最新違規(guī)補課違規(guī)收費心得體會范文(實用14篇)

心得體會是一種寶貴的財富，可以指導(dǎo)我們今后的行動。在寫心得體會時，可以借鑒一些寫作技巧，如分段、列舉、舉例等，以增加可讀性。在生活中，我始終堅持踐行“誠信為本”的原則，這給我?guī)砹藷o盡的幸福和安寧。

違規(guī)補課違規(guī)收費心得體會篇一

寒假是學(xué)生們休息放松的時候，但也是針對學(xué)業(yè)上的弱項進(jìn)行改進(jìn)的機(jī)會。然而，近年來出現(xiàn)了不少學(xué)生在寒假期間違規(guī)補課的現(xiàn)象，這對于學(xué)生的身心發(fā)展都產(chǎn)生了不良的影響。我曾參與過一次寒假違規(guī)補課，從中我深刻體會到了其中的弊端，并認(rèn)識到了應(yīng)守護(hù)好寒假的本質(zhì)，以使之成為一個全面發(fā)展的機(jī)會。

違規(guī)補課看似具有一定的吸引力，但其實質(zhì)是剝奪了寒假帶來的多樣性和自由性。在寒假期間，我機(jī)會可以追隨興趣愛好，去體驗自己曾渴望嘗試的事物，例如參觀博物館、閱讀名著、旅游等。然而，違規(guī)補課剝奪了我這些個性化的選擇，使我變得疲憊厭倦。尤其是考慮到平時緊張的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，寒假是我調(diào)整心態(tài)和恢復(fù)精力的時候，我應(yīng)該好好利用這段寶貴的時間，充實自己的內(nèi)涵和修養(yǎng)。

除了剝奪多樣性和自由性，違規(guī)補課還帶來了明顯的身心疲憊。寒假補課往往采用集中強(qiáng)化的模式，常常一天八個小時的學(xué)習(xí)時間，并且通常還會在晚上加上額外的補習(xí)班。這樣的安排不僅使我沒有時間和空間了解多元化的世界，還引發(fā)了睡眠不足和精神壓力。身體適應(yīng)不了這種突然增加的負(fù)荷，很容易導(dǎo)致身體上的疾病。我的家長也意識到這個問題，他們非常關(guān)心我，不希望我在學(xué)業(yè)上過多地追求，而忽略了身心健康的重要性。所以，我們應(yīng)該抵制違規(guī)補課的做法，保護(hù)自己的身心健康。

違規(guī)補課還加劇了教育的功利化傾向。在寒假期間，很多學(xué)生為了追求提高成績而尋找違規(guī)補課機(jī)會，這進(jìn)一步加劇了教育的功利化趨勢。顯然，違規(guī)補課是為了滿足家長的期望，以便能夠在學(xué)業(yè)上領(lǐng)先于其他同學(xué)。然而，高分并不是衡量一個人綜合素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作能力和綜合素質(zhì)的能力，而不僅僅看重一時的成績。相信只有追求真正的全面發(fā)展，我們才能成為有價值的人才。

最后，違規(guī)補課破壞了師生關(guān)系的和諧。寒假是一個放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生之間可以更好地建立親密的關(guān)系。但違規(guī)補課使學(xué)生和老師之間的關(guān)系變得緊張和疏遠(yuǎn)。老師們需要在寒假期間進(jìn)行額外的備課和授課，而學(xué)生們則需要去適應(yīng)這種極度緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種矛盾不僅損害了師生關(guān)系的和諧，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力造成了負(fù)面影響。因此，違規(guī)補課不僅破壞了學(xué)習(xí)環(huán)境，還阻礙了學(xué)生與老師之間的真正互動和交流機(jī)會。

綜上所述，寒假期間違規(guī)補課的現(xiàn)象對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生了不良的影響。應(yīng)該意識到寒假的本質(zhì)，守護(hù)好屬于學(xué)生的自由和多樣性，讓寒假成為一個全面發(fā)展的機(jī)會。通過鼓勵學(xué)生從事多樣化的活動，培養(yǎng)興趣和興奮感，我們可以更好地調(diào)整心態(tài)，恢復(fù)精力，并在新的學(xué)期迎接更大的挑戰(zhàn)。

違規(guī)補課違規(guī)收費心得體會篇二

近年來，小學(xué)生違規(guī)收費成為了廣大家長和社會各界關(guān)注的焦點之一。小學(xué)生作為教育的對象，被寄予了家長和社會的厚望。然而，在一些地方，一些學(xué)校和老師，卻違規(guī)收取學(xué)生費用，給小學(xué)生的成長帶來了負(fù)面影響。對于這一問題，我也有著自己的思考和體會。

第二段：感受。

作為一名小學(xué)生，我曾親身經(jīng)歷和目睹了一些課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校違規(guī)收費的情況。有的學(xué)校會以各種名義高價收取學(xué)生的體育用品費、活動費等，而實際上這些費用并沒有得到有效的使用；有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則以補習(xí)班、才藝班等形式，大肆收集小學(xué)生的培訓(xùn)費，但很多時候培訓(xùn)質(zhì)量卻難以確保。這樣的收費不僅給家長增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也使得小學(xué)生的健康成長受到了威脅。

