2023年窮人孫雙金聽(tīng)課心得體會(huì)范本(精選13篇)

撰寫(xiě)心得體會(huì)可以促進(jìn)個(gè)人的自我認(rèn)知和進(jìn)步。列舉具體的事例和數(shù)據(jù)，并給出自己的觀點(diǎn)和感悟，使總結(jié)更有說(shuō)服力和可讀性。%20心得體會(huì)是我們對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的記錄和反思，通過(guò)總結(jié)，我們能夠不斷完善和提高自己。

窮人孫雙金聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇一

近日，我在學(xué)校參加了一場(chǎng)關(guān)于中國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典之作《窮人》的聽(tīng)課活動(dòng)。這場(chǎng)聽(tīng)課活動(dòng)，深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心，讓我重新審視了人性、社會(huì)與命運(yùn)這些生活中最重要的元素。在這篇文章中，我想分享我在聽(tīng)課《窮人》過(guò)程中的心得和體會(huì)。

《窮人》是中國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)中的經(jīng)典代表之一，這部小說(shuō)也廣為流傳，經(jīng)常作為必讀的教材出現(xiàn)在學(xué)校的語(yǔ)文課中。通過(guò)讀這篇小說(shuō)，我深深感受到了莫言作為一個(gè)作家的細(xì)膩心靈，以及他對(duì)于社會(huì)動(dòng)態(tài)和人性的深刻洞察力。

小說(shuō)的主人公富貴，在他一步步的打拼中，我們可以看到當(dāng)時(shí)中國(guó)民眾為了謀生艱辛的生存，也可以看到他們面臨的窘迫的生存環(huán)境。富貴的人生充滿著荒謬和喜劇，但從中我們也可以看到他長(zhǎng)期受到的壓抑和顛簸。

第三段：小說(shuō)所反映出的社會(huì)問(wèn)題。

《窮人》雖然是一個(gè)小說(shuō)，但它反映出的不僅僅是一個(gè)人的悲慘命運(yùn)，還反映出了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的一些問(wèn)題。中國(guó)近現(xiàn)代歷史中的動(dòng)蕩局勢(shì)經(jīng)常反映在文化作品中。而小說(shuō)中所描繪的商人、官員、民眾和富人們的生存狀態(tài)，都是當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的真實(shí)寫(xiě)照。

在小說(shuō)中我們可以看到，富貴過(guò)著無(wú)望無(wú)助、處境尷尬的生活，并且受盡了惡意的攻擊。在宋朝，富貴的父親犯了罪，自殺殉節(jié)，留下了一家人活在絕境之中。然而，他們并不失去希望，富貴通過(guò)貿(mào)易發(fā)家致富，但也面臨了種種困難。其生態(tài)所表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)中國(guó)大多數(shù)人民的生存狀態(tài)，而書(shū)中所呈現(xiàn)的家族是中國(guó)社會(huì)中長(zhǎng)期貧困的家庭的具體寫(xiě)照。

第四段：人性與命運(yùn)的深刻理解。

在這部小說(shuō)中，我們深深受到了人性和命運(yùn)的深刻思考。小說(shuō)的主人公富貴為了生存，他在面對(duì)多重困難的同時(shí)也展現(xiàn)出了他的勇氣和慈悲。他與黑心商人的斗爭(zhēng)表現(xiàn)出他對(duì)這個(gè)傷害民眾的社會(huì)的不屈不撓的反抗精神，他這個(gè)曾經(jīng)富裕的家庭的代表，也為了保住自己的家族和仁慈而展現(xiàn)出了他人格的高尚品格。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)聽(tīng)課《窮人》的過(guò)程，我深刻地認(rèn)識(shí)到，生存的艱辛和命運(yùn)的無(wú)常是迫使我們?nèi)ヌ魬?zhàn)它的原動(dòng)力。我們必須擁有一個(gè)強(qiáng)大的意志和勇氣，不斷地努力和追求，與世界的不公和不義進(jìn)行堅(jiān)韌的斗爭(zhēng)。同時(shí)，我們也必須充滿著慈悲之心，用自己的人格來(lái)規(guī)范自己的行為，不走上邪路。正如莫言所說(shuō)：“作家的最高目標(biāo)就是揭示真實(shí)，拯救人類。講述各種真實(shí)，反映社會(huì)，是我們的責(zé)任和義務(wù)?！蓖ㄟ^(guò)小說(shuō)的閱讀，我們可以明白莫言的成名之路，也能深感到他對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和細(xì)膩的情感表達(dá)能力，以及啟迪人心的洞見(jiàn)和音樂(lè)。

窮人孫雙金聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇二

在我大學(xué)的課程中，有一門(mén)名為《現(xiàn)當(dāng)代世界文學(xué)》的必修課，這門(mén)課上我們學(xué)習(xí)了各國(guó)文學(xué)名著，其中包括了《窮人》這部由陀思妥耶夫斯基所著的俄國(guó)小說(shuō)。在這門(mén)課上，我抱著對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)和求知欲的心情聆聽(tīng)了教授對(duì)《窮人》的講解，不僅對(duì)這部小說(shuō)有了更深的了解，也從中汲取到了一些寶貴的生活智慧。

