2023年英語送課下鄉(xiāng)心得體會精選(優(yōu)質13篇)

在日常的學習和工作中，我們應該及時總結自己的心得體會，以便更好地提升自己。在寫心得體會時，要注意結構的完整性和邏輯性，以及語言的準確性和流暢性。小編為大家整理了一些有關心得體會的文字材料，希望可以對大家的寫作有所幫助。

英語送課下鄉(xiāng)心得體會精選篇一

這次有幸參加了我校組織的送課下鄉(xiāng)活動。作為一名承擔送課任務的老師，我的內心充滿了使命感和責任感，短短的一節(jié)課，可帶給我的感受卻是很多很多。

首先要感謝學校領導給了我這么一次學習和鍛煉的寶貴機會。在準備這節(jié)送課下鄉(xiāng)的過程中，我得到了他們的熱情幫助，學校領導為我鼓勁，特別是于校長和其他語文教師，當面耐心細致地幫我分析課堂中的每一個細節(jié)，提出了許多寶貴的意見，使我受益匪淺。于校長還打電話指導我如何上好這節(jié)課。在這里，我要真誠地對他們說一聲：謝謝！

來到了手拉手的學?！T魯河學校，我明顯感受到了學校領導和老師們的熱情好客。校舍雖然簡陋，只有平房，暖氣也不熱，生源不多，但是卻整齊潔凈，秩序井然。

在進入課堂的一剎那，我被農村孩子們的淳樸、熱情、可愛而深深地感動著。上課期間，他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我從心里感動。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱情和激情，更愿意和學生交流。

我上的是八年級的一節(jié)語文課《三峽》，由于門魯河學校多媒體教室的電腦內存過低，所以我制作的課件撥不出來，使用不了。于是我甩開課件，努力運用我?！皩W互助”的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉他們評說的能力。剛開始學生因為也是第一次上我的課，多多少少有點緊張，有點放不開，但是隨著我們一些互動和交流，學生的學習熱情逐漸開始高漲，仿佛我們已經配合了好久，我和孩子們已經完全融在了一起，整節(jié)課基本達到了預期的教學目標。本節(jié)課使我更進一步感到教學是教與學的交流、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中，教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。

這次活動，我首先收獲到了一種精神。在我們到達之前，門魯河學校的領導和老師早早的就在等候了。在聽課時，他們用心地聽著，時而思索，時而認真地做著筆記。“送課下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經歷，一段值得珍藏一生的記憶。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實，只要這些事對他人有用，我就很快樂，這就足夠了。這里的學生都很實在，和他們相比我感受到城里的孩子能無憂無慮的學習是多么的幸福。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸更像一張白紙，和世界上所有可愛的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的教師隊伍和良好的學習環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個隊伍中來。

此次活動使我感恩之心油然而生，感動之情無以言表，最大的感慨還是我深深地體會到自己此行也學到了一種精神——好學、鉆研、創(chuàng)新。我相信這將使我終身受益。

英語送課下鄉(xiāng)心得體會精選篇二

星期三，漳州市十佳優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)送課“活動在南靖第一實驗幼兒園舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。

第一節(jié)課：漳州市幼兒園賴老師帶來的大班藝術教學活動《兔子與狼》，這堂課是選用大班教參上冊的藝術活動，根據(jù)流行歌曲創(chuàng)編的，以律動游戲引入，激發(fā)孩子的音樂興趣，讓幼兒通過圖譜理解歌詞，從而讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。整堂課設計思路鮮明、新穎，還導入了現(xiàn)實生活，讓幼兒在歌曲中體驗現(xiàn)實生活的樂趣。

第二節(jié)課：龍文實驗幼兒園李老師帶來的大班語言教學活動《詩歌“搖籃”》，設計思路開門見山，直接切入主題，用“搖籃”導入，采用欣賞——理解——討論——朗誦四個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過圖片理解詩歌，用多種朗讀方法激發(fā)孩子對詩歌的興趣。整堂課貫穿著幼兒思想感情，孩子們猶如回到自己爸爸媽媽的懷抱，讓幼兒在詩歌中再感受一次爸爸媽媽的愛。

