心得體會的寫作過程中,要注意文字的表達清晰流暢,語言用詞得體。寫心得體會時,可以運用一些修辭手法,如借用典故、設(shè)問引發(fā)讀者思考等,提升文章的藝術(shù)性。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽餍牡糜兴鶈l(fā)。
教師救學(xué)生事跡心得體會篇一
教師事跡心得體會要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的教師事跡心得體會樣本能讓你事半功倍,下面分享【教師事跡心得體會通用8篇】,供你選擇借鑒。
5月15日下午我校組織教師學(xué)習(xí)了向“最美教師張麗莉”學(xué)習(xí)活動。5月8日一輛客車在等待師生上車時,因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生,危急之下,教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁,自己卻被碾到車下,導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了國人,她目前的病情更牽動著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報道后,在社會各界特別是學(xué)校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為,值得我們?nèi)鐣韺W(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí):
一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗,把生的希望留給別人,毫不猶豫,奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德,用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號,是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認真學(xué)習(xí)她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志,全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來,用她的全部熱情和勤奮進取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí),在師傅課堂上聚精會神,一直堅持聽課5年,事發(fā)當天還連續(xù)聽課兩節(jié),聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù),盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中,王睿同學(xué)的語文成績很不理想,心情不好,她擦去孩子的淚水,像媽媽似地說:“孩子,再哭我會心疼的。來,老師幫你分析原因,咱們一起努力把成績提上來?!币幌挘尯⒆有闹械谋瘋咳诨谶@溫暖中,變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛,學(xué)生收獲的不僅僅是知識,更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書育人本領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了,爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學(xué),家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕,但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修,初三學(xué)生搬到第四中學(xué),離家遠的孩子很多,有些孩子來不及吃早飯,她就自己出錢買一些餅干放到班級。學(xué)生生病了,她買營養(yǎng)品去看望;學(xué)生過生日,她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱,她在地上撒水為學(xué)生送來清涼;冬天天冷,她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖;體育課下大雨,她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;家長會天氣熱,她自己掏錢給每位家長買冰棍;放學(xué)時學(xué)生等不到家長,她主動打車送孩子回家。正是這種愛心,這種責(zé)任感,熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德,恪盡職守,甘為人梯,關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步,努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做,要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進行教育教學(xué)交流互動,積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動,還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料,專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中,她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果,多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”,每天早來晚走,經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進取的精神,加強學(xué)習(xí),爭創(chuàng)一流,不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
學(xué)校是教師教書的場所,同時也是育人的場所,教師的一言一行,一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣,她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實實的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
我是班主任老師,也是數(shù)學(xué)老師,工作特點決定,承擔(dān)著對學(xué)生進行全方位的教育和管理是我的職責(zé)和任務(wù),同時擔(dān)負著引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀的重任。因此,班主任這個職位對我來說,育人比教書的分量更重一些。但與蔣育紅相比,深感差距很大。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā),談幾點體會。
不錯,近年來,教師的待遇改善了,成為令人羨慕的職業(yè),愿意當教師的人也多了。然而,清醒認識教師職責(zé),還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè),但更是一種責(zé)任。蔣育紅從教十多年,她不計個人得失,一心只為教育,一心只為學(xué)生。燃燒自己,照亮別人,靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格,表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù),構(gòu)建不同的教學(xué)模式,但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力,是教師完成卓有成效工作的必備條件。
蔣育紅不是“完人”,但她把有限的積淀變?yōu)闊o限的延續(xù),我們向蔣育紅學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)對象,以自己深入的研究帶動深入的思考,把教書育人提升到科研的高度,以此支撐和升華教書育人的效果,增強教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力,以應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天,各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學(xué)生。
教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的,是不可能通過工作量來反映的。
