最新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的心得體會(huì)實(shí)用(通用8篇)

心得體會(huì)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們要明確寫(xiě)作的目的和主題。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，供大家參考。

學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的心得體會(huì)實(shí)用篇一

小課題立項(xiàng)半年來(lái)，為真正讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活中的一部分，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面地發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際情況，課題小組成員開(kāi)展了合作學(xué)習(xí)方面的探究和課堂嘗試。在教學(xué)中，我們組織多種形式的合作學(xué)習(xí)。如：同桌互學(xué)、四人小組交流（或六人小組交流）、全班集體討論、師生間的討論等。在這幾個(gè)月課題研究過(guò)程中也積累了些許淺顯的感悟和體會(huì)。

根據(jù)學(xué)生能力大小及個(gè)性差異進(jìn)行分組，讓每個(gè)組都有不同層次的學(xué)生，在合作之前提出明確的要求和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓人人都有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，人人都有事做，并在做事中獲得知識(shí)，避免合作學(xué)習(xí)流于形式。而小組之間成員的相互交流，彼此尊重，以及共同分享成功的快樂(lè)，更使每個(gè)學(xué)生能進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自我。他們的主體地位被大大地肯定與提高，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和交往能力。

在小組開(kāi)展合作與交流時(shí)，教師的角色又變?yōu)橐粋€(gè)合作者，要使小組合作真正有成效，教師除適時(shí)的組織、引導(dǎo)外，還必須置身于學(xué)習(xí)小組中，參與到學(xué)生中間去，在內(nèi)容，時(shí)間，學(xué)生的情緒等方面，適時(shí)進(jìn)行調(diào)控，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的心得體會(huì)實(shí)用篇二

通過(guò)這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通識(shí)培訓(xùn)，我聆聽(tīng)到專家對(duì)《有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略》的精彩講座，聽(tīng)后覺(jué)得收獲很大。課堂教學(xué)必須做到有效的教學(xué)，否則，就等于浪費(fèi)自己和學(xué)生的寶貴的時(shí)間。課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展。要想真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效我覺(jué)得可以嘗試以下兩點(diǎn)：

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)善于激勵(lì)，把好奇轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，激發(fā)和培養(yǎng)他們的興趣和求知欲，喚起探究欲望。同時(shí)，教師在課堂上激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈興趣的同時(shí)，還要給學(xué)生設(shè)置一定的懸念，激發(fā)學(xué)生在課外完成。比如在教學(xué)《大樹(shù)和小草》時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生在校園先觀察狗尾草、蒲公英、車(chē)前草，并用簡(jiǎn)圖把狗尾草畫(huà)下來(lái)，觀察狗尾草、樟樹(shù)莖的相同和不同處。最后歸納大樹(shù)和小草的相同和不同處。教師有目的的設(shè)置一些懸念，不僅使學(xué)生保持了持久的學(xué)習(xí)興趣，而且節(jié)省了課內(nèi)教學(xué)時(shí)間。

在我們的生活中處處有科學(xué)，這樣我們可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活解決實(shí)際問(wèn)題。比如《鹽到哪里去了》一課我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生活情境，采用生動(dòng)有趣的課件和照片，引起學(xué)生的高度的關(guān)注。學(xué)生會(huì)懷著極大的興趣去探究、討論、合作，產(chǎn)生好的效果。在設(shè)置情境時(shí)，做到情景交融，渾然一體，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力，改變并豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，拓寬了學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和外延。

提高課堂教學(xué)的有效性的途徑還有很多，做為一名教師，我們的探索路途還很長(zhǎng)，希望在我們各位同仁的努力下，我們的有效課堂教學(xué)的實(shí)施會(huì)更上一層樓。

學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的心得體會(huì)實(shí)用篇三

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)師德修養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)，有了新的理解,下面我將談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。

人們說(shuō)：老師是蠟燭、人梯、春蠶，就是要犧牲自己。教師是人，同樣有人類共同有的需求的情感。工作之余合并教師需要交友、休閑、健康和娛樂(lè)，教師投身事業(yè)的同時(shí)需要兼顧家庭、生活、長(zhǎng)輩和子女。當(dāng)教師拋棄這些，內(nèi)疚和愧疚就會(huì)伴隨著自己。從而失去了幸福感。教師要盡職盡責(zé)，前擔(dān)是要有讓老師感到當(dāng)教師的自豪，感到付出得到回報(bào)的喜悅，有成就感，滿足感。如何達(dá)到幸福，和諧自然的校園環(huán)境和明亮舒適的教室環(huán)境是一相隱性因素。理論學(xué)習(xí)是更新教師的教育理念，師德是通過(guò)師生的互動(dòng)來(lái)體現(xiàn)，課堂教學(xué)的實(shí)施中，師生的交往中體現(xiàn)?；诖耍處熉殬I(yè)道德是“以人為本”的育人觀，它要關(guān)注教師的生存，促進(jìn)教師的發(fā)展。在師德中體現(xiàn)智慧講求藝術(shù)。

