總結(jié)是一種反思的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們能夠更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。一篇完美的心得體會(huì)應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。下面是一些值得一讀的心得體會(huì)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和欣賞吧。

學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)3的心得體會(huì)篇一

一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒(méi)有時(shí)間，哪怕每天擠出十分鐘來(lái)也行。早晨是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大好時(shí)光。

二、要是學(xué)厭了，不必過(guò)于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以變換一下學(xué)習(xí)方式。比如，可以把書(shū)放在一邊去聽(tīng)聽(tīng)廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

四、應(yīng)該隨時(shí)隨地記下并背熟那些平時(shí)用得最多的句套子。

五、盡可能心譯你接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告和偶爾聽(tīng)到的話語(yǔ)等。這也是一種休息方式。

六、只有經(jīng)過(guò)老師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺(jué)地連同錯(cuò)誤一起記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無(wú)誤的東西。

八、英語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽(tīng)廣播，看原版電影，聽(tīng)英語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國(guó)友人通信、往來(lái)、交談等。

九、要敢于說(shuō)話，不要怕出錯(cuò)誤，但要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。尤其重要的是，當(dāng)別人確實(shí)開(kāi)始幫你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，也不要泄氣。

十、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語(yǔ)言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯(cuò)!)，那么你就想，掌握英語(yǔ)這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對(duì)!事實(shí)上并不存在完美無(wú)缺的教科書(shū)和包羅萬(wàn)象的詞典)。最后，實(shí)在難以前進(jìn)時(shí)，你就罵語(yǔ)言本身吧，因?yàn)橐磺姓Z(yǔ)言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過(guò)于本族語(yǔ)。這樣一想，事情就好辦了。

學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)3的心得體會(huì)篇二

金秋十月，碩果累累、豐收的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里，受到自然的感染，我也憧憬著收獲些什么。于是在工作之余，我與一種全新的教師培訓(xùn)方式“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”有了一次近距離接觸。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我真切地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。這種培訓(xùn)方式，讓我們即使與專(zhuān)家、名師遠(yuǎn)隔千里，仍能交流，可謂是一場(chǎng)教育科研知識(shí)盛宴，讓我接受了最新教育教學(xué)理念的洗禮，收獲頗豐。

現(xiàn)將我對(duì)本次培訓(xùn)的“所感”、“所悟”總結(jié)如下：

第一印象：“親切”。親切之一：課程培訓(xùn)內(nèi)容與我們的教學(xué)實(shí)踐契合。由于這次英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊是由常州市教師培訓(xùn)中心組織編排的，因此在培訓(xùn)課程中出現(xiàn)的胡澄宜等多位專(zhuān)家都是我們耳熟能詳?shù)?，他們將長(zhǎng)期在教學(xué)第一線收集的素材展示在講座及課例中，使我很快就可以結(jié)合自己的教育教學(xué)生活來(lái)進(jìn)行全方位的審視，使我的學(xué)習(xí)效率更高，針對(duì)性更強(qiáng)。

親切之二：在參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開(kāi)班儀式上，學(xué)員們就發(fā)現(xiàn)這次的培訓(xùn)不是面對(duì)著機(jī)器開(kāi)展單一的學(xué)習(xí)，而是雙向互動(dòng)的。學(xué)員們可以在qq學(xué)習(xí)群中自由交流，更能不時(shí)地收到來(lái)自課程輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。學(xué)員們除了利用qq學(xué)習(xí)群來(lái)交流，還可以在培訓(xùn)模塊的課程討論區(qū)各抒己見(jiàn)。

最深感觸：培訓(xùn)的課程內(nèi)容生動(dòng)活潑，形式多樣。

以我參加的英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊來(lái)說(shuō)，專(zhuān)家講座又分為多方面。這其中具體有：

（1）轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念方面的《回到原點(diǎn)看教育》。

（2）課堂教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)方面的`《怎樣上好一節(jié)課》。

（3）改進(jìn)課堂教學(xué)提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力方面的《英語(yǔ)兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》、《英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)》。

（4）觀課議課方面的《教師的觀課議課》。

（5）中美教育對(duì)比方面的《走進(jìn)美國(guó)的小學(xué)公立學(xué)校》。

（6）感悟自我生命價(jià)值方面的《做一個(gè)幸福的老師》。

這些專(zhuān)家們，步步引領(lǐng)著我用虔誠(chéng)的心去思索教育，用約會(huì)的心情去對(duì)待每一堂課，用真誠(chéng)的心對(duì)待教育現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。在學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我，讓我感受到當(dāng)一名教師的責(zé)任感與幸福感。

在英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語(yǔ)老師的教學(xué)課例，這些課例主要涉及各年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)話題，由說(shuō)課、上課、自我思和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。通過(guò)這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí)，我重新審視了自己的課堂教學(xué)，慚愧于自己的課堂粗糙的同時(shí)，也感慨于這些老師教學(xué)藝術(shù)的精湛，發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味。

在笑著看完完錢(qián)志亮教授的講座《回到原點(diǎn)看教育》后，我被錢(qián)教授那睿智的觀點(diǎn)、風(fēng)趣的語(yǔ)言深深吸引，明明深?yuàn)W的生理學(xué)被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個(gè)生命個(gè)體的來(lái)之不易。既然一個(gè)人來(lái)到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個(gè)寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無(wú)論孩子省心也好，費(fèi)心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個(gè)孩子給我們帶來(lái)的教育契機(jī)和合作緣分，把每一個(gè)孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護(hù)孩子的個(gè)性。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個(gè)孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂(lè)學(xué)，樂(lè)教，會(huì)學(xué)，會(huì)教的良好氛圍。

作為教師，只有從科學(xué)角度，真正明白生命的過(guò)程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛(ài)生命，才不會(huì)去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無(wú)關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個(gè)孩子不愿意做得最好？不愿意得到表?yè)P(yáng)？只有我們把這些事情想明白了，就不會(huì)去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛(ài)心、寬容心對(duì)待每一個(gè)孩子是做好教育的前提。

作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識(shí)之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。

無(wú)論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語(yǔ)兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》還是錢(qián)伊琳老師的《小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對(duì)我們的英語(yǔ)課堂進(jìn)行了深入的剖析，讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也使我們深入地去思什么樣的課稱得上好課，并學(xué)會(huì)怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語(yǔ)課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。

隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，礁設(shè)計(jì)不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn)，而是教師教學(xué)研究的一個(gè)重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫，在語(yǔ)言的運(yùn)用上下功夫。課堂上會(huì)有很多突如其來(lái)的可變因數(shù)，學(xué)生的提問(wèn)，發(fā)難等都會(huì)影響課前設(shè)計(jì)好的方案的實(shí)施，這也是對(duì)教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實(shí)際情況，及時(shí)修正礁，靈活操作。

所以作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來(lái)思自己的教學(xué)行為，有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力，這樣我們才能更好的開(kāi)展好以后的教學(xué)活動(dòng)。

我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺(jué)?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個(gè)平衡的自得其樂(lè)的心態(tài)。

“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)3的心得體會(huì)篇三

首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去尋找歡樂(lè)，在歡樂(lè)中找到興趣，在興趣中下決心，在決心中培養(yǎng)毅力，即動(dòng)因+興趣+決心+持之以恒=成績(jī)。當(dāng)然開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)不要追求太高，太難。指導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的，有趣的，好笑的開(kāi)始使學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)引導(dǎo)他們fromeasytodifficult。并允許學(xué)生出錯(cuò)，不要追求每個(gè)單詞都正確。

其次，學(xué)生有了興趣，幫助他們制定計(jì)劃。每天看英語(yǔ)材料和聽(tīng)英語(yǔ)廣播，尋找學(xué)習(xí)環(huán)境，生活范圍有多大，學(xué)英語(yǔ)的天地就有多寬廣，利用一切機(jī)會(huì)去接觸英語(yǔ)。在課堂上讓學(xué)生試著講英語(yǔ)，平時(shí)同學(xué)之間交流時(shí)多用英語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生不要怕出錯(cuò)，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。同時(shí)要建立每周學(xué)習(xí)生詞的目標(biāo)，在記錄詞匯本里，記錄各種各樣的生詞，短語(yǔ)。因?yàn)閷W(xué)好英語(yǔ)必須要有詞匯作基礎(chǔ)，要打持久戰(zhàn)；記單詞要打游擊戰(zhàn)。就能做到fromlittletomore。

一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒(méi)有時(shí)間，哪怕每天擠出十分鐘來(lái)也行。早晨是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大好時(shí)光。

二、要是學(xué)厭了，不必過(guò)于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以變換一下學(xué)習(xí)方式。比如，可以把書(shū)放在一邊去聽(tīng)聽(tīng)廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

四、應(yīng)該隨時(shí)隨地記下并背熟那些平時(shí)用得最多的句套子。

五、盡可能心譯你接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告和偶爾聽(tīng)到的話語(yǔ)等。這也是一種休息方式。

六、只有經(jīng)過(guò)老師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺(jué)地連同錯(cuò)誤一起記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無(wú)誤的東西。

八、英語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽(tīng)廣播，看原版電影，聽(tīng)英語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國(guó)友人通信、往來(lái)、交談等。

九、要敢于說(shuō)話，不要怕出錯(cuò)誤，但要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。尤其重要的是，當(dāng)別人確實(shí)開(kāi)始幫你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，也不要泄氣。

十、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語(yǔ)言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能（這樣想也并不錯(cuò)！），那么你就想，掌握英語(yǔ)這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧（罵得對(duì)！事實(shí)上并不存在完美無(wú)缺的教科書(shū)和包羅萬(wàn)象的詞典）。最后，實(shí)在難以前進(jìn)時(shí)，你就罵語(yǔ)言本身吧，因?yàn)橐磺姓Z(yǔ)言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過(guò)于本族語(yǔ)。這樣一想，事情就好辦了。

學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)3的心得體會(huì)篇四

首先，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，用一句我相信大多數(shù)人都清楚的話來(lái)說(shuō)就是：要想英語(yǔ)考出比較理想的成績(jī)抓住作文和閱讀這兩大重中之重是關(guān)鍵。再次takemeasanexample，根據(jù)我的估分，我的客觀題答的并不是很好(閱讀除外)，因此我的作文成績(jī)只有達(dá)到26-28這樣一個(gè)水平，才能得到70分以上這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)。因此作文的分?jǐn)?shù)直接會(huì)影響到我的總分，在這里我想說(shuō)的就是大家一定要重視作文的重要性及寫(xiě)好作文的必要性，這就涉及到大多數(shù)同學(xué)頭疼的問(wèn)題，就是不知道如何提高寫(xiě)作水平，或者說(shuō)不知道怎樣才能寫(xiě)好作文。因此什么“模版”呀，“高分”呀，“n天搞定作文”等方法就一口氣涌現(xiàn)出來(lái)了，而面對(duì)它們，同學(xué)更多的是仰慕，是急躁，是彷徨，不知道哪種方法適合自己，不知如何下手。仿寫(xiě)，熟讀，背誦等等手段也是一應(yīng)俱全，可是中間缺少的更多的是適合自己的，確實(shí)可以用實(shí)質(zhì)性提高的系統(tǒng)的方法。這里我把我的方法介紹給大家，希望有所幫助，至少證明在我身上它是相當(dāng)有效果的。

一、先確立一個(gè)“l(fā)ist”，內(nèi)容是作文題目，并保證這個(gè)“l(fā)ist”中的題目是考試中有可能出現(xiàn)的，比如，有關(guān)個(gè)人的：上學(xué)問(wèn)題(包括專(zhuān)業(yè)選擇、學(xué)校概況、兼職與學(xué)習(xí)、實(shí)踐與理論等等);工作問(wèn)題(包括換工作與鐵飯碗、加薪與升職、辭職、老員工與新員工等等);有關(guān)社會(huì)的：社會(huì)問(wèn)題(包括追星問(wèn)題、醫(yī)療改革問(wèn)題、住房與房?jī)r(jià)問(wèn)題、假貨問(wèn)題、盜版問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題、食品安全問(wèn)題、平等問(wèn)題、道德風(fēng)尚問(wèn)題等等舉不勝舉);抽象問(wèn)題(包括信心、勇氣、毅力、挫折、競(jìng)爭(zhēng)與合作等等)。這樣你在練習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候可以從上邊的列表中每次抽取一個(gè)進(jìn)行展開(kāi)練習(xí)，以求做到有據(jù)可依。