執(zhí)著的追求與奉獻是堅守教師崗位,做好教書育人必備的品格。蔣育紅不懼清貧,不懼寂寞,不計報酬,他把追求與奉獻當成一種責(zé)任,甚至當成一種享受。因此,不論在什么情況下,不論需要付出多大代價,他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受,不是被贊許,不是贏得掌聲,而是他的講授能得到對方回應(yīng),是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情,是一屆屆學(xué)生能成為社會棟梁。
教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。
身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理,使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)?、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學(xué)實踐使我認識到,教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺,能拉近與學(xué)生的距離,實現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來說,就是嚴格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合,知識交流與感情交流相結(jié)合,課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合,堅持言傳和身教相統(tǒng)一。
所以,要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師,我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友,我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢,堅持以理服人,以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼,可信不可疑。實踐證明,在學(xué)生心目中教師可親才可信,可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。
蔣育紅的事跡,感染人,鞭策人,激勵人。他的事跡使我更感覺到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師,在崗時間不多了,但我珍愛這一崗位,雖然人們用“夕陽無限好,只是近黃昏”來形容,但我一定努力,持之以恒,把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
在學(xué)校的組織下,我們學(xué)習(xí)了王守利校長的感人事跡。他的典型事跡和高尚師德,感人肺腑,催人奮進,使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命,他的事跡鼓舞著大家,也激勵大家,我們要像他那樣,懷著對工作的愛,對學(xué)生的愛,熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。王校長在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀王守利校長的心得體會:
一、立足本質(zhì),對學(xué)生獻出一片愛心。
托爾斯泰說過:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是個好教師,如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,他就是一個完善的教師。”
王校長有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。他熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學(xué)習(xí),我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當學(xué)生做錯了事的時候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用父親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
王校長堅持樸素的工作作風(fēng),一心撲在教育事業(yè),他自強不息,在右手書寫神經(jīng)痙攣病癥不能寫字的情況下,堅持左手練字,僅用不到一年的時間就能自如地用左手寫字,并以驚人的毅力學(xué)會了用左手使用計算機。就是在患病已經(jīng)難以站立、臉上的皮疹已經(jīng)讓他疼痛難忍的情況下,他還是堅守在三尺講臺上,默默地奉獻。王老師為我們做出了榜樣,做出了表率,作為新時期的教師,我們應(yīng)該做到以下幾點:
1、學(xué)習(xí)他站在時代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德。
2、以王校長為榜樣,關(guān)心愛護每一個學(xué)生,做到一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們面對的學(xué)生特殊,這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘,對學(xué)生要耐心細致的去做,去為這些學(xué)生服務(wù)。
總之,我要以優(yōu)秀教師王守利為榜樣,加強理論學(xué)習(xí),提高理論水平,更新觀念,努力鉆研業(yè)務(wù),愛崗敬業(yè),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實實得工作,為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。
在我們學(xué)校學(xué)習(xí)嚴英的活動也進行得如火如荼。我從嚴麗英老師身上感受到了許多可貴的東西,我深深地體會到,是嚴老師對職業(yè)的熱愛成就了她,是她對學(xué)生不圖回報的愛成就了她。愛是師德的最高境界,我們不光要教給學(xué)生知識,還要對學(xué)生的人格成長發(fā)生影響,對學(xué)生的愛是教師特有的情感,學(xué)生是教師的生命,失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉,因為這種對學(xué)生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生,讓他們從一棵稚嫩的小樹,成長為參天大樹,成為一個真正對社會有用的人才。嚴老師作為一名光榮的人民教師,不僅具有廣博的知識,更有高尚的道德。她在平凡崗位上展現(xiàn)了不平凡的高尚品德與人格。從她的身上,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的敬業(yè)精神與不朽的師魂。
嚴老師熱愛教育事業(yè),對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。她選擇了教育事業(yè),就對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。她的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼。她做到了“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對學(xué)生的學(xué)習(xí)更是“特別的愛給特別的你”。
教學(xué)工作是教師的基本職能。嚴麗英老師給我們樹立了楷模,她的事跡看似平凡、普通,沒有驚天動地的偉業(yè),沒有轟轟烈烈的壯舉,但感人至深,令人尊敬,同時也催人奮進。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用,向嚴麗英老師學(xué)習(xí),像嚴老師那樣無論做人、做事、做學(xué)問,在何時何地何種情況下,都有對自己高標準嚴要求的高貴品質(zhì),不斷加強自身師德建設(shè),爭當優(yōu)秀人民教師,為社會培養(yǎng)更多更好的有用之才。
我們要向嚴麗英老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她處處以黨和人民的教育事業(yè)為重,淡泊名利,無私奉獻的高貴品質(zhì);學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè),為人師表,為教育人恪盡職守,嘔心瀝血的精神;學(xué)習(xí)她不甘心寂寞、嚴謹治學(xué),為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍,求真務(wù)實的精神;學(xué)習(xí)她熱愛生活,自強不息,為克服困難堅韌不屈,樂觀向上的精神。
嚴老師,你是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人;你是綠葉,默默生存點綴人生;你是渡船,迎著風(fēng)險送走別人。在今后的工作學(xué)習(xí)中,我要學(xué)習(xí)嚴麗英老師的敬業(yè)精神與不朽的師魂,自強不息,為克服困難堅韌不屈、樂觀向上的精神,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡微薄之力。同時我也祝福郭老師,愿這位可敬、可親、可愛的好人一生平安,因為講臺不能沒有她;愿嚴老師早日回到那絢麗的三尺講臺,早日回到學(xué)生中去。