第二段：寫(xiě)作品的主旨和背景。

《窮人》是陀思妥耶夫斯基在19世紀(jì)下半葉創(chuàng)作的一部小說(shuō)，它描繪了貧窮和社會(huì)底層人物的生活狀態(tài)。小說(shuō)主要講述了主人公羅馬諾夫奇在極端貧困的環(huán)境下，經(jīng)歷了心理和道德的掙扎與磨礪，最終墮入瘋狂和毀滅的故事。這部小說(shuō)以其細(xì)膩的描寫(xiě)和深刻的洞察，使人們對(duì)貧窮和人性的復(fù)雜性有了更深入的認(rèn)識(shí)。

第三段：羅馬諾夫奇的經(jīng)歷給我的啟示。

在聽(tīng)完教授對(duì)《窮人》的講解后，我深深被主人公羅馬諾夫奇的經(jīng)歷所觸動(dòng)。他一生在貧困中度過(guò)，承受著種種壓力和煎熬，但他仍然保持了對(duì)人性的信任和善良的本性。這給了我很多啟示，使我明白了無(wú)論在何種困境中，我們都應(yīng)該保持樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，相信自己的內(nèi)心能夠戰(zhàn)勝逆境，邁向更好的未來(lái)。

第四段：對(duì)貧窮和社會(huì)底層人物的反思。

《窮人》這部小說(shuō)通過(guò)對(duì)羅馬諾夫奇等社會(huì)底層人物的細(xì)膩描寫(xiě)，讓我對(duì)貧窮的本質(zhì)和對(duì)社會(huì)底層人物的生活狀況有了更深入的了解。他們面臨的社會(huì)壓力和生活困境，使我意識(shí)到社會(huì)的不公和貧富差距所帶來(lái)的階級(jí)困境。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己作為一個(gè)大學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，需要為社會(huì)的公平與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段：對(duì)人性的思考和啟示。

《窮人》這部小說(shuō)通過(guò)對(duì)羅馬諾夫奇及其他角色內(nèi)心的描寫(xiě)，提出了關(guān)于人性復(fù)雜性的種種思考。在最初的貧困中，羅馬諾夫奇仍然保持著良善和正直的品質(zhì)，但隨著時(shí)間的推移，他逐漸墮入瘋狂和毀滅。這使我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人內(nèi)心都存在著善良和惡意的兩面，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾芜x擇和管理自己的想法和行為。這個(gè)啟示使我深感到在面對(duì)人生的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要更加慎重地思考和抉擇，以遵循良善的道德準(zhǔn)則，走向正確的道路。

總結(jié)：在《窮人》這部小說(shuō)中，我領(lǐng)悟到了生活的復(fù)雜性和人性的多樣性。通過(guò)主人公羅馬諾夫奇的經(jīng)歷和思考，我懂得了在困境中保持樂(lè)觀和堅(jiān)韌的心態(tài)的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了社會(huì)中存在的不公和貧富差距，進(jìn)而明白了自己應(yīng)該為社會(huì)的公平與進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。這部小說(shuō)對(duì)我而言不僅僅是一部文學(xué)作品，更是一本生活智慧的指南，它將繼續(xù)引領(lǐng)著我的人生。

窮人孫雙金聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇三

窮人聽(tīng)課的心得體會(huì)是一個(gè)值得探討的話題，因?yàn)樵谏鐣?huì)中，貧富差距日益擴(kuò)大，窮人在學(xué)習(xí)中遇到的困難也越來(lái)越多。作為一名教育工作者，我曾經(jīng)和許多窮人溝通過(guò)，這些人大多數(shù)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中極為努力，有時(shí)候，甚至比有錢(qián)人更加努力。今天，我想分享一些窮人在學(xué)習(xí)中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

第二段：努力學(xué)習(xí)的意義。

窮人由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況的原因，在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種各樣的困難。他們可能無(wú)法購(gòu)買(mǎi)昂貴的教科書(shū)或參加高質(zhì)量的培訓(xùn)課程。但這并不是說(shuō)窮人就不努力學(xué)習(xí)。相反，窮人往往比有錢(qián)人更加努力學(xué)習(xí)。他們知道學(xué)習(xí)是改變命運(yùn)的唯一途徑。甚至有些窮人在學(xué)習(xí)中會(huì)比有錢(qián)人更加努力，這是因?yàn)樗麄兌脤W(xué)習(xí)背后的意義，知道通過(guò)學(xué)習(xí)他們能夠?qū)崿F(xiàn)改變自己命運(yùn)的目標(biāo)。

第三段：勇于面對(duì)困難。

窮人在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題，有時(shí)候在學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到額外的困難。面對(duì)這些困難，窮人的心態(tài)往往比有錢(qián)人更加堅(jiān)定。他們會(huì)勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。取而代之的是，他們會(huì)去尋找解決困難的方法，去解決教育問(wèn)題，以便使自己的未來(lái)更加充滿希望。

第四段：相互協(xié)作的力量。

窮人往往會(huì)經(jīng)歷許多困難，但是他們也在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一種獨(dú)特的協(xié)作方式：相互幫助。窮人懂得自己的困難沒(méi)有什么好處，而相互幫助會(huì)使大家變得更加強(qiáng)大。巨大的壓力可以轉(zhuǎn)化為新的動(dòng)力和動(dòng)力，使他們更加努力學(xué)習(xí)。這樣的合作不僅有助于解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，而且也能加強(qiáng)窮人的歸屬感和自信心。

第五段：鼓勵(lì)窮人學(xué)習(xí)。

在社會(huì)中，窮人經(jīng)常會(huì)面臨種種刻板印象，許多人都不信任窮人，并認(rèn)為他們沒(méi)有學(xué)習(xí)的智慧。在我看來(lái)，這種觀點(diǎn)是非常錯(cuò)誤的。我們應(yīng)該給窮人一個(gè)平等的教育機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。窮人感到自己能夠得到教育機(jī)會(huì)，便會(huì)覺(jué)得自己存在意義，同時(shí)他們的夢(mèng)想也會(huì)更加美好，更加充滿希望。