第三段：原因。

小學(xué)生違規(guī)收費背后隱藏著一些深層次的原因。首先，一些教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校把經(jīng)濟(jì)利益放在教育之上，推崇“以賺錢為先”的觀念，忽視了教育的本質(zhì)和學(xué)生的利益。其次，一些家長過度焦慮，追求學(xué)生的成績和競爭力，盲目報名培訓(xùn)班，容易成為商家牟利的對象。同時，監(jiān)管機(jī)制不完善也是導(dǎo)致這一問題長期存在的原因之一。

第四段：影響和解決辦法。

小學(xué)生違規(guī)收費的存在不僅影響了教育的公正性，也對小學(xué)生的健康成長產(chǎn)生了負(fù)面的影響。為了解決這一問題，首先需要加強(qiáng)政府監(jiān)管，建立健全的教育收費管理機(jī)制，對涉及小學(xué)生教育的收費行為進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)督。其次，家長需要明確教育的目的和追求，正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方式，盡量減少不必要的培訓(xùn)和支出，關(guān)注小學(xué)生的身心健康成長。

作為一名小學(xué)生，我深刻體會到小學(xué)生違規(guī)收費給我們帶來的困擾和負(fù)面影響。正是因為違規(guī)收費的存在，部分學(xué)生的家庭負(fù)擔(dān)變得沉重，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力也受到了極大的影響。因此，我認(rèn)為，小學(xué)生的成長應(yīng)該本著公平、公正和平等的原則，在學(xué)校和社會的共同呵護(hù)下健康成長。同時，我相信只有通過改革完善的教育體制以及家長和學(xué)校的共同努力，才能夠消除小學(xué)生違規(guī)收費的問題，為我們提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

違規(guī)補課違規(guī)收費心得體會篇三

違規(guī)補課，這是一個當(dāng)前教育界最備受爭議的話題之一。許多學(xué)生為了在競爭中獲得優(yōu)勢，隨意補課，而學(xué)生的父母也會為了孩子的前途而不顧違法風(fēng)險，去私自組織甚至請家教來違規(guī)補課。但是，這種違規(guī)行為有何影響？我在這方面有著自己的一些體會，下面我將從自己的經(jīng)歷出發(fā)，對違規(guī)補課進(jìn)行一番探討和思考。

第二段：親身經(jīng)歷。

我也曾經(jīng)違規(guī)補課過，那是初三的冬天，我和幾個同學(xué)請了一位外教家教幫我們提高英語水平。每天下午，在放學(xué)后，我們就會在教室里等待這位家教的到來。當(dāng)時，我覺得這樣做很必要，因為高考志愿填報的時候會查看學(xué)生的語言能力。但是，后來我發(fā)現(xiàn)，即使我沒有補課，我的英語成績也不會變差。而且，這種違規(guī)補課也讓我感到了巨大的內(nèi)心壓力，時時感覺背負(fù)著巨大的風(fēng)險和焦慮。

違規(guī)補課對人們的影響不佳，它會干擾學(xué)校的教學(xué)秩序，帶來安全隱患，并增加家長的財政負(fù)擔(dān)。更重要的是，違規(guī)補課破壞了公平競爭的原則，讓一些有錢的學(xué)生在素質(zhì)和學(xué)業(yè)上獲得了不公正的優(yōu)勢。這不僅影響了他們的成長，也造成了社會的不公平與混亂。

第四段：思考與建議。

如何有效防止違規(guī)補課？我認(rèn)為，我們應(yīng)該首先加強(qiáng)管理，讓監(jiān)管人員具有更強(qiáng)的監(jiān)管職能。學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取更嚴(yán)格的考核辦法，以確保學(xué)生在學(xué)校中充分學(xué)習(xí)。同時，我們也要創(chuàng)造家長信任的環(huán)境。我們應(yīng)該積極與家長溝通，提高家長對學(xué)校教育的信任，加強(qiáng)與家長的合作。還應(yīng)該在學(xué)校開展更多的課外活動和講座，以增加學(xué)生的興趣和能力，提高教育的綜合素質(zhì)。

第五段：結(jié)束語。

總之，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的管理與教育，加強(qiáng)對違規(guī)補課行為的執(zhí)法和管理，以確保我們的教育是平等和有序的。違規(guī)補課不僅傷害我們的心靈，而且給教育帶來負(fù)面影響。我們應(yīng)該反思自己的行為，并盡最大努力創(chuàng)造公平、有序的教育環(huán)境，使每個學(xué)生都能在良好的氛圍下成長和發(fā)展。

違規(guī)補課違規(guī)收費心得體會篇四

近年來，許多地區(qū)爆出了小學(xué)生違規(guī)收費的問題，引起了廣泛的社會關(guān)注。小學(xué)生違規(guī)收費是指一些學(xué)校或機(jī)構(gòu)在辦學(xué)過程中，以各種借口向?qū)W生及家長收取不合理費用的行為。這種行為不僅違背了教育法規(guī)的規(guī)定，也損害了小學(xué)生及家長的利益。為了解決這一問題，我們必須深入探討其原因，并總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以期遏制此類行為的發(fā)生。

