最新學(xué)習(xí)模式的心得體會(huì)(優(yōu)秀12篇)

寫心得體會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。- 寫心得體會(huì)時(shí)可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和寫作技巧。在生活中，我始終堅(jiān)持踐行“誠(chéng)信為本”的原則，這給我?guī)?lái)了無(wú)盡的幸福和安寧。

學(xué)習(xí)模式的心得體會(huì)篇一

教師以人為本，充分相信學(xué)生。學(xué)生只有在課堂上真正擁有了時(shí)間和空間，才真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，才有可能是自主學(xué)習(xí)。由此我想到我們的課堂教學(xué)，盡管不再是以前的“滿堂灌”，但是學(xué)生沒(méi)有完全地參與到課堂的教學(xué)中，只是被動(dòng)地聽，這樣就大大地助長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)老師的依賴心理。因此，在以后的教學(xué)中，我們教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主地讀，大膽地說(shuō)，創(chuàng)意地寫，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中，在學(xué)生的“動(dòng)”中提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教師精心備課，使學(xué)生的課堂真正達(dá)到了積極參與和有效參與的統(tǒng)一。教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題，“211”課程模式把課堂真正地還給了學(xué)生。老師真正輕松了嗎？如何具體落實(shí)課程理念中的.“大輸入大輸出”的問(wèn)題。因此可以說(shuō)“功夫在課外”，教師的任務(wù)更重了。只有充分備課，具體各種預(yù)設(shè)，才會(huì)有豐富多彩的課堂展示。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義，學(xué)生也要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)際上在老師指導(dǎo)下的自學(xué)。幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法。教師的精心備課準(zhǔn)備，充分地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)能學(xué)，強(qiáng)者學(xué)的氛圍之中。

回想兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，除了收獲之外，還留給了我很多的困惑：在考試的指揮棒的有效指揮下，在世俗的眼中，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是看你的閱讀量，不是看你的寫作能力，而是語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，這是最直觀的答案。評(píng)價(jià)一個(gè)老師的語(yǔ)文教學(xué)水平不是看你的學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)怎么樣，而是平均分，及格率。如何能做到其中的平衡點(diǎn)，從而不僅做到不搞形式，讓學(xué)生的思維在課堂上發(fā)散起來(lái)，讓學(xué)生的靈感生長(zhǎng)起來(lái)，我們的課堂精彩起來(lái)，而且也做到讓孩子學(xué)會(huì)考試的技巧，讓成績(jī)提高起來(lái)。

學(xué)習(xí)模式的心得體會(huì)篇二

師生之間多多交流，會(huì)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，也是課堂教學(xué)改革信息的反饋，多聽學(xué)生的心聲，更能收到意想不到的效果。對(duì)此，我深有感悟。

一次美術(shù)課上，一年級(jí)八班的一個(gè)學(xué)生袁華晨怯生生地對(duì)我說(shuō)："老師，咱課上能不能換位呀，我喜歡和孫小迪一起做作業(yè)。"原先也有很多同學(xué)希望這樣，但我都沒(méi)允許過(guò)，怕他們?cè)谝黄鸸庵劳嫠?，但看著他稚嫩的小臉和渴望的眼神以及新課堂教學(xué)改革對(duì)課堂教學(xué)要求就是讓學(xué)生自主，又想到這個(gè)男生手工課對(duì)他是個(gè)弱項(xiàng)，這樣孫小迪可以幫他，于是便微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)："老師滿足你的要求！"他聽后非常高興，2個(gè)人合作的非常愉快，作業(yè)做得非常優(yōu)秀和成功。等課上了一半的時(shí)候，我表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步。這下可不得了了，好幾個(gè)同學(xué)說(shuō)都愿意自由組合，我一想這樣課堂不就亂套了呀，等換完座位就該下課了，我就沒(méi)答應(yīng)他們的要求。等下課鈴聲一響，我剛走出教室，感覺(jué)一"小尾巴"跟了上來(lái)，回頭一看，馬佳璇怯怯地問(wèn)我"老師為什么同意他換座位，不同意我們換，老師是不是不喜歡我們呀？"一句話問(wèn)的我語(yǔ)塞，我趕緊說(shuō)"不是，不是，我怕?lián)Q位耽誤大家的.作業(yè)時(shí)間，下次上課之前可以提前換好就可以了，ok？"。

