心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

關(guān)于加強(qiáng)歷史文化保護(hù)心得體會(huì)和方法一

關(guān)鍵詞：圖書館；文旅融合時(shí)代；使命；創(chuàng)新

從世界范圍內(nèi)圖書館的發(fā)展歷程中，可以很明顯的看出，文旅融合已經(jīng)具備很大程度上的實(shí)踐探索和相關(guān)方面的理論思考，其中大英圖書館的前身就是1753年在倫敦建立的大英博物館，而博物館在旅游業(yè)的發(fā)展過程中是至關(guān)重要的吸引物，在1963年英國圖書館委員會(huì)提出了針對(duì)博物館進(jìn)行擴(kuò)建的報(bào)告，在報(bào)告中建議以大英博物館圖書館為中心組建成國家圖書館，這樣就把原來的國立圖書館的功能進(jìn)行了有效的取代。在這樣的背景下，圖書館也成為旅游內(nèi)容中的重要組成部分，對(duì)于全球的旅游者來說都有著十分強(qiáng)大的吸引力和感召力。圖書館與博物館又各自獨(dú)立，這樣既能夠方便游客對(duì)于圖書館的整體輪廓和全景進(jìn)行有效的欣賞，在導(dǎo)游的講解下，也能深刻了解圖書館的文化魅力，同時(shí)又能有效避免對(duì)讀者造成干擾。

1.1承擔(dān)會(huì)展旅游的重要使命

當(dāng)前，我國改革開放程度進(jìn)一步深入，圖書館從某種意義上來說，已經(jīng)與世界圖書館事業(yè)發(fā)展進(jìn)程相融合，交融和碰撞，不斷產(chǎn)生新的火花，中外的交流也日益頻繁，會(huì)展旅游成為新的時(shí)代使命。國家圖書館等相關(guān)圖書館都先后舉辦多次特別有規(guī)模的國際會(huì)議和學(xué)術(shù)論壇，以及在世界范圍內(nèi)都比較有影響力的各種類型的文化主題展覽，這在很大程度上有效推動(dòng)了圖書館作為會(huì)展旅游重要平臺(tái)和重要使命的發(fā)展。例如，上海國際圖書館在2014～2018年期間，就先后舉辦了九屆論壇。特別是在2018年舉辦了以主題：圖書館，讓社會(huì)更智慧更包容，的主題活動(dòng)，極大的促進(jìn)了會(huì)展旅游的穩(wěn)步發(fā)展和良好效應(yīng)的形成，并在國家一帶一路發(fā)展戰(zhàn)略中，體現(xiàn)出了十分獨(dú)特的紐帶和文化橋梁功能。同時(shí)圖書館展覽和會(huì)展，也從國內(nèi)走向國外，融入到國際的大背景下，充分的體現(xiàn)出圖書館特藏資源在全球圖書館文化交流過程中所呈現(xiàn)出的文旅媒介功能。

1.2體驗(yàn)式旅游功能

當(dāng)前，我國的體驗(yàn)式旅游進(jìn)一步深入發(fā)展，中國在很大程度上也借鑒了國外的旅游賓館住宿的模式，在各大鄉(xiāng)村中逐步建起了很多民宿書吧。通過圖書館的形式，在林間松濤、白云彩霞之中成為游客所心心念念并不斷憧憬的靜謐歸處，在這個(gè)方面成功的代表就是浙江省麗水地區(qū)的圖書館。浙江麗水民宿書吧，這個(gè)圖書館在民宿之中，從某種程度上來說已經(jīng)成為麗水地區(qū)一張具有文化內(nèi)涵的優(yōu)雅的文化名片。這種創(chuàng)新的實(shí)踐形式，為中國特色的圖書館發(fā)展提供了新的思路和實(shí)踐案例，也使鄉(xiāng)村旅游質(zhì)量和綜合效益都得到了顯著提升，對(duì)于文旅深度融合的時(shí)代背景下鄉(xiāng)村戰(zhàn)略和融合發(fā)展都有著很大的示范作用。

