在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

主題放手游戲材料投放心得體會(huì)報(bào)告一

不知道過(guò)了多少時(shí)候，雨停風(fēng)歇。起身出門，迎面襲來(lái)陣陣涼意，忽然間感到，炎熱的夏季已經(jīng)過(guò)去，秋天的腳步是越來(lái)越近了。

不禁想起了自己的那段人生過(guò)往。二十多年前，也是一個(gè)秋天，我告別了積勞成疾的父母，只身一人來(lái)到晉北腹地的一座兵營(yíng)。那時(shí)候，血?dú)夥絼偂⒛晟佥p狂的我，總想在火熱的軍營(yíng)中表現(xiàn)得與別人不一樣。我拼命訓(xùn)練，立志當(dāng)標(biāo)兵。我有過(guò)五公里武裝越野大汗淋漓咬牙堅(jiān)持到終點(diǎn)天旋地轉(zhuǎn)的時(shí)候，有過(guò)四百米障礙騰挪彈跳磕破腳腿疼痛難忍的時(shí)候，有過(guò)訓(xùn)練后疲憊不堪躺在被窩里思念親人淚水橫流的時(shí)候，當(dāng)然也有過(guò)被比我們兵齡長(zhǎng)的班長(zhǎng)們數(shù)次不小心碰過(guò)，甚至被粗心地突然忽略了人格與尊嚴(yán)而隨心所欲過(guò)的時(shí)候……

本想著，在經(jīng)歷了這么多痛苦的蛻變就會(huì)破繭成蝶，就會(huì)獲得回報(bào)。然而，我最終卻因技不如人的訓(xùn)練科目而被拒之于軍校的門外。提干受挫，多姿多彩的夢(mèng)想一瞬間被摔得遍體鱗傷。

我至今都無(wú)法用語(yǔ)言去描述當(dāng)時(shí)落敗后的情狀，多少次我獨(dú)步曠野，一次一次地追憶著往事，心頭泛起陣陣苦澀。但我知道，我不能因此沉淪下去。我告訴自己，當(dāng)歲月無(wú)情、生活不公的時(shí)候，要學(xué)會(huì)微笑面對(duì)，坦然放手；當(dāng)感覺到無(wú)路可走的時(shí)候，凝視周圍，用心去發(fā)現(xiàn)，路的旁邊還是路。在經(jīng)受了人生的第一次打擊后，我沒有氣餒，一心撲在寫作上。經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)青燈黃卷伏案苦讀的白天與夜晚，我終于把一篇篇飽蘸了心血和汗水的作品像小鳥一樣放飛在了軍內(nèi)外的各大報(bào)刊上。之后，我被部隊(duì)改選為士官，再之后，因?yàn)橐黄淖?，我遇到了懂得欣賞并疼愛我的人。經(jīng)歷了兩年苦苦相戀，我義無(wú)反顧地做出選擇，到南方和她走在了一起。

然而，有段時(shí)間，我平靜幸福的生活卻被另一位陌生的女讀者打破了。因?yàn)閷懽鞯脑颍@位女孩異常迷戀我，甚至幾近癡狂。我們彼此加了qq，然后暢所欲言，到了無(wú)所不聊的地步。她告訴我她有過(guò)一段不幸的婚姻，后來(lái)，他無(wú)法忍受丈夫的欺辱，便離家出走，在外地的一個(gè)城市打工了。她說(shuō)她喜歡文學(xué)，但不知道怎么才能把心中的文字流淌成感人的故事，像我一樣把它發(fā)表在報(bào)刊上。傾聽了她的故事后，我油然生出了憐憫，并透過(guò)她的訴說(shuō)想象這個(gè)天真善良的女子在異鄉(xiāng)的土地上會(huì)沾染多少歲月的風(fēng)塵，又會(huì)被時(shí)光無(wú)情的利刃一刀一刀雕刻成怎樣的滄桑。

