最新教師教學(xué)能力不足心得體會(huì)和方法(精選15篇)

寫心得體會(huì)還可以幫助我們更好地與他人交流和分享自己的體驗(yàn)和思考。怎樣通過(guò)自身的經(jīng)歷和感悟來(lái)寫一篇有個(gè)人特色的心得體會(huì)？通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，我們可以更好地理解如何寫一篇高質(zhì)量的心得體會(huì)。

教師教學(xué)能力不足心得體會(huì)和方法篇一

作為一名普通的高中生，我經(jīng)歷了十二年的學(xué)習(xí)生涯，也聽(tīng)了很多老師講授的課程。在這個(gè)過(guò)程中，我深感教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有著至關(guān)重要的影響。因此，我認(rèn)為教學(xué)方法是教師必須掌握并且不斷完善的一個(gè)重要技能。

首先，我認(rèn)為教學(xué)方法需要足夠多樣化。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力和興趣愛(ài)好各不相同，因此教師無(wú)法采用同樣的教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)所有學(xué)生。老師可以通過(guò)講述故事、配合視頻講解、舉例子等多種方式來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓不同類型的學(xué)生都能受到啟發(fā)和感染。

其次，教學(xué)方法需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。從我自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，只有同時(shí)掌握理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，才能真正掌握所學(xué)知識(shí)，并且在以后的工作和生活中得到應(yīng)用。因此，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，例如托線器、封閉器等實(shí)際操作技巧。只有這樣，學(xué)生才能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作中有所建樹。

另外，我認(rèn)為，好的教學(xué)方法需要注意激勵(lì)學(xué)生的積極性，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師可以利用小組討論、交流互動(dòng)、研究課題等方式來(lái)讓學(xué)生更多地參與到課程中來(lái)，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和積極性。這不僅有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，也能夠提升教學(xué)效果。

最后，教師需要不斷提升自己的教學(xué)方法，跟上時(shí)代發(fā)展潮流。我們現(xiàn)在所處的時(shí)代信息量極大，教學(xué)方法也必須跟著這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。教師可以通過(guò)學(xué)習(xí)討論、研究交流等方式來(lái)更新自己的教學(xué)方法，讓它們更有針對(duì)性和實(shí)用性。

總之，教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有著至關(guān)重要的影響。好的教學(xué)方法需要即多樣化又理論與實(shí)踐相結(jié)合，并注重激勵(lì)學(xué)生的積極性，最終要不斷更新自己的方法。我相信，只有這樣，我們的老師才能成為偉大的引路人，引導(dǎo)我們走向更加輝煌的未來(lái)。

教師教學(xué)能力不足心得體會(huì)和方法篇二

教師是社會(huì)的寶貴資源，他們的教學(xué)能力直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和未來(lái)發(fā)展。然而，隨著教育體制的不斷改革和教育需求的不斷增長(zhǎng)，一些教師的教學(xué)能力卻存在不足之處。我作為一名教師，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，不斷意識(shí)到自己在教學(xué)能力上的不足，并努力進(jìn)行反思和改進(jìn)。以下是我個(gè)人對(duì)于教師教學(xué)能力不足的一些心得體會(huì)。

首先，教師應(yīng)不斷提升自己的學(xué)科知識(shí)。作為教師，我們首先要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)。只有了解并掌握了學(xué)科的基本理論與知識(shí)，才能夠更好地傳授給學(xué)生。我曾經(jīng)有一次上課，學(xué)生提出了一個(gè)有關(guān)歷史的問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答并不清晰。這次經(jīng)歷讓我深感自己的學(xué)科知識(shí)不夠扎實(shí)，為了提升自己的學(xué)科能力，我開始加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和鉆研，并經(jīng)常參加學(xué)科研討會(huì)和培訓(xùn)，與同行交流心得，不斷提升自己的學(xué)科教學(xué)能力。

其次，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)力的過(guò)程。但是，由于教學(xué)任務(wù)繁重和教材內(nèi)容單一，有時(shí)候我們很容易忽視學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。我曾經(jīng)在一堂數(shù)學(xué)課上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣越來(lái)越低。我決定從改變教學(xué)方式入手，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)都有了顯著提高。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動(dòng)力是提高教學(xué)能力的關(guān)鍵。

再次，教師應(yīng)該注重多元化的教學(xué)方法。教學(xué)方法的選擇直接影響到教學(xué)效果的好壞。然而，一些教師在教學(xué)中過(guò)于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺乏創(chuàng)新和多樣性。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)多元化的教學(xué)方法，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，我可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、實(shí)踐操作等方式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)邊界，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和思考。這種多元化的教學(xué)方法不僅使學(xué)生在知識(shí)上得到了更全面的提升，而且激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。

另外，教師應(yīng)該注重個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和需求，教師應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，給予他們個(gè)性化的教育和關(guān)注。我曾經(jīng)在一次英語(yǔ)考試中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生的成績(jī)一直不理想。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流和了解，我發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生在聽(tīng)力方面存在困難。為了幫助他克服困難，我給他安排了專門的聽(tīng)力訓(xùn)練，并找來(lái)一些與之相關(guān)的聽(tīng)力材料，幫助他提高聽(tīng)力能力。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施，這位學(xué)生的成績(jī)得到了明顯的提高。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，個(gè)性化教學(xué)是提高教師教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。

最后，教師應(yīng)該不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。每次上完課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生掌握的不夠好，我會(huì)思考是否是教學(xué)方法不當(dāng)，是否是我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確等等。這種反思和調(diào)整，幫助我不斷提高教學(xué)能力，并逐漸積累起教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

