英語微格教學(xué)訓(xùn)練心得體會(huì) 英語微格教學(xué)訓(xùn)練心得體會(huì)怎么寫(9篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

2022英語微格教學(xué)訓(xùn)練心得體會(huì)一

大家好

自二o____年任職____中學(xué)教師以來，回顧過去的工作，在我校校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職工的關(guān)心和支持下，我能高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，積極投身新課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿完成了學(xué)年工作目標(biāo)和任務(wù)。政治水平上高度。學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，使自己的法制意識(shí)法制水平得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。道德修養(yǎng)得到很大的提升。平時(shí)能依章辦事。不遲到，不早退，不賭博，不參加非法組織。嚴(yán)以律己，克己奉公，在教師中能夠率先垂范，在學(xué)生中能夠?yàn)槿藥煴?。業(yè)務(wù)水平上臺(tái)階。隨著課程改革的不斷深入，對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的要求也提出了新的內(nèi)容。

為了適應(yīng)新形勢(shì)，我努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，工作中勤勤懇懇，一絲不茍。能根據(jù)不同的學(xué)生及不同的教學(xué)內(nèi)容采用靈活的教學(xué)方法。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我充分發(fā)揮老師在課堂上導(dǎo)的作用，學(xué)生主體作用，學(xué)生能力遷移的課堂結(jié)構(gòu)模式，課堂上，能注意激發(fā)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及能力。發(fā)揚(yáng)個(gè)人的特色教學(xué)，使學(xué)生在英語課堂的氣氛更活躍，興趣更濃。平時(shí)，能不斷向他人學(xué)習(xí)，不斷修正自己的教學(xué)方法，取得較為滿意的效果。我所任教班級(jí)的英語成績(jī)效果顯著。九年級(jí)中考成績(jī)列全校同年級(jí)第一!班主任管理出質(zhì)量。在教學(xué)工作中依綱開足開全教程，合理安排時(shí)間，科學(xué)執(zhí)教。一是提升教師個(gè)人的教學(xué)理念，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹立新的教育理念。安排好自己的業(yè)余學(xué)習(xí)，請(qǐng)教一些年長(zhǎng)老師的教學(xué)方法。

二是，狠抓課堂，努力提高四十分鐘的效率，要求從課堂上出效益，從課堂的科學(xué)安排出效益，從課堂的科學(xué)教學(xué)的方法出效益。自己堅(jiān)持到課堂上學(xué)習(xí)，在課堂上調(diào)研，從課堂上吸取，在課堂上提高。全學(xué)期聽課30多節(jié)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，站好教學(xué)工作第一線的崗，大大提高了認(rèn)識(shí)課堂的能力，增強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的意識(shí)，提升了自己素質(zhì)教育的業(yè)務(wù)水平。自己以身作則，積極參與教學(xué)思考，有論文《英語學(xué)習(xí)的三忌三必》，在我的努力下，本人的課堂教學(xué)水平有的大幅度的提高，多次獲得鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。從而學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用，今年中考再創(chuàng)佳績(jī)。人際關(guān)系和諧發(fā)展。良好的人際關(guān)系是工作必不可少的條件。

五年來，我主要搞好了如下個(gè)方面關(guān)系：(1)與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。堅(jiān)持尊重領(lǐng)導(dǎo)意見，采納領(lǐng)導(dǎo)建議，掌握領(lǐng)導(dǎo)意圖。堅(jiān)持矛盾自己化解，困難自己解決。(2)處理好教師之間的關(guān)系。本人又注意從生活上改變自己，從工作上提醒自己，感化其它教師，做教師的知心人。(3)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系。我主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的朋友，真心為學(xué)生解決實(shí)際困難。平時(shí)注意與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同協(xié)商幫助孩子解決實(shí)際問題，家長(zhǎng)現(xiàn)在普遍感到“孩子在我的教育管理下放心;自己到學(xué)校，愿心?！被仡檸啄陙淼墓ぷ鳎m然取得了一定的成績(jī)，但也還存在一些問題，一是在新課標(biāo)的實(shí)施上，由于還處于摸索階段，自己缺少個(gè)性的課堂思路!二是我覺得向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)力度還不夠，還有點(diǎn)安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取的懶惰心理;三是自己學(xué)習(xí)還不夠，創(chuàng)新能力比較弱，還不能站在很高的角度指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。在新的學(xué)年里，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新的信息，學(xué)習(xí)教改動(dòng)態(tài)，提高理論水平，以適應(yīng)新形勢(shì)，再創(chuàng)造新的教學(xué)業(yè)績(jī)。

述職人：______

20____年__月__日

2022英語微格教學(xué)訓(xùn)練心得體會(huì)二

按照局機(jī)關(guān)黨委微黨課活動(dòng)的安排，根據(jù)個(gè)人近期所學(xué)、所知、所悟，今天向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)講解“長(zhǎng)征精神”，主要有四個(gè)方面的內(nèi)容：一是長(zhǎng)征的整體介紹;二是長(zhǎng)征的背景及其原因;三是長(zhǎng)征的會(huì)師地點(diǎn)為什么選在了陜北?四是長(zhǎng)征精神及其重要意義。

2019年5月20日，在江西考察調(diào)研的習(xí)近平總書記，專程來到中央紅軍長(zhǎng)征集結(jié)出發(fā)地贛州市于都縣，向中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)紀(jì)念碑敬獻(xiàn)了花籃。在2016年紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記曾深刻指出：長(zhǎng)征的勝利，是中國(guó)共產(chǎn)黨人理想的勝利，是中國(guó)共產(chǎn)黨人信念的勝利，長(zhǎng)征是一次喚醒民眾的偉大遠(yuǎn)征。時(shí)代變了，共產(chǎn)黨人為之奮斗的理想和事業(yè)沒有變。每一代人有每一代人的長(zhǎng)征路，每一代人都要走好自己的長(zhǎng)征路，我們這一代人的長(zhǎng)征，就是要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。歷史是現(xiàn)實(shí)的鏡子，今天，我們必須大力弘揚(yáng)偉大長(zhǎng)征精神，在新的長(zhǎng)征路上繼續(xù)奮勇前進(jìn)。

1934年10月，第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央革命根據(jù)地，進(jìn)行長(zhǎng)征。

中央紅軍共進(jìn)行了380余次戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，紅軍犧牲了營(yíng)以上干部多達(dá)430余人，平均年齡不到30歲，共擊潰國(guó)民黨軍數(shù)百個(gè)團(tuán)，其間共經(jīng)過14個(gè)省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里，紅一方面軍于1935年10月到達(dá)陜北，與陜北紅軍勝利會(huì)師。1936年10月，紅二、四方面軍到達(dá)甘肅會(huì)寧地區(qū)，同紅一方面軍會(huì)師。紅軍三大主力會(huì)師，標(biāo)志著萬里長(zhǎng)征的勝利結(jié)束。

紅一方面軍，即中央紅軍。

陜北紅軍，是指徐海東、劉志丹、程子華領(lǐng)導(dǎo)的紅十五軍團(tuán)。

紅二方面軍，是紅軍長(zhǎng)征中唯一沒有損失的部隊(duì)，總指揮是賀龍、政治委員關(guān)向應(yīng)。

紅四方面軍是工農(nóng)紅軍主力之一，由張國(guó)燾、陳昌浩、徐向前領(lǐng)導(dǎo)。

最初，是在1929年1月由毛澤東、朱德率領(lǐng)紅四軍主力從井岡山出發(fā)，創(chuàng)建贛南、閩西兩塊根據(jù)地。到1931年9月，中央革命根據(jù)地軍民粉碎了國(guó)民黨軍第三次“圍剿”后，革命根據(jù)地?cái)U(kuò)展到35個(gè)縣，在24個(gè)縣建立了蘇維埃政府。1931年11月，在江西瑞金成立了中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府，毛澤東任主席，項(xiàng)英、張國(guó)燾任副主席。

瑞金→突破敵四道防線→強(qiáng)渡烏江→占領(lǐng)遵義→四渡赤水→巧渡金沙江→強(qiáng)渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→陜北吳起會(huì)師(1935年10月)→甘肅會(huì)寧會(huì)師(1936年10月)，宣告長(zhǎng)征的勝利結(jié)束。

