臺灣形勢新動向心得體會和方法 形勢與政策臺灣專題心得體會(三篇)

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有關臺灣形勢新動向心得體會和方法一

關鍵詞：臺灣問題 統(tǒng)一 一國兩制 軍事威懾 兩岸關系

作者簡介：葉自成，北京大學國際關系學院教授

臺灣問題是一個國內(nèi)問題，但又是帶有復雜的國際背景的國內(nèi)問題，它與中國的外交戰(zhàn)略是有緊密聯(lián)系的?？紤]臺灣問題不能不與中國的現(xiàn)代化建設這一最核心的利益相聯(lián)系，要從整個中國外交戰(zhàn)略的角度思考問題。

應當說，在海峽兩岸的對峙中，大陸提出的許多善意的主張沒有得到臺灣善意的回應，相反，臺灣當局卻一再打破現(xiàn)狀，一再挑起事端，先有李登輝1995年的美國之行，要為臺灣當局開拓“外交空間”，1999年7月又有李登輝的特殊兩國論，引起兩岸關系不斷緊張，也使得臺灣在向臺獨方向不斷滑行。對臺灣當局的這些挑釁，對臺灣當局的分離主義的政策和傾向，大陸必須對此給予堅決有力的回擊，必須顯示大陸維護祖國統(tǒng)一的實力和決心。近年來大陸采取的種種措施都是很有必要的，也取得了很大的成效。大陸對李登輝分裂祖國的言論的批判和針對臺灣當局的分裂行動進行的軍事演習，在世人面前顯示了中國人民維護國家統(tǒng)一不惜一切代價的堅強決心，有力地警告了臺獨分子，打擊了臺灣當局的囂張氣焰。

但我們還必須進一步思考，李登輝的故意挑釁要達到什么目的?其實，李登輝近年玩的是一個手法，即老鼠戲貓和踩邊線游戲。李登輝每次都是故意挑釁大陸，用一些分裂的言行刺激大陸，他的言行都包含著明顯但又很狡猾的內(nèi)容，可以被解讀為明確的臺獨，但進行解釋時又含糊地宣布兩岸政策沒有改變，讓人覺得還是要與大陸進行統(tǒng)一的。前者向前邁一步，是踩危險線，后者是往回縮半步，一反一復，李登輝主導的臺灣當局還是把臺灣往臺獨方向拖前了不少。這其中也包含著李登輝的連環(huán)套：明里是為了撈選票，為穩(wěn)住李登輝主導的國民黨政權(quán)而顯示其“勇敢”，用臺灣話說是一種政治做秀。李登輝在1995年訪問美國是做秀，在1996年的臺灣大選中還起了一些作用;現(xiàn)在拋出特殊兩國論，也明顯是做秀，也是為了2000年的選舉。但李登輝的做秀還有更大的陰謀，其一，就是要故意挑釁大陸，激怒大陸民眾，刺激大陸，希望大陸在怒火中燒時做出過激的反應，激化中國與美國的關系，使美國卷入與大陸的沖突，臺獨分子好從中漁利;其二，就是消耗大陸，拖延大陸解決自己最主要的困難的時間，分散大陸解決自己重大問題的精力和時間，使中國現(xiàn)代化進程受阻，延緩中國成為世界大國的進程;其三，煽起臺灣民眾所謂大陸以強欺弱，以大欺小，以武力威脅和逼迫臺灣的情緒，引起和加深兩岸民意的敵對，破壞兩岸和平統(tǒng)一的民意基礎，推動臺灣民眾心緒向臺獨方向發(fā)展。

李登輝和臺灣當局根據(jù)這樣一種賭徒心理在進行冒險和進行危險的游戲，在分裂的路上越走越遠。1996年大陸對李登輝的批評和針對臺灣的軍事演習，并沒有阻止臺灣當局臺獨傾向的發(fā)展，李登輝還照樣當選總統(tǒng)，臺灣當局領導人還繼續(xù)以“國家領導人身份”出訪，沒有任何收斂，并導致1999年特殊兩國論的出臺;在特殊兩國論遭到大陸的批判和國際社會的譴責后，臺灣當局又一再表示決不收回兩國論;李登輝還選擇在這一時候在美國的《外交》雜志上發(fā)表文章，再次表示堅持其兩國論。大陸對臺灣當局的挑釁的回應起什么作用也還難以估計。

面對李登輝這些挑釁手法，我們應當思考，作出什么樣的回應會更有利祖國的統(tǒng)一的大業(yè)?有三點值得提出來進一步思考：

其一是關于臺灣當局進行挑釁的方式與大陸回應方式的對應問題。

臺灣當局為了造成國際轟動效應，不惜花巨金到美國和歐洲國家進行公交活動，以所謂私人身份出訪外國，在國外新聞媒體上發(fā)表各種分裂祖國的謬論，這些活動產(chǎn)生一定的惡劣的效應，一些對中國懷有圖謀的國外勢力也對其給予支持和同情;大陸對此則回應以長期的批判文章，并多次進行針對臺灣當局的大規(guī)模的軍事演習，一方面向國際宣示了中國保衛(wèi)國家統(tǒng)一的堅強決心，但在效果上也被一些別有用心的敵對勢力用來渲染所謂的“中國威脅論”，對大陸進行攻擊以制造國外公眾對臺灣當局的同情。從大陸的立場來看，這種回應似乎成本高效果太高。

其二是國內(nèi)建設與反擊臺灣當局的關系問題。

國家統(tǒng)一是中國的核心利益，但對大陸來說，只要臺灣當局的挑釁還沒有走到非要武力的程度，那么大陸的現(xiàn)代化建設和國家和繁榮和強大就應當始終是最根本的核心利益?，F(xiàn)在我們的各項建設取得了很大成績，為國內(nèi)外所矚目，經(jīng)濟發(fā)展速度一直居世界前例，但下崗人數(shù)增多，國企改革難度大，反貪污腐敗面臨如此艱巨任務，經(jīng)濟緊縮，外國投資減少，治理環(huán)境污染刻不容緩，哪一個都是關系到國計民生和強根固本的大事。在這樣的時刻似乎不宜急于把現(xiàn)代化建設放一邊而太過于突出國家統(tǒng)一問題的緊迫性。

其三是大陸回應的現(xiàn)有模式能夠在多大程度上保持最初的較顯著的效果?

