心得體會(huì)有助于我們加深對(duì)某一問(wèn)題或主題的思考和理解。寫心得體會(huì)時(shí),我們要用親身經(jīng)歷和例子來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)素材,希望對(duì)大家撰寫心得體會(huì)有所啟發(fā)。
小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)幾百字篇一
時(shí)光飛逝,不覺(jué)中為期一周的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)告一段落了,這一次我希望通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)和反思:
由于教育局、本校及xxx小學(xué)三方之間沒(méi)有銜接、溝通好,xxx小學(xué)校長(zhǎng)首先是拒絕我們?nèi)ツ抢镆?jiàn)習(xí),后來(lái)王陽(yáng)明校長(zhǎng)親自到休息室跟我們這些學(xué)生道歉,我們很受感動(dòng)并且還知道了事情的原委。由于沒(méi)有很好的溝通工作,王校長(zhǎng)本來(lái)堅(jiān)決拒絕我們的見(jiàn)習(xí),后來(lái)因?yàn)橘?,鄧二位老師的努力,尤其是鄧栩老師的一通站在我們學(xué)生立場(chǎng)的真誠(chéng)的電話,感染了性情中的王校長(zhǎng),這才使得我嗎本次的見(jiàn)習(xí)得以順利展開(kāi)。
通過(guò)這件事,讓我明白了溝通的重要性。平日里不善于溝通的我還特地上網(wǎng)查了有關(guān)“如何溝通”的知識(shí),總結(jié)起來(lái)就四個(gè)字“尊重、理解”。
又長(zhǎng)了一歲,學(xué)習(xí)和掌握的專業(yè)理論知識(shí)也增加了很多,所以在見(jiàn)習(xí)中無(wú)論是對(duì)教師的示范課還是對(duì)班主任的管理方式或者是對(duì)學(xué)校的管理理念都有了更加客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。我想從評(píng)課、班主任工作、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校理念這四個(gè)大的方面來(lái)總結(jié)一下這次的見(jiàn)習(xí)。
對(duì)于評(píng)課這一方面,我又想分幾個(gè)小塊來(lái)說(shuō)一下我的感受。
首先,評(píng)課的態(tài)度。聽(tīng)了很多同學(xué)在與示范課講授老師交流時(shí)提出的問(wèn)題中,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)以批評(píng)的態(tài)度,甚至是以發(fā)現(xiàn)老師的細(xì)節(jié)缺點(diǎn)為榮的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià),這讓我感受頗深。我不贊同這樣的做法,我覺(jué)得做為一個(gè)見(jiàn)習(xí)學(xué)生,我們的水平畢竟有限,我們應(yīng)該以欣賞的態(tài)度去看這一堂課老師的整體結(jié)構(gòu)理念和思想,對(duì)于那些小細(xì)節(jié),“一千個(gè)觀眾有一千個(gè)哈姆雷特”,每一個(gè)人對(duì)不同的細(xì)節(jié)都有不同的想法和感受,也許你在你的角度上認(rèn)為這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有問(wèn)題,但或許任課老師站在她的角度上思考過(guò)了,就得這個(gè)細(xì)節(jié)這樣做更好呢。所以我們以后評(píng)課的態(tài)度有待改正。
其次,評(píng)課的技巧。以前我在做聽(tīng)課筆記時(shí)都是從頭到尾把任課老師的話和活動(dòng)過(guò)程都記錄下來(lái),做多再加上學(xué)生的回答,一節(jié)課下來(lái),筆記本上倒是密密麻麻一大片,但后面再翻閱時(shí)只看到教學(xué)過(guò)程并不能反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的教學(xué)效果,所以也無(wú)從評(píng)價(jià)課堂效果的好與壞。但是,看了與我們同在一個(gè)教室聽(tīng)課的坐在我前面的老師的聽(tīng)課筆記后,我又學(xué)了一招,并且很實(shí)用。比如有一節(jié)課是這樣做記錄的:
學(xué)生總發(fā)言人次:52次(通過(guò)畫正字計(jì)算出)
頻次:有一個(gè)同學(xué)回答5次以上
時(shí)長(zhǎng):長(zhǎng)時(shí)間3次(一分鐘以上)
學(xué)生特色發(fā)言:2次
然后,評(píng)課的收獲。在這次見(jiàn)習(xí)的6節(jié)示范課中,我學(xué)到了很多知識(shí),也見(jiàn)證了很多奇跡。在黎偉老師的二年級(jí)數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》中我見(jiàn)證了學(xué)科知識(shí)適應(yīng)兒童身心發(fā)展規(guī)律促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的完美呈現(xiàn)。二年級(jí)的學(xué)生證處于身心發(fā)展的初級(jí)階段,他們的形象思維已經(jīng)得到一定程度的發(fā)展,但邏輯思維還有待發(fā)展,黎老師正是抓住了這一身心特點(diǎn),由易到難,有學(xué)生動(dòng)手操作親身體驗(yàn)到用語(yǔ)言總結(jié)抽象的規(guī)律,充分發(fā)揮了學(xué)生的形象思維,也促進(jìn)了他們的.抽象的邏輯思維,有利于學(xué)生全面發(fā)展。