1、長(zhǎng)征前毛主席在一直賦閑。1932年10月，在蔣介石發(fā)動(dòng)第四次反革命軍事“圍剿”期間，中共蘇區(qū)中央局在江西召開“寧都會(huì)議”，左傾領(lǐng)導(dǎo)人王明、博古批評(píng)毛澤東“誘敵深入”的戰(zhàn)略方針為“純粹防御路線”和右傾路線危險(xiǎn)，隨后毛澤東被解兵權(quán)。雖仍然是中央政府主席兼人民委員會(huì)主席，但博古指派張聞天“分管”政府工作，后來又安排張聞天出任人民委員會(huì)主席，由此，毛澤東只是一個(gè)徒有虛名的政府首腦了。

當(dāng)時(shí)，王明因顧順章叛變、總書記向忠發(fā)被捕感覺危險(xiǎn)，已隨莫斯科中山大學(xué)校長(zhǎng)兼國(guó)際代表米夫去了蘇聯(lián)。蘇區(qū)黨、政、軍、民一切事物的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)由博古、李德、周恩來“三人團(tuán)”組成。政治上博古作主，軍事上李德作主，周恩來負(fù)責(zé)監(jiān)督軍事計(jì)劃的實(shí)行?！叭藞F(tuán)”開會(huì)時(shí)，不用翻譯。博古精通俄語，李德會(huì)將德、英、餓三種語言，周恩來英語最為流利，法語、日語次之。

博古原名秦邦憲，無錫人，出身書香家庭，他極具學(xué)習(xí)天賦。李德掌握軍事大權(quán)，在軍事方面的特長(zhǎng)是能言善辯，舉例時(shí)可以引用凱撒、塔西佗、拿破侖、費(fèi)雷德里克大帝等一連串名人的話，他決定問題從不猶豫不決，不只知道塹壕戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)。

2、湘江戰(zhàn)役。蔣介石妄圖阻止中央紅軍與紅二、六軍團(tuán)會(huì)師，他調(diào)動(dòng)湘軍和桂軍，在零陵至興安之間近300里的湘江兩岸配置重兵，構(gòu)筑碉堡，蔣介石則親率國(guó)民黨中央軍周渾元部及部分湘軍在后面追擊，欲將紅軍全殲于湘江、瀟水之間。于是在1934年11月27日至12月1日，中央紅軍在湘江上游廣西境內(nèi)與國(guó)民黨軍苦戰(zhàn)五晝夜，最終從全州、興安之間強(qiáng)渡湘江，粉碎了蔣介石圍殲中央紅軍于湘江以東的企圖。但是，中央紅軍也為此付出了極為慘重的代價(jià)。部隊(duì)指戰(zhàn)員和中央機(jī)關(guān)人員由長(zhǎng)征出發(fā)時(shí)的8萬多人銳減至3萬余人。由此引起了廣大干部和戰(zhàn)士對(duì)王明軍事路線的懷疑和不滿到達(dá)了極點(diǎn)，紛紛要求改換領(lǐng)導(dǎo)。

3、通道會(huì)議。在紅軍長(zhǎng)征的初期，毛澤東一直處于“邊緣化”的狀態(tài)，但他并沒有終日自怨自艾，而是在行軍中積極思考著使黨和紅軍擺脫當(dāng)下困境的出路。在1934年12月12日的通道會(huì)議時(shí)，毛澤東建議放棄原定到湘西與紅二、六軍團(tuán)會(huì)師的計(jì)劃，改向敵人力量薄弱的貴州進(jìn)發(fā)，避免進(jìn)入敵人的包圍圈，得到大多數(shù)與會(huì)人員的認(rèn)可，史稱“通道轉(zhuǎn)兵”。

4、黎平會(huì)議。1934年12月15日，紅軍攻占貴州黎平。周恩來和大多數(shù)與會(huì)者肯定毛澤東的正確主張，通過了《中央政治局關(guān)于戰(zhàn)略方針之決定》，決定放棄與紅二、六軍團(tuán)會(huì)合的原定計(jì)劃，確定向貴州轉(zhuǎn)兵的戰(zhàn)略方針。

12月20日，軍委縱隊(duì)到達(dá)烏江邊一個(gè)叫黃平的橘子園地里，毛澤東、張聞天、王稼祥均因身體有恙而坐著擔(dān)架行軍，每當(dāng)休息時(shí)，三人的擔(dān)架常常被放在一起，這就讓他們有了更多深入交談的機(jī)會(huì)。毛澤東向張聞天和王稼祥表達(dá)了自己的看法：黨和紅軍要想轉(zhuǎn)危為安，必須首先改變最高軍事指揮“三人團(tuán)”所執(zhí)行的錯(cuò)誤軍事路線。他關(guān)于中國(guó)革命前途的思考以及對(duì)紅軍戰(zhàn)略方針的分析，逐漸贏得了張聞天、王稼祥的認(rèn)同。當(dāng)天晚上，兩個(gè)人就將商議結(jié)果分別致電告知了彭德懷及其他領(lǐng)導(dǎo)同志。這些開會(huì)前的“個(gè)別醞釀”及“通氣吹風(fēng)”，為黨之后糾正自身的左傾路線錯(cuò)誤奠定了必要的思想基礎(chǔ)。

橘子園中擔(dān)架上的談話，使原來在黎平會(huì)議決定的在遵義地區(qū)召開會(huì)議又增添了一項(xiàng)重要內(nèi)容，那就是請(qǐng)毛澤東同志出來指揮，即要求進(jìn)行人事上的變動(dòng)。由此，黎平會(huì)議為遵義會(huì)議的召開創(chuàng)造了條件。

五是猴場(chǎng)會(huì)議。1935年1月1日，紅軍長(zhǎng)征到達(dá)貴州甕安的猴場(chǎng)。作出的《關(guān)于渡江后新的行動(dòng)方針的決定》指出：“關(guān)于作戰(zhàn)方針，以及作戰(zhàn)時(shí)間與地點(diǎn)的選擇，軍委必須在政治局會(huì)議上做報(bào)告?！边@加強(qiáng)了中央政治局對(duì)軍委的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)際上等于開始動(dòng)議限制博古、李德指揮權(quán)。事實(shí)上認(rèn)可了毛澤東的軍事方針，基本結(jié)束“三人團(tuán)”的軍事指揮權(quán)，確立了政治局決定重大問題的原則，為遵義會(huì)議奠定基礎(chǔ)。

六是遵義會(huì)議。1935年1月15日至17日，中共中央在遵義召開政治局?jǐn)U大會(huì)議，史稱遵義會(huì)議。會(huì)議對(duì)博古、李德在軍事上犯的錯(cuò)誤進(jìn)行了尖銳的批評(píng)。會(huì)議決定增選毛澤東為中央政治局常委，將毛澤東重新納入核心決策層，實(shí)際上開始確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位。這次會(huì)議的決定深刻影響了黨和紅軍的前途命運(yùn)，成為黨史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

七是扎西會(huì)議。1935年2月5日到9日，中央紅軍在被稱為“雞鳴三省”的云南威信縣水田寨、大河灘、扎西鎮(zhèn)，連續(xù)召開三次政治局會(huì)議，統(tǒng)稱為扎西會(huì)議，決定由張聞天代替博古負(fù)總的責(zé)任，通過了中央關(guān)于反對(duì)敵人五次“圍剿”的總結(jié)決議和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)決議大綱，以及傳達(dá)遵義會(huì)議精神的決定。扎西會(huì)議充分肯定并決定貫徹實(shí)施毛澤東的正確軍事思想，完成了遵義會(huì)議關(guān)于調(diào)整常委分工的決定，開創(chuàng)以黨中央總負(fù)責(zé)人張聞天與紅軍實(shí)際最高領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東相互配合、共同領(lǐng)導(dǎo)全黨全軍的新局面，為紅軍取得長(zhǎng)征勝利奠定了思想基礎(chǔ)。