我們在指出大陸對臺回應模式產(chǎn)生的積極作用時也要看到，大陸對臺方略的效果也是有限的，主要表現(xiàn)在臺灣當局并不因此而收斂其臺獨傾向，反而一再對大陸的善意采取挑釁，現(xiàn)在，臺灣當局和李登輝拋出的兩國論還未了，又有人提出什么“臺灣新生論”的觀點?？梢灶A料，今后臺灣當局的什么登輝們會不斷地在分離的路上表現(xiàn)自己的“創(chuàng)造力”，會有各種謬論出籠，使臺灣在臺獨的方向走得更遠。

之所以出現(xiàn)這種情況，除了李登輝的個人因素外，更值得進一步思考的是臺灣民意的分裂，不少人對臺獨傾向或多或少還抱有一定程度的幻想，即使李登輝下臺了，臺灣的民意也不一定會出現(xiàn)大的變化。明年新上臺的臺灣領導人，可能會與李登輝的做法有一此變化。當然，大陸對臺灣當局的任何一點新的變化都要給以高度重視，但對此恐怕也不能抱太大的希望。新當選的臺灣領導人如果能回到一個中國的立場上來與大陸恢復談判，推動兩岸統(tǒng)一過程的談判是最好不過的了。但大陸也要做好另一種準備：如果臺灣當局繼續(xù)拖延，或換種方式與大陸玩老鼠對貓，用各種言論挑釁大陸，但又不采取修憲或全民公投等實際獨立的做法，在臺獨問題上踩邊線，大陸是否還按過去的辦法對應之?

應當說，大陸回應模式在第一次第二次產(chǎn)生的效果還是很重要的很顯著的。但1996年大陸對李登輝的批評和針對臺灣的軍事演習，并沒有阻止臺灣當局臺獨傾向的發(fā)展，李登輝還照樣當選總統(tǒng)，臺灣當局領導人還繼續(xù)以“國家領導人身份”出訪，沒有任何收斂，并導致1999年特殊兩國論的出臺;在此謬論出臺后，大陸仍以大批判+軍事演習回應之，希望借此使其收回兩國論，但看來大陸也再次難以達到目標，臺灣當局一再表示決不收回兩國論。

這里有一個邊際效應問題：如果第一次使用這種方式可以產(chǎn)生巨大的影響的話，那么越往后，這種模式的效果就可能會減少，即使投入更大的成本，使其規(guī)模更大，但恐怕還是不能產(chǎn)生很好的效果?？梢钥闯觯?999年的對應方式就沒有1996年對應方式產(chǎn)生的效果好。所以，現(xiàn)在的模式只能偶一為之，一而再，再而三，就得不償失了。其中最重要的問題是，它給人的印象只是一種短期的應急的被動反應的因應之策，缺少一個明確的政治目的：通過這種對應模式，要達到一種什么明確的政治目標?在實現(xiàn)國家統(tǒng)一的長期戰(zhàn)略目標中，這種模式要起什么作用?通過大批判是要“動員”全國人民，還是批給臺灣當局看?軍事演習是要起到一種軍事威懾的作用，還是使大陸保持隨時以軍事方式對臺灣當局的政治挑釁給予“最后的徹底的打擊”的能力?

所以，現(xiàn)在大陸實在有必要反思對臺方略。擁有12億人口的大陸，在國際上是代表整個國家的，是聯(lián)合國安理會五大常任理事國之一，在世界的許多事務中都起著重要作用，現(xiàn)在卻要被一個象李登輝這樣一個地方當局領導人的舉動所影響，這與中國作為一個正在成長中的世界大國的形象不相稱。

其實，對臺灣當局的挑釁言論，一定的有份量的正面的批判文章是必要的，但大批判從根本上說是不起什么作用的，希望他收回特殊兩國論恐怕也是對牛彈琴;對李登輝這樣的拿臺灣人民的福利作賭注的的頑固的分裂分子，保持一定的軍事威懾是必要的，但每次都以規(guī)模較大軍事演習作為回應恐怕也不對路。正是在這樣的背景下，喊打聲在大陸逐強也是可以理解的。但目前大陸也應克制臺灣問題上的急躁情緒，現(xiàn)在以武力方式解決臺灣并不符合中國最大的國家利益。大陸在與海峽兩岸的關系的舉動，也應與中國是一個正在成長中的世界大國的形象緊密聯(lián)系起來，在與臺灣當局的周旋中，在處理臺灣事務方面，也要樹立這樣的形象。

在統(tǒng)一臺灣的外部條件問題上，中國一定要堅持臺灣問題是中國內(nèi)政的基本原則，反對任何外來勢力的干涉。這首先是指在什么時候，用什么方式解決臺灣問題的最后決定權(quán)在中國，中國在始終堅持和平統(tǒng)一的大原則時不放棄最后使用武力的可能性。

但是，我們也必須正視臺灣是一個帶有復雜的國際背景的特殊的國內(nèi)問題，對中美兩國和亞太局勢乃至于世界和平都有重大影響。臺灣問題之所以成為問題，正是因為外部勢力已經(jīng)深深地卷入了臺灣事務，這是一個客觀事實。

這就產(chǎn)生了兩個使用武力的前提：

第一，在國內(nèi)和平方式的潛力沒有用盡之前，決不要輕言“打“字。現(xiàn)在海峽兩岸可以說還沒有進入到實際進入政治談判的階段，臺灣當局一再提出所謂雙方政治實體的對等談判等進行政治談判的前提，為政治談判設置障礙。

其實，大陸提出的在一個中國的前提下什么都可以談的主張，其實是包括著和平統(tǒng)一的許多可能性的。一國兩制是一個偉大的設想，它在港澳的實施證明這是一個有強大生命力的思想。而且，一國兩制的思想首先運用于港澳但又不局限于港澳模式。一國兩制思想還會在實踐中產(chǎn)生新的形式，新的模式。所以在臺灣統(tǒng)一的問題上，一定要堅持一國兩制和一個中國前提下什么都可以談的思路，但思考問題時思路要更廣闊一些。甚至一國三制的設想也是可以考慮的。當然這里的一國三制是指國家形式和國家制度，而不是指根本的社會制度。

第二，在考慮動武之前，一定要最大限度的考慮國際影響。這首先是指大陸最后對臺灣動武除了國家主權(quán)和內(nèi)政問題等根本的依據(jù)外，還必須考慮最大限度的合理合情。如果臺灣當局僅以分裂言論或其他一些小動作挑釁大陸就實施武力解決，恐怕不是最好的方案。

這里值得考慮的就是中東和談進程的例子。當矛盾的雙方在和平談判上陷于僵局時，外部的善意中立卷入可能會對打破僵局有利。當然，中東和談與臺灣問題有不可比性，就是前者實際上兩個國際主體之間的談判，而臺灣問題則是一個主權(quán)國家內(nèi)部的兩方的談判，但兩者的共同性是都由于大國的卷入而復雜化。就這一點而言，也許中東和談進程對中國也有一定的借鑒意義。從一個較長時期來看，臺灣海峽兩岸政治談判的前提差得太遠，臺灣當局不肯承認一個中國的原則，要打破這種僵局如果沒有外部的善意中立進行調(diào)解恐怕難度太大。

