心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和歸納，通過(guò)對(duì)所遇到的問(wèn)題和困惑的思考和總結(jié)，可以幫助自己不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性。以下是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)，希望能給大家提供一些新的思路和方法。

教師說(shuō)課培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇一

天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。

我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。

面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。

這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。

的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。

縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的.闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。

遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。

合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。

以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。

幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。

我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。

在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。

一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。

孩子們玩的樂(lè)此不彼。

整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

教師說(shuō)課培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇二

中小學(xué)教師繼續(xù)教育的最終目的應(yīng)該是：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，掌握學(xué)習(xí)方法嗎，對(duì)于培訓(xùn)，教師有哪些心得與體會(huì)呢?來(lái)看下面：

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺(jué)已過(guò)了半個(gè)多月了。

在這些天里，有著充實(shí)，有著快樂(lè)，也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊，但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)和快樂(lè)!說(shuō)實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓(xùn)的，既然來(lái)到這里，就應(yīng)該克服困難，珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)有所獲。

學(xué)習(xí)的每一天，我都被這些老師吸引著，推動(dòng)著：每?jī)蓚€(gè)小時(shí)的課程，他們從來(lái)不坐，從來(lái)不會(huì)降低質(zhì)量，縮短課堂時(shí)間一分鐘。

他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。

我為我能來(lái)培訓(xùn)而慶幸，我為我在培訓(xùn)班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感。

所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。

這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”。

這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)足，每個(gè)人都有特長(zhǎng)之處。

他們的課堂全面、細(xì)致，有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。

每天能傾聽(tīng)他們對(duì)教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。

在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。

“有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師。

大師的分析總是充滿靈動(dòng)與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。

給我們這一百名學(xué)員授課的專家、教授中，基本都是大師。

他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無(wú)法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、探索求知的的渴望。

我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因?yàn)橛罒o(wú)止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰。

他們的成就激勵(lì)著我們，激勵(lì)著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。

也許走在龐大的教師隊(duì)伍中，你根本不會(huì)認(rèn)為她是一位卓有成就的特級(jí)教師。

第一次上課她和我們一道分享她的成長(zhǎng)歷程，兩個(gè)小時(shí)的課程中，她一直在主講臺(tái)上來(lái)回走動(dòng)，一會(huì)兒板書(shū)，一會(huì)兒指點(diǎn)批畫(huà)，一會(huì)兒唱，看那個(gè)樣子，真想一股腦兒的把她的存儲(chǔ)傾倒給我們，與我們共享。

看著她，溫暖又舒適，與這樣的特級(jí)教師在一起，怎會(huì)不是一種愜意的的享受。

這些天聆聽(tīng)著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。

在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn)。

我們的人生也許與特級(jí)、專家無(wú)緣，但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。

我堅(jiān)信!

“玉不琢，不成器。

人不學(xué)，不知義。

古人寥寥數(shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了。

學(xué)習(xí)的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。

同樣的，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花，無(wú)所適從，從而使我覺(jué)得我很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開(kāi)了一扇門(mén)，撥云見(jiàn)日，使我以前的困惑豁然開(kāi)朗。

在此之前，我曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，而這次不同的是培訓(xùn)中我主動(dòng)去思考、去領(lǐng)悟。

心靈經(jīng)歷了忐忑、探索、喜悅。

一路走來(lái)，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新

“知識(shí)也有保質(zhì)期。

”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。

因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。

缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。

所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。

應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。

教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。

為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。

這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。

在這次培訓(xùn)中，專家們就為我們?cè)O(shè)計(jì)了如下課型，讓我們?nèi)ジ形颍?1、案例式：主要作法是(1)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo)，使目標(biāo)具體化，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對(duì)象。

(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例，設(shè)計(jì)案例時(shí)，要做到用案例引入新課，用案例說(shuō)明觀點(diǎn)，用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識(shí)沖突，從而引導(dǎo)學(xué)員對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究和爭(zhēng)論。

(3)對(duì)案例進(jìn)行研討，通過(guò)研討，學(xué)員對(duì)所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證，持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反駁。

(4)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)總結(jié)，寫(xiě)出個(gè)人心得，把經(jīng)驗(yàn)上升為理論，用此指導(dǎo)今后的工作。

2、自學(xué)互助式：主要作法是(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問(wèn)題，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)備。

(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會(huì)上對(duì)各自觀點(diǎn)進(jìn)行交流。

(3)經(jīng)過(guò)研討，對(duì)達(dá)到共識(shí)的東西進(jìn)行總結(jié)，對(duì)持異議的東西，留作下一步研究。

3、專家輔導(dǎo)式：對(duì)于大家關(guān)心的初中化學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，請(qǐng)有名的專家學(xué)者進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題輔導(dǎo)以講授為主，同時(shí)輔之以案例教學(xué)，研討等形式。

4、觀摩實(shí)習(xí)式：帶著問(wèn)題到五中聽(tīng)了老師一節(jié)化學(xué)觀摩教學(xué)課，下午進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng)，而后聽(tīng)了教授的分析，我茅塞頓開(kāi)，教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。

他的講座使我明白：可以以課例為載體，通過(guò)“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開(kāi)研究。

讓我們深入理會(huì)了這種研究的開(kāi)展。

回顧我平時(shí)的教研活動(dòng)，也經(jīng)常聽(tīng)、評(píng)公開(kāi)課，但從來(lái)都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益。

要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限，深入地開(kāi)展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。

有這樣一位老師說(shuō)過(guò)“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí)，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí)，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。

觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

三、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺(jué)到對(duì)職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。

抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。

都是那么沉重，沉重得令人窒息。

我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。

把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。

對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。

但通過(guò)了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

“愛(ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師

要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。

這十天來(lái)輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。

他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。

我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的'孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。

就像心里亮起了一盞明燈，通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。

不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。

雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。

身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。

要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。

這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲。

天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。

我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。

面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。

這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。

的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。

下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

2015年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)由精品信息網(wǎng)整理!