“愛(ài)生·奉獻(xiàn)”是師德之魂，是師德的永恒主題。陶行知描述了教師與學(xué)生情感體驗(yàn)，他說(shuō)：您不可輕視小孩子的情感，孩子的感情是絕對(duì)不可以輕視的，教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生。傷害到孩子的結(jié)果只會(huì)使自己勞動(dòng)成果付諸東流。它是一種激勵(lì)學(xué)生修改和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量?！皭?ài)生·奉獻(xiàn)”意味著教師職業(yè)不期待“收支平衡”，意味著教師職業(yè)不期待“掌聲、鮮花”。因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)不直接創(chuàng)造財(cái)富，是在教學(xué)中體現(xiàn)自己的價(jià)值。

教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。在努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。我們相信，只要我們教師“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”，為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，使社會(huì)前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。

反思：

在新時(shí)代的教育環(huán)境下，我們一定要嚴(yán)于律己，用自己的專業(yè)知識(shí)和師德修養(yǎng)好好培養(yǎng)下一代!讓我們祖國(guó)的未來(lái)充滿希望!

學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的心得體會(huì)實(shí)用篇四

學(xué)生時(shí)代，我們都曾經(jīng)歷過(guò)從小學(xué)至大學(xué)的學(xué)習(xí)課堂教學(xué)。無(wú)論是在課堂上聽(tīng)講，還是自己復(fù)習(xí)作業(yè)，每個(gè)人對(duì)于自己的學(xué)習(xí)方法和效率都有著不同的體會(huì)。而我通過(guò)多年的學(xué)習(xí)生涯，逐漸認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀的課堂教學(xué)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展是何等的重要，也總結(jié)了自己的一些心得體會(huì)。

第二段：積極參與互動(dòng)是關(guān)鍵。

在課堂教學(xué)中，積極的參與互動(dòng)是很重要的。教師會(huì)通過(guò)各種方式引導(dǎo)學(xué)生思考、表達(dá)、討論等方式，這種互動(dòng)能夠提高學(xué)生的興趣和參與度，更好地理解課程內(nèi)容。在我自己的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)往往那些善于表達(dá)、積極思考的同學(xué)成績(jī)也更加優(yōu)異。因此在課堂互動(dòng)中，我也學(xué)會(huì)了開(kāi)口說(shuō)話、提問(wèn)、分享自己的體驗(yàn)等方式來(lái)積極參與課程互動(dòng)。

第三段：課后反復(fù)鞏固和思考。

聽(tīng)完一堂課后，課堂筆記是每個(gè)人必不可少的一部分，然而僅僅是留下筆記并不能保證對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入和理解。因此，課后反復(fù)鞏固和思考是至關(guān)重要的。這不僅可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，而且可以創(chuàng)造更多新的想法和發(fā)現(xiàn)更深層次的知識(shí)。反復(fù)梳理和鞏固，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，是我學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的心得。

第四段：自主學(xué)習(xí)常有意外收獲。

自主學(xué)習(xí)是一個(gè)人在沒(méi)有老師的指導(dǎo)下自行實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，它主要通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等途徑進(jìn)行。通過(guò)自主學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)課堂上沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)也能突破自己的知識(shí)限制和遇到自己的瓶頸。自主學(xué)習(xí)可以讓我們拓寬視野、獨(dú)立思考、提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)出路是自己的，要不斷提升自己，展開(kāi)更深層次的自主學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié)。

在學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的過(guò)程中，積極參與互動(dòng)、課后反復(fù)鞏固和思考、和自主學(xué)習(xí)都是非常重要的。這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加高效，還可以在我們的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展中得到更加廣泛的應(yīng)用。相信只要我們不斷努力、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就能夠取得更加良好的成果和發(fā)展。

學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的心得體會(huì)實(shí)用篇五

學(xué)習(xí)是一種高效的投資，每一次課堂教學(xué)都是一次重要的投資。學(xué)生在課堂中不僅能了解知識(shí)的深入發(fā)展，更能夠在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和操作技能。在學(xué)校七年里，我的心得體會(huì)日益積累，總結(jié)出以下幾個(gè)方面的體會(huì)。

