最新預(yù)防殘疾人講座心得體會(huì)范文(精選14篇)

心得體會(huì)是培養(yǎng)自我反思和自我認(rèn)知能力的重要途徑。心得體會(huì)的寫作可以采用提出問題、分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、建議改進(jìn)等多種方式。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

預(yù)防殘疾人講座心得體會(huì)篇一

殘疾人講座培訓(xùn)是為了提升社會(huì)對(duì)殘疾人的了解和支持，以促進(jìn)他們?cè)谏鐣?huì)中的融合和發(fā)展而舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng)。近期，我有幸參加了一場殘疾人講座培訓(xùn)，從中學(xué)到了許多知識(shí)，也收獲了很多感悟。在這里，我想分享一下我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。

首先，殘疾人講座培訓(xùn)為我?guī)砹诵碌囊暯呛驼J(rèn)識(shí)。在講座中，我聽到了許多殘疾人的親身經(jīng)歷和心聲，他們通過分享自己的故事和感受，讓我深刻地體會(huì)到了殘疾人生活中的種種困難和挑戰(zhàn)。我了解到，殘疾并不代表無能，每個(gè)殘疾人都有自己的潛能和價(jià)值，只要給予他們機(jī)會(huì)和支持，他們就能充分展現(xiàn)自己的能力和才華。這讓我重新審視了我對(duì)殘疾人的偏見和刻板印象，我深感自己曾對(duì)殘疾人的理解太膚淺，以后我會(huì)更加注重傾聽和尊重殘疾人的聲音和意見。

其次，殘疾人講座培訓(xùn)使我更加關(guān)注殘疾人權(quán)益和社會(huì)包容。在講座中，我了解到殘疾人在就業(yè)、教育、醫(yī)療等方面遭遇的種種困難和歧視。他們往往因?yàn)樯眢w上的特殊性而被忽視和排斥，缺乏必要的資源和機(jī)會(huì)。這讓我想起社會(huì)中許多不平等現(xiàn)象，我們的社會(huì)還有很長的路要走，才能真正實(shí)現(xiàn)殘疾人的權(quán)益保障和社會(huì)包容。作為一個(gè)普通人，我意識(shí)到自己能夠做的并不多，但我可以從身邊的事情做起，鼓勵(lì)身邊的人更多地關(guān)注殘疾人，為他們爭取更多的權(quán)益和尊重。

另外，殘疾人講座培訓(xùn)讓我明白了教育的重要性。在講座中，一位身體殘疾的高材生分享了自己通過努力讀書考取名校的故事，他的經(jīng)歷讓我深感教育的力量。教育是讓殘疾人走出困境、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的關(guān)鍵，只有給予他們平等的教育機(jī)會(huì)和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們才能充分發(fā)揮自己的潛能。這讓我意識(shí)到，作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該致力于促進(jìn)殘疾人的教育，為他們提供更多的支持和關(guān)注。我也要珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力成為一個(gè)有用的人，為社會(huì)多做一些貢獻(xiàn)。

最后，殘疾人講座培訓(xùn)讓我明確了自己的責(zé)任和義務(wù)。在講座中，我了解到殘疾人不僅需要社會(huì)的關(guān)心和幫助，也需要一個(gè)友愛、尊重的社會(huì)環(huán)境。而這個(gè)社會(huì)環(huán)境的塑造，離不開每一個(gè)人的努力。作為一個(gè)年輕人，我更加意識(shí)到自己要為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，關(guān)注殘疾人的權(quán)益，努力改變社會(huì)對(duì)殘疾人的態(tài)度和偏見。我要積極參與志愿活動(dòng)，宣傳殘疾人權(quán)益，同時(shí)也要從自己做起，盡可能提供幫助和支持。

總之，殘疾人講座培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多知識(shí)，也激發(fā)了我對(duì)殘疾人的關(guān)心和關(guān)注。通過這次講座，我對(duì)殘疾人有了更加深入和全面的認(rèn)識(shí)，也明確了自己的責(zé)任和義務(wù)。我希望通過自己的努力，為殘疾人的權(quán)益爭取更多的關(guān)注和支持，為建設(shè)一個(gè)更加包容和平等的社會(huì)盡上一份力。

預(yù)防殘疾人講座心得體會(huì)篇二

殘疾人講座培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，它旨在提高公眾對(duì)殘疾人權(quán)益和需求的認(rèn)知。近日，我參加了一次殘疾人講座培訓(xùn)，不僅使我對(duì)殘疾人的生活有了更深刻的了解，也給我?guī)砹撕芏鄦⑹九c思考。在這次講座培訓(xùn)中，我對(duì)殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)、他們所面臨的困境以及我們應(yīng)該如何關(guān)注和支持他們有了更加全面的認(rèn)識(shí)。

首先，我深切感受到殘疾人的堅(jiān)持與樂觀。在講座中，我們聽取了一位失明的作家分享了他的故事。盡管失去了視力，但他并沒有放棄對(duì)生活的追求。通過觸覺，他學(xué)會(huì)了自己寫作，并出版了多本書籍。他的堅(jiān)持與樂觀讓我深受啟發(fā)。他告訴我們，無論遇到什么困難，都要堅(jiān)持相信自己，努力尋找解決辦法。殘疾人的堅(jiān)持不僅讓他們自己變得更強(qiáng)大，也為我們樹立了一個(gè)榜樣。

其次，我意識(shí)到了殘疾人所面臨的各種困境。在講座中，我們了解到殘疾人在生活中所面臨的諸多不便，比如交通不便、就業(yè)歧視以及缺乏社會(huì)支持等。這讓我認(rèn)識(shí)到，作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該更多地關(guān)注和關(guān)心殘疾人，為他們創(chuàng)造一個(gè)更加友善、包容的環(huán)境。無論是為他們提供更便捷的出行條件，還是給予他們更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，我們都應(yīng)該積極探索解決辦法，為殘疾人創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)與可能性。

