最新華山中學培訓心得體會語文精選(實用19篇)

通過心得體會，我們可以反思自己的成長和進步。寫心得體會時，可以借鑒一些相關的范文和優(yōu)秀的寫作技巧，提升表達能力。2.以下內容是多位同學/學者/專家對于心得體會的分享和總結，大家可以一起來看看。

華山中學培訓心得體會語文精選篇一

我有幸參加了“國培計劃”的培訓學習，聆聽了各位專家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學習機會。通過這次培訓，收獲的是專家和教授們對我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。

在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。

新課程給了我們教改機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識結構。新課程內容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識結構，一方面準確把握生物學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容！

大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

華山中學培訓心得體會語文精選篇二

近年來，為了提高中學生的實踐能力和社會責任感，許多學校都安排了下鄉(xiāng)培訓活動。上個月，我們學校的語文老師組織了一次下鄉(xiāng)培訓，讓我們中學生走進農村，了解農村生活和文化，增強鄉(xiāng)村意識。這次下鄉(xiāng)培訓讓我們收獲頗豐，不僅增長了知識，還收獲了珍貴的人生經歷。

第二段：參與感受。

在下鄉(xiāng)培訓中，我們先是參觀了當地的農田和農作物種植。通過實地觀察，我們了解到了農民辛勤勞作的過程，更加明白了糧食是如何生產出來的，也更加珍惜糧食的來之不易。接下來，我們還參與了農民的農活，體驗了插秧、耕地等辛苦的勞動。這個過程不僅鍛煉了我們的體力，也增強了我們的勞動意識。通過自己的親身經歷，我們深刻體會到了勞動的重要性。

第三段：與村民交流。

除了參與農活，我們還積極與當地的村民交流。我們與他們一起聊天，了解他們的生活習慣和文化傳統(tǒng)。通過與村民的交流，我們認識到農村文化的深厚和民風民俗的魅力。尤其是聽他們講述了許多有趣的鄉(xiāng)村故事和傳說，讓我們更加熱愛鄉(xiāng)土，追求鄉(xiāng)村的美好。

第四段：幫助村民。

在下鄉(xiāng)培訓中，我們還積極參與了一些社會實踐，為當地的村民提供幫助。我們組織了義務勞動，幫助村民修繕山路，整治亂堆亂放的廢品，為鄉(xiāng)村創(chuàng)造良好的環(huán)境。通過這些實踐活動，我們意識到自己不僅要關心自己的家庭和學校，還要關心整個社會，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。

第五段：收獲與啟示。

這次下鄉(xiāng)培訓不僅幫助我們增長見識，更讓我們收獲了寶貴的人生經驗。我們認識到，鄉(xiāng)村是我們生活不可或缺的一部分，我們應該關心和熱愛鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村的發(fā)展盡自己的力量。同時，下鄉(xiāng)培訓也激發(fā)了我們對文化傳統(tǒng)和勞動的熱愛，讓我們明白了努力和奮斗的重要性。通過這次培訓，我們收獲了終身受用的知識和鍛煉，也找到了今后人生的發(fā)展方向。

總結：

通過這次下鄉(xiāng)培訓，我們中學生不僅增長了見識，了解了鄉(xiāng)村的生活和文化，還通過親身參與農活和義務勞動，增強了鄉(xiāng)村意識和社會責任感。這次培訓不僅向我們展示了鄉(xiāng)村的美好，也啟發(fā)了我們對勞動和生活的思考。希望今后能有更多的中學生參與到下鄉(xiāng)培訓中，增長知識，感受生活，并為鄉(xiāng)村的發(fā)展貢獻自己的力量。

華山中學培訓心得體會語文精選篇三

關于實用性閱讀與交流，在學習任務群的教學提示方面提出了評價要求。評價應注重學生在真實生活情境中語言運用的實際表現(xiàn)，圍繞個人生活、學校生活、社會生活中閱讀與交流的實際任務，評價學生實用性閱讀與交流的能力。在評價中應引導學生注意實用性閱讀與表達的目的、對象、情境以及交流效果，注意內容明確，條理清晰，語言簡潔明白，注意實用文的基本格式和行文規(guī)范。根據這樣的一個教學提示，我們可以擬定六個觀察要點：

一、在閱讀鑒賞過程中有對象意識和目的意識，根據不同的對象和目的分析表達效果；

三、完成日常生活中的書信短信、便條，能夠格式規(guī)范完整清晰的傳遞信息；

四、能夠有目的的說明事物，安排合理的說明順序，恰當使用說明方法，說明性語言準確；

五、能夠區(qū)分不同文體樣式的實用場景，根據場景選擇記敘、描寫、說明等表達方式；

六、閱讀非連續(xù)性文本，能夠關注文本間的關系，得出有意義的結論。

學習任務群的評價：教、學、評一體化“實用性閱讀與交流”學習活動評價“實用性閱讀與交流”觀察點。

華山中學培訓心得體會語文精選篇四

雖然只有短短的15天時間，但在這短暫的時間里我過的很充實!聆聽專家的講座，一個個案例，精辟的語言，生動地講述，讓自己受益匪淺。幼師院何竹生老師的《教授的角色和專業(yè)發(fā)展》、蓮都區(qū)教研室翁建明老師的《學業(yè)評價與考試命題》、《教學月刊》主編陳永華的《反思寫作成長》、松陽教研室潘旭慧老師的《閱讀教學問題設計與課堂理答》……一個個講座都緊緊圍繞著目前小學語文教學中所存在的問題和疑惑所展開，給我們語文教師帶來了一場及時雨，給我們補充了營養(yǎng)，在教學方式方法上給予了正確的引導。

其中還聽幾位教師的優(yōu)質課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過他們的課堂教學，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發(fā)學生興趣，拉進關系，使學生內心有一種親切感。課前在教具，課件上準備得充足，學生的水平，實際經驗等都能做到充分的估計預料，有的放矢。課堂上老師們的應對能力強，對學生的思維后所提出的問題，教師應及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，是一面鏡子，自己在時間中與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，受到好的效果，必須認真學習。課后回味評價一節(jié)課手授完，總結很重要。他們都注重引導學生總結歸納一節(jié)課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的惰性。今后要在課改中，盡可能地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實踐。

通過這次學習，收獲是非常豐富的。讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。同時它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。

