我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

對于培養(yǎng)情操陶冶性情心得體會總結一

其實，從日常生活事件開始著手，就能輕松培養(yǎng)孩子的獨立自理能力。我身邊一位媽媽就講過一個有意思的細節(jié)：

新給4歲的兒子買了衣服和鞋子，特地搭配好的。結果才穿半天他就嚷嚷要換回舊鞋。我的第一反應是拒絕，因為那雙運動鞋跟他身上衣服不搭?？墒窍胂耄€是忍住了。

見我不反對，兒子臉上現(xiàn)出喜色：雖然它臭臭的，我還是喜歡。

他說完我忽然想起來，這雙鞋，當時是他自己挑中的。

對于孩子來說，什么最重要呢?能夠自己做主。自己做決定，就意味快樂。快樂的事，不用大人催逼，孩子自然而然就會主動做。

所以，在陪孩子養(yǎng)成獨立自理能力的過程中，我們也需要遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，慢慢來。

有育兒問題，留言給我吧。

0-1歲，媽媽給夠孩子安全感和自由

7歲以前，是孩子安全感建立的重要時期，其中0-1歲，又是重中之重。

媽媽是孩子接觸這個世界的第一個親密對象。故此，媽媽的每一個舉動，都對孩子有著深遠影響。

比如喂奶。如果媽媽按照書本的方式，掐著時間點喂奶，不管孩子餓或者不餓，這就會給孩子帶去極大困擾：我不想吃啊，你卻讓我吃;我餓了，你為什么不給我吃?在孩子眼里，媽媽的奶是不靠譜的，世界似乎也不那么靠譜。

還比如孩子哭。曾經(jīng)有過很流行的“哭聲免疫法”，就是孩子哭不抱，不哭才抱。這其實是大人圖省事的方法，但對孩子來說非常殘酷。孩子不會無理由哭，哭是他們的語言。他們哭而外界無回應，這顯然難讓他們與外界建立良好的溝通與信任關系。直到后來許多用“哭聲免疫法”養(yǎng)大的孩子出現(xiàn)很多心理健康問題時，西方才開始對此種養(yǎng)孩子的方法進行反思。

所以，可以說，1歲以前，媽媽作為主要的撫養(yǎng)人，并且盡可能滿足孩子的各種需求，怎么寵愛孩子都不為過。當你的孩子用“哭”表達對你的呼喚，而你無法立刻跑到他身邊，那用溫柔的聲音回應就好了。要記住，最關鍵的是“回應”。不用次次立刻去抱孩子，也不必即刻滿足孩子——尤其1歲以后，但是要讓孩子知道，他總是會被滿足的，父母是可靠的，懂得自己的，愛自己的。

有了媽媽的愛，有了安全感，下一步才可談及孩子的獨立自理，否則就會出現(xiàn)孩子總黏住媽媽不放、缺乏內心力量的諸多問題。就像你很難讓一個餓肚子的人，去心甘情愿、快快樂樂干活去。

另外，這個時候給寶寶準備輔食，別太精細。我見過一個孩子已經(jīng)2歲多了，還吃不了硬一點的食物。都需要大人小心翼翼把所有食物碾碎成泥，他才能咽下。一問，才知道小時候老人照顧得太好了，從沒舍得讓孩子吃硬東西。孩子連咀嚼都沒學會，如何培養(yǎng)孩子自己獨立吃飯的能力呢?

同樣，1歲之內寶寶吃手和咬玩具，在確保安全的基礎上，別總攔著。大人看到的就是臟，殊不知孩子在探索，同時，用嘴巴咬的動作，也是在鍛煉手眼協(xié)調能力，以及口腔面部肌肉的咬合能力等。大人若阻攔，就等于遏制了孩子學習、長大的機會。

1歲以后，吃飯穿衣等孩子自己的事情，可以讓他們自己嘗試做了

1歲開始，就可以讓孩子自己嘗試吃飯了。專門給孩子買一個吃飯用的小桌椅套餐很有必要。因為很多大人，尤其是老人，主要是擔心孩子吃的亂七八糟才不讓他們吃的。專用的吃飯桌椅，可以固定孩子，椅子下，可以提前鋪好墊子、報紙等。孩子吃完，報紙一扔就好了，也方便。

不過，孩子剛開始自己吃飯時總會存在吃得少掉得多的可能，可能需要孩子自己吃一部分，大人喂一部分。不過，隨著孩子手部動作發(fā)展得越來越好，就完全可以自己完成吃飯的“工作”了。這一切都是水到渠成的事兒，只要大人提供這個環(huán)境，而不是阻攔就好。

對于孩子來說，自己吃飯，并不是簡單學會一項技能而已，它是孩子生活自理的第一步，也是獨立自主的第一步。

另外， 刷牙、洗澡等，也可以通過游戲的方式，逐漸讓寶寶愛上自我清潔。每個孩子天生喜歡水。給他們自由玩水的時間，不去管他。洗澡、刷牙的時候帶孩子一起，同時還可以編出兒歌、順口溜等，讓孩子感受到這些事情是快樂的。平時在給這個年齡段孩子講故事的時候，或者給孩子選繪本的時候，也可多留意選擇那些與日常生活起居結合較為緊密的。

總之，讓日常必須要做的這些事情看起來有意思，孩子才更喜歡。

洗完澡澡呢，要穿衣服。天氣暖和穿的少，就可以開始訓練孩子自己穿衣服了。怎么訓練呢，先從教他們學會脫開始。有一本繪本叫《看，脫光光了》，非常有意思。有心的爸媽也會發(fā)現(xiàn)，孩子們好像特別喜歡光著，特別享受脫衣服的那些時刻。

所以，不如每天睡前，引導寶寶自己脫。有紐扣的衣物，先讓寶寶找到紐扣，摸住拿穩(wěn)，觀察紐扣是什么顏色什么材料的，引起寶寶的注意和興趣，再教解開方法。不論寶寶用什么姿勢動作，只要能成功脫下衣物即可，方式可以再慢慢學習改進。另外還要教寶寶分辨衣物的正反面，避免選擇有堅硬金屬的衣物。套頭式、拉鏈式、系帶式的衣物都可以嘗試。留出足夠的時間讓寶寶練習，不要催促，更不要責備或辱罵。信心是寶寶的學習動力。

到2歲以后，孩子的手部力量開始發(fā)展，就可以嘗試讓他們自己學著穿衣服、穿鞋子了。

2歲左右開始，可以適當給孩子分配家務事兒

上面說的吃飯、穿衣服，還有刷牙等事情，都是大多數(shù)孩子最先要做的“工作”，父母們一般想著盡早讓孩子自己去做這些事兒。但是對家務事的理解，就不一樣了。

很多人認為，讓孩子做家務可以上小學再說，幾歲的孩子做家務就是添亂，只會越幫越忙，還不如讓他乖乖地呆在一邊看電視。還有人認為，其實，讓孩子做家務的意義并不在于他能夠分擔多少家務事，而在于促進孩子的手部動作發(fā)展，并且提升孩子的自我價值感和獨立自主意識。

其實，從孩子能夠走穩(wěn)路開始，就可以讓他做一些簡單的家務活兒了。比如搬小東西，收拾玩具等等。不管事大事小，只要能讓他參與進去，他一定會樂此不疲。記得不要挑毛病，而是要鼓勵。爸媽要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多肯定孩子的進步點，這樣孩子就會“越干越起勁兒”。

對于培養(yǎng)情操陶冶性情心得體會總結二

尊敬的各位領導、各位黨員同志們：

大家好!