這，給了我一個(gè)小小的啟發(fā)：如果在課堂上安排自己的合作伙伴一起創(chuàng)作，能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，而且還能培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識(shí)，（而現(xiàn)在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神）為了能讓學(xué)生更好地更愉悅地把學(xué)習(xí)積極性參與到課堂中來(lái)，使他們成為課堂的主人，我便答應(yīng)了所有學(xué)生們的要求。我又跟同學(xué)們說(shuō)："我滿足了大家的要求，也希望大家滿足老師的要求，做出讓老師最滿意的創(chuàng)作，而且還要注意課堂紀(jì)律，不要太"放肆"了，而影響別人。"再上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每一自由組合的同學(xué)都能積極主動(dòng)地創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。通過(guò)好的學(xué)生和相對(duì)弱一點(diǎn)的學(xué)生的搭配組合，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化起到一定的效果，每次面對(duì)他們的合作創(chuàng)作都滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)："真不錯(cuò)，繼續(xù)努力喲！"。

每一個(gè)學(xué)生都有他自己獨(dú)特的想法，只要老師愿意去聽，細(xì)心去感受，就會(huì)深入到他們的心靈深處，探知他們的需求和渴望，由此，也就會(huì)在教學(xué)方面收到意想不到的效果。課堂教學(xué)改革需要我們每一位教師不斷地探索、實(shí)踐、領(lǐng)悟。與此同時(shí)，不要忘了多和學(xué)生交流，多聽聽學(xué)生的心聲。

學(xué)習(xí)模式的心得體會(huì)篇三

康縣是河南省鄭州市下轄的一個(gè)縣，近年來(lái)，康縣以其獨(dú)特的發(fā)展理念和扎實(shí)的工作作風(fēng)，被譽(yù)為全國(guó)鄉(xiāng)村振興的典范。為了更好地了解了解康縣模式，我參觀了該縣，并深入了解了它在鄉(xiāng)村振興方面的成果和經(jīng)驗(yàn)。在此次實(shí)地考察中，我深深感受到康縣模式對(duì)于其他地區(qū)鄉(xiāng)村振興的啟示和借鑒。以下是我對(duì)康縣模式的心得體會(huì)。

首先，康縣注重黨建工作，在鄉(xiāng)村發(fā)展中起到了重要作用?？悼h把黨建工作置于首要位置，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。他們推行黨建協(xié)同鄉(xiāng)村振興，黨組織通過(guò)帶領(lǐng)百姓共建共享公共服務(wù)設(shè)施，搭建共同發(fā)展平臺(tái)，培育鄉(xiāng)村精神文明，促使全體農(nóng)民切身感受到黨的關(guān)懷和發(fā)展帶來(lái)的快樂(lè)。在康縣的實(shí)踐中，黨組織的權(quán)威性和組織力被充分發(fā)揮，這個(gè)鄉(xiāng)村內(nèi)涵建設(shè)與扶貧同步推進(jìn)的康縣模式值得借鑒。

其次，康縣注重土地整治和資源優(yōu)化使土地成為富民之源?？悼h在鄉(xiāng)村振興中，非常注重土地整治和資源利用的優(yōu)化，通過(guò)合理規(guī)劃和利用土地資源，以土地為根基，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?？悼h通過(guò)土地整治，提高土地利用率，增加農(nóng)田面積，擴(kuò)大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模，有效提高農(nóng)民的生存質(zhì)量。同時(shí)，康縣非常注重資源的合理利用，通過(guò)資源優(yōu)化，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加農(nóng)民收入，提高鄉(xiāng)村居民的生活水平。這種土地整治和資源優(yōu)化的做法不僅對(duì)康縣有著很大的促進(jìn)作用，對(duì)于其他地區(qū)也是一個(gè)很好的借鑒和參考。

再次，康縣注重產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的多元化?？悼h將產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為鄉(xiāng)村振興的重要一環(huán)，通過(guò)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的種植和養(yǎng)殖，發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)，積極探索新的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的多元化?？悼h大力發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)，不僅增加了農(nóng)民的收入，也解決了農(nóng)村就業(yè)難的問(wèn)題，提高了農(nóng)村居民的生活質(zhì)量。在康縣模式中，還通過(guò)發(fā)展農(nóng)村旅游、特色小鎮(zhèn)等形式，吸引了大量的投資和人才，進(jìn)一步促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這種產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)多元化的做法對(duì)于其他地區(qū)提供了借鑒和參考。