結(jié)論：

總之，盡管窮人在學(xué)習(xí)中面臨的困難很多，但他們有許多優(yōu)點(diǎn)，比如，勇氣、協(xié)作、堅(jiān)定和努力實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的意識(shí)。相信只要我們給予窮人足夠的關(guān)注和資源，讓他們有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，他們也能夠充分發(fā)揮自己的潛力，在未來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

窮人孫雙金聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇四

窮人也可以有智慧和學(xué)識(shí)，孫雙金就是一個(gè)生動(dòng)的例子。她是一個(gè)來(lái)自貧困家庭的女孩，但憑借著自己的努力和勤奮，成功地完成了學(xué)業(yè)，并且還成為了一名優(yōu)秀的教師。最近，她受邀參加了一場(chǎng)有關(guān)課程設(shè)計(jì)的培訓(xùn)班，接下來(lái)我們一起來(lái)看看她的聽(tīng)課心得體會(huì)。

第二段：課程的重要性。

孫雙金意識(shí)到課程設(shè)計(jì)在教學(xué)工作中的重要性，它決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和教師教學(xué)的質(zhì)量。她認(rèn)為，一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)應(yīng)該是有目的和系統(tǒng)性的，旨在幫助學(xué)習(xí)者達(dá)到特定的學(xué)術(shù)目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo)。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)能力，并且充分考慮教學(xué)資源和環(huán)境條件，以及教師和學(xué)生的特點(diǎn)。

第三段：課程設(shè)計(jì)要素。

在課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)班上，孫雙金學(xué)習(xí)了課程設(shè)計(jì)中的重要要素。她深刻理解到，一個(gè)成功的課程設(shè)計(jì)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)方法等要素。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是明確的，而且要切實(shí)可行；教學(xué)內(nèi)容需針對(duì)性強(qiáng)、科學(xué)合理、信息豐富；教學(xué)評(píng)價(jià)需具有多樣化、科學(xué)性和有效性，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；教學(xué)方法應(yīng)該豐富多樣，充分考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好和特點(diǎn)。

第四段：課程設(shè)計(jì)的應(yīng)用。

課程設(shè)計(jì)的要素讓孫雙金深感受益。她開(kāi)展了一項(xiàng)有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作的課程設(shè)計(jì)，根據(jù)前述要素的要求進(jìn)行了設(shè)計(jì)。她把課堂教學(xué)和趣味游戲和諧地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在游戲的環(huán)境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣愛(ài)好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這場(chǎng)培訓(xùn)，孫雙金意識(shí)到一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的授課成敗有著重要的意義。她也認(rèn)識(shí)到要做好課程設(shè)計(jì)，需要認(rèn)真規(guī)劃每一個(gè)課程要素，關(guān)注學(xué)生的需求，反思教學(xué)過(guò)程，有創(chuàng)意地運(yùn)用教學(xué)方法，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教育的進(jìn)步。

窮人孫雙金聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇五

在現(xiàn)代社會(huì)中，窮人依然是一個(gè)不可忽視的群體。他們生活在社會(huì)的最底層，面對(duì)著生存的壓力、教育的不公以及社會(huì)的歧視。為了更好地了解窮人的生活狀態(tài)，我參加了一次有關(guān)窮人的聽(tīng)課活動(dòng)。這次聽(tīng)課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了窮人的處境和掙扎，讓我更關(guān)注社會(huì)的公平正義和人文關(guān)懷。

第二段：主體。

這次聽(tīng)課我們的老師以路遙的小說(shuō)《平凡的世界》中的一個(gè)人物——窮人孫少安的生活為主要內(nèi)容，通過(guò)深入地分析孫少安的人生經(jīng)歷、家庭背景、人際關(guān)系等方面，讓我們更加感悟到窮人生活的艱辛和不易。孫少安的母親身患重病，家庭貧困令他無(wú)法接受良好的教育，他的人生陷入一片黑暗之中。在艱苦的生活中，孫少安始終不放棄自己，獨(dú)立思考、自力更生，最終靠著自己不懈的努力克服了困難、實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

第三段：感悟。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我深深感受到了窮人所面臨的困境和艱難。在我看來(lái)，我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注窮人，并盡自己的一份力量去改善他們的生活。熱心公益、做善事、關(guān)注弱勢(shì)群體，這些都是我們每個(gè)人能夠做出的積極貢獻(xiàn)。另外，我們也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)孫少安那種不屈不撓的精神，積極向上，堅(jiān)定信念，勇敢面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。

第四段：反思。

這次聽(tīng)課也讓我深刻反思了我們現(xiàn)代社會(huì)中的一些問(wèn)題。很多人在過(guò)著富足的生活，但也有很多人被排斥在生活之外，本應(yīng)享有平等待遇的機(jī)會(huì)與資源被無(wú)情剝奪。我們不能夠忽視這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而是應(yīng)該積極投身到改善社會(huì)、幫助貧困人口和弱勢(shì)群體的工作中去，為人類進(jìn)步和社會(huì)和諧貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我不僅加深了對(duì)窮人生活的認(rèn)識(shí)，也感悟到了人文關(guān)懷、公益志愿的重要性。我相信，在我們共同的努力下，我們可以讓這個(gè)世界變得更加美好。我們可以為窮人、為弱勢(shì)群體做出自己的一份貢獻(xiàn)；我們可以發(fā)揚(yáng)孫少安這種不畏生活困難、勇攀人生巔峰的精神，積極向上，為自己的人生奮斗。

