通過總結(jié)，我們可以找到問題的解決方法和改善策略，提高工作和學(xué)習(xí)效率。那么，如何寫出一篇富有深度和思考的心得體會呢？首先，我們需要將所學(xué)、所做、所思進(jìn)行梳理和回顧，明確自己的心得和體會。其次，在寫作過程中，應(yīng)該盡量突出亮點，突顯個人對問題的獨特見解，并通過舉例和引用等方式進(jìn)行支撐，使得心得體會更具有說服力和可信度。最后，注意語言的簡潔明了，結(jié)構(gòu)的合理嚴(yán)謹(jǐn)，這樣才能令讀者更容易理解和接受你的心得。以下是小編整理的一些心得體會范文，希望對大家在寫作中有所幫助。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會范本篇一

又臨近期末考試了，枯燥乏味的復(fù)習(xí)課往往令老師頭痛，令學(xué)生厭煩。老師常常感嘆：復(fù)習(xí)一點效果都沒有，會的還是會的，不會的還是不會。學(xué)生常常抱怨：又是聽寫！又是做題！我從事教學(xué)十余年，也常常為此困惑，在困惑中不斷探索，不斷改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)只要精心設(shè)計，語文復(fù)習(xí)課同樣能把課上到學(xué)生心里去，同樣可以很好的體現(xiàn)新課標(biāo)，體現(xiàn)高效課堂。

教師一定要走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，復(fù)習(xí)課不僅僅是為了考試鞏固知識，強(qiáng)化記憶，更不能單純的追求考試成績而忽視了學(xué)生的健康，忽視了學(xué)生的未來成長。溫故而知新，我們在復(fù)習(xí)課上要從“新”字上入手，讓學(xué)生在每一節(jié)復(fù)習(xí)課中有新的收獲。21世紀(jì)，社會已不再需要考試型人才，注重能力培養(yǎng)才該是每一課的基點，著眼于學(xué)生的未來才該是導(dǎo)向。

在復(fù)習(xí)課上，我們經(jīng)?？吹綄W(xué)生把課文讀了一遍又一遍，生字寫了一遍又一遍，但始終在原地轉(zhuǎn)——沒有長進(jìn)。學(xué)生一次又一次的重復(fù)著錯誤，甚至剛剛打了個錯，馬上補(bǔ)了錯交上來一看還是原來的模樣，真讓人哭笑不得。在批評學(xué)生之時也不禁反思，為什么會這樣呢？怎么才能杜絕呢？看老師寫！于永正老師說：“示范是最好的指導(dǎo)?！痹趯τ趯W(xué)生書寫中的不規(guī)范或者錯誤，我會針對性的工工整整的板書出來，讓學(xué)生進(jìn)行比較，自己發(fā)現(xiàn)，自己改正，在一番實踐中的確很有效。

每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要做到教師學(xué)生都明確。高效課堂模式有出示目標(biāo)環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)課中我認(rèn)為十分重要，學(xué)生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容，要達(dá)到的目標(biāo)心中有數(shù)后才會采取相應(yīng)的措施，整個復(fù)習(xí)過程都圍繞目標(biāo)進(jìn)行，避免隨意性和盲目性。而學(xué)習(xí)形式則大可以讓學(xué)生自主選擇，每個人的學(xué)習(xí)方法各不相同，有人善于默背，有人善于合作學(xué)習(xí)……更重要的是每個人對知識點的掌握程度各不相同，在課堂上老師從一言堂中解放出來，才能真正讓學(xué)生實現(xiàn)按需分配。這時候只需教師進(jìn)行宏觀調(diào)控，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。課堂檢測環(huán)節(jié)則是調(diào)動學(xué)生積極性的法寶，習(xí)題的設(shè)計要遵循兩個原則有梯度，有難度。形式多樣的習(xí)題，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中體驗成功的喜悅。

