走進文學(xué)名著心得體會范本(實用18篇)

心得體會是一個交流和溝通的橋梁，它可以讓我們與他人分享自己的經(jīng)驗和感悟。寫心得體會時，要盡量用具體的例子和事實來支撐自己的觀點和看法。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。

走進文學(xué)名著心得體會范本篇一

在我們的成長中，最為珍貴的便是閱讀，閱讀讓我們在想象的空間里游走，讓我們的思維有了更大的發(fā)揮。每個人都應(yīng)該有自己熱愛的書籍，而名著也是不可或缺的，它們不僅記錄了歷史，傳達了文化，更深層意義上在向我們展示人類的生命信仰和情感世界。這段時間，我讀了《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等經(jīng)典名著，走進了一個個的故事，收獲了許多溫暖和充實。在這個過程中，我深感名著讀者的境界不僅僅是讀書，而是在探索和體驗一個文化、一個時代的全面，進一步拓展了自身審美、文化、知識和靈魂的世界。

【正文1：《紅樓夢》】。

曾經(jīng)有人說過，一個人看了《紅樓夢》，便知道幽默是什么；再看過《竹枝詞》就會明白傷感的本質(zhì)。而且，真正讀懂《紅樓夢》的都是心靈豐盈、人格高尚之人，那么，我是不是也能成為這樣的人呢？從書中，我學(xué)習(xí)到了生命哲學(xué)和人性的思考。紅樓，不僅只是一個通俗文學(xué)作品，更為承載了中國古典文化中的價值觀念、家族文化、親情、愛情、財富和世界觀等。個中千絲萬縷的人情味和出世哲學(xué)令我深為感動，也讓我明白了人的尊嚴(yán)和存亡在意義上的重要性。

【正文2：《西游記》】。

《西游記》給我留下的第一個印象，就是對于人物設(shè)計的精彩刻畫，尤其是猴王孫悟空比其他的角色更加生動、活潑、有張有弛，而且他的行為舉止也特別地眼花繚亂，魔幻標(biāo)志隨處可見。而在這樣的描寫中，我們能看到作者對于人性深入的觀察和探究，對于生活和天地萬物深刻而智慧的認(rèn)知，更深層次的是，在他筆下一個個人物亦或是一個個情節(jié)中，他所呈現(xiàn)出來的那種宏大敘事的能力，給我們顯現(xiàn)了一個又一個壯態(tài)萬千的世界。

【正文3：《水滸傳》】。

《水滸傳》是一部反映貧苦民眾反抗封建地主階級、捍衛(wèi)人民利益斗爭歷史的長篇小說，也是我讀過的歷史小說中最喜愛的一部。這部小說中，作者生動地刻畫了一幅波瀾壯闊的民間英雄群像圖，在其中，人物的性格、氣質(zhì)、行為舉止一一呈現(xiàn)，惟妙惟肖。他們是由弱者之中崛起，身體力行為民眾奮斗，革除貴族的尊號和剝奪了他們的權(quán)力，為人民伸張正義。而這些英雄般的人物、他們的動人事跡、所代表的民族精神和文化精髓，也成為中華民族崇尚的精神源泉。

【正文4：《三國演義》】。

《三國演義》流傳至今，已有500多年的歷史，作為中國文化傳承的一部分，對我們的思想、精神和文化產(chǎn)生過重大的影響，而且《三國演義》中許多著名人物及事件也成為古代歷史中經(jīng)典的代表之一。相對于其他歷史小說，它最為出色的地方是情節(jié)跌宕起伏、人物關(guān)系錯綜復(fù)雜。作者極富創(chuàng)意，塑造出了一批批令人心悅誠服、令人嘆為觀止的人物形象，也體現(xiàn)了中國古代戰(zhàn)爭以及政治上的人物之間的復(fù)雜關(guān)系。

【結(jié)語】。

讀名著，不只是一部好書，它代表著一種文化，一種對人類精神的關(guān)注。名著是每個時間，每個文化的經(jīng)典之作，它讓我們更直接地感受到傳統(tǒng)文化的熏陶，也體現(xiàn)了人類文化的發(fā)展歷程。我們需要走進這些名著，去學(xué)習(xí)他們的思想、思維方式和情感世界，不斷拓寬自己的視野和領(lǐng)悟深度，以更好地認(rèn)知今世之美和人性之道，從而實現(xiàn)自我價值和世界的理性領(lǐng)會。

走進文學(xué)名著心得體會范本篇二

文學(xué)作為人類精神文明的重要組成部分，深深影響著每個閱讀者的思想情感。許多人讀書的初衷是輕松娛樂，但是隨著閱讀的深入，讀者們逐漸會發(fā)現(xiàn)文學(xué)的內(nèi)涵更深刻、更具有啟示性。在走進文學(xué)的過程中，我也有了很多感悟。

第二段：逐漸體悟文學(xué)作品的深層含義。

最初，我只是抱著讀書做為娛樂的態(tài)度接觸文學(xué)，對于一些經(jīng)典名著中隱含的深層含義不是很關(guān)注。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品中的人物形象和事件不僅僅是單一的故事，而是更深刻的探討人性、社會現(xiàn)象和人與人之間的關(guān)系，并正是這些探討讓讀者深受啟示。一些平淡無奇的人物形象，在作家的筆下變得奇特動人。如白朗寧《孟浩然》中，孟浩然原本是一個陌生的名字，但在作家生動描繪下，他成了一位文學(xué)巨匠，對讀者的思想視野產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

第三段：文學(xué)作品對讀者的影響。

文學(xué)作品無論對于普通讀者還是文化人士，都有著極深刻的影響。作品中的思想、情感和意識形態(tài)是作者的心靈輸出，讀者可以通過閱讀獲得共鳴、指導(dǎo)，增加知識，提高思考和判斷能力。比如，詩歌《靜夜思》不僅僅體現(xiàn)了唐優(yōu)秀的文學(xué)風(fēng)范，也為讀者展示了唐朝社會的人文風(fēng)情，同時也教會我們懷揣一份寂靜來好好思考、思索人生的方方面面。作家魯迅的作品更是教給我們肩負(fù)歷史責(zé)任和批判精神等等。

第四段：個人讀書體驗。

在走進文學(xué)的同時，讀者也會有自己獨特的感受和體驗。對我而言，讀文學(xué)不僅僅是純粹的情感和情緒的交流，更是一個對內(nèi)在思想和思維的調(diào)整和更新。讀文學(xué)是在不斷升華自己的思想，也是在不斷開闊自己的視野?！段饔斡洝分袑O悟空勇敢無畏、機智過人的形象，給了我勇往直前和不怕挑戰(zhàn)的決心，讓我在遇到困難時不會輕易地放棄，而是勇往直前。《三體》中對世界末日和人類未來的思考，讓我看到了人類的脆弱和命運注定的一面。

第五段：結(jié)語。

文學(xué)作為人類精神生活的重要組成部分，擁有無窮的力量和魅力，正如北島所說：“我從你的語言中讀到了無盡的可能，它比我以為的生命更加清晰，它比我以為的愛情更加高尚。”走進文學(xué)的過程中，我們不僅能夠汲取閱讀的樂趣，還能夠領(lǐng)略多元化、人性化的思想，讓自己成為更加有思想、有深度的人。讓我們一起把文學(xué)當(dāng)做人生的向?qū)?，不斷走進其中，感知其中的思想火花和感動。

走進文學(xué)名著心得體會范本篇三

忠心耿耿的趙子龍領(lǐng)著三、四十人，返身又殺回了亂軍之中，到處尋找甘夫人、糜夫人和劉備剛生出的兒子劉禪(小名阿斗)，劉備的婦人糜夫人意外地投井自殺了，趙云沒有因為阿斗的媽媽自殺而扔下他，而是把他藏進盔甲中，殺出一條血坂坡?；氐絼渖磉吅?，劉備不知怎樣感激趙云，就把阿斗往地上一扔說：“為了這小子，差點失去了我的一員大將!”趙云感動地說：“我無法報答主公之恩，我愿一生一世在主公身邊?！?/p>

這個故事讓我體會到趙云是個非常忠心的人，他可以為了主公的兒子而去冒送命的危險，自己都不知道自己對劉備來說有多么地重要。主公可以為了保住趙云的命，而不要兒子，可想而知趙云在劉備心中的地位是多么高。