聽(tīng)完一師校友且擔(dān)任xxx小學(xué)三年級(jí)1班的優(yōu)秀班主任的講座后,覺(jué)得學(xué)姐說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)“小學(xué)老師是一塊磚,哪里需要往哪班”,尤其是班主任,事無(wú)巨細(xì)都得管,如果管理不當(dāng),還會(huì)出現(xiàn)吃力不討好、累得半死卻鮮有成效的情況,所以就要求班主任要實(shí)干、用心干更要巧干。在學(xué)姐這里,我又學(xué)了幾招。如一定要給學(xué)生具體明確的指令和要求,若老師站在這里超過(guò)10秒不說(shuō)話,那就代表我生氣了;有如在衛(wèi)生工作方面,班主任要注意細(xì)節(jié)并且要躬親示范,更重要的是要有很多花樣。
一走進(jìn)校園,映入眼簾的是 一弧形的紅色的5層的教學(xué)大樓,讓人感覺(jué)很豪邁大氣,逛一圈之后發(fā)現(xiàn)教室走廊上貼著的學(xué)生畫的手抄報(bào),每一個(gè)功能室的門上都有綠色標(biāo)志,給我印象最深的就是心理咨詢室和小葵花讀書(shū)吧,清雅的布置,輕松的氛圍,再加上操場(chǎng)邊的朝露亭,不由讓我想起了一句古詩(shī)“青xxx中葵,朝露待日晞”,我想,在這樣一個(gè)美麗的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子定能有一個(gè)美好的童年和燦爛的前程。
據(jù)我了解,xxx小學(xué)的辦學(xué)理念很先進(jìn),挑幾個(gè)印象深刻的說(shuō)一說(shuō)吧。例如,對(duì)老師的“快樂(lè)工作,優(yōu)雅生活”以及同類的“三雅教師”活動(dòng),“嚴(yán)行篤實(shí),追求卓越”的教風(fēng)等;例如,對(duì)學(xué)生的,營(yíng)造“智慧課堂”,差生并不是某一天早晨突然蹦出來(lái)的,一定是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的一段時(shí)間一天一天差下來(lái)的。
經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習(xí),我發(fā)現(xiàn)xxx小學(xué)的教師們綜合素質(zhì)都很強(qiáng),不管是言談還是舉止無(wú)不散發(fā)著書(shū)香的氣質(zhì),這種感覺(jué)讓我很舒適。但回想起自己在學(xué)校的生活,我們自己也看了很多書(shū)籍但還是收獲不大,感覺(jué)大海撈針一樣效率很低,如果有多幾個(gè)課上的好的老師就好了,如果每一個(gè)老師都像尹桂榮、鄧栩老師那樣,那我想我們也許就不會(huì)有如無(wú)舵的航船之感了。
另外,我們都是立志深入農(nóng)村,刮起一股教育新風(fēng)的。別人說(shuō)“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”,我們說(shuō)“創(chuàng)時(shí)務(wù)者為豪杰”。但是,說(shuō)來(lái)容易做起來(lái)真的很難,由于我們的只是儲(chǔ)備和閱歷有限,不知道從什么地方入手和堅(jiān)持是最有效快捷的,所以希望學(xué)校的專家們多給我們提一些硬性考核要求或指標(biāo)等具體而嚴(yán)格的質(zhì)量考核,促使我們練習(xí),并且知道往什么具體事項(xiàng)中努力,如果覺(jué)得我們已經(jīng)是“過(guò)氣的妃子”(快畢業(yè)的學(xué)生),那就請(qǐng)一定給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們實(shí)施吧。
小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)幾百字篇二
收獲:
聽(tīng)課方面:
1。整堂課的時(shí)間應(yīng)該采取總—分—總的結(jié)構(gòu),必須有條理性,結(jié)構(gòu)性。
2。授課內(nèi)容要生動(dòng)有趣,在解釋某一字詞,某一道理時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活變通,不是照本宣科,要跟隨時(shí)代發(fā)展,用孩子們現(xiàn)有的經(jīng)歷與感悟來(lái)體會(huì)深?yuàn)W的知識(shí)。
3。板書(shū)很重要,課件只是利用多媒體教學(xué)更加直觀的向孩子們展示學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)需要把重點(diǎn)寫出來(lái),多進(jìn)行板書(shū),寫中國(guó)漢字,也讓同學(xué)們養(yǎng)成書(shū)寫的好習(xí)慣,而不是被信息化,電子技術(shù)沖昏頭腦,忘記博大精深的中國(guó)漢字。
4。課堂把控度要強(qiáng)。不能松松散散,一節(jié)課都在管課堂紀(jì)律,或者被孩子們牽著鼻子走。老師必須要有威嚴(yán),在嚴(yán)肅的同時(shí)要和藹可親,讓同學(xué)們都愿意聽(tīng)你,想聽(tīng)你講課。
5。講具要有。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),直觀教學(xué),形象教學(xué)很重要,這是他們理解的基礎(chǔ),生動(dòng)形象必不可少。
6?;卮饐?wèn)題必須讓每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)去,而不是只提問(wèn)好學(xué)生,給予學(xué)困生一個(gè)機(jī)會(huì)。
生活方面:
要關(guān)注每個(gè)同學(xué)的心聲,循循善誘。首先作為班主任老師,在發(fā)生任何情況下都有沉著冷靜,不能張口就罵,氣勢(shì)洶洶;面對(duì)家長(zhǎng),不能低聲下氣或盛氣凌人,要告訴問(wèn)題,一起討論,解決問(wèn)題;面對(duì)學(xué)生,犯了錯(cuò)誤,要進(jìn)行教導(dǎo)與提醒,用心告訴他問(wèn)題所在,而不是直接體罰。
困惑:
1。小學(xué)生的課堂紀(jì)律應(yīng)如何抓?小孩子更加調(diào)皮愛(ài)動(dòng),不聽(tīng)話,這時(shí)應(yīng)該怎么辦?