二、動(dòng)筆之前，大概進(jìn)行一下“brainstorm”的程序，即將想到的有關(guān)要寫(xiě)的東西都寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)確定自己的立場(chǎng)和主要觀點(diǎn)并進(jìn)行邏輯歸類(lèi)，以求邏輯清晰，不至于寫(xiě)到后來(lái)亂了陣腳。在“brainstorm”時(shí)，所想到的可以是詞、句，也可以是從前看過(guò)的別人的觀點(diǎn)，總之一切有用的、能想到的都盡量寫(xiě)下來(lái)，以備不時(shí)之需。這里我想強(qiáng)調(diào)的是寫(xiě)時(shí)還是應(yīng)該用英文寫(xiě)，這就要求你有一定的詞匯基礎(chǔ)，并能達(dá)到中英正反應(yīng)用，這又涉及到一個(gè)相當(dāng)重要的問(wèn)題(也是我認(rèn)為的學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)的必備之程序)——如何應(yīng)用漢英字典!想學(xué)寫(xiě)作手頭有一本優(yōu)秀的漢英字典是必須的!但不要用電子字典，原因很簡(jiǎn)單：都是垃圾!!!因此切記將手頭的電子字典都雪藏起來(lái)或者從京廣大廈上往下扔(但小心別砸到無(wú)辜的路人)或者小心的放在地上并請(qǐng)幾個(gè)大漢玩兒命跺上去!言歸正傳，當(dāng)有些詞匯你不確定、不知道時(shí)要先用漢英字典查到它，然后極重要的一步就是在返回英漢字典中，將你查到的單詞在英漢字典將其全部意思完全搞懂，有條件的話要繼續(xù)查其同義、反義及相關(guān)詞匯，只有這樣你在用它時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，不至于用錯(cuò)。切記呀，這都是我在學(xué)習(xí)中的一些精髓體會(huì)，很有用!!

三、寫(xiě)正文。這時(shí)要借助一些范文，范句等，同時(shí)你的語(yǔ)法修養(yǎng)，詞匯修養(yǎng)也都會(huì)體現(xiàn)出來(lái)了，剛才我所提到的方法也正好適用!萬(wàn)事開(kāi)頭難，現(xiàn)在你才真正有所體會(huì)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)你是那樣的貧乏，甚至無(wú)從下手，你的積累是…..，哦，對(duì)了，你幾乎沒(méi)有積累。呵呵，不過(guò)別急，大家都是從新手過(guò)來(lái)的，所以無(wú)所謂，關(guān)鍵是要堅(jiān)持，挺過(guò)去就海闊天空了!這時(shí)不管用什么方法：看有關(guān)范文，抄別人的好句，自己悶頭狂寫(xiě)，你都要至少寫(xiě)出一篇二三百字的文章，一定要寫(xiě)完整，不管句字，用詞等，總之要把你的觀點(diǎn)寫(xiě)完并盡量寫(xiě)清楚。

四、把寫(xiě)好的文章交給英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生、英語(yǔ)老師或英語(yǔ)好的同學(xué)，請(qǐng)他們幫你從頭到尾的改一下(當(dāng)然有條件的最好幫你改5-10篇)。改完后，你要將問(wèn)題完全吃透、理解重新再將文章寫(xiě)一遍，保證以前的錯(cuò)誤盡量不犯。這樣反復(fù)下來(lái)，你就會(huì)看到你的寫(xiě)作水平會(huì)以幾何方式增長(zhǎng)。

其次，我想談一下考研英語(yǔ)閱讀理解的學(xué)習(xí)問(wèn)題。依據(jù)從新東方學(xué)習(xí)到的閱讀技巧并結(jié)合我自身的特點(diǎn)，我對(duì)于閱讀的學(xué)習(xí)有如下體會(huì)及方法：

一、吃透歷年真題。一點(diǎn)可以說(shuō)是重中之重，結(jié)合自己的特點(diǎn)我對(duì)于該項(xiàng)的操作是：首先，將文章從頭至尾的認(rèn)真閱讀一下，不要考慮題目。這種讀是認(rèn)真的研讀，將每一個(gè)詞(包括熟悉的、不熟悉的)全部用字典走一遍。別怕，你可能覺(jué)得這樣比較費(fèi)時(shí)間，其實(shí)不然，開(kāi)始時(shí)可能稍有一點(diǎn)，但后來(lái)其實(shí)不同文章中很多詞匯都是重復(fù)的，這樣你就可以省略它們，而專(zhuān)心于其他不熟悉的詞匯，這就叫做“先苦后甜”!記住，你的每一次努力、付出到最后都會(huì)有所收獲的。其次，結(jié)合文章學(xué)習(xí)語(yǔ)法，通過(guò)對(duì)句子的分析體會(huì)語(yǔ)法在文章中的具體應(yīng)用，將每一個(gè)句子的結(jié)構(gòu)都試圖搞清楚，尤其是長(zhǎng)句、難句、復(fù)雜句。這樣一來(lái)會(huì)對(duì)你后期對(duì)付翻譯題有幫助?？梢詮囊黄佳虚喿x真題文章中找出若干句子，作翻譯聯(lián)系，前提是最好有標(biāo)準(zhǔn)譯文可以用來(lái)對(duì)照。我的建議是專(zhuān)門(mén)找一個(gè)本將這些翻譯聯(lián)系集中到一起，以便復(fù)習(xí)之用。以上兩步由于比較普及，不做螯述。接下來(lái)才是本人認(rèn)為較重要的一環(huán)。

二、寫(xiě)體會(huì)。當(dāng)你對(duì)文章有了微觀閱讀之后(包括詞匯、語(yǔ)法、句子)，下一步就要上升到宏觀的角度對(duì)文章有個(gè)整體的研究。首先明確文章體裁，題材，主旨，文章在講什么，作者的觀點(diǎn)是什么，作者的態(tài)度是什么，這些觀點(diǎn)、態(tài)度是通過(guò)什么方式具體體現(xiàn)出來(lái)的等等。當(dāng)你思考過(guò)這些問(wèn)題后，同樣要將它們滕寫(xiě)到本上，具體操作可以是：先將文章的主旨根據(jù)自己的理解大致寫(xiě)出來(lái)，在將文章各段落的段落大意總結(jié)一下，包括各段的觀點(diǎn)導(dǎo)出方式，論點(diǎn)、論據(jù)的關(guān)系等等，最后將自己讀過(guò)文章后的感受寫(xiě)一下，如文章的難易，特殊之處，與其他文章的相同之處給你的啟示等。話可以寫(xiě)得很白，很簡(jiǎn)單，只要你能看懂，有感悟就好。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)并不像有些人想的那樣難，只要做到了以上幾點(diǎn)，再加上時(shí)間和汗水的付出，你就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)，真的是soeasy!