最后，康縣注重鄉(xiāng)風(fēng)文明和鄉(xiāng)村文化的傳承。在康縣的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)風(fēng)文明和鄉(xiāng)村文化的傳承是康縣模式的重要一環(huán)。康縣在鄉(xiāng)村振興中，注重傳承文化，通過(guò)建設(shè)文化廣場(chǎng)，舉辦文藝活動(dòng)，提高全村居民的文化修養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，康縣注重傳承鄉(xiāng)風(fēng)，通過(guò)發(fā)展傳統(tǒng)村落和非遺項(xiàng)目，保護(hù)和傳承優(yōu)秀的鄉(xiāng)村文化。這種注重鄉(xiāng)風(fēng)文明和鄉(xiāng)村文化傳承的做法，有效推動(dòng)了康縣鄉(xiāng)村振興的發(fā)展，也為其他地區(qū)提供了很好的借鑒和參考。

綜上所述，康縣模式的鄉(xiāng)村振興實(shí)踐給我們提供了很好的啟示和借鑒，特別是在黨建工作、土地整治和資源優(yōu)化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)多元化、鄉(xiāng)風(fēng)文明和鄉(xiāng)村文化傳承等方面有很多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和做法。在今后的鄉(xiāng)村振興實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)康縣模式，并結(jié)合自身的實(shí)際情況，選擇適合自己的發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)。

學(xué)習(xí)模式的心得體會(huì)篇四

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的全球化和信息化的快速發(fā)展，投融資模式變得越來(lái)越重要。作為一名學(xué)習(xí)投融資模式的學(xué)生，我深刻體會(huì)到了這門課程的重要性和實(shí)用性。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)投融資模式有了更深入的了解，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將分享我在學(xué)習(xí)投融資模式過(guò)程中的心得體會(huì)，包括基本概念的理解、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累以及專業(yè)素養(yǎng)的提升。

首先，學(xué)習(xí)投融資模式讓我對(duì)基本概念有了更深入的理解。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了投資和融資的基本概念以及它們的區(qū)別。投資是指通過(guò)購(gòu)買資產(chǎn)或投入資金來(lái)獲取利益的行為，而融資是指為了購(gòu)買資產(chǎn)或進(jìn)行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)而獲得資金的行為。通過(guò)學(xué)習(xí)這些基本概念，我明白了投融資模式的本質(zhì)和目的，可以更好地應(yīng)用于實(shí)際中。

其次，學(xué)習(xí)投融資模式讓我積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還進(jìn)行了許多實(shí)際案例的分析和討論。例如，我們研究了一些成功的投融資案例，包括創(chuàng)業(yè)公司的融資、企業(yè)的上市和并購(gòu)等。通過(guò)對(duì)這些案例的研究，我了解了投融資模式在實(shí)際中的應(yīng)用，也學(xué)到了一些實(shí)用的技巧和經(jīng)驗(yàn)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我將來(lái)從事投融資相關(guān)工作非常有幫助。

第三，學(xué)習(xí)投融資模式提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了投融資模式的基本理論，還了解了一些投融資工具和技巧。例如，我們學(xué)習(xí)了財(cái)務(wù)報(bào)表分析和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等工具和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，能夠更好地理解和分析投融資模式，也能更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際工作中的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)投融資模式不僅是為了掌握知識(shí)，更是為了提升自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

還有，通過(guò)學(xué)習(xí)投融資模式，我深刻認(rèn)識(shí)到了風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性。在投融資活動(dòng)中，風(fēng)險(xiǎn)是無(wú)法避免的。如果不能妥善管理和控制風(fēng)險(xiǎn)，投融資活動(dòng)可能帶來(lái)巨大的損失。因此，我們?cè)谡n程中也學(xué)習(xí)了風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)管理的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)了解和應(yīng)用這些知識(shí)，我能夠更好地識(shí)別和評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，并采取相應(yīng)的措施來(lái)管理和控制風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)管理是投融資活動(dòng)成功的關(guān)鍵，也是我在學(xué)習(xí)中最大的收獲之一。

綜上所述，學(xué)習(xí)投融資模式讓我對(duì)基本概念有了更深入的理解，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，也深刻認(rèn)識(shí)到了風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)投融資模式，我感受到了知識(shí)的力量和應(yīng)用的價(jià)值。我相信，在將來(lái)的工作中，我能夠更好地應(yīng)用和發(fā)展這些知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)模式的心得體會(huì)篇五

