圖書館的家長課堂心得體會(通用12篇)

總結(jié)心得體會可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的時間和資源，提高效率和競爭力。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個需要認真思考的問題。下面是小編為大家收集的一些心得體會范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法，同時也可以借鑒他人的經(jīng)驗和思路，提高自己的寫作水平。當(dāng)然，這些范文只是供參考，我們在寫作過程中仍然需要結(jié)合自己的實際情況來進行思考和表達。祝大家都能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的心得體會！

圖書館的家長課堂心得體會篇一

近年來，圖書館已經(jīng)不再僅僅是一個借閱書籍的場所，更成為了家庭教育的重要資源之一。我有幸參加了學(xué)校圖書館舉辦的家長課堂活動，從中受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勎以趫D書館的家長課堂中所得到的心得體會。

第一段：積極參與，拉近親子距離。

家長課堂由學(xué)校圖書館組織，旨在提高家長對圖書館的認識和利用率，使家長能更好地引導(dǎo)孩子閱讀和開拓視野。在這個過程中，學(xué)校邀請了專業(yè)的教師對家長進行講解，讓家長真正了解了孩子閱讀的重要性和方法。我在課堂上積極發(fā)言，分享了我和孩子的閱讀經(jīng)歷，也向其他家長學(xué)習(xí)了很多。通過家長課堂，我不僅能與孩子一起來圖書館，還能與其他家長進行深入交流，拉近了親子距離，增進了相互了解。

第二段：豐富閱讀資源，開拓視野。

圖書館是一個藏書豐富、資源多元的地方，它為孩子們提供了廣闊的閱讀世界。在家長課堂中，我們了解到圖書館不僅有豐富的紙質(zhì)書籍，還提供了電子書籍、音頻書籍、視聽資料等多種形式的閱讀資源。通過圖書館這個平臺，我們可以借閱各種各樣的書籍，了解不同的文化和知識。這既能滿足孩子的閱讀需求，又能開拓他們的視野，使他們變得更加博學(xué)多才。

第三段：培養(yǎng)閱讀興趣，提高學(xué)業(yè)成績。

閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方法，它不僅能夠拓寬思維，豐富知識，還能提高聽說讀寫的能力。家長課堂中，教師向我們介紹了一些培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方法，如家長陪伴閱讀、給孩子提供感興趣的書籍等。我在課堂上聽到了其他家長分享的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足，比如沒有為孩子提供多樣性的閱讀材料。通過參加家長課堂，我深刻認識到，只有培養(yǎng)好孩子的閱讀興趣，才能真正提高他們的學(xué)業(yè)成績。

第四段：拓展合作伙伴，共同促進孩子成長。

家長課堂不僅是家長與孩子之間的互動，更是豐富了學(xué)校與家庭之間的合作。在課堂上，我結(jié)識了很多其他家長，他們有的在同一年級，有的在不同年級，我們相互認識，互相交流教育心得。有時候，我們還會一起帶著孩子參加一些活動，共同促進孩子們的成長。這樣的合作伙伴關(guān)系，讓我感到非常溫暖和踏實。

第五段：不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

通過參加圖書館的家長課堂，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)教育和閱讀的知識。我了解到，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地教育孩子。在課堂上，老師不僅講解了閱讀的方法和技巧，還提供了許多有關(guān)教育的書籍，供我們借閱和學(xué)習(xí)。這讓我深感自己的不足，也讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性。我決心在以后的日子里，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育水平，為孩子提供更好的成長環(huán)境。

總之，參加圖書館的家長課堂讓我受益匪淺。通過課堂，我不僅了解到了圖書館的豐富資源，而且學(xué)到了很多關(guān)于教育和閱讀的知識。課堂中，我還結(jié)識了許多其他家長，并建立了合作伙伴關(guān)系，這讓我感到非常溫暖和踏實。在以后的日子里，我將繼續(xù)積極參加家長課堂活動，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，為孩子提供更好的教育環(huán)境。圖書館的家長課堂，讓我找到了家庭教育的新路徑，并在家庭教育中不斷探索和成長。

圖書館的家長課堂心得體會篇二

段落1：引言（150字）。

作為家長，我們時刻關(guān)注著孩子的學(xué)習(xí)與成長，在孩子的教育過程中，我們家長扮演著重要的角色。近年來，越來越多的家長參加家長課堂，通過學(xué)習(xí)提升了自己的育兒知識和教育能力。在這篇文章中，我將分享我在參加家長課堂中所獲得的心得體會，以期能夠?qū)ζ渌议L提供一些有益的啟示。

段落2：積極溝通培養(yǎng)相互理解（250字）。

參加家長課堂讓我意識到積極的溝通在家庭教育中的重要性。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了與孩子進行有效溝通的方法，例如傾聽、表達關(guān)懷和尊重孩子的意見。我嘗試著將這些方法應(yīng)用在家庭中，和孩子進行了更深入和有意義的對話。通過積極的溝通，我和孩子之間建立了更強的親子關(guān)系，增進了相互之間的理解和信任，孩子也更愿意主動與我分享他的想法和感受。

段落3：培養(yǎng)全面發(fā)展的興趣愛好（250字）。

家長課堂還向我們介紹了培養(yǎng)孩子興趣愛好的重要性。在課堂上，專業(yè)教師為我們展示了不同的興趣培養(yǎng)方法和技巧，激發(fā)了我們對孩子潛在才能的關(guān)注。受到啟發(fā)，我開始鼓勵孩子參與各種活動，如音樂、繪畫和體育等。通過這些活動，孩子得以全面發(fā)展，并逐漸找到了自己的興趣所在。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子對一項特定的興趣產(chǎn)生濃厚的興趣時，他們變得更加自信和有動力，這對他們的未來發(fā)展非常重要。

