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心得體會(huì)
教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)及感悟(大全11篇)
  • 時(shí)間:2023-11-19 02:00:30
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心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助
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在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參
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從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼?/div>
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編幫
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?以下是小編幫大家整理的心
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?那么下面我就給大家講一講心得
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心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。關(guān)于鐵路隧道課程設(shè)
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚?/div>
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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心
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教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)及感悟(大全11篇)
2023-11-19 02:00:30    小編:ZTFB

心得體會(huì)是我們對(duì)自己過(guò)去經(jīng)歷的回顧和反思,對(duì)未來(lái)更好的規(guī)劃起到重要作用。在寫(xiě)心得體會(huì)之前,我們可以先進(jìn)行一些相關(guān)的調(diào)研和資料收集,以便做好充分的準(zhǔn)備和了解。這里有一些寫(xiě)得不錯(cuò)的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和思路。

教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)及感悟篇一

由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在仙桃舉行,我有幸參加了這次觀(guān)摩活動(dòng)。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話(huà),真可謂"八仙過(guò)海,各顯神通"。置身于會(huì)場(chǎng)中,傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。

由于我校也曾經(jīng)研討過(guò)《千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,所以對(duì)xx小學(xué)xx老師所執(zhí)教的這一課頗有感觸。

1、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)。萬(wàn)老師用動(dòng)態(tài)的廣州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻資料代替靜態(tài)的單元主題圖,通過(guò)學(xué)生猜測(cè)體育館的人數(shù),使學(xué)生深刻地感受到大數(shù)在生活上切實(shí)存在,這些數(shù)比以往學(xué)過(guò)的百以?xún)?nèi)的數(shù)多得多。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性。在處理例2時(shí),教師并沒(méi)有拘泥于教材的編排運(yùn)用計(jì)數(shù)器讀數(shù)和寫(xiě)數(shù),而是巧妙地將例1數(shù)正方體得到的兩個(gè)數(shù)據(jù)398和406加以運(yùn)用,再加上教師創(chuàng)造性的將數(shù)人民幣融入此處,用生活中的數(shù)學(xué),既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又鞏固了例1剛學(xué)過(guò)的新的計(jì)數(shù)單位,而且還為后面讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)和數(shù)的組成埋下伏筆。

例1和例2兩個(gè)例題在一個(gè)課時(shí)內(nèi)完成,本身內(nèi)容的量就不小,但在教學(xué)完例1,認(rèn)識(shí)了新的計(jì)數(shù)單位后,教師舍得花時(shí)間放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作數(shù)小正方體,利用實(shí)物經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程。萬(wàn)老師提出"怎樣擺能讓人一眼看出你擺的是多少"。這一設(shè)計(jì),讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[的過(guò)程中體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、一十一十地?cái)?shù)、一百一百地?cái)?shù),"一、十、百"這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位,掌握數(shù)的組成,同時(shí)感受相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。在教學(xué)本課時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)"從九百八十五數(shù)到一千"時(shí)。老師讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器邊拔邊數(shù),利用手、眼、腦多重感觀(guān)體驗(yàn)個(gè)位滿(mǎn)十要向十位進(jìn)一;十位滿(mǎn)十要向百位進(jìn)一、百位滿(mǎn)十要向千位進(jìn)一的過(guò)程。這兩次操作使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,低年級(jí)更是如此。在萬(wàn)老師的課堂中,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì),老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。萬(wàn)老師在活動(dòng)前明確提出"怎樣分工合作,才能數(shù)得快",讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)小組成員進(jìn)行分工合作,再通過(guò)傾聽(tīng)一個(gè)小組的合理分工,對(duì)其它小組進(jìn)行指導(dǎo)。不僅使數(shù)小正方體的活動(dòng)開(kāi)展有序,更重要的是提高學(xué)生的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

通過(guò)這次活動(dòng),我找到了教育教學(xué)方面的差距,要向這些優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)。教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿(mǎn)的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)及感悟篇二