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。

遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。

合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。

以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。

幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。

我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。

在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。

一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。

孩子們玩的樂(lè)此不彼。

整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

教師說(shuō)課培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇三

教師說(shuō)課是一種教學(xué)方法和技巧，它可以使教師教學(xué)更加精準(zhǔn)、高效和有效，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。為了提高教師的教學(xué)技巧和說(shuō)課能力，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都會(huì)組織教師說(shuō)課培訓(xùn)。這些培訓(xùn)旨在幫助教師更好地規(guī)劃和組織課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果，同時(shí)也能提高教師自身的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

段落二：分享培訓(xùn)中的感受。

在參加教師說(shuō)課培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻地感受到了它的重要性和必要性。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，如何把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何講解和示范等多方面的技能和方法。通過(guò)老師的講解和演示，我們學(xué)到了很多實(shí)際可行的教學(xué)技巧，也對(duì)自己的教學(xué)和說(shuō)課能力有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考。

段落三：反思自身的教學(xué)技巧及改進(jìn)。

在培訓(xùn)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)和說(shuō)課方面存在的一些問(wèn)題和不足。比如在規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容時(shí)可能不夠清晰和有條理，講解不夠生動(dòng)和形象等。這些問(wèn)題影響了我教學(xué)效果和說(shuō)課能力的提高，同時(shí)也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。因此，我需要認(rèn)真反思并改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧，注重細(xì)節(jié)和實(shí)踐，不斷提高自身的水平和素質(zhì)。

在教師說(shuō)課培訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)校和機(jī)構(gòu)應(yīng)該注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，更加注重教師的實(shí)際需求和問(wèn)題，提高培訓(xùn)的科學(xué)性和實(shí)效性。同時(shí)，教師也應(yīng)該認(rèn)真參加培訓(xùn)并積極參與討論、交流和實(shí)踐。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，提高自己的教學(xué)水平和說(shuō)課能力，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展。

段落五：總結(jié)培訓(xùn)收獲及對(duì)未來(lái)的期望。

教師說(shuō)課培訓(xùn)是一種不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，它能夠不斷增強(qiáng)教師的教學(xué)實(shí)力和職業(yè)素養(yǎng)，也能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。在未來(lái)的工作中，我將會(huì)更加認(rèn)真負(fù)責(zé)地參與教師說(shuō)課培訓(xùn)，并用實(shí)際行動(dòng)證明自己的能力和素養(yǎng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，變得更加優(yōu)秀和出色，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師說(shuō)課培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇四

近年來(lái)，隨著教育改革的推進(jìn)，教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力提升成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。為此，各級(jí)教育主管部門(mén)紛紛組織教師課堂培訓(xùn)，旨在提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。最近，我參加了一次關(guān)于新課程改革的教師課堂培訓(xùn)，受益匪淺。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)心得體會(huì)的總結(jié)。

首先，這次培訓(xùn)幫助我更好地理解了新課程改革的精髓。在培訓(xùn)中，專家詳細(xì)講解了新課程改革的背景和意義，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行了詳細(xì)分析。通過(guò)聽(tīng)講師的介紹和交流討論，我明白了新課程改革要求我們更加注重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。同時(shí)，新課程改革也強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的教學(xué)和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，這為我今后的教學(xué)工作提供了新的思路和方向。

其次，培訓(xùn)中展示的典型課例給我留下了深刻的印象。在培訓(xùn)中，教師代表們輪番上臺(tái)展示了自己精心設(shè)計(jì)的課程。我看到其中一位老師以生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，引起了學(xué)生的興趣，課堂上氣氛活躍；還有一位老師利用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)出了富有創(chuàng)意的教學(xué)資源，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解。這些課例給我很大的啟示，讓我明白了好的教學(xué)不僅要注重學(xué)生的參與，還要注重教師的創(chuàng)新和實(shí)踐，讓課堂既有知識(shí)的傳遞又有學(xué)生的體驗(yàn)。

再次，培訓(xùn)中的教師互動(dòng)交流讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我們分組進(jìn)行了小組討論和合作研究。在與其他教師的交流中，我了解到了不同學(xué)校不同地區(qū)教師面臨的教學(xué)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，也聽(tīng)到了其他教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決方法。這使我受益良多，不僅增加了我對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，還讓我有機(jī)會(huì)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，提高了我的教學(xué)能力。

此外，培訓(xùn)中的專家講座讓我收獲頗豐。在專家的講座中，我學(xué)習(xí)到了許多教育理論和教學(xué)方法。專家以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了新課程改革的理論基礎(chǔ)和實(shí)施要點(diǎn)，既解釋了其中的理論邏輯，又給出了一些實(shí)際操作的建議。這些專家的分享不僅幫助我加深了對(duì)教育理論的理解，也讓我了解到了前沿的教學(xué)方法和研究成果，為我今后的教學(xué)提供了有益的指導(dǎo)。

