2023年改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會(huì)教師報(bào)告(大全11篇)

總結(jié)能夠幫助我們加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的重要知識(shí)點(diǎn)的理解。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重個(gè)人的真實(shí)感受和思考，避免敷衍和刻意夸大。以下是小編為大家收集的一些心得體會(huì)范文，希望可以給大家提供一些寫作上的參考。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞這些范文，共同探討心得體會(huì)的寫作技巧和方法。無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活中的點(diǎn)滴體驗(yàn)，都可以成為我們寫心得體會(huì)的寶貴素材。希望這些范文對(duì)大家的寫作能夠有所啟發(fā)和幫助。讓我們一起努力，把心得體會(huì)寫得更加精彩和有意義。

改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會(huì)教師報(bào)告篇一

改變工作作風(fēng)，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，既是人生的一種修煉，也是工作的一種要求。作為一名教師，深感自己在工作中存在著許多不足之處，不規(guī)范的作風(fēng)，思想上的片面性，影響了我的工作效率，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)效果。在改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了許多道理，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，具體歸納為以下幾個(gè)方面。

首先，改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)要真心實(shí)意。在人際交往中，我們常說(shuō)講真話、辦實(shí)事，而作為一名教師，更應(yīng)該如此。在開展教學(xué)工作中，我以前總是不敢直露自己的不足，總是怕別人質(zhì)疑我的能力，怕別人看不起我。但是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的摸索，我逐漸明白了一個(gè)道理，那就是只有把問(wèn)題擺在桌面上，敞開心扉地與同事交流，讓同事們真實(shí)地了解我，我才能得到更多的幫助和支持。于是，我將平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑寫成了筆記，專門找其他同事一起交流，并請(qǐng)教他們的意見。他們也從不吝賜教，讓我在最短的時(shí)間內(nèi)找到了解決問(wèn)題的方法。因此，真心實(shí)意是改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)的第一要素。

其次，改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)要謙虛學(xué)習(xí)。教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展迅速，更新的理念和方法不斷涌現(xiàn)，作為一名老師，要不斷自我反思，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。而這個(gè)更新的過(guò)程就需要我們積極主動(dòng)地尋求知識(shí)和方法上的突破。每當(dāng)我看到一些同事不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，我都深感自愧不如。后來(lái)，我開始主動(dòng)尋找一些專業(yè)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，查閱一些教育教學(xué)的最新資料，聽取一些專家學(xué)者的講座，參加一些教研和培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這些方式，我逐漸領(lǐng)悟到了許多新的教育教學(xué)理念，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提升了自己的教學(xué)能力。

另外，改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)要勤奮實(shí)干。做事只靠口說(shuō)無(wú)益于事，只有盡心盡力、矢志不渝，努力去學(xué)習(xí)和干事，方才能真正取得成績(jī)。作為一名教師，我深深認(rèn)識(shí)到，努力是成功的基石。在災(zāi)難面前，我們要堅(jiān)持不懈，繼續(xù)努力奮斗；在經(jīng)濟(jì)困境面前，我們更要堅(jiān)定信心，超越地域和條件的限制，做腳踏實(shí)地的實(shí)干者。只有通過(guò)細(xì)致入微的工作，我們才能給學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)質(zhì)化。作風(fēng)一旦形成了習(xí)慣，就會(huì)自己主動(dòng)獲得力量，使我們?cè)谄匠５墓ぷ髦邪l(fā)揮得更加強(qiáng)大。

最后，改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)要持之以恒。改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們時(shí)刻保持警惕，堅(jiān)持不懈，迎難而上。一天不動(dòng)心，一月不矯正，一年不整改，久而久之作風(fēng)問(wèn)題就會(huì)形成僵化，從而影響工作效率和工作質(zhì)量。因此，我堅(jiān)信只有始終保持良好的作風(fēng)和思想狀態(tài)，始終保持一顆對(duì)教育事業(yè)的熱愛之心，才能在學(xué)校教育事業(yè)中立足、發(fā)展。

改變作風(fēng)，并不是說(shuō)改或者不改的問(wèn)題，而是一個(gè)改良與激發(fā)的問(wèn)題。只有我們主動(dòng)邁出第一步，然后才會(huì)邁下去，才會(huì)享受到這種淳樸的快樂(lè)，才會(huì)在別人里看到自己在他們和我們之中的雙重幸福。在改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到，包括任何方面，只要有了真心、有了勤奮、有了恒心，就能夠?qū)崿F(xiàn)人格的提升。這樣，只要肖同志能夠矢志不渝地堅(jiān)持下去，相信他一定能夠躋身進(jìn)社科學(xué)術(shù)一流人才的行列。