段落4：建立良好的家庭教育規(guī)則（250字）。

家庭教育規(guī)則對于孩子的成長非常重要，它們可以為孩子提供穩(wěn)定的成長環(huán)境。在家長課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何制定家庭教育規(guī)則以及如何引導(dǎo)孩子遵守這些規(guī)則。我開始和孩子們制定了一套公平、明確的規(guī)則，并通過日常的交流和監(jiān)督確保規(guī)則的執(zhí)行。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們知道規(guī)則并且看到規(guī)則公平地執(zhí)行時，他們更容易理解并按照規(guī)則行事。通過建立良好的家庭教育規(guī)則，我觀察到孩子們變得更加自律和有紀律，他們的學(xué)習(xí)和行為也有了顯著的改善。

段落5：持續(xù)學(xué)習(xí)成長（300字）。

參加家長課堂不僅給我?guī)砹撕芏嘤幸娴闹R和經(jīng)驗，它還激發(fā)了我對育兒和家庭教育的持續(xù)學(xué)習(xí)熱情。通過家長課堂，我了解到教育是一個持續(xù)的過程，我們需要與時俱進，并不斷改進自己的方法和技巧。因此，我開始主動尋找相關(guān)的讀物、參加教育研討會以及參與與其他家長的交流。通過不斷學(xué)習(xí)和成長，我相信我可以為孩子提供更好的教育和引導(dǎo)。

總結(jié)（100字）。

參加家長課堂不僅拓寬了我的育兒視野，還提升了我的育兒能力。積極溝通、培養(yǎng)興趣愛好、制定家庭教育規(guī)則和持續(xù)學(xué)習(xí)成長等都是我在家長課堂中學(xué)到的重要教訓(xùn)。我堅信，只有不斷學(xué)習(xí)和改進，我們才能成為更好的家長，給孩子提供更好的教育。我鼓勵其他家長也積極參加家長課堂，共同為孩子的未來努力奉獻。

圖書館的家長課堂心得體會篇三

家長課堂是目前社會上一種新型的家庭教育活動，通過邀請專業(yè)的教育機構(gòu)或?qū)＜覟榧议L們進行一系列的培訓(xùn)和講座，幫助家長們提高育兒技能和家庭教育水平。家長課堂的舉辦不僅能使家庭教育更加科學(xué)化和規(guī)范化，也能滿足家長們對于知識和經(jīng)驗的需求。以下是筆者參與家長課堂的心得體會。

首先，家長課堂給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會。作為一個普通的家長，我沒有受過專業(yè)的教育訓(xùn)練，對于如何教育孩子一直感到困惑。而家長課堂的舉辦，為我解決了這一困難。在課堂上，我可以了解到專業(yè)的育兒知識和教育理念，了解到一些實用的育兒技巧和教育方法。比如，在一次關(guān)于孩子情緒管理的講座上，我學(xué)會了通過理性溝通的方式來幫助孩子理解和表達情感，而不是簡單地發(fā)泄。這讓我的教育方式變得更加科學(xué)和有效，我相信我的孩子也會因此受益。

其次，家長課堂讓我明白了良好的家庭教育對于孩子的重要性。在家長課堂中，我看到了很多獨生子女家庭的家長們，他們對于孩子的期望非常高。他們希望通過科學(xué)的教育方法和對孩子的關(guān)心和理解，幫助孩子培養(yǎng)良好的品質(zhì)和優(yōu)秀的能力。這讓我明白了家庭教育的意義所在，良好的教養(yǎng)可以帶給孩子健康的成長和幸福的人生。通過參與家長課堂，我能夠更好地理解孩子的需求和想法，與孩子建立更加良好的溝通和信任，給予他們更多的愛和關(guān)心。

再次，家長課堂讓我認識到家長是孩子的第一任老師。在家庭教育中，家長們起著至關(guān)重要的作用。他們是孩子的引路人，是孩子的榜樣，也是孩子的第一任老師。通過家長課堂，我明白了自己作為家長應(yīng)當(dāng)有的責(zé)任和義務(wù)。我應(yīng)該給予孩子正確的引導(dǎo)和教育，讓他們學(xué)會正確的價值觀和行為習(xí)慣。我也應(yīng)該時刻注意自己的言行舉止，做孩子的良好榜樣，使他們能夠?qū)W會尊敬和關(guān)心他人。只有在家長的正確引導(dǎo)下，孩子才能健康成長，成為對社會有益的人才。

最后，家長課堂讓我認識到家長教育的本質(zhì)是愛。在參與家長課堂的過程中，我看到了很多有愛心和責(zé)任心的家長們。無論是參與講座時的積極提問，還是和其他家長的交流和分享，他們都表現(xiàn)出了對于孩子的深深的愛。他們在孩子的教育和成長中，始終堅持以愛為中心，讓孩子感受到無微不至的關(guān)心。愛是家庭教育的基礎(chǔ)，也是孩子健康成長的源泉。只有心懷愛意，我們才能做好孩子的教育工作，讓他們走上幸福的人生之路。

綜上所述，家長課堂是一種很好的家庭教育平臺，通過參與家長課堂，我受益匪淺。家長課堂給予了我學(xué)習(xí)的機會，讓我明白了良好的家庭教育對于孩子的重要性，認識到家長是孩子的第一任老師，并讓我深刻體會到家長教育的本質(zhì)是愛。我相信，在家長課堂的引領(lǐng)下，我的家庭教育將變得更加科學(xué)、規(guī)范和有愛心。