開學(xué)以來(lái)，我一直在嘗試著、摸索著、體驗(yàn)著五步三查的教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的方式來(lái)解決問(wèn)題，讓我感受到了每位學(xué)生在交流與探討中的共同成長(zhǎng)及共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。

學(xué)生們?cè)趯?duì)學(xué)、群學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都在參與中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)、獲得心志的發(fā)展，在生生互動(dòng)中，我也體驗(yàn)到了與學(xué)生一起和諧學(xué)習(xí)的愉悅。

在我的課堂中，我堅(jiān)持著每節(jié)課給學(xué)生出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生通過(guò)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，做為我這個(gè)配角來(lái)說(shuō)，我感受到了，依靠學(xué)生自己的努力探索得到的知識(shí)，那才是真正的知識(shí)，學(xué)生才能想得起，記得牢。因此通過(guò)課改，我在逐步實(shí)踐，在教學(xué)中應(yīng)盡可能給學(xué)生提供自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主發(fā)揮、自由創(chuàng)造的空間。將探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中探索知識(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過(guò)聽課、聽講座及自己親身去體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)五步三查教學(xué)模式，我認(rèn)為和諧的學(xué)習(xí)氛圍及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣頗為重要。所以在我的課堂教學(xué)實(shí)踐中，讓我懂得了堅(jiān)持鼓勵(lì)和誘導(dǎo)、激趣相結(jié)合，做到及時(shí)的去評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)每位學(xué)生，讓學(xué)生排除為難情緒，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，想辦法去調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全員的學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。

當(dāng)然，操作過(guò)程中，教學(xué)模式應(yīng)服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，不能一成不變。在熟練應(yīng)用“五步教學(xué)法”的基礎(chǔ)上，可以提倡改進(jìn)和創(chuàng)新，追求教學(xué)個(gè)性和特色。比如：用豐富的語(yǔ)言讓課堂充滿情趣；以多種輔助方式創(chuàng)設(shè)情境；用媒體引發(fā)好奇；用節(jié)目表演激活課堂；開展組際競(jìng)爭(zhēng)；使用擂臺(tái)賽，開展對(duì)手間個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)、樂(lè)起來(lái)，讓我們的思品課堂真正的充滿歡聲笑語(yǔ)和情趣。

學(xué)習(xí)模式的心得體會(huì)篇六

近年來(lái)，康縣模式在中國(guó)教育領(lǐng)域逐漸嶄露頭角。這種模式以其獨(dú)特的教育理念和創(chuàng)新的教育方式備受關(guān)注。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸深入了解和學(xué)習(xí)了康縣模式，并從中受益匪淺。下面我將分享我的學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)康縣模式的關(guān)鍵特點(diǎn)和對(duì)我的影響。

首先，康縣模式注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。在康縣模式中，學(xué)科知識(shí)只是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)才是教育的真正目標(biāo)。因此，康縣模式在學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維等方面作出了很多探索和創(chuàng)新。通過(guò)小班授課、個(gè)性化輔導(dǎo)和綜合實(shí)踐活動(dòng)等方式，康縣模式幫助學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。這使我深深感受到，學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的灌輸，更是能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

其次，康縣模式重視家校合作。教育的成功離不開學(xué)校和家庭的共同努力。在康縣模式中，學(xué)校積極與家長(zhǎng)溝通，建立了良好的合作關(guān)系。學(xué)校定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)培訓(xùn)等活動(dòng)，向家長(zhǎng)傳授育兒知識(shí)，幫助他們更好地了解和參與孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育決策，充分發(fā)揮家庭在教育中的作用。這讓我意識(shí)到，在教育過(guò)程中，學(xué)校和家庭應(yīng)該形成緊密的合作，共同育人才能取得更好的效果。

再次，康縣模式注重科技教育的應(yīng)用。在現(xiàn)代社會(huì)，科技已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分?？悼h模式積極推動(dòng)教育與科技的結(jié)合，致力于開發(fā)和應(yīng)用先進(jìn)的科技教育資源。學(xué)校建設(shè)了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)了基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)平臺(tái)，開展了各類科技創(chuàng)新活動(dòng)。這為學(xué)生提供了更加便捷、豐富的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)康縣模式，我深刻體會(huì)到了科技教育在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力方面的巨大作用。