所以，我們以和平方式統(tǒng)一臺灣，也要使用一切方法，其中既包括運用國內(nèi)資源，也包括運用外部資源。任何方式，只要有利于和平統(tǒng)一臺灣，都是可以采用的，不必太拘泥于某些原則。

同時，要從被動接受外國強加于中國的對臺灣問題的消積影響，轉(zhuǎn)變?yōu)闋幦⊥鈬鴮推浇y(tǒng)一臺灣進程產(chǎn)生有利的積極的影響。應當把臺灣問題上的外部因素外部勢力和外部影響，以是否有利于中國國家利益，是否有利于臺灣和平統(tǒng)一為標準，區(qū)分為對華友好的，敵對、惡意和懷有不軌圖謀的，中立的和善意的三種;中國也應當以此為標準把不同的國家和同一國家不同時期的政府的立場進行深入的研究。不能把爭取外部介入的主動權(quán)完全讓給臺灣當局，而大陸只是對臺灣在國際上的攻勢做出被動地反擊、拒絕和說“不”。

從美國已經(jīng)卷入，從臺灣當局積極地讓那些對臺可能有利的勢力的卷入的圖謀和行動看，我們似乎不應簡單地以不干涉中國內(nèi)政為由把所有的外國因素完全加以拒絕(要拒絕也拒絕不了)。中國作為一個大國，應當不懼怕外部因素已經(jīng)深深地卷入臺灣問題這種復雜的局勢。

現(xiàn)在臺灣問題的復雜化是對臺灣當局有利，中國作為大國，不妨讓它更復雜一些，使這種更復雜化的臺灣局勢變得不完全對臺灣當局有利。

既然臺灣問題并不因中國宣布它是一個內(nèi)政，任何外國不應進行以干涉而使外部因素消失，既然臺灣并不遵守這一游戲規(guī)則，總想把更多的有利于臺灣的外部因素引入其間，那么中國為什么不能考慮修改一下游戲規(guī)則呢?過去我們總因為臺灣讓外部勢力卷入而擔心，為什么我們大陸不能改變立場、讓那些有利于我們，有利于臺灣和平統(tǒng)一的勢力卷入而讓臺灣當局也對此擔心呢?大陸作為全中國在國際上的代表，擁有比臺灣更多的外部資源，應當有信心在外交戰(zhàn)線上壓倒臺灣所謂“拓展國際空間”的攻勢，使外部勢力卷入臺灣問題的總趨勢變得對和平統(tǒng)一臺灣有利。

中國應當從拒絕一切外部卷入轉(zhuǎn)變?yōu)榫芙^一切敵對和惡意的外部卷入，轉(zhuǎn)變?yōu)闋幦≈С种袊推浇y(tǒng)一臺灣的外部勢力的卷入，爭取讓那些支持臺灣的外部勢力轉(zhuǎn)變?yōu)橹辛ⅲ瑥姆磳ψ钃虾推浇y(tǒng)一變?yōu)橹С趾推浇y(tǒng)一。

從孫中山到毛澤東都有過借用外部力量促進國內(nèi)革命進程、實現(xiàn)國家統(tǒng)一和維持國內(nèi)和平等目標的思想。孫中山曾謀求外國支持來進行反清革命;抗戰(zhàn)時期，毛澤東周恩來曾設想，從中國抗戰(zhàn)的民族大義出發(fā)，從中國革命的利益出發(fā)，從反對國民黨消極抗日積極反共的立場出發(fā)，成立由美國軍隊，國民黨軍隊和共產(chǎn)黨軍隊組成的統(tǒng)一指揮部，由美國將軍擔任司令官。

在所有影響臺灣事務的外部因素中，美國是最重要的因素。美國不僅已經(jīng)干涉了臺灣事務，而且卷入很深，是臺灣統(tǒng)一的一個關鍵因素。既然如此，那么中國政府向美國表明中國政府和平統(tǒng)一臺灣問題的嚴正立場并進一步交換有關的觀點就是絕對有必要的。

現(xiàn)在人們都看到了美國可能軍事卷入的前景。對此，中國政府一方面應繼續(xù)向美國表示，中國人民將不惜任何代價實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的大業(yè)，任何外國的干涉都必將失敗;另一方面，也不要認定美國一定會始終支持臺灣當局。美國在臺灣問題上是兩面派，一方面表示不支持臺灣獨立，但另一方面又壓中國承諾不使用武力，同時還向臺灣提供軍事援助。美國是注重自己的利益的國家，支持臺灣并不一定是美國最重大的利益，美國的利益在不同時期也是會有變化的，所以，中國也要以各種方式做美國的工作，試探美國在和平統(tǒng)一臺灣問題上有沒有可能發(fā)揮什么積極的作用，在必要時可以在不犧牲原則的條件下，在某些問題上做讓步。中國政府可以向美國表示有條件不使用武力的承諾：只要臺灣當局不宣布獨立或采取獨立的實際措施，只要外國不進一步軍事卷入臺灣局勢，中國可在最近20—30年內(nèi)不對臺灣動武;同時，中國還要向美國表明中國重申以一國兩制方式和平統(tǒng)一臺灣的立場，但中國也不可能無限期地拖延統(tǒng)一問題。

克林頓政府近幾年來在臺灣問題上多次表明三不立場，也表明美國政府并不完全是反對中國政府而支持臺灣的。中國對克林頓政府在李登輝發(fā)表兩國論后堅持三不政策并批判李登輝是麻煩制造者的立場是歡迎的，這也是中國政府爭取改變美國在臺灣問題上敵意卷入的一種嘗試。

美國是和平統(tǒng)一的關鍵，但不等于把希望完全寄托在中美兩國的立場的協(xié)調(diào)上來，要開辟新的外部渠道。既然臺灣局勢事關東亞的和平與穩(wěn)定，東亞不少國家既支持一個中國，支持中國和平統(tǒng)一的政策，又關注臺灣局勢的和平解決的前景，不少國家既與中國政府保持良好的政治關系又與臺灣方面有較多的經(jīng)濟關系，所以，中國也可以邀請一些有意在臺灣和平統(tǒng)一的進程中發(fā)揮作用的政府或有影響的政治家，就和平統(tǒng)一問題做一些穿針引線的工作，可以公開進行，也可以秘密進行?，F(xiàn)在有報道說李登輝和臺灣當局曾提出聯(lián)合印日對抗中國，也表明臺灣一直在做東亞國家的工作。