再次，我反思了自己對(duì)殘疾人的認(rèn)知與態(tài)度。在與殘疾人交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)對(duì)殘疾人有著一些帶有偏見的觀念。我曾覺得殘疾人在某些方面有所“欠缺”，導(dǎo)致在與他們接觸時(shí)有些拘謹(jǐn)和不自然。但是，通過這次講座培訓(xùn)，我對(duì)殘疾人有了更深入的了解，明白殘疾并不代表無能。我意識(shí)到，與殘疾人平等交流和互動(dòng)，并不會(huì)讓他們感到不悅或?qū)擂巍Ｏ喾?，他們渴望與我們建立真誠的友誼和互助關(guān)系。我們作為社會(huì)的一員，應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重和接納殘疾人，給予他們平等的尊重和關(guān)愛。

最后，這次培訓(xùn)讓我明白了我們應(yīng)如何更好地關(guān)注和支持殘疾人。在講座中，我們學(xué)到了很多關(guān)于殘疾人權(quán)益保護(hù)和資源支持的知識(shí)。我了解到有一些非政府組織和基金會(huì)致力于提升殘疾人的生活質(zhì)量，為他們提供支持和幫助。我們可以通過參與志愿活動(dòng)、捐助物資或參與相關(guān)運(yùn)動(dòng)，為殘疾人提供一份力所能及的幫助。同時(shí)，我們也可以通過更多的關(guān)注與了解，傳播殘疾人的故事和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大公眾的關(guān)注力度，為殘疾人爭取更多的機(jī)會(huì)和權(quán)益。

總之，這次殘疾人講座培訓(xùn)使我對(duì)殘疾人的生活有了更全面的認(rèn)識(shí)。我深受他們堅(jiān)持與樂觀的力量所感動(dòng)，也確立了更加平等和關(guān)愛的態(tài)度。我希望能夠通過自己的努力，為殘疾人盡一份力量，讓他們?cè)谏鐣?huì)中得到更多的尊重和關(guān)愛。

預(yù)防殘疾人講座心得體會(huì)篇三

xx市精神疾病篩查工作，是由文春光院長親自率領(lǐng)、醫(yī)務(wù)科李振超主任和社區(qū)防治科鄭小泳副主任帶隊(duì)以及精一科的醫(yī)護(hù)人員共同努力下，經(jīng)過5個(gè)月的辛苦工作，終于完成了xx市共11個(gè)鎮(zhèn)包含142個(gè)村委的精神疾病篩查任務(wù)。我們出色完成了任務(wù)，這有賴于醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)，更有賴于xx市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我們的工作在他們的指引下得到了各鎮(zhèn)政府以及各村委會(huì)的大力支持，在此，我向他們表示衷心的感謝?。?/p>

篩查工作已完成，在此談?wù)勎业母惺芎蛯?duì)社區(qū)精神防治工作的一些法看法。

在精神疾病篩查過程中，一般由各村委提前召集普查對(duì)象到村委會(huì)，但由于受環(huán)境條件的影響和普查對(duì)象的特殊性，給我們的工作帶來了很多困難。村委會(huì)經(jīng)常無法把篩查對(duì)象召集到一起，為了能真實(shí)了解患者的情況并作出準(zhǔn)確的診斷，我們必須要走村過戶，如果車子沒法開進(jìn)去，我們就得頂著烈日踏著崎嶇的山路深入到每家每戶進(jìn)行探訪。有時(shí)候上門也找不著患者或家屬，就只好跟著村委負(fù)責(zé)人在村子里找或瞎等，直到找到篩查對(duì)象并登記好為止。

鄉(xiāng)村里的兩大特點(diǎn)是家犬和蚊子特多，村里經(jīng)常因我們的到來而讓狗打破了寧靜，有些狗還很兇猛，鄭宇婷因有一次在村子里被三只大黑狗追趕而嚇得腿發(fā)軟，好在之前有學(xué)習(xí)過下鄉(xiāng)危急應(yīng)對(duì)的課程，懂得及時(shí)應(yīng)變處理而沒受傷害，不過她現(xiàn)在一想起來還會(huì)覺得心驚膽跳；甘醫(yī)生可慘了，一談起蚊子就喊怕，因?yàn)樵诓枭降臅r(shí)候他被蚊子叮得雙手臂密密麻麻。再有就是工作環(huán)境條件差，有的連坐的地方也沒有，在石板上、自行車尾上、救護(hù)車上；站的、坐的、蹲的，種種方式都留下了我們普查過程中的工作印記；有時(shí)候因人手不足，工作量大，我們會(huì)感到很辛苦，但看見患者或家屬都對(duì)我們流露那種感激的眼神……我們就想盡力為他們排憂解難，疲憊感也在不知不覺沒有了！換來是快樂和自豪感的感覺。

普查工作的出色完成有賴于我們團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的努力。在這5個(gè)多月的精神疾病篩查工作中，文春光副院長經(jīng)常親自出馬，通過和文副院長一起工作的這段日子里，讓我從他身上學(xué)到了很多。工作中他從不擺領(lǐng)導(dǎo)架子，他那種吃苦耐勞的實(shí)干精神，還有在探訪中與患者或家屬溝通時(shí)那樣耐心、用心、親和的工作態(tài)度都讓我深感敬佩。在宅梧鎮(zhèn)普查時(shí)，我基本和他兩人為一組，我們倆走村過巷進(jìn)入患者家中探訪登記，他總是認(rèn)真給患者或家屬進(jìn)行精神健康知識(shí)的講解、宣傳和教育，記得有一次我們進(jìn)入一名精神發(fā)育遲緩者家中登記，剛到門口我就聞到一鼓難于忍受的臭味，當(dāng)時(shí)我正在猶豫著沒敢進(jìn)屋，可文副院長早就進(jìn)到屋里坐在小櫈子上認(rèn)真地詢問并登記起來，他的舉動(dòng)立刻使我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)，馬上我的腳步也毫不停留地跟著邁了進(jìn)去。工作中文院最愛及時(shí)調(diào)節(jié)氣氛，還有李主任、鄭副主任也一樣，繁忙中他們偶爾會(huì)送來一個(gè)幽默的笑話，或一句關(guān)心的話語。他們?cè)冢覀兊男β暰蜔o處不在，這讓我們的團(tuán)隊(duì)工作起來干勁十足。