最后，這次培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程。在教育改革和時(shí)代變革的大背景下，教師需要不斷更新知識(shí)、拓寬視野，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求和學(xué)生的成長(zhǎng)。作為一名教師，我深感責(zé)任重大，我將繼續(xù)參加各類培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，在這次教師課堂培訓(xùn)中，我獲得了許多新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。培訓(xùn)幫助我更好地理解了新課程改革的核心理念和實(shí)施要求，展示的典型課例激發(fā)了我的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，與其他教師的交流和專家的講座讓我拓寬了教學(xué)視野和知識(shí)面。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，我能更好地適應(yīng)教育改革，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師說(shuō)課培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇五

從這些天的培訓(xùn)之中獲得的收獲頗為豐厚。我想，最大的收獲應(yīng)當(dāng)是這次培訓(xùn)給了我一個(gè)較為全面的思考機(jī)會(huì)，讓我再一次認(rèn)真地思考了教育、教學(xué)和學(xué)科平衡的問(wèn)題。

一、關(guān)于教育。

我特別清楚地記得我小學(xué)一年級(jí)的那個(gè)語(yǔ)文老師，不為別的，只為她對(duì)學(xué)生的漠視和粗暴。她從來(lái)都是板著一張臉出現(xiàn)在我們面前。每次發(fā)作業(yè)本回來(lái)的時(shí)候，她都是立在講臺(tái)上，把作業(yè)本一本一本的隨手往空中一扔，然后讓我們上去一本一本地?fù)旎貋?lái)。更過(guò)分的是，她對(duì)上課打瞌睡的同學(xué)，從來(lái)都是不分青紅皂白地就揪他們的頭發(fā)，擰他們的耳朵，刮他們的嘴巴。試問(wèn)，如此冷漠的一個(gè)老師，她怎么會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生呢？這般的教育又怎么能說(shuō)是愛(ài)的教育呢？在這里，我并不是想要以偏概全否定我們的老師和教育。但是，毋庸置疑，在現(xiàn)實(shí)生活中，漠視學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理需求的老師確實(shí)不在少數(shù)。我只是希望這個(gè)例子能給老師們一個(gè)警醒每一位學(xué)生都是有尊嚴(yán)的個(gè)體。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)了解他們的背景和需求，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和呵護(hù)他們脆弱的自尊，而不是一味地踐踏他們的尊嚴(yán)。

愛(ài)，是一種稀缺的能力資源。愛(ài)一個(gè)人已著實(shí)不易，要愛(ài)一群學(xué)生更是艱難。蘇霍姆林斯基說(shuō)，要把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子。如何才能把教育內(nèi)化成為一種血肉相連的人文關(guān)懷，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。如何才能不偏不頗地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，更是一門(mén)值得深究的藝術(shù)。

二、關(guān)于教學(xué)。

作為師范生，我們從大學(xué)二年級(jí)開(kāi)始就一直在學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)技能。負(fù)責(zé)培訓(xùn)的兩位老師也一直在強(qiáng)調(diào)探究式教學(xué)方法。

新課程改革以來(lái)，探究式教學(xué)方法備受推崇。的確，它幾近完美地滿足了新課程改革的各項(xiàng)要求。但是，對(duì)于這個(gè)探究式教學(xué)方法，我還是有些疑惑。

另外，對(duì)于教學(xué)方法，我們更多的還是處于紙上談兵的階段。要將每一項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)恰到好處地應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們還有很長(zhǎng)的一段路需要走。

三、關(guān)于學(xué)科。

在這期的模擬課堂中，有語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課和地理課，還有英語(yǔ)課?；ピu(píng)的時(shí)候，黃老師說(shuō)在聽(tīng)英語(yǔ)課時(shí)忐忑不安，害怕聽(tīng)不懂。同時(shí)，他讓我們英語(yǔ)科的一位同學(xué)去評(píng)價(jià)另一位同學(xué)的數(shù)學(xué)課，看我們這些文科生能否聽(tīng)得懂。這看起來(lái)像是在開(kāi)玩笑，但是這個(gè)話題還是讓我覺(jué)得心情有些沉重，因?yàn)樗钗蚁肫鹆宋覀兘逃写嬖谥牧硪粋€(gè)問(wèn)題學(xué)科平衡問(wèn)題。

四、總結(jié)。

教育，教學(xué)和學(xué)科平衡問(wèn)題，從來(lái)都不是小問(wèn)題，要解決它們又談何容易？

古人說(shuō)，我在故我思。的確，思考也是人生存在的一種意義，而人生也在思考中緩緩前行。為師之路漫漫兮，其修亦遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

教師說(shuō)課培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇六

作為一個(gè)教師，參加了培訓(xùn)之后，你的心得怎么寫(xiě)呢？情況下面的教師培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)范文吧。

我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽(tīng)優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。

是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次灌輸?shù)倪^(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪！

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了教育界的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。

從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識(shí)的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。

這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。

在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

教師基本素質(zhì)方面：

一、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)。

本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名語(yǔ)文老師。

所以總是很放松自己。

可是在我聽(tīng)完講座之后，讓我深有感觸。

我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。

就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。

有一句話講的非常好。

“什么是教育？教育首先就是愛(ài)。

愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”

教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的`關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。

一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常的同意的。

只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。

聽(tīng)到了教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。

首先的一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。

不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí)。

我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。

努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。

教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個(gè)方面提高自己的水平。在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。

這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒(méi)有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。

