2023年學(xué)校作業(yè)管理心得體會(huì)個(gè)人簡(jiǎn)短(大全10篇)

在不斷總結(jié)和反思的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意條理清晰，邏輯嚴(yán)密。接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一些出色的心得體會(huì)范文，與大家一同分享成長(zhǎng)的心路歷程。

學(xué)校作業(yè)管理心得體會(huì)個(gè)人簡(jiǎn)短篇一

作為一名學(xué)生，每天都要面對(duì)大量的作業(yè)，而作業(yè)管理對(duì)于我們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量有著重要的影響。在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸總結(jié)出一些有效的作業(yè)管理心得體會(huì)，希望能與大家分享。

首先，合理規(guī)劃時(shí)間是作業(yè)管理的關(guān)鍵。在開(kāi)始做作業(yè)之前，我們應(yīng)該先制定一個(gè)合理的時(shí)間計(jì)劃。通過(guò)事先規(guī)劃，我們可以根據(jù)不同作業(yè)的難度和實(shí)際情況，合理安排每個(gè)作業(yè)的時(shí)間。比如，我們可以給難度較大的作業(yè)更多的時(shí)間，而簡(jiǎn)單的作業(yè)可以稍微壓縮一些時(shí)間。同時(shí)，我們還可以合理安排作業(yè)的順序，將最緊急或最重要的作業(yè)放在前面完成。這樣的時(shí)間規(guī)劃能夠幫助我們更好地掌握進(jìn)度，避免拖延和臨時(shí)抱佛腳。

其次，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)作業(yè)管理至關(guān)重要。一個(gè)安靜舒適、沒(méi)有干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高我們的學(xué)習(xí)效率。在做作業(yè)的時(shí)候，我們應(yīng)該選擇一個(gè)安靜的地方，遠(yuǎn)離電視、電腦等娛樂(lè)設(shè)備。此外，我們還需要保持良好的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，保證眼睛和身體的舒適，以免影響效率。在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我們能夠更加專(zhuān)注于作業(yè)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

另外，合理分配精力也是作業(yè)管理的重要方面。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的重要程度和難度來(lái)合理分配精力。一般來(lái)說(shuō)，我們可以先完成那些能夠短時(shí)間內(nèi)解決的任務(wù)，這樣可以迅速積累成就感，并激發(fā)我們繼續(xù)努力的動(dòng)力。對(duì)于那些難度較大的作業(yè)，我們可以分散一些時(shí)間，分別在多個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成。通過(guò)合理分配精力，我們能夠更有效地解決問(wèn)題，提高作業(yè)的質(zhì)量。

此外，合理運(yùn)用學(xué)習(xí)資源也是作業(yè)管理的重要環(huán)節(jié)。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們可以適當(dāng)運(yùn)用書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等各種學(xué)習(xí)資源。與傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)籍相比，互聯(lián)網(wǎng)上的資源更為豐富，并且可以隨時(shí)獲取。我們可以利用搜索引擎查找相關(guān)資料，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，提高作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，我們還可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教，分享問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。合理運(yùn)用學(xué)習(xí)資源可以讓我們更好地理解作業(yè)要求，提高自己的綜合分析能力。

最后，堅(jiān)持自律是作業(yè)管理的基礎(chǔ)。無(wú)論是時(shí)間規(guī)劃，還是學(xué)習(xí)環(huán)境、精力分配和學(xué)習(xí)資源的運(yùn)用，都需要我們保持自律性。在做作業(yè)的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到許多誘惑，比如玩手機(jī)、看電視等。然而，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)克制自己，保持專(zhuān)注和毅力。只有堅(jiān)持自律，我們才能養(yǎng)成良好的作業(yè)管理習(xí)慣，并順利完成作業(yè)。

總結(jié)而言，作業(yè)管理是我們學(xué)生必須掌握的重要技能，它直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、合理分配精力、合理運(yùn)用學(xué)習(xí)資源以及堅(jiān)持自律，我們能夠提高作業(yè)的質(zhì)量，提升自己的學(xué)習(xí)能力。希望我的這些心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，共同進(jìn)步。

學(xué)校作業(yè)管理心得體會(huì)個(gè)人簡(jiǎn)短篇二

幼兒園班級(jí)管理工作有其特殊性，既有對(duì)不同個(gè)性、的幼兒的管理，又有對(duì)教育教學(xué)的管理；既有對(duì)人的管理，又有對(duì)物的管理等等。這就需要教師要有多種能力：要有凝聚力，要有發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力，使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn)；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級(jí)之間的關(guān)系、班級(jí)人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長(zhǎng)之間的關(guān)系、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境；要有顧全大局、公正無(wú)私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的形成；還要有工作扎實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力，帶動(dòng)班級(jí)教育教學(xué)工作的開(kāi)展等等。

通過(guò)十多年的教育生涯，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：

每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，每位老師有每位老師的特點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況。我們必須從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求和班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步。教師要克己奉公、無(wú)私奉獻(xiàn)；要服務(wù)于幼兒和家長(zhǎng)，要讓幼兒進(jìn)步、家長(zhǎng)滿意。只有樹(shù)立了這種意識(shí)，才能真正發(fā)揚(yáng)民主，讓每一位幼兒都當(dāng)家作主，管理班級(jí)；才能建立平等的、融洽的、親切的、互相尊重的家園關(guān)系、師師關(guān)系、師生關(guān)系；才能不斷提高工作質(zhì)量。

首先，教師要帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致的方向。一方面，“該出手時(shí)就出手”。如家長(zhǎng)來(lái)了，教師首先要與家長(zhǎng)作好交流工作，增進(jìn)家園之間互相了解；對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要首當(dāng)其沖、身體力行地解決，而非將責(zé)任一推了之。另一方面，“該放手時(shí)就放手”，要充分信任班里的教師，讓大家積極主動(dòng)地解決問(wèn)題、促進(jìn)工作；讓班里老師敢于說(shuō)出自己的意見(jiàn)看法，誰(shuí)的意見(jiàn)合理采用誰(shuí)的；鼓勵(lì)每位教師積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流，與家長(zhǎng)建立了朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系。

