看圖寫話課后心得體會和方法 看圖寫話教學心得(六篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

2022看圖寫話課后心得體會和方法一

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戴星宇

一個烈日炎炎的下午，小刺猬、小兔子、小烏龜和小松鼠一起開開心心地去圖書館看書。

圖書館里人山人海，大家都捧著自己喜歡看得圖書坐在板凳上津津有味地看了起來。這時，一只小刺猬手里拿著一本書走了過來，他看到小兔子旁邊有個空座位，就一屁股坐了下來。他剛剛坐下，小兔就跳了起來，大叫道：“啊，真刺人，你的刺扎到我啦！”小烏龜和小松鼠都驚訝地看著他們，小刺猬連忙站起來，不好意思地對小兔子說：“對不起，你坐吧！”說著小刺猬轉身就走，小烏龜見了拉著小刺猬說：“你別走，咱倆一起坐，我有堅硬無比的龜殼，我不怕你的刺?！毙〈题袆拥卣f：“謝謝你！”小烏龜開心地說：“不客氣！”

最后，它們四個成為了好朋友，還約著下次再一起去圖書館看書呢！

【篇二：咱倆一起坐看圖寫話】

趙詩琪

一天下午，小動物們去圖書館里看書。

圖書館里看書的人可真多?。〈蠹医蚪蛴形兜乜粗鴷?，一只小刺猬夾著書走了過來，它看見小兔子旁邊有空座位，就走過去一屁股坐了下來，可還沒坐好，身旁的小兔一下子跳了起來，大聲尖叫著：“喲，真刺人，你的刺都把我刺痛了?！币慌缘男觚敽托∷墒蠖俭@訝地抬起頭來看著它們。小刺猬不好意思地說：“對不起，我不是故意的，這個位置給你坐，我到其他地方再找找?！毙⊥妹^，不知道說什么好了，這時，小烏龜連忙走過去，拉著小刺猬說：“你別走，我和你一起坐，我身上的殼可堅硬了，你的刺刺不傷我，我不怕你的刺?！毙〈题_心地說：“好啊，謝謝你，那我就和你坐吧。”

小動物們都為小烏龜鼓掌，它們又一起認認真真地看起了書。

【篇三：咱倆一起坐看圖寫話】

吳昀曉

一天下午，小兔子、小烏龜還有小松鼠來到圖書館里看書。

圖書館里很安靜，大家都在認真地看書。一只可愛的小刺猬。他悄悄地走了進來，他看見小兔子旁邊有一個空位。于是，走過去一屁股坐了上去?！把剑≌l在刺我？”小白兔疼得跳了起來。小刺猬不好意思地說：“對不起，我不小心刺到你了?！闭f著，就準備走。這時，一旁的小烏龜看見了，說：“你別走，我和你坐！”小刺猬說：“不行，我會刺傷你的?！毙觚斦f：“我身上有堅硬的殼，我不怕！”小刺猬聽了，高興極了：“謝謝你，小烏龜?！?/p>

從此，他們成了最好的朋友。

【篇四：咱倆一起坐看圖寫話】

陳佳蘋

有一天，陽光明媚。小白兔、小烏龜和小刺猬約好一起去圖書館里看書，他們已經出發(fā)了。

他們剛到圖書館里坐下時，小刺猬也來了，他看見小白兔旁邊還有一張椅子就坐了下來，這時小白兔叫了一聲，說：“小刺猬，我又沒有打擾你，你為什么要戳我呀！”小刺猬說：“對不起，小白兔，我不是故意戳你的?！毙觚斂匆娏?，站起來說：“小白兔，你坐吧，小刺猬，咱倆一起坐吧！”小白兔和小烏龜調換了座位，四個小動物一直在認真看書，直到看到太陽落下，才依依不舍的回家了。