人們常說,教師是人類靈魂的工程師,是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業(yè)呢?不錯,近年來,教師的待遇改善了,成為令人羨慕的職業(yè),愿意當教師的人也多了。然而,清醒認識教師職責(zé),還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè),但更是一種責(zé)任。
馮志遠從教47年,卻從未評過職稱。他不計個人得失,一心只為教育。燃燒自己,照亮別人,靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格,表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù),構(gòu)建不同的教學(xué)模式,但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力,是教師完成卓有成效工作的必備條件。
馮志遠扎根西部農(nóng)村教育42載,用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。他新婚不久就響應(yīng)國家支持邊疆教育事業(yè)的號召,來到寧夏中寧縣鳴沙中學(xué)任教,后又轉(zhuǎn)到關(guān)帝中學(xué)。到了關(guān)帝中學(xué)后,他先教語文,后來又一口氣承擔(dān)了歷史、地理、俄語等課程,再后來又擔(dān)任了英語老師。清醒的責(zé)任意識,使他始終把祖國和人民的利益放在心中,把祖國和人民的事業(yè)作為自己無上光榮的使命。這使他能夠承受住常人難以想象的困難,保持長久的內(nèi)在動力,把祖國的需要當作個人的需要,把自己的事業(yè)和人生價值與國家的建設(shè)發(fā)展聯(lián)系在一起。他用自己的生命和熱血詮釋著熱愛祖國、熱愛人民的深刻內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)馮志遠使我更加認識到,踏踏實實地教書育人,做像馮志遠那樣的合格的人民教師,是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人,兩者是不可分割的統(tǒng)一體,教書是育人的載體,育人是教書的目的。
馮志遠沒有評過職稱,至今每月少拿幾百元退休金。但他的成果是,他培養(yǎng)的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地走進了大學(xué)。教書育人的力量來自于科學(xué)知識。青年人崇尚科學(xué),渴求知識。在馮志遠的講授下,枯燥的歷史課變得生動鮮活。他講的不單純是歷史知識,而是人生,是社會,是國際風(fēng)云際會,是民族成敗興衰,是做人做事的道理。馮志遠不是“完人”,有限的積淀,不可能在一夜之間就把薄薄幾頁新添加的歷史知識講得那么生動,這取決于馮志遠在簡陋條件下的勤奮。我們現(xiàn)在的條件比他所處的環(huán)境不知要強多少。我們向馮志遠學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)對象,以自己深入的研究帶動深入的思考,把教書育人提升到科研的高度,以此支撐和升華教書育人的效果,增強教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力,以應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天,各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著學(xué)生。
教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的,是不可能通過工作量來反映的。執(zhí)著的追求與奉獻是堅守教師崗位,做好教書育人必備的品格。馮志遠不懼清貧,不懼寂寞,遠離妻兒。他不是沒有常人的情感,“我已經(jīng)快十年沒摸到兒子的手了?!彼⒕蔚卣f:“我這一生最大的遺憾是對不起妻兒?!钡恰叭绻F(xiàn)在讓我選擇,我還愿意當老師……”他把追求與奉獻當成一種責(zé)任,甚至當成一種享受。因此,不論在什么情況下,不論需要付出多大代價,他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受,不是被贊許,不是贏得掌聲,而是他的講授能得到對方回應(yīng),是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情,是一屆屆學(xué)生能成為社會棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理,使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)?、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。馮志遠支教整整42載,他顧不上視力的惡化,起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè),直到失明,依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過1萬多名學(xué)生。退休后近十年時間里,失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課,直到身患腦血栓,不得不離開大西北,離開割舍不下的孩子們……這是他以自己的行動表現(xiàn)出的真誠的情感、真摯的愛。
幾年的教學(xué)實踐使我認識到,教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺,能拉近與學(xué)生的距離,實現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。
具體來說,就是嚴格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合,知識交流與感情交流相結(jié)合,課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合,堅持言傳和身教相統(tǒng)一。所以,要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師,我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友,我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢,堅持以理服人,以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼,可信不可疑。實踐證明,在學(xué)生心目中教師可親才可信,可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。馮志遠的事跡,感染人,鞭策人,激勵人。他的事跡使我更感覺到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收獲、一種享受。
作為一名青年教師,在崗時間還很長,但我珍愛這一崗位,我一定努力,持之以恒,把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
“學(xué)高為師身為范,勤奮乃能向乾坤”這是在大學(xué)時代我的老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話,作為一名教師就必須要有嚴格的約束自己的能力,同時勤奮好學(xué)。真正踏上教師道路之后才發(fā)覺這句話正真內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教師行為守則》之后,在“身正為范”的層面上我又有了一些新的認識。
“在處理學(xué)生問題時如有偏差,應(yīng)敢于承認錯誤。你得到的將是尊敬,而不是其他?!睂W(xué)生尊敬老師并不是唯唯喏喏而是有自己獨立見解,尊敬更多是在人格意義上的尊敬而不是不可以與教師平等探討問題。教師對學(xué)生也要做到彬彬有禮,切忌訓(xùn)斥學(xué)生。所以如果教師犯了錯誤也應(yīng)該開誠布公的向?qū)W生道歉,老師如果冤枉了學(xué)生就更要在所有同學(xué)面前為他澄清,不能用老師的威嚴來“鎮(zhèn)壓”學(xué)生不服氣的情緒。處理學(xué)生關(guān)系,要多動用我們的智慧,課堂上多多表揚、贊揚學(xué)生,讓他們感受到成功的喜悅,這樣師生關(guān)系就會更加融洽。
“勿使用不能實施的威脅語言,否則將會言而無效?!睂W(xué)生也有自己的判斷能力,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和仿效的標桿。教師采用不切實際的威脅語言會讓學(xué)生對教師的威信產(chǎn)生不信服的情緒,教師威嚴的折損,需要教師花上大把的時間才可能挽回,對孩子而言,教師并不是指某一個人,代表的是一個群體,會對他以后的學(xué)生生涯產(chǎn)生不可逆的影響。
