新教育兒童讀物心得體會(匯總10篇)

心得體會是對自己成長過程中積累的寶貴經(jīng)驗進行提煉和總結(jié)的重要手段。編寫一篇較為完美的心得體會需要多次反復(fù)修改和潤飾，追求文字的精練和精確。請大家共同欣賞以下的心得體會范文，相信會給您帶來一些新的啟發(fā)和思考。

新教育兒童讀物心得體會篇一

隨著社會的不斷變化，教育也在不斷面臨新的挑戰(zhàn)與機遇。《新教育》作為改革教育的先鋒，不僅提出了一系列新的教育理論和方法，更是為未來教育發(fā)展提供了新的思路和路徑。本文將從個人角度出發(fā)，談?wù)勛约簩Α缎陆逃返囊恍┬牡皿w會。

《新教育》在教育中提出了一系列新的理論和方法，其中最為重要的是強調(diào)“以人為本”的理念。傳統(tǒng)教育往往只顧及教育過程中的知識輸出，而忽略了學(xué)生的個性和需求。《新教育》強調(diào)教育是以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，應(yīng)通過科學(xué)教育和個性化教學(xué)來實現(xiàn)。這種教育理念的創(chuàng)新，使得教育從傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式向圍繞學(xué)生自主探究和發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變。

在實踐中，我深刻感受到了新教育的魅力。在課堂上，我試圖通過情境教學(xué)、討論教學(xué)、探究教學(xué)等方式，讓學(xué)生對所學(xué)知識有更加深入的了解。在過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度大為提高，自主思考的能力也得到了很大的提高。同時，我也積極關(guān)注每位學(xué)生，采用不同的教育方式對待不同的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能夠得到充分展示個性和表現(xiàn)自我的機會。

4.面臨的挑戰(zhàn)和困惑。

盡管新教育帶來了許多好處，但實踐中還是存在許多困擾和挑戰(zhàn)。首先是教師的素質(zhì)問題，只有在教師具備足夠?qū)I(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能把新教育的理念和方法印證到實際操作中。同時，新教育要求學(xué)校的教育設(shè)施、教學(xué)資源、教育管理等方面都能夠朝著“以人為本”的目標(biāo)去優(yōu)化，這對學(xué)校的投入資金、人力和物力資源要求較高。

5.結(jié)語。

總的來說，《新教育》提出的“以人為本”的理念和方法為我們的教育事業(yè)注入了新的生命力和活力。雖然實踐過程中遇到了很多棘手的問題和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們堅定信念，不斷發(fā)掘新教育的美好，用心用愛去教育，我們一定會見證教育事業(yè)不斷發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展的美好愿景。

新教育兒童讀物心得體會篇二

三月份孩子們讀了《大林和小林》，我看到了孩子們的改變。令我難以置信的是：它竟改變了一個人。我班有個叫張博怡的孩子，他是家中的長子（上有兩個姐姐）,在家人眼中他就是小皇帝，孩子樂意寫作業(yè)就寫，不樂意寫就不寫，所以寫不完作業(yè)對他來說是正常現(xiàn)象。更有甚者，有一次其家長來向我請假說是孩子不想起床，她也沒辦法，我聽后無言以對，心中卻別有一番滋味。但這周博怡突然來找我說：“周老師，我也想取得好成績，但我基礎(chǔ)太差，不知現(xiàn)在努力行不行？”我愣了一下，欣慰地拍了拍他的肩說：“博怡，只要你想學(xué)，就一定行，基礎(chǔ)差了我們就從基礎(chǔ)做起，你只要先把當(dāng)天老師講的知識學(xué)會，基礎(chǔ)部分我們慢慢補。堅持下去，你一定能取得好成績的?！辈┾行┵|(zhì)疑地說;“我真能考好嗎？”我用信任的目光打量著他：“你很聰明，為什么不能？”他看著我開心地笑了。當(dāng)晚我打電話告訴了他的家長，并告訴他們要多多鼓勵他，特別是在他想放棄的時候。此后兩天，我發(fā)現(xiàn)他一改往日上課昏昏欲睡的狀態(tài)，作業(yè)都能按時完成，還居然主動回答問題。我覺得他像變了一個人，還多次在班上表揚了他。

