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心得體會(huì)的寫(xiě)作可以幫助我們把握住重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的工作生活提供指導(dǎo)。3.心得體會(huì)的寫(xiě)作中,我們可以通過(guò)挖掘、分析和總結(jié)自己的感悟、體驗(yàn)和收獲,形成較為完整和深入的表達(dá)。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考。在工作中,我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的重要性,只有不懈努力,才能取得好的成果。在學(xué)習(xí)中,我體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的重要性,只有主動(dòng)學(xué)習(xí),才能真正提高自己的能力。在生活中,我悟到了生活態(tài)度的重要性,只有積極面對(duì)生活,才能保持心情愉悅。在團(tuán)隊(duì)合作中,我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量,只有相互支持和配合,才能取得更好的成果。在面對(duì)困難時(shí),我體悟到了堅(jiān)持信念的重要性,只有堅(jiān)持信念,才能戰(zhàn)勝困難。在與人交往中,我懂得了尊重他人的重要性,只有尊重他人,才能建立和諧的人際關(guān)系。在決策中,我明白了理性思考的重要性,只有理性思考,才能做出正確的決策。在解決問(wèn)題中,我認(rèn)識(shí)到了耐心和細(xì)心的重要性,只有耐心和細(xì)心,才能找到問(wèn)題的解決辦法。在面對(duì)挫折時(shí),我明白了樂(lè)觀心態(tài)的重要性,只有保持樂(lè)觀心態(tài),才能戰(zhàn)勝困難。在追求夢(mèng)想時(shí),我感悟到了努力和堅(jiān)持的重要性,只有努力和堅(jiān)持,才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
大學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
我很榮幸參加了本次班主任學(xué)習(xí)。為期二天的班主任培訓(xùn),專(zhuān)家的講解,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,使我對(duì)班級(jí)治理有了更多的策略引導(dǎo),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉。我將在今后的工作中,自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來(lái)指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:
主題班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最好形式,設(shè)計(jì)好優(yōu)質(zhì)的主題班會(huì)課就顯得非常重要,諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結(jié)合形勢(shì),聯(lián)系社會(huì)的大背景和小環(huán)境,深入了解學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)設(shè)定班會(huì)的主題。其次,善于利用資源,采用多種手段,廣開(kāi)思路,選擇與學(xué)生生活接近的話題,確定主題班會(huì)的方案。還要充分利用圖文創(chuàng)設(shè)情境,師生之間要平等交流互動(dòng),班主任要主要適當(dāng)引導(dǎo),觸動(dòng)學(xué)生心靈。班會(huì)開(kāi)完之后,還要注意驗(yàn)收,及時(shí)反饋校正,及時(shí)提醒,獎(jiǎng)懲約束。使學(xué)生真正作到德智并進(jìn),知書(shū)達(dá)理。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來(lái)講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對(duì)得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。
這愛(ài)是無(wú)私的,是平等的,是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài),才會(huì)愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道?!蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果。 作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴(lài)、理解、寬容與等待。
教育必須有愛(ài),教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過(guò)專(zhuān)家介紹優(yōu)秀班主任魏書(shū)生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例,使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上,有時(shí)缺乏有效的工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō),又收不到理想的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊,師愛(ài)無(wú)痕,也許只有無(wú)痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,工作方法從何而來(lái)呢?通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書(shū)學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來(lái)。
我們都是普通教師,學(xué)識(shí)不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué),教師必須先好學(xué),只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯。
從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū),喜歡積累,在工作中勤于反思,及時(shí)總結(jié)。多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),努力提高自己的教育技巧。
教育是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,具體問(wèn)題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。
大學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
上周六,學(xué)校組織我們初中部所有老師參加班主任老師培訓(xùn)。主講人是董培任老師。這一次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。通過(guò)聆聽(tīng)董老師的講話,我認(rèn)識(shí)到班主任老師的教育勞動(dòng)是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,我們只有把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己最親愛(ài)的人,才會(huì)在自己的工作中創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。其中,董老師講的一個(gè)問(wèn)題:關(guān)注背后的問(wèn)題,令我印象深刻,受益非淺。
董老師給我們講了一個(gè)學(xué)生遲到的例子。通常,我們總會(huì)習(xí)慣性的以為學(xué)生遲到了,是做了什么不好的事情,如起床晚或者偷玩,總往消極方面想,卻總是忽略了其背后的真正故事。這一事例,讓我懂得了教育其實(shí)就是用心靈換心靈,我們應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈來(lái)了解他們。
因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是活生生的人,他們有自尊,他們需要愛(ài),班主任老師應(yīng)把學(xué)生看作自己的孩子和朋友,應(yīng)成為他們的良師益友,象父母一樣去關(guān)愛(ài)他們,尤其要做后進(jìn)生的知心朋友,了解他們的內(nèi)心世界,采取熱情關(guān)懷的態(tài)度,親切溫和的語(yǔ)氣,創(chuàng)造尊重理解的氛圍,讓他們感覺(jué)到大家不是在討厭他、排擠他,而是在關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他,也就更容易接受老師的指導(dǎo)和教育。