同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。

教師說(shuō)課培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇七

在教育教學(xué)領(lǐng)域，教師說(shuō)課培訓(xùn)會(huì)是提高教學(xué)質(zhì)量和能力的重要途徑之一。近期，筆者參加了一場(chǎng)由本校組織的教師說(shuō)課培訓(xùn)會(huì)，學(xué)習(xí)了不少新思路和方法，獲益匪淺，下文將就此分享個(gè)人的心得體會(huì)。

第二段：理解說(shuō)課的重要性。

說(shuō)課，顧名思義就是指教師在備課階段對(duì)課堂內(nèi)容的簡(jiǎn)單評(píng)說(shuō)和闡述。說(shuō)課在教學(xué)中的重要性在于幫助教師全面了解課程內(nèi)容并通透理解。在上課前我們能夠了解到本節(jié)課的目的、方式、重點(diǎn)、難點(diǎn)和案例分析。通過(guò)說(shuō)課可以更加深刻理解所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象量身定制教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

第三段：說(shuō)課的具體方法。

在教師的職業(yè)生涯中，說(shuō)課是一項(xiàng)至關(guān)重要的技能。具體來(lái)說(shuō)，說(shuō)課要有條不紊的步驟，包括：閱讀課文，理解課程目標(biāo)，提煉重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)策略和方法，課堂布置和教學(xué)整合。說(shuō)課不僅需要把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還需要注重教學(xué)手段的多樣性和創(chuàng)新性，在課堂上進(jìn)行綜合運(yùn)用，從而提高教學(xué)效果。

第四段：說(shuō)課對(duì)個(gè)人教學(xué)能力的提升。

參加說(shuō)課培訓(xùn)會(huì)讓我更全面地了解課程內(nèi)容，掌握了優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，同時(shí)也提高了個(gè)人的教學(xué)能力。通過(guò)說(shuō)課，我更加清晰地了解如何進(jìn)行知識(shí)傳授和輸出，提高了課堂授課效率和效果，也讓我更加自信地站在講臺(tái)上。

第五段：總結(jié)反思。

說(shuō)課是教學(xué)的重要技能之一，可以從多方面來(lái)獲得提高。除了參加培訓(xùn)會(huì)以外，教師們可以積極參與學(xué)科研討會(huì)，支持網(wǎng)絡(luò)資源的共享和交流，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，與先進(jìn)的教學(xué)理念接軌?？傊?，說(shuō)課不僅提高了個(gè)人的教學(xué)能力，而且也是提高教師教育實(shí)踐能力和專業(yè)素質(zhì)的一項(xiàng)重要措施。

教師說(shuō)課培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇八

近年來(lái)，教師課堂培訓(xùn)逐漸被教育界所重視，作為一名教師，我也參加過(guò)多次相關(guān)的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅幫助我提高教學(xué)技能，還拓寬了我的教育視野。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教師課堂培訓(xùn)的體會(huì)和心得。

首先，參加教師課堂培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)需要不斷更新的觀念。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往是知識(shí)的傳授者，學(xué)生則是被動(dòng)接受者。然而，隨著教育理念的更新和學(xué)生需求的變化，教學(xué)方式也需要與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)培訓(xùn)課程，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，例如合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。這些理念的引入讓我的課堂變得更加活躍和有趣，學(xué)生也更積極參與其中。

其次，教師課堂培訓(xùn)提供了一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在培訓(xùn)中，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的老師們進(jìn)行交流。這些交流讓我受益匪淺。每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，通過(guò)傾聽(tīng)他們的分享，我不僅擴(kuò)展了自己的教育視野，還學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧。此外，培訓(xùn)中的小組討論和互動(dòng)活動(dòng)也讓我能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

第三，教師課堂培訓(xùn)幫助我深入了解學(xué)生的需求和心理。作為一名教師，了解學(xué)生的需求對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。然而，很多時(shí)候教師往往難以準(zhǔn)確地捕捉到學(xué)生的真實(shí)需求。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了一些了解學(xué)生需求的方法，例如觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、與學(xué)生進(jìn)行溝通等。通過(guò)培訓(xùn)，我能更好地理解學(xué)生的情感和想法，從而更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

第四，教師課堂培訓(xùn)激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和自我提升的動(dòng)力。作為一名教師，不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要不斷提升自己的教學(xué)技能和教育理念。培訓(xùn)課程讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也教會(huì)了我如何提升自己。通過(guò)參加培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)永無(wú)止境的道理，激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求卓越的動(dòng)力。

最后，教師課堂培訓(xùn)不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也是推動(dòng)教育發(fā)展的重要力量。教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，他們的能力和素質(zhì)直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提高和社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)。通過(guò)參加培訓(xùn)，教師們能夠提高自己的教學(xué)水平和教育理念，從而進(jìn)一步推動(dòng)整個(gè)教育系統(tǒng)的發(fā)展。因此，教師課堂培訓(xùn)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了個(gè)人的范疇，它對(duì)于整個(gè)教育事業(yè)都具有重要的推動(dòng)作用。

總之，教師課堂培訓(xùn)對(duì)于提高教師的教學(xué)能力和教育視野至關(guān)重要。通過(guò)培訓(xùn)，教師們能夠不斷更新教學(xué)觀念，擴(kuò)展教育視野，了解學(xué)生需求，激發(fā)自我提升的動(dòng)力，并推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。作為一名教師，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性，并將持續(xù)參與培訓(xùn)，不斷提升自己，為更好地教育孩子們貢獻(xiàn)自己的力量。