我知道知識可以改變一個人，沒想到一本書，短短的一個月竟也可以改變一個人。雖然只是暫時的，但我相信，只要家長和老師引導(dǎo)得當(dāng)，他一定可以成功蛻變的。我多么希望班里那些所謂的后進生也能像他那樣早日感悟到書的力量，書的神奇。

共讀有感。

嘗試新教育已有一個月了，我覺得孩子們有了很大改變。就拿今天下午上的讀書交流會來說吧，我再一次真切體會到孩子們一改往日怯生生的展示狀態(tài)，變得自然和嫻熟了許多。我想可能是孩子們對我們共讀的《大林和小林》這本書太感興趣了，所以對書中的很多情節(jié)都記得非常清晰，課堂中就表現(xiàn)得自然、嫻熟。也可能是孩子們從心底真正喜歡新教育所推廣的教法，他們課堂上的精彩表現(xiàn)是童心和書中的主人公所碰撞出來的心靈火花。不管是何種原因，有一點我堅信------孩子們喜歡上了讀書。

教學(xué)隨筆。

——“情到深處自然生”“情到深處自然生”這是我在語文教學(xué)，尤其是在給孩子們讀書的過程中感受最深的一句話。

我喜歡給孩子們讀書，不管是課文，還是自己讀到的有趣小故事。我都非常想讀給孩子們聽。雖然自知朗讀能力差，讀出來的內(nèi)容連自己都覺得索然無味，但我還是樂此不彼。

就拿星期二的午讀來說吧，周一晚我給兒子讀故事時，讀到了一篇十分感人的小故事——《一塊巧克力》。說的是一個五歲的小男孩，為了讓媽媽的病快點好起來，把自己視若珍寶的儲蓄罐連同里面的半罐錢一同交給售貨員阿姨，只想換回一塊據(jù)說能讓媽媽快點康復(fù)的巧克力。我被孩子的孝心深深感動了，我決定在周二的午讀時和孩子們分享這個故事。讀故事時，我控制不住自己的情緒，聲音沙啞，熱淚盈眶。孩子們也都嚶嚶地啜泣起來，雖然我明知不是自己讀得好，但我知道孩子們深深地被感染了。

新教育兒童讀物心得體會篇三

在兒童閱讀市場中，不少讀物秉持著樸素、教育性強的原則迎合著家長的喜好。然而，僅有傳統(tǒng)文化教育和知識性的兒童讀物，不僅不足以滿足孩子們的眾多需求，而且往往會讓孩子感到乏味、單調(diào)。面對這樣的市場環(huán)境，越來越多的兒童讀物開始披上了“趣味”“懸疑”“冒險”等時下的流行元素，大膽挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)格局，爭奪著“兒童讀物王位”。

第二段：現(xiàn)實狀況。

目前，兒童讀物市場中充斥著大量影響負面的作品，如低俗、暴力、恐怖等內(nèi)容，極易引發(fā)孩子們不良的情緒和行為。一些父母，為了滿足自己的意愿和需求，選擇購買這些不利于兒童健康成長的讀物，并不斷強化著這種讀物的市場需求和存在價值。這無疑在某種程度上，加劇了兒童讀物王位之爭的激烈程度。

第三段：作品類型。

伴隨兒童閱讀市場的慢慢擴大，選擇育人兒童讀物的家長也可以從各種類型的作品中自由挑選，比如科幻小說、偵探小說、童話故事等等。這些流行元素的加入，為兒童讀物注入了更多有趣、新穎的元素，吸引了不少年輕消費者的目光。而這些“新生代”的讀物，也成為競逐“王位”的重要骨干力量。

第四段：品質(zhì)之爭。

不過，光有趣味和流行元素是不夠的，兒童讀物在爭奪“王位”的過程中，作品質(zhì)量才是最終評判標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀的兒童讀物，不僅能給孩子豐富的想象空間，同時也具有很強的知識傳授和情感教育的性質(zhì)。所以，在編寫兒童讀物時，必須保證作品的知識性和教育性，同時保證故事的色彩豐富、情節(jié)引人入勝，令孩子們沉浸其中，不斷地探索和學(xué)習(xí)。