小學(xué)生違規(guī)收費的原因主要有兩個方面。首先，一些學(xué)校面臨著資金不足的困境，不得不采取此類行為來填補財政缺口。其次，一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了獲取更多的利潤，也會借機(jī)向小學(xué)生及家長收取額外費用。無論是出于急募資金還是圖謀暴利，這些行為都違背了教育公平的原則，應(yīng)當(dāng)受到嚴(yán)厲的制止。

小學(xué)生違規(guī)收費不僅侵害了小學(xué)生及家長的合法權(quán)益，也對教育公平和社會公正造成了嚴(yán)重的破壞。首先，這種行為會使一些家庭負(fù)擔(dān)不起這些額外費用的學(xué)生失去了接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會，進(jìn)一步加劇了教育的不平等。其次，違規(guī)收費行為的存在還會傳遞出一種不正當(dāng)?shù)膬r值觀，使得一些學(xué)生從小就接受了貪圖私利的教育觀念，不利于培養(yǎng)健康的人格品質(zhì)。

為了有效防止小學(xué)生違規(guī)收費現(xiàn)象的發(fā)生，我們必須從多個方面入手解決這一問題。首先，政府應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，加強(qiáng)對其收費行為的審核和監(jiān)督，確保教育資源的公平分配。其次，學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立健全的收費機(jī)制和制度，明確規(guī)定學(xué)生及家長應(yīng)該承擔(dān)的費用，并做好合理公示，防止一些額外費用的濫收。最后，學(xué)生及家長也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識，發(fā)現(xiàn)問題及時舉報，共同維護(hù)教育的公平和正義。

為了徹底解決小學(xué)生違規(guī)收費問題，我們需要通過以下途徑來推進(jìn)改革。首先，應(yīng)加大對教育經(jīng)費的投入，確保學(xué)校正常運行所需的資金。其次，政府和社會應(yīng)鼓勵優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村和貧困地區(qū)傾斜，縮小城鄉(xiāng)教育差距。最后，我們還需要加強(qiáng)對小學(xué)生違規(guī)收費行為的懲治，對違規(guī)行為嚴(yán)肅追責(zé)，形成強(qiáng)大的震懾力。

總而言之，小學(xué)生違規(guī)收費現(xiàn)象的存在是對教育公平和社會正義的沖擊。我們必須重視此類問題的解決，并通過全社會的共同努力來消除這種不合理的收費行為，為小學(xué)生提供一個公平、公正、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多有愛心、有責(zé)任心的未來公民，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

違規(guī)補課違規(guī)收費心得體會篇五

近年來，違規(guī)補課問題引起了廣泛的關(guān)注和討論。違規(guī)補課不僅嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康，也導(dǎo)致了教育資源的浪費和不公平。為了遠(yuǎn)離違規(guī)補課，提高教育公平性，我深入思考這個問題，并從中獲得了一些心得體會，希望能與大家分享。

首先，遠(yuǎn)離違規(guī)補課需要樹立正確的教育觀念。近年來，追求升學(xué)率和分?jǐn)?shù)的教育觀念盛行，家長和學(xué)生普遍存在“不補課等于輸在起跑線”和“終端考試至關(guān)重要”的觀念，這導(dǎo)致了違規(guī)補課現(xiàn)象的產(chǎn)生與蔓延。因此，我們需要樹立起正確的教育觀念，認(rèn)識到教育應(yīng)該是全面發(fā)展的過程，不應(yīng)該僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。只有真正理解教育的本質(zhì)，我們才能真正遠(yuǎn)離違規(guī)補課的誤區(qū)。

其次，遠(yuǎn)離違規(guī)補課需要強(qiáng)化教師的職業(yè)道德。教師是學(xué)生成長的引路人，在教育中起到了至關(guān)重要的作用。然而，一些教師出于一些不可抗拒的原因，如考核壓力、家長的期望等，不得不違規(guī)補課，給學(xué)生樹立了不良的示范和榜樣。為了遠(yuǎn)離違規(guī)補課，我們需要強(qiáng)化教師的職業(yè)道德，營造一個良好的教育環(huán)境。教育部門應(yīng)該完善教師考核機(jī)制，減輕教師的工作壓力，同時提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平。

再次，遠(yuǎn)離違規(guī)補課需要家庭與學(xué)校的合力。家庭和學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的兩個重要環(huán)境，二者緊密相連。如果家庭對孩子過分關(guān)注分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)升學(xué)，那么學(xué)生很容易產(chǎn)生追求成績的焦慮心理，從而導(dǎo)致違規(guī)補課的行為。因此，家長需要正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展，不過分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的壓力。同時，學(xué)校應(yīng)該搭建一個全面發(fā)展的教育平臺，提供多元化的教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，減少對違規(guī)補課的需求。