從此，四個小動物成了四個好朋友。

2022看圖寫話課后心得體會和方法二

什么是“寫話”呢?所謂“寫話”，就是寫一、兩句話，或簡單的寫一段話。低年級的“寫話”與高年級的“寫作”不同，“寫話”是“寫作”的開始，是“寫作”的基礎。人們常說“萬事開頭難”“良好的開端是成功的一半”要想讓學生能夠輕松愉快的寫作，就要為學生打好“寫作”基礎，也就是要讓學生掌握寫話技能。低年級的學生，他們邁向寫作之門的腳步剛剛抬起，怎樣使他們喜歡寫話，如何指導學生進行有效的寫話訓練呢?我想要讓學生寫好話，寫好片段，就要幫助學生消除寫話的神秘感，讓學生處于一種自然的狀態(tài)，放松的狀態(tài)，激發(fā)他們的興趣，激活他們的思維?！墩Z文課程標準》對低年級的寫話提出的要求是：“對寫話有興趣,寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語?！币虼?，我們要鼓勵學生做到“我手寫我口”“我手寫我心”讓學生喜歡上寫話。根據低年級學生的特點，在日常的語文教學中我結合寫話教學的標準要求，做了以下引導探索與實踐：

1.激發(fā)表達的欲望，培養(yǎng)說話的能力。

葉圣陶先生曾說過“凡是干過的、玩過的、想過的、覺得有意思的就寫。一句兩句可以寫，幾百個字也可以，不要勉強拉長，也不硬要縮短，總之是實事求是，說老實話，對自己負責?！睂W生有了說話的自由，才有表達的欲望，激起他們寫的興趣，變無心為有心，變被動為主動。

對于低年級學生來說，觀圖比讀文更有興趣，學生看著圖片，如見其人，如聞其聲，印象更為鮮明、深刻。根據低年級孩子的認知規(guī)律及年齡特征，小學語文一到二年級的教材中，幾乎每篇文章都配有單幅或多幅組合圖片，他們由于喜歡這篇文章的圖片，而喜歡讀這篇文章。生動形象的圖片既誘發(fā)了閱讀的興趣，也啟迪了思維的火花。此時，我們教師就抓契機讓學生仔細觀察插圖，接著創(chuàng)設語言情景，激發(fā)口頭表達和書面表達的興趣。例如，在教學《小小的船》這篇課文時，我就先讓學生觀看圖片，讓學生說說從圖上你知道了什么?學生一眼就看出了一個小女孩坐在月亮上，于是學生就爭先恐后舉起小手，迫不及待地說：“有一個小女孩坐在月亮上?！庇谑俏矣猪槃菀龑В骸靶∨⒆诹艘粋€什么樣的月亮上?”學生通過觀察回答：“一個彎彎的月亮，兩頭還尖尖的?！薄澳俏覀兺暾卣f一遍這幅圖的圖意?！贝藭r學生就能完整地表達圖意了。緊接著再來學習課文，學生就會覺得我說的跟作者寫得差不多，覺得自己很了不起，學起課文來也很輕松。

2.說寫結合，多渠道培養(yǎng)學生的寫話興趣。

說話是寫話的基礎。在教學中我采用循序漸進，先說后寫的方法來指導學生寫話。

①利用生字組詞、擴句，把部分生字，詞語串起來說完整的話，清楚明白地表達自己的意思，再鼓勵學生把說的話寫下來。

②立足課本，上好口語交際課。語文教材每單元都設立了一個口語交際，貼近學生生活?？谡Z交際涵蓋了聽和說的能力，而且凸顯語文是工具性的重要特征。在指導說話之后，將內容寫下來。

③實驗教科書的插圖特別豐富，是極好可利用的資源，讓學生展開想象，讓學生給書上插圖配文。教材圖文并茂的意義不僅僅是為了使它在呈現形式上更活潑，更生動，更在于它在教學組織中起著示范和開闊思路的作用。如《品德與生活》教材中有一課《家里來了客》中有幅插圖：外婆來了，小女孩站在外婆對面，做著手勢，外婆則笑盈盈的。聯(lián)系學生的生活實際，讓學生與圖片中的學生進行“你我”之間的對話，想象外婆進屋后，“我”怎么說?怎么招待外婆的?外婆怎么說?她與“我”聊了什么?外婆要走了，“我”送外婆出去時跟外婆說了什么?我先讓學生進行情境表演，再經過一番的說話訓練，最后讓學生動筆寫下了文章。在此過程中，指導學生仔細觀察，大膽想象。