學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)3的心得體會(huì)篇五

人生總是面臨著無(wú)數(shù)次選擇。當(dāng)你一次次站在十字路口的時(shí)候，你可曾彷徨、可曾無(wú)助、可曾一籌莫展?可是當(dāng)你經(jīng)過(guò)深思熟慮作出決定后，我想你已經(jīng)找到了自己繼續(xù)前進(jìn)的方向!而接下來(lái)的問(wèn)題可能更加嚴(yán)峻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)按你選擇的方向前進(jìn)是那么的步履維艱、困難重重!前途似乎渺茫，而且好象已沒(méi)有了退路。

我想上述情況可以說(shuō)是我們大家通常都會(huì)遇到的一種極其普遍的現(xiàn)象，當(dāng)然因人而異，程度會(huì)有所不同。但是當(dāng)你有類(lèi)似經(jīng)歷的時(shí)候，我想也許下面的一段話會(huì)對(duì)你有所幫助(恕鄙人淺薄，因?yàn)楸救说谝淮温?tīng)到它是在去年新東方暑假考研培訓(xùn)班上，當(dāng)時(shí)是在翻譯最后一次課快下課時(shí)，由據(jù)說(shuō)著名的唐靜老師吟出的。但是它著實(shí)成了我在考研一年中一直推動(dòng)我在黑暗中前進(jìn)、在痛苦中自勉、在絕望中尋找希望的座右銘)。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”(晏殊)。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?柳永)。

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?辛棄疾)。

(注：經(jīng)本人查證上述三句出自王國(guó)維《人間詞話》中的論述。王國(guó)維認(rèn)為：“古今成大事業(yè)，大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界?！奔瓷鲜鋈渌枋龅木辰纭?。

作為一個(gè)畢業(yè)五年，經(jīng)歷了人生的起伏(本人經(jīng)歷——稍顯夸張)，臨近人生轉(zhuǎn)折期(30歲)又重回考研戰(zhàn)場(chǎng)(全職考研)并在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中全勝而出(清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢系第一名)的男人來(lái)說(shuō)，壓力、挫折可以說(shuō)是在所難免的。然而正是因?yàn)橛辛诉@句“考研座右銘”，有了新東方求學(xué)的經(jīng)歷，才使我有了無(wú)比的勇氣，有了不竭的動(dòng)力，有了足夠的耐心和毅力去勇于戰(zhàn)勝這一切，因?yàn)槲抑篮蜔o(wú)數(shù)正在遭受著更大痛苦和折磨的人來(lái)說(shuō)，我們大多數(shù)人所面對(duì)的只是滄海一粟!我有能力也有信心去面對(duì)，去體會(huì)，去拼搏。它將是人生的又一次洗禮，是我的又一寶貴無(wú)形財(cái)富!——這就是我的考研感悟，總結(jié)起來(lái)就是：長(zhǎng)期積累，執(zhí)著追求。沒(méi)有千百度的艱苦探尋與堅(jiān)持不懈是無(wú)法找到燈火闌珊處的“它”的。

談到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我也可謂感受頗深的。從恨“它”，到愛(ài)“它”，到?jīng)]“它”不行，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一波三折。從最早作為藝術(shù)類(lèi)院校學(xué)生的通病——恨英語(yǔ)入骨(曾經(jīng)三次參加四級(jí)考試均未通過(guò))到棄之n年后又強(qiáng)迫自己狂啃英語(yǔ)，再到如今愛(ài)“它”愛(ài)到死去活來(lái)，視為掌上明珠。我對(duì)英語(yǔ)的感情經(jīng)歷了相當(dāng)?shù)拇煺?，同時(shí)“我們的感情”也逐漸加深、與日俱增，到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了相當(dāng)成熟的“蜜月期”?？偨Y(jié)起來(lái)，大概就是如下的一些肺腑之言，拿來(lái)與諸位share一下。

一、感情第一。

inmyopinion，要想學(xué)好英語(yǔ)或者說(shuō)至少在學(xué)的過(guò)程中不感到痛苦，就必須學(xué)會(huì)將英語(yǔ)變成一種愛(ài)好，一種興趣，這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才不至于半途而廢、有始無(wú)終且學(xué)習(xí)時(shí)如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、痛苦無(wú)比!我相信大多數(shù)的“非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的、有遠(yuǎn)大抱負(fù)的、酷愛(ài)本專(zhuān)業(yè)的莘莘學(xué)子”在最初面對(duì)英語(yǔ)時(shí)都會(huì)或多或少的有類(lèi)似感受，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。因此，如何克服這種感受，逐漸培養(yǎng)起自己對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)是至關(guān)重要的!我們必須認(rèn)識(shí)到進(jìn)入21世紀(jì)，英語(yǔ)已經(jīng)成了必不可少的重要交流工具(其其他重要性就不螯述了)而且是你進(jìn)一步深造所必不可少的橋梁，不管你是出國(guó)還是考研。所以我覺(jué)得你必須學(xué)會(huì)“愛(ài)”上“它”，才不至于受其折磨、蹂躪、踐踏而又毫無(wú)對(duì)策。記住學(xué)會(huì)“愛(ài)”上“它”也是保證你將來(lái)成功的第一步!

二、長(zhǎng)期積累。

“積累”可以說(shuō)是任何學(xué)習(xí)所必需的，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中它顯得更為重要!forexample：我將英語(yǔ)中的“單詞、語(yǔ)法、句子、結(jié)構(gòu)、閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、口語(yǔ)”等等一切比喻成不同的層，你每學(xué)一些相關(guān)的東西就會(huì)在相應(yīng)的層上加一些東西，而你學(xué)的越扎實(shí)，同樣層與層之間就砸的越扎實(shí)。這樣當(dāng)你有著一日在使用的時(shí)候，儲(chǔ)存在層中的知識(shí)就會(huì)像水一樣被源源不斷的擠壓出來(lái)給你提供源源不竭的語(yǔ)言素材，你會(huì)感到好象有用不完的東西在不斷的向外涌出，這時(shí)我相信你的信心和成就感就會(huì)接踵而來(lái)了，而你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也漸入佳境了。