其二，作好幼兒。

的德育工作、習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作，盡到對(duì)幼兒的教育管理職責(zé)，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。

其三、還有在班里既要互相合作，又要明確職責(zé)。真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，每個(gè)人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級(jí)總體工作目標(biāo)下，互助互補(bǔ)，才談得上是成功的合作。這樣，工作才不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏，也不會(huì)因界限太清而延誤。

學(xué)校作業(yè)管理心得體會(huì)個(gè)人簡(jiǎn)短篇三

某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以記錄在心得體會(huì)中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的學(xué)校管理交流會(huì)的個(gè)人心得體會(huì)，歡迎大家分享。

3月20日，在教育局人事科組織下，在xx中心小學(xué)召開(kāi)了學(xué)校管理交流會(huì)，會(huì)上6所先進(jìn)學(xué)校就管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了發(fā)言，局領(lǐng)導(dǎo)做了總結(jié)性發(fā)言，通過(guò)這次交流，把先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)帶給了大家，為其他學(xué)校的管理工作做了榜樣，有了借鑒，使其他學(xué)校能夠組織協(xié)調(diào)全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件，有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理最優(yōu)化。

下面就這次交流會(huì)，談一點(diǎn)心得體會(huì)：

（一）更新教育思想和觀念，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，樹(shù)立以人為本的'教育思想，建立新型的師生關(guān)系。

（二）以制度約束人，學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度細(xì)化，具體化。

（三）校長(zhǎng)要嚴(yán)以律己，起到表率作用。

（四）以誠(chéng)待人，與教師及領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行交流，互相溝通，增進(jìn)了解。

（五）關(guān)心教師生活，想他們所想，為教師解決好后顧之憂。

（六）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子和積極向上的骨干教師隊(duì)伍。

（七）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，宣傳學(xué)校亮點(diǎn)和特色，使家長(zhǎng)了解學(xué)校，愿意將孩子教導(dǎo)我們手中。

（八）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提高學(xué)生成績(jī)，得到家長(zhǎng)認(rèn)可。

（九）加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全意識(shí)，消除安全隱患，建立健全安全管理制度。

（十）關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，尤其是生活上，要保證寄宿制學(xué)生的生活質(zhì)量，讓在校生吃好，睡好，提供良好生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

（十一）抓好學(xué)校的穩(wěn)定工作，包括教師和學(xué)生的穩(wěn)定工作，搞好矛盾排查，防微杜漸。

總之，學(xué)校工作的方方面面，都需要我們細(xì)心細(xì)致的去做，只有把工作落到了實(shí)處、細(xì)處，在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上無(wú)微不至的關(guān)心教師和學(xué)生，為他們提供一個(gè)安全、整潔、溫馨的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，才能使教師愉快的教，學(xué)生認(rèn)真的學(xué)，才能使廣大家長(zhǎng)滿意，使我們的學(xué)校越辦越好。

學(xué)校作業(yè)管理心得體會(huì)個(gè)人簡(jiǎn)短篇四

一、大力宣傳，使全體師生樹(shù)立有效作業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)：

有效作業(yè)是深化有效的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。抓好有效作業(yè)的布置、批閱、講評(píng)、糾錯(cuò)是教與學(xué)不可或缺的一環(huán)，全體師生必須從思想上重視、行動(dòng)上一致。全員配合狠抓落實(shí)，這樣才能保證有效教學(xué)在我校這塊沃土上結(jié)碩果。

二、組織保障機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：

成員：

工作思路：

全面落實(shí)縣局關(guān)于有效作業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)精神，本著減數(shù)量、重質(zhì)量，提高作業(yè)針對(duì)性；分層次重批閱，追求作業(yè)實(shí)效性為目標(biāo)，力求達(dá)到減負(fù)增效的目的，使有效作業(yè)真正成為提高教學(xué)質(zhì)量的有力抓手。

四、有效作業(yè)要求：

1、分組分學(xué)科展開(kāi)交流、討論，集大家智慧，確定出適合我?！皩W(xué)情”的統(tǒng)一的有效作業(yè)。把有效作業(yè)的討論作為有效備課討論的重要內(nèi)容，定點(diǎn)、定時(shí)、統(tǒng)一。

2、作業(yè)形式多樣，可分：必做、選做、討論、與中考連接，聚焦競(jìng)賽、錯(cuò)題對(duì)比、變圖變式、一題多解、實(shí)踐制作、方法滲透等。做到書(shū)面與口頭作業(yè)、課堂與課外作業(yè)、書(shū)本與教輔作業(yè)三結(jié)合。要注重學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力的培養(yǎng)。改重?cái)?shù)量為重質(zhì)量，堅(jiān)決反對(duì)“題海戰(zhàn)”。

3、規(guī)定各科作業(yè)量語(yǔ)文作文兩周一次、作業(yè)每周四次，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)每周五次，物理、化學(xué)每周三次，政治、歷史、地理、生物每周兩次，音樂(lè)、美術(shù)、信息每周一次。且按“梯度”優(yōu)生完成100%、中等生完成75%、學(xué)困生再減量或降低難度完成。

4、批閱要認(rèn)真及時(shí)，必須做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。要求教師必須有實(shí)實(shí)在在的“作業(yè)批改記錄講評(píng)本”；學(xué)生必須有“糾錯(cuò)分析本”?？梢罁?jù)作業(yè)內(nèi)容采用靈活多樣的方式，如：面批、學(xué)生互批、學(xué)生代批、抽查批閱等。

5、在精選、精練、精講、精評(píng)上做文章，做到減量增效，實(shí)現(xiàn)真正意義上的高效低耗?？纱竽憞L試學(xué)生點(diǎn)評(píng)制，開(kāi)展“小”老師活動(dòng)，使有效作業(yè)成為有效教學(xué)的突破點(diǎn)。最終全面實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)跨越式發(fā)展。

6、教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)情分梯度布置，梯度作業(yè)應(yīng)講究藝術(shù)性和人性化，使每名學(xué)生都能在完成作業(yè)的過(guò)程中體驗(yàn)一次成就感。本期“梯度作業(yè)”布置要體現(xiàn)在教案本上。這是檢查有效作業(yè)的一項(xiàng)硬指標(biāo)。

