當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫稻草人中的燕子心得體會報告一

那是一個冬天，我從補習班出來，外面正下著鵝毛大雪。雪，在地上鋪了厚厚的一層，像一條潔白的毯子。路上的行人也都在匆匆前行。沒有人來接我，我只能一個人坐3路公交車回家。望瞭望灰蒙蒙的天空，我無奈的帶上帽子，沖進了大雪中。

北風怒吼，路上的行人更少了。我心中十分著急，一不小心，腳下一滑，在一處被人踩出水洼的地方摔了個“狗啃泥”。我狼狽地從地上爬起來，心里一陣酸楚：“今天怎么這么倒霉呀?不光遇上下大雪，還偏偏滑倒，差點把我的腿摔斷了，衣服也弄臟了。唉，算了，當務之急是先回家呀!”

我好不容易挪到了車站，一摸口袋，一下子傻眼了。錢不知什么時候丟了。我腦子嗡的一聲，差點暈過去，“這可怎么辦呀?家離焦作可不是一般的遠呀!我要是走回去，走到明天我也走不到家呀!”

我向旁邊看了看，發(fā)現旁邊有一位慈眉善目的阿姨。正焦急萬分的我仿佛抓住了一根救命稻草，可是又轉念一想，“人家又不認識我，會幫我嗎?”這時，那阿姨一回頭，正看見我在盯著她，便走過來。和藹地問我：“怎么了，小朋友?”我滿臉通紅，不好意思說出口。阿姨仿佛看透了我的心思，從包里拿出了五元錢，笑著對我說：“小朋友，我猜你是把錢弄丟了吧，沒關系，阿姨給你五塊錢，下次可一定要小心呀!”我激動萬分，充滿感激地對他說：“謝謝阿姨!那，我，怎么還您錢?”阿姨拍拍我的肩膀：“沒關系的，孩子，不用還。你要是遇到了有困難的人，是不是也會幫他?”她的笑容明媚而燦爛，仿佛一片陽光，照進了我的心里，天上的云彩仿佛也散了。

她就是一片陽光，永遠照耀著我的心靈。

描寫稻草人中的燕子心得體會報告二

暑假里，我看了一本書《稻草人》，這本書是由中國著名作家葉圣陶先生所寫。

在這本書中，收錄了很多很好的童話故事，每一則都非常精彩，都蘊含著深刻的道理。其中，我最喜歡的故事有兩篇。

第一篇是《一粒種子》，故事講的是：世上有一粒稀奇的種子，國王聽說后，派人去得到了這粒種子，國王用很奢侈的盆子來種，用很高級的水壺來澆水，每天還給種子施很高級的肥料。但是，好多天過去了，國王種的這粒種子還是沒有發(fā)芽，國王氣憤地把種子扔掉了。后來，富翁撿到了這粒種子，富翁也用了高級的花盆，還雇傭了幾個著名的花匠來栽種，可是，富翁的種子也沒有發(fā)芽，富翁也氣憤地扔掉了。

最后，一個農民撿到了種子，他不知道這是一粒稀奇的種子，只是把種子和小麥一樣，種植在小麥地里，每天正常勞作，澆水，施肥，鋤地。過了幾天種子發(fā)芽了。又過來幾天，種子長成像葡萄一樣大，又過了幾天種子長得像西瓜一樣大，香氣撲鼻，晶瑩剔透，非常好看。

原來，稀奇的種子，不需要奢侈栽培，只要用平凡、沒有雜念的心去種植。就像我們小朋友成長一樣，不一定非要有很多錢，有很好的條件，只要健康快樂地生活學習就可以了。

第二篇是《稻草人》，講的是一個老奶奶為了防止蟲子破壞她的稻田，編織出的一個稻草人。這個稻草人不能動，不能說話，可是他和人類一樣富有感情。但是，因為他不能動，所以眼睜睜看著蟲子把老奶奶的稻田全部吃光，也不能幫助漁民照顧重病的小孩，也不能去勸說傷心過度想要自殺的女人。稻草人覺得很自責，自己什么都幫不了別人。所以他傷心地倒下了。

