2023年學(xué)校畢業(yè)考察心得體會(huì)(匯總16篇)

心得體會(huì)的寫作過程能夠培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以通過列舉具體的例子和細(xì)節(jié)來支持自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。下面是一些關(guān)于寫心得體會(huì)的技巧和方法，供大家參考和學(xué)習(xí)。

學(xué)校畢業(yè)考察心得體會(huì)篇一

聽完了何校長(zhǎng)的話我感慨萬，是啊“大愛無言——讓每一個(gè)生命都閃光”。是的，上天給了他們翅膀，卻沒有給這些特殊孩子飛翔的權(quán)利，但他們也擁有著屬于自己的閃光點(diǎn)。所以通過這次的參觀學(xué)習(xí)我要做的，就是通過不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)歷，去點(diǎn)亮他們，讓他們快樂成長(zhǎng)，走向社會(huì)！

1.幾所學(xué)校都具有超前的辦學(xué)理念。無論是聆聽?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的介紹還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。都有“以人為本，為學(xué)生的終身開展奠基”的人本開展理念，有明確的“標(biāo)準(zhǔn)化——特色化”辦學(xué)目標(biāo)。

2.都有獨(dú)樹一幟的辦學(xué)特色。參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被各校特有的校園文化氣氛所包圍：阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)內(nèi)以孝道文化為學(xué)生思想教育的立足點(diǎn)，大力開展素質(zhì)教育。身入其中不難發(fā)現(xiàn)這四所學(xué)校都有著深厚的文化底蘊(yùn)，文化已進(jìn)入他們的血液，滲入他們的骨髓，我們想復(fù)制都很難。

3.細(xì)節(jié)成就完美，務(wù)實(shí)造就輝煌。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的幾所學(xué)校，尤其是阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氣氛濃厚。名人畫像、雕塑、警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處表達(dá)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的.安康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。四所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作做的很細(xì)，通過翻閱資料我們看出他們從備課、上課、考試整個(gè)過程突出了細(xì)、實(shí)，學(xué)科備課組、年級(jí)學(xué)科備課組對(duì)教師的日常備課督察指導(dǎo)，教案作業(yè)的檢查貫穿在教學(xué)過程中，既注重過程也注重結(jié)果。他們的工作都很務(wù)實(shí)，按照阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)的話說他們是把虛的活做成了實(shí)的事，家長(zhǎng)學(xué)校、防震減災(zāi)平安教育這些在別的學(xué)校都認(rèn)為是虛的工作，他們都能認(rèn)真對(duì)待，且取得了實(shí)效。

4.辦好教育離不開政府、社會(huì)各界的支持。

幾所學(xué)校辦學(xué)條件都很好，學(xué)校校舍充裕，教學(xué)設(shè)施齊全，阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校都有自己的體育館，靜寧三中建有學(xué)生公寓樓。每個(gè)學(xué)校的教室內(nèi)都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，這些都為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供了極大的物質(zhì)根底。從側(cè)面可以看出當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育的高度重視，靜寧社會(huì)各界對(duì)教學(xué)的大力支持。

學(xué)校畢業(yè)考察心得體會(huì)篇二

在安居古鎮(zhèn)畢業(yè)考察中，我對(duì)這座古鎮(zhèn)深深著迷。它的傳統(tǒng)建筑、悠久歷史和獨(dú)特文化吸引了我。通過考察，我不僅學(xué)習(xí)了古鎮(zhèn)的歷史背景和發(fā)展現(xiàn)狀，還感受到了古鎮(zhèn)居民的生活方式和文化傳承的重要性。此次考察讓我明白了保護(hù)古建筑和文化傳統(tǒng)的重要性，并深刻意識(shí)到只有通過多樣化的發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)古鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展。

首先，來到安居古鎮(zhèn)，我被其獨(dú)特的建筑風(fēng)格深深吸引。古鎮(zhèn)內(nèi)的房屋大多是傳統(tǒng)的黑瓦白墻，古風(fēng)古韻。這些古建筑承載著歷史的沉淀，每一處細(xì)節(jié)都迸發(fā)出濃厚的文化氛圍。我在古鎮(zhèn)中漫步時(shí)，仿佛回到了古代，感受到了古人們的生活方式和情感。這種獨(dú)特的古鎮(zhèn)風(fēng)格是古鎮(zhèn)的魅力所在，也是吸引著無數(shù)游客前來觀光的原因之一。

其次，在考察中，我們了解到古鎮(zhèn)的發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的問題。隨著現(xiàn)代化的迅速發(fā)展，一些傳統(tǒng)的手工藝和手工產(chǎn)業(yè)逐漸消失，古鎮(zhèn)的發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為了保護(hù)古鎮(zhèn)獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和手工業(yè)，當(dāng)?shù)卣途用駛冏龀隽伺?。他們投資修復(fù)古建筑、恢復(fù)傳統(tǒng)技藝，并且通過開展各類文化活動(dòng)來吸引游客。這些努力讓我意識(shí)到保護(hù)傳統(tǒng)文化的重要性，也讓我明白了古鎮(zhèn)只有與現(xiàn)代相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

古鎮(zhèn)的居民也為我留下了深刻的印象。他們雖然生活在古老的古鎮(zhèn)里，但他們的生活方式和現(xiàn)代社會(huì)并沒有脫節(jié)。他們通過互聯(lián)網(wǎng)了解最新的信息，也擁有現(xiàn)代化的家居設(shè)施。然而，他們并沒有忘記傳統(tǒng)文化的重要性，他們努力傳承著祖輩的手工藝和習(xí)俗，讓古老的文化得以延續(xù)。我從他們身上學(xué)到了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，只有傳承與創(chuàng)新并重，古鎮(zhèn)才能永葆活力。

通過這次考察，我深刻理解到文化傳承對(duì)于古鎮(zhèn)的重要性。古鎮(zhèn)之所以吸引游客，就是因?yàn)槠洫?dú)特的文化魅力。只有保護(hù)古鎮(zhèn)的傳統(tǒng)文化，才能讓古鎮(zhèn)在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。我認(rèn)為應(yīng)該通過教育和宣傳來加強(qiáng)人們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，才能使古鎮(zhèn)的文化傳承得以延續(xù)。

最后，我深刻意識(shí)到古鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展需要基于多樣化的發(fā)展模式。僅僅依靠傳統(tǒng)手工業(yè)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求。古鎮(zhèn)應(yīng)該積極開展其他產(chǎn)業(yè)、如旅游業(yè)、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)等，與傳統(tǒng)手工業(yè)結(jié)合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)多樣化的經(jīng)濟(jì)模式。同時(shí)，政府需要加大投資力度，為古鎮(zhèn)的多元化發(fā)展提供良好的政策環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施，進(jìn)一步推動(dòng)古鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展。

總之，在安居古鎮(zhèn)畢業(yè)考察中，我對(duì)這座古鎮(zhèn)的吸引力有了更深的感受。傳統(tǒng)建筑、悠久歷史、獨(dú)特文化，使我對(duì)古鎮(zhèn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過考察，我更加明白了保護(hù)古建筑和傳統(tǒng)文化的重要性，也認(rèn)識(shí)到只有通過多樣化的發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)古鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展。我相信，在大家的共同努力下，安居古鎮(zhèn)將繼續(xù)發(fā)展壯大，成為古鎮(zhèn)文化傳承的典范。