圖書館的家長課堂心得體會篇四

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和智能手機的普及，微課堂成為了一種新型的教學(xué)方式。不僅僅在學(xué)校課堂上，大學(xué)圖書館也開始嘗試將微課堂引入到圖書館中，通過微課堂的方式為學(xué)生提供更加便利的學(xué)習(xí)資源和豐富的知識內(nèi)容。在我大學(xué)圖書館微課堂的參與中，我有了一些新的心得體會。

首先，大學(xué)圖書館微課堂讓我更加方便地獲取知識。作為大學(xué)生活中必不可少的學(xué)習(xí)場所，圖書館是一個知識的寶庫，但是通常我們需要到圖書館尋找相關(guān)書籍才能獲取到需要的知識。而通過微課堂，我可以在任何時間和地點通過手機或電腦上的應(yīng)用程序訪問到豐富的學(xué)習(xí)資源，不需要受制于圖書館的開放時間和地點限制，不再需要花費大量時間去尋找書籍，減少了學(xué)習(xí)的時間成本和學(xué)習(xí)的難度。

其次，大學(xué)圖書館微課堂拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道。在圖書館中，雖然有很多的書籍，但是我只能通過閱讀紙質(zhì)書籍來獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容。而通過微課堂，圖書館可以上傳各種形式的學(xué)習(xí)資源，如文獻資料、視頻、課件等，我可以通過視頻觀看、課件下載等多種方式學(xué)習(xí)。尤其是對于一些復(fù)雜的理論和概念，通過圖文并茂的方式學(xué)習(xí)，更加容易理解和掌握。

第三，大學(xué)圖書館微課堂增強了學(xué)生的互動性。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生可能只是通過閱讀書籍，缺少與老師和其他同學(xué)的互動交流，容易形成孤立的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而在微課堂中，圖書館可以設(shè)置在線討論區(qū)、答疑時間等，讓學(xué)生與老師和其他同學(xué)進行交流和互動，在學(xué)習(xí)中解決問題和共同進步。

第四，大學(xué)圖書館微課堂提供了更加個性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。在微課堂中，圖書館可以根據(jù)學(xué)生的個性化需求，通過推送學(xué)習(xí)內(nèi)容、設(shè)置學(xué)習(xí)計劃等方式為學(xué)生提供定制化的學(xué)習(xí)服務(wù)。比如，對于學(xué)生的學(xué)科特長、學(xué)習(xí)進度等不同情況，圖書館可以向?qū)W生推送相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。

最后，大學(xué)圖書館微課堂培養(yǎng)了我更強的自主學(xué)習(xí)能力。在微課堂中，我需要自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、制定學(xué)習(xí)計劃，自主學(xué)習(xí)。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，微課堂更加注重學(xué)習(xí)的主體性，鼓勵學(xué)生主動思考和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我獨立思考和學(xué)習(xí)的能力。

總之，大學(xué)圖書館微課堂是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，給予了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式選擇，提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在我的體驗中，我深受益于這種新型的學(xué)習(xí)方式，通過微課堂讓我更加方便獲取知識，拓寬了學(xué)習(xí)渠道，增強了學(xué)生的互動性，提供了更加個性化的學(xué)習(xí)服務(wù)，培養(yǎng)了我更強的自主學(xué)習(xí)能力。相信隨著大學(xué)圖書館微課堂的不斷發(fā)展和改進，將會給更多的學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)成果。

圖書館的家長課堂心得體會篇五

有幸接到幼兒園邀請，12月23日早上我來到小2班和孩子們共同上了一節(jié)課，非常開心。

很感謝幼兒園給我們家長創(chuàng)造了一個角色體驗的機會。作為孩子的家長能被老師們請來“助教”，首先我覺得很榮幸，二則覺得這樣才是真正起到了家園合作的橋梁。大贊?。?/p>

當(dāng)所有孩子都就座后，在老師的介紹下，孩子們以熱烈的掌聲歡迎我這位“新老師”的到來。孩子們都好熱情，一點都不怕生，活動時能和我互動得很好。慶幸娃娃們給足了面子，哈哈！

根據(jù)老師前期的安排和準備，這次和小朋友們互動的活動內(nèi)容是“一起裝飾圣誕樹”。

首先給寶貝們簡單的講解圣誕節(jié)的來歷。告訴他們圣誕老人會給表現(xiàn)好的小朋友送一份禮物。然后跟寶貝們一起看漂亮的圣誕樹圖片并進行討論。最后，拿出一顆光禿禿的小樹問小朋友漂不漂亮。果然好好配合的說不好看?。。『呛?。很喜感！然后拿出事先老師們準備好的小禮物卡片。交給寶貝們涂色，掛到樹上。先畫完的小朋友們可以優(yōu)先在禮盒里挑選漂亮小禮物掛到樹上去。這之后的互動真是的一片混亂。幸好‘真老師們都在’不是只有我一個人在??！