總之，通過此次學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法，需要在前行中不斷學習。

華山中學培訓心得體會語文精選篇五

近年來，隨著高中生競爭壓力的不斷增大，參加培訓班的人越來越多。筆者曾在假期時到華山中學參加了一個為期兩周的高中語文、英語培訓班。在這次培訓中，我不僅加強了學科知識的掌握，還有了一些關于學習的實用技巧，受益匪淺。下面，我將分享一下我在華山中學培訓中所得到的收獲和心得體會。

第二段：學科知識的掌握。

在華山中學的培訓課上，老師對學科知識進行了系統(tǒng)的講解，涵蓋了高考必考的各個知識點。老師講授的不僅是基礎知識點，還包括數年高考真題的分析和解答。通過這些課程的學習，讓我進一步理解和掌握了高中語文、英語知識，對高考的應試有了更深刻的理解和認識。

第三段：學習方法的掌握。

在課程中，老師不僅傳授了基礎知識，還分享了一些學習方法和實用技巧。通過這次培訓，我學會了如何高效地記憶單詞、如何有效地閱讀文章、如何檢查作文等等。老師們的教學和分享，讓我認識到了高考是一個比較長期的過程，需要我們掌握好各種學習方法，才能有更好的成績。

第四段：與同學的交流和合作。

在華山中學的培訓班中，我結識了來自各地的同學，大家有著不同的學習習慣和能力。在課程中不斷地交流和討論，我發(fā)現(xiàn)自己在學習中還有一些問題和不足之處，也從其他同學身上學到了很多優(yōu)點和方法。華山中學的培訓班給了我們機會，可以與高水平的同學學習、交流和競爭，這對于提高自己的學習能力，具有很大的幫助。

第五段：總結。

這次在華山中學的高中語文、英語培訓，讓我對于高中學習的認識更加深刻。不僅加強了我對學科知識的掌握，還讓我學會了更有效率的學習方法以及與其他同學交流和合作的技能。我也認識到高考是一個需要領先的過程，我們需要在平時就努力學習，不斷積累、不斷強化，為高考打牢堅固的基礎。（完）。

華山中學培訓心得體會語文精選篇六

20xx年xx月，我和林老師參加了市里高中語文教師的培訓活動。這次培訓活動分為上、下午兩個培訓時段。下午的培訓是由即將到我校作報告的市教育局教研室周主任做的《怎樣寫出具有專業(yè)素養(yǎng)的高水準論文》，因而我就主要談談上午王校長上的題為《語文人，語文書，語文課》培訓課的幾點收獲：

首先，和大家分享王校長在課上給我們展示的一則故事：同樣一件事，卻有不同的結果。這則故事講的是四位營銷員去寺廟里推銷的故事：四個營銷員接到到廟里推銷梳子的任務。

1、第一個營銷員空手而歸，說到了廟里，和尚說沒頭發(fā)不需要梳子，所以一把都沒有賣掉。

2、第二個營銷員回來了，銷了十多把，他介紹經驗說，我告訴和尚，頭要經常梳梳，不僅止癢，頭不癢也要梳，要以活絡血脈，有益健康。念經念累了，梳梳頭，頭腦清醒。這樣就銷掉了十來把。

3、第三個營銷員銷了百十把，他說，我到廟里去，跟老和尚說，您看這些香客多虔誠呀，在那里燒香磕頭，磕了幾個頭起來頭發(fā)都亂了，香灰也落在他們頭上，您在每個廟堂的前堂放一些梳子，他們磕完頭可以梳梳頭，會感到這個廟關心香客，下次還會再來。這一來就銷掉百十把。

4、第四個營銷員說銷掉了好幾千把，而且還有訂貨。他說，我到廟里跟老和尚說，廟里經常接受人家的捐贈，得有回報給人家，買梳子送給他們最便宜的禮物。您在梳子上寫上廟的名字，再寫上三個字“積善梳”，說可以保佑對方，這樣可以作為禮品儲備在那里，誰來了就送，保證廟里香火更旺，這一下就銷掉好幾千把。

聽了這則故事，我感觸很深：和尚有沒頭發(fā)不是關鍵，關鍵是和尚需不需要梳子。同樣，課堂也是一樣，關鍵是如何將學生的需要不斷擴大，那課堂的效果也就越好。所以，課怎么上才有效?能擴大學生的需要，采取多種方法去滿足他，那才有效。王校長在課上講了很多擴大學生需要的方法。如：問題設計法、自學自研法、小組交流班級展現(xiàn)法、教師評價個人檢測法。

其次，王校長在課上為我們展現(xiàn)很多語文人的風采：有語文教學觀“教文育人”的特級教師于老師;有語文教學觀“心中呼喚著學生”的上海特級教師陳老師;有語文教學觀構建語文教育“鏈”的洪先生;有語文教學觀“自強不息，超越自我”的魏書生;有語文教學觀“從語文教學到語文教育”的李校長;有語文教學觀“讓學生活動充分，課堂積累豐富”中學語文教研員，語文特級教師余老師等一大批國內著名的語文人，從他們身上讓我看到要做一個真正的語文人所應該有的面對語文的態(tài)度。

最后，我想引用王校長在報告中幾句名言來自勉，希望自己在新的學年中能有新的改變：

1、一直向前走。

2、每天做一點，走一步，再走一步。

3、耐力是一種智慧，韌性就是激情。

4、多儲備一些知識，多增長一些學問，多培養(yǎng)一些能力。

5、堅持研究是提升自己的真正坦途。

6、創(chuàng)意無限，追求高度。

7、有了一種追尋的勇氣，生命便永遠年輕。

8、每一個人的道路上，命運都有可能安排你像纖夫一樣背負著重力在無路可走的地方走一段路，你只能咬著牙，艱難地跨出帶著呻吟的步子，向前走。

華山中學培訓心得體會語文精選篇七

華山中學是一所享譽全國的名校，在許多地方都有華山中學的分校，是眾多家長和學生們向往的學校之一。作為一名學生，我有幸在寒假參加了華山中學的培訓班，這段時間的學習讓我受益匪淺，深刻體會到了華山中學的教育理念和學風。

第二段：課程設置。

華山中學的培訓課程是由該校的優(yōu)秀教師負責講授，其中包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治等科目，講課內容涵蓋了中考和高考各個方面的考點和難點。華山中學的教學內容豐富，課程設置合理，且課程內容條理清晰、重點突出，讓我們更加深入地理解了一些概念和知識點，也為我們接下來的學習打下了堅實的基礎。