20xx年11月28日至11月30日,我有幸參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研討會(huì)。作為一名初出茅廬的青年教師,這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常難得,我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容是聽(tīng)取各市優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課及他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)故事,短短三天,讓我收獲頗豐,受益匪淺,也讓我在學(xué)習(xí)之余有了更多的反思。下面是我在學(xué)習(xí)中的一些收獲和體會(huì):

十八節(jié)課,課課精彩,而讓我感受最深的是,這些優(yōu)秀的教師在課堂中對(duì)學(xué)生的信任,完全相信學(xué)生有探索、學(xué)習(xí)的能力。課堂中教師充分放手,讓學(xué)生自由發(fā)揮,而教師僅起引導(dǎo)作用。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)的自信和探索能力讓我贊嘆不已。

通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了如何設(shè)計(jì)一堂精彩的數(shù)學(xué)課,讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)很有趣。給我印象最深刻的一節(jié)是由鄭生志老師執(zhí)教的《用分?jǐn)?shù)大小表示可能性》。鄭老師這節(jié)課充分抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn),用一句“我有超能力”,深深地吸引著學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后以游戲貫穿整堂課,師生互動(dòng),生生互動(dòng)的方式,讓學(xué)生充分掌握本節(jié)課的知識(shí),最后的練習(xí)更是讓我眼前一亮,采用的是商場(chǎng)抽獎(jiǎng)和砸金蛋的游戲,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)可能性是多少,課堂氣氛異?;钴S。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是在教師的.引領(lǐng)下,學(xué)生積極主動(dòng)的完成教學(xué)任務(wù),所謂的高效課堂,以我的理解就是學(xué)生基本能掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí),完成教學(xué)目標(biāo)。這十八節(jié)課,讓我學(xué)習(xí)到了教師要學(xué)習(xí)、要思考、要?jiǎng)?chuàng)新。課堂上要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,會(huì)引導(dǎo),讓他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

聽(tīng)了這些老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)故事,我深深地佩服。他們身上散發(fā)出的光芒,并不是一朝一夕形成的,所謂“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。一名優(yōu)秀的教師,正是從不斷學(xué)習(xí)和思考中磨練出的。讓我印象很深的是呂健老師。她在學(xué)習(xí)上的堅(jiān)持刻苦精神讓我折服。堅(jiān)持讀書(shū),堅(jiān)持寫(xiě)隨筆,短短幾年,積累了大量的讀書(shū)日記,除此之外,還把自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐之中,并努力探索新的教育教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn),想成為一名優(yōu)秀的教師,除了努力提高業(yè)務(wù)水平以外,還需要積累大量的知識(shí),增加內(nèi)涵。

最后,我還學(xué)習(xí)到了一些老師在教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn),如:鄭生志老師提到的心愿卡、整合練習(xí)本和課堂本、滕云老師的創(chuàng)編課外讀物、成玉麗老師的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)論文等等,都給了我很大的啟發(fā)。在今后的工作中,我一定不斷學(xué)習(xí),聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的方法,提高自己的教學(xué)能力,讓我的學(xué)生愛(ài)上我的數(shù)學(xué)課!

教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)及感悟篇三

數(shù)學(xué)是一門(mén)智力和文化的藝術(shù),同時(shí)也是一門(mén)具有濃厚文化內(nèi)涵的學(xué)科。作為教師,學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)文化不僅可以提升自身的學(xué)術(shù)水平,更能夠影響和激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)多元文化的時(shí)代,尋求數(shù)學(xué)的方法和解題思路所蘊(yùn)含的深層文化成就,對(duì)于增強(qiáng)師生之間的情感交流,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展至關(guān)重要。

第二段:?jiǎn)l(fā)思維,拓展視野。

數(shù)學(xué)文化作為一個(gè)學(xué)科交叉的研究領(lǐng)域,與歷史、哲學(xué)、文學(xué)等學(xué)科相互影響交融。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化的過(guò)程中,教師要以啟發(fā)思維的方式去理解和思考數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程以及背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。只有通過(guò)對(duì)古人求解問(wèn)題的思路和方法的思考,教師才能夠更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì),指導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