改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會(huì)教師報(bào)告篇二

近年來(lái)，教師轉(zhuǎn)作風(fēng)成為廣受關(guān)注的話題，許多學(xué)校紛紛開展了教師轉(zhuǎn)作風(fēng)大討論活動(dòng)。我校也不例外，在這次討論中，我深刻體會(huì)到了轉(zhuǎn)變作風(fēng)的重要性以及教師轉(zhuǎn)作風(fēng)給我們帶來(lái)的變化。下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，談?wù)劚敬斡懻撝械囊恍┙?jīng)驗(yàn)和感悟。

首先，在本次討論中，老師們充分發(fā)揚(yáng)了民主精神，積極參與討論，暢所欲言，提出自己的理念和意見。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)聲，并且這些意見都得到了充分的尊重和回應(yīng)。這種開放式的討論氛圍很大程度上激發(fā)了大家的思考和創(chuàng)造力，讓我們明確了轉(zhuǎn)變作風(fēng)的必要性和緊迫性。

其次，通過(guò)這次討論，我深刻認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變作風(fēng)對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性。我們作為教師，從事的是一項(xiàng)既光榮又艱巨的工作，是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。然而我卻發(fā)現(xiàn)，在平時(shí)的工作中，有一些老師滿足于按部就班，缺乏教學(xué)的熱情和創(chuàng)造力。而這次討論則讓我明白了，優(yōu)秀的教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，需要不斷更新自己的教學(xué)思維和方法。只有轉(zhuǎn)變作風(fēng)，才能提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于學(xué)生。

第三，這次討論給我樹立了一個(gè)正確的教育觀念。在以前，我常常把教育的目標(biāo)過(guò)于簡(jiǎn)單化，關(guān)注于知識(shí)的傳授而忽略了個(gè)體的全面發(fā)展。而在這次討論中，我聽到了很多優(yōu)秀老師的分享，他們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等素質(zhì)教育，讓我深深地意識(shí)到，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們具備自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的啟示。

再次，這次討論為我提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，讓我與其他老師切磋觀點(diǎn)，增進(jìn)了解。在討論中，我結(jié)交了許多優(yōu)秀的同行，他們教育理念獨(dú)特，教學(xué)方法多樣，與他們的交流讓我受益匪淺。我們分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論了課堂中的挑戰(zhàn)和解決方案，共同探討了如何更好地關(guān)心、激勵(lì)學(xué)生。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我的教學(xué)工作將起到積極的促進(jìn)作用。

最后，這次討論為學(xué)校教師隊(duì)伍的發(fā)展帶來(lái)了新的活力和動(dòng)力。通過(guò)這次討論，我們共同認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變作風(fēng)對(duì)于學(xué)校的發(fā)展是至關(guān)重要的。我們不僅認(rèn)識(shí)到了轉(zhuǎn)變作風(fēng)的重要性，而且也積極地制定了一系列的實(shí)施措施。我們通過(guò)互幫互學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)向的方法，共同改進(jìn)了教學(xué)方法和手段，提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)。這次討論對(duì)于改進(jìn)我校的教學(xué)質(zhì)量具有重要的推動(dòng)力。

總體來(lái)說(shuō)，教師轉(zhuǎn)作風(fēng)大討論對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)的改進(jìn)起到了積極的推動(dòng)作用。這次討論強(qiáng)調(diào)了教育的創(chuàng)新性和關(guān)注個(gè)體的全面發(fā)展，促使我們轉(zhuǎn)變了以往的教育觀念和作風(fēng)，提高了我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。我們應(yīng)該珍惜這次討論的機(jī)會(huì)，繼續(xù)堅(jiān)定轉(zhuǎn)變作風(fēng)的決心，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會(huì)教師報(bào)告篇三

每一個(gè)新教師都會(huì)面臨轉(zhuǎn)變自己教學(xué)方式的問(wèn)題，因?yàn)樾聲r(shí)代的教育是不斷發(fā)展與變化的，只有持續(xù)的學(xué)習(xí)與提升才能更好地為學(xué)生服務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我也參與并體驗(yàn)了這場(chǎng)轉(zhuǎn)變，今天想分享一下其中的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。

為了更好地提升自己的教學(xué)水平，我首先了解并學(xué)習(xí)了各種新的教學(xué)方法。比如說(shuō)探究式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、個(gè)性化教學(xué)法等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到并體會(huì)到了這些新的教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，比如可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等等。這讓我覺得我走上了一條更新的教育道路。