窮人孫雙金聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇六

“教育是窮人改變命運(yùn)的唯一途徑。”這句話早已被廣為傳頌，揭示了教育對(duì)于窮人來(lái)說(shuō)的重要性。窮人雖然生活在社會(huì)底層，但他們并不想注定無(wú)法改變命運(yùn)，他們想要通過(guò)學(xué)習(xí)改善自己的生活條件。因此，當(dāng)聽(tīng)到窮人參加學(xué)習(xí)的故事時(shí)，我們常常為他們的勇氣和毅力所感動(dòng)。本文旨在分享我在參加“窮人聽(tīng)課”活動(dòng)中所獲得的心得體會(huì)。

第二段：對(duì)“窮人聽(tīng)課”活動(dòng)的介紹。

“窮人聽(tīng)課”活動(dòng)是由各地政府、民間團(tuán)體和學(xué)者共同發(fā)起的公益活動(dòng)。旨在為窮人提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們提高自己的素質(zhì)和技能，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，改善自己的生活質(zhì)量。該活動(dòng)已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)得到廣泛開(kāi)展，受到了社會(huì)各界的好評(píng)和支持。

第三段：我在“窮人聽(tīng)課”中的收獲。

在我參加“窮人聽(tīng)課”活動(dòng)的過(guò)程中，我收獲了很多。首先，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)。在這里，我遇到了很多有經(jīng)驗(yàn)的老師，他們深入淺出地為我們講解了許多實(shí)用的技能和知識(shí)。例如：如何編制簡(jiǎn)歷、如何面試、如何寫(xiě)論文等。這些知識(shí)對(duì)于找工作和繼續(xù)深造大有裨益。

其次，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。在這里，我們有共同的夢(mèng)想和目標(biāo)，我們一起努力學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。我們的交流和互動(dòng)不僅幫助我更好地理解知識(shí)，還增強(qiáng)了我對(duì)未來(lái)的信心和決心。

第四段：對(duì)窮人參加學(xué)習(xí)的思考。

在我們參加“窮人聽(tīng)課”活動(dòng)的過(guò)程中，由于我們的身份不同，我們對(duì)于學(xué)習(xí)的追求和態(tài)度也可能有所不同。然而，無(wú)論我們是富有還是貧窮，都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)并不斷提升自己的水平，以改變自己和家庭的命運(yùn)。在這里，我們需要的并不是同情和施舍，而是公正和平等的機(jī)會(huì)。只有給我們這些窮人一個(gè)平等的機(jī)會(huì)，才能讓我們更好地發(fā)揮自己的才華和技能。

第五段：總結(jié)。

參加“窮人聽(tīng)課”活動(dòng)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育是改變命運(yùn)的唯一途徑，也是社會(huì)公平和人口流動(dòng)的基礎(chǔ)。每個(gè)人都應(yīng)該有平等的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不應(yīng)該因經(jīng)濟(jì)或社會(huì)地位的差異而失去這些機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該從自身做起，多努力學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和技能，為自己創(chuàng)造更美好的未來(lái)。同時(shí)，我們也應(yīng)該盡我們所能去幫助更多的人，讓更多的人能夠邁向成功的路上。

窮人孫雙金聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇七

在新時(shí)代百年校慶之際，為了讓廣大師生深刻認(rèn)識(shí)到中華民族優(yōu)秀文化基因的獨(dú)特魅力和影響力，學(xué)校組織了一次名叫《窮人》的聽(tīng)課活動(dòng)。在聽(tīng)了講座之后，我深刻地認(rèn)為，《窮人》不僅僅是一部文學(xué)作品，更是一部人性的反思和思想的啟示。

第二段：窮人的形象。

《窮人》描繪的是一個(gè)丑陋而貧窮的世界，一個(gè)充滿貧窮和悲慘的家庭。在這個(gè)家庭中，兩個(gè)弟弟為了生存而拼命掙扎，一直在尋找希望和出路。盡管面對(duì)各種非常殘酷的現(xiàn)實(shí)和極為艱難的生活，這兩個(gè)弟弟依然堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想和理想。他們的形象也表現(xiàn)了一種東方文化的韌性和精神。

第三段：人物性格和文化主題。

在《窮人》中，人物的性格和文化主題是非常重要的。兩個(gè)弟弟的形象、環(huán)境、以及他們的家庭和父母的態(tài)度都是文化主題的反映。書(shū)中表現(xiàn)出了兩個(gè)弟弟之間的不同，即一個(gè)充滿文化底蘊(yùn)，另一個(gè)則比較實(shí)際。他們之間的矛盾和沖突反映出中華民族文化的內(nèi)在核心，即對(duì)古代文化和現(xiàn)代化之間的矛盾沖突的反思。