在進(jìn)行復(fù)習(xí)時要注意將知識點系統(tǒng)化，凸顯語文的整體性。如修改病句的幾種類型，查字典的幾種方法，句式的幾種轉(zhuǎn)換，標(biāo)點符號的不同用法等。這樣幫助學(xué)生將前后知識點融會貫通，以培養(yǎng)靈活運(yùn)用的能力。這種專項訓(xùn)練的課我們可以用語文活動課的形式讓學(xué)生達(dá)到復(fù)習(xí)目的。比如在字詞強(qiáng)化中，我不是單調(diào)的聽寫補(bǔ)錯，而是讓學(xué)生互相檢測，難倒別人者獲勝。學(xué)生搜集自己認(rèn)為易錯的字去考另外的同學(xué)，積極性很強(qiáng)，同時對易錯易混的形近字整理成一份份的試卷，考驗了別人提升了自己。

總之，復(fù)習(xí)課重的是有效。好的復(fù)習(xí)課不在于教師講了多少個知識點，而在于學(xué)生是否對你所講的感興趣，通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生的好奇心和探究欲；不在于教師布置了多少課內(nèi)外作業(yè)，而在于他們?nèi)绾巫寣W(xué)生插上想象的翅膀，拓展廣闊的心靈；不在于孩子是否真正掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而在于他是否擁有豐富的內(nèi)心情感世界和對真善美的熱切渴望。我想這樣立足長遠(yuǎn)的語文課堂是令人向往的。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會范本篇二

小學(xué)科學(xué)是日常生活中非常重要的一門學(xué)科，涉及到我們的健康、生活環(huán)境、自然規(guī)律等方方面面。為了讓我們更好地掌握小學(xué)科學(xué)的知識，我們參加了一次小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課，下面我將分享一些心得體會。

第二段：課程內(nèi)容。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課程涵蓋了小學(xué)科學(xué)的各個方面，包括物理、化學(xué)、生物等。老師通過一些生動有趣的案例、實驗及故事來引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，使得我們更加感性地了解科學(xué)知識。課程的重點是覆蓋了中考范圍內(nèi)的考點，涉及的內(nèi)容非常廣泛，讓我們在復(fù)習(xí)中對知識點有了更加清晰的認(rèn)識。

第三段：學(xué)習(xí)效果。

參加小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課程后，我的小學(xué)科學(xué)知識得到了極大的提升。原本我對許多知識點的理解不夠深入，但課程中老師上課講解，加上實際操作來加深我們的印象。通過老師講解的匯總以及自己的學(xué)習(xí)筆記，我對許多知識點的掌握更加全面，尤其是在難度較高的知識點上，我有了更深刻的認(rèn)識。

第四段：班級互動。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課程中，我們既有老師的講解，也有班級同學(xué)們的互動交流。在學(xué)習(xí)的過程中，我們能夠互相啟發(fā)，互相借鑒，不僅讓我們對一些難點問題的理解更深刻，還增進(jìn)了我們的班級友誼。

第五段：總結(jié)與致謝。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課存在的目的就是為了讓我們對科學(xué)的知識有更清晰更深刻的理解。通過這次課程的學(xué)習(xí)與實踐，我更加重視了科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，也明確了今后的學(xué)習(xí)方向。感謝老師和班級同學(xué)對我在掌握小學(xué)科學(xué)方面的幫助，我相信在各位的共同努力下我們定能在學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)中取得更大的成就。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會范本篇三

對于五年級的學(xué)生來說通過兩年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的探究過程和方法技能，又經(jīng)歷了比較完整的探究過程，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ，對科學(xué)探究過程有所了解，他們的科學(xué)素養(yǎng)有了一定的提高，并能運(yùn)用自己的科學(xué)探究方法解決問題。但目前五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學(xué)生平時能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象；學(xué)生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長；部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)過的一些概念已經(jīng)遺忘，總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；總體來說通過4個月來的努力學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的.興趣，但學(xué)習(xí)的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。這就需要我們教師加以正確的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使優(yōu)等生，中等生，學(xué)困生在原來的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。

要切實完成經(jīng)歷比較完整的科學(xué)探究過程和切實掌握相關(guān)的科學(xué)概念這兩個雙重任務(wù)，就需要教師在平時的教學(xué)采用行之有效的教學(xué)方法，更需要在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真落實以上兩個教學(xué)目標(biāo)。