總之，教師教學(xué)能力不足是一個(gè)需要重視的問(wèn)題，只有不斷完善自己，才能更好地承擔(dān)起培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。通過(guò)提升學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣和動(dòng)力，注重多元化和個(gè)性化的教學(xué)方法，以及反思和調(diào)整教學(xué)策略，我們教師才能更好地發(fā)揮自己的教育職能，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

教師教學(xué)能力不足心得體會(huì)和方法篇三

隨著教育體制的不斷改革，教師的角色變得越來(lái)越重要。然而，教師教學(xué)能力不足已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的普遍問(wèn)題。作為一名教師，我在多年的教學(xué)工作中深切感受到了這個(gè)問(wèn)題的存在。在此，我想分享一些我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的體會(huì)和思考。

首先，教師應(yīng)該擁有堅(jiān)實(shí)的學(xué)科知識(shí)。作為一名教育工作者，我們的主要任務(wù)是傳授知識(shí)。然而，有時(shí)我們發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)并沒(méi)有深入理解。這種情況可能是因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)生時(shí)代沒(méi)有徹底掌握這些知識(shí)，或者是因?yàn)槲覀儧](méi)有花足夠的時(shí)間去研究和學(xué)習(xí)。因此，我意識(shí)到，在提高教師教學(xué)能力方面，扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)是至關(guān)重要的。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、研究和提升自己的學(xué)科水平，才能更好地為學(xué)生解惑答疑，并帶領(lǐng)他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)業(yè)成績(jī)。

其次，教師應(yīng)該具備良好的教學(xué)方法和策略。教學(xué)方法和策略是課堂教學(xué)效果的重要因素。很多時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的授課方式很單一，缺乏創(chuàng)新性和針對(duì)性。這使得學(xué)生很難對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效吸收和理解。因此，我開始積極尋找和學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)方法和策略，以提高自己的教學(xué)能力。例如，我嘗試使用多媒體教學(xué)，結(jié)合實(shí)例和案例進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與。這些教學(xué)方法的應(yīng)用提高了我的教學(xué)效果，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

第三，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生不僅僅需要掌握基本的學(xué)科知識(shí)，還需要具備一定的綜合素養(yǎng)。然而，很多教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授，忽略了學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。我意識(shí)到，作為教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、溝通能力、合作能力等。這樣的綜合素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)組織課外實(shí)踐活動(dòng)和課堂展示等方式，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，并提高他們的綜合素質(zhì)。

第四，教師應(yīng)該注重個(gè)性化教育。每個(gè)學(xué)生都有著不同的學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好和發(fā)展?jié)摿?。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往只關(guān)注整體教學(xué)效果，忽略了學(xué)生個(gè)體差異的存在。我認(rèn)為，作為教師，我們應(yīng)該注重個(gè)性化教育，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求，并給予他們針對(duì)性的指導(dǎo)和關(guān)注。只有這樣，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)自己的潛能。

最后，教師應(yīng)該具備良好的師德素養(yǎng)。作為教育工作者，我們不僅僅是知識(shí)傳授者，更是學(xué)生的榜樣和引路人。一個(gè)擁有良好師德的教師能夠以身作則，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。我相信，只有把師德素養(yǎng)放在首位，才能踐行教育的真諦，培養(yǎng)出更多品德高尚、智慧卓越的學(xué)生。

總之，教師教學(xué)能力不足是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，但也是可以通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)來(lái)解決的。通過(guò)扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、優(yōu)秀的教學(xué)方法、全面的學(xué)生培養(yǎng)、個(gè)性化的教育和良好的師德素養(yǎng)，我們教師可以逐漸提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，助力他們茁壯成長(zhǎng)。這是我們作為教師的使命和責(zé)任，也是我們對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。只有不斷提高教師的教學(xué)能力，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

教師教學(xué)能力不足心得體會(huì)和方法篇四

數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，他們不僅要掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還要具備良好的教學(xué)能力。教學(xué)能力是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中所具備的一系列與教學(xué)工作相關(guān)的技能和素質(zhì)。在實(shí)際的教學(xué)工作中，我深刻體會(huì)到了提升教學(xué)能力的重要性，并從中汲取了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第二段：積極的教態(tài)和教風(fēng)。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我深深體會(huì)到積極的教態(tài)和教風(fēng)對(duì)于提升教學(xué)能力的重要性。在課堂上，我積極向?qū)W生傳遞教育的陽(yáng)光與熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我始終保持著耐心和耐心，注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，鼓勵(lì)他們自主思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，我注重提高自己的教學(xué)技能，不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三段：科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法選擇。

另一個(gè)重要的教學(xué)能力是科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法選擇。我在教學(xué)中注重精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程，為學(xué)生提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)資源和任務(wù)，使他們能夠在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識(shí)和技能。同時(shí)，我靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，根據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性?？茖W(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法選擇是提高教學(xué)能力的重要途徑之一，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

第四段：高效的課堂管理和評(píng)價(jià)。

良好的課堂管理和評(píng)價(jià)是提升教學(xué)能力的關(guān)鍵之一。在課堂管理方面，我注重規(guī)范學(xué)生的行為和紀(jì)律，營(yíng)造秩序和和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我注重及時(shí)、全面地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤。通過(guò)高效的課堂管理和評(píng)價(jià)，我提高了教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第五段：不斷自我反思和提升。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我堅(jiān)信教育是一個(gè)永恒的追求，教師的教學(xué)能力也是一個(gè)不斷提升和完善的過(guò)程。因此，我注重對(duì)自己教學(xué)工作的反思和總結(jié)，不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，尋找不足和改進(jìn)之處。我積極參加教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)不斷自我反思和提升，我相信自己的教學(xué)能力會(huì)不斷提高，為學(xué)生提供更好的教育幫助。

