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學生物理小制作心得體會及感悟 小學生手工制作感悟和心得(9篇)
  • 時間:2023-01-05 12:58:03
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學生物理小制作感悟 小學生手工制作感悟和 文件夾
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推薦學生物理小制作心得體會及感悟一

本學期高二物理學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,加大青年教師的培養(yǎng)力度和學生課外活動指導,深化課堂教學改革,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學水平,力爭每位教師都能勝任高中物理循環(huán)教學,物理奧賽有突破性進展,確保本組驗收課優(yōu)秀,為我校順利通過四星學校驗收貢獻力量。具體工作主要有以下幾點:

1、堅持每周一至兩次集體備課制度,對上周教學工作進行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學進度和內(nèi)容,探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法,部署有關(guān)工作,集體備課由主講人組織,每位教師發(fā)表自己的見解和看法,發(fā)揮集體的智慧和力量,形成最佳的教學模式。

2、堅持每周一次公開課教學,老教師要上示范課,年輕教師上展示課、觀摩課、研究課,本組老師必須全員參加,每節(jié)課后及時進行評課活動,研究教學中的長處與不足,探討最佳的教學方法,互相學習,取長補短,努力提高每位教師的教學水平。

3、加強年輕教師的培養(yǎng)工作,組織青年教師學習教育理論,要求他們堅持自學教育理論,寫好學習筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平, 加強對青年教師備課和上課的指導,探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習,幫助青年教師熟悉教學業(yè)務(wù),提高教學業(yè)務(wù)水平。加強現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂的應(yīng)用,青年教師每學期必須開設(shè)2節(jié)以上多媒體公開課,制作2節(jié)以上高質(zhì)量的多媒體課件,撰寫一篇以上教學論文或經(jīng)驗總結(jié)。

4、加強實驗課的教學和探索,實驗課是理論聯(lián)系實際的重要渠道,除了做好課本上的所有演示實驗和學生實驗外,要聯(lián)系日常生活、生產(chǎn)實際,注意對課本實驗的研究和開發(fā),給學生更多的直觀的印象,培養(yǎng)學生的動手實驗?zāi)芰陀脤嶒灲鉀Q物理問題的能力,努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。

5、重視課外活動和奧賽培訓工作,動員全組教師創(chuàng)造性的進行物理課外興趣小組活動的指導,給學生以充分的課外研究探索的舞臺,使學生的課外物理活動豐富多彩,真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地,加強奧賽的培訓輔導工作,堅持一節(jié)不拉、扎實有效的開展,力爭本屆奧賽有突破性成果。

6、加強校本課程的研究,開發(fā)本校的校本課程,課題研究,提高教師的教科研水平,本學期將發(fā)動全組教師積極投身到切合本校實際的校本課程的研究和開發(fā)中去,本學期要完成2本校本教材的編寫,并在本學期在投入試用。加強課題研究,本學期要力爭一個課題的開題研究。

7、注意資料的搜集編寫工作,本學期要發(fā)動本組全體教師積極參加適合我校學生實際的高三復習課堂設(shè)計和單元練習的編寫,為本屆學生升入高三后有適合的復習資料,也為本校有自己的完整的物理資料做出本組應(yīng)該做的工作。

8、積極配合學校、教研組做好諸如公開課、驗收課、物理主頁等有關(guān)事情。

推薦學生物理小制作心得體會及感悟二

初中物理新課程強調(diào)實現(xiàn)學生學習方式的根本變革,轉(zhuǎn)變學生學習中這種被動的學習態(tài)度,提倡和發(fā)展多樣化學習方式,特別是提倡自主、探究與合作的學習方式,讓學生成為學習的主人,使學生的主體意識、能動性、獨立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師在探究教學中要立足與培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,學會在實踐中學,在合作中學,逐步形成適合于自己的學習策略。