第三段：教學方式。

華山中學的培訓班教師采取的是輪換授課的方式，每位老師都精心準備了充實豐富的授課內容，并從不同角度深入淺出地講解知識點，讓我們更加容易地理解和掌握。在課上，老師們還會帶領我們分析歷年真題，讓我們透徹了解題目類型和出題規(guī)律，幫助我們找到解題的方法。

第四段：學習氛圍。

華山中學的培訓班在課余時間也設置了各種豐富的活動，如運動會、文藝比賽等，豐富了我們在校園內的生活。同時，華山中學的教師們也關注我們的綜合素養(yǎng)，經常跟我們談心交流，從而建立了一個積極向上、和諧友好、鼓勵互助的學習氛圍。學習氛圍良好，可以讓我們更加敢于表達，更加自信地面對未來的學習和生活。

第五段：總結。

在華山中學的培訓期間，我不僅學到了知識，還學會了學習方法和面對挫折的勇氣和堅韌。華山中學的培訓班讓我感受到了這所名校的文化和精神，更加堅定了我的學習目標和信心。謝謝華山中學的老師們，感謝這段難忘的學習歷程。

華山中學培訓心得體會語文精選篇八

作為一名學生，能夠參加華山中學的培訓課程是我很幸運的事情。在這個學習的過程中我有著很多的感受和體會，今天我想分享一下在華山中學培訓課程中收獲到的心得體會。

第二段：課程內容與收獲。

華山中學培訓課程的內容非常精彩，從學習方法、心理調適、口才演講到團隊合作等。這些內容雖然平常，但是它們是每位學生在學習和成長中必須要掌握的技能。在這個培訓過程中，我學會了更加高效的學習方法，如何管理自己的情緒，如何與他人有效溝通和合作等等。這些技能將對我的學習和生活產生長遠的影響，讓我更加自信和成熟。

第三段：師資力量與感悟。

華山中學培訓機構有著非常專業(yè)的師資力量，他們不僅擁有豐富的教學經驗，而且還具備高超的教學技能。他們在課程中耐心而清晰地介紹每一個知識點，并能夠有針對性地為學生答疑解惑。在這個過程中，我體會到了“不積跬步，無以至千里”的真正含義，也明白了知識對于我來說是多么的重要。

第四段：班級氛圍與成果。

在華山中學的培訓過程中，我認識了很多優(yōu)秀的同學，并與他們一起學習和交流。在合作中，我們互相提攜，共同進步。這個班級氛圍非常鼓舞人心，讓我們在一起學習的過程中既快樂又充實。最后，我們通過自己的努力和老師的指導，成功地完成了最終的考試和競賽，獲得了非?？捎^的成績。

第五段：總結回顧。

華山中學的培訓過程讓我受益匪淺，學到了很多對我一生都具有重要意義的技能。在這個過程當中，我不僅學習到了許多新的知識，而且也認識到了自己、自己的不足以及如何去提升自己。在成長的路上，每一步都是必要的，每一步都值得我們珍視和體會，華山中學的培訓課程就是這樣一條加速我們成長的道路。

華山中學培訓心得體會語文精選篇九

華山中學語文培訓，是我在暑假期間參加的一項重要學習活動。在這個培訓中，我收獲了很多知識，也深深地感受到了語文學習的重要性。這篇文章，將從空間、時間、氛圍、教學和實踐五個方面，總結我在這次華山中學語文培訓中的心得體會。

二段：空間體驗，舒適的學習環(huán)境。

華山中學語文培訓的空間設計非常的合理和舒適，教室內的布置簡潔而不失溫馨。整個教室的裝修采用了綠色Element軟裝系列，讓學生在溫馨的環(huán)境中聽課，特別舒心。同時，教室內有著優(yōu)美的音響，又提供了電扇、加濕器等生活用品，更增加了整個教學環(huán)境的舒適度。因此，在這樣舒適的學習環(huán)境中，我的學習效果得到了很大的提升。

三段：時間安排，規(guī)律的學習計劃。

華山中學語文培訓的時間安排十分規(guī)律，每天都有定時的課程安排。這樣安排，讓我不會有課間溜號、逃課等無常規(guī)管理情況，而且在課堂上，老師嚴格按照上課時間開展教學，讓學生保持專心聽講的狀態(tài)。除此之外，安排非常合理比如常規(guī)的課程安排有早晨的口語,中午的課外閱讀,傍晚的寫作指導等，課間休息時間也有專業(yè)的老師負責管理，為我們提供了充足的休息時間。

四段：氛圍感知，自信的學習氛圍。

華山中學語文培訓極力為學生營造自信、和諧、勤奮、拼搏的學習氛圍，也就是所謂的“華山精神”。在培訓中，老師們不僅注重知識的傳授，更是重視學生的思想品德教育。在課堂上，老師們在講解的同時，還常常引導我們多思考、多提問，以提高我們思維的靈活性和創(chuàng)造性。這樣的氛圍，讓我們對于學習的自信和積極性逐漸提升，讓我們能夠在這個學習環(huán)境中茁壯成長。

五段：實踐探究，有效的學習實踐。

在華山中學語文培訓中，老師們注重學生的學習實踐。在課下，老師們經常會為我們布置一些實踐任務，例如語文寫作指導、文獻閱讀等。這些實踐任務，不僅拓寬了我們的思路，還加強了我們對語文知識的認識。同時，華山中學也提供了多樣化的學習資源：包括語文小書庫、語文論壇等。這些資源不僅方便我們學習，還提供了更加充分的學習實踐機會。通過這些實踐和探究，我更深入地認識到語文學習的重要性和實現(xiàn)的途徑。

結論段：總結全文，重申學習心得。

總之，在華山中學語文培訓中，我從多個方面提升了自己的語文知識和學習技能。無論是空間的舒適、時間的安排、氛圍的感知，還是實踐的探究，都讓我深刻領略到華山中學的獨特魅力。我相信，這次華山中學語文培訓將成為我學習生涯中的重要記憶，也將助力我在今后的語文學習中走的更加順暢、自信。

華山中學培訓心得體會語文精選篇十

20xx年x月x日-x日，我參加了xx省高中語文骨干教師集中培訓，認真聆聽了許多教授的獨特見解。同時利用課余時間學習了《x省普通高中課程語文學科教學指導意見》和《語文教師培訓手冊》，瀏覽了必修教材和部分選修教材，再讀了《普通高中語文課程標準》，回到單位后，我認真參加遠程網絡學習，抄了許多學習筆記，結合自己的教學實踐，對高中語文教學又有了新的體會。