1.3使圖書館自身成為全球的知名旅游景點(diǎn)

圖書館自身在特色和創(chuàng)意等相關(guān)方面，要打造出亮點(diǎn)，承擔(dān)起全球知名旅游景點(diǎn)的職責(zé)和任務(wù)，例如，天津的濱海圖書館就是被海外媒體和世界范圍的游客所津津樂道的全新景點(diǎn)，在內(nèi)外設(shè)計(jì)造型等方面都體現(xiàn)出自身的獨(dú)特性，建筑的外觀體現(xiàn)出濱海之眼，在圖書館中承擔(dān)觀乎人文，化成天下的使命，在建筑內(nèi)，有超大的共享空間，使濱海發(fā)展的能量得以呈現(xiàn)出來。同時(shí)，還有許多文化特色鮮明以及富有深刻內(nèi)涵的建筑和造型，為讀者和參觀者都帶來了全新的視覺沖擊力，在多層次、多角度以及多時(shí)空的背景下，使圖書館自身成為促進(jìn)閱讀和激發(fā)靈感的公共空間，每一個(gè)參觀者都會(huì)感到震撼。在潛移默化之中，圖書館自身發(fā)展成為全球最著名的文化旅游景點(diǎn)之一，為讀者和圖書館構(gòu)建起一個(gè)優(yōu)質(zhì)的社會(huì)通道。

2.1從根本上有效樹立起文旅融合的全新理念

在文旅融合時(shí)代的背景下，圖書館在我國當(dāng)代的文化旅游事業(yè)中，有著很大程度的現(xiàn)實(shí)導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向的作用，特別是文化和旅游部組建之后，進(jìn)一步融匯貫穿宜融則融、能融金融的全新理念，在發(fā)展理念方面實(shí)現(xiàn)了重大的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化，進(jìn)一步探索出文化和旅游深度融合的客觀發(fā)展規(guī)律，使文化資源得到充分的保護(hù)，讓旅游發(fā)展在文化保護(hù)的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步統(tǒng)籌了文化和旅游的社會(huì)服務(wù)功能以及公共服務(wù)價(jià)值，使文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)互相融合，并得到共同的發(fā)展，也使文化和旅游領(lǐng)域的國際交流實(shí)現(xiàn)更深遠(yuǎn)的合作。在此全新理念的指引下，圖書館事業(yè)一定會(huì)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新式發(fā)展，并提質(zhì)增效。

2.2在文旅融合的背景下實(shí)現(xiàn)新機(jī)制的培育

當(dāng)前，圖書館對(duì)于文旅融合的探索，從某種程度上來說只是處于發(fā)展的初級(jí)階段，在未來的發(fā)展空間極其深遠(yuǎn)，針對(duì)這樣的情況，就需要進(jìn)一步構(gòu)建圖書館和旅游方面的融合機(jī)制，在新機(jī)制的作用下，使既定要求和任務(wù)得到進(jìn)一步的細(xì)化和量化，并及時(shí)有效的結(jié)合具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的更新。例如，在國家和省級(jí)各個(gè)層面，要針對(duì)文旅深度融合中的各項(xiàng)工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，綜合協(xié)調(diào)，針對(duì)公共圖書館的相關(guān)規(guī)劃著重研究，在文化政策制定、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等一系列相關(guān)方面，都能夠深度融合，把各個(gè)要素進(jìn)行融通，并納入其中，結(jié)合各個(gè)館的實(shí)際需求、經(jīng)費(fèi)能力和文化特色，通過建立和完善文旅深度融合的全新機(jī)制，把文旅深度融合的相關(guān)決策和各項(xiàng)工作真正意義上貫徹落實(shí)。