這天，我能在黨組織和同志們的幫忙下，成為中國共產(chǎn)黨這個大家庭的一員，我感到無比的光榮和自豪。感謝黨組織在預備期對我的關懷，感謝培養(yǎng)人對我的培養(yǎng)教育，感謝各位黨員同志對我的關心和幫忙，不管這次我能不能從預備黨員轉為正式黨員，我將一如既往的加強學習，努力工作，用一名合格共產(chǎn)黨員的標準來嚴格要求。

假如我能有幸成為正式黨員，我將會更嚴格要求自己，決心做到以下幾點：

一是認真遵守黨的紀律和各項規(guī)章制度，認真履行《黨章》規(guī)定的各項黨員義務，注重黨員形象，維護黨組織利益。

二是堅定共產(chǎn)主義理想和信念，在涉及大是大非問題上持續(xù)清醒頭腦，對黨的事業(yè)忠誠執(zhí)著，始終不忘自己的黨員身份，吃苦在前，享受在后，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。

三是認真執(zhí)行黨和國家的各項方針政策，在工作中腳踏實地，用心肯干，一切以工作為重，一切以大局為重，團結同志，廉潔勤奮

四是按時繳納黨費，按時參加黨組織生活，切實加強政治理論知識學習，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，提高理論水平和思想覺悟，不斷在工作中拓新思維，不斷學習，不斷提高。

五是用心支持黨支部各項工作，認真完成支部分配的各項任務，服從領導，聽從指揮，切實開展批評與自我批評，虛心向老黨員學習，在各項活動中發(fā)揮表率和帶動作用。

我懇切期望黨組織能認可我，讓我轉正成為一名正式黨員。今后我會更加嚴格要求自己，牢記入黨誓詞。如果黨組織不予批準，則說明我離真正黨員的要求還有距離，我不會灰心或失望。我會更加勤奮工作，努力學習政治、理論文化等知識，以更高的工作標準和工作姿態(tài)去爭取黨組織的批準。

以上是我的轉正申請書，請黨組織審查。不足之處請組織上批評指正。

對于培養(yǎng)情操陶冶性情心得體會總結三

為進一步加強農業(yè)系統(tǒng)干部隊伍建設，大力培養(yǎng)高素質專業(yè)人才和德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀年輕干部，更好的實施人才強農戰(zhàn)略，根據(jù)市委組織部和市人社局有關文件的精神，結合實際，特制定實施方案如下：

堅持以習總書記系列講話精神為指導，以培養(yǎng)鍛煉年輕干部為重點，以提升年輕干部隊伍整體素質為目標，加強對年輕干部責任意識、綜合素質、專業(yè)水平與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，努力打造一支信念堅定、勇于擔當、業(yè)務熟練、作風優(yōu)良、充滿活力、奮發(fā)有為的高素質專業(yè)化年輕干部隊伍，為實現(xiàn)農業(yè)現(xiàn)代化提供人才保證。

以“精神上有追求，能力上有提升，業(yè)績上有突破，培育上有梯次”為年輕干部培養(yǎng)目標，通過加強政治思想和理想信念教育，使干部的精神面貌煥然一新;通過加強培訓和各種形式的輪崗鍛煉，使干部的業(yè)務技能、綜合素質有較大提升;通過承擔重要工作和專項任務，使干部的工作業(yè)績取得較大突破;通過加大對優(yōu)秀年輕干部的培養(yǎng)選拔力度，激發(fā)年輕干部想事干事的熱情。爭取利用三年左右的時間，到xx年，委機關35歲左右年輕干部成為“全能型公務員”和“有作為”的業(yè)務骨干力量。

委機關35周歲以下年輕干部。

四、培養(yǎng)原則

(一)堅持立足當前、著眼長遠的原則。對年輕干部的培養(yǎng)既要立足于當前對人才的需要，也要立足于長遠的發(fā)展。要以“精干、高效、可持續(xù)”為目標，盡快使年輕干部成為委內的業(yè)務骨干，形成委機關“老、中、輕”合理搭配的人才梯隊。

(二)堅持結合實際、注重實效的原則。以培養(yǎng)復合型人才為導向，增強培養(yǎng)的針對性，注重培養(yǎng)質量和培養(yǎng)實效。對特別突出的人才要打破常規(guī)破格提拔使用。

(三)堅持依法行政、開拓創(chuàng)新的原則。要把堅持依法行政與開拓創(chuàng)新有機統(tǒng)一起來，做到既牢固樹立依法辦事的行政意識，嚴格依法、依規(guī)、依程序辦事，又積極履行職責，銳意進取、創(chuàng)新思維，取得突出業(yè)績。

五、主要措施

(一)注重理論培訓和黨性鍛煉，進一步提高年輕干部的思想政治素質

1、加強理論培訓，進一步堅定理想信念。緊密聯(lián)系農業(yè)工作實際，結合年輕干部的思想狀況，有針對性的、有計劃的對年輕干部進行系統(tǒng)的馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論以及習近平總書記系列講話精神等理論知識的培訓，全面提高年輕干部的政治理論素養(yǎng)，打牢理想信念根基。幫助年輕干部牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的信心。

2、加強黨性鍛煉，大力弘揚優(yōu)良作風。針對年輕干部的特點，制定黨性鍛煉計劃，開展經(jīng)常性黨性教育活動，突出抓好理想信念教育、優(yōu)良作風教育、黨紀政紀教育、道德情操教育。結合年度考核要求年輕干部每年開展一次黨性分析，向黨組織上交一篇黨性分析報告。引導年輕干部誠實守信，愛崗敬業(yè)，謙虛謹慎，淡泊名利。牢固樹立宗旨意識和勇于負責、勇于擔當?shù)木?，不斷增強紀律和法治觀念，嚴格遵守各項制度規(guī)定。

3、加強業(yè)務培訓，不斷提高專業(yè)能力。牢固樹立敬業(yè)加專業(yè)的理念，按照“知識多元化、專業(yè)技能化”的培訓方針，委機關重點組織抓好年輕干部中長期業(yè)務培訓，不斷提高年輕干部的綜合業(yè)務素質;要按照“缺什么、補什么”的原則，重點抓好現(xiàn)代農業(yè)、法律法規(guī)、惠農政策等方面的知識學習，定期開展專題培訓，提高年輕干部業(yè)務知識和崗位技能。

(二)注重實踐鍛煉，進一步培養(yǎng)年輕干部恪盡職守、克難奮進、開拓創(chuàng)新的能力

1、強化崗位鍛煉。讓年輕干部“干一行、愛一行、專一行、精一行”。對年輕干部要敢于“壓擔子”，要結合崗位能力的要求，讓年輕干部在合適的崗位從事合適的工作，立足通過崗位鍛煉，讓年輕干部各展其能、各盡其才。

2、強化輪崗交流鍛煉。將年輕干部有針對性地安排在不同處室進行崗位交流(擬每半年交流一次)，讓他們在不同的崗位，開闊視野，激發(fā)工作熱情，積累工作經(jīng)驗，培養(yǎng)“一專多能”的復合型人才。

3、在艱苦環(huán)境中鍛煉。對年輕素質較好的，進行壓擔子培養(yǎng);選派到艱苦、復雜的環(huán)境中，特別在當前開展的互聯(lián)網(wǎng)加以及長吉現(xiàn)代農業(yè)示范區(qū)等工作中經(jīng)受摔打磨練，讓其唱“主角”，盡其發(fā)揮才干，提高其觀察、分析和解決問題的能力。

4、在下派掛職中鍛煉。每年選一定數(shù)量的年輕干部到基層事業(yè)單位任職，以提高年輕干部深入實際、服務基層的能力為目標，經(jīng)受多方面的工作鍛煉和考驗，讓年輕干部在服務大局中拓寬視野，增強服務本領。進一步培養(yǎng)年輕干部吃苦耐勞、求真務實的工作作風，進一步增強年輕干部聯(lián)系群眾、處理復雜問題的能力。

5、在外派學習中鍛煉。有針對性的選派優(yōu)秀年輕干部進行短期專項培訓，或與其它機關單位聯(lián)系，對優(yōu)秀年輕干部采取工作交流的方式，促使他們不斷拓寬知識面，提高綜合業(yè)務素質，從而更快、更健康地成長。

(三)創(chuàng)新機制，為年輕干部的成長搭建平臺

1、建立聯(lián)動機制。委黨委積極創(chuàng)造條件，給年輕干部提供更多的學習機會和鍛煉平臺。對表現(xiàn)突出的年輕干部，應優(yōu)先安排學習培訓、掛職鍛煉和輪崗交流，并重點予以跟蹤培養(yǎng)。