看完了這個故事，我真想變成一個有神奇魔法的魔術師，讓稻草人能動，能說話，讓他去幫助想要幫助的人。就像我們小朋友一樣，雖然能力有限，但是也要盡力去關心和幫助他人。

描寫稻草人中的燕子心得體會報告三

今天，我和媽媽一起讀了葉圣陶爺爺的《稻草人》，我很喜歡這個故事。

我知道了稻草人的骨架是用竹子做的，肌肉是用黃稻草做的，帽子是用荷葉做的。他站在田里，用來趕走那些飛來的小雀。

一天晚上，稻草人遇見了三件讓人傷心的事。第一件事是：一位眼睛模糊的老太太八到九年前死了丈夫，她只有一個兒子，沒想到，三年前兒子也死了。本來希望今年的稻子能豐收，可小蛾卻把稻子吃成了光桿兒。稻草人很著急，但他不能動彈。

第二件事是：一位漁婦在河邊捕魚，她的兒子病了，她沒有時間照顧他。稻草人想去做柴火，給孩子煮茶喝。

第三件事是：稻草人看見一位婦女，她的丈夫要把她賣掉。婦女很傷心，她要投河自盡。稻草人定在泥土里，不能去救她，痛苦地昏倒了。

我非常喜歡這個熱心善良的稻草人。

學生《稻草人》名著讀后感2

讀了《稻草人》這本書，我覺得葉圣陶老人是多么的了解童心??！如果我是小草，那么《稻草人》就是大樹；假如我是綠葉，那么《稻草人》就是那朵嬌嫩而又稚氣的花朵。

《稻草人》這本書主要寫了一些勵志故事，鍛煉我們意志的，孩子的童心必須要接觸的文章。

我要學習《稻草人》書上的寫作手法，寫作手法有：比喻，擬人，排比，比擬，擬物等等，應有盡有，書上才顯得親切，活躍，引人深思。在這本書上，有著許許多多華麗的語句，這些語句是在我們寫作中需要掌握的。

童心是天真無邪的，童心是小鳥，羽毛很美麗，飛來飛去在那四季的懷抱里。葉圣陶老先生的作品不愧被流傳千古，他的“神筆一揮”，就透徹的描寫出了童心。

如果葉圣陶老先生還在世，我一定要拜他為師。

描寫稻草人中的燕子心得體會報告四

在這個寒假里，我讀了《稻草人》這本書，讓我久久難以忘環(huán)。

稻草人里的稻草人這篇文章，第一件事主要講的是：稻草人想著主人——一位老太太。這位老太太很可憐，八九年前，她的丈夫死了，兒子也死了，家中只有她一人，稻子也被洪水淹了。這時，稻草人看到一只小蛾子落到了稻葉上，他馬上認出了那是稻子的天敵，他努力的揮動扇子，但沒有風，最終沒將小蛾趕走。小蛾終于走了，但稻葉上留下了小蛾的子。

主人去看稻子，但主人老眼昏花沒有看見，稻草人十分著急，但主人并不知道已經留下了禍根。幾天后，蛾子的幼蟲將一大片稻子啃地光省桿了，稻草人難過得哭了。你瞧!稻草人多么的盡職呀!雖然，稻草人并沒有將小蛾子趕走，但是，稻草人這種努力保衛(wèi)莊稼不顧一切的盡職精神實在讓我們佩服。

讀稻草人有感

我讀了葉圣陶爺爺寫得《稻草人》，覺得稻草人非常負責任，比牛還負責任，牛如果在看田地，牛就光抬頭看著天，它比狗也負責任，狗如果看稻田就到處亂跑。稻草人非常負責任，天天看著田地，也不睡覺，也不貪玩，每個夜里它都守著田地，一點兒也不休息。