學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)3的心得體會(huì)篇六

人文英語(yǔ)是指關(guān)于人類(lèi)社會(huì)、文化、歷史和哲學(xué)等領(lǐng)域的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深感人文英語(yǔ)對(duì)于拓展自己的知識(shí)視野、提升語(yǔ)言能力和培養(yǎng)綜合素質(zhì)起到了重要的作用。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)能夠拓展知識(shí)視野。人文英語(yǔ)涉及的領(lǐng)域廣泛，包括文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等等。通過(guò)學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)，我了解到了許多世界上著名的作家、藝術(shù)家、歷史事件以及重要的哲學(xué)思想。我曾讀過(guò)莎士比亞的戲劇作品，欣賞過(guò)莫奈的畫(huà)作，了解過(guò)中世紀(jì)歐洲的黑死病，深受啟發(fā)的羅馬哲學(xué)思想等等。這些知識(shí)不僅拓寬了我個(gè)人的知識(shí)面，也使我對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和人類(lèi)思想有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

其次，學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)可以提升語(yǔ)言能力。人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅包括對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括對(duì)于英語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。在閱讀人文英語(yǔ)文章的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何理解句子的深層含義，如何發(fā)現(xiàn)作者的寫(xiě)作意圖，如何靈活運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。通過(guò)大量的閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，我的英語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升，更加自信地應(yīng)對(duì)各種考試和口語(yǔ)交流。此外，人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也有利于培養(yǎng)我對(duì)文化差異的敏感性，提高我在跨文化交流中的語(yǔ)言適應(yīng)能力。

第三，學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)有助于培養(yǎng)綜合素質(zhì)。人文英語(yǔ)注重批判性思維和綜合分析能力的培養(yǎng)。在閱讀人文英語(yǔ)文章時(shí)，我常常需要通過(guò)分析、推理和判斷來(lái)解讀作者的觀點(diǎn)和意圖。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我培養(yǎng)了自己的批判性思維能力，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度和多個(gè)文化的視角來(lái)審視問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)也需要進(jìn)行獨(dú)立思考和寫(xiě)作，這培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和組織能力，同時(shí)也加強(qiáng)了我的邏輯思維和創(chuàng)造力。

第四，學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)有助于培養(yǎng)人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)是指對(duì)于人類(lèi)智慧、價(jià)值觀和人類(lèi)情感的理解和關(guān)注。通過(guò)學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)，我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品和哲學(xué)思想，了解到了人類(lèi)對(duì)于生命、愛(ài)情、友誼等重要話題上的思考和表達(dá)。這些作品和思想啟發(fā)了我對(duì)于人生的思考和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。同時(shí)，人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也讓我更加能夠欣賞藝術(shù)作品，感受到音樂(lè)、繪畫(huà)和電影中所蘊(yùn)含的情感和美。

總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次充實(shí)而有意義的體驗(yàn)。它不僅拓寬了我的知識(shí)視野，提升了我的語(yǔ)言能力，更重要的是培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和探索，人文英語(yǔ)將繼續(xù)給我?guī)?lái)更多的收獲和成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)3的心得體會(huì)篇七

今天跟大家探討一下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得。如果從初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)(有些人從小學(xué)就開(kāi)始接觸英語(yǔ))。

我也不是說(shuō)通過(guò)一兩個(gè)人就可以改變我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，改變中國(guó)英語(yǔ)的現(xiàn)狀。現(xiàn)在英語(yǔ)教育的高人數(shù)不勝數(shù)，改變中國(guó)英語(yǔ)現(xiàn)狀的重任就交給他們吧。我只是想從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)學(xué)生的角度，和大家探討一下學(xué)習(xí)的方法，或者尋找一下更高效的方法去學(xué)習(xí)。

我從以下幾個(gè)角度說(shuō)一說(shuō)我的看法，大家有別的好的心得希望大家留言探討切磋。

首先我認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要目的就是交流，說(shuō)為了讓別人了解你的想法，你的需求。然后通過(guò)聽(tīng)來(lái)了解別人的思想，別人的需求。所謂文章的意義是我們不能面對(duì)面交流。我們只能通過(guò)文字來(lái)了解你的想法。寫(xiě)文章也是為了讓別人通過(guò)文字來(lái)了解你的想法。從這方面來(lái)看的話‘聽(tīng)說(shuō)’應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，最根本的地方。

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)不僅僅指的是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的四個(gè)方面，這其中也有一個(gè)順序性。聽(tīng)說(shuō)是先行的。這里就出來(lái)了我想要說(shuō)的第一點(diǎn)，也是我本人覺(jué)得最重要方面：

和別人聊天嘮嗑。如果沒(méi)有這個(gè)過(guò)程，再怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是不會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。因?yàn)閯倓傉f(shuō)了學(xué)習(xí)語(yǔ)言重要的是交流。你不停的讀文章，來(lái)獲取別人思想，本來(lái)語(yǔ)言就是為了交流的。就算作者真的站在你的面前，跟你講文字的內(nèi)容你都聽(tīng)不懂，寫(xiě)成文字就了解了?我覺(jué)得差點(diǎn)意思吧。去尋找你的語(yǔ)伴吧。

還有一點(diǎn)就是語(yǔ)言的真正的樂(lè)趣應(yīng)該是：去了解更多的人，是語(yǔ)言背后的東西。當(dāng)你能夠使用英語(yǔ)去和別人談?wù)撋?，去聊天，那么你就?huì)享受到巨大的樂(lè)趣。這種樂(lè)趣將會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的動(dòng)力，讓你高效的進(jìn)步。去給你的語(yǔ)伴發(fā)語(yǔ)音吧，去和你的朋友打電話交流吧，這才是語(yǔ)言最根本的東西。

要是你能夠和你的另一半一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么就再好不過(guò)了。每天用英語(yǔ)交流并成為你們一項(xiàng)約會(huì)或者生活習(xí)慣，那簡(jiǎn)直不能再棒。

我朋友圈中有一個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)的老師，雖然從來(lái)沒(méi)有在他那里學(xué)習(xí)過(guò)，但是他的朋友圈不能太炸，每天都是和明星藝人的合照，有流浪地球的mike，黃曉明，王寶強(qiáng)，杜海濤等。當(dāng)那伙明星藝人突然以朋友圈的形式出現(xiàn)，我覺(jué)得這個(gè)哥們有兩下子。有一天他發(fā)了一個(gè)朋友圈，讓我感受頗深：“朋友問(wèn)怎么去堅(jiān)持?我說(shuō)每天一點(diǎn)點(diǎn)以年為單位就很?chē)樔?。我現(xiàn)在有的一切就是把英語(yǔ)練好換來(lái)的。從05年到19年我沒(méi)有一天不說(shuō)英語(yǔ)，不練發(fā)音，僅此而已”。