最后裝飾完的圣誕樹真的好美麗啊！又或許是我們都親自參與的。我覺得這是世界上最美的一顆樹！

最后給每位小朋友送去一個小手工樹的禮物以做紀念。

非常高興有這次走進課堂的機會，讓我們家長體驗了參與幼兒園課程的快樂，看到了孩子們在幼兒園的生活，看到他們無拘無束，就像在自己的家里一樣，但“自由”的很有秩序。

所以，真心對幼兒園老師們道一聲：你們辛苦了，孩子們托付給你們是正確的選擇。

圖書館的家長課堂心得體會篇六

作為一名普法教育的參與者，我不僅親身體會到了圖書館普法進課堂的實際效果，更感受到了該活動對于廣大青少年的重要意義。因此，在這篇文章中，我將分享一下我對于圖書館普法進課堂的心得和體會。

第二段：深入課堂。

圖書館普法進課堂的核心理念是將法律知識有機融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中更好地了解法律知識，提高法律意識和法制觀念。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)該活動在傳統(tǒng)課堂教學(xué)體系之上增加了更為生動與趣味的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的知識和樂趣。

第三段：重視法律意識。

普法活動的最終目的是提高學(xué)生的法律意識，讓他們能夠更好地理解和遵守法律法規(guī)。通過圖書館普法進課堂活動，學(xué)生可以接受更加透明、科學(xué)、系統(tǒng)的法律知識，從而使他們養(yǎng)成正確的法律觀念，不斷增強自我保護意識。

第四段：發(fā)揮圖書館作用。

圖書館作為普法教育宣傳工作的承載體，也是普法進課堂的有力支持者。圖書館為普法教育提供了一個優(yōu)質(zhì)的信息資源平臺，實現(xiàn)了“面向社會、服務(wù)公眾”的宗旨。每個學(xué)生都可以通過圖書館的資源與專家、學(xué)者互動交流，進而獲得多方面的普法知識和技能。

第五段：倡導(dǎo)法治理念。

最后，談到我對圖書館普法進課堂的感受，不僅是對教學(xué)的肯定，更是對法治文明的倡導(dǎo)。在這個法治社會中，每個人都應(yīng)該知法、懂法、守法，為社會的和諧穩(wěn)定貢獻自己的力量。我相信，只要從小培養(yǎng)好孩子的法律意識，我們的社會將會更加和諧、穩(wěn)定和繁榮。

結(jié)尾：

總的來說，圖書館普法進教堂活動是一項特別富有前瞻性、創(chuàng)新性和實踐性的合作項目。它是為普及法治理念、推動依法治國的長久之計而開展的，也是為保障人民的合法權(quán)益、促進社會進步發(fā)展的必不可少的項目。希望這樣的活動能夠得到更多社會的關(guān)注和支持，更多人能夠落實法治觀念，不斷推進中國法治建設(shè)進程。

圖書館的家長課堂心得體會篇七

近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，大學(xué)圖書館也逐漸借助互聯(lián)網(wǎng)平臺開設(shè)了微課堂，旨在拓寬學(xué)生的知識渠道，提高信息素養(yǎng)。作為一名大學(xué)生，我也參與了圖書館微課堂的學(xué)習(xí)，并從中獲得了一些寶貴的體會。在這篇文章中，我將分享我對大學(xué)圖書館微課堂的認識和看法。

首先，大學(xué)圖書館微課堂極大地豐富了學(xué)習(xí)資源。作為學(xué)術(shù)殿堂的重要組成部分，圖書館收藏了大量的書籍、期刊、報紙等文獻資源。然而，由于實體書籍的存儲和檢索限制，學(xué)生使用圖書館的時間和范圍都較為有限。而通過微課堂，學(xué)生不僅可以便捷地獲取圖書館的資源，還能隨時隨地學(xué)習(xí)。無論是在宿舍、圖書館自習(xí)室，還是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生都可以通過微課堂獲得豐富的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，大學(xué)圖書館微課堂提供了互動交流的平臺。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生在借閱和閱讀圖書時很難與他人進行交流和討論。而微課堂的出現(xiàn)改變了這種狀況。在微課堂中，學(xué)生可以通過在線論壇、直播等方式與同學(xué)、教師互動交流。這種互動交流不僅有助于學(xué)習(xí)成果的共享，還能促進學(xué)生們的思維碰撞和思考。

第三，通過大學(xué)圖書館微課堂，學(xué)生的信息素養(yǎng)得到了提升。在信息社會中，信息的獲取能力和處理能力成為了衡量一個人綜合素質(zhì)的重要標準。然而，與海量的信息相比，學(xué)生的信息素養(yǎng)普遍較低。在微課堂中，學(xué)生將接觸到豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括電子書籍、期刊論文、學(xué)術(shù)報告等。通過對這些資源的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生的信息素質(zhì)能力得到了顯著提升，使他們能夠更好地利用信息獲取知識，提高學(xué)習(xí)效率。

然而，在參與大學(xué)圖書館微課堂的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，由于信息的多樣性和廣泛性，學(xué)生在學(xué)習(xí)資源的選擇上容易迷失。有時候，學(xué)生在忙于瀏覽海量的學(xué)習(xí)資料時，難以確定何時進行選擇和深入研究。其次，微課堂相對于實體圖書館缺乏一定的學(xué)習(xí)氛圍。雖然通過在線交流可以與他人分享學(xué)習(xí)成果，但是與圖書館自習(xí)室的安靜環(huán)境相比，微課堂的學(xué)習(xí)氛圍有所不足。最后，學(xué)生在使用微課堂時容易受到外界干擾。由于微課堂可以通過智能手機和平板電腦等移動設(shè)備進行學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會被社交媒體、游戲等外部因素所干擾，影響學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，大學(xué)圖書館微課堂給大學(xué)生帶來了諸多便利和機遇。通過豐富的學(xué)習(xí)資源、互動交流的平臺和提高的信息素養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量得到了明顯的提高。然而，在享受這些便利和機遇的同時，學(xué)生也要認識到微課堂的一些局限，如信息選擇困難、學(xué)習(xí)氛圍不足和外界干擾等。因此，在使用大學(xué)圖書館微課堂時，學(xué)生應(yīng)該充分利用好這一學(xué)習(xí)工具，并結(jié)合實體圖書館的資源進行有效學(xué)習(xí)，使之成為提高個人學(xué)習(xí)效果的有力輔助工具。