教師說(shuō)課培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇九

最后，作為教師，我們應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。只有這樣，才能更好地履行我們的神圣職責(zé)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

作為一名從事教育事業(yè)的人，我們要堅(jiān)定自己的選擇，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些研究特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”。切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生研究的自信心，注重培養(yǎng)他們的研究興趣。

孜孜不倦，積極進(jìn)取。沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的`要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的研究，積極進(jìn)取，開(kāi)辟法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

以上是我在為期三天的教育培訓(xùn)中的體會(huì)和心得，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了研究和提高的機(jī)會(huì)，讓我重新燃起了斗志，感到受益匪淺。

教師說(shuō)課培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇十

為加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，我校于8月25日至8月31日進(jìn)行了教職工集中政治學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，取得了較好成效，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)于后：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

為了使學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，不走過(guò)場(chǎng)，成立了以為組長(zhǎng)，為副組長(zhǎng)，為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，其中負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)考勤工作，負(fù)責(zé)后勤工作。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我園教職工實(shí)際情況，領(lǐng)導(dǎo)小組精心制定我園暑期師德培訓(xùn)計(jì)劃，同時(shí)，嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，規(guī)定學(xué)習(xí)期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會(huì)上認(rèn)真作好筆記，不得做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，會(huì)后寫(xiě)好心得體會(huì)。

二、精心組織，具體落實(shí)。

(一)、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：

1、有關(guān)教育政策法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》。

2、文章學(xué)習(xí)《徐本禹——20xx年感動(dòng)中國(guó)的大學(xué)生》、《走進(jìn)名教師》、《師德——與細(xì)節(jié)中養(yǎng)成》等。

3、網(wǎng)上視頻《加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，端正人才價(jià)值[本文由免費(fèi)公文網(wǎng)w.w.w.不錯(cuò)哦收集整理]觀》、《培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，形成人才合力》。

4、講座：教師心理健康、教師禮儀、如何開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)。

(二)、學(xué)習(xí)形式：

本次政治學(xué)習(xí)的形式靈活多樣，通過(guò)專題講座、師德建設(shè)討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫(xiě)反思材料等形式，開(kāi)展校本培訓(xùn)。

(三)、考核制度：

為使暑期師德培訓(xùn)真正落實(shí)、扎實(shí)有效，我園制定了師德培訓(xùn)考核評(píng)定制度，考核總分為100分，包括到課率30分、參與情況30分、作業(yè)情況40分三部分組成?？己顺煽?jī)分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。三項(xiàng)成績(jī)均為合格的，確定考核成績(jī)?yōu)楹细?三項(xiàng)成績(jī)均為優(yōu)秀的，確定考核成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀;三項(xiàng)成績(jī)中有一項(xiàng)成績(jī)不合格的，則確定為不合格。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益甚多。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。

(一)依法治教的意識(shí)加強(qiáng)了。

在8月25日至8月31日這一周期間，教職工集中學(xué)[本文由免費(fèi)公文網(wǎng)w.w.w.不錯(cuò)哦收集整理]習(xí)了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》，通過(guò)律師生動(dòng)形象地講述、分析，明確了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，是我們教育工作者義不容辭的職責(zé)，也是我們幼兒園工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

(二)熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒落實(shí)在行動(dòng)上了。此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園。

通過(guò)學(xué)習(xí)和分組討論，教師們?cè)谧鹬赜變骸㈥P(guān)心幼兒方面取得了共識(shí)，大家一致認(rèn)為：熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量(本文來(lái)自斐斐課件園)的前提。所以，在暑期培訓(xùn)期間，教師們利用空余時(shí)間走進(jìn)了幼兒家庭，與家長(zhǎng)交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛(ài)送到了每個(gè)幼兒家中。教師們還拿起了畫(huà)筆，在幼兒園的圍墻上刷出繽紛色彩，給幼兒一個(gè)童真的世界。

(三)緩解工作壓力的能力增強(qiáng)了。

教育無(wú)小事，當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始，又要面對(duì)一系列的工作時(shí)，教師感到了沉沉的壓力，如何讓教師工作著、忙碌著、快樂(lè)著?教科研中心的張瑋璟老師和教育局的翁珍英老師為教職工作了互動(dòng)式的心理和禮儀講座，使教師能找到適合自己的減壓方法，并學(xué)到許多禮儀，使每一位教師快樂(lè)、美麗。我們還專門(mén)安排教師就我園如何開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展討論，制定計(jì)劃，讓計(jì)劃先行，將工作內(nèi)容一步步分解，也不失為緩解教師工作壓力的好方法。

教師說(shuō)課培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇十一

當(dāng)今社會(huì)，教育培訓(xùn)的意義更加顯然，舉辦各種教研培訓(xùn)會(huì)成為常態(tài)。在我職業(yè)生涯中，參加了多次的教師教研培訓(xùn)會(huì)。這些會(huì)議不僅拓寬了我的知識(shí)面，還加強(qiáng)了我的教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在本文中，我將分享我參加這些會(huì)議的體驗(yàn)和感受。

二、交流分享。

教師教研培訓(xùn)會(huì)是教師間進(jìn)行交流和分享的好機(jī)會(huì)。這些會(huì)議通常聚集了來(lái)自不同地區(qū)和不同學(xué)科的教師，他們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。這種互相溝通的過(guò)程是非常寶貴的，因?yàn)樗⒘艘粋€(gè)讓教師們分享自己的成功和失敗的平臺(tái)。沒(méi)有這種交流和分享的機(jī)會(huì)，教師可能無(wú)法了解最新的教學(xué)方法和技能，這可能會(huì)影響他們的教學(xué)質(zhì)量。