學(xué)校畢業(yè)考察心得體會(huì)篇三

近日，我所在的高中組織了一次畢業(yè)考察，前往安居古鎮(zhèn)進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。這次考察帶給我了很多難以言表的收獲和深刻的體會(huì)，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，以五段的形式分享我對(duì)這次考察的心得體會(huì)。

第一段：對(duì)安居古鎮(zhèn)的初次印象。

安居古鎮(zhèn)位于浙江省淳安縣，是一座歷史文化悠久的古鎮(zhèn)。當(dāng)我第一次踏進(jìn)這座古鎮(zhèn)時(shí)，我被其古色古香的建筑和寧?kù)o的環(huán)境所吸引。沿街而行，可以看到許多具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的民居，古老的街道兩旁則展示著各種各樣的小吃和手工藝品。在這里，我仿佛穿越回了古代，感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深。這次考察的初印象讓我對(duì)安居古鎮(zhèn)充滿了期待和好奇。

第二段：對(duì)古鎮(zhèn)人文歷史的感悟。

在游覽古鎮(zhèn)的過程中，我對(duì)古鎮(zhèn)的人文歷史有了更深的了解。聽導(dǎo)游講述安居古鎮(zhèn)的歷史故事，我了解到這里有著悠久的文化傳承，曾經(jīng)是商旅云集的交通要道。在繁華之中，古鎮(zhèn)居民也保留了豐富的民俗文化，如舞龍、舞獅等傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)。這些歷史和文化的積淀，使我更加珍惜現(xiàn)在的生活，并思考我們應(yīng)如何傳承和發(fā)揚(yáng)這些寶貴的傳統(tǒng)。

第三段：對(duì)商業(yè)化開發(fā)的看法。

盡管古鎮(zhèn)濃厚的歷史和文化給我?guī)砹撕芏嗟南硎埽乙部吹搅松虡I(yè)化開發(fā)對(duì)古鎮(zhèn)帶來的一些問題。商家們?yōu)榱宋慰?，將古?zhèn)的街道改造得更加商業(yè)化，充斥著各種商店和娛樂設(shè)施。這種商業(yè)化開發(fā)固然能夠帶來短期的經(jīng)濟(jì)效益，但也破壞了古鎮(zhèn)原本的歷史風(fēng)貌和獨(dú)特的文化氛圍。在我的觀察中，我認(rèn)為應(yīng)該在商業(yè)化開發(fā)和保護(hù)傳統(tǒng)文化之間尋求平衡，使古鎮(zhèn)能夠既保留著自己的歷史特色，又能夠吸引更多的游客。

第四段：對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。

在古鎮(zhèn)的游覽中，我也對(duì)環(huán)境保護(hù)問題有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。古鎮(zhèn)的環(huán)境保護(hù)工作做得不夠到位，公共空間存在著垃圾亂丟亂扔的問題。盡管市政府進(jìn)行了一系列整治行動(dòng)，但這一問題依然存在。這讓我意識(shí)到環(huán)境保護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要全社會(huì)的共同努力。我們每個(gè)人都應(yīng)該從自我做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，共同保護(hù)我們的家園。

第五段：對(duì)實(shí)踐意義的反思。

這次考察對(duì)我來說不僅僅是一次旅行，更是一次成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過程。在這次考察中，我不僅加深了對(duì)古鎮(zhèn)歷史文化的了解，還對(duì)商業(yè)化開發(fā)和環(huán)境保護(hù)等問題有了更多的思考。通過實(shí)踐，我明白了理論與實(shí)踐的結(jié)合有多么重要。除了提高我的實(shí)際動(dòng)手能力外，更重要的是培養(yǎng)了我的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

總結(jié)：通過這次畢業(yè)考察，我對(duì)古鎮(zhèn)歷史文化、商業(yè)化開發(fā)和環(huán)境保護(hù)等問題有了更深入的了解和思考。我相信，這次考察不僅增長(zhǎng)了我的見識(shí)，更培養(yǎng)了我的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，將思考付諸于行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)校畢業(yè)考察心得體會(huì)篇四

近期，我參加了學(xué)校組織的畢業(yè)考察活動(dòng)，對(duì)此次考察活動(dòng)我深感受益匪淺。通過這次考察，我不僅拓寬了自己的眼界，加深了對(duì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，還感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。以下是我對(duì)此次畢業(yè)考察的心得體會(huì)。

在考察中，我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐和理論的結(jié)合非常重要。學(xué)校注重實(shí)踐教學(xué)，而考察就是實(shí)踐教學(xué)的一種形式。在畢業(yè)考察中，我們學(xué)到的知識(shí)和技能能夠更好地應(yīng)用到實(shí)踐中。例如我所學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷課程，通過考察我了解了市場(chǎng)營(yíng)銷的實(shí)際操作方式，提高了自己的實(shí)踐能力。實(shí)踐和理論相輔相成，只有兩者結(jié)合才能更好地提高我們的綜合素質(zhì)。

另外，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在考察期間，我們需要在小組內(nèi)相互合作完成任務(wù)。這要求我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，共同解決問題。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)溝通和協(xié)作的技巧。畢業(yè)考察不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力的機(jī)會(huì)。

同時(shí)，這次考察也讓我明白，實(shí)踐中的困難和挑戰(zhàn)是不可避免的。在考察過程中，我面臨了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，比如時(shí)間緊迫、任務(wù)重大、疲勞等等。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)不放棄，堅(jiān)持努力。我也體會(huì)到，挑戰(zhàn)和困難是我們前進(jìn)的動(dòng)力，只有克服困難，我們才能獲得成長(zhǎng)和成功。

在畢業(yè)考察過程中，我還深感知識(shí)的應(yīng)用和人際關(guān)系的重要性。在實(shí)踐中，我們需要將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際操作中。只有將理論聯(lián)系實(shí)際，才能更好地解決實(shí)際問題。同時(shí)，人際關(guān)系也起到了重要的作用。在考察中，我結(jié)識(shí)了很多來自不同地方的同學(xué)，通過交流合作，我增進(jìn)了彼此之間的了解，也學(xué)到了很多新的思維和方法。所以，我認(rèn)為在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們要注重知識(shí)的應(yīng)用，并且要注重人際關(guān)系的發(fā)展。

最后，通過這次考察，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性。學(xué)校畢業(yè)考察不僅是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，更是對(duì)我們綜合素質(zhì)的考察。只有融會(huì)貫通，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能真正提升自己的能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加注重實(shí)踐，將所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

總之，這次學(xué)校畢業(yè)考察活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我通過這次考察活動(dòng)，拓寬了自己的眼界，加深了對(duì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了實(shí)踐與理論相結(jié)合，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)了應(yīng)用知識(shí)和發(fā)展人際關(guān)系。這次考察是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，不斷努力提升自己的能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。

學(xué)校畢業(yè)考察心得體會(huì)篇五

四篇學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)——參觀湘潭育才小學(xué)心得體會(huì)20**年6月10日，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，我們有幸到湘潭市育才小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，收獲很多。

通過與育才學(xué)校的校長(zhǎng)、教師進(jìn)行了交流，詳細(xì)了解他們?nèi)〉抿溔顺煽?jī)的原因、學(xué)校內(nèi)部管理，學(xué)校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和做法等。走進(jìn)育才學(xué)校，干凈而整潔，有著濃厚氛圍的校園文化都給我們留下了深刻的印象，隨處張貼的勵(lì)志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示。學(xué)習(xí)期間，所有參加考察學(xué)習(xí)的人都認(rèn)真聽取匯報(bào)、學(xué)習(xí)、勤于思考，交流，學(xué)習(xí)了新的辦學(xué)理念，提升了對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，這一切都讓我感受深刻，現(xiàn)從以下幾方面說說我的心得體會(huì)：

