從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫機器人興趣小組心得體會總結一

買受人：_________(以下簡稱乙方)

保證人：_________(以下簡稱丙方)

上列甲乙雙方就機器的買賣事宜，訂立合同如下：

第一條甲方根據(jù)本合同的各項條款，將機器售予乙方，乙方買受。

第二條買賣價款與付款條件規(guī)定如下：

1.總金額人民幣_________元整。

2.付款方式：

(1)于本合同成立時，即付預付款_________元。

(2)余款_________元，在交貨試機完成后，分二十期平均攤付。

(3)分期付款的支付日期，以定金付日該月的翌月開始，每月二十日之前截止。

(4)為支付上述分期付款，乙方應與丙方以共同匯出的名義，匯出支票二十張付予甲方。支付日期定于機器交付之時。

第三條交貨的時間與方法規(guī)定如下：

1.交貨時間為_________月_________日前。

2.交貨地點約定于乙方的_________工廠，應安裝妥當，并先行試機。

3.試機完成后，甲方應將機器交付乙方，乙方則須依第二條第2款第(4)項的約定，將二十張分期付款的支票支付甲方。

第四條機器的所有權暫由甲方保留，待乙方付清第二條所列全部貨款時，再將所有權移轉予乙方。

第五條機器交貨之后，若因不可抗力的因素，而致機器毀損、遺失時，一切責任由乙方負擔。

第六條丙方與乙方須連帶對甲方保證，對依本合同發(fā)生的一切應負債務(除貨款債務外，還包括毀損、賠償債務)負完全支付的責任。

第七條乙方或丙方若發(fā)生下列事項，則與本合同有關的債務無需通知催告，即自動消失，分期付款的所有余款皆必須一次付清。

1.乙方或丙方的支票無法兌現(xiàn)，或停止付款的;

2.乙方或丙方有滯納租稅，或有破產(chǎn)、和解及其他類似判決上的情形的;

3.機器被依法扣押或先予執(zhí)行等情形的;

4.機器因乙方的故意或重大過失，以致毀損、滅失的;

5.乙方從未支付第二條所列分期付款的;

6.其他違反本合同的事項。

第八條乙方應根據(jù)正確用法使用機器，并由優(yōu)秀的管理人員負責保管。

第九條乙方發(fā)生第七條情形的，即失去使用機器的權利，且該機器必須歸還甲方。

第十條若發(fā)生第九條的情形，甲方可對撤回的機器作適度的評估，并將貨款與評估之間的差額作為損害賠償金，連同已收取的貨款，抵消債務，如有余額則退還乙方。

第十一條甲方需保證機器的性能完全與說明書(如附文)相符，且交貨后一年內(nèi)自然發(fā)生的故障，甲方亦需負責修理。

第十二條機器交貨后經(jīng)三個月的，除前條規(guī)定的情形外，甲方不負所有瑕疵的保證責任。即使交付后三個月內(nèi)，亦只容許更換機器，因機器故障而發(fā)生的損害，甲方不負其責。

第十三條有關本合同乙方的債務，期滿后的賠償金定為日息四分。

第十四條對于機器，乙方需為甲方辦理由總貨款扣除預付款的余額作為投保火險的金額，并為保險金請求權設置質權的手續(xù)，其費用由乙方負擔。

第十五條甲乙雙方于_________年_________月_________日前至公證處辦理公證事宜，認同本合同各條款所列金錢債務及機器給付義務并載明一旦違約應經(jīng)受強制執(zhí)行。

第十六條本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份為憑。

甲方：乙方：日期：

描寫機器人興趣小組心得體會總結二

甲方：__________

乙方：__________

1.本合同根據(jù)________________法規(guī)定，并經(jīng)甲乙雙方協(xié)商簽定，共同遵守下列條款：

2.經(jīng)雙方友好協(xié)商，乙方向甲方購買______________機一臺。

3.甲方負責機器的拆卸、安裝及運輸工作。其運輸過程中所產(chǎn)生的一切費用均由甲方承擔。(機器到達醫(yī)院后所發(fā)生的裝卸費用均由乙方承擔)

4.乙方負責協(xié)助甲方卸車，安裝工作為甲方提供卸車，安裝需要的一切便利條件。

5.甲方負責機器的安裝調(diào)試，機器安裝調(diào)試合格，可正常工作運轉后，雙方簽署保修合同。

6.保修方式：甲方負責整機保__________，保修期內(nèi)______________機的維修費，零件費，差旅費均由甲方承擔。

7.購買價格：人民幣__________萬元整。

8.付款方式：合同簽訂后機器起運前貨款一次性付清。

9.如雙方有任何一方違約，按照民法典，雙方均有權在當?shù)胤ㄔ禾嵴堅V訟。

10.本合同未盡事宜，由雙方友好協(xié)商解決。本合同一式兩份，雙方簽蓋章后生效。

甲方：__________

乙方：__________

___年____月___日

描寫機器人興趣小組心得體會總結三

買方：(以下簡稱甲方)?