第五段：結(jié)論。

進入新時代以來，隨著生活方式的變革和消費觀念的更新，受眾日益年輕化的兒童閱讀市場，已經(jīng)成為各大出版社的重點競爭領(lǐng)域。在各種兒童讀物品牌中，脫穎而出的流行元素+高品質(zhì)作品已經(jīng)成為兒童讀物爭奪之王的最佳策略。只有將趣味流行元素與教育內(nèi)容相結(jié)合，才能在兒童讀物市場上獲得更為廣泛的市場認可。如今，眾多優(yōu)質(zhì)兒童讀物正通過不懈的追求和創(chuàng)新，引領(lǐng)著兒童讀物產(chǎn)業(yè)的升級，推動著傳統(tǒng)兒童讀物向現(xiàn)代兒童讀物的高質(zhì)量轉(zhuǎn)型。

新教育兒童讀物心得體會篇四

隨著社會的進步和人們對教育的不斷追求，新教育理念逐漸成為教育界的熱門話題。新教育兒童讀物作為其中的一部分，以其獨特的方式為兒童提供了更廣闊的世界觀和思維方式。近期，我有幸閱讀了一本新教育兒童讀物，對此有了一些深入的了解和體悟。以下是我的心得體會。

首先，新教育兒童讀物注重兒童的自主性和主動性。傳統(tǒng)的教育模式往往強調(diào)在知識的傳授中，孩子要順從教師的要求和方式。而新教育兒童讀物則更注重激發(fā)孩子的主動學(xué)習(xí)和思考能力。閱讀如今的兒童讀物，我發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)布局得非常合理，往往通過一些引人入勝的故事情節(jié)，激發(fā)孩子的興趣和好奇心，讓他們自己去思考、探索，而不是被動地接受知識。這樣的閱讀體驗讓我深感，新教育兒童讀物為孩子們提供了探索世界的機會，幫助他們形成獨立思考問題的能力。

其次，新教育兒童讀物強調(diào)情感教育。現(xiàn)代社會中，人與人之間的情感關(guān)系顯得越來越重要，而這一點也得到了新教育兒童讀物的關(guān)注。在閱讀這本兒童讀物的過程中，我發(fā)現(xiàn)作者通過刻畫豐富的人物形象和情感細節(jié)，讓孩子會心地感受到人與人之間的情感聯(lián)系。這樣的情感教育不僅可以讓孩子明白友情和親情的重要性，還能夠激發(fā)他們對情感的理解和表達能力。在現(xiàn)實生活中，孩子們可以在這樣的閱讀體驗中學(xué)會關(guān)心他人、尊重他人，從而培養(yǎng)出高度的情商和人際交往能力。

此外，新教育兒童讀物強調(diào)價值觀的培養(yǎng)。現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，讓人們的價值觀念多元化，甚至產(chǎn)生了一些消極的價值觀。新教育兒童讀物在這一方面做出了積極的努力，通過一些富有反思意義的故事情節(jié)，逐漸培養(yǎng)孩子們正確的價值觀。在我閱讀的這本兒童讀物中，常常涉及到勇敢、仁愛、友善等重要的價值觀念。通過讀這些故事，孩子們可以從中明白什么是真正的勇敢、什么是真正的仁愛，從而形成正確的人生價值觀。這對于孩子的成長非常關(guān)鍵，能夠幫助他們在日后的生活中更好地面對各種價值觀的沖擊和困惑。

最后，新教育兒童讀物強調(diào)審美教育。審美教育在兒童成長過程中起著重要的作用，能夠培養(yǎng)出藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造力。通過閱讀這本兒童讀物，我不僅發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)緊密，生動有趣，還發(fā)現(xiàn)插圖的設(shè)計非常精美。每一幅插圖都能夠引起孩子的興趣和注意力，讓孩子在欣賞的同時，培養(yǎng)出對美的感知和創(chuàng)造的動力。這種審美教育不僅讓孩子們在閱讀中受益，也能夠在他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活中得到更好的展現(xiàn)。