總結(jié)：

提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力是一項(xiàng)綜合性的任務(wù)，需要教師具備積極的教態(tài)和教風(fēng)、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法選擇、高效的課堂管理和評(píng)價(jià)等多方面的能力。同時(shí)，教師也要不斷自我反思和提升，保持教育教學(xué)工作的熱情和激情。通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力將會(huì)得到提升，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

教師教學(xué)能力不足心得體會(huì)和方法篇五

形成專業(yè)核心課程描述表、專業(yè)人才培養(yǎng)方案；隨后進(jìn)行職業(yè)能力分析，整理出專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)；最后進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)計(jì)，以行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出課堂組織教學(xué)框架，并完善形成教學(xué)實(shí)施方案；再到現(xiàn)在說(shuō)課課件準(zhǔn)備，初稿的提交，結(jié)業(yè)時(shí)的考核，事后的評(píng)價(jià)與反饋等，可說(shuō)算經(jīng)歷了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，雖不能謂之升華，起碼有了一個(gè)初步的了解，形成了一個(gè)教學(xué)思維與理念的輪廓。

說(shuō)實(shí)話，這是我第一次接觸關(guān)于專業(yè)教學(xué)方面的理論與方法，感覺(jué)有點(diǎn)茫然，也有些摸不著頭腦，不知如何去抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，老師講解的時(shí)候偏偏又感覺(jué)枯燥無(wú)味、生澀難懂，當(dāng)實(shí)際動(dòng)手時(shí)，偏是無(wú)從著手了。

而培訓(xùn)要求是每一個(gè)學(xué)員都要掌握系統(tǒng)的教學(xué)理論、實(shí)用的教學(xué)方法與技巧，這對(duì)一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺近無(wú)的人來(lái)說(shuō)，意味著高難度挑戰(zhàn)，基至近于苛刻。尤其是專業(yè)能力模塊是一個(gè)整體，從典型工作任務(wù)的歸納，教學(xué)分析，行動(dòng)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)領(lǐng)域，職業(yè)能力分析，到課程結(jié)構(gòu)確定，課程與教學(xué)內(nèi)容分析，可謂是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，這也無(wú)疑增加了其中的難度。

如何進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，如何更高效的去組織課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，那樣的話，教學(xué)才會(huì)上個(gè)檔位，才會(huì)被人認(rèn)可，也才會(huì)不枉此行。我相信，這些理論和方法將會(huì)在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。下面是我參加了這次教師培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)：

的提高。我認(rèn)為教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的合格人才。職校教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識(shí)和基本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確價(jià)值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。

而縱觀職業(yè)教育發(fā)展，在中國(guó)的現(xiàn)狀已呈病態(tài)，大多靠國(guó)家政策的扶持，尤其是中職院校，無(wú)教育特色，無(wú)專業(yè)亮點(diǎn)，無(wú)穩(wěn)定生源，追著社會(huì)與市場(chǎng)人才需求在喘氣。

所以，讓大家接觸更多更好的職業(yè)教育理念是勢(shì)在必行的，老師本次介紹了不少外國(guó)職業(yè)教育的理念與特點(diǎn)，以開闊學(xué)員們的眼界，再結(jié)合本土的職業(yè)現(xiàn)狀，取長(zhǎng)補(bǔ)短，即使不能理解、溶合，起碼也見(jiàn)識(shí)到了外國(guó)的教育是什么樣的，怎么進(jìn)行教學(xué)的。

第一，使我認(rèn)識(shí)到世界各發(fā)達(dá)國(guó)特別是德國(guó)、美國(guó)等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因：行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果，總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗(yàn)。也使我了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問(wèn)題。

第二，了解到今后一段時(shí)期世界各國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向，以及我國(guó)的職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，這為我們今后對(duì)職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。

第三，通過(guò)各位專家的講解，我對(duì)職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識(shí)，如“項(xiàng)目教學(xué)法”等這些行之有效教的育教學(xué)方法，對(duì)于我們今后的教研課改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，從而使我們?cè)诮逃虒W(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。

第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師，并為我們樹立了榜樣，明確了目標(biāo)，我們將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái)，為中國(guó)的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁(yè)。

第五，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅(jiān)定事業(yè)心、高度的責(zé)任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識(shí)，以及廣博的人文、社會(huì)知識(shí)。只有這樣，才能在中職開設(shè)一門高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果。

第六，教師本人的科研實(shí)踐是上好一門課，特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的關(guān)

鍵因素。

第七，努力思考如何將培訓(xùn)的思想精髓與教育理念恰當(dāng)?shù)赜糜诮逃虒W(xué)實(shí)踐中，以科學(xué)的思想為指導(dǎo)來(lái)切實(shí)提高教育教學(xué)水平。

按照培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校安排我們到湖南創(chuàng)研科技有限公司、嘉杰信息技術(shù)有限公司、今朝縱橫通信工程有限公司進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。

在企業(yè)，我們與企業(yè)人事、技術(shù)負(fù)責(zé)人面對(duì)面交流、座談，大家集中討論了企業(yè)需求人才的招聘要求、所具備的知識(shí)與技術(shù)基礎(chǔ)、薪資待遇起點(diǎn)、校企合作、企業(yè)人才的流動(dòng)與培訓(xùn)等問(wèn)題，大家都獲益良多。

我們也從中認(rèn)識(shí)到，技術(shù)為主的公司，對(duì)人才的需求更注重工作經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)手能力，其次才是態(tài)度、思維品質(zhì)等，畢竟，企業(yè)的效益擺在首位，人家的態(tài)度是寧可挖掘人才，也不愿花時(shí)間與精力去培養(yǎng)隨時(shí)可能流失的中堅(jiān)力量；另外就是學(xué)歷也很重要。這為我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑?duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的進(jìn)行提供了重要的參考價(jià)值。