五、建立健全考評(píng)制度：

1、本期學(xué)校每周抽查一次有效教案和作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)糾正；對(duì)好做法好點(diǎn)子及時(shí)交流推廣。

2、每月對(duì)有效教案和作業(yè)，作業(yè)批改記錄本、糾錯(cuò)本進(jìn)行一次全面檢查，并納入教師的績(jī)效考評(píng)檔案，對(duì)優(yōu)秀教案本、批改記錄本在全體教師中展覽、優(yōu)秀作業(yè)本、糾錯(cuò)本在全體學(xué)生中展覽。

3、中期、期末兩次對(duì)有效作業(yè)進(jìn)行全面的，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)，對(duì)先進(jìn)典型大張旗鼓的進(jìn)行表彰，對(duì)表現(xiàn)不佳、落實(shí)不到位的師生進(jìn)行個(gè)別談話，提出整改措施。不斷積累經(jīng)驗(yàn)，完善提高我校的有效教學(xué)、有效作業(yè)工作。

4、就有效作業(yè)安排一次專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試，評(píng)出班級(jí)前三名，對(duì)優(yōu)秀師生予以重獎(jiǎng)。

學(xué)校作業(yè)管理心得體會(huì)個(gè)人簡(jiǎn)短篇五

在機(jī)制方面,對(duì)校長(zhǎng)的管理水平和學(xué)術(shù)水平同等看重。下面是本站帶來(lái)的小學(xué)校長(zhǎng)管理。

心得體會(huì)。

希望對(duì)大家有幫助。

9月21日，哈爾濱名優(yōu)校長(zhǎng)助教活動(dòng)通河現(xiàn)場(chǎng)會(huì)順利召開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)心得很多，現(xiàn)做簡(jiǎn)短體會(huì)如下：

農(nóng)村學(xué)校的管理不比城鎮(zhèn)學(xué)校，面對(duì)農(nóng)村的觀念和人情世故，我認(rèn)為當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，必須做到以下四點(diǎn)，即熱情服務(wù);統(tǒng)領(lǐng)思想;公平公正;人文關(guān)懷。

一、熱情服務(wù)。

教育是一種服務(wù)行業(yè)，沒(méi)有什么了不起，農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)別把自己當(dāng)做什么“官”，你就是一個(gè)為學(xué)校服務(wù)的人。

服務(wù)好教師。作為校長(zhǎng)一定要處理好與教職員工的關(guān)系，千萬(wàn)別形成對(duì)立格局。在中國(guó)，人際關(guān)系就是生產(chǎn)力，這一點(diǎn)千真萬(wàn)確。給教師們干點(diǎn)事要從心底里一萬(wàn)個(gè)樂(lè)意，讓老師覺(jué)得不好好工作，就對(duì)不起校長(zhǎng)。像開(kāi)會(huì)前，我會(huì)給老師擦好會(huì)議桌;教師們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，給老師們倒杯水。

服務(wù)好學(xué)生和家長(zhǎng)?，F(xiàn)在有一種說(shuō)法：“教育的產(chǎn)品就是服務(wù)?！蔽矣X(jué)得很有道理，哪所學(xué)校為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的好，那么這所學(xué)校就能生產(chǎn)出優(yōu)秀的產(chǎn)品，你的生源就會(huì)多，你的學(xué)校生命力就強(qiáng)，當(dāng)更多的家長(zhǎng)選擇你的學(xué)校時(shí)，你的學(xué)校就牛氣了;當(dāng)有好多好多家長(zhǎng)想選擇你的學(xué)校，而學(xué)校不能滿足他們時(shí)，你的學(xué)校就成了名校，校長(zhǎng)就成了名校長(zhǎng)。

二、統(tǒng)領(lǐng)思想。

校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校，不是統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校里的人，而是統(tǒng)領(lǐng)他們的思想。而只有統(tǒng)領(lǐng)了老師的思想，才是真正地統(tǒng)領(lǐng)這所學(xué)校，不過(guò)統(tǒng)領(lǐng)思想也不是一件容易事。

俗話說(shuō)：“有德才有威?！本褪沁@個(gè)道理。要想取信于民，必須以誠(chéng)相待?！罢\(chéng)信”說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)并不那么容易，但這可是一個(gè)校長(zhǎng)必備的素質(zhì)和心態(tài)。校長(zhǎng)在誠(chéng)信上失去了“人心”“群心”，事事就會(huì)被動(dòng)，工作無(wú)法開(kāi)展。我常想，如果一個(gè)校長(zhǎng)能做到一呼百應(yīng)，那還有什么辦不好的事。

為了統(tǒng)一老師們的思想，我在學(xué)校提出了一系列辦學(xué)體系。如工作作風(fēng)：一抓二靠三落實(shí);工作信條：干好自己該干好的事。提出了“五勤”：腦勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤;提出了五種意識(shí)：團(tuán)結(jié)意識(shí)，大局意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，科研意識(shí)，服務(wù)意識(shí)。

三、公平公正。

公平公正，也就是人們常說(shuō)的一碗水端平。有時(shí)候，老師不圖什么，評(píng)優(yōu)秀的名額總是有限的，職稱評(píng)聘也是有政策有制度的。老師們就是圖個(gè)真實(shí)，就是圖個(gè)校長(zhǎng)做事公平公正，陽(yáng)光操作。

這幾年，不管組織何種類(lèi)型的評(píng)優(yōu)選先，我都力爭(zhēng)讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無(wú)名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無(wú)私，校長(zhǎng)就是沒(méi)權(quán)、沒(méi)錢(qián)、沒(méi)勢(shì)，但卻做到了廉潔，這樣的校長(zhǎng)就有魅力，就有號(hào)召力。這樣的校長(zhǎng)就是為人師表的帶頭人，就是學(xué)校的形象代言人，就是師生們可信任的人，校長(zhǎng)的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。