2.3在文旅深度融合的背景下，積極探索全新的發(fā)展路徑

早在1987年，我國就提出了旅游亞文化，其內(nèi)容包括旅游的六要素，主要是：食、住、行、游、買、娛。在1991年，六要素的順序變?yōu)樽。?，行，游，購，娛，這從某種程度上來說，成為旅游業(yè)界普遍使用的基本概念，為圖書館文旅深度融合，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展勾勒出了路線圖。針對(duì)這六個(gè)要素，要逐步完善和優(yōu)化，并打造出屬于自身特色的文旅項(xiàng)目，并使相關(guān)方面進(jìn)一步完善和優(yōu)化，為游客和讀者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，著重加強(qiáng)其個(gè)性化特征、人文特性以及創(chuàng)新性。

綜上所述，圖書館的文旅融合體現(xiàn)的不僅僅是圖書館和博物館的融合，更體現(xiàn)出圖書館的文化地標(biāo)，景點(diǎn)，觀光，購物，旅游，文化休閑等一系列相關(guān)功能，成為文旅融合產(chǎn)業(yè)中的典型代表。同時(shí)，也向當(dāng)?shù)厝藗兠鞔_顯示，公共圖書館可以具備市民第二起居室的旅游休閑功能。在文旅融合的時(shí)代背景下，公共圖書館也要承擔(dān)自身的使命和職責(zé)，在發(fā)展路徑方面進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)更有效的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[4]符文洋.重新審視旅游六要素[j].中州大學(xué)學(xué)報(bào)，2014.5（8）：8.

關(guān)于加強(qiáng)歷史文化保護(hù)心得體會(huì)和方法二

各位游客朋友大家好，歡迎來到古城西安參觀游覽，我是你們的導(dǎo)游員___。有一句話這么說，“秦中自古帝王都，陜西文物甲天下”。今天就由我來帶領(lǐng)大家參觀具有“古都名珠，華夏寶庫”之稱的陜西歷史博物館。

陜西歷史博物館位于西安市南郊，大雁塔的西北側(cè)，是中國第一座大型現(xiàn)代化國家級(jí)博物館，于1991年6月正式建成并對(duì)外開放，它是遵照周恩來總理的遺愿作為國家715重點(diǎn)工程而建，由張錦秋女士設(shè)計(jì)，是一座仿唐建筑，再現(xiàn)了大唐時(shí)期恢弘大氣的時(shí)代特征。在建筑布局上，體現(xiàn)了“中央殿堂、四隅重樓、中軸對(duì)稱、主從有序”的特點(diǎn)，整體給人以古樸凝重、典雅大氣之美。

陜西歷史博物館分為基本陳列、專題陳列、臨時(shí)陳列三大部分。館藏各類文物37萬件，其中國家一級(jí)文物859件，國寶級(jí)文物18組，主要有青銅器、歷代陶俑、唐金銀器、唐墓壁畫四大主題。

我們今日參觀的是它的基本陳列。基本陳列以時(shí)間為序分為史前、周、秦、漢、魏晉南北朝、隋唐、宋元明清七個(gè)展段。系統(tǒng)地展示了陜西自藍(lán)田猿人到鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)展歷程。

進(jìn)入序言大廳，首先映入我們眼簾的是一尊唐代的走獅和一組黃河、黃土高原的巨型雕塑。眼前這座走獅，既有東方的雄渾厚重，又有西方的瑰麗神奇之美，堪稱東方第一獅。襯托獅子背景的是奔騰不息的黃河和綿亙無垠的黃土高原，黃河是中華民族的母親河，而黃土高原則是中華文明的發(fā)祥地，它們是陜西人和陜西文化賴以生存的土壤。這個(gè)序言大廳以無言之序?qū)崿F(xiàn)了此時(shí)無聲勝有聲的境界?，F(xiàn)在我們就來到了陜西古代史陳列的第一個(gè)展段—史前史。我們首先看到的就是藍(lán)田猿人頭骨化石。它是1964年科學(xué)工作者在藍(lán)田公主嶺的考古發(fā)掘中發(fā)現(xiàn)的，距今約有115萬年，藍(lán)田猿人是亞洲北部最早的直立人，人類就是由此蹣跚站立起來，書寫了屬于人類的文明。