第四段：人性的反思。

在小說(shuō)中，作者通過(guò)不同的思想反應(yīng)和情感表達(dá)，揭示了人性的缺陷和美好。窮人所面臨的生活困境、家庭壓力和社會(huì)壓力，以及他們運(yùn)用與生俱來(lái)的善良、熱愛(ài)思考和抗?fàn)幍木穹纯箻O端貧困的時(shí)候，都表現(xiàn)了人性的積極面和生機(jī)。而他們擁有的欲望和貪婪也暴露出人性的陰暗面。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，《窮人》是一部非常經(jīng)典的小說(shuō)，不僅僅是一個(gè)人類文化遺產(chǎn)，更是一個(gè)反思人類文化內(nèi)涵和人性本質(zhì)的啟示。從這個(gè)角度上來(lái)看，這種悲劇的反思已頗具思想含量，讓我們得以體會(huì)到中華民族的文化底蘊(yùn)和人性內(nèi)涵。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要準(zhǔn)確地理解和反思文化內(nèi)容，在激發(fā)自己的文化興趣的同時(shí)，積極挖掘自己的人性內(nèi)涵，讓自己的思想和人格得到升華。

窮人孫雙金聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇八

團(tuán)風(fēng)縣但店小學(xué)賀珍聽(tīng)完六（8）班吳老師講的《窮人》，我感慨非常深。

開(kāi)始走進(jìn)教室的時(shí)候，就被吳老師他們班上良好的班級(jí)文化所感染，他們班上的學(xué)生紀(jì)律非常好，上課很認(rèn)真。這節(jié)課吳老師是講的第二課時(shí)的內(nèi)容，主要培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象的能力，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境和人物對(duì)話，心理的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。并且在閱讀中感受桑娜和漁夫的勤勞，淳樸和善良學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。這也是吳老師這節(jié)課重點(diǎn)要突出的內(nèi)容。

吳老師開(kāi)始是學(xué)習(xí)課文，感悟窮，從哪些方面看出來(lái)桑娜，漁夫和西蒙物質(zhì)上的貧窮，并且讓學(xué)生回答。課上學(xué)生都踴躍發(fā)言，積極回答問(wèn)題。另一方面，感悟窮人的富有，體會(huì)桑娜和漁夫精神上的富有。然后通過(guò)環(huán)境和人物對(duì)話，心理的描寫(xiě)，來(lái)講解桑娜是個(gè)什么樣的人。她充滿愛(ài)心，助人為樂(lè)，勤勞善良。這節(jié)課吳老師通過(guò)環(huán)境和人物對(duì)話，心理的描寫(xiě)來(lái)分析桑娜的性格特征，這部分講的非常細(xì)膩。

吳老師的這節(jié)課很有教育意義，也很感人，聽(tīng)完這節(jié)課后，我心里久久不能平靜下來(lái)，桑娜和漁夫那種寧可自己受苦也要幫助他人的美好品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。

窮人孫雙金聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇九

近期在學(xué)校的社會(huì)科學(xué)課程中，老師給我們介紹了一部名為《窮人》的小說(shuō)。通過(guò)聽(tīng)課，我對(duì)這部小說(shuō)有了更加深入的了解，也收獲了許多心靈上的觸動(dòng)?！陡F人》這部小說(shuō)深入揭示了貧困者內(nèi)心的痛苦與困惑，并通過(guò)豐富的語(yǔ)言藝術(shù)和感人的情節(jié)，告訴我們窮人同樣擁有著尊嚴(yán)和夢(mèng)想。本文將從小說(shuō)中的劇情、主題、人物形象、藝術(shù)手法以及我的個(gè)人感悟等方面進(jìn)行闡述，以期給讀者帶來(lái)一絲啟迪和思考。

首先，小說(shuō)中的劇情非常引人入勝。起初，小說(shuō)以莫言家族的歷史為背景，聚焦了主人公賈曉玲的青春期。隨著時(shí)間的推移，小說(shuō)逐漸深入探討了賈曉玲家庭的貧困問(wèn)題，揭示了社會(huì)底層人民的苦難生活。故事中，賈曉玲的母親是一位傳統(tǒng)的農(nóng)村婦女，一心希望能夠改變命運(yùn)，為她的孩子們提供更好的未來(lái)。然而，面對(duì)家庭的貧困和生存的艱辛，她經(jīng)常承受著來(lái)自外界的壓力和歧視。盡管生活困苦，但家庭成員之間的互助和感情卻讓讀者們深感溫暖。通過(guò)這一系列的事件，小說(shuō)生動(dòng)地展示了窮人的命運(yùn)和他們所面臨的困境。

其次，小說(shuō)的主題非常突出。小說(shuō)通過(guò)描述賈曉玲一家的生活，深入刻畫(huà)了社會(huì)底層人民的痛苦和困惑，以及他們盡力尋找出路的決心和勇氣。小說(shuō)中主人公賈曉玲雖然出身貧苦，但她滿懷著希望和夢(mèng)想，始終堅(jiān)持在困境中奮斗。她通過(guò)努力學(xué)習(xí)，成功考入大學(xué)，最終改變了命運(yùn)。這一刻的轉(zhuǎn)變，展示了一個(gè)普通窮人所追求的機(jī)會(huì)和未來(lái)。小說(shuō)通過(guò)主人公的故事，傳遞了希望與努力的重要性，呼吁更多的人關(guān)注社會(huì)底層的困境，并努力為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

第三，小說(shuō)中的人物形象塑造非常成功。作者通過(guò)細(xì)致入微的描寫(xiě)，描繪了與賈曉玲有關(guān)的人物形象。賈曉玲的母親堅(jiān)韌善良，不離不棄，是一個(gè)極富愛(ài)心和包容精神的母親。她一直默默承受著生活的艱辛，默默為孩子們付出。賈曉玲的父親雖然飄蕩在社會(huì)底層，但他總是樂(lè)觀豁達(dá)，激發(fā)了女兒堅(jiān)持不懈的勇氣。此外，小說(shuō)中還有賈曉玲的哥哥和妹妹，他們不同于一般的兄妹關(guān)系，他們相互鼓勵(lì)、相互扶持，共同面對(duì)生活的艱辛。這些形象豐滿鮮活，使讀者更加貼近故事的情節(jié)，更加深入地理解窮人的生活。