每一次課堂教學(xué)前，我都會(huì)認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作。首先是先閱讀教材內(nèi)容，弄懂學(xué)習(xí)的目的和重點(diǎn)內(nèi)容。其次是查閱課外的相關(guān)資料，對(duì)于掌握知識(shí)的不全面性和深度性，進(jìn)行全面的了解和學(xué)習(xí)。最后，我還會(huì)與同學(xué)進(jìn)行思想的交流，合理聽(tīng)取他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)預(yù)習(xí)的工作，我能更好地受益于每一次的課堂教學(xué)，跟上課堂教學(xué)進(jìn)程，達(dá)到事半功倍的效果。

二、積極參與課堂討論和互動(dòng)。

每一次課堂教學(xué)中，老師總是會(huì)進(jìn)行講解和課堂互動(dòng)，帶著學(xué)生進(jìn)行對(duì)課堂內(nèi)容的認(rèn)知和探討。而坐在課堂上，我們學(xué)生需要做的是積極參與，和老師和同學(xué)們進(jìn)行更深入更有價(jià)值的互動(dòng)。例如，我經(jīng)常在課中詢問(wèn)一些問(wèn)題，積極與同學(xué)進(jìn)行討論和更積極的意見(jiàn)交流，以達(dá)到更接近個(gè)人目標(biāo)的深切學(xué)習(xí)效果。

三、思考和探索在課堂外。

課堂教學(xué)能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源，但是課外學(xué)習(xí)更加重要。在課堂教學(xué)結(jié)束后，每一個(gè)學(xué)生都需要在課外思考和探索。例如，我經(jīng)?？匆恍?shū)籍和文章，探索近期領(lǐng)域的新探討和研究成果，通過(guò)把專業(yè)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合，提高自己的知識(shí)水平和實(shí)踐技能，從而創(chuàng)造更大的學(xué)習(xí)價(jià)值。

四、重視學(xué)習(xí)筆記和復(fù)習(xí)。

每一次課堂教學(xué)，老師都會(huì)選取一些重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解、總結(jié)和概括，這就需要我們學(xué)生認(rèn)真記錄下來(lái)。有了筆記，我們學(xué)生才能更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行機(jī)械化。在手寫(xiě)筆記的同時(shí)，我還會(huì)將知識(shí)點(diǎn)整理成電子版，用以更好地復(fù)習(xí)和回顧。通過(guò)不斷的復(fù)習(xí)，我能更好地加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，以便更有效地應(yīng)用到實(shí)際中去。

五、善于拓展領(lǐng)域和廣泛交流。

在現(xiàn)代社會(huì)，每一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都很重要，但是過(guò)度專注某一個(gè)領(lǐng)域只能帶來(lái)很小的學(xué)習(xí)效果。我建議每一個(gè)學(xué)生都要善于拓展自己的領(lǐng)域，了解更多的知識(shí)。同時(shí)，廣泛交流也是很重要的，通過(guò)與領(lǐng)域內(nèi)的專家和同學(xué)進(jìn)行交流，我們能更好地學(xué)習(xí)到最前沿的知識(shí)，并逐漸形成自己的知識(shí)體系。

總結(jié)。

學(xué)習(xí)課堂教學(xué)是每一個(gè)學(xué)生的必開(kāi)花路，這需要我們積極地與老師和同學(xué)互動(dòng)、認(rèn)真思考和探索、重視筆記和復(fù)習(xí)以及善于拓展領(lǐng)域和廣泛交流。一路行來(lái)，我學(xué)習(xí)到的不僅是專業(yè)知識(shí)，更是價(jià)值觀和人格魅力的塑造，在探索和實(shí)踐中，我有了更堅(jiān)強(qiáng)的信念和更加清晰的前瞻思考，這離不開(kāi)每一次課堂教學(xué)的投資和努力。

學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的心得體會(huì)實(shí)用篇六

課堂教學(xué)是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)生涯中必經(jīng)的過(guò)程，無(wú)論是初中、高中還是大學(xué)，都需要我們參加各種課程的學(xué)習(xí)。如何有效地學(xué)習(xí)課堂教學(xué)是我們需要思考的問(wèn)題。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我積累了一些心得體會(huì)，想和大家分享。