隨著人類社會(huì)的發(fā)展，距今約5000-6020___年，人類進(jìn)入了仰韶文化時(shí)期，屬于母系氏族的繁榮時(shí)期。半坡遺址是仰韶文化遺址中最為典型和較完整的一處遺址，半坡遺址出土的眾多文物中，最具特色的是彩陶器，這些器皿的形狀、色彩和用途各異，著名的有人面魚紋盆、尖底瓶等。人面魚紋盆是半坡彩陶中最具代表性的作品。

史前史展段的參觀到這里就結(jié)束了。

接下來我們參觀的是以農(nóng)興國、以禮定邦的周文化展段，這里的周包括周民族、周方國和西周王朝。

周人的先祖姓姬，名棄，他曾在關(guān)中大地上教民稼穡，數(shù)藝五谷，開創(chuàng)了中國的原始農(nóng)業(yè)。公元1046年，西周定都陜西，由此開創(chuàng)了陜西作為中國14個(gè)王朝都城的序幕。周人依托富饒的關(guān)中平原和改良的政治制度創(chuàng)造了奴隸社會(huì)最鼎盛的時(shí)代。琳瑯滿目的青銅器是這一盛世的重要見證。

五祀衛(wèi)鼎為國寶級(jí)青銅器，內(nèi)壁鑄有銘文，記載了西周中期一件土地交易事件，銘文中還有確切紀(jì)年，五祀衛(wèi)鼎是西周中期青銅器斷代的標(biāo)準(zhǔn)器。

西周是奴隸社會(huì)的頂峰，但是“周幽王烽火戲諸侯，褒姒一笑失天下”，西周最終走向了滅亡。

到了公元220___年，秦始皇建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)制的封建王朝——秦。為加強(qiáng)統(tǒng)治，秦始皇采取了一系列措施，他在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡、法律、車軌，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

這個(gè)虎符是古代調(diào)集軍隊(duì)的憑證，它為虎形，分鑄兩半，兩半吻合，方可調(diào)兵，現(xiàn)代漢語“符合”一詞就來源于此。虎身有錯(cuò)金銘文，銘文內(nèi)容表明50人以上的軍事行動(dòng)必需有國君的命令，這是我國古代用兵制度的重要實(shí)物資料。

秦之后，漢朝是我國封建社會(huì)的第一個(gè)頂峰時(shí)期，中華民族的主體漢族在這一時(shí)期正式形成，中國的方塊字也從這時(shí)候起也被稱為漢字。漢幾乎成為中華民族一個(gè)文化符號(hào)，“漢字”“漢語”“漢人”都是漢曾經(jīng)輝煌的印記。

大家先來看看這件國寶級(jí)文物——皇后玉璽。玉璽上方凸雕螭虎鈕，底面篆書“皇后之璽”四字。質(zhì)地為藍(lán)闐羊脂玉，很可能是呂后生前所用的印章。“皇后之璽”是迄今發(fā)現(xiàn)的唯一漢代皇后玉璽，對(duì)研究秦漢帝后璽印制度有十分重要的意義。漢朝滅亡后，進(jìn)入了魏晉南北朝時(shí)期。這是一個(gè)戰(zhàn)爭紛亂、社會(huì)動(dòng)蕩、民族融合的時(shí)期，因此這一時(shí)期的文物具有濃郁的地域特征和軍事色彩。

大家請(qǐng)看這件“多面體煤精組印”。它由26個(gè)面組成，其中14個(gè)正方形印面上刻有文字。這枚印章的主人是鮮卑族上層人物獨(dú)孤信，因?yàn)楣俾毺啵珓?wù)繁忙，所以特制此印，以便簽署公文。值得一提的是，獨(dú)孤信的三個(gè)女兒都嫁給了皇帝級(jí)的人物，因此他有“中國古代第一老丈人”之稱。