這三節(jié)課設計思路都很新穎、很鮮明、很有創(chuàng)意，能結合現(xiàn)實生活，讓幼兒體會現(xiàn)實生活的樂趣。教師的表情很到位，課堂氣氛非常有活躍，讓幼兒愛好很高。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，進步自身的素質。

通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有興趣，不但要教師選材好，預備充分，使用教具公道。 第三點，教師能創(chuàng)設寬松的學習氛圍，為學生留有充分的學習時間與空間。注重讓學生在自主探索、合作交流、動手實踐中經歷知識的形成過程。

作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是布滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷往學習、往觀摩、往實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！ 經過這次聽課學習，我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。

英語送課下鄉(xiāng)心得體會精選篇三

作為一名學音樂教育的學生，在大學的課程中，有一個很特別的環(huán)節(jié)，就是音樂送課下鄉(xiāng)。我們會去到農村的小學或初中，給那些沒有機會接觸音樂的孩子上音樂課，讓他們也能感受到音樂的魅力。這次經歷給我留下了深刻的印象，在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會。

第一段：前往農村。

在前往農村的路上，我感到非常興奮和緊張。雖然我們已經做好了充分準備，但是我還是怕自己的表現(xiàn)不好，教不好學生。然而，當我們到達目的地時，看到一群興奮的孩子們迎接我們，我的緊張感瞬間消失了。他們的笑容和熱情讓我感到自己在這里是值得的。

第二段：第一次授課。

第一次授課是一件非常挑戰(zhàn)的事情。對于孩子們來說，這是他們第一次接觸到我們這些大學生，對我們的一舉一動都充滿了好奇和期待。而對于我們來說，也是一次非常重要的考驗，我們需要展示出我們的素質，吸引孩子們的注意力。在我的第一堂課中，我決定用鋼琴彈奏《小星星》，讓孩子們來模仿并且唱出旋律。沒想到，孩子們非常喜歡這首歌，跟著我一起唱，一起跳舞。這時，我又一次感受到音樂的魅力，它可以讓人們在一瞬間產生共鳴，讓我們忘記所有的煩惱和困難。

第三段：學生的表現(xiàn)讓我感到驚喜。

在接下來的幾堂課中，我發(fā)現(xiàn)學生們也非常認真地聽取了我們的講解，并且積極地提問和反饋。他們對音樂充滿了好奇和熱情，很多孩子還會向我們展示自己已經掌握的樂器技能。他們希望我們能幫助他們更好地了解音樂，甚至有一些孩子表示想要成為一名音樂家。這讓我深深地感到震撼和感動，因為一次簡單的活動，就讓這些孩子發(fā)現(xiàn)了自己的才能和潛力，再次證明了音樂的魅力和價值。

第四段：思考。

回到大學后，我開始思考我們的行動對于這些孩子的貢獻和意義。我相信，我們的行動不僅僅是在傳遞音樂，更為重要的是在幫助這些孩子拓寬他們的視野和思維方式。在這個過程中，我們分享了自己的音樂知識和經驗，也學會了溝通、解釋和教授。這次經歷，給我們的成長、交流和互學互鑒提供了一個很好的契機。

第五段：結論。

總的來說，音樂送課下鄉(xiāng)對我來說是一次非常寶貴的經歷。它讓我更好地理解音樂的魅力和價值，也提升了我的教學和溝通能力。更重要的是，它讓我感受到了音樂的力量，它可以改變世界，也可以改變一個人。我相信，今后我們會繼續(xù)為音樂事業(yè)的發(fā)展和教育事業(yè)的創(chuàng)新貢獻自己的力量。

英語送課下鄉(xiāng)心得體會精選篇四

幼兒的學習是一個主動構建的過程，這是一個教師不可能替代但能施加有力影響的過程。為有效地促進幼兒的發(fā)展，《綱要》要求“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。教師這一作用和角色的定位符合當今世界幼教發(fā)展的潮流，同時讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗”。12月2日那天，我到紅太幼兒園為小班上了一堂關于“動手做，游戲樂”為主題的課。這堂課我給我們班的小朋友也上過，效果不錯。我想不管是哪里的小朋友對于玩水，大家都是一樣的都喜歡玩就是在玩的過程中怎樣讓幼兒獲得快樂的體驗同時獲得知識。因此，我將上過的游戲《瓶中樂》帶給了紅太的小朋友，可是沒想到同樣是小班同樣的課程鎮(zhèn)上的幼兒與鄉(xiāng)下的幼兒會有如此大的區(qū)別，可能小朋友對于我這樣的新老師到他們班里不熟悉也有一定的關系吧！這也讓我看到了我班幼兒與別班幼兒相比較有那些地方比較突出那些地方做的還不夠。