最后，遠(yuǎn)離違規(guī)補課需要社會整體力量的支持。教育是整個社會的事業(yè)，需要全社會的共同努力。政府應(yīng)該制定更加嚴(yán)格的法規(guī)和政策，加強(qiáng)對違規(guī)補課行為的打擊和監(jiān)管，使其成為一項嚴(yán)重違法的行為。同時，社會各界也應(yīng)該加大對教育公平的支持力度，鼓勵學(xué)生多元發(fā)展，摒棄追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的觀念。

總之，遠(yuǎn)離違規(guī)補課是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要全社會的共同努力。要樹立正確的教育觀念，強(qiáng)化教師的職業(yè)道德，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的合力，以及社會整體力量的支持。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育的公平，讓每一個孩子都能享受到公正和健康的教育環(huán)境。

違規(guī)補課違規(guī)收費心得體會篇六

近年來，作為學(xué)生和家長在教育領(lǐng)域的“金字塔”中的重要一環(huán)，違規(guī)補課和違規(guī)收費問題頻頻曝光。作為一名北京市某中學(xué)的高三學(xué)生，我曾親身經(jīng)歷過一段違規(guī)補課和違規(guī)收費的經(jīng)歷，給我留下了深刻的感受和教訓(xùn)。在這次經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識到違規(guī)補課和違規(guī)收費對于學(xué)生和家庭的負(fù)面影響，也意識到要維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益的重要性。我將從個人經(jīng)歷、問題影響、反思教訓(xùn)、合法權(quán)益和責(zé)任意識等方面展開論述。

首先，從個人經(jīng)歷出發(fā)，我曾參加過一家名為“贏在高考”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的違規(guī)補課，為此付出了不菲的費用。但反過來，我發(fā)現(xiàn)這些課程并未給我?guī)韺嵸|(zhì)性的提升，反而使我在課業(yè)上產(chǎn)生了更大的壓力。我對這種不合理的補課方式感到失望和憤怒，深切體會到違規(guī)補課所帶來的只是一種假象，對我的學(xué)業(yè)并沒有真正的幫助。

其次，違規(guī)補課和違規(guī)收費對學(xué)生和家庭的負(fù)面影響不容忽視。對于學(xué)生來說，過多的補課既影響了他們的身心健康，也讓他們失去了享受充實、多樣化的學(xué)校生活的機(jī)會。對于家庭來說，高額的補課費用無疑對經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)造成了沉重的壓力，也讓家長們懷疑到底是為了孩子的學(xué)業(yè)還是被各種教育產(chǎn)業(yè)鏈所套取的額外財富。

然后，我反思了這次違規(guī)補課的教訓(xùn)。違規(guī)補課和違規(guī)收費在我看來是一個不道德的行為，不僅侵犯了學(xué)生和家庭的合法權(quán)益，也阻礙了教育公平的實現(xiàn)。這次經(jīng)歷使我明白了只有抵制違規(guī)補課和違規(guī)收費，才能保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，維護(hù)公平正義的教育環(huán)境，促進(jìn)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)于合法權(quán)益，保護(hù)學(xué)生和家長的合法權(quán)益是我們每個人的責(zé)任。作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會獨立思考，提高認(rèn)識風(fēng)險的能力，明確自己受益的底線和信仰，避免成為違規(guī)補課和違規(guī)收費的受害者。同時，學(xué)校和家長也有責(zé)任加強(qiáng)監(jiān)督，與違規(guī)行為說“不”，為學(xué)生提供更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后，責(zé)任意識的培養(yǎng)是解決違規(guī)補課和違規(guī)收費問題的根本。我認(rèn)為，不僅應(yīng)當(dāng)追究補課機(jī)構(gòu)的責(zé)任，也要加強(qiáng)對學(xué)校、家長和學(xué)生的教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展教育活動，宣傳違規(guī)補課和違規(guī)收費的危害，引導(dǎo)學(xué)生和家長正確看待教育。家長應(yīng)當(dāng)與學(xué)校建立良好的溝通和監(jiān)督機(jī)制，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，提供幫助與支持。同時，學(xué)生也要積極參與學(xué)校的教育活動，增強(qiáng)對正義與公平的追求。

總之，違規(guī)補課和違規(guī)收費是目前教育領(lǐng)域亟待解決的問題。作為一名學(xué)生，我要維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，堅決抵制任何違規(guī)行為。我相信，只有在大家共同努力下，才能為學(xué)生和家庭提供更好的教育環(huán)境，為教育公平正義貢獻(xiàn)自己的一份力量。

違規(guī)補課違規(guī)收費心得體會篇七

隨著高考日益臨近，各地的學(xué)生備戰(zhàn)高考的氛圍也越來越濃厚，部分學(xué)生和家長為了突擊復(fù)習(xí)，不惜違規(guī)補課，逾越了法律的底線。筆者也曾經(jīng)歷過這樣的階段，對此深有感觸，因此在此分享自己的心得體會。

第一段：概述違規(guī)補課現(xiàn)象。

違規(guī)補課已成為當(dāng)前高考備考中普遍存在的現(xiàn)象，許多學(xué)生和家長盲目跟風(fēng)，利用各種渠道進(jìn)行違規(guī)補課，無視教育部和公安部等部門的規(guī)定。違規(guī)補課不僅擾亂了正常的教育秩序，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和人格發(fā)展，還會對社會產(chǎn)生負(fù)面影響。