2。當(dāng)很多學(xué)生都舉手時(shí),怎么處理?舉手過(guò)于活躍,應(yīng)如何調(diào)節(jié)?
3。處理同學(xué)之間沖突的原則。打鬧受傷現(xiàn)象不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)生,怎么辦?
4。當(dāng)代小學(xué)生的課外活動(dòng)過(guò)多,然而作業(yè)也很多,對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象怎么看?
5。每個(gè)班一個(gè)社團(tuán),這樣安排合理嗎?
小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)幾百字篇三
這是我第二次教育實(shí)習(xí),上次的實(shí)習(xí)已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn),這次的實(shí)習(xí)很順利,也再一次體會(huì)到了教師責(zé)任的重大和工作的辛苦。這讓我更加堅(jiān)定了成為一名教師的信心。我離我的夢(mèng)想又近了一步。
本次教育實(shí)習(xí)任務(wù):
1、完成20節(jié)教案。
2、試講新課。
3、得到指導(dǎo)教師意見(jiàn)和建議。
4、參與學(xué)校或班級(jí)活動(dòng)。
5、班主任工作的實(shí)習(xí)。
八周的實(shí)習(xí),使我再次體會(huì)到成為一名教師的樂(lè)趣,同時(shí),它也再次使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐。雖然,每天都很累,卻也很開(kāi)心,讓我難忘。
當(dāng)我漫步在校園里,孩子們那燦爛的笑臉,是那樣令我愉快;那一聲聲稚嫩的“老師好”,是如此的美妙動(dòng)聽(tīng),總能掃清我的疲勞。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)五年級(jí)一班。學(xué)生們調(diào)皮又可愛(ài),他們對(duì)我的來(lái)到感到很好奇,上課常常偷看我,下課也總會(huì)圍在我的身邊問(wèn)我問(wèn)題,我們很快打成一片。熟悉之后,我發(fā)現(xiàn)這些孩子真的是很有趣,他們有時(shí)很幼稚,有時(shí)又很成熟,現(xiàn)在的孩子讓老師很矛盾呢。
聽(tīng)了一周的課之后,我就走上講臺(tái),開(kāi)始了講課。雖然已經(jīng)不是第一次講課了,但是剛開(kāi)始還是會(huì)有一些緊張,很快的就放松下來(lái)了,順利的完成。課講完后,學(xué)生反響熱烈,還滿喜歡我的課,指導(dǎo)老師也給我提出了一些建議。之后的幾節(jié)課,講的越來(lái)越順利。
在實(shí)習(xí)期間我也幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈拧?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。
實(shí)習(xí)期間,我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很嚴(yán)肅,言語(yǔ)很少??墒菍?duì)管理學(xué)生很有一套。通過(guò)每天日常的觀察和學(xué)習(xí),確實(shí)體會(huì)到了知道老師的方法。
小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)幾百字篇四
我是一名教育學(xué)專業(yè)的本科生,這學(xué)期有幸參與小學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué)活動(dòng),通過(guò)與學(xué)校的合作,在小學(xué)好幾個(gè)班級(jí)進(jìn)行了一段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)。在這段時(shí)間里,我深深地感受到了小學(xué)教育的魅力,并得到了一些寶貴的心得與體會(huì)。
首先,小學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué)讓我明白了教育的重要性。小學(xué)是人生教育的起點(diǎn),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著決定性的作用。在見(jiàn)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)教育不僅要傳授知識(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和意識(shí)。小學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化和道德意識(shí)方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),可以讓孩子們從小樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念,對(duì)形成孩子良好的人生觀和價(jià)值觀具有深遠(yuǎn)的影響。
其次,小學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué)讓我意識(shí)到教師的專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。小學(xué)教師不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育理論,更需要具備敏銳的觀察力和善于引導(dǎo)的能力。在見(jiàn)習(xí)期間,我深刻體會(huì)到了教師對(duì)學(xué)生的影響力。一位優(yōu)秀的小學(xué)教師可以引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,幫助他們發(fā)展?jié)撃芎团囵B(yǎng)自信心。因此,作為未來(lái)的教育者,我要不斷學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)做好充分準(zhǔn)備。