做人一定要有誠心，就拿交朋友來說，一定要對自己朋友真誠相待，不要被人看著都覺得假惺惺的。如果是這樣的話，就沒有人和你交朋友了。就算歷史改變，蜀國慘敗，趙云也一直會對劉備誠心誠意的。因為劉備對趙云的恩情數(shù)不勝數(shù)，趙云更不希望自己是個恩將仇報的人。

走進文學(xué)名著心得體會范本篇四

走進文學(xué)世界，是一場探索心靈的旅程。閱讀使人豐富內(nèi)心，開闊眼界，拓寬思路。文學(xué)作為人類文明的重要組成部分，記錄了人類的歷史、生活、情感和思想。通過文學(xué)作品，我們可以深入了解人性的多種層面，能更好地理解自己和他人，升華心靈并提升創(chuàng)造力。在讀寫與欣賞的過程中，我深刻領(lǐng)悟到文學(xué)的力量和魅力。

第一，走進文學(xué)的世界，啟迪我們的思想，引發(fā)對人類命運的思考。文學(xué)作品中不乏有對于歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域深入探討的部分，打破單一思維模式，在深入了解人性的基礎(chǔ)上探討生命的價值。如《紅樓夢》中所表現(xiàn)的超脫世界，反思人情善惡，提出了關(guān)于婚姻、家庭、權(quán)力、金錢等領(lǐng)域的基本問題。通過對文學(xué)的閱讀和思考，我們得以更好地理解人類的歷史和文化，在跨越時空的過程中，追尋生命的價值。

第二，在文學(xué)的世界里，我看到了感人至深的人性之美。文學(xué)作品不僅反映現(xiàn)實生活，更是抒發(fā)了人類最深刻的思想與情感，其中涵蓋了對于理想、情感、道德與責(zé)任的探討。最近，我看了《哈利·波特》。圣戰(zhàn)即將到來，哈利和同伴們需要勇敢地面對前方的挑戰(zhàn)。這部作品讓我看到了人性的美好，面對逆境，人可以勇往直前、堅持到底，追求自由和平等。在文學(xué)的世界里，我看到了人性的美好，讓我更加相信人是善良的，緊握朝著美好未來的手。

第三，通過閱讀，我更好地發(fā)覺了自己的社會責(zé)任感。文學(xué)作品讓我更多地從社會上“出走”，體察社會，思考社會問題。如中國當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)小說《長安十二時辰》，作品反映了貴族、平民、奴隸、軍人之間的階級差異、權(quán)力爭斗、陰謀詭計等。通過對這部作品的閱讀，我不僅深入理解了中國古代的文化底蘊，更發(fā)現(xiàn)并思考當(dāng)今社會的問題，如犯罪率的上升、社會的道德墮落等。同時，我也明白個人具有政治性和社會性，要有一顆堅定的社會責(zé)任感，在自己的崗位上為社會付出，成為有用之人。

第四，在文學(xué)的世界里，我也看到了前人解決抵御災(zāi)難的經(jīng)驗和哲理思考。文學(xué)作品可以解釋人類面對苦難時的解決途徑。如長篇小說《魯迅小說選》。以身臨其境的描寫表現(xiàn)了魯迅對于農(nóng)村、城市的描述和對于人性言行的品評。通過魯迅小說，我發(fā)現(xiàn)過去的社會是怎么樣的，有哪些岌岌可危的局面，如何度過危險期，防范風(fēng)險，欣然而行。于是，在現(xiàn)實面前，我也更有了處世的能力和底蘊，能從中尋找到解決問題的方法。

第五，文學(xué)作品更是培養(yǎng)人的情感生活的良好途徑。文學(xué)作品中包含了深奧的情感，可以滿足讀者的情感需要。也可以讓我們更好地理解自己和他人，進而達到情感升華的目的。如勒內(nèi)·卡爾維諾的《我們的祖先》系列，描寫了年輕人的成長歷程和他們面對的感情問題。這部小說激發(fā)了我對于生活和愛情的熱愛，讓我深切地感受到了人類情感的豐富和矛盾。

總之，走進文學(xué)的世界，可以拓寬你的視野，增強你的內(nèi)心，成為了更好的自己。閱讀可以讓我們進一步掌握社會常識、激發(fā)個人創(chuàng)意和想象力，培養(yǎng)個性化思維，更好地發(fā)掘自己的價值。閱讀不僅可以從知識層面上幫助我們，更可以從精神上幫助我們走向更有意義的生活。現(xiàn)代社會，文化環(huán)境日益豐富，我們應(yīng)該時刻關(guān)注自己的內(nèi)心世界，成為有規(guī)劃的閱讀者，構(gòu)建自己的知識體系和文化底蘊。

走進文學(xué)名著心得體會范本篇五

在我們的生活中，名著是不可或缺的。它們是一種文化的遺產(chǎn)，是創(chuàng)造思想、啟迪靈魂的工具。讀名著，解讀它們內(nèi)在的思想和文化精髓，可以讓我們的思想更開闊，感知更深刻，從而更好的理解文化底蘊和世界。在本文中，我將撰寫我走進名著時的心得和體會。

第二段：探討名著帶給我的啟示。

走進名著，能為我們帶來很多啟示。這些啟示來源于作者刻畫的人物形象、描寫的生活環(huán)境、闡述的人生哲學(xué)等等。閱讀名著，我感受到從小事中看出生命的無限價值。例如《流星·花園》中，作者以細(xì)膩入微的筆觸塑造了那四位平凡而不平庸的女孩，她們用自己的善良和實力掙來了對幸福的理解和持久的珍視;而在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，作者尤·奧斯特洛夫斯基描繪了戰(zhàn)爭的殘酷和人性的脆弱，寄托了他對于和平以及精神和物質(zhì)平衡的深刻反思。在這些名著中，我們不僅可以從中汲取到生命和幸福的價值，也能夠看到作者對于人生、世界和文化的深刻思考和精神追求。

第三段：談?wù)撁鴮ξ业挠绊憽?/p>

名著對我的影響很大，它們幫助我挖掘自己內(nèi)在的需求和才智，激發(fā)我創(chuàng)造性和想象力，樹立了我對價值的認(rèn)知和對世界的觀感。在閱讀《簡·愛》時，我感受到了一個女性在不斷追求和平靜和自我的過程中所經(jīng)歷的挫折和成長，從而反思我的成長路徑和未來的目標(biāo)。《麥田里的守望者》則讓我重溫了年少時的青澀和真摯，以及世界和他人的種種誘惑和冷漠。它們教會了我關(guān)注人性本質(zhì)，更關(guān)注自我和他人的感受，更加尊重和珍視和平、友愛和自由的文化精神。

第四段：講述名著如何指導(dǎo)我們的現(xiàn)實人生。

名著不僅有啟示和影響，更能指導(dǎo)我們的現(xiàn)實人生。它們可以幫助我們明確自己的生活方向和價值取向，促進我們的理性和感性的相互協(xié)調(diào)，培養(yǎng)我們的深度思考和獨立判斷能力。例如《呼嘯山莊》中表現(xiàn)出“情感”的狂放與“理性的拘束”之間的沖突，向我展示了理性決策的重要性，同時也感受到名著對現(xiàn)實社會改革和人生價值的深深關(guān)懷。當(dāng)我面對實際問題的時候，我就可以依據(jù)這種理性取向，對情感指導(dǎo)和獨立判斷加以清晰分析和處理。

第五段：總結(jié)。

總的來說，名著是我們最古老、更深刻、最有價值的文化遺產(chǎn)之一。它們可以使我們成為更有思想、更有人格魅力的人。而我們能夠深入地閱讀、探究和理解名著，也是一項終身的學(xué)習(xí)和修行。在這個信息時代，我們應(yīng)該多花時間執(zhí)拗和津津有味地品味名著，更好地理解它們的人文底蘊，更好地掌握它們的文化精髓,更好地踐行它們所蘊含的美好價值觀。

走進文學(xué)名著心得體會范本篇六

文學(xué)名著是人們普遍認(rèn)可的經(jīng)典之作，被世世代代傳頌的原因，不僅在于其卓越的藝術(shù)價值，更因為它們引人深思的內(nèi)涵及對人性的深刻揭示。通過閱讀文學(xué)名著，我意識到，文學(xué)作品并非只是字句的組合，更是一種折射人生的鏡子。接下來，我將從“人物塑造”、“社會背景”、“情感表達”、“思想內(nèi)核”和“永恒價值”五個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。

