心得體會(huì)是個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題及解決方法的思考和總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重實(shí)事求是地客觀反映自身的經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供大家參考和借鑒。

中學(xué)教育基礎(chǔ)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

時(shí)間轉(zhuǎn)眼已過(guò)去，回顧過(guò)去的日子，我在教育工作中獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在，我想分享一些我在工作中的心得體會(huì)。

一、理解與尊重。

過(guò)去的一年里，我見(jiàn)證了學(xué)生們從青澀的少年成長(zhǎng)為有志青年。我深知，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的興趣、熱情和天賦。因此，我始終尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，努力理解他們的需求，為他們提供個(gè)性化的教育。我堅(jiān)信，作為教師，最重要的是理解并尊重每一個(gè)學(xué)生，只有這樣，我才能更好地引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和追求自己的夢(mèng)想。

二、持續(xù)學(xué)習(xí)與提升。

教育的世界日新月異，知識(shí)在不斷更新，教學(xué)方法也在不斷變化。為了做好教育工作，我始終保持對(duì)新知識(shí)的熱情和好奇心，積極參加各類(lèi)教育研討會(huì)和培訓(xùn)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，因?yàn)槲颐靼祝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能更好地教育學(xué)生。

三、團(tuán)隊(duì)合作。

在教育工作過(guò)程中，我深知團(tuán)隊(duì)合作的重要性。與同事們相互支持，共同協(xié)作，使我們的教育工作更加有效。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量，我們可以解決單憑個(gè)人無(wú)法解決的問(wèn)題，提高工作效率。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的想法，同時(shí)也分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這樣的團(tuán)隊(duì)合作，使我們的團(tuán)隊(duì)更加和諧，也使我們的工作更加順利。

四、耐心與毅力。

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，短期內(nèi)可能看不到明顯的成果。在幫助學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了耐心等待，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持到底。我明白，每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)速度不同，需要我們以足夠的耐心和毅力去等待他們的進(jìn)步。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生要有足夠的耐心和毅力，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)。

總結(jié)。

回顧過(guò)去一年的教育工作，我深感教育的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。每一次的失敗，都是我成長(zhǎng)的磨礪；每一次的成功，都讓我更加堅(jiān)定教育的信念。我期待未來(lái)，我將繼續(xù)努力，以更好的態(tài)度，更高的熱情，去教育每一個(gè)學(xué)生。我相信，只要我們用心去教，用心去愛(ài)，就一定能夠?yàn)閷W(xué)生們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

中學(xué)教育基礎(chǔ)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

作為一名中學(xué)教育基礎(chǔ)課的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻地感受到了這門(mén)課程的重要性。每一節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅讓我在知識(shí)上得到了很大的提升，更重要的是，它讓我在思想上和品德上得到了很大的提高。下面，我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。

一、基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我更加自信。

在學(xué)習(xí)中學(xué)教育基礎(chǔ)課的過(guò)程中，我對(duì)于歷史、地理、政治等方面的基礎(chǔ)知識(shí)有了更深刻的理解。這讓我在處理各種問(wèn)題時(shí)，更加自信和游刃有余。比如，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們需要了解當(dāng)?shù)氐臍v史背景和發(fā)展現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的了解，我們更好地與當(dāng)?shù)厝藴贤?，更好地完成我們的任?wù)。這些基礎(chǔ)知識(shí)，可以說(shuō)是我們處理各種問(wèn)題的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)中學(xué)教育基礎(chǔ)課，讓我更加健全的基礎(chǔ)知識(shí)。

二、歷史的學(xué)習(xí)讓我更明白過(guò)去的重要性。

在課堂上，教師通過(guò)講述歷史故事和歷史事件，讓我更加了解過(guò)去的重要性。歷史是一面鏡子，借由它可以看到人類(lèi)過(guò)去的錯(cuò)誤和榮光，可以從中吸取教訓(xùn)，并且可以避免重蹈覆轍。通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，我也明白人類(lèi)把握未來(lái)的重要性。只有懂得過(guò)去，才能更好地指引未來(lái)。

三、地理的學(xué)習(xí)讓我更加了解世界。

地理是一門(mén)廣泛多樣的學(xué)科，它講述著自然界與人類(lèi)活動(dòng)的方方面面，讓我領(lǐng)略到了地球之美。地理讓我更加了解世界各地的國(guó)情、地情、人情，讓我看到了那些美麗的人文景觀，了解到了世界各地的溫情。這讓我感到自己在世界上的存在更加有意義。

四、政治的學(xué)習(xí)讓我更清醒地認(rèn)識(shí)世界。

政治學(xué)科是我們必修的重要學(xué)科，它不僅僅是學(xué)習(xí)政治知識(shí)和政治理論，更是培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和政治意識(shí)。政治的學(xué)習(xí)讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，我們作為未成年人，雖然不能在政治上做出大的改變，但在日常生活中，我們可以從自身做起，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。

五、科技的學(xué)習(xí)讓我更加關(guān)注未來(lái)。

科技不斷地發(fā)展和創(chuàng)新，成為社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)能。我們所處的時(shí)代是科技快速發(fā)展的時(shí)代，突如其來(lái)的疫情，極大的刺激了科技的應(yīng)用和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)中學(xué)教育基礎(chǔ)課，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于科技的知識(shí)和觀點(diǎn)。這不僅讓我對(duì)科技更加了解，更重要的是讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。相信我們通過(guò)科技的不斷發(fā)展，可以打造更美好的世界。

總之，在學(xué)習(xí)中學(xué)教育基礎(chǔ)課的過(guò)程中，我不僅僅得到了知識(shí)上的提升，更重要的是，這門(mén)課程讓我在思想上和品德上得到了很大的提高。希望未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)能夠?qū)W習(xí)和探索這門(mén)學(xué)科，到達(dá)我更廣闊的天地。