那段時(shí)間，我似乎也陷入了我們共同編織的“情網(wǎng)”，當(dāng)她說(shuō)出喜歡我的時(shí)候，我甚至還幻想著與她上演一段“廊橋遺夢(mèng)”。然而，有一天深夜，我無(wú)意間觸碰到妻子的手，瞬間所有非分之想都一掃而光。那是一雙已經(jīng)找不到任何女性特點(diǎn)的手，十個(gè)指甲在凹陷，骨節(jié)畸形粗大，皸裂的皮膚像枯縮的樹皮。我捏著妻子的手，同時(shí)也觸摸到了一個(gè)女人為了家庭辛勞奔波的命運(yùn)，很多女人竭力想用脂粉和時(shí)裝留住美麗，而我妻子的容顏卻在生活的重軛下零落塵泥。那一刻，我遽然變得異常清醒。這么多年來(lái)，妻子為了我和兒子，為了這個(gè)家，付出的太多太多。我怎么會(huì)因?yàn)殄忮艘欢湫』ǘケ撑盐冶澈蟮拇髽?。我婉言拒絕了對(duì)方的要求，也慶幸自己沒有邁出荒唐的一步，否則，我摧毀的不僅僅是我與妻子的感情，而且還有我們用愛營(yíng)造了多年的溫馨小窩。

有些人注定要錯(cuò)過(guò)，有些事不能不放棄。我想起了網(wǎng)絡(luò)作家淺月若寒曾經(jīng)寫過(guò)的一段話：“人的一生都會(huì)遇到約2920萬(wàn)人，兩個(gè)人相愛的概率僅是0.000049。遇見你之前，你是我的千萬(wàn)分之一，遇見你以后，你就是我生命的唯一。相愛的人那么多，命中注定就是你，珍惜相愛的人，因?yàn)檎嫘闹挥幸活w，只許一人，只許一次，一許一生?！倍裆?，上蒼已經(jīng)將這么好的一個(gè)女人交給了我，那么，任何紅塵愛欲，任何激流險(xiǎn)灘，都不會(huì)改變我和妻子的海誓山盟。

是的，這個(gè)世界的誘惑真的太多，金錢，愛情，權(quán)勢(shì)，名利……想得到的太多，能得到的太少。所以屬于我們的就好好珍惜，不屬于我們的不用爭(zhēng)，也不用搶，很多東西注定與我們無(wú)緣。記住，當(dāng)有些事情來(lái)臨的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)，坦然放手！

主題放手游戲材料投放心得體會(huì)報(bào)告二

因?yàn)槿祟惖呢澋脽o(wú)厭，弱小的動(dòng)物不得不用自我的生命，喚醒留在人類心底的那一抹良知；因?yàn)槿祟惖牟讲骄o逼，森林不得不看著自我含辛茹苦養(yǎng)大的孩子一個(gè)個(gè)倒下；因?yàn)槿藗兊臄?shù)量激增，地球母親不得不用自我滿是傷痕的身心，去照顧哇哇待哺的孩手。

但，步步緊逼的后果是什么呢是物種的逐漸消亡，是大地母親裸露的皮膚，是快要滅亡的星球。

為什么不學(xué)會(huì)放手呢放手也是另一種新生，僅有學(xué)會(huì)放下，才會(huì)予以更多。孟子說(shuō)：“不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罾不入灣池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。”僅有留有一絲余地，才會(huì)露出另一絲生機(jī)。

做人亦是如此。

也許在此刻來(lái)說(shuō)放手是一種很不適宜的事，因?yàn)樵谏鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的情景下，放手是一種懦弱的表現(xiàn)，人們大多逼著自我前進(jìn)，卻往往適得其反。

自我束縛，封閉心結(jié)，導(dǎo)致自閉癥的出現(xiàn)，是造成千千萬(wàn)萬(wàn)的人毅然決然從橋上向下跳的兇手，因?yàn)楸谱晕仪斑M(jìn)，造成心理壓力過(guò)大，就如一根‘直緊崩的弦一樣，且爆發(fā)起來(lái)，就是一發(fā)不可收拾。