第二段：探討違規(guī)補課的成因原因。

為什么會出現(xiàn)違規(guī)補課這一現(xiàn)象呢？原因有很多。一方面是因為學(xué)校所授課程內(nèi)容無法滿足學(xué)生和家長的需求，學(xué)生感到內(nèi)外壓力巨大，家長也希望孩子可以盡快提高成績以獲取更好的學(xué)業(yè)發(fā)展和未來發(fā)展。另一方面，過于焦慮和功利化的心態(tài)也是造成學(xué)生和家長違規(guī)補課的原因之一。

違規(guī)補課不僅是一種不正當(dāng)?shù)男袨?，更重要的是存在一定的危害。一方面這種行為容易造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，可能會導(dǎo)致學(xué)生身體和心理不適，進(jìn)而影響學(xué)生未來的發(fā)展。另一方面，由于違規(guī)補課往往沒有相應(yīng)的監(jiān)管和權(quán)威認(rèn)證，存在著教學(xué)過程不規(guī)范、課程質(zhì)量不認(rèn)真等問題，學(xué)生也很難從中獲得真正的知識收獲，甚至可能因為學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，弄巧成拙，錯過了真正的提高機(jī)會。

第四段：如何規(guī)避違規(guī)補課。

為了避免違規(guī)補課帶來的種種危害，我們應(yīng)該盡可能地規(guī)避這些風(fēng)險。首先，建立正確的學(xué)習(xí)觀念，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和平衡的生活態(tài)度，不過分強(qiáng)調(diào)短期利益，避免過度執(zhí)著于分?jǐn)?shù)的高低檢驗。其次，建立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)自己的特點和需要，選擇適合的課程和學(xué)習(xí)方式，避免盲目跟風(fēng)，注重長遠(yuǎn)規(guī)劃。第三，將時間和精力主要用于掌握基礎(chǔ)知識和提高基本理解能力，而不是過于強(qiáng)調(diào)應(yīng)試技巧和應(yīng)試技巧的培訓(xùn)，避免流于表面。

第五段：總結(jié)。

總之，違規(guī)補課是不可取的，無論從法律、學(xué)習(xí)效果角度，還是從人身安全、社會影響方面考慮，都應(yīng)擺脫這種錯誤的觀念，建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，注重深入學(xué)習(xí)與扎實掌握，不斷完善自己的知識素養(yǎng)，做一個高質(zhì)量的現(xiàn)代人。

違規(guī)補課違規(guī)收費心得體會篇八

作為一名幼師，我常常會面臨到幼兒家長的要求補課的壓力。然而，在過去的一段時間里，我開始思考這種違規(guī)補課的行為對于孩子和教育的意義究竟是什么。通過這個過程，我得出了一些心得和體會，希望能與大家分享。

首先，幼師違規(guī)補課可能給孩子帶來不適。對于幼兒來說，他們需要在家庭和學(xué)校兩個環(huán)境中得到平衡的發(fā)展。如果學(xué)校提供的教育已經(jīng)足夠全面，家長再通過違規(guī)補課來推動孩子的發(fā)展，可能會導(dǎo)致孩子負(fù)擔(dān)過重，壓力過大。這樣的補課可能讓孩子失去對學(xué)習(xí)的熱情，產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭惡情緒，對身心健康造成負(fù)面影響。

其次，幼師違規(guī)補課可能導(dǎo)致教育資源浪費。每個孩子都有自己的興趣和特長，這是他們個性的體現(xiàn)。幼師需要根據(jù)孩子的興趣和特長來進(jìn)行教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。違規(guī)補課可能使得教育變得單一化，教育資源浪費，使得每個孩子無法發(fā)揮出自己的特長。

再次，幼師違規(guī)補課可能削弱教育的綜合性。幼兒教育應(yīng)該是一種多元化的培養(yǎng)方式，旨在培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。幼師需要通過游戲、探索等方式來激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和思維能力。違規(guī)補課可能會使得教育變得功利化，只注重知識的傳授，而忽略了培養(yǎng)孩子的其他能力。

此外，幼師違規(guī)補課可能打破了學(xué)校和家庭之間的合作。學(xué)校和家庭是孩子成長的兩個最重要的環(huán)境。幼師需要與家長建立合作關(guān)系，共同關(guān)心和教育孩子。然而，如果幼師違規(guī)補課，可能會給家長產(chǎn)生不信任的感覺，破壞了學(xué)校和家庭之間的合作。

綜上所述，幼師違規(guī)補課在實際操作中帶來了一系列的負(fù)面影響。作為一名幼師，我們應(yīng)該明確教育的本質(zhì)和目標(biāo)，不被功利觀念所迷惑，堅守教育的原則，為孩子提供個性化和全面發(fā)展的教育。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮幼師的專業(yè)能力，培養(yǎng)出更多有潛力和創(chuàng)造力的下一代。