④立足課內文本，讀中生趣，趣中仿寫，仿造生成自己的作品。葉圣陶學生曾說：“語文教材無非是個例子，仿這個例子要使學生能舉一反三，連成閱讀和語文的技能?！蹦７率侨祟悘氖聦W習必不可少的途徑和方法，特別是低年級學生，語言積累不豐富。模仿他人作品，從他人作品中吸取造句和布局謀篇的方法，是初學寫話的一個好方法，我們的新教材，大量的課文都文質兼美。在學完《四季》后，我引導孩子模仿兒歌的形式，試著自己編寫《四季》，大家都非常樂意，一個個小詩人這樣誕生了：

花兒紅紅，它對蝴蝶說：“我是春天。”

夏日炎炎，它對小朋友說：“我是夏天。”

落葉飄飄，它對大地說：“我是秋天。”

雪花飄飄，它對天空說：“我是冬天。”

又如教了《植物媽媽有辦法》這首詩歌把植物傳播種子的方法介紹的形象生動，學習結束后，我讓學生收集其他植物傳播種子的辦法，并試著用詩歌的形式描寫出來。有一個小朋友寫了這樣一個小節(jié)：“蘆葦媽媽真有辦法，孩子如果已經長大，蘆葦媽媽整天盼著太陽曬過風兒吹過，孩子們就能乘著風兒去旅行?！北M管這很天真，與原文又有點雷同，但卻是孩子們的一片心聲。

3、創(chuàng)設練筆的良好氛圍，將閱讀教學與練筆緊密結合。

學生要形成較強的讀寫能力，要靠課內學習，更要靠課外學習。因此，我平時注重引導學生勤讀書，愛讀書、善讀書。培養(yǎng)他們的課外閱讀習慣，進而激發(fā)他們的閱讀興趣，開闊他們的視野，陶冶他們的情操。并指導學生將所積累的語言詞匯運用到自己的表達之中，使自己的表達更清晰、更具體，逐步感受語言的魅力，最終達到提高閱讀與寫作的能力。

4、利用資源，教給方法，讓學生有話會寫。

教學中我們要創(chuàng)造性地處理教材，著力挖掘學生中的生活素材，不將寫話內容看成固定不變的，而應根據學生生活、學習的實際情況確定寫話課題，擴展、補充或更替教材內容，使教學內容更豐富生動，要保護學生寫的積極性及及萌發(fā)出來的寫話興趣。我發(fā)現課文中出現的一些省略號也是意味深長的，例如《假如》，詩歌在寫了三個“假如”后留下一串的省略號，于是我讓學生大膽想象，如果你有一枝馬良的神筆，你會畫些什么呢?學生的思維很活躍，說出了很多有趣、感人的例子。又如《黃山奇石》這篇課文中具體描寫了“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”，剩下的幾塊石頭就讓學生去模仿前面的石頭來介紹，學生都能說得栩栩如生。

廣泛開展課內外活動，幫助學生積累寫話素材，有意識地指導學生參加相關的活動并努力將活動的情況、收獲寫下來，為學生日后個性化作文打下基礎。如：“快樂的六一兒童節(jié)”、“踢毽子比賽”、“跳繩比賽”等，開闊學生的視野，寫話訓練則相機安排在活動中，使語言訓練成為活動的一個有機組成部分。

總之，只要充分激發(fā)學生寫話的興趣，注意學生語言的積累，加上合適的訓練，多給學生提供自由的空間，少一些硬性的要求，多一些鼓勵和激發(fā)，使學生樂于寫話，主動寫話，就能真正提高學生的寫話能力。

2022看圖寫話課后心得體會和方法三

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【篇一：一年級看圖寫話春天來了】

周逸然

春天來了，天氣漸漸暖和了，小燕子也從南方飛回來了，柳樹發(fā)芽了，小草也探出了小腦袋，五顏六色的鮮花也爭鮮斗艷的盛開著，到處都是生機勃勃的景象。

春天，仿佛是一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。看，柳樹隨風飄揚，那是它為春天準備的舞蹈吧！遠處的油菜花開的正旺，那是它為春天畫的一副巨大的油畫。聽，小鳥在樹上嘰嘰喳喳的叫個不停，那是它為春天在歌唱吧！

春姑娘笑著說：“謝謝你們大家為我準備的禮物，我很喜歡！”