賣方：(以下簡稱乙方)

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，達成如下協(xié)議:

第二條 機械設備付款方式

1、本合同約定支付預付款，數(shù)額為 35% ，余下貨款發(fā)貨前結清。

第三條 設備運輸、包裝、安裝及交付

2、甲方應在設備包裝前向甲方書面說明包裝的有關情況，包裝應符合運輸需要，對因包裝不良導致的損失由甲方負責。

3、甲方必須在 年 月 日前將上述機器安裝于乙方指定的場所。

第六條 甲、乙雙方的責任

1、 甲方向乙方提供設備的數(shù)量和技術參數(shù)。

2、 乙方按照合同約定及時支付貨款。

3、在質量保證期內(nèi)機械若非乙方的原因而發(fā)生故障，甲方有修理的義務，修理所產(chǎn)生的費用均由甲方負擔。

第八條 合同爭議的解決方式：

因本合同履行中發(fā)生的爭議，雙方約定。

第九條 本合同雙方簽字(蓋章)后生效。合同履行期內(nèi)，甲乙雙方均不得隨意變更或解除合同。未盡事宜，須經(jīng)雙方共同協(xié)商，簽訂補充協(xié)議。本合同一式_2_份，甲、乙雙方各執(zhí)_1_份，具有同等法律效力。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

描寫機器人興趣小組心得體會總結四

甲方：_________乙_：_________

地址：_________地址：_________

電話：_________電話：_________

聯(lián)系人：_______聯(lián)系人：_______

經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致，特訂下合同，內(nèi)容如下：

一、甲方提供復印機供乙_使用，品牌為_________，型號為_________，底數(shù)為_________張。租期為________年或以上。如乙_提前退機，乙_須付甲方人工、車費及復印機損耗費_________元。

二、乙_須付機器押金_________元給甲方，作為甲方風險抵押金，租期滿后甲方退回乙_押金。

三、租金計算：當月復印量在_________張內(nèi)，收底金_________元，超過_________張以上的復印數(shù)按_________元張(超出部分)。每月結算一次(以簽訂合同日期為結算日)，如乙_不按時付款或有意拖款，甲方有權收回機器并不退回押金。

四、在出租期間，甲方必須負責機器的正常運轉、維修及碳粉耗材，有問題隨叫隨到。乙_負責紙張，乙_不得任意拆裝機器或另請他人維修。如造成機器損壞，必須由乙_承擔一切維修費用。(因________________________所造成的損失，由乙_自負)

五、甲、乙雙方不得違反本合同，如違約按有關法律予以賠償。

六、本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，自付款簽字之日起生效，未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

甲方代表簽字：_________乙_代表簽字：_________

甲方單位蓋章：_________乙_單位蓋章：_________

簽訂日期：________年____月____日

描寫機器人興趣小組心得體會總結五

二手機器買賣合同

出賣人：_________________(以下簡稱甲方)

買受人：_________________(以下簡稱乙方)

茲就機器買賣事宜，達成如下協(xié)議：

第一條 甲乙雙方約定有關后記機器的買賣事宜甲方賣出，乙方買進。

第二條 買賣總金額為_________元整。乙方依照下列方式支付款項予甲方。

(1)本日(訂約日)先交付定金_________元整。

(2)甲方必須在________年_____月_____日前將后記的機器安裝于乙方總公司所在地的工廠。乙方未支付的余款，俟交貨時一次付清。

第三條 甲方于第二條第(2)項乙方支付余款同時，應將后記機器的所有權移轉予乙方。

第四條 在甲方尚未將機器交付予乙方之前，若有故障、毀損或遺失時，應由甲方負責，亦即乙方免除支付價金義務。

第五條 甲方保證后記機器所具有的性能與說明書相符，并須在第三條交付前先行試機，以證明其性能。

第六條 有關后記機器的品質、性能，由甲方對乙方保證，并以三年為限。在此期間，若非乙方的過失而發(fā)生自然性故障，甲方負有賠償損失及修理的義務。

第七條 若發(fā)生第六條的情形，雖經(jīng)甲方修復，而機器仍然無法操縱，或其性能降低長達一個月時，乙方可依據(jù)下列方式選擇其一，向甲方提出要求。

(1)換取同種類機器。其條件為乙方須就已使用該機器的時間長短支付貨款，每一年乙方應支付甲方相當于第二條總金額五分之一款項。

(2)退還機器。但甲方得扣除乙方使用機器所應付如前(1)之款項，其余定金退還予乙方。有關使用機器的時間，其計算方法則無論乙方是否使用，規(guī)定從第三條甲方交付機器日始至乙方提出退還機器要求之日止，為使用時間。