言傳身教,傳的是知識,教的是品質(zhì),教師的師德是學(xué)生價值觀、人生觀最原始的影響源,教師像涓涓細流,滋潤著學(xué)生的心田,完善人格,培養(yǎng)良好的品德,教師正氣,才會教出正直的孩子。
最近觀看了“鏗鏘玫瑰”的美麗堅守——記如皋市江安鎮(zhèn)濱江初級中學(xué)教師吳紅芳先進事跡視頻,吳老師懷著對教育的滿腔熱情,帶著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,24年如一日,默默堅守在鄉(xiāng)村教育的園地,生命不息,追求不已。吳老師帶病堅守工作崗位的事跡偉大又催人淚下,她的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。下面就談?wù)勎业捏w會:
一、像吳老師那樣默默無聞地工作。
作為一名教師,自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業(yè)。16年來,吳老師一直輾轉(zhuǎn)省內(nèi)外多家醫(yī)院積極治療,卻從沒影響工作,盡管病軀羸弱,但只要踏進校園,即刻滿面春風(fēng);盡管神疲力乏,只要走進教室就激情四射。殊不知,為了掩飾自己的病體,把一件件工作做好,她付出了比常人多少倍的艱辛。多少次課堂上,雖然她臉上掛著親切的微笑,腿卻像灌了鉛一樣沉重;多少次,為了寫好一份材料,常常熬到深夜,第二天起床就會惡心嘔吐;多少次晚上發(fā)著燒,昏昏沉沉,白天還堅持到校工作??其實,現(xiàn)在她的病情已經(jīng)發(fā)展,伴有腎性高血壓,腎性貧血已相當嚴重了。拿到復(fù)檢化驗單時,她看到數(shù)據(jù)變化也有片刻的憂慮,可一旦投入到工作中,這種擔(dān)憂又拋到九霄云外了。吳老師就這樣把自己的青春、健康,無私地獻給了摯愛的教育事業(yè),獻給了她的孩子們。濱江初中閭秀松校長這樣評價她:“別人消耗體力在工作,流的是汗,而她是透支生命在工作,流的是血?!彼业氖菂抢蠋煹氖论E被挖掘了出來,讓人們知道還有那么一位人民教師在為教育事業(yè)默默無聞地工作著。今后,我會像吳老師那樣默默無聞地工作,獻身于教育事業(yè)。
二、像吳老師那樣愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重。
作為一名教師,我認為在今后工作中首先應(yīng)該以吳老師師為榜樣,學(xué)習(xí)吳老師良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),“只要工作著,我就快樂。”以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實實地干好自己的本職工作,把全部的愛獻給教育事業(yè),獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。我會把滿腔熱情地投入到自己的本職工作中,全心全意為學(xué)生服務(wù)。不求索取,以奉獻為榮。忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習(xí),以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
11月1日,我有幸聽了“任丘市優(yōu)秀教師先進事跡報告會”。在聽的過程中,我被六位優(yōu)秀教師的先進事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求,強烈的愛崗敬業(yè)意識、無私的奉獻精神,深深地感染了我,給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師,默默無聞的工作著,在平凡的崗位上做著不平凡的事,讓人感動,讓人深思。
報告團成員由六名教師組成,第一位是一名實驗小學(xué)的鄧老師,她的報告從自己平時的工作到自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),一個因為過度勞累而胃部多次出血的老師毅然決然的選擇站在講臺上,用自己辛勤的汗水培養(yǎng)學(xué)生,她的榮譽就是最好的說明,她多次獲得任丘市表彰,河北省表彰,領(lǐng)導(dǎo)人接見。這其中的艱辛付出也只有她自己清楚,為了學(xué)生她每天披星戴月、早出晚歸,她無怨無悔。她用無私的愛詮釋了教育的真諦。
第二位老師是一名英語老師,王倩老師,作為年輕教師她虛心學(xué)習(xí),潛心研究,她的報告題目為“葉的奉獻”,將自己比作葉子,樂在其中,愛并奉獻著,她讓自己的課堂變得很活躍,讓孩子們在英語的學(xué)習(xí)中找到樂趣,久而久之,使學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣?!靶⌒〉娜~成就了花的絢麗果的輝煌”這一總結(jié)讓人深有感觸。
第三位老師是邊關(guān)小學(xué)的陳校長介紹了他帶領(lǐng)全校老師們?yōu)榇蛟煲涣鞯男I帷⒁涣鞯脑O(shè)施、一流的質(zhì)量所做出的努力,他們這個團隊克難而進、改革創(chuàng)新。為學(xué)生提供了優(yōu)越的環(huán)境、條件,其中的甘苦也只有他們才能體會到,他們的付出是值得的,他們的孩子是幸運的。他們有幸擁有這樣的校長,這樣的老師,他們實現(xiàn)了自己的諾言,讓孩子受到更好的教育。
我相信,這次報告會就像春風(fēng)一樣深入人心,對每一位教師都會有所啟迪,作為一名從教二十年的教師,我重新審視自己,平時我也注重學(xué)習(xí),但與這些優(yōu)秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足,做到愛崗敬業(yè),積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,對學(xué)生做到“愛心、耐心、細心”,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,嚴于律已,以身作則,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己??傊?,作為一名教師,要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)都過硬。用一片赤誠之心培育人,以高尚的人格魅力影響人,以崇高的師德塑造人。樹立終身學(xué)習(xí)的決心,活到老學(xué)到老。我要讓我的每一位學(xué)生幸??鞓返某砷L,讓他們愉快地學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當做樂趣,我相信我一定會做的更好!
教師救學(xué)生事跡心得體會篇二
教育是一種偉大的事業(yè),每一名教師都肩負著培養(yǎng)下一代的重任。但在這個過程中,有時候教師們不僅只是傳授知識,還要扮演著一個值得依賴的角色,尤其是當學(xué)生面對困難的時候,他們需要的是一位能夠關(guān)心、幫助他們的老師。教師救學(xué)生的事跡無疑是偉大的,而在這個過程中,教師也會得到許多啟發(fā)和感悟。
第一段:學(xué)生總是需要我們。
教師所扮演的角色,不僅僅是一個教學(xué)者,更是一個引路人。因此,當遇到學(xué)生遇到危機時,他們需要拿起自己的責(zé)任感,毫不猶豫地去扶危濟困。無論是在生活還是在學(xué)習(xí)上,學(xué)生需要的不僅僅是知識,更是關(guān)愛和支持。在這方面,教師應(yīng)當有所準備,主動關(guān)注每一位學(xué)生,并時刻掌握他們的情況。當學(xué)生需要幫助時,教師應(yīng)該毫不猶豫地走出去,給予他們幫助和支持。
第二段:性格需要培養(yǎng)。
一個好的教師需要具備的不僅是知識上的素養(yǎng),更需要包容心、耐心和慈悲心。當學(xué)生面臨困難和挫折時,他們有時候需要的就是一句關(guān)心的話語或者一點耐心的傾聽。并且,在這個過程中,教師需要不停地琢磨自己的性格,反思自己的不足之處,逐漸培養(yǎng)出一個包容、耐心、慈悲為懷的性格。正如愛默生所說的:“性格是被強化的習(xí)慣?!?/p>
第三段:知識需要造福人民。
教師最大的價值在于他們所傳之學(xué)科知識能源源不斷地為社會造福,幫助后代創(chuàng)造美好的未來。所以,教師需要不斷地和自己的學(xué)科進行深入的探索和挖掘,為學(xué)生提供更多、更深入的知識。每一個學(xué)生都是一個未來的有為之才,他們與教師共同奮斗,為一個更為美好的社會建設(shè)而前進。當學(xué)生在困境中得到及時的拯救時,他們會不期然想起他們的老師。
第四段:教師的心愿。
教師充滿了愛和責(zé)任感,他們總是希望自己的學(xué)生都能健康、快樂地成長。然而,在教育這個道路上,他們也會遇到許多困難和挫折。他們所希望的并不僅僅是通過手中的知識來豐富學(xué)生的知識,更希望自己的努力可以讓學(xué)生從內(nèi)心里成為一名有擔(dān)當、有責(zé)任感的人。
第五段:總結(jié)。
教師救學(xué)生的事跡在我們身邊時刻發(fā)生著,激勵我們做更好、更有愛的人。一個好的教師,不僅要有深厚的學(xué)科知識儲備,還需要具有寬廣的視野,能夠關(guān)注并幫助學(xué)生解決涉及到學(xué)生的問題,帶領(lǐng)學(xué)生走向光明的未來。感謝所有的心系學(xué)生,幫助學(xué)生的教育者。愿教育的明天因為你們而更加美好!