中學(xué)教育基礎(chǔ)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

教師是社會(huì)的靈魂，中學(xué)師德教育是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感和良好道德品質(zhì)的重要途徑。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到中學(xué)師德教育的重要性，并深刻體會(huì)到了它對(duì)學(xué)生人格全面發(fā)展的積極影響。接下來(lái)，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，分享幾點(diǎn)對(duì)中學(xué)師德教育的心得體會(huì)。

第二段：積累人格魅力，成就真正的榜樣。

作為中學(xué)教師，我們首先要做到的就是建立起正確的師德觀念和人格魅力。作為學(xué)生的榜樣和引路人，我們要時(shí)刻保持高尚的品德和優(yōu)秀的職業(yè)道德，在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象。只有通過(guò)自身的努力和積累，才能成為學(xué)生心中真正的榜樣。師德教育不僅是一種教育方式，更是一種人格修養(yǎng)的體現(xiàn)，只有師德教育和教師良好的品格相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)教育的最大效果。

第三段：細(xì)心傾聽(tīng)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

在中學(xué)師德教育中，我深切感受到傾聽(tīng)和關(guān)愛(ài)的重要性。在交流互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于被理解和被關(guān)懷有著深深的渴望。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，每位學(xué)生的需求和困難都是不同的，只有細(xì)心傾聽(tīng)才能真正理解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能給予真正的關(guān)愛(ài)和幫助。通過(guò)和學(xué)生的溝通交流，我們不僅能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行師德教育，更能深入了解學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，為他們提供更加精準(zhǔn)的教育指導(dǎo)。

第四段：言傳身教，用實(shí)際行動(dòng)塑造價(jià)值觀。

作為中學(xué)教師，我們除了要運(yùn)用正確的教育方法外，更要通過(guò)言傳身教的方式，用實(shí)際行動(dòng)塑造學(xué)生的正確價(jià)值觀。我們不能僅僅滿(mǎn)足于紙上談兵，更要將師德教育融入到日常教育教學(xué)中。在課堂上，我們要注重對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、努力奮斗和團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行教育，通過(guò)自身的努力和行為示范，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

第五段：構(gòu)建正向教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育的最大效果。

中學(xué)師德教育的最終目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的、有道德、有責(zé)任感的新一代。教師們需要共同努力，構(gòu)建起一個(gè)正向的教育環(huán)境，為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)空間。只有營(yíng)造出鼓勵(lì)學(xué)生積極向上的氛圍，讓孩子們?cè)跍剀?、和諧的環(huán)境中學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，才能真正實(shí)現(xiàn)中學(xué)師德教育的目標(biāo)。在這樣的教育環(huán)境中，中學(xué)師德教育才能最大化地發(fā)揮作用，培養(yǎng)出受人尊敬的師德模范和社會(huì)棟梁。

總結(jié)：通過(guò)中學(xué)師德教育，我們不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德品質(zhì)，還能通過(guò)言傳身教實(shí)現(xiàn)自身人格魅力的提升。在教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到傾聽(tīng)和關(guān)愛(ài)的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到通過(guò)實(shí)際行動(dòng)塑造學(xué)生的價(jià)值觀和正面行為的重要性。師德教育需要教師們共同努力，構(gòu)建正向的教育環(huán)境，讓教育的力量得以最大化地發(fā)揮。只有如此，中學(xué)師德教育才能真正地發(fā)揮作用，為培養(yǎng)優(yōu)秀的新一代做出貢獻(xiàn)。

中學(xué)教育基礎(chǔ)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

這次學(xué)習(xí)了生本教育之后，我覺(jué)得我們?cè)谶^(guò)去的教學(xué)中目光僅僅是停留在教師如何去教的問(wèn)題上，對(duì)學(xué)生如何高效的學(xué)考慮得不夠，十分欠缺。生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚(yáng)生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。在生本教育中，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)，教師的作用和價(jià)值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。

以前的課堂，每一節(jié)的上課內(nèi)容不會(huì)預(yù)先告訴學(xué)生，很多的問(wèn)題都是突發(fā)式的，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得學(xué)生都知道了上課的內(nèi)容與問(wèn)題，這節(jié)課就沒(méi)有了新鮮感與吸引力了。學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力就很難實(shí)現(xiàn)。生本教育其中的理念是全面依靠學(xué)生，先學(xué)后教。學(xué)生學(xué)在老師教之前。前置性作業(yè)是對(duì)學(xué)生課前先學(xué)的一個(gè)引導(dǎo)，充足的先學(xué)準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的前提。

生本課堂里，精彩的是學(xué)生，不是老師。學(xué)生真正成為課堂的主人，他們要合作，要交流，要展示自己搜集回來(lái)的資料。學(xué)生站起來(lái)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)很多。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”。我們音樂(lè)老師上課要做的不是進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的傳授，而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得。我們經(jīng)常外出聽(tīng)課，感覺(jué)老師是站到一邊，但其實(shí)是對(duì)老師觀察課堂，適時(shí)點(diǎn)撥，駕馭整個(gè)課堂提出了更高的要求。

生本課堂主張教師不給兒童過(guò)多的干預(yù)，而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。教師要尊重學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，保證他們有獨(dú)立的活動(dòng)空間、人格空間和學(xué)習(xí)空間；同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生自我意識(shí)的產(chǎn)生，并不斷強(qiáng)化。在生本課堂中，不是“教”為了“學(xué)”，而是“教”引導(dǎo)“學(xué)”，為“學(xué)”服務(wù)。課堂是學(xué)生生長(zhǎng)的地方。在生本課堂上，學(xué)生不再是接受知識(shí)的“容器”，而是可點(diǎn)燃的“火把”。