首先，我深深感受到文學(xué)名著在人物塑造方面的精妙之處。在《紅樓夢》中，賈寶玉的形象深深地震撼了我，他既是一個傷感憂郁的文人，又是一個深情癡戀的少年。作者通過豐富的細(xì)節(jié)和對話描寫，讓讀者深入了解賈寶玉的內(nèi)心世界，感受到他那種對世俗社會的不屑與痛苦。這些特點讓賈寶玉成為一個深入人心、難以忘懷的形象。

其次，文學(xué)名著也深刻地描繪了當(dāng)時的社會背景，讓我對歷史的認(rèn)識更加深入。例如，在《水滸傳》中，作者刻畫了宋朝末年的社會風(fēng)貌，描繪了刁民與豪強的斗爭，展現(xiàn)了人民對于社會不公的反抗。通過讀這部作品，我認(rèn)識到歷史的復(fù)雜與殘酷，思考人民的處境與命運。

情感表達是文學(xué)名著的重要組成部分之一，也是我最喜歡的一部分。作為讀者，我可以通過作者的文字感受到人物的喜怒哀樂，仿佛親身經(jīng)歷。例如，在《傲慢與偏見》中，作者簡·奧斯汀以嫻熟的筆法展示了伊麗莎白和達西的情感起伏，讓我感受到了愛情的復(fù)雜與深刻。這種強烈的情感表達，使我能夠更好地理解人性的多樣與復(fù)雜。

文學(xué)名著不僅具有情感表達的美，更重要的是其承載的思想內(nèi)核。通過閱讀文學(xué)名著，我領(lǐng)悟到了人生的哲理與真諦。例如，在《老人與海》中，作者海明威通過寓言的方式，揭示了人性的堅韌與拼搏精神。這讓我明白了在面對困難和挫折時，堅持不懈的努力是獲得成功的關(guān)鍵。

最后，文學(xué)名著之所以被贊賞和珍藏，是因為它們具有永恒的價值。無論是《麥田里的守望者》中的霍爾頓·考爾菲爾德，還是《巴黎圣母院》中的埃斯梅拉達，他們的形象和品質(zhì)將一直被世人所敬仰。這些作品教會了我們珍惜友誼、追求自由和平等，啟發(fā)了我們思考生命的真諦。

通過走進文學(xué)名著,我不僅受益于其中的藝術(shù)之美，更重要的是在心靈的代碼庫中留下了深刻的烙印。在當(dāng)今消費主義盛行的社會里，讀一本文學(xué)名著就像是在忙碌的塵世中找回一絲心靈的寂靜。文學(xué)名著給予了我獨特的體驗，讓我在追逐繁華的過程中，不忘初心。

走進文學(xué)名著心得體會范本篇七

我從小以書為伴，以書為友，自然讀了不少好書：有伴我成長的童話;有讓我知人情懂事故的文學(xué)名著;還有令我知識豐富的科普讀物總之我博覽群書，讀過的書數(shù)不勝數(shù)，但我最愛的還是史書《資治通鑒》。我從小與眾不同，喜歡別人眼中所謂枯燥的歷史。自從一次在書店里獨具慧眼的挑中了《資治通鑒》后就愛不釋手。自己時常沉醉于書中，看得廢寢忘食也是常事。《資治通鑒》的作者是北宋宋神宗時期著名的史學(xué)家，政治家司馬光。

主要講敘了三強分晉到五代十國的滄桑歷史，其中的改朝換代，人文風(fēng)云令我感慨萬分。

書中的人物不少，其中令我敬佩的人也不少。蜀國的諸葛亮足智多謀，神機妙算，一手締造了蜀國;唐太宗李世民，勵精圖治，文韜武略，使封建王朝達到鼎盛;女皇武則天，有治國之才，用人之術(shù)，可謂巾幗不讓須眉，還有完璧歸趙的藺相如，運籌策帷帳之中，決勝于千里之外的張良。令我敬佩的人數(shù)不勝數(shù)，更重要的是我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點來充實自身，將來才能像他們一樣有一番大作為!

人無完人，金無赤金，歷代雖有雄才大略之人，但臭名昭著之人也不計其數(shù)。秦始皇雖有統(tǒng)一六國的蓋世功勛，但其兇狠殘暴也是婦孺皆知的，他焚書坑儒，建造無比豪華的阿房宮，使人民生活在水深火熱之中。還有隋煬帝楊廣他心機頗深，虛偽做作，又暴政暴虐，使得原本的繁榮盛世變得民不聊生。請君入甕的來俊臣，口蜜腹劍的，李林甫。他們遺臭萬年，為世人所唾罵。我更應(yīng)該牢記前車之鑒。資治通鑒的本意也是如此。

這本《資治通鑒》令我受益匪淺，它使我學(xué)會了如何做人做事。我讀它不僅豐富了知識更讓自己終身謹(jǐn)記前人之事。記住小人的下場，學(xué)習(xí)圣天的品質(zhì)，奮發(fā)向上，報效祖國，報效人民。

歷史是輝煌的，這茫茫史海，讓我暢游其中。《沁園春》寫到：惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。數(shù)風(fēng)流人物還看今朝?？磥砦覀儌ゴ蟮拿珷敔斠舱J(rèn)為，只要我們綜合歷史上那些所謂的英雄的優(yōu)點，真英雄還在現(xiàn)代。在如今的康泰盛世中我們更應(yīng)該汲取前人的優(yōu)點，牢記前人的過失，奮發(fā)向上，成為一個真英雄!

走進文學(xué)名著心得體會范本篇八

今天我有幸讀了西方教育名著《每個孩子都能成功》這一本書，此書的作者是美國著名的學(xué)習(xí)問題專家托馬斯?阿姆斯特朗先生，這是他進行了15年深入的調(diào)查研究寫成的經(jīng)典教育專著，他的研究成果表明，實際上根本沒有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子。絕大部分也是世人總是帶著有色眼鏡看待的結(jié)果。

書中提到一個被勒令退學(xué)的孩子――比利，因為他總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來，最后進入玩具鱷魚嘴里。這樣，一個鱷魚似的小切削器便被啟動了，你可以在里面削鉛筆。他發(fā)明的一些其他機械，也是既富創(chuàng)造性又有實用性。然而，比利似乎不會按學(xué)校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會計算房間的面積而被勒令退學(xué)了。

還有一個被人認(rèn)為是徹頭徹尾的“癡呆生”，原因是她總是在老師面前表露出自己的失望與迷惑。其實年僅六歲的她原本就是一個活潑好學(xué)的孩子，已習(xí)慣于把時間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌。在入校的第一天她是何等地激動，這么一個有紀(jì)念意義的日子里，她充滿了期待，她期待能在四周走動走動，她期待能了解一些事物，她期待學(xué)校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實際情況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個不得不長時間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析老師復(fù)雜的說辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細(xì)小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母。她眼睛里充滿了迷惑，老師就建議她去專家那兒做個檢查，卻被認(rèn)為是“癡呆生”。

其實，教育是一門神秘的科學(xué)，需要耐心地探求和細(xì)心地分析。無論古今中外不乏許多大器晚成的偉人，中國就有齊白石，年少時只能以木匠為生，五十歲時開始學(xué)習(xí)繪畫，終成一代國畫大師；而外國就有愛因斯坦，年幼時數(shù)次不及格甚至零分，也沒阻礙他成年以后智力的蓬勃發(fā)展，“最偉大的發(fā)明家”桂冠無可分非議的屬于他。所以，我們要把每一位學(xué)生都當(dāng)成一塊玉，一塊可雕之玉，對他們一視同仁；并要堅信在愛的滋潤下，“另類學(xué)生”終有一天都會成就自己，成為社會可用之材。