通過(guò)這次班主任老師培訓(xùn),使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任老師就做到下列同點(diǎn):
班主任老師的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任老師應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
作為班主任老師是班級(jí)的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任老師要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
大學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
作為一名大學(xué)班主任,我不僅要負(fù)責(zé)教授學(xué)生知識(shí),還要關(guān)心學(xué)生的生活和成長(zhǎng)。這項(xiàng)工作的背后需要豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和細(xì)致的觀察力,但更重要的是學(xué)習(xí)作為班主任的技能與方法。在擔(dān)任班主任的幾年里,我積累了一些深刻的學(xué)習(xí)心得,這些經(jīng)驗(yàn)不僅有助于我更好地履行班主任的職責(zé),也使我從中獲得了許多成長(zhǎng)和收獲。
第一段:加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升知識(shí)儲(chǔ)備。
作為班主任,首先需要具備扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。我始終堅(jiān)信,只有持續(xù)學(xué)習(xí),才能不斷提升自己的素質(zhì)和能力。因此,我養(yǎng)成了每天閱讀和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從課堂教學(xué)到教育心理學(xué)、班級(jí)管理等方方面面的知識(shí),我都盡力保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。通過(guò)豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生,解答他們的困惑,同時(shí)也能更好地應(yīng)對(duì)在班級(jí)管理中遇到的各種問(wèn)題。
第二段:注重觀察,與學(xué)生建立良好關(guān)系。
作為班主任,與學(xué)生建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。因此,我始終注重觀察學(xué)生的行為和情緒變化,通過(guò)觀察可以更好地了解學(xué)生的需求和困惑。我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的課堂表現(xiàn)和生活情況,收集他們的意見(jiàn)和建議,并根據(jù)這些信息來(lái)調(diào)整班級(jí)的管理和教學(xué)。此外,我也會(huì)定期組織一些班級(jí)活動(dòng)和講座,以增加師生之間的交流,不僅促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,也有效增進(jìn)了師生之間的關(guān)系。
第三段:靈活應(yīng)對(duì),加強(qiáng)管理能力。
班主任工作中最大的挑戰(zhàn)之一就是如何有效地管理班級(jí)。正所謂“管理需方法,無(wú)法無(wú)天”。在此方面,我深切體會(huì)到,班主任需要具備靈活應(yīng)對(duì)的能力。每個(gè)學(xué)生個(gè)性和學(xué)習(xí)情況都不同,因此我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的管理規(guī)定,并定期對(duì)其進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。此外,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,通過(guò)班級(jí)活動(dòng)和集體討論等方式,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和責(zé)任感,以使整個(gè)班級(jí)更加和諧有序。
第四段:溝通交流,增進(jìn)家校聯(lián)系。
家校聯(lián)系是班主任工作中一個(gè)非常重要的方面。我認(rèn)為積極的家校聯(lián)系有助于學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。因此,我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流,及時(shí)了解學(xué)生的情況和家庭環(huán)境,同時(shí)也將學(xué)校的管理方針與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我也會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)議和家庭訪問(wèn),與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)問(wèn)題,并提供相應(yīng)的解決方案。通過(guò)這樣的方式,不僅能夠加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系,還能夠更好地提升自己的溝通和協(xié)調(diào)能力。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng)。
作為大學(xué)班主任,我深感自己需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。雖然在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,但我堅(jiān)信只要持之以恒,就一定能夠克服困難并實(shí)現(xiàn)自我突破。因此,我會(huì)通過(guò)參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班,參與學(xué)術(shù)研究和專(zhuān)業(yè)交流,不斷提升自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我相信自己能夠更好地履行班主任的職責(zé),為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
在大學(xué)班主任的工作崗位上,我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)作為班主任的技能和方法的重要性。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升知識(shí)儲(chǔ)備;注重觀察,與學(xué)生建立良好關(guān)系;靈活應(yīng)對(duì),加強(qiáng)管理能力;溝通交流,增進(jìn)家校聯(lián)系;持續(xù)學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng)。這些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)不僅讓我更好地履行了班主任的職責(zé),也使我在這個(gè)過(guò)程中獲得了許多成長(zhǎng)和收獲。我相信,通過(guò)不懈的努力和不斷的學(xué)習(xí),我能夠成為一名更好的大學(xué)班主任,為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
大學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
隨著大學(xué)教育的不斷發(fā)展,班主任這一職位在大學(xué)中的作用越來(lái)越重要。作為大學(xué)里的中堅(jiān)力量,班主任既是學(xué)生們的朋友,也是他們的引導(dǎo)者和輔導(dǎo)員。然而,如何成為一名合格的大學(xué)班主任,以及如何提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,一直是我思考的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我漸漸體會(huì)到一些心得和體會(huì)。