周毛談話，他們認(rèn)為由博古繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)有困難，如果調(diào)整黨的總負(fù)責(zé)人，按當(dāng)時(shí)的形勢(shì)理所當(dāng)然應(yīng)該由毛澤東擔(dān)任。但是，毛澤東提出由張聞天做黨的總負(fù)責(zé)。這個(gè)考慮顧及了各個(gè)方面，包括共產(chǎn)國(guó)際因素。周博談話。遵義會(huì)議后，博古對(duì)會(huì)上的一些發(fā)言一直想不通。為此，周恩來同博古有一次長(zhǎng)談。周恩來認(rèn)為黨必須找一個(gè)熟悉農(nóng)村革命的人當(dāng)統(tǒng)帥，他和博古都不合適當(dāng)領(lǐng)袖。毛澤東搞農(nóng)民運(yùn)動(dòng)出身，熟悉中國(guó)國(guó)情，有很強(qiáng)的軍事才能，也是很有智慧的帥才。因此，建議博古摒棄前嫌，同心同德，一切為了打敗蔣介石、建立無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)這個(gè)大局。最終，解開了他的思想疙瘩。周張談話。毛澤東從多方面考慮認(rèn)為應(yīng)該由張聞天擔(dān)任黨的總負(fù)責(zé)，據(jù)此周恩來與張聞天進(jìn)行了一次談話。

八是茍壩會(huì)議。1935年2月20日前后，中央紅軍二渡赤水河，回師黔北，并取得婁山關(guān)戰(zhàn)斗勝利。2月28日，二次奪取遵義。3月8日，毛澤東和軍委縱隊(duì)進(jìn)駐茍壩。3月10日，紅一軍團(tuán)林彪和聶榮臻致電中革軍委，建議攻打打鼓新場(chǎng)。但毛澤東卻根據(jù)最近破譯敵軍電報(bào)，推斷敵軍已準(zhǔn)備向打鼓新場(chǎng)集結(jié)。由于不少領(lǐng)導(dǎo)人都贊同進(jìn)攻打鼓新場(chǎng)的建議，雙方由此引發(fā)了較長(zhǎng)時(shí)間的激烈爭(zhēng)論。盡管毛澤東再三闡述自己的見解，無奈眾人未被說服，爭(zhēng)論的結(jié)果還是同意進(jìn)攻打鼓新場(chǎng)，毛澤東負(fù)氣離開會(huì)場(chǎng)，會(huì)議隨后表決剝奪了毛澤東的軍事指揮權(quán)。雖然出于一時(shí)激憤而辭職不干，但毛澤東并沒有因此而放棄努力，他在這天深夜提著馬燈出發(fā)，決定再找周恩來爭(zhēng)取一下。二人交流過后，又一起去找朱德進(jìn)行詳細(xì)討論。3月11日早，周恩來提議繼續(xù)開會(huì)討論攻打打鼓新場(chǎng)問題，并和毛澤東一起最終說服與會(huì)者放棄這一主張，使紅軍避免遭受重大損失。中共中央政治局在遵義縣楓香鎮(zhèn)的茍壩召開會(huì)議，正式?jīng)Q定放棄攻打打鼓新場(chǎng)。事實(shí)很快證明，毛澤東的軍事預(yù)見是正確的，紅軍避免了一次可能出現(xiàn)的失敗。

這次會(huì)議同時(shí)成立了毛澤東、周恩來、王稼祥三人組成的新“三人團(tuán)”，進(jìn)一步確立和鞏固了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位。其后的半個(gè)多月內(nèi)，在毛澤東等人的領(lǐng)導(dǎo)下，中央紅軍先后完成了三渡、四渡赤水，繼而強(qiáng)渡烏江威逼正在貴陽督戰(zhàn)的蔣介石，待蔣將滇軍調(diào)來“救駕”之際又向西直插云南，趁敵回援造成金沙江防線空虛之時(shí)越江北上，最終將幾十萬追兵甩在南岸，從而贏得了戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)。

毛澤東在受排擠的人生低潮期，毛澤東既沒有心灰意冷，也沒有隨波逐流，更沒有作壁上觀甚至于改換門庭，他所做出的一切努力，都彰顯出他因堅(jiān)定信仰和堅(jiān)強(qiáng)信念而生、不因個(gè)人榮辱利益而移的強(qiáng)大政治定力。正是這種定力，讓黨和紅軍重新走上了正確的路線，于低谷處迎來了新生。

隨著軍閥之間混戰(zhàn)的結(jié)束，1930年12月，蔣介石調(diào)集10萬兵力，對(duì)中央革命根據(jù)地進(jìn)行第一次“圍剿”，紅軍兵力不足4萬。

1931年2月，國(guó)民黨調(diào)集20萬大軍發(fā)動(dòng)第二次“圍剿”，紅軍兵力仍不足4萬。

1931年7月至9月，國(guó)民黨調(diào)集30萬大軍發(fā)動(dòng)第三次“圍剿”，紅軍兵力3萬多。

1932年12月至1933年3月，國(guó)民黨調(diào)集40萬兵力發(fā)動(dòng)第四次“圍剿”，紅軍兵力4萬多。

1933年9月～1934年10月，國(guó)民黨調(diào)集100萬軍隊(duì)，200架飛機(jī)對(duì)紅軍發(fā)動(dòng)第五次圍剿。圍剿和反圍剿爭(zhēng)奪一整年。

第五次圍剿，蔣介石采用堡壘戰(zhàn)術(shù)，在根據(jù)地周圍構(gòu)筑大量的碉堡，包圍圈平均每天推進(jìn)兩三里，甚至幾百米，一面前進(jìn)，一面筑碉堡，達(dá)到“抽干塘中水，捉住塘中魚”，一舉消滅紅軍的目的。

在此期間，被剝奪軍事指揮權(quán)的毛澤東曾建議誘敵深入，在運(yùn)動(dòng)中消滅敵人，但被李德否定。李德指揮以堡壘對(duì)堡壘，敵人修碉堡我們也修碉堡，戰(zhàn)術(shù)上采用“短促突擊”，打“陣地戰(zhàn)”和“堡壘戰(zhàn)”，但是一打，敵人進(jìn)碉堡，我軍暴露在外，盡遭敵人飛機(jī)、大炮的轟擊，十分被動(dòng)，加上軍力懸殊，節(jié)節(jié)失利。主要看以下數(shù)據(jù)：

一是林彪、尋淮洲、羅炳輝的紅1、7、9軍團(tuán)，在福建與敵蔣鼎文、湯恩伯第2陸軍6個(gè)師拼殺一個(gè)星期，無力抗衡，失守建寧城。

二是彭德懷紅3軍團(tuán)與敵劉和鼎第9總隊(duì)4個(gè)師交戰(zhàn)永安失利，永安城陷落。

三是敵南路軍陳濟(jì)棠占領(lǐng)會(huì)場(chǎng)筠門要塞，敵李延年第4縱隊(duì)占領(lǐng)福建連城，敵薛岳、吳奇?zhèn)サ?路軍占領(lǐng)江西永豐龍崗。

四是彭德懷、董振堂的紅3、5軍團(tuán)，以步槍、機(jī)槍、手榴彈和大刀，組織湯恩伯、樊菘甫第10、第3縱隊(duì)5個(gè)師近8萬人的進(jìn)攻，紅軍傷亡2300人，其中干部就達(dá)600余人，廣昌以南全部失守。

中央蘇區(qū)僅剩瑞金、會(huì)昌、于都、寧都、長(zhǎng)汀等狹小地區(qū)，所以突圍“大轉(zhuǎn)移”，只剩這一條路，且刻不容緩。

在1934年5月，李德首先提出“大轉(zhuǎn)移”，但并非是長(zhǎng)征，而是迫于內(nèi)線作戰(zhàn)失利，企圖到湘西與第2、6軍團(tuán)會(huì)合，尋求外線的無堡壘作戰(zhàn)。大轉(zhuǎn)移，保密工作很穩(wěn)。1934年5月，只有黨中央常委會(huì)成員張聞天、項(xiàng)英和軍委領(lǐng)導(dǎo)人朱德、王稼祥知道。8月，中央政治局委員毛澤東、陳云、劉少奇及候補(bǔ)委員鄧發(fā)、凱豐等才知道。9月初，才個(gè)別向主力軍團(tuán)首長(zhǎng)透露。但只說明了大轉(zhuǎn)移，但未說明轉(zhuǎn)移方向。

一是輿論上的準(zhǔn)備：

1934年7月至9月，中央紅軍以“北上抗日”為口號(hào)，深入進(jìn)行了思想動(dòng)員。

1934年7月8日，博古在演講時(shí)指出：“工農(nóng)紅軍已經(jīng)必須，而且能夠分撥一部分的力量直接去抵抗日本帝國(guó)主義，中央政府和革命軍事委員會(huì)，已經(jīng)在這方面作了相應(yīng)的決定”。