四、人文關(guān)懷。

人文關(guān)懷說(shuō)明了校長(zhǎng)要有“人”味。學(xué)校的各種。

規(guī)章制度。

是無(wú)情的，是冰冷的，但校長(zhǎng)執(zhí)行起來(lái)必須要有人情味。我喜歡這樣一句話：“朋友永遠(yuǎn)是朋友，但錯(cuò)誤還是錯(cuò)誤?！蔽以趯W(xué)校常說(shuō)對(duì)事不對(duì)人這句話，例如，老師請(qǐng)假我非常熱情，但考勤制度不容侵犯，每周一公布的規(guī)定是雷打不動(dòng)的。有一次，我校李老師，周五放學(xué)時(shí)，她腹痛得很厲害，請(qǐng)假休息了。周六周日，我和幾個(gè)男教師加了兩天班，到了周日晚上7點(diǎn)鐘，想起李老師周五之事，急忙打電話詢問(wèn)?？赡苁侨宋年P(guān)懷的緣故，周一李老師堅(jiān)持到校上班。

人文關(guān)懷是一劑良藥妙方，能解除老師們的病痛，更能撫平老師們的心痛。每天早晨我到校較早，遇見(jiàn)老師總是先打招呼，總想找一個(gè)理由和老師拉近距離溝通。處理與老師們的關(guān)系，我覺(jué)得是實(shí)實(shí)在在的，這既需要藝術(shù)，又需要笨打?qū)嵈?。校長(zhǎng)在教師群體中應(yīng)做到：溝通零距離，接觸等距離，觀望遠(yuǎn)距離。

一個(gè)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，你沒(méi)有辦法讓老師們有一個(gè)舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個(gè)好的工作心情。在我領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校始終呈現(xiàn)著教師第一，學(xué)生第二，校長(zhǎng)最多排第三的局面。

譙城春曉，杏壇盛事。沐浴著20xx年的三月的春風(fēng)，區(qū)“”第二期小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班如期開(kāi)班。一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，在這短短的一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家高屋建瓴，剖析當(dāng)前及今后的教育發(fā)展，深入淺出地為我們釋疑解惑;在學(xué)習(xí)中，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，提高了素養(yǎng)，同時(shí)，也進(jìn)一步明確了今后的努力方向。一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，收獲了很多，在學(xué)習(xí)與收獲的同時(shí)，我品嘗到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也結(jié)交了一些新的朋友。可以說(shuō)，一個(gè)月的培訓(xùn)，我收獲著，同時(shí)也在感慨著。

在開(kāi)學(xué)典禮上，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親臨會(huì)場(chǎng)，對(duì)培訓(xùn)工作作出了具體的安排。區(qū)教育局趙局長(zhǎng)更是在會(huì)上向我們提出了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和努力的方向。而趙局長(zhǎng)的“農(nóng)村教育的發(fā)展，關(guān)鍵是要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的校長(zhǎng)隊(duì)伍”這句話，更是增強(qiáng)了我們“做一名好校長(zhǎng)，辦一所好學(xué)?！钡氖姑泻途o迫感。

在接下來(lái)的培訓(xùn)中，孫永聚科長(zhǎng)為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來(lái)是枯燥無(wú)味的法律條文，孫科長(zhǎng)卻能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)，在講解中不時(shí)插入幾句幽默的語(yǔ)言，竟使得整個(gè)會(huì)場(chǎng)，充滿了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里，我對(duì)教育法規(guī)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。

在程宏杰校長(zhǎng)《學(xué)校管理新策略》的講座中，我認(rèn)識(shí)到，一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)要是一個(gè)有思想、有理想、有追求的人;要積極規(guī)劃自己，及時(shí)反思自已，尤其是已有名氣的校長(zhǎng)，面對(duì)榮譽(yù)，更要勇敢地超越自己。程校長(zhǎng)結(jié)合自已學(xué)校的實(shí)際，向我們介紹如何做一名校長(zhǎng)，如何抓好常規(guī)管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流……平和的語(yǔ)言，平實(shí)的講解，讓與會(huì)者如坐春風(fēng)，受益良多。

在培訓(xùn)中，區(qū)教研室陳武勝主任為我們作了《關(guān)于教育教學(xué)若干問(wèn)題的思考》的講座。陳主任從縱橫兩個(gè)方面，為我們介紹了古今中外教育的發(fā)展及現(xiàn)狀，重申“教育不能離開(kāi)生活”，疾呼“還給孩子們快樂(lè)的童年”，其言也諄諄，其情也切切，振聾發(fā)聵，催人警醒。

吳守濤校長(zhǎng)從實(shí)用主義的角度上，結(jié)合自身實(shí)際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在“紀(jì)律和自由中實(shí)現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘Ｋ佑|到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實(shí)效的工作，無(wú)疑為我們今后的工作提出了完美的參考。

就“校長(zhǎng)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”而言，省教院的陳宏友教授大處著眼，引經(jīng)據(jù)典，盡管語(yǔ)言上我們聽(tīng)起來(lái)比較吃力，可大家仍是耐心地聽(tīng)，認(rèn)真地記，并深深為陳教授的淵博學(xué)識(shí)而折服。

在安全知識(shí)培訓(xùn)中，市教育局的楊超杰科長(zhǎng)通過(guò)幾個(gè)觸目驚心的實(shí)例，讓我們切實(shí)感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們?cè)谧ズ媒逃虒W(xué)的同時(shí)，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟，生命不保，何談教育?湯陵小學(xué)的蔣琳璐老師通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)例，從教師的心理健康說(shuō)到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓在座的所有校長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到，教師的身心健康就是學(xué)生的身心健康，教師的幸福就是學(xué)生的幸福，抓好教師的心理健康是多么的重要。

觀出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報(bào)告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國(guó)教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學(xué)方法，讓我們進(jìn)一步明白了如何評(píng)課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。

二中的謝啟平校長(zhǎng)在提高個(gè)人的素養(yǎng)這一方面上，從“目光要遠(yuǎn)一點(diǎn)，境界要高一點(diǎn)，行動(dòng)要快一點(diǎn)”三個(gè)方面展開(kāi)話題，旁征博引，娓娓而談，從《孔雀東南飛》中的劉蘭芝說(shuō)到賣(mài)國(guó)投敵的大漢奸汪精衛(wèi)，從《三國(guó)演義》中諸葛亮的羽扇說(shuō)到宋代朱熹對(duì)中庸的解說(shuō)……最后以詩(shī)明志，余味無(wú)窮。