第三段：改變舊有的教育觀念。

在學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法的同時(shí)，我也不斷反思和改變自己的舊有教育觀念。以前，我可能會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，而未能關(guān)注學(xué)生的理解和運(yùn)用。但是現(xiàn)在，我意識(shí)到知識(shí)的學(xué)習(xí)不是唯一的，而學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力才是最重要的。這樣的認(rèn)知，讓我的教學(xué)變得更加開放與包容，更加團(tuán)結(jié)與和諧，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。

第四段：人際溝通的提高。

當(dāng)然，教育不是一件單向的事情，而是需要教師和學(xué)生之間的相互溝通和互動(dòng)。所以，在新的教育轉(zhuǎn)型過(guò)程中，我也重要提高了自己的人際溝通能力。比如說(shuō)，我會(huì)更加傾聽學(xué)生的需求和反饋，關(guān)注學(xué)生的言行舉止，積極與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以此來(lái)提高教學(xué)效果。通過(guò)這種改變，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信任和認(rèn)可在不斷增加，這也是我最欣喜的成果了。

第五段：總結(jié)。

我們的教育道路是不斷前進(jìn)的，只有不斷實(shí)踐和提升自己，才能更好地適應(yīng)這個(gè)變化萬(wàn)千的時(shí)代。這次新教育轉(zhuǎn)型，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難以忘懷的一次歷練，讓我更好的認(rèn)識(shí)了自己和教育的本質(zhì)。我也相信，只要我們勇于嘗試、持續(xù)進(jìn)取，努力追求進(jìn)步，我們的教育之路一定會(huì)越走越廣闊。同時(shí)也希望，更多的教育人士都能夠勇敢去跨越自己的思維定式，擁抱未來(lái)的教育變革。

改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會(huì)教師報(bào)告篇四

作為一名新教師，在走進(jìn)教育界的那一刻，我就明確了自己的定位：不僅僅是教育孩子，更要以身作則，影響孩子。但是，在一年緊張而充實(shí)的教學(xué)生涯中，我也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足和需要改進(jìn)的方面。在這里，我想和大家分享一下新教師轉(zhuǎn)作風(fēng)的心得體會(huì)。

第一段：意識(shí)到改變的重要性。

當(dāng)我剛加入教育界時(shí)，我相信自己只要認(rèn)真教學(xué)，好好照顧孩子，自己自然而然會(huì)成為一名好老師。但是，隨著時(shí)間的推移，我慢慢意識(shí)到：為了更好地教育孩子，我的一切都需要改變。從語(yǔ)言習(xí)慣到著裝，從處理糾紛的方式到課堂表現(xiàn)，每一個(gè)方面都需要重新審視和調(diào)整。

第二段：找準(zhǔn)自己的弱點(diǎn)。

新教師一旦進(jìn)入教育界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己面臨的壓力不可避免。對(duì)于我而言，第一個(gè)難點(diǎn)就是掌控課堂秩序。紀(jì)律不嚴(yán)的學(xué)生會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)，而我的課堂管理能力也是我的弱點(diǎn)。因此，我著重在尋找提高管理能力的方法上下了功夫，通過(guò)跟經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流、觀察其他老師的教學(xué)方式，我逐漸找到了解決問(wèn)題的方式。

第三段：注重溝通技巧。

教育工作中，溝通是必不可少的一部分。但是初次進(jìn)入教育界的我，往往沒有注意到溝通這個(gè)細(xì)節(jié)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我主動(dòng)尋找教育教程，了解溝通技巧的原理和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐，我慢慢掌握了高效的溝通技巧，并用它們來(lái)解決課堂問(wèn)題。我變得更加自信、更加開朗，也更加愿意向別人請(qǐng)教。

第四段：強(qiáng)化個(gè)人形象。

在教育界，一個(gè)人的形象很重要。首先，學(xué)生需要一個(gè)有親和力的老師，這需要老師在外在形象上去呵護(hù)；其次，家長(zhǎng)更加注重老師的形象，如果老師沒有提供一個(gè)體面的形象，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生疑慮。我更加注意自己的穿著打扮，隨時(shí)保持精神飽滿，為家長(zhǎng)、教育界和學(xué)生留下一個(gè)好印象。

第五段：總結(jié)。

這一年的拼搏和成長(zhǎng)，使我更愿意把自己放到孩子和家長(zhǎng)的角度去“看”自己，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，講演技和教育智慧相結(jié)合，不斷探索教育授課，注重孩子精神世界的成長(zhǎng)，十分注重家教學(xué)習(xí)教育。新教師轉(zhuǎn)作風(fēng)的心得體會(huì)，正在成為我成長(zhǎng)道路中一塊重要的里程碑。