要充分發(fā)揮學生的主體作用,教師在教學中就要敢于“放”,讓學生動腦、動手、動口、主動積極的學,要充分相信學生的能力。但是,敢“放”并不意味著放任自流,而是科學的引導學生自覺的完成探究活動。當學生在探究中遇到困難時,教師要予以指導。當學生的探究方向偏離探究目標時,教師也要予以指導。作為一名物理教師,如何緊跟時代的步伐,做新課程改革的領(lǐng)跑人呢?這對物理教師素質(zhì)提出了更高的要求,向傳統(tǒng)的教學觀、教師觀提出了挑戰(zhàn),迫切呼喚教學觀念的轉(zhuǎn)變和教師角色的再定位。

教師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么,重點、難點如何把握,時間和內(nèi)容如何合理的分配。但在一堂課或一個單元的教學過程中,往往會出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊,師生互動交流并非融洽,教法與學法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。通過對一堂課或一個單元的課后反思,就可以避免一些不必要的失誤,可對下一知識點的教學產(chǎn)生催化的作用。如我在講授八年級“壓強和浮力”一章的內(nèi)容時,在講授壓強時,通過練習讓學生從中了解密度均勻、高度相同、粗細均勻的物體在平面上產(chǎn)生的壓強與其底面積無關(guān)。這樣,在液體壓強的教學中,對液體壓強的大小與液體的高度和密度有關(guān),而與液體的多少無關(guān)的認識有了一個鋪墊的作用,對液體壓強的計算公式也有了一個說服作用。

教學的本質(zhì)是師生交往的過程,是師生通過課堂對話在交往與溝通活動中共同創(chuàng)造意義的過程。因此,課堂教學的好與差,在很大程度上取決于參與教學活動的人。教學活動中師生的角色是否投入,師生的情感交流是否融洽,學生是否愉快地投入課堂的全過程、是否深切地感受學習活動的全過程,并升華到自己精神的需要是檢驗的標準。在大氣壓強的教學中,我先設(shè)計了幾個問題:你感受到大氣壓的存在了嗎?你能證實它的存在嗎?它的大小受哪些因素影響呢?在反思中要回想教師、學生是否達到教學設(shè)計的情感狀態(tài),有沒有更有效地途徑發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。

授課方式的反思是反思的重中之重。它包含課堂環(huán)境條件(或是課堂氛圍)是否讓參與教學活動的人產(chǎn)生積極向上的情緒是否提高、增強人的活動能力,教師激情是否高漲,學生學習熱情是否高亢,怎么樣才能創(chuàng)造既有舒適感又有生活情調(diào)的高雅活動場所。同時,內(nèi)容怎樣處理,順序如何調(diào)節(jié)、語言怎樣運用,教學手段如何利用,課堂結(jié)構(gòu)如何布局,學生興趣怎樣激發(fā),師生互動交流平臺怎樣構(gòu)建等都是我們反思的內(nèi)容

此外,物理學科的特點確定了物理教學有別于其他學科。重視物理作業(yè)的多元化及時段性也是我們要注意的內(nèi)容之一.物理作業(yè)是多元化的,有計算型、簡答型的練習,有探究實驗及實驗報告,有資料查詢、有調(diào)查報告等等。無論是教師,還是學生都比較重視傳統(tǒng)型的習題練習,較忽略探究實驗、調(diào)查報告等等。這幾年的物理中考中有大量的文字表述題,很多老師頭痛學生的表述能力太差。因此,教學中教師惟恐學生說不好,所有問題的答案都由老師代替。其實,你越是不放心,不給他們鍛煉的機會,這類作業(yè)他們越作不好??梢哉f是對癥下藥是良方,這類作業(yè)的布置需注意時段性,相應(yīng)的物理規(guī)律學習后,及時的布置這類作業(yè),然后立即讓學生口述,對于表達好的表揚,對于差的多鼓勵。讓他們在激勵中成長,在成長中收獲。

推薦學生物理小制作心得體會及感悟三

初三是初中學生在校的最關(guān)鍵一年,每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學生為本”,這樣一個教學理念下,對本學期的物理教學作出如下的計劃:

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導者。

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難,因此,在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

初中物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰?,實事求是的科學態(tài)度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生實驗

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

1.認真學習新課標,領(lǐng)會本學科在教學中的具體要求。新教材已然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì),對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

2.注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎(chǔ)上,要求每一個學生根據(jù)已有的材料,做好有關(guān)的物理制作。

3.講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現(xiàn)代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內(nèi)容科學,學習的方法優(yōu)秀。