總而言之，新教育兒童讀物以其獨特的教育理念和方式，給孩子們帶來了更廣闊的思維空間和發(fā)展機會。通過閱讀這樣的兒童讀物，孩子們能夠培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)、情感培養(yǎng)、價值觀培養(yǎng)和審美教育等多方面的能力。我希望這種新教育兒童讀物能夠得到更多人的關(guān)注和推廣，給更多的孩子帶去教育的陽光與希望。

新教育兒童讀物心得體會篇五

尊師重教，是中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)生對于教育的態(tài)度，源自于其父母和社會的價值觀念，而學(xué)生對教師和學(xué)校的尊重則來自于教育者的責(zé)任和素質(zhì)。在兒童教育中，尊師重教必不可少，而兒童讀物則是培養(yǎng)孩子刻意尊師重教意識的重要工具。在我的閱讀中，我從兒童讀物中了解到了尊師重教的重要性，同時也感受到了教育者對于學(xué)生責(zé)任的重要性。

第二段：從兒童讀物中了解尊師重教的重要性。

兒童讀物中的主角，往往是孩子和老師，有些是親身體驗，也有些是想象和虛構(gòu)但與現(xiàn)實緊密相連。讀《海星教師》、《魔法校車》等受歡迎的兒童讀物，不難看出尊師重教所帶來的積極影響。這些作品中的教師，用他們的關(guān)注和動人的方式影響了孩子們，并鼓勵他們閱讀、發(fā)掘自己的想象力。通過這些形象的描述，孩子們便能從其中感受到尊師重教的重要性，并對老師和教育加深認識。

第三段：教育者的責(zé)任對學(xué)生價值觀的影響。

在學(xué)生的成長過程中，其父母和社會的文化所傳遞的價值觀念，對于塑造他們的人生觀和創(chuàng)新能力都有重要影響。但教育者的教育責(zé)任不亞于父母和社會。教育者不僅要傳授知識，培養(yǎng)孩子的文化修養(yǎng)，還要對孩子們的道德、健康及智力方面做出指導(dǎo)和幫助。同時，教育者對學(xué)生的影響也非常大，從他們所傳遞的信息中，便能對學(xué)生的價值觀方向做出指引。

第四段：兒童讀物提高學(xué)生的理解和尊重教育者的水平。

兒童讀物中存在著許多值得學(xué)生深思的情節(jié)，這些情節(jié)不僅富有趣味性，還能夠引導(dǎo)現(xiàn)實生活中的學(xué)生更好地理解尊師重教的重要性。例如，在讀《海星教師》時，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這位年輕的教師要求學(xué)生更加慎重地考慮自己的課程；而在讀《魔法校車》及其他作品時，學(xué)生則會從中體驗出對于老師的尊重和崇敬。正是這種意識的厚教育，才能讓孩子們對教師和學(xué)校更加崇高，也能夠幫助這些孩子在未來的事業(yè)中更好地表現(xiàn)出尊師重教、持之以恒的信念。

第五段：結(jié)論。

在兒童教育中，尊師重教是必不可少的重要價值觀念。兒童讀物則是家庭和學(xué)校必不可少的工具，可以用來培養(yǎng)孩子刻意尊師重教的意識，同時也加強了孩子們對教育者的重視和了解。因此，我們應(yīng)該認識到兒童閱讀的重要性，并以此切實提高自己的道德修養(yǎng)、知識水平和尊師重教的觀念。

新教育兒童讀物心得體會篇六

近年來，新教育兒童讀物在中國市場上的崛起引起了廣泛的關(guān)注。這類讀物注重培養(yǎng)兒童的品德、情感和創(chuàng)造力，以寓教于樂的方式吸引孩子們閱讀。作為一位積極參與兒童教育的家長，我對新教育兒童讀物有著深切的體會和感受。本文將從新教育讀物的特點、深入挖掘好奇心、培養(yǎng)情感和創(chuàng)造力、對兒童發(fā)展的積極影響以及應(yīng)該如何選擇新教育兒童讀物等五個方面來探討這一主題。