區(qū)教育局羅永偉局長(zhǎng)就我們最為關(guān)注的“教師職業(yè)倦怠”這個(gè)話題，從外因到內(nèi)因分析教師倦怠的成因，通過(guò)教師、校長(zhǎng)、社會(huì)三個(gè)層面進(jìn)行把脈會(huì)診，為我們醫(yī)治教師職業(yè)倦怠這一痼疾提出了切實(shí)可行的對(duì)策。下午的講座中，羅局長(zhǎng)又就校長(zhǎng)的地位與職責(zé)，從宏觀和微觀，從理論到實(shí)踐，結(jié)合自身體會(huì)，為大家作了一場(chǎng)生動(dòng)而深刻的講座。

3月28日，是整個(gè)集中培訓(xùn)的最后一天。在這一天，合肥屯溪路小學(xué)校長(zhǎng)陳松梅女士的講座更是如小溪流水一般，潺潺不斷地流入到每一位與會(huì)者的心田。她從“博雅情趣”四個(gè)方面，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。她告訴我們，當(dāng)一名校長(zhǎng)要有自己的思想，要讓學(xué)校處處充溢書(shū)香，要讓學(xué)校成為一個(gè)友情的天地，校長(zhǎng)不要當(dāng)處處滅火的消防隊(duì)員，要做一名布道者，讓師生們認(rèn)同你，要把教育當(dāng)作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。

我通過(guò)參加學(xué)校校長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義，小學(xué)的辦學(xué)理念，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)的作業(yè)規(guī)范，校長(zhǎng)的定位與職責(zé)、校長(zhǎng)要樹(shù)立的意識(shí)等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施，會(huì)使我校的教育教學(xué)和項(xiàng)目執(zhí)行情況走上新的臺(tái)階。

一、辦學(xué)理念。

教育肩負(fù)著一個(gè)社會(huì)、人類(lèi)永續(xù)進(jìn)步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進(jìn)化，而教育包括了人類(lèi)繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進(jìn)化所需了解的人類(lèi)歷史的演變和經(jīng)驗(yàn)還有社會(huì)科學(xué)知識(shí)等，綜合起來(lái)后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當(dāng)今社會(huì)上生存，更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下，肩負(fù)起人類(lèi)、社會(huì)繼續(xù)進(jìn)步的重任。因此，好的教育可使一個(gè)人因擁有最先進(jìn)的知識(shí)、常識(shí)而能在社會(huì)上立足、求生存，但同時(shí)也必須能促使一個(gè)社會(huì)和諧、繁榮與進(jìn)步，最終達(dá)到人類(lèi)的延續(xù)和進(jìn)步。一個(gè)人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ)，進(jìn)而對(duì)社會(huì)、人類(lèi)有所貢獻(xiàn)。

二、教育理念。

教育理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來(lái)他們就會(huì)懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教，這是僅著重傳授技術(shù)與知識(shí)所無(wú)法比擬的。這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。

教育符合最根本的常識(shí)，也符合兒童自然發(fā)展的過(guò)程，但在執(zhí)行的過(guò)程中需要學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的配合，因?yàn)槌艘蠂?guó)家要求的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，甚至超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，還要把知識(shí)以外的人生價(jià)值取向(例如真、善、美的追求)也融入學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生、家長(zhǎng)、教師達(dá)成共識(shí)，全面配合，才能達(dá)到良好的效果。

全人教育強(qiáng)調(diào)「勤勞樸實(shí)」。因?yàn)榉彩挛ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删?。在勤勞的服?wù)精神下，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。

教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競(jìng)賽的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

教育注重經(jīng)典誦讀，安排“經(jīng)典誦讀”的課程。經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力、意識(shí)力(聽(tīng)、講、思考)融合為一。誦讀經(jīng)典是學(xué)習(xí)文學(xué)最好的方法。

教育的另一個(gè)觀點(diǎn)，就是要強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的能力，這跟新課程標(biāo)準(zhǔn)要求是一致的。

三、學(xué)校的管理要求規(guī)范、仔細(xì)，目的明確，責(zé)任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導(dǎo)讀教學(xué)要領(lǐng)從口訣、領(lǐng)讀、反復(fù)誦讀、四到(口道、眼到、心到、手到)、聲調(diào)、進(jìn)程教學(xué)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、小老師制度(學(xué)生輪流領(lǐng)讀)、輔助活動(dòng)等方面作了具體的說(shuō)明。還有校園綠化公園化，學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)等操作規(guī)范都分別作了要求說(shuō)明，而這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理基本一致，但在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理中對(duì)各項(xiàng)要求沒(méi)有細(xì)化，通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了在管理中對(duì)各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。

四、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，同時(shí)對(duì)校長(zhǎng)的定位與職責(zé)更加明確。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標(biāo)。

五、校長(zhǎng)的定位與職責(zé)。

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知;正確的辦學(xué)理念，獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的辦學(xué)理念，在校園中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

六、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。

有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命?！?，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名?！钡牡览?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。其次，我們要鼓勵(lì)教師多讀書(shū)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)в陔S，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如做。

讀書(shū)筆記。

教學(xué)筆記作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長(zhǎng)。其四，教師要清楚地認(rèn)識(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想辦學(xué)理念，形成一支“博學(xué)敬業(yè)善教”的教師隊(duì)伍。

七、教育與教育公平。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利?！苯逃降膬?nèi)容簡(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平、教育祈求公平。作為校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任。首先校長(zhǎng)要樹(shù)立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的公平問(wèn)題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。

八、校長(zhǎng)要樹(shù)立以下幾種意識(shí)。

1、學(xué)習(xí)的意識(shí)。

社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，明確掌握明德學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識(shí)。

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

3、教育質(zhì)量意識(shí)。

校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。

4、創(chuàng)新改革意識(shí)。

校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！保浴翱蒲袕?qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的合格人才。