無論進步、落后，都不要讓我們的學(xué)生經(jīng)常生活在否定中。一個學(xué)生如果很少得到表揚和激勵，總是受到副面的評價，就會產(chǎn)生自我的“負(fù)驅(qū)動”，進而自暴自棄。關(guān)注缺點，只會讓學(xué)生在充滿挑剔的眼神下，變的越來越不自信、甚至絕望；關(guān)注優(yōu)點，能讓學(xué)生感受到教師的殷切希望，體驗成功的愉悅，獲取前進的動力，奔向成功的彼岸。據(jù)說有這么一個故事：一位漁夫在深海里打撈到一個碩大的珍珠，他無比興奮，因為珍珠實在很大，但美中不足的是這顆黑珍珠上有一個白點，漁夫不滿意。拿到家后小心的剝掉白點，就在漁夫細(xì)心而謹(jǐn)慎的剝離下，珍珠越來越小，到最后漁夫淚流滿面――珍珠沒了。其實，漁夫的心態(tài)和我們的選擇思路有著相同之處，就是錯誤的鐘情于缺點，更可悲的是總跟在缺點后面，只看到學(xué)生的缺點，無法以全面的、發(fā)展的眼光去看待我們的學(xué)生。實際上人從愚昧到覺悟、由混沌到開化，總有一個過程。教師決不能因為學(xué)生的暫時混沌，便將其看扁看死；也不能為了讓學(xué)生所謂的早日開化、醒悟，而不惜違背教育規(guī)律去拔苗助長。教師要堅信學(xué)生將被喚醒的必然，要學(xué)會等待。等待的過程，同時又是一個積極發(fā)現(xiàn)的過程。學(xué)生的品質(zhì)、智慧、淺能，總會自覺不自覺地得以顯現(xiàn)。這種顯現(xiàn)，往往稍縱即逝，我們要有靈動的心與銳利的眼光，善于于無聲處聽即將響起的驚雷。教育，自其誕生之始，就注定是一門關(guān)于喚醒的'藝術(shù)。然而，喚醒，離不開對話。對話，不止是語言的勾通，更多的是心靈的交流?；蛟S可以提及“牧師”這一職業(yè)。從某種意義上講，牧師與教師的工作一樣，都以凈化他人心靈為己任，只不過前者以上帝的名義，后者以知識及技能的名義。在牧師的字典里沒有“命令”，只有“對話”。因為在其眼中，教徒、教友或求助者與自己一樣，都是上帝的子民――倘若對話，雙方永遠(yuǎn)平等。而教師與學(xué)生之間的勾通與交流，不也正是民主的、平等的對話嗎？因為，他們都是真理的子民。教師在課堂內(nèi)外，不妨以詩歌般溫暖的話語、一個眼神、一絲微笑，使學(xué)生天性中最美好的東西發(fā)揮到極致。

《每個孩子都能成功》一書正是認(rèn)真探析了這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源，尤其是介紹了家長如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的七種不同的方法。這樣的匠心獨到的指導(dǎo)，無論是對正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。

這本書值得一看。

走進文學(xué)名著心得體會范本篇九

近日，我有幸參與了學(xué)校舉辦的文學(xué)名著大講堂活動，這是一次特別的學(xué)習(xí)體驗，使我對世界經(jīng)典文學(xué)作品有了更深刻的理解與欣賞。通過多位老師和專家的深入解讀，我收獲了很多，領(lǐng)略到了文學(xué)的魅力與力量。

首先，我要說的是《紅樓夢》的講座，這是我們第一次聆聽“寶玉、黛玉、薛寶釵三位主人公的悲劇命運”。講堂上，老師生動地詮釋了賈、史、王、薛等貴族家族的興衰史，并分析了作品中角色之間復(fù)雜的情感糾葛。通過這次講座，我深深地被書中精妙的細(xì)節(jié)所打動，世俗之間的情感紛爭、人性的善惡交織于一體，使我對《紅樓夢》的魅力有了更加深刻的體會。

接下來，我聆聽了《西游記》的講座。通過一位專家的精彩講解，我對這部藝術(shù)作品有了全新的認(rèn)識。此前，我只是將《西游記》視為一部冒險、神話的故事，但這次講座使我明白了其中蘊含的深刻哲理。其中，孫悟空的人物形象給我留下了深刻印象，他的頑皮與機智，融匯了中國人“強悍”與“智慧”的結(jié)合。通過聽講座，我意識到文學(xué)作品的深度與廣度，并被其內(nèi)涵所震撼。

第三個講座是關(guān)于《臥薪嘗膽》的，這是一部看似簡單的愛情悲劇，但卻蘊藏著對人性、愛情、命運的深刻思考。在講座中，老師對作品進行了劇情的重點解析，通過角色的復(fù)雜性，他給我打開了一扇認(rèn)識自己的窗戶。我覺得，每個人都能找到自己在主人公身上的影子，我們要珍惜眼前的人和事，不要讓人生留下遺憾。

在講座結(jié)束后，我又參與了有關(guān)《老人與海》的講座。這是一本富有哲理的作品，通過一個老漁夫和一條大魚的故事，傳達了不屈不撓、奮發(fā)向上的精神。在講座上，老師深入挖掘了人與自然之間的關(guān)系，以及在艱難困境中的奮斗精神。我被作品中執(zhí)著和堅持的力量所震撼，這讓我明白要在生活中始終堅持自己的信念。

最后一個講座是關(guān)于《戰(zhàn)爭與和平》的，這是一部我一直心心念念想要讀的巨著。通過聽老師的專業(yè)解讀，我對這部作品有了系統(tǒng)的了解。我被作品展現(xiàn)的歷史背景和人物描寫所吸引，作者通過細(xì)致入微的刻畫，展現(xiàn)了人性在戰(zhàn)爭環(huán)境下的偉大與卑微，教會了我在困難面前要有勇氣與尊嚴(yán)。

通過參與文學(xué)名著大講堂活動，我深深體會到了經(jīng)典文學(xué)作品的力量。這些作品不僅僅是一段故事，它們更是對人性、社會、命運的深刻思考。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將更多地閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，用心去感受其中的真善美。這次講堂使我收獲頗多，不僅增長了知識，也深化了對文學(xué)的理解與熱愛。我相信，在與經(jīng)典作品的相遇中，我將成為一名更好的人。

走進文學(xué)名著心得體會范本篇十

作為一種載體，文學(xué)以其獨到的藝術(shù)語言和深邃的思想內(nèi)涵，給人們帶來了無盡的思考與啟示。在閱讀文學(xué)名著的過程中，我深感文學(xué)之偉大和思想之深邃，也體會到了文學(xué)對人生、社會與人性的洞察與表達。在這些名著中，我遇到了眾多智慧的導(dǎo)師，被他們的筆觸和思想所打動，也在他們的故事中找到了自己的心靈寄托。

第一段：《紅樓夢》中的真實與虛幻。

《紅樓夢》，這部以書法創(chuàng)作為主線的巨著，深入人心。作為一部關(guān)于萬般情感和人性的長篇小說，《紅樓夢》展現(xiàn)了真實世界和虛幻世界的交融。在這個世界中，有賈府的富麗堂皇，也有西湖柳浪聞鶯；有宴會上的金碧輝煌，也有草地上的春天。這些真實與虛幻交錯的畫面，讓我對世界的本質(zhì)和人生的意義有了更深層次的思考。通過與賈府人物的日常生活和悲喜起伏的情感，我意識到人生非黑即白，世界亦真亦幻，真實與虛幻并存于同一個世界，只有通過不斷的思考和體驗，才能找到真實的自己。

第二段：《1984》中的權(quán)力與壓迫。

喬治·奧威爾的《1984》是一部揭示權(quán)力與壓迫的經(jīng)典作品，讓我對現(xiàn)實社會中的惡化趨勢和個人自由的重要性有了更深入的思考。在這部小說中，世界被三個超級國家分割控制，個人隱私被剝奪，思想被統(tǒng)一。這種對權(quán)力的壓制讓人思維僵化，也讓我想起了當(dāng)下一些社會問題，如信息的泛濫和輿論的引導(dǎo)。通過與主人公溫斯頓的共鳴，我明白了一個人的思想和自由是多么的寶貴。只有堅守內(nèi)心的善良、正義和獨立的思考，才能與他人真正相通，也才能讓世界變得更美好。

第三段：《傲慢與偏見》中的愛情與成長。

簡·奧斯汀的《傲慢與偏見》是一部充滿著愛情和成長的經(jīng)典小說。故事中的主人公伊麗莎白改變了傳統(tǒng)的女性角色設(shè)定，擁有了自尊和獨立的思想。通過與達西這個傲慢的紳士相愛，并走到一起，伊麗莎白不僅收獲了愛情，更收獲了對自己的成長和認(rèn)知。這個故事讓我深感愛情的力量和人的成長是相輔相成的。愛情讓人更加勇敢和堅定，讓人學(xué)會寬容和理解。通過與小說中的人物一起經(jīng)歷他們的成長和迷茫，我也逐漸認(rèn)識到了自己的不足與成長之處。