我認為，大陸在臺灣和平統(tǒng)一的問題上，要充分考慮中國與周邊國家尤其是中國與俄羅斯，中國與東南亞國家的關系。如現(xiàn)在大選后印尼的新領導人表示出重視發(fā)展中國與印尼關系的意向，中國可以在恢復中印兩國關系上采取更積極的立場，最好能恢復到毛澤東--蘇加諾時期兩國兄弟般的睦鄰關系。在與其他周邊國家發(fā)展關系時，也要有意識地從處理臺灣問題統(tǒng)一的角度來思考。對日本也是這樣。俄羅斯在中國和平統(tǒng)一問題上的積極作用尤其不能低估。

歐洲也是應當考慮進來的一個因素。中東和談的成功經(jīng)驗證明，歐洲中立國家從外部善意的參與和平談判的進程可能對和談的成功起重要的作用。

更重要的是，在今后的兩岸關系中，大陸應改變對臺工作的戰(zhàn)略思路，打破那種臺當局挑釁-大陸批判+演習---緩和---再挑釁---再批判+演習-再緩和的被動模式，打破臺當局以金錢拉攏小國變節(jié)承認臺灣---大陸與之斷交，設法以經(jīng)濟援助使之承認大陸---臺灣再拉---大陸再壓的被動模式，變成大陸主動的大國模式。要從有理有利有節(jié)，合法合理合情，利大陸利臺灣利東亞來考慮問題的解決?？偟膩碚f是要有時間表，要有明確的政治進程，要有政治軍事壓力，要考慮祖國統(tǒng)一的根本利益，但也要考慮大陸的現(xiàn)代化建設;以和為上，爭取最好前景，但也做好最壞打算，做好兩手準備。

大陸應宣布：在新中國建國100年以前以50年為最后期限分兩階段解決臺灣統(tǒng)一問題(毛澤東在70年代曾經(jīng)認為，臺灣問題很復雜，沒有100年解決不了)。

第一階段是充分運用一切和平的可能性的階段，雙方在一個中國框架內(nèi)進行政治談判，可以討論各種方案，充分照顧兩岸民眾的利益和國家統(tǒng)一的大局，大陸也可以主動單方面宣布和平統(tǒng)一的各種措施，采取有利于多數(shù)臺灣民眾利益的措施，可以準備一系列對臺灣民眾的善意和有利的舉措回應臺灣當局的挑釁，也可以主動宣布這些善意以對臺灣當局形成壓力。除公開的談判外，一定要建立秘密管道;除以官方的正式談判外，還要有民間的談判。可以與國民黨談，也可以與民進黨和新黨談，可以一黨對一黨談，也可以多黨對多黨談;應以2024年為此一階段和平談判的最后期限。以此同時，大陸還要抓緊時間解決國內(nèi)緊迫的政治經(jīng)濟問題，努力搞好經(jīng)濟建設，強兵治軍，花大力氣整治腐敗問題，迅速提高中國的科技實力，盡快提高綜合國力，為和平解決臺灣問題提供有利的國內(nèi)環(huán)境;

第二階段從2025年到2049年，在和平談判的潛力已經(jīng)用盡而沒有取得進展的情況下，大陸應宣布采用各種方式解決臺灣問題，其中還包括和平方式，但對臺進行封鎖包圍，另起爐灶成立臺灣臨時地方政府，考慮利用各種非和平方式的可能性，并在建國100周年前完成中國再統(tǒng)一的偉大事業(yè)。

這種模式等于正式啟動臺灣統(tǒng)一進程，使臺灣統(tǒng)一走上不歸路，成為一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，不管臺灣當局是否同意，大陸應當強拉硬拖把臺灣推向統(tǒng)一軌道，而不是讓臺灣當局一步步把臺灣拖向獨立的道路，同時在第一階段從現(xiàn)在的軍事威懾、輿論批判為主的被動模式變?yōu)檎螇毫橹鬏o之以軍事威懾主動模式。

第一階段是和平為上，攻心為上，不戰(zhàn)為上，雙贏為上，是上上策，對臺灣當局和臺灣人民都是仁至義盡，做了大陸應當做的一切;第二階段表明和平統(tǒng)一不等于不考慮非和平解決辦法，不等于統(tǒng)一無限期拖延。雖然這會造成巨大損失，會帶來流血犧牲，是下策，但為了祖國統(tǒng)一的神圣事業(yè)又而不得不為之。

在此同時，大陸還要宣布，臺灣當局宣布獨立，或操縱民意表決臺灣獨立，或通過金錢外交使“承認臺灣獨立”的國家超過一定數(shù)目等使臺灣獨立成為既成事實，使臺灣獨立走向不歸路的任何行動在任何時候均應被視為自動對大陸宣戰(zhàn)。

這種模式的主要之點就是以50年為統(tǒng)一進程的最高限度為政治目的，把輿論壓力、政治壓力與軍事威懾結(jié)合起來，以政治壓力為主體，以宣布啟動統(tǒng)一的政治進程作為保持長期的政治壓力的方式，以時間作為施加壓力的主要手段，離設定的時間期限越近，壓力越大，以政治壓力臺灣當局和臺灣民眾認真考慮政治統(tǒng)一問題;軍事威懾要與國防現(xiàn)代化建設的正常的和長期的進程聯(lián)系起來，一定規(guī)模的適度的軍事演習要常規(guī)化例行進行;輿論宣傳要以理服人，少批判多講理，以爭取臺灣民心為主;新模式是以政治解決和平解決為先，但又不允許無限制拖延。

這樣就把球拋到臺灣一邊，要和要打自行選擇，大陸今后不再跟著臺灣當局跑，一切以兩條大限為界，對臺灣的許多小動作和挑釁都不必太理睬。

作為一個大國，中國應有充分的自信心：只要大陸不承認臺灣獨立，臺灣任何時候也不能獨立;只要中國不承認臺灣獨立，任何大國也不能壓服中國作出放棄統(tǒng)一臺灣的決定;時間的延長雖然充滿變數(shù)，但這種變化不一定對中國多么不利。臺灣統(tǒng)一問題不能無限期拖延，但也實在沒有理由太著急，目前也沒有走到臺灣獨立不可逆的程度。

從今后，大陸的工作要把統(tǒng)一臺灣問題提上日程，以此團結(jié)全黨全軍和全國各族人民，同心同德，圖精勵治，為這一偉大目標而奮斗。

有關臺灣形勢新動向心得體會和方法二

意識形態(tài)，顧名思義，是對事物的感覺思想，是觀念、觀點、概念、思想、價值觀等要素的總和。不是天生就有的，而是社會在我們腦海中的反應。意識形態(tài)，可以指導我們的行為，影響我們的思想，一旦意識形態(tài)發(fā)生變化，我們的思想和行為也會發(fā)生變化。因此，習近平總書記強調(diào):意識形態(tài)工作是黨的極端重要工作。能否做好意識形態(tài)工作，關系到黨的未來命運，關系到國家的長治久安，關系到民族的凝聚力和向心力。