優(yōu)質(zhì)地完成xx市精神疾病普查任務(wù)，其中當(dāng)然少不了我們精神一科的一班醫(yī)生護(hù)士們的辛勤勞動(dòng)。普查工作的開展，使我們精神一科的工作量突然間增大不少，我們?nèi)耸志o張，任務(wù)繁重，我們的醫(yī)生護(hù)士經(jīng)常是在上完夜班后白天緊跟著又投入到下鄉(xiāng)普查的工作中。并且我們還必須要兼顧好自己原本崗位的工作，因此有些人常常沒能按正常輪值班那樣好好休息，有些醫(yī)生和護(hù)士在科室里還擔(dān)當(dāng)起帶教的重任及完成相關(guān)的醫(yī)療文書書寫及檢查工作，工作量之大可想而知。而留守在科室里的同事們更不會(huì)輕松。

在普查的過程中，常常聽到這樣的一句話：“原來還有一間xx市第三人民醫(yī)院?。∥覀儚臎]聽說過，它在xx市那個(gè)地方呀？能給我們留下聯(lián)系電話嗎？”想想，我們的宣傳工作是不是離家門還不怎么遠(yuǎn)？通過下鄉(xiāng)普查，我們看到了問題的所在，我們準(zhǔn)備設(shè)立愛心宣傳卡，認(rèn)真搞好我院的社區(qū)精神防治宣傳工作，推動(dòng)本市精神衛(wèi)生公共事業(yè)的發(fā)展。

自從社區(qū)防治科開展鶴山四個(gè)定點(diǎn)送醫(yī)送藥后，我們醫(yī)院的名聲也逐漸傳開。而這次的鶴山精神疾病普查工作的開展更加打響了醫(yī)院的知名度，我們優(yōu)質(zhì)的服務(wù)受到了人民群眾的認(rèn)可及好評(píng)。在鶴山送藥點(diǎn)取藥的病人數(shù)已越來越多，可以見得精防工作成效顯著！

通過下鄉(xiāng)普查，我看到了社區(qū)精神殘疾患者生活中最真實(shí)的一面，由于一些家庭本來生活條件就不好，再加上有親人患上精神殘疾，甚至有些家庭有幾個(gè)患者，他們所承受的生活壓力是我們無法想象的，他們既是弱質(zhì)人群又是弱勢群體，我們普查的對(duì)象中，有大多數(shù)都是住在偏遠(yuǎn)山區(qū)貧窮的村落里。在我們醫(yī)護(hù)人員給他們?cè)\療并向他們認(rèn)真講解后，他們會(huì)問：“這就是精神病癥狀嗎”。在這之前他們總認(rèn)為那是被鬼神附身，因只知道信邪歸神，往往延誤了患者治療的最佳時(shí)機(jī)。患者由于沒有得到系統(tǒng)的治療，反復(fù)發(fā)病，很多家庭無法監(jiān)管，就將他們關(guān)鎖在破房子里。他們所得到的生活待遇----就連動(dòng)物都不如！

每當(dāng)想起他們，我的內(nèi)心深處都在想：身為一名精神科護(hù)理人員，我應(yīng)如何為他們排憂解難，從而給予他們必要的幫助呢？現(xiàn)今政府已逐步加大了對(duì)精神防治工作的投入力度，我們只要配合好有關(guān)部門的工作，應(yīng)該能為精神殘疾弱勢群體帶來更多福音。在這次精神疾病篩查工作中，我們與xx市殘聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)合作的`非常愉快，我們既是工作伙伴，也成為了好朋友。希望在今后的工作中我們的合作更加密切，不斷推動(dòng)社區(qū)精神防治工作向前發(fā)展！為實(shí)現(xiàn)我國和諧社會(huì)的理想目標(biāo)而努力??！

在結(jié)束前，想借此機(jī)會(huì)提一提我的個(gè)人建議：

1、希望政府有關(guān)部門加大投入，逐步改善社區(qū)治療環(huán)境。借鑒香港管理模式，根據(jù)實(shí)際，投入固定資金，每季或每年有計(jì)劃、有組織性為精神康復(fù)者或家屬開展一些健康知識(shí)講座或一些有利于患者康復(fù)的活動(dòng)。

2、社區(qū)服務(wù)者努力提高受助者的資訊服務(wù)。

3、大家共同努力，提高社會(huì)人士對(duì)平等機(jī)會(huì)的意義，同時(shí)努力提高受助者的意識(shí)。

預(yù)防殘疾人講座心得體會(huì)篇四

最近一段時(shí)間，全國各地不斷有中小學(xué)生溺水身亡事故的發(fā)生，目前我們逐步進(jìn)入夏季，是溺水死亡的高發(fā)期。為確保學(xué)生的生命安全，嚴(yán)防因玩水帶來的安全事故的發(fā)生，學(xué)校要求禁止任何同學(xué)私自到河道內(nèi)、水塘等有水源的地方嬉戲與游泳。

為切實(shí)加強(qiáng)安全教育、防止發(fā)生溺水死亡事件，希望你們?cè)鰪?qiáng)防溺水的自覺性和識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)逃生的能力。

1、在水邊玩耍，下水摸魚蝦，撿落入水中的物品。

2、游泳時(shí)抽筋或在水中打鬧；

3、到井邊打水不慎落入井中；

4、雨天掉入溝坑。

1、教孩子學(xué)會(huì)游泳，學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳；

2、教育孩子不要單獨(dú)在河邊玩耍；

3、不會(huì)游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全；

4、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋，

1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救；

2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援。

3、身體下沉?xí)r可將手掌向下壓；

4、如果在水中抽筋又無法靠岸，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

3、進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸及心臟按摩；盡快聯(lián)系急救中心或送溺水者去醫(yī)院；

5、在施救時(shí)預(yù)防眼外傷。

親愛的同學(xué)們，安全無小事，老師們希望你們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)生活中能夠平安、快樂健康的成長。