教師救學(xué)生事跡心得體會篇三
上周五,我們齊聚學(xué)校多媒體教室仔細聆聽了武陵區(qū)工農(nóng)小學(xué)校長謝英,安鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校教師陳紅喜同志,湖南省特級教師、全國模范教師——澧縣銀谷國際實驗學(xué)校李遠仿同志,石門縣雁池鄉(xiāng)中心學(xué)校教師王懷軍同志,津市市翊武中學(xué)教師楊美慧同志,湖南省特級教師、“湖南省先進工作者”、“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者——漢壽一中教師馬云同志等優(yōu)秀教師事跡報告會,讓我受益匪淺,下面談?wù)勎业囊稽c體會。
我們是一名教師,我們的心理健康不但會影響本人的身體健康,更影響學(xué)生的心理健康。好的教師能為學(xué)生設(shè)計一個良好的心理成長環(huán)境。漢壽一中馬云老師說,誰擁有健康的心理,誰就擁有成功的人生,能控制自己情緒的人就能控制命運。是啊,人不怕勞累,就怕心累。當心累時,我們要有自我控制、自我調(diào)試的能力,保持樂觀積極的教育心態(tài),不將生活中不愉快的情緒帶入教育工作中,不遷怒于孩子,克制偏愛情緒,一視同仁地對待孩子,同時不將工作中不良情緒帶入家庭。
我覺得在今后的學(xué)習(xí)工作中,要做到以下幾點:
一、學(xué)習(xí)他們重細節(jié)、重安全、重責(zé)任的執(zhí)著精神。
教育無小事,我們在平時的教育教學(xué)和班主任的工作中,要更注重細節(jié),重安全、重責(zé)任。平時深入班級,關(guān)注學(xué)生的身體健康和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情緒變化等,借助班級任課老師和家長等各方面的力量及時處解決上述問題。使學(xué)生有充足的精力和良好的心情投入到學(xué)習(xí)中去。
二、學(xué)習(xí)他們不放棄、不拋棄、不嫌棄的大愛精神。
學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,部分因?qū)W生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)難免會有厭學(xué)和自我放棄的情緒。作為班主任老師更應(yīng)該關(guān)注這一小部分學(xué)生,對他們做更多更細的思想工作,對他們不放棄、不拋棄、不嫌棄。讓這小部分學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)信心和興趣,以良好的心態(tài)和飽滿的熱情去愛上學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)他們講忠誠、講實效、講奉獻的敬業(yè)精神。
教學(xué)課務(wù)緊,任務(wù)重,我們在平時的教育教學(xué)工作中更應(yīng)該講忠誠、講實效、講奉獻的敬業(yè)精神。注重教學(xué)的有效性,平時老師要備足課,備好課,爭取教學(xué)的事半功倍。
四、學(xué)習(xí)他們求團結(jié)、求互助、求爭光的團隊精神。
通過學(xué)習(xí),我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當學(xué)生做錯了事的時候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用母親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母的愛,甚至勝于父母,讓學(xué)生感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。我應(yīng)當學(xué)習(xí)他們以學(xué)生為動力,以育人為首的精神,作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生行為,更要了解學(xué)生的思想動態(tài),對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。
做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計較個人得失,時時以“愛心、耐心、細心”,去關(guān)心每一個學(xué)生,熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴,時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。當學(xué)生有不足時,多給予激勵和贊美,對學(xué)生精心呵護,尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個學(xué)生,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里還要幸福得多,感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
教師救學(xué)生事跡心得體會篇四
今天,我學(xué)習(xí)了《遠方的家——教育時報〈走基層〉》活動報道》,文章報道了我校好校長劉建國、好教師劉新惠用真情關(guān)愛失去雙親的女孩陳宇馳的動人事跡,給了我很大的震撼。
這些平凡而普通的老師,默默無聞的工作著,在平凡的崗位上做著不平凡的事,讓人感動,讓人深思。這些優(yōu)秀教師他們把愛獻給了教育事業(yè),在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,為我們樹立了光輝榜樣。作為一名教師,我認為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習(xí)他們獻身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實實地干好自己的本職工作,把全部的愛獻給教育事業(yè),獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。作為老師,我覺得應(yīng)該做到:
一、立足本職,擁有一顆真誠的愛心。
待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,當我們希望別人怎么教自己的孩子時,就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的希望,我們就要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子,比如:孩子身體不適時,我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利;當孩子進步時,要及時表揚,加以肯定和鼓勵,總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長,那就是我們最大的幸福。
二、對工作有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
