校園欺凌情景劇心得體會及收獲 心理情景劇校園欺凌(六篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫校園欺凌情景劇心得體會及收獲一

晃蕩著。迎送孩子的親人，

站成高矮胖瘦的一片荒草，

像風(fēng)中明滅的心事，和

更遠(yuǎn)的燈盞。人世

比我的想像更遠(yuǎn)。所以，

孩子啊，你的背包

沉重。你的翅膀，除了以花瓣

為骨架，更需柔韌的道路

為筋，更需一波又一波蒼老的目光

為脈。脈中血液

當(dāng)在早晨，沸騰一次

又當(dāng)在日落，枯萎一次。

一些無言的禪經(jīng)，

出自我心，流入你心，

茫茫浮生，便再無一句叮嚀。

描寫校園欺凌情景劇心得體會及收獲二

校園相聲]向左走，向右走

這是前些日子寫的一段校園相聲，主要是關(guān)于大學(xué)生出路的問題，寫得不好，還請各位多加指點，多提寶貴意見

向左走向右走

甲：請教您個問題。

乙：您說。

甲：最近我讀了本書。

乙：什么書？

甲：《哈姆雷特》。

乙：莎翁的巨著。

甲：書里有句話，太深刻了。

乙：哪句啊？

甲：哈姆雷特說，考研還是工作，這是一個問題。

乙：什么??！原文是生存還是毀滅，這是一個問題。

甲：你這么說沒道理。

乙：怎么呢？

甲：哈姆雷特工作還沒找著呢，哪有心思想這事呢？

乙：好嗎，哈姆雷特還找工作？人家是王子！

甲：我明白了。

乙：明白什么了？

甲：人家有勢力。

乙：?。?/p>

甲：畢了業(yè)，直接當(dāng)公務(wù)員。

乙：敢情這王子還是公務(wù)員？

甲：反正都是吃皇糧的。

乙：他倒能解釋。

甲：哈姆雷特過得不錯吧，他弟弟更幸福，成天無憂無慮

乙：等會兒吧，這書上可沒寫他有弟弟啊。

甲：有！

乙：誰？

甲：哈利波特！

乙：哈利波特？

甲：那小孩兒，多哏兒！

乙：這不胡來嗎，哈利波特是哈姆雷特的弟弟？

甲：沒錯，你聽這名，親兄弟啊！

乙：親兄弟？那我又不明白了？

甲：不明白什么？

乙：那他們的爸爸是？

甲：這你都不知道？

乙：誰啊？

甲：阿拉法特！

乙：外面涼快涼快去吧！

甲：怎么了？

乙：這什么亂七八糟的？

甲：這都是我書上看的。

乙：你看什么書??？

甲：我看的書多了。

乙：多了?