2、建立激勵機制。要結合干部學習、掛職鍛煉情況，多壓擔子，盡可能安排適合的、有挑戰(zhàn)性的工作崗位，有針對性、有計劃的培養(yǎng)鍛煉年輕干部，對學習、掛職期間表現(xiàn)特別優(yōu)秀的年輕干部，委將按干部選拔任用規(guī)定的程序和要求優(yōu)先提拔使用。

3、建立培養(yǎng)載體。委黨委將為年輕干部培養(yǎng)鍛煉搭建工作平臺。

一是承擔委領導的重大調研課題，通過課題的調研使年輕干部形成用全面、辯證、發(fā)展的眼光看待問題，從不同角度、不同層面去觀察和思考問題，提高科學分析和解決問題的能力。

二是組成工作組專門研究某項重點工作，使其發(fā)揮主觀能動性，超越經(jīng)驗和習慣的束縛，提出新的觀點或工作思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識與開拓精神。

三是對于重點項目進行實地調研和踏察，堅持在關鍵崗位和重點項目中鍛煉年輕干部，鼓勵年輕干部深入工作一線和關鍵崗位，在各種復雜環(huán)境中接受鍛煉，提高自身開展群眾工作、處理復雜問題的能力。

四是跟隨領導外出學習考察，使年輕干部開闊視野、拓寬工作思路，提高勇于創(chuàng)新，解放思想，科學謀劃工作的能力。

五是列席委理論中心組學習會、主任辦公會，學習領導研究、安排和部署工作的方法、措施，拓寬年輕干部工作思路，提高自身執(zhí)行能力。

六是對特別優(yōu)秀的專業(yè)技術人員，推薦納入市人才辦人才庫中。

(四)強化措施，完善考核機制

堅持關心愛護與嚴格要求相結合，將嚴格管理干部的各項要求落實到年輕干部培養(yǎng)鍛煉的各個環(huán)節(jié)中去。

1、建立定期談心談話制度。堅持政治上多關心，思想上多溝通，工作上多支持，年輕干部所在處室及主管領導要強化日常跟蹤了解，定期開展談心談話，特別是在輪崗交流、掛職鍛煉等各個時期，要隨時進行談心談話，引導年輕干部提高思想境界，自覺接受監(jiān)督。

2、建立匯報制度。年輕干部要定期向黨組織匯報自己的思想、工作、學習情況和今后努力的方向，以便使組織對年輕干部培養(yǎng)鍛煉的思想動態(tài)得以及時了解。

3、建立考評制度。對年輕干部實行單獨考核，包括實踐鍛煉考核、理論培訓考核、政績考核、崗位目標責任制考核以及后備干部考核等。采取動態(tài)考核辦法，隨時掌握年輕干部培養(yǎng)鍛煉的思想、工作、學習情況，并作出綜合性評價，為年輕干部選拔使用提供客觀依據(jù)。

六、組織領導

培養(yǎng)鍛煉年輕干部工作在委黨委的統(tǒng)一領導下，由黨委辦公室牽頭組織實施，人事處配合，干部所在處室全面參與，積極支持，共同抓好落實，為年輕干部培養(yǎng)鍛煉營造有利于健康成長的良好環(huán)境。

委成立培養(yǎng)鍛煉年輕干部工作領導小組，由委黨委書記、主任耿云久同志任組長，由副主任朱文彬同志任副組長，由其他副主任和黨辦主任、人事處長、機關黨委書記、紀檢監(jiān)察室主任任成員。

對于培養(yǎng)情操陶冶性情心得體會總結四

為進一步培養(yǎng)年輕干部適應新形勢、新任務的要求，促進和推動年輕干部快速、健康成長，努力打造一支思維敏捷、精力充沛、充滿朝氣的生力軍，現(xiàn)就加強年輕干部培養(yǎng)鍛煉制定青年干部培養(yǎng)計劃，具體方案如下。

根據(jù)中共中央、國務院《中長期青年發(fā)展規(guī)劃(xx-2025年)》要求，牢牢把握新形勢下年輕干部培養(yǎng)工作的新要求、新趨勢、新任務，按照“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”的好干部標準加大年輕干部培養(yǎng)力度，全方位提高年輕干部的政治素質和業(yè)務能力，努力打造一支“精神上有追求，能力上有提升，業(yè)績上有突破”的年輕干部隊伍，為我局科學發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展提供強有力的人才支撐和智力支持。

具有較好的馬列主義理論修養(yǎng)，工作作風踏實，具有開拓精神，年齡在35周歲以下在編在崗的的年輕干部，干部名單依據(jù)年齡、培養(yǎng)、管理、考核情況，實施動態(tài)管理。

(一)思想政治教育

引導年輕干部打牢思想根基、補足精神之鈣，提升黨性修養(yǎng)和為民服務意識。

一是加強政治理論培訓。把提升理論素養(yǎng)貫穿到年輕干部能力素質培養(yǎng)全過程，深入貫徹為民、務實、清廉的總要求，強化群眾意識，大力弘揚求真務實、艱苦奮斗、無私奉獻的精神，始終保持政治上的清醒和堅定。

二是加強職業(yè)道德教育。引導年輕干部自覺按照職業(yè)道德規(guī)范辦事，時時處處保持良好的職業(yè)道德習慣，正確履行好自己的工作職責。對待工作認真負責，一絲不茍，同事之間相互配合，共同協(xié)作。

三是加強愛崗敬業(yè)教育。根據(jù)各部門工作實際，教育年輕干部充分認識自己所處崗位職責的重要性，培養(yǎng)珍惜所處崗位的意識，認識到社會競爭的壓力，珍惜來之不易的工作機會，培養(yǎng)熱愛自己的工作崗位，敬重自己所從事事業(yè)的自覺性。

(二)專業(yè)技能培訓

把年輕干部能力素質培訓擺在重要位置，注重開展與本職崗位所需技能相關的業(yè)務知識培訓，促進年輕干部不斷更新知識儲備、優(yōu)化知識結構，盡快進入工作角色、適應崗位需要。

一是教育年輕干部正確擺正集中學習與個人自學的關系，珍惜集中學習機會，善于利用自學時間，在本職工作崗位上，認真鉆研本職崗位所需本領，盡快熟悉服務技能和崗位要求。支持鼓勵青年干部參加等級考試、崗位練兵、業(yè)務競賽等活動。

二是加強學習現(xiàn)代經(jīng)濟、科技、管理、法律等方面的知識，鼓勵考取各類職業(yè)技能證書，以考促學，努力培養(yǎng)年輕干部按照職業(yè)需求和個人興趣成為某一方面的行家里手。

三是創(chuàng)新教育培訓機制，通過聘請專家學者為青年干部進行領導科學、政治、經(jīng)濟等高層次講座，努力提高青年干部的綜合素質;有計劃地選派基礎較好、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旮刹窟M行脫產(chǎn)學習深造;組織青年干部“走出去”，學習經(jīng)驗、更新觀念、開拓視野。

四是要積極組織年輕干部深入基層調查研究，撰寫有深度、有價值的調研信息、理論文章，抓好學習成果的轉化運用。

(三)工作實踐鍛煉

著重加強工作實踐鍛煉，促進年輕干部積累基層經(jīng)驗，豐富工作閱歷，提高綜合素質。

一是實施雙向掛職。采取“上派下掛”工作措施，對考錄的新入職年輕干部安排至基層所鍛煉不低于1年，安排年輕干部到服務窗口、國土所等一線崗位鍛煉，擇優(yōu)推薦年輕干部到上級掛職鍛煉，達到“交流經(jīng)驗、取長補短、發(fā)揮才能”的目標。

二是參與重大項目建設。積極吸納年輕干部參與到重大項目、重點工程建設中來，有目的地安排他們參與疑難復雜工作，提高他們攻堅克難的能力。

三是積極組織外派學習。有針對性地選派優(yōu)秀年輕干部進行短期專項培訓，或上派跟班學習，對優(yōu)秀年輕干部采取工作交流的方式加強培訓，促使他們不斷拓寬知識面，提高綜合業(yè)務素質。