第三段:提升教學(xué),激發(fā)興趣。

數(shù)學(xué)文化不僅可以提升教師的學(xué)術(shù)修養(yǎng),更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中能夠感受到數(shù)學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上可以通過(guò)引述數(shù)學(xué)名人的經(jīng)典語(yǔ)句,講解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家們的智慧,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)文化的獨(dú)特魅力,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。通過(guò)將數(shù)學(xué)與文化相融合,教師能夠提升教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性,使學(xué)生在輕松愉快中提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

第四段:培養(yǎng)思維,提高素質(zhì)。

數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)不僅有助于學(xué)生在學(xué)科知識(shí)上的提高,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化,教師能夠引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的多個(gè)維度,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造性思維和批判性思維能力。在數(shù)學(xué)文化的引領(lǐng)下,學(xué)生能夠更加全面地發(fā)展自身的能力,提升自己的綜合素質(zhì)。

第五段:延伸拓展,應(yīng)用實(shí)踐。

數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)是一個(gè)持久的過(guò)程,教師要不斷地拓展自己的知識(shí)和視野,將學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)文化應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。在課堂上,教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解和思考,提升學(xué)習(xí)者的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí),教師還可以組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)文化的研究活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目,讓學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)文化的魅力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

結(jié)尾:

數(shù)學(xué)文化是一門(mén)博大精深的學(xué)科,教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化不僅可以提升自身的學(xué)術(shù)水平,更能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。通過(guò)與其他學(xué)科的交叉融合,教師能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。因此,教師不僅要注重學(xué)科知識(shí)的傳授,更要注重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化的深層次內(nèi)涵,以期在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面取得更大的突破。

教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)及感悟篇四

20xx年9月27日,由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評(píng)比活動(dòng)在敖漢旗新惠二中舉行,我有幸參加了這次觀(guān)摩活動(dòng)。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話(huà),真可謂“八仙過(guò)海,各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中,傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊主題突出,還有的老師激情飽滿(mǎn)不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳的表現(xiàn)形式,大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí),并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合,做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合,既提高了教學(xué)效率,又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的。

我覺(jué)得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。

1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。

2、豐富的教學(xué)語(yǔ)言激情于課堂。教學(xué)語(yǔ)言的確是一門(mén)值得我們潛心研究的藝術(shù),運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語(yǔ)言能把學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。

3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處,用生活中的數(shù)學(xué),既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又鞏固了剛學(xué)過(guò)的知識(shí),而且還為后面的知識(shí)埋下伏筆。

4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì),老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。老師在活動(dòng)前明確提出“怎樣分工合作,才能做得快”,讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)小組成員進(jìn)行分工合作,再通過(guò)傾聽(tīng)一個(gè)小組的合理分工,對(duì)其它小組進(jìn)行指導(dǎo)。不僅使活動(dòng)開(kāi)展有序,更重要的是提高學(xué)生的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

本次活動(dòng)反映了新課改以來(lái),老師教學(xué)方式的多元;數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉,更重視數(shù)學(xué)本質(zhì),注重挖掘蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想;重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突,注重學(xué)生的認(rèn)知變化。在教學(xué)活動(dòng)中,師生互動(dòng),啟發(fā)引導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)生的興趣,圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì),注重提高課堂教學(xué)的有效性。

在這些課中,參賽老師教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容清晰,教學(xué)方法靈活,很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍,學(xué)生參與互動(dòng)性強(qiáng),每節(jié)課我們看到的是老師和學(xué)生的互動(dòng),看到的是老師和學(xué)生的交流,不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個(gè)過(guò)程,而是一個(gè)統(tǒng)一體。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)的重要,并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題,更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