改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會(huì)教師報(bào)告篇五

第一段：引言（100字）。

作為一名教師，我一直深信教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式和思維模式都較為保守，缺乏創(chuàng)新和變革，無(wú)法有效地引導(dǎo)學(xué)生。因此，我決定轉(zhuǎn)變作風(fēng)，換腦子，尋找更好的教學(xué)方法，以提升教學(xué)品質(zhì)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第二段：改變固有觀念（200字）。

轉(zhuǎn)變作風(fēng)的第一步是改變自己的固有觀念。我意識(shí)到傳統(tǒng)的“教師說(shuō)學(xué)生聽”的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今社會(huì)的需求。因此，我開始積極傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的興趣愛好和需求，并通過(guò)多種渠道與他們建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。我嘗試與學(xué)生平等對(duì)話，充當(dāng)學(xué)習(xí)伙伴的角色，為他們提供更多自主探索的空間，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)熱情。

第三段：創(chuàng)新教學(xué)方法（300字）。

改變思維模式是轉(zhuǎn)變作風(fēng)的關(guān)鍵，我開始積極探索新的教學(xué)方法。通過(guò)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點(diǎn)，我結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代科技，創(chuàng)新教學(xué)手段。例如，利用教育軟件、多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課堂等工具，我能夠更生動(dòng)有趣地展示知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣并提高他們的參與度。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種學(xué)科競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)，讓他們動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)（300字）。

轉(zhuǎn)變作風(fēng)換腦子的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展批判性思維，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的溝通能力和協(xié)作精神。通過(guò)這些方法，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，提高自身素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過(guò)轉(zhuǎn)變作風(fēng)換腦子，我的教學(xué)思維得到了徹底的改變，也獲得了一些實(shí)質(zhì)性的成果。我的學(xué)生們?cè)趯W(xué)術(shù)表現(xiàn)和日常生活中都取得了顯著的進(jìn)步，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。然而，我深知教育是一個(gè)不斷探索和進(jìn)步的過(guò)程，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

通過(guò)轉(zhuǎn)變作風(fēng)換腦子，我意識(shí)到教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)，但同時(shí)也是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣和獎(jiǎng)勵(lì)的事業(yè)。我相信，只有持續(xù)創(chuàng)新和改變，教師才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，更好地引領(lǐng)學(xué)生走向成功的道路。（1200字）。

改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會(huì)教師報(bào)告篇六

引言：

教師是培養(yǎng)未來(lái)的棟梁之才的重要角色，而教師的作風(fēng)直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。近年來(lái)，教育界開展了一系列的教師轉(zhuǎn)作風(fēng)大討論活動(dòng)，旨在引導(dǎo)教師們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)方式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)參與這一活動(dòng)，我受益匪淺，深刻認(rèn)識(shí)到教師轉(zhuǎn)作風(fēng)的重要性，并取得了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。

第一段：尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。

在傳統(tǒng)教育模式下，教師往往擔(dān)當(dāng)著知識(shí)的傳授者的角色，注重灌輸和講解。當(dāng)學(xué)生在教師的過(guò)分指導(dǎo)下失去了自主性，他們可能缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。而在教師轉(zhuǎn)作風(fēng)大討論中，我們強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我們應(yīng)給予學(xué)生更多的發(fā)言權(quán)和選擇權(quán)，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，建立和諧的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)。

第二段：多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在傳統(tǒng)教育中，教師常常依靠考試和考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的記憶能力和解題技巧。然而，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，單一的評(píng)價(jià)方式無(wú)法全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教師轉(zhuǎn)作風(fēng)大討論中，我們鼓勵(lì)多元評(píng)價(jià)，包括評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)、綜合素質(zhì)、能力開發(fā)和綜合能力等方面。通過(guò)多元評(píng)價(jià)，能夠更好地發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生的潛能，為學(xué)生提供更全面的發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。

第三段：創(chuàng)新教學(xué)，提高教師整體素質(zhì)。

教師轉(zhuǎn)作風(fēng)大討論強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)，鼓勵(lì)教師嘗試新的教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。正如教育家佩斯曼所說(shuō)：“教師的創(chuàng)意是教學(xué)的靈魂?！苯處煈?yīng)培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。比如，運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源等。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：與家長(zhǎng)合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校教育需要與家庭教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。在教師轉(zhuǎn)作風(fēng)大討論中，我們強(qiáng)調(diào)與家長(zhǎng)溝通和合作的重要性。教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的情況和問(wèn)題，并與家長(zhǎng)共同探討解決方案。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和支持。只有教師與家長(zhǎng)的合力，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總結(jié)：