第四段：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的堅韌與溫情。

高爾基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部真實而溫情的反映工人階級生活的作品，書中描繪了一個堅韌而溫暖的家庭。小說以保爾·柯察金和妹妹娜塔莎為主線，通過描繪他們的家庭生活和工作環(huán)境，展現(xiàn)了生活的艱辛和人的堅韌。在讀這部小說的過程中，我受到了保爾的堅強和娜塔莎的樂觀的感染，他們的堅韌有力量，他們的樂觀給予我希望，讓我更加懂得在困境中保持對生活的熱愛和堅持。

第五段：文學(xué)名著的震撼與啟示。

通過閱讀這些文學(xué)名著，我深感文學(xué)的偉大和影響力。這些作品通過描繪人物的生活和情感，探索人性和社會，并給予我啟示和思考。每一部作品都從不同的角度和層面揭示了人類的復(fù)雜性和世界的多樣性，通過這些故事，我看到了自己和他人的共同點和差異，也看到了人性的善良和丑陋。這讓我明白了文學(xué)的力量能夠打開心靈的窗戶，讓我從中獲得智慧和啟示，也讓我愿意探索更多的優(yōu)秀作品，為人生增添更多的色彩和思考。

走進文學(xué)名著心得體會范本篇十一

近段時間，我讀了著名昆蟲學(xué)家法布爾著作——《昆蟲記》。

它既是法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽著作，它不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，被稱為“昆蟲的史詩”，而它的作者法布爾也由此獲得了“昆蟲的荷馬”、“昆蟲界的維吉爾”等桂冠。在這本書里，人類并不是一個孤立地存在，地球上的所有生命，包括“蜘蛛”、“黃蜂”、“蝎子”、“象鼻蟲”在內(nèi)，都在同一個緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中，昆蟲也是地區(qū)生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍＿@部作品所表述的是昆蟲為了生存而努力的靈性，而法布爾則以自己那詼諧的將它們的大部分記錄下來，這其中有蟬、樵葉蜂、黃蜂、捕蠅蜂、松毛蟲、狼蛛……還有的一些被當(dāng)做閱讀短文呢。這部作品以它獨特的形式創(chuàng)造了奇跡，一個人幾乎耗盡一生的心血一絲不茍的來觀察那所謂的“蟲子”，這已經(jīng)是一個奇跡了，而這些寫“蟲子”的書竟然在百年之后還在讀書界引起一次又一次的轟動，這更是奇跡中的奇跡!他以那獨特的風(fēng)格席卷了世界!

隨后，我如饑似渴的讀完了這本書，我不但從中學(xué)到了昆蟲的知識，而且還學(xué)會了做人的道理，我愛這本書!

走進文學(xué)名著心得體會范本篇十二

文學(xué)作品作為人類靈魂的一面鏡子，一直以來具有非凡的魅力。讀經(jīng)典名著，不僅可以讓我們領(lǐng)略到文字的美感，更能讓我們從中汲取智慧，感悟生命的真諦。走進名著，是一次和文化、歷史相遇的旅程，也是一次追尋自我的重要經(jīng)歷。

第二段：名著讓我們更好地了解歷史與文化。

經(jīng)典名著可以讓我們更加深入地了解歷史與文化，了解人類智慧的源泉。閱讀《紅樓夢》，我們可以領(lǐng)略到中國封建社會的生活狀況和婚姻制度，從而對我們的文化歷史產(chǎn)生更深刻的理解。而《唐詩三百首》則是中國詩歌的經(jīng)典，從其中的詩句中可以品味到唐代文化的精髓。因此，通過名著，我們更能深入了解到文化的源流。

第三段：名著讓我們收獲智慧和啟示。

經(jīng)典名著是智慧和人生經(jīng)驗的結(jié)晶，讀書可以讓我們收獲智慧和啟示?！渡勘葋喨方o我們展現(xiàn)了人類不同情感和行為之間的復(fù)雜性，增進了我們對人類行為的認(rèn)知。在讀《西游記》的過程中，我們可以體驗到孫悟空取得勝利的智慧和勇氣，以及他對信仰和感情常保不變的信念。這讓我們明白了一些人生道理：如勇氣、堅定、忠誠等，從而提高我們的自我認(rèn)知和更好地理解他人。

第四段：名著讓我們提升審美情趣和文化素質(zhì)。

名著的語言藝術(shù)和文學(xué)表達，提升了我們的文化素質(zhì)和審美情趣?！都t樓夢》中的對話和描繪非常的精美，全書貫穿著的院落和人物形象美好而細(xì)膩。當(dāng)你真正明白書中的內(nèi)涵，獲得高強度美感，也就慢慢開始養(yǎng)成良好的文化素質(zhì)?！逗啞邸纷鳛榕晕膶W(xué)的經(jīng)典之作，講述了一位女子的人生故事。這部小說的語言輕盈細(xì)膩，富有一定程度上的文學(xué)才華。閱讀這樣的名著，可以提高我們的審美情趣，增進我們對語言的理解和欣賞，然后形成對文學(xué)作品的癡迷。

第五段：結(jié)尾。

經(jīng)典名著為我們提供了解文化、閱讀智慧、提升文化素質(zhì)和審美情趣的機會。走進名著，是一次與文化和歷史相遇的旅程，也是一次尋找自己的重要經(jīng)歷。因此，我們要珍惜閱讀時間，深入品讀經(jīng)典名著和文學(xué)作品，從中汲取更多的人生體驗和智慧。

走進文學(xué)名著心得體會范本篇十三

文學(xué)名著是我們讀書人的精神食糧，它給予了我們無盡的思考和啟示。我讀過的許多文學(xué)名著，都使我受益匪淺，領(lǐng)悟到了人生的真諦。在這篇文章中，我將分享我對幾部經(jīng)典文學(xué)名著的心得體會。

首先，想起《紅樓夢》這部千古傳世之作。曹雪芹以細(xì)膩的筆觸描述了賈家和相關(guān)人物的命運，展示了封建社會的世態(tài)炎涼。每個人物的命運都受到父母、親戚、朋友和社會的影響，最終走向幸?；蛘弑瘎　Ｍㄟ^閱讀《紅樓夢》，我深刻體會到人生是一個復(fù)雜而多樣的過程，我們每個人都處在命運的漩渦中。但是，我們?nèi)匀挥袡?quán)利選擇，有能力改變自己的命運。不要被外界的壓力和干擾所左右，要勇敢面對自己的人生。

其次，我將談?wù)勎业捏w會《1984》這部一直爭議重重的作品。喬治·奧威爾在這本小說中構(gòu)建了一個極權(quán)主義的世界，通過這個世界來探討權(quán)力對公民生活和自由的侵蝕。主人公溫斯頓通過與黨的斗爭，最終被政權(quán)完全摧毀?！?984》給了我一個思考的機會，讓我認(rèn)識到權(quán)力和自由是一個緊密相連的二元對立的關(guān)系。沒有自由，就沒有真正的權(quán)力；沒有權(quán)力，自由就失去了保障。這部小說讓我明白，為了維護權(quán)力和自由，我們必須保持警惕，并且為這個目標(biāo)而奮斗。

第三，我深深被《羊脂球》神奇的魔幻現(xiàn)實主義所吸引。李洱的光線精細(xì)，線條流暢的表達了他對理想世界和現(xiàn)實的對比。通過羊脂球的神奇力量，故事中的人物可以在一個充滿夢幻和奇跡的環(huán)境中生活。讀完這本小說，我學(xué)會了思考現(xiàn)實和理想的關(guān)系。理想是我們能力和努力的喚起，它激勵我們變得更好，同時我們也不能迷失在自己的理想世界中。我們需要在現(xiàn)實中行動，用實際行動實現(xiàn)我們的夢想。

第四，我與《斗雞》這本小說產(chǎn)生了深厚的共鳴。王小波以幽默的方式描述了主人公于是在斗雞的世界中逐漸迷失自我。這個故事教會了我如何保持自己的獨特性。不要因為周圍的人或環(huán)境的壓力而改變自己，要保持自己的獨立思考，自信、堅持自己的價值觀。我們每個人都有不同的才能和激情，我們應(yīng)該用自己的方式追求自己的夢想，不要陷入他人的期望中。