首先,作為一名大學(xué)班主任,要有堅(jiān)定的教育理念。作為學(xué)生們的引導(dǎo)者,我們應(yīng)該清楚自己的職責(zé)所在,明確自己的教育目標(biāo)。我認(rèn)為,大學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和人文精神。我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,努力幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的潛能。只有堅(jiān)定的教育理念才能指導(dǎo)我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗲斑M(jìn)。
其次,作為大學(xué)班主任,我們要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。只有具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育技能,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此,我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的原則,通過(guò)參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),不斷豐富和更新自己的教育知識(shí)。同時(shí),我也積極參與課題研究和教研活動(dòng),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。只有不斷在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,才能與時(shí)俱進(jìn),更好地適應(yīng)大學(xué)班級(jí)管理的需要。
再次,作為大學(xué)班主任,我們要注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通。與學(xué)生保持良好的關(guān)系,建立起互信和友誼,是一名合格的班主任應(yīng)該具備的素質(zhì)。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng),傾聽(tīng)他們的心聲,了解他們的需求和困惑,積極給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí),我也會(huì)組織一些活動(dòng),增加班級(jí)的凝聚力和友好氛圍。只有與學(xué)生保持良好的互動(dòng)和溝通,才能更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
此外,作為大學(xué)班主任,我們要注重團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)科交叉。大學(xué)是一個(gè)知識(shí)密集的地方,班級(jí)中有各種不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。作為班主任,我們應(yīng)該積極利用這種多樣性,組織學(xué)科交叉和團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。而班主任自己也應(yīng)該與各個(gè)學(xué)科的教師建立良好的合作關(guān)系,共同為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升貢獻(xiàn)力量。只有形成了良好的學(xué)科交叉和團(tuán)隊(duì)合作氛圍,學(xué)生才能在大學(xué)中獲得更全面的發(fā)展。
最后,我們要不斷反思和總結(jié)自己的工作,為自己設(shè)立新的目標(biāo)。班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè),需要我們有持之以恒的信念和勇于創(chuàng)新的精神。因此,不斷反思和總結(jié)自己的工作是非常必要的。我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,找到解決問(wèn)題的方法,不斷完善自己的工作方式和方法。同時(shí),我們要為自己設(shè)立新的目標(biāo),努力實(shí)現(xiàn)自我突破和超越。只有不斷反思和總結(jié),我們才能不斷進(jìn)步,成為一名優(yōu)秀的大學(xué)班主任。
總之,大學(xué)班主任作為學(xué)生的引導(dǎo)者和輔導(dǎo)員,承擔(dān)著重要的教育責(zé)任。通過(guò)堅(jiān)定的教育理念、提升的專(zhuān)業(yè)水平、與學(xué)生的互動(dòng)和溝通、團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)科交叉以及反思與總結(jié),我們可以更好地發(fā)揮自己的作用,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名大學(xué)班主任,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的能力與水平,更好地為學(xué)生服務(wù)。
大學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
隨著教育的不斷深入,班主任這一角色的重要性也越來(lái)越凸顯,成為了學(xué)校管理中不可或缺的一部分。為了提高班主任的教學(xué)水平和能力,增強(qiáng)班級(jí)管理效能,我所在的學(xué)校近日開(kāi)展了班主任大學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)過(guò)程中,我收獲頗豐,不僅學(xué)習(xí)了許多班級(jí)管理技巧和方法,也拓寬了教育思路與教育心態(tài)。下面跟隨我一起來(lái)回顧這次培訓(xùn),分享我對(duì)其的個(gè)人心得體會(huì)。
第一段:培訓(xùn)課程簡(jiǎn)介,概述學(xué)到的內(nèi)容。
在本次班主任大學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我所學(xué)到的內(nèi)容極為豐富多彩,主要包括班級(jí)管理的思路和方法、家校溝通與體制等方面的理論和實(shí)踐。我學(xué)到了許多班級(jí)管理的技巧,如采取差異化、個(gè)性化的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的個(gè)性化和集體化兩個(gè)目標(biāo)。同時(shí),我也深刻理解到家校教育應(yīng)該是全員參與的過(guò)程,學(xué)校和家庭應(yīng)該有不同的配合與協(xié)作模式,共同為孩子的成長(zhǎng)打造健康的成長(zhǎng)環(huán)境與前途。
第二段:深入探討班級(jí)管理的方法與實(shí)踐。
圍繞著班級(jí)管理的方法與實(shí)踐,培訓(xùn)課程中的授課老師為我們演示了許多班級(jí)管理的模擬情景,讓我們親身體驗(yàn)到了班級(jí)管理的矛盾和難點(diǎn)。通過(guò)這樣的體驗(yàn),我對(duì)如何規(guī)范班級(jí)內(nèi)的行為、處理好師生關(guān)系等方面有了更加深入的理解。除此之外,為了提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力,我還在班級(jí)中引入了不同層次和不同款式的評(píng)價(jià)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生們按照自己的思路展開(kāi)思考,出口成章,并得到優(yōu)異的評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制,既能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極性和自主性,又能夠提高班級(jí)管理效能。
第三段:家校溝通與協(xié)作,提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
在培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了許多班級(jí)管理的技巧,也認(rèn)識(shí)到了教育中家校溝通與協(xié)作的重要性。教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,家長(zhǎng)們也應(yīng)該積極參與,并為孩子的學(xué)習(xí)生活做出貢獻(xiàn)。對(duì)此,教師既要注重與家長(zhǎng)之間的溝通與協(xié)作,更要注重和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與互動(dòng),發(fā)揮家庭教育的積極性和生動(dòng)性。一個(gè)良好的家校關(guān)系,不僅能夠推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)生活,也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