最后，康縣模式注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在康縣模式中，學(xué)校將社會(huì)實(shí)踐與學(xué)科教育相結(jié)合，幫助學(xué)生了解社會(huì)和世界，培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和解決問(wèn)題的能力。學(xué)校還開展了各類志愿者活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)康縣模式，我深刻意識(shí)到教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)個(gè)人的能力和素質(zhì)，更是為社會(huì)培養(yǎng)具有良好道德和行為準(zhǔn)則的公民。

學(xué)習(xí)康縣模式的這段時(shí)間，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還體驗(yàn)到了不同的教育方式和理念?？悼h模式的關(guān)鍵特點(diǎn)對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響，讓我對(duì)教育有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，只有將康縣模式中的教育理念與創(chuàng)新實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，才能真正為學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索康縣模式，努力將其運(yùn)用到實(shí)際教育中，為孩子們提供更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)模式的心得體會(huì)篇七

近年來(lái)，“康縣模式”成為了教育領(lǐng)域內(nèi)的熱門詞匯?？悼h是河南省信陽(yáng)市下轄的一個(gè)縣級(jí)市，以其在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐而聞名。作為一名教育工作者，在學(xué)習(xí)康縣模式的過(guò)程中，我深深感受到了其獨(dú)特之處和鮮明的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)康縣模式，我不僅對(duì)教育理念和教學(xué)方式有了更深入的理解，而且激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情。

首先，康縣模式強(qiáng)調(diào)“因材施教”，注重個(gè)性化教育。在康縣的學(xué)校里，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的了解，包括學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、家庭背景等。通過(guò)多種渠道獲取信息，教師能夠更好地把握學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)。這種因材施教的方法能夠充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在我自己的實(shí)踐中，我也嘗試了這種個(gè)性化教學(xué)的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加積極主動(dòng)，自信心也得到了提高。

其次，康縣模式注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)中，康縣的學(xué)校更加注重實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。課程設(shè)置中增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身參與課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施。同時(shí)，學(xué)校也鼓勵(lì)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，提供了更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。這種注重實(shí)踐的教學(xué)方式可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

再次，康縣模式倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)體系。與傳統(tǒng)的單一考試評(píng)價(jià)方式不同，康縣的學(xué)校鼓勵(lì)多種評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用。除了考試成績(jī)，學(xué)校還注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，如學(xué)科競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等。這樣的評(píng)價(jià)方式不僅能夠更全面地了解學(xué)生的實(shí)際水平，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。在教學(xué)中，我也開始嘗試使用多元評(píng)價(jià)方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)更加多樣化，也更加全面。

此外，康縣模式注重家校合作。教育不僅僅是學(xué)校的事情，家庭在其中扮演著至關(guān)重要的角色。康縣的學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)，與教師共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)校定期向家長(zhǎng)提供學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展建議，增強(qiáng)家校之間的溝通和合作。這種家校合作的模式極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)業(yè)和全面發(fā)展，也增強(qiáng)了學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

最后，康縣模式引發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的思考和熱情。通過(guò)學(xué)習(xí)康縣模式，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)。教師是培育未來(lái)一代的工作者，我們的責(zé)任在于引導(dǎo)學(xué)生成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬??？悼h模式的成功實(shí)踐和成果，激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力，也鞭策著我不斷進(jìn)取，提升自己的教育教學(xué)能力。

綜上所述，學(xué)習(xí)康縣模式讓我更加深入地理解了教育的本質(zhì)和意義。康縣模式注重因材施教、培養(yǎng)實(shí)踐能力、多元評(píng)價(jià)體系和家校合作，這些都是教育領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)康縣模式，我不僅在教學(xué)中有了新的探索和嘗試，而且對(duì)教育事業(yè)有了更深遠(yuǎn)的思考和認(rèn)識(shí)。我相信，在康縣模式的啟發(fā)下，教育事業(yè)將會(huì)不斷進(jìn)步，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)模式的心得體會(huì)篇八

近年來(lái)，隨著教育信息化的不斷推進(jìn)和全球化競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，學(xué)生們的學(xué)習(xí)模式也在不斷改變。其中，北安模式作為一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，引起了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)們的關(guān)注。在我剛接觸北安模式的時(shí)候，我對(duì)它充滿了疑問(wèn)和好奇。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了北安模式的獨(dú)特魅力和實(shí)用性，感嘆不已。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)北安模式的心得體會(huì)。