第八條 乙方若未能在第二條日期前支付余額以交換機器，則甲方毋需催告，本合同視同作廢，甲方得將該機器搬回。

第九條 甲方若未能在第二條所列日期前交付機器，乙方得向甲方催告，于十日之內(nèi)交付機器。在此期限內(nèi)，甲方若仍然無法交付，則本合同視同作廢。乙方得請求甲方退還第二條之定金以及與定金同額的損失賠償。

第十條 合同爭議的解決方式：本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當事人協(xié)商解決;也可由當?shù)毓ど绦姓芾聿块T調(diào)解;協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第_____種方式解決：

(一)提交__________仲裁委員會仲裁;

(二)依法向人民法院起訴。

第十一條 其他約定事項：_____________________________________________

本合同一式三份，當事人及見證人各執(zhí)一份為憑。

出賣人(甲方)：_______________

買受人(乙方)：_______________

__________年_______月________日

描寫機器人興趣小組心得體會總結六

淺述人工智能在智能控制領域的應用

人工智能技術是用計算機去做原來只有人才能做的具有智能的工作，如符號、語言和知識表達、狀態(tài)特征的識別、精確與模糊的信息處理、分析推理、判斷決策等，將這一擬人思維的技術通過計算機來彌補傳統(tǒng)控制方法的不足，促進了智能控制的迅猛發(fā)展。

智能控制一般按照實際結果進行控制，不依靠所控制對象的數(shù)學模型，傳承了人類傳統(tǒng)思想的非線性特性。它打破了傳統(tǒng)控制理論中關于數(shù)學模型的框架。

1 人工智能(ai)及智能控制的基本概念

人工智能是計算機學科的一個重要分支，一直處于計算機技術的前沿，被人們稱為世界三大尖端技術之一（空間技術、能源技術、人工智能）。人工智能研究的理論和發(fā)現(xiàn)在很大程度上將決定計算機技術的發(fā)展方向。

1.1 人工智能的定義及應用領域

1.1.1 人工智能的定義

人工智能(ai)也稱機器智能，它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)的一門新的技術科學。人工智能是計算機科學的一個分支，它企圖了解智能的實質，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應的智能機器，該領域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。

1.1.2 人工智能的應用領域

①問題求解。計算機博弈是人工智能中關于對策和斗智問題的研究領域。目前，計算機博弈主要以下棋為研究對象，但研究的主要目的不是為了讓計算機與人下棋，而是為了給人工智能研究提供一個試驗場地。在下棋程序中體現(xiàn)出來的一些步驟，例如能夠思考如何向前走幾步，不僅要把對手的方法、步驟考慮進去，還能夠把困難問題進行逐步分解，最終戰(zhàn)勝對方的能力。如今的計算機軟件已具有如象棋、圍棋的世界錦標賽的先進水平。

②邏輯推理與定理證明。邏輯推理是人工智能研究中最持久的領域之一，重要的一點是要找到一些對策及方法，把大量的素材集中在一個大型數(shù)據(jù)庫中（數(shù)據(jù)庫需有很復雜的邏輯結構，甚至還要有模糊記憶），留意可信的證明，并在出現(xiàn)新信息時即時修正這些證明。定理證明就是讓計算機模擬人類證明定理的方法，自動實現(xiàn)非數(shù)值符號的演算過程。如信息檢索和醫(yī)療診斷等都可以和定理證明問題一樣加以形式化。它方便了人類，促進了科學發(fā)展，達到了人類所不能及的智力……

③自然語言處理。自然語言處理主要研究如何使計算機能夠理解和生成自然語言?，F(xiàn)在的自然語言理解往往與模式識別、計算機視覺等技術結合在一起，在文字識別和語音識別系統(tǒng)的配合下進行書面語言和有聲語音的理解。

④智能信息檢索技術。當今，科學技術的飛速發(fā)展，信息獲取是目前計算機科學與技術研究中迫切需要研究的課題。這一技術在人工智能領域的應用，能使人工智能邁向更廣泛的實際應用當中。