最后，我想談?wù)勎覍Α读瞬黄鸬纳w茨比》的體會。斯科特·菲茨杰拉德以精妙的筆觸講述了蓋茨比為了追求他的夢想和追尋愛情所付出的代價。通過這個故事，我意識到，人們在追求夢想和愛情的過程中，常常遭受到失敗、痛苦和犧牲。但是，這并不代表我們要停止追求，相反，我們應(yīng)該抓住機會，勇敢追逐自己的夢想。帶著追求和堅持，努力創(chuàng)造我們渴望的生活。

通過閱讀這些文學(xué)名著，我受到了深刻的啟發(fā)和心靈震撼。我認(rèn)識到生活是多樣復(fù)雜的，我們需要保持警惕，堅持自己的信念和追求。每一本文學(xué)名著都有自己的獨特之處，在不同的人生階段給予我們忠告和幫助。對我而言，這些名著讓我成為一個更好的人，有助于我在日常生活中更加明智地思考和行動。

總結(jié)而言，文學(xué)名著可以更好地啟發(fā)我們思考人生的意義和目標(biāo)，幫助我們更好地認(rèn)識和感受世界。通過閱讀這些作品，我們可以獲得智慧和力量，使我們成為更好的人。我希望能繼續(xù)閱讀更多的文學(xué)名著，不斷汲取精神食糧，豐富自己的人生。

走進文學(xué)名著心得體會范本篇十四

16歲，正值豆蔻年華，也是步入春光明媚的花季年齡?！白孕?、大膽、活力”是我們的共性;“叛逆、沖動、自主”是我們的特征。在這個更新月異的時代，我們充滿朝氣，用少年純潔的心靈和青春的音符去譜寫屬于我們青春生命的律動。走進花季，讓我們一起珍惜它，把握它。

《花季雨季》中，孤高氣傲卻兼?zhèn)洳艢獾年惷?，勇于挑?zhàn)而實力有佳的蕭遙，帥氣活潑而極受女生親睞的王笑天，幽默搞笑而鬼點子特多的余發(fā)，獨立大方的謝欣然，漂亮美麗的劉夏，多愁善感的林曉旭，呆頭呆腦的柳清……一個個活靈活現(xiàn)的人物仿佛就是我們現(xiàn)實中生活的縮影，像一面鏡子折射出因?qū)倩旧倌晏赜械臍赓|(zhì)。走進花季，我們可以為著自己的追求所瘋狂，我們可以肆無忌憚地在冬天吃冷飲引得路人差異的眼神;籃球架下總有男生們打籃球的身影，女生們則在一旁歡呼加油;男生一遇上不順之事，總是借“球”發(fā)泄，瀟瀟灑灑地拼個你死我活，將煩心事忘的一干而凈，這就是女生所羨慕之處。女生呢?則會與好友訴苦或是眼淚不止，這就是男生最怕之處。緊張的學(xué)習(xí)生活因為有男生女生的存在而變得愉快，有多少美好往事至今歷歷在目，我們在一起，哭過、鬧過、笑過……我們的無知、對過去的遺忘、對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)、對未來的憧憬，一切的一切，只因為我們正值花季。

此書中的事，我們也有所經(jīng)歷過，多少家長期盼有像陳明那樣高才生的子女，一心只讀圣閑書，兩耳不聞窗外事的孩子;但家長們卻忘記了一句古話：有得必有失。這樣的學(xué)生并不是這時代所需的人才。多少花季少年更是羨慕王笑天與劉夏之間純純的戀情，視其為花季中最美好的回憶，但卻被家長、老師是為“禁果”，青春期最大的障礙。現(xiàn)實使我們這些無知狂妄的叛逆少年終于嘗到時代、社會競爭的滋味——殘酷，使我們明白了生存的規(guī)律——勝者為王，敗者為寇，使我們漸漸失去這年齡因有的單純與幻想。有多少學(xué)子在考試時像余發(fā)一樣視作弊為考試的一種“對策”;有多少同學(xué)追求“名牌效應(yīng)”互相攀比;有多少學(xué)子像劉夏一樣成為忠誠的哈韓或哈日一族，整日做著“明星夢”……無疑暴露了一些青少年現(xiàn)象，處于這年齡段的孩子極其追求物質(zhì)上的享受，因為從小都是養(yǎng)在暖房里的小草，躲在父母的避風(fēng)港里，漸漸喪失了獨立面對挫折的勇氣，在失敗的面前低頭，甚至選擇逃避現(xiàn)實?！芭涯妗毖?guī)蹈矩，“沖動”不會靜下心思考，“自我”自私自欲，這一切不得不讓我們這些花季少年思索，我們是要珍惜青春，而不是虛度年華。

令我印象最深的是劉夏想在生日時在家中開party與同學(xué)一起狂歡，但不愿母親在場，便制開了她，那天正好是母親節(jié)，老師調(diào)查同學(xué)們父母的生日，可班中知道的甚少，令劉夏感觸，決定與母親一起過16歲生日?？吹竭@，我的臉突然變得滾燙，慚愧之情油然而升，“母親何時生日?”我頓時發(fā)現(xiàn)自己好不孝，記得一個。

廣告詞。

這樣說：天底下所有的父母都知道兒女的生日，但有多少兒女知道父母的生日呢?父母為了培養(yǎng)我們成材，付出了多少心血，多少青春，操勞得頭發(fā)里還夾雜著幾縷銀絲，看著孩子天天快樂成長，他們已無比欣慰了，孩子的優(yōu)良成績是給他們最大的回報，天下父母的一樣希望自己兒女長大后有所成，真是可憐天下父母心?？晌覀兡?一次次讓他們失望，還用“代溝”的理由回絕他們，其實我們真的不懂父母的心，比起他們我們無地自容。在這里，我最想對媽媽說：“對不起，請原諒女兒的任性?！?/p>

走進花季，去擁抱青春，把握現(xiàn)在就等于掌握未來;珍惜花季，去享受青春，記?。翰唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。

《簡愛》是一本具有多年歷史的文學(xué)著作。至今已152年的歷史了。它的成功在于它詳細(xì)的內(nèi)容，精彩的片段。在譯序中，它還詳細(xì)地介紹了《簡愛》的作者一些背景故事。

從中我了解到了作者夏洛蒂.勃郎特的許多事。她出生在一個年經(jīng)濟困頓、多災(zāi)多難的家庭;居住在一個遠(yuǎn)離塵器的窮鄉(xiāng)僻壤;生活在革命勢頭正健，國家由農(nóng)民向工業(yè)國過渡，新興資產(chǎn)階級日益壯大的時代，這些都給她的小說創(chuàng)作上打上了可見的烙印。

可惜，上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這個天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些才華橫溢的兒女，都無一例外的先于父親再人生的黃金時間離開了人間。惜乎，勃郎特姐妹!

《簡愛》這本小說，主要通過簡.愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。

簡.愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......然而，她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪.所帶來的種種不幸的一切，相反,換回的卻是簡.愛的無限信心，卻是簡.愛的堅強不屈的精神,一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量.

不幸,在學(xué)習(xí)生活中,簡.愛仍然是承受著肉體上的受罰和心靈上的催殘.學(xué)校的施主羅可赫斯特不但當(dāng)著全校師生的面詆毀她,而且把她置于恥辱臺上示眾.使她在全校師生面前丟盡了臉.但簡.愛仍堅強不屈,化悲憤為力量,不但在學(xué)習(xí)上飛速進步,而且也取得了師生們的理解.

不久,簡.愛又陷入了愛情的旋渦.個性及強的她同樣保持著個人高貴的尊嚴(yán),在情敵面前顯得大家閨秀,毫不遜色,對于英格拉姆小姐的咄咄逼人,她從容面對.

同樣,在羅切斯特的面前,她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師,而感到自卑,她認(rèn)為他們是平等的.不應(yīng)該因為她是仆人,而不能受到別人的尊重.也正因為她的正直,高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染。使得羅切斯特感到自慚性穢，同時對她肅然起敬，并深深地愛上了她。他的真心,讓她感動,她接受了他.后來,簡.愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有了妻子,她的自尊自重再次出現(xiàn),毫不猶豫地離開了他,她對愛情的專一,讓我敬佩.