三、提高教學(xué)技能。

教師教研培訓(xùn)會(huì)是提高教學(xué)技能的好機(jī)會(huì)。在這些會(huì)議上，我能夠?qū)W習(xí)到各種最新的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。比如，我學(xué)習(xí)了如何讓學(xué)生更好地理解概念而不是簡(jiǎn)單地背誦，如何提高課堂互動(dòng)，以及如何使用技術(shù)工具來(lái)控制學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這些技能提高了我的教學(xué)質(zhì)量，使我更能夠幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。

參加教師教研培訓(xùn)會(huì)還有助于加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。在這些會(huì)議上，我能夠認(rèn)識(shí)到其他教師，與他們交流并合作。通過(guò)結(jié)交新的朋友和同事，我可以擴(kuò)展我的職業(yè)圈子，了解不同地區(qū)和學(xué)科的教學(xué)情況。這種合作和交流幫助我不僅更好地實(shí)施教育理念，還建立了良好的合作關(guān)系。

五、總結(jié)。

綜上所述，參加教師教研培訓(xùn)會(huì)是一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)。在這些會(huì)議中，我能夠得到不同學(xué)科和地區(qū)的教師的交流，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)技巧和方法，并建立良好的人際關(guān)系。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我個(gè)人的職業(yè)生涯和學(xué)生的學(xué)習(xí)都非常有益。我熱切地期望未來(lái)將會(huì)有更多的教師教研培訓(xùn)會(huì)。

教師說(shuō)課培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇十二

既然選擇了某種職業(yè)，就要把之當(dāng)成事業(yè)努力做精彩，做精致。

20xx年8月27日參加了xx市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教研中心組織的青年教師培訓(xùn)。幾位老師和校長(zhǎng)的交流讓我感觸頗多。

三年前的自己一只腳剛剛踏出校門(mén)，另一只腳又踏入了校門(mén)。初為人師的我，不知道如何去轉(zhuǎn)變角色，不知道怎樣駕馭面前這些活力四射的生命。摸索，討教，實(shí)踐，總結(jié)，就是這樣一步一步的，在自己身為教師的這條道路上艱難的前行。然而這三年來(lái)的每一次培訓(xùn)，每一次的交流，每一瞬間的碰撞，猶如一縷縷陽(yáng)光，照射在我原本陰暗迷茫的前行之路上。

教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”“人類靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。與我而言，現(xiàn)階段最需要的，不是多么精妙的教學(xué)技術(shù)，也不是多么豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反而正是需要這種發(fā)自內(nèi)心深處的對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)同感與自豪感。上班的三年之中，無(wú)數(shù)次的質(zhì)疑過(guò)，無(wú)數(shù)次的猶豫過(guò)甚至退縮過(guò)，但是這次假期培訓(xùn)中，每一位老師的交流都讓我看到了那份最純真的把教育當(dāng)成事業(yè)的初心，真正的做到了“不忘初心，艱苦奮斗”而我也篤定的相信，我也會(huì)慢慢找到這種感覺(jué)，找到在教育事業(yè)中奮斗的初心。

培訓(xùn)過(guò)程中，我有幸聽(tīng)了很多名師的講座，每一節(jié)，都帶給了我深深的震撼。成功的人大多是相似的，他們堅(jiān)持，他們思考，他們奮斗，他們不甘。幾乎每一個(gè)交流的老師都會(huì)說(shuō)到自己因?yàn)楣ぷ靼底源箿I，一次次的想要放棄，但是最后咬緊牙根，堅(jiān)持、努力、拼搏。最后贏得了滿意的成績(jī)。這使我更加清晰的知道，我應(yīng)該像他們學(xué)習(xí)，要懂得堅(jiān)持，不輕易言棄，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;第二就是鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，將所學(xué)真正的應(yīng)用到課堂上。

每顆嫩芽都是上蒼的眷顧，都是這片土地的希冀;每個(gè)孩子都是宇宙的天使，都是落入人間的精靈;每個(gè)學(xué)生都是家庭的全部，都是中華民族的未來(lái)。身為教師的我，尤其是一名青年教師，必須清楚自己肩上的責(zé)任，不斷努力提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)能力，更要注意自身的道德素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)，成為一名全面發(fā)展的教師。

見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。希望未來(lái)的道路上，自己能在不斷的摸索與實(shí)踐中收獲更多的經(jīng)驗(yàn)，能在不斷的學(xué)習(xí)與交流中獲得更大的成長(zhǎng)。

感謝生命中存在的每一次學(xué)習(xí)，感謝生命中的每一次成長(zhǎng)。愿自己能夠充滿師愛(ài)，不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步，不斷充實(shí)與發(fā)展，用更好的狀態(tài)面對(duì)接下來(lái)的工作。把教師這份事業(yè)做精彩，做精致。

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教師說(shuō)課培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇十三

11月12日下午，我們博才嘉咸小學(xué)全體員工參加了一意義非凡的培訓(xùn)活動(dòng)。大家有幸聆聽(tīng)了吳主任，趙主任，陳校長(zhǎng)的講話，我受益匪淺。三位領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)從不同的`觀點(diǎn)鼓舞我們，給我們員工傳經(jīng)送寶，給了我們一頓豐富的精神食糧。