再次，小說(shuō)的藝術(shù)手法非常出色。作者融入了豐富的象征意義和情感描寫(xiě)，使小說(shuō)充滿了美與哲理。作者通過(guò)描繪貧困的生活、人物的內(nèi)心痛苦和夢(mèng)想，揭示了社會(huì)不公和底層人民面臨的困境。在小說(shuō)中，作者以豐富的想象力和文字表達(dá)，給讀者帶來(lái)了強(qiáng)烈的情感沖擊。比如，他通過(guò)描繪主人公賈曉玲的大腦皮質(zhì)內(nèi)“一團(tuán)烏云”寓意了她心靈的痛苦與困惑。同時(shí)，小說(shuō)中還出現(xiàn)了許多獨(dú)特的象征手法，例如“皂片的鱗片”，象征著貧富的差距和階級(jí)固化。

最后，通過(guò)閱讀《窮人》，我深感窮人同樣擁有著尊嚴(yán)和夢(mèng)想。盡管他們經(jīng)歷著生活的考驗(yàn)和困境，但他們擁有著積極向上的態(tài)度，通過(guò)努力和勇氣，為自己爭(zhēng)取更好的生活。而我們，應(yīng)該更加關(guān)注社會(huì)底層人民的需求，用自己的力量為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該反思社會(huì)的貧富差距，努力為社會(huì)創(chuàng)造更多公平與公正。

總而言之，《窮人》這部小說(shuō)以真實(shí)而感人的故事展示了社會(huì)底層人民的生活。通過(guò)豐富的語(yǔ)言藝術(shù)和感人的情節(jié)，小說(shuō)深深觸動(dòng)著讀者內(nèi)心，引起我們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。窮人同樣擁有著尊嚴(yán)和夢(mèng)想，我們應(yīng)該更加關(guān)注社會(huì)底層人民的生活，并為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)與希望。閱讀《窮人》讓我更加懂得了珍惜現(xiàn)有的幸福，用自己的努力去改變命運(yùn)。相信通過(guò)讀這本書(shū)，能夠引發(fā)更多的人對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考，并激勵(lì)我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)社會(huì)公平與正義而共同努力。

窮人孫雙金聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇十

在最近的一堂文學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了法國(guó)作家巴爾扎克的小說(shuō)《窮人》。這是一部描寫(xiě)法國(guó)19世紀(jì)下半葉社會(huì)底層貧困人民生活的文學(xué)作品。通過(guò)閱讀和討論，我對(duì)這部小說(shuō)有了更深刻的理解，并且從中得到了一些啟示和體會(huì)。

首先，巴爾扎克通過(guò)《窮人》這部小說(shuō)深刻地揭示了當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)貧富差距的懸殊。小說(shuō)中的主人公雅克·科利斯特是一個(gè)辛勤勞動(dòng)的鞋匠，他每天早出晚歸為生活奔波勞作，卻始終無(wú)法擺脫貧困的境地。相比之下，小說(shuō)中的富人們過(guò)著奢華的生活，縱情享受著財(cái)富帶來(lái)的種種享受。這種社會(huì)現(xiàn)象令人深思，引發(fā)了我對(duì)貧富差距問(wèn)題的思考。我開(kāi)始思考我們現(xiàn)代社會(huì)中的貧困問(wèn)題，以及如何才能縮小和消除貧富差距。

其次，小說(shuō)中的情節(jié)和人物塑造給我留下了深刻的印象。雅克·科利斯特是一個(gè)樸實(shí)和努力的人，同時(shí)也有著強(qiáng)大的意志力和樂(lè)觀的心態(tài)。盡管他生活艱辛，但他從不怨天尤人。相比之下，雅克·科利斯特的妻子藍(lán)克絲則是一個(gè)懶散而自私的人，她花費(fèi)了大部分時(shí)間和金錢(qián)在打扮和娛樂(lè)上，對(duì)家庭和丈夫的生計(jì)不聞不問(wèn)。這種對(duì)比讓我深思，一個(gè)人的性格和態(tài)度對(duì)于生活的影響是如此重要。在面對(duì)困境時(shí)，我們應(yīng)該像雅克·科利斯特一樣堅(jiān)持努力和樂(lè)觀，而不是像藍(lán)克絲那樣沉溺于消遣和放縱。

此外，小說(shuō)中的描寫(xiě)也展示了當(dāng)時(shí)法國(guó)底層人民的艱難生活。貧困、疾病和勞累無(wú)處不在，許多人為了維持生計(jì)不得不工作到筋疲力盡。小說(shuō)中描寫(xiě)的貧民窟的環(huán)境骯臟且擁擠，使人無(wú)法想象。閱讀這些描寫(xiě)，我不禁思考我們現(xiàn)代社會(huì)中的貧困問(wèn)題。貧困不僅是物質(zhì)上的貧乏，還有很多社會(huì)、心理和精神上的困境。我深深感到，我們應(yīng)該關(guān)注并努力改善社會(huì)底層人民的生活條件，讓每個(gè)人都能享有尊嚴(yán)和幸福。