開(kāi)創(chuàng)清晨朗讀會(huì)的王淵源老師，每天發(fā)一篇文章朗讀，讓大家模仿錄音，朗讀?，F(xiàn)在已經(jīng)不間斷的到了1022期。一個(gè)人能夠堅(jiān)持做一件事1022天，這是何其的毅力，一天都不間斷啊!但是從他們共同的學(xué)習(xí)方法中我隱約找到了一種練習(xí)發(fā)音的方法：模仿。其實(shí)在很多課程中，有很多的老師都說(shuō)過(guò)發(fā)音其實(shí)都不是最重要的事情，就像漢語(yǔ)還有很多方言，其實(shí)語(yǔ)言背后的思想是最重要的。確實(shí)是這樣。但是在每天的練習(xí)，嘮叨過(guò)程中，我覺(jué)得能夠?qū)⒄Z(yǔ)言說(shuō)的漂亮一些確實(shí)很有成就感，我就嘗試著去練習(xí)語(yǔ)音。下面分享一下我的學(xué)習(xí)語(yǔ)音的方法：模仿。找一個(gè)帶音頻的材料，然后如果你覺(jué)得語(yǔ)速太快，那么將速度降低(可可英語(yǔ)，每日英語(yǔ)聽(tīng)力等app都有降速的功能)。然后了解材料，她說(shuō)一句，你跟讀一句，不停的練，直到你能夠跟她語(yǔ)速，語(yǔ)音大致一樣的說(shuō)出來(lái)這個(gè)句子為止。然后打開(kāi)錄音機(jī)，將這句話說(shuō)出來(lái)，你背著說(shuō)，或者讀都可以，目的就是盡可能的去模仿她的語(yǔ)音，盡可能一樣。好了，沒(méi)有什么特別的，就是模仿，練。

慢慢的你會(huì)更加貼近他們的發(fā)音，那么你的發(fā)音會(huì)更加的地道，我相信通過(guò)一周，一個(gè)月，一年的練習(xí)，應(yīng)該會(huì)收獲意外吧。

下面這個(gè)方法我覺(jué)得也是不錯(cuò)，那就是：摘詞串。我們?cè)诓煌５呐c別人交流的同時(shí)，肯定要不停往自己腦子里裝東西，那么你和別人聊的東西才會(huì)更加的豐富。那么什么是詞串呢。是具有完整意義的中文意思的英文短句。為什么說(shuō)是要具有完整的中文意思呢，不是要摘英文詞串嗎。摘中文詞串就是指的是，你要先將材料的中文意思了解一下，看看文章中的那些中文意思是你想用英文表達(dá)卻表達(dá)不出來(lái)的，這個(gè)就是中文詞串。然后你再去看英文看看人家是怎們表達(dá)的。最后對(duì)應(yīng)中文將這個(gè)英文串了解了，然后你就在想表達(dá)類(lèi)似想法時(shí)候能夠使用上這個(gè)英文詞串了，因?yàn)槟闶歉鶕?jù)中文摘出來(lái)的，他肯定會(huì)比干巴巴去看英文最后摘出來(lái)的更加貼近你的生活。

然后就是尋找自己生活中的對(duì)象感，去使用這些詞串，最后在與別人聊天中使用上，那么這個(gè)就是你的東西了。你的表達(dá)也就會(huì)變得更加的地道。關(guān)于摘詞串我會(huì)做一個(gè)模仿視屏發(fā)到公眾號(hào)上，供大家參考，討論。這一點(diǎn)上需要強(qiáng)加注意的是：先摘中文詞串。

刻在我的腦子里，熟悉的不行。這可能是我補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候化學(xué)課除了計(jì)算題之外，理論題幾乎不聽(tīng)，概念性的問(wèn)題，老師說(shuō)出題目，我條件反射的就是答案(當(dāng)時(shí)真的是這種感覺(jué))，就像歇后語(yǔ)一般。

深刻感受到教就是最好的學(xué)的道理。這可能經(jīng)常寫(xiě)作的好處吧，今天我把這個(gè)理論告訴給你，教給你，如果你是從我這里知道這些的，那我理解的肯定是比你深刻的。這可能也是寫(xiě)作無(wú)可比擬的地方。

好了啰嗦這么多我其實(shí)就是想說(shuō)：教是最好的學(xué)。關(guān)于英語(yǔ)，我覺(jué)得也是這樣。所以現(xiàn)在我覺(jué)得自己去錄制摘詞串視屏給別人看，‘教給’別人你摘的詞串，那么你大概率能夠更好的掌握。就是把你摘詞串的這個(gè)過(guò)程錄屏下來(lái)，分享給別人，把你摘的詞串截屏，以圖片的形式再分享出去。關(guān)于這一點(diǎn)我也會(huì)做一個(gè)視屏供大家參考，畢竟這樣干巴巴的說(shuō)還是太抽象了。

配合上經(jīng)常和人交流，最后再?zèng)]事多看一看英文文章，評(píng)論，我感覺(jué)成長(zhǎng)只是時(shí)間的事情吧。

學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)3的心得體會(huì)篇八

八、外語(yǔ)好比碉堡，務(wù)必同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽(tīng)廣播，看原版電影，聽(tīng)外語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國(guó)友人通信、往來(lái)、交談等。

九、要敢于說(shuō)話，不要怕出錯(cuò)誤，但要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤、尤其重要的是，當(dāng)別人確實(shí)開(kāi)始幫你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，也不要泄氣。

十、要堅(jiān)信你必須能到達(dá)目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語(yǔ)言方面非凡才能、假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯(cuò)!)，那么你就想，掌握外語(yǔ)這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的、假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對(duì)!事實(shí)上并不存在完美無(wú)缺的教科書(shū)和包羅萬(wàn)象的詞典)、最后，實(shí)在難以前進(jìn)時(shí)，你就罵語(yǔ)言本身吧，因?yàn)橐磺姓Z(yǔ)言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過(guò)于本族語(yǔ)、這樣一想，事情就好辦了。