高中新課程的實施必須更新觀念，尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學，才能談有效教學，高效教學，魅力教學。注重人文性、注重能力的培養(yǎng)、編排體例新是新教材“新”的所在，我們要嚴格遵循新教材的編排體系、充分利用好必修本打好基礎，合理引導學生有選擇地選修，吃透教材，宏觀調控，避免隨意性和盲目性。

閱讀和寫作分開是新教材的又一亮點。引導學生多讀，在讀的過程中積累，然后多寫，采取多種方法促進學生在三個寫作序列練習中，養(yǎng)成良好的能力。寫作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律，采用階梯式的訓練方法，進行系統(tǒng)的記敘文、議論文的訓練，讓學生一步一個臺階地在作文之路上成長，而不是搞高考應試式作文訓練。

新教材對學生的口語交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求，不能隨意化，要作為語文課的一部分，做到口語訓練和課文教學互相滲透、互相促進。

新課程的基本理念是積極倡導自主、合作、探究的學習方式，重在全面提高學生的語文素養(yǎng)。長期以來，對教學的評價，往往只重視結果，不看過程，導致教的過程“走過場”；對學習的評價也只注重考試成績，而忽視學生學習的過程，或只注重記住結果，而忽視親歷親為的重要性，這是語文教學“少慢差費”的病根所在?！耙虿氖┙獭币阎v了兩千多年，“啟發(fā)式”教學早已寫進了語文教學大綱，至今我們也沒有很好地落實。這與我們忽視對教學過程的研究、管理和調控不無關系。

我想在教學中我們，一是教師要研究自己的教學行為，精心設計自己的教學思路，對語文教學過程實施有效地調控。二是要落實教學的具體環(huán)節(jié)，使過程“到位”，每個環(huán)節(jié)中還要選擇適當的方式和方法，并做到各種方式、方法綜合貫通，做到教學流程合理。三是要因人施教，教師走進每個學生的生活世界、經驗世界和學習過程，因材施教，尤其注意使學習的有困難的學生，在學習的過程中有所收獲，品嘗到成功的喜悅。四是要使教學內容按照學生的認知規(guī)律和知識建構的需要，循序展開。五是要轉變教學評價指向，即由側重評價教師教的過程和藝術，轉變?yōu)閭戎卦u價學生的學習過程和方法。

方法重要，教會學生學習更重要，指導學法，引導學生總結學習方法，形成自己的學習方法體系，督促運用學習方法，形成良好的學習習慣，養(yǎng)成終身學習的能力。

興趣是最好的老師。興趣是通向學習樂園的向導，只有對學習產生了興趣，它才能引導你在知識的樂園里遨游。學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質量有著重要的作用。在課堂教學中，激發(fā)學生學習興趣，誘發(fā)學生學習的欲望，是學生主動參與課堂學習，成為課堂主人的前提。所以，作為語文教師應認真?zhèn)浜谜n，講究教學方法和教學藝術，努力把每堂課上好、上活、上得有趣，讓學生回味無窮，從心底里喜歡上語文課。這樣，才能激起他們高昂而持久的學習興趣。

新教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大語文教師應抓住契機，深化語文教學改革，提高教學效果。采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦法。

充分利用現(xiàn)代教育技術。時代的進步對語文教學提出了更高的要求，同時又為語文教學提供了更為先進的手段和更為廣闊的空間，語文教師應抓住機遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴大語文外延。

我們在教學過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設計，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有自己特色的教學思路和教學模式。因此，教學中要善于積累經驗和總結教訓，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式。我們知道一線教師任務重，時間緊，平時教學中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn)，即便有心勁兒也沒時間捕捉，沒功夫理會，于是教學失誤惡性循環(huán)，教學智慧轉瞬即失，教學實踐在費時費力中不見成效。而本次培訓，給了我們教師這樣的'機會，有完整的時間來反思自己的教學實踐；給了我們教師這樣一個平臺，集中學習，同位次的交流和溝通，學員之間的交流撞擊出思維火花，互相學習，在反思中進取。

特別是有實踐經驗的教師的反思顯得最有價值。而作業(yè)的原創(chuàng)原則，也使大家的表達和思維的深度從艱澀走向了流暢，在這個過程中正是我們教師自己的積累和整合，也是我們教師自己的理解和感悟，更是我們教師自己的梳理和探究，更是我們教師自己的提升和進步。我堅信：新課程改革，一定會讓學生接受到鮮活的語文，讓他們的大腦積極思維，讓他們的情感象涓涓的泉水川流不息，讓他們的智慧象天上的星星永放光芒。

模塊學習做到“教什么，考什么；怎么教，怎么考；怎么教，怎么做”，在新課程下模塊學習與考試一定會一直體現(xiàn)“積累、整合”“感受、鑒賞”“思考、領悟”“應用、拓展”“發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”這二十個字的高中語文總目標。所以，我們要研究模塊，更要在教學實踐中以總目標為指導。要實現(xiàn)總目標，關鍵要轉變觀念。

新課程核心理念是“為了每一個學生的發(fā)展”，與以前的教育教學相比，更體現(xiàn)學生的主體地位，教師的主導作用，教師與學生之間建立平等、民主的師生關系，注重有效知識的學習，注重學習的過程與方法，注重學生終生學習習慣的培養(yǎng)。這就要求我們在平時的教學中，做到面向全體學生，就要重心下移，從最后一名學生抓起，學生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學生都能在他的原有的基礎上提高，獲得成功。只有學生發(fā)展了，教師才能更快的提高！模塊學習，語文綜合素質的較量！要在較量中取勝，需要我們培養(yǎng)學生的綜合素質，更需要我們自己提高綜合素質——終身學習。

華山中學培訓心得體會語文精選篇十一

作為一名高三的學生，我一直感到自己的語文水平不夠高，需要進一步提高。因此，我選擇了華山中學的語文培訓班。在這個短暫的培訓中，我獲得了很多心得和體會，下面我將分享給大家。

第一段：培訓初期的體驗。

起初，我對于語文培訓并不抱有太高的期望。但是，我們的老師卻讓我對這個培訓班有了全新的認識。老師講課真正做到了深入深出，而且時常給我們講很多有趣的故事，這讓我在聽課過程中很享受。同時，老師還會為我們出一些標準化的測試題，這對于我們的提高很有幫助。