通過復(fù)習(xí)把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識，并能融會貫通，綜合應(yīng)用，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、綜合等思維能力。對于本冊中種子發(fā)芽的幾個對比實驗；蚯蚓生活環(huán)境的兩個實驗；物體反光能力和吸熱能力與物體顏色物體表面光滑程度關(guān)系的實驗；巖石受到冷熱作用的實驗；土地坡度的大小，有無植物覆蓋，降雨量的大小與土地侵蝕程度大小的關(guān)系的實驗；摩擦力的大小與物體間光滑程度，物體的重量，物體的運(yùn)動方式關(guān)系的實驗，作一回顧并整理。

1、地球和地表的變化

2、聲音的秘密

3、秋冬星空

4、生活中的材料

5、水循環(huán)

1、提高課堂效率措施

（1)根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。

(2）在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。

(3）進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵為主的原則。

2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：

（1）鼓勵學(xué)生掌握主要的一些科學(xué)概念，重視學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，以進(jìn)一步提高能力。

（2）幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

（3）延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（4）加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。

3、其它措施：

（1）利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

（2）重視活動的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。

（3）科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。

（一）時間安排：2個周

（二）專題訓(xùn)練：

1.基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：側(cè)重一些概念，實驗及其結(jié)論。

2.解決問題訓(xùn)練。

（三）針對性練習(xí)：

1、作業(yè)本錯題整理。針對容易發(fā)生錯誤的題目進(jìn)行練習(xí)。

2、科學(xué)學(xué)習(xí)的評價。運(yùn)用多元評價機(jī)制展開評價，采用表揚(yáng)鼓勵為主的評價原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會范本篇四

通過三年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強(qiáng)，學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題，但學(xué)生間發(fā)展不大平衡，部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳，“三動”能力較弱。

以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識，重點復(fù)習(xí)五年級上冊的內(nèi)容，鞏固觀察、操作實驗的成果，認(rèn)真做好評價本學(xué)期自擬的要點，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，分學(xué)習(xí)小組時注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時進(jìn)行評價，努力提高復(fù)習(xí)效率。

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題，。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。

本次復(fù)習(xí)具體分為“沉與浮”、“熱”、“時間”、“地球的運(yùn)動”四大板塊。通過三份試卷體現(xiàn)，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。

1、加強(qiáng)政治思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。

2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

3、對平時缺課未作實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時查漏補(bǔ)缺，做到實驗率100%。

4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評價，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

6.10——6.13沉與浮單元

6.16——6.20熱單元

6.23——6.25時間單元

6.26——6.28地球的運(yùn)動單元

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會范本篇五

第一段：引入復(fù)習(xí)課的重要性（200字）。

小學(xué)階段是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，復(fù)習(xí)課的重要性不可忽視。在我讀小學(xué)的時候，每年都會舉行專題復(fù)習(xí)課，為期一周，用以鞏固對過去學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。這些復(fù)習(xí)課對我來說是非常有幫助的，因為它們不僅增強(qiáng)了我的基礎(chǔ)知識，還培養(yǎng)了我對學(xué)習(xí)的興趣。通過這些復(fù)習(xí)課，我明白了學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程，只有掌握了基礎(chǔ)，才能在以后的學(xué)習(xí)中更加游刃有余。

第二段：復(fù)習(xí)課的目標(biāo)與收獲（200字）。

小學(xué)復(fù)習(xí)課的目標(biāo)主要是鞏固過去學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生們能夠熟練掌握這些內(nèi)容。這些課程通常包括對語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的復(fù)習(xí)，其中涉及的知識點很多。在我的復(fù)習(xí)課上，我經(jīng)常通過做題、聽講解等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些復(fù)習(xí)課給了我一個機(jī)會，讓我能夠?qū)⒅皩W(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和回顧，進(jìn)一步加深了我對基礎(chǔ)知識的理解。通過這些復(fù)習(xí)課，我不僅能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠更快地提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第三段：復(fù)習(xí)課的教學(xué)方式（200字）。

在小學(xué)復(fù)習(xí)課上，教師通常采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。我曾經(jīng)參加過一些非常有趣的復(fù)習(xí)課，其中的教學(xué)方式非常多樣化，如思維導(dǎo)圖、小組合作學(xué)習(xí)等。這些方式讓我覺得學(xué)習(xí)不再是一種枯燥乏味的過程，而是一個充滿樂趣和創(chuàng)造力的過程。我記得在一次復(fù)習(xí)課上，我們用貼紙制作了自己的英語單詞卡片，這不僅讓我們對單詞更加熟悉，還培養(yǎng)了我們的動手能力和創(chuàng)造力。