??！春天真的太美了，我愛您，春天！

【篇二：一年級看圖寫話春天來了】

王欣怡

瞧！天空中有一群可愛的小燕子，從南方飛回來了，她們嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來啦！春天來啦！”

春天來了，萬物復蘇，沉睡在夢中的小動物們陸陸續(xù)續(xù)地醒來了。綠油油的小草從土里探出頭來，真是“野火燒不盡，春風吹又生。”山坡上的桃花、杏花爭先恐后的開放了，有白色的、粉色的、紅色的，一團團、一簇簇，美麗極了。公園里的柳樹抽出嫩綠的枝條，像春姑娘的頭發(fā)似的隨風起舞，好像在歡迎春天的到來。解凍的小溪歡快地流淌著，還時不時地發(fā)出叮叮咚咚的響聲，像是在彈奏春天的樂曲。勤勞的人們脫去厚厚的棉衣，穿上輕簿的春裝去工作、學習。

我喜歡春天，因為“一日之計在于晨，一年之計在于春?！?/p>

2022看圖寫話課后心得體會和方法四

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快樂的一家

劉昊澤

星期六的上午，小明一家準備吃早飯。

母親指著父親說：“兒子呢？你去給我叫來?！备赣H說：“好的，我馬上去?！?/p>

說完，父親來到兒子的房間，看見兒子趴在地上目不轉睛地在看書，說：“兒子快去吃飯吧！要不然飯就涼了?！?/p>

兒子從地上站了起來，去吃飯了，父親心里想：什么書這么好看，都忘了吃飯了。于是，父親彎下了腰，看起來漫畫書來。

兒子來到飯桌旁，準備吃飯，但是父親遲遲沒有回來。

又過了一會兒，母親指兒子的房間說：“你去把你的父親叫過來吃飯。”