總而言之，我們的教學(xué)，停留在教師“教”上的居多，關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過(guò)少?！吧窘逃^”的提出，讓我對(duì)教育有了更加深刻和全面的思考。生本課堂帶來(lái)的是教師和學(xué)生的共同發(fā)展和成長(zhǎng)。

教學(xué)中封閉的資源和方式給必將產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的單一和學(xué)生思維的僵化,于是學(xué)習(xí)變成沒(méi)有個(gè)性的重復(fù)和驗(yàn)證、記憶,學(xué)生的思維和創(chuàng)造力都被禁錮,沒(méi)有創(chuàng)造性的工作讓教師在重復(fù)、單調(diào)中,滋生了麻木和倦怠,最后形成惡性循環(huán),教師厭教學(xué)生厭學(xué)。而關(guān)注生命活力的課堂是開(kāi)放多元的,在吸引學(xué)生的同時(shí)也在挑戰(zhàn)教師。

中學(xué)教育基礎(chǔ)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

作為一名中學(xué)差生，我在努力奮斗自己的學(xué)業(yè)時(shí)，也在經(jīng)歷著教育的磨礪和教師的啟發(fā)。這些經(jīng)歷和心得讓我明白了很多道理和真諦。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勎业闹袑W(xué)差生教育心得體會(huì)。

一、有了方向才能有前進(jìn)的力量。

在我走進(jìn)中學(xué)學(xué)堂的那一天，就發(fā)現(xiàn)了自己和其他同學(xué)的差距，在知識(shí)量和特長(zhǎng)方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其他優(yōu)秀的同學(xué)。很長(zhǎng)時(shí)間我都處于茫然的狀態(tài)，不知道自己該以什么方向?yàn)榕Φ哪繕?biāo)。這段時(shí)間雖然很難過(guò)，但最終我認(rèn)識(shí)到，我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們不能要求自己在所有方面都達(dá)到完美，相反，我們要努力發(fā)現(xiàn)自己的興趣和天賦，并培養(yǎng)它們。只有找到自己的方向，才能在這個(gè)方向上取得進(jìn)步和成功。

二、努力才是成功的關(guān)鍵。

成功始于努力，只有拼命努力，才能有取得成功的機(jī)會(huì)。作為差生，我一開(kāi)始看到自己落后于同學(xué)，也曾想過(guò)放棄，但我很快認(rèn)識(shí)到，放棄只會(huì)讓自己更加落后，因此我選擇了繼續(xù)努力。每天我都花很多時(shí)間學(xué)習(xí)，經(jīng)常加班趕任務(wù)和作業(yè)，更加充分地利用自己時(shí)間。雖然在成績(jī)方面還沒(méi)有達(dá)到頂尖，但我相信，只要堅(jiān)持不懈去努力，肯定能夠有所收獲，也一定會(huì)在某個(gè)方面有所成就。

三、知識(shí)積累不可或缺。

知識(shí)是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的部分。要取得一定的成績(jī)，每個(gè)差生都必須有自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的計(jì)劃。平時(shí)多點(diǎn)時(shí)間積攢知識(shí)，可以讓自己的前路更加順暢，也能在學(xué)習(xí)時(shí)更加得心應(yīng)手，自信滿(mǎn)滿(mǎn)。不論是每天練習(xí)英語(yǔ)，還是做數(shù)學(xué)習(xí)題，亦或是閱讀歷史書(shū)籍，都能夠幫助我積累知識(shí)，達(dá)到自己心目中的目標(biāo)。

四、學(xué)會(huì)溝通，更好地與人交流。

差生的朋友圈子不同于優(yōu)秀學(xué)生的朋友圈子，絕大多數(shù)差生的朋友大部分都是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，溝通難度更大。而只有良好的人際關(guān)系，才能夠讓我們認(rèn)識(shí)更多的優(yōu)秀同學(xué)，從中學(xué)到更多的真知，認(rèn)識(shí)更多的人生道理。在與人交流中，也可以學(xué)會(huì)如何與人相處，從而更好地解決掉一些紛爭(zhēng)和沖突。學(xué)會(huì)溝通，不僅僅對(duì)我們學(xué)習(xí)生活有著重要的意義，也是成為一個(gè)合格人才的基本素質(zhì)。

五、形成自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方法。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間安排，只有發(fā)現(xiàn)并形成適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方法，才能最大化地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力。在自學(xué)中，我常常利用課余時(shí)間去看書(shū)、做題、看視頻等，這些都是我自己獨(dú)立實(shí)施的學(xué)習(xí)方法。在形成學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏的過(guò)程中，我也逐漸認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，對(duì)癥下藥，積極尋找對(duì)策，由此不斷完善提高自己的學(xué)習(xí)水平。

在中學(xué)差生的學(xué)習(xí)之路上，我深切地感受到，貴在不假鳥(niǎo)的努力和學(xué)習(xí)，并且從失敗中吸取教訓(xùn)，更加堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。通過(guò)這些經(jīng)歷和心得，我對(duì)自己的前程更加充滿(mǎn)信心。我相信只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈，就必將有所收獲，在自己的成長(zhǎng)道路上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

中學(xué)教育基礎(chǔ)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣，所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的`時(shí)候，我就十分重視孩子的家庭教育，當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然，對(duì)于只有兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō)，空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會(huì)理解，所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自我。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài)，會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私?？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài)，試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛(ài)，他還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎？所以，必須要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的生活。

在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，能夠想想自我是不是這樣做到了呢？記得有一次，涵涵犯了錯(cuò)，我狠狠的訓(xùn)斥了他，還說(shuō)了一些重話，說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題，但是之后他居然學(xué)會(huì)了這句話，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很后悔，也很悲哀，后悔以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話，悲哀的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的必須要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自我的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