紅太小朋友有42位其中有幾位是小班年齡不到的幼兒，到了他們那兒，我熟悉了一下他們那里的小朋友，他們看到我也都很開心。上課的時候，我提問讓小朋友回答問題，可是他們一個也沒回答我，我也只好自己一人說，但到后來到戶外讓幼兒自己拿瓶子大家都很開心把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師，到最后一環(huán)節(jié)給學校的樹木澆水使活動達到高潮大家在老師喊“讓瓶寶寶休息一下”

小朋友才依依不舍把瓶子交給老師。我很高興這次有機會給他們上課，也讓我看到紅太的小朋友都很樸實，天真，他們的常規(guī)較好，同伴之間關系較為融洽。但是我覺得他們缺少外界獲得知識的機會。教小班的凌老師告訴我，每次給小朋友講故事，他們連簡單的松鼠、蛤蟆、青蛙等，小朋友都不認識，總要先讓他們認識一下這個叫什么，缺乏創(chuàng)新意識，照著老師的思維思考問題，很少想出與老師不一樣的；而且這里的小朋友的父母平時都很忙，雖然很重視小孩的教育但是他們認為把小孩教給老師就可以了。在課外我與孩子們開玩笑“陸老師，帶你們去王江涇好不好？”我聽到大家都說“好”沒有一人說不好。我想：這里的家長平時肯定很少帶自己的孩子出去玩，現(xiàn)在的孩子作為二十一世紀的接班人，應該在獲得知識的同時增加與外界交流的機會增長知識開闊眼界。這次的活動也讓我學到了不少的知識。

英語送課下鄉(xiāng)心得體會精選篇五

一、有感于“大膽猜想、小心求證”

猜想，是發(fā)現(xiàn)的起點，是探索的動力，是一種思維方式，求證是一種體驗過程，而猜想驗證則是一種學習方法。在何媛媛老師《平面圖形的周長和面積》的課堂上，她引導學生層層深入地鞏固周長和面積公式：一是讓學生去推理，二是引導學生經歷舉例驗證的過程。教師不急著要答案，而是放手請同學們獨立探究、驗證，用事實說話。這時，教學變成了學生的“發(fā)現(xiàn)之旅”，他們用測量、拼的方法得出了相同的結論，用最有力的語言表達證明自己驗證過程的正確性。這一過程中，學生不僅有強烈追求證明的渴望，而且還在解決問題的過程中體驗到猜想和發(fā)現(xiàn)的樂趣，真正提高了提出問題和解重視學習方法與思維能力的培養(yǎng)。

二、重視學習方法與思維能力的培養(yǎng)。

教學不但要授之以魚，而且要授之以漁。語文是表達性很強的學科，更要重視學習方法的掌握與表達能力的培養(yǎng)。例如，在高玉東老師教授的撲克牌中的數(shù)學中，她不僅教授了學生數(shù)學知識，還把學習數(shù)學的方法傳授給了學生，讓學生在活動中體驗，在親歷中建構，在提升中質疑，生動地向我們演繹了把課堂的主動權還給孩子，讓學生由始至終成為學習的主人。她在上這節(jié)課時，還借助實物操作幫助學生建立由抽象到具體，由一般到特殊的數(shù)學思維模式，并在此過程中調動邏輯思維能力理解，體驗解決問題的喜悅。

三、有關多媒體的運用。

我們都知道，課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象。

四、精彩的導課。

趙碧丹領導對我們今后課堂教學做了部署安排，要求我們對今后課改要從實際出發(fā)，大膽探索，形成模式教學，向40分鐘要質量，不斷推進素質教育，努力提高教育教學質量。

以上是我們這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學改革走到今天，已經由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來，在今后的教學工作中我們一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