我對(duì)此次學(xué)習(xí)感觸頗深,認(rèn)為短短的一天多的時(shí)間,收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深,使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我們要在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí)新課程理念,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,結(jié)合我校實(shí)際,認(rèn)真反思我的工作,虛心向各位老師學(xué)習(xí),特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,如何通過(guò)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索,力爭(zhēng)為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。

教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)及感悟篇五

數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于教師的教育教學(xué)能力有著重要的影響。為了提高教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)其對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和積極性,越來(lái)越多的教師開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化。在這個(gè)過(guò)程中,我也深深地體會(huì)到了數(shù)學(xué)帶給我的樂(lè)趣和啟迪。

第二段:數(shù)學(xué)知識(shí)的拓展。

通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化,我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),還進(jìn)一步拓展了自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付教育教學(xué)工作,更是為了加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)象,這些都激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

第三段:數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維對(duì)于教師的教育教學(xué)工作至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化,我逐漸培養(yǎng)了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式,學(xué)會(huì)了分析、推理和解決問(wèn)題。這種思維方式不僅幫助我更好地理解和教授數(shù)學(xué)知識(shí),還讓我在其他學(xué)科的教學(xué)中也能運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的方法。

第四段:數(shù)學(xué)學(xué)科的整合。

數(shù)學(xué)文化學(xué)習(xí)不僅有助于提高自身的數(shù)學(xué)水平,還有助于整合不同學(xué)科之間的知識(shí)。數(shù)學(xué)是一門(mén)普遍的科學(xué)語(yǔ)言,通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間有著緊密的聯(lián)系。例如,在物理學(xué)中,數(shù)學(xué)是探索自然現(xiàn)象的重要工具;在經(jīng)濟(jì)學(xué)中,數(shù)學(xué)是分析市場(chǎng)情況和數(shù)據(jù)的關(guān)鍵;在藝術(shù)中,數(shù)學(xué)是構(gòu)建美麗和諧的基礎(chǔ)。這種整合使得我在多個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)更加自如。

第五段:教師角色的轉(zhuǎn)變。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化改變了我對(duì)于教師角色的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)上,教師教學(xué)生數(shù)學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化,我不僅成為了學(xué)生的教師,更成為了學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。我與學(xué)生一起探索數(shù)學(xué)的奧秘,一起解決數(shù)學(xué)中的難題,這種互動(dòng)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化,我不僅能教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),更能培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和探索精神。

結(jié)尾:

通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化,我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),還改變了教師角色的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高自己的教學(xué)能力,更是為了在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。同時(shí),數(shù)學(xué)文化也讓我更加深入地理解數(shù)學(xué)的魅力和廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。我相信,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和分享,數(shù)學(xué)文化將在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)及感悟篇六

時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。一個(gè)學(xué)期來(lái),我們教研組在校領(lǐng)導(dǎo)徐老師帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí),在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。現(xiàn)將六年級(jí)數(shù)學(xué)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、制定教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)榮與其他幾個(gè)年級(jí)的有所不同,教材一半的內(nèi)容是關(guān)于整個(gè)小學(xué)的復(fù)習(xí)知識(shí)。為了減少后半學(xué)期的教學(xué)任務(wù),也為了讓學(xué)生們能夠減輕復(fù)習(xí)壓力,在前半段的教學(xué)中,我們就逐漸滲透復(fù)習(xí)的知識(shí)。把一些難點(diǎn)的知識(shí)分散、然后各個(gè)擊破,這樣有利于學(xué)生成績(jī)的提高,也讓我們的教學(xué)更加的系統(tǒng)!