第四段:成功案例與學(xué)員交流,進(jìn)行班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的分享。
本次班主任大學(xué)習(xí)培訓(xùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是分享學(xué)員的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我聽(tīng)取了許多優(yōu)秀的班主任的管理方法和經(jīng)驗(yàn),感受到了學(xué)習(xí)和交流的重要性,也得到了一些寶貴的參考和建議。他們的成功案例是我們的寶貴財(cái)富,他們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)也是我們值得借鑒的寶貴資源。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
總而言之,本次班主任大學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多寶貴的管理和教育經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了我的管理和教育水平。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到,作為一名班主任,只有不斷提高自己的管理和教育水平,才能更好地為同學(xué)們的成長(zhǎng)和未來(lái)打造一個(gè)更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境。從這個(gè)意義上說(shuō),本次大學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我點(diǎn)燃了追求教育理想的熱情,引領(lǐng)我在班級(jí)管理和教育中更上一層樓。
大學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
為了培養(yǎng)班主任的班級(jí)管理藝術(shù),學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)了一次難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們有幸在雙休日到煙臺(tái)參加了全國(guó)優(yōu)秀班主任講壇的活動(dòng)。在講壇中,專(zhuān)家們用樸實(shí)的話語(yǔ)講解了許多平實(shí)的教育事例,他們沒(méi)有華麗的詞藻,以大量生動(dòng)感人的事例全面敘說(shuō)了班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)的具體做法,通過(guò)一天的培訓(xùn)活動(dòng),使我對(duì)自己的班主任工作有了新的思考和認(rèn)識(shí),下面就簡(jiǎn)單談一談自己的心得體會(huì)。
在去學(xué)習(xí)之前,自己曾想這些做報(bào)告的人都是全國(guó)著名的專(zhuān)家,肯定會(huì)講些高深的理論,會(huì)大談特談教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí),可是在這一天的學(xué)習(xí)中,做報(bào)告的專(zhuān)家們并沒(méi)有談些高深的理論性的東西,而是從實(shí)際教學(xué)中和工作中的具體事例談起,他們所談事例在我自己工作中大多也都經(jīng)歷過(guò),無(wú)非是一些如何管理班級(jí)、如何處理班內(nèi)事務(wù)的一些做法,自己不禁在思考:為什么自己認(rèn)為是登不上大雅之堂的實(shí)例,在別人那里卻成了津津樂(lè)道的交流話題呢?或許越是平常的、大眾的東西越會(huì)有人去關(guān)注它吧,畢竟這些和自己的工作最直接、最有用。這不由得讓我反思:自己一直在一線工作,擔(dān)任班主任工作多年,在這幾年的教育過(guò)程中,我總結(jié)了多少,我積累了多少?專(zhuān)家之所以能成為專(zhuān)家,就是因?yàn)樗麄兡馨殉H瞬灰詾槿坏氖虑樽龅淖詈茫軌虬炎约汗ぷ髦械男∈虏粩噙M(jìn)行總結(jié)反思、進(jìn)行積累,或許真像其中一位專(zhuān)家所說(shuō):成功并不像你想像的那么難。
教師的工作之所以特殊,是因?yàn)樗慕逃龑?duì)象的不同,我們面對(duì)的是形形色色的學(xué)生,他們的生理和心理上都有著很大的差異。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“每個(gè)人都有一顆成為好人的心。每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者,都期待收獲肯定和贊譽(yù)?!边@就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬?、寬容、信任學(xué)生———以心換心,感染學(xué)生。作為教師,我們應(yīng)該有轉(zhuǎn)化學(xué)生的信心和責(zé)任感,教師應(yīng)該懂得愛(ài)的藝術(shù),用師者廣博的愛(ài),澆灌他們的心田,幫助他們形成健康的人格。要知道,愛(ài)是一種信任,愛(ài)是一種尊重,愛(ài)更是一種觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。充分尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,寬容學(xué)生,能激起學(xué)生心靈的漣漪,緩解他們的抵觸情緒,從而達(dá)到教育、轉(zhuǎn)化的目的,使其按教師的意愿投入學(xué)習(xí),正確處理好各方面的關(guān)系,使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力,產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。為師之本在于“善”。讓我們寬容對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,少些責(zé)怪,多些鼓勵(lì);少些批評(píng),多些關(guān)心。這樣,師生之間,就會(huì)形成一種互相理解、真誠(chéng)相待的關(guān)系。
班主任工作任重道遠(yuǎn),要做好班主任工作就必須不斷學(xué)習(xí)思考,不斷探索研究,努力讓自己成為一名“專(zhuān)家型”的班主任,向他們靠攏,學(xué)習(xí)他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和對(duì)教育的真誠(chéng)熱愛(ài),相信我會(huì)做的更好!
大學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好班主任呢?我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是班主任最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)班主任只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!卑嘀魅蚊鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?!睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求班主任真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我們卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是:為什么老師對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事。”只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好班主任”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜班主任的關(guān)愛(ài),師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重班主任的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生?!?/p>
新課程改革已全面鋪開(kāi),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。
尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,班主任要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?!叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是一位普通班主任的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽蚁?,班主任所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,許多班主任都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位班主任的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
大學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
班主任大學(xué)習(xí)培訓(xùn)是針對(duì)中小學(xué)校班主任開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)能力提升和職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)項(xiàng)目,也是學(xué)校財(cái)政支持下開(kāi)展的一項(xiàng)重要工作。班主任工作是中小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分,也是學(xué)生全面發(fā)展的保障。教育資源對(duì)教育事業(yè)的質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。因此,全面提高班主任素質(zhì)并及時(shí)了解最前沿的教育理念和方法,對(duì)于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展都具有重要的意義。
作為一名班主任,參加班主任大學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難以忘記的經(jīng)歷。在報(bào)名前,我并沒(méi)有很好的預(yù)料到具體的培訓(xùn)內(nèi)容,只是覺(jué)得參加會(huì)很有必要。然而,在一周的培訓(xùn)過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到自己在班主任工作中的不足,同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用新穎的教育理念和科技手段來(lái)創(chuàng)造更好的教育效果。培訓(xùn)結(jié)束后,我有了更加周密的方案,更加堅(jiān)定的信心,也擁有了更加豐富的技能。
通過(guò)班主任大學(xué)習(xí)培訓(xùn),我明確了班主任的職責(zé)和使命,了解了前沿的教育理念和方法,并學(xué)習(xí)到很多法律法規(guī)和政策法規(guī)知識(shí)。在培訓(xùn)中,我們結(jié)合實(shí)際,對(duì)學(xué)校班主任工作進(jìn)行了分析和研究,探討了如何更好地執(zhí)行和落實(shí)教育政策,豐富了班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生內(nèi)涵素質(zhì)的培養(yǎng),掌握了一系列教育應(yīng)急處理的措施等。同時(shí),培訓(xùn)還注重班主任綜合素質(zhì)的提高,包括采用一些現(xiàn)代技術(shù)手段的應(yīng)用,提高班級(jí)管理的質(zhì)量。
班主任工作是教師隊(duì)伍中非常重要的一項(xiàng)工作,在學(xué)校教育中的作用不可忽視。每位班主任都要瞄準(zhǔn)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),注重教育方法,保持敬業(yè)精神,發(fā)揮管理才能,從各方面提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)班主任大學(xué)習(xí)培訓(xùn),班主任能夠更好的分析、總結(jié)和總結(jié)工作情況,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
班主任大學(xué)習(xí)培訓(xùn)不僅是一次技術(shù)培訓(xùn),同時(shí)也是一次好的心態(tài)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我深刻地意識(shí)到班主任是一個(gè)綜合的工作,需要在工作中不斷完善自己,提高自己的素質(zhì)。我也被告知班主任工作所相依的方方面面,學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等都需要我們關(guān)心、引導(dǎo)和幫助。我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦畜w驗(yàn)班級(jí)運(yùn)營(yíng)的樂(lè)趣,加強(qiáng)班級(jí)培育意識(shí),從而推動(dòng)班級(jí)、學(xué)校、地區(qū)、國(guó)家的發(fā)展。班主任培訓(xùn)是班主任工作的重要組成部分,希望班主任們能在培訓(xùn)中得到啟示并不斷實(shí)踐和提升自己的素質(zhì),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
大學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
大學(xué)班主任是大學(xué)中一份特殊而重要的工作,班主任承擔(dān)著教育教學(xué)、管理以及指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任。作為一名大學(xué)班主任,我深感這一職責(zé)的重要性,并不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的能力。在這一過(guò)程中,我體悟到了許多心得與體會(huì)。本文將從班級(jí)管理、學(xué)生關(guān)懷以及教學(xué)指導(dǎo)三個(gè)方面,談?wù)勎易鳛橐幻髮W(xué)班主任的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先,班級(jí)管理是一項(xiàng)重要的任務(wù)。作為班主任,我需要對(duì)班級(jí)的組織和管理有清晰的規(guī)劃和安排。在管理中,我深刻體會(huì)到“和”的重要性。作為班主任,我應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生的溝通,尊重學(xué)生的意見(jiàn),理解他們的需求。通過(guò)與學(xué)生的合作,我能更好地了解他們的個(gè)性、興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)情況。同時(shí),我也通過(guò)和同事的積極合作,互相幫助共同解決問(wèn)題。與學(xué)生和同事良好的合作關(guān)系,能夠有效地提升班級(jí)管理的效能。
其次,學(xué)生關(guān)懷是不可或缺的。學(xué)生的成長(zhǎng)需要關(guān)心和指導(dǎo),作為班主任,我應(yīng)該關(guān)注他們的身心健康,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,同時(shí)提供必要的幫助和指導(dǎo)。在關(guān)懷學(xué)生的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系非常重要。擁有良好的師生關(guān)系能夠使學(xué)生更樂(lè)于接受我的關(guān)懷和建議。因此,我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,關(guān)注他們的情緒變化以及學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。此外,我還會(huì)定期組織班級(jí)活動(dòng),增進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng),營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。
最后,教學(xué)指導(dǎo)是班主任工作的核心。作為一名大學(xué)班主任,我需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助他們提高學(xué)習(xí)能力和解決學(xué)習(xí)困難。在教學(xué)指導(dǎo)方面,我認(rèn)為個(gè)性化教育是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求,我需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)方案。此外,我還要關(guān)注學(xué)生的綜合能力培養(yǎng),不僅要注重學(xué)術(shù)成績(jī)的提高,還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。只有全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),我才能夠更好地履行我的教學(xué)指導(dǎo)職責(zé)。