從國際情況來看，隨著國際金融危機向制度危機和價值觀危機發(fā)展，西方制度和文化衰退已經(jīng)明確。同時，隨著我國綜合實力的快速提升，中國文化的優(yōu)勢和國際地位日益提高，國外敵對勢力將我國的崛起視為西方價值觀和制度模式的威脅，加大對我國的西化和分化。他們利用網(wǎng)絡優(yōu)勢和語言顛覆，掩護非政府組織、基金會等，尋找和培養(yǎng)代理人，唱衰中國經(jīng)濟、虛無黨的歷史、消除文化自信、擴大社會負面信息，新冠肺炎流行后，他們抹殺中國，拋棄中國，指導國內(nèi)敵對勢力，增加意識形態(tài)領域的滲透和和平同時，插手中國香港和臺灣，擾亂香港，分離臺灣，利用臺灣威脅中國。

從國內(nèi)情況來看，隨著我國改革發(fā)展的步伐加快，社會階層日益分化細化，不同階層以各種方式表達自己的利益訴求，難免會發(fā)出復雜的社會聲音，發(fā)生一系列的社會事件。國際敵對勢力趁火搶劫，利用國內(nèi)社會事件，如勞資矛盾、刑事事件、醫(yī)療事故、民間糾紛等，無中生有，或者借題發(fā)揮，興風作浪，炒熱點，散布謠言，煽動民眾不滿，矛頭指向黨和政府，制造黨群對立

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使意識形態(tài)斗爭形勢越來越復雜變化。每個人都是媒體時代，文字與音頻、影像、照片、動畫等結(jié)合運用，不僅使傳播內(nèi)容更加立體化，還容易張冠李戴、移花接木、偽真或斷章取義。有些有意識的人歪曲黨和政府形象，攻擊社會主義制度，誹謗國家政策。有些人直接將一些社會事件的責任引向黨和政府、軍隊和警察，并主張如果實施西方民主，就不會發(fā)生類似的事件，矛頭直接指向我國現(xiàn)行的政治體制。這種事件通常利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開放性、信息流通的迅速性、意見表現(xiàn)的全球性，事件的負面效果幾何級數(shù)增加，意識形態(tài)特別復雜。

從意識形態(tài)的參加者來看，中小學生、大學生是最大的集團，其次是很多農(nóng)村大眾，他們中的很多人不僅缺乏對馬克思主義基本原理的系統(tǒng)理解，還缺乏對中國歷史特別是近代歷史、黨史、國史知識的系統(tǒng)學習，對馬克思主義理論、黨優(yōu)秀傳統(tǒng)等基本常識的理解，缺乏對時勢政策的理解和信息真相的認識能力，因此對敵對勢力傳播的各種錯誤思想同時，西方意識形態(tài)多利用年輕人喜歡的網(wǎng)絡娛樂形式，如游戲、電影、文學、音樂等，潛移默化地向他們灌輸西方價值標準，培養(yǎng)西方意識形態(tài)的信賴者。隨著網(wǎng)絡參與者群體的低齡化越來越嚴重，思想處于反抗期的未成年人，容易受到各種錯誤思潮的影響、迷惑和毒害，進一步增加了網(wǎng)絡意識形態(tài)斗爭的困難。

黨的十八大以來，有關部門在意識形態(tài)領域采取了有力措施，堅決處理了故意擾亂主流意識形態(tài)工作的人物和事件，但形勢仍不樂觀。一些觀點和做法具有很強的隱蔽性、欺詐性和危害性，使意識形態(tài)斗爭更加復雜。

黨的十九大強調(diào)，意識形態(tài)決定了文化的前進方向和發(fā)展之路。要求落實意識形態(tài)工作責任制，加強陣地建設和管理，旗幟鮮明反對，抵制各種錯誤觀點。但是，有些同志在意識形態(tài)領域還不能負責，面對錯誤的思潮，旗幟鮮明地站起來，態(tài)度模糊，寬容。一些同志對意識形態(tài)領域斗爭的復雜認識不足，甚至有錯誤認識，把敢于亮劍的言行視為極其左，將堅持馬克思主義階級分析方法與階級斗爭為綱混為一談，將批判錯誤的思潮和錯誤的言論視為麻煩等。這些錯誤認識使許多人避免意識形態(tài)領域的斗爭，避免態(tài)度。這在一定程度上造成了意識形態(tài)工作的被動局面，也對未來的意識形態(tài)工作產(chǎn)生了不良影響。

需要強調(diào)的是，在新時代中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展過程中，國際上唱衰論抱殺論威脅論、抹黑、甩鍋、妖魔化中國等起伏，國內(nèi)通過新冠肺炎疫情對策抵抗戰(zhàn)，目睹了社會主義制度能夠集中力量做大事的優(yōu)勢，雜音相對減少，但是吃中國食物有外國心的人，明天暗中和國際上有用心的人一起唱歌，互相呼應，再加上傳播手段的網(wǎng)絡化，傳播對象的低齡化和低學歷化

意識形態(tài)安全，關系到我黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政安全，關系到國家安危、民族生存和人民福利。但是，現(xiàn)在意識形態(tài)的工作有認識錯誤和錯誤的論調(diào)，我們必須原本清源，正確地聽。

第一，意識形態(tài)工作不僅要抓住宣傳部門，還要抓住全黨。長期以來，宣傳部門抓住意識形態(tài)工作，意識形態(tài)工作被宣傳部門抓住。這只是正確的一部分，宣傳部門抓住意識形態(tài)工作，但意識形態(tài)工作黨共同抓住。黨管理意識形態(tài)是黨委主體的責任，黨管理黨，嚴格管理黨必須管理意識形態(tài)。意識形態(tài)工作涉及各方面，涵蓋各條戰(zhàn)線，不是哪一級、哪一家的責任，而是全黨共同的責任。全黨的事，必須全黨出手，齊心協(xié)力，堅持一盤棋，打組合拳，形成大合唱。

第二，意識形態(tài)工作不是特殊的，而是分為內(nèi)部的。很多人認為工作分工明確，責任明確，抓住意識形態(tài)的工作，不宣傳思想的工作人員，黨務的工作人員承擔這項工作，職責越界，工作越位？這種擔心是多馀的。意識形態(tài)工作作為黨的極端重要工作，是各級黨組織和黨員干部的責任、責任、責任。這個問題，我們沒有討價還價的馀地，沒有局外人旁觀者，沒有人能置身事外，成為甩手掌柜。