二、積極開(kāi)展和參加教研活動(dòng)。

在集中教研時(shí),我們也經(jīng)常進(jìn)行單元備課的分析,雖然我不是第一次教授六年級(jí)的數(shù)學(xué),但是面對(duì)新教材,我們都是新手,誰(shuí)都不敢懈怠。大家的力量是強(qiáng)大的,在共同教研時(shí),更能凸顯大家的智慧,把一些學(xué)生易犯锝錯(cuò)誤防患于未然。

本學(xué)期我們加強(qiáng)了整個(gè)數(shù)學(xué)大組的教研力度,在傳達(dá)縣的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃時(shí),我們?cè)谝黄鸸餐芯咳蝿?wù);在常規(guī)檢查時(shí),我們一起反思不足;在期中檢測(cè)完時(shí),我們一起找原因,共同找到提高數(shù)學(xué)成績(jī)的途徑。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

本學(xué)期,能夠在平時(shí)做到檢查備課,及時(shí)找到我們備課中的不足,進(jìn)行及時(shí)的改正。嚴(yán)格按照我們學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行教學(xué)。按照縣里的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行期中檢測(cè)和期末檢測(cè)。加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,我們根據(jù)教導(dǎo)處的要求,本學(xué)期我們?cè)黾恿穗S堂檢測(cè)本、課堂計(jì)算本或者是家庭作業(yè)本,在課前十分鐘,讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算,以便提高學(xué)生的計(jì)算能力。數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,老師能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

四、共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

我們組共有3位數(shù)學(xué)老師。我們教研組是很團(tuán)結(jié)的,您可以看一看我們集體備課和我們教研組活動(dòng)記錄,絕對(duì)不是出自一個(gè)人的手筆,因?yàn)槊看蔚娜蝿?wù),我們都會(huì)商量怎么樣把它差不多的分成三份。尤其是在最后出綜合練習(xí)題的時(shí)候,每人一份份試卷,這樣我們就不愁沒(méi)有綜合試卷可做了。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

我覺(jué)得:學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一時(shí)的,而是靠一個(gè)良好的習(xí)慣支撐著的。在最后期末檢測(cè)的時(shí)候,檢測(cè)的也不僅僅是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握,而是平常你做數(shù)學(xué)題的習(xí)慣。在平常的教學(xué)中,我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生習(xí)慣教育。

教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)及感悟篇七

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)1班的教學(xué)任務(wù),不僅教學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),還有校本課程中的國(guó)學(xué)誦讀課程。我認(rèn)認(rèn)真真的工作,踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué),一學(xué)期以來(lái),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好個(gè)別學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作,幫助學(xué)生形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都有所收獲,不斷提高自己的教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。為了今后更好的工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、課前精心準(zhǔn)備。

備課是上好課的基礎(chǔ),課前我認(rèn)真鉆研教材,了解新課標(biāo)的基本思想、準(zhǔn)確的把握教材的重難點(diǎn),這套教材我是第一次使用,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,在每次上課前我都要進(jìn)行多次的磨課,遇到問(wèn)題就和同年級(jí)的兩位老師一起探討,統(tǒng)一教學(xué)思想,達(dá)成共識(shí)。在我對(duì)教材有了準(zhǔn)確的把握后,了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),以及在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)的困難與問(wèn)題,對(duì)學(xué)生的課堂反應(yīng)做出充分的預(yù)設(shè)。結(jié)合教材、學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)的方法和教學(xué)的手段以及知識(shí)的結(jié)構(gòu)。

二、面向全體學(xué)生,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

課堂教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié),在課堂教學(xué)中,我關(guān)注全體學(xué)生的上課狀態(tài),認(rèn)真組織好課堂教學(xué),用帶有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,保證課堂40分鐘的有效性。在教學(xué)中,因材施教,注重培養(yǎng)尖子生,還要注重抓兩頭帶中間,特別是給學(xué)困生創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谡n堂上找到自己的位置,使他們?cè)趨⑴c學(xué)習(xí)的活動(dòng)中產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中,我注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,啟發(fā)學(xué)生思考,創(chuàng)設(shè)自主合作,師生、生生交流的空間,注意信息反饋,講練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái),成為真正的學(xué)習(xí)主人。