綜上所述,作為一名大學(xué)班主任,我通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提高自己的能力。在班級(jí)管理方面,我注重與學(xué)生和同事的合作,通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作提升班級(jí)管理的效能。在學(xué)生關(guān)懷方面,我與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,關(guān)心他們的身心健康,提供必要的幫助和指導(dǎo)。在教學(xué)指導(dǎo)方面,我注重個(gè)性化教育,根據(jù)學(xué)生的需求制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)方案,并關(guān)注學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。通過(guò)這些實(shí)踐,我愿意成為更好的大學(xué)班主任,更好地履行自己的職責(zé),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
大學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
班主任的愛(ài)是無(wú)私的,是平等的,是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài),才會(huì)愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道?!蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果。作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣給予孩子們需要的尊重、信賴(lài)、理解、寬容與等待。
教育必須有愛(ài),教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題又不能傷害孩子的心靈。
大學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
班主任是每位中小學(xué)教育工作者中非常重要的一環(huán)。作為班級(jí)治理的主要負(fù)責(zé)人,班主任不僅需要關(guān)心教學(xué),還要照顧學(xué)生的生活和心理健康。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,班主任需要不斷學(xué)習(xí)掌握新的教育理論和方法,提高自身專(zhuān)業(yè)水平。最近,我參加了一次班主任大學(xué)習(xí)培訓(xùn),獲得了很多收獲,特在此分享自己的心得體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容概述。
這次班主任大學(xué)習(xí)培訓(xùn)是由當(dāng)?shù)亟逃种鬓k的,培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)由多名資深教育專(zhuān)家組成。整個(gè)培訓(xùn)課程包括了班主任角色認(rèn)知、學(xué)生情感情緒管理、反思思想引導(dǎo)、矛盾解決技巧、家校合作等多個(gè)方面。不僅是教學(xué)理論的傳授,更重要的是實(shí)際操作的訓(xùn)練,培訓(xùn)讓我們班主任們有了更深刻的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。
最有意義的當(dāng)然是培訓(xùn)內(nèi)容的收獲。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)讓我領(lǐng)略到了班主任的職業(yè)內(nèi)涵和個(gè)人修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育理論和方法,我對(duì)于自己的班級(jí)管理和教育教學(xué)都有了新的認(rèn)識(shí),并且在實(shí)踐中獲得了展示和提高自己的機(jī)會(huì)。同時(shí),我也與許多來(lái)自其他學(xué)校的老師進(jìn)行了交流,借此展開(kāi)對(duì)于班主任工作職責(zé)方面的交流與探討,對(duì)于自身工作思路和方法有著更加清醒的認(rèn)知,同時(shí)也知道了其他學(xué)校中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法,為今后的工作取經(jīng)和借鑒提供了更加豐富的素材。
第四段:培訓(xùn)的不足之處。
當(dāng)然,對(duì)于任何一次培訓(xùn)而言,復(fù)盤(pán)性思考對(duì)于今后的工作進(jìn)步是非常重要的,本次班主任大學(xué)習(xí)培訓(xùn)也不例外。在復(fù)盤(pán)現(xiàn)有的收獲和成果時(shí),我們也需要看到培訓(xùn)的不足之處。由于該次培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)比較龐大,而培訓(xùn)時(shí)間也比較緊缺,導(dǎo)致有些專(zhuān)題講解內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)略或者受眾偏窄,從而使得一些與班主任相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題沒(méi)有得到充分解答。此外,由于與會(huì)人員眾多,集體討論的時(shí)長(zhǎng)也比較有限,也無(wú)法針對(duì)某些實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)深入探討,對(duì)于區(qū)域的工作協(xié)作和案例實(shí)際操作等問(wèn)題也沒(méi)有及時(shí)的解答。
第五段:總結(jié)和展望。
總體來(lái)看,這次班主任大學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)于我們自己的工作有著重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流和分享,我們將提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和教育理論水平融合起來(lái),從而使得班主任工作能夠得到面向未來(lái)的提升。當(dāng)然,這次培訓(xùn)也還需要進(jìn)一步總結(jié),從而發(fā)現(xiàn)更多的不足之處,以便今后的工作和培訓(xùn)有更好的融合和互動(dòng)。希望以后的班主任大學(xué)習(xí)培訓(xùn)能夠深入探討一些實(shí)際問(wèn)題,包括如何解決班級(jí)矛盾、怎樣處理學(xué)生家庭問(wèn)題等等,讓老師們能夠更有底氣地去應(yīng)對(duì)自己的職業(yè)挑戰(zhàn)。
大學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
每周五下午兩節(jié)課后是我校教師學(xué)習(xí)的時(shí)間,本周安排的是看講座視頻。
看罷李鎮(zhèn)西《做最好的教師》講座和他的那本《做最好的班主任》一書(shū),對(duì)李老師只有滿滿的崇拜之情,他的許多觀點(diǎn)我都十分贊同,并將李鎮(zhèn)西老師作為我工作學(xué)習(xí)的榜樣!