4.嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5.開展好形式多樣的課外活動,培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,要注重利用業(yè)余時間,組織學生參加一些有意義的課外教學活動,以此達到培養(yǎng)學生的能力,鞏固學生所學的知識。

6.加強自身的業(yè)務(wù)進修,提高自己的教學水平。本期我在教學之余,要認真學習有關(guān)的物理課程,擴大自己的學識范圍,學習有關(guān)教育教學理論,豐富自己的教學經(jīng)驗,增進教學藝術(shù)。多聽課,吸取他人教學之長。

7.充分利用教材中的德育因素,加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者,他們是學生學習的榜樣,教師應(yīng)該在教學過程中,因勢利導對學生進行思想品德教育,使學生從小就具有高尚的道德情操,愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

初三的教學緊張而繁雜,這些只是我的設(shè)想,在真正的操作中爭取做到盡心,圓滿。

推薦學生物理小制作心得體會及感悟四

物理課外活動是指學生在課余時間進行的以非教科書內(nèi)容為主的有組織、有計劃、有安排的物理學習活動,是物理課堂教學的必要補充和延伸。雖然學生獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識主要來源于課本,但是大量物理知識的擴展卻來自于課外物理活動的開展,只有把課堂教學和課外活動有機地組織好,才能培養(yǎng)學生對物理學習的興趣,發(fā)掘?qū)W生的個性和潛能,使學生在自愿、輕松、趣味的狀態(tài)下主動地去分析和解決物理問題,從而逐步提高學生對物理知識的理解、掌握和運用的能力,可以這樣說,物理課外活動的開展是整個教學環(huán)節(jié)不可缺少的一環(huán)。

一、那么中學物理課余活動有哪些形式

小制作、小實驗。這是物理課外活動最容易開展,也是最容易激發(fā)學生興趣的一種活動。學生根據(jù)學過的知識,利用廢舊材料進行小制作、小實驗。形式上采用學生制作、班級評比、師生現(xiàn)場表演、校級展覽等,通過理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作能力。例如:制作針孔照相機、望遠鏡、顯微鏡、桿秤、鉛筆芯變阻器、潛水艇模型、樓梯電燈開關(guān)電路等等。

二、課外閱讀

根據(jù)課堂教學的內(nèi)容和學生的知識基礎(chǔ),指導學生閱讀一些科普讀物。一方面讓學生了解物理學的發(fā)展史以及對人類社會的發(fā)展所起的作用;另一方面讓學生更多地了解物理學的一些最新研究成果和科技發(fā)展的最新動向,拓寬學生的知識,開闊學生的眼界,從而激發(fā)學生探索和學習新知識的欲望。

三、科技講座

科技知識與社會發(fā)展、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起,在舉辦科技講座時,可以進行新的科技成就、科學前沿與最新動態(tài)的介紹,也可以圍繞教科書中的有關(guān)內(nèi)容進行介紹。例如:在學習了“力和物體的運動”后,可以開設(shè)“我國的航天技術(shù)的發(fā)展與展望”的講座;在學習了“電磁現(xiàn)象”后,可以開設(shè)“唱片、磁帶、磁盤和光盤”的知識講座;在學習了“核能”后,可以開設(shè)“核能的開發(fā)、利用與安全”的講座等。通過這些講座必將極大地激發(fā)學生的學習興趣,增強學生獻身科學的信心與決心。

四、知識競賽

物理知識競賽,既是物理課外活動的一項內(nèi)容,又是推動物理課外活動的措施。通過書本知識、實驗操作、小論文、手抄報、小制作、小發(fā)明等形式的競賽,幫助學生理解和鞏固所學知識,激發(fā)學生學習物理和進行科技創(chuàng)新的興趣,從而培養(yǎng)學生互相合作、互相學習的良好風氣。

五、趣味游戲

物理趣味游戲是向初中學生進行物理宣傳教育的重要形式,在課外活動中,根據(jù)學生的知識基礎(chǔ),教師精心設(shè)計物理趣味實驗、趣味游戲讓學生去完成,如:“飛機投彈”“噴氣飛機、火箭”“紙鍋燒水”“站釘板”“下油鍋”等等。通過這些活動,既能較好地激發(fā)學生的學習興趣,鍛煉學生的動手操作能力,又能幫助學生破除迷信,解放思想,樹立科學的人生觀和價值觀。