第三，意識形態(tài)工作不是虛功，而是實務。意識形態(tài)工作怕任務空虛，內(nèi)容空虛，工作空虛，陣地空虛。意識形態(tài)工作是非常重要的宣傳思想工作，它關系到人們對世界和事物的看法、認知、理解，關系到特定事物和事件的具體感知、價值判斷和思想觀念，不能用具體的產(chǎn)品、量化標準來考慮。但是，意識形態(tài)的工作關系到兩個鞏固的大局，是最大的業(yè)績和業(yè)績。

第四，意識形態(tài)工作不能滿足緊急、應對，要定期、定期化。意識形態(tài)工作是在人腦中建設，與其他建設相比，地質(zhì)情況復雜，變量多，工作困難。意識形態(tài)工作平時不能萬無一失，關鍵時刻是萬無一失。必須作為常態(tài)化的工作來抓住。平時不聽，不重視思想政治工作，不抓輿論指導，不積極應對輿論，不抓團隊，出問題后去緊急滅火，就晚了。

第五，意識形態(tài)工作不是軟件任務，而是硬件責任。意識形態(tài)工作決不是隨意拉伸的橡膠泥，而是有工作、有工作、有責任、權(quán)利責任小，法定責任必須是、高權(quán)利的責任大。有些人認為意識形態(tài)工作是軟工作，但無關緊要。這種意識形態(tài)的工作無用論是錯誤的。如果意識形態(tài)工作不足，意識形態(tài)領域有問題，發(fā)展建設的好局面就有可能喪失，大家的幸福也談不上來。

人大意識形態(tài)工作是黨委意識形態(tài)工作的重要組成部分。我們的人民代表大會已經(jīng)自覺地將意識形態(tài)工作融入工作領域，抓住陣地建設，使工作方便，管理嚴格的人民代表大會意識形態(tài)陣地，傳播民主法治能量，嚴格規(guī)范人民代表大會機關黨員領導干部的網(wǎng)絡行為，認真工作紀律，切實維護網(wǎng)絡意識形態(tài)安全。壓實工作責任，由常委黨組領導班子負責，機關黨支部直接抓住，切實把意識形態(tài)落實到人民代表大會機關建設和人民代表大會工作的全過程、各個方面，為依法行使人民代表大會職權(quán)提供強烈的思想保障、精神力量和良好的輿論環(huán)境。

一是堅持黨的領導，提高政治地位。

習近平總書記強調(diào)，能否做好意識形態(tài)工作，關系到黨的未來命運，關系到國家的長治久安，關系到民族的凝聚力和向心力?？h人民代表大會常務委員會始終把握意識形態(tài)工作的極端重要性，切實提高四個意識，自覺與以習近平同志為中心的黨中央保持高度一致。將意識形態(tài)工作納入重要議事日程，開展各領域意識形態(tài)工作專題研究，全面把握學習工作情況，針對性開展思想政治工作。

二是加強理論武裝，凝聚思想共識。

做好人大意識形態(tài)工作，首先要抓住人大干部的思想政治建設。縣人大常委會一如既往地加強機關政治建設，結(jié)合深化不忘初心，牢記使命主題教育成果，繼續(xù)采取理論學習中心集體學習、專題交流和學習心得交流等形式，組織機關黨員領導干部加強政治理論學習，加強理論學習政治自覺，建立意識形態(tài)共同思想基礎。

三是突出分管領域，發(fā)揮助手作用。

人民代表大會代表是人民代表大會工作的主體，意識形態(tài)工作也需要保護人民代表的陣地。為了更好地發(fā)揮人民代表大會的作用，我們必須按照使人民意志更好地通過人民代表大會實現(xiàn)的要求，按照和把握代表的工作規(guī)律，積極組織自己聯(lián)系的代表團開展各種形式的代表團活動，加強學習、新舊動能轉(zhuǎn)換、聯(lián)系大眾等，加強代表履行職務的人民政治責任感和歷史使命感，把思想和行動統(tǒng)一到黨的十九大精神和中央、省、市、縣委的重大決策部署，牢牢把握意識形態(tài)工作的主動權(quán)，引導和幫助本組正確的人民政治權(quán)利同時，在防范和解決財政風險方面，正確引導代表要正視現(xiàn)在和今后一段時間財政解決債務負擔的壓力，共同承擔責任，共同增加收入，為緩和財政壓力做出貢獻。

四是重視宣傳，講好人民代表大會的故事。

自己作為人民代表大會常務委員會的一員，要始終把人民代表大會的宣傳作為抓住人民代表大會意識形態(tài)工作的重要抓手，大力宣傳習近平總書記堅持完善人民代表大會制度的重要思想，全面依法治國的理論和實踐創(chuàng)新成果，民主法治建設的新成果等，弘揚社會主旋律，傳達人民代表大會的正能量，為法治xx建設創(chuàng)造強烈的輿論氛圍，講述人民代表大會的故事。

五是完善陣地建設，加強輿情宣傳。

習近平總書記說:網(wǎng)絡已經(jīng)成為輿論斗爭的主要戰(zhàn)場。在網(wǎng)絡這個戰(zhàn)場上，我們能否忍受，能否獲勝，直接關系到我國意識形態(tài)的安全和政權(quán)的安全。我們必須牢牢把握網(wǎng)絡意識形態(tài)的主導權(quán)，加強人民代表大會常務委員會門戶網(wǎng)站建設管理，規(guī)范網(wǎng)絡信息傳播秩序，鞏固政治立場。明確責任，制定網(wǎng)絡平臺管理維護工作方案，嚴格調(diào)整智能人民代表大會建設、管理、運營和維護等各項工作的信息發(fā)布程序，嚴格審查，嚴格禁止上網(wǎng)有關信息。以開展代表聯(lián)系服務站建設為抓住人民代表大會意識形態(tài)工作的重要環(huán)節(jié)，比較十有標準，實現(xiàn)聯(lián)系站、網(wǎng)站全權(quán)復蓋，以硬件建設推進軟件提高。健全人民代表大會輿論監(jiān)測機制，加強網(wǎng)絡輿論風險研究判斷，進行重要節(jié)點和敏感時期人民代表大會輿論監(jiān)督，推進輿論焦點、熱點、危險點調(diào)查解決常態(tài)化，不斷提高意識形態(tài)工作的整體性能。

總之，在新形勢下意識形態(tài)的工作使命光榮，責任重大。

我們必須更加緊密地團結(jié)在以習近平同志為中心的黨中央周圍，在縣委員會的強有力的指導下，積極實踐，更加堅定的政治自覺，更加開闊的工作構(gòu)想，更加有力的政策措施，努力開創(chuàng)人民代表大會意識形態(tài)的工作新局面。