⑤專家控制系統(tǒng)。專家系統(tǒng)是基于專家知識和符號推理方法的智能系統(tǒng)，它將專家領域的經(jīng)驗用知識表示的方法表示出來，放入數(shù)據(jù)庫中，根據(jù)這些素材在推理機的作用下，解決某一專門行業(yè)內(nèi)需要專家才能解決的問題。如在第二代專家系統(tǒng)中，把原理和經(jīng)驗分離開來，并引入基于前者的深層推理和基于后者的淺層推理，從而提高了系統(tǒng)運行的強壯性?，F(xiàn)在這一點已被證實。如在礦物勘測、化學分析、醫(yī)學診斷方面，專家系統(tǒng)已經(jīng)達到了人類專家的水平。例如：地質勘探軟件程序系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)了一個鉬礦沉積，價值超過1億美元。my cin系統(tǒng)可以對人類血液傳染病、乳腺癌的診斷治療方案能夠提供咨詢意見；對患有細菌性血液病、腦膜炎方面的診斷和治療方案已經(jīng)超過了這一領域的專家水平。

1.2 智能控制理論及研究領域

智能控制是在人工智能及自動控制等多學科之上發(fā)展起來的一門新興、交叉學科，它具有非常廣泛的應用領域，如專家控制、智能機器人控制、智能過程控制、智能故障診斷及智能調(diào)度與規(guī)劃等。

1.2.1 智能控制的定義

所謂智能控制是通過定性與定量相結合的方法，針對環(huán)境和任務的復雜性與不確定性，有效自主地實現(xiàn)復雜信息的處理及優(yōu)化決策與控制功能。

1.2.2 智能控制的研究領域

傳統(tǒng)控制包括經(jīng)典反饋控制和現(xiàn)代控制理論，它們的主要特征是基于精確的系統(tǒng)數(shù)學模型控制，在復雜問題的實際應用中遇到了不少難題。因此，需將人工智能的方法引入控制系統(tǒng)，從而實現(xiàn)系統(tǒng)的智能化，即通過采用仿人智能控制決策，迫使控制系統(tǒng)向期望的方向發(fā)展。

智能控制是一類無需（或盡可能少的）人的干預就能夠獨立自主地應付環(huán)境條件或加工對象的變化，有效地驅動智能機器實現(xiàn)其目標的自動控制，它是自動控制的最新發(fā)展階段，對智能控制系統(tǒng)的研究和設計，重點放在對任務和世界模型的描述、符號和環(huán)境的識別以及知識庫和推理機的設計開發(fā)上，即放在智能機模型上。

3 發(fā)展前景

3.1 人工智能的發(fā)展趨勢

加強對人腦科學工業(yè)領域的應用，深入調(diào)研分析，掌握人工神經(jīng)網(wǎng)絡、機器人、新型人工智能產(chǎn)品等的發(fā)展和應用，整合現(xiàn)有資源，形成一些這方面的國家級或省級的技術中心和實驗室，推動人工智能關聯(lián)技術在醫(yī)療、工業(yè)、三網(wǎng)聯(lián)合等方面快速發(fā)展。

人工智能的飛速發(fā)展，使越來越多的具有智能的機器進入了人類的生活，并且在人類生活中扮演著重要的角色。它們比血肉之軀的脆弱人類更靈活，甚至在智力的某些方面，它們已經(jīng)超過了我們。機器寵物、智能電腦游戲、深海機器人、漢字識別系統(tǒng)、語音識別系統(tǒng)，這些智能機器讓我們驚覺。

未來人工智能技術將進一步推動關聯(lián)技術和新興科技、新興產(chǎn)業(yè)的深度融合，推動新一輪的信息技術革命，其人工智能技術將成為我國經(jīng)濟結構轉型升級嶄新的支撐點。

3.2 智能控制的發(fā)展趨勢

智能控制的應用領域已從工業(yè)生產(chǎn)滲透到生物、農(nóng)業(yè)、地質、軍事、空間技術、醫(yī)療、環(huán)境科學、社會發(fā)展等眾多領域，在世界各國的高技術研究發(fā)展計劃中有著重要的地位。由于這些任務的牽引，相信智能控制必將在控制理論的發(fā)展中引起新的飛躍。

描寫機器人興趣小組心得體會總結七

[摘要]經(jīng)濟全球化形勢下，英語教學需求增長，尤其對于高校教育機構而言，傳統(tǒng)英語教學模式的局限性弊端已逐漸顯露，新型教學技術的引入與應用成為大勢所趨。人工智能技術作為現(xiàn)代科技的重要產(chǎn)物，于近年來開始被嘗試應用于教學工作當中，在語言類教學課堂中發(fā)揮著尤為重要的輔助作用?；诟咝Ｓ⒄Z教學的現(xiàn)實需求，如何構建有益于提升教學實效性的教學模式，并由此實現(xiàn)人工智能技術在英語教學課堂中的有效利用，成為亟待解決的關鍵問題?，F(xiàn)由人工智能視野出發(fā)，嘗試在高校英語教學中擬建混合式課堂，以期實現(xiàn)教學效率及質量的優(yōu)化。