六、現(xiàn)場參觀

根據(jù)學習知識的需要,組織學生外出參觀。例如,學過汽油機、柴油機后,組織學生到當?shù)仄囆蘩韽S去參觀;學過杠桿后,組織學生去貨輪碼頭、火車貨站或建筑工地,了解各種簡單機械裝置;學過照明電路后去參觀變電所、配電室等。學生回來后,再有計劃地安排匯報會或黑板報觀察發(fā)現(xiàn)專欄,為學生提供交流的機會,相互促進,共同提高。

七、社會調(diào)查

社會調(diào)查是物理知識的延伸,在社會調(diào)查中,學生可以利用教材中的知識,結(jié)合實際去解決生活和生產(chǎn)中的實際問題,如學習了“水能和風能”后,可以組織學生調(diào)查當?shù)啬茉词褂们闆r、環(huán)境污染情況,并提出改進意見,還可以結(jié)合教材中的內(nèi)容,調(diào)查噪聲污染、農(nóng)村用電等。這種活動形式對學生能力的要求較高,可安排部分學有余力的同學先開展,然后向全班進行報告介紹,最后再在較大范圍內(nèi)進行。

八、課外興趣小組

在實際的物理課外活動中,各種課外興趣小組是一種經(jīng)常性活動方式。不同的學生有不同的個性、不同的興趣、愛好和特長,課外興趣小組就是根據(jù)學生的個性差異,讓每一位學生按照自己的興趣愛好,自覺地參加一兩項活動。在初中階段,常采用以下幾種形式:航模小組——飛機模型或模擬飛機飛行表演等;攝影小組——攝影常識、濾色鏡的使用、實地拍攝景物、沖洗放大照片以及設(shè)計與制作幻燈片等;無線電小組——擴音機和廣播線路的配接,錄音機和電視機的原理和使用以及簡單自動控制電路的設(shè)計和安裝等;電工小組——照明電路的裝、修,設(shè)計和安裝“一燈二控、樓梯”電路、電鈴電路等;教具制作小組——簡易物理測量儀器與演示教具、物理模型以及簡易電教用具等;物理小論文寫作小組等。

物理課外活動與物理課堂教學有著不同的特點和特殊的功能,它是對物理課堂教學的有力補充,作為一個新鮮事物,教師和學生都對其具有濃厚的興趣,因此在物理教學中,一定要努力發(fā)揮其積極作用,避免形式化、任務(wù)化,從而真正做到推動初中物理教學的改革。

推薦學生物理小制作心得體會及感悟五

找一個底面很平的容器,讓一個蠟燭頭緊貼在容器底部,再往容器里倒水,蠟燭頭并不會浮起來;輕輕地把蠟燭頭撥倒,它立刻就會浮起來。

可見,當物體與容器底部緊密接觸時,兩個接觸面間就沒有液體滲入,物體的下表面不再受液體對它向上的壓強,液體對它就失去了向上托的力,浮力當然隨之消失了。

現(xiàn)在,你能提出為潛艇擺脫困境的措施了嗎?

“浮力是怎樣產(chǎn)生的”,學生對“浮力就是液體對物體向上的壓力和向下的壓力之差”這一結(jié)論是可以理解的,但卻難以相信,因此做好浮力消失的實驗是攻克這一難點的關(guān)鍵,下面介紹兩種簡便方法。

器材:大小適當?shù)牟A┒?化學實驗室有)一個、乒乓球一只、紅水一杯。

步驟:

(1)將乒乓球有意撳入水中,松手后乒乓球很快浮起。

(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上,漏斗柄夾在中指和無名指之間),將乒乓球放入其中,以大拇指按住乒乓球,將水倒入漏斗中,松開拇指,可見乒乓球不浮起,(這時漏斗柄下口有水向下流,這是因為乒乓球與漏斗間不太密合)。