首先，北安模式注重啟發(fā)式教育。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生們往往只是被動(dòng)地接受老師的指導(dǎo)和灌輸，缺乏主動(dòng)思考和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。而北安模式則通過(guò)啟發(fā)式教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在我參與北安模式的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要自己動(dòng)腦筋去研究和解決。這種啟發(fā)式的學(xué)習(xí)方式讓我充分發(fā)揮了自己的思維能力，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

其次，北安模式重視個(gè)性化學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師往往按照統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)，忽略了每個(gè)學(xué)生的差異性。而北安模式則針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，制定了一套適合他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。在我學(xué)習(xí)北安模式的過(guò)程中，我不再被強(qiáng)制地跟隨統(tǒng)一的學(xué)習(xí)步調(diào)，而是可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好來(lái)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間。這讓我更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

第三，北安模式倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作和交流。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生們往往是孤立地進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺乏與他人的合作和交流機(jī)會(huì)。然而，在北安模式中，學(xué)生們需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式來(lái)共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)。我曾參加過(guò)一個(gè)北安模式的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)了一些志同道合的同學(xué)，我們共同討論和研究問(wèn)題，相互協(xié)作，共同進(jìn)步。這種團(tuán)隊(duì)合作和交流的方式不僅提高了學(xué)習(xí)效果，而且培養(yǎng)了我的溝通和合作能力，為我未來(lái)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

接下來(lái)，北安模式注重實(shí)踐和應(yīng)用。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們往往只注重知識(shí)的獲取，而缺乏實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。然而，在北安模式中，學(xué)生們需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在我的北安模式學(xué)習(xí)中，我不僅進(jìn)行了大量的實(shí)踐操作，還參加了一些與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的比賽和項(xiàng)目，提高了自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這種學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方式讓我感到學(xué)習(xí)的有趣和實(shí)用，增強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

最后，北安模式給我?guī)?lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)北安模式，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高了自己的學(xué)習(xí)效率，而且在學(xué)業(yè)成績(jī)上也有了明顯的提升。我曾經(jīng)感到無(wú)助和迷茫的學(xué)習(xí)時(shí)期漸漸隨著北安模式的學(xué)習(xí)而遠(yuǎn)離了我，取而代之的是充實(shí)和自信。同時(shí)，學(xué)習(xí)北安模式也培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，為我今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，學(xué)習(xí)北安模式給我?guī)?lái)了很多的收獲和神奇。通過(guò)啟發(fā)式教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐應(yīng)用等方式，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了自己的思維能力、溝通能力和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)北安模式不僅讓我從傳統(tǒng)的教育模式中解脫出來(lái)，而且讓我在全新的學(xué)習(xí)方式中獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，在不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程中，北安模式將會(huì)為更多的學(xué)生帶來(lái)新的希望和機(jī)遇。

學(xué)習(xí)模式的心得體會(huì)篇九

第一段：

進(jìn)入學(xué)習(xí)模式是每個(gè)人都會(huì)面臨的一種情況。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)候我們能夠保持專注，并且積極主動(dòng)地掌握知識(shí)，而有時(shí)候我們又會(huì)感到困倦和無(wú)所適從。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我漸漸摸索出了一些進(jìn)入學(xué)習(xí)模式的心得體會(huì)。

第二段：

第一個(gè)心得是要保持身心愉悅的狀態(tài)。當(dāng)我們感到焦慮或心煩意亂時(shí)，無(wú)法專注于學(xué)習(xí)。因此，我開始意識(shí)到保持身心愉悅的重要性。我會(huì)在學(xué)習(xí)前進(jìn)行短暫的休息，放松身體和大腦。我會(huì)聽聽音樂(lè)或做些簡(jiǎn)單的瑜伽動(dòng)作來(lái)緩解壓力。這樣一來(lái)，我能夠創(chuàng)造一個(gè)放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，更加容易進(jìn)入學(xué)習(xí)模式。

第三段：

第二個(gè)心得是制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)先制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將任務(wù)分解成小而可行的部分。每當(dāng)完成一個(gè)小任務(wù)，我就會(huì)感到一種成就感，這讓我更有動(dòng)力去繼續(xù)。同時(shí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃也有助于我對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)展有一個(gè)清晰的了解，避免因任務(wù)過(guò)多而感到無(wú)所適從。有了學(xué)習(xí)計(jì)劃，我能夠更好地組織時(shí)間和資源，保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