第二段：老師的輔導之道。

華山中學的語文老師注重培養(yǎng)學生的語文思維能力，每周末還會給我們留下課后作業(yè)，讓我們自己去思考、總結。他的輔導方法非常獨特，不是直接告訴我們答案，而是啟發(fā)我們思考和分析，讓我們在教學過程中不僅能夠掌握知識，還能夠培養(yǎng)我們的獨立思考。這種做法受到了我們學生的高度評價。

第三段：課堂上的互動。

華山中學的語文培訓班注重互動式學習。老師會經常舉起手來提問，或者讓學生分組進行商討，這種方式讓我們在課上不僅能夠學到知識，還能夠增強我們與同學的互動交流能力。

第四段：培訓后期的反饋。

在這個培訓班結束時，我們進行了一次期末測試。結果顯示，我的成績有了顯著提高。我相信這源于老師的輔導以及自己的努力。同時，在這個培訓班，我還學到了如何更好地寫作、如何做到思路清晰，這對于我來說也是一種重要的收獲。

第五分：靈感的啟示。

這個語文培訓班對我的啟示非常深刻。我意識到要解決語文考題必須專研知識點、重視與老師們或者同學的群體分享交流，更要有自己的思維與思考。同時，老師對于每個考題的講解也給我們帶來了靈感，在學習中我們不僅要掌握知識，還要善于發(fā)現(xiàn)啟示。

以上是我在華山中學的語文培訓中獲得的一些體驗和感悟。我相信，這將對我未來的學習和生活產生積極的影響。通過這次語文培訓，我不僅學到了語文知識，還收獲了對學習的熱愛和動力。感謝華山中學，期待有機會繼續(xù)參加這樣的培訓。

華山中學培訓心得體會語文精選篇十二

“先有認識，然后才有作為?！薄案咝дn堂是學科課程實施中落實課程目標、完成教學任務、實現(xiàn)教育目的的手段。”北京師范大學教授馬衛(wèi)東的講座讓我對新課改和課堂教學改革以及高效課堂模式有了更科學更準確地認識和把握!

“‘骨’即硬朗、風骨、風氣、風趣、風格，意味著承擔;‘干’指自我完善、專業(yè)精進、講究實效，意味著創(chuàng)新”，教育專家梁捷對“骨干”的解釋讓我明確了做骨干教師的方向與途徑!

“‘智’就是‘日知’，每天學習一點知識;‘慧’就是‘彗心’，經常打掃心靈。智商是父母給的，智慧是可以學習的。知識專用，智慧通用。知識不是力量，智慧才是力量?！崩钸M成專家的講座《教師的智慧溝通藝術》教會了我如何智慧地表達如何有效地溝通。

“教師的成長意味著，一是慢慢長大即由青澀走向從容，二是走向成熟即由從容走向個性，三是走向智慧即由充實走向快樂與智慧”，優(yōu)秀教師李波用切身經歷告訴我們教師如何在教研的熔爐中成長!

四川大學教授游永恒的講座《教師的教學素養(yǎng)與教學方法》及《教師的職業(yè)心態(tài)與調整》既引導我們用國際視野思考中國教育，又引領我們要做一個真正優(yōu)秀與幸福的語文教師!

這些教育界的專家、學者、優(yōu)秀教師的淵博的學識、獨到的見解和閃光的人格魅力令我無比欽佩!他們對教育的前沿的思考、精辟的理論，對生活、工作、學生的獨特的感悟，無不撥動著我的心弦，無不觸及到我的思想!我禁不住一遍遍問自己：我是一個什么樣的教師?我要成為一個什么樣的老師?我現(xiàn)在應該怎樣做?反復追問中，我在這些專家學者優(yōu)秀教師的話語里找到了問題的答案!

第一，教師應該讀書修身，讀書致遠。

蘇霍姆林斯基說：“學校應該成為書籍的王國。”“要天天看書，終身以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的江河。”愛好讀書應該是教師尤其是語文教師的職業(yè)素養(yǎng)與習慣!讀讀教育經典，讀讀教育報刊，讀讀人文書籍，讀讀學科書籍，讀讀中學生寫的和為中學生寫的書籍，讀讀網絡文學，“開卷有益”，語文教師應該是生活在書籍里的人，應該是“百科全書式”的人!

第二，教師應該立足課堂立足教學。

“課堂是教育教學的主陣地，也是教師成長發(fā)展的主舞臺。”正如李波老師所言，“普通教師成長為優(yōu)秀的教師須經過磨礪，在學識、理念、修養(yǎng)、心理、實踐等諸方面缺一不可。如果要抽出一個具體點將這些因素統(tǒng)領起來，課堂教學是最合適的。課堂教學對教師的磨礪是全方位的，因為教學素質、教學理念、教材把握、教材處理、教學機智、課堂調控、教學個性、教學藝術都包含在內了。毫不起眼的課堂細節(jié)中，真實反映了教師的修養(yǎng)?！彼粤⒆阏n堂立足教學，通過課堂教學診斷、改進、提高，應該成為我們教師專業(yè)成長的有效途徑。

第三，教師應該樂于動筆樂于寫作。

寫作是教師特別是語文教師的一項基本能力。一個擅長寫作的老師往往能點燃學生的寫作興趣之火、成為其動力之源。我們教師要經常自覺寫工作日記教育隨筆，語文教師還要經常與學生一起動筆寫作，師生同讀同寫才能有效地指導引領學生，同時自己和學生互相鼓勵互相啟發(fā)共同進步共同提高。

第四，教師應該鍛煉口才智慧溝通。

口才是人的第一能力，談吐是人的第二外貌。教師這個教書育人的職業(yè)更應該注重口才與談吐。良好的口才與高超的溝通能力更有助于做好教學教育工作!我們教師應該注意鍛煉自己的口才，提高自己的溝通能力!

第五，教師應該自我總結自我反思。

米蘭昆德拉在《智慧是什么》中提到：“現(xiàn)代的傻不是意味著無知，而是對既成思想的不思考?！蔽覀兘處煈摼哂锌偨Y能力和反思意識，時時刻刻總結反思自己，時時刻刻總結反思教學，時時刻刻總結反思教育，在總結反思中提高自己完善自己!

第六，教師應該調整心態(tài)追求快樂。

教育是創(chuàng)造人生幸福的事業(yè)，教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)，我們教師要有職業(yè)認同感，要保持熱情與激情，要學會欣賞與自勵，要有陽光心態(tài)，要“快樂的工作，在工作中追求快樂”!