最后,簡.愛得知,羅切斯特為了拯救在活中的妻子不幸雙目失明.軀體嚴(yán)重殘疾,完全喪失了生活能力,而同時又妻亡財毀.簡.愛全身心的愛再次投入了他的懷抱......

從這本書中,可以看出它塑造了一個體現(xiàn)新興階級的某些要求的女性形象,刻畫了工業(yè)革命時期的時代精神。

《少年維特之煩惱》是歌德最著名的代表作之一，也可看作是他前半生的寫照?！渡倌昃S特之煩惱》中融進了他大量真實的生活經(jīng)歷。23歲的時候，歌德曾經(jīng)愛上一個名叫綠蒂的女子，然而她卻是有夫之婦。歌德因此絕望而痛苦，腦子里不時出現(xiàn)自殺的念頭。而這時他的一個朋友耶魯撒冷也恰好因戀上同事妻子而絕望自殺。此消息大大震動了歌德。他把自己對綠蒂之戀與耶魯撒冷事件混合在一起，便構(gòu)成了整個故事的輪廓。只用了四個星期的時間，歌德就完成了這部小說。1774年，小說一發(fā)表便引起了強烈的反響，整個歐洲掀起了一陣維特?zé)?，歌德的手揭開了沉睡在當(dāng)代的深深激動著的心靈里的一切秘密。

我們可以想見維特的形象：青衣黃褲，清秀而瘦弱，敏感而多情。他保持了童真的本性，面對世界時他的心明凈如一泓清水。他重視自然真誠的感情，珍視他的“心勝于其它一切”，對阿爾伯特似的理智冷靜的人非常不滿。他對綠蒂的一見鐘情、一往情深，也正是因為她如此天真無邪，在舉止行事中保持了一個少女可愛的自然本性。綠蒂在維特的心中完全就是自然與美的化身，他對她的愛簡直達到了“忘我”的程度!

綠蒂難道僅僅是維特的戀人?她幾乎是維特全部理想的化身，美的代表。當(dāng)維特的理想在現(xiàn)實中無所依傍的時候，他遇見了綠蒂，綠蒂成為他心靈的攀附對象和避難所。他對她的愛雖是熾熱的、忘我的，卻已偏離了愛的真義，因為這是一種非理性的、變態(tài)的愛，最后的結(jié)果不是毀滅他人，就是毀滅自己。與其說他愛的是綠蒂，不如說他愛的是他自己，千方百計地要從對異性的征服中證明自我存在的價值。正因為如此，在理性的藩籬面前，維特的內(nèi)心才會產(chǎn)生如此復(fù)雜的糾葛和深沉的痛苦。他在現(xiàn)實與綠蒂之間徘徊，而終究得不到愛人的事實又使維特變得愈加瘋狂。最終他還是失去了綠蒂，維特全部的人生希望、青春的熱情、生活的勇氣都被一道摧毀，從而只得以極端的方式——自殺來表露對現(xiàn)實的反抗。席勒深刻地分析了維特的悲劇，他說：“一個人物以熱烈的感情擁抱一個理想，并且逃避現(xiàn)實，以便追求非現(xiàn)實的無限;他不斷地在他身外尋求他永遠(yuǎn)在他自己的天性中所破壞的東西;他覺得他自己的夢想才是唯一現(xiàn)實的東西，他自己的經(jīng)驗無非是永久的束縛;他把自己的存在看作是束縛，應(yīng)當(dāng)把它粉碎，以便深入絕對的現(xiàn)實。”

在作家的筆下，愛情是偉大的，主人公為它生可以死，死可以生;在作家的筆下，愛情又是渺小的，只不過是承載個性解放和實現(xiàn)自我價值的工具。小說里主人公那綿綿無盡的情思、激烈的內(nèi)心沖突、亦苦亦甜的戀愛感受，只有在他無法得到心上人時，才具有殘酷而無望的美的意味。所謂轟轟烈烈的愛情與充滿血淚的心路，事實上是濃得化不開的年少情愫與深黯的少年悲戚。青春向來就注定充滿不安和躁動。太多沸騰的熱血亟待宣泄，為理想獻身可以無半點猶疑。

在《少年維特之煩惱》中，主人公的自我意識相當(dāng)強烈。青春和美，都是他熱切向往的東西。他為自由而生，為自由而死，他寧死也不愿放棄自己的理想和追求。然而，這種價值目標(biāo)如何實現(xiàn)呢?當(dāng)然不可能通過改造社會的實踐，我們的主人公還沒有這樣的思想覺悟，他們在命運的掌心里只能是一枚渺小而安靜的棋子。因此他們只能選擇愛，愛它個地老天荒、至死不悔，這樣或許能抒發(fā)心中的苦悶?在這個意義上說，這不僅僅是他們個人的悲劇，也是整個時代的悲劇。

走進文學(xué)名著心得體會范本篇十五

在當(dāng)今信息爆炸的時代，讀書的機會和方式多種多樣。然而，無論是紙質(zhì)書籍還是電子書籍，它們都是以文字為基礎(chǔ)的，文字所傳達的思想和情感是讀書的核心。因此，通過參加文學(xué)名著大講堂，我得到了很多有關(guān)文學(xué)的啟發(fā)和感悟。

第二段：學(xué)到歷史和文化的知識。

文學(xué)名著大講堂致力于推廣和傳承中國古代文學(xué)名著，通過講述這些經(jīng)典的故事和人物，我學(xué)到了豐富的歷史和文化知識。比如，通過《紅樓夢》我了解了清代宮廷生活的細(xì)節(jié)和它所蘊含的社會意義；通過《水滸傳》我感受到了宋代社會矛盾的激烈和民間義薄云天的情懷。這些歷史和文化知識不僅僅讓我對中國古代文學(xué)有了更深的理解，也拓展了我的視野和更加敏銳的觀察力。

第三段：感受到作者的思想和情感。

文學(xué)作品是作者思想和情感的載體，通過閱讀經(jīng)典名著，我能夠更好地感受到作者的內(nèi)心世界。比如，在讀《紅樓夢》時，我能夠體會到曹雪芹對于封建社會的不滿和對人生充滿哲理的思考；在讀《駱駝祥子》時，我感受到了老舍對于封建制度的無力批判和社會底層人物的痛苦生活。這些作者的思想和情感讓我看到了文學(xué)的力量，讓我更深刻地理解了人生的意義。

第四段：提高語言表達能力。

通過參加文學(xué)名著大講堂，我不僅僅是讀作品本身，還了解了作品的創(chuàng)作背景和作者的創(chuàng)作意圖。這些知識不僅是豐富了我的內(nèi)在世界，也提高了我的語言表達能力。閱讀經(jīng)典名著可以培養(yǎng)我的語感和修養(yǎng)，讓我更好地用準(zhǔn)確的詞匯和流暢的句子來表達自己的思想和感受。這對我日后的學(xué)術(shù)研究和生活都有著積極的影響。

第五段：提升審美修養(yǎng)。

文學(xué)名著大講堂給我提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，通過和其他讀者的互動，我能夠聽到不同的聲音和觀點。這種交流不僅開闊了我的思維，也提升了我的審美修養(yǎng)。通過和其他讀者的分享，我能夠領(lǐng)略到不同的閱讀角度和思考方式。也正是這種多元的審美觀，讓我更加敏感和理解不同類型的文學(xué)作品，提高了我對藝術(shù)的欣賞能力。

總結(jié)：

通過參加文學(xué)名著大講堂，不僅僅是閱讀經(jīng)典名著本身，更是一次心靈的洗禮和啟迪。通過學(xué)習(xí)歷史和文化的知識，感受到作者的思想和情感，提高語言表達能力，提升審美修養(yǎng)，我對文學(xué)的理解更加深入，對人生的思考也更加深刻。文學(xué)名著對于每個人來說都是一筆寶貴的財富，通過參加大講堂，我可以更好地領(lǐng)略文學(xué)的魅力，也更好地發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的獨特之處。這將是我一生的寶貴財富。

走進文學(xué)名著心得體會范本篇十六

文學(xué)名著是人類智慧的結(jié)晶，是人們了解歷史、思考人生、體驗情感的重要途徑。走進文學(xué)名著意味著進入一個充滿魅力和智慧的世界，讓人們得以滿足對于人生的探索和疑問。在閱讀文學(xué)名著的過程中，我深切感受到了其帶來的思考和啟發(fā)，從而收獲了許多寶貴的心得體會。