7月15日，發(fā)表了《為中國(guó)工農(nóng)紅軍北上抗日宣言》。

8月1日，中央蘇區(qū)紀(jì)念“八一”建軍節(jié)，在瑞金舉行了閱兵典禮，突出“紅軍北上抗日”這一中心，將“北上抗日宣言和抗日的誓詞，向全體部隊(duì)宣布，并要傳達(dá)到每個(gè)戰(zhàn)士中去。”

二是兵員上的準(zhǔn)備：

1934年夏秋，中央蘇區(qū)再次掀起猛烈的擴(kuò)大紅軍的運(yùn)動(dòng)，從5-9月，召集了紅軍新兵近10萬人。

9月4日，在“大轉(zhuǎn)移”前夕，中央軍委為擴(kuò)大紅軍發(fā)出緊急動(dòng)員令，并宣布成立獨(dú)立第21、22、23三個(gè)師，組成了紅8軍團(tuán)。軍團(tuán)長(zhǎng)周昆，政委黃蘇，參謀長(zhǎng)張?jiān)埔?，政治部主任羅榮桓。

三是物資上的準(zhǔn)備：

整理了兵工廠，每月造炸彈5萬發(fā)、翻造子彈達(dá)70萬粒，累計(jì)修理迫擊炮彈共3000發(fā)，成為紅軍有以史來兵工廠空前的成績(jī)。

8月9日的《紅色中華》報(bào)道：“福建勝利完成了借谷運(yùn)動(dòng)，完成7.5余萬擔(dān)”。中央各機(jī)關(guān)號(hào)召募集20萬雙草鞋慰問紅軍。

1934年春夏，中央銀行行長(zhǎng)毛澤民，同毛澤東的警衛(wèi)員吳潔清從瑞金附近大山里，取回1932年埋藏在山洞里的100余萬塊銀元，搬回瑞金。長(zhǎng)征前夕，這些銀元都被分發(fā)給各軍團(tuán)。

四是軍事上的準(zhǔn)備：

1934年5月，周恩來派程子華赴鄂豫皖，領(lǐng)導(dǎo)紅軍25軍突圍轉(zhuǎn)移。

8月，任弼時(shí)、王震、蕭克、王首道，率紅6軍團(tuán)離開湘贛蘇區(qū)，轉(zhuǎn)移到湘鄂西，與賀龍、關(guān)向應(yīng)的紅2軍團(tuán)會(huì)師。

9月，尋淮洲、粟裕率紅7軍團(tuán)北上抵贛東北與方志敏會(huì)合。

這些軍事計(jì)劃，是為了配合紅一方面軍的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，因而成為長(zhǎng)征的前奏曲。

“大轉(zhuǎn)移”安排在10月底11月初實(shí)施，由于蔣介石已發(fā)覺紅軍有轉(zhuǎn)移的意圖，命令各路軍加緊進(jìn)攻，前線戰(zhàn)局急轉(zhuǎn)直下，紅軍主力很可能被四面合圍，不走不行了。于是，1934年10月11日，由中央軍委主席朱德、副主席周恩來署名，發(fā)布中央軍委長(zhǎng)征行動(dòng)的命令，“大轉(zhuǎn)移”提前了近一個(gè)月。

長(zhǎng)征前干部的去留，黨中央機(jī)關(guān)、政府、部隊(duì)、共青團(tuán)、總工會(huì)等，由各單位的黨團(tuán)負(fù)責(zé)人和行政領(lǐng)導(dǎo)決定報(bào)中央;部隊(duì)留人由總政治部決定，如鄧小平隨長(zhǎng)征就是總政治部決定的;屬于省委管的干部，由省委決定報(bào)中央。當(dāng)時(shí)，凡是接到命令到中央黨校學(xué)習(xí)，這就是從基層召集長(zhǎng)征干部的代名詞。所有決定走的人，再由組織局編隊(duì)。

中央政治局常委決定留下一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，叫中央分局。黨的高級(jí)干部的去留，都是由博古說了算，比如項(xiàng)英、陳毅、瞿秋白、毛澤覃等同志被留在蘇區(qū)。項(xiàng)英擔(dān)任任中共蘇區(qū)中央分局書記、中央軍區(qū)司令員兼政治委員、軍委分會(huì)主席。

項(xiàng)英、陳毅和陳毅領(lǐng)導(dǎo)留下的1.8萬余人，即紅軍第24師加上當(dāng)?shù)孛癖鸵淮笈鷤T，這是一支缺乏訓(xùn)練和戰(zhàn)斗力的小部隊(duì)，無法與蔣介石調(diào)集來的10萬大軍相抗衡。紅軍主力走后1個(gè)月，紅都瑞金陷落，17日于都失守，11月23日會(huì)昌被占。12月，項(xiàng)英和陳毅上山打起了游擊戰(zhàn)。到1935年3月，1.8萬紅軍中的大多數(shù)人均已戰(zhàn)死。

1935年4月26日，國(guó)民黨軍包圍瑞金紅林山區(qū)，毛澤覃為掩護(hù)游擊隊(duì)員脫險(xiǎn)而犧牲，時(shí)年29歲;1935年2月，瞿秋白在福建長(zhǎng)汀以南被國(guó)民黨抓捕，6月18日在羅漢嶺從容就義。

瞿秋白，原名瞿船，常州人。據(jù)吳黎平回憶，瞿秋白得知自己被留下時(shí)，情緒特別激動(dòng)，說：“你們走了，我只能聽后命運(yùn)的擺布了，不知以后怎樣，我們還能相見嗎?如果不能相見，那就永別了。我一生雖犯過錯(cuò)誤(1933年9月22日，中共臨時(shí)中央王明、博古作出的《關(guān)于狄康同志的錯(cuò)誤的決定》，指出他在《斗爭(zhēng)》上新發(fā)表的幾篇文章，犯有嚴(yán)重的機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤，應(yīng)在組織中開展最無情的斗爭(zhēng)……)，但對(duì)黨對(duì)革命忠心耿耿，全黨同志有目共睹。祝你們前途順利，祝革命勝利成功。我無論怎樣遭遇，無論碰到怎樣逆境，此心可表天日”。

1935年6月，紅一方面軍(中央紅軍)和紅四方面軍在四川懋功勝利會(huì)師。6月26日，在兩軍會(huì)師后召開的兩河口政治局?jǐn)U大會(huì)議上，四方面軍領(lǐng)導(dǎo)人張國(guó)燾和毛澤東主導(dǎo)的中共中央在長(zhǎng)征方向上出現(xiàn)了重大分歧，具體說就是南北兩個(gè)大方向:一是南下川北，這是張國(guó)燾提出的方案;二是北上陜甘，這是毛澤東提出的方案。此外還有一個(gè)張國(guó)燾作為妥協(xié)而提出的西進(jìn)新疆的方案。長(zhǎng)征是應(yīng)該往川康走，往陜北走，還是往新疆走,當(dāng)時(shí)張國(guó)燾自恃槍多勢(shì)眾，個(gè)人野心膨脹，公然向黨爭(zhēng)權(quán)，還企圖挾黨中央南下。為了中國(guó)革命勝利發(fā)展，毛澤東和黨中央毅然率領(lǐng)紅一方面軍主力單獨(dú)北上，于1935年10月到達(dá)陜北。后面的歷史我們都知道了:北上抗日的路線使中國(guó)革命取得了巨大的成功，而南下路線遭遇了慘重失敗，紅四方面軍由8萬多人銳減到了不足4萬人，歷史最終證明毛澤東的路線是正確的。

一是輿論的正確。1935年，日本已經(jīng)吞下了東北，正在把侵略的魔爪伸向華北，紅一方面軍北上抗日，迎擊日寇，這是堂堂之陣，正正之旗，不僅符合全國(guó)人民的愿望，也贏得了楊虎城和與日本有殺父之仇的張學(xué)良的同情，甚至也贏得了受到日本巨大壓力的山西軍閥閻錫山的同情。紅軍長(zhǎng)征到達(dá)陜北后，很快就和他們結(jié)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，張學(xué)良、楊虎城不僅不肯全力“剿共”，反而讓出地盤，對(duì)紅軍接濟(jì)錢糧和武器，使得中共中央順利在西北建立了抗日大本營(yíng)，為全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后八路軍能夠迅速深入華北、山東，開辟敵后戰(zhàn)場(chǎng)創(chuàng)造了極為有利的條件。而與紅一方面軍的前進(jìn)方向相反，張國(guó)燾率領(lǐng)四方面軍南下時(shí)，由于與遭受日寇侵略的區(qū)域越走越遠(yuǎn)，所以無法打出“北上抗日”的旗幟，而只能以“赤化全川”相號(hào)召，這不僅不能獲得四川地方軍閥劉湘、鄧錫侯、楊森等的同情，反而引起了他們的殊死抵抗。他們傾盡全力，與紅四方面軍在百丈關(guān)展開大戰(zhàn)并大敗紅四方面軍，迫使紅四方面軍退出四川。