小學(xué)復(fù)習(xí)課不僅提高了我對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，還啟發(fā)了我對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。通過參加這些課程，我逐漸意識到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)自己的綜合能力和思維方式。在復(fù)習(xí)課上，老師經(jīng)常會引導(dǎo)我們思考問題、激發(fā)我們的好奇心和探索欲望，這讓我意識到學(xué)習(xí)是一個與生活緊密相關(guān)的過程。復(fù)習(xí)課的啟發(fā)讓我更加有動力去主動學(xué)習(xí)和探索，而不僅僅是被動地接受知識。

第五段：總結(jié)復(fù)習(xí)課對我的意義（200字）。

回顧小學(xué)時期的復(fù)習(xí)課，我真切地感受到了它對我學(xué)習(xí)能力的提升和個人成長的影響。復(fù)習(xí)課不僅是鞏固知識的重要機(jī)會，更是一次鍛煉自己學(xué)習(xí)能力和思維方式的機(jī)會。通過復(fù)習(xí)課，我學(xué)會了如何整理知識、掌握學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率等，這些對我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的影響。同時，復(fù)習(xí)課也讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和充實感，激發(fā)了我對未來學(xué)習(xí)的渴望。因此，我相信小學(xué)復(fù)習(xí)課對我來說意義非凡，它將一直伴隨著我的成長。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會范本篇六

小學(xué)復(fù)習(xí)是一個非常重要的階段，它為我們以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在這一過程中，我們學(xué)會了讀寫、算術(shù)、科學(xué)等基礎(chǔ)知識，同時也養(yǎng)成了許多好習(xí)慣和思考方式。復(fù)習(xí)小學(xué)知識不僅是在鞏固基礎(chǔ)，更是為今后的學(xué)習(xí)打下基石，下面是我的心得體會。

第二段：復(fù)習(xí)的必要性。

復(fù)習(xí)是鞏固知識、提高學(xué)習(xí)效率的必要手段，尤其在學(xué)習(xí)初中的階段，學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)往往在小學(xué)基礎(chǔ)上逐步拓展。若小學(xué)階段的基礎(chǔ)不牢固，就會對進(jìn)一步的學(xué)習(xí)造成困難。復(fù)習(xí)能夠幫助我們深入理解知識，更好地掌握知識點，不斷地鞏固自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓初中學(xué)習(xí)更加順利。

第三段：如何復(fù)習(xí)。

1.制定合理的復(fù)習(xí)計劃；

2.堅持閱讀，拓展閱讀量；

3.切實認(rèn)真做好課后練習(xí)；

4.在復(fù)習(xí)時注重查漏補(bǔ)缺。

制定復(fù)習(xí)計劃是復(fù)習(xí)的第一步，將所有要復(fù)習(xí)的科目和知識點按照時間軸排下去，以便每天都有一個具體的學(xué)習(xí)計劃。閱讀對于語文學(xué)科來說非常重要，除了上課時老師講的內(nèi)容以外，還要閱讀更多的文學(xué)作品，拓展知識面，增加語文綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)學(xué)科則要多做練習(xí)題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和解題能力。在復(fù)習(xí)期間，查漏補(bǔ)缺也是非常關(guān)鍵的一點，可以通過自測成績或從老師的反饋中找到自己考試的弱點。

第四段：復(fù)習(xí)中需注意的細(xì)節(jié)。

在復(fù)習(xí)知識點時，學(xué)生應(yīng)該重視知識點的歸納與總結(jié)，打好知識點的框架。同時，在復(fù)習(xí)的同時還要注意學(xué)習(xí)方法的重要性，應(yīng)該掌握好抽象知識點與實際應(yīng)用的聯(lián)系，學(xué)會歸納整理并應(yīng)用知識。特別是在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和英語中，需注重基礎(chǔ)知識點的牢固，以及題目中常用概念的理解和掌握。最后還要注意復(fù)習(xí)的節(jié)奏和時間安排，合理安排時間可以有效提高復(fù)習(xí)效率。