講座中提到科研課題從哪里找?對(duì),從教育困惑中找,正是這些小問(wèn)題才是我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的。當(dāng)然,這樣的困惑我每天都有一大堆,但大都隨著時(shí)間和其他工作而擱置一旁,到頭來(lái),問(wèn)題還是沒(méi)有解決,而其中最大的問(wèn)題就是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題。其中說(shuō)到每個(gè)孩子都想成為一個(gè)好人,都是想上進(jìn)的,因此我們要相信孩子,不要放棄。其次,要和孩子建立感情,打好感情牌,要有耐心,關(guān)心孩子,不要一味地指責(zé)批評(píng),而是應(yīng)該想學(xué)生之所想。李老師說(shuō)過(guò):“后進(jìn)生的教育很難一勞永逸,相反,這是一個(gè)充滿反腐的長(zhǎng)期過(guò)程。”教育者應(yīng)該容忍后進(jìn)生的過(guò)程中要允許反復(fù),這也就是后進(jìn)生和優(yōu)等生的區(qū)別,他們會(huì)犯同樣的'錯(cuò)誤,教師如果能很好地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我想已經(jīng)成功了一大半。接下來(lái)要對(duì)學(xué)生降低要求,很多時(shí)候我們做教師的為完成任務(wù)而出現(xiàn)趕任務(wù)的現(xiàn)象,造成一刀切的局面,對(duì)學(xué)生提出不同層次的要求,對(duì)后進(jìn)生適當(dāng)降低要求,這樣他們會(huì)更容易體驗(yàn)成功,從而找回自信。說(shuō)到培養(yǎng)自信,光靠教師一人可不行,還要運(yùn)用集體的力量,李老師就很會(huì)利用集體的力量和輿論壓力來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生:在學(xué)期末讓孩子寫(xiě)《xxx同學(xué)進(jìn)步最大》的作文,一方面讓大家多關(guān)注這幾個(gè)后進(jìn)生,另一方面他們也會(huì)覺(jué)得自己是被關(guān)注的,從而對(duì)自己進(jìn)行約束,規(guī)范自己的行為。我們班有兩個(gè)孩子總是不進(jìn)班,學(xué)生上也幾乎放棄了,還總是影響其他同學(xué),我就在班里開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),起到了一定的效果。(后附照片)最后,以鼓勵(lì)為主,后進(jìn)生從來(lái)都不缺少批評(píng),于是李老師在每周五給進(jìn)步最大的前十名同學(xué)發(fā)喜報(bào),并要求家長(zhǎng)簽字,到學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比,通過(guò)這一活動(dòng),幫助學(xué)生和家長(zhǎng)共同建立自信。
相比較李鎮(zhèn)西老師,覺(jué)得自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠,班里的幾個(gè)后進(jìn)生,每每都是他們幾個(gè)拉分,一看見(jiàn)他們我總是像泄了氣的皮球一樣,一犯錯(cuò)誤,不是吵就是罰,而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這才是后進(jìn)生,他們會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤,對(duì)他們批評(píng)多于表?yè)P(yáng),一度讓我頭疼,不知所措,總是發(fā)一頓脾氣,好一會(huì)兒,過(guò)后又是這,治標(biāo)不治本,時(shí)間長(zhǎng)了,自己在教育上的熱情也快被澆滅了。聽(tīng)了李老師的講座,我擺正了態(tài)度,重新認(rèn)識(shí)后進(jìn)生,其實(shí)他們也十分渴望進(jìn)步與關(guān)注,他們也是很可愛(ài)的,我們應(yīng)多想學(xué)生所想,相信他們,幫助他們體驗(yàn)成功,這才是我們?cè)撟龅模?/p>
大學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
在學(xué)校的安排下,我有幸與劉貴容老師參加了在廣安舉辦的“全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。李曉凡、陳宇和于潔三位老師精彩的發(fā)言給了我很多班級(jí)管理的啟迪,讓我收獲頗多。
李曉凡老師是一個(gè)極富耐心和愛(ài)心的人,她講述了很多故事,來(lái)向我們?cè)忈?“內(nèi)化師德”的重要性。她告訴我們,愛(ài)是教育最核心的內(nèi)容,師者必備大愛(ài)之心,這種愛(ài)需要感性和理性相結(jié)合,在尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律上,用愛(ài)的力量走進(jìn)學(xué)生的心靈,解決實(shí)際問(wèn)題。我們的教育應(yīng)是“用心而不是用手段”的教育,其實(shí),做任何事,只要用心且堅(jiān)持去做,肯定能做出一番天地。在教育學(xué)生的問(wèn)題上,她認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)壞學(xué)生,對(duì)學(xué)生要有一定的寬松和信任度。這種寬容是理性的寬容,要做到“賞識(shí)有度,批評(píng)得法”。在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候,不當(dāng)眾批評(píng),不發(fā)動(dòng)群眾批評(píng),要以充分尊重為前提,要使用學(xué)生能接受的語(yǔ)言。同時(shí),也要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,挖掘出他們自己都不知道的優(yōu)點(diǎn),引領(lǐng)他們放大優(yōu)點(diǎn),縮小缺點(diǎn)。李老師講,要成為一名人師,一定要做到三點(diǎn):即走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;做學(xué)生的知心朋友;與學(xué)生心貼心的交流。具體來(lái)說(shuō),就是“用人師的思想,培育學(xué)生的思想;用人師的情感,激發(fā)學(xué)生的情感;用人師的意志增強(qiáng)學(xué)生的意志;用人師的個(gè)性影響學(xué)生的個(gè)性;用人師的心靈喚醒學(xué)生的心靈;用人師的靈魂鑄就學(xué)生的靈魂;用人師的人格塑造學(xué)生的人格”。除了教育學(xué)生,教師的自我修養(yǎng)也是很有必要的。做人師的過(guò)程,就是彰顯人格魅力的過(guò)程。我們要用心做人,用情做事,用智慧做學(xué)問(wèn)。對(duì)于學(xué)生不愿做的事,要重新定位思考。李老師告訴我們,什么是教育?教育就是用老師的人格喚醒學(xué)生人格的過(guò)程。李老師的很多經(jīng)典語(yǔ)錄,都讓我印象深刻,比如:“發(fā)現(xiàn)的眼睛,暗示的嘴,傾聽(tīng)的耳”,“以書(shū)養(yǎng)清心,以情育德行,以誠(chéng)導(dǎo)人生”,“會(huì)看太陽(yáng)的人,會(huì)得到溫暖”,“人的價(jià)值在于內(nèi)心的強(qiáng)大和人生的精彩”等等。
陳宇老師的發(fā)言很直接,是一個(gè)很實(shí)際的老師。他主要從管理班級(jí),班級(jí)制度等方面闡述了班級(jí)管理工作。他告訴我們,班級(jí)管理藝術(shù)就在于如何管理班級(jí)的瑣事,并且如何制定制度把瑣事管好。一個(gè)班級(jí)的一天,從細(xì)節(jié)管理上決定成敗。班級(jí)管理要把握幾個(gè)重要的時(shí)間,如:早晨到校到早讀前,課間休息,課前準(zhǔn)備,中午時(shí)間,下午放學(xué)后。就拿課前準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō),可以用有意義的活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生,在黑板上寫(xiě)下預(yù)習(xí)內(nèi)容,課代表和執(zhí)勤班長(zhǎng)走動(dòng)管理,檢查課前準(zhǔn)備情況。放學(xué)之后,要引導(dǎo)學(xué)生整理桌面和抽屜,檢查座位周邊區(qū)域,保持教室內(nèi)外整潔,值日班長(zhǎng)要檢查,并填寫(xiě)記錄,關(guān)門(mén)關(guān)窗。班級(jí)管理不是管理人而是人管理。尊重學(xué)生是前提,教室引領(lǐng)是核心,師生關(guān)系是紐帶,班級(jí)風(fēng)氣是基礎(chǔ),加強(qiáng)培訓(xùn)是保障,規(guī)則評(píng)價(jià)是抓手,完善機(jī)制是關(guān)鍵。人的因素才是班級(jí)管理的第一位,不養(yǎng)閑人,不留盲區(qū),班級(jí)的大量事務(wù)性工作可以有班干部和相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)分塊承包完成,在分配工作時(shí),尊重學(xué)生的選擇權(quán)。這些細(xì)節(jié)彰顯了陳宇老師成功的關(guān)鍵在于處處用心,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有智慧,是個(gè)極優(yōu)秀的班主任。