(3)用手指堵住出水口,可見漏斗柄中水面逐漸上升,當水面升至乒乓球時,乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水過快,可在乒乓球與漏斗接觸處墊一圈棉花,這樣可以從容地觀察水在漏斗柄中上升的情況。)

器材:透明平底塑料桶(深度10cm左右,口徑宜大些,便于操作)一只、底面基本平整的木塊(如象棋子、積木、保溫瓶塞等)一個、筷子一根、水一杯。

制作小孔桶:取一鐵扦在酒精燈上燒紅,在塑料桶底面中央穿一小孔、孔徑1cm左右,用砂紙將孔邊磨平即成一小孔桶。

步驟:

(1)將木塊有意撳入水中,松手后木塊很快浮起。

(2)將木塊平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔,用筷子按住木塊,向桶中倒水。移去筷子,可見木塊不浮起。(這時小孔處有水向下滴,這是因為木塊與桶的接觸面之間不很密合)。

(3)用手指堵住小孔,木塊立即上浮。

上述兩例針對實際中物體的表面不可能絕對平滑這一事實,巧妙地利用“小孔滲漏”使水不在物體下面存留,從而使物體失去液體的向上的壓力,也就失去了浮力,結(jié)果本應(yīng)浮在水面上的乒乓球和木塊卻被牢牢地釘在了水底,不能不令學生嘆服。接著步驟(3)又魔術(shù)般地使浮力再現(xiàn),更令學生情緒高漲,躍躍欲試。

組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路實驗報告

一、實驗?zāi)康模赫莆誣____________、______________的連接方式。

二、實驗器材: __________、__________、__________、__________、___________。 三、步 驟: 1.組成串聯(lián)電路

a.按圖1-1的電路圖,先用鉛筆將圖1-2中的電路元件,按電路圖中的順序連成實物 電路圖(要求元件位置不動,并且導線不能交叉)。

b.按圖1-1的電路圖接好電路,閉合和斷開開關(guān),觀察開關(guān)是同時控制兩個燈泡,還 是只控制其中一個燈光泡.

觀察結(jié)果:__________________________________________________________ c.把開關(guān)改接在l1和l2之間,重做實驗b;再改接到l2和電池負極之間,再重做實驗b. 觀察開關(guān)的控制作用是否改變了,并分別畫出相應(yīng)的電路圖.

電路圖 電路圖

觀察結(jié)果:___________________________ 觀察結(jié)果:__________________________

_______________________________. ______________________________. 2.組成并聯(lián)電路

a.畫出由兩盞電燈l1和l2組成的并聯(lián)電路圖,要求開關(guān)s接在干路上,開關(guān)s1和s2分 別接在兩個支路上,并按電路圖用鉛筆連接1-3

的實物電路圖.

電路圖

b.按電路圖在實物上連接并聯(lián)電路,然后進行下述實驗和觀察:

a. 閉合s1和s2,再閉合或斷開干路開關(guān)s,觀察開關(guān)s控制哪個燈泡.

觀察結(jié)果:____________________________________________________________

b. 閉合s和s2,再閉合或斷開干路開關(guān)s1,觀察開關(guān)s1控制哪個燈泡. 觀察結(jié)果:____________________________________________________________

c. 閉合s和s1,再閉合或斷開干路開關(guān)s2,觀察開關(guān)s2控制哪個燈泡.

觀察結(jié)果:____________________________________________________________ [結(jié)論]

1.在串聯(lián)電路里開關(guān)控制____________用電器;如果開關(guān)的位置改變了,它的控制作 用_________.

2.在并聯(lián)電路干路里的開關(guān)控制__________________用電器;支路中的開關(guān)只能控制 _______________用電器.