讓他理解，如果在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那，只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展。如果哭鬧繼續(xù)不止，那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這樣做也許效果會(huì)更好。

時(shí)候我傷害了他的自尊，我對(duì)他的不尊重對(duì)他造成了嚴(yán)重的后果，雖然此刻經(jīng)過(guò)時(shí)光的沖淡，涵涵已經(jīng)慢慢好了，但是對(duì)我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。

在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一齊吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自我吃，但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢慢的涵涵自我就學(xué)會(huì)吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自我做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

有一段時(shí)光家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著看電視看多了，之后覺(jué)得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書(shū)，即使不看書(shū)也會(huì)看報(bào)紙，這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)光堅(jiān)持不了多久，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū)，所以只要有時(shí)光還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。雖然教育專(zhuān)家都不推薦孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)的，但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類(lèi)的，多讀多聽(tīng)肯定是有好處的，關(guān)鍵是涵涵很喜歡這些，我覺(jué)得培養(yǎng)興趣是最重要的。

涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見(jiàn)不著幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無(wú)意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣概，但是分的寵他溺愛(ài)他。例如，當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候，我從來(lái)都不扶他起來(lái)，總是鼓勵(lì)他自我跌倒自我爬起來(lái)，然后拍干凈身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，只對(duì)他說(shuō)沒(méi)事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很?chē)?yán)重，基本上不哭，反而安慰我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覜](méi)事！”雖然看似我冷血，但是我自我覺(jué)得我做的沒(méi)錯(cuò)，尤其是對(duì)一個(gè)男孩子，必須要培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的性格，不能懦弱。

以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì)，還是那句話，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自我獨(dú)特的人格，沒(méi)有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的，就讓我們和孩子一齊長(zhǎng)大吧！

中學(xué)教育基礎(chǔ)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

隨著教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，基礎(chǔ)課程教育已成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。在過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中，我深刻體會(huì)到了基礎(chǔ)課程教育結(jié)構(gòu)的重要性。這一面向的教學(xué)方式不僅幫助我們獲得了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力、邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。本文將從基礎(chǔ)課程教育結(jié)構(gòu)的重要性、對(duì)學(xué)生的影響、個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷、未來(lái)發(fā)展展望和建議等方面，對(duì)基礎(chǔ)課程教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行探討。

首先，基礎(chǔ)課程教育結(jié)構(gòu)的重要性不容忽視。在教育的初級(jí)階段，學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們需要系統(tǒng)和全面的基礎(chǔ)課程來(lái)幫助他們形成知識(shí)的框架?；A(chǔ)課程提供了學(xué)科學(xué)習(xí)的基石，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有掌握了基礎(chǔ)課程的知識(shí)，學(xué)生才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中獲得更多深層次的學(xué)科理解和應(yīng)用?；A(chǔ)課程教育結(jié)構(gòu)的建立，對(duì)學(xué)生的知識(shí)體系搭建和成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。

其次，基礎(chǔ)課程教育結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。基礎(chǔ)課程教育結(jié)構(gòu)不僅有助于學(xué)生獲得豐富的知識(shí)體系，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和邏輯思維?；A(chǔ)課程的教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力，使他們能夠獨(dú)立思考并學(xué)會(huì)解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。此外，基礎(chǔ)課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組討論、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等形式，促進(jìn)學(xué)生的溝通合作能力，培養(yǎng)他們成為具有團(tuán)隊(duì)精神的人才。

個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷是對(duì)基礎(chǔ)課程教育結(jié)構(gòu)的深刻體驗(yàn)。在我的學(xué)習(xí)歷程中，我深受基礎(chǔ)課程教育結(jié)構(gòu)的啟發(fā)和幫助。在初中時(shí)，我接觸到了數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)文等基礎(chǔ)課程。這些課程不僅幫助我掌握了豐富的知識(shí)，更重要的是，它們培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力和批判性思維。通過(guò)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了邏輯思維的重要性，并學(xué)會(huì)了通過(guò)思維導(dǎo)圖和邏輯推理解決問(wèn)題。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我也學(xué)到了觀察和實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)了我的觀察力和科學(xué)思維。這些基礎(chǔ)課程教育結(jié)構(gòu)的經(jīng)歷對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)起到了非常寶貴的作用。

對(duì)未來(lái)的發(fā)展展望，基礎(chǔ)課程教育結(jié)構(gòu)仍然具有重要的實(shí)踐意義。在知識(shí)更新?lián)Q代迅速的時(shí)代，只有掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化?；A(chǔ)課程教育結(jié)構(gòu)不僅要傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。未來(lái)的基礎(chǔ)課程教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

最后，我希望能對(duì)基礎(chǔ)課程教育結(jié)構(gòu)提出一些建議。首先，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)注重基礎(chǔ)課程教育的質(zhì)量，提供高質(zhì)量的師資力量和教學(xué)資源。其次，基礎(chǔ)課程教育應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)踐相結(jié)合，營(yíng)造更加貼近學(xué)生實(shí)際需求的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，教育機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)應(yīng)共同努力，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，讓學(xué)生更好地享受基礎(chǔ)課程教育帶來(lái)的全面發(fā)展。

總而言之，基礎(chǔ)課程教育結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生的影響和作用是不可忽視的。通過(guò)扎實(shí)的基礎(chǔ)課程教育，學(xué)生可以掌握豐富的知識(shí)體系，培養(yǎng)創(chuàng)造力、邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。對(duì)我個(gè)人而言，基礎(chǔ)課程教育結(jié)構(gòu)的體驗(yàn)讓我受益匪淺，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)起到了重要的作用。在未來(lái)的發(fā)展中，基礎(chǔ)課程教育仍然具有重要的實(shí)踐意義，我們應(yīng)該共同努力，不斷優(yōu)化基礎(chǔ)課程教育的結(jié)構(gòu)，為學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