圖書館的家長課堂心得體會篇八

家長的課堂，是我們學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)模式。我們每學(xué)期的家長課堂都是以家長的身份來進行的。我也不例外，這次也有了一些粗淺的認識。

我的孩子今年剛剛上xx年級，在學(xué)習(xí)上也是非常認真的。他的作業(yè)也是我的`一個老大難題。作業(yè)做得非常不好，我就在課堂上多次提醒，可他總是不見效，每次我都是提醒他，但也不見效，甚至還把我的一些作業(yè)忘掉了。我也不例外，他的作業(yè)做得非常好，這讓我非常開心。我的孩子今年也不例外，在學(xué)習(xí)上也是非常認真的。我也非常希望他在學(xué)習(xí)上有所成就，也希望他有個好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，我也盡力的讓他在認真的學(xué)習(xí)，也不在為考試而擔(dān)憂，我也希望他能在我學(xué)習(xí)上有所進步。在學(xué)習(xí)上，我還是比較注意他的學(xué)習(xí)態(tài)度的，也希望他能在課堂上有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這次，我和他的爸爸媽媽一起，和他一起，我們一起學(xué)習(xí)了一個星期，也一起學(xué)習(xí)，在他的身上看到了我們一起的影子，我們的家長也都是這么的愛我們。我也很希望他能把自己的孩子都培養(yǎng)成一個更加健康的小子女。

圖書館的家長課堂心得體會篇九

在20xx年的金秋十月，我走進了小學(xué)二年級的課堂，給小學(xué)生們上了一堂《兒童急救小常識》，課堂期間同學(xué)們踴躍地提問、積極發(fā)言、對講解內(nèi)容不同的見解等等情形，久久的徘徊在我的腦海中。 “生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話題；“幸?！币粋€多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主，急救第二。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。

縱觀常見的安全教育和急救方法，大多停留在說教的層面上，總以不許，不要，不能，不準等等命令限制性的語言，大多數(shù)學(xué)生聽到這樣的話語，總會產(chǎn)生抵觸情緒，甚至把話當(dāng)成耳旁風(fēng)，產(chǎn)生我就要試一試的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。如何對學(xué)生進行行之有效的安全教育課程呢？這就應(yīng)該從教材的準備和方式方法進行研究琢磨。

首先，我在提前備《兒童急救小常識》課程時，考慮到這個年齡段小孩的共同興趣，先引起大家的注意力，所以，教材使用ppt的圖文并茂的卡通圖片；用醒目的顏色；對比強烈的畫面；靈活使用動畫效果等等，開場白穿插的圖片是憨態(tài)十足喜洋洋的圖片，總之，我在進行備課時設(shè)法構(gòu)思策劃，能夠引起小孩注意力方式方法，目地讓小孩能夠集中精力高效地聽完這節(jié)課。其次，在講課的開始，我說獎勵每個學(xué)生一把小鋼哨作為小禮品，前提是要上課表現(xiàn)好，課堂結(jié)束時可以獎勵給小孩，目的是讓小學(xué)生在課堂上堅持不懈，保持激情，也讓他們以后運用這些知識時想起小鋼哨的用途，同時看到小鋼哨就想起這堂課程的知識，把知識永遠的鞏固下來，因為其中課堂最后一個內(nèi)容是“在當(dāng)被困或發(fā)生危難，使用求救信號”中其中就要講到小鋼哨的用途，所以也用這個小禮品小鋼哨作了鋪墊作用，把小學(xué)生注意力緊緊吸引住。

再次，我在對學(xué)生進行講解時，總是這樣問：如果不注意這些會造成什么嚴重的后果呢？你是怎樣做的？如果方法不正確會怎樣？面對提出的問題，學(xué)生就得好像老師在向他們征求答案，他們感覺有一種親切感，他們總是爭先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀點。這樣學(xué)生更能記住安全常識，更知道應(yīng)該怎樣正確的去做。

安全教育的形式應(yīng)多樣化，我們應(yīng)該賦予安全教育于趣味性，娛樂性、身臨其境性，可借助演講、游戲活動等載體，對學(xué)生進行形象生動的安全知識教育。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，可以多采用講故事、游戲、趣味活動等形式進行安全教育。這樣，學(xué)生樂意接受，積極性也大大提高了，安全防范意識也加強了。

我同時也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對安全知識的掌握參差不齊，說明平時掌握和接受的家庭教育方式也差異性很大。

我再一次深刻的休會到對小學(xué)生的安全的問題上，我們必須要教會他們防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；安全不只是指身體的肢體的受傷害，我認為，同時也是思想上對安全問題理解認識，必須真正的理解認識安全重要性，才可以防范，否則缺少其一，就是結(jié)果的殘酷性，如：體育活動意外傷害、課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。