預(yù)防殘疾人講座心得體會(huì)篇五

一位智者說過，“預(yù)防疾病不僅要比治療疾病容易，而且不預(yù)防疾病就會(huì)導(dǎo)致更大的疾病和費(fèi)用?！睔埣差A(yù)防講座是非常有意義的。它是讓人們更好了解如何預(yù)防殘疾的有效方式，以生活更健康的方式來幫助個(gè)人、家庭和社會(huì)。近日，我參加了一次由殘疾預(yù)防專家主持的殘疾預(yù)防講座，為了預(yù)防殘疾，體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、體會(huì)，以進(jìn)一步了解殘疾預(yù)防講座的重要性。

第二段：了解殘疾。

首先，通過這次講座，我了解了殘疾的基本概念和分類。殘疾是指身體、智力、視力、聽力、語言或心理功能有障礙的人。殘疾依照障礙的種類可分為生理、智能、精神及肢體。隨著人口老齡化和慢性病的增多，殘疾人群也面臨迅速增長的挑戰(zhàn)。了解殘疾人的基本情況，有助于我們更好地理解殘疾人群的需求和保障他們的基本權(quán)益。

第三段：預(yù)防殘疾。

其次，該講座強(qiáng)調(diào)了預(yù)防殘疾的重要性。對(duì)于殘疾，預(yù)防往往比治療更重要。可能性也要考慮年紀(jì)與診斷、醫(yī)生與醫(yī)療技術(shù)、耐心與寬容、責(zé)任與信任、支援與合作等各方面的因素。學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)殘疾的根源以及避免意外和疾病對(duì)身體的影響，就能減少殘疾的發(fā)生。通過增強(qiáng)健康知識(shí)，積極參加體育運(yùn)動(dòng)、堅(jiān)持鍛煉、保持良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣、放松心情等方式，都有利于預(yù)防殘疾對(duì)身體造成更大的影響。

第四段：殘疾人的心理。

除了身體上的問題外，殘疾人還常常面臨著來自社會(huì)和自我負(fù)面心理的影響。在講座中，殘疾預(yù)防專家著重強(qiáng)調(diào)了殘疾人的心理健康，解決殘疾人面臨的心理問題。讓殘疾人管理他們的情緒和心情，調(diào)整他們的思維方式，掌握與人溝通技巧、保持積極態(tài)度，這些都將對(duì)殘疾人的日常生活和社會(huì)融入起著重要作用。讓殘疾人能夠在生活中積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，減少自我否定和自卑心理，這將有助于他們更好地融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

第五段：總結(jié)。

在這次的預(yù)防殘疾講座中，我意識(shí)到預(yù)防殘疾是非常重要的，只有大家更加重視身體和心理健康，才能更好地為未來做好準(zhǔn)備。預(yù)防殘疾需要從個(gè)人到社會(huì)多方面共同參與，加強(qiáng)殘疾預(yù)防工作，提高公眾的健康素質(zhì)，建立健全的殘疾預(yù)防體系，落實(shí)殘疾人的基本權(quán)益。通過講座，我更加清楚地了解了殘疾預(yù)防的基本概念和策略，更深地認(rèn)識(shí)到殘疾人需求，提高了自我保護(hù)和預(yù)防的意識(shí)，將更加努力地讓自己成為一個(gè)積極、正能量的人，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

預(yù)防殘疾人講座心得體會(huì)篇六

我最近有幸參加了一場關(guān)于預(yù)防殘疾的講座，感受頗為深刻。這次講座其實(shí)不是針對(duì)殘疾人的，而是希望通過普及知識(shí)，讓更多人了解預(yù)防殘疾的方法，從根本上降低殘疾發(fā)病率。在聽完講座之后，我對(duì)于如何預(yù)防殘疾有了更為全面的認(rèn)識(shí)，也深刻體會(huì)到了預(yù)防殘疾的重要性。

第二段：認(rèn)識(shí)殘疾的危害。

在講座的開場白中，專家向我們?cè)敿?xì)介紹了殘疾的種類及其危害。殘疾帶來的直接影響往往是行動(dòng)不便、生活不便以及無法工作。此外，長期的疾病治療和康復(fù)也對(duì)殘疾人及其家庭產(chǎn)生了較大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。更為嚴(yán)重的是，殘疾還會(huì)對(duì)殘疾人的心理健康產(chǎn)生長期影響，并可能引發(fā)更多的社會(huì)問題。

第三段：掌握預(yù)防殘疾的方法。

隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)和社會(huì)進(jìn)步，許多殘疾病癥已經(jīng)可以通過早期干預(yù)和治療而得到有效控制。因此，預(yù)防殘疾就顯得尤為重要。在講座中，專家詳細(xì)介紹了預(yù)防殘疾的方法，包括全面的健康保育，各種疾病的預(yù)防、及時(shí)治療等。老年人和孕婦等特定人群需要特別關(guān)注，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

第四段：熱心提問，與專家互動(dòng)。

在講座互動(dòng)環(huán)節(jié)中，許多參會(huì)者主動(dòng)提問，這讓講座更加生動(dòng)、有趣。我們向?qū)＜覇柫嗽S多關(guān)于殘疾的問題，包括殘疾人使用輔助器具的方法和如何對(duì)殘疾者提供幫助等。專家耐心解答，讓我們更加了解殘疾人的現(xiàn)狀，也學(xué)到了更多的實(shí)用知識(shí)。

第五段：總結(jié)。

我認(rèn)為，在當(dāng)今社會(huì)，預(yù)防殘疾已經(jīng)成為了一項(xiàng)不可或缺的任務(wù)，也是我們每個(gè)人應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。通過這次講座，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了預(yù)防殘疾的重要性，并掌握了更多實(shí)用的方法。我也衷心希望，更多的人能夠參加這樣的講座，了解預(yù)防殘疾的方法，讓社會(huì)更加健康和美好。

預(yù)防殘疾人講座心得體會(huì)篇七

近日，我參加了一場關(guān)于殘疾人家長的講座，對(duì)我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。通過這次講座，我更深刻地了解了殘疾人家長所面臨的困境和挑戰(zhàn)，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。

首先，講座中強(qiáng)調(diào)了對(duì)殘疾人家長的關(guān)注和支持。殘疾人家長不僅承擔(dān)著普通家長的責(zé)任，還需要更多的耐心和付出。他們要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，照顧并支持他們的殘疾孩子。這種關(guān)注和支持的態(tài)度非常重要，可以幫助他們戰(zhàn)勝困難和疲憊，為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。