一、特色辦學(xué)引發(fā)新思考有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。這次我們抱著“踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)”的思想深入實(shí)地地查看了育才學(xué)校，給我留下印象最深的就是育才學(xué)校堅(jiān)持“特色辦學(xué)”。通過陳靜校長(zhǎng)的介紹了解到育才小學(xué)著眼“科研興校，特色興?！保且凰珖?guó)蘭亭小學(xué)，是全國(guó)語文特色學(xué)校，全國(guó)心理教育十佳學(xué)校等學(xué)校品牌特色，經(jīng)歷十幾年的摸索和。

總結(jié)。

已形成了獨(dú)具一格的特色學(xué)校。和導(dǎo)師交流得知育才學(xué)校十分注重教師的學(xué)習(xí)所以力爭(zhēng)師生做“學(xué)習(xí)型”、“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的人才這一舉措也是卓有成效。這所學(xué)校無疑都是成功的學(xué)校而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的獨(dú)特的教育理念打響了自己的品牌。

二、學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)這次考察，我們都感受到一種高品位的文化享受，大校園，“大文化”。育才學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì)，利用一切可利用空間，比如陳校長(zhǎng)帶我們參觀校園時(shí)，每個(gè)樓梯間的“書吧”，一些美術(shù)協(xié)會(huì)及學(xué)校學(xué)生寫的書法，極力營(yíng)造“書香校園”的和諧氛圍，這些氛圍著實(shí)為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了十分豐富的內(nèi)涵。特別是聽校長(zhǎng)講述的舉辦的第七屆校園科技節(jié)，第七屆蘭亭書法藝術(shù)節(jié)，都給了我的感覺是震撼，還有我覺得他們學(xué)校的讀書活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實(shí)到實(shí)處，如：每班級(jí)都有相應(yīng)的任務(wù)，低年級(jí)背讀古詩(shī)，中年級(jí)背讀三字經(jīng)、高年級(jí)側(cè)重于國(guó)學(xué)經(jīng)典，而且在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果非常好。這一切都為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是學(xué)校一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累。反觀自己所在的學(xué)校，感覺校園文化建設(shè)方面的缺乏，這也是我們學(xué)校值得努力的重要方面。

書法等有利于教學(xué)的活動(dòng)來熏陶自己。學(xué)習(xí)的最后一天，學(xué)校還為我們舉辦了一個(gè)德育的研討活動(dòng)和班主任工作，受益匪淺，也汲取了很多有用的措施和理念，其中讓我感受最深的一句話是班主任老師說：育人、育、育才，扎實(shí)為學(xué)生。這一切都讓我感受到他們是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。

四、獨(dú)到的教學(xué)研究從參加育才小學(xué)省級(jí)課堂觀察活動(dòng)——《小學(xué)激疑思辨，分層精煉教學(xué)模式的實(shí)踐研究》，讓我深深體會(huì)到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習(xí)。他們的評(píng)課，確實(shí)讓我開闊了眼界，評(píng)課教師顯得相當(dāng)專業(yè)，語言表達(dá)既準(zhǔn)確又富有活力，而且評(píng)課范圍特別廣泛，對(duì)學(xué)生應(yīng)答方式、發(fā)言次數(shù)、發(fā)言結(jié)果、練習(xí)完成情況、教師理答方式、教師課堂站位等全方面都有細(xì)致的觀察與剖析，而這些都十分有利于教師的提高，更有利于教師隊(duì)伍整體的提高。

總之，本次學(xué)習(xí)交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學(xué)中，我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時(shí)我還要更努力的學(xué)習(xí)其他關(guān)于教育教學(xué)的知識(shí)，盡量來彌補(bǔ)自己的不足，使自己的課堂教學(xué)實(shí)效化、科學(xué)化，努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì)，謝謝!在**中學(xué)參觀學(xué)習(xí)期間，我盡量走遍該學(xué)校所有場(chǎng)所，從多個(gè)角度去觀察去了解，現(xiàn)將所見所聞，結(jié)合自己的分析匯報(bào)如下。

個(gè)區(qū)域相對(duì)合攏，去掉了講臺(tái)，三面墻壁鑲嵌著黑板，這樣學(xué)生分小組合作，老師走在學(xué)生中間，學(xué)生有了充足、方便的活動(dòng)空間。根據(jù)介紹，課堂教學(xué)主要有預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課三個(gè)模式。預(yù)習(xí)課由老師提供預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生分小組合作完成;展示課主要是各組學(xué)生把預(yù)習(xí)的成果展示出來，交流、共享、提升;反饋課是對(duì)存在的共性和個(gè)性的問題再次討論解決。一般是先預(yù)習(xí)課，然后展示課，再反饋課，如果預(yù)習(xí)課完成了目標(biāo)，就不再進(jìn)行展示課、反饋課，也可以一節(jié)課內(nèi)完成預(yù)習(xí)、展示、反饋。該校把預(yù)習(xí)單獨(dú)安排為一節(jié)課，可見預(yù)習(xí)部分是**課改的關(guān)鍵。去之前交流時(shí)，就分析過課堂變成學(xué)生展示的場(chǎng)所，預(yù)習(xí)很必要，是保證。沒有觀摩到完整的預(yù)習(xí)課和反饋課，據(jù)觀察和分析，預(yù)習(xí)課老師提供的預(yù)習(xí)提綱可能是概括了全課知識(shí)和訓(xùn)練的系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)，還會(huì)提供一些相關(guān)資料，學(xué)生分小組合作進(jìn)行，每組承擔(dān)其中的一部分任務(wù)，在此基礎(chǔ)上藝術(shù)加工，以在展示課上表演。

我聽的一節(jié)公開課是語文展示課，課堂過程是這樣的：預(yù)習(xí)交流各組內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果;明確目標(biāo)老師明確指出本節(jié)任務(wù);分組合作小組交流，確定要展示的內(nèi)容和方式;展示提升學(xué)生把預(yù)習(xí)的成果以多樣的形式表演，期間有老師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)，達(dá)到共享交流提升的效果;穿插交流學(xué)生間跨組交流，對(duì)學(xué)困生的幫扶;達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)本課的概括總結(jié)，有名學(xué)生用“打油詩(shī)”來概括。還串教室觀看了初三幾個(gè)班的復(fù)習(xí)展示課。過程大致是：老師指出復(fù)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)每組出一名學(xué)生把老師給的紙條上的內(nèi)容抄寫到自己組的黑板上，然后各組學(xué)生到自己的黑板前討論交流，最后，各組逐次展示講解，老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：1、這樣的課堂模式少了規(guī)規(guī)矩矩坐姿等硬性統(tǒng)一的要求，給了學(xué)生適當(dāng)自由的活動(dòng)空間，符合學(xué)生好動(dòng)、喜歡參與的年齡特點(diǎn)，學(xué)生可以按照自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被有效地調(diào)動(dòng)起來，課堂氛圍、學(xué)習(xí)效果、知識(shí)的鞏固程度都比較好。