[關鍵詞]人工智能;高校英語;混合式教學;構建策略

從高校教育階段的英語教學目的來看，其核心主要在于語言應用能力的培養(yǎng)，要達成這一目標，僅僅依靠單一的課堂內(nèi)教學遠遠不夠，在缺乏課外訓練的情況下容易導致學生出現(xiàn)語義理解、口語表達方面的短板，不利于全面應用能力的構建。因此，以“線上+線下”為特征的混合式教學模式在高校英語課堂逐漸興起，在很大程度上彌補了以往單一性教學模式的不足，也更有利于為人工智能等現(xiàn)代教學技術的引入與應用擴大空間。但由于長期受傳統(tǒng)教學模式影響，人工智能與混合式教學模式在高校英語課堂中的融合構建容易受阻，需要以科學合理的策略加以推進，現(xiàn)提出相應方案。

(一)人工智能的概念及主要功能人工智能技術是建立在計算機信息處理基礎上的一種智能化技術，能夠對人類行為邏輯、方式及習慣做出相應的解析與模仿，使機器的運作能夠在智能程序的驅使下更貼合人類的交互需求[1]?；谶@一應用方向，人工智能技術主要由理論研究與工程研究兩個方面共同推進完整體系的構建，其中，理論研究工作旨在為后續(xù)工程研究的實踐奠定基礎，重點一般放在對現(xiàn)有技術經(jīng)驗的總結探索、對相關理論體系的整合提煉等方向;工程研究工作則旨在利用現(xiàn)有人工智能技術獨立完成產(chǎn)品的開發(fā)與設計，重點一般放在人工智能系統(tǒng)與設備的應用、新產(chǎn)品的研發(fā)實驗與調(diào)整改進等。從人工智能目前的主要功能來看，大致可分為以下三類：一是通過智能系統(tǒng)完成信息的存儲、提取及內(nèi)部處理;二是通過智能化能力完成信息的符號化處理;三是建立與人類行為邏輯相近的程序邏輯，并利用這一能力對人類提出的問題予以解答或處理[2]。從語言學習的視角來看，人工智能的功能呈現(xiàn)更為具體，如語言解析技術、語言識別技術、語言翻譯技術等均較為常見，隨著人工智能普及率的增長，這些技術在語言教學課堂中的利用也更為廣泛，且目前仍處于不斷升級的進程當中，為語言教育方式的革新轉變帶來了巨大的契機。

(二)混合式教學模式的應用價值結合混合式教學模式在高校英語教學中的應用現(xiàn)狀來看，其教學價值大致體現(xiàn)在以下兩個方面：一是優(yōu)勢整合價值。語言學習中，傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡信息課堂所能夠提供的支持效果各不相同，且各有優(yōu)勢與短板。通過應用混合式教學模式能夠有效提取并整合兩種教學狀態(tài)下的主要優(yōu)勢，使其相互補充、相互作用，進而發(fā)揮“1+12”的更優(yōu)教學效果。二是范圍拓展價值。語言類科目不僅對基礎知識體系具有較高要求，同時也有著明顯的實踐需求，而單一的課堂教學模式很難將教學范圍進行有效拓展[3]。在混合式教學模式支持下，這一問題得以解決，通過利用龐大的線上資源來突破線下教學范圍的局限性，能夠達到開辟新渠道、鞏固認知結構的教學目的，有助于為學生跨文化交際能力的提升奠定基礎。三是推進教學改革?；旌鲜浇虒W模式的深入開展，有助于實現(xiàn)教學方式的多元化和豐富性。充分借助于線上教學與線下教學的優(yōu)勢，綜合運用多樣化的教學手段，根據(jù)不同教學內(nèi)容的要求來選擇合適的混合式教學手法，這不僅可以為學生的學習活動提供良好的支持，同時還有助于調(diào)節(jié)課堂教學氛圍，讓教學實效性得以大大增強。