推薦學生物理小制作心得體會及感悟六

本人z,20xx年6月畢業(yè)于淮陰師范學院物理與電子學系師范類專業(yè),并且取得大學本科學歷和理學學位。20xx年8月進入常州市河三口高級中學擔任高中物理學科教學。20xx年8月被評定為中學二級教師,聘任期已滿七年。

本人自任現(xiàn)職以來一直從事高中物理教學工作,在晉升為中學二級后工作的七年中,服從學校的各項工作安排,勤勤懇懇工作,愛生愛崗,并且完成了一輪循環(huán)教學,在近幾年的學生輔導工作中也取得良好的成績,符合申報中學一級教師的條件。現(xiàn)對七年的工作做如下總結(jié):

作為一名青年教師,我在思想上嚴于律己,堅持黨的教育方針,認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范。在行動上積極參加全校職工大會,主動參與學校開展的各項活動,并且注重政治理論的學習,認真學習學校下達的上級文件,努力提高自身的政治水平。在工作中,與同事團結(jié)友愛、互幫互助,并且虛心向有經(jīng)驗的教師學習,以提高自身業(yè)務(wù)水平;在課堂上對學生高標準嚴要求,課后則是與學生打成一片,努力成為學生的良師益友。

在教學方面,首先根據(jù)教材及學生的情況認真?zhèn)湔n,做到“有備而來”,不打無準備之仗。其次,在課堂上注意調(diào)動學生的積極性,做到讓學生多動手、多動腦,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主導地位。課后認真批改作業(yè),布置作業(yè)注意精讀精練,有層次的布置作業(yè),同時認真批改作業(yè),做好學生作業(yè)物體的分類總結(jié),有針對的講評,使學生牢固掌握和理解所學的知識。

一分耕耘一分收獲,我所參加的高三的教學工作中,努力克服自身不足,使所帶班級在高考中達到較高的b級率,圓滿完成了學校的教學任務(wù)。在歷屆的高二小高教學工作中,認真工作,使每一位學生都到達了c級,還有不少同學達到a級水平,可以在高考中拿到加分。另外我還利用業(yè)余時間學習奧賽題目,輔導一部分學生參加競賽,其中有2人分別獲得了江蘇省奧林匹克競賽三等獎的好成績。我還積極參加學校舉辦的對外公開課,并且取得了聽課教師的優(yōu)秀的好評。

我深知要給學生一杯水自己就必須有一桶水,因此,在工作之余,我還認真鉆研教學科研方面的書籍,試著寫一些教學論文和教學反思,并且取得了一定的成果。20xx年撰寫的《確定帶點粒子在磁場中的運動軌跡的方法》論文獲得省教育學會二等獎,20xx年撰寫的《發(fā)掘教材資源優(yōu)化物理課堂效率》發(fā)表于省級刊物《新課程》,20xx年撰寫的《如何在物理教學中進行有效提問》獲得武進區(qū)教育學會論文評比一等獎。

我認為,自己在德、勤、能、績等方面表現(xiàn)優(yōu)秀,教學效果好,合乎中學一級教師資格,懇請各位領(lǐng)導、評委給予參加中學一級教師的評定。在以后的教育教學工作中,我將一如既往,努力工作,無愧于黨的教育事業(yè)。

推薦學生物理小制作心得體會及感悟七

以學校和年級組工作計劃為指導,以全面提高教學質(zhì)量為宗旨,面向全體學生,關(guān)注每一個學生的全面發(fā)展,激發(fā)他們學習的熱情和興趣,幫助他們建立良好的學習成就感和自信心,培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。

通過分析學生的實際情況,加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練,養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握好物理的學習方法,加強實驗操作能力培養(yǎng),進一步打好基礎(chǔ)。做好學生的競賽輔導工作,爭取在物理競賽中取得好成績,完成初中物理的復習工作,爭取中考全面獲勝。

1、 堅持集體備課,加強各教師間的聯(lián)系,互相取長補短,發(fā)揮群體力量。

加強教法研究和發(fā)揮最高效益。

2、 教學中應(yīng)做到由淺入深,由易到難,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展。

3、 強化月考,關(guān)注教學成果。

4、加強試題收集與研究,了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

第一輪復習,以課本以及能力訓練為依據(jù),復習初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實驗。

第二輪復習,以自編講稿為依據(jù),分類復習。

第三輪復習,收集整理以往中考試題,編制使用模擬試卷,進行綜合練習。

推薦學生物理小制作心得體會及感悟八

此刻將高一物理備課組一年來的工作情景從團體備課、課堂教學、作業(yè)批改、團體備課和一體化學案編寫和課外課外輔導五個方面進行總結(jié)如下:

學期初,根據(jù)教科研室和教研組的總體規(guī)劃以及學校對備課組工作的具體要求,依據(jù)課程標準制定備課組工作計劃,主要從工作目標、具體工作措施、備課組活動等方面制定計劃。

1、團體備課:

在備課組活動期間確定本周的授課資料進行團體備課,首先讓中心發(fā)言人就授課資料的重點、難點以及突破方法進行分析,其他教師根據(jù)課程標準和學校實驗條件等具體問題就其可操作性進行討論。備課組活動后各位教師根據(jù)討論的結(jié)果完成自我的教學設(shè)計。教學設(shè)計主要從三維目標、重點、難點、教材、教法、學生、學情等方面進行設(shè)計。經(jīng)過大家的團體智慧吃透新教材的資料,到達共同提高目的。

根據(jù)教學檢查反映出各位教師能按照備課組的要求備課,尤其是王小華和于秀珍兩位教師都能依據(jù)團體備課的討論結(jié)果進行備課,教案中有詳細的教后反思,對教學中的得與失和教學設(shè)計的可操作性進行了客觀的分析。

2、課堂教學:

課堂教學的質(zhì)量高低直接影響學生對物理這門功課的興趣和成績的好壞,因為課堂教學質(zhì)量不高的后果是學生聽不懂教學資料。為了配合教育局教研室關(guān)于“4+4n”教學模式精神的落實,我們組要求全體教師在上重要的章節(jié)之前,首先要聽閆校長和馬主任對本章節(jié)資料的教學要求,然后根據(jù)自我班學生的實際情景設(shè)計教學設(shè)計和進行課堂教學,這樣更容易把握教學的重點和難點。同時,我們也經(jīng)常聽閆校長和馬主任的示范課,對一些他們?nèi)菀自谡n堂教學中出現(xiàn)的問題他們時常給大家提示,這樣便于我們明白問題的所在,少走了不少彎路。

3、作業(yè)批改:

課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一,雖然各班的差異較大,能夠適當?shù)撵`活處理,可是我們?nèi)匀粓猿置咳找淮巫鳂I(yè)且全批全改,這樣能保證了教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

4、一體化學案編寫:

課后反思是自我對教學設(shè)計和課堂教學的自我評價,當然主要是從不足的方面進行總結(jié),就自我教學設(shè)計的可操作性和重、難點的把握進行說明。教學中對重點和難點的突破方法在具體的課堂教學有沒有新的體會,僅有在實際教學中得到的經(jīng)驗才是值得總結(jié)和學習的。我們組的教師在這方面做的都比較好。

5、課外輔導

我們組組織了一次高一年級物理知識競賽,選拔物理成績較好的學生進行輔導。每周輔導一次,由我和閆教師輪流輔導,因為輔導資料要綜合和典型,所以要花很多的時間備課,所以我和閆教師一次輔導一個專題,從知識點和解決問題的方法上進行輔導,效果比較顯著。

推薦學生物理小制作心得體會及感悟九

初中物理新課程強調(diào)實現(xiàn)學生學習方式的根本變革,轉(zhuǎn)變學生學習中這種被動的學習態(tài)度,提倡和發(fā)展多樣化學習方式,個性是提倡自主、探究與合作的學習方式,讓學生成為學習的主人,使學生的主體意識、能動性、獨立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐潛力。教師在探究教學中要立足與培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,學會在實踐中學,在合作中學,逐步構(gòu)成適合于自己的學習策略。

要充分發(fā)揮學生的主體作用,教師在教學中就要敢于“放”,讓學生動腦、動手、動口、主動用心的學,要充分相信學生的潛力。但是,敢“放”并不意味著放任自流,而是科學的引導學生自覺的完成探究活動。當學生在探究中遇到困難時,教師要予以指導。當學生的探究方向偏離探究目標時,教師也要予以指導。作為一名物理教師,如何緊跟時代的步伐,做新課程改革的領(lǐng)跑人呢?這對物理教師素質(zhì)提出了更高的要求,向傳統(tǒng)的教學觀、教師觀提出了挑戰(zhàn),迫切呼喚教學觀念的轉(zhuǎn)變和教師主角的再定位。