我們后勤工作的宗旨是：一切為了孩子們的健康成長(zhǎng)。俗話說(shuō)，兵馬未動(dòng)，糧草先行。孩子們吃得好，睡得好，身體好，學(xué)習(xí)就輕松，家長(zhǎng)放心，領(lǐng)導(dǎo)省心。今天我們可親可敬的吳主任從簡(jiǎn)單的六步洗手法開(kāi)始，例舉了食品加工流程中，許多衛(wèi)生細(xì)節(jié)不到位導(dǎo)致食品不衛(wèi)生不安全的事例、常識(shí)，要求我們食品加工時(shí)，一定要規(guī)范操作流程，注重細(xì)節(jié)，確保食品安全關(guān)。確實(shí)，病從口入，食品衛(wèi)生直接影響到孩子們身體健康。我們食堂工作表面是粗活、累活，但要把簡(jiǎn)單的事做好就不簡(jiǎn)單了。吳主任還邊講邊提問(wèn)，讓大家互動(dòng)，加深對(duì)食堂食品規(guī)范操作的印象，讓我記憶猶新。

趙主任說(shuō)到勞動(dòng)不分貴賤，思想擺得正，就是出干勁！人心齊，泰山移。大家只要心往一處想，勁往一處使，任何困難都不是困難。只要大家齊心協(xié)力，我堅(jiān)信，博才嘉咸的后勤服務(wù)一定會(huì)更有品質(zhì)，更加聞名。把工作當(dāng)成一份追求的事業(yè)，一份快樂(lè)，精益求精，這就是幸福。

陳校長(zhǎng)的培訓(xùn)，我特別感動(dòng)，無(wú)論是食堂還是班級(jí)衛(wèi)生，每個(gè)人都要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，每個(gè)角落干凈，學(xué)校才會(huì)更潔凈更美觀。沒(méi)有最好，只有更好！每個(gè)員工都是博才嘉咸重要的一份子，大家一起行動(dòng)起來(lái)，工作中充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，攜手共同打造省示范食堂，省食品安全示范校！這也是我們每個(gè)員工義不容辭的責(zé)任。

教師說(shuō)課培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇十四

為了有效地提高教師的個(gè)人素質(zhì)，為即將到來(lái)的新學(xué)期做好充足的準(zhǔn)備，我在8月10日——208月23日期間在宋校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列集中的教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我們陸續(xù)開(kāi)展了對(duì)《鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》、課堂小組技術(shù)的學(xué)習(xí)；大家各自進(jìn)行了學(xué)科課程的試講，對(duì)自己的學(xué)科進(jìn)行了針對(duì)性的聽(tīng)課。對(duì)于這一段集中的培訓(xùn)我感慨頗多，我將之總結(jié)為如下幾個(gè)方面：

一、我校的辦學(xué)特色方面。

通過(guò)對(duì)《鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí)，使我們更加透徹地了解了工作的環(huán)境以及今后工作中需要注意的地方?！岸粶?zhǔn)”將教師納入到嚴(yán)格的管理之中，更從側(cè)面將教師權(quán)益置于安全地帶，不僅對(duì)校風(fēng)起到了凈化作用，更營(yíng)造了純粹而明朗的教學(xué)環(huán)境。從這些細(xì)化的條例中不難看出新世紀(jì)學(xué)?！耙匀藶楸?、以德立?！钡霓k學(xué)理念，學(xué)校將“師德”與“教育”相結(jié)合的做法，讓我對(duì)即將到來(lái)的從教生活充滿了深切的期待與向往。

二、教師的個(gè)人素質(zhì)方面。

教師的個(gè)人素質(zhì)是教學(xué)工作進(jìn)行中的一劑強(qiáng)心針，教師通過(guò)個(gè)人素質(zhì)中的人格魅力、學(xué)識(shí)積淀以及思想境界等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的影響，這對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確的三觀、獲得豐厚的知識(shí)、成為出色的人才都具有重要的意義。以往我對(duì)于教師個(gè)人素質(zhì)的理解只浮于表面，通過(guò)這次培訓(xùn)以及走近真正的課堂，我從教學(xué)實(shí)踐中看到了教師個(gè)人素質(zhì)的重要性，制定教師成長(zhǎng)計(jì)劃、提高教師個(gè)人素質(zhì)勢(shì)在必行！對(duì)此，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與課堂實(shí)踐，我將提高教師個(gè)人素質(zhì)的方法總結(jié)為如下幾點(diǎn)：

（一）教師要樹(shù)立正確的“三觀”，以身作則。

“學(xué)高為師，身正為范”，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都將成為學(xué)生效法的標(biāo)桿。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生的引導(dǎo)。“教書(shū)育人、德育為先”，尤其“語(yǔ)文”這樣一個(gè)感性大于理性的學(xué)科更需要教師以獨(dú)特的人格魅力將學(xué)生的目光吸引住，以“師德”立身，并時(shí)刻以“榜樣”的身份要求自己，將正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀通過(guò)日常的言行滲透給學(xué)生，使之成為社會(huì)的“清流”而非“濁流”。

（二）不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)教師“再教育”