走過動(dòng)蕩的魏晉南北朝，讓我們步入我國封建社會(huì)的鼎盛時(shí)代——隋唐。這一時(shí)期是陜西歷史上的黃金時(shí)代，政治、經(jīng)濟(jì)和文化都達(dá)到空前繁榮，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，至今一些僑居海外的華人仍被稱為“唐人”，他們所居住的地方也被稱為“唐人街”。

這里有一件國寶級(jí)文物——獸首瑪瑙杯，它做工精湛，堪稱這座博物館的鎮(zhèn)館之寶。此杯選料精良，用極為罕見的纏絲瑪瑙制成。器形如同號(hào)角，獸眼向外突出，顯得炯炯有神，獸角自然彎曲為螺狀，獸嘴鑲金，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。它是當(dāng)之無愧的唐代藝術(shù)精品。

這幅是出土于章懷太子墓的《迎賓圖》，這幅圖形象地再現(xiàn)了唐代官員接待外國使臣的場面，反映了唐代活躍的外交活動(dòng)。最后，讓我們進(jìn)入宋元明清部分看看，我們重點(diǎn)關(guān)注一下青釉提梁倒灌壺。它為國寶級(jí)文物，壺把上雕刻著一只精美的鳳凰，壺嘴上是一只仰臥的母獅和一只正在吸吮乳汁的幼獅，壺面雕刻著牡丹花，壺蓋、梁、身連為一體，注水口在壺底中央，是一個(gè)梅花形小孔。注水時(shí)將壺身倒翻過來，水從壺嘴中流出為盛滿，這時(shí)再把壺身翻正，壺嘴正常出水而壺底不漏水，這運(yùn)用了連通器的原理，反映了工匠的睿智巧思。

各位游客，徜徉于陜西5020___年文明之后，我們可能已被燦若繁星的精美文物所折服，更為先祖?zhèn)兊膭?chuàng)造與智慧而驕傲，走進(jìn)陜西歷史博物館，感受文明的獨(dú)特魅力將是你在陜西最美的旅程。

開放的陜西歡迎您再次走進(jìn)陜西參觀游覽。

謝謝大家。

關(guān)于加強(qiáng)歷史文化保護(hù)心得體會(huì)和方法三

根據(jù)湖北省20xx年高考方向及新課改省份（特別是寧夏、海南）高考?xì)v史試題的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。

以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實(shí),探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo)，爭取在20xx年高考中取得好的成績。

1、內(nèi)容

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明（湖北卷）文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件；歷史教材是歷史教學(xué)主要素材；考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個(gè)依據(jù)互相依存，缺一不可。

2、命題

新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，

20xx年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題（特別是寧夏、海南等地），通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的過程中深入理解知識(shí)，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則，從而在知識(shí)能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。

1、時(shí)間安排： 20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復(fù)習(xí))

2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。

3、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使知識(shí)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，及時(shí)講評(píng)，并且每節(jié)課力爭留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識(shí)，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂鞏固。

4、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測(cè)試，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測(cè)試。

采用讀、講（聽）、練、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時(shí)間，明確目的和要求，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著問題有針對(duì)性和計(jì)劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。

第二環(huán)節(jié)——講（析）：在熟知基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，理解基本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識(shí)并逐步形成歷史學(xué)科思維能力）。同時(shí)，要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展，教師最好做到精講多練，講重點(diǎn)，要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測(cè)試、反饋，可采取一課一小練（當(dāng)堂訓(xùn)練）的形式，以便及時(shí)鞏固落實(shí)，練習(xí)后，必須核對(duì)答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。