通過(guò)參與教師轉(zhuǎn)作風(fēng)大討論，我深刻認(rèn)識(shí)到教師轉(zhuǎn)作風(fēng)的重要性。尊重學(xué)生、多元評(píng)價(jià)、創(chuàng)新教學(xué)以及與家長(zhǎng)合作，是教師轉(zhuǎn)作風(fēng)的重要方面。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，更好地為學(xué)生服務(wù)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我也希望能通過(guò)與更多教師的交流和合作，共同推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步。

改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會(huì)教師報(bào)告篇七

作為一名教師，不斷轉(zhuǎn)變自己的作風(fēng)，更新自己的思維方式，是必不可少的。只有換腦子，才能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，更好地為學(xué)生服務(wù)。在進(jìn)行轉(zhuǎn)作風(fēng)換腦子的過(guò)程中，我不僅意識(shí)到了自己的不足和問(wèn)題，更看到了不同作風(fēng)下的差異與改變。下面是我在這個(gè)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。

首先，我意識(shí)到教師的作風(fēng)應(yīng)該是以學(xué)生為中心的。過(guò)去，我總是喜歡按照自己的節(jié)奏和思維方式來(lái)教學(xué)，忽視了學(xué)生的需求和個(gè)性發(fā)展。然而，現(xiàn)在我明白了，只有站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，才能更好地滿足他們的需求，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。與此同時(shí)，我也意識(shí)到，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。所以我在課堂教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。

其次，轉(zhuǎn)變作風(fēng)也需要教師具備開放的心態(tài)和氛圍。在過(guò)去的教學(xué)中，我往往以知識(shí)的傳授為主，沒有留下太多的時(shí)間和空間給學(xué)生自主探究和思考。然而，學(xué)生需要在自主探索中積極地建構(gòu)知識(shí)，而不是被動(dòng)接受?，F(xiàn)在，我積極營(yíng)造開放的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，搭建起學(xué)生與教師之間的互動(dòng)平臺(tái)。這樣一來(lái)，學(xué)生們更愿意參與到課堂中，教師也能夠更好地了解學(xué)生們的需求和問(wèn)題，幫助他們更好地學(xué)習(xí)。

轉(zhuǎn)變作風(fēng)的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己需要改變思維方式。在以往的教學(xué)過(guò)程中，我往往只關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)結(jié)果，而不太關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，我錯(cuò)過(guò)了很多重要的機(jī)會(huì)，沒有能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。現(xiàn)在，我開始思考如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)體系。我注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)方法和思維邏輯，讓他們學(xué)會(huì)自主探索和思考。這種轉(zhuǎn)變的思維方式使得我能夠更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和思維能力。

轉(zhuǎn)變作風(fēng)也需要教師具備主動(dòng)創(chuàng)新的精神。過(guò)去，我在教學(xué)中往往只注重教材的傳授，很少嘗試新的教學(xué)方法和手段。然而，教學(xué)方法的革新與更新是不可缺少的。現(xiàn)在，我積極主動(dòng)地探索各種教學(xué)手段和方法，比如利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)輔助等。這些創(chuàng)新不僅使我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，也更好地吸引了學(xué)生的注意力和激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

最后，我認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)變作風(fēng)是一個(gè)長(zhǎng)期的持久過(guò)程。作風(fēng)的轉(zhuǎn)變需要時(shí)間和積累，更需要與時(shí)俱進(jìn)和不斷學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我要不斷反思自己的教學(xué)作風(fēng)和思維方式，注意傾聽學(xué)生和同事的意見與建議。我也要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)能力，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。

總之，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、換腦子是教師不可或缺的一項(xiàng)能力和素質(zhì)。只有換腦子，才能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，更好地為學(xué)生服務(wù)。在我不斷轉(zhuǎn)變作風(fēng)的過(guò)程中，我不僅體會(huì)到了自己的不足和問(wèn)題，也發(fā)現(xiàn)了不同作風(fēng)下的差異與改變。隨著我對(duì)自身思維方式的改變，我的教學(xué)也變得更加靈活和有趣。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地轉(zhuǎn)變作風(fēng)、換腦子，我的教學(xué)將會(huì)更上一層樓，也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更好的教育成果。