四是要抓好學習教育，增強理論素養(yǎng)。要求青年基層干部重點關注黨報黨刊，關注國家政策方針，每天讀書看報一小時，每季度向青年基層干部推薦一本好書。組織開展多種形式的讀書會，編撰讀后感，通過讀書計劃，讓青年基層干部養(yǎng)成愛讀書看報好習慣的同時，切實培養(yǎng)青年基層干部關注大事、善于思考、理論積累的能力和意識。

五是利用各類傳統(tǒng)節(jié)日與活動，根據(jù)青年干部的特點，開展豐富多彩的文化體育活動，發(fā)揮特長，挖掘潛力，增強青年干部的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。引導青年干部了解黨的方針政策，關注社會發(fā)展問題，結合自身能力與實際，投身各項社會公益活動，積極參加交通、環(huán)保等志愿者活動，開展捐資助學、扶貧幫困等活動，在提升國土形象、提高公眾對國土機關認同感的同時，切實增強青年干部的社會責任感。

四、培養(yǎng)方式

(一)建立教育培訓機制

注重加強對年輕干部的各類教育培訓，針對年輕干部年齡特點，經(jīng)常性開展讀書會、交流會、研討會、演講賽等活動，以理論知識水平的提高，指導工作實踐。建立局團支部和青年志愿者服務隊，注重加強對年輕干部的革命傳統(tǒng)教育，提高黨性修養(yǎng)，同時深化個人修養(yǎng)和文明禮儀的學習與素質拓展，充分發(fā)揮年輕干部的個性特點。組織開展“年輕干部大講堂”等活動，有計劃地開展法律法規(guī)、經(jīng)濟、社會等各方面知識的學習和培訓，定期為優(yōu)秀年輕干部定制學習必修課“菜單”，推薦年輕干部必讀書目。要求每個年輕干部制定和落實學習計劃，寫好心得，做好調研，參加交流，開展學習筆記、調研文章評展活動，對優(yōu)秀文章進行匯編、展示。

(二)建立“傳幫帶”工作機制

構建年輕干部培養(yǎng)“多幫一、師帶徒”幫帶機制，縮短年輕干部的適應期，助推年輕干部盡快成長成熟。局副科級干部與若干名年輕干部雙向選擇，通過談心交流、點評文章、關心生活等形式掌握他們的思想動態(tài)，幫助和培養(yǎng)年輕同志盡快成長。安排部門負責人或工作責任心強、經(jīng)驗豐富、業(yè)務能力突出的老干部“一對一”負責結對事宜，通過工作示范、口頭傳教、實踐指導等方式，快速提升工作能力。定期召開“幫帶小組”會議，加強幫帶成員之間的相互學習和交流，年輕干部要經(jīng)常向結對領導和老干部匯報思想和工作，促進幫帶導師了解年輕干部思想、學習、工作情況，做到政治上關心、思想上教育、工作上指導。

(三)建立實踐鍛煉機制

把實踐鍛煉作為培養(yǎng)與識別年輕干部的重要途徑，結合全局的階段性中心工作，有意識地安排年輕干部參與重點工程、重大項目，協(xié)助處理各類復雜的工作，強化實踐鍛煉。通過上掛下派鍛煉年輕干部，積極為他們爭取上派跟班學習機會，促使其解放思想、開闊視野、增長見識。選派優(yōu)秀年輕干部到基層一線工作，培養(yǎng)年輕干部的服務意識和工作協(xié)調能力，為年輕干部熟悉一線情況、獨立開展工作、鍛煉成長搭建平臺。定期梳理熱點、發(fā)展難點及群眾關注的焦點，篩選確定一批重點課題，根據(jù)部門性質及干部能力特長，分專題組織相關年輕干部開展蹲點調研、理論研討和對策分析，培養(yǎng)年輕干部分析解決實際問題的能力。

(四)建立跟蹤管理機制

建立健全跟蹤管理機制，全方位了解年輕干部思想境界、政治素質、工作實績、組織協(xié)調能力、群眾公認度和發(fā)展?jié)摿Φ?，確保培養(yǎng)工作取得實效。采取日?？己伺c年終考核相結合的方式建立定期考核制度。日?？己艘匀粘？记谂c各類活動參與、完成工作情況為依據(jù)進行量化記分。年終考核采取組織機關干部、國土所干部等對培養(yǎng)對象進行民主測評和座談，對考核結果備案，為評先評優(yōu)、后備干部評選提供依據(jù)。建立年輕干部成長檔案，將年輕干部簡要情況、考察材料及培養(yǎng)方案、民主推薦情況、民主評議情況、年度考核情況、培養(yǎng)和獎懲情況等統(tǒng)一納入人才管理。

(五)建立激勵培養(yǎng)機制

建立量化考核指標制度(總分100分)，主要從工作業(yè)績、創(chuàng)新能力、業(yè)務學習、文體志愿活動、信息宣傳等方面對青年干部進行定量考核。在此基礎上，縣局每年組織青年崗位能手的評選，選出若干名優(yōu)秀干部，在提拔任用上優(yōu)先考慮并適當上調其年終目標考核獎獎金。同時對連續(xù)兩年考核不合格(60分)的同志進行通報批評并下調其年終目標考核獎獎金。

1、工作業(yè)績(50分)

指青年干部完成本職工作和領導交辦的其他工作任務情況。根據(jù)各單位年初的工作安排，由各單位主要負責人對本單位青年干部完成的工作數(shù)量、質量、效率等情況進行綜合評價。綜合評價分為四個等次：優(yōu)秀(46分以上);良好(39-45分);合格(34-38分);不合格(34分以下)。對在年度考核中評為優(yōu)秀等次的，另加2分。對于工作優(yōu)異獲得縣級、市級、省級、國家級表彰的，一次分別加1、2、3、5分。本項最高得分50分。

2、創(chuàng)新與業(yè)務學習能力(30分)

指青年干部在工作中表現(xiàn)出來的分析問題、解決問題能力和撰寫業(yè)務論文、經(jīng)驗材料、調研報告以及局內外學習、培訓、考試等情況。青年干部承擔縣局調研課題的，完成得5分，若取得明顯成果并獲獎的，得10分，結合崗位實際每年至少撰寫一篇論文，未完成扣5分。論文或1000字以上經(jīng)驗交流文章在縣級及以上國土資源類刊物發(fā)表的，依縣級、市級、省級、國家級分別加3、5、10、15分，同一論文就高加分，多部門多人合作完成的，加平均分。政務信息被錄用的，每篇按縣級、市級、省級、國家級分別加0.5、1、2、3分，同一信息就高加分。

鼓勵青年干部要積極參加縣局和上級部門組織的各種培訓、等級考試、資格考試、業(yè)務能手競賽等。具體加分如下：土地、礦產(chǎn)、測繪等相關的國家認可的中級以上資格證書每個加8分;國土資源相關專業(yè)學歷晉升每個加10分;參加縣局、市局和省廳組織的各類競賽或系統(tǒng)外各級各類競賽，取得縣級一、二、三等獎及鼓勵獎分別加4、3、2、1分;上一級別的加分在下一級別對應的基礎上加2分。累計最高加10分。培訓、考試、競賽參加率應達到100%，不經(jīng)批準無故缺考的，每少參加一次，扣2分。本項最高得分40分。

3、文體、志愿活動(20分)