其次，講座中強(qiáng)調(diào)了殘疾人家長的情感疏導(dǎo)和心理健康。殘疾人的成長和發(fā)展對(duì)于家長來說是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，往往會(huì)對(duì)他們的精神和身體健康造成一定的壓力。因此，家長在照顧殘疾孩子的同時(shí)，也要重視自己的情感疏導(dǎo)和心理健康。講座中提到的一些方法和技巧，如尋求專業(yè)幫助、與他人分享等，對(duì)我來說是非常有啟發(fā)和幫助的。

第三，講座中提到了殘疾人家長在社會(huì)交往中的困難。由于孩子的殘疾，殘疾人家長常常需要面對(duì)和處理各種各樣的復(fù)雜情況，包括與醫(yī)生、教師、社會(huì)工作者等的溝通和交流。在講座中，一位經(jīng)驗(yàn)豐富的家長分享了她處理這些問題的方法，并提醒我們要學(xué)會(huì)與他人合作，形成良好的支持網(wǎng)絡(luò)。這對(duì)于我來說是很重要的一點(diǎn)，并且我確信這樣的交流和合作可以為殘疾人家長帶來更多的幫助和支持。

第四，講座中強(qiáng)調(diào)了對(duì)殘疾人孩子的教育和培養(yǎng)。殘疾人孩子的教育和培養(yǎng)需要家長給予更多的關(guān)注和細(xì)心，但這并不意味著他們應(yīng)該過度保護(hù)或限制孩子的成長。相反，家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子克服困難，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性。講座中提到的一些有效的教育方法和策略，如個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃、康復(fù)訓(xùn)練等，對(duì)我來說是非常有幫助的。

最后，講座中強(qiáng)調(diào)了對(duì)殘疾人家長的社會(huì)支持和幫助。在社會(huì)方方面面，包括政府、教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等都需要更多的關(guān)注和支持殘疾人家長，為他們提供更好的服務(wù)和資源。在講座中，我意識(shí)到我作為一個(gè)普通人也可以為殘疾人家長提供幫助和支持。比如，我可以主動(dòng)關(guān)心他們的生活和困難，提供一些實(shí)際的幫助，增加他們的社會(huì)支持和歸屬感。

通過這次講座，我深刻地體會(huì)到殘疾人家長所面臨的壓力和挑戰(zhàn)，也更加意識(shí)到殘疾人家長所需要的幫助和支持。作為一個(gè)普通人，我將會(huì)盡自己的努力去關(guān)心和支持殘疾人家長，為他們提供一些實(shí)際的幫助。我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長，提高自己對(duì)殘疾人家長問題的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，通過我們每個(gè)人的努力和支持，殘疾人家長和他們的孩子們將能夠過上更加美好的生活。

預(yù)防殘疾人講座心得體會(huì)篇八

殘疾人是社會(huì)中最脆弱的一群體，他們不僅需要社會(huì)的關(guān)注和尊重，更需要我們給予他們平等的機(jī)會(huì)和權(quán)利。為了提高社會(huì)的包容性，并促進(jìn)殘疾人的融入，我參加了一場關(guān)于殘疾人的講座培訓(xùn)。通過這次講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到了殘疾人所面臨的困境和他們的努力，也對(duì)我個(gè)人的價(jià)值觀和心態(tài)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

首先，講座告訴我殘疾人并不需要憐憫，他們需要的是尊重和平等的機(jī)會(huì)。從小到大，我接觸到的關(guān)于殘疾人的信息都表現(xiàn)出同情和可憐的態(tài)度，對(duì)他們進(jìn)行了不必要的保護(hù)和關(guān)注。然而，在講座中，我了解到殘疾人并不希望被看作是弱者，他們希望能夠像普通人一樣被尊重，并且想要發(fā)揮自己的潛力。這一點(diǎn)讓我深感反思，我們應(yīng)當(dāng)摒棄對(duì)殘疾人的偏見和歧視，給予他們相應(yīng)的機(jī)會(huì)和權(quán)益。

其次，講座讓我了解到殘疾人擁有巨大的潛力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。在講座中，一位盲人講述了自己如何在學(xué)業(yè)和工作上克服困難。他通過積極學(xué)習(xí)盲文，充分利用自己的感知和記憶能力，在考試和工作中取得優(yōu)異的成績。聽到這個(gè)故事，我感受到了殘疾人的堅(jiān)毅和努力，他們并不因自己的殘疾而退縮，而是通過自己的努力證明自己的價(jià)值。這激勵(lì)著我，讓我明白任何人都有追求夢想和成功的權(quán)利，殘疾人也不例外。

再次，講座使我意識(shí)到社會(huì)的包容性對(duì)于殘疾人的重要性。在我們的社會(huì)中，雖然已經(jīng)有了一些保障殘疾人權(quán)益的法律，但是在實(shí)際生活中，殘疾人依然面臨各種各樣的困難和問題。他們?cè)獾狡缫?、限制和排斥，沒有得到足夠的關(guān)注和幫助。通過講座，我認(rèn)識(shí)到殘疾人在我們社會(huì)中的重要性，他們的存在不僅僅是個(gè)人問題，也是社會(huì)問題。只有社會(huì)充分包容殘疾人，給予他們平等的機(jī)會(huì)和權(quán)利，才能真正實(shí)現(xiàn)一個(gè)和諧的社會(huì)。

最后，講座使我明白到我們每個(gè)人都承擔(dān)著責(zé)任，要為殘疾人提供幫助和支持。作為普通人，我們雖然沒有殘疾，但是我們也不應(yīng)該置身事外。在我們的日常生活中，我們應(yīng)該更加關(guān)注身邊的殘疾人，給予他們一定的幫助和關(guān)心。無論是簡單的幫助還是對(duì)他們社會(huì)環(huán)境的改進(jìn)，我們的每一個(gè)小小的舉動(dòng)都可能給殘疾人帶來希望和改變。通過這場講座，我認(rèn)識(shí)到自己有義務(wù)去幫助他們，為他們爭取平等的機(jī)會(huì)，讓他們能夠享受到屬于他們的尊嚴(yán)生活。