第五段：復(fù)習(xí)中的收獲。

透過小學(xué)的復(fù)習(xí)，我不僅更好地掌握了基礎(chǔ)知識，更體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。在復(fù)習(xí)的過程中，我磨練了自己的心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的自學(xué)能力和思維方式。無論是在學(xué)習(xí)中，還是在日常生活中，這份收獲都會時刻激勵著我向前進(jìn)步。

總結(jié)起來，在小學(xué)復(fù)習(xí)的過程中，我們并不是在重學(xué)，而是在發(fā)現(xiàn)自己知識上的短板和能力差距，進(jìn)而在思維和技能層面上得到提高，為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會，并為日后的中學(xué)生活打下牢固的基礎(chǔ)。希望在未來的學(xué)習(xí)中，能一直好好堅持復(fù)習(xí)，打造更加豐富多彩的人生。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會范本篇七

以培養(yǎng)學(xué)生的'科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點充分反映我國小學(xué)自然學(xué)科改革的成果，并積極融入世界科學(xué)教育改革的精華。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)綱要，在落實知識點的同時更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變原來“掌握多少科學(xué)知識”的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀念，并以是否促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為評價復(fù)習(xí)效率的指標(biāo)。

這個學(xué)期的教材包含四個單元，分別是《植物的生長變化》、《動物的生命周期》、《溫度與水的變化》和《磁鐵》，因此，首先要復(fù)習(xí)教材1—4單元的基本知識點，幫助學(xué)生能把零散的知識點進(jìn)行梳理、整合，形成比較完整的的知識網(wǎng)絡(luò)。此外，再進(jìn)行綜合練習(xí)，讓學(xué)生能熟悉并能熟練運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識。

復(fù)習(xí)重點：

1.掌握科學(xué)的知識，建立科學(xué)的概念。

2.回憶、熟練、掌握各知識點。

3.熟悉科學(xué)試卷的題型。

因為復(fù)習(xí)課所學(xué)的知識內(nèi)容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，在某種程度上對學(xué)生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學(xué)生原先在各節(jié)課里獲得知識是零散的，因此，只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之一。而不同學(xué)生已有的知識認(rèn)構(gòu)是由差異的，他們對知識的建構(gòu)的方式也是千差萬別的。通過自主學(xué)習(xí)，彰顯學(xué)生的主體性，在這個過程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)過的知識進(jìn)行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學(xué)生親歷知識復(fù)習(xí)的過程。通過比較、辨析知識之間的聯(lián)系，形成一個比較完整的知識網(wǎng)絡(luò)，獲得親自參與研究活動的體驗。

第一階段 單元復(fù)習(xí)

第一單元《植物的生長變化》 1課時

第二單元《動物的生命周期》 1課時

第三單元《溫度與水的變化》 1課時

第四單元《磁鐵》 1課時

第二階段 綜合練習(xí) 2課時

查漏補(bǔ)缺 1課時

（一）認(rèn)真復(fù)習(xí)知識點。

（二）至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書兩次以上，記住其中的實驗，還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。

（三）熟悉各單元知識點：

（四）由于學(xué)生有兩極分化的現(xiàn)象，因此對于學(xué)生要因材施教，做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo)，讓枯燥的理論知識與學(xué)生們的動手操作相結(jié)合，并讓學(xué)生對問題發(fā)表自己的意見，只要能說出理由都給予肯定，給他們信心，給他們動力。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會范本篇八

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，逐步建立起具有我校特色的科學(xué)教學(xué)制度，使學(xué)生的素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，特制定我?？茖W(xué)教師培訓(xùn)計劃。

以新課標(biāo)為指導(dǎo)和新教材的要求為依據(jù)，讓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，適應(yīng)新時期農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的切實需要，突出科學(xué)教師培訓(xùn)的針對性。

全體科學(xué)學(xué)科的教師

樹立正確的教育觀念，合理的科學(xué)知識體系，勝任科學(xué)科目的教學(xué)，使科學(xué)教師的知識能緊跟時代的發(fā)展的需求。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科的基本內(nèi)容，簡單的科學(xué)常識，一些簡單化學(xué)藥品的用途及特征。

外出學(xué)習(xí)、請專家作報告、集中培訓(xùn)、觀看錄像、鉆研教材、聽評研討課等形式。

九月份：

擬訂本學(xué)期培訓(xùn)計劃

十月份：

1、請專家上課、培訓(xùn)