而作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓(xùn)等。

在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹立牢固的質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力。

回到工作崗位后，我們要將這些方法運(yùn)用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中，培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、溝通能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、理解，學(xué)會(huì)犧牲與奉獻(xiàn)。

總之，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，十天的學(xué)習(xí)生活，我感覺(jué)并沒(méi)有虛度，過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì)，堅(jiān)定不移地從事中職教育工作，為我國(guó)的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

教師教學(xué)能力不足心得體會(huì)和方法篇六

這段時(shí)間我認(rèn)真地讀了《有效教學(xué)》這本書，從這本書中讓我受益匪淺，不僅知道了有效教學(xué)的含義，也同時(shí)意識(shí)到有效教學(xué)對(duì)于我們教師來(lái)講在新課程教學(xué)當(dāng)中它有著很多的實(shí)際的意義。有效教學(xué)首先體現(xiàn)在有效備課上，回顧著多年的教學(xué)歷程備課無(wú)疑是經(jīng)歷最多也是變化最多的，從教學(xué)初期盲目備課，到現(xiàn)在有效的備課，在這變化過(guò)程中無(wú)疑經(jīng)驗(yàn)在起著很大的作用，總是認(rèn)為自己能夠把握住化學(xué)教學(xué)，但總是在一些細(xì)節(jié)上出現(xiàn)一些失誤，從而使有些化學(xué)課堂教學(xué)不能很好的讓學(xué)生掌握住多元知識(shí)。有效教學(xué)使我認(rèn)識(shí)到自己在課前準(zhǔn)備上存在許多的不足，必須做到有效備課才能讓學(xué)生學(xué)得快學(xué)的好。怎樣才能算是有效備課呢？從這本書我受到了以下的啟示和感想如下：

備課應(yīng)該備而能用，減少無(wú)效備課，備課上課不能兩張皮。第二、有利于教。有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué)、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使教師水平迅速提高。第三、有利于學(xué)。讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得輕松，所有的知識(shí)過(guò)手、培養(yǎng)能力到位，力爭(zhēng)較好地完成教學(xué)目標(biāo)，向課堂要效益。

課堂教學(xué)的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。這句話指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用，也明確了學(xué)生在課堂中的主要地位，還有指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下的。在日常工作中教師對(duì)學(xué)生的技能指導(dǎo)最多了，我在以往的教學(xué)中存在著幾點(diǎn)問(wèn)題和解決方法：

1、指導(dǎo)時(shí)機(jī)把握不當(dāng)。以往教學(xué)中往往在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)教師就對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)或者批評(píng)，有效教學(xué)這本書告訴我們教師課堂教學(xué)中注重是學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程及發(fā)展，并非僅僅是技能與知識(shí)的掌握。所以在學(xué)生最需要指導(dǎo)的時(shí)候，不失時(shí)機(jī)地給予指導(dǎo)，可以取得最大的效益。在有效教學(xué)的組織日?；顒?dòng)中分給與學(xué)生自學(xué)自練得機(jī)會(huì)，給與培養(yǎng)他們自己管理自己的能力，學(xué)生之間的情感交流，合作之間協(xié)調(diào)能力。

2、指導(dǎo)不夠清晰明白。在指導(dǎo)中，有些教師話語(yǔ)重復(fù)，嘮叨不停，這樣不僅難以清楚地表達(dá)意思，有時(shí)還易引起學(xué)生的反感。在實(shí)際過(guò)程中指導(dǎo)要適當(dāng)。即指導(dǎo)的內(nèi)容做到針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生想了解的內(nèi)容、難以解決的問(wèn)題才給他指導(dǎo)。教學(xué)指導(dǎo)的有效性，往往表現(xiàn)在教師給與化學(xué)知識(shí)的指導(dǎo)與學(xué)生期望得到的指導(dǎo)的一致性上。

有效互動(dòng)就應(yīng)該是在一定的組織形式下，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激活化學(xué)的思維，體現(xiàn)化學(xué)的生命活力的課堂教學(xué)行為。課堂如果缺少了互動(dòng)就缺失了教學(xué)的生機(jī)，就缺失了生命的靈動(dòng)。

教師也是管理者，課堂教學(xué)中教師有效的管理有助于營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使教師能夠有效地組織教學(xué)，師幼之間的溝通則變得順暢，教學(xué)效果就高。反之再充分的教學(xué)準(zhǔn)備都將只是事倍功半，甚至徒勞無(wú)功，故而教學(xué)的有效性依賴于教師管理能力的形成和提高。有效管理它要求教師具備特有的專業(yè)素養(yǎng)，要求教師在單位時(shí)間內(nèi)采用有效的教學(xué)手段和方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極態(tài)度和情感，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)信息的傳達(dá)達(dá)到最佳的效果。

練習(xí)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，它起著監(jiān)控、鞏固、反饋的作用，是教學(xué)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必須緊扣和服務(wù)于教學(xué)目的，必須與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，對(duì)學(xué)生有意義、有價(jià)值，還要有趣。難易要適度數(shù)量要適當(dāng)，目的要明確。

所謂教學(xué)策略，是為了達(dá)成教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過(guò)程。教學(xué)方法是非常豐富多彩的，我們說(shuō)每個(gè)教師都是一個(gè)創(chuàng)造者，他們所采用的的方法也不會(huì)有所不同，因人而異，所以有效教學(xué)策略也就難以固化，更不會(huì)千篇一律，教學(xué)策略沒(méi)有最好，只有更好。