這是對(duì)自我，對(duì)他人；放手也能夠?yàn)樽晕抑\求福利。

獅子捉住了一只老鼠，老鼠請(qǐng)求獅子不要吃它，獅子選擇訴手，當(dāng)獅子被獵人用繩網(wǎng)套住時(shí)，是老鼠咬斷繩子救出了獅子，這個(gè)耳熟能詳，甚至被人能夠倒背如流的故事有多少人懂得它真正的意思，有多少人腦子子孫孫里聽得多，見識(shí)廣，但她什么都明白，甚至能夠長(zhǎng)篇大論，滔滔不絕的擺出一堆道理，但她不做，不是不能做；而是要放下，真的很難。

俗語(yǔ)說(shuō)忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。佛家有云，放下屠刀，立地成佛。當(dāng)我們苦于—件事無(wú)果時(shí)，不如學(xué)會(huì)放下，也許，出口便在放下時(shí)的一剎那。

放下；也是另一處生機(jī)。

主題放手游戲材料投放心得體會(huì)報(bào)告三

我緊緊抓著，抓著那本不屬于現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)。我很風(fēng)光，能一言九鼎，所有人，都對(duì)我稱臣。可，那不是我的現(xiàn)實(shí)，只是我獨(dú)自的幻境。為了它，我放棄了前方；為了它，我跌進(jìn)了深淵。

我靜靜地站著，站在那本不屬于我的險(xiǎn)峰。我很興奮，能極目萬(wàn)里，世間所有，都被我看盡。可，那不是我的地方，只是我欲仙的平臺(tái)。為了它，我放棄了細(xì)節(jié)；為了它，我?guī)狭伺拍ぁ?/p>

春風(fēng)過(guò)，飄下了一片綠葉，我默默地揀起它。本來(lái)，它不應(yīng)該飄落。它還那么年輕。要么，輪回已斷然不是它的宿命。它要擺脫循環(huán)。我想，如果它是枝頭偎著的小花，它一定不會(huì)如此的融入紅塵。然而，宿命卻不是夙愿。理想者的殿堂永遠(yuǎn)是最獨(dú)特的，只不過(guò)世間的所有，都能無(wú)憚地穿過(guò)、那所謂的神圣的金殿。

一度狼牙月，凄冷地撇在茫茫的天際。那么，看著它，誰(shuí)都能有無(wú)限的慨嘆。來(lái)亦來(lái)，去難去，只有匆匆不語(yǔ)的膠著。

如果對(duì)白總是自言自語(yǔ)，只要你做下好好看戲，那么何苦給我深的思緒，寫出憂傷和別離？

青春挑起了她的黑發(fā)，讓她牽引我的夢(mèng)，不知不覺去年輕的歷史已記取了她的笑容。抹不掉的似朱拓?？梢詰c幸的是，歷史只留下有分量的足跡。你可以捉弄我，也可以利用我，誰(shuí)讓我是凡塵之外的過(guò)客呢？可憐的落魄人。

世間自有公道，付出總有回報(bào)。一生鐘愛算計(jì)，最后算來(lái)算去算丟了自己。其實(shí)，又何苦呢？真心真意過(guò)一生有那么難嗎？到哪里找那么真的人，對(duì)得起自己明明白白的青春？到哪里找那么

純的心，能讀得出我內(nèi)心漂泊的靈魂？

山水只看風(fēng)雨塵埃，恩恩怨怨就像潮起潮落，起一回伴一回顫抖，落一回伴一回哭泣。逆流的魚是天生的命運(yùn)，同樣的，每一個(gè)人都有自己的軌跡，假使要偏去了，別人也沒力阻攔。或許是一類人根本就介入不了另一類人，就算定義了零距離，那也會(huì)有距離。