不過，有一天，小飛蛾飛來了，稻草人害怕極了，他想提醒主人，可是無能為力。小飛蛾在田地里產卵，稻草人更害怕了，這下沒辦法了，闖禍了，主人的稻田活不了了。他還想幫助漁婦、可憐的孩子、鯽魚等等，可是也無能為力，自己動不了。它想幫助鯽魚的時候，他想說我想幫助你呀，可是我自己動不了，無法幫到你。

稻草人最后倒在了田地的中間。

看完這篇文章，我對媽媽說：“媽媽，我想要那個巧虎的表示悲傷的貼畫，貼在這篇文章上。因為看完《稻草人》，我心里不知為什么很難過?！?/p>

描寫稻草人中的燕子心得體會報告五

今天我看了一本精彩的小說，名字叫《稻草人》。合上書本，我仍然覺得意猶未盡。

這本書有很多小故事，但最讓我感動的還是《一粒種子》。

從前有一粒種子，它有核桃那么大，是世界上獨一無二的奇珍異寶。一位國王看見了，精心料理，卻不開花，國王懊悔地仍掉了。富豪看見了，細心栽培，也沒開花，富豪沮喪地仍掉了。商人看見了，用最好的花肥培養(yǎng)它，可還是不開花，商人氣憤地扔掉了。這粒種子又被農夫拾到了，農夫把它埋在地里，使它自然生長，終于，那粒種子長成了參天大樹。

任何事物都有自己生長的規(guī)律，如果違反了這種規(guī)律，往往會向拔苗助長中的農夫一樣適得其反。文中的國王、富豪、商人都急于求成，結果連一點收獲都沒有。

這又使我想起了被父母溺愛的孩子們，他們被視為掌上明珠，就像一次又一次被拋棄的種子一樣，什么也做不成。而只有耐得住風吹雨打的人，才能長成參天大樹，散發(fā)出獨特的濃郁清香。

小學生稻草人讀后感3

這一周，我讀了一本葉圣陶爺爺的名著《稻草人》，這個故事一共分三篇。第一篇是“童話集”，第二篇是“經典散文”，第三篇是“短篇小說”。其中，令我印象最深的是“童話集里的”古代英雄的石像。

“古代英雄的石像”這個故事主要講了：從前，有一個雕塑家，他從山里發(fā)現了一塊大石頭，于是，他叫他的人把這塊石頭運到了一個廣場，說要雕塑一位英雄，他從這塊石頭上刻出來了一位英雄，這位英雄抬著頭，眼睛一直盯著遠方，表示他的志向遠大無邊。嘴張著，好像在喊“沖啊”而其他的石頭，責成了英雄腳下的石墊。有一天，石像說：“你們這些給我做腳墊的，如果想和我平等，就要先讓天地平等！小石頭們實在忍受不了了，當天晚上，石像就倒了下來。

這個故事告訴我們，人與人之間都是平等的。

描寫稻草人中的燕子心得體會報告六

夜深。星星點燈，明月當空。花草樹木在酣睡，蝴蝶們在談戀愛，小蟲兒在躲貓貓，你找我，我找你，露珠依附在草葉上，田野沉浸在美夢中。只是，一旁的稻草人在哭。那么它是一個怎樣的稻草人呢？它又為什么哭呢？這是一個比牛勤快，比狗安靜的稻草人。它因為在夜間看到小蛾禍害主人的莊稼，而自己又沒有能力把它趕走，雙眼模糊的主人又無法發(fā)現，而傷心而哭。又因為它在夜里看到生病的小孩沒有飯吃，又無人照顧，只能在寒冷的夜晚跟隨母親外出打魚，甚至連喝一口茶也辦不到而哭。也許，你會說：“這真是個忠誠，盡職，善良的稻草人啊！”沒錯，它就是個忠誠、盡職、善良的稻草人！