英語送課下鄉(xiāng)心得體會精選篇六

在元光小學舉行了漳州市小學十佳優(yōu)秀青年教師送教下鄉(xiāng)活動，聆聽了長泰巖溪中心小學戴阿茂老師和漳州市第二實驗小學曾福珊老師的兩堂課，讓我有機會“重溫”十佳風采，收獲良多，感受頗深，下面就談談我個人的一些心得體會吧。

戴阿茂和曾福珊兩位老師一上場，給人的感覺就是大氣、沉著，具有親和力。漂亮的板書，娓娓動聽的語言，無不凸顯教師扎實的知識功底和過硬的教育能力。

第一節(jié)課，聽的是戴阿茂老師上的四年級《數(shù)學廣角》。等待上課時，課件呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅茶文化圖，隨著新課的導入，課題的出示——“沏茶中的數(shù)學問題”，我眼前似乎呈現(xiàn)這樣一幅情景：伴隨著飄渺、優(yōu)雅的輕音樂，老師與學生侃侃而談，靜靜地探究著沏茶中的數(shù)學問題……很令人向往，卻也很不切合實際。本節(jié)課，戴老師從學生最為熟悉的身邊事入手，大膽放手讓學生自主探索、合作交流，讓學生學會了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，同時感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法解決生活中的簡單問題。聽了這節(jié)課我感覺有些遺憾，對于四年級的小學生來說，活躍、有趣的課堂應該更能吸引他們。如果戴老師在導入時能充分激發(fā)學生的學習興趣，整堂課肯定會更加完美。

第二節(jié)課是漳州市第二實驗小學的曾福珊老師上的二年級數(shù)學《對稱》。課前互動時，曾老師鼓勵學生積極舉手回答問題，回答錯了也沒關系。簡簡單單幾句話，拉近了與學生的距離。對于課前的準備，只要求學生帶上數(shù)學書本、筆、尺子，外加一把剪刀和一張卡紙。就這么簡單?通?？磩e人上公開課，總要準備七七八八的一大堆，尤其是《對稱》這一課。課堂伊始，我便被曾老師甜美的聲音給吸引了，運用“蜻蜓”與“蝴蝶”的對話，直接質疑：我們是一家人嗎?引發(fā)學生的認知沖突和探究欲望：為什么在數(shù)學王國里，它們是一家人呢?簡單明了地切入主題，找找它們之間的相同點，由此引入課題：對稱。接下來，沒有多余、繁瑣的話語，直接示范剪紙，一步一步，讓學生看得清楚明白。然后再讓學生說說剪對稱圖形的步驟。接著動手操作，選擇學生的作品展示。再通過檢驗，引出對稱軸。環(huán)環(huán)相扣，不突兀，不浮躁，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到新知識。

兩位老師的課各有千秋，卻有一個共同的特點，那就是充分利用教學內容，融入情感教育。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”戴阿茂老師的《沏茶中的數(shù)學問題》自始至終無不貫穿愛惜時間、節(jié)約時間的思想教育。想起他不止一次溫和地問著：“你為什么比別人慢?”沒有要求學生回答，留給學生思考的空間，讓學生從探究學習中悟出“省時”，如何做才“省時”。曾福珊老師的課里也有這樣的細節(jié)，如使用剪刀提醒學生要注意安全，如驗證長方形有幾條對稱軸后，教育學生有些事情需要通過驗證才能做出判斷，再如找一找生活中哪些東西是對稱的，要學生做生活中的有心人，如課堂結束之前希望學生把我們的世界裝扮得更美麗……簡單輕柔的言語，沒有過多的強調，一語帶過，卻深入人心，舉手投足間彰顯著教師特有的人格魅力。

教壇無邊，學海無涯。在以后的工作中，我會繼續(xù)向教育教學經驗豐富的老師學習，尋找自身的差距，以更加昂揚的斗志，和更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中去。

英語送課下鄉(xiāng)心得體會精選篇七

今天迎來了一次難得的名師送教下鄉(xiāng)活動，我有幸參加了這次觀摩活動，聆聽了三位優(yōu)秀教師的精彩教學，收獲頗多。一堂語文——《成長的煩惱》，一堂數(shù)學——《復習求陰影部分的面積》，一堂思想品德——《當災難降臨的時候》。三堂課都是六年級的教學課程。這三節(jié)課上得非常生動和精彩，她們都能抓住教學內容的重點和難點，以生為本，以疑為線，以拓展為目標，這次聽課對我來說是次提高，也是促進?，F(xiàn)就此次聽課，談一下我的心得體會。