中學(xué)教育基礎(chǔ)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

著名教育家陶行知說(shuō)：“從生活與教育的關(guān)系上說(shuō)，是生活決定教育。從效力上說(shuō)，教育更通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！敖逃袚?dān)了使每一個(gè)社會(huì)成員社會(huì)化的重任，對(duì)中學(xué)生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑。

多數(shù)中學(xué)生都希望獲得相關(guān)法律知識(shí)，對(duì)法律問(wèn)題感興趣，但卻對(duì)法制教育感到困惑。對(duì)本班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，所有學(xué)生都希望學(xué)法、懂法、用法，但普遍對(duì)法制教育存在不同程度的困惑。譬如，學(xué)生考試沒(méi)能達(dá)到父母所要求的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行體罰算不算違法？學(xué)生可否為了維護(hù)自身權(quán)利而去控告父母？同學(xué)之間的矛盾怎樣合理的解決？假如別人強(qiáng)行索要錢(qián)物，學(xué)生用刀子捅他算不算正當(dāng)防衛(wèi)？中學(xué)生被禁止進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)廳等場(chǎng)所，是不是遭到了消費(fèi)歧視？再有，中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、考試競(jìng)爭(zhēng)激烈、家長(zhǎng)望子成龍而提出過(guò)高要求，而他們的世界觀、心理尚未成熟，很容易走極端。特別是眼下不少所謂“好孩子“犯罪現(xiàn)象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢(shì)，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。這些都是中學(xué)生們經(jīng)常遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，說(shuō)明加強(qiáng)中學(xué)生法制道德教育，已到了刻不容緩的地步。

要解決這些問(wèn)題，要從培養(yǎng)和造就社會(huì)主義“四有“新人的戰(zhàn)略高度，將青少年學(xué)生法制教育引入課堂。法制教育進(jìn)課堂，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地增加一門(mén)課，要堅(jiān)持理論教育與實(shí)際相結(jié)合、教師主導(dǎo)與學(xué)生參與相結(jié)合、課堂法制教育與課外法制教育相結(jié)合。在教學(xué)中，老師既講清法制課中的基本原理和法律知識(shí)，又結(jié)合學(xué)生思想行為和學(xué)校德育工作實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，以案說(shuō)法、以例釋法、以法育人。既注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，盡量組織學(xué)生討論、研究問(wèn)題，又重視發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，讓他們充分表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍中加深對(duì)有關(guān)法律知識(shí)的理解。既注重法制課的教學(xué)，又注重課外法制教育活動(dòng)的開(kāi)展。如開(kāi)展“預(yù)防違法犯罪、做世紀(jì)新人“主題班會(huì)活動(dòng)；成立“中學(xué)生自律仲裁庭“，運(yùn)用法律知識(shí)自己管理自己；開(kāi)展了以“珍惜生命、拒絕毒品“為主題的簽名活動(dòng)，組織學(xué)生接受法制教育。

1、輕微心理失調(diào)表現(xiàn)為：情緒波動(dòng)，易怒、任性、自卑、考試怯嘗厭學(xué)等等。

2、輕度心理障礙表現(xiàn)為：抑郁、焦慮、強(qiáng)迫(觀念強(qiáng)迫和行為強(qiáng)迫)、社交恐懼等。

1、失落感嚴(yán)重。過(guò)去父母十分疼愛(ài)，如今因?qū)W習(xí)不好或犯了較大的錯(cuò)誤，父母不再像從前那樣愛(ài)自己，因此考試失誤，未能進(jìn)入理想的學(xué)校而懊悔。失去友誼，失去尊重、安全……失落破壞了心理平衡，產(chǎn)生了痛苦、自卑、抑郁等心理問(wèn)題。

2、難以適應(yīng)生活變故。父母離異、亡故，完整家庭破碎；父母下崗、失業(yè)、破產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)條件由好變壞；原來(lái)市班干部，后來(lái)落選這一系列生活上、學(xué)習(xí)上的重大變故，因不能很快適應(yīng)而悲傷、痛苦、失去自信。

3、過(guò)分自責(zé)：對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)的失誤、犯過(guò)的錯(cuò)誤，常常追悔莫及難以忘懷，強(qiáng)迫記憶，對(duì)未來(lái)焦慮不安，唯獨(dú)不考慮現(xiàn)在，不能正視現(xiàn)實(shí)，重新振作精神，陷入悔恨心理狀態(tài)不能自拔。

1、共同優(yōu)化育人環(huán)境。父母要對(duì)孩子講民主、講平等，成員間要相互尊重，建立良好的親子關(guān)系，使孩子感到溫暖、安全。學(xué)校教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，保護(hù)他們的合法權(quán)益，讓學(xué)生感到學(xué)?？蓯?ài)，老師關(guān)懷，同學(xué)友好，師生關(guān)系良好，樂(lè)意到校學(xué)習(xí)，保持良好的心理狀態(tài)。同時(shí)提倡全社會(huì)都來(lái)關(guān)心兒童少年的健康成長(zhǎng)，努力營(yíng)造健康文明、的社會(huì)環(huán)境。

2、無(wú)論是家庭還是學(xué)校，要盡量滿(mǎn)足學(xué)生獨(dú)立的要求，參與的需要，放手讓他們做力所能及之事，不要處處干預(yù)、限制，以防引起孩子的逆反心理，抵消教育效果。