安全，一直以來都是一個不容忽視的問題。在學(xué)校，老師們強調(diào)得最多的是安全問題；在家里，家長們說得最多的也是安全問題。另外，還有許多的安全知識讓我們?nèi)ヒ獙W(xué)習(xí)，比如：在家用電時，應(yīng)注意安全，家里沒人時應(yīng)關(guān)閉所有電源；炒菜時，應(yīng)注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住，防止火勢蔓延；在過馬路的時候，應(yīng)注意交通安全，遵守交通規(guī)則；在撥打報警電話時，應(yīng)按電話里的提示把問題說清楚，說具體，等等。

其實，只要每個人在生活中都多用一點心，做每件事都多想想會造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會大大降低，人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的安全防范意識，才能體現(xiàn)出生命的價值，才能讓我們的生活五彩繽紛。

圖書館的家長課堂心得體會篇十

首先感謝博小開設(shè)“家長進課堂”這一活動形式，感謝陳艷老師給我提供了與一（7）班小朋友近距離交流的平臺。

一、從準備到完課充滿了偶然性和必然性。

1、誤報名。當(dāng)收到陳老師群發(fā)的短信：本學(xué)期家長進課堂開始報名了……我粗心中把這理解為家長進課堂聽課，便毫不猶豫地報了名。當(dāng)陳老師問我講什么內(nèi)容時，我方發(fā)覺自己已誤報名了。結(jié)果一夜無眠。第二天凌晨，“成語故事表演”及其“路線圖”已清晰地閃現(xiàn)在我的腦際。這天上午，我才給陳老師回了短信。一切似乎從偶然性開始，正朝著必然性的方向發(fā)展。

2、充足的時間準備。由于在去年底和今年初剛策劃、操辦、主持了小學(xué)同學(xué)、中學(xué)同學(xué)的數(shù)次聚會，大獲成功。于是我向陳老師提出了要給我一定的時間做準備的要求，陳老師爽快地答應(yīng)了。這似乎是莫大的鞭策（別無退路），于是我義無反顧，一頭扎入其中。

3、調(diào)動一切積極因素。首先確定表演的內(nèi)容，除了翻閱手邊的成語書，還到市新華書店抄錄了兩個成語。從內(nèi)容的可靠性、一課時的容納程度，是否宜于表演等給予前提保證。然后逐一改變成演出“劇本”。其次依靠身邊的兩個小朋友。李蕓涵有較強的表達能力，有表演欲；屠蕾蕾有不甘示弱的心態(tài)，咬字準確。于是第一個成語故事開排。在不斷克服表演技能不夠的狀態(tài)后，以“啞劇”形式“殺青”。當(dāng)看到熟練到一定程度時，她倆都不約而同地說出臺詞了，我即將后面的成語故事表演都轉(zhuǎn)為“話劇”、“舞劇”形式。再次采購道具。為一年級小朋友表演，除聲情并茂外，形象化特別重要。要讓他們“真真切切”地身臨其境，才能達到“過目不忘”的效果。于是我收集可用的裝束，通過女兒（小學(xué)音樂教師）在網(wǎng)上采購大量小動物面具，借來樂曲磁帶、鼓、缽、沙球等。這時，信心加上“不茍的追求”，預(yù)示著成功的必然性。最后，我把與一（7）班小朋友在課堂上的互動作為這次表演的重要組成部分。我認為：家長進課堂，就是讓小朋友們增長知識，一年級小朋友像白紙，像海綿，只有當(dāng)小朋友們參與其中，樂在其中時，施教才能事半功倍。讓小朋友們嘗到甜頭，不光是糖，更是教學(xué)的成功！

二、難忘的一課和衷心的祝愿。

1、感受頗深。一（7）班的小朋友很活躍、思維快、反應(yīng)敏捷，舉手回答提問，往往讓你目不暇接。而課后，許多小朋友見我就主動打招呼，親切、文明、有禮貌，讓我感到特別“ok”。整個上課，無論是專門表演的.，還是即興進入角色的、主動或被動（不舉手）回答提問的，都很給力?。≈煳那逍∨笥言谧詈蟮摹敖侵稹敝?，“力排眾議”以8米長的河堤（每隔1米種一棵樹）種9棵樹的準確回答，使大家耳目一新，整個課程錦上添花。

一（7）班班主任陳艷老師很敬業(yè)。我在課前看到她午飯后不休息，一直陪著同學(xué)們。安排著、布置著、關(guān)照著……特別費神。所以小朋友們把老師稱作“媽媽”并不言過。課中，陳老師一直捕捉機會拍照，更平添了小朋友們的認真勁頭。當(dāng)我離校時，陳老師還親自送我，提及“校外輔導(dǎo)員”事宜。我想：一切從偶然開始，就讓它向必然邁進吧！同時感謝葉娜老師，主動把講解大數(shù)練答題的時間挪后，讓小朋友們在這一課的尾聲中“盡興”。

2、失誤夠杯具！四個成語故事表演，第二個是“聞雞起舞”，我居然把自己認為拿手的公推斷雙親的表現(xiàn)型和基因型。這些內(nèi)容聽起來感覺有些瑣碎且抽象，看不見摸不著，確實有點難懂。對我這個大學(xué)期間主修過《遺傳學(xué)》的學(xué)生也感覺有些跟不上老師的講課。但同學(xué)們聽講很認真，積極與老師互動，老師有問同學(xué)們必有回答，老師通過回答來判斷同學(xué)們掌握知識點的情況。這節(jié)課內(nèi)容的核心就是配子的自由組合規(guī)律，只要掌握了這個規(guī)律，雙親和后代的各種不同性狀表現(xiàn)和基因型的組合形式都能迎刃而解。