2、把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，在學(xué)習(xí)中每個(gè)小組作為一個(gè)考核單位，為了小組的得分，組內(nèi)成員分工合作，互相幫助，優(yōu)生幫扶學(xué)困生，使每名學(xué)生都參與，每個(gè)人都有了展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生整體得到提高。

3、學(xué)生學(xué)到的不只是本課的知識(shí)，各方面的能力都得到提高，對(duì)知識(shí)的探究能力、語言表達(dá)能力、粉筆書寫能力、合作精神、用來展示的藝術(shù)(如快板、三句半、故事表演等)。

4、老師在課前要準(zhǔn)備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學(xué)生去表演，老師置身學(xué)生中間，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)評(píng)，要敏銳發(fā)現(xiàn)問題，組織協(xié)調(diào)課堂。學(xué)生是要經(jīng)過培訓(xùn)和鍛煉逐漸適應(yīng)的。

5、教改的成功經(jīng)歷一段時(shí)間的摸索，先形式后內(nèi)容，對(duì)課堂做了一些硬性的規(guī)定，比如三不準(zhǔn)(不站講臺(tái)、不抄黑板、純知識(shí)性的不講)、0+40分鐘等。

觀察了展示的優(yōu)秀教案，對(duì)其中一篇層次清楚的教案仔細(xì)看了一遍，該教案分三維的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程兩部分，教學(xué)過程又分預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)六部分，展示提升是篇幅最長(zhǎng)的部分，其它部分比較簡(jiǎn)單，有的一句話帶過。教學(xué)過程被豎線分隔成兩部分，多的那面是教學(xué)過程及知識(shí)內(nèi)容，包括注明的關(guān)口設(shè)計(jì)和預(yù)見性問題，少的一面是對(duì)相應(yīng)階段學(xué)生活動(dòng)的說明。有的教案還有附頁(yè)，是補(bǔ)充的內(nèi)容等。個(gè)人認(rèn)為，該教案簡(jiǎn)明實(shí)用，對(duì)課堂內(nèi)容和活動(dòng)過程策劃細(xì)致，對(duì)課堂的指導(dǎo)作用大，預(yù)見性問題體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生分析的側(cè)重，附頁(yè)充實(shí)了課堂知識(shí)容量。聽介紹是在集體備課基礎(chǔ)上個(gè)人加工。從觀察看，沒有備課本，教案用一張八開紙，更象是一份講義。從電腦調(diào)出的一份原始教案上沒有做細(xì)致分解看，估計(jì)他們是從網(wǎng)絡(luò)或光盤找的教案，再進(jìn)行加工的。

二、學(xué)校文化進(jìn)校門可以看到幾塊顯眼的展板，展示了學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、教學(xué)特點(diǎn)等，院內(nèi)各處有提示牌，櫥窗內(nèi)是按科目分類的手抄報(bào)。樓道文化牌有教師的語錄和部分學(xué)生語錄、學(xué)生作品等。教室內(nèi)墻壁上有光榮榜、學(xué)習(xí)園地、班旗、個(gè)性班名、各任課教師的寄語、學(xué)生口號(hào)等。但**中學(xué)的文化不是看這些形式，其文化核心滲透在學(xué)校管理、教學(xué)活動(dòng)中。

**中學(xué)推行無制度化管理，辦公室和教室都看不到管理制度，沒有制度并不是說不管理，學(xué)校實(shí)行細(xì)致化分工，落實(shí)到人，每樣事情都有大家公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，依靠大家自覺執(zhí)行。各項(xiàng)工作也有專人督查，我跟著看了對(duì)一個(gè)教師宿舍的督查，兩個(gè)人拿著一張表格，記錄的比較詳細(xì)?？梢哉f，**中學(xué)管理靠的不是制度而是文化。

展示文化：學(xué)生在課堂上展示，教師參加教研活動(dòng)的結(jié)果在公示欄展示，各種工作的督查、評(píng)估結(jié)果隨時(shí)展示。展示這種形式對(duì)相互學(xué)習(xí)交流、對(duì)工作促進(jìn)作用很明顯。

反思文化：樓道里擺放著許多小黑板，標(biāo)題是工作反思，每個(gè)教師一塊，反思一周教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)和不足的地方。

自罰文化：有幾塊張貼的紙上寫著，某某老師認(rèn)為自己哪點(diǎn)做的不好，自己罰**元或**元交財(cái)務(wù)。這個(gè)也會(huì)影響到學(xué)生自己約束自己。

務(wù)實(shí)認(rèn)真：在課間觀看到一個(gè)評(píng)課過程，幾個(gè)教師站在車棚旁圍一圈，一個(gè)人組織記錄，主講者先自我評(píng)價(jià)，聽課的逐個(gè)評(píng)價(jià)。課間操有個(gè)班站隊(duì)不齊，別的學(xué)生解散后，該班留下當(dāng)場(chǎng)改正。就是說發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，不拖拉。

中最大的感受是教師的敬業(yè)精神，臨回來時(shí)，想問一下該校老師的收入，看到兩個(gè)教師在操場(chǎng)交談，走過去問，才發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人是在交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。正象該校報(bào)告會(huì)上說的，改革的阻力是教師，而不是學(xué)生，學(xué)校管理關(guān)注的是教師思想境界的提升。

學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇一)**印象與啟示**年5月25日-29日，**市教育局直屬單位新課改合格學(xué)校代表一行***人在基教科**科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，千里迢迢來到**省**市**中學(xué)考察學(xué)習(xí)。短短的五天行程中，我們呆在**中學(xué)整整兩天，我聽了4節(jié)語文課，2節(jié)數(shù)學(xué)課，聽了該校曹偉林副校長(zhǎng)、刁勇副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處高正國(guó)主任、政教處俊主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，**中學(xué)教學(xué)質(zhì)量一流，**教師一流，**的管理一流。

(一)**印象一、濃郁的文化氛圍——真善美走進(jìn)**的校園，猶如在文化長(zhǎng)廊中穿行，校訓(xùn)“真善美”巨石矗立在北大門內(nèi)，“雄鷹展翅”石雕聳立于實(shí)驗(yàn)樓前，“拓荒牛”石雕挺立于食堂門前，這些雕塑激勵(lì)著全體師生奮進(jìn)拼博向上。**教學(xué)樓中央過道的橫梁上寫著數(shù)千個(gè)英語單詞、數(shù)百首古詩(shī)詞，教學(xué)樓走廊橫梁上寫著“帶著深深的感恩傾聽老師的教誨，帶著無限的激情投入到學(xué)習(xí)中去”、“帶著偉大的使命感來學(xué)校，帶著強(qiáng)烈的責(zé)任感進(jìn)教室”。宣傳櫥窗豐富多彩，既有師生生活剪影，又有班級(jí)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比，還有光榮榜、優(yōu)秀作文展、書畫展等。

這一個(gè)個(gè)景觀、一座座雕塑、一條條標(biāo)語，靜靜地激勵(lì)著師生，感化著師生，真正達(dá)到了“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。

二、堅(jiān)定不移的核心價(jià)值——沒有教不好的學(xué)生。

“沒有教不好的學(xué)生”，這是**中學(xué)的辦學(xué)理念，這八個(gè)剛勁有力的大字鐫在刻**中學(xué)的教學(xué)樓上，也深深地烙在**人的心坎上。**的學(xué)生基礎(chǔ)差，從2005年以來，每年三千多名學(xué)生中有一半的學(xué)生來自**市外，最北來自黑龍江，最南來自海南島，他們都是一些在當(dāng)?shù)貙W(xué)校讀不下去的所謂“問題學(xué)生”，**人沒有輕易放棄對(duì)學(xué)生的信心，提出好的標(biāo)準(zhǔn)是在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)步了，好的內(nèi)涵是思想品德好與學(xué)業(yè)成績(jī)好，從最后一名學(xué)生抓起，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心?！皼]有教不好的學(xué)生”，已內(nèi)化為**人的核心價(jià)值、核心文化、發(fā)展的原動(dòng)力。