一個忠誠、盡職的稻草人。當稻草人看到小蛾禍害主人的莊稼時，用盡全力搖扇子，企圖把它趕走，無奈，小蛾根本不當一回事兒。當主人下地時，它用盡全身力氣，提醒主人。無奈主人根本不懂，一步一步地走遠了。這可把它急壞了，還在使勁地搖扇子，直到主人的背影再也望不見，才知道這提醒是無效了。

多么忠誠、盡職的稻草人?。?/p>

一個善良的稻草人。當它看到田里的莊稼長勢好時，它為主人高興。當它看到小蛾飛來時，十分著急，拼命地搖扇子，而小蛾卻無動于衷。當星星結隊歸去時，它看到葉尖卷起來，它多了一份驚恐。當它看到主人對田地里發(fā)生的一切渾然不知時，愁悶極了。當它看到一大片濃綠的稻子換來光桿兒時，流下了痛心的淚水。當它看到病孩子沒飯吃，沒水喝，冷得發(fā)抖時，它恨不得自己去作柴，給孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，給孩子一些溫暖；又恨不得奪下小蛾的贓物，給孩子煮粥吃?？墒?，它的身體像樹木一樣，定在泥土里，連半步也不能動。它沒有法子，越想越傷心，哭得更痛心了。

當你看到一個人遭遇不幸時，你會可憐他嗎？也許不會。當你看到一個人過著悲慘生活時，你會為他傷心嗎？也許不會。但是，稻草人會。

多么善良的稻草人??！

稻草人是善良的、是忠誠的，它恪盡職守，忍受著日曬雨淋守護者主人的勞動成果。稻草人的情感是純粹的，它因為，沒有趕走蛾子，沒能幫到病孩子而深深地自責。但愿我們世界多一些像稻草人一樣的好心人，這樣世界將變成美好的人間。

描寫稻草人中的燕子心得體會報告七

1、通過看看講講，知道小熊學做稻草人后遇到的各種困難，理解稻草人堅持不懈的精神。

2、能根據畫面上的符號和角色的動作表情，合理猜想角色的心理活動，并樂意表演相關的故事情節(jié)。

繪本大書，每人一本小書。

能根據畫面上的符號和角色的動作表情，合理猜想角色的心理活動，并樂意表演相關的故事情節(jié)。

——第一幅：說說這是一只怎么樣的小熊？

——第二幅：看看小熊在干什么，猜猜站在一邊的熊媽媽會想些什么，說些什么。

——聽聽熊媽媽是怎么說的，講講對稻草人的了解。

——熊媽媽說了什么？

——為什么熊媽媽讓小熊學學稻草人？

——幼兒獨立閱讀小書

——發(fā)生了什么有趣的事情？

——小熊學做稻草人遇到了什么麻煩？

——想象小動物們看到小熊有趣的模樣會怎么想？又是怎么說的、怎么做的。

——找找哪副圖片講了熊媽媽知道了小熊學做稻草人的事。

——想想熊媽媽會怎樣勸說小熊。

——完整欣賞故事，說說自己覺得哪段故事最有趣。

——幼兒自由結伴，分角色扮演

——欣賞同伴的表演，并說說哪一組演的最好。

——你覺得熊媽媽的話是什么意思？

——小熊應該怎樣學做稻草人？

描寫稻草人中的燕子心得體會報告八

尊敬的各位評委老師：

大家好！我是小學語文組xx號考生，我的課題是《稻草人》。下面進行我的說課環(huán)節(jié)。

《稻草人》一課是s版小學語文六年級上冊第一單元童話寓言之旅的一篇講讀課文。本文文質兼美，雋永深刻。作為本單元的開篇之作，對我們進一步理解本專題起著鋪墊作用。

根據學生實際情況，在吃透教材的基礎上，我確定了以下教學目標。

1、知識與能力目標：認識5個生字，會寫11個生字，正確讀寫3個詞語。

2、過程與方法目標：有感情地朗讀課文。把握課文主要內容。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：理解稻草人是個怎樣的人物形象，能對此作出自己的評價。根據本課的教學目標、學生情況，我把教學目標2作為本課重點，把教學目標3確定為本課難點。