新課程改革是一場教育理念革命,要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學過程中應(yīng)擺正“教師為主導、學生為主體”的正確關(guān)系,樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念,完成從傳統(tǒng)的知識傳播者到學生發(fā)展的促進者這一主角轉(zhuǎn)變。這是各學科教師今后發(fā)展的共同方向。在“以學生發(fā)展為本”的全新觀念下,教師的職責不再是單一的,而應(yīng)是綜合的、多元化的。

物理學科是一門綜合程度極高的自然學科,它要求物理教師具有豐富的物理知識和相關(guān)學科的知識,在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復合型人才。新課程對物理教師的知識結(jié)構(gòu)和潛力都提出了新的要求,教師要通過不斷學習,充實完善自己。隨著科技的發(fā)展,物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn),并不斷融入到新教材中。所以,教師要學習這些新知識,完善自己的知識結(jié)構(gòu);新課程注重物理的教育功能,主張通過物理教育對學生進行素質(zhì)的培養(yǎng)。但由于長期受應(yīng)試教育的影響,多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失,因此,教師要學習人類社會豐富的科學知識,不斷提高自己的人文素養(yǎng);新課程對物理教師還提出了新的潛力要求,如要具有與人交往合作的潛力、教學研究潛力、信息技術(shù)與教材的整合潛力、課程設(shè)計與開發(fā)等潛力。

在新課程資料框架下,絕大多數(shù)教師由于知識的綜合性與前瞻性不足,難以獨自很好地完成對學生課題的所有指導工作,要求教師之間務(wù)必建立起協(xié)作的工作思想。從僅僅關(guān)注本學科走向關(guān)注其他相關(guān)學科,從習慣于孤芳自賞到學會欣賞其他教師的工作和潛力,從獨立完成教學任務(wù)到和其他教師一齊取長補短。

在新形勢下,教師第一次處于被學生選取的地位,務(wù)必重新審視自己的知識結(jié)構(gòu),將終身學習內(nèi)化為自學行為,時刻持續(xù)學習、研究、反思、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新及總結(jié)的態(tài)度,力求成為1個學識淵博、具有扎實的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。

俗話說:教無定法。在教學過程中,學生的知識獲取、智力和非智力因素培養(yǎng),不能單1種固定的教學模式。教學模式涉及知識、教師和學生3大要素,教與學是1個共同發(fā)展的動態(tài)過程,應(yīng)明確教學過程的復雜性,綜合3大要素,權(quán)衡利弊,博采眾法之長,靈活選取教學方法。既要改革創(chuàng)新,又要著眼實際,用心參與創(chuàng)設(shè)啟發(fā)式、開放式、范例式、合作式的教學方法。

在新課程改革中,智力因素的開發(fā)并不是素質(zhì)教育的全部,學生的學習目的、興趣、意志、態(tài)度、習慣等非智力因素是推進教學進程與實現(xiàn)教學效果的動力系統(tǒng),對學生的學習過程起著發(fā)動、維持、調(diào)節(jié)的作用。在授課中重視物理實驗和物理知識的講授,結(jié)合介紹物理學家的故事,物理趣聞和物理史料,讓學生了解知識的產(chǎn)生和發(fā)展,體會物理在人類歷史發(fā)展長河中的作用;善于比較新舊知識的不同點,引發(fā)認知沖突,培養(yǎng)學生的質(zhì)疑習慣,引導學生尋找當前問題與自己已有知識體系的內(nèi)在聯(lián)系,強化問題意識與創(chuàng)新精神;最后還應(yīng)通過比較、分類、類比、歸納演繹和分析綜合等邏輯思維方法,向?qū)W生展示知識的來龍去脈,使之知其然,更知其所以然?!皩W啟于思,思啟于問”。在新課標下的課堂應(yīng)是這樣:課堂不僅僅是學科知識的殿堂,更是人性的養(yǎng)育圣殿,它是學生成長的殿堂,是學生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空,學生品味生活的“夢想劇場”。在那里學生有了探索新知識經(jīng)歷和獲得新知的體驗,學習興趣、熱情、動機以及內(nèi)心的體驗和心靈世界得到豐富,有了親身體驗,學習態(tài)度和職責,對物理教學反思才具有它真正功效。

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