通過這次殘疾人講座培訓(xùn)，我對(duì)殘疾人有了更加深刻的了解和關(guān)注。我明白了殘疾人需要的是尊重和平等的機(jī)會(huì)，他們也擁有巨大的潛力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。我們社會(huì)需要更加包容殘疾人，給予他們應(yīng)有的關(guān)注和幫助。而作為普通人，我們也應(yīng)該肩負(fù)起責(zé)任，為殘疾人提供支持和幫助。只有在共同努力下，我們才能建設(shè)一個(gè)真正平等和諧的社會(huì)。

預(yù)防殘疾人講座心得體會(huì)篇九

殘疾是現(xiàn)代社會(huì)中的一個(gè)嚴(yán)重問題，使得許多人的生活受到了極大的限制。為了提高人們對(duì)于預(yù)防殘疾的認(rèn)識(shí)和重視，我參加了一場預(yù)防殘疾人講座，并從中獲得了一些深刻的啟示和感悟。

第二段：講座內(nèi)容。

講座中，專家詳細(xì)講解了預(yù)防殘疾的各種方法和措施。他們指出，預(yù)防殘疾的首要方法是保持健康的生活方式，如飲食健康、預(yù)防疾病、鍛煉身體等。此外，還需要加強(qiáng)安全教育，在日常生活中注意安全，預(yù)防意外事故的發(fā)生。此外，專家還特別強(qiáng)調(diào)了孕期保健和優(yōu)生優(yōu)育的重要性，提醒大家在準(zhǔn)備懷孕時(shí)，要進(jìn)行全面的身體檢查，以確保自己和嬰兒健康。

第三段：個(gè)人體會(huì)。

在聽完講座后，我深刻感受到了預(yù)防殘疾的重要性。我們不僅要關(guān)注自己的健康和安全，也要關(guān)注身邊人的健康和安全。此外，我們還應(yīng)該積極參與社區(qū)的健康教育活動(dòng)，幫助更多的人養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

第四段：思考問題。

然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人并沒有意識(shí)到預(yù)防殘疾的重要性。他們往往忽略了自己的健康和安全，也沒有為了孕育健康的嬰兒而進(jìn)行足夠的準(zhǔn)備。因此，我們應(yīng)該思考如何讓更多的人重視預(yù)防殘疾的重要性，如何提高社會(huì)的整體素質(zhì)和意識(shí)。

第五段：結(jié)論。

總之，預(yù)防殘疾是我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的重要問題。我們要養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，加強(qiáng)安全教育，提高自身素質(zhì)和意識(shí)，從而減少殘疾的發(fā)生率。同時(shí)，我們也需要積極參與社區(qū)的健康教育活動(dòng)，幫助更多的人認(rèn)識(shí)到預(yù)防殘疾的重要性，為創(chuàng)造一個(gè)更健康、更美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

預(yù)防殘疾人講座心得體會(huì)篇十

炎炎夏日已經(jīng)到來。游泳安全逐漸成為學(xué)校安全教育的熱點(diǎn)話題。涼爽的海濱、河流和小溪給人帶來歡樂享受之余，也潛藏著安全危機(jī)，游泳前多一分準(zhǔn)備和清醒，就可以帶給我們歡笑，可以避免可能的后悔與遺憾。

學(xué)校本著“以人為本”精神，為確保師生安全，嚴(yán)防因游泳帶來安全事故的發(fā)生，我校是禁止任何同學(xué)私自到游泳池、水潭、小溪等有水源的地方嬉戲與游泳的；（再強(qiáng)調(diào)一遍：我校是禁止任何同學(xué)私自到游泳池、水潭、小溪等有水源的地方嬉戲與游泳的；除非有父母親親自陪同并經(jīng)學(xué)校同意！

那么游泳應(yīng)注意什么呢？我們匯集了有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聽下去，一定會(huì)有收獲的。

1、小學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳，學(xué)會(huì)游泳；

2、不要獨(dú)自在河邊、山塘邊玩耍；

3、不去非游泳區(qū)游泳；

4、不會(huì)游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不平安；

5、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋；

1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救；

3、身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓；

4、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時(shí)，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；方法二：若沒有救護(hù)器材，可入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向本身然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

特別強(qiáng)調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

3、進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸及心臟推拿；

4、盡快聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院。

今天的夏季防溺水安全知識(shí)先學(xué)習(xí)到這，下次我們將會(huì)講解幾個(gè)案例。最后再特別強(qiáng)調(diào)：

1、我校禁止任何同學(xué)私自到游泳池、水潭、小溪等有水源的地方嬉戲與游泳的'；

2、未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

謝謝大家！

預(yù)防殘疾人講座心得體會(huì)篇十一

近日，我參加了一次殘疾預(yù)防講座，讓我對(duì)殘疾的認(rèn)知進(jìn)行了提升，使我深刻意識(shí)到預(yù)防殘疾的重要性。在這次講座中，我聽取了專家對(duì)于殘疾的定義、成因、預(yù)防方式等方面的介紹，并且參加了討論，讓我深受啟迪。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。

一、認(rèn)識(shí)殘疾。

殘疾需要我們?nèi)フJ(rèn)真聆聽和觀察，不僅要看得見殘疾，還要看得見殘疾的人。參加這次講座，我了解到殘疾不僅僅是身體上的缺陷，還包括了智力、心理、精神上的殘疾。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，目前我國殘疾人口已經(jīng)達(dá)到了八千多萬人，因此我們需要為這個(gè)社會(huì)群體提供更加全面的服務(wù)和照顧。殘疾在人類歷史中始終存在，但我們可以通過預(yù)防和治療來減少殘疾的發(fā)生，提高殘疾人的生活質(zhì)量。