三、課堂教學(xué)的有效模式——先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練“先學(xué)”是在教學(xué)指導(dǎo)下自學(xué)，首先提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)后，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，完成檢測(cè)的練習(xí)。學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題并記下來，但不輔導(dǎo)，不干擾學(xué)生自學(xué)?！昂蠼獭笔墙處熞龑?dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中總結(jié)，歸納，提高，由特別到一般，由實(shí)踐上升到理論?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”是在學(xué)教之后進(jìn)行的，數(shù)學(xué)課的訓(xùn)練內(nèi)容有必做題、選做題和思考題，著重讓學(xué)生通過一定量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題，從而加深理解深堂上所學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

“先學(xué)后教”體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育觀，遵循了一切從實(shí)際出發(fā)的教育規(guī)律，“當(dāng)堂訓(xùn)練”體現(xiàn)了課堂教學(xué)的扎實(shí)高效，是**人成功的法寶。

四、扎扎實(shí)實(shí)的課外輔導(dǎo)——三清“堂堂清，周周清，月月清”最早是**中學(xué)提出來的，“三清”的對(duì)象是中下等生(小徒弟)，即每班每門學(xué)科后十五名同學(xué)，“三清”的內(nèi)容：基本知識(shí)點(diǎn)，如語文“清”生字新詞的聽寫、優(yōu)秀詩(shī)文的背誦，數(shù)學(xué)“清”基本概念、定律、公式的背誦，英語“清”單詞的聽寫、課文的朗讀與背誦。

怎么清?任課教師為第一責(zé)任人，每名小徒弟都有一名小師傅，小師傅坐在小徒弟的旁邊(每堂課調(diào)換座位)，任課教師提出每天“清”的內(nèi)容，小師傅負(fù)責(zé)“清”小徒弟。周四晚自習(xí)為周周清的時(shí)間，班級(jí)小師傅在任科教師的帶領(lǐng)下跨班檢查，并在書上作標(biāo)志，“三清”不合格的同學(xué)周五下午留下來補(bǔ)習(xí)，小師傅、任課教師也留下來陪同輔導(dǎo)。小徒弟與小師傅同獎(jiǎng)同罰，且為評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件，小徒弟們給“三清”管住了?！叭濉背蔀檠a(bǔ)差的手段，成為學(xué)生提高成績(jī)的重要保障。

五、狠抓落實(shí)的管理——年級(jí)承包每年8月份，**中學(xué)把學(xué)生、教師按年級(jí)打亂分成三塊，同一年級(jí)重新分班，由年級(jí)負(fù)責(zé)人承包管理，包年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生管理，由年級(jí)組對(duì)本年級(jí)教師進(jìn)行績(jī)效考評(píng)，發(fā)放績(jī)效工資。

年級(jí)組抓住六個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)科(起始學(xué)科：初一英語、初二物理、初三化學(xué))、重點(diǎn)班級(jí)(新班主任管理的班級(jí))、重點(diǎn)教師(有差距、有管理漏洞的教師)、重點(diǎn)學(xué)生(每班每門學(xué)科前、后十五名學(xué)生，愛出風(fēng)頭的學(xué)生)、重點(diǎn)時(shí)段(早自習(xí)、做操集會(huì)進(jìn)退場(chǎng)時(shí)、中晚餐時(shí)、洗澡、就寢時(shí))、重點(diǎn)區(qū)域(運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、餐廳、宿舍)。

開好四個(gè)會(huì)議：每天晨會(huì)(7：15，小結(jié)前一天的工作，布置當(dāng)天的工作)、每周例會(huì)(周四下午，交流聽課情況)、每月總結(jié)(月底，小結(jié)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，評(píng)優(yōu)，教師工作總結(jié)，月月清驗(yàn)收)、每期績(jī)效評(píng)定(期末，人均8**元/年)。

年級(jí)承包使管理者能夠及時(shí)了解師生動(dòng)態(tài)，靠前指揮，強(qiáng)化教師的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)了教師的積極性。立了功有人“領(lǐng)”，出了錯(cuò)有人“頂”，管理落到了實(shí)處，人人有事做，事事有人管。

(二)**啟示一、有效的課堂教學(xué)模式。

其程序是(一)展示學(xué)習(xí)目標(biāo);(二)先學(xué)(學(xué)生在課堂上看書、練習(xí));(三)后教(兵教兵，學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng));(四)當(dāng)堂訓(xùn)練(限時(shí)交作業(yè))。

我的思考：1、我們的每一節(jié)課都有學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?這一目標(biāo)是否符合學(xué)生的實(shí)際，教材的實(shí)際，新課標(biāo)的實(shí)際?我們的課堂是否仍然在“滿堂灌”、“滿堂問”、亦或“滿堂跑”?是否真正在幫助學(xué)困生?二、學(xué)校管理的真諦——堅(jiān)守**省**市**中學(xué)創(chuàng)辦于1980年，當(dāng)時(shí)只有5個(gè)班，***名教師，200多個(gè)學(xué)生來自五個(gè)自然村，僅26間矮小的平房。2005年整體搬遷到**市新城區(qū)，現(xiàn)有***個(gè)教學(xué)班，***名教師，3500多名學(xué)生，占地面積207畝，固定資產(chǎn)近3億。從2005年起，每年參加**市中考，合格率**%，升學(xué)率**%，鞏固率**%，人人每門功課達(dá)到90分，優(yōu)秀率列全市第一?，F(xiàn)在每天都有來賓到?？疾鞂W(xué)習(xí)，每天都有公開課，成為**市的一張名片，全國(guó)的課改名校。

為什么**中學(xué)能如此輝煌?這源自于他們的堅(jiān)守。

**人堅(jiān)守自己的理念——沒有教不好的學(xué)生。這是一種自信，相信學(xué)生能被教好，相信自己能教好學(xué)生?！安钌巧滩坏?，情商更高”，凌俊主任的話令人深思。

**人堅(jiān)守教育教學(xué)的本質(zhì)——求真務(wù)實(shí)?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式及“三清”做法，把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，可操作，管用。

**人堅(jiān)守一種精神——無私奉獻(xiàn)。2007年之前，**中學(xué)的體制是國(guó)有民助，教師每年可憑業(yè)績(jī)獲得一筆可觀的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。2007年后改為公辦學(xué)校，體制改變，教師收入減半，但絲毫沒有影響教學(xué)質(zhì)量，靠的是無私奉獻(xiàn)的精神。

之風(fēng)吹綠我校的每一寸土地，每一片天空，吹綠雁城的每一個(gè)校園，吹綠蒸湘大地。

20**年4月3日，我們有幸到寧陽(yáng)市小學(xué)、伏山小學(xué)和第十中學(xué)這三所學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，收獲很多。

這三所校園，都是現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵(lì)志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導(dǎo)。他們高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅(jiān)持“特色辦學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育名牌。這使我對(duì)教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，獲得了新的啟迪。

走進(jìn)每一所小學(xué)，都隨處可見一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語不時(shí)地感動(dòng)著我們。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo)語：學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇，知識(shí)的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴;提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要;上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí).有關(guān)衛(wèi)生方面的標(biāo)語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德;哪個(gè)班的墻壁最干凈，哪個(gè)班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標(biāo)語：我一定要珍愛生命，注意安全.有關(guān)班級(jí)管理方面的標(biāo)語：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高;以競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。這一條條標(biāo)語，具體、親切、實(shí)在。它啟示著、熏陶著、激勵(lì)著永威的每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校園就開始接受了無聲的教育。

怎樣培養(yǎng)人才?怎樣從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育?怎樣從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量?這些都是我們要思考的問題。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì)，我們沒有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對(duì)我們今后的工作有一個(gè)長(zhǎng)期的指導(dǎo)過程，也希望學(xué)校今后多提供這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，謝謝!