第四段：

第三個(gè)心得是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于保持學(xué)習(xí)模式的連貫性非常重要。我每天都會(huì)抽出固定的時(shí)間段來(lái)學(xué)習(xí)，這樣我就能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外，我還會(huì)給自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并按照目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都會(huì)給我?guī)?lái)一種滿足感，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我能夠更好地管理時(shí)間和精力，提高學(xué)習(xí)效率。

第五段：

第四個(gè)心得是要善于利用各種學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我意識(shí)到不僅僅依賴于課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我開始主動(dòng)地尋找其他學(xué)習(xí)資源，例如參加講座、閱讀科普文章、觀看教育視頻等等。暢游在各種學(xué)習(xí)資源中，我能夠更加立體全面地了解到知識(shí)，發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)方法和角度。這不僅可以增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還有利于提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。

總結(jié)：

通過(guò)實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸明白了進(jìn)入學(xué)習(xí)模式的重要性以及一些心得體會(huì)。通過(guò)保持身心愉悅、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及利用各種學(xué)習(xí)資源，我能夠更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效率。這些心得體會(huì)的實(shí)踐不僅可以用于學(xué)習(xí)，還可以應(yīng)用于其他方面，例如工作和生活中。只要掌握了這些技巧，我相信每個(gè)人都能夠更加輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)模式，取得更好的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)習(xí)模式的心得體會(huì)篇十

第一段：引言（約200字）。

PPP模式，即Presentation,Practice,Production的學(xué)習(xí)模式，是一種很流行的英語(yǔ)教學(xué)模式，它強(qiáng)調(diào)了通過(guò)展示、練習(xí)和產(chǎn)出的方式來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。在過(guò)去的實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)模式的重要性和效果，因此我愿意分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：展示（約200字）。

展示是PPP模式的第一步，它充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在展示環(huán)節(jié)，我通常通過(guò)播放視頻、圖片或幻燈片等多媒體手段來(lái)引入新的知識(shí)。這種方式不僅能引起學(xué)生的好奇心，也能幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。例如，在教授新詞匯時(shí)，我會(huì)播放一個(gè)視頻，其中用生動(dòng)有趣的方式展示了這些詞的意思和用法。通過(guò)觀看視頻，學(xué)生們既能聽到正確的發(fā)音，并且還能在影像中直觀地了解這些詞的背景故事，從而更容易消化吸收。

第三段：練習(xí)（約300字）。

練習(xí)是PPP模式的第二步，它是鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容并培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的練習(xí)題，這些題目既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些填空練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)上下文和語(yǔ)法規(guī)則來(lái)填寫正確的單詞或短語(yǔ)。這樣的練習(xí)能夠讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中更好地理解和掌握語(yǔ)法規(guī)則，同時(shí)也通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第四段：產(chǎn)出（約300字）。

產(chǎn)出是PPP模式的最后一步，它是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果和提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。通過(guò)產(chǎn)出作業(yè)，我可以了解到學(xué)生是否理解了所學(xué)的知識(shí)，并且能夠運(yùn)用到實(shí)際的溝通中。在產(chǎn)出環(huán)節(jié)，我通常要求學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)或?qū)懽鞯慕育埦毩?xí)。在口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生們可以根據(jù)給定的話題依次發(fā)言，這不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。而在寫作練習(xí)中，學(xué)生們需要根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和所給的條件撰寫一篇短文，從而鞏固所學(xué)內(nèi)容并提高文筆和思維能力。

第五段：總結(jié)（約200字）。

通過(guò)學(xué)習(xí)PPP模式，我深深體會(huì)到了它對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力提高的重要性。通過(guò)展示、練習(xí)和產(chǎn)出三個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生們能夠在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的思維能力和溝通能力。作為教師，我們應(yīng)該充分發(fā)掘和利用PPP模式，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)模式的心得體會(huì)篇十一

作為一名高中生，我們每天都要面對(duì)大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，如何學(xué)習(xí)高效成為我們必須掌握的技能。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我總結(jié)了一些心得和體會(huì)，分享給大家。

首先，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)高效的前提。學(xué)習(xí)計(jì)劃需要具體明確，可以根據(jù)每周課程表和自身情況制定。在制定計(jì)劃的同時(shí)，還需要做好計(jì)劃的調(diào)整。比如，當(dāng)某個(gè)日子遇到了其他事情時(shí)需要調(diào)整計(jì)劃，這樣才是一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