二是地理位置。落腳西北一隅，遠(yuǎn)離長(zhǎng)江中下游流域這片被國(guó)民黨視若禁區(qū)的核心地帶。此時(shí)此刻的共產(chǎn)黨遠(yuǎn)走西北，使國(guó)共矛盾暫時(shí)緩解。國(guó)民黨迫于民意和輿論，經(jīng)過權(quán)衡，逐步放松“攘外必先安內(nèi)”政策，轉(zhuǎn)而著手準(zhǔn)備抗戰(zhàn)。紅軍落腳陜北地區(qū)，客觀上減輕了來自國(guó)民黨方面的軍事壓力，為中國(guó)共產(chǎn)黨接下來的全面抗戰(zhàn)創(chuàng)造了條件。正如毛澤東后來所指出的：“如果不到陜北，那怎么能到華北地區(qū)，華東地區(qū)，華中地區(qū)，東北地區(qū)呢?怎么能在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期搞到那么多的根據(jù)地呢?”中國(guó)共產(chǎn)黨抓住有利時(shí)機(jī)，通過多種渠道與國(guó)民黨接觸，共圖合作抗戰(zhàn)。

但在陜北，蔣介石面對(duì)毛澤東在“聯(lián)合抗日”旗幟下建立的統(tǒng)一戰(zhàn)線無可奈何，楊虎城、張學(xué)良不愿意把中國(guó)有限的國(guó)防力量消耗在毫無意義的內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石的一切軟硬兼施都無法讓他們繼續(xù)進(jìn)攻紅軍。情急之下，蔣介石決定來霸王硬上弓，命令西北軍、東北軍讓出戰(zhàn)場(chǎng)，讓中央軍入陜“剿共”，結(jié)果引爆了“西安事變”，最后的結(jié)果是蔣介石被迫接受了中共“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”的主張。在一定意義上說，這是軍事上處于極度弱勢(shì)的毛澤東，把自己的政治意志強(qiáng)加給了軍事上占盡優(yōu)勢(shì)的蔣介石。

什么是偉大的長(zhǎng)征精神?“就是把全國(guó)人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神;就是為了救國(guó)救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神;就是堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神;就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神;就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神?！绷?xí)近平總書記高度凝練地總結(jié)了長(zhǎng)征精神五個(gè)方面的深刻內(nèi)涵。

長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。長(zhǎng)征，以戰(zhàn)勝世所罕見的艱難困苦鑄造了舉世聞名的長(zhǎng)征精神。全國(guó)人民和中華民族的根本利益高于一切是長(zhǎng)征精神的首要元素，一不怕苦、二不怕死是長(zhǎng)征精神的本質(zhì)，獨(dú)立自主、實(shí)事求是長(zhǎng)征精神的特色，顧全大局、緊密團(tuán)結(jié)是長(zhǎng)征精神的體現(xiàn)，與人民群眾同生死、共患難是長(zhǎng)征精神的內(nèi)核。因此，我們要把長(zhǎng)征精神一代一代傳下去，激勵(lì)和鼓舞全國(guó)各族人民奮發(fā)圖強(qiáng)、開拓前進(jìn)，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的“新長(zhǎng)征”道路上不斷奪取新勝利!

2022英語微格教學(xué)訓(xùn)練心得體會(huì)三

1）知識(shí)目標(biāo)：

a、學(xué)習(xí)并掌握指示代詞: this、that；

b、學(xué)習(xí)what引導(dǎo)的特殊疑問句；

c、學(xué)會(huì)yes/no問句及其簡(jiǎn)單回答；

d、學(xué)會(huì)句型：---how do you spell pen? p-e-n.

2）能力目標(biāo)：

a、能辨認(rèn)物品的所有者；

b、根據(jù)不同場(chǎng)景，能用英語對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問和回答；

c、能識(shí)別不同句式的語調(diào)(陳述句，疑問句）；

d、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力及創(chuàng)新思維能力。

3）情感目標(biāo)：

a、通過尋找主人的游戲和失物招領(lǐng)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格；

b、通過開展小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

重點(diǎn)：a.掌握批示代詞this、that用法；

b.掌握特殊疑問句和yes/no問句及其簡(jiǎn)單回答。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫尋物啟事和失物招領(lǐng)。

第一課時(shí)section a 1a-1c

第二課時(shí)section a 2a-4b

第三課時(shí)section b 1a-2c

第四課時(shí)section b 3a-4 self-check 1-3

period one

教師：錄音機(jī)，圖片，物品實(shí)物。

學(xué)生:實(shí)物(學(xué)習(xí)用品）。

step one: warming up.(通過復(fù)習(xí)形容詞性物主代詞，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)英語的情境中。）

learn the chant.

t:lets sing the chant together.

my是我的，your是你的，男他的是his，女她的是her；名詞前面常站崗，限定所屬有功勞。

step two: new words.(利用實(shí)物教學(xué)，使得教學(xué)過程自然、形象。）

1、 present the new words.

t: boys and girls，look at this please. whats this in english?

(teacher holds a pen in the english.）

s1:a pen.(ss may say it in english.）

t: yeah. its a pen. and whats this?

(the teacher holds an eraser in the hand.）

s2:its an eraser.

(teach the other words such as “pencil，book，eraser，ruler，pencil case，backpack，pencil sharpener，and dictionary” in the same way.）

2、 practice the new words.

t: now，please look at the pictures in your books. can you put the words with the objects in the right pictures? write the letters next to the words，please.(give ss about two minutes to finish 1a.）

t: ok，lets check the answers. who can tell us the answers?

s2:…

step three: present the drills.

1、 present the drill “is this…？yes/ no，it is/isnt.”(利用實(shí)物引入句型，使用不同人的物品來引入形容詞性物主代詞和名詞的搭配的用法。）

(hold the teachers pen.）

t:this is my this your pen?

s1:no，it your pen.

t:(hold the students pen.）this is your pen. is this your pen?

s1:yes，it is. its my pen.

t:(hold a girls pen.）this is her pen. is this your pen?

s1:no，it isnt. its her pen.

t:(hold a boys pen.）this is his pen. is this your pen?

s1:no，it isnt. its his pen.

t: thank you.

2、 practice the drill “is this your…？” in pairs with your own school attention to the use of my，your，his or her.(利用學(xué)習(xí)用品操練句型，并加深對(duì)物主代詞的理解。）

2022英語微格教學(xué)訓(xùn)練心得體會(huì)四

dear sir / madam:

my name is wang ying, i am xi an university graduates. i am of the department of education of english majors. i am very glad to have this opportunity to improve our mutual understanding.

with the increasingly fierce social competition, the personnel requirements are increasingly high, i try to learn all kinds of knowledge in the university for four years, and the measure of my own.

teacher is hard work and i myself; i have mastered english listening, speaking, reading and writing skills.

in order to better adapt to society after graduation, i learned the computer technology during the summer, and as a english tutor work, counseling a high school student is foreign language courses, was highly praised by parents in the education practice, improve their ability to work. because as in a number of candidates, i may not be the best, but i am still very confident, i will do my best to become an excellent primary and secondary school teachers, sincerely hope that i can make i can in the future in the school a hard gardener.

finally, wide na xiancai wish expensive unit.

sincere candidates

wang ying

親愛的先生/女士：

我的名字是王瑩，我是西安大學(xué)的本科畢業(yè)生。我是教育系的英語專業(yè)。我很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)來提高我們之間的相互理解。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，對(duì)人才的要求也越來越高，大學(xué)四年我努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并衡量我的老師的辛勤工作和我自己;我已經(jīng)掌握了英語聽力，口語，閱讀和寫作技能。

為了畢業(yè)后更好的適應(yīng)社會(huì)，我在暑假期間學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)技術(shù)，并擔(dān)任了一份英語家教的工作，輔導(dǎo)一位中學(xué)生的外語課程，在教育實(shí)踐中獲得了學(xué)生家長(zhǎng)的高度好評(píng)，提高了自己的工作能力。因?yàn)楸M管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最好的，但我還是很有信心的，我將盡力成為一名優(yōu)秀的中小學(xué)教師，真誠(chéng)地希望我能使我可以在未來在學(xué)校中一名辛勤的園丁。