教師教學(xué)能力不足心得體會(huì)和方法篇七

20xx年4月18日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，在鄭州省體育館，我有幸參加了“全國(guó)教育名家論壇—第四期新課標(biāo)簪海峽兩岸教學(xué)能力提升會(huì)”。聆聽(tīng)了錢守旺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)和《打造動(dòng)感課堂的24個(gè)策略》的專題講座，讓我如浴春風(fēng)，如淋春雨，感受著名師名課的獨(dú)特魅力，欣賞著名師課堂教學(xué)的獨(dú)到設(shè)計(jì)，反思著自己日常教學(xué)的不足之處，真是受益匪淺。

4個(gè)多小時(shí)的課堂和報(bào)告，給人最深的印象就是：生動(dòng)、有趣、輕松、高效，尤其是他的24個(gè)教學(xué)策略更是給我留下深刻的印象：

錢老師提出要“讀懂學(xué)生，高效對(duì)話”。要讀懂學(xué)生首先要讀懂學(xué)生的特點(diǎn)，第二要讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)，第三要讀懂學(xué)生的需要，第四要讀懂學(xué)生的思路，第五要讀懂學(xué)生的錯(cuò)誤，第六就是要讀懂學(xué)生的情感。想想自己在平時(shí)的備課中只是簡(jiǎn)單分析一下學(xué)生情況，便根據(jù)自己的思路設(shè)計(jì)教學(xué)，在課堂上很少去讀懂學(xué)生的需要。通過(guò)聽(tīng)講座我豁然開朗，生動(dòng)的課堂是以學(xué)生為主體的。以后的教學(xué)中要不斷去關(guān)注學(xué)生的的思路、情感、需要。

錢老師提到構(gòu)建有“深度”的課堂，深度是課堂的創(chuàng)新、亮點(diǎn)，是在常態(tài)課基礎(chǔ)上找創(chuàng)新點(diǎn)。錢老師提到亮點(diǎn)是對(duì)常態(tài)課的一種超越，首先要掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)課，也就是去多角度去研究教材，在形式上可以采用新的教學(xué)方法去吸引學(xué)生興趣。

錢老師的“三講三不講”告訴了我要講學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的易錯(cuò)、易混、易漏點(diǎn)，講學(xué)生想不到、想不深、想不透的知識(shí)點(diǎn)，講學(xué)生解決不了的`問(wèn)題，學(xué)生已會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，講了學(xué)生也學(xué)不會(huì)的不講，錢老師其實(shí)在告訴我們要相信學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人是依賴，教師教學(xué)的最大悲哀是包辦。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯、敢錯(cuò)。做一個(gè)善于傾聽(tīng)的好教師。

此時(shí)，重新回味整個(gè)課堂和講座，感覺(jué)自己對(duì)怎樣正確解讀教材、解讀學(xué)生有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，明白只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

最后，我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我提供一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，讓我開闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。聆聽(tīng)了這么多位名師的精彩課堂教學(xué)藝術(shù)及講座，他們先進(jìn)的教學(xué)理念，精美的教學(xué)設(shè)計(jì)，多元的教學(xué)方法，充滿激情的精彩演講無(wú)不深深地震撼著我，啟迪著我，讓我猶如在知識(shí)的海洋中徜徉，在精美絕倫的視聽(tīng)大餐中享受著幸福與快樂(lè)。

聽(tīng)名師教學(xué)，震撼的同時(shí)更多的是反思。我想，專家的理念、思想，必將指導(dǎo)我今后的教學(xué)之路。

教師教學(xué)能力不足心得體會(huì)和方法篇八

導(dǎo)言：

作為一名數(shù)學(xué)教師，多年來(lái)我一直追求提高自己的教學(xué)能力。通過(guò)反思和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)需要持續(xù)的努力和不斷的改進(jìn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的心得體會(huì)，以期與廣大教師朋友共同探討教學(xué)的藝術(shù)。

段落一：建立良好的教師-學(xué)生關(guān)系。

作為數(shù)學(xué)教師，與學(xué)生的關(guān)系至關(guān)重要。我深信只有建立了師生之間的信任和尊重，才能獲得更好的教學(xué)效果。在課堂上，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。我會(huì)為學(xué)生提供一個(gè)互動(dòng)友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們參與討論和提問(wèn)。例如，我經(jīng)常組織小組活動(dòng)和討論，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互合作和學(xué)習(xí)。

段落二：注重啟發(fā)學(xué)生的思維。

數(shù)學(xué)是一門需要思考的學(xué)科，而不僅僅是機(jī)械地記憶和運(yùn)用公式。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法和步驟，而不是直接給出答案。通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)方法，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，找到不同的解決途徑和角度。我相信，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力將使他們?cè)跀?shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)，并在其他學(xué)科中也受益。

段落三：充實(shí)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

作為一名數(shù)學(xué)教師，自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是非常重要的。只有擁有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力。因此，我會(huì)不斷充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，并與同行進(jìn)行交流和研討。我會(huì)參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議，拓寬自己的數(shù)學(xué)視野，并將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我能夠更好地將抽象的數(shù)學(xué)概念傳遞給學(xué)生，使他們更容易理解和掌握。

段落四：靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。

在教學(xué)中，針對(duì)不同的學(xué)生和不同的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)采用靈活多樣的教學(xué)方法。有時(shí)我會(huì)采用講解和演示，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和公式；有時(shí)我會(huì)布置一些實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力；有時(shí)我會(huì)利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)不同的教學(xué)方法，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語(yǔ)：

作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又非常有意義的職業(yè)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)能力，我將繼續(xù)努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)更大的收獲。我相信，通過(guò)良好的教師-學(xué)生關(guān)系、啟發(fā)學(xué)生的思維、不斷充實(shí)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，我能夠成為一名更出色的數(shù)學(xué)教師。同時(shí)，我也希望能夠與更多的教師朋友一同探討和分享教學(xué)的心得和體會(huì)，共同提高我們的教學(xué)能力。