首先，新教育兒童讀物與傳統(tǒng)讀物相比有一些獨特的特點。傳統(tǒng)兒童讀物通常傾向于故事情節(jié)的簡單和表面的道德教育，而新教育兒童讀物通過情感引導(dǎo)和科學(xué)知識的融入幫助孩子們理解和解決問題。同時，新教育讀物通常引入了互動元素，比如朗讀和互動游戲，讓兒童更加投入和享受閱讀的過程。

其次，新教育兒童讀物非常注重激發(fā)和挖掘孩子們的好奇心。好奇心是兒童學(xué)習(xí)和成長的基礎(chǔ)，而新教育讀物通過以科學(xué)為基礎(chǔ)的實驗和探索活動來激發(fā)兒童的好奇心。例如，《小小火箭研究院》系列書籍將兒童引入對太空和科學(xué)的探索之旅，激發(fā)了孩子們對未知世界的好奇心和求知欲望。

第三，新教育兒童讀物注重培養(yǎng)兒童的情感和創(chuàng)造力。通過閱讀故事和互動游戲，兒童可以感受到很多情緒，比如喜怒哀樂和友情等。這些情感的體驗可以幫助他們更好地理解和表達自己的情感，并從中學(xué)會如何與他人建立良好的關(guān)系。此外，新教育讀物還通過想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)來鼓勵兒童獨立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

第四，新教育兒童讀物對兒童的發(fā)展有著積極的影響。閱讀是兒童智力發(fā)展的重要組成部分，而新教育讀物通過提供豐富的知識和思維方式來促進兒童的認知能力和邏輯思維能力的發(fā)展。此外，新教育讀物還強調(diào)與孩子的家庭互動，通過家庭共讀和討論來加強家庭關(guān)系，促進兒童的情感發(fā)展。

最后，對于如何選擇新教育兒童讀物，我認為家長應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和興趣來進行選擇。年齡適宜的讀物可以幫助孩子更好地理解和消化內(nèi)容，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，了解孩子的興趣愛好，選擇與之相關(guān)的讀物可以更好地引導(dǎo)孩子進行深入的學(xué)習(xí)和探索。

總之，新教育兒童讀物以其獨特的特點和對兒童發(fā)展的積極影響贏得了越來越多家長的青睞。家長應(yīng)該充分利用這些讀物，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們的好奇心、情感和創(chuàng)造力，并選擇適合孩子的讀物來提升他們的閱讀能力和學(xué)習(xí)效果。通過與孩子一起閱讀并進行互動，我們可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和道德品質(zhì)，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

新教育兒童讀物心得體會篇七

近年來，越來越多的兒童讀物問世，無論是繪本、故事集還是小說，都在競爭著成為兒童讀物王位之爭的勝者。我也是一個兒童讀物愛好者，對于這場競爭之爭也有些自己的見解和感悟。

首先，兒童讀物無論什么類型，都應(yīng)該是內(nèi)容為王。無論是幽默搞笑、奇幻冒險還是經(jīng)典勵志，都要有一個讓孩子們享受閱讀的好故事。傳遞正能量的內(nèi)容才能引導(dǎo)孩子走向正確的學(xué)習(xí)和生活方向，而且好的內(nèi)容還會留給孩子們深刻的印象，甚至影響到他們的一生。

其次，兒童讀物的語言表達也非常重要。作為兒童讀物，應(yīng)該用孩子們?nèi)菀捉邮艿恼Z言說故事，孩子們才會喜歡。使用孩子們不懂的語言或者語氣上過重也許會讓孩子們產(chǎn)生恐懼或者不適感，造成負面影響。

再者，讀物的繪畫也需要有趣與細膩。很多兒童讀物都是圖文并茂，其中的插圖反映了同樣重要的故事情節(jié)和人物心理，而且這也是區(qū)別一本好書和一本普通書的關(guān)鍵之處。好的繪畫不僅可以吸引孩子們的眼球，還能帶給孩子們更多的啟迪和想象。