二、防治殘疾。

在阻止殘疾發(fā)生和減少殘疾人群體數(shù)量方面，預(yù)防是關(guān)鍵。講座上，專家提醒我們要注重身體和心理健康，防病于未病，化解危機(jī)于未然。特別是對(duì)于孕婦來說，要注意飲食、生活習(xí)慣，避免受到輻射等危險(xiǎn)因素。此外，我們也需要加強(qiáng)婚前健康檢查，掌握自己的基因信息，若遺傳疾病攜帶者，應(yīng)及早就醫(yī)，避免不必要的煩惱和風(fēng)險(xiǎn)。

三、多樣化的照顧。

在實(shí)際生活中，我們也應(yīng)該多樣化地關(guān)心和照顧殘疾人。為殘疾人群體提供更多更好的服務(wù)和關(guān)愛，加強(qiáng)對(duì)其的社會(huì)關(guān)注和包容，是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。在我們?nèi)粘５纳钪?，我們可以多為身邊的殘疾人提供幫助，關(guān)愛和幫助他們適應(yīng)社會(huì)生活，讓他們感受到溫暖和尊重。比如，建立舒適的公共環(huán)境，給公共汽車配備輪椅，建立更加友善的社會(huì)環(huán)境，為殘疾人提供更多的求職機(jī)會(huì)等。

四、推進(jìn)殘疾健康事業(yè)。

我們每個(gè)人都可以參與殘疾健康事業(yè)的推進(jìn)。增強(qiáng)自己的健康意識(shí)，積極維護(hù)身體和心理的健康，增加對(duì)殘疾人群體的了解和關(guān)注，參與殘障活動(dòng)和項(xiàng)目，為殘疾人建立良好的社會(huì)環(huán)境。此外，我們可以積極參與相關(guān)的義工、志愿者活動(dòng)，為殘疾人提供更多實(shí)際幫助，支持殘疾人的事業(yè)發(fā)展。

五、個(gè)人思考。

通過這次講座，我對(duì)殘疾群體的認(rèn)知加深了，也明白了預(yù)防殘疾的重要性，以及我們每個(gè)人在推進(jìn)殘疾健康事業(yè)中扮演著的重要角色。殘疾預(yù)防和治療的金科玉律求科學(xué)方法和有效手段。今天發(fā)揮自己的性格以及潛能，去創(chuàng)造一種更加適合自己、更加美好的新生活，以實(shí)現(xiàn)殘疾預(yù)防與治療，讓我們一起為公益事業(yè)盡力!

綜上所述，此次殘疾預(yù)防講座讓我受益匪淺，喚醒了我對(duì)社會(huì)公益事業(yè)的關(guān)注，并使我充分認(rèn)識(shí)到預(yù)防殘疾的重要性。每個(gè)人都需要時(shí)刻保持警醒，注重身體和心理健康，多為身邊的殘疾人提供幫助和照顧，讓我們共同為保障殘疾人權(quán)益，推進(jìn)殘疾健康事業(yè)而努力。

預(yù)防殘疾人講座心得體會(huì)篇十二

在現(xiàn)今社會(huì)中，預(yù)防殘疾成為了一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。針對(duì)這一問題，許多機(jī)構(gòu)和組織都在積極的推廣宣傳，其中就包括了許多預(yù)防殘疾人講座。我本人也于近日參加了一次由專家主持的預(yù)防殘疾人講座，今天我將分享我的個(gè)人體驗(yàn)和感受。

第二段：介紹講座的主要內(nèi)容。

我所參加的這場講座主要圍繞著預(yù)防殘疾這一主題，對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ钪锌赡苡龅降姆N種情況，進(jìn)行了概述和詳細(xì)闡述。其中包括了重要的婚檢、孕檢、嬰幼兒診檢、青少年預(yù)防及殘疾人輔助等多個(gè)方面。另外，講座中也專門介紹了日常生活中殘疾人的待遇和關(guān)注問題。

第三段：學(xué)到的知識(shí)。

在講座中，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)預(yù)防殘疾的知識(shí)，其中最為可貴的，是講座中附上了很多具體的案例。這些案例，既深入淺出，又生動(dòng)形象，使得我們能夠更好地了解殘疾的形成原因，以及有哪些實(shí)用的方法可以預(yù)防和減輕殘疾的發(fā)生。在講座結(jié)束后，我更加清楚地明白了預(yù)防殘疾對(duì)于我們每個(gè)人的重要性，以及如何將這種形式的防范應(yīng)用到我們的日常生活中。

第四段：對(duì)講座的評(píng)價(jià)。

在我看來，這次預(yù)防殘疾人講座非常成功。主持人進(jìn)行了平衡的闡述，將復(fù)雜的醫(yī)學(xué)概念化繁為簡，使得聽講者們能夠更加仔細(xì)地傾聽和反思。同時(shí)，講座以非常引人入勝的方式陳述了殘疾，讓聽講者們有了更多的思考空間。整個(gè)講座氛圍也非常友善，沒有壓迫感，并且讓我們充分體驗(yàn)到了防疫健康意識(shí)教育的緊迫性。

第五段：結(jié)論。

總的來說，這次預(yù)防殘疾人講座給我留下了非常深刻的印象。它使我了解到了一些我以前不知道的知識(shí)，并且為我提供了一些實(shí)際的預(yù)防殘疾方法。在講座結(jié)束后，我也與其他參加者進(jìn)行了交流，我們討論了如何將這些知識(shí)運(yùn)用到我們的日常生活中，希望有更多的人能夠普及這些知識(shí)，從而預(yù)防更多的殘疾的發(fā)生。我們一起致力于預(yù)防殘疾，也期待著更多的預(yù)防殘疾主題的講座出現(xiàn)！

預(yù)防殘疾人講座心得體會(huì)篇十三

隨著社會(huì)發(fā)展，對(duì)于殘疾人的關(guān)注和關(guān)心也越來越多，為了幫助殘疾人家長更好地了解如何照顧和支持他們的孩子，我參加了一場由社區(qū)組織舉辦的殘疾人家長講座。通過這次講座，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，深切感受到了殘疾人家長的付出和堅(jiān)韌精神。下面我將從講座的主題、內(nèi)容、互動(dòng)環(huán)節(jié)、實(shí)際操作和感受體驗(yàn)五個(gè)方面來談我的心得體會(huì)。