學(xué)校畢業(yè)考察心得體會(huì)篇六

3月17日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我們一行18人參觀考察了瀘溪白沙小學(xué)和吉首第七小學(xué)，對(duì)這兩所名校有了進(jìn)一步的感悟和了解。作為鄉(xiāng)下學(xué)校的一名教師，參觀考察后內(nèi)心深受兩校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氣氛、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、借鑒。

白沙小學(xué)占地面積在百畝以上，其規(guī)模之大是大多數(shù)學(xué)校不能比的，各種教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)條塊清楚，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各場(chǎng)所的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度確實(shí)值得我們感慨和欣賞，各項(xiàng)建立都是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，還有看到該校的各種榮譽(yù)足以證明辦學(xué)的效益和社會(huì)地位。學(xué)習(xí)白沙小學(xué)，我們必須努力爭(zhēng)取更多的政府投入和社會(huì)投入，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施，多角度、全方位、有步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建立好學(xué)校，為學(xué)校的長(zhǎng)足開展打好根底、理好思路。進(jìn)入白沙小學(xué)的校園大道，兩側(cè)的文化欄展示了學(xué)校歷史及規(guī)劃、該校的辦學(xué)理念和各種活動(dòng)的開展，特別是教學(xué)樓前面辛女的塑像和兩個(gè)文氣十足的小涼亭，充分顯示濃厚的文化底蘊(yùn)。沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊的各種標(biāo)牌，其感染性、號(hào)召力無時(shí)不在向廣闊師生潛移默化中熏染，這種濃厚文化的氣氛不能不令人折服。吉首七小的校園文化也很有特色，值得學(xué)習(xí)的是每一個(gè)班都有自己獨(dú)特的班級(jí)文化展示欄，彰顯班級(jí)個(gè)性。學(xué)習(xí)他們的“文化立?！?，是我們努力的方向。構(gòu)建一個(gè)良好的`文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，是值得我們?nèi)L試。

作為湘西的兩所名校，兩所學(xué)校有驕人業(yè)績(jī)，社會(huì)對(duì)到兩校求學(xué)一直是趨之假設(shè)騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面開展。白沙小學(xué)在體育教育教學(xué)方面就很突出，學(xué)生在各項(xiàng)競(jìng)賽中成績(jī)顯著；特別是參觀了他們的陶藝制作坊，看到品類繁多的作品和教師的親身示范，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和能力，同時(shí)也彰顯了學(xué)校的特色。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來看，這種開展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此，“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實(shí)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討的。

吉首七小是一個(gè)有20xx多學(xué)生，但校園面積只有十來畝，顯得很擁擠，可學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)很井然；白沙小學(xué)是一個(gè)擁有師生3000多人的巨型學(xué)校，進(jìn)入校園，看到整潔舒適的環(huán)境和升旗活動(dòng)的井然有序，以及包校長(zhǎng)對(duì)他們領(lǐng)導(dǎo)班子的分工介紹，讓我更加深刻體會(huì)民主管理和制度建立的作用。

總之，通過這次的參觀考察學(xué)習(xí)，他們的諸多方面都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的，給我們今后的工作指明了方向。

學(xué)校畢業(yè)考察心得體會(huì)篇七

20xx年6月18日到27日,我跟隨涼州區(qū)“基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)”第76期骨干校長(zhǎng)研修班組成的考察團(tuán)來到青島、大連和北京參觀學(xué)習(xí).在考察中,我們感受到當(dāng)?shù)赜^念之新、思路之清、措施之硬、發(fā)展之快都給我們強(qiáng)烈的震撼,受益頗多.

青島是我們本次考察學(xué)習(xí)的第一站,青島地處山東半島東南部,瀕臨黃海,環(huán)抱膠州灣.背山面海,綠樹濃蔭,氣候溫和宜人,故而有“避暑勝地”、“夏季的天堂”、“東方的瑞士”之稱.

如果說青島是個(gè)含蓄穩(wěn)健的城市,那么大連無疑就是一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的城市,浪漫之都的美稱就是最好的佐證.隨便你走到哪里都感受到綠色的存在.公路兩旁是蔽日的綠樹,廣場(chǎng)內(nèi)鮮花怒放,草坪如茵.

北京給人最深的印象自然是大,沒有想象中的那么繁華卻比想象中的喧囂.天安門,中國(guó)的心臟.進(jìn)到人民大會(huì)堂,氣勢(shì)恢弘的萬人大禮堂,各具特色的地方廳,當(dāng)然還有各種精巧的擺設(shè).廣場(chǎng)西面新建了國(guó)家大劇院,據(jù)說設(shè)計(jì)者用了化零為整的理念,將幾個(gè)獨(dú)立的劇院都罩在一個(gè)橢圓形殼體之內(nèi).外圍是一圈常年不凍的人工湖,整個(gè)建筑就如同一顆閃耀的“湖中明珠”.雖然風(fēng)格與周遭有著強(qiáng)烈的沖突,但作為一個(gè)整體來看,竟也傳達(dá)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代,現(xiàn)實(shí)與浪漫的融合.

長(zhǎng)城,這一偉大民族的象征——他那雄偉、堅(jiān)強(qiáng)、不屈的身影,猶如一位屹立于世界東方的巨人.他是世界瑰寶,他是中國(guó)的脊梁,他是中華民族精神的凝聚!經(jīng)歷了戰(zhàn)火硝煙,經(jīng)歷了風(fēng)霜雪雨,挺立于中國(guó)大地.在長(zhǎng)城精神的感召下,我們踏上了參觀八達(dá)嶺長(zhǎng)城的征途.走近它的時(shí)候,周身的血液都在沸騰,不知是為歲月的久遠(yuǎn),還是為歷史的凝重.踏上它的時(shí)候,靜靜地感受腳下那個(gè)很古老的夢(mèng).身旁盈耳的笑聲,遮掩不了心底沉重的悲涼.觸摸它的時(shí)候,指尖的冰涼滲入熾熱的血液.夢(mèng)境、歌聲,交織成一片斑駁的青灰,一段讓人們品味的時(shí)光.

此次考察學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的參觀學(xué)習(xí),通過一看學(xué)校的環(huán)境,二聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào),三觀摩課堂教學(xué).感受了學(xué)校豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色,濃厚的文化氛圍和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)理念,以及其先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),都值得我們學(xué)習(xí)借鑒.綜觀這幾天對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的考察,我的體會(huì)是:。

1、先進(jìn)的辦學(xué)理念是治校之本.