此外，對于分類面向的讀物，如青少年小說和兒童繪本等，也要消除年齡限制，讓不同年齡層的讀者都能從中受益，成為讀者心中共享的優(yōu)秀讀物。

最后，打造兒童讀物王位，也需要有一個揚長避短的過程。把握好內(nèi)容、語言、繪畫、分類等幾個關(guān)鍵點是非常重要的，以維持王位地位。同時那些對孩子有消極影響的讀物也要加強監(jiān)管。只有這樣，才能把兒童讀物打造成為孩子們閱讀之路的必修課，傳遞正能量，幫助孩子健康成長。

在商業(yè)化浸染下，兒童讀物王位之爭從未停歇，而改善兒童讀物極景，關(guān)鍵應(yīng)該從讀物自身著手，全面提高作為王位讀物的品質(zhì)。為讓更多孩子愛上閱讀，成為讀者中的一顆明珠。

新教育兒童讀物心得體會篇八

xx年很快的又已經(jīng)成為過去式了，這一年的閱讀記錄，在我的閱讀史上添加了很濃重又特別的一筆。

兒童天地，是個給我?guī)砗芏囿@喜的地方，因為在這里會接觸到很多可愛的小朋友,本來就讀師范教育專業(yè)的我，對小朋友有一種由衷的喜愛。開始的時候，是覺得要多了解小朋友所以才去閱讀反映現(xiàn)代少年兒童思想的兒童文學(xué)，是因為需要才去閱讀的，可是后來，兒童文學(xué)漸漸的迷住了我，讓我沉浸其中。

梅子涵說“童年多閱讀一些屬于自已的文學(xué)書，這是種植童話。你聽說過種植童話嗎?就是把非常奇異的想像力、非常美妙的心愿、非常善意的愛惜……擱入自已的腦里，擱進思維和精神?！逼鋵崳艺J為不但小朋友需要種植童話，成人也需要通過優(yōu)秀的兒童文學(xué)體驗童真，來擦亮在成長過程中被社會的陰暗面蒙蔽的眼睛和心靈，感悟真、善、美的世界。

《快樂是氫氣》《幸福是氧氣》《寂寞似煙花》《美麗如星辰》(陳磊著)，是值得一看的一套書。這套小說最大的特點就是它的真誠和趣味，作者對當(dāng)代小學(xué)生的種種情態(tài)、語態(tài)、心態(tài)有著非常生動和準(zhǔn)確的把握，除了在人物形象溫潤豐滿的同時，更在思想上給予讀者一定的引導(dǎo)。例如：“每一個孩子都有一個夢。孩子的夢想長著翅膀，一只是快樂，一只是愿望?！薄ⅰ靶腋Ｓ袝r像氧氣，它無時無刻不彌漫在身體周圍，只是我們常常覺察不到?！?、“友情不僅是錦上添花的祝福，更是雪中送炭的關(guān)懷。在前行的道路上丟失了友情，孤獨就回油然而生?！薄ⅰ懊利愑腥绯砍?，一種是轉(zhuǎn)瞬即逝的流星，短暫的驚艷之后便沉入黑暗;另一種則是恒星，她始終如一放射著與眾不同的光芒。絕不會隨著歲月的流逝而黯淡?！边@些書中的原話，不是最后出現(xiàn)的生硬的總結(jié)性道理，而是書中的小朋友經(jīng)歷了生活中的大小事件之后，領(lǐng)悟出來的，無論是小朋友還是成人，都很容易被其中的真情實感而感動，從而產(chǎn)生共鳴。

