閱讀校長成長之路心得體會及感悟 校長的成長經歷(二篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

關于閱讀校長成長之路心得體會及感悟一

就比如《小石子有大妙用》，它講述的是一個男孩，總覺得沒有自信，比不過別人，于是他父親便帶他去砌墻，初時男孩覺得小石子就如自己一樣沒用，但他在父親的幫助下發(fā)現只有大石頭所砌出的墻一推就倒，而填入小石子后便十分牢固，恍然大悟。

故事的道理淺顯易懂，告訴了我們做人要有自信，相信“天生我材必有用”，無論多小的崗位，各司其職，才能讓社會運轉。

這樣的故事還有很多，每篇故事都用不了多少時間，茶余飯后讀上兩篇，久而久之，便讓人有了積累和見識，觸探到了世間道理，常令人著迷其中。

如今，碎片化閱讀已經融入我們的生活中去了，碎片化閱讀實現了閱讀的普及，在不知不覺中，便完成讀萬卷書行萬里路，足不出戶便知曉天下事。

人們交流著感想感悟，自主自發(fā)的去分享給身邊的人知曉，使人們都在不斷地學習進步，形成良性發(fā)展。

可世間都有利有弊，若是我們在閱讀過程中不再去思考，去想文章的精華，它的深層含義，二只是直接去看解評，隨波逐流，那么閱讀的意義又在何處呢？盲目的追尋所給我們帶來的益處微乎其微。

碎片化閱讀給我們帶來便利，但應當建立在我們對文章和作者的尊重和感悟之上。

關于閱讀校長成長之路心得體會及感悟二

我校自參加新教育實驗以來，積極推動親子共讀活動，進行書香家庭、書香學生、書香教師的評選，營造了濃濃的書香氛圍。20xx寒假來臨，我校積極響應日照市新教育辦公室的號召，繼續(xù)推進親子共讀共寫，促進全民閱讀。

為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極參與進來，我校給家長寄發(fā)了《致學生家長的一封信》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數量的好書。每天抽出1至2個小時的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用多種形式，如寫讀后感、書評等記錄讀書的內容。其次根據新教育推薦書目向各個年級適時推薦讀書內容，這樣學生的課外閱讀就有了保證。

語文老師還專門建立了班級親子共讀郵箱，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時調度家長和孩子共讀共寫的情況。在假期中，語文老師們不斷把班級親子共讀共寫的情況匯報給所有家長，并對親子共讀征文進行指導，把發(fā)到班級新教育公共郵箱的文章及時修改后傳到學校新教育郵箱，然后學校新教育負責人及時傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上。同時學校也及時把各個班級親子共讀的情況公布于全體語文老師，極大地激發(fā)了老師、家長和學生讀書的熱情。

開學后，教導處組織骨干語文老師對所有年級的親子共讀征文進行了評選，有不少班級親子共讀征文近50篇，家長和學生的讀書征文內容生動，能聯(lián)系生活實際抒發(fā)自己的真實感受。在親子共讀的過程，有不少家長用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。

根據各班上交征文的數量和質量評選出“書香少年”若干名，并評選出“書香班級”，提高了學生讀書的興趣，展開了家長與孩子共讀共寫共生活的美好畫卷。