第四環(huán)節(jié)——講評(píng)：包括教師的講評(píng)與學(xué)生的自評(píng)。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后教師要重點(diǎn)講評(píng)，教師在講評(píng)練習(xí)和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評(píng)，從而減少解題錯(cuò)誤，提高應(yīng)試能力。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

基礎(chǔ)知識(shí)既包括具體史實(shí)，也包括規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn)；“準(zhǔn)”即對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解、闡釋要準(zhǔn)確；“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識(shí)要深刻；“新”即對(duì)歷史知識(shí)要從多角度、多層次、多方位來認(rèn)識(shí)和鞏固；“細(xì)”即注重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié)，很多問題并不難，但考察很細(xì)致，于細(xì)微處方顯精神，細(xì)節(jié)決定成敗。

（一）瞄準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。

1、改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力。

調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn),老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練及時(shí)、訓(xùn)練充分

2、改只有知識(shí)教學(xué)，沒有材料教學(xué)。

高考無題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力。

3、改只有純知識(shí)的梳理、分析，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求。

每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情預(yù)測(cè)和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維

（高考考的許多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力，獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng)）

（二）落實(shí)常規(guī)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

2、分層教學(xué)。

知識(shí)的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推進(jìn)，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。

3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化知識(shí)，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。

4、周考月考。知識(shí)鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對(duì)學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必須講評(píng)。只有講評(píng)，學(xué)生才能明確自己的錯(cuò)誤，思路才能得到升華。

5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個(gè)重要的時(shí)間保證，但要學(xué)生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，還會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識(shí)的鞏固。

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（1）必修內(nèi)容：

必修ⅰ《政治文明歷程》

必修ⅱ《經(jīng)濟(jì)成長歷程》

必修?！段幕l(fā)展歷程》

（2）選修內(nèi)容：

選修ⅰ《歷史上重大改革回眸》

選修?！?0世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》

2、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)模式 訓(xùn)練評(píng)講

暑期補(bǔ)課 必修1第1—5單元

讀（熟讀課本）

↓

寫（默寫基礎(chǔ)知識(shí)）

↓

析（分析歸納）

↓

練（限時(shí)訓(xùn)練）

↓

評(píng)（精析精講）

課課訓(xùn)練

單元過關(guān)

精講精練

側(cè)重方法

提高能力

重在落實(shí)

1 必修1第6單元

2 必修1第7單元

3 必修1第8單元

4 必修1總結(jié)、測(cè)試

5 必修2第1單元

6 必修2第2單元

7 必修2第3-4單元

8 必修2第4單元

9 必修2第5-6單元

10 必修2第7-8單元

11 必修2第8單元

12 必修2總結(jié)、期中復(fù)習(xí)

13 必修3第1-2單元

14 必修3第3-4單元

15 必修3第5-6單元

16 必修3第6單元

17 必修3第7-8單元

18 選修1第1-3單元

19 選修1第4-7單元

20 期末備考

關(guān)于加強(qiáng)歷史文化保護(hù)心得體會(huì)和方法四

1、要求學(xué)生了解中華文明的起源，祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。

2、理清這段時(shí)期的歷史脈絡(luò)，掌握重要的歷史時(shí)期的有關(guān)知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用運(yùn)所學(xué)的歷史知識(shí)，分析問題解決問題的能力。教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考和處理問題。

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共需32課，每課教學(xué)1課時(shí),復(fù)習(xí)課需要2課時(shí)。

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

七年級(jí)中國歷史上冊(cè)，在全面貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)以及態(tài)度、情感和價(jià)值觀目標(biāo)的前提下，突出了以下幾點(diǎn)：一.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度;二.增強(qiáng)趣味性和生動(dòng)性;三.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

學(xué)生整體情況分析：學(xué)生從小學(xué)升入七年級(jí)，表現(xiàn)為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。10個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在70人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

1.深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切、實(shí)做到落實(shí)"三基",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

3.以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,豐富歷史課堂內(nèi)容。

4.注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。

4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

5.強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救