指青年干部參加各級機關組織的文體、志愿等活動。青年干部在局內外參加文體活動、志愿服務的，每參加一次得2分。本項最高得分20分。

年終考核評比時，第1項內容由各部門、各所(分局)提供，第2-3項內容由干部個人申報后由人事科審核，最后由領導小組審定。

五、組織實施

(一)加強領導。局成立“青年干部培養(yǎng)計劃”領導小組，由禹會成任組長，馬兆棟任副組長，局機關各部門、各所(分局)負責人為成員，領導小組下設辦公室，由邱菊任辦公室主任，局黨總支配合，苗廣亮、徐上、侍曉磊、孫謙讓為成員。辦公室負責統(tǒng)籌安排“青年干部培養(yǎng)計劃”的組織指導、綜合協(xié)調和監(jiān)察督促，引導青年干部隊伍健康發(fā)展。領導小組辦公室內設綜合考核事務組、教育活動實踐組、文化寫作宣傳組。

監(jiān)察考核評比組，由徐上兼任組長，邱菊、沈向陽為成員，綜合考評各青年干部的各項指標得分，依據(jù)跟蹤管理機制，將日?？己伺c年終考核相結合，定期匯總排名一次，督促激發(fā)競爭意識與拼搏精神。

綜合事務服務組由孫謙讓兼任組長，周斌、尹璐為成員，負責干部培養(yǎng)計劃相關綜合事務，后勤配備等工作，保障干部培養(yǎng)計劃順利進行。

教育活動實踐組，由侍曉磊兼任組長，吳春亞、馬媛媛為成員，負責利用各類傳統(tǒng)節(jié)日與活動開展豐富多彩的文化體育活動，積極鼓勵青年干部參加等級考試、崗位練兵、業(yè)務競賽等活動，同時在活動和實踐開展過程中要注重培養(yǎng)青年干部樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發(fā)青年干部強烈的干事創(chuàng)業(yè)熱情。

文化寫作宣傳組，由苗廣亮兼任組長，張海濱、孫縝謀為成員，引導全體年輕干部關注黨報黨刊，關注國家政策方針，重點閱讀宣傳思想文化工作業(yè)務方面的書籍和報刊，同時強化他們的寫作能力和水平，讀寫相結合。

加強年輕干部隊伍建設，是我局實施人才戰(zhàn)略的一項重要基礎工程，事關大局，事關長遠。各部門、各國土所(分局)要增強政治責任感，高度重視，不斷創(chuàng)造條件，支持和鼓勵年輕干部參加各類培訓和實踐鍛煉，同時對本單位管理的年輕干部制定有效的培養(yǎng)教育計劃和措施。

(二)健全制度。年輕干部能力素質培養(yǎng)是一個動態(tài)、持續(xù)、漸進的過程，各部門、各國土所(分局)要建立完善年輕干部培養(yǎng)目標責任制，建立個人培養(yǎng)檔案，把年輕干部培養(yǎng)工作目標明晰化、責任具體化;要建立完善考核激勵機制，把年輕干部的學習培訓和必要的實踐鍛煉經(jīng)歷作為選拔任用的重要依據(jù)，把各單位年輕干部培養(yǎng)工作的成效作為爭優(yōu)評先的重要標準。

(三)強化責任。各部門、各國土所(分局)要切實增強加快年輕干部成長成才的責任感和使命感。每個年輕干部要珍惜培養(yǎng)機會，妥善處理好培訓與工作、生活的關系，端正態(tài)度，積極參與，務求實效。

(四)資金保障。對年終考核優(yōu)秀的年青干部要授予榮譽稱號，積極支持年青干部開展的各類志愿活動和文體活動等，對年度刊發(fā)的各類論文、政務信息和獲得的各類獎勵，依據(jù)上級規(guī)定給予相應獎勵。

對于培養(yǎng)情操陶冶性情心得體會總結五

親愛的各位部長、干事，大家晚上好!很榮幸應邀參加這次學生干部培訓的課程，其實在諸位面前談學生干部應該如何如何，必須如何如何，顯得有些班門弄斧。因為我相信在座的各位都是來自于各個班級、各個學生組織非常優(yōu)秀的同學，有的甚至是輔導員的好助手，學生組織的骨干精英。所以今天晚上我所談論的，大家認為有可以吸取的地方我歡迎大家借鑒，有不恰當?shù)牡胤竭€請各位同學海涵和及時幫我指出。

我今天想和大家交流三個問題：第一個問題是大家踴躍擔當學生干部的目的是什么?第二個問題是學生干部如何定位自己的身份?第二個問題是學生干部工作如何怎么開展?我下面就圍繞這三個問題來開展我今天的交流。

1、其實學生干部不是很多人所想象的那樣光環(huán)，那樣獲得。如果是抱著獲得、索取的態(tài)度來當學生干部，那你的心態(tài)肯定會不平衡、矛盾，遇到事情，肯定也不能堅持。在我看來當學生干部就是兩個字“付出”，有的同學就會說了，我當學生干部的目的是為了鍛煉自己的能力，我說你的初衷是沒有錯誤的，但是我想提醒這樣的同學的是只有在付出自己的努力，服務同學，幫助他人，配合老師開展工作的過程中自己才能得到鍛煉。在付出的同時，其實我們也在收獲，我們收獲了鍛煉成長的機會，我們有比其他同學更多說的機會，這鍛煉了我們的表達能力;我們有比其他同學更多接觸人的機會，這鍛煉了我們的人際交往能力;我們有比其他同學更多組織活動的機會，這鍛煉了我們組織管理能力;我們有比其他同學更多做的機會，這鍛煉了我們的動手能力等等。我們有這么多的機會，事實也證明了當學生干部對我們大學生活的重要性。我們不要奢望我們的選擇會有立竿見影的效果，但在今后我們步入社會后，我們的選擇會給我們的工作提供有力的支撐，會給我們帶來無形的效果，改變和提高常常在不經(jīng)意間發(fā)生。

2、在我的理解中，人與人之間沒有什么不同，只是扮演的角色，擔當?shù)纳矸莸亩嗌俨煌?。一個人可能同時有多重身份，不同的身份對你有不同的要求，每一種身份，有著對應身份的責任。所以，我們學生干部，其實就是在學生的基礎上多一種干部的身份，多一干部身份就要多擔當干部的責任，要履行干部的使命。我們學生干部的使命、責任是什么?就是同學沒做好的事我們要帶頭做好，就是同學做錯事的時候我們要敢于指出，就是要帶領同學一塊兒健康成長成才。(學生的寢室衛(wèi)生、學生的文明修養(yǎng)、學生的上課紀律、學生違紀、學生沉溺于網(wǎng)絡、游戲)一般同學要求做到的，我們也要做到，還要做好;但一般同學能說能做的事，有時候對我們的學生干部就不能做。這也是我們學生干部身份的責任。所以，多一種身份就是多一份責任，而不僅僅是一個稱號!

關于第三個問題“學生工作怎么如何開展?”我想和大家分享幾句話

方向比努力更重要(用腦工作)。開展工作，不能光埋頭拉車，還要抬頭看路，路沒選對，隨便你使多大的勁兒，努多大的力，都是白費?？绰芬簿褪且覀円獙W會思考，而不是照抄以前的套路，照搬他人的做法。

責任比能力更重要(用心工作)。責任心是我們開展學生工作的一個重要前提。只要我們是懷著一顆對他人負責任、對他人關愛的心去開展工作，我想我們的工作就成功了一半。所以，我們說：學生干部不僅是要把自己做好，更要讓他人也做好，這是對他人負責，對社會負責。作為學生干部如果容忍他人的放縱、違紀、不道德、不文明，那就是瀆職，那就是在傷害他人。所以，我們要懷揣責任心去審視身邊的每一件事、每一個人。這也不需要什么能力。 務實比潛力更重要(用手工作)。踏踏實實做好每一件事、每一個細節(jié)，是我們成長過程中所必須培養(yǎng)的品格。務實，要求我們不要好高騖遠，而要腳踏實地;務實要求我們不要浮躁氣盛，而要心平氣和;務實要求我們不要夸夸其談，而要付諸實踐。

最后希望我們經(jīng)管學部的每位學生干部都能正確的看待自己的工作，端正自己的作風，從嚴要求自己，踏踏實實、勤勤懇懇的做好工作，在實際工作中不斷提高我們自身的素質，不斷的改進我們的工作方法，磨練自己的工作能力，塑造自己的品行，更好地配合學校的整體工作，與學校保持一致，扎扎實實地推進我學部學生管理工作，開創(chuàng)學生工作的新局面! 一個問題是大家踴躍擔當學生干部的目的是什么?第二個問題是學生干部如何定位自己的身份?第二個問題是學生干部工作如何怎么開展?我下面就圍繞這三個問題來開展我今天的交流。