違規(guī)補課違規(guī)收費心得體會篇九

對制止“三亂”的看法為了深入的貫徹上級教育行政部門有關(guān)治理亂收費、亂辦班、亂補課工作的會議和文件精神，近而減輕在校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把更多的時間留給學(xué)生自己。同時也為了減少學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更為了加強(qiáng)教師隊伍的師德建設(shè)，規(guī)范正常的教育教學(xué)秩序，集中開展了治理教育三亂專項整治工作。我談一下對治理亂收費、亂辦班、亂補課現(xiàn)象及加強(qiáng)師德建設(shè)方面的建議和看法：

學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》，通過學(xué)習(xí)使教師進(jìn)一步地提高了認(rèn)識，增強(qiáng)了貫徹執(zhí)行上級教育行政部門有關(guān)法律、法規(guī)的自覺性。以遵守法規(guī)為榮、觸犯法規(guī)可恥的風(fēng)氣在學(xué)校已基本形成。

學(xué)校的收費嚴(yán)格按照教育局、財政局和物價局聯(lián)合下發(fā)的收費通知單的各項收費標(biāo)準(zhǔn)及收費項目來向?qū)W生收取費用。收費通知單以外的學(xué)校一分不收。通知單中學(xué)生選擇性收費項目，學(xué)校高度的尊重學(xué)生的選擇，由學(xué)生自己決定是否交納。對于上級推薦的各種學(xué)習(xí)輔助材料，學(xué)校堅決按照中心校指示精神積極的向?qū)W生宣傳，決不勉強(qiáng)學(xué)生訂閱。學(xué)校從源頭有效的治理了亂收費現(xiàn)象。

亂補課現(xiàn)象也是家長、社會有強(qiáng)烈反感的事情。我校嚴(yán)格按照上級有關(guān)要求去做，在校內(nèi)從未組織過有償補課。對確有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)校教師一律義務(wù)輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)的信心，受到了社會的好評。

為了制止在職教師參與社會亂辦班、亂補課、有償補課的現(xiàn)象，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織教師學(xué)習(xí)上級教育行政部門下發(fā)的各類文件和會議精神，以及有關(guān)師德建設(shè)的要求，教育教師不參加有償辦班、有償補課，更不允許教師到社會力量半學(xué)機(jī)構(gòu)帶課。

違規(guī)補課違規(guī)收費心得體會篇十

根據(jù)兗州區(qū)教體局《關(guān)于切實加強(qiáng)師德教育嚴(yán)禁教師舉辦或參與有償補習(xí)活動的通知》精神，按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定，我特做出以下承諾：

一、不舉辦或參與舉辦向?qū)W生收費的各種培訓(xùn)班、補習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等，不利用雙休日、國家法定假日、寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行任何形式的有償補課。

二、不將教育教學(xué)場地、資源等租用給民辦教育機(jī)構(gòu)或個人用于舉辦面向中小學(xué)生的各種收費培訓(xùn)班、補習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等。

三、不參與教師之間相互介紹學(xué)生為對方提供有償家教生源；不利用所教學(xué)科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進(jìn)行集體家教。

四、不私自受聘到民辦教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)管理工作或從事教育教學(xué)活動。

五、不為民辦教育機(jī)構(gòu)和社會其他人員舉辦的補習(xí)班介紹生源。

六、不向外泄露本校學(xué)生花名冊、成績單、班主任手冊、學(xué)籍資料、學(xué)生試卷等材料。

信守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格遵守上級規(guī)定，認(rèn)真履行自己的承諾，恪盡操守，為人師表。如有違規(guī)擅自行為者，愿意接受學(xué)校和上級部門的相關(guān)處分。

承諾教師：

20xx年x月x日。

違規(guī)補課違規(guī)收費心得體會篇十一

近年來，違規(guī)補課和違規(guī)收費問題在教育界引起了廣泛關(guān)注。這些問題不僅損害了學(xué)生的權(quán)益，破壞了公平競爭的教育環(huán)境，也嚴(yán)重影響了教育的健康發(fā)展。作為一名教育工作者，親身經(jīng)歷和參與了違規(guī)補課和違規(guī)收費的過程，我深感這些行為的危害性。通過反思和總結(jié)，我明白了這些問題的根源，并對如何解決這些問題有了一定的體會和認(rèn)識。

首先，違規(guī)補課和違規(guī)收費問題的根源在于利益驅(qū)使。由于當(dāng)前教育環(huán)境壓力大，教育資源分配不均，一些學(xué)生家長為了讓孩子獲得更好的教育資源，愿意付出更多的金錢和精力。這些家長和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看中了這一需求，利用了家長的焦慮心理，推出了一系列的違規(guī)補課和違規(guī)收費的方案，從中獲取利益。然而，這種行為無疑加劇了教育資源的不平等，違背了公平競爭的原則。因此，我們必須認(rèn)識到這種利益驅(qū)動是導(dǎo)致違規(guī)補課和違規(guī)收費問題產(chǎn)生的主要原因之一。