高天流云，有合也有分，拼搏，不應(yīng)該在花季。然而，憔悴悲哀、是非得失有誰(shuí)明白？要記住，勇敢放手！

主題放手游戲材料投放心得體會(huì)報(bào)告四

時(shí)光的磨礪消不去那些最深刻美好的記憶，歲月的腳步不能阻擋無(wú)情流逝的似水年華。即將結(jié)束的小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯，讓我在人生的淺灘留下了一個(gè)個(gè)或喜或憂的印記。在這六年里，給我?guī)椭畲蟮谋闶抢蠋熀蛬寢?，媽媽似老師，老師似媽媽。老師鼓?lì)我，媽媽幫助我，為我做好了堅(jiān)實(shí)的后盾。于是，從三年級(jí)到六年級(jí)，小隊(duì)長(zhǎng)，中隊(duì)委，大隊(duì)委，文明生，三好生，我一次又一次包攬了所有的榮譽(yù)，在生活和學(xué)習(xí)的磨礪與實(shí)踐中迅速地成長(zhǎng)著。今天，我已經(jīng)是一個(gè)真正的大孩子了，這都要感謝我的媽媽！可是媽媽，您知道嗎，自從上了六年級(jí)以來(lái)，您再不會(huì)像以前一樣，在我累了的時(shí)候讓我出去玩一會(huì)兒，取而代之的則是無(wú)盡的嘮叨。您可知道我的心聲？今天，借著這個(gè)平臺(tái)，請(qǐng)讓我對(duì)您說(shuō)：“媽媽，請(qǐng)您放手?！?/p>

媽媽，您可知道？自從上了六年級(jí)以來(lái)，我學(xué)習(xí)的時(shí)間多了，看課外書的時(shí)間少了。每次當(dāng)我告訴您我寫完作業(yè)了，您總是會(huì)說(shuō)：“接著復(fù)習(xí)去?！睆拇吮悴蛔屛胰ヅ瞿切?。我是那么地愛看書！您可知道我的作文為什么那么好，那些知識(shí)全都源自于書呀！

六年級(jí)了，您對(duì)我的要求也越來(lái)越苛刻。媽媽，我也不小了，我也可以幫您做一些家務(wù)活?？墒悄鷧s總是說(shuō)怕耽誤我的時(shí)間，讓我管好自己的學(xué)習(xí)，說(shuō)是為了節(jié)省我的時(shí)間，可是媽媽，您不知道，我也想替您分擔(dān)一些活兒??！

媽媽，您為什么就不能站在我們的立場(chǎng)，替我們想一想？每當(dāng)我考試成績(jī)不理想時(shí)，您只會(huì)質(zhì)問(wèn)我那幾分應(yīng)不應(yīng)該丟，您從不去看我得來(lái)的那九十多分！哪怕我得99分，只要那1分不該丟，您也會(huì)嘮叨個(gè)不停。您永遠(yuǎn)都只會(huì)用我的缺點(diǎn)去和別人的優(yōu)點(diǎn)比，卻從不去看我的進(jìn)步，我的努力，其實(shí)我也有很多優(yōu)點(diǎn)！也許您自己沒有發(fā)覺，可是我全都看在了眼里。每當(dāng)我稍有一點(diǎn)退步，您就會(huì)嘮叨上好幾天！

媽媽，您可知道？六年級(jí)了，我們的自由越來(lái)越少，您哪里也不讓我去?？墒俏覀儾幌氡蝗随i住自由，我們不想像動(dòng)物一樣被飼養(yǎng)員看管在籠子里，我們也需要一個(gè)轟轟烈烈的青春！