先進(jìn)的教育觀念體現(xiàn)了前瞻性和科學(xué)性.可以說,學(xué)校的崛起首先得益于校長(zhǎng)嶄新的辦學(xué)觀念.正如蘇霍姆林斯基所說:“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo).”正因?yàn)樾ｉL(zhǎng)很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論,才真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變.

2、必須大力發(fā)展學(xué)校特色.

在參觀考察中,我越來越強(qiáng)烈意識(shí)到,要想在眾多學(xué)校中占有一席之地,必須打造出屬于自己的特色.學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的坐標(biāo),形成自己的辦學(xué)特色,有了特色,就有了生命力.

3、加強(qiáng)校園文化的建設(shè),熏陶教育學(xué)生.

校園文化能充分展示學(xué)校個(gè)性,“教育無小事”.整個(gè)校園環(huán)境的布置,要有鮮明的人文特點(diǎn).正如蘇霍姆林斯基所說:“要讓學(xué)校的墻壁也會(huì)說話”.

這三間學(xué)校就十分注重校園文化建設(shè),整個(gè)學(xué)校人文氣息濃厚,大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配,小到教室及走廊的每一個(gè)角落的布置,圖書角都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì).特別是從每層的走廊都能給人以全新的不同的熏陶,使學(xué)生在潛移默化中受到教育.

總之,此次參觀考察學(xué)習(xí)我感慨萬千,學(xué)習(xí)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),開闊了視野,啟發(fā)了思路,更激發(fā)了我的工作熱情.我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí),不斷提高管理水平,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起為學(xué)校更輝煌的明天而努力奮斗.

學(xué)校畢業(yè)考察心得體會(huì)篇八

第一段：介紹畢業(yè)學(xué)校的背景和重要性（200字）。

我在這所畢業(yè)學(xué)校度過了三年的寶貴時(shí)光，這里是我人生中重要的一頁(yè)。這所學(xué)校是一所享有盛譽(yù)的高中，在教育界和社會(huì)上都有很高的知名度。這三年來，我在這里獲得了難忘的經(jīng)歷和寶貴的知識(shí)，讓我成長(zhǎng)為一個(gè)全面發(fā)展的人。這所學(xué)校注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不僅重視學(xué)術(shù)成績(jī)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。我相信，這所學(xué)校對(duì)我的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

第二段：學(xué)習(xí)成果和學(xué)術(shù)提升（250字）。

在這所畢業(yè)學(xué)校，我受益匪淺。首先，這里的教師都是經(jīng)驗(yàn)豐富、富有激情和耐心的教育專家。他們不僅知識(shí)淵博，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和學(xué)習(xí)興趣。課堂上，他們會(huì)給予學(xué)生更多的參與和自由發(fā)揮的空間，讓我們能夠激發(fā)對(duì)知識(shí)的熱愛。其次，學(xué)校為我們提供了豐富多樣的學(xué)術(shù)資源，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)室等。我們可以隨時(shí)查閱書籍，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究。

通過三年的學(xué)習(xí)，我在各個(gè)學(xué)科上取得了不錯(cuò)的成績(jī)。特別是在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面，我通過不斷努力和老師的指導(dǎo)，獲得了全年級(jí)前三的成績(jī)，也參加了省級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。這些成績(jī)不僅讓我感到驕傲，更重要的是，它們?cè)鰪?qiáng)了我的自信心和學(xué)術(shù)能力。我相信，在以后的人生道路上，這些成果將成為我追逐夢(mèng)想的堅(jiān)實(shí)支撐。

第三段：領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作（250字）。

這所畢業(yè)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在課堂上，老師會(huì)組織各類討論和辯論活動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)意見，鍛煉自己的口頭表達(dá)和思維能力。在學(xué)校的各類社團(tuán)和俱樂部中，我們也有機(jī)會(huì)擔(dān)任骨干角色，組織各類活動(dòng)。這些經(jīng)歷不僅使我更加自信和領(lǐng)導(dǎo)能力更強(qiáng)，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

在學(xué)校的班級(jí)中，我也充分體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。不論是課堂上的合作學(xué)習(xí)還是班級(jí)的校際比賽，我們都需要相互配合、互相支持才能取得好的成績(jī)。通過這種合作學(xué)習(xí)的方式，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和觀點(diǎn)，更學(xué)會(huì)了尊重他人的想法和差異，把個(gè)人利益置于整體利益之前。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神將伴隨我一生。

第四段：創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力（250字）。

在這所畢業(yè)學(xué)校，創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力是鼓勵(lì)和培養(yǎng)的重要素質(zhì)。學(xué)校設(shè)立了科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，供學(xué)生開展科學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。在這里，我們可以自由探索自己感興趣的課題，并嘗試使用科學(xué)的方法解決問題。通過這種實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解，還鍛煉了解決問題的能力。

作為一名電子科技俱樂部的成員，我有機(jī)會(huì)參與各種電子產(chǎn)品的制作和設(shè)計(jì)。通過與團(tuán)隊(duì)合作，我們開發(fā)了一款智能家居系統(tǒng)，并參加了省級(jí)科技創(chuàng)新大賽。這個(gè)項(xiàng)目不僅得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，還提供了很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我深入了解了電子科技的應(yīng)用和實(shí)踐。這種創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力對(duì)于我未來的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

第五段：畢業(yè)學(xué)校的收獲和感悟（250字）。

畢業(yè)學(xué)校對(duì)于我來說是一片富饒的土壤，讓我在這里播種，并迎來了收獲的時(shí)刻。我在這里學(xué)到了知識(shí)，也掌握了技能。通過學(xué)校的培養(yǎng)和教育，我擁有了良好的學(xué)術(shù)能力、領(lǐng)導(dǎo)才能、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維。這些才能將成為我人生中的寶貴資源，讓我在未來的人生道路上充滿信心。

感謝這所畢業(yè)學(xué)校給予我寶貴的時(shí)光和無限的機(jī)會(huì)。我將永遠(yuǎn)銘記在心，并將這所畢業(yè)學(xué)校的精神發(fā)揚(yáng)光大。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和拼搏，為自己和學(xué)校的光輝作出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)校畢業(yè)考察心得體會(huì)篇九

受學(xué)校派遣，我于11月23日至11月28日到山東考察學(xué)習(xí)，近一周的時(shí)間我們分別考察了青島即墨二十八中、昌樂二中、杜郎口中學(xué)，學(xué)習(xí)體會(huì)如下：

一、即墨二十八中的“師友結(jié)隊(duì)模式”，即將一個(gè)班的成績(jī)前半數(shù)的學(xué)生作師傅，后半數(shù)的學(xué)生作徒弟，以兩人為一組構(gòu)成“師友關(guān)系”。師傅負(fù)責(zé)對(duì)徒弟的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，徒弟以師傅為榜樣學(xué)習(xí)和提高，對(duì)這種模式的幾點(diǎn)思考：

1．有完善的考核制度，對(duì)每對(duì)師友的學(xué)習(xí)情況、成績(jī)情況、回答問題、參與活動(dòng)、紀(jì)律表現(xiàn)等進(jìn)行捆-綁考核，并且制定了完善的考核制度；進(jìn)行打分量化考核。每一學(xué)月，每一期都要評(píng)選出“優(yōu)秀師友”，如果不能被評(píng)為“優(yōu)秀師友”就不能參加其它優(yōu)秀的評(píng)選，不能評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班干部等。這樣就調(diào)動(dòng)了師傅的積極性，也煅煉和培養(yǎng)了師傅的能力，同時(shí)徒弟因?yàn)榕峦蠋煾档暮笸?，不好意思不學(xué)，能有力地促進(jìn)師傅和徒弟的學(xué)習(xí)。