我們應(yīng)當學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動力,以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動態(tài),對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細心”去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,教育每一個學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生,我們既要愛又要嚴,時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、做到尊重、理解、鼓勵、信任學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,我進一步體會到,在教育教學(xué)中,尊。
重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調(diào)動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當學(xué)生有不足時,多給予激勵和贊美,對學(xué)生精心呵護,尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個學(xué)生,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
四、與時俱進,開拓創(chuàng)新。
都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進步,孩子在成長,對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時代的步伐,這樣才不會被時代所淘汰。
在今后的工作中,我將滿懷熱情,勤奮學(xué)習(xí),踏實工作,用愛的智慧去營養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀,和孩子們一起“飛得更高”。
教師救學(xué)生事跡心得體會篇五
教師是一種特別的職業(yè),我們的工作不僅僅是傳授知識。我們肩負著教育孩子、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任,我們的職責(zé)還包括看護學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的身心健康。有時候,我們還需要從日常生活中抽身出來,去協(xié)助學(xué)生解決他們正在面臨的難題。在我的職業(yè)生涯中,我曾經(jīng)參與了許多如此的事情,并且從這些經(jīng)歷中獲得了很多的教訓(xùn)和啟示。
第二段:事跡。
讓我最難忘的一次經(jīng)歷是在幾年前。一個學(xué)生來自一個緊缺的家庭,父母離婚,母親去世,只剩下父親在世。他在學(xué)校里過著孤獨的生活,不善于表達自己的感受。在一個冬天,他開始錯過學(xué)校。我們了解到情況后,我和另一位老師一起到他家里走訪。我們發(fā)現(xiàn)他獨自呆在家里,沒有什么食物和取暖設(shè)施,甚至沒有水。我們感到驚訝,我們決定要采取必要的措施。
第三段:行動。
我們開始動手,在家里打掃衛(wèi)生,整理出來一些干凈的衣服,然后準備了一些食物和爐子。我們讓他感覺到,我們們是來幫助他的,我們真心關(guān)心他的。隨后,我們幫助他到醫(yī)院做了身體檢查。我們很震驚地發(fā)現(xiàn),這個男孩比預(yù)期的只是缺乏食物和水更加復(fù)雜。他的身體狀況是很嚴重的,由于他長時間吃不飽,暴露在嚴寒的環(huán)境下,他已經(jīng)有一些病癥了。
第四段:反思。
在這件事情過程中,我學(xué)到了很多。首先,我學(xué)到了我們不能只著重于學(xué)生的學(xué)習(xí),還需要關(guān)心他們的生活。我們必須以學(xué)生為中心,以其獨特性格和特殊的需求為依據(jù),協(xié)助學(xué)生實現(xiàn)其最高的潛能。其次,我更加清楚地意識到了教育是一個和社會其他方面緊密相連的部分。家庭和社會的不穩(wěn)定,會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。最后,我的參與也讓我認識到,在我們的職業(yè)生涯中,我們可以扮演很多角色。在這個例子中,我成了一位心理醫(yī)生,一位家長、一個朋友和一位老師。
第五段:結(jié)論。
總之,教育有很多方面。我們教師的職責(zé)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能,還要關(guān)心他們的身體、情感和社交需求。我們不僅僅要注重他們的學(xué)習(xí)成績,而且要了解他們的家庭和社會環(huán)境。我們應(yīng)該努力成為學(xué)生在成長過程中的一部分。這就是我在這件事情中所學(xué)到的。
教師救學(xué)生事跡心得體會篇六
教師是社會的建設(shè)者,是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵人物,是學(xué)生成長路上的引路人。在教師的工作中,有許多感人至深的事跡,這些事跡展現(xiàn)出了一群教師的奉獻精神和愛心。
例如,有一位老教師,他在教育界奮斗了30多年,教授過60多屆學(xué)生,他的講課風(fēng)格深受學(xué)生喜歡,他的講課內(nèi)容也非常生動。一次,他聽到其中一個學(xué)生家里出了事,就主動獻出自己珍愛多年的收藏書以換取學(xué)生家庭的溫暖。這位老師的事跡,不僅是本身的一種奉獻,也同時證明了他在教育方面的思想、方法的精髓,在教師這個比較特殊的職業(yè)中他展現(xiàn)出了教師該有的高尚品質(zhì)——服務(wù)于學(xué)生。
第二段:“教師事跡”——教師頑強的精神。
在教育的工作中,教師會遇到各種困難,比如教學(xué)難點,學(xué)生偏科嚴重、家庭背景不好、社交技能差等諸多問題,這些都需要教師頑強的精神來面對。這點可參照近期的新冠疫情席卷全國的時期,全國各個學(xué)校的老師都展現(xiàn)出了他們“不畏艱難”的精神風(fēng)貌,他們孜孜不倦地為學(xué)生們備課、輔導(dǎo)學(xué)習(xí),并采取各種方式調(diào)動學(xué)生們的積極性,傳遞給學(xué)生們積極向上的人生態(tài)度。
另外,有位年輕的女老師,她教的班級來自農(nóng)村,學(xué)生遇到問題的時候往往很難接受。在面對困難時,她并沒有放棄,而是始終秉承著“天道酬勤”的原則不斷地尋找適合各位學(xué)生的教學(xué)方法,提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率,這樣的教師義無反顧、情深意切,可謂是非常值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。
第三段:“心得體會”——教師需要的專業(yè)技術(shù)。