其次，違規(guī)補課和違規(guī)收費問題的解決需要全社會共同努力。單單靠學(xué)校、教師和學(xué)生是無法徹底解決這些問題的，需要政府、社會組織、家庭以及廣大市民的共同參與。政府應(yīng)該加強(qiáng)對違規(guī)行為的打擊力度，加強(qiáng)相關(guān)政策和法規(guī)的制定和落地。社會組織可以通過公益宣傳活動，引導(dǎo)學(xué)生和家長樹立正確的教育觀念。家庭應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)展，理性對待教育，避免盲目追求高分和名校。同時，廣大市民也應(yīng)該行動起來，積極參與監(jiān)督，揭露和打擊違規(guī)補課和違規(guī)收費行為。只有全社會共同發(fā)力，才能夠解決這些問題，為教育的健康發(fā)展提供有力保障。

再次，教師在解決違規(guī)補課和違規(guī)收費問題中發(fā)揮著重要的作用。作為教育工作者，我們應(yīng)該始終堅守教育的初心，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展負(fù)責(zé)任。首先，我們要樹立正確的價值觀和教育觀念，認(rèn)識到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。不應(yīng)該只關(guān)注分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。其次，我們應(yīng)該積極配合學(xué)校和政府的工作，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)政策和法規(guī)。堅決抵制違規(guī)補課和違規(guī)收費行為，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。最后，我們應(yīng)該加強(qiáng)與家長的溝通和合作，幫助他們正確認(rèn)識和解決教育問題。通過與家長的合作，我們可以共同努力，為學(xué)生提供一個健康、公平的教育環(huán)境。

最后，解決違規(guī)補課和違規(guī)收費問題需要全民素質(zhì)的提升。這不僅僅是教師和家長的問題，更是一個社會文明和發(fā)展的問題。只有全民素質(zhì)得到提高，公民道德觀念得到樹立，才能夠根本解決這些問題。因此，我認(rèn)為要從多個角度入手，從教育入手，從社會制度入手，從公民道德入手，全面提升社會的素質(zhì)。通過加強(qiáng)公民教育，培養(yǎng)公民意識和法治觀念。通過加強(qiáng)社會組織的引導(dǎo)，傳播正確的教育理念和價值觀。通過加強(qiáng)家庭教育，注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和思維能力。只有全社會共同努力，形成良好的社會風(fēng)氣，才能夠根治違規(guī)補課和違規(guī)收費問題。

違規(guī)補課和違規(guī)收費問題不僅僅是一種行為問題，更是一種思想觀念問題。只有通過深入的反思和積極的改革，才能夠從根源上解決這些問題。作為教育工作者，我們要從自身做起，認(rèn)真對待教育，堅守教育的初心，為學(xué)生的健康成長負(fù)起責(zé)任。同時，全社會要共同努力，加強(qiáng)監(jiān)督和管理，為學(xué)生提供一個公平、健康的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的改革和發(fā)展，為社會的進(jìn)步和繁榮做出貢獻(xiàn)。

違規(guī)補課違規(guī)收費心得體會篇十二

師德建設(shè)為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：

教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀??

教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：

德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。

違規(guī)補課違規(guī)收費心得體會篇十三

近年來，違規(guī)補課和違規(guī)收費的問題備受關(guān)注。作為中國教育體制中的頑疾，在學(xué)員家長和教育行業(yè)相關(guān)人士的努力下，這一問題逐漸引起了廣泛關(guān)注。作為一位從業(yè)多年的教育工作者，我也曾遭遇違規(guī)補課和違規(guī)收費現(xiàn)象，在親身了解和面對這些問題的過程中，我深感違規(guī)行為對于教育的嚴(yán)重負(fù)面影響。以下是我對于違規(guī)補課違規(guī)收費的一些心得和體會。

首先，違規(guī)補課和違規(guī)收費行為嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的權(quán)益和公平競爭的環(huán)境。違規(guī)補課往往以提高分?jǐn)?shù)為誘餌，學(xué)生和家長看到“成功案例”后傾家蕩產(chǎn)去報班和補課，但卻很少能達(dá)到預(yù)期效果。不僅浪費了家庭的財力和時間，更重要的是浪費了學(xué)生自身的潛力。而一些教育機(jī)構(gòu)擅自收取高額費用，不僅加重了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也在一定程度上增加了學(xué)生間的競爭不公平。公平競爭是教育體制發(fā)展的關(guān)鍵，違規(guī)行為破壞了公平競爭的環(huán)境，不利于培養(yǎng)健全的人才隊伍。

其次，違規(guī)補課和違規(guī)收費行為削弱了學(xué)校和教師的專業(yè)權(quán)威。在違規(guī)補課過程中，家長和學(xué)生往往忽視了學(xué)校和教師的指導(dǎo)和教育，而更多地依賴于一些補習(xí)班或家教。這樣一方面導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下降，另一方面也削弱了教師在學(xué)生心中的權(quán)威地位。教育機(jī)構(gòu)追逐高額利潤，直接競爭了學(xué)校和教師的教育地位，甚至侵犯了他們的利益。專業(yè)權(quán)威是教師自身豐富教育經(jīng)驗與專業(yè)知識相結(jié)合的結(jié)果，違規(guī)行為無疑是對教師的不尊重和低估。