甲：什么復(fù)習(xí)指導(dǎo)，考研資料，招聘廣告，體壇周報。

乙：體壇周報？

甲：恐怖小說，明星艷照

乙：啊？

甲：妻子服毒，丈夫上吊。

乙：好么，這家子甭過了。

甲：我看啊

乙：別看了，整個一大雜燴，你亂不亂啊？

甲：別說，我還真有點亂。

乙：是??？

甲：這幾天我是失眠，多夢，煩躁，易怒，你說我怎么辦??？

乙：你啊，靜心！

甲：我是那更年期？

乙：我看這癥狀像。

甲：誰說的，我正在考慮

乙：考慮什么？

甲：考研還是工作，的確是個問題。

乙：您就別來這哈姆雷特了。

甲：就要畢業(yè)了，在人生的十字路口，我真不知道是向左走，還是向右走。

乙：又改電影了。別著急，你得好好想想。

甲：我想我得考研。

乙：考研？

甲：考研，那是當(dāng)今的潮流。

乙：沒錯。

甲：那書店里，什么書買的最火？

乙：什么書？

甲：考研輔導(dǎo)，干什么最掙錢？

乙：什么??？

甲：辦考研班！

乙：沒錯，現(xiàn)在這比搶銀行都掙錢。

甲：再說了，要是不考研啊，你都不好意思跟人打招呼！

乙：怎么還不好意思打招呼呢？

甲：你不知道同學(xué)們見面都說什么。

乙：說什么呢？

甲：剛上大一時，見了面頭一句是，你網(wǎng)游了嗎？

乙：什么叫網(wǎng)游啊？

甲：網(wǎng)絡(luò)游戲。

乙：玩游戲啊。

甲：過兩天考試了，打招呼就不說這句了。

乙：說什么？

甲：你掛科了嗎？

乙：不及格啊，甭問，都是玩游戲鬧的。

甲：過了些日子，這詞又改了。

乙：說什么呢？

甲：找女朋友了嗎？

乙：好嗎，又搞上對象了。

甲：你可得抓緊啊。

乙：這都什么學(xué)生！

甲：這些話現(xiàn)在都已經(jīng)過時了，現(xiàn)在最流行的是，你考研了嗎？

乙：又改考研了。

甲：所以我一定得考研！

乙：怎么呢？

甲：前幾個潮流，我一回都沒趕上，正郁悶著呢。

乙：還郁悶？

甲：我得證明自己，讓他們看看。

乙：等會吧，敢情你考研就為給別人看？

甲：誰??？我可知道考研的好處。

乙：有什么好處？

甲：考了研，我就實現(xiàn)我偉大的理想了，我就作大學(xué)問了。

乙：是??？

甲：我就了不得了。

乙：了不得了？

甲：我就是偉大的科學(xué)家，我要研究衛(wèi)星，制造火箭，發(fā)射飛船，我到月亮上面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看嫦娥。