有關臺灣形勢新動向心得體會和方法三

臺灣教育主管部門調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在課堂上運用傳統(tǒng)教學方式時，教師的教學過程呈現(xiàn)一種機械化的狀態(tài)，即將學生的思維限制在一個固定的框架里，沒能很好地引導學生發(fā)散思維。為了培育學生的高階閱讀思考能力，臺灣教育主管部門邀請一線教師編寫《問思教學手冊》及《閱讀理解策略教學手冊》等研習作品，并說明如何將閱讀策略融入教學環(huán)節(jié)中。pisa（國際學生評估項目）作為當前最具影響力的國際性評價項目之一，曾兩次將閱讀素養(yǎng)作為測試的主要領域，pisa2018基本構(gòu)建了全面而系統(tǒng)的閱讀策略體系，重視閱讀策略教學儼然成為一種趨勢?！笆谌艘贼~”不如“授人以漁”，閱讀策略的教學對于學生終身學習的發(fā)展至關重要。

閱讀策略教學是一個體系，可以分為閱讀教學策略、閱讀理解策略教學。閱讀教學策略，即為如何教學生閱讀的策略，是一種教的策略，以教師為主體，包括合作閱讀、任務閱讀等教學形式。而閱讀理解策略的教學，即為學生具體運用的閱讀策略，是一種學的策略，以學生為主體，可以分為摘要/主旨、推論、自我提問等單一策略。學生結(jié)合具體閱讀情境運用和調(diào)控策略，從而更好地掌握閱讀進程。在本文中，筆者將對閱讀理解策略中的摘要策略作詳細介紹。

1.摘要閱讀策略的概述

摘要閱讀策略是一種新信息聯(lián)結(jié)與整合下的產(chǎn)物。臺灣教育部門于2003年在九年一貫制課程綱要中將“能了解大意”或“能摘取大意”列入各年段的閱讀能力指標。摘要閱讀策略分為四個步驟——刪除、歸納、找出主題句和潤飾，通過運用這些程序即可用簡短、連貫、流暢的文字形成文章大意。閱讀者通過對文章的檢索判斷，提取出重要的信息，再經(jīng)過內(nèi)化整合，形成對整篇文章的理解。研究發(fā)現(xiàn)，能很好運用摘要策略的大多是優(yōu)讀者。

2.摘要閱讀策略的內(nèi)容

一、二年級：重述故事重點。低年級學生手寫能力有限，所以主要讓他們用重述故事重點的形式練習說大意，獲得運用閱讀策略的初階能力。

三、四年級：刪除、歸納主題句（四年級尚未使用“以文章結(jié)構(gòu)寫大意”策略，但必須“認識文章結(jié)構(gòu)”）。通過具體的、循序漸進的步驟來整理出課文大意，形成一段能夠代表文章重點的簡要陳述。

五、六年級：以文章結(jié)構(gòu)寫大意。剛開始根據(jù)文章的標題進行初步閱讀，讀出段落與段落間的關系以判斷文章結(jié)構(gòu);再運用中年級所學的，刪除、歸納主題句，抽取文章的主要概念，再形成通篇文章的大意。文章結(jié)構(gòu)包含兩個部分：故事結(jié)構(gòu)和說明文結(jié)構(gòu)，故事結(jié)構(gòu)包括故事的背景、主角、經(jīng)過（問題及解決辦法）、結(jié)果，每個事件由各自的問題組成;說明文結(jié)構(gòu)則包括主題/列舉、時間序列、比較對照、問題解決，通過結(jié)構(gòu)更容易掌握段落大意，進而統(tǒng)整全文大意。

3.摘要閱讀策略的意義

閱讀理解分為低層次理解和高層次理解。低層次理解大多與詞匯的掌握度有關，而高層次理解則涉及推論、各種知識的結(jié)合對文章的理解以及閱讀策略的運用。在高層次理解中，摘要占據(jù)了非常重要的位置。《閱讀理解策略教學手冊》中提到，自我提問、教師提問一學生回應、故事結(jié)構(gòu)分析、原型組織繪制、摘要與交互教學等策略，皆對于一般中小學學生具有一定程度的閱讀理解教學成效。其中，摘要策略具有最高的教學效果。眾所周知，當下網(wǎng)絡資源的發(fā)達造成了信息的碎片化和信息量的巨幅增長。如果能掌握摘要閱讀策略，就能夠在眾多信息中快速檢索出自己想要的部分，就如同檢索文獻時的關鍵詞輸入一樣，目標精確化才能更快速地獲取相關文獻。

《閱讀理解策略教學手冊》中提出，有效的摘要教學采用的是“明示的教導策略模式”。“明示”就是教師將自己所要教授的學習策略目標以及內(nèi)容作詳細介紹，通過放聲示范執(zhí)行策略，避免學生陷入懵懵懂懂的狀態(tài)，再由教師引導學生一步步體驗運用該閱讀策略的具體操作過程。但與常見做法不同的是，在學生能夠基本上掌握該策略時，教師就要放手讓學生自行運用策略，直至可以獨立完成為止。這樣既避免了學生只會依賴教師給的線索摘取大意，也讓學習策略這個過程顯得循序漸進、層層遞進。

臺灣小學現(xiàn)已經(jīng)形成了較為成熟且有特色的閱讀理解策略教學方法，下面筆者將根據(jù)臺灣學者以及一線老師整合的信息，對摘要閱讀策略進行詳細介紹。

1.刪除不必要的信息

分為兩個部分：第一部分是刪除段落中無關主題的信息;第二部分是刪除段落中贅述的信息，從而提取文章重點。在教學過程中可以先從“句子的刪除”開始練習，再到“段落的刪除”，也可以先由小組合作再到個人獨立完成。刪除的過程其實也就是找重點的過程，學生在這個環(huán)節(jié)學會去除多余的信息，剩下的就是緊扣主題的部分。

以臺灣翰林版五年級上冊課文《邁向低碳生活》為例：

近年來，溫室效應造成地球暖化與氣候異常的情形日益嚴重，你知道地球暖化、氣候異常會帶來什么影響嗎？一是火山、冰河逐漸融化，導致海平面上升，部分低海拔的陸地將被淹沒;二是氣候忽冷忽熱，水旱災頻率增加，地球的氣候與自然生態(tài)之間會失去原有的平衡。

這段話的結(jié)構(gòu)鮮明，可以分為三個部分。第一部分“近年來，溫室效應造成地球暖化與氣候異常的情形日益嚴重，你知道地球暖化氣候異常會帶來什么影響嗎”，用疑問句的形式直接點出問題;第二部分“導致海平面上升，部分低海拔的陸地將被淹沒”是為了進一步闡釋“火山、冰河逐漸融化”的內(nèi)容，屬于可以刪除的細節(jié)部分;第三部分“水旱災頻率增加，地球的氣候與自然生態(tài)之間會失去原有的平衡”解釋氣候忽冷忽熱的影響，也屬于可以刪除的細節(jié)部分。