第二段：主體。

首先，課堂教學(xué)中認(rèn)真聽(tīng)講是非常重要的。在課堂上，老師將一些重要的知識(shí)點(diǎn)講解出來(lái)，只有認(rèn)真地聽(tīng)講，才能夠完整地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并且加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。因此，認(rèn)真聽(tīng)課對(duì)于我們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。當(dāng)然，不同的老師講課的方式也不同，能夠適應(yīng)老師的講解方式也是我們積極聽(tīng)課的一個(gè)能力。

接著，積極參與課堂討論也是非常必要的。在每堂課結(jié)束前，老師總會(huì)讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題或者做些討論。我們應(yīng)該主動(dòng)參與，并在與同學(xué)和老師的互動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，在討論中也能夠鍛煉我們表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，更好地運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。

除此之外，課后總結(jié)也是非常重要的。我們需要在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，不斷地總結(jié)歸納，讓自己快速地掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，好像一本字典一樣隨時(shí)查看。在這一過(guò)程中，我們不僅僅要梳理知識(shí)點(diǎn)，并將知識(shí)點(diǎn)整合成大的框架，以便于我們更好地理解和記憶。

另外，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自己的思考能力也是非常重要的。在課堂上，或者在自習(xí)室中，我們需要主動(dòng)思考問(wèn)題，并提出自己的解決方案。這樣可以更加深入地理解知識(shí)，并更好地運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。

最后，我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要保持一種積極的心態(tài)。課堂教學(xué)中固然有一些難度和挫折，但我們需要面對(duì)挑戰(zhàn)，一步一步克服它們，并始終保持一種向上的心態(tài)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要堅(jiān)信自己能夠克服困難并成為一個(gè)更好的自己。

第三段：結(jié)合實(shí)際。

在我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，這些心得體會(huì)也幫助我取得了良好的成績(jī)。特別是總結(jié)，在考試前就像一本人造的字典，可以輔助我更好地回憶課堂知識(shí)。同時(shí)，積極參與討論也能夠讓我抓住一些易錯(cuò)點(diǎn)，并從同學(xué)中汲取經(jīng)驗(yàn)。這些都是我成功的關(guān)鍵所在。

第四段：反思自我。

當(dāng)然，在我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也有失誤和拙劣表現(xiàn)?？傮w來(lái)說(shuō)，這些主要是沒(méi)有好好利用一些機(jī)會(huì)，例如虛心向老師請(qǐng)教和與同學(xué)交流互動(dòng)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更好地利用這些機(jī)會(huì)，多與老師和同學(xué)交流，提高自己的學(xué)習(xí)成果。

第五段：總結(jié)。

學(xué)習(xí)課堂教學(xué)并不是一件容易的事，需要我們不斷地努力和思考。但是當(dāng)你找到快樂(lè)、成就感和滿足感時(shí)，這也會(huì)成為你長(zhǎng)久的動(dòng)力，帶領(lǐng)你不斷地前進(jìn)。所以，讓我們認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，總結(jié)歸納，加強(qiáng)思考和保持積極心態(tài)，這些都將成為我們學(xué)習(xí)路上的有效助力。

學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的心得體會(huì)實(shí)用篇七

20xx年3月25日至28日，我與另三位語(yǔ)文教師來(lái)到賀州聆聽(tīng)了全區(qū)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩比賽課。這次展示的全區(qū)低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩課一共有15節(jié)，選手們是來(lái)自廣西各市縣的優(yōu)秀青年教師，教學(xué)內(nèi)容均選自一、二年級(jí)下冊(cè)的課文，基本都是以指導(dǎo)識(shí)字寫(xiě)字和整體感知課文為教學(xué)重點(diǎn)，但教學(xué)設(shè)計(jì)卻各顯特點(diǎn)，可謂精彩紛呈。其中我最欣賞的有三節(jié)課，分別是桂林麥茜執(zhí)導(dǎo)的《歡樂(lè)的潑水節(jié)》，柳州林娟娟執(zhí)導(dǎo)的《鳥(niǎo)島》，梧州龔岫云執(zhí)導(dǎo)的《數(shù)星星的孩子》。

首先，林老師優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音和標(biāo)準(zhǔn)的普通話，讓我耳目一新、陶醉其中，相信全場(chǎng)聽(tīng)課的教師和同學(xué)也與我有同感。同時(shí)，我深為林老師所任教班級(jí)的孩子感到驕傲和榮幸，因?yàn)槁?tīng)林老師講課一定是一種美的享受，所以聽(tīng)課率應(yīng)該是很高的。此時(shí)我看到林老師的簡(jiǎn)介，原來(lái)她曾榮獲全國(guó)美文誦讀比賽一等獎(jiǎng)呢！