2、研讀科學(xué)課本

3、交流學(xué)習(xí)心得

十一月份：

1、組織個別教師外出學(xué)習(xí)，一人學(xué)習(xí)，多人受益

2、繼續(xù)開展校內(nèi)培訓(xùn)

十二月份：

1、資料整理、歸檔

2、安排寒假培訓(xùn)工作

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會范本篇九

科學(xué)復(fù)習(xí)是每位學(xué)生必須完成的任務(wù)，它對于我們的學(xué)習(xí)成績起著舉足輕重的作用。而在這個科技高度發(fā)達(dá)的時代，科學(xué)復(fù)習(xí)也早已不再是簡簡單單地背誦知識點和做題目。經(jīng)過一段時間的科學(xué)復(fù)習(xí)，我深刻體會到了科學(xué)復(fù)習(xí)的重要性和方法。下面我將分享我的科學(xué)復(fù)習(xí)心得體會。

首先，科學(xué)復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)性。在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)時，我們應(yīng)該事先規(guī)劃好學(xué)習(xí)進(jìn)度，確定要復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和復(fù)習(xí)時間。比如，我每次都會列一個清單，將需要復(fù)習(xí)的科目和對應(yīng)的知識點一一列出，然后按照重要性和難易度來進(jìn)行排序。這樣做能夠讓我更加有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免遺漏重要知識點。

其次，科學(xué)復(fù)習(xí)要注重多種渠道獲取知識。除了課本知識外，我們還應(yīng)該通過其他渠道來獲取知識，例如參考資料、網(wǎng)絡(luò)資源、視頻課程等。不同的渠道可以幫助我們更全面地理解和掌握知識。比如，我在復(fù)習(xí)過程中常常會找一些與學(xué)科相關(guān)的精彩文章來閱讀，這樣不僅能夠?qū)χR點有更深入的理解，還可以提高我的寫作能力。

再次，科學(xué)復(fù)習(xí)要注重練習(xí)。理論知識的學(xué)習(xí)只是復(fù)習(xí)的第一步，我們還需要通過練習(xí)來鞏固知識。通過大量的練習(xí)，我們可以更好地理解和應(yīng)用知識。在做題時，我們可以對比答案，找出自己的不足之處，并加以改進(jìn)。此外，我們還可以尋求老師或同學(xué)的幫助，進(jìn)行互相討論和學(xué)習(xí)，這樣能夠更好地補(bǔ)充和完善知識。

另外，科學(xué)復(fù)習(xí)要注意及時復(fù)習(xí)和總結(jié)。在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，我們應(yīng)該及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。及時復(fù)習(xí)可以幫助我們鞏固已學(xué)知識，防止遺忘；而總結(jié)可以幫助我們理清知識框架，從而更好地掌握知識。在復(fù)習(xí)和總結(jié)過程中，我們可以做一些思維導(dǎo)圖或筆記，以便于后期的復(fù)習(xí)和查閱。此外，我們還可以利用一些科技工具來輔助復(fù)習(xí)，例如利用手機(jī)上的學(xué)習(xí)App或電腦上的學(xué)習(xí)軟件。

最后，科學(xué)復(fù)習(xí)還要注重健康管理?？茖W(xué)復(fù)習(xí)是一個長期而艱辛的過程，我們需要有良好的身心狀態(tài)去應(yīng)對。保持適量的休息和運(yùn)動是非常重要的。適當(dāng)?shù)男菹⒖梢詭椭覀兙徑鈱W(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率；而運(yùn)動可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)和抵抗力。另外，我們還要注意飲食的合理搭配，攝入適量的營養(yǎng)物質(zhì)，以保持良好的身體狀況。

綜上所述，科學(xué)復(fù)習(xí)對于我們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力起著重要的作用。通過我的復(fù)習(xí)心得體會，我認(rèn)識到科學(xué)復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)性，要注重多種渠道獲取知識，要注重練習(xí)，要注意及時復(fù)習(xí)和總結(jié)，同時還要注重健康管理。只有通過科學(xué)合理地復(fù)習(xí)，我們才能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)成績。希望我的體會對大家有所幫助，讓我們一起在科學(xué)復(fù)習(xí)的道路上取得更好的成績。