改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會(huì)教師報(bào)告篇八

德育課程的開展以及學(xué)校的管理改革，要求教師在工作中不僅僅關(guān)注學(xué)生的智育的提高，也要培養(yǎng)其德育修養(yǎng)，塑造其性格，傳承傳統(tǒng)美德。這一點(diǎn)，使得當(dāng)前歷史背景下的教師工作變得更加嚴(yán)峻而復(fù)雜。因此教師應(yīng)該注意轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，以適應(yīng)新的工作環(huán)境。

第二段：思想實(shí)現(xiàn)的轉(zhuǎn)變。

作為教師來(lái)說(shuō)，思想的轉(zhuǎn)變是最重要的。在工作中，我們要做到面對(duì)每一個(gè)學(xué)生都平等對(duì)待，要塑造自己的良好形象，不得有絲毫校內(nèi)紛爭(zhēng)和不良逸事。另外，教師還應(yīng)該擺脫“滿堂灰塵”的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)化，更加注重課堂的應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，從而更好的推動(dòng)課堂教育。

第三段：作風(fēng)上轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)。

作風(fēng)轉(zhuǎn)變是教師轉(zhuǎn)變過(guò)程中很重要的一個(gè)方面。教師應(yīng)該要擺脫不良的工作習(xí)慣，培養(yǎng)良好的從教風(fēng)范，定期開展職業(yè)技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育科研實(shí)踐活動(dòng)，著力推進(jìn)教師專業(yè)教育的深層次建設(shè)，促進(jìn)教師自身素養(yǎng)提升，借此促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的更為穩(wěn)定和提升。

第四段：對(duì)于創(chuàng)新教育的關(guān)注體現(xiàn)。

教師的素養(yǎng)與教育習(xí)慣處在良好的正常狀態(tài)下，便會(huì)更加突顯新時(shí)代的創(chuàng)新思想。教師更應(yīng)該深入學(xué)習(xí)前沿教育理論，努力轉(zhuǎn)化前沿理論，踐行課堂教學(xué)的豐富手法，爭(zhēng)取在教育教學(xué)方面有一個(gè)出色的表現(xiàn)，讓整個(gè)社會(huì)都可以受益于自己在教育教學(xué)方面的蓬勃表現(xiàn)。

第五段：總結(jié)。

思想和作風(fēng)的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，需要教師付出辛勤的努力。深刻認(rèn)識(shí)到思想、作風(fēng)對(duì)于教學(xué)效果的決定性影響，積極轉(zhuǎn)變思想和作風(fēng)習(xí)慣，獲得新穎的教育教學(xué)模式，不斷提升自身教育教學(xué)基本素養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升。

改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會(huì)教師報(bào)告篇九

教師作為一名任教于學(xué)校的職業(yè)人員，在教學(xué)工作中扮演著重要的角色。教師的思想和作風(fēng)直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，也是教師自身職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。近年來(lái)，我也認(rèn)真反思自己的工作，對(duì)自己的思想和作風(fēng)進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，收獲了不少體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享一下個(gè)人的思想、作風(fēng)轉(zhuǎn)變過(guò)程和心得體會(huì)。

在我的教學(xué)生涯的初期，我對(duì)自己所授的學(xué)生有著嚴(yán)格的要求，常常要求他們完成大量的作業(yè)和閱讀，忽略了學(xué)生的個(gè)人因素。我認(rèn)為，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，必須有足夠的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)還要具備堅(jiān)強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)的意志。這種嚴(yán)格的教學(xué)風(fēng)格，在一定程度上損害了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育思想上的缺失。

三、轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

改變思想需要有一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要有良好的策略和實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中，我開始試著從學(xué)生的角度出發(fā)，去學(xué)習(xí)他們的成長(zhǎng)體驗(yàn)和難題。我開始嘗試進(jìn)行調(diào)查研究，看看學(xué)生們到底真正需要的是什么，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，不斷調(diào)整自己的教育理念和風(fēng)格。

另外，我也開始注意到我的教學(xué)風(fēng)格和言行舉止，更加貼近學(xué)生，并不斷提醒自己要有耐性與智慧，注重學(xué)生的情感溝通和交流，讓學(xué)生感受到我是他們的朋友和導(dǎo)師，不再是一個(gè)讓他們感到敬而遠(yuǎn)之的老師。在教學(xué)中，我會(huì)打破傳統(tǒng)教師與學(xué)生之間的形式，與學(xué)生們進(jìn)行貼近的交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的好奇心和自主學(xué)習(xí)能力。