媽媽，您可知道？我也是大孩子了，您卻不讓我自己騎自行車上下學(xué)，說(shuō)是現(xiàn)在社會(huì)上太亂太危險(xiǎn)?？墒菋寢專覀?cè)缤硪呦蛏鐣?huì)，不經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我們什么也學(xué)不會(huì)！我們不再是您翅膀下的雛鳥，只會(huì)躲進(jìn)媽媽溫暖的懷抱。我們也應(yīng)該有我們的自由和權(quán)利！我們也渴望得到尊重！

天下所有望子成龍，望女成鳳的家長(zhǎng)們呀！請(qǐng)放手吧！這是一個(gè)十三歲女孩的呼吁與號(hào)召。請(qǐng)放手讓我們?nèi)ワw吧！那里，那里，我們渴望飛翔，我們渴望自由，我們渴望用我們的雙翅到達(dá)我們所向往的國(guó)度！親愛的媽媽呀，請(qǐng)放手吧！請(qǐng)讓我們獨(dú)立吧！請(qǐng)不要擔(dān)心我們飛不起來(lái)，請(qǐng)相信我們有這個(gè)能力！那稚嫩的雙翅只有在經(jīng)歷了挫折與磨礪之后才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)，才能盡情地在天空展翅翱翔！

請(qǐng)放手吧！媽媽！放手讓我們?nèi)ワw吧！未來(lái)有屬于我們的大好藍(lán)天！

主題放手游戲材料投放心得體會(huì)報(bào)告五

媽媽，感謝您一直以來(lái)對(duì)我無(wú)微不至的照顧和關(guān)懷，讓我每天在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

可是，現(xiàn)在我想對(duì)您說(shuō)：“我知道您很愛我，我也非常愛您，但是可以請(qǐng)您稍微放一放手嗎？”

9歲那年的一個(gè)周末，因?yàn)槟影?，只能留我一個(gè)人在家。臨走前您居然給了我一張“安全表格”，上面列舉了我一個(gè)人在家不能做的種種事情。我看了一下，大多是6、7歲小孩子不能去做的事。

比如從開水瓶里往杯子里倒水這種事，爸爸已經(jīng)教過(guò)我如何安全地將水倒入水杯。爸爸教我先拿掉木塞子，然后雙手捧起水瓶，慢慢地將開水倒入杯中，每次只倒半杯。我已經(jīng)很多次安全地將水倒入杯子里，可您看見我在倒水，還是二話不說(shuō)，沖過(guò)來(lái)把我訓(xùn)斥一頓。

有一次，我正在削蘋果，您立馬過(guò)來(lái)制止了我，然后從我手中拿走削皮刀，幫我把蘋果削好再遞給我。可是您知道嗎，我覺得只有自己削的蘋果，吃起來(lái)才更香甜。

還有一次，我從跳蚤市場(chǎng)淘回一個(gè)玩具槍，正玩得開心的時(shí)候，您看到立刻說(shuō)：“這是很危險(xiǎn)的，萬(wàn)一打到自己怎么辦？”我想對(duì)您說(shuō)：更小的孩子玩這個(gè)，只要注意安全，都不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。其實(shí)我有安全意識(shí)，我每次射擊的時(shí)候都對(duì)著前方很遠(yuǎn)的地方。

媽媽，我想對(duì)您說(shuō)：花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

媽媽，我想對(duì)您說(shuō)：在溫室里生長(zhǎng)的花朵，一到外面就會(huì)很快枯萎。

媽媽，我還想對(duì)您說(shuō)：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，請(qǐng)您不要再把我當(dāng)成小孩子。有時(shí)適當(dāng)放手，我會(huì)走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

主題放手游戲材料投放心得體會(huì)報(bào)告六

幼兒園的體育活動(dòng)與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別，在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的，都是為了提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，讓幼兒掌握各種基本動(dòng)作的技能、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展以及增進(jìn)健康等方面的側(cè)重點(diǎn)不同。

如果說(shuō)體育活動(dòng)是面向全體，照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動(dòng)，那么體育游戲則是注重個(gè)體張揚(yáng)，允許自由發(fā)揮，不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，現(xiàn)將體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)如下：