1、其實學生干部不是很多人所想象的那樣光環(huán)，那樣獲得。如果是抱著獲得、索取的態(tài)度來當學生干部，那你的心態(tài)肯定會不平衡、矛盾，遇到事情，肯定也不能堅持。在我看來當學生干部就是兩個字“付出”，有的同學就會說了，我當學生干部的目的是為了鍛煉自己的能力，我說你的初衷是沒有錯誤的，但是我只有在付出自己的努力，服務同學，幫助他人，配合老師開展工作的過程中自己才能得到鍛煉。在付出的同時，其實我們也在收獲，我們收獲了鍛煉成長的機會，我們有比其他同學更多說的機會，這鍛煉了我們的表達能力;我們有比其他同學更多接觸人的機會，這鍛煉了我們的人際交往能力;我們有比其他同學更多組織活動的機會，這鍛煉了我們組織管理能力;我們有比其他同學更多做的機會，這鍛煉了我們的動手能力等等。我們有這么多的機會，事實也證明了當學生干部對我們大學生活的重要性。我們不要奢望我們的選擇會有立竿見影的效果，但在今后我們步入社會后，我們的選擇會給我們的工作提供有力的支撐，會給我們帶來無形的效果，改變和提高常常在不經(jīng)意間發(fā)生。

2、在我的理解中，人與人之間沒有什么不同，只是扮演的角色，擔當?shù)纳矸莸亩嗌俨煌Ｒ粋€人可能同時有多重身份，不同的身份對你有不同的要求，每一種身份，有著對應身份的責任。所以，我們學生干部，其實就是在學生的基礎上多一種干部的身份，多一干部身份就要多擔當干部的責任，要履行干部的使命。我們學生干部的使命、責任是什么?就是同學沒做好的事我們要帶頭做好，就是同學做錯事的時候我們要敢于指出，就是要帶領同學一塊兒健康成長成才。(學生的寢室衛(wèi)生、學生的文明修養(yǎng)、學生的上課紀律、學生違紀、學生沉溺于網(wǎng)絡、游戲)一般同學要求做到的，我們也要做到，還要做好;但一般同學能說能做的事，有時候對我們的學生干部就不能做。這也是我們學生干部身份的責任。所以，多一種身份就是多一份責任，而不僅僅是一個稱號!

關于第三個問題“學生工作怎么如何開展?”我想和大家分享幾句話

方向比努力更重要(用腦工作)。開展工作，不能光埋頭拉車，還要抬頭看路，路沒選對，隨便你使多大的勁兒，努多大的力，都是白費。看路也就是要我們要學會思考，而不是照抄以前的套路，照搬他人的做法。

責任比能力更重要(用心工作)。責任心是我們開展學生工作的一個重要前提。只要我們是懷著一顆對他人負責任、對他人關愛的心去開展工作，我想我們的工作就成功了一半。所以，我們說：學生干部不僅是要把自己做好，更要讓他人也做好，這是對他人負責，對社會負責。作為學生干部如果容忍他人的放縱、違紀、不道德、不文明，那就是瀆職，那就是在傷害他人。所以，我們要懷揣責任心去審視身邊的每一件事、每一個人。這也不需要什么能力。 務實比潛力更重要(用手工作)。踏踏實實做好每一件事、每一個細節(jié)，是我們成長過程中所必須培養(yǎng)的品格。務實，要求我們不要好高騖遠，而要腳踏實地;務實要求我們不要浮躁氣盛，而要心平氣和;務實要求我們不要夸夸其談，而要付諸實踐。

最后希望我們經(jīng)管學部的每位學生干部都能正確的看待自己的工作，端正自己的作風，從嚴要求自己，踏踏實實、勤勤懇懇的做好工作，在實際工作中不斷提高我們自身的素質，不斷的改進我們的工作方法，磨練自己的工作能力，塑造自己的品行，更好地配合學校的整體工作，與學校保持一致，扎扎實實地推進我學部學生管理工作，開創(chuàng)學生工作的新局面! 看到新一屆學生會朝氣蓬勃的舉辦各類活動，我心中無比欣慰，青出于藍更勝于藍，在這里，我提幾點希望：

第一，要戒驕戒躁，放下架子，拋棄光環(huán)，端正態(tài)度，著實為老師、同學服務。學生會每位成員作為一名高級學生干部代表的是學生會的整體形象，一言一行都要起到表率帶頭作用，對于同學任何形式的批評都要先找自身原因，提高自身素養(yǎng)，要做事先做人。

第二，處理好與分院、輔導員以及身邊同學的關系。要想成為一名優(yōu)秀的學生干部，必須經(jīng)常與分院、輔導員以及身邊同學溝通，分院是我們辦好每一項活動的基礎，多傾聽輔導員以及身邊同學對學生會以及自身的評價和好的建議，對我們這個團體以及自身發(fā)展都是有益的。 第三，處理好工作和學習的關系。鍛煉自身能力固然重要，但扎實的文化知識在步入社會后的工作當中更為重要。

第四，要將學生會工作網(wǎng)絡化。將學生會人員名單，各項工作進展情況等系統(tǒng)化，網(wǎng)絡化，進一步完善學生會軟件建設。

第五，不想當元帥的士兵不是好士兵，做任何工作就必須有野心。想做統(tǒng)帥就要扎實做好每一份工作，一步一個腳印，嚴格要求自我，不斷積累成就感，努力完善自我。一個連橫幅怎么掛都不知道學生會成員是永遠也當不了統(tǒng)帥的。

學生會是服務廣大同學的集體，是學生組成的團體，我們每一位學生分成員都是公仆，是志愿者。我們應該珍惜老師和同學們?yōu)槲覀兲峁┑倪@一機會，“開弓沒有回頭箭”，胸懷為老師、同學服務、為院學生會的發(fā)展盡一份力的愿望，在院團委、學工處老師的正確指導和幫助下，在“嚴謹、求是、務實、創(chuàng)新”的院風鼓舞下，在廣大同學的支持下，只要我們精誠團結、相互合作、彼此鼓勵、倡導奉獻，矢志不移的面對壓力和挑戰(zhàn)，我們終會成就一番事業(yè)，開創(chuàng)一片天地，但愿明年的今天，當我們把學生會發(fā)展的接力棒交給下一屆的時候，我們會說：我們是成功的。

引用一句話來結束我的發(fā)言“擰在一起，我們就是一道閃電;聚在一塊，我們就是整個太陽;站在一處，我們就是用心靈結成的信念，就像打不垮、推不倒的銅墻鐵壁?！敝灰覀償y手同行，奮力拼搏，必定會使院學生會綻放出更加奪目的光芒。

最后，祝愿各位領導、老師身體健康、萬事如意;祝愿同學們學習進步，事業(yè)有成! 謝謝大家!