教師教學(xué)能力不足心得體會(huì)和方法篇九

第一、備而能用。

備課應(yīng)該備而能用，減少無(wú)效備課，備課上課不能兩張皮。第二、有利于教。有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué)、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使教師水平迅速提高。第三、有利于學(xué)。讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得輕松，所有的知識(shí)過(guò)手、培養(yǎng)能力到位，力爭(zhēng)較好地完成教學(xué)目標(biāo)，向課堂要效益。

第二、有效教學(xué)還體現(xiàn)在有效指導(dǎo)上。

課堂教學(xué)的.中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。這句話指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用，也明確了學(xué)生在課堂中的主要地位，還有指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下的。在日常工作中教師對(duì)學(xué)生的技能指導(dǎo)最多了，我在以往的教學(xué)中存在著幾點(diǎn)問(wèn)題和解決方法：

教師教學(xué)能力不足心得體會(huì)和方法篇十

在現(xiàn)代社會(huì)中，教師作為教育事業(yè)的重要組成部分，是培養(yǎng)人才的重要角色。教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是塑造學(xué)生性格的人，是學(xué)生成長(zhǎng)道路中的良師益友。而教師卓越的教學(xué)能力，則是有效指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要保障。因此，探究教師卓越教學(xué)能力的心得體會(huì)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。

卓越的教學(xué)能力不僅指教師擁有深厚的專業(yè)知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是他們能夠把知識(shí)通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，以及針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和差異性，有效傳遞給學(xué)生，使其在教育環(huán)境中取得實(shí)際效果。其中，教師與學(xué)生之間的溝通是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)：教師應(yīng)該在面對(duì)學(xué)生時(shí)，具備良好的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，以便更好地與學(xué)生建立聯(lián)系。此外，教師也需要靈活掌握多種不同的教學(xué)手段，使得教學(xué)具有可靠性和高效性，引導(dǎo)學(xué)生形成問(wèn)題意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和批判思考能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

要想成為一名擁有卓越教學(xué)能力的教師，需要具備多方面的素質(zhì)和能力。其中，教師的自我提升和不斷學(xué)習(xí)是首要的，不斷充實(shí)自己的教育知識(shí)，以及不斷掌握新的教學(xué)技能才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。此外，教師也需要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力，包括學(xué)生的管理和教學(xué)的管理，以保證課堂良好的秩序和高效的教學(xué)質(zhì)量。還有，教師的情感理解能力也同樣至關(guān)重要，需要在把握學(xué)生心理上下功夫，為學(xué)生謀求最佳的成長(zhǎng)路徑。

想要實(shí)現(xiàn)教師卓越教學(xué)能力，有很多的途徑和方式可以嘗試。其中，參加各類專業(yè)教育培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)會(huì)議，多與行業(yè)內(nèi)老師和教育學(xué)者的交流，是提升教學(xué)能力和教育智慧的有效方式。還可以多采用新的科技手段和信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，如網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)、智能教育系統(tǒng)等。同時(shí)，也需要在課堂教學(xué)中注重個(gè)性化和差異化教學(xué)，尊重學(xué)生的發(fā)展需要和個(gè)性特點(diǎn)，為學(xué)生提供更好的教育發(fā)展空間。

第五段：結(jié)論。

在現(xiàn)代社會(huì)中，教育扮演著重要的角色，而教師則是整個(gè)教育體系的支柱。教師的教學(xué)能力卓越與否，直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，因此，擁有卓越的教學(xué)能力，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。以上是本人對(duì)于作為一名卓越教師需要具備哪些素質(zhì)和能力的一些思考，并對(duì)于提升教師教學(xué)能力的一些途徑和方式進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹，希望能夠?qū)V大教師同仁有所幫助。

教師教學(xué)能力不足心得體會(huì)和方法篇十一

20xx年1月19-21日我參加了教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽(tīng)了專家的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，還看了一些優(yōu)秀教師的示范課。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)，對(duì)我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)將參加本次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

通過(guò)專家講述做好老師就兩個(gè)要求：人好，活好。感受到要先做人，再教書。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂(lè)樂(lè)地當(dāng)老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上！感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，做到能理解、寬容。要通過(guò)改變目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動(dòng)、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個(gè)方面靠近，促進(jìn)自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深，要“授人以魚不如授人以漁” 。

以前我們說(shuō)課和評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求。培訓(xùn)中老師使我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。

通過(guò)這次培訓(xùn)，也使我深深認(rèn)識(shí)到：教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。

教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。

當(dāng)今世界，知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起，科學(xué)技術(shù)日新月異，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代，也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代，學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力，知識(shí)越多越好，‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo)，常老師形象的用圖釘“t’字形知識(shí)結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識(shí)面，還要有足夠的知識(shí)深度。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己?，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。

堅(jiān)持以人為本，是教育先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著愛(ài)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問(wèn)題。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛(ài)學(xué)生。“以人為本”要體現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。

培訓(xùn)最后，王明海院長(zhǎng)總結(jié)講話，也給了我很大的鼓舞，感謝學(xué)校對(duì)于老師的重視，王院長(zhǎng)建議大家要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，要加強(qiáng)提高教師個(gè)人素養(yǎng)，要給自己設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃，要經(jīng)常閱讀人文方面書籍，這些暖人心窩的話，讓我們倍受鼓舞。

盡管培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為我們教師的成長(zhǎng)又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

教師教學(xué)能力不足心得體會(huì)和方法篇十二

前言：這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

在參培的5天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。

我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。

我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

教師教學(xué)能力不足心得體會(huì)和方法篇十三

在我所接受的教育中，最讓我深受益處的是教學(xué)方法。在課堂上，老師的心得體會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)成果也起到了很大的幫助。