首先，在走進文學(xué)名著的過程中，我體會到了作品對于歷史的再現(xiàn)和思考。經(jīng)典名著往往融入了作者對于歷史背景的思考和重塑，使得讀者們可以更加深入地了解歷史的脈絡(luò)和人們的生活。例如，在《紅樓夢》中，曹雪芹通過復(fù)雜的人物關(guān)系和細(xì)膩的描寫，將清代貴族社會的歷史和文化展現(xiàn)得淋漓盡致。而在閱讀過程中，我們也不禁去思考這個時代的人們?nèi)绾蚊鎸ιx死別、愛恨情仇以及財富權(quán)勢的紛爭。這使得我更加珍惜現(xiàn)代社會和時代背景下所擁有的美好。

其次，在走進文學(xué)名著的過程中，我深感作品對于人性的探討和思考。作品中的人物形象往往具有相當(dāng)?shù)那楦泻蛷?fù)雜性，而這種多維度的描繪使得讀者們有機會去體驗和思考自身的情感和人性問題。例如，在莎士比亞的《哈姆雷特》中，主人公哈姆雷特的矛盾性格和復(fù)仇心理，以及與他身邊的人物形成的緊密關(guān)系，使我們深切感受到了人性的善惡、矛盾和迷茫。這正是文學(xué)名著的魅力所在，它可以引導(dǎo)我們思考自身的處境和命運，并對人類心靈的復(fù)雜性有更深刻的理解。

此外，在走進文學(xué)名著的過程中，我體會到了作品對于道德和倫理的思考和啟發(fā)。名著中常常通過塑造人物形象和情節(jié)發(fā)展來探索和傳遞人類的價值觀。例如，在雨果的《悲慘世界》中，主人公孤苦伶仃的生活和對于正義和慈愛的追求，對于道德和倫理問題提出了深刻的思考。而在讀者接觸這類作品的過程中，也常常被迫去思考自己的道德觀和行為準(zhǔn)則。這使得它們不僅是文學(xué)作品，更是道德和倫理的啟示。

最后，在走進文學(xué)名著的過程中，我深切感受到了作品對于語言和藝術(shù)的探索和表現(xiàn)。文學(xué)名著往往使用豐富多樣的語言和修辭手法，使得作品更具藝術(shù)性和觀賞性。例如，在屈原的《離騷》中，作者巧妙運用了象征和比喻手法，將自身的遭遇表達得淋漓盡致，讓人們感受到了語言的力量和美感。而在閱讀這類作品的過程中，讀者們也常常被語言的力量所折服，感受到了文學(xué)名著帶來的審美和感悟。

總之，走進文學(xué)名著對我來說是一次深入思考和啟發(fā)的過程。通過了解歷史、思考人性、體驗道德和領(lǐng)悟藝術(shù)，我受益良多。這也讓我明白了文學(xué)名著不僅僅是文字的堆砌和故事的串聯(lián)，更是一種生活的見證和智慧的積累。我相信在未來的閱讀中，我會繼續(xù)走進文學(xué)名著，尋找更多的思考和啟發(fā)，不斷充實自己的人生。

走進文學(xué)名著心得體會范本篇十七

文學(xué)名著是人類智慧的結(jié)晶，是我們從古至今傳承下來的寶貴財富。讀文學(xué)名著不僅可以開闊我們的視野，豐富我們的知識，還能夠啟迪我們的人生，讓我們獲得更多的心靈力量。在這篇文章中，我將分享我對幾部經(jīng)典文學(xué)名著的心得體會。

第二段：《紅樓夢》。

《紅樓夢》是中國古代四大名著之一，深受廣大讀者的喜愛。在我讀完這本書之后，我被它深深地震撼了?！都t樓夢》通過描述賈府的興衰歷程，展現(xiàn)了一個完整的社會形態(tài)。書中的人物形象細(xì)膩生動，他們的喜怒哀樂、愛恨情仇都讓我感同身受。通過閱讀《紅樓夢》，我意識到家境的貧富并不能決定一個人的幸福與否。人生如夢，輪回不已，塵世喧囂不過一場空。

第三段：《傲慢與偏見》。

《傲慢與偏見》是英國作家簡·奧斯汀的代表作之一。這本書以它的優(yōu)美文字、巧妙情節(jié)和深入人心的主題而廣受贊譽。故事主要講述了伊麗莎白·班內(nèi)特和達西先生之間的愛情故事。這個故事深刻地表達了社會階層對人們命運的影響，以及傲慢與偏見帶來的誤解與矛盾。通過閱讀《傲慢與偏見》，我明白了要超越自己的偏見與傲慢，去理解和欣賞別人，才能獲得真正的幸福。

第四段：《老人與?！?。

《老人與?！肥敲绹骷液Ｃ魍慕?jīng)典之作，也是他在1954年獲得諾貝爾文學(xué)獎的重要作品。這本書描繪了一個老漁夫艱難捕魚的故事，充滿了對生活的堅持和對命運的反抗。在這個故事中，我看到了堅持不懈的力量，即使在困境中也要努力奮斗。這個老漁夫的態(tài)度讓我明白了人生的意義不在于成敗，而在于過程本身。

第五段：結(jié)尾。

通過對幾部文學(xué)名著的閱讀，我深刻體會到文學(xué)的力量，它可以塑造人物、展示社會，也可以啟迪我們的思考、指引我們的人生。文學(xué)名著是我們的財富，引領(lǐng)我們成長。我們要用心去讀，用心去理解，用心去體會。只有真正融入其中，我們才能在其中找到答案，找到人生的真諦。古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！敝挥型ㄟ^不斷學(xué)習(xí)和閱讀，我們才能不斷完善自己的思維，獲得更多的智慧，從而更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

走進文學(xué)名著心得體會范本篇十八

段一：

這次參加文學(xué)名著大講堂，對我來說是一次難得的機會。在這個講堂中，我學(xué)到了很多知識，也找到了一種全新的閱讀方式。在以往的閱讀中，我常常只是停留在故事情節(jié)的層面，對于作品的深層意義和內(nèi)在思想沒有深入了解。而在這個大講堂中，講師們以深入淺出的方式解讀名著，讓我感受到了文學(xué)作品的魅力和思想的力量。

段二：

在這次大講堂中，我了解到了許多經(jīng)典名著的背景和作者的創(chuàng)作意圖。比如說《紅樓夢》。在講堂中，講師向我們介紹了曹雪芹創(chuàng)作此書的艱辛歷程，以及他通過這部作品表達的對封建社會的批判和對人生的思考。原來，紅樓夢并不僅僅是一個故事，而是作者自己對生活的觀察和思考的結(jié)晶。通過了解這些背景，我能夠更加深入地理解并欣賞這部作品，而不僅僅局限于表面的故事。

段三：

除了幫助我理解名著的背景，這次大講堂還教會了我一種新的閱讀方法。與以往單純地閱讀相比，這次大講堂鼓勵我們?nèi)プx懂書中的隱喻和象征，去尋找作者的內(nèi)心世界。比如說，在講解《1984》時，講師解讀了書中對權(quán)力和自由的思考。我通過這次講堂，懂得了看書時除了感受故事情節(jié)，還應(yīng)該深入挖掘作者的想法和思想。這種新的閱讀方法讓我對名著有了更深層次的理解。

段四：

在這個大講堂中，我也有了更多的閱讀啟示。每一位講師都激情四溢地給我們傳授知識，他們對文學(xué)的熱愛和對作品的理解讓我深受啟發(fā)。在這個過程中，我懂得了閱讀不僅僅是享受故事和情節(jié)，更是一種和作者對話的過程。通過對作品的理解和思考，我們可以更好地理解和欣賞作品，也可以在其中找到更多的啟示和智慧。這次大講堂讓我明白，只有深入閱讀，才能真正領(lǐng)悟文學(xué)作品的價值。

段五：

通過參加這次文學(xué)名著大講堂，我不僅學(xué)到了知識，也體會到了文學(xué)的魅力。這次經(jīng)歷讓我對文學(xué)名著有了不同的認(rèn)識和理解。我以后讀書不再僅僅停留在表面，而會更加深入地思考和挖掘。通過對作品背后思想和內(nèi)涵的了解，我相信我會對文學(xué)有更加獨特和深刻的感悟。這次大講堂是一次珍貴的經(jīng)歷，我會將這些收獲融入到以后的閱讀中，不斷追尋人類智慧的源泉。