《窗邊的小豆豆》(黑柳徹子著)這本書，無論是作為一個兒童，作為一個教育工作者，還是作為一名家長，這本書都是非常值得一讀的，語言詼諧，內(nèi)容簡單，思想?yún)s一點也不膚淺。小豆豆的純真，小豆豆媽媽的寬容仁慈，小林老師的愛心和耐性，不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。毫無疑問，學(xué)校是培養(yǎng)人的場所，但更是教化人的場所，童年就應(yīng)該是快樂的，學(xué)校教育應(yīng)把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學(xué)習(xí)中解放出來，更注重對學(xué)生品行的培養(yǎng)。該書中小林老師及其創(chuàng)辦的“巴學(xué)園”，采取了一種相當(dāng)善意的教育方式，相當(dāng)尊重其特性，無論是對生理缺陷的孩子，還是對個性極強的孩子，都采取獨特的教育方法。還有小豆豆的母親，這個顧及孩子想法的好媽媽，對小豆豆“被退學(xué)”這件事情的處理方式不是斥責(zé)，而是隱瞞，以防孩子產(chǎn)生自卑的.心理;對小豆豆一次一次因為好奇玩耍而弄破的衣服，也沒有斥責(zé)，而是寬容和理解。是他們的努力，才使這個叫小豆豆的女孩眼里保留有美麗的童真世界，還保留好奇純真的心，善良活潑的品格——她飛身跳入只蓋有報紙的糞坑，與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷耳朵，歷盡困難幫助生理有缺陷的泰明爬樹看風(fēng)景。這些都是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物，而且這種忽略通常都是一生的，這不能不說是一種遺憾，所以我們更應(yīng)該去讀這本書，彌補這種遺憾。

兒童文學(xué)的出現(xiàn)目的是為了兒童，可是文學(xué)作品一旦寫出來，實際上是面對所有人的。成年人閱讀兒童文學(xué)，會在當(dāng)中讀到作為一個成年人的需要、享受、感動和適應(yīng)。

兒童文學(xué)，讓我對人生有了一個新的理解，新的感悟。

新教育兒童讀物心得體會篇九

教師是一個很普通的職業(yè)，是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。這幾天，我特別認真的學(xué)習(xí)了新《中華人民共和國義務(wù)教育法》，有了一些體會。學(xué)習(xí)《教育法》、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的.教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生。

有人說教師是人類靈魂的工程師，游人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時候，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》；當(dāng)我成為教師的時候，學(xué)習(xí)的是《義務(wù)教育法》。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。

在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以使教育事業(yè)走向輝煌，使教育對象健康成長。

新《義務(wù)教育法》的頒布實施，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵。”

新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。在實施新《義務(wù)教育法》過程中，我認為：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學(xué)生，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

《新義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到：

一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因為當(dāng)你走進學(xué)校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

二、全面推進素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生此更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生，那么除了針對課堂教學(xué)加以改革之外，我對學(xué)生的作業(yè)布置中也應(yīng)該丟掉了以前的簡單重復(fù)的內(nèi)容，改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。

教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。

這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。

作為一名年輕教師，我熱愛讀書，每有感觸便記錄下來，有兩句話我摘抄在讀書筆記上，感受至深。一句是“如果孩子是鳥，你就是天空；如果孩子是魚，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天”；一句是“先做讀書人，然后談教育?！弊x書與我們年輕教師的成長，與我們怎樣教書育人是息息相關(guān)的。

教師是一個很普通的職業(yè)，是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。這段時間，我特別認真的學(xué)習(xí)了新《中華人民共和國義務(wù)教育法》，有了一些體會?！靶铝x務(wù)教育法最突出的立法理念和指導(dǎo)思想就是以人為本，保障權(quán)利，這樣的理念和思想貫穿到了立法整體當(dāng)中?！毙铝x務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的法律制度。新義務(wù)教育法是維護教育的公平公正、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導(dǎo)思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。

通過學(xué)習(xí)義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《中華人民共和國義務(wù)教育法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

總之我認識到：教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。

新教育兒童讀物心得體會篇十

——新教育是一種理想。教育事業(yè)本來就是一項具有理想性的事業(yè)，沒有理想的教育是不存在的。第一,新教育涵蓋了教育的所有方面。實施新教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。第二，新教育的發(fā)展推進過程是整個社會文明水平的提高過程。新教育倡導(dǎo)在教育中每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。第三，新教育倡導(dǎo)的是在教育中使每個人都得到比較充分的全面的發(fā)展。第四，新教育倡導(dǎo)的是每個學(xué)生富有個性的發(fā)展。