(一)聽力訓練———應用語料庫完成自動化資源匹配及交互聽力訓練屬于英語教學中的基礎性部分，對于學生英語應用能力的構建有著決定性影響，且聽力資源的廣度及與學習需求的匹配度在很大程度上決定著學習效果。因此，在構建高校英語混合式教學模式時，可將人工智能技術作為打開聽力訓練資源廣度的關鍵渠道，借助其特有的語料庫儲備來完成自動化匹配、交互，使學生能夠快速在龐大的英語聽力素材中獲取與自身學習需求相符的聽力資料，并根據(jù)資料內(nèi)容，與人工智能設備展開具有針對性的自動化練習[4]。首先，學生可在線上人工智能系統(tǒng)中錄入自己的年齡、學段、英語聽力基礎、重點訓練方向等基本資料，由系統(tǒng)根據(jù)數(shù)據(jù)資料自動篩選、匹配相應的聽力材料，從而省略手動搜集資料的繁瑣工序。另外，為進一步增強線下課堂學習與情境的交互性，還可進一步利用人工智能的自動識別功能，由學生根據(jù)學習需求，隨機選取某物體進行掃描，再由系統(tǒng)根據(jù)識別出的物品類別篩選出相關的聽力練習資料，使學生能夠在自動且隨機的語言場景中獲得更良好的學習體驗。例如，當學生選擇“手機”這一物品進行識別后，語料庫便可自動篩選出與“手機”有關的聽力材料，整理出類似主題：therelevanceofmobilephonesandmodernlife，學生再根據(jù)聽力內(nèi)容展開自主練習，從而規(guī)避千篇一律的重復訓練。

(二)寫作指導———應用自動批改功能完成查漏補缺英語教學中，寫作是用于鍛煉學生詞句表述水平、語法運用水平的重要環(huán)節(jié)，但傳統(tǒng)英語寫作教學課堂常受困于題材范圍狹窄、批改過于主觀等因素，既不利于學生創(chuàng)造能力的發(fā)揮，也容易導致學生對于自身英語寫作的優(yōu)缺點難以客觀把握[5]。因此，在利用人工智能技術展開英語寫作指導時，同樣可由線上、線下兩個不同角度出發(fā)，分別借助框架搭建功能與自動批改功能完成的自我審視與查漏補缺，進一步夯實英語書面表述能力。線上教學中，首先可由教師向學生布置以某一話題或某一詞匯為主題的寫作任務，如“economicglobalization”，學生根據(jù)自身思路，在人工智能技術支持下的作文系統(tǒng)中進行寫作，系統(tǒng)則由此發(fā)揮框架搭建功能，結合主題與基本思路提供大致的框架模板，以及用作參考的相關詞匯、句式，使學生能夠跟隨框架的指導，形成更為清晰的寫作邏輯鏈條，達到深化表達的訓練目的。線下教學中，首先可針對經(jīng)過系統(tǒng)自動批改后的寫作內(nèi)容與批改意見進行回顧，找出系統(tǒng)評測下的亮點與不足所在，梳理出寫作過程中的存疑之處，通過與他人交流和詢問教師的形式找出解決辦法，并于課堂上完成習作修改，最后由教師根據(jù)寫作主題，給出主觀意見，從而達到主客觀相結合的綜合評定目的，使反饋成果更具輔助改進意義。

(三)翻譯練習———應用云平臺技術實現(xiàn)重難點突破英語翻譯是以足夠的詞句積累、聽力練習為基礎的語言轉換過程，對于學習者的語法運用水平、實時解析能力、組織表達能力都具有較高要求，因此學習過程中的重、難點也相對更多，如何提高翻譯精準性成為教學過程中的重要問題[6]。人工智能支持下的云平臺應用能夠為英語翻譯教學帶來新的渠道，一方面可通過創(chuàng)設翻譯情境來使學生快速投入到語言環(huán)境當中，另一方面也可透過知識模塊拆分功能來理順語句間的聯(lián)系，從而使得翻譯精確性提升。首先，可在線下課堂當中借助人工智能技術來營造身臨其境的語言氛圍，如通過追蹤文本內(nèi)容，自動化匹配并呈現(xiàn)與之相關的場景，給人以身臨其境之感，如在進行“foratime，theweatherchangedsud-denly，heavyrainandthunder，pedestriansontheroadwerelookingforeavestoavoid.”一句的翻譯時，系統(tǒng)可自動提取“thunderstorm”這一關鍵詞，并在設備中播放關于“暴雨雷鳴”的音像，將學生引入語言情境當中[7]。在情景背景下完成翻譯練習后，學生可各自將翻譯成果上傳至線上云平臺，由云平臺根據(jù)翻譯內(nèi)容，出具動態(tài)的評價鏈條，對翻譯結果進行量化評定，使學生更快地從中厘清重點、難點，并結合不同的知識模塊展開針對性補充練習。