再次,小學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到教育是需要團(tuán)隊(duì)合作的。在小學(xué)里,每個(gè)班級(jí)都有一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)在默默地付出。在見(jiàn)習(xí)期間,我有幸與一些優(yōu)秀的教師一起合作,他們不僅愿意分享自己的經(jīng)驗(yàn),還很熱情地指導(dǎo)我。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我學(xué)會(huì)了與同事們相互支持、相互協(xié)作,共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白,教育工作是一項(xiàng)綜合性的工作,需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后,小學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué)讓我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)生的獨(dú)特性和個(gè)性化發(fā)展的重要性。小學(xué)生是身心發(fā)展階段的關(guān)鍵時(shí)期,每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力。在見(jiàn)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己的問(wèn)題和需求,需要不同的教育方式和方法來(lái)滿足。因此,作為教育者,我們要有耐心和關(guān)愛(ài),了解每個(gè)學(xué)生的差異和需求,為他們提供個(gè)性化的教育,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
通過(guò)這段時(shí)間的小學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué),我更加堅(jiān)定了從事教育工作的決心。小學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué)讓我明白了教育的重要性,教師的專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要,教育是需要團(tuán)隊(duì)合作的,以及學(xué)生的獨(dú)特性和個(gè)性化發(fā)展的重要性。作為未來(lái)的教育者,我會(huì)以此為指引,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)幾百字篇五
20**年2月20日,我們?cè)趚x市xx區(qū)xx小學(xué)開(kāi)始了為期3天的見(jiàn)習(xí)生活。
在見(jiàn)習(xí)的三天里,我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上課,邊聽(tīng)邊做筆記并且思考,學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué),如各組織管理,借鑒老師的語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)機(jī)制及科研能力。
第一天上午周校長(zhǎng)為我們介紹了學(xué)校的基本情況,譚老師為我們講述了學(xué)校課程設(shè)置的內(nèi)容,這些對(duì)于小學(xué)畢業(yè)以后第一次接觸小學(xué)相關(guān)課程的大一學(xué)生來(lái)說(shuō),是一件十分值得借鑒學(xué)習(xí)的事情。
接下來(lái),我們聽(tīng)了一堂極其生動(dòng)的體育課,老師寓教于樂(lè),理論與實(shí)踐相結(jié)合,用孩子們能理解的字句傳授著相關(guān)知識(shí)。下午,我們小組在五乙班組織了一個(gè)隊(duì)會(huì)活動(dòng),這個(gè)鍛煉難得可貴,也讓我們體驗(yàn)了一番當(dāng)老師的滋味。
我們小組的主題是“經(jīng)典文學(xué)閱讀”,在這次。隊(duì)會(huì)中我們學(xué)到了不少,但也發(fā)現(xiàn)了很多不足,比如策劃中的失誤、班級(jí)秩序的失控。第二天上午,我們聽(tīng)了英語(yǔ)課、數(shù)學(xué)課并評(píng)了數(shù)學(xué)課。老師們的課都特別精彩,值得我們今后學(xué)習(xí)與借鑒。
下午,語(yǔ)文課的聽(tīng)課與評(píng)課對(duì)于我們這些中文系的學(xué)生來(lái)說(shuō)有著特殊的指導(dǎo)意義。“以境引讀,以讀促情”的教學(xué)法十分有利于孩子們理解課文。
最后一天的師德培訓(xùn)、班主任講座令我印象深刻。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師以她們的切實(shí)經(jīng)歷帶給我們心靈上的震撼,特別是孩子們生動(dòng)的作文,讓我們看到了現(xiàn)在的小學(xué)生心里真實(shí)的親人、老師、同學(xué)以及自己。第四節(jié)課,我們聽(tīng)了一節(jié)綜合性很強(qiáng)的課,開(kāi)拓了我們的視野,提高了我們對(duì)小學(xué)科技教育的認(rèn)知。下午,我們參觀了學(xué)校的科技實(shí)驗(yàn)基地,不得不贊嘆孩子們的點(diǎn)子好,動(dòng)手能力強(qiáng)。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,擁有了許多發(fā)明專利。
在見(jiàn)習(xí)的日子里,我親眼目睹了為人師的艱辛,小學(xué)教師的工作繁雜,事無(wú)巨細(xì)。因此,老師必須要有耐心、愛(ài)心,要愛(ài)學(xué)生,做一個(gè)善于思索、引導(dǎo)的老師。這次的見(jiàn)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō),是一次珍貴的經(jīng)歷。
小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)幾百字篇六
見(jiàn)習(xí)第一天,在分配好各自班主任之后我們進(jìn)行了各自的學(xué)習(xí)交流。剛開(kāi)始什么都不懂,跟著老師聽(tīng)課學(xué)習(xí),第一次我感受到小學(xué)生的課堂是多么不容易,第一次覺(jué)得小學(xué)課堂多么需要智慧。聽(tīng)的第一節(jié)課是美術(shù)課,課上老師很有智慧的在一方面教給孩子們知識(shí),一方面又不能讓孩子自由的發(fā)揮,對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的`管理,將課堂把握的很好,盡管有學(xué)生仍在做些小動(dòng)作,但是確實(shí)相對(duì)是一小部分,課上同學(xué)們也是積極回答問(wèn)題,但是略有些吵,所以老師的管理方式格外重要,要既有慈愛(ài)又不失嚴(yán)厲。
小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)幾百字篇七
見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)是一所實(shí)踐教育的學(xué)校,它的教學(xué)理念是通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。在這所學(xué)校里,學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí),而是通過(guò)實(shí)際活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和探索,不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這樣的教育環(huán)境中,學(xué)生可以更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)和工作。