最后，通過(guò)《窮人》這部小說(shuō)，我開(kāi)始思考文學(xué)的力量和作用。小說(shuō)將我?guī)胍粋€(gè)全新的世界，讓我感受到貧困人民的苦難和夢(mèng)想。文學(xué)作品不僅僅是娛樂(lè)或消遣，它還能讓我們思考并影響我們的思維方式和行為。通過(guò)讀小說(shuō)，我更加理解了文學(xué)可以為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步帶來(lái)的貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)文學(xué)的力量，我們可以喚醒人們對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，促使人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)社會(huì)公正和平等而行動(dòng)起來(lái)。

總結(jié)起來(lái)，《窮人》這部小說(shuō)讓我深刻地思考了貧富差距、個(gè)人的努力和性格對(duì)于生活的影響，貧困人民的艱難生活條件，以及文學(xué)的力量和作用。這些方面都對(duì)我產(chǎn)生了重要的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我更深刻地認(rèn)識(shí)到社會(huì)問(wèn)題的重要性，并且決心為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正和平等做出自己的努力。通過(guò)閱讀和理解文學(xué)作品，我相信我能夠更全面地了解世界，更廣泛地思考問(wèn)題，并通過(guò)我的行動(dòng)影響和改變這個(gè)世界。

窮人孫雙金聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇十一

窮人孫雙金參加了一場(chǎng)有關(guān)成功的課程，聽(tīng)完之后有了很多的體會(huì)和思考。在這篇文章中，我將從不同的角度闡述孫雙金的聽(tīng)課心得體會(huì)。

第一段：追求夢(mèng)想是成功的第一步。

對(duì)于孫雙金來(lái)說(shuō)，家庭背景和經(jīng)濟(jì)條件都比較困難，但這并沒(méi)有阻礙他追求自己的夢(mèng)想。在課程中，他深深被教練重復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句話所打動(dòng)：不忘初心，方得始終。他意識(shí)到，只有對(duì)自己的理想始終如一，才能在前進(jìn)的路上不失去方向，最終到達(dá)目的地。通過(guò)聽(tīng)課，孫雙金明確了自己的人生目標(biāo)，并更加堅(jiān)定了自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信心。

第二段：勤奮和毅力是成功的關(guān)鍵。

成功需要勤奮和毅力，而要做到這一點(diǎn)，就需要付出更多的努力和堅(jiān)持。孫雙金在課程中深刻意識(shí)到自己在努力程度上還有很大的提升空間。他感覺(jué)自己幾乎沒(méi)有一刻是沒(méi)有在努力的。他也發(fā)現(xiàn)，擁有毅力可以讓事情更加容易。通過(guò)課程的啟發(fā)，他開(kāi)始更加重視時(shí)間的利用，更加全面地考慮問(wèn)題，并不斷錘煉自己，提高自己的效率和專注度。

第三段：知識(shí)和技能的積累是成功的基石。

知識(shí)和技能的積累對(duì)于孫雙金的職業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想都至關(guān)重要。他意識(shí)到自己在知識(shí)和技能方面還有很多的短板，需要在工作中不斷學(xué)習(xí)和積累。課程中傳授的很多技巧也讓他受益匪淺，不但增加了自己的工作效率，也讓他懂得了許多職場(chǎng)中的“寶典”，不僅提升了自己的競(jìng)爭(zhēng)力，更增加了他對(duì)于自己職業(yè)路線規(guī)劃的信心。

第四段：與人為善讓心態(tài)更加健康。

孫雙金感覺(jué)到，與人交往的方式和準(zhǔn)則很重要。在課程中，教練強(qiáng)調(diào)，做人要慷慨、愛(ài)心、寬容，多幫助別人，這樣能夠收獲更多的好處。學(xué)會(huì)擁有好的人際交往技巧不僅能夠增加自己的人脈資源，也能夠擴(kuò)大自己的視野和心態(tài)，遇到困難時(shí)能夠得到他人的幫助和支持。

第五段：真正的成功來(lái)自于自我認(rèn)知和提高。

最后，孫雙金體會(huì)到真正的成功并非來(lái)自于外部的形式表現(xiàn)，而是自我認(rèn)知和自我提高。成功的人要具備自我完善和提高的能力，才能在自我超越、創(chuàng)新、革新的路上不斷發(fā)光發(fā)熱。在課程結(jié)束后，他總結(jié)了自己近期的職場(chǎng)、家庭、個(gè)人的成就和不足，制定了好的計(jì)劃，開(kāi)始行動(dòng)實(shí)踐，并尋找好的機(jī)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)。他堅(jiān)信，自我提升和認(rèn)知會(huì)讓自己走得更遠(yuǎn)。

結(jié)語(yǔ)：通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和自身的反思，孫雙金更加清晰了自己的人生目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，同時(shí)也明確了成功的關(guān)鍵是勤奮和毅力、技能和知識(shí)、良好的人際關(guān)系以及不斷追求自我提高和認(rèn)知的過(guò)程。它們不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)影響的，要做到這四點(diǎn)之間要耐心等待，相互支撐，并結(jié)合自己的特點(diǎn)和個(gè)性制定全面的計(jì)劃和思考。他要將自己所學(xué)所思實(shí)踐到生活中，去發(fā)現(xiàn)更多自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并不斷完善自己，為自己的未來(lái)和夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