學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)3的心得體會(huì)篇九

作為一個(gè)學(xué)了這么多年英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生，我的感想還是很多的，主要從下面兩部分來(lái)談。一是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，二我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)及方法。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

記憶中最早接觸英語(yǔ)這門(mén)課是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級(jí)普及英語(yǔ)教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時(shí)的我對(duì)英語(yǔ)可以說(shuō)是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫(huà)出來(lái)，然后寫(xiě)上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類(lèi)，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時(shí)的我對(duì)這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機(jī)放磁帶的時(shí)候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音?？梢哉f(shuō)，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會(huì)。

上了初中，英語(yǔ)被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語(yǔ)老師。無(wú)形之中，英語(yǔ)變得重要起來(lái)。雖說(shuō)也是從abc教起，但我剛開(kāi)始的英語(yǔ)成績(jī)卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開(kāi)始努力，每天往老師辦公室跑，向她請(qǐng)教。課上我也積極主動(dòng)發(fā)言，為此還得到了她的表?yè)P(yáng)。也就是從這時(shí)開(kāi)始，我覺(jué)得我找到了英語(yǔ)的“門(mén)”，覺(jué)得豁然開(kāi)朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨之而來(lái)的，是成績(jī)的一天天提高。在成績(jī)的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門(mén)課。當(dāng)然，付出是有回報(bào)的，我收獲了接近滿分的中考英語(yǔ)成績(jī)。

這種對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)也一直延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語(yǔ)課令我印象極深。英語(yǔ)老師講完課文之后，讓我們r(jià)etell(復(fù)述)課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時(shí)覺(jué)得英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)的我積極地舉起了手，向老師講述了這個(gè)故事。我們用英語(yǔ)對(duì)著話，好像全班只有我們兩個(gè)在交談。隨后，老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因?yàn)槿绱?，我順理成章地?dāng)上了英語(yǔ)課代表。從那以后的一段時(shí)間里，我漸漸地把英語(yǔ)當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn)，一直引以為傲的英語(yǔ)成績(jī)跌落下來(lái)。這讓我認(rèn)識(shí)到，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語(yǔ)激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

上了大學(xué)，英語(yǔ)雖說(shuō)是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實(shí)不光是英語(yǔ)，其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求，不過(guò)四級(jí)，就沒(méi)有學(xué)位證。所以，大學(xué)對(duì)英語(yǔ)也不能放松。

以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)3的心得體會(huì)篇十

作為一名英語(yǔ)愛(ài)好者，我一直對(duì)學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)充滿了濃厚的興趣。人文英語(yǔ)是一門(mén)特殊的英語(yǔ)學(xué)科，其著重于文化、歷史和文學(xué)等人文領(lǐng)域的內(nèi)容，使我更深入地了解了英語(yǔ)文化的內(nèi)涵和底蘊(yùn)。在學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)的過(guò)程中，我得到了很多的啟發(fā)和收獲。

學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)讓我更好地了解了英語(yǔ)文化的魅力。通過(guò)閱讀英語(yǔ)文學(xué)作品，我能感受到作者獨(dú)特的思維方式和藝術(shù)表達(dá)能力，這使得我更加欣賞和喜愛(ài)英語(yǔ)文學(xué)。例如，讀完莎士比亞的經(jīng)典作品《哈姆雷特》，我深深地感受到它所傳遞的人性的復(fù)雜和悲劇的深刻。人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅提高了我的語(yǔ)言技巧，更重要的是培養(yǎng)了我的審美意識(shí)和文化素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)使我對(duì)英國(guó)的歷史有了更深入的了解。英語(yǔ)作為世界上最廣泛使用的語(yǔ)言之一，有著悠久的歷史淵源。通過(guò)學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)，我接觸到了英國(guó)文化發(fā)展的各個(gè)歷史階段，例如中世紀(jì)、文藝復(fù)興和維多利亞時(shí)代等，了解了這些時(shí)期的重要文化事件和社會(huì)背景，使我對(duì)英國(guó)歷史有了更為全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)了解英國(guó)歷史，我也更好地理解了英語(yǔ)的詞匯和用法的起源，增強(qiáng)了我的詞匯記憶和理解能力。

學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)提高了我的閱讀能力和理解能力。人文英語(yǔ)的閱讀素材通常包括文學(xué)作品、歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)論文等，這些材料的語(yǔ)言和內(nèi)容都相對(duì)復(fù)雜。我通過(guò)不斷鉆研這些材料，逐漸掌握了閱讀的技巧，例如如何理解上下文的關(guān)系、如何分析作者的觀點(diǎn)和如何推斷潛在的意義等。這些技巧不僅在學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)時(shí)有用，也可以應(yīng)用到其他學(xué)科的閱讀中，提高我整體的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)不僅僅是為了豐富個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，更是為了我未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)使我具備了跨文化交流和跨學(xué)科研究的能力。在全球化的背景下，跨文化交流能力是非常重要的，而人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)讓我更好地了解了英語(yǔ)文化和西方文化的特點(diǎn)，培養(yǎng)了我在跨文化環(huán)境中的交際能力。同時(shí)，人文英語(yǔ)還給予我從喜歡的專(zhuān)業(yè)角度進(jìn)行深入研究的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出個(gè)人的獨(dú)特學(xué)術(shù)價(jià)值。

綜上所述，學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)是一段具有挑戰(zhàn)性和充實(shí)的旅程。通過(guò)這門(mén)學(xué)科，我不僅僅是提高了自己的英語(yǔ)水平，更重要的是拓寬了自己的眼界和思維方式。我相信，在未來(lái)的日子里，人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)將給我?guī)?lái)更多的機(jī)遇和成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)3的心得體會(huì)篇十一

大二下學(xué)年選擇了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程公選課，這個(gè)課程帶給了我無(wú)限樂(lè)趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程使自己英語(yǔ)得了很大的提高，個(gè)人認(rèn)為，英語(yǔ)的.學(xué)習(xí)歸根到底就在于2個(gè)詞：一是堅(jiān)持，二是興趣。