我是一名在見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)見(jiàn)習(xí)的教師,我有幸參與了這所學(xué)校的教育實(shí)踐。在這里,我感受到了教育的無(wú)限可能。我看到了學(xué)生們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)的過(guò)程,看到了他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和合作中成長(zhǎng)的樣子。我收獲了很多,也學(xué)到了很多。
第三段:實(shí)踐教育的特色和優(yōu)勢(shì)。
實(shí)踐教育是一種新興的教育方式,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體,注重學(xué)生的體驗(yàn)和創(chuàng)造力。與傳統(tǒng)的課堂教育不同,實(shí)踐教育更注重學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)和成果。在這樣的教育模式中,學(xué)生可以更好地鍛煉自己的能力和意愿,培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力,并且準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第四段:教育的實(shí)踐意義。
教育的實(shí)踐意義在于可以使學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),把課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái),使學(xué)生在實(shí)踐中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和實(shí)踐的價(jià)值。在實(shí)踐中,學(xué)生可以更好地理解和掌握知識(shí),更好地鍛煉自己的能力和意愿,更好地提高自己的學(xué)習(xí)興趣。這對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展有著重要的意義和影響。
第五段:總結(jié)。
總之,見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)的實(shí)踐教育模式,是一種新的教育方式,它不僅滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,而且更好地培養(yǎng)了學(xué)生的能力和素養(yǎng)。實(shí)踐教育為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供了重要的支持和保障。因此,我們應(yīng)該積極推廣這種教育模式,讓更多的學(xué)生能夠受益于這樣的教育。
小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)幾百字篇八
作為一名大學(xué)生,我很榮幸能到小學(xué)參加教師實(shí)習(xí),這次安排的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但是卻讓我收獲了非常多的知識(shí),都是書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí),是一次珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
在小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間,我記得最清楚的就是有幸去聽(tīng)了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課,老師用游戲的方式導(dǎo)入,整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛(ài)的小寶貝們。一年級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂,如何讓他們安靜下來(lái),實(shí)屬不易。指導(dǎo)老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入,吸引孩子的有意注意力。這正是對(duì)小孩子心理的正確判斷,這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來(lái),以便教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景,反復(fù)的練習(xí)減法。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇,熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強(qiáng)的,能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢(shì)靈活的進(jìn)行教學(xué),很值得我借鑒。
小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽(tīng)課的老師,我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋,又怕別把小孩嚇著。看到他們,所有的煩惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無(wú)完膚。今年的一年級(jí)小孩子特別膽大,面對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽(tīng)課的老師一點(diǎn)都不畏縮,老師讓唱歌,一人起頭,其他會(huì)唱的都回去認(rèn)真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。
實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn),和孩子們溝通是一件很快樂(lè),很開(kāi)心的事情,有許多事情如果能說(shuō)開(kāi),就會(huì)避免很多不必要的猜測(cè)和誤會(huì),對(duì)小學(xué)生也是如此,要對(duì)他們敞開(kāi)心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流,我說(shuō)了要“拼”一下,我做了,我收到了我想的結(jié)果,我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來(lái)越好了,我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。
在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時(shí)候,總是那么的膽小,因?yàn)槟懶?,我失去了很多很多,不能再失去了。我告誡自己要勇敢,要自信,要對(duì)得起教師這個(gè)行業(yè),對(duì)得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份,在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn),把理論知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去,把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化。