首先，這次講座的主題是“如何幫助殘疾人家長更好地照顧和支持自己的孩子”，這是一個(gè)既具有現(xiàn)實(shí)意義又具有長遠(yuǎn)意義的主題。殘疾人家長面臨的困境和挑戰(zhàn)往往比普通家長更多，他們需要更多的知識(shí)和技巧來應(yīng)對(duì)孩子獨(dú)特的需求。因此，這樣的講座對(duì)殘疾人家長來說非常重要，有助于他們更好地了解孩子的特點(diǎn)，提供適當(dāng)?shù)闹С趾驼疹櫋?/p>

其次，講座內(nèi)容豐富、實(shí)用。講座從認(rèn)識(shí)殘疾人孩子的特點(diǎn)開始，介紹了常見的殘疾類型及其對(duì)孩子的影響，為家長提供了了解自己孩子的基礎(chǔ)知識(shí)。接下來，講座詳細(xì)介紹了殘疾人孩子的教育和康復(fù)方案，包括早期干預(yù)、康復(fù)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)技能等多個(gè)方面。這些內(nèi)容對(duì)家長來說非常實(shí)用，幫助他們更好地為孩子規(guī)劃未來、提供合適的教育和療養(yǎng)資源。

第三，講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)豐富多樣。為了使家長更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，講座設(shè)置了許多互動(dòng)環(huán)節(jié)，包括小組討論、案例分析和游戲等。通過這些互動(dòng)環(huán)節(jié)，家長們可以互相交流自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑，共同找到解決方法。而游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，不僅讓家長們?cè)谳p松愉快的氛圍中參與到講座中，還加深了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

第四，講座還設(shè)置了實(shí)際操作環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓家長們親自體驗(yàn)如何進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，例如使用輔助器具輔助孩子行動(dòng)、進(jìn)行言語訓(xùn)練等。通過親身實(shí)踐，家長們可以更好地理解康復(fù)訓(xùn)練的相關(guān)技巧，增強(qiáng)他們?cè)谌粘Ｉ钪袔椭⒆拥哪芰Α?/p>

最后，參加這場講座給我留下了深刻的感受和體會(huì)。我看到了許多堅(jiān)強(qiáng)勇敢的殘疾人家長，他們毫不氣餒地面對(duì)困境，為了孩子的成長和幸福不斷努力。他們的堅(jiān)韌精神和奉獻(xiàn)精神讓我深受感動(dòng)，也讓我更加珍惜自己的生活和家庭。同時(shí)，我也意識(shí)到殘疾人家長需要更多的支持和關(guān)懷，社會(huì)應(yīng)該為他們提供更多的幫助和資源，使他們能夠更好地照顧和支持自己的孩子。

總之，這次殘疾人家長講座是一次非常有意義和富有收獲的經(jīng)歷。通過這次講座，我不僅了解了殘疾人孩子的特點(diǎn)和需求，還學(xué)到了如何幫助他們更好地成長和發(fā)展。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了殘疾人家長的堅(jiān)韌和付出，深深地感動(dòng)和敬佩。我相信，在社會(huì)各界的關(guān)心和努力下，殘疾人家長和他們的孩子們一定能夠過上更加幸福和美好的生活。

預(yù)防殘疾人講座心得體會(huì)篇十四

3.若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨(dú)游泳；

4.下水前觀察游泳處的環(huán)境，若有危險(xiǎn)警告，則不能在此游泳；

主要是氣管內(nèi)吸入大量分阻礙呼吸，或因喉頭強(qiáng)烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。

溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細(xì)弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

當(dāng)發(fā)生溺水時(shí)，不熟悉水性時(shí)可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí)，人體比重降到，比水略輕，可浮出水面（呼氣時(shí)人體比重為，比水略重），此時(shí)千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，而使身體下沉更快。

會(huì)游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。

救護(hù)溺水者，應(yīng)迅速游到溺水者附近，觀察清楚位置，從其后方出手救援?；蛲度肽景濉⒕壬?、長桿等，讓落水者攀扶上岸。

出水后的救護(hù)：首先清理溺水者口鼻內(nèi)污泥、痰涕，取下假牙，然后進(jìn)行控水處理。救護(hù)人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救護(hù)者的大腿上，借體位使溺水者體內(nèi)水由氣管口腔中排出。有些農(nóng)村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸，同時(shí)進(jìn)行胸外心臟按摩。

游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：

1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對(duì)場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

2、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

3、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

4、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

5、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

6、在游泳中遇到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動(dòng)或跳動(dòng)"倒水"動(dòng)作?；謴?fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，可采取口對(duì)口或口對(duì)鼻的人工呼吸方式，在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。

暑假期間，許多同學(xué)都喜歡結(jié)伴出游，特別是因?yàn)樘鞜?，大家都愿意到水邊玩耍、游泳，往往這時(shí)，就很容易發(fā)生危險(xiǎn)的情況。暑假期間，學(xué)生溺水事件就時(shí)有發(fā)生，其中一些事故更是因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诨ハ嗑戎鷷r(shí)沒有掌握科學(xué)的救助技巧而導(dǎo)致的，據(jù)報(bào)道，黑龍江省七臺(tái)河市就發(fā)生了一起溺水事件，五名高中生為救落水的同學(xué)而溺水身亡。學(xué)校不提倡你們下水救人，但發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，應(yīng)大聲呼救或?qū)ふ掖笕藖砭戎?/p>

溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發(fā)生溺水的地點(diǎn)通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場所。夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發(fā)生。在溺水者當(dāng)中，有的是不會(huì)游泳的人，也有的是一些會(huì)游泳、水性好的人。

現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。據(jù)教育部等單位對(duì)北京、上海等10個(gè)省市的調(diào)查顯示，目前全國每年有萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，救助者不要貿(mào)然去救人，因?yàn)橐坏┍宦渌咦プ⑹治ｋU(xiǎn)。在水中與落水者糾纏不但會(huì)消耗救助者的大量體力，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命。

綜上所述，溺水是非常危險(xiǎn)的，在日常生活中要提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實(shí)，只要我們?cè)谏钪凶⒁飧鞣N游水、戲水事項(xiàng)，提高安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救，溺水事件還是可以防止的。謝謝！