通過初步的刪除過程，得到的摘要為：

近年來，溫室效應造成地球暖化與氣候異常的情形日益嚴重，你知道地球暖化氣候異常會帶來什么影響嗎？一是火山、冰河逐漸融化;二是氣候忽冷忽熱。

2.詞語歸納

把段落中同一性質(zhì)、同一類別的部分用概括性詞語進行歸納整合，精簡文章重點。歸納包含語詞歸納、子句歸納、句子歸納，其中語詞歸納又包含名詞歸納和動詞歸納。教師在教學中要先跟學生解釋歸納的含義，并舉例說明歸納的過程，讓學生對句子或段落的可歸納性有一個大致的概念。如果在文章中出現(xiàn)具體解釋的內(nèi)容，就可以用簡短的語句進行概括，概括時注意精確性和簡練程度。例如“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”為同一性質(zhì)的名詞，可歸納為“資源”;“在操場上玩沙包、踢毽子、打彈珠”中的“玩沙包、踢毽子、打彈珠”為同種性質(zhì)的活動，可歸納為“在操場上玩游戲”。?3.選擇或撰寫主題句

在學習刪除和歸納程序之后，學生對摘要策略有了大致的理解。這時就可以進行全文摘要的教學。先把學生分組，每個人用之前所學的步驟進行段落摘要;然后組員間討論，整合每段摘要后形成一個大致的全文摘要;最后再仔細檢查還有沒有可以刪除或歸納的部分。

值得注意的是，讀者需要判斷在刪除不必要信息以及歸納詞語之后形成的句子是否能作為主題句。如果能，則可以直接把句子加進摘要中;如果不能，則需要自行撰寫主題句。

4.潤飾經(jīng)由前面三個步驟形成的摘要

為了確保摘要的閱讀流暢性以及句與句之間的銜接得當，需要對原來的文字進行調(diào)整和修正，從而形成一段通順流暢的完整的文章大意。

在進入教材課文摘要的教學之前，教師可以用比較簡短的單句對摘要閱讀策略進行說明。比如：“爸爸和我騎著自行車來到清澈的湖邊看在湖里自由自在嬉戲的大肚魚。”教師先作示范，將自己在摘要過程中的思考呈現(xiàn)出來：“同學們可以看到，句中‘清澈的’‘自由自在嬉戲的’分別為對湖水以及大肚魚的具體表述，屬于細節(jié)部分，在摘要的時候可以刪除;‘騎著自行車’具體說明爸爸和‘我’到湖邊的方式，也屬于細節(jié)部分。那么得到的最后摘要為‘爸爸和我來到湖邊看大肚魚’。這樣的做法就叫作‘刪除’。”從小組練習再到個人練習，從句子的摘要再到段落的摘要，進而完成“以文章結(jié)構(gòu)找大意”，循序漸進。

下面以臺灣南一版教材中的《奇萊鼻》一文為例，來演示摘要閱讀策略的具體教學過程。

近年來，經(jīng)過當?shù)卣?，做好垃圾場旁的海岸保護工程后，奇萊鼻燈塔即將開放為觀光景點。周圍已辟建濱海自行車道，人們可以邊騎車邊俯瞰著蔚藍的大海及美麗的浪花;騎單車到這里時，可以眺望整個七星潭海灣;天氣好的時候甚至可以看到蘇花公路上的清水斷崖。

刪除的過程：文中“蔚藍的”“美麗的”是對大海和浪花的具體說明，可以刪除。

歸納的過程：這段話可以分為兩個部分，第一部分中“經(jīng)過當?shù)卣?，做好垃圾場旁的海岸保護工程后”這句話在形容同種性質(zhì)的東西，可以歸納;第二部分中“人們可以邊騎車邊俯瞰著大海及浪花……清水斷崖”屬于比較具體的闡述部分，也可以歸納。得到下面的初步摘要：

近年來，經(jīng)過當?shù)卣ú⒆龊帽Ｗo工程后，奇萊鼻燈塔即將開放為觀光景點。

周圍已辟建濱海自行車道，人們可以邊騎車邊欣賞美景。

經(jīng)過潤飾，得到最終摘要：

近年來，奇萊鼻燈塔在經(jīng)過政府整建并做好保護工程后，即將開放成為觀光景點。人們可以在濱海自行車道上邊騎車邊欣賞美景。

1.教學過程不宜過快，遵循“句子的摘要一段落的摘要一文章的摘要”的過程實施教學

學生在還未建構(gòu)摘要框架的時候?qū)χ黝}的提取還處于一知半解的狀態(tài)，這時候就需要教師按照教學程序一步步引導學生搭建支架。教師在示范過程中，學生可以從具體的例子中清楚地感受到摘要的過程。教學過程可以先從簡單的單句開始，讓學生開始有“什么是不必要的內(nèi)容”的概念;再到段落的練習，學生在這個過程中學會怎么組織語言，怎樣潤飾句子;最后則是由分析文體結(jié)構(gòu)來完成整篇文章的練習。經(jīng)過這樣的過程，學生最后得出的摘要才能具有邏輯性、完整性和通順性。

2.對于通篇文章的摘要，教師不應設立統(tǒng)一標準答案，而要讓學生發(fā)散思維

仍以《奇萊鼻》為例，對于框架的劃分有多種，可以垃圾掩埋場的設立為線索（設立垃圾掩埋場前一設立垃圾掩埋場的后果-政府改進措施），也可以景色的變化為線索（原來的景色一垃圾掩埋場出現(xiàn)后的景色-改進后的景色），還可以時間為線索（上一代-八十年代-近年來）。線索不同，側(cè)重點也會不同，最終形成的摘要也就有實質(zhì)性的區(qū)別。

3.在形成最后的摘要內(nèi)容后，應有一定的評量措施

有了具體的評量方式，學生才知道自己的思考哪里還有不足。評量的設置是對摘要學習的反饋，而且讓學生互相評量本身也是一種學習過程。以下提供臺灣馮心怡老師設計的摘要品質(zhì)評量表：

摘要閱讀策略作為學生從文中找重點、整理重點、理解文意的關鍵策略，是應得到發(fā)展的基礎語文能力之一。但一種策略的學習不是一蹴而就的，需要長期的培養(yǎng)塑造，所以教師在教學中應遵循循序漸進的原則。此外，教師必須通過親身示范讓學生有直接的體會，并給予其足夠的練習和討論交流機會。教師自身也應該梳理好每一個具體部分的內(nèi)容，能夠清楚地說明自己在摘要時的內(nèi)在思考，在學生出現(xiàn)困難的時候及時提供幫助，搭建摘要策略學習的支架。