這次培訓雖然只有四天五位大家八個講座，帶給我的卻是無盡的思考無盡的啟示無盡的收獲!“聽君一席話，勝讀十年書”!向他們致謝!向他們致敬!向他們學習!我會把所學所思所想所悟應用于今后的教學教育工作中去，我會努力成為一個快樂的優(yōu)秀語文教師!最后我把李波老師的《行走在路上》里的詩句送給自己自勉：

癡迷在攀登追尋的路上。

不為征服。

也不為炫耀。

不為證明什么。

索求什么。

只想在心底寫出行走者的詩行。

無論怎樣。

我都行走在路上。

不肯辜負每一次播撒的晨光。

華山中學培訓心得體會語文精選篇十三

x月x日——x日我參加了教育科學研究培訓中心組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的x天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

這次培訓中聽了許多專家的講座，也聽了許多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生的成長和生活。所以，進行課改，落實課標，不是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現(xiàn)在每一堂課中，和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，也許才是我們的努力方向。

準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發(fā)，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

五天的暑期小學語文教師培訓結束了，但留下的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

華山中學培訓心得體會語文精選篇十四

為人師者，必有德。作為一名人民教師，“傳到授業(yè)解惑”是我們的職責；“為人師表”更是我們的使命。所以，高尚的品德是我們必備的素養(yǎng)。

在20_年的暑期師德專題培訓會上，鄭建海局長作了深刻的報告，他對廣大教師提出了嚴格的要求，更是對教師們寄予了厚望。

一、他希望教師們能增強“三感”，踐行使命。首先，對學校要有認同感，包括認同意識、團體意識和。惟其如此，教師才能把“教學”當成一項“事業(yè)”，用心經營，而絕非僅僅只是“謀生”的一份職業(yè)。其次，對學生的責任感，包括對教師職業(yè)的敬畏、對成長中生命的尊重，為學生終身發(fā)展奠定基礎。高中時期的學生，正值人生中對重要的階段，他們的人生觀、世界觀和價值觀在這一階段通過他所接觸的人、事、物而逐漸定型，而在這一階段，陪伴學生最多的是老師，故而對學生影響最大的也是老師，所以，在平時的教育教學過程中，教師應本著“負責”的原則，以德為先，妥善處理。再者，是對職業(yè)的自豪感，包括發(fā)現(xiàn)職業(yè)的價值、尋找過程的幸福和點燃創(chuàng)造的激情。如此，才可使得教師在工作中獲得幸福感、滿足感和成就感。

二、他希望教師在教書育人之中能提升“三力”即學習力、創(chuàng)造力和引導力。學習力包括把學習作為自覺追求、加強專業(yè)閱讀及團結互助?！缎抡n程標準》中要求學生要有自主學習的意識，學生是學習的主體，只有如此他們才會自覺學習，從而提高他們的`專業(yè)閱讀量，并提升他們的團體意識。教師的創(chuàng)造力表現(xiàn)在探索“以學定教“的新型課堂，并要經常性地開展教學反思。創(chuàng)造，對于任何一個團體來說都是至關重要的，尤其是教師，千篇一律的教學方式難免會讓學生產生厭煩情緒，要保證課堂永遠是年輕有活力的，就一定要有創(chuàng)新，在創(chuàng)新中讓學生獲得知識，汲取養(yǎng)分。引導力，包括引導學生具備優(yōu)秀的道德品質、引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、引導學生確定正確的人生規(guī)劃。引導者的身份，何其重要！在教育教學的過程中，我們要時刻關注著學生的身心健康，認真細致地將他們引導到正確的人生道路上，盡可能地為他們的美好未來打下一個良好的基礎。

三、他希望教師在為人處世中能胸懷三心：愛心——博愛、尊重、寬容并嚴慈相濟；耐心——尊重規(guī)律，認真傾聽、學會等待；細心——關注每個教書育人的細節(jié)、每個學生成長的足跡、每個學生的心理健康。無“心’之事必不能成。尤其是教育教學，“心向往之”，才會有燦爛的陽光，才能開出美麗的花朵，才能勾勒出美好的未來。

“百年大計，教育為本”，教育是一項偉大的工程，而我有幸能成為其中的一員，我愿修養(yǎng)品德，提升專業(yè)素質，盡己所能，使我的學生擁有更美好的未來。

華山中學培訓心得體會語文精選篇十五

近年來，中學語文下鄉(xiāng)培訓活動逐漸興起，學生們在暑假期間走出城市，走向農村，參與到農村小學語文教育當中。這不僅是對學生綜合素質的鍛煉，也是對他們與農村文化交流的機會。我參加了一次這樣的下鄉(xiāng)培訓活動，深受觸動。在這次活動中，我學到了如何與農村學生有效交流、傾聽他們的心聲，同時也意識到農村教育發(fā)展的困境，這給了我更多的思考和行動動力。

首先，中學生要與農村學生有效交流，我認為注重傾聽是十分關鍵的。在活動中，我與一位農村小學生結成搭檔，我們共同閱讀、討論課文，同時也開始了解對方的生活。首先，我主動邀請她分享自己的故事，傾聽她的說話，鼓勵她將她的經歷和想法與我分享。我發(fā)現(xiàn)，通過傾聽，她開始了解我的關注點是什么，她也愿意分享自己的所思所想。這個過程中，我們建立了相互信任的基礎，使我們能夠更加深入地交流。在這個過程中，我還學會了尊重和理解她的文化背景，這也讓我們的交流更加順暢。

其次，在與農村學生交流的過程中，我也對農村教育的困境有了更多認識。與城市學校相比，農村學校資源匱乏，師資力量薄弱，教育設施不足。在培訓中，我看到了農村小學教師們的盡心盡力，用他們有限的資源為學生們提供最好的教育。然而，這些努力仍然難以彌補資源上的差距。我意識到，我們中學生有義務關注并幫助改善農村教育，讓農村學生也能享受到優(yōu)質的教育資源。

在這次下鄉(xiāng)培訓活動中，我們除了與農村學生交流，還參與了一些農村文化活動。這讓我看到了農村豐富多彩的文化傳統(tǒng)，讓我更加了解并尊重農村人的生活方式。我覺得，作為學生，我們不僅要學習書本知識，還應該了解并尊重其他地方的文化，這有助于培養(yǎng)我們的包容心和全球視野。通過這次活動，我學會了欣賞農村的自然風光、歷史底蘊和民俗文化，這也讓我對自己的文化身份更加自豪。