(四)口語對話———應用人工智能機器人展開一對一對話高校教育階段，英語教學的最終訴求在于實際語言應用能力的構建，因此，口語對話練習成為貫穿教學始終的必要環(huán)節(jié)，關系著學生最終能否將課堂學習成果轉化為語言應用基礎。人工智能技術的出現(xiàn)，在很大程度上打破了以往英語課堂中對話組織困難的僵局，學生可通過與人工智能機器人建立起一對一的對話關系，來解決師資有限而同學指導能力不足的問題，同時取得訓練成效與查漏補缺成效。學生在進行線上自主練習時，可根據(jù)想要練習的方向設置關鍵詞或主題，再將人工智能機器人作為對話對象，圍繞主題展開聊天式對話，從而達到口語訓練目的，同時還可避免與真人對話時羞于啟齒的情況，有助于在放松狀態(tài)下激發(fā)出更良好的表達水平[8]。線下課堂教學中，同樣可利用人工智能機器人來催化練習效果，例如，在組織小組口語練習時，為避免話題匱乏、接話困難的情況，可利用智能機器人來提供一些固定的框架或句式搭配，并根據(jù)不同成員的薄弱點，對對話的層級與難度進行適當智能化調(diào)整，從而實現(xiàn)對話練習效果的提升。

(一)完善教學管理系統(tǒng)，拓寬混合式教學范圍無論是人工智能技術還是混合式教學模式的利用，都需要以完善的教學管理系統(tǒng)作為依托，才能夠最大限度發(fā)揮其價值與成效，真正在教育工作中起到支持作用。因此，在構建高校英語混合式教學模式的同時，還需要緊密結合內(nèi)部教學需求與教學現(xiàn)狀，組織校內(nèi)各部門共同參與到教學管理工作中來，積極發(fā)揮監(jiān)督與合作職能，在尋求改革發(fā)展契機的同時進一步拓寬混合式教學的應用范圍[9]。一方面，打造以融入人工智能技術為核心的混合式教學方案，將其應用于英語教學工作當中，動態(tài)化觀察各階段教學成果，并用作后期修改教學管理方向的依據(jù)，同時積極舉辦教學比賽及教學研討會議，以便及時發(fā)現(xiàn)方案中的問題所在;另一方面，將混合教學范圍逐步擴大，如嘗試通過校外拓展實踐來探索人工智能的新應用渠道，同時建立綜合線上、線下兩個教學環(huán)節(jié)評價指標的教學反饋體系，以便于及時由反饋體系當中獲取新的教學動向，并由此探索更利于發(fā)展的新模式。可以說，人工智能背景下的英語混合式教學，是以完善的教學管理系統(tǒng)為先導的，必須要不斷地對教學管理系統(tǒng)進行完善，有效地拓展并延伸混合教學范圍，才能夠最大化地提升混合式英語教學的實際意義，真正促進教學質量的提升，為學生的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。

(二)優(yōu)化課件制作體系，突出合作互動功能除混合式教學方法的應用外，英語教學課件的制作也直接影響著最終教學成效。為突出人工智能技術的教學優(yōu)勢，在后期英語混合式教學課件的制作中，可進一步強調(diào)學習過程中的合作與互動，通過留置更大的交互空間來激發(fā)個體的主觀能動性，從而達到強化訓練效果的目的。一方面，高校可組建精于網(wǎng)課制作的教師隊伍，在分析人工智能教學數(shù)據(jù)、總結以往經(jīng)驗的基礎上，盡可能地豐富素材、去粗取精，使學生在線上學習中獲得更優(yōu)體驗;積極打造線上精品網(wǎng)課，帶給學生專業(yè)化的網(wǎng)絡課程內(nèi)容，使之可以從中收獲知識的積累和能力的提升，此外還可以將精品網(wǎng)課作為范本在其他高校進行推廣，這既可以進行課程推廣還能夠實現(xiàn)學術交流，以此來更好地強化課件制作效果;另一方面，在線下課件的制作中，更多地增加由學生作為主導的實踐板塊，如互動對話環(huán)節(jié)、實時翻譯環(huán)節(jié)等，從根源上提高學生在混合式課堂中的參與度[10]。總而言之，在人工智能背景下，積極開展英語混合式教學，必須要以優(yōu)質課件制作體系為先導，以課件優(yōu)勢來促進學生對于知識的吸收，這樣有助于最大化發(fā)揮混合式英語教學的意義，強化教學實效性。