——新教育是一種價值。它的價值觀影響著教育的全過程和教育活動的各個方面，影響著教育目標(biāo)的制定、課程的設(shè)置、內(nèi)容的確定、方法的選擇，影響著管理的風(fēng)格、師生關(guān)系的類型，影響著學(xué)校與整個社會的關(guān)系。首先，新教育是強調(diào)以人為對象，以人自身的發(fā)展為目的的教育。其次，新教育強調(diào)學(xué)生有個性的發(fā)展。但新教育不滿足于每個人的一般的、共同的發(fā)展，而是根據(jù)人的千差萬別自然本性，鼓勵并極力創(chuàng)造條件促進個性的發(fā)展。第三，新教育注重可接受性，更注重可發(fā)展性。新教育重視書本知識的積累，更重視現(xiàn)實和活動能力的發(fā)展;重視接受性的學(xué)習(xí)，更重視獨立的、創(chuàng)造性性格的養(yǎng)成。最后，新教育是指向大眾主義的教育。以學(xué)生為本位、以學(xué)生的個性發(fā)展為本位、以學(xué)生的可發(fā)展為本位和以大眾教育為本位的素質(zhì)教育，是一種價值觀的轉(zhuǎn)變，也是一種思維方式的轉(zhuǎn)變，是從單一價值觀向多元價值觀的轉(zhuǎn)變。

一要樹立學(xué)生創(chuàng)造信心和勇氣。要使工作、學(xué)習(xí)獲得成功，首先的是樹立信心和勇氣，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也如此。在教學(xué)中，教師要善于運用帶有激勵性、期望性的語言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進取精神。充滿激情的語言，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。除此以外，還要注意愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，對一些學(xué)生提出的怪想法，不要訓(xùn)斥，輕易否定。那些看起來似乎很奇怪的，出乎老師意料之外的想法或問題，正是學(xué)生一瞬間產(chǎn)生的實現(xiàn)創(chuàng)造思維的火花。

二要營造創(chuàng)新氣氛和環(huán)境。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立地思考，保護學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、活躍的氣氛，才能為學(xué)生稟賦和潛能的充分開發(fā)營造寬松的環(huán)境。寬松、和諧、自由、平等、競爭的環(huán)境，利于激發(fā)學(xué)生的思維和靈感，易于知識的創(chuàng)新。具體方面又要做到以下幾點：首先，應(yīng)極力避免給學(xué)生造成害怕因素的心理壓力，營造和諧寬松的氣氛及自由的環(huán)境。其次，教學(xué)中要創(chuàng)造一種平等、民主的師生關(guān)系，使學(xué)生教學(xué)相長，促進創(chuàng)新能力的發(fā)展。若教師的創(chuàng)新意識淡薄，制造出不平等、不民主的師生關(guān)系，則無益于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第三，跨世紀(jì)的學(xué)生，應(yīng)具有強烈的競爭意識和競爭能力。知困難然后能自強，如果學(xué)生從小就不具有競爭意識和競爭能力，則很難適應(yīng)形勢的發(fā)展。

三要開展多種創(chuàng)造性的活動，創(chuàng)設(shè)動手的機會和空間。楊振寧博士曾作過這樣的對比，中國學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而，十年后，科研成果卻比人家少得多。原因何在?就在于美國的學(xué)生思維活躍，動手能力和創(chuàng)新能力強。因此，我們的教育應(yīng)向美國汲取一些好的方法，多給學(xué)生一些自由時間，讓學(xué)生多一些創(chuàng)造性的任務(wù)。教師要讓學(xué)生積極參與課堂，開動腦筋，擴展思維，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在分析問題、解決問題時的不足之處。

通過讀書和學(xué)習(xí)，使我深刻體會到作為個體的人必須要進行終身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。歷史是發(fā)展的，教育是變化的，墨守成規(guī)、守株待兔、一成不變的教育和不思變革的教育是缺乏生命力的。我們要以開放的心態(tài)站在教育改革的潮頭，根據(jù)時代的特點和社會的發(fā)展調(diào)整我們的教育思想、教育行為，以開放、包容的心態(tài)來迎接教育的變革，主動地去適應(yīng)、參與教育實踐，用我們的熱情挖掘我們的智慧，去追逐前沿的教學(xué)理念、教育技能和技巧。