第二節(jié)是化學(xué)課，由和藹可親的曹老師主講。上課前他先叮囑同學(xué)們要復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識，為清明節(jié)放假返校后的月考做準備。這節(jié)課曹老師講授了新內(nèi)容—化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)?；瘜W(xué)鍵也是一種抽象的東西，曹老師先從初中的相關(guān)化學(xué)知識點講起，由淺入深地引導(dǎo)到當(dāng)堂要講授的內(nèi)容，運用投影和板書，每個知識點都講得清晰明了。曹老師講課生動形象，帶點菏澤口音的普通話更顯得平易近人，課堂氣氛非常好，不愧是優(yōu)秀教師。同學(xué)們只要認真聽講，課后的復(fù)習(xí)將會是很輕松自如的。

第三節(jié)是物理課，由教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的李老師主講。課前李老師拿著一張學(xué)生名單挨個核對沒有完成上次課后作業(yè)的同學(xué)，讓學(xué)生說明沒有完成作業(yè)的原因，并要求這些同學(xué)限時完成。我被感動了，有這么負責(zé)的老師陪伴著孩子們的高中學(xué)習(xí)，家長們可以放心了。這節(jié)課學(xué)習(xí)的是運動的合成與分解。首先李老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)過的知識點，重點是力的合成與分解遵守的法則—平行四邊形法則。隨后講授的新課內(nèi)容中運用這個法則分析曲線運動過程中力的分解和合成，在此過程中畫圖起著至關(guān)重要的作用。同時將知識點運用到實例分析，如雨滴下落、船只運動等過程中各種矢量的變化等。李老師的教案課件條理、重點突出，結(jié)合實例畫圖分析，清楚明白易懂。下課了，李老師再次叮囑沒有完成作業(yè)的同學(xué)要限時完成作業(yè)，多么有責(zé)任心的老師啊。

第四節(jié)是數(shù)學(xué)課，由可敬可愛的班主任張老師主講。課前張老師先將上次作業(yè)的答案投影到屏幕上，要求同學(xué)們核對、改錯，并進行相互討論。同時將要講授的新內(nèi)容板書到黑板上。這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了余弦和余弦型函數(shù)圖像性質(zhì)。張老師運用投影和板書詳細講解了余弦型函數(shù)圖像的作圖方法和性質(zhì)，并結(jié)合學(xué)案分析解答各種題型，加強對余弦型函數(shù)性質(zhì)的理解和消化。張老師不僅講課循循善誘，積極調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，而且記憶力超強，比如哪個同學(xué)的作業(yè)錯了哪道題都記得清清楚楚。當(dāng)講到相關(guān)知識時，張老師會點名讓該同學(xué)分析出錯的原因，以加強學(xué)生們對知識點的鞏固。學(xué)習(xí)函數(shù)（各種函數(shù)）很重要的一點就是畫圖像，只要正確畫出相應(yīng)的圖像，題目就會迎刃而解。

整整一個上午堅持下來，雖然感覺很緊張，但很享受聽老師們講課的過程。學(xué)生們需要每節(jié)課都全神貫注地聽講，肯定很累。但高中三年是不可逆轉(zhuǎn)的，只有現(xiàn)在拼搏一下，將來才不會后悔，這是學(xué)生們必須經(jīng)歷的。正如教學(xué)樓樓梯墻上的勵志警言：學(xué)習(xí)本身是一件很艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應(yīng)的收獲。孩子們很幸運有這些優(yōu)秀的老師們陪伴著他（她）們度過艱苦的三年高中時間，老師們傾其所能給孩子們傳授知識，孩子們只有珍惜現(xiàn)在寶貴的學(xué)習(xí)時間并認真自主學(xué)習(xí)才不會辜負老師和家長們的期望，也是對自己最好的回饋。

圖書館的家長課堂心得體會篇十一

近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，大學(xué)圖書館的傳統(tǒng)角色正在發(fā)生著改變。傳統(tǒng)的圖書館建設(shè)和服務(wù)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)代學(xué)生的需求，因此，大學(xué)圖書館微課堂逐漸進入了人們的視野。我最近參加了一次大學(xué)圖書館微課堂，深感其帶來的便利和新體驗。以下是我對這次經(jīng)歷的心得體會。

第一段：微課堂的特點。

微課堂是一種以互聯(lián)網(wǎng)和移動終端為支撐的遠程學(xué)習(xí)平臺。利用微課堂，學(xué)生可以在任何時間、任何地點獲取到大學(xué)圖書館提供的各種資源和服務(wù)。微課堂不僅包含了電子圖書、學(xué)術(shù)期刊等資源的檢索和下載功能，還提供了專業(yè)的咨詢和導(dǎo)航服務(wù)，使學(xué)生不再受制于時間和空間的限制。通過微課堂，學(xué)生可以隨時隨地解決學(xué)術(shù)問題，拓寬知識視野，提高學(xué)習(xí)效果。

第二段：微課堂的便利性。

參加微課堂的最大好處是其極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和便利性。以前在圖書館尋找資料通常需要耗費大量的時間，而通過微課堂，只需在電腦或手機上檢索關(guān)鍵詞就可以快速找到所需的資料。此外，微課堂還提供了在線訂閱和閱讀電子圖書的功能，消除了許多學(xué)生購買紙質(zhì)圖書的經(jīng)濟負擔(dān)。對于需要在短時間內(nèi)完成作業(yè)或論文的學(xué)生來說，微課堂無疑是一種強大的學(xué)習(xí)工具和貼心的助手。