再次，違規(guī)補課和違規(guī)收費行為妨礙了教育人才隊伍的培養(yǎng)。一些教育機(jī)構(gòu)追逐利益，高薪挖角優(yōu)秀的教師，這樣不僅使得良師的流動性加大，更導(dǎo)致教育人才的流失。教育事業(yè)需要各方共同努力，但是違規(guī)行為卻扼殺了教育的潛力。在我個人經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)在那些嚴(yán)禁教師進(jìn)行違規(guī)行為的學(xué)校里，教師隊伍更加穩(wěn)定，專業(yè)水平也更高。因此，違規(guī)行為實際上是在破壞了教育隊伍的建設(shè)和發(fā)展。

最后，違規(guī)補課和違規(guī)收費行為傷害了教育事業(yè)的公信力。在我與許多學(xué)生家長交流過程中，他們對教育機(jī)構(gòu)和補習(xí)班的信任程度明顯下降。一些無良的教育機(jī)構(gòu)通過違規(guī)手段牟取暴利，讓那些良好的教育機(jī)構(gòu)和教師也受到了冤枉。當(dāng)公眾對教育行業(yè)的信任度降低，整個教育事業(yè)的發(fā)展就會受到限制。因此，違規(guī)行為不僅傷害了學(xué)生和家長的利益，也傷害了整個教育行業(yè)的聲譽。

綜上所述，違規(guī)補課和違規(guī)收費行為對于教育事業(yè)的傷害是多方面的：它損害了學(xué)生的權(quán)益和公平競爭環(huán)境，削弱了學(xué)校和教師的專業(yè)權(quán)威，妨礙了教育人才隊伍的培養(yǎng)，同時也傷害了教育事業(yè)的公信力。對于這一問題的處理，需要學(xué)生家長、教師、學(xué)校和政府等各個方面共同努力。只有通過全社會的共同關(guān)注和合力抵制，才能實現(xiàn)教育事業(yè)的健康發(fā)展，為下一代提供更好的教育環(huán)境。

違規(guī)補課違規(guī)收費心得體會篇十四

近年來，我參加了一次違規(guī)補課支教活動，并從中得到了不少寶貴的心得體會。在這次活動中，我深切感受到了違規(guī)補課與正規(guī)教育體系的巨大差距。通過親身經(jīng)歷，我認(rèn)識到了合法合規(guī)的教育才是保證學(xué)生全面發(fā)展的最佳途徑。以下是我對違規(guī)補課支教的心得體會。

首先，違規(guī)補課支教活動雖然填補了教育資源的空缺，但卻無法與正規(guī)教育相比。在違規(guī)補課班上，我看到了一些老師過度追求效果，只注重考試成績，而忽略了學(xué)生的興趣和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)方式，往往是一種被動的灌輸，讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的樂趣。相比之下，正規(guī)教育體系更加注重理論與實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，有助于學(xué)生全面發(fā)展。

其次，違規(guī)補課支教活動暴露出教育資源分布不均的問題。在我進(jìn)行支教的小村莊里，學(xué)校條件簡陋，教師素質(zhì)普遍較低，缺乏實力強(qiáng)大的師資隊伍。這種教育資源分配的不均衡，會導(dǎo)致貧富差距的進(jìn)一步拉大。正規(guī)教育體系應(yīng)更加積極地推動教育公平，確保每個學(xué)生都能享受到良好的教育資源，從而實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展。

此外，違規(guī)補課支教活動存在一些違法行為，如超出教育局規(guī)定的課程時長、未經(jīng)資格認(rèn)證的教師等。這不僅違反了教育法規(guī)，也會給學(xué)生帶來一定的安全隱患。相比之下，正規(guī)教育體系具有系統(tǒng)的規(guī)范和監(jiān)管措施，能夠確保學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)環(huán)境的質(zhì)量。教師也應(yīng)嚴(yán)守教育行業(yè)的職業(yè)道德，將學(xué)生的健康成長放在首位，遵循法律的底線。

最后，違規(guī)補課支教活動在一定程度上滋生了一種“只看結(jié)果不看過程”的價值觀。在這種活動中，教育目的被扭曲為單純追求考試成績，學(xué)生被迫堆積知識，面臨巨大的學(xué)習(xí)壓力。而正規(guī)教育體系注重學(xué)生的全面發(fā)展，重視知識、技能、情感、態(tài)度等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。追求學(xué)生的全面發(fā)展才是真正的教育理念，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。

綜上所述，違規(guī)補課支教活動雖然填缺了教育資源，但存在教育方式單一、資源分配不均等問題。相比之下，正規(guī)教育體系具有更好的教學(xué)方法、更為公平的資源分配和更完善的監(jiān)管機(jī)制。通過參與違規(guī)補課支教活動，我深刻認(rèn)識到了正規(guī)教育的重要性。為了讓每個學(xué)生都能夠獲得更好的教育機(jī)會，我們應(yīng)該努力推動教育公平，堅守職業(yè)道德與法律底線，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感，共同建設(shè)一個更加美好的教育未來。