三、關(guān)注學(xué)困生,耐心的給予幫助。

進(jìn)入中年級(jí)后,班級(jí)里的學(xué)困生數(shù)量增加,他們共同的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)上偷懶、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,做事三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),沒(méi)長(zhǎng)性。由于在各個(gè)學(xué)科都比較差,在學(xué)習(xí)上沒(méi)有自信、自卑感強(qiáng)烈,甚至有厭學(xué)情緒。他們?cè)趦?nèi)心更渴望老師與同學(xué)的幫助。結(jié)合本班的實(shí)際,成立了學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)困生融入到小組中,給他們配了小老師,“一幫一”結(jié)成對(duì)子。我和任課教師密切配合,互相支持,共同幫助學(xué)困生。課上關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),引導(dǎo)他們思考、表達(dá);課下耐心輔導(dǎo),了解學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,及時(shí)補(bǔ)習(xí);經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的支持和配合,一學(xué)期以來(lái),各種形式的家訪(fǎng)達(dá)10余次,“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”成長(zhǎng)記錄卡,是我們與學(xué)困生、家長(zhǎng)溝通的橋梁,漸漸地我欣喜地看到學(xué)困生能夠正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己優(yōu)缺點(diǎn)了,家長(zhǎng)在家長(zhǎng)評(píng)價(jià)欄里也記錄下自己的感受和孩子的變化。一學(xué)期以來(lái),在老師與同學(xué)的幫助下,當(dāng)天的作業(yè),基本上能夠在學(xué)校完成,成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有了一定的提高。本學(xué)期的期末檢測(cè),4名學(xué)困生的成績(jī)都在原有的基礎(chǔ)上有了提高,其中3名學(xué)生在語(yǔ)、數(shù)、英三科的檢測(cè)中取得了合格的成績(jī)。

四、互相學(xué)習(xí),共同提高。

在教學(xué)工作中,我積極參加各種形式的進(jìn)修學(xué)習(xí)、認(rèn)真參與聽(tīng)課、評(píng)課,不斷改變自己的教學(xué)觀(guān)念,更新自己的教學(xué)理念,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。這學(xué)期便于同年級(jí)、同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)與交流,我們四年級(jí)成立了備課組。我們3個(gè)教師努力做到資源共享、共同學(xué)習(xí)、共同提高。這學(xué)期我們?nèi)齻€(gè)教師進(jìn)行了同頭備課,同頭講課,互相聽(tīng)課和評(píng)課的教學(xué)研討活動(dòng)。我們經(jīng)常在一起就一節(jié)課的設(shè)計(jì),一個(gè)難點(diǎn)的突破,一次試卷的分析,一個(gè)教學(xué)中的細(xì)節(jié)進(jìn)行交流,在互相學(xué)習(xí)與交流中,提高了教學(xué)能力,拓寬了教學(xué)思路,也提高了研究能力。

隨著課程改革的推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,不斷地學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),摒棄不足,努力使自己的課堂教學(xué)水準(zhǔn)再上一個(gè)新臺(tái)階。

教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)及感悟篇八

從學(xué)校的數(shù)學(xué)組聽(tīng)評(píng)課中,收獲很大,下面就這些的聽(tīng)課情況談點(diǎn)自己的感受。

一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。

教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。

二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件。

教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀(guān),充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力。

教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ),讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí),而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中,我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書(shū)、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。

五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。以上是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來(lái),從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)及感悟篇九

數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的科學(xué)學(xué)科,對(duì)于教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)能力有著重要的影響。然而,由于學(xué)校教育中多年來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)注重于計(jì)算和運(yùn)算,而忽視了數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵,導(dǎo)致了教師對(duì)于數(shù)學(xué)文化的了解和掌握相對(duì)薄弱。因此,教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化成為了提升教師綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