知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，一名優(yōu)秀的教師不應(yīng)局限在已有的知識(shí)水平上。隨著社會(huì)以及科技的進(jìn)步，人們獲得知識(shí)的渠道也越來(lái)越多，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受也不局限在書(shū)本與老師這類單一的個(gè)體上。學(xué)生的課外知識(shí)越豐富，教師就越要充滿危機(jī)意識(shí)，不斷以豐富的知識(shí)武裝自己的大腦、以優(yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名教師應(yīng)對(duì)新時(shí)代教育挑戰(zhàn)的制勝法寶，只有在教育教學(xué)的過(guò)程中不斷獲得知識(shí)的給養(yǎng)、不斷實(shí)現(xiàn)自我的“再教育”才能夠使教育之花常開(kāi)不敗。

（三）加強(qiáng)教法研究，增強(qiáng)教師的專業(yè)化技能。

“教育”是教師職業(yè)的根本，掌握好教育的方法、提高教育的水平是教師工作順利進(jìn)行的根本保證。對(duì)此，教師要時(shí)刻關(guān)注教法的研究，切忌一成不變的教育模式，教學(xué)要“因人而異”、“因時(shí)而異”，時(shí)刻抓住每一批學(xué)生、每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，將教學(xué)方式與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，以孩子最能接受的方式進(jìn)行知識(shí)的傳輸。另外，在教育的過(guò)程中要時(shí)刻把握教學(xué)目標(biāo)，制定短、中、長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃，將教育過(guò)程總分細(xì)化，實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)的完成以及總體性目標(biāo)的跨越。

（四）增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高意志品質(zhì)。

教師行業(yè)不比其他行業(yè)，一個(gè)學(xué)科、一個(gè)教學(xué)階段的教學(xué)難免冗雜反復(fù)，在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)過(guò)程中也難免會(huì)出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”，這就需要教師樹(shù)立正確的教學(xué)生涯觀，鍛煉堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，在教育的過(guò)程中以創(chuàng)新的眼光不斷挖掘自己，并以求真的態(tài)度發(fā)掘?qū)W生的新奇之處，給枯燥的教育注入新鮮的血液，激發(fā)出每一次教育過(guò)程的生機(jī)與活力。

三、確認(rèn)自我價(jià)值與定位，搭建師生情感橋梁。

教育的主體是學(xué)生，教師在教育的過(guò)程中起到了引導(dǎo)與糾正的作用。在教育過(guò)程中教師要時(shí)刻抓準(zhǔn)自我的定位，切忌喧賓奪主，感知自我的同時(shí)要將學(xué)生的興趣與創(chuàng)造性引導(dǎo)到學(xué)科的學(xué)習(xí)中，真正實(shí)現(xiàn)教育的最終目的，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。另外，優(yōu)秀的教師更是學(xué)生日常生活中的良師益友，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)與學(xué)生間的情感、提高教師在學(xué)生心目中的個(gè)人地位會(huì)使得教學(xué)成果獲得意想不到的收益，教學(xué)任務(wù)的完成更是事半功倍。

短暫的教師培訓(xùn)結(jié)束了，新的征程即將展開(kāi)，在今后的教學(xué)生活中我定能謹(jǐn)記這次培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，時(shí)刻以堅(jiān)定的信念以及充沛的精力投入到教育事業(yè)當(dāng)中，在思想和行動(dòng)上武裝自己，以踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，以實(shí)際行動(dòng)為教育行業(yè)增光添彩！愿我校的教育事業(yè)更上一層樓！

教師說(shuō)課培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇十五

教師課堂培訓(xùn)是教育體制改革的重要舉措之一，旨在提升教師的教學(xué)能力和教育態(tài)度。近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于教師課堂培訓(xùn)的會(huì)議，通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處，同時(shí)也收獲了一些方法和策略，將在今后的教學(xué)工作中加以運(yùn)用。

二、培訓(xùn)內(nèi)容。

本次培訓(xùn)會(huì)涵蓋了很多內(nèi)容，其中最深刻的要數(shù)課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，我們需要重視教學(xué)手段的改進(jìn)和創(chuàng)新。如何設(shè)計(jì)一堂富有趣味性、互動(dòng)性和啟發(fā)性的課堂，是我在培訓(xùn)中學(xué)到的最重要的技能。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)。

通過(guò)培訓(xùn)，我了解到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)需要滿足幾個(gè)要素：以學(xué)生為中心、激發(fā)學(xué)生的興趣、關(guān)注學(xué)生的思維能力等。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我開(kāi)始在每節(jié)課前進(jìn)行詳細(xì)的備課和規(guī)劃，并通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)將知識(shí)與學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。這種教學(xué)方式使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，同時(shí)也讓我能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

四、教學(xué)方法。

除了教學(xué)設(shè)計(jì)，培訓(xùn)還重點(diǎn)介紹了一些具體的教學(xué)方法。例如，在講授新知識(shí)時(shí)，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)、互相交流，提高學(xué)習(xí)成效。此外，還可以通過(guò)故事、游戲等啟發(fā)性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在實(shí)際教學(xué)中，我積極嘗試了這些方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果都有了明顯的提高。

五、未來(lái)展望。

教師的學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，培訓(xùn)只是提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己只是起步階段，還需要不斷提升自己的教學(xué)能力。今后，我將更加注重與同事的交流和合作，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同進(jìn)步。同時(shí)，我還計(jì)劃積極參加一些專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷拓寬自己的教學(xué)思路和方法。

總結(jié)。

通過(guò)參加教師課堂培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足之處，并找到了解決問(wèn)題的方法和策略。教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法成為我未來(lái)工作的重點(diǎn)關(guān)注，我將不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也希望能夠和更多的教師進(jìn)行交流和合作，共同進(jìn)步。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，我們才能更好地適應(yīng)教育改革的要求，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。