最后，中學語文下鄉(xiāng)培訓活動還培養(yǎng)了我們的志愿精神和奉獻精神。在培訓中，我們不僅是去教農村學生語文，還要起到榜樣的作用，向他們傳遞為人處事的道理。同時，我們也積極參與當地的社區(qū)工作，為農村發(fā)展盡一份力。這樣的經歷讓我明白了，我們中學生也能改變社會，也能為他人帶來希望。這種力量不僅能夠改變農村學生的命運，也能影響更多的人，推動農村教育的改革和發(fā)展。

總之，中學語文下鄉(xiāng)培訓活動是一次極為有益的經歷。通過與農村學生交流，我學到了傾聽、尊重和理解的重要性；通過參與農村文化活動，我增長了見識和豐富了自己的文化知識；通過學習為人處事和參與社區(qū)工作，我培養(yǎng)了奉獻精神和志愿精神。這些經歷不僅讓我在語文學習中受益匪淺，更讓我對農村教育的發(fā)展有了更多的思考和行動動力。我希望更多的中學生能夠參與到這樣的活動當中，與農村孩子們交流，共同努力，為農村教育的改善貢獻自己的一份力量。

華山中學培訓心得體會語文精選篇十六

20__年4月10日，我有幸參加了藁城區(qū)初中語文送教下鄉(xiāng)的培訓活動。這次活動如這無聲的細雨，滋潤著每一位教師和學生的心田，如涓涓細流，給我們全體教師帶來了新的活力。下面是我這次培訓的一些體會。

這次送教下鄉(xiāng)培訓活動我感覺收獲頗豐。置身于課堂教學中，看到老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師先進的教學理念，嶄新的教學方法，靈活多樣的教學手段，自然大方的教態(tài)，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。

第一、吃透教材是最根本的。聽完教師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住重點，一步步的深入教材、深入文本。把閱讀課上得簡簡單單、清清爽爽。把語文課中的解決問題上的輕輕松松，讓學生順利有效地完成本節(jié)課的教學任務。

第二、注重學習習慣的養(yǎng)成。授課老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的方法解決。讓學生用這樣的思維去思考，表達，在做練習時也同樣用這樣的方法讓孩子完成，不僅培養(yǎng)了學生解決問題的思維，也讓學生掌握了解決問題的方法，從而使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。

第三、親切的評價語言。老師評價學生的語言是那么貼切、到位，如老師運用“你讀得很認真、你的聲音真清澈、你這次說得真好、和我們的孩子一樣聰明”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。老師在課堂上用上這樣真實、自然、美麗的評價語言，增強了學生學習的自信心，提高了學生學習的興趣，那么我們的課堂就是一個充滿生機活力，富有高效的課堂。

通過這次聽課讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在以后的工作中，讓我更加明確了自己的工作方向，我也深刻的體會到了學習的重要性和緊迫感，在今后的教學中我要多向同事們學習，取人之長，補己之短，我會更加努力，不斷學習、不斷鉆研，爭取更大的提高。

華山中學培訓心得體會語文精選篇十七

梁啟超說：非精不能明其理，非博不能至于約。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合。因為新的《語文課程改革標準》之精要令人內心折服，之廣博令人眼界大開。與過去的教學大綱相比，《義務教育語文課程標準》有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經驗教訓，對語文教材編寫、教學指導、語文評估與考試等都有一些明確的規(guī)定。它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，在強調培養(yǎng)語文能力的同時，更注重語文課的人文性，注重語文學科的文化內涵。

我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標的教學精神，教師必須注重調動學生的學習興趣?？鬃釉疲褐卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。興趣是最好的老師，要充分調動學生的學習興趣，讓學生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學生的語文能力，最大限度地提高教學質量的首要問題。要努力營造課堂氛圍，讓學生在課堂上敢說，敢問，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學生主動求學的欲望高漲，由此獲得的教學效率也極高。新課標要求我們老師要讓學生成為學習活動中的主角，而教師的角色定位應該是一個對話者，一個教學活動的平等參與者。老師在教學過程中扮演的是導演而非主演的角色，起到的應該是穿法針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師，要學會的是如何激發(fā)學生學習的熱情，鼓勵他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學生方法上的點撥，而不是充當他們可靠的拐杖。

當然，在備課方面，包括教材的處理，教學重點難點的把握，對不同課型的處理，側重點也有所不同，如對詩歌單元的處理以學生多讀為主，在反復誦讀中去品味詩歌，而對文言文的處理則是要穩(wěn)打穩(wěn)扎，要求學生的翻譯要落實到字詞句，一點也不能馬虎。另外從聽課中我也漸漸領會到講課重要的是要解決重點難點，達到一定的教學目的，在課堂有限的時間內面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學手段也是為教學目的而服務，不能因為注重形式而忽視了內容。因此在充分備課的基礎上要逐步學會合理處理課材，對教學內容進行取舍，緊緊圍繞教學重點設計教學思路，并且要能根據實際情況及時調整自己教學的內容。

另外，我也深切地體會到作為一名語文老師，平時的知識積累與教學經驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識，加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕御課堂，與學生進行課堂交流，恰到好處地對學生的回答進行引導，在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的。

現(xiàn)在的課程改革可謂熱火朝天，但是也有一些做法值得反思，比如有些人的認識有誤區(qū)：認為課改是趕時髦，是走形式，是要讓課堂熱熱鬧鬧，對學生不能批評不能懲罰其實不然，那些并不是新課程的核心，教育改革要落到實處，扎實有效，需要我們全體教師的共同努力。今后，對于自己的教學我還需要不斷地反復地學習實踐反思調整，這樣才能逐漸摸索出真正適應新課標要求也適合學生的行之有效的教學方法，不斷積累課堂教學經驗，在實踐中不斷地成長成熟，不斷地產生積累靈感。正如前蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基所說我只相信一條：靈感是在勞動時候產生的。勞動，這是一切鈍感的最好的醫(yī)生。

要從容地著手去做一件事,但一旦開始,就要堅持到底。讓我們這些教育工作者共同攜手并進，創(chuàng)造明天的輝煌吧！

從李白故里江油來到千年古城閬中參加國培計劃初中語文的培訓，辛勞、興奮而又期待。未知的都是朦朧的`，當在開班儀式上我們的指導老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時，我熟悉到自己有幸加進了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進理念的培訓隊伍。這十天的的培訓必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路！