最后，廣納賢才祝貴單位。

真誠(chéng)的應(yīng)聘者

王瑩

2022英語微格教學(xué)訓(xùn)練心得體會(huì)五

_年我擔(dān)任高二年2、7班的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來，本人積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

學(xué)期初制定了教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容為本冊(cè)書所有單元，但由于開學(xué)初軍訓(xùn)占用了時(shí)間，時(shí)間打的不緊，以及學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致授課速度慢，未完成教學(xué)計(jì)劃，尚有三個(gè)單元，留待下學(xué)期完成，鑒于本學(xué)期的問題，下學(xué)期一定計(jì)劃好時(shí)間，嚴(yán)格要求，完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

首先，了解學(xué)情。通過一段時(shí)間的教學(xué)接觸，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其次，認(rèn)真?zhèn)湔n。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來，在備課時(shí)努力做到如下幾點(diǎn)：一認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

在努力上好課之余，我還認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽，并取得一定成績(jī)。在高中部英語演講比賽中，高二4班王雅玲同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)、高二年3班郭秋梅同學(xué)獲得三等獎(jiǎng);而在英語詞匯比賽中，高二年4班王雅玲獲得一等獎(jiǎng)，高二年4班楊萍萍、黃雅萍同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。

成績(jī)已成過去，希望在未來，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

2022英語微格教學(xué)訓(xùn)練心得體會(huì)六

一、活動(dòng)目的:

為了使大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)貫徹雷鋒精神，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義和諧學(xué)校教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義精神和禮貌新風(fēng)，在校內(nèi)開展“團(tuán)結(jié)互助，共建和諧學(xué)?；顒?dòng)”。

二、具體方案如下:

1、活動(dòng)主題

五月春風(fēng)，踐行雷鋒精神!

2、啟動(dòng)時(shí)間

20__年5月(活動(dòng)時(shí)間總計(jì)半個(gè)月至一個(gè)月左右)

3、活動(dòng)地點(diǎn)

景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院湘湖校區(qū)

4、參加人

07英語(1)全體同學(xué)

三、活動(dòng)背景

景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院同學(xué)及其他院系的同學(xué)將在今年6月份參加一次全國(guó)英語等級(jí)考試(三，四，六級(jí))。鑒于藝術(shù)生及其他院系的同學(xué)平常對(duì)于英語學(xué)習(xí)的忽視，我們?cè)诳谡Z教師kim的幫忙下與設(shè)院及其他院系的同學(xué)的同學(xué)們建立了相對(duì)了解的關(guān)系。提高他們的英語口語以及自身的口語及藝術(shù)等教養(yǎng)，這是我們此活動(dòng)的目的。

四、活動(dòng)目的:

1、經(jīng)過建立一對(duì)一的互助關(guān)系，了解對(duì)方的口語水平。

2、經(jīng)過與一對(duì)一的幫忙對(duì)象進(jìn)行交流，獲得提高英語口語的有效方法

3、經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)半個(gè)月至一個(gè)月的交流學(xué)習(xí)，到達(dá)相互提高的目的。

4、加強(qiáng)與團(tuán)委的溝通，協(xié)調(diào)好班里同學(xué)之間的工作，營(yíng)造各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，更大范圍內(nèi)使同學(xué)感到學(xué)生工作給他們帶來的歡樂和職責(zé)。

五、活動(dòng)資料

1、宣傳周健兒同志關(guān)于樹立社會(huì)主義和諧學(xué)校觀的重要論述，使廣大干部群眾大學(xué)生踐行社會(huì)主義和諧學(xué)校觀，在學(xué)校里引起強(qiáng)烈反響。

2、從我做起，帶頭深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義和諧學(xué)校觀，切實(shí)掌握精神實(shí)質(zhì)，努力把握基本要求。

3、務(wù)求讓“社會(huì)主義和諧學(xué)?！钡挠^念深入廣大干部群眾大學(xué)生心中，樹立社會(huì)主義和諧學(xué)校觀，使其成為廣大干部群眾大學(xué)生的學(xué)校實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，成為他們的生活方式。

4、建立良好的同學(xué)關(guān)系

5、培養(yǎng)具備良好英語口語的藝術(shù)生及其它院系學(xué)生，可為他們將來的發(fā)展供給必須的幫忙

6、文集及影展，將各同學(xué)的親身感受以文字形式記錄下來。

六、活動(dòng)安排:根據(jù)課程安排合理搭配互助時(shí)間

1、前期籌備:

聯(lián)系幫忙對(duì)象，在結(jié)合我班同學(xué)自我的課程時(shí)間，確定具體活動(dòng)時(shí)間

2、開營(yíng)儀式:

邀請(qǐng)班主任，輔導(dǎo)員和相關(guān)同學(xué)代表參加

3、互助活動(dòng)自由展開:在活動(dòng)期間，班上同學(xué)要與本班的班干部時(shí)常要進(jìn)行聯(lián)系與交流，學(xué)習(xí)委員要和同學(xué)們多溝通，能夠利用平時(shí)或業(yè)余時(shí)間找一些有關(guān)如何學(xué)習(xí)、如何幫忙差等生學(xué)習(xí)之類的的材料，并組織大家一齊進(jìn)行會(huì)議式的學(xué)習(xí)與探討。

七、活動(dòng)成果:

1、向有關(guān)部門遞交活動(dòng)報(bào)告及活動(dòng)進(jìn)展情景

2、精彩互助照片展

3、精彩互助文集

4、互助分享會(huì)

八、要求:

全體同學(xué)要高度重視此項(xiàng)行動(dòng)，組織者要有高度職責(zé)心，讓每一位同學(xué)在幫忙他人的同時(shí)都能學(xué)到知識(shí)。

九、主辦單位:

活動(dòng)背景

為了響應(yīng)共青團(tuán)仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院委員會(huì)文件(團(tuán)字[20__]10號(hào))關(guān)于開展第七期“活力在基層”主題團(tuán)日競(jìng)賽活動(dòng)的通知，根據(jù)團(tuán)省委的要求，結(jié)合學(xué)校黨委工作部署，我校決定開展以“關(guān)注專業(yè)動(dòng)向，明確人生目標(biāo)”為主題的團(tuán)日活動(dòng)，充分展現(xiàn)我們仲園學(xué)子的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐本事，展現(xiàn)我們的活力和風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)中國(guó)理論和實(shí)踐相結(jié)合的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)。

我們都明白，一方面，在金融危機(jī)的大環(huán)境下，作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)大力發(fā)揚(yáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。另一方面，兩會(huì)期間，大學(xué)生就業(yè)又成為代表、委員和社會(huì)輿論所關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生就業(yè)存在專業(yè)設(shè)置和社會(huì)需求之間、大學(xué)生實(shí)踐和動(dòng)手本事與企業(yè)需要熟練的技術(shù)人員之間、大學(xué)生就業(yè)的期望和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾等仍然是當(dāng)今就業(yè)不容樂觀的問題。就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)迫切要求在校大學(xué)生明確自我的人生目標(biāo)，在實(shí)踐中具備專業(yè)技能和提高綜合本事，從而提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。為了響應(yīng)學(xué)校關(guān)于開展以“關(guān)注專業(yè)動(dòng)向，明確人生目標(biāo)”為主題的團(tuán)日活動(dòng)的通知，統(tǒng)計(jì)學(xué)081團(tuán)支部結(jié)合當(dāng)前實(shí)際形式，結(jié)合我們所學(xué)專業(yè)，結(jié)合本支部實(shí)際，進(jìn)取調(diào)動(dòng)本支部廣大青年學(xué)生的進(jìn)取性，經(jīng)過參觀、出游以及交流討論等形式，以理論研習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的方式開展以“關(guān)注專業(yè)動(dòng)向，明確人生目標(biāo)”為主題的系列團(tuán)日活動(dòng)。以此提升我們基層團(tuán)組織凝聚力、加強(qiáng)支部成員對(duì)專業(yè)的進(jìn)一步了解，展現(xiàn)我們共青團(tuán)員的活力和風(fēng)采。

活動(dòng)主題:

關(guān)注專業(yè)動(dòng)向，明確人生目標(biāo)