3、維護(hù)孩子的自尊。家長(zhǎng)、教師切記不要傷害孩子的自尊心，批評(píng)教育要講究方法，擇機(jī)而教。

4、指導(dǎo)人際交往。與人相處講誠(chéng)信，對(duì)人要理解、寬容，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)他人，不斷提高交往能力，受到不公平待遇不灰心氣餒。

5、滿(mǎn)足孩子正當(dāng)?shù)囊?，給予發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，多和孩子交流、溝通，做到了解他們的心聲疾苦，出現(xiàn)心理困惑時(shí)及早疏導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行心理咨詢(xún)育輔導(dǎo)。中小學(xué)生心理健康教育關(guān)系到他們的健康成長(zhǎng)，影響他們未來(lái)的發(fā)展與成功，全社會(huì)都應(yīng)關(guān)心孩子的心理健康，讓孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)。

中學(xué)教育基礎(chǔ)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

中學(xué)教育基礎(chǔ)課是中學(xué)生必修的一門(mén)學(xué)科，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科。心理學(xué)家認(rèn)為中學(xué)教育基礎(chǔ)課程對(duì)于青少年的成長(zhǎng)至關(guān)重要，對(duì)孩子的思維、語(yǔ)言、邏輯、情感等各方面起到至關(guān)重要的作用。在中學(xué)教育基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)中，我有著很深的感受和收獲。

第二段：學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的心得。

語(yǔ)文是我最喜歡的一門(mén)學(xué)科。在語(yǔ)文課上，老師通過(guò)朗讀經(jīng)典文學(xué)作品、寫(xiě)作、誦讀、閱讀理解等思維訓(xùn)練，培養(yǎng)我們的文藝細(xì)胞，強(qiáng)化了我們的閱讀、寫(xiě)作、表達(dá)能力。同時(shí)，語(yǔ)文課還教給我們?nèi)绾涡蕾p文學(xué)作品和各種文化，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得了思想啟迪和人文熏陶，從而增強(qiáng)了我們的人文素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)是一門(mén)極富挑戰(zhàn)性和趣味性的科學(xué)。在數(shù)學(xué)課上，我們不僅學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)的運(yùn)算，還學(xué)會(huì)了數(shù)論、幾何等深度知識(shí)。通過(guò)數(shù)學(xué)，在思維、邏輯和理性方面得到了鍛煉，不僅擴(kuò)展了思維的廣度和深度，也提升了邏輯推理能力。此外，在數(shù)學(xué)中，我們所學(xué)的知識(shí)還能幫助我們思考日常的實(shí)際問(wèn)題，更好地解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

第四段：學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程的心得。

英語(yǔ)是一門(mén)世界語(yǔ)言，作為現(xiàn)代人，學(xué)好英語(yǔ)已經(jīng)變成了必備技能之一。在英語(yǔ)課上，我們學(xué)到了豐富的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)。英語(yǔ)課還開(kāi)闊了我們的視野，讓我們了解了世界各國(guó)不同的文化、風(fēng)俗習(xí)慣等。學(xué)好英語(yǔ)課能讓我們更好地與世界溝通交流，并拓寬未來(lái)的發(fā)展和就業(yè)方向。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)中學(xué)教育基礎(chǔ)課程，我不僅得到了知識(shí)，還獲得了自信、思維、語(yǔ)言、邏輯、情感等方面的提高。我相信中學(xué)教育基礎(chǔ)課程在我未來(lái)的成長(zhǎng)道路上，將會(huì)提供強(qiáng)有力的支持和幫助！

中學(xué)教育基礎(chǔ)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

現(xiàn)在正值人口高峰期，各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給中學(xué)生安全教育管理帶來(lái)許多新的問(wèn)題，中學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生。

抓好中學(xué)生的安全教育與管理，保障中學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)突出課題。

一、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性

1、普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要

義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。”凡已入學(xué)的適齡兒童、少年，必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。

只有做好學(xué)生的安全教育工作，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)，保證九年義務(wù)教育制度的實(shí)施，從而提高我國(guó)的民族素質(zhì)。

2、開(kāi)展素質(zhì)教育的需要

社會(huì)發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識(shí)。

開(kāi)展安全教育，可以提高中學(xué)生的素質(zhì)，為中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。

中學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。

3、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要

現(xiàn)在的中學(xué)生，絕大多數(shù)與生俱來(lái)就有優(yōu)越感，攀比之風(fēng)日盛。

當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，少數(shù)自我約束能力差的學(xué)生便動(dòng)起了歪腦筋，把手伸向了周?chē)耐瑢W(xué)。

造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時(shí)有發(fā)生，有許多學(xué)生的錢(qián)物也被搶劫。

有些女生為了錢(qián)，結(jié)交社會(huì)上不三不四的人為“友”。

同時(shí)，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。

由于心理狀態(tài)不好，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生面對(duì)繽紛的世界不能自恃，面對(duì)突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無(wú)策。

4、復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要

隨著社會(huì)改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展，在校中學(xué)生數(shù)量不斷上升，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)和校外周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。

學(xué)生被攔路搶劫或被他人傷害，學(xué)生宿舍內(nèi)錢(qián)物丟失、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事 件等屢屢發(fā)生。

大量事實(shí)說(shuō)明，安全問(wèn)題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，也是今后走向社會(huì)要遇到的問(wèn)題。

中學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí)，不僅可以做到在校期間自己不受傷害，也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