四、轉(zhuǎn)變的效果。

隨著教學(xué)風(fēng)格和理念的轉(zhuǎn)變，我逐漸發(fā)現(xiàn)慢慢地獲得了學(xué)生們的信任和尊重。他們更加愿意接受我的教育和指導(dǎo)，也更愿意和我進(jìn)行互動(dòng)和交流，這讓我深刻體會(huì)到了他們對(duì)求知的渴求和決心。學(xué)生的成績(jī)同樣有了長(zhǎng)足的提升，我也獲得了自己教育上的滿足和成就感，有時(shí)甚至讓我感動(dòng)不已。

五、總結(jié)與展望。

教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的職業(yè)，需要有一種積極、開放的態(tài)度，不斷地適應(yīng)教育環(huán)境和學(xué)生的發(fā)展需要。通過(guò)這次轉(zhuǎn)變的體驗(yàn)，我更加明確了教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和技能，也清楚地意識(shí)到了自身的不足和缺點(diǎn)，更有動(dòng)力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。我希望能夠一直保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)和積極的人生態(tài)度，在教育事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和貢獻(xiàn)。

改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會(huì)教師報(bào)告篇十

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，教師們的作風(fēng)建設(shè)成為了教育界熱議的話題。為了進(jìn)一步提高教師的作風(fēng)素質(zhì)，增強(qiáng)其職業(yè)道德和教育水平，一場(chǎng)名為“教師轉(zhuǎn)作風(fēng)大討論”的活動(dòng)在我校展開。經(jīng)過(guò)數(shù)天的討論與交流，我深感收獲頗多，特將此次討論的心得和體會(huì)總結(jié)如下。

第一段：重視作風(fēng)建設(shè)的重要性。

教師的作風(fēng)直接關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量和形象問(wèn)題。一個(gè)擁有良好作風(fēng)的教師，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的需求，為其提供有效的教學(xué)指導(dǎo)；能夠嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治人，做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求；能夠樹立良好的師道尊嚴(yán)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師權(quán)威的敬畏。因此，教師們轉(zhuǎn)變自身的作風(fēng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的影響。

第二段：積極主動(dòng)參與討論。

本次討論的目的在于改變教師的作風(fēng)習(xí)慣，使之更加符合學(xué)校教育發(fā)展的要求。討論前，我興致勃勃地參與其中，希望通過(guò)與同事們的交流，尋找到能夠提高自身作風(fēng)的方法和途徑。在討論的過(guò)程中，我虛心聽取了同事們的意見和建議，認(rèn)真思考了自己存在的問(wèn)題，并積極發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。通過(guò)充分的思考和交流，我逐漸形成了對(duì)于如何轉(zhuǎn)變作風(fēng)的思考和方向。

第三段：深化思考，尋找問(wèn)題根源。

作風(fēng)問(wèn)題具有復(fù)雜性和系統(tǒng)性，教師們轉(zhuǎn)變作風(fēng)不是一朝一夕的事情。為了更好地解決問(wèn)題，我們認(rèn)真思考作風(fēng)問(wèn)題的產(chǎn)生原因，并尋找問(wèn)題的根源。我們發(fā)現(xiàn)，一方面缺乏對(duì)教師作風(fēng)建設(shè)的關(guān)注和重視，另一方面，個(gè)別教師作風(fēng)不良的原因則可能源于教育環(huán)境的不良影響，或是由于個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的欠缺所導(dǎo)致。只有找準(zhǔn)問(wèn)題的根源，才能夠更加有針對(duì)性地解決問(wèn)題，推動(dòng)教育教學(xué)的全面發(fā)展。

第四段：改變思維，主動(dòng)行動(dòng)。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，作風(fēng)的轉(zhuǎn)變需要我們從思維上進(jìn)行改變。在討論中，我深感自己思維的局限性和狹隘性，因此我將目光放得更遠(yuǎn)，從全局出發(fā)，不再把個(gè)人利益放在首位，而是將學(xué)校整體利益和全員發(fā)展放在首位。同時(shí)，我也在實(shí)際工作中主動(dòng)行動(dòng)，不再推諉責(zé)任，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面和教育教學(xué)方法，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第五段：持續(xù)提高，追求卓越。

教師轉(zhuǎn)作風(fēng)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，我們要始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己。我將更加注重自身的專業(yè)發(fā)展，積極提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)道德素養(yǎng)。同時(shí)，我將積極參加學(xué)校組織的各種討論活動(dòng)和培訓(xùn)，與同事互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。只有不斷提高自己，追求卓越，才能更好地履行教師職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