第三段：微課堂的互動性。

微課堂不僅提供了文獻全文檢索和查找的功能，還具有強大的社交互動性。通過微課堂，學(xué)生可以參與在線討論、交流學(xué)術(shù)觀點和心得體會。此外，每個學(xué)生還可以選擇自己感興趣的專題進行深度學(xué)習(xí)，與其他同學(xué)分享和探討學(xué)習(xí)心得。這種互動性不僅滿足了學(xué)生的社交需求，還使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互促進、共同進步。

第四段：微課堂的挑戰(zhàn)與應(yīng)對。

盡管微課堂給學(xué)生帶來了許多便利和新體驗，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，圖書館需要投入大量的人力和物力來建設(shè)和維護微課堂平臺。其次，學(xué)生需要具備一定的信息技術(shù)能力和學(xué)習(xí)自覺性來充分利用微課堂。此外，微課堂所能提供的資源和服務(wù)有限，無法完全替代傳統(tǒng)的圖書館建設(shè)和服務(wù)。因此，為了有效應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，圖書館應(yīng)當(dāng)加大對微課堂平臺的建設(shè)和運營投入，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，同時繼續(xù)完善傳統(tǒng)圖書館的功能和服務(wù)。

第五段：微課堂的未來。

盡管微課堂還存在一些挑戰(zhàn)，但我相信，隨著信息技術(shù)的進一步發(fā)展和大學(xué)圖書館的改革，微課堂將會在未來的教育和學(xué)習(xí)中發(fā)揮越來越重要的作用。微課堂不僅可以提供更豐富、更便利的資源和服務(wù)，還可以促進學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。作為一名大學(xué)生，我將充分利用微課堂的優(yōu)勢，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

大學(xué)圖書館微課堂是現(xiàn)代大學(xué)圖書館的新模式，通過互聯(lián)網(wǎng)和移動終端為學(xué)生提供了便利的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)渠道。通過微課堂，學(xué)生可以在任何時間、任何地點獲取到所需的資料，參與到在線討論和學(xué)術(shù)交流中去。雖然微課堂面臨著一些挑戰(zhàn)，但隨著信息技術(shù)的發(fā)展和圖書館的改革，微課堂將會在未來發(fā)揮更加重要的作用。我相信，通過充分利用微課堂的優(yōu)勢，大學(xué)生們一定會取得更好的學(xué)習(xí)成果。

圖書館的家長課堂心得體會篇十二

近年來，圖書館普法進課堂已經(jīng)成為普及法律知識的一種重要途徑。通過這種方式，普通百姓可以更加深入地了解自己的權(quán)利與義務(wù)，真正成為法律意識強烈的公民。本篇文章將從以下五個方面探討圖書館普法進課堂給我?guī)淼男牡皿w會。

第一，圖書館普法進課堂拓寬了我的法律知識面。在課程中，圖書館專業(yè)的講師會為我們詳細解讀諸如婚姻法、勞動法、消費者權(quán)益保護法等法律條文。這樣一來，我們不僅能夠了解到法律條文的表面意義，更能夠深入了解法律背景、意圖以及適用情景。這樣的信息對于我們的生活有著巨大的意義，因為隨時隨地都有可能會出現(xiàn)法律糾紛，有了基本法律素養(yǎng)，我們才更能夠保護自己的權(quán)益。

第二，圖書館普法進課堂注重實用性，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，圖書館會根據(jù)不同領(lǐng)域的法律知識進行實際案例的分析，讓我們更好的理解法律條文的內(nèi)容和意圖。這種學(xué)習(xí)方式讓我們專注于學(xué)科實際應(yīng)用，而不僅僅是紙面上的死記硬背。當(dāng)我們將理論知識應(yīng)用在實際場景中，思考實際問題的解決方案時，會獲得專業(yè)性更強的能力，更快速的應(yīng)對突發(fā)事件。

第三，圖書館普法進課堂為我們提供了高質(zhì)量的法律文獻資源。在學(xué)習(xí)課程過程中，我們可以獲得法律領(lǐng)域?qū)＜易珜懙淖钚挛墨I，了解最新法律法規(guī)的實際情況。這樣的資源帶給我們的不僅僅是簡單的知識，更是在學(xué)習(xí)法律知識的過程中提高了自己的獨立思考能力，更好地為未來的法律行業(yè)發(fā)展做準備。

第四，圖書館普法進課堂倡導(dǎo)互動交流。在課程上，我們可以和其他學(xué)生交流，聽取彼此的經(jīng)驗和觀點。這樣的互動，遠不僅僅是針對學(xué)術(shù)性問題的討論或文獻閱讀，更是對法律條文出現(xiàn)歧義的解答，或是法律行業(yè)中存在的問題的討論。這樣的交流不僅為我們增加了知識，同時也加深了我們對法律問題的理解和認知。

第五，圖書館普法進課堂的學(xué)習(xí)體驗獨具魅力。學(xué)習(xí)法律知識的過程通常會被人們認為是枯燥的，但是通過圖書館普法進課堂，我們可以切實體驗到知識的魅力和快樂。大多數(shù)時間，我們會經(jīng)歷頭腦風(fēng)暴、解答難題、模擬實驗等形式的學(xué)習(xí)方式，對我們的從容心態(tài)和自信水平都有著極大的幫助。

總的而言，圖書館普法進課堂是一種非常好的學(xué)習(xí)方式，為我們的日常生活和未來的經(jīng)濟財產(chǎn)發(fā)展帶來了極大的幫助。通過這種方式，我們可以充分領(lǐng)略知識的魅力，獲得實用的技能和能力，更好地開展未來的工作和生活。