對于培養(yǎng)情操陶冶性情心得體會總結六

春天來了，新的學期又開始了，本學期我擔任大二班班主任，在新的學期里，我可能會面臨很多新的問題，新的挑戰(zhàn)，為了在以后的工作學習中，更有計劃，更有目標的去解決這些問題完成好工作，我本學期的計劃如下：

一、增進師生關系

本學期有幾個新生來我們班，我不了解他們的一些學習、生活習慣，在開學的第一個月里，我將重點了解新生的孩子，用愛心、耐心、細心，去感化他們接納我溶入我們班集體。

二、教學方面

通過上學期的學習，各方面能力都有很大的提高，自理能力強，并且能夠學會關心，幫助別人，能夠熟練的掌握所學知識，但是，由于我班有幾個新生，自制力較差，所以需要加強常規(guī)方面學習方面、寫字方面的訓練，努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣和課堂注意力，為小學打好堅實的基礎。

我們班英語最讓我擔心，蘇老師英語方面教學還不是很熟識，所以我要加強我的英語，教材不懂的請教高老師。

三、成長方面

教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質才能好孩子，所以，自己在新的一年里，要努力學習英語知識和專業(yè)知識，提高知識專業(yè)水平，勤練多看，多學，多念，多想，多思考，多問，不斷的追求創(chuàng)新意識，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

四、環(huán)境創(chuàng)設方面

為孩子創(chuàng)設良好的環(huán)境對孩子的.發(fā)展也有至關重要的作用。因此，我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質環(huán)境，也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境，為孩子提供與主題相關的資料，滲透到活動區(qū)活動和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識。現(xiàn)在是和諧社會，培養(yǎng)孩子關愛他人，幫助有困難的人，從生活的點點滴滴的小事做起。為孩子創(chuàng)造條件去幫助有困難的人。

五、家長工作方面

父母是孩子的第一任老師，好孩子離不開家長的配合。要努力做好家長的工作，及時和家長溝通，以電話，網(wǎng)絡，家園聯(lián)形式與家長探討，及時反映在園情況，了解在家表現(xiàn)。請家長及時了解園所教的知識，配合收集相關的主題資料，豐富相關的知識，及時指導督促孩子完成作業(yè)，增進親子關系。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活習慣。

六、安全工作方面

安全第一，在戶外活動時，我們要時刻關注幼兒的一舉一動，要做到不讓幼兒離開我們的視線范圍，此外，我們還要定期給幼兒開展安全教育的工作，給幼兒灌輸安全的理念，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

對于培養(yǎng)情操陶冶性情心得體會總結七

各位家長們：

你們好!

我是107班的班秘書梁均豪，非常感謝你們在百忙之中抽空來到107班參加初一級第二學期第一次家長會，我謹代表107班全體學生干部歡迎你們的到來!

新春伊始，萬物復蘇。轉眼間一個學期過去了，迎來了20xx-20xx學年度第二學期。新學期，新開始。整個班來說，總體表現(xiàn)良好，助教們都起到了表率作用。在此表揚以下幾名助教：a組的吳曼娜同學;b組的袁理中同學;c組的何琪琪同學;d組的賓美珍同學、吳博棟同學;e組的鄧文進同學。

我們班的課堂氣氛濃郁。每節(jié)課都有學校的“五有課堂練評講”模式開展教學活動。課堂分組競賽激烈，許多人都舉手發(fā)言，為小組加分。這方面做得比較好的有：黃耀瑩同學、何建明同學、游尚錕同學、石振豪同學、梁皓文同學和謝詠芊同學。而有些同學，上課不認真。譬如：陳麗珊同學，上課經(jīng)常不認真做好筆記與前面的嚴仁海同學聊天，麥芊妍同學、劉宗倫同學上課傳紙條，黃英盈同學上課經(jīng)常發(fā)呆。希望以上家長離校后多與子女溝通關于課堂方面的情況，根據(jù)學生自身實際逐漸改變上課習慣。

在紀律方面，我班上還有明顯不足，自習課上多人講話，這其中原因就是思想不到位。

學生沒有意識到紀律不好的后果，對自習紀律不重視，認為自習課就是“講話”課。助教勸阻不聽，反而越加厲害，三五成群地圍在一起講個不停。不但影響班紀律，還影響其他兄弟班。特別是嚴仁海同學、黃永聰同學。自習課紀律極差。經(jīng)常在自習課違紀，講話。

在衛(wèi)生方面，學生完成清潔工作比較認真，像彭思俊同學，在大掃除上工作認真，翻窗清潔空調槽，非常辛苦，值得表揚。但還是有些同學不認真搞衛(wèi)生，如：陳麗珊同學，有同學經(jīng)常向我說，輪到她值日時都不完成，希望該生家長回家后多教育學生熱愛勞動。

在作業(yè)方面，周末作業(yè)經(jīng)常缺交都是不重視所造成的。家長要在周末督促好學生的作業(yè)完成，使作業(yè)質量提高。這方面做的比較好的有袁歡歡同學、胡思思同學、梁浩芊同學、邱子坤同學和鐘健寅同學。但是，杜家毅同學作業(yè)質量比較差，李杰西同學的作業(yè)經(jīng)常缺交，希望家長注意。

在儀容儀表方面，這個學期不配帶胸卡現(xiàn)象大有改觀，但還是有不足：

(1) 穿窄腳褲

穿窄腳褲是學校嚴抓的違紀項目之一。而本班最近穿窄腳褲問題日漸嚴重，許多女生都在周六臨放學穿窄腳褲，希望家長監(jiān)督修改了褲的學生盡快把窄腳褲復原或買新褲。

(2) 遮涂胸卡

有個別同學，填涂胸卡文字和遮擋胸卡圖片。把胸卡故意損壞。請家長離校后注意檢查學生胸卡。有損毀的請到倉庫辦公室重新辦理。

(3) 解開紐扣

有個別女生穿夏裝短袖時把上面的紐扣解開，學校明確規(guī)定女生穿夏裝短袖時必須扣好紐扣，但還是有很多女生解開紐扣。

儀容儀表方面，做的比較好的有袁理中同學、鄧文進同學、何琪琪同學和胡思思同學。

宿舍方面，男生做的比較好。梁皓文同學、何建明同學，身為一幢宿管，公務繁忙，但還認真地完成宿舍清潔任務，值得表揚。女生宿舍的衛(wèi)生有待提高。紀律方面，二幢710宿舍比較好，舍長謝詠芊同學起到帶頭作用，管理好二幢710宿舍的全體舍員。還有女生宿舍帶違禁品現(xiàn)象較為突出，通常違禁品都是手機等電子產(chǎn)品或者是撲克牌，希望學生回校前若帶了違禁品的話，請家長勸導學生不要再拿違禁品，以免發(fā)生不必要的麻煩。

還有個別同學把餅干牛奶或者是小賣部賣的零食帶到課室里面吃，嚴重影響課室衛(wèi)生。在此批評麥芊妍同學、黃英盈同學、陳麗珊同學、嚴仁海同學、梁永滔同學和彭思俊同學。因為小賣部的食品都是不是很衛(wèi)生的零食，希望家長不要給太多的零用錢給學生，以免造成學生花錢大手大腳的習慣。

現(xiàn)在已經(jīng)是初一下學期了，我希望家長能監(jiān)督好學生的學習。多與老師、助教溝通，共建家校合作，為學生的日后成長打下基礎。一個班要好，必須培養(yǎng)良好的班風，這不但要教師領導、助教管理、學生服從，更重要的是您的配合!

對于培養(yǎng)情操陶冶性情心得體會總結八

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展與變革，高等教育不斷發(fā)展壯大，大學的功能得以擴展和延伸。但不變的是，大學始終圍繞著人才培養(yǎng)這個根本任務，致力于提高人才培養(yǎng)的質量和水平。無論提升科研水平、發(fā)展研究生教育，還是拓展社會服務多么重要，本科教育始終是研究型大學生存和發(fā)展的根基。

在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)和高等教育大眾化背景下，我國研究型大學的本科教育應定位于：為高端人才的成長奠定基礎。成人教育和成才教育是本科教育階段的兩個基本任務，研究型大學需基于高端人才應具有的素質和能力，在對學生實施成才教育的同時，更加關注對學生進行成人的教育。武漢大學將以人才培養(yǎng)為本、本科教育是根作為基本的辦學理念，努力打造世界一流本科教育，深入推動教學內涵建設和本科教育教學改革，以期為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)出更多更好的拔尖創(chuàng)新人才。

一、高等學校本科教育使命的回歸

在經(jīng)濟和社會發(fā)展日新月異，大學功能不斷拓展的新形勢下，再次強調大學人才培養(yǎng)的基本職能，既是對大學傳統(tǒng)的堅守和弘揚，也是基于經(jīng)濟社會發(fā)展對大學地位和作用的深刻認識。從世界高等教育的發(fā)展歷程看，人才培養(yǎng)是大學的最初使命，也是大學承擔的根本任務。