第二段:直接體驗(yàn)數(shù)學(xué)文化。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化的過(guò)程中,教師需要首先感受數(shù)學(xué)文化的魅力和價(jià)值。通過(guò)接觸數(shù)學(xué)文化的經(jīng)典著作,如《數(shù)學(xué)的故事》,教師可以了解到數(shù)學(xué)在人類(lèi)智慧和文化中的地位和作用。同時(shí),教師還可以通過(guò)參觀(guān)數(shù)學(xué)博物館、參加數(shù)學(xué)展覽等活動(dòng),親身感受數(shù)學(xué)文化的生動(dòng)和多樣性。這樣的直接體驗(yàn)將幫助教師增強(qiáng)對(duì)于數(shù)學(xué)文化的興趣和好奇心,激發(fā)起繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第三段:提升數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。

教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化的過(guò)程中,需要通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。這包括對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和擴(kuò)展,如了解數(shù)學(xué)的基本概念、原理和方法。同時(shí),教師還需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歷史和發(fā)展,掌握數(shù)學(xué)在不同文化背景下的特點(diǎn)和應(yīng)用。此外,教師還可以通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì),與其他教師交流和分享數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)心得。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和交流,教師可以不斷提升自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng),從而更好地傳遞給學(xué)生。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化不僅僅是為了了解數(shù)學(xué)的表面知識(shí),更是為了將數(shù)學(xué)文化融入到教學(xué)中。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化,教師可以更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。在課堂教學(xué)中,教師可以通過(guò)講解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事,引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)的思維方式和探索問(wèn)題的方法。此外,教師還可以組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)文化活動(dòng),如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)展示等,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)文化的審美和欣賞能力。

第五段:深入學(xué)習(xí)與探索。

數(shù)學(xué)文化是一個(gè)廣闊的領(lǐng)域,教師需要不斷深入學(xué)習(xí)和探索。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化的過(guò)程中,教師可以選擇一個(gè)特定的數(shù)學(xué)文化領(lǐng)域進(jìn)行深入研究,如數(shù)學(xué)符號(hào)的起源和發(fā)展、數(shù)學(xué)在不同文化中的應(yīng)用等。教師還可以通過(guò)撰寫(xiě)論文或參與研究項(xiàng)目來(lái)深入?yún)⑴c學(xué)術(shù)交流,擴(kuò)展自己的學(xué)術(shù)視野。這種深入學(xué)習(xí)與探索將幫助教師更好地理解數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵和意義,為教學(xué)提供更多的創(chuàng)新和啟發(fā)。

總結(jié):

教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化是提升教師綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)直接體驗(yàn)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、應(yīng)用在教學(xué)中以及深入學(xué)習(xí)與探索等步驟,教師可以不斷提升自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng),并將數(shù)學(xué)文化融入到課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。通過(guò)這樣的努力,教師可以成為具有文化內(nèi)涵的數(shù)學(xué)教育者,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)及感悟篇十

昨天下午聽(tīng)了鞏老師和邵老師的經(jīng)驗(yàn),感覺(jué)很有收獲。特別是鞏老師所講的他自己在數(shù)學(xué)課上對(duì)小組的評(píng)價(jià),感覺(jué)自己在這方面還欠缺不少。鞏老師是讓每個(gè)學(xué)生都有事干。特別是她的那些評(píng)價(jià)方式有很多種。我們上課時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只有一種就是哪個(gè)組做得好沒(méi)有錯(cuò)誤就可以得星星。以后還要向鞏老師的做法學(xué)習(xí)。

特別是鞏老師說(shuō)的:老師講記住的有百分之五,學(xué)生自己閱讀記住的有百分之十,學(xué)生討論出來(lái)的百分之五十,動(dòng)手實(shí)踐的百分之七十,學(xué)生教會(huì)別人的會(huì)記住百分之九十五以上。從這里面也看出我們要讓學(xué)生會(huì)動(dòng)口說(shuō)話(huà)?,F(xiàn)在有很多同學(xué)會(huì)做讓他們說(shuō)出做法的時(shí)候,他們很多時(shí)候會(huì)說(shuō)自己不會(huì)說(shuō)。我們要讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)讓他們?cè)囍f(shuō),相信慢慢的他們就會(huì)表達(dá)了。