第二個(gè)亮點(diǎn)，是林老師進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)時(shí)，巧妙地把生字的書(shū)寫(xiě)重難點(diǎn)編成了兒歌，聽(tīng)起來(lái)朗朗上口，而且突出了每個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)技巧和具體要求，非常具有實(shí)效。比如“離”字這樣教：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，點(diǎn)壓豎中線，撇點(diǎn)交叉在中間。下面的“豎、橫折鉤”要扁寬，“撇折、點(diǎn)”藏里面。瞧，經(jīng)過(guò)林老師一筆一劃的邊寫(xiě)邊說(shuō)，孩子們都牢牢的掌握了“離”字的寫(xiě)法，這樣的教法多有趣也多有效??！

第三個(gè)亮點(diǎn)，是隨文理解詞語(yǔ)意思，進(jìn)而指導(dǎo)感情朗讀。低年級(jí)孩子對(duì)詞語(yǔ)的理解是有限的，怎樣突破這些難解字詞呢？林老師采取的是“課件演示，朗讀感悟”的方法。比如“陸續(xù)、筑巢安家、養(yǎng)育后代”這三個(gè)詞語(yǔ)，本是比較空洞難解的，但經(jīng)過(guò)直觀的課件演示，讓孩子們看到鳥(niǎo)島上鳥(niǎo)兒成群生活、繁衍的情景，使得孩子們自主領(lǐng)會(huì)到了這些詞語(yǔ)的意思，而且通過(guò)造句、朗讀進(jìn)一步加深理解，起到了事半功倍的作用，效果非常理想。

還有其他老師一些課堂的精彩，在此就不一一列舉。此次前往，真是不虛此行?。?/p>

學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的心得體會(huì)實(shí)用篇八

能夠參加這次培訓(xùn)，感覺(jué)無(wú)比榮幸，三天的聆聽(tīng)使我如醍醐灌頂，受益匪淺。

7月20日上午市教育局關(guān)老師給我們解讀了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，使我感覺(jué)到作為一名教師對(duì)教材的把握至關(guān)重要，只有吃透教材，了解學(xué)生,才能真真正正地設(shè)計(jì)出既符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，又符合課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。下午關(guān)老師帶著我們欣賞、評(píng)價(jià)了兩堂生動(dòng)的優(yōu)質(zhì)課，其中，喬老師的課使我感觸頗深。我也上過(guò)同樣的優(yōu)質(zhì)課，卻并未達(dá)到預(yù)期的效果。究其原因，其一引導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí)，沒(méi)有做到循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，也沒(méi)能給學(xué)生先行鋪墊、呈現(xiàn)；其二，板書(shū)設(shè)計(jì)不夠精巧，沒(méi)有做到既突出教學(xué)重點(diǎn)，又吸引學(xué)生眼球。

7月21日上午，喬老師給我們上了兩節(jié)生動(dòng)的英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)課，使我不僅再次學(xué)到了正確地道的發(fā)音方法，同時(shí)也豐富了英語(yǔ)語(yǔ)音理論知識(shí)。下午，喬老師又生動(dòng)形象地給我們呈現(xiàn)了classroomenglish，讓我再一次親身感受到英語(yǔ)課上課堂用語(yǔ)的魅力，從而活學(xué)活用、教學(xué)相長(zhǎng)。

7月22日張老師帶我們走進(jìn)了音樂(lè)的殿堂，繪畫(huà)的世界，同時(shí)也潛移默化地給我們滲透了小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法的教學(xué)方法，在享受張老師寓教于樂(lè)的動(dòng)聽(tīng)歌曲的同時(shí)，也帶給我了許多思索。同樣是小學(xué)英語(yǔ)教師，面對(duì)“大家”，我們真的能夠裹足不前，可望而不可即嗎？答案誠(chéng)然是否定的。因?yàn)橛兴鶎W(xué)，所以有所獲：因?yàn)橛兴?，所以有所得；因?yàn)橛兴?，所以才有所長(zhǎng)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)以簡(jiǎn)筆畫(huà)、歌曲等形式給孩子們一個(gè)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課堂；也將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、唱、畫(huà)，與學(xué)生們同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步。同時(shí)，也要牢記各位業(yè)界專家的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)她們靜下心來(lái)研讀教材，巧思妙想、活學(xué)活用教材，孜孜不倦求真知的鉆研精神，爭(zhēng)取通過(guò)自己不斷地努力也能把教材上活，讓課堂充滿靈性。