總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。
小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)幾百字篇九
在我即將畢業(yè)的時(shí)候,為了進(jìn)一步了解教育學(xué)科的實(shí)際運(yùn)作和教師的工作,我選擇到了一所小學(xué)進(jìn)行了一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)。這次見(jiàn)習(xí)給我留下了深刻的印象,感受良多。
二段:見(jiàn)習(xí)過(guò)程,詳細(xì)闡述自己的見(jiàn)習(xí)過(guò)程。
在見(jiàn)習(xí)的這一個(gè)月里,我不斷地觀察、學(xué)習(xí)。每天早晨,我會(huì)和孩子們一起排隊(duì),一起跟著老師進(jìn)行晨讀,感受到了自己沒(méi)有的親切感。在這個(gè)過(guò)程中,我更深入地了解了孩子們的生活。下課后,我會(huì)貼著老師觀看他們的課堂教學(xué),記錄下教育教學(xué)的重點(diǎn)過(guò)程,記錄下孩子們的問(wèn)題和答案,逐漸適應(yīng)了教學(xué)生活的步伐。
三段:見(jiàn)習(xí)體驗(yàn),講述自己在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中的收獲和體驗(yàn)。
在見(jiàn)習(xí)的不斷反思和思考中,我意識(shí)到了教育這一行業(yè)的神圣性質(zhì),以及自己在未來(lái)做一名優(yōu)秀教師的努力方向。我清楚地認(rèn)識(shí)到,教育是一個(gè)專業(yè),而不僅僅是工作。一名好老師不應(yīng)該只是教書(shū)而已,還要充分了解每個(gè)學(xué)生的差異性和生命的特殊性,這將是我的努力方向。
四段:?jiǎn)栴}點(diǎn)評(píng),提出解決辦法,對(duì)見(jiàn)習(xí)的問(wèn)題進(jìn)行自我反思。
在該小學(xué)見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中,我也遇到了一些問(wèn)題。如:如何變得溫和有耐心,如何理解學(xué)生的情緒和需要等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我的反思,意識(shí)到教育不是一蹴即至的,教師需要的是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過(guò)程。我為了提高自己的教育素養(yǎng),將更多地關(guān)注自己的內(nèi)在和外在修養(yǎng)。逐步培養(yǎng)自己的耐心、領(lǐng)悟和關(guān)愛(ài)學(xué)生的感受,創(chuàng)造出一個(gè)更好的教育環(huán)境。
五段:總結(jié),提醒未來(lái)教師的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。
在這個(gè)小學(xué)的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,我不僅僅學(xué)會(huì)了如何教授學(xué)生,更深刻體會(huì)到了教育這一行業(yè)的意義。如今,我將面臨更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì),為了成為一名更好的老師,我將始終堅(jiān)持不懈地努力不止。同時(shí),我也希望未來(lái)的教育工作者們,在教育的道路上堅(jiān)定自己的信仰和方向,致力于幫助新一代學(xué)生成長(zhǎng)成為具有愛(ài)心、天賦和實(shí)力的社會(huì)公民。
小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)幾百字篇十
短短的一周,飛逝而過(guò)。這一周可謂是忙碌并快樂(lè)著。每天六點(diǎn)起床,拿著早餐去趕公交,一路上瞌睡連連,可謂是一個(gè)“辛苦”。來(lái)到鞋蒲市小學(xué)的校門,學(xué)生們的一句“good morning,teacher!”頓時(shí)乘公交車時(shí)的疲憊感全然忘了,看著他們的笑容,心里暖暖的,真可謂是“欣慰”。
在這一周里,我們聽(tīng)了許許多多優(yōu)秀老師們上的課,都非常精彩,我也從中學(xué)到了許多。比如課堂氣氛以及課堂細(xì)節(jié)的處理。我發(fā)現(xiàn)這些老師們能夠很好的控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并且做到大部分學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái),都有機(jī)會(huì)進(jìn)行展示自己。印象深刻的是《老人與海鷗》這堂課中,老師深情的朗讀很好的帶動(dòng)了學(xué)生了進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)氣氛中。另外老師們很注意在課堂細(xì)節(jié)中帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣,比如我們聽(tīng)的金老師上的《美麗的小興安嶺》,她就在課中提到“刮”字,學(xué)生對(duì)此字不理解具體的意思,老師就告訴同學(xué)們自己昨天已通過(guò)字典查到了此字的解析。這時(shí)就給學(xué)生提示了遇到不認(rèn)識(shí)字時(shí)要的學(xué)習(xí)方法。
在這一周里,我們和三(4)班的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。聽(tīng)著他們叫我“金老師”、“曉飛老師”,心里才真正有了那種做老師的感覺(jué),在他們身邊我更加覺(jué)得自己的這個(gè)職業(yè)選擇是正確,他們給我?guī)?lái)的歡樂(lè)是無(wú)價(jià)的。這個(gè)班的同學(xué)都較活躍,上課的積極性也很高,課間喜歡一起玩游戲。但他們也是很聽(tīng)話的孩子,在課后管理時(shí),大家都安靜的寫作業(yè)、看書(shū)。
分離總是傷感的,即使我們?cè)俨辉敢?,但最后一天還是來(lái)了,我們和孩子們的心情都很低落,都不愿分離。雖然只有短短一周,但我們已經(jīng)建立了深深的感情。我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了一張小書(shū)簽作為禮物,上面寫上了我們對(duì)孩子們的寄語(yǔ):在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中收獲快樂(lè)吧!孩子們也為準(zhǔn)備了自己親手制作的小禮物:愛(ài)心剪紙、自制卡片等等,讓我們每個(gè)老師都很感動(dòng)!