教學(xué)方法是教育中不可或缺的重要因素。老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，采用有針對(duì)性的教學(xué)方法。首先，我認(rèn)為對(duì)于學(xué)生而言，授課過(guò)程一定要生動(dòng)、形象、有趣，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以引用一些有趣的故事、笑話或者適當(dāng)?shù)丶尤胗螒蚧?dòng)等方式，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。其次，教學(xué)方法要緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，隨著知識(shí)的深入細(xì)化，教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)及時(shí)更改，使得學(xué)生能更好的吸收知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際中去。

在實(shí)際的教學(xué)中，作為教育工作者，要時(shí)刻考慮如何讓學(xué)生更好的理解與掌握所學(xué)知識(shí)。針對(duì)一些學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生，有時(shí)候老師需要額外耐心地給予關(guān)注，不斷幫助，對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較為強(qiáng)的學(xué)生，則應(yīng)該有針對(duì)性地提供更高難度的知識(shí)點(diǎn)，滿足他們學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。

除此之外，教學(xué)方法中特別重要的一點(diǎn)就是教學(xué)方式的多樣性。教學(xué)方式的多樣性不僅可以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，也可以豐富課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以采用多種方法，如板書、說(shuō)故事、演示、討論、情景模擬等教學(xué)方式，讓學(xué)生在多樣的教學(xué)方式下，真正理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

總之，對(duì)于教學(xué)方法而言，要有系統(tǒng)的教學(xué)理念，多元的教學(xué)策略，以及針對(duì)性的教學(xué)手段。老師應(yīng)該通過(guò)深入思考和理論研究，不斷完善自己的教學(xué)方法和理念，這對(duì)于提高教育教學(xué)水平，提高學(xué)生成績(jī)，都具有極其重要的意義。

教師教學(xué)能力不足心得體會(huì)和方法篇十四

教學(xué)是一門藝術(shù)，教師的教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教育目的的關(guān)鍵。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了一些教學(xué)方法的實(shí)際效果，以下是我的心得體會(huì)：

一、啟發(fā)式教學(xué)法：

啟發(fā)式教學(xué)法是一種積極的教學(xué)方法，它通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)地參與到問(wèn)題的解決過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在啟發(fā)式教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是輔導(dǎo)員，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出各種問(wèn)題和觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的特點(diǎn)，用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)找出解決問(wèn)題的途徑。

案例教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法，教師通過(guò)讓學(xué)生研究各種實(shí)際問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和實(shí)際操作能力。案例教學(xué)的作用在于，幫助學(xué)生走進(jìn)實(shí)際生活，了解許多基本教育問(wèn)題的本質(zhì)，并從實(shí)踐中學(xué)習(xí)基本技能和知識(shí)。

三、探究式教學(xué)法：

探究式教學(xué)法是一種開放性教學(xué)方法，它是用現(xiàn)代教育科技手段充分利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法。在探究式教學(xué)中，教師旨在培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究興趣，幫助學(xué)生掌握各種能力和技巧，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

四、互動(dòng)式教學(xué)法：

互動(dòng)式教學(xué)法是一種活躍的教學(xué)方法，它通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自由提問(wèn)和互動(dòng)交流，提高了學(xué)生的獨(dú)立思考和分析能力。在互動(dòng)式教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該溝通、交流、互發(fā)言，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提供各種不同的觀點(diǎn)，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評(píng)價(jià)。

五、合作式教學(xué)法：

合作式教學(xué)法是一種由學(xué)生共同創(chuàng)造、共同掌握知識(shí)的教學(xué)方法，它通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生的集體協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。在合作式教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該共同完成課堂任務(wù)，互相協(xié)助，相互學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)互相信任、相互尊重、和諧共處的氛圍。

總之，教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)來(lái)確定，教師需要通過(guò)持續(xù)不斷的教學(xué)實(shí)踐，積極地探索和完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，完成他們?cè)诮虒W(xué)中的使命。