通過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”這是我最深的體會?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的高低。

新課程標準要求孩子的學習內容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解知識與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等活動。

1.教師具有較高的基本素養(yǎng)，是提高教學水平的一個重要方面。三位教師的語言表達能力都很強，富有藝術魅力的語言能很好地將學生引入文本。楊靜、劉麗娜老師的課堂語言簡潔、準確，她們用自己揮灑自如的語言引領著學生；王歡老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容做好了準備。三位教師的板書都很規(guī)范，這一點我和她們有很大的差距，要提高我的板書基本功。

2. 縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學能力都非常強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課內容很扎實，課堂容量很大。 現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，內容以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術，這些現(xiàn)代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。充分利用好現(xiàn)有教學資源，照樣能把課上好。三位教師都沒有使用多媒體，但都很好的利用了小黑板。通過出示字詞節(jié)省了板書時間，提高了課堂效率?！皥D文結合”充分利用好了課本上的插圖，幫助學生理解文本。

習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析和解決問題的能力。她們都沒有用自己的思路牽著學生走，敢于讓學生提出問題，課堂駕馭能力很高。而我恰恰習慣于在課堂上引著學生走，這一教學方式需要改進。

聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。在以后的教學中，我會不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習的機會，提高自己的教學水平。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。

英語送課下鄉(xiāng)心得體會精選篇八

音樂是一種豐富多彩的藝術形式，能夠賦予人們情感和文化的體驗。然而，對于生活在偏遠地區(qū)的人們來說，音樂教育是不可及之物。為了彌補這種差距，近年來越來越多的音樂教育家和志愿者開始組織音樂送課下鄉(xiāng)的活動，將音樂教育帶到農村地區(qū)。在這篇文章中，我將分享我在音樂送課下鄉(xiāng)活動中的心得體會。

第二段：參與經歷。

去年暑假，我參加了由學校組織的音樂送課下鄉(xiāng)活動，我們前往湖北某縣的一所小學。當我們來到小學的教室時，孩子們滿臉期待地看著我們。在此之前，我從未有過面對如此多的孩子上課的經歷。這是一次既挑戰(zhàn)又充滿了期待的經歷。

第三段：挑戰(zhàn)與收獲。

在音樂送課下鄉(xiāng)活動中，我不僅要教孩子們唱歌，還要教他們如何演奏樂器。對于這些孩子來說，他們對于音樂知識的了解很有限，他們甚至不知道樂器上的每一個鍵的名稱。因此，我必須使用簡單易懂的語言來講解樂器的演奏方法，同時，我還要在時間緊張的情況下，教他們唱歌。雖然這很有挑戰(zhàn)性，但這也是一次很有收獲的體驗?？吹胶⒆觽冎饾u掌握了樂器演奏的技巧，聽到孩子們的歌聲變得更加嘹亮，我感到非常滿足和鼓舞。

第四段：文化交流。

音樂送課下鄉(xiāng)的活動也是一次文化交流的機會。在教授孩子們音樂知識和演奏技巧的同時，我們也與當?shù)鼐用襁M行了交流。他們向我們介紹了當?shù)氐娘L俗和文化，我們也向他們介紹了我們的地方風情。這種文化交流是非常珍貴和重要的，它促進了不同地區(qū)之間的溝通和相互了解。

第五段：總結。

音樂送課下鄉(xiāng)是一次非常有意義和有價值的活動。通過這次經歷，我發(fā)現(xiàn)對于那些生活在偏遠地區(qū)的孩子們來說，音樂教育確實是可望而不可及的。我們應該盡一切可能，為這些孩子們帶來音樂的快樂和啟示。更重要的是，音樂送課下鄉(xiāng)的活動還有助于促進不同地區(qū)之間的文化交流，從而加強相互了解和友誼，為我們的社會構建一個更加和諧的環(huán)境。

英語送課下鄉(xiāng)心得體會精選篇九

在中國，教育資源的分布極不均衡，大城市的優(yōu)質教育資源能夠滿足城市居民的需要，但是遠離城市的地區(qū)卻缺乏優(yōu)質的教育資源。英語送課下鄉(xiāng)是一項善舉，幫助偏遠地區(qū)的學生接受高質量的英語教育，讓廣大學生有機會留在家鄉(xiāng)，同時豐富了志愿者的體驗。