一周的見(jiàn)習(xí)在我們歡樂(lè)的合影中圓滿結(jié)束!
小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)幾百字篇十一
一轉(zhuǎn)眼,歷時(shí)兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了,雖然我為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了很多精力和財(cái)力,但收獲無(wú)疑還是重大且主要的。我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
首先,專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)。不怕千招會(huì),就怕一招熟,老師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)知識(shí)的,如果專業(yè)知識(shí)教不好,其他一切都是空談,而在我的實(shí)習(xí)生涯中的永遠(yuǎn)的傷疤就是我在上專業(yè)課的時(shí)候出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤,雖然指導(dǎo)老師和謝老師都沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我,但不批評(píng)比批評(píng)更讓我難受,我誤導(dǎo)了同學(xué)們,我對(duì)不起他們呀!所以我認(rèn)為專業(yè)是根本,是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖。
其次,書(shū)到用時(shí)方恨少。老師最好有淵博的知識(shí),因?yàn)橛辛藴Y博的知識(shí)老師才能把課講得生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)知識(shí)理應(yīng)是一件非常有意思的事情,任何一門學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性,很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識(shí)卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂(lè)聽(tīng)講、快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)疑是衡量?jī)?yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識(shí)、絕佳的口才,而這一切都是建立在讀書(shū)的基礎(chǔ)上的。“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)恪守之。
再次,要以一顆仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生。“嚴(yán)師出高徒”這句話不全對(duì),這就像“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”一樣,為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂(lè)服用,說(shuō)忠言時(shí)講究一下說(shuō)話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣,慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受,不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部,他們還要學(xué)會(huì)生活;教書(shū)也不是教師工作的全部,他們還要學(xué)會(huì)育人。教師如果能以一顆仁愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,就能讓學(xué)生的生活中多一些陽(yáng)光,多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書(shū)育人的使命??!
最后,老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人,那又有什么底氣去教育學(xué)生呢?在實(shí)習(xí)中我見(jiàn)識(shí)了太多的丑惡。當(dāng)然這只不過(guò)是整個(gè)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒(méi)有能力改變,有時(shí)甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起,但我有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞,并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長(zhǎng)為社會(huì)的進(jìn)步力量和正義力量。
此次實(shí)習(xí)是我人生中的唯一,是我記憶中的永恒,無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我?guī)У哪切┛蓯?ài)的同學(xué)們,是他們有時(shí)讓我歡喜有時(shí)讓我憂;是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我的指導(dǎo)老師段老師和系主任謝老師,他們以寬容和仁愛(ài)之心對(duì)待我致命的錯(cuò)誤,鼓舞我缺失的勇氣、激勵(lì)我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈,使我恢復(fù)自信再上講臺(tái)。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我以前在華師的19名同學(xué),現(xiàn)在在生態(tài)的19名同事。在軍訓(xùn)場(chǎng)上我們共頂烈日,在辦公室里我們談笑風(fēng)生,在歡樂(lè)牧場(chǎng)我們海吃海喝,在備課之時(shí)我們互幫互助,在困難時(shí)刻我們并肩作戰(zhàn),在離別時(shí)刻我們依依不舍。我們兩月為同事,終生為同事。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記在實(shí)習(xí)期間和我同居一室的強(qiáng)哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊(yùn)含著我們的深情大義,每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花,每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現(xiàn)著我們的淵博知識(shí)和卓越口才。在此期間我們締結(jié)了深厚的友誼,這段由啤酒、夜談和辯論締結(jié)的友誼是牢不可破的,是地久天長(zhǎng)的。在此期間我驀然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有電腦的夜生活原來(lái)是這么美好呀!