結果，兒子來到了他的房間，叫父親吃飯去，父親一路小跑來到飯桌旁，開心地吃起飯來。

真是快樂的一家。

愛看書的父子

李梓璇

星期六的中午，小明一家滿分作文網https:///準備吃飯。

母親指著父親說：“趕緊叫你兒子去。”父親說：“我知道了?！?/p>

說完，父親來到兒子的房間，看到兒子趴在地上看書，父親說：“趕緊去吃飯，要再不去你母親就生氣了?！?/p>

兒子從地上站了起來，父親心里想：這個漫畫書那么好看嗎？”于是，父親彎下了腰，看起來漫畫書。

兒子來到餐桌上，準備吃飯，但是父親沒有來吃飯。

又過了一會兒，母親指著兒子的房間說：“你趕緊喊你父親去?！?/p>

結果，兒子來喊父親吃飯，父親和兒子一起看起了漫畫書。母親生氣了，母親自己把飯吃完了，父親和兒子都得餓著。

真是一對愛看書的父子。

愛看書的一家

鐘德鈺

星期天中午，小軍一家準備吃飯。

母親指著父親說：“你的寶貝兒子去哪了？你趕快去找吧?！备赣H說：“好的，我這就去?！?/p>

說完，父親來到了小軍的房間，看見到兒子趴在地上看書，說：“你的母親喊你吃飯，不然她會發(fā)火的?！?/p>

兒子站起來去吃飯了，父親心里想：這是什么書，連兒子都不知道吃飯了。于是，他看了起來。

兒子來到桌前準備吃飯，但是，父親遲遲沒有來。

又過了一會兒，母親指著兒子的房間說：“我們一起去喊你的父親?！?/p>

結果，他們一起看起了書。

真是愛看書的一家。

2022看圖寫話課后心得體會和方法五

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保護環(huán)境的小紅

王一諾

星期天上午，小紅和小明一起去公園，小明在去公園的路上買了一塊雪糕。

他一邊走一邊吃，隨手就把雪糕袋扔在了地上。

小紅看到了，彎下腰，伸出手去撿雪糕袋，把雪糕帶扔進垃圾箱說：“小明，不能污染環(huán)境，我們要保護環(huán)境?！?/p>

小明聽了之后，臉紅了，用手撓了撓頭，說：“我以后再也不扔垃圾了，我要保護環(huán)境?！?/p>

說完，他們一起去公園了。

愛護環(huán)境的小紅

王志遠

星期天下午，小明和小紅一起回家，小明在回家的路上，滿分作文網https:///買了一個可樂味的雪糕。

他一邊走，一邊吃，隨手把雪糕袋扔在地上。

小紅看到了，彎下腰，伸出手把雪糕袋扔進垃圾箱，小紅說：“不能亂扔垃圾，這樣對環(huán)境不好?！?/p>

小明聽了之后，臉紅了，用手摸摸頭，說：“我以后再也不扔了?！?/p>

說完，他們一起快快樂樂的回家了。

2022看圖寫話課后心得體會和方法六

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金秋十月，果子紅了，小刺猬多多到果園里摘蘋果。又大又紅的蘋果像一個小小的燈籠，多多看了直流口水。它拿出袋子，裝了許許多多的蘋果。

多多正開開心心地往回走，這時，袋子破了一個大洞，蘋果一個一個掉下來了，多多心想：我該怎么辦呢？多多靈機一動，想出了一個好辦法，它用自己身上鋒利的刺扎起了許多蘋果。多多高高興興地回家了。

——陳璟

這天，天氣晴朗，小刺猬提著三個袋子來到果園摘蘋果。它看見蘋果樹上好多紅蘋果，就像一盞盞紅燈籠。小刺猬三下兩下地爬到了樹上，摘了三袋滿滿當當的紅蘋果。

小刺猬提著三個裝滿蘋果的袋子走在回家的路上。這時，小刺猬的袋子破了一個大洞，蘋果像一個個小皮球，骨碌碌地滾了出來，小刺猬急得像熱鍋上的螞蟻。

突然，小刺猬靈機一動想到了辦法。它把蘋果一個個撿起來，聚在一起，然后躺下去一滾，蘋果就全部都刺到小刺猬的背上。小刺猬就高高興興地背著紅蘋果回家了。

——林佳佳

秋天，是一個豐收的季節(jié)，小刺猬去摘果子。走著走著，它發(fā)現了一棵蘋果樹，滿分作文網https:///長了好多的紅蘋果。小刺猬高興極了，說：“我要摘好多蘋果回家，跟爸爸媽媽一起吃?！彼艘粋€、兩個、三個……摘了好多好多。小刺猬把蘋果裝在了三個袋子里，拎著袋子吃力地往家走去。

走著走著，不知為什么袋子都破了，蘋果滾了一地，小刺猬吃了一驚：“可怎么辦呀？我得想個辦法，把蘋果帶回家。嗯……有了！我身上有刺，哈哈！”說著，小刺猬就在地上滾來滾去，一會兒，它渾身就扎滿了紅蘋果。這樣還挺省勁兒的呢！聰明的小刺猬就高高興興地帶著蘋果回家了。

——施哲婷

秋天是豐收的好季節(jié)。小刺猬多多去果園里收蘋果，它一手一個蘋果，很快就摘滿了三大袋蘋果。

多多一手拎一袋，哼著小曲兒往家走。突然，多多大叫一聲，喊道：“??！我的蘋果呀別跑啦！”小刺猬的蘋果撒落了一地，袋子破了一個大洞也沒辦法再用了，這可怎么辦呢？

小刺猬站在原地走來走去，它絞盡腦汁還是眉頭緊皺，終于它又笑了，因為它想到了妙計。它背過身用自己的刺把地上的蘋果背在身上，多多再一次開心地往家走。

小刺猬真是個愛動腦筋的好孩子，它身上的刺不僅能保護自己，還能用來運果子，真有趣。

——張子芊

星期天的早晨，晴空萬里，小刺猬多多拿了一些袋子準備去摘果子。它到了一棵蘋果樹下，看見茂密的蘋果樹上結滿了蘋果，就急忙去摘。袋子里的蘋果像數不清的星星一樣非常多，幾乎都裝不下了。

小刺猬多多提著這個沉重的袋子走到半路時，袋子突然破了，蘋果灑了一地，小刺猬多多不慌不忙地想著辦法。它靈機一動，說：“我身上的刺不是能幫我把蘋果搬回家嗎，我怎么沒想到呢？”于是多多就按它說的去做，果然把蘋果搬回了家。

——吳昊睿

秋天到了，小刺猬多多家果園里的果子成熟了。多多心想：果子大豐收了，我應該把果子全部搬回家。于是，多多在家里東尋西找，找到了三個大大的袋子，它興高采烈地向果園走去。