第二段：志愿者的角色。

作為英語送課下鄉(xiāng)的志愿者，我們充當了學生英語教育的傳遞者，在授課過程中融入自己的積極性和樂觀性，讓學生感受到學習可以如此有趣。作為他們的老師和朋友，我們既起到例行教育的作用，又扮演了照顧和支持的角色，讓孩子們感到被尊重和關注，鼓舞他們的學習動力。

第三段：學生的態(tài)度。

到偏遠地區(qū)授課，我們充分感受到當?shù)睾⒆拥那笾蛯W習熱情。他們雖然生活條件困難，但是盡力做到自己最好，不輕易放棄。他們始終保持友善，尊重老師和志愿者，善于交流和互動，展現(xiàn)出他們的獨特個性和能力。

第四段：意義和感悟。

通過英語送課下鄉(xiāng)的活動，我們能夠幫助更多的人，為偏遠地區(qū)的孩子送去英語教育，幫他們拓展視野和提高自信。在這過程中，我們不僅對學習改變了態(tài)度，更體驗到了前所未有的成就感和樂趣。我們變得更加樂觀、耐心、寬容、謙虛，更加珍惜自己所擁有的一切。這是一次能夠讓我們強化自身素養(yǎng)和拓寬視野的機會，更是一個讓我們獻愛心、分享經驗、傳遞希望的工程。

第五段：結論。

英語送課下鄉(xiāng)是一個值得稱贊的活動，這不僅是一次學生英語教育的傳遞，也是一次心靈溝通和精神奉獻。通過這個活動，我們能夠向偏遠地區(qū)輸送英語教育資源，讓有關部門能夠應及時將這些資源擴散到更多的地方，同時也能夠讓我們更加了解人民生活和情況，從而更好地拓展國內學習機會，強化人民素質教育，促進社會進步。

英語送課下鄉(xiāng)心得體會精選篇十

近些年來，隨著城市化的加快以及生活節(jié)奏的加速，許多人開始忘記了鄉(xiāng)村的生活，也忽略了鄉(xiāng)村孩子們接受音樂教育的重要性。而在這樣的背景下，音樂送課下鄉(xiāng)的活動在全國范圍內得到了廣泛開展，為鄉(xiāng)村孩子們帶去了美妙的音樂體驗和專業(yè)的音樂教育。本文將結合我個人的參與經歷，分享我的音樂送課下鄉(xiāng)心得體會。

第一段：“音樂鄉(xiāng)村行”是怎樣一次經歷。

“音樂鄉(xiāng)村行”是一次由南京愛樂樂團、中國音樂學院音樂教育系、中國樂協(xié)音樂教育委員會共同發(fā)起的音樂送課下鄉(xiāng)活動。這次活動將演奏和教學結合在一起，由南京愛樂樂團的青年音樂家們與鄉(xiāng)村小學的孩子們共同完成。作為一名參與者，我能夠親眼看到孩子們認真地聆聽愛樂樂團的音樂，感受到他們的熱情和對音樂的熱愛。

音樂送課下鄉(xiāng)這一活動，不僅讓鄉(xiāng)村孩子們得到了專業(yè)的音樂教育，而且也為他們的心靈帶來了嶄新的感受。音樂無國界，無分高低貴賤。不管你是城市還是鄉(xiāng)村，只要你熱愛音樂，都可以享受音樂帶來的美妙。許多孩子在此次活動中自發(fā)地跟著樂曲搖擺、跳動，仿佛融入其中。此外，他們還有機會親身體驗樂器演奏的艱辛和花費的時間，這對于未來的音樂教育和音樂發(fā)展都大有好處。

音樂送課下鄉(xiāng)的意義和價值是無法估量的。在孩子們的成長過程中，音樂教育扮演著極為重要的角色。它不僅可以幫助孩子們拓展想象力和創(chuàng)造力，同時還能讓孩子們愉悅地度過時間，極大地增強了他們的自信心和勇氣。音樂送課下鄉(xiāng)的活動不僅為城市的樂團自我營銷，同時也在傳遞鄉(xiāng)村孩子們對音樂教育的期待。