劉永康教授是我以前在川師讀書時的老師，時隔6年，再一次聽劉老的專題講座《在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神》，使我熟悉到要讓學生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是：厚基礎，廣才學，薄名利，遠物欲，樂在其中。遺憾的是由于時間關系，沒有觀摩到劉老的示范課。來自成都鹽道街中學的卿平海老師，不止與我們分享了他的快樂的十八種技巧，新課程作文教學的策略，更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發(fā)人深省的作文教學示范課紙隨心飛，當學生的出色文章在課堂上呈現(xiàn)時，我的心被深深的震撼了：原來頭疼的作文教學可以這樣上！

睿智的韓軍老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學(清大附中)語文教師的風采：在質疑中辯詞義，在思考中排語序，在快樂中練展敘，在分析中寫題記！在這堂示范課中，我們初步熟悉了韓軍老師新語文教育的理念：真實、自由、個性;學習了韓軍老師新語文教育的方法：舉三反一、咬文嚼字，美讀吟誦，化意為字，真實自由，重文寫白。極具親和力的美女老師王君(人大附中)，為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告訴我們什么》的專題講座。讓我熟悉到：我們整天都抱著教參，瞄著中考往教學，毫無新意。實在，語文教學可以是王君老師這樣：細膩又深刻，美好又真實。

華山中學培訓心得體會語文精選篇十八

在中國的教育領域中，語文一直是最重要的科目之一。作為一名學生，無論是在初中還是高中，都必須認真對待語文學科的學習。近日，我參加了華山中學的語文培訓課程，并從中獲得了很多靈感和啟示。在這篇文章中，我將分享我在華山中學語文培訓中學到的一些重要的心得和體會。

第二段：學習方法。

學習語文的方法非常重要。在華山中學的語文培訓中，老師教我們如何閱讀文章，并從中獲取更深層次的意義。在閱讀理解文章時，老師教我們先看文章的結構，包括文章的標題、副標題、開頭、結尾，然后在逐段分析，尋找每一段的主旨。這樣做有助于我們提高自己的閱讀理解能力。

第三段：語言表達。

語言表達是語文學習的核心。在華山中學的語文培訓中，我們經常會寫作文、賞析文章、討論話題等。我們學會了如何更好地表達自己的想法和意見。尤其是在寫作時，老師會提醒我們注意表達的流暢性和語言的規(guī)范性。我們進一步了解到，只有掌握了正確的語言表達技巧，我們才能在寫作中達到自己的最佳表現(xiàn)。

第四段：文化背景。

語文學習是不僅僅是語言的學習，還包括對文化背景的了解和認識。華山中學的語文培訓課程也強調了這點。在我們閱讀文章和寫作文時，老師會引導我們了解相關文化背景和歷史背景。這有助于我們更好地理解文章的寓意和表達方式。

第五段：總結。

總的來說，在華山中學的語文培訓課程中，我學會了很多關于如何更好地學習語文的方法和技巧。我學會了如何閱讀文章，如何表達自己的想法，如何了解文化背景。這些技巧和方法對我今后的學習和人生都會產生重要的影響。我相信，只要持續(xù)努力學習，我能夠在語文學科中取得更好的成績和表現(xiàn)。

華山中學培訓心得體會語文精選篇十九

近年來，中學生參與下鄉(xiāng)培訓已經成為一種熱門的活動，在培訓中，我們不僅學到了實用的知識與技能，更重要的是開拓了視野，增強了社會責任感。在這次培訓中，我親身體會到了下鄉(xiāng)培訓的效果，充分認識到了農村教育問題的重要性，以及自己在中學語文下鄉(xiāng)培訓中的成長和收獲。

首先，下鄉(xiāng)培訓讓我們走進了真實的農村，了解了農村教育的現(xiàn)狀。農村教育與城市教育存在著巨大的差距，農村學校的師資力量相對較弱，教學設施簡陋，課程設置單一。這樣的情況給農村孩子造成了很大的困擾，他們無法接觸到更多的知識和信息，限制了他們的發(fā)展空間。通過走進農村學校，我們親眼目睹了這些問題，體會到了農村教育的不公平性。這種親身體驗讓我深感責任重大，也更加珍惜自己所擁有的優(yōu)質教育資源。

其次，中學語文下鄉(xiāng)培訓為我們提供了一個施展才華的舞臺。作為中學生，語文是我們的命門。通過語文下鄉(xiāng)培訓，我們可以將自己在語文學習中的所學所知，傳遞給農村學生。在培訓過程中，我們不僅幫助農村學生提高了語文水平，還培養(yǎng)了他們的學習興趣和學習方法。同時，我們還組織了文藝演出和讀書分享會等活動，讓農村學生在輕松愉快的氛圍中感受到了語文的魅力。這種教育方式不僅增強了中學生的教學能力和組織能力，更重要的是增強了我們的社會責任感和奉獻精神。

此外，中學語文下鄉(xiāng)培訓還豐富了我們的社會實踐經驗。在培訓過程中，我們需要和當地村民以及學校老師進行密切的溝通與合作。通過了解他們的生活狀況和教育需求，我們可以更好地進行教學設計和活動策劃。這種與他人合作的經驗對我們今后的學習和工作有著重要的影響。同時，我們還結識了來自不同地區(qū)的學生，了解并尊重彼此的文化背景。這種多元化的交流和互動讓我們更加開闊了視野，培養(yǎng)了交際能力和團隊合作精神。

最后，通過中學語文下鄉(xiāng)培訓，我個人也得到了很多成長和收獲。在教學過程中，學生們的問問題和提出建議，對我來說是寶貴的反饋和挑戰(zhàn)。在和他們的交流中，我不斷改進自己的課堂表現(xiàn)和教學方法，提高了自己的教學水平。此外，培訓還鍛煉了我的語言表達能力和邏輯思維能力，讓我更加深入地理解和運用語文知識。

總結起來，中學語文下鄉(xiāng)培訓不僅讓我們了解了農村教育問題，展示了自己的才藝，豐富了社會實踐經驗，更是為個人成長提供了寶貴的機會。通過這次培訓，我深感到了自己的責任和使命，希望通過自己的努力，能夠為農村學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。同時，也希望更多的中學生能夠參與到下鄉(xiāng)培訓中，以實際行動推動教育公平，讓每個孩子都能夠享有優(yōu)質教育資源。