不一會兒功夫，袋子里已經裝滿了又大又紅的果子。這時，多多累得滿頭大汗，但是它并沒有休息，就直接拎著兩袋沉甸甸的果子回家。

它走著走著，突然袋子上破了一個大洞，果子都落了一地，多多自言自語地說：“我辛辛苦苦摘的果子，都落在地上了，這該怎么辦呀？”它急中生智，把身子縮成一個球在地上滾啊滾，終于把果子全部扎在刺上了，多多開開心心地回家了。

——占子涵

一個晴空萬里的早晨，小刺猬多多去摘果子。它把果子摘下來以后，放在了袋子里拿回家。

它走著走著，突然，袋子破了個洞。小刺猬多多說：“我該怎么把這么多果子拿回家呢？”它想了又想，還沒想出來。多多看了一下自己像針一樣的刺，靈機一動說：“我可以用刺把果子扎起來呀！”說干就干，多多躺到地上打了幾個滾，果子一個個都在刺上了。小猴子看見了說：“多多，你真聰明。”多多心里美滋滋的。

——陳梓宸

陽光明媚的早上，小刺猬在蘋果樹下摘了許多蘋果。它先把蘋果裝到三個袋子，然后把袋口系好，再把三個袋子拿回家。

在半路上，突然，三個袋子里的蘋果滾落一地。小刺猬想：我該怎么辦呢？小刺猬靈機一動，想到了自己身上有刺，能把蘋果扎在身上。小刺猬在地上滾了幾圈，最后小刺猬把蘋果拿回家了。

——吳柯銳

這天天氣晴朗，太陽公公打了個哈欠就掛到了天空上。小刺猬帶著幾個小袋子去了蘋果樹下摘蘋果。它摘了好多的蘋果，把蘋果放進了幾個袋子里。它馱著幾大袋蘋果艱難地往家走，累得氣喘吁吁。

走到半路，袋子破了，紅彤彤的蘋果滾了一地。小刺猬心想：這可怎么辦啊？小刺猬突然拍了一下腦袋，它想自己背上的刺不就是搬運的工具嗎！它就在地上打了幾個滾，蘋果全都扎在了背上，小刺猬開心地回了家。

——潘凌涵

在一個晴朗的日子，小刺猬在回家的路上發(fā)現了一棵大大的蘋果樹。它想：把這些果子摘回家給媽媽嘗嘗。正好身上有袋子，它就把蘋果摘下來裝滿了袋子回家。

走著走著，袋子破了，很多的蘋果都滾落在地上，這可怎么辦呀？小刺猬靈機一動，想到了一個好主意。哈哈！我后背不是有很多刺嗎？媽媽說過這些刺不僅可以保護我，還可以當運輸工具呢！

于是，他在地上滾了一大圈，那些蘋果牢牢地粘滿了后背，小刺猬高高興興地回家了。

——吳哲豪

陽光燦爛的一天，小刺猬多多的媽媽叫它出去摘蘋果。于是，它就拿著三個袋子興高采烈地來到果園。多多看見果樹上結滿了又大又紅的蘋果，它非常開心，就“嗖”的一下上了蘋果樹，摘下許多的蘋果裝到袋子里。沒過多久，多多就把三個袋子裝滿了，它開開心心地往回走。

走了一會兒，袋子“啪”的一聲破了，蘋果撒落了一地，多多特別著急。忽然，多多靈機一動想出辦法來了，它在地上打了幾個滾，身子上粘滿了許多蘋果。聰明的小刺猬馱著滿身的蘋果開開心心地回家了。

——蔣宇涵

風和日麗的一天，小刺猬出來搬果子。它來到一棵茂盛的大樹前，看見大樹上結著紅彤彤的果子，高興極了，就把果子裝在袋子里了。等果子裝好后，小刺猬哼著歡快的歌回家了。

在走回家的路上，裝著果子的袋子破了，果子都掉了。小刺猬覺得很奇怪，好端端的袋子怎么就破了呢？這可怎么辦呀？

小刺猬靈機一動，想出了好辦法。它用自己身上的刺扎進果子里，果子扎了起來，小刺猬高興地回家了。

——吳律