音樂送課下鄉(xiāng)這一活動中，除了為孩子們帶去樂趣和專業(yè)教育之外，我們作為參與者，也從中收獲了許多。首先，我們感受到了音樂教育的重要性。音樂教育在提高孩子們的藝術素養(yǎng)方面有著積極的作用，而這恰恰是當代社會培養(yǎng)未來有創(chuàng)造力、有思想、有藝術感的人才的需要。其次，正是在這次活動中，我們看到了鄉(xiāng)村孩子們對音樂的熱愛和執(zhí)著，這也提醒我們，我們需要一直關注他們的成長，讓他們不論在哪里都可以體驗到美好的音樂。

第五段：未來我們應該如何支持音樂送課下鄉(xiāng)。

音樂送課下鄉(xiāng)雖然已經在很多地方得到了廣泛的關注和參與，但是事實上，仍然有很多地區(qū)沒有得到音樂教育。因此，我們生活在城市中的人們，作為音樂文化的代表，應該主動參與到音樂送課下鄉(xiāng)的活動當中，通過各種方式，支持并參與該活動，讓更多的鄉(xiāng)村孩子可以享受到高質量的音樂教育。除此之外，我們還可以通過各種捐贈和贊助方式，為鄉(xiāng)村音樂教育添磚加瓦，讓更多的孩子有機會接觸到專業(yè)的音樂教育，培養(yǎng)成一支有藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力的音樂人才隊伍。

總之，音樂送課下鄉(xiāng)這一活動，不僅可以為鄉(xiāng)村孩子帶來音樂的美妙體驗，還可以幫助他們拓展想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對未來發(fā)展的熱情和信心。音樂教育不應該只存在于城市里，在音樂送課下鄉(xiāng)這一活動中，我們需要用行動支持該活動的開展，讓更多的鄉(xiāng)村孩子可以受益。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)音樂教育的普及化，為未來的音樂事業(yè)和音樂人才的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。

英語送課下鄉(xiāng)心得體會精選篇十一

20xx年10月28日寧縣城關小學優(yōu)秀教師在我校舉行了“送教下鄉(xiāng)”的活動，通過這次的“送教下鄉(xiāng)”活動，我感觸良多，受益匪淺。下面就談一談對本次活動的感受。

這次活動，我有幸觀摩了三節(jié)公開課：一節(jié)是杜會玲老師所講的“比的基本性質”；一節(jié)是張老師所講的“表內乘法（二）”和王倩老師的“ihaveapenpal”。三位老師的課都很精彩。說是精彩，可以從以下幾個方面得到印證：

首先，三位老師語言親切和藹，消除了學生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領學生一起走進課堂，深入文本，深入人的心靈深處。杜老師課堂語言幽默，簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受數(shù)學學習的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學生由淺入深，不知不覺中把比的基本性質的用法了然于心。讓學生深切感受數(shù)學課學習其實并不難，只要你能做學習中的有心人，善于積累總結學法經驗，就能找到解題的規(guī)律和技巧.

其次，教師著眼于學生自主發(fā)展的課堂教學，做到“先學后教、師導和學生討論相結合，這是夏老師所執(zhí)教給我的深刻印象。

再次，三位老師用設疑解難的方法來引導學生進行課堂學習，創(chuàng)設民主、和諧的氛圍，激發(fā)學生的主動參與意識，開發(fā)學生的學習潛能，指導學生學會學習。如，我們在課堂上，就看到了老師每次的解題方法指導扎實有效，相當?shù)轿唬梢哉f是“潤物細無聲”，學生真的是學有所得。

當然存在一些不足，由于是農村學生，加上是外校老師來上課，學生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過他們在教學活動中的語態(tài)、引導、評價、調控等方面看到上課的教學功底。

總之，這次送教下鄉(xiāng)的活動，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。

英語送課下鄉(xiāng)心得體會精選篇十二

隨著中國的不斷發(fā)展，越來越多的人開始關注到鄉(xiāng)村的發(fā)展，但是我們是否能真正的為鄉(xiāng)村的發(fā)展做出貢獻呢？在2019年暑假，我參加了本校的“英語送課下鄉(xiāng)”活動，在這個過程中，我深刻感受到了鄉(xiāng)村教育的狀況以及我們所面臨的問題。以下是我的心得體會。