怎么樣堅(jiān)持？就是要一天學(xué)一點(diǎn)，一天進(jìn)步一點(diǎn)，緊緊咬住，不要荒廢。而在學(xué)英語(yǔ)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，無(wú)論聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，如果單詞量不足的話，就會(huì)感覺(jué)寸步難行，因此背單詞是一個(gè)繞不過(guò)去的中心環(huán)節(jié)。就是給自己規(guī)定個(gè)短期目標(biāo)，一天要記多少個(gè)單詞，完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學(xué)好英語(yǔ)真的沒(méi)有捷徑。有不少朋友問(wèn)我，怎么樣才能快速學(xué)好英語(yǔ)？我都只能搖頭，沒(méi)有辦法，只能堅(jiān)持：讀，聽(tīng)，看，背，除此之外別無(wú)他法。不過(guò)，相比于其它科目，學(xué)英語(yǔ)也有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，就是不需要整塊的時(shí)間，我們可以在排隊(duì)等候的時(shí)候、在其它零碎的閑暇時(shí)間里面，記上幾個(gè)英語(yǔ)單詞或知識(shí)點(diǎn)，既利用了時(shí)間，又填補(bǔ)了空閑，也不失為一舉兩得。

但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法。俗話說(shuō)興趣是的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā)，而是通過(guò)對(duì)英語(yǔ)的熟練和語(yǔ)感越來(lái)越好，逐漸體會(huì)到它音韻和形式的美，從而產(chǎn)生更好地掌握英語(yǔ)的愿望，對(duì)英語(yǔ)的興趣自然會(huì)水漲船高的。比如，可以玩玩英語(yǔ)游戲，看看英語(yǔ)mtv或英語(yǔ)原聲電影，參加英語(yǔ)沙龍，或者到英文網(wǎng)站閱讀英文新聞等。由于英語(yǔ)統(tǒng)考的時(shí)候不需要考聽(tīng)和說(shuō)，我們從事醫(yī)療工作的，平時(shí)一般也缺乏聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，因此我是以閱讀為主來(lái)提高自己的英語(yǔ)興趣和水平的?？梢蚤喿x的英文學(xué)習(xí)資料非常多，主要是要根據(jù)自己的水平選擇適合的材料，以讀起來(lái)有點(diǎn)吃力，但不影響對(duì)整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時(shí)仍然能夠領(lǐng)會(huì)文章的意思，這是我們必須訓(xùn)練出來(lái)的能力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)也成為你通向豐富知識(shí)的路徑時(shí)，你自然而然就會(huì)體驗(yàn)到駕馭這門(mén)語(yǔ)言的樂(lè)趣。

興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，你只有產(chǎn)生濃厚的興趣了，才能學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。

以上是我個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一點(diǎn)心得體會(huì)。大家在學(xué)習(xí)上都是久經(jīng)考驗(yàn)的好手，每人都有自己的獨(dú)門(mén)功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點(diǎn)幫助。

學(xué)校所開(kāi)設(shè)的公選課滿足了廣大學(xué)生的興趣愛(ài)好和要求，讓學(xué)生可以全面發(fā)展，學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，給學(xué)習(xí)和生活增添了許多色彩，希望學(xué)校還可以開(kāi)設(shè)更多有學(xué)習(xí)興趣的課程來(lái)滿足學(xué)生追求學(xué)習(xí)的要求。

學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)3的心得體會(huì)篇十二

人文英語(yǔ)是一門(mén)旨在幫助學(xué)習(xí)者深入了解和領(lǐng)略英語(yǔ)國(guó)家文化的課程。在我學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了語(yǔ)言技能，而且對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史和社會(huì)背景有了更深入的了解。這篇文章將會(huì)詳細(xì)介紹學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)它幫助我更好地理解英語(yǔ)的背后文化和歷史。通過(guò)學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)課程，我了解了不同英語(yǔ)國(guó)家之間的文化差異和共同之處。例如，在學(xué)習(xí)美國(guó)文化的課程中，我了解到美國(guó)人非常注重個(gè)人主義和獨(dú)立精神，這與我原來(lái)對(duì)國(guó)外人的刻板印象完全不同。這種了解幫助我更好地閱讀和理解英語(yǔ)文本，同時(shí)也對(duì)我自身的價(jià)值觀產(chǎn)生了一定的影響，教會(huì)了我如何尊重、包容和理解不同文化。

其次，學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)還拓寬了我的視野。人文英語(yǔ)涉及的領(lǐng)域廣泛，涵蓋了文學(xué)、藝術(shù)、歷史等多個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)，我閱讀了大量的英語(yǔ)文學(xué)作品，如莎士比亞的戲劇、狄更斯的小說(shuō)等，這些文學(xué)作品不僅豐富了我的詞匯量，更重要的是讓我從不同的角度思考問(wèn)題，了解人類(lèi)的情感和思想。另外，學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)還讓我對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的歷史有了更加深入的了解。我了解到英國(guó)的工業(yè)革命是如何影響世界的，美國(guó)的民權(quán)運(yùn)動(dòng)是如何改變社會(huì)的。這些知識(shí)拓寬了我的視野，讓我對(duì)世界更加開(kāi)放和包容。

此外，學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)還培養(yǎng)了我的批判性思維能力。在學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)的過(guò)程中，我們經(jīng)常需要分析、解讀英語(yǔ)文本。這不僅需要我們理解作者的意圖，還需要我們從文本中挖掘隱含的信息。例如，在閱讀一篇關(guān)于英國(guó)工業(yè)革命的文章時(shí)，我需要理解作者對(duì)該事件的態(tài)度，同時(shí)，我還需要思考它對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響。通過(guò)這種批判性思維的訓(xùn)練，我逐漸學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題的多種方面，從而提高了我的綜合能力。

最后，學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)加深了我的跨文化交流能力。人文英語(yǔ)旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的跨文化意識(shí)和溝通能力。通過(guò)學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)，我了解到不同文化對(duì)待交際的方式和習(xí)慣是多樣的。例如，在學(xué)習(xí)澳大利亞文化的課程中，我發(fā)現(xiàn)澳大利亞人在交往中非常直接和自信，這與中國(guó)人的保守和含蓄完全不同。這種了解讓我在與來(lái)自不同文化背景的人交流時(shí)更加靈活和有效。

總而言之，學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)是一次全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不僅幫助我掌握了語(yǔ)言技能，更讓我對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史和社會(huì)背景有了更加深入的了解。通過(guò)這門(mén)課程，我不僅被文學(xué)作品所吸引，更通過(guò)不同的文化觀念的比較，提高了自己的綜合素質(zhì)和跨文化交流能力。學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)是我個(gè)人成長(zhǎng)的重要一步，也是我對(duì)自己的一次頗有成效的投資。