在大學建立研究所、實驗室，鼓勵教師和學生參與到學術知識的創(chuàng)新過程之中，有利于培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性的學術人才。在承擔人才培養(yǎng)、科學研究職能的同時，強調大學應該肩負的服務社會功能，則拉近了大學與社會的距離，增強了大學培養(yǎng)的人才的社會屬性和社會適應性。盡管大學的職責和功能隨著社會的發(fā)展在不斷地擴展，但大學的根本任務依然是培養(yǎng)人才。大學是由教師和學生組成的一個學術共同體。沒有大學生的機構，就不能稱其為大學。凡是有大學生要教育培養(yǎng)的地方，都必須把高質量的教學工作作為基本的要求。因此，無論大學如何發(fā)展，無論社會對大學有什么期待，只要有學生需要培養(yǎng)，人才培養(yǎng)就是大學的根本任務。

二、我國研究型大學本科教育的定位

辦學定位是指大學為明確自身在整個高等教育體系和格局的位置，理性把握自身角色和使命，確定服務面向、發(fā)展目標而進行的一系列前瞻性戰(zhàn)略思考和規(guī)劃活動。一方面，辦學定位體現(xiàn)了大學的基本辦學指導思想和辦學理念，是大學歷史傳統(tǒng)的延續(xù)和傳承;另一方面，辦學定位對大學的辦學行為和未來發(fā)展具有統(tǒng)領作用，它必將引導大學的改革和發(fā)展方向。我國對高校的分類有多種標準。不同類型、不同層次的大學，其本科教育的定位理應不同。

按科研含量和學術水平來說，大學分研究型大學、教學研究型大學、教學型大學;按學科的綜合性程度來說，大學分單科性院校、多科性院校和綜合性大學;按人才培養(yǎng)的層次來說，大學分專科院校、本科院校、具有碩士或博士授予權的大學等。按本科人才培養(yǎng)的規(guī)格來說，大學有應用型本科教育和學術型本科教育之分。而且，同一類型或者同一學校在不同歷史時期，其本科教育的定位也可能不同。改革開放以后，由于國家經(jīng)濟社會發(fā)展急需大批專門人才，因而在相當長的歷史時期，我國不同類型的高等學校本科教育的定位也是培養(yǎng)專門人才。

三、武漢大學本科教育改革基本設想

在我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)和世界高等教育大發(fā)展的背景下，武漢大學將以“人才培養(yǎng)為本、本科教育是根”作為基本的辦學理念，努力打造世界一流本科教育，深入推動教學內涵建設和本科教育教學改革，以期為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)出更多更好的拔尖創(chuàng)新人才。作為一所學科齊全、科研實力雄厚、面向國際的綜合性、研究型大學，武漢大學的本科人才培養(yǎng)目標定位于：致力于培養(yǎng)具有堅定的民族精神、強烈的社會責任感和使命感、開闊的國際視野、人格健全、知識寬厚、能力突出的拔尖創(chuàng)新人才。

課程教學是本科人才培養(yǎng)的主渠道。采用什么樣的課程體系來組織教學，直接影響和決定著高等學校人才培養(yǎng)的規(guī)格和質量。只有經(jīng)過精心設計，符合知識內在邏輯與學生發(fā)展需要，與學校的人才培養(yǎng)目標高度吻合的課程體系，才是較為科學和完善的課程體系。因此，大學究竟應該構建什么樣的課程結構，應該開設哪些課程，課程的教學內容如何確定，以及怎么處理前繼課程和后續(xù)課程的關系，是大學教師要研究的重要課題。

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師的師德師風、教學水平和綜合素質是促進本科教學質量的關鍵因素。好教師的言傳身教、為人為學，對處于成長期的青年學生來說，發(fā)揮著潛移默化的影響和作用。好的教師能夠帶領學生在求知的道路上不斷進取，激發(fā)學生學習的熱情和動力，指導學生正確選擇專業(yè)、課程，并幫助學生做好自己的人生規(guī)劃。因此，高等學校教育教學改革應以提升教師教育教學素質為核心，通過開展一系列教師教學培訓和專業(yè)發(fā)展工作，引導每一位教師成為懂教育的學者，不僅學問做得好，教學水平也很高，既做學問家，又做學問教育家。

大學是一個學術性組織，承擔著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務與傳承創(chuàng)新文化等多項職能。如何認識和落實本科教育的基礎地位，如何引導教師積極投入教學，如何培養(yǎng)學生的社會責任感，如何營造全員育人的良好氛圍，如何發(fā)揮科研對教學的促進作用，如何推進教育與教學的有機結合，如何促成有效的教育教學管理體制和機制的建立和運行等等，都是高等教育管理者應該思考的重要內容。大學應通過一系列規(guī)章制度的建立和完善，不斷創(chuàng)新教育教學管理制度，為深入推進高等教育改革提供政策保障。

對于培養(yǎng)情操陶冶性情心得體會總結九

為解決村級后備干部人才斷層、結構不優(yōu)、本事不強等問題，大新縣堅持“選、育、管、幫、用”五措并舉，切實加強村級后備干部的選拔培養(yǎng)、管理使用工作，為推進新農村建設供給強有力的人才支撐。

該縣的縣、鄉(xiāng)、村三級領導把培養(yǎng)選拔村級后備干部工作擺上重要議事日程，健全機制、精心組織、明確職責，要求每個村至少培養(yǎng)2-3名村級后備干部，注重從村民小組長、致富能手、大中專畢業(yè)生等人員中選拔。在選拔過程中，充分發(fā)揚民主，采取群眾推薦、村民自薦、黨員和村民代表測評的辦法，并把三個環(huán)節(jié)的結果綜合起來，由村黨組織召開委員會議，民主決定后備人選，建立村級后備干部人才庫。

為有效破解村級后備干部培養(yǎng)中存在的“不育”問題，該縣實行多途徑“育”的培養(yǎng)方式，促進村級后備干部成長提高。一是在聯(lián)系致富項目上育。每名后備干部根據(jù)自身實際，選擇一項致富項目或科技示范項目進行聯(lián)系，提高帶富致富本事;二是在掛任村級職務上育。根據(jù)每名后備干部的實際情景，安排擔任村委主任助理、村民小組長助理、民情信息員、治安聯(lián)防員、糾紛調解員等職務，在實際工作中鍛煉成長;三是在參加各類培訓中育。組織后備干部開展政策法規(guī)、實用技術培訓，提高其服務群眾、化解矛盾的本領。

為加強后備干部管理，該縣出臺了《關于加強農村后備干部選拔、培養(yǎng)、使用、管理工作的意見》，對后備干部隊伍建設相關問題作出明確規(guī)定，要求每名村級干部結對培養(yǎng)一名后備干部，經(jīng)過“一帶一”“一幫一”“多幫一”的方式培養(yǎng)。為進一步鍛煉村級后備干部，該縣為后備干部設立政策法規(guī)宣傳崗、社情民意反饋崗、農村治安維護崗、農業(yè)技術咨詢崗等實踐崗位，讓他們在實踐中成長。

一是幫建陣地，改善條件。對后備干部所在的屯、組優(yōu)先研究“十有”“五規(guī)范”建設，進一步改善屯組干部和后備干部的辦公條件。二是幫樹典型，示范帶動。每年表彰一批優(yōu)秀村級后備干部，召開一次村級后備干部工作經(jīng)驗交流會，并將他們的先進事跡印發(fā)給全縣村屯干部。三是帶資金、帶技術、帶項目、帶信息幫忙后備干部解決問題，進一步增強他們的榮譽感和職責感。

為了保證選配的村級后備干部留得下、用得上，大新縣在選配村干人選時堅持破格用，在村“兩委”班子人員出現(xiàn)空缺時首先研究安排后備干部任職;堅持優(yōu)先用，對未能在換屆中進入村“兩委”班子的后備干部優(yōu)先推薦其經(jīng)過合法程序擔任村民小組長、黨代表、人大代表等職務。堅持擇。