教有定則，無定法，貴在得法。在課堂教學中，我將帶領學生走近文本，引領學生在反復朗讀的基礎上，理解內容，體會情感，深挖教材，從而完成教學目標。主要教法有：合作探究法、情景教學法、以讀代講法等。

學是為了終身受用，教是為了不教。因此，我在教學中重視了對學生學法的指導。讓學生動口動手動腦，最大限度參與課堂教學，真正成為學習的主人。主要學法有：評價法，合作探究法，歸納法，分角色表演法/演示法/及讓學生讀一讀、劃一劃、想一想、說一說的方法等。

多媒體課件

（一）創(chuàng)設情景，導入新課

（二）檢查預習，掃清字詞障礙

（三）自主學習，理解內容

《語文課程標準》指出，閱讀教學要讓學生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中理解課文內容，并受到情感的熏陶。據此，我設計了本環(huán)節(jié)。

（四）合作學習，體會情感

閱讀教學是教師、學生、文本之間的對話過程，因此，我在教學過程中進行了分小組合作學習，讓生生互動、師生互動，充分調動學生積極性，從而更好地突出重點、突破難點。

（五）探究學習，拓展延伸

《語文課程標準》提出新的教學理念：要努力建設開放而有活力的語文課堂，拓展語文學習的渠道，把學生課內所學知識向課外進行延伸，全面提高學生的語文素養(yǎng)。據此，我設計了本環(huán)節(jié)。

（六）回歸整體，再現內容

根據語文教學的整體性原則，引導學生從整體再到部分再到整體理解課文，印象深刻。

（七）布置作業(yè)

我布置的是一項探究性作業(yè)，讓學生結合課文內容寫一個小片段。

我采用的是對稱式的板書設計。語言簡練，概括全面，能提綱挈領，條理清楚，使人一目了然。

說課完畢，現在進行我的試講環(huán)節(jié)。

上課！同學們好！請坐。

一、創(chuàng)設情境，導入新課

同學們，請看大屏幕。視頻向我們展現的是稻子豐收時的場景，看著金燦燦的稻子，聽著收割機轟隆隆的聲音，我們仿佛身臨其境，和稻田里的稻草人一樣感到十分欣慰。今天，就讓我們跟隨葉圣陶爺爺一起走近他的文本——《稻草人》。請大家伸出食指和老師一起板書課題——《稻草人》。

二、自主學習，理解內容

同學們請看大屏幕：請大家自由朗讀課文，邊讀邊思考這樣幾個問題：

1、課文講了一件什么事？

2、稻草人看見了什么？他怎樣做的？結果如何？好，我們來交流。

玲玲，你來和大家交流一下。你概括能力真強！請坐。

對，就是一個看守稻田的稻草人一夜所見。——板書：看守稻田，一夜所見。君君，你也和大家交流一下吧！

你總結的很全面，值得大家學習。請坐。

對，稻草人看見稻子長勢喜人，有一只小蛾飛來產卵，稻草人揮扇驅趕，主人來了之后，稻草人反復示警，但沒有成功，結果稻子被吃，稻草人流下眼淚。板書——痛心流淚。

三、合作學習，體會情感

同學們，剛才我們是用什么學習課文的？對！一讀二劃三想四說。同學們請看大屏幕。用上我們已擁有的學習方法，前后四人組成一個小組合作學習，思考下面問題：稻草人的心理發(fā)生了怎樣的變化呢？好，我們來交流一下。