乙：好么，您再把人家嚇著。

甲：到那時，誰不尊重我？

乙：那是。

甲：誰不得羨慕我？

乙：是?。?/p>

甲：工資，獎金，不得多給我一點兒？

乙：是?。?/p>

甲：那個漂亮女生不得多看我一眼。

乙：?。?/p>

甲：你說到那時，我多幸福啊。

乙：先別陶醉，你還沒考上呢。

甲：這就快了。

乙：不過考研也得有目標(biāo)啊。

甲：你問考哪所學(xué)校？

乙：對。

甲：我得看看同學(xué)們考哪兒。

乙：還是隨大流。

甲：這么一看，不是清華就是復(fù)旦。

乙：心氣都夠高。

甲：最可氣的就是我那下鋪！

乙：怎么了？

甲：要考南開！瞧他長那模樣兒，還考南開！

乙：沒聽說考南開大學(xué)還得看模樣。

甲：不行，我得比他強！他考南開

乙：那你考？

甲：北大！

乙：北大可不好考。

甲：沒事，我聰明啊！

乙：有多聰明？

甲：上幼兒園時，我總得小紅花！

乙：嗨。

甲：還得過玩具呢。

乙：那管什么用??？你得下功夫！

甲：對，我下功夫！買考研書，買！光英語就買一百多本！

乙：成批發(fā)了。不過書光買可不行，你得看。

甲：看可沒時間，這不最近忙嗎？

乙：忙什么?。?/p>

甲：我這不正找工作嗎？

乙：等會吧，你不考北大嗎？

甲：萬一考不上，得找個后路啊。

乙：這位也沒信心。

甲：什么叫沒信心？我這叫一顆紅心，兩手準(zhǔn)備。

乙：他倒有的說。

甲：要說這工作，也有好處。

乙：什么好處？

甲：能掙錢。

乙：廢話，白干那是義務(wù)勞動！

甲：不光掙錢，干好了工作，也能實現(xiàn)理想！

乙：是?。?/p>

甲：我努力工作，爭取三個月趕上張朝陽，半年超過李嘉誠，一年零兩天，我要達(dá)到比爾蓋茨的水平！

乙：干嗎還一年零兩天，有一年就夠了。

甲：一年恐怕不行。

乙：那就多加點兒，一年零五天。

甲：那就超過了。

乙：他這正好。

甲：我是越干越大，我當(dāng)總裁，ceo！到那時，我就是成功人士！我就了不得了！

乙：又要犯病。

甲：我是掙大錢，娶美女，什么好吃吃什么，什么好玩玩什么。

乙：整個一暴發(fā)戶。

甲：那時我就發(fā)達(dá)了，我家里是汽車成行，房屋成排，金子成堆，美女如云，我的別墅，整個拿金子蓋的！

乙：嗬！

甲：漂亮mm，甭管中-國的外國的，都圍著我轉(zhuǎn)！

乙：成蒼蠅了。

甲：貝克漢姆找個辣妹，我來個咸姐！

乙：咸姐？

甲：外國有個小甜甜。

乙：布蘭妮。

甲：我找個小咸咸！

乙：這位也不怕齁著！

甲：我那個美啊。

乙：真夠美的。

甲：有這么大的事業(yè)，我還有點小小的遺憾。

乙：什么遺憾？

甲：你說哪個單位要我呢？

乙：好么，說了半天還沒找著工作呢？

甲：找了，人家不要我。

乙：怎么呢？

甲：主要我這人有個優(yōu)點。

乙：優(yōu)點？

甲：我一面試就哆嗦。

乙：這位還認(rèn)生，其實也就是談一談，沒什么可緊張的。

甲：這我都知道，說點管用的。

乙：怎么個管用呢？

甲：要不這樣，你當(dāng)主考官，我來應(yīng)聘，模擬一下面試過程怎么樣？

乙：那沒問題了，現(xiàn)在開始。你別哆嗦啊，你叫什么名字？

甲：馬德華。

乙：豬八戒??！這父母也沒看過西游記。德是哪個德啊？

甲：劉德華的德。

乙：哪個華??？

甲：劉德華的華。

乙：哪個馬哪？

甲：劉德華的馬？

乙：劉德華有馬嗎？

甲：有你這么問的嗎？

乙：怎么了？

甲：先問名字后問姓？

乙：這是外國公司，你甭管！在班里你擔(dān)任什么職務(wù)？

甲：沒職務(wù)。

乙：得過什么獎？

甲：沒得過。

乙：組織什么活動？

甲：沒活動。

乙：你是哪的人？

甲：我不是人。

乙：什么？

甲：我不是外地人。

乙：本地人。

甲：是。

乙：你學(xué)哪個系的？

甲：我是黃梅戲的。

乙：黃梅戲。

甲：這事黃了我就沒戲了。

乙：你為什么要加入我們公司？

甲：娶美女，

乙：什么？

甲：搞管理！

乙：差點把實話說出來，最后一個問題：你想干什么工作呢？

甲：我倒沒什么要求，也就是多拿點兒錢，少干點兒事，經(jīng)常出國考察，漂亮女秘書陪著的。

乙：哪有這工作！

甲：我答的怎么樣？

乙：還真不錯，我送你兩個字。

甲：通過？

乙：出去！

甲：唉，我多失敗啊，考研沒把握，工作找不著

乙：別說了，我都明白了。你啊，就是沒自信，又太猶豫，這樣什么事也辦不成。

甲：那我怎么辦呢？

乙：找好方向就得努力，堅持到底才能成功。

甲：你說得太好了，對我?guī)椭罅?，謝謝你，從今以后我不再彷徨，不再猶豫，認(rèn)準(zhǔn)方向，我奮發(fā)努力，加油工作，我腳踏實地，面對困難，我鼓足勇氣，不達(dá)目標(biāo)，決不放棄，向著理想，向著成功，向著我的夢，勇敢地走上前去！

乙：好！

甲：走著走著，我可了不得了。

乙：又了不得了？

甲：只聽一聲驚天動地，眼前一片金光燦爛，無數(shù)美女圍著我轉(zhuǎn)，美得我連北都找不著了！

乙：事業(yè)成功了？

甲：我撞墻上了！

乙：去你的吧。

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描寫校園欺凌情景劇心得體會及收獲三

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

我是四年級4班的。。。，我演講的題目是《我愛我的校園》。

時光匆匆，歲月無情，轉(zhuǎn)眼間我都是一個四年級的學(xué)生了，我覺得我的變化好快，從一個貪玩的小女孩變成了一個勤學(xué)好問，力求上進(jìn)的好學(xué)生。更重要的是，在時間匆匆的流逝中，我對我們校園的感情更深更濃了！

我們的校園美麗和諧，當(dāng)早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我便常常伴隨耳邊的陣陣微風(fēng)，盡情的享受難于形容的愜意，舒心的背誦英語單詞，快樂的吟誦詩詞美文。在優(yōu)美的環(huán)境里校園里的一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好，那種收獲知識時的喜悅，更成為一種激勵我進(jìn)取的力量，被陽光照得閃亮的窗里，傳來陣陣讀書聲，多么象一組組跳躍的音符，奏出了我們敬安中心小學(xué)每一個學(xué)生的追求！

我愛我的校園，我愛那寬敞的教室，廣闊的操場，美麗的花園，清涼的林蔭道。我更愛母親般的老師和親如姐妹的同學(xué)。在這個校園里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅實基礎(chǔ)。同學(xué)們，希望之光已在地平線上升起，讓我們刻苦勤奮，開拓進(jìn)取，把我們在敬安中心小學(xué)成長的歲月變成我們生生世世永難忘懷的記憶！

謝謝大家！

描寫校園欺凌情景劇心得體會及收獲四

活動目的及意義:不管是言語上還是身體上的攻擊，都是校園欺凌，校園暴力行為。在校園暴力欺凌發(fā)生的時候，我們該如何抵制呢?我們應(yīng)該保護(hù)自己，應(yīng)對暴力，臨危不亂 ，及時報告，以法維權(quán) 。讓學(xué)生認(rèn)識到任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌對「受傷者」造成傷害外，對「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成傷害?！钙哿枵摺归L期欺負(fù)別人，會很自我中心，對同學(xué)缺少同理心等等，而「旁觀者」會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚，不安等等。同時間也會影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，欺凌是學(xué)校須正視并加以制止及預(yù)防的問題。但同學(xué)和家長的合作也很重要的。

1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號。

1、開場白。

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

2、下面請每個同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)

3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)

4、看了這部記實片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?，請大家說說想法。

6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。

7、活動結(jié)束，請班主任老師講話。

鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于2019年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。

一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。

校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。

行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。

頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”!