5、提高中學(xué)生安全意識(shí)的需要

當(dāng)前中學(xué)生安全意識(shí)普遍比較淡薄，自身安全意識(shí)不強(qiáng)，主要表現(xiàn)為：學(xué)校一再三令五申宣讀《學(xué)生校內(nèi)外安全公約》及處罰辦法，給學(xué)生發(fā)放并學(xué)習(xí)《安全事故手冊(cè)》，但在學(xué)?？傆袑W(xué)生追逐打鬧、滑行樓梯扶手的，有翻越校門(mén)、圍墻的，有體育課上不聽(tīng)從老師要求的，實(shí)驗(yàn)課上未經(jīng)老師允許，擅自觸摸藥品進(jìn)行違章操作的，在校外有不遵守交通規(guī)則和公共秩序的，有私自闖入施工現(xiàn)場(chǎng)的，有結(jié)伙斗毆、盜竊的，有滋事尋非的，在自身財(cái)物管理上，思想麻痹，錢(qián)物隨意亂放，離開(kāi)宿舍不關(guān)門(mén)窗，給犯罪分子以可乘之機(jī)。

另外缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)社會(huì)了解不夠，一些社會(huì)上的犯罪分子、“小混混”利用中學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活，接觸社會(huì)少，辨別是非能力差等，騙取中學(xué)生財(cái)物。

還有的中學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意交通安全，夏天不注意游泳安全，冬天不注意滑冰安全，平常不注意飲食安全，購(gòu)買(mǎi)廉價(jià)過(guò)期食品和飲料，心存僥幸心理，往往容易造成安全事故。

一些中學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，看到違法違紀(jì)事件，沒(méi)有關(guān)系到自身利益，裝作視而不見(jiàn)。

認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、學(xué)校會(huì)帶來(lái)什么樣的危害，不采取有效的制止措施。

因此，要切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)生的安全教育，提高中學(xué)生安全的防范意識(shí)。

二、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的主要內(nèi)容

安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分。

安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)與學(xué)校的一切教育活動(dòng)相聯(lián)系，應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育相結(jié)合。

1、進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育

法規(guī)校紀(jì)是為了規(guī)范人們的行為，保護(hù)廣大人民群眾利益，打擊壞人而制定的。

作為一名在校中學(xué)生，通過(guò)對(duì)法規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，應(yīng)知道那些事能做，那些事不能做。

學(xué)?？赏ㄟ^(guò)文本材料學(xué)習(xí)與視頻材料學(xué)習(xí)相結(jié)合，法制課堂與法制知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合的方式，聘請(qǐng)法律工作者或公安人員，結(jié)合工作實(shí)際，通過(guò)典型案例進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生上專(zhuān)題法制課。

通過(guò)多種形式的法制教育，使學(xué)生深切感受到法就在身邊。

這不僅對(duì)中學(xué)生健康、安全成長(zhǎng)有益，而且對(duì)其走向社會(huì)乃至一生都有益。

2、網(wǎng)絡(luò)安全教育

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，形形色色的網(wǎng)吧如雨后春筍般在各個(gè)城鎮(zhèn)應(yīng)運(yùn)而生。

它們中有一些是正規(guī)掛牌網(wǎng)吧，但多數(shù)是一些無(wú)牌的地下黑色網(wǎng)吧，這些黑色網(wǎng)吧瞄準(zhǔn)的市場(chǎng)就是青少年學(xué)生。

一些學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，便欺騙家長(zhǎng)和老師，設(shè)法籌資，利用一切可利用的時(shí)間上網(wǎng)。

有許許多多原先是優(yōu)秀的學(xué)生，因誤入黑色網(wǎng)吧，整日沉迷于虛幻世界之中，學(xué)習(xí)之類(lèi)則拋之腦后，并且身體健康狀況日下。

黑色網(wǎng)吧不僅有學(xué)生幾天幾夜也打不“出關(guān)”的游戲，更有不健康、不宜中學(xué)生觀看的黃色網(wǎng)頁(yè)。

針對(duì)這種情況，一是要與學(xué)生家長(zhǎng)配合管好自己的學(xué)生，二是向有關(guān)執(zhí)法部門(mén)反映，端掉這些黑色網(wǎng)吧，三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育，提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，在思想上形成一道能抵御外來(lái)反動(dòng)、邪惡侵蝕的“防火墻”。

3、消防安全教育

當(dāng)前中學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，缺乏必要的消防常識(shí)和自救逃生技能，有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)驚慌失措，不知道如何報(bào)警，由于沒(méi)有掌握簡(jiǎn)單救火常識(shí)，往往小火釀成大災(zāi);也有的學(xué)生在大火發(fā)生時(shí)，因缺乏自防自救的知識(shí)和能力，喪失了逃生的最佳時(shí)間，最終被火魔無(wú)情地吞噬。

針對(duì)上述問(wèn)題，一是組織中學(xué)生學(xué)好、用好消防法規(guī)，提高依法治火的觀念。

二是要大力普及消防安全知識(shí)，增強(qiáng)滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生、自救、互救本領(lǐng)。

學(xué)?？刹捎孟乐R(shí)講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用，常見(jiàn)火災(zāi)的撲救方法和不同情況下逃生自救方法，讓學(xué)生熟悉防火、滅火全過(guò)程，從而使他們熟練地掌握“三知”(知防火知識(shí)，知滅火知識(shí)，知防火制度)、“四會(huì)”(會(huì)報(bào)警，會(huì)使用滅火器材，會(huì)撲滅初起火災(zāi)，會(huì)疏散自救)。