活動(dòng)目的

為進(jìn)取響應(yīng)校團(tuán)委和學(xué)院團(tuán)總支的號(hào)召，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)和本系、本支部專業(yè)的特點(diǎn)，本支部組織支部全體成員開展了“關(guān)注專業(yè)動(dòng)向，明確人生目標(biāo)”系列團(tuán)日活動(dòng)，以理論研習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的形式開展。

我們充分利用這一系列參觀、出游機(jī)會(huì)，開展課外實(shí)踐教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)交流討論本專業(yè)相關(guān)知識(shí)。促使本支部成員增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)識(shí)，關(guān)注專業(yè)動(dòng)態(tài)，明確人生目標(biāo)，規(guī)劃職業(yè)生涯，進(jìn)一步提高團(tuán)員自我動(dòng)手本事，組織本事，協(xié)作本事和創(chuàng)新本事，全面提高自身素質(zhì)拓展和核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，豐富支部成員的團(tuán)組織生活，增強(qiáng)支部成員的團(tuán)體感和榮譽(yù)感，提高同學(xué)們的思想覺悟，展現(xiàn)我團(tuán)支部具有支部特色的團(tuán)組織建設(shè)以及我們共青團(tuán)員的活力和風(fēng)采。

活動(dòng)概況

在本支部宣傳本次主題團(tuán)日活動(dòng)的主題，廣泛征求支部成員的意見，收集相關(guān)資料，班干部討論初定幾個(gè)方案，并討論決定最終方案

制定詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃書

分配做好活動(dòng)前后的各項(xiàng)工作

在班上和學(xué)校做好宣傳工作并動(dòng)員同學(xué)們以高度的熱情參與系列活動(dòng)

準(zhǔn)備好各項(xiàng)活動(dòng)必須品，如相機(jī)、出游必需品等

安排相關(guān)負(fù)責(zé)人

活動(dòng)后期總環(huán)及活動(dòng)結(jié)果討論

活動(dòng)細(xì)則

主辦單位:計(jì)算科學(xué)系團(tuán)總支

承辦單位:計(jì)算科學(xué)系統(tǒng)計(jì)學(xué)081團(tuán)支部

活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn):

20__年04月17日:東莞展覽館

20__年05月09日:南湖游樂園

活動(dòng)對(duì)象:計(jì)算科學(xué)學(xué)院統(tǒng)計(jì)081團(tuán)支部成員

活動(dòng)方式:理論研習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合

經(jīng)費(fèi)預(yù)算:

東莞展覽館車費(fèi):17元人

南湖游樂園門票+車費(fèi):46元人

活動(dòng)安排

1、參觀東莞展覽館

(1)4月10日-4月16日，由學(xué)習(xí)委員配合教師提前確定參展流程具體事項(xiàng)和注意事項(xiàng)。

(2)4月17日，由事先確定的集合時(shí)間，地點(diǎn)，參觀流程等進(jìn)行當(dāng)天的東莞之旅。

(3)4月19日-4月20日，整理和收集該系活動(dòng)的相片等相關(guān)材料，交流討論活動(dòng)感想及本專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2、出游南湖游樂園

(1)5月4日-5月8日，由團(tuán)支書聯(lián)系南湖游樂園工作人員，辦理預(yù)約、訂票等事宜，再團(tuán)支委、組織委員等收取活動(dòng)費(fèi)用，商議確定具體集合時(shí)間，地點(diǎn)，活動(dòng)流程等，并籌備活動(dòng)所需物資等。

(2)5月9日，按商定的集合時(shí)間，地點(diǎn)乘車到達(dá)目的地，開展一系列的活動(dòng)，挑戰(zhàn)歡樂無極限。

(3)5月10日-5月12日，整理和收集該系活動(dòng)的相片等相關(guān)材料，交流討論活動(dòng)感想并學(xué)習(xí)本專業(yè)人教書育人計(jì)劃，并提出相關(guān)見解。

2022英語微格教學(xué)訓(xùn)練心得體會(huì)七

dear sir / madam:

my name is wang ying, i am xi an university graduates. i am of the department of education of english majors. i am very glad to have this opportunity to improve our mutual understanding.

with the increasingly fierce social competition, the personnel requirements are increasingly high, i try to learn all kinds of knowledge in the university for four years, and the measure of my own.

teacher is hard work and i myself; i have mastered english listening, speaking, reading and writing skills.

in order to better adapt to society after graduation, i learned the computer technology during the summer, and as a english tutor work, counseling a high school student is foreign language courses, was highly praised by parents in the education practice, improve their ability to work. because as in a number of candidates, i may not be the best, but i am still very confident, i will do my best to become an excellent primary and secondary school teachers, sincerely hope that i can make i can in the future in the school a hard gardener.

finally, wide na xiancai wish expensive unit.

sincere candidates

wang ying

親愛的先生/女士：

我的名字是王瑩，我是西安大學(xué)的本科畢業(yè)生。我是教育系的英語專業(yè)。我很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)來提高我們之間的相互理解。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，對(duì)人才的要求也越來越高，大學(xué)四年我努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并衡量我的老師的辛勤工作和我自己;我已經(jīng)掌握了英語聽力，口語，閱讀和寫作技能。

為了畢業(yè)后更好的適應(yīng)社會(huì)，我在暑假期間學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)技術(shù)，并擔(dān)任了一份英語家教的工作，輔導(dǎo)一位中學(xué)生的外語課程，在教育實(shí)踐中獲得了學(xué)生家長(zhǎng)的高度好評(píng)，提高了自己的工作能力。因?yàn)楸M管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最好的，但我還是很有信心的，我將盡力成為一名優(yōu)秀的中小學(xué)教師，真誠(chéng)地希望我能使我可以在未來在學(xué)校中一名辛勤的園丁。

最后，廣納賢才祝貴單位。

真誠(chéng)的應(yīng)聘者

王瑩

2022英語微格教學(xué)訓(xùn)練心得體會(huì)八

微格教學(xué)教案

題目：i am watching tv

班級(jí): 2008級(jí)英語師范2班

姓名： 張路陽

學(xué)號(hào)：200803024202

unit5 i’m watching tv

language object

1、 in this unit students learn to talk about what people are doing. 2. students also learn to use the v-ing pattern in our daily life. 3. students manipulate the things and knowledge of “doing pattern “

language point

1、 what are you doing? i’m watching tv. 2. do you want to go swimming? yes i do 3. words such as watching, doing, eating, cleaning, playing, swimming, reading 4. location words such as pool, school, mall, library

section a

i hold some activities, and look at some pictures what i drew, and ask students the questions. “what is she doing?” guide them to

make appropriate response: for example, she is watching tv.

1a: introduce some basic words

step1. pay attention on the picture. （ask students to name as many of the activities they see in the picture as they can. then name all the activities and ask students to answer.） step2.

point out the numbered list of words. （say each one and ask students to repeat.） step3. then ask students to match each word or phrase with one of the pictures. （say, write the letter of each activity in the picture next to the correct word or words on the list. point out the sample answer.）

step4. check the answers

1b: practice listening and writing

step1. point out the names of the people. （let students read names loudly.） step2. listen to the tape about these three people. write the

number of the activity each person is doing

step3. check the answers.

1c: oral english with target language step1. point out the conversation in the picture of 1a. step2. organize a dialogue with a student, point to a picture of one of the people, and guide the students to answer using one of the words in activity of 1a.

2a: listen and write with target language step1. point out the two questions and read them to the class. step2. listen to the tape and fill in the blanks besides the questions, and ask two students to answer them. step3. check the answers

2b: listen and answer the questions in order with target language step1. read the four lines to students; explain that they are in the wrong order. when they are in the right order, they will make a clear conversation. step2. listen to the recording, and write the answers in the right order.

step3. check the answers by replaying the recording. ask two students to read the completed conversation.

2c：provide speaking practice with groups of four students, and present the pictures to cause the students to think of the actions of the pictures (what are they doing)。 and then let the students ask and answer in pairs based on the picture on power point software.

grammar focus talk about the rules of v+ing include formation, changes, and the changes of sentence pattern, and point out the difficulties and important grammatical points.

3a：reading practice using the target language step1. pay attention to each picture and ask question such as “what is he doing?”

step2. point to conversation a and conversation b, and conversation a is with one of these three pictures, and conversation b is with the other picture, and one picture has no conversation. step3. ask students to read the conversations in pairs.

step4. complete the task and check the answers.