第一段：參加活動的初衷和印象。

一直以來我都想?yún)⒓舆@個項目，因為這項任務是提供英語課程給那些沒有接觸到市區(qū)教育的學生。在本校的項目中，我們定下目標地為山區(qū)，我們的任務是為他們提供英語課程。通過這個活動，我為山區(qū)的孩子們提供了更多的生活可能，幫助他們增加了學科知識領域的掌握，也見識了富人生活的缺乏以及鄉(xiāng)村學生面臨的語言障礙。

第二段：對于鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。

在我到達的小學校，當我走進教室時，我第一眼看到的就是學校和教室的貧瘠程度，對于這些教室的建設非常簡陋。教室只有四面墻，沒有與外面世界溝通的窗口。黑板已變得陳舊，在教室并沒有電視、電腦等等現(xiàn)代化教育工具。小學生每天學的都是基本文字和數(shù)字，沒有來自其他領域的知識。這對我來說是一個非常大的啟示，這顯然影響了他們的學業(yè)成就。

第三段：英語課程的實施。

隨著我上了我的第一節(jié)課，我立刻發(fā)現(xiàn)他們在聽我們的課的時候非常慢、很困難。因為交流語言的障礙，孩子們很難理解我們的聲音，我們也可能聽不懂他們的反饋。這對于我們來說是一個技能挑戰(zhàn)。但是這種挑戰(zhàn)對我們來說非常值得，因為它讓我們更有視野和提高我們的學習能力。

第四段：對于自身的收獲。

通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)自己真正對英語教育的了解會比之前要更深入。我明白了教育問題不僅在于鄉(xiāng)村教育經費的缺乏和建筑設施的落后，還在于他們需要來自外部大臣和資金的支持。并且對學生來說，English一定是一門重要的外交語言。

第五段：對于鄉(xiāng)村教育的新思考。

我們需要對于鄉(xiāng)村教育的狀況進行持續(xù)性的關注和探究，以期解決這個社會問題。孩子們需要更好的教育，更好的未來。這就需要我們每個人積極地了解和實施。今后我們將繼續(xù)確立合作關系，在經過我們這些志愿者的支持和未來資金的支持下，讓鄉(xiāng)村學生享受更好的教育。

英語送課下鄉(xiāng)心得體會精選篇十三

從20xx年底到現(xiàn)在，我們參加了北碚區(qū)教師進修學院組織的送教下鄉(xiāng)活動，對于我來說是一次難得的學習機會，在這次活動中我們看了幾位名師的示范課，我們自己也經歷了聽課，共同研究磨課，修改，上課。評課的這一過程。

在這次活動中我們也從中學到了很多課堂的教育教學技巧。也激發(fā)了我們農村英語教師對英語課堂教學研究的積極性。如何開展學生的合作學習，如何更好的實施課堂評價等。幾位優(yōu)秀的英語教師深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學方法使我受益匪淺。讓我們親身體驗了一些教學活動，讓理論聯(lián)系了實際，讓我們在今后的教學過程中更深刻、更透徹的領會了英語教學在農村中的含義。以下是我的一些心得體會：

通過和幾個學校的老師們的交流。使我對英語老師這一角色有了一個新的認識比如，三圣中學的劉念老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，所以作為一位英語教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，我們認識到英語教師不僅要把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，，而且還要成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

通過聽課磨課，評課讓我學到了一些教學技能以及課堂教學的一些經驗和方法，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以不僅要以語言為對象，而且還要放眼看周圍世界，還要培養(yǎng)學生的英語能力。在課堂教學過程中還要注重興趣，體驗成功和自信的培養(yǎng)；還要在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過兩位老師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，平時我們的英語課堂教學中出現(xiàn)的難點和迷惑，通過送教下鄉(xiāng)的優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流，也給了我們很大的啟發(fā)和改進。

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，在評課和磨課這一環(huán)節(jié)讓我理解到對教材理解的重要性把握，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

教學不是單純的“教”的過程，還是一個“學”的過程，要進步還需要不斷的學習?？傊ㄟ^參加這次活動，讓我們這些鄉(xiāng)村英語教師體會到了由“土”到“洋”的蛻變過程。