①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。

②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。

③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。

④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。

(1)安全第一，預(yù)防為主

校園暴力的發(fā)生通常有兩個原因：一是同學(xué)間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。預(yù)防爭執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點：

①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結(jié)伴而行。

③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力，而這一切需要我們共同參與。

(2)應(yīng)對暴力，臨危不亂

如果我們無法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護(hù)自己。

①遭受語言暴力時的自救

應(yīng)對語言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑?/p>

一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。

②遭受行為暴力時的自救

如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦?

一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應(yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。

在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應(yīng)以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。

(3)及時報告，以法維權(quán)

由于校園暴力事件的隨機性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。

自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。

要應(yīng)對暴力，我們必須增強五個意識：

第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護(hù)的。

第二，要有強烈的自我保護(hù)意識。

第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。

第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護(hù)自身安全的前提下對他人實施救助。

第五，要有強烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。

我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。

描寫校園欺凌情景劇心得體會及收獲五

各位老師、同學(xué)們：

大家早上好！

今天我演講的題目是《預(yù)防校園欺凌共創(chuàng)和諧校園》。

校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂；校園，是一方凈土！然而近段時間以來，卻出現(xiàn)了不同程度的暴力事件。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負(fù)弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境；沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。校園欺凌主要有以下表現(xiàn)：

1、語言欺凌。有的同學(xué)喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng)。

2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學(xué)喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué)，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

3、為了一點小事，大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。

4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。這類事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個人與個人之間，升級到群體。

5、有的同學(xué)喜歡耍派頭、逞威風(fēng)。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點點小事就打群架，甚至叫校外的人打架。

校園欺凌不僅給同學(xué)們造成了身體上的傷害，更給純潔的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長。同學(xué)們，面對校園欺凌，我們該做些什么呢？我們應(yīng)該行動起來，反對校園欺凌，遠(yuǎn)離校園欺凌，共建和諧校園，讓每一個同學(xué)都能健康成長。

1、從自身做起，加強思想道德修養(yǎng)。愛惜自己，不結(jié)交社會閑雜人員；尊重他人，對學(xué)校老師有禮貌、對我們的門衛(wèi)有禮貌、對同學(xué)有禮貌，不要粗口傷人，不要動手動腳，不要過度玩笑導(dǎo)致翻臉打架；學(xué)會跟同學(xué)和諧相處，包容他人，不要斤斤計較、不要得理不饒人、不要揭人短處、不要嘲笑他人、不要挑撥離間、不要搬弄是非，不做他人暴力幫兇，要拒絕與校外不良青年交往，抵制不良的引誘，做一名有文化、有修養(yǎng)、有禮貌、有智慧的學(xué)生。

2、要加強自我保護(hù)意識，學(xué)會用法律保護(hù)自己。上學(xué)放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。不要走僻靜、人少的地方，要走大路。放學(xué)路上不要貪玩，要按時回家。在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地和老師、家長、警察取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會用法律保護(hù)自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。

老師們、同學(xué)們，“校園是我家，安全靠大家”。讓我們攜起手來，從每一天、每一件事做起，全力共建“平安校園”；齊心共創(chuàng)“和諧校園”。

我的演講完畢，謝謝大家！

描寫校園欺凌情景劇心得體會及收獲六

1、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。

2、深入開展校園安全管理專項整治行動。

3、維護(hù)校園安全，營造和諧環(huán)境。

4、眼睛容不下一粒沙土，安全來不得半點馬虎。

5、貪圖一時的痛快，換來一生的痛苦。

6、校園安全你我他，高高興興上學(xué)來，平平安安回到家。

7、煙蒂雖小是火種，勸君切莫到處栽。

8、嚴(yán)格管理總是愛，放縱懈怠終是害。

9、危險地方我不去，學(xué)會保護(hù)我自己。

10、一人違章，眾人遭殃。

11、思想松一松，事故攻一攻。

12、現(xiàn)在安全學(xué)文化，將來當(dāng)好接班人。

13、幸福是棵樹，安全是沃土。

14、玩耍嬉戲要當(dāng)心，安全警鐘常在心。

15、傷害別人，等于傷害自己。

16、嚴(yán)是愛，松是害，杜絕事故為后代。

17、師生安全重于泰山 。

18、下課不瘋跑，小心被摔倒。

19、生命至高無上，安全責(zé)任為天。

20、疏忽一時，痛苦一世。