在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過(guò)程中促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。

我班小朋友對(duì)皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我們生成了這一活動(dòng)。

游戲玩法是幼兒游戲的主要?jiǎng)恿?。以往都是老師教授，全體幼兒機(jī)械的按同一個(gè)玩法游戲。這次，我們把游戲的主動(dòng)權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩?都可以怎樣玩?在幼兒自主的活動(dòng)中，其個(gè)性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂(lè)，探索和解決問(wèn)題的能力也得到了很大的提高。

在以往的戶外活動(dòng)中總存在這一些顧慮，通過(guò)本學(xué)期戶外體育活動(dòng)的開展，從中也有一些新的感想。

以往開展的戶外活動(dòng)常常以教師為中心，由教師制作、提供活動(dòng)材料;設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地;示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。

其次，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)圈不僅是用來(lái)跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與以及幼兒的共同商討更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了，我就和幼兒共同商討，把本來(lái)是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過(guò)不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對(duì)游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來(lái)實(shí)施教育活動(dòng)。

在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。檢查儀表，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后減加衣服。教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽幼兒交談、評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。

通過(guò)本學(xué)期戶外體育活動(dòng)的實(shí)施，使我明白了每次活動(dòng)都要認(rèn)真的去探索，去思考，有效的引導(dǎo)幼兒去游戲從而達(dá)到活動(dòng)目的。

主題放手游戲材料投放心得體會(huì)報(bào)告七

在每個(gè)人的記憶中，都有無(wú)數(shù)次放手，放手中有包含著不舍、難忘、無(wú)助……當(dāng)然，還有愛……

在那一天，我總覺得是世界末日，因?yàn)?，我離開了昔日歡樂(lè)的幼兒園，被爸爸媽媽拖著去了我最恐懼的地方：小學(xué)。

那天，天陰沉著臉，風(fēng)在我耳邊肆意嘲笑著我的怯弱。大樹們嘩嘩作響，也仿佛在不斷地譏諷著我。我的雙手被爸爸媽媽死死地牽著，我毫無(wú)辦法，眼看著離那個(gè)恐怖的地方越來(lái)越近。最終，我眼巴巴地望著媽媽，顫抖地說(shuō)：“媽……媽……為……為什么我不能呆……呆在幼兒同和其他小朋友一齊玩呀”“寶貝，別害怕，小學(xué)其實(shí)不可怕，它呢……它就像一個(gè)大孩子上的幼兒園，你也能夠跟小朋友玩的?！眿寢屓崧暟参课?。

可是……我心中還是不住地打著鼓：我不要去小學(xué)，不要!不要嘛!小學(xué)那么大，并且我想和爸爸媽媽在一齊嘛!不要!不要……

學(xué)校的大門敞開著，在我看來(lái)，就像一只大怪物張開了血盆大口，為什么要送走去小學(xué)爸媽媽怎樣無(wú)情為什么要把我送去小學(xué)他們是不是不愛我了肯定是!他們都是狠心的大壞蛋!

想著想著，我的眼里就含滿了淚水，低著頭，誰(shuí)也不理。就連教師來(lái)了，也不問(wèn)好，只是狠命甩開父母的手，跟著教師頭也不回地走了……

直到我到了三年級(jí)，比較懂事了，才明白，在我甩開母親的手時(shí)，媽媽也涌出了淚水、心里有點(diǎn)兒后悔了，就連爸爸也心如刀絞，難以心安。原先……他們還是愛我的，還深深地愛著我。只是有時(shí)，愛換了方式，是放手，而我卻沒細(xì)細(xì)體會(huì)愛的放手是什么滋味……

有時(shí)，愛就是這樣，這樣“無(wú)情”“狠心”……愛的放手，有時(shí)真的很痛苦、很難受。有一種愛叫做放手，那只是放開了依戀，放開了無(wú)知，并無(wú)其他……