總而言之，通過(guò)培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。

學(xué)校作業(yè)管理心得體會(huì)個(gè)人簡(jiǎn)短篇六

作為學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里每天都要面對(duì)大量的作業(yè)任務(wù)。如何合理安排時(shí)間，高效完成任務(wù)，是每個(gè)學(xué)生都需要面對(duì)和解決的問(wèn)題。在我長(zhǎng)期以來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我積累了一些關(guān)于學(xué)校作業(yè)管理的心得體會(huì)，下面我將分享給大家。

首先，做好作業(yè)管理需要良好的時(shí)間規(guī)劃能力。合理安排每天的學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)間，可以有效避免因事情太多無(wú)法顧及作業(yè)，或者花費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間在作業(yè)上而導(dǎo)致其他學(xué)習(xí)內(nèi)容的耽誤。我經(jīng)常使用時(shí)間管理工具，如日程表、提醒事項(xiàng)等，將每天的作業(yè)任務(wù)列出來(lái)，按照重要性和緊急程度進(jìn)行排序。這樣一來(lái)，我可以清楚地知道每天需要完成哪些作業(yè)，合理安排時(shí)間，確保沒(méi)有落下任何一個(gè)重要的作業(yè)。

其次，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是作業(yè)管理的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括及時(shí)完成作業(yè)、定時(shí)復(fù)習(xí)、保持專(zhuān)注等。一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓我們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)事半功倍。比如，我在完成作業(yè)時(shí)會(huì)把手機(jī)靜音或者放在遠(yuǎn)離自己的地方，避免被它們分散注意力。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣安排學(xué)習(xí)場(chǎng)所和時(shí)間，以保證充分發(fā)揮自己的功課完成能力。

另外，要學(xué)會(huì)合理安排任務(wù)的優(yōu)先級(jí)。有時(shí)候，我們會(huì)面臨多個(gè)作業(yè)同時(shí)完成的困境，這時(shí)候我們需要根據(jù)作業(yè)的重要性、截止日期等因素確定優(yōu)先順序。對(duì)于比較難的作業(yè)，我們可以提前開(kāi)始，然后逐步攻克。這樣一來(lái)，不僅可以保證作業(yè)按時(shí)完成，還可以騰出更多時(shí)間來(lái)解決其他問(wèn)題。

另外一點(diǎn)，互助與合作也是作業(yè)管理中的關(guān)鍵因素。合理利用班級(jí)的資源，與同學(xué)們互相交流并相互幫助，不僅有利于自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能鍛煉自己在團(tuán)隊(duì)中的合作能力。在我們班上，我們經(jīng)常會(huì)組成小組來(lái)共同完成一些作業(yè)任務(wù)，這樣一來(lái)，我們可以互相督促，共同解決問(wèn)題，提高效率。

最后，要保持學(xué)習(xí)的積極心態(tài)與良好的情緒狀態(tài)。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，并不僅僅是完成作業(yè)那么簡(jiǎn)單。我們需要有耐心和堅(jiān)持，保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，尋找解決問(wèn)題的方法。只有保持積極的心態(tài)，我們才能更好地管理作業(yè)，使學(xué)習(xí)更加高效。

綜上所述，學(xué)校作業(yè)管理需要良好的時(shí)間規(guī)劃能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排任務(wù)的優(yōu)先級(jí)，并與同學(xué)們互相交流合作。同時(shí)，我們要保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和良好的情緒狀態(tài)。只有通過(guò)這些方法，我們才能更好地管理作業(yè)，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。希望大家都能從中受益，并在學(xué)校作業(yè)管理上取得更好的成績(jī)。

學(xué)校作業(yè)管理心得體會(huì)個(gè)人簡(jiǎn)短篇七

作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)校作業(yè)管理對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。我學(xué)習(xí)了很多技巧和方法來(lái)有效地管理我的作業(yè)，這些心得讓我在學(xué)習(xí)中取得了顯著的進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的學(xué)校作業(yè)管理心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)識(shí)到作業(yè)管理的重要性。在過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中，我常常因?yàn)闆](méi)有管理好自己的作業(yè)而導(dǎo)致時(shí)間緊迫，甚至忘記完成一些作業(yè)。因此，我學(xué)會(huì)了制定一個(gè)每日作業(yè)計(jì)劃表。每天晚上，我會(huì)列出當(dāng)天的作業(yè)和時(shí)間表，并根據(jù)作業(yè)的優(yōu)先級(jí)來(lái)安排時(shí)間。這樣，我就能夠更好地掌控自己的作業(yè)進(jìn)度，并及時(shí)完成。

其次，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。在我制定作業(yè)計(jì)劃表的過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)作業(yè)的難易程度和需要的時(shí)間來(lái)合理安排每個(gè)作業(yè)的時(shí)間。這樣一來(lái)，我就能避免在緊張的時(shí)間內(nèi)匆忙地完成作業(yè)，提高了作業(yè)的質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)把一些碎片化的時(shí)間利用起來(lái)，比如在周末或者晚上做一些簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，以便更好地應(yīng)對(duì)考試和課堂作業(yè)。

第三，我學(xué)到了主動(dòng)溝通的重要性。有時(shí)候，老師會(huì)給我們布置一些難以理解的作業(yè)，或者我們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)遇到疑惑。我學(xué)會(huì)了及時(shí)向老師請(qǐng)教問(wèn)題，并尋求老師的幫助。老師們非常愿意解答我們的問(wèn)題，他們的指導(dǎo)對(duì)我完成作業(yè)起到了積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，我也會(huì)與同學(xué)們一同討論作業(yè)問(wèn)題，分享我們個(gè)人的理解和方法。這不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了彼此的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