對(duì)于潔老師的第一印象就是她的齊腰長(zhǎng)發(fā)和甜美的聲音,舉手投足之間盡顯優(yōu)雅的氣質(zhì)。她的講座主題是:用心,用情做一個(gè)智慧的班主任。她說(shuō)自己不是一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的班主任,她喜歡和孩子們一起,去了解他們,她相信只有我們對(duì)學(xué)生付出了最樸素最真摯的愛(ài),才能換來(lái)心與心的貼近。于老師是一個(gè)“詩(shī)意的追夢(mèng)人”。從她和學(xué)生點(diǎn)滴的相處中,從那些感人的故事中,我們深刻的感受到她在用實(shí)際行動(dòng)踐行著教育行業(yè)精神,用實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛(ài)生、育人、服務(wù)、奉獻(xiàn)這八個(gè)字,她過(guò)人的智慧深深的觸動(dòng)著我們的心靈,使在場(chǎng)的每一位教師都受益匪淺。于潔老師非常擅長(zhǎng)做學(xué)生的思想工作,學(xué)生的思想沒(méi)有問(wèn)題了,當(dāng)然學(xué)習(xí)也就走上正軌了。從頭到尾聽(tīng)下來(lái),覺(jué)得,她的教書(shū),真的是一種“藝術(shù)”。她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),她講述的“家校聯(lián)系本”的故事,讓很多人為之感動(dòng),為她的堅(jiān)持,為她對(duì)學(xué)生的付出,不得不讓人感嘆:做她的學(xué)生真是一種幸福。她的班主任智慧也給我們留下了很多啟迪,比如:“系列化班會(huì)課,帶給學(xué)生天地大美”,“記錄學(xué)生的成長(zhǎng)痕跡,構(gòu)建美好的青春回憶,對(duì)教育失敗說(shuō)不”,“你注定輾轉(zhuǎn)卻終究不死,每一顆草兒都會(huì)開(kāi)花,就算遍體鱗傷,也要贏得漂亮”等等。
最后,用于潔老師的一段話來(lái)作為結(jié)尾:
“在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,至少有那么三年,我是他們的重要他人,我還有我的學(xué)生們,要過(guò)一種幸福完整的教育生活,只要我用心,用情,充滿智慧,那么,這是我能做到的,這也應(yīng)該是我們必須要做到的。而我,也從中獲得了一種無(wú)法言說(shuō)的幸福。學(xué)生對(duì)我的愛(ài),是我最大的動(dòng)力?!?/p>
大學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
我認(rèn)為要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手高一十班的班主任工作后,為了使高一上班學(xué)期業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階,我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的不平衡發(fā)展,我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。
很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌,我決定讓體育競(jìng)賽成績(jī)突出、組織能力強(qiáng)的賈勇哲和王宏博同學(xué)出任體育委員。
實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
1、壓力過(guò)大,焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),給自己過(guò)大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng),課堂回答問(wèn)題積極性不高,不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
1、改善學(xué)習(xí)行為
a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間
b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
d、對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”
戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。(最低要求必須以及格為底線)
要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況,評(píng)出每天的先進(jìn)組。
期中考試后,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì),我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選,組成了兩套新的班委會(huì),讓他們互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。
我把自習(xí)課分給班干部,讓他們組織講課,講題,聽(tīng)寫(xiě),默寫(xiě)。這樣,即鍛煉了能力,又樹(shù)立了威信。
這三個(gè)月來(lái)感觸很深,當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)我走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)我看到我的學(xué)生在我教育下有了很大的改變,當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成最好的朋友?? 那快樂(lè)是從心里往外涌的。
我想班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)?,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!
工作著是美麗的!
大學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
通過(guò)《班主任基本工作常規(guī)》的學(xué)習(xí),我對(duì)班主任的角色有了更進(jìn)一步的了解。以下是我對(duì)如何做好一名班主任的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):。
想要做好某項(xiàng)工作,首先就得熱愛(ài)這個(gè)工作。如果對(duì)這項(xiàng)工作都不熱愛(ài),那么工作的時(shí)候就容易變成簡(jiǎn)單的應(yīng)付,無(wú)法深入地把工作做好。班主任是和學(xué)生相處時(shí)間最多的老師,要想把班級(jí)管理好,首先得有一顆愛(ài)生如子的心。有了愛(ài),才能把班級(jí)這個(gè)大家庭變得和諧。
班主任工作項(xiàng)目繁多,包括:集體談話、確立班委、安排座位、組織班會(huì)、組織家長(zhǎng)會(huì)等。要通過(guò)實(shí)際工作中的不斷積累來(lái)提高這些基本業(yè)務(wù)的能力。只有班主任業(yè)務(wù)能力的提高,班級(jí)管理才能變得輕松,快樂(lè)。
優(yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線。身為班主任,抓好班級(jí)學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任。一個(gè)班集體是否優(yōu)秀,首先要看他在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力,可以有效增進(jìn)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此,要當(dāng)好班主任還應(yīng)發(fā)展他們的動(dòng)力,對(duì)課程改革的理念,我在班級(jí)管理中鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn),使學(xué)生養(yǎng)成善思好問(wèn)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中“問(wèn)”是開(kāi)啟知識(shí)殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn),可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),教學(xué)也相長(zhǎng)了,能起到事半功倍的效果,同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問(wèn)的習(xí)慣。
教育的目的是培養(yǎng)一定的人格,為一定的社會(huì)服務(wù)。人格是人的素質(zhì)的核心。以人為本的教育,以學(xué)生發(fā)展為本的教育,核心就是優(yōu)良人格的教育,這也是班主任工作的核心任務(wù)。而要培養(yǎng)優(yōu)良的人格就得要求班主任具有優(yōu)良的人格。因?yàn)槿烁袂啡钡陌嘀魅慰赡軙?huì)出現(xiàn)難以一視同仁、對(duì)學(xué)生認(rèn)知偏差、影響師生關(guān)系等不良現(xiàn)象。所以班主任要從道德修養(yǎng)、個(gè)性品質(zhì)、思想觀念、人文素養(yǎng)四個(gè)人格的基本因素提高自身的人格修養(yǎng),以實(shí)現(xiàn)優(yōu)良人格的教育。
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