(三)重建教學評價制度，設置多元考核指標在混合式教學模式踐行基礎上，可通過重建教學評價制度、設置多元化考核指標來進一步倒逼教學質量的提升。例如，除了平時表現(xiàn)，期末考試成績作為基礎考核以外，可另外增加線上教學評價板塊，即將學生在線資源學習情況、線上線下課堂活躍度以及師生互動情況等都納入評價考核范圍。借助人工智能技術及網(wǎng)絡平臺，將學生的學習情況細化為多個考核內(nèi)容，如聽、說、讀、寫能力的構建情況等，從而保證考核結果更加公正、有效，能夠真實反映學生的學習情況以及英語應用水平，并幫助學生完成針對性改進。此外，為了進一步延伸教學評價效果，可以通過線上師生互評、學生互評、小組評價、學生自我評價等方式來實施多元化評價，這樣通過多維度、多元化的混合式評價，有助于實現(xiàn)最真實、最客觀、最全面的教學評價，能夠全面衡量教學質量和教學效果，以便于為后續(xù)的教學改進創(chuàng)造基礎。

參考文獻：

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[3]郭璽平.混合式教學模式下的高校英語演講課程設計與實踐———以內(nèi)蒙古師范大學為例[j].內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版)，2018，31(3)：87-90.

[4]陳潔.混合式教學法在高校英語專業(yè)《基礎英語》課程中的應用[j].黑河學院學報，2020，11(2)：107-109.

[5]賀紅艷.混合式教學模式下課堂評價體系改革對高校英語教師評價素養(yǎng)的挑戰(zhàn)[j].國際公關，2020(5)：41-42.

[6]毛為慧,余慶澤.基于ai語音識別平臺的英語混合式教學模式探討[j].河南教育(職成教),2020(3):28-30.

[7]王艷紅.人工智能背景下英語寫作教學中混合式教學模式的應用[j].西部素質教育,2020,6(12):122-123.

[8]闞常娟.多模態(tài)視域下的英語教學云平臺建設研究[j].江西電力職業(yè)技術學院學報,2020,33(3):37-38.

[9]王璐.淺議人工智能背景下的大學英語口語教學與評價[c].外語教育與翻譯發(fā)展創(chuàng)新研究(第九卷).四川西部文獻編譯研究中心,2020:44-46.

[10]季燕.5g+人工智能視角下的英語教學創(chuàng)新探索[j].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐,2020,3(7):67-68.

作者：王欣 單位：陜西警官職業(yè)學院

描寫機器人興趣小組心得體會總結八

甲方：

乙方：

第一條：茲就機器買賣事宜，甲方賣出、乙方買進。

第二條 買賣總金額為?? 元整。乙方依照下列方式支付款項予甲方。

(1) 本日(訂約日)先交付定金?? 元整。

(2) 甲方必須在?? 年 ?月 日前將后記的機器安裝于乙方總公司所在地的工廠。乙方未支付的余款，俟交貨時一次付清。

第三條 甲方于第二條第

(2)項乙方支付余款同時，應將后記機器的所有權移轉予乙方。

第四條 在甲方尚未將機器交付予乙方之前，若有故障、毀損或遺失時，應由甲方負責。亦即乙方免除支付價金義務。

第五條 甲方保證后記機器所具有的性能與說明書相符，并須在第三條交付前先行試機，以證明其性能。

第六條 有關后記機器的品質、性能，由甲方對乙方保證，并以三年為限。在此期間，若非乙方的過失而發(fā)生自然故障，甲方負有賠償損失及修理的義務。

第七條 若發(fā)生第六條的情形，雖經(jīng)甲方修復，而機器仍然無法操作，或其性能降低長達一個月，乙方可依據(jù)下列方式選擇其一，向甲方提出要求。

(1) 換取同種類機器。其條件為乙方須就已使用該機器的時間長短支付貨款，每一年乙方應支付甲方相當于第二條總金額五分之一款項。

(2) 退還機器。但甲方得扣除乙方使用機器所應付如前

(1)之款項，其余定金退還予乙方。有關使用機器的時間，其計算方法則無論乙方是否使用，規(guī)定從第三條甲方交付機器日始至乙方提出退還機器要求之日止，為使用時間。

第八條 乙方若未能在第二條日期前支付余額以交換機器，則甲方無需催告，本契約視同作廢，甲方得將該機器搬回。

有關前述甲方的機器搬運費、安裝費、以及搬回時所需的一切費用，應由乙方負擔。甲方除上述權利外，尚可將定金沒收，作為損害賠償。

第九條 甲方若未能在第二條所列日期前交付機器，乙方得向甲方催告，于十日內(nèi)交付機器。在此期限內(nèi)，甲方若仍然無法交付，則本契約視同作廢。乙方得請求甲方退還第二條之定金、以及與定金同額的損失賠償。

本契約一式三份，當事人及見證人各執(zhí)一份為憑。

賣方(甲方)：?

地址：

日期：

買方(乙方)：

地址：

日期：