通過(guò)這次大討論，我深感到了作風(fēng)建設(shè)的重要性，自身也醒悟到了自身存在的問(wèn)題，并將努力改變。我相信，只要全體教師都能轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高素質(zhì)，教育教學(xué)的品質(zhì)就會(huì)有質(zhì)的飛躍，學(xué)校的未來(lái)也會(huì)更加光明！

改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會(huì)教師報(bào)告篇十一

在秦州區(qū)教育系統(tǒng)黨員干部紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)第一階段學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)干部作風(fēng)整頓工作的文件精神，學(xué)習(xí)了黨的xx大精神和關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的重要論述以及《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》、《行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例》、《校長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師行為規(guī)范》、區(qū)上制定的“三個(gè)文件”等法規(guī)和文件。在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，深刻地從人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面談出了自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，對(duì)我們教師隊(duì)伍開展干部紀(jì)律作風(fēng)整頓工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)教育為主動(dòng)受教育，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽取別人的批語(yǔ)意見，認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問(wèn)題進(jìn)行自我剖析如下：

一、存在的問(wèn)題。

1、政治理想信念不夠堅(jiān)定。由于本人對(duì)人類社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識(shí)，加上西方一些國(guó)家的形勢(shì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極影響，自己對(duì)黨的最高理想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過(guò)動(dòng)搖和消極思想，沒有認(rèn)識(shí)到只有在社會(huì)主義充分發(fā)展的高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程的基本原理。對(duì)眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動(dòng)上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題。

2、政策理論水平不高。對(duì)黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對(duì)先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)人主義、享樂(lè)主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過(guò)緊日子的思想淡化，有個(gè)人名利思想。

4、對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)。在工作中，不嚴(yán)格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強(qiáng)，對(duì)原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說(shuō)好話。

5、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無(wú)小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學(xué)等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時(shí)刻為群眾之所想，急群眾之所急。

二、存在問(wèn)題的原因。

1、理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認(rèn)識(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語(yǔ)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問(wèn)題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。

2、集體主義思想不強(qiáng)。沒有真正理解和掌握群眾觀點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)。在牢固樹立群眾觀點(diǎn)，把群眾利益放在第一位，堅(jiān)持群眾利益無(wú)小事原則方面沒有做到想群眾所想，對(duì)待集體利益考慮得不周全，很多時(shí)候未完全把集體利益當(dāng)作是自己應(yīng)該很好保護(hù)的，總是認(rèn)為個(gè)人在集體中的重要作用，為了個(gè)人利益，損害一點(diǎn)集體利益沒關(guān)系，因此對(duì)認(rèn)識(shí)上存在很大的差距，行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)了一定的有損集體利益的事。

3、原則意識(shí)不強(qiáng)?？偸清e(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，只要是自己做了好事，就應(yīng)該對(duì)得起別人，對(duì)得對(duì)學(xué)校，往往在做好事的同時(shí)，也是做著著有損原則的壞事。在對(duì)待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個(gè)原則性的思考，想當(dāng)然，好人主義思想嚴(yán)重，導(dǎo)致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

4、主動(dòng)意識(shí)不夠。工作中只注重對(duì)自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更的立場(chǎng)想問(wèn)題?？偸钦J(rèn)識(shí)自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不會(huì)積極主動(dòng)的去為學(xué)校著想，不會(huì)主動(dòng)地為別人著想，干點(diǎn)工作就會(huì)想到報(bào)酬，或者就是得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，不精益求精。

三、初步整改措施。

1、進(jìn)一步堅(jiān)持定政治信念。(要通過(guò)干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會(huì)和“八榮八恥”的重要文獻(xiàn)和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點(diǎn)、基本方法。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識(shí)，明確思想要求，踐行“三個(gè)代表”重要思想，樹立先進(jìn)形象。)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。(牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。(要以這次干部作風(fēng)整頓為契機(jī)，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識(shí);二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識(shí);三是真抓實(shí)干，勇挑重?fù)?dān);四是嚴(yán)以待已，廉潔自律;五是服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)。通過(guò)樹立和發(fā)揚(yáng)五種意識(shí)，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。)。

4、振奮精神，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。(徹底改變落后的思想觀念，積極主動(dòng)的接受新思想，新信息;進(jìn)一步加強(qiáng)政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局。)。

5、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高工作能力。(嚴(yán)格要求自己，做到不參與不健康的娛樂(lè)活動(dòng)，不出入與自己身份不相符的場(chǎng)所，始終保持言行與自己身份相符;進(jìn)一步加強(qiáng)自身形象建設(shè)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。)。