現(xiàn)在的小組合作還存在一個(gè)問(wèn)題就是當(dāng)把題目分到組里后,這個(gè)組只關(guān)心自己組所做的題目,其他組的題目就不管了。希望在以后的教學(xué)中能夠找出好的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)及感悟篇十一

首段:引言(字?jǐn)?shù)200)。

寒假,便是不斷奮斗的日子。數(shù)學(xué)教師也不例外,在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我們一直在備課、學(xué)習(xí)、跟進(jìn)新教育政策。經(jīng)歷了一番學(xué)習(xí)之后的我們,回想現(xiàn)階段,發(fā)現(xiàn)自己在這場(chǎng)大考中獲得了很多的經(jīng)驗(yàn),也悟出了很多的心得和體會(huì),今天,我將就我個(gè)人對(duì)于“寒假數(shù)學(xué)教師感悟心得體會(huì)”這個(gè)主題,提出我的個(gè)人見(jiàn)解,細(xì)述我對(duì)在教育事業(yè)上的理解和感受。

二段:“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”的感悟(字?jǐn)?shù)200)。

寒假中,我花費(fèi)了不少時(shí)間去閱讀和學(xué)習(xí),期間我看了很多的教育書(shū)籍和教學(xué)案例,通過(guò)一步步嘗試和實(shí)踐,我更深刻理解了書(shū)中所學(xué)的知識(shí)、技巧,并將其在課堂上進(jìn)行了大量的應(yīng)用和運(yùn)用。我感受到,不僅如此,我便也從具體的行動(dòng)中,悟出了一些關(guān)于教育、人生的經(jīng)驗(yàn)法則。像是:讀書(shū)是行萬(wàn)里路的捷徑,教育是互相學(xué)習(xí)、互相尊重的過(guò)程。

三段:與同行教師交流的收獲(字?jǐn)?shù)200)。

寒假也是一段與教育同行們交流、分享經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間。我與數(shù)學(xué)教師們互相分享了我們各自的教育理念、實(shí)踐技巧和方法,通過(guò)見(jiàn)面交流,我與同行一起探了討教育新政策,并找到了許多克服現(xiàn)有教育難題的方法。因?yàn)檫@樣的交流互動(dòng),我更加感到在教育教學(xué)中應(yīng)該尊重他人、協(xié)作共贏的重要,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)于教學(xué)的重要性,需要我們一同來(lái)共同努力。

四段:參加教育會(huì)議的心得(字?jǐn)?shù)300)。

在寒假期間,我還參加了好幾次的教育會(huì)議。這些會(huì)議因?yàn)閷?duì)于全國(guó)教育的熱議、探討現(xiàn)狀、提出建設(shè)性的建議、分享一線(xiàn)教育者的經(jīng)驗(yàn)而備受關(guān)注。發(fā)言者明晰、深入淺出的演講打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。其實(shí),我感覺(jué)想要改變教育,就必須要有全面且深刻的了解,必須要有互相交流互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)教育會(huì)議中有些論點(diǎn)很新潁、有觸動(dòng)人心的力量,并且我也遇到了一些獲得金點(diǎn)子的機(jī)會(huì)。這著實(shí)使我無(wú)比感受到“破舊變新”的力量,也讓我不斷努力。

五段:總結(jié)(字?jǐn)?shù)200)。

在這個(gè)寒假教育之旅中,我學(xué)到了很多,感悟頗深。我深感在教育中,要始終立足于學(xué)生,關(guān)注他們的成長(zhǎng),要留心學(xué)生的變化和發(fā)展。同時(shí),建立良好的師生關(guān)系也非常重要,教師不僅要傳授知識(shí),還要關(guān)注學(xué)生的身心健康。當(dāng)然,我們也需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí),吸收新的科學(xué)思路和教材知識(shí),多與同行們交流經(jīng)驗(yàn),這樣我們才能更好地完成自己的職責(zé),幫助更多的學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)自我潛力。

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