3b: oral english practice using target language point out the conversations in 3a. ask different pairs of student to read the conversation in front of whole class. the most important thing is asking pairs of students to pretend themselves as the people in the pictures.

4: oral practice using the target language step1. do the activity with the students by paying attention on the pictures and ask the students the questions under the pictures. step2. let students work in pairs and help them make some stories with the pictures.

section b 1a: read and write practice using the target language. step1. point out the illustrations with the words under each one. （ask a student to read words under the pictures in the book) step2. pay attention to the words of places and activities on the chart. (ask students, what of these words are activities? what words are places?）

step3. set an example guide students to answer “l(fā)ibrary “on the first line under places, and match the activity with the place.

step4. ask students to complete the chart, and check the answers.

1b：guide oral practice using the target language. step1. pay attention to the contents in the pictures. (ask two students to read) step2. make questions and answers like in the chart.

2a and 2b: target language

listening and writing practice using the step1. point out the list of places in the chart in 1a.

step2. listen to the tape, and let students write down the answers. step3. check the answers

2c: oral practice using the target language. step1. pay attention to the complete charts in 2a and 2b and help students use the information to organize conversations. step2. point out the conversation in the speech bubbles in the picture.

step3. let students present their conversation.

3a: reading practice using the target language.

step1. pay attention to the photos. (ask students to talk about what they wan to describe. and receive any logical statements about the pictures)

step2. ask students to read the letter and ask questions.

step3. ask students to underline the “ing” pattern.

step4. check the answers.

3b: writing practice using the target language step1. pay attention to the letter and point out that it contains several blank lines. step2. read the letter to the class. and each time i come to a blank line. step3. let students complete this letter to bob step4. check the answers

3c: providing a chance for the open writing using the target language step1. ask students bring a photo from family or ask students to draw pictures of family members doing what they usually do. step2. ask student what you might say about your picture. step3. ask students to write sentences about their own

pictures.

4、 provide open oral practice using the target language. step1. point out the picture in which students are looking at some photos and ask two students to have the conversation to the class. step2. ask students to share their pictures and composition with other students around them.

self check step1. ask students to make a comprehensive review and check all the words what they know and not know. step2. ask students to write down the new words in their notebook. step3. ask students to complete the story with present progressive tense.

conclusion

let students know and use present progressive tense in their daily life through the whole class, and get more interest and fun from my class. at last, we need to solve problem of this class and reach the class objectives.

2022英語微格教學(xué)訓(xùn)練心得體會(huì)九

一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束了，在這一學(xué)年里，我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步、提高了許多。一年來，我能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)*的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義，關(guān)心我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)大業(yè)，關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心世界大事；熱愛黨的教育事業(yè)，關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生，熱心為每一位學(xué)生排憂解難；遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在各個(gè)方面從嚴(yán)要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟，自覺抵制各種不良風(fēng)氣、不良現(xiàn)象的侵蝕。下面就從幾方面簡(jiǎn)單談?wù)勔粚W(xué)年來本人在各方面的表現(xiàn)情況。

一、學(xué)校少先隊(duì)工作。

少先隊(duì)工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，少先隊(duì)部門是學(xué)校的一個(gè)重要部門，它是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者和貫徹者。工作量大、事務(wù)繁雜瑣碎是少先隊(duì)工作的特點(diǎn)。作為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的我，把不少的時(shí)間和精力都放撲在了少先隊(duì)工作上，也取得了較好的成績(jī)和效果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊揚(yáng)。

1、配合學(xué)校德育部門，大力抓好學(xué)生思品行為的養(yǎng)成教育工作。抓好學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作之首，它既是學(xué)校德育工作的重中之重，也是學(xué)校德育工作中最難和最繁瑣的工作之一，加上三間學(xué)校剛剛合并為一間學(xué)校，原來三間學(xué)校的學(xué)生都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，學(xué)生素質(zhì)、家長(zhǎng)素質(zhì)相對(duì)來說比較低，家庭環(huán)境、家教水平也都比較落后。而新校各方面的環(huán)境也和以前舊校的有了很大的變化，學(xué)校德育工作比以前變得更復(fù)雜了，學(xué)生思品行為的養(yǎng)成教育的難度可想而知。因此，從學(xué)年初，我就開始思考和醞釀在新的環(huán)境、新的形勢(shì)下該如何去開展學(xué)生思品行為的養(yǎng)成教育工作，根據(jù)學(xué)校的工作意見，在第一學(xué)期，我就借鑒在舊校時(shí)管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和方法，初步制定了學(xué)生思品行為養(yǎng)成教育的計(jì)劃和措施，成立了少先隊(duì)值日隊(duì)，大力抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的教育和管理工作。但從第一學(xué)期的情況來看，效果還不是很大，學(xué)生的各種行為習(xí)慣還很不規(guī)范，學(xué)校的校風(fēng)、校容還很不理想。針對(duì)這樣的情況，在第二學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見，我制定了城西小學(xué)"文明班（隊(duì)）"評(píng)比方案。通過開展"文明班（隊(duì)）"的評(píng)比以及將評(píng)比結(jié)果與班主任工作政績(jī)掛鉤，很好的調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性，使各班主任在班級(jí)管理方面各顯神通，班級(jí)管理的效果有了很大的提高。"文明班（隊(duì)）"評(píng)比情況每天公布，也促使各班學(xué)生自覺的互相監(jiān)督，自覺的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。通過一學(xué)期的大力整頓，我校的校風(fēng)、校容有了很大的改觀，學(xué)生的各種行為習(xí)慣也有了很大的進(jìn)步，少先隊(duì)在這方面的工作效果也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和同事們的由衷贊揚(yáng)。

2、抓好鼓號(hào)隊(duì)、國(guó)旗隊(duì)的訓(xùn)練工作。舊鼓號(hào)隊(duì)員中有相當(dāng)一部分是六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)這學(xué)期要進(jìn)行新老交替的過渡訓(xùn)練。在學(xué)期初，我就在三、四年級(jí)的學(xué)生中開始新鼓號(hào)隊(duì)員的挑選工作，并在學(xué)期中開始進(jìn)行訓(xùn)練；國(guó)旗隊(duì)方面，由于這學(xué)期按照上級(jí)的要求，升旗儀式國(guó)旗隊(duì)的人數(shù)和規(guī)范方面都有了很大的改變，根據(jù)這一精神，在學(xué)期中我對(duì)學(xué)校國(guó)旗隊(duì)進(jìn)行了重新組建，在三、四年級(jí)的學(xué)生中重新挑選新的國(guó)旗隊(duì)員，并帶領(lǐng)新國(guó)旗隊(duì)員按上級(jí)的要求到實(shí)驗(yàn)學(xué)校，由*原國(guó)旗班的兩位國(guó)旗隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范的訓(xùn)練?；氐綄W(xué)校后，由于我校要上等級(jí)，各方面的工作都比較多，沒時(shí)間利用放學(xué)后進(jìn)行訓(xùn)練。因此，我只能夠利用早讀課以及星期六、星期天的時(shí)間進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中，我對(duì)國(guó)旗隊(duì)員嚴(yán)格要求，規(guī)范訓(xùn)練，講究訓(xùn)練質(zhì)量，經(jīng)過一段時(shí)間嚴(yán)格、規(guī)范的訓(xùn)練，新國(guó)旗隊(duì)無論在精神面貌還是在動(dòng)作規(guī)范反面都比以往的國(guó)旗隊(duì)好了很多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都給予了新國(guó)旗隊(duì)很高的評(píng)價(jià)。

二、學(xué)科教學(xué)工作。

在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學(xué)生練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學(xué)年，我還做好以下幾點(diǎn)工作。

1、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年特別是第二學(xué)期，我在課堂上特別重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，經(jīng)常開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，通過給小組加分，用表揚(yáng)激勵(lì)等教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、開展四人小組互助活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績(jī)的合格率。在課堂教學(xué)中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動(dòng)，我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的，每個(gè)小組里一般都有一兩個(gè)優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認(rèn)真和自覺參加讀書或討論活動(dòng)，從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中也得到了提高，

3、狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

通過以上幾個(gè)方面的努力，我所擔(dān)任的四年級(jí)英語，在第一學(xué)期的期末考試中取得了比較滿意的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了學(xué)校的基本要求。

在以后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)以學(xué)生為本，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教；繼續(xù)遵循"以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)"的教育教學(xué)原則，限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過程，以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。