4、進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)教育

安全是做好工作、搞好學(xué)習(xí)的基本條件，沒(méi)有安全一切都無(wú)從談起。

因此，人人都應(yīng)樹(shù)立安全第一的思想，并懂得一些安全知識(shí)，學(xué)會(huì)一些安全防范和自我保護(hù)的技能。

例如：社會(huì)交往中要防止上當(dāng)受騙;遇到險(xiǎn)情、看到犯罪行為要及時(shí)采取適當(dāng)方式報(bào)警;正確處理同學(xué)、宿友之間的糾紛;夜間一人不外出;不吃霉變食物和過(guò)期食品;注意保護(hù)好自己的錢(qián)物;不能酗酒、參與賭博;不攜帶易燃易爆、有毒的物品;不拉幫結(jié)派，不打群架，不惹是生非，不染社會(huì)不良習(xí)氣，不參與社會(huì)惡勢(shì)力等非法組織;不進(jìn)卡廳、歌舞廳、游戲室等娛樂(lè)場(chǎng)所;遵守交通規(guī)范，注意交通安全，不橫穿馬路，不搶道、不強(qiáng)行爬車(chē)、超車(chē);既要防止性騷擾、性攻擊，也要自尊、自重、自愛(ài)。

當(dāng)有困惑時(shí)應(yīng)向老師、同學(xué)傾訴，聽(tīng)取別人勸說(shuō);當(dāng)受到傷害時(shí)，要防身自衛(wèi)和尋求法律保護(hù)等等。

只有有了安全意識(shí)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，處處注意安全防范，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能按照正常的秩序工作和學(xué)習(xí)。

5、心理安全教育

學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。

諸如焦慮、強(qiáng)迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等。

中學(xué)生的心理正在發(fā)育之中，尚未成熟，其心理上的不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙伴有強(qiáng)烈的情緒色彩和偏激的行為特征。

近幾年發(fā)生在學(xué)生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習(xí)氣等行為，相當(dāng)一部分是由心理問(wèn)題引起的。

因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，應(yīng)采取普遍教育與個(gè)別教育相結(jié)合的辦法、有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教育，優(yōu)化心理素質(zhì)，促成健康人格的發(fā)展和完善，從而避免各類(lèi)安全問(wèn)題的發(fā)生。

三、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的途徑和措施

1、切實(shí)提高對(duì)中學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí)

目前，個(gè)學(xué)校雖然重視安全教育，樹(shù)立了 安全重于泰山的意識(shí)，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次。

安全教育是維護(hù)中學(xué)生安全的一項(xiàng)基本教育，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。

發(fā)生學(xué)生安全事故，不僅僅是個(gè)別學(xué)生受到傷害的問(wèn)題，還會(huì)牽動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，涉及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至還會(huì)影響到部分地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。

因此，我們要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護(hù)校園和社會(huì)的穩(wěn)定、能不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來(lái)認(rèn)識(shí)，時(shí)刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。

2.充分調(diào)動(dòng)各方面力量開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，形成齊抓共管的局面。

事實(shí)證明，對(duì)學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門(mén)和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長(zhǎng)等有關(guān)部門(mén)和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。

特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì)。

根據(jù)實(shí)際情況和需要，因人因事有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。

此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。

3.突出重點(diǎn)、注意提高教育實(shí)效

加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，既要全面展開(kāi)，更要有重點(diǎn)地進(jìn)行。

做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。

一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財(cái)務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點(diǎn)。

二是針對(duì)不同的教育對(duì)象開(kāi)展不同內(nèi)容的教育。

如對(duì)有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生;對(duì)喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，行為又過(guò)于冒險(xiǎn)的學(xué)生，要加強(qiáng)防運(yùn)動(dòng)損傷教育，教育他們做好安全防護(hù)工作;對(duì)有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強(qiáng)心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。

4.組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作

讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識(shí)的有效途徑。

學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與校園安全管理工作。

中學(xué)教育基礎(chǔ)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

老師很喜歡她.于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都認(rèn)真的對(duì)她講，使她從小就在心里埋下“我有語(yǔ)言天賦“的種子和自信.

一年級(jí)過(guò)后，我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校，一開(kāi)始孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染.每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去，生怕晚了。在學(xué)校“聽(tīng)讀卡“的督促下，孩子都能認(rèn)真完成老師的作業(yè)。愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，孩子的好習(xí)慣也是從開(kāi)始的“督促“養(yǎng)成的.這種不斷的督促需要家長(zhǎng)付出很多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導(dǎo)她，慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式，能夠主動(dòng)地學(xué)，逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。

我們平時(shí)教導(dǎo)孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后.所以每次回家我們都要督促她，除了認(rèn)真將學(xué)校的作業(yè)完成后，還要將過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，包括單詞音標(biāo)句型及段落.并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍.每天的學(xué)習(xí)要注重“適量“.不能太多，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān)，急于求成孩子會(huì)厭煩的.我們要讓她在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

上學(xué)期剛開(kāi)始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來(lái)就能成篇背誦.在她心里發(fā)生變化——?jiǎng)倓偝霈F(xiàn)“難“字的時(shí)候，我們要熱情的鼓勵(lì).我經(jīng)常對(duì)她講“你有語(yǔ)言天賦，這篇小小的課文難不住你“，結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵(lì)中，我看到孩子的進(jìn)步。

我家孩子除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)之外，還學(xué)著畫(huà)畫(huà)，彈古箏。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系：“學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)到了國(guó)外辦畫(huà)展，開(kāi)演奏會(huì)就不用請(qǐng)翻譯了，你自己就能與人交流，將來(lái)做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫(huà)會(huì)兒畫(huà)，放松心情.“孩子就在這各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著.

每逢家長(zhǎng)會(huì)，我們推掉其他事都要參加.每每聆聽(tīng)李老師的言傳身教，我們都受益匪淺.時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我們騰出時(shí)間去“投資“孩子，時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受“投資“孩子的樂(lè)趣.

羅嗦了很多，我們知道我們做的還不夠，孩子有很多的缺點(diǎn)，我寫(xiě)出來(lái)的中學(xué)生體會(huì)也想和大家交流，不妥之處請(qǐng)大家多多指教.讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)共勉吧!