窮人孫雙金聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇十二

窮人孫雙金是一位普通的勞動(dòng)者，平時(shí)靠打零工為生，因?yàn)榧彝ヘ毨o(wú)法完成大學(xué)學(xué)業(yè)，但是他對(duì)知識(shí)的渴望卻從未減少。最近，他有幸聽(tīng)到了一場(chǎng)非常有意義的公開(kāi)課，這場(chǎng)課讓他受益匪淺，深深感受到了知識(shí)給他帶來(lái)的力量，也更加堅(jiān)定了他對(duì)未來(lái)的信心。

第二段：課程介紹。

這場(chǎng)公開(kāi)課是由一位教育家主講的，主題是如何用正確的心態(tài)面對(duì)困難并獲得成功。在課程中，教育家向聽(tīng)眾講述了一些鼓舞人心的真實(shí)故事，這些故事讓窮人孫雙金深深感受到了成功背后的艱辛和堅(jiān)韌。

通過(guò)這次課程，窮人孫雙金深深明白了一個(gè)道理：成功不是一蹴而就的，而是需要不斷的努力和奮斗。在他的工作中，有時(shí)會(huì)遇到各種困難和挫折，導(dǎo)致他很容易失去信心，但是這場(chǎng)課讓他明白了正確的心態(tài)對(duì)于成功非常重要，只有在堅(jiān)持不懈地努力下去，才能獲得真正的成功。

第四段：?jiǎn)⑹尽?/p>

通過(guò)思考自己的經(jīng)歷，孫雙金也悟出了一些道理，他認(rèn)為在追求成功的過(guò)程中，我們不能抱怨自己的現(xiàn)狀，必須積極面對(duì)困難。在每一次的失敗和挫折中，我們都要從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后努力改正，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。

第五段：結(jié)論。

總的來(lái)說(shuō)，這次公開(kāi)課對(duì)窮人孫雙金來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的經(jīng)歷，它不僅讓他深入理解了成功的含義，也讓他明白了必須在不斷的努力下才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這場(chǎng)公開(kāi)課不僅是對(duì)他個(gè)人的啟示，也是對(duì)所有追求成功的人的鼓勵(lì)和幫助。

窮人孫雙金聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇十三

首先，窮人聽(tīng)課的感受不同于其他學(xué)生。他們可能沒(méi)有各式各樣的優(yōu)點(diǎn)，但他們具有足夠的毅力和決心。窮人聽(tīng)課有一顆渴望學(xué)習(xí)的心，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都保持著專注。這種狀態(tài)精神上對(duì)人的鼓勵(lì)是無(wú)可比擬的。當(dāng)我們聽(tīng)到身處不利條件下依然努力學(xué)習(xí)的人時(shí)，我們會(huì)以他們?yōu)榘駱?，仰慕吸取他們的精神力量?/p>

其次，窮人聽(tīng)課時(shí)更加注重在知識(shí)點(diǎn)上的理解。他們有時(shí)甚至覺(jué)得彌補(bǔ)知識(shí)上的短缺是他們的責(zé)任和義務(wù)。他們思考的方式有其獨(dú)特之處，就像那些不能參加一些特殊活動(dòng)的城市居民一樣。窮人享受不到各種音樂(lè)和藝術(shù)活動(dòng)，卻擁有一棵思維樹(shù)，其種子為渴望知識(shí)之心。這些人相信自己終有一天將完全理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且將不惜一切代價(jià)去完成自己的目標(biāo)。

第三，由于經(jīng)濟(jì)上的限制，窮人難以承擔(dān)與一般學(xué)生相同的課堂花費(fèi)。因此，經(jīng)濟(jì)狀況并不理想的窮人需要依靠周遭的資源——他們可能會(huì)尋找一些學(xué)習(xí)集體，或者從相同境況的同學(xué)那里獲得協(xié)助。這種行為“江湖術(shù)”使窮人擁有了一種凝聚力。當(dāng)他們彼此支持，一些仍能參與到藝術(shù)以及體育活動(dòng)的城市居民將驚嘆于這種力量。這種凝聚力不僅能夠幫窮人更容易地應(yīng)對(duì)一些問(wèn)題，還能使他們對(duì)于未來(lái)充滿信心。

第四，窮人在聽(tīng)課過(guò)程中學(xué)習(xí)如何控制時(shí)間。他們可能會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)某段材料，畢竟他們不能夠像其他學(xué)生那樣經(jīng)常參與各種社會(huì)活動(dòng)從而得到共識(shí)。窮人需要全職學(xué)習(xí)，而且他們絕對(duì)不會(huì)停下來(lái)休息，因?yàn)闀r(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)意味著一切。這促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上付出更多的努力，以此來(lái)克服經(jīng)濟(jì)上的障礙，贏得生活的勝利。

最后，窮人在聽(tīng)課中也會(huì)感到挫折和困難。當(dāng)他們無(wú)法理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，他們有時(shí)會(huì)打算放棄。但是，窮人知道放棄不是一種選擇——這是他們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。即使面對(duì)挫折和困難，他們還是會(huì)努力尋找解決問(wèn)題的方法，因?yàn)樵诟F人看來(lái)，這是走向成功的唯一通道。

總之，窮人聽(tīng)課時(shí)要比富人聽(tīng)課時(shí)更加勁頭十足，因?yàn)樗麄內(nèi)〉弥R(shí)的程度比任何人都要好。他們可以把他們?cè)庥龅娜魏未煺垡暈閯?dòng)力，迎難而上，這是傳達(dá)給我們的信息，是所有人不能否認(rèn)的。在那些經(jīng)濟(jì)相對(duì)良好的地方，我們應(yīng)該把窮人的意志和毅力作為榜樣，以此鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去，并與那些助人為快樂(lè)者共同奮斗。