教師教學(xué)能力不足心得體會(huì)和方法篇十五

20__年2月23日—24日，我有幸參加了為期兩天的《丘北縣校（園）長(zhǎng)暨骨干教師能力提升培訓(xùn)班》（第二期）的教育專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。23日上午聆聽(tīng)了縣委常委、副縣長(zhǎng)、縣駐村扶貧工作隊(duì)副總隊(duì)長(zhǎng)王玫同志在開班儀式上的講話。王玫隊(duì)長(zhǎng)從“教育扶貧的重要性和艱巨性”“舉辦培訓(xùn)的意義”、“舉辦培訓(xùn)的背景和要求”、“對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的要求”四個(gè)方面針對(duì)此次培訓(xùn)作了重要講話。接著，丘北縣教工委書記、丘北縣教育體育局黨組書記、局長(zhǎng)謝金年同志作了題為《全國(guó)教育大會(huì)精神宣講》的專題講座。謝金年局長(zhǎng)站在講政治的高度，從“對(duì)教育的定位”、“教育的首要問(wèn)題和根本任務(wù)”、“教育的評(píng)價(jià)導(dǎo)向”、“9個(gè)堅(jiān)持”和“6個(gè)下功夫”幾方面對(duì)大會(huì)的精神作了宣講，并結(jié)合教育大會(huì)精神，從丘北縣學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育質(zhì)量提升和教育扶貧等方面進(jìn)行了全方位闡釋，為今后學(xué)校管理和教育工作指明了方向。最后，錦屏中心小學(xué)校校長(zhǎng)楊秀珍同志作了題為《與眾不同的教育——辦學(xué)特色》的專題講座，楊秀珍校長(zhǎng)從“校本特色”、“鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)”、“校本特色課程開發(fā)”幾方面進(jìn)行交流展示，為全縣學(xué)校特色建設(shè)起到了示范、引領(lǐng)作用。下午，曰者中學(xué)校校長(zhǎng)陳紅坤作了題為《山水曰中和諧家園》的校園文化建設(shè)專題講座，陳紅坤校長(zhǎng)從打造以“上善若水”為主題的校園文化建設(shè)的“醞釀構(gòu)思”“前期規(guī)劃”、“開工建設(shè)”、“成果展示”、“二期規(guī)劃”幾方面進(jìn)行交流展示，為全縣學(xué)校的校園文化建設(shè)起到了示范、引領(lǐng)作用。接著，丘北縣人民政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)人王慶文同志作了題為《教育公平——義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展》的專題講座，王慶文督學(xué)政策解讀的角度，以對(duì)丘北教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的展望，對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展的相關(guān)政策進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。最后，丘北縣教工委副書記殷國(guó)蘭同志作了題為《加強(qiáng)黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)——基層黨組織建設(shè)》的專題講座，在講座中，殷國(guó)蘭書記強(qiáng)調(diào)“以黨建引領(lǐng)教育的管理模式”，結(jié)合丘北教育的現(xiàn)狀，針對(duì)當(dāng)前學(xué)校存在的問(wèn)題不留情面、一針見(jiàn)血地指出，并提出合理化的整改意見(jiàn)，最后對(duì)學(xué)校的黨建工作提出了嚴(yán)格要求和工作部署。24日上午，丘北縣疾控中心結(jié)核病防治科科長(zhǎng)張紅丹同志作了題為《學(xué)校及學(xué)生疾病防控》的專題講座，張紅丹科長(zhǎng)從專業(yè)的角度，從“結(jié)核病的形成”、“結(jié)核病的傳播”、“結(jié)核病的危害”、“結(jié)核病的防控”等幾方面作了通俗易懂的講解。接著，八道哨中心校教師孫青同志作了題為《課堂反思與評(píng)價(jià)》的專題講座，孫青老師從“課堂現(xiàn)狀分析”、“關(guān)于備課”、“關(guān)于聽(tīng)課”、“關(guān)于評(píng)課”等幾方面，從一線教師的角度，對(duì)課堂教學(xué)的反思與評(píng)價(jià)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。丘北縣第二小學(xué)校副校長(zhǎng)張發(fā)春同志以自己的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷為素材，結(jié)合自己外出培訓(xùn)的`感悟，作了題為《在培訓(xùn)中找尋自己》的激情洋溢的發(fā)言。八道哨中學(xué)校教師夏竣沅以自己參加教育工作的感悟，從年輕教師的角度，作了題為《如何成為一名新時(shí)代的合格教師》的發(fā)言。最后，丘北縣第一中學(xué)校副校長(zhǎng)羅東同志作了題為《新高考解讀》的專題講座。下午，云南師范大學(xué)丘北附屬中學(xué)小學(xué)部部長(zhǎng)兼書記李云海同志從學(xué)校管理者的角度，以以匯報(bào)外出培訓(xùn)心得的方式，作了題為《學(xué)校管理工作的簡(jiǎn)要思考》的專題講座。接著，錦屏中心校教務(wù)主任馬小青從教學(xué)管理的角度，以匯報(bào)外出培訓(xùn)心得的方式，為此次培訓(xùn)分享了一場(chǎng)題為《做有情懷的老師辦有溫度的教育》的精彩講座。最后，丘北縣教工委書記、丘北縣教育體育局黨組書記、局長(zhǎng)謝金年同志語(yǔ)重心長(zhǎng)地此次培訓(xùn)作了總結(jié)發(fā)言，對(duì)培訓(xùn)方式和組織給予了充分肯定，并指出了存在的不足之處及對(duì)今后的工作作出部署，要求全縣教育工作者在20__年要做好四件事：

一是堅(jiān)決做好教育扶貧工作；

二是要努力辦好每一所學(xué)校；

三是狠抓師德師風(fēng)；

四是推進(jìn)教育理念、教育評(píng)價(jià)、教育方式的轉(zhuǎn)變。

參加此次培訓(xùn)，聆聽(tīng)了十二場(chǎng)精彩的講座，兩個(gè)重要的講話，使我收益匪淺。首先，本次培訓(xùn)都是本土專家做講座，非常接地氣、很實(shí)在，豐富的主題設(shè)定，遞進(jìn)的培訓(xùn)模式，鮮活的案例呈現(xiàn)，精辟的理論闡述讓全體參訓(xùn)教師享受了一場(chǎng)文化盛宴。對(duì)一些存在的問(wèn)題、遇到的困惑、解決的辦法、成功的經(jīng)驗(yàn)、具體的操作方法、豐碩的成果，大家都能看得到、摸得著、領(lǐng)會(huì)得了；其次，參加培訓(xùn)對(duì)我是一次心靈的洗禮，思想認(rèn)識(shí)大大提高。讓我重新審視自己以往的教育工作，從思想觀念到工作方法上認(rèn)識(shí)自己的不足，在新形式下對(duì)新時(shí)代教師的要求有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。

總之，通過(guò)參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育大會(huì)的精神有了全面的了解，通過(guò)對(duì)“9個(gè)堅(jiān)持”和“6個(gè)下功夫”的再次研讀和領(lǐng)會(huì)，我深知作為一名新時(shí)代教育工作者的責(zé)任之大，任務(wù)之艱巨。在今后的工作中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育大會(huì)精神，用“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，加強(qiáng)教學(xué)研究，勇于踐行教學(xué)改革，樹立終身學(xué)習(xí)觀，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，積極發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，把參加培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)實(shí)際，運(yùn)用到工作中去，努力實(shí)現(xiàn)教育理念、教育評(píng)價(jià)、教育方式的更新和轉(zhuǎn)變。