這一組的同學一致推舉他們的讀書小能手芳芳來讀他們找到的句子。你讀得聲情并茂，把稻草人的心理變化表現得淋漓盡致。請坐！

這一小組的發(fā)言代表東東，你來和大家交流一下。你分析的真透徹！請坐！組長還有補充。

你們小組配合得真密切，老師真羨慕你們的團結。請坐。

正如這兩位同學所說：稻草人的心理從高興到著急到驚恐再到焦急到最后痛心。我們一起來具體看一段?？粗?自然段，你體會到稻草人什么樣的心情呢？欣欣，你來和大家交流一下！你理解得很深刻，請坐。

對，稻草人很傷心。請同學們聽老師范讀課文，注意語氣和情感。（老師讀完后）請大家學著老師的樣子，自由朗讀課文。彬彬同學，請你來給大家展示一下你的朗讀。你讀得真生動，老師都被陶醉了。請坐。

請大家齊讀課文，大家讀的聲音洪亮，感情也把握得很準，進步很大。

四、探究學習，拓展延伸

同學們，請看大屏幕：大家覺得稻草人是個怎樣的人呢？你從他身上能學到什么呢？平平同學，你來和大家交流一下吧！你分析的真透徹！請坐。

對！稻草人是一個忠于職守、心地善良的人。寧寧同學，你也來和大家分享一下吧！

你要學習稻草人，做一個盡職盡責的班長，當好老師的小幫手。

真是個善于學習的好孩子！老師相信你一定能成為一個好班長的，請坐。

五、回歸整體，再現內容

好，同學們，我們一起來回顧一下這節(jié)課的內容。今天，我們跟隨葉圣陶爺爺，一起認識了一個盡職盡責、心地善良的稻草人，并且感受到了他的喜怒哀樂。誰來和大家分享這節(jié)課的學習成果呢？明明，你來和大家分享一下吧！你總結的真到位！請坐！

六、布置作業(yè)

現在布置作業(yè)：請大家開動腦筋，想想“稻草人禁不住哭了”之后，還會發(fā)生什么？寫一個小片段。

今天的課就到這里，下課！同學們再見！

我的說課、試講均已完畢，謝謝各位評委老師！

描寫稻草人中的燕子心得體會報告九

從小到大我讀過很多本書，其中給我留下印象最深的書籍就是《稻草人》。

在那個不公平的時代，我國作家葉圣陶寫下了中國第一部童話集《稻草人》，他描述了人民的苦難，揭露了社會的黑暗。

故事中的稻草人有一顆善良的心，在看到稻田絕收都老婦人，苦苦支撐的漁婦，走投無路的女人和連口茶都是奢侈的病孩子，我為他們感到悲哀，稻草人看不慣社會的黑暗，最終倒下了。

在這篇童話中，作者巧妙借稻草人的所見所感，講述了那個悲哀的夜晚，所發(fā)生的一切，真實描述20年代中國農村風雨飄搖的人間百態(tài)。在作者眼中，自己就像個“柔弱無能”的稻草人，只能眼睜睜地看著人民生活在水深火熱之中。

災難在多種災難在同一時空爆發(fā)，從而有力地表現了主題。老婦人、漁婦、女人，這幾個主角相繼登臺，夜晚有悲哀的氣氛，使人聯想到人物的背后似乎有什么在操縱著人們的命運，沒錯，那就是腐朽的制度。文中通過細膩的內心獨白，表現了稻草人焦急，自責的心理，這些生動細膩的描寫使作品深受讀者的喜愛，但對與青少年兒童讀者來說，故事多少有些殘忍，可在那個時候，底層勞動人民是沒有出路，沒有幸福可言的。這樣的結局雖夸張，卻是當時社會的真實寫照。

將那社會和我們現在的生活對比，我們是十分幸福的，從這個角度看，葉圣陶爺爺通過這篇不朽的童話，打破了一個舊世界，將美好的新世界呈現在了讀者的眼前。

如果我們每個人都能為別人著想，多獻出一點愛，世間將變成美好的人間。