小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)幾百字篇十二
時(shí)光荏苒,兩周的見(jiàn)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝??墒?,這里教師的熱情,學(xué)生的可愛(ài)依然不時(shí)地在我腦海蕩漾,讓我回味無(wú)窮。在這里,有精神抖擻的老師,意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)生,見(jiàn)證了勝利小學(xué)時(shí)一所朝氣蓬勃的校園,正是在這樣的環(huán)境中,在六年級(jí)教師的熏陶下,短短的兩星期,我收獲了自己意想不到的成果。
校領(lǐng)導(dǎo)把我分給了六年級(jí)語(yǔ)文老師,我感到很幸運(yùn)。剛剛見(jiàn)到李老師,我就被她的熱情所打動(dòng),她熱情地把我們帶到自己的辦公室,好像久違的朋友一樣,一進(jìn)門就開(kāi)始滔滔不絕地給我們講述有關(guān)自己的情況和六年級(jí)語(yǔ)文的進(jìn)程。
當(dāng)我聽(tīng)了她一節(jié)語(yǔ)文課后,我對(duì)她的仰慕之情進(jìn)一步加深,這位年輕、漂亮、謙遜的老師讓我在這節(jié)課中受益匪淺。李老師整節(jié)課都熱情高漲,學(xué)生聽(tīng)課全神貫注。其中李老師的問(wèn)答及處理方式給我留下了深刻印象,如下:
1、教師把課堂留給學(xué)生,教師讓學(xué)生讀課文,勾出自己印象深的句子,在不懂的地方畫問(wèn)號(hào)。
2、學(xué)生默讀課文,接著帶著感情讀出自己喜歡的句子,并說(shuō)明為什么喜歡。教師上課特別強(qiáng)調(diào)同學(xué)在朗讀課文時(shí)讀出句子的感情。
3、教師讓學(xué)生說(shuō)出自己的疑惑,然后給同學(xué)講解。例如,有同學(xué)問(wèn),為什么山崖驀然變成牛皮鼓了?觀眾的心也驀然變成牛皮鼓了?教師講解。
4、在回答完學(xué)生的困惑后,教師針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn),提問(wèn)自己認(rèn)為重要的問(wèn)題而學(xué)生沒(méi)有提到的。教師給同學(xué)充分的時(shí)間思考,如:教師問(wèn)文中為什么用搏擊?讓同學(xué)先說(shuō),在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中教師指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。最后教師總結(jié),出示油畫父親幫助學(xué)生理解。
5、教師找出文中的優(yōu)美句子,如排比句,擬人句等讓同學(xué)反復(fù)欣賞,朗讀。要求學(xué)生在理解句子的基礎(chǔ)上讀出那種氣勢(shì),那種美麗。
聽(tīng)完這節(jié)課后,我收獲了很多并進(jìn)行反思。
小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)幾百字篇十三
小學(xué)見(jiàn)習(xí)是每個(gè)教育學(xué)專業(yè)學(xué)生必經(jīng)的一段時(shí)光,這是我人生中的第一次親身接觸教育實(shí)踐。通過(guò)與小學(xué)的師生相處,我收獲了很多。在這次見(jiàn)習(xí)中,我見(jiàn)證了學(xué)校教育的魅力和教育工作者的辛勤付出。
第二段:體會(huì)。
首先,我深刻意識(shí)到教育的重要性。在小學(xué)見(jiàn)習(xí)中,我看到了學(xué)校是如何培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的。除了傳授知識(shí),老師們更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社交能力。他們注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。這使我看到了一個(gè)好老師對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)意味著什么,對(duì)整個(gè)社會(huì)乃至國(guó)家的意義是無(wú)可估量的。
其次,我也深刻體會(huì)到了作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在見(jiàn)習(xí)期間,我協(xié)助老師們進(jìn)行了備課、上課、批改作業(yè)等一系列工作。我意識(shí)到教師的工作絕非輕松,他們需要掌握大量的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)技巧,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)。他們不僅要扮演知識(shí)傳授者的角色,還要充當(dāng)學(xué)生的引路人和心靈的啟蒙者。作為一名教師,我應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)自己的提升和學(xué)習(xí)的渴望,不斷追求教育的進(jìn)步和創(chuàng)新。
第三段:反思。
然而,在見(jiàn)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先,我發(fā)現(xiàn)自己在管理班級(jí)秩序和處理學(xué)生糾紛方面還有很多不足。我在見(jiàn)習(xí)的班級(jí)中遇到了一些問(wèn)題學(xué)生,他們不服從教師的管理,常常違紀(jì),給課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍帶來(lái)了困擾。我認(rèn)識(shí)到作為一名教師,我需要增強(qiáng)自身的管理能力和溝通能力,與學(xué)生建立起正確的師生關(guān)系,去理解他們并引導(dǎo)他們正確的行為。
另外,我也發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法還需進(jìn)一步提高。在一次數(shù)學(xué)課的教學(xué)中,我在解題示范環(huán)節(jié)中使用了錯(cuò)誤的方法,導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了困惑和誤解。這讓我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)知識(shí)和技巧還需不斷提升,才能更好地傳遞知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第四段:改進(jìn)。
為了彌補(bǔ)自己的不足,我決定做出改變。首先,我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)管理和教育心理學(xué)的知識(shí),提升自己的管理和溝通能力。我會(huì)與老師多交流,向他們請(qǐng)教一些解決學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方法。其次,在教學(xué)方法上,我會(huì)積極參加教研活動(dòng),了解最新的教學(xué)理念和方法,嘗試在課堂上運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法,讓學(xué)生們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)這次小學(xué)見(jiàn)習(xí),我深刻體會(huì)到了教育的重要性和教師的責(zé)任。我也認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)和班級(jí)管理方面的不足之處。但我相信只要持續(xù)努力和學(xué)習(xí),我一定能成為一名優(yōu)秀的教師。這次見(jiàn)習(xí)讓我對(duì)教育充滿了熱情和信心,我期待未來(lái)能夠在教育的道路上不斷成長(zhǎng),為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青少年做出自己的貢獻(xiàn)。
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