此外，我還學(xué)到了善于利用學(xué)校資源。學(xué)校為我們提供了各種學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)館、電腦房等。我會(huì)利用圖書(shū)館來(lái)查閱資料和借閱相關(guān)書(shū)籍，以便更好地完成作業(yè)。當(dāng)我需要使用電腦時(shí)，我會(huì)去電腦房，利用電腦完成一些需要上網(wǎng)或者使用專(zhuān)業(yè)軟件的作業(yè)。善于利用學(xué)校資源可以讓我更加高效地完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，我認(rèn)識(shí)到作業(yè)是學(xué)習(xí)的一部分，而不僅僅是一個(gè)任務(wù)。通過(guò)完成作業(yè)，我可以鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，拓寬自己的思維和理解能力。因此，我會(huì)協(xié)調(diào)好作業(yè)和課堂學(xué)習(xí)的關(guān)系，利用作業(yè)來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)效果。而不是簡(jiǎn)單地把作業(yè)看作是一個(gè)任務(wù)而去完成。

總而言之，學(xué)校作業(yè)管理是一個(gè)很重要的能力，它要求我們有計(jì)劃地安排時(shí)間、主動(dòng)溝通、善于利用資源，并將作業(yè)作為學(xué)習(xí)的一部分來(lái)對(duì)待。通過(guò)采用這些方法和技巧，我在作業(yè)管理方面取得了很大的進(jìn)步，也提高了自己的學(xué)習(xí)效果。希望我的學(xué)校作業(yè)管理心得體會(huì)可以對(duì)其他的同學(xué)們有所啟發(fā)。

學(xué)校作業(yè)管理心得體會(huì)個(gè)人簡(jiǎn)短篇八

學(xué)校作業(yè)管理是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的一環(huán)，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力起著至關(guān)重要的作用。近年來(lái)，作業(yè)管理水平在教育界引起了廣泛關(guān)注和研究。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也有著一些體會(huì)和感悟。首先，作業(yè)任務(wù)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)有一定的難度，既不能過(guò)于簡(jiǎn)單兒也不能過(guò)于復(fù)雜。其次，作業(yè)的布置時(shí)間和量要合理，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間進(jìn)行調(diào)整和安排。再次，作業(yè)反饋要及時(shí)準(zhǔn)確，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方向和提高學(xué)習(xí)效果。最后，作業(yè)要鼓勵(lì)學(xué)生思考和創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

首先，合適的作業(yè)難度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要影響。作業(yè)的難度既不能太低，讓學(xué)生過(guò)于輕松，也不能太高，讓學(xué)生望而卻步。作業(yè)難度適當(dāng)時(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們感到挑戰(zhàn)和成就感。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)那些既有難度又能完成的作業(yè)對(duì)我的學(xué)習(xí)效果起到了很好的促進(jìn)作用。因此，教師在布置作業(yè)時(shí)要考慮到每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，給予個(gè)性化的作業(yè)任務(wù)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

其次，合理的作業(yè)時(shí)間和量也是重要的。太多的作業(yè)數(shù)量和過(guò)于緊迫的時(shí)間安排會(huì)讓學(xué)生心生厭煩和疲累感，也會(huì)影響學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。因此，作業(yè)時(shí)間和量要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理安排。同時(shí)，作業(yè)還應(yīng)分配充足的時(shí)間，以便學(xué)生能夠在自己的時(shí)間安排下合理完成。只有這樣，學(xué)生才能有足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

再次，作業(yè)反饋是檢驗(yàn)作業(yè)管理水平的重要環(huán)節(jié)。有效的反饋可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，以及及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方向和提高學(xué)習(xí)效果。因此，教師在作業(yè)批改過(guò)程中應(yīng)注重給予學(xué)生準(zhǔn)確而及時(shí)的反饋。可以通過(guò)口頭或書(shū)面形式，指出學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出具體的改進(jìn)措施和建議。同時(shí)，教師還可以在作業(yè)批改中加入一些鼓勵(lì)和贊美的語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。

最后，作業(yè)要鼓勵(lì)學(xué)生思考和創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。作業(yè)不僅僅是知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展思維能力的機(jī)會(huì)。因此，作業(yè)可以設(shè)計(jì)一些拓展性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考和發(fā)散性的思維。同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng)新性的實(shí)踐和探索，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。

總之，學(xué)校作業(yè)管理水平對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力起著至關(guān)重要的作用。合適的作業(yè)難度、合理的作業(yè)時(shí)間和量、及時(shí)準(zhǔn)確的作業(yè)反饋以及鼓勵(lì)學(xué)生思考和創(chuàng)新的作業(yè)方式，都有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，作為教育工作者，我們應(yīng)不斷關(guān)注和研究作業(yè)管理的方法和策略，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。

學(xué)校作業(yè)管理心得體會(huì)個(gè)人簡(jiǎn)短篇九

作為一名學(xué)生，每天都要接觸到各種各樣的作業(yè)。作業(yè)是老師對(duì)我們學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是我們?cè)谡n后鞏固知識(shí)的有效方式。作業(yè)管理的水平直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠合理安排時(shí)間、高效完成作業(yè)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深有體會(huì)，下面我將從作業(yè)的重要性、作業(yè)管理的原則、我在作業(yè)管理方面的改進(jìn)以及未來(lái)的規(guī)劃四個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，作業(yè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。作為學(xué)生，我們每天接受的課堂知識(shí)是非常多的，作業(yè)可以幫助我們鞏固和應(yīng)用這些知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)作業(yè)的完成，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的不足，彌補(bǔ)知識(shí)欠缺，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，作業(yè)也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有效方式，通過(guò)作業(yè)的完成情況，老師可以了解到我們掌握知識(shí)的程度和學(xué)習(xí)的態(tài)度。

其次，作業(yè)管理需要遵循一定的原則。首先是合理安排作業(yè)時(shí)間。在安排作業(yè)時(shí)間時(shí)，要考慮到每項(xiàng)作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間和個(gè)人的時(shí)間安排，合理安排時(shí)間，避免時(shí)間浪費(fèi)。其次是分清作業(yè)的優(yōu)先級(jí)。要根據(jù)各個(gè)科目的重要性和難度，確定哪些作業(yè)應(yīng)該優(yōu)先完成，從而確保時(shí)間的有效利用。最后是集中精力高效完成作業(yè)。在完成作業(yè)的過(guò)程中，要將注意力集中起來(lái)，不要被外界干擾所影響，提高工作效率。