教師是一個與生俱來的職業(yè),需要良好的素養(yǎng)和扎實的專業(yè)技術(shù)。在日常工作中,教師應(yīng)該注重個人素質(zhì)、加強教育理論知識的學(xué)習(xí),同時具備不斷更新優(yōu)化自己教學(xué)方法的技能。學(xué)生的知識更新速度非常快,因此,教師自身的知識儲備也必須能夠跟上時代步伐,才能保證他能在授課、德育、策劃等方面的工作有所建樹。
同時,教育行業(yè)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)和先導(dǎo)技術(shù),在教育教學(xué)中,也應(yīng)采用最新的教學(xué)理論和技術(shù),以達到教學(xué)的最佳效果。因此,教師需要加強自身與行業(yè)之間的緊密聯(lián)系和對“新技術(shù)”的接受和掌握,才能真正“跟上時代,把握未來”。
第四段:“心得體會”——教師肩頭的責(zé)任。
教師是祖國的脊梁,肩負著國家未來的教育事業(yè)。教師在日常生活中,既是孩子們的引路人,又是家長們的貼心人,更是社會的先行者,承擔(dān)著推進教育事業(yè)的巨大責(zé)任。
因此,在教育事業(yè)中,我們每個人都有一肩之責(zé)。這就要求我們身為教師的每個人要弘揚大愛、為人民服務(wù)的精神,把培養(yǎng)富有素質(zhì)、有益于祖國的人才作為自己最重要的任務(wù),把“為人民服務(wù)”的思想深深銘刻在自己的心里,為教育改革、為中華民族的偉大復(fù)興而不斷努力。
第五段:“心得體會”——教師的自我提升。
作為一個合格的教師,在工作中要不斷求索、不斷探究、不斷創(chuàng)新,這樣才能跟上學(xué)生和時代的步伐。
自我提升是教師的內(nèi)部需求。教師需要更寬廣更深刻的學(xué)問來支撐自己的學(xué)生培養(yǎng)工作。學(xué)生的成長環(huán)境是多樣的,而教育要素的供應(yīng)也是繁多的,這就要求教師要不斷學(xué)習(xí),更新、拓展自己的知識,并將這些知識與自身教育、工作經(jīng)驗相結(jié)合,形成自己的教育思想和教育方法,以便更好的指導(dǎo)學(xué)生,同時也使自己更加自信,更加從容不懼??傊處煵粩嗟奶嵘?、不斷的學(xué)習(xí),這樣才能更好的完成自己的工作,讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,從而更好的發(fā)展自己的后一代。
結(jié)語:
在今天學(xué)習(xí)和生活的語境中,教師不僅需要擁有過硬的專業(yè)技能、深厚的教學(xué)經(jīng)驗,更需要注重情感的分享、懂得感悟文化傳承與社會責(zé)任等方面,呈現(xiàn)出更高的專業(yè)精神和人格魅力,在培養(yǎng)學(xué)生中,展現(xiàn)出更加睿智和靈活的思想和執(zhí)行力。希望廣大教師能夠通過自身努力、不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐、一步步實現(xiàn)自己的人生價值及對社會的貢獻。
教師救學(xué)生事跡心得體會篇七
一個個普通的名字,一個個最基層的農(nóng)村教師,卻有一種奮勇向前的拼搏精神,寧愿放棄改行的機會,也要堅守艱辛清貧的教育工作崗位;有一顆“不是我所生,卻與我更親”的愛生之心。這些都源于他無私奉獻于教育事業(yè)的堅定信念,這種蠟燭精神讓一個個普通的名字響徹中國,傳遍教育界,成為我們所有教育工作者的楷模!
學(xué)習(xí)了三位老師的先進事跡,我感慨萬千,不斷進取,堅守崗位,不為名利所動,愛生如子,這才是最崇高的師魂!我相信只要我們所有的教育工作者都有以上三位老師的.蠟燭精神,整個教育界一定滿是輝煌!
5月26日,我校全體教師學(xué)習(xí)了三位老師的先進事跡后,我感慨頗多,心情很不平靜,特別是她們身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,更使我感動不已。
她們從教十年如一日,盡職盡責(zé),嘔心瀝血,銳意進取,勇于創(chuàng)新,積極進行教育教學(xué)改革,大力推進素質(zhì)教育,取得了顯著的成果;他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教,把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè),他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。
“窮且益堅,不墜青云之志?!毕襁@些誠實質(zhì)樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志,無私奉獻,默默無聞,把自己的心血和力量獻給教育事業(yè),她們的身上閃爍著師德的絢爛光輝??鬃釉疲骸捌渖碚?,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
教師救學(xué)生事跡心得體會篇八
教師事跡是指教師在從事教育教學(xué)工作過程中所展現(xiàn)出來的突出表現(xiàn)和卓越成就。這些事跡包括但不限于教學(xué)成績、教學(xué)方法、師德師風(fēng)、教育改革等方面的突出表現(xiàn)。教師事跡既是教師努力的結(jié)果,也是教師專業(yè)發(fā)展的見證。通過了解教師事跡,我們不僅可以看到教師的付出和貢獻,也可以從中獲取啟示和學(xué)習(xí)。
教師事跡的重要性可從以下幾個方面來闡述。首先,教師事跡是一種典型案例,可以通過具體事例來展現(xiàn)教師的才干和能力。其次,教師事跡是老師的鏡子,可以從中看到教師的優(yōu)點和不足,從而有針對性地進行反思和改進。同時,教師事跡也是一種激勵和激勵的手段,可以激發(fā)其他教師的熱情和積極性,促進教育教學(xué)工作的發(fā)展。
在了解教師事跡的基礎(chǔ)上,我們還可以從這些事跡中獲得一些心得體會。首先,教師事跡告訴我們教師應(yīng)該具備高尚的情操和職業(yè)道德,要始終以學(xué)生為中心,為學(xué)生的發(fā)展和成長負責(zé)。其次,教師事跡告訴我們教師需要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),追求教育教學(xué)的卓越成就。最后,教師事跡告訴我們教師事跡事業(yè)是一項需要長久堅持和付出的事業(yè),需要教師擁有堅定的信念和毅力。
教師事跡的具體案例可以對教師產(chǎn)生深遠的影響和啟示。首先,教師事跡可以激勵教師不斷努力,提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。教師通過學(xué)習(xí)先進的教育理念和方法,不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,給學(xué)生帶來更好的教育體驗。其次,教師事跡可以引導(dǎo)教師正確看待教育問題,樹立正確的教育觀念和價值取向,切實為學(xué)生做好教育工作。最后,教師事跡可以加強師生關(guān)系,增進師生之間的互動和溝通,促進教學(xué)合作和教育教學(xué)工作的共同發(fā)展。