其次，學(xué)習(xí)時(shí)需要留出休息時(shí)間。過(guò)度疲勞會(huì)影響我們的注意力，反而使我們的學(xué)習(xí)效率降低。所以在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要把休息時(shí)間合理地分配進(jìn)去，在學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)休息，可以讓我們更好地調(diào)整狀態(tài)。

另外，要注重學(xué)習(xí)方法的選擇。不同的內(nèi)容有不同的學(xué)習(xí)方法，對(duì)不同內(nèi)容需要采用不同的方法，做到心中有數(shù)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。還需要嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘最適合自己的學(xué)習(xí)方法和方式。

此外，積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)高效的重要因素。做好課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，積極提問(wèn)，對(duì)于更好的理解課程和鞏固知識(shí)都是很有幫助的。

最后，堅(jiān)持不懈，保持初心，是學(xué)習(xí)高效的成功之路。學(xué)習(xí)需要時(shí)間和毅力，需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持。只有保持持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的想法，才能做到學(xué)習(xí)高效。

總之，學(xué)習(xí)高效是一項(xiàng)需要長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)和堅(jiān)持的能力，要做好計(jì)劃，注重方法選擇，主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，保持毅力和信心。

學(xué)習(xí)模式的心得體會(huì)篇十二

20xx年第二學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)校開展了轟轟烈烈的“學(xué)講練70分教學(xué)模式”改革。

我作為一年級(jí)的語(yǔ)文老師，面對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生即不識(shí)字，也聽不懂老師的話，所以我們一年級(jí)在本學(xué)期快結(jié)束時(shí)才真正進(jìn)入了“學(xué)講練70分教學(xué)模式”改革的實(shí)驗(yàn)中來(lái)。雖然時(shí)間很短暫但對(duì)此次教學(xué)改革感受頗深。

起初對(duì)學(xué)講稿與教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系真是一頭霧水，在看完校長(zhǎng)寫的學(xué)講稿與教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系后才明白其實(shí)就是自主學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)的關(guān)系，用通俗的話講學(xué)講稿就是課前的自主學(xué)習(xí)，不過(guò)學(xué)講稿是一種有效落實(shí)在書面上的課前預(yù)習(xí)作業(yè)。較之以前的預(yù)習(xí)作業(yè)來(lái)說(shuō)學(xué)講稿顯得更細(xì)、更精、更清。

細(xì)——是指教師要將一課授課內(nèi)容細(xì)致的給學(xué)生梳理出來(lái)，設(shè)計(jì)成習(xí)題的形式交給學(xué)生去學(xué)習(xí)。精——是老師一定要經(jīng)過(guò)深思熟慮，針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)而編制的，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)一個(gè)是一個(gè)。清——是學(xué)講稿必須誅仙清清楚楚，讓人一看就知道哪些基礎(chǔ)知識(shí)必須掌握，哪些基本技能必須訓(xùn)練，哪是重點(diǎn)，哪是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，讓學(xué)生清清楚楚的去學(xué)習(xí)。編制學(xué)講稿時(shí)，細(xì)、精、清做的得越到位，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果就會(huì)越好，我們的課堂效果也越好。

從前我的教學(xué)就很提倡預(yù)習(xí)，因?yàn)?，預(yù)習(xí)是對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的鍛煉。老師不可能教給全學(xué)生部的`知識(shí)，很多的知識(shí)都是靠自己自學(xué)得到的，這就需要學(xué)生有良好的自學(xué)能力。通過(guò)自己預(yù)習(xí)得到的要比通過(guò)上課聽老師講得到的印象要深刻的多。而自學(xué)能力的培養(yǎng)一定要從小抓起，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下我們把學(xué)生的預(yù)習(xí)工作做得更扎實(shí)更充分了，使每次的預(yù)習(xí)都實(shí)實(shí)在在的落在了紙上，這便是是我們今天進(jìn)行的“學(xué)講練70分教學(xué)模式改革”的實(shí)驗(yàn)。

本學(xué)期我積極參加了學(xué)校的教學(xué)模式改革，每一位老師的課都使我頗受感觸，雖然不是每節(jié)課都算得上好課，但每節(jié)課都有我要學(xué)習(xí)的地方。他們?cè)谟脤W(xué)講稿時(shí)有的很牽強(qiáng)的在執(zhí)行著一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，有的很巧妙的融合在課堂，使學(xué)生輕松的學(xué)完了該學(xué)的知識(shí)，有的完全展示了學(xué)生的自學(xué)能力。