而我在作業(yè)管理方面也有一些改進(jìn)。首先是制定作業(yè)計(jì)劃和時(shí)間表。在每天開(kāi)始做作業(yè)之前，我會(huì)先列出今天需要完成的作業(yè)清單，并根據(jù)每項(xiàng)作業(yè)的難度和所需時(shí)間來(lái)制定一個(gè)時(shí)間表，使自己對(duì)于每項(xiàng)作業(yè)有個(gè)明確的完成時(shí)間。其次是合理分配時(shí)間。在給每項(xiàng)作業(yè)制定時(shí)間表時(shí)，我會(huì)根據(jù)每項(xiàng)作業(yè)的難度來(lái)合理分配時(shí)間，盡量避免時(shí)間緊張而導(dǎo)致的完成質(zhì)量下降。最后是利用碎片化時(shí)間。在上學(xué)路上或者午休時(shí)間，我會(huì)利用碎片化時(shí)間查漏補(bǔ)缺，預(yù)習(xí)下個(gè)科目的內(nèi)容，提高時(shí)間利用率。

未來(lái)，我打算進(jìn)一步提高作業(yè)管理水平。首先是繼續(xù)保持良好的時(shí)間安排和計(jì)劃制定習(xí)慣。時(shí)間管理是作業(yè)管理的關(guān)鍵，只有養(yǎng)成良好的時(shí)間安排和計(jì)劃制定習(xí)慣，才能更好地管理作業(yè)。其次是加強(qiáng)自己在課堂上的學(xué)習(xí)，注重課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，從根源上提高自己在作業(yè)上的水平。最后是注意身體健康。良好的身體狀況是高效完成作業(yè)的基礎(chǔ)，只有身體健康才能更好地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。

綜上所述，作業(yè)管理的水平對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。作業(yè)是我們鞏固和應(yīng)用知識(shí)的有效方式，是老師檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果的工具。作業(yè)管理需要遵循合理安排時(shí)間、分清作業(yè)的優(yōu)先級(jí)和高效完成作業(yè)的原則。通過(guò)制定作業(yè)計(jì)劃和時(shí)間表、合理分配時(shí)間以及利用碎片化時(shí)間，我在作業(yè)管理方面也有了一些改進(jìn)。未來(lái)，我將繼續(xù)提高作業(yè)管理水平，加強(qiáng)自己在課堂上的學(xué)習(xí)，并注意身體健康，以更好地完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果。

學(xué)校作業(yè)管理心得體會(huì)個(gè)人簡(jiǎn)短篇十

近年來(lái)，隨著教育水平的提高和教育理念的不斷更新，學(xué)校作業(yè)管理的重要性日益凸顯。作為一個(gè)教育工作者，我深切意識(shí)到學(xué)校作業(yè)管理的必要性。在實(shí)踐中，我不斷總結(jié)和體會(huì)，逐漸形成一套心得體會(huì)。下面，將就學(xué)校作業(yè)管理水平進(jìn)行探索和思考。

首先，提高學(xué)校作業(yè)管理水平需要建立良好的制度。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)制度就是管理作業(yè)的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該明確作業(yè)的目的，確保作業(yè)內(nèi)容的合理性和科學(xué)性。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該制定作業(yè)時(shí)間的安排和分配，確保學(xué)生能夠合理安排時(shí)間完成作業(yè)，并給予必要的指導(dǎo)和幫助，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的問(wèn)題。只有建立起完善的作業(yè)制度，才能更好地推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

其次，學(xué)校作業(yè)管理水平的提高需要加強(qiáng)師生溝通和合作。師生之間的溝通與合作是作業(yè)管理的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，我們應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，及時(shí)給予必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我們也需要向?qū)W生了解他們對(duì)作業(yè)的建議和意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)我們的作業(yè)管理方法。通過(guò)加強(qiáng)師生之間的有效溝通和合作，我們能夠更好地了解學(xué)生的需求，從而更好地管理作業(yè)。

再次，學(xué)校作業(yè)管理水平的提高需要充分發(fā)揮家庭教育的作用。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，也是學(xué)生完成作業(yè)的重要場(chǎng)所。因此，加強(qiáng)家庭教育的力度，對(duì)于提高學(xué)校作業(yè)管理水平至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)該積極與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)管理。在作業(yè)指導(dǎo)方面，學(xué)校應(yīng)該與家庭建立良好的合作關(guān)系，將作業(yè)管理延伸到家庭中，讓家長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用。只有依托家庭教育的力量，才能更好地提高學(xué)生的作業(yè)管理水平。

此外，學(xué)校作業(yè)管理水平的提高還需要借助現(xiàn)代化技術(shù)手段。在信息化時(shí)代，我們不能忽視科技的力量。通過(guò)利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，我們可以更加高效地管理作業(yè)。例如，學(xué)校可以建立一個(gè)作業(yè)管理平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流和溝通，及時(shí)發(fā)布作業(yè)和指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校還可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資料和參考書(shū)籍，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)?，F(xiàn)代化技術(shù)手段的應(yīng)用，不僅提高了作業(yè)管理的效率，也提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。

最后，學(xué)校作業(yè)管理水平的提高需要全社會(huì)的關(guān)注和支持。作為教育工作者，我們不能孤立操作，必須與社會(huì)各界合作，共同推動(dòng)學(xué)校作業(yè)管理水平的提高。我們應(yīng)該聯(lián)合社會(huì)資源，例如圖書(shū)館、科研機(jī)構(gòu)等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。同時(shí)，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)全社會(huì)關(guān)注學(xué)生作業(yè)管理，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有全社會(huì)的關(guān)注和支持，才能夠真正提高學(xué)校作業(yè)管理水平。

總之，學(xué)校作業(yè)管理是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)建立良好的制度、加強(qiáng)師生溝通和合作、發(fā)揮家庭教育作用、借助現(xiàn)代化技術(shù)手段以及得到全社會(huì)的關(guān)注和支持，我們能夠共同提高學(xué)校作業(yè)管理水平，推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)能夠?qū)V大教育工作者在學(xué)校作業(yè)管理方面提供一些參考和借鑒。