五、教師事跡對教育育人的啟示和影響。
教師事跡不僅對教師有影響和啟示,對教育育人也有著重要的意義。首先,教師事跡可以提升學(xué)生的敬業(yè)精神和學(xué)習(xí)動力,激發(fā)學(xué)生的對教育教學(xué)事業(yè)的熱愛和興趣。學(xué)生通過了解優(yōu)秀教師的事跡,可以感受到教師對教育的熱情和奉獻精神,從而受到激發(fā)和啟示,更好地投入到學(xué)習(xí)中。其次,教師事跡可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,讓他們懂得努力奮斗、追求卓越,塑造積極向上的人生態(tài)度。最后,教師事跡可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識,讓他們明白自己作為一名學(xué)生的責(zé)任和義務(wù),懂得為社會作出貢獻。
綜上所述,教師事跡是教師專業(yè)發(fā)展和教育育人的重要組成部分。通過了解教師事跡,可以對教師的專業(yè)能力和道德情操進行評價和認知,同時也可以對教育育人工作有積極的啟示和影響。因此,我們應(yīng)該始終關(guān)注教師事跡,學(xué)習(xí)先進的教育理念和方法,不斷提升自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量,為學(xué)生成長和發(fā)展貢獻力量。同時,我們也應(yīng)該將教師事跡傳遞給更多的人,激勵他們?yōu)榻逃聵I(yè)貢獻自己的力量,共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教師救學(xué)生事跡心得體會篇九
作為一名教師,每天都與無數(shù)學(xué)生的命運緊密相連。這個職業(yè)并不輕松,常常需要付出巨大的努力和奉獻。然而,正是在這個崗位上,我不斷感受到教師事跡所帶來的深刻體驗。通過與學(xué)生相處,我得以領(lǐng)悟教育的真諦,體驗到教師的成長和改變,同時也收獲了人生的滿足和喜悅。
首先,教師事跡讓我明白到教育的重要性。在教室里,我見證了學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)過程。每一次知識的傳授,都對學(xué)生的未來起到一定的影響。通過教師的引導(dǎo),學(xué)生們逐漸掌握了知識和技能,獲得了成長和進步。這讓我深刻地認識到,教育不僅僅是灌輸知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和潛力。教育是當代社會最重要的力量之一,只有用心去教,學(xué)生才能真正受益。
其次,教師事跡給我?guī)砹瞬粩喑砷L和改變的機會。在教育的過程中,我常常需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有時候?qū)W生們不愿意配合,有時候課程進展緩慢。但正是這些困難讓我不斷進步和成長。通過反思和學(xué)習(xí),我不斷改進自己的教學(xué)方法和策略,使得我的教學(xué)效果越來越好。同時,教育的過程也讓我變得更加成熟和堅韌。我學(xué)會了面對挫折和困難,學(xué)會了耐心和堅持。這些都是其他職業(yè)所不能帶來的寶貴經(jīng)驗和財富。
再者,教師事跡讓我感受到了人生的滿足和喜悅。當一個學(xué)生理解并掌握了一個難題時,我心中總會涌動出一種莫名的喜悅和滿足感。作為教師,我承擔(dān)著教育引路人的使命,能夠看到學(xué)生們?nèi)〉贸晒统砷L,對我而言是一種巨大的滿足。每個學(xué)生的進步,都讓我感到自豪和快樂。這種滿足感來源于對教育事業(yè)的熱愛和投入,也激發(fā)了我更加努力地工作。
最后,教師事跡讓我深刻領(lǐng)悟到了人與人之間的溫暖和關(guān)愛。在與學(xué)生相處的過程中,我看到了他們的天真和純真,看到了他們的希望和夢想。我努力用愛去呵護每一個學(xué)生,關(guān)心他們的成長和發(fā)展。當學(xué)生們遇到困難時,我用心去傾聽和幫助。而這種關(guān)愛和溫暖,不僅僅影響到了學(xué)生的成長,也深深觸動了我的內(nèi)心。教育讓我感受到了人與人之間深深的牽掛和互動,讓我相信人性的善良和美好。
總而言之,通過教師事跡的體驗,我不僅明確了教育事業(yè)的重要性,也收獲了成長和改變。教育讓我的人生更加豐富和充實,讓我感受到了人生的滿足和喜悅。作為一名教師,我心懷感激地呵護每一位學(xué)生,用心去教育和引導(dǎo),為他們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師救學(xué)生事跡心得體會篇十
教師是社會的重要力量,他們既是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵人物,也是學(xué)生成長路上的引路人。我曾聽過許多老師的事跡,他們的精神感染了我,讓我對教師的職業(yè)更加敬重和認同。在本文中,我將分享我對一位教師事跡的理解和心得體會。
這位教師是我在初中遇到的一位語文老師,她名叫李老師,是個年輕有為的女教師。她教學(xué)嚴謹,對每一個學(xué)生都關(guān)心備至,用自己的熱情和智慧,激勵我們不斷追求進步。而且她是非常有責(zé)任感的,不僅僅在教學(xué)方面,在班級管理和學(xué)生導(dǎo)向方面也非常的到位。
李老師的成功,并非偶然。她生動的課堂教學(xué),靈活的思維方式,以及對學(xué)生的愛心,使得她贏得了廣泛的認可。她并不是讓我們死記硬背,而是通過課堂互動和討論,幫助我們掌握知識點和方法。同時,她也很注重學(xué)生的個性發(fā)展,鼓勵我們要勇于表達自己的想法和思考,從而幫助我們形成獨立思考的能力。此外,李老師還積極參與班級管理和學(xué)生成長導(dǎo)向活動,鼓勵我們積極參與社會實踐和志愿者活動。
第四段:深度體會。
通過接受李老師的教育,我深刻領(lǐng)悟到,好的教育需要教師的卓越和愛心。一方面,教師要具有扎實的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗,以便能夠有效地傳遞知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。另一方面,教師也需要有愛心,因為它能夠讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷,理解和支持。學(xué)生需要一位有責(zé)任心的引導(dǎo)teacher,他們能夠給予關(guān)愛和指導(dǎo),讓我們更好地成長。
第五段:總結(jié)。
教育的重要性無需多言,未來的社會需要有更多的優(yōu)秀教師。而成為一位優(yōu)秀的教育工作者,首先是要認同教育的價值和意義。而在個人修煉過程中,要不斷學(xué)習(xí),堅持不懈,始終懷著對學(xué)生的熱情和愛心,才能夠成為真正的教育大師。希望我的經(jīng)驗分享能積極地啟發(fā)更多的教育工作者,不斷追求教學(xué)的卓越,讓更多有志青年接受良好的教育,為未來社會的發(fā)展注入更多正向能量。
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