2．這樣對(duì)學(xué)困生的監(jiān)督更到位、更有力，實(shí)行的是一對(duì)一監(jiān)督和幫扶，不會(huì)出現(xiàn)監(jiān)督和幫扶的空檔，對(duì)差生的提高是很有幫助的，至少差生不會(huì)變得太差或者說越來越差。

3．對(duì)這種模式的借鑒，我們至少可以借鑒來治理學(xué)生的偏科現(xiàn)象，即某一科差的同學(xué)可以拜這一科學(xué)的好的同學(xué)組成一隊(duì)“師友”，讓他們共同學(xué)習(xí)共同提高，同時(shí)對(duì)幫助徒弟提高的師傅進(jìn)行表彰。

二、昌樂二中

1．昌東二中的“問題超市”，即每堂課老師把每課的知識(shí)要點(diǎn)梳理出來，學(xué)生先通過自學(xué)（或者課前預(yù)習(xí)）迅速掌握知識(shí)要點(diǎn)，老師把一節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)演變成問題的形式或者例題的形式寫在黑板上，讓學(xué)生充分地思考、練習(xí)，先獨(dú)立思考解答，再小組交流，然后再由成績(jī)好的學(xué)生講解，基本的原則是懂了的講給沒懂的聽，沒弄懂的就走到問題或例題前面聽弄懂了學(xué)生講，學(xué)生講的過程老師就在旁邊聽，對(duì)未講明白的或未到位的加以點(diǎn)拔，這樣做的好處：一是能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，能讓學(xué)生充分地學(xué)習(xí)和討論。二是能提高課堂學(xué)習(xí)效率，學(xué)生凡是已弄懂的問題就可以不再去聽，只需去聽自己沒懂的問題就行。三是能煅煉優(yōu)生，你既然承擔(dān)了講解和輔導(dǎo)差生的'任務(wù)，自己的思路就必須清楚，否則你沒法講給其他學(xué)生聽。四是老師能做到心中有數(shù)，因?yàn)樵趯W(xué)生講解的過程中，老師在觀察，哪些地方未講透，未講到位，能更加針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)。

2．昌樂二中的“特色大課間”，主要特色有：（1）全校統(tǒng)一口令，統(tǒng)一口號(hào)，學(xué)生和著極有節(jié)奏的音樂跑步。（2）學(xué)生大步跑，自信地跑，能切實(shí)達(dá)到煅煉和調(diào)節(jié)的目的。

（3）“特色大課間”后班主任有簡(jiǎn)單的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

3．昌樂二中的試卷評(píng)講課。在試卷評(píng)講前學(xué)生卻要統(tǒng)一完成“考試及反省卷”，考試反省卷分為：（1）存在的問題（思想態(tài)度方面、基礎(chǔ)知識(shí)方面、落實(shí)方面）。（2）改進(jìn)措施。（3）糾錯(cuò)（所有的錯(cuò)題不但要改，還要總結(jié)出錯(cuò)誤的原因）。在學(xué)生完成“考試反省卷”的基礎(chǔ)上，再由老師選擇性地進(jìn)行評(píng)講。

三、杜郎口中學(xué)的自主學(xué)習(xí)模式，先是由學(xué)生通過自學(xué)掌握一節(jié)課的主要知識(shí)要點(diǎn)，然后完成老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題。教室周圍全是黑板，每人一塊“自留地”，學(xué)生統(tǒng)一做，做了之后，兩個(gè)同學(xué)之間互相批改，老師在一旁觀察，對(duì)統(tǒng)一問題進(jìn)行點(diǎn)拔，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是：

1．能充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)單的問題是由學(xué)生自己學(xué)習(xí)完成。

2．課堂練習(xí)量大，容量大，因?yàn)榉彩菍W(xué)生能做對(duì)的，老師就不再重復(fù)講，這樣能節(jié)省很多時(shí)間，把時(shí)間還給學(xué)生練習(xí)，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

3．對(duì)典型的題，易錯(cuò)的題不斷地強(qiáng)化，不斷地鞏固，一節(jié)課學(xué)生做的練習(xí)看似很多，但其實(shí)體現(xiàn)的知識(shí)要點(diǎn)就那么兩個(gè)，只是變換了不同的呈現(xiàn)方式而已，變換了不同的易錯(cuò)點(diǎn)而已。

四、昌樂二中和杜郎口中學(xué)教學(xué)模式的啟示

1．課堂無花架子，很實(shí)在。其實(shí)這對(duì)老師課前準(zhǔn)備要求很高。一是老師知識(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)要抓得準(zhǔn)，抓得實(shí)。二是老師的問題要設(shè)計(jì)得精，要有啟發(fā)性，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地思考。三是習(xí)題要設(shè)計(jì)得好，習(xí)題要能很好地反應(yīng)當(dāng)堂課的知識(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

2．要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣和能力，對(duì)知識(shí)要點(diǎn)簡(jiǎn)單的一節(jié)課，學(xué)生能夠迅速地完成自學(xué)，然后投入應(yīng)用和練習(xí)。但是對(duì)知識(shí)要點(diǎn)較多、較難的內(nèi)容必須提前做好充分的預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生在課堂上才能的足夠的時(shí)間來練習(xí)。

3．兩所學(xué)校的學(xué)生都很自信，能大膽地發(fā)言，能大膽地上臺(tái)板演，甚至能夠大膽地進(jìn)行激烈的辯論。這種自信來源于平時(shí)的培養(yǎng)，怎么培養(yǎng)？需要老師給學(xué)生搭建多練習(xí)、多表達(dá)的平臺(tái)，多給學(xué)生機(jī)會(huì)，只有學(xué)生有了多次練習(xí)，回答問題成功的體驗(yàn)，才能感到成功的喜悅，從而自然就有了自信，所以我們應(yīng)多給學(xué)生機(jī)會(huì)練習(xí)、回答問題、討論甚至辯論。

這次學(xué)習(xí)考察帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，認(rèn)真聽取了山東 理工大學(xué)和山東海洋學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹及兩所學(xué)校的實(shí)地察看，并與相關(guān)師生 進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流，受益匪淺，不慮此行，體會(huì)深刻：

1、兩所學(xué)校校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學(xué)校的所有場(chǎng)所，各個(gè)角落，每一扇墻壁都書香四溢，沁人心脾；從校長(zhǎng)辦公室、教師辦公室、各教室、各功能室的精心設(shè)計(jì)，到讀書長(zhǎng)廊、階梯墻壁教室走廊的精巧布置都顯得那么地精雕細(xì)琢，那么地充滿了文化氣息。這處處無不透出學(xué)校的構(gòu)思巧妙、匠心獨(dú)具。參觀這樣富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。

2、明確的辦學(xué)思想為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的方向目標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證。所到兩所學(xué)校辦學(xué)思想鮮明，辦學(xué)各有特色，但都貫穿著 “以德育為首，以教研為主線，以課堂教學(xué)為中心”“以素質(zhì)教育為主導(dǎo)” 的辦學(xué)思想理念。創(chuàng)辦出了各自的特色學(xué)校。

3、教師素質(zhì)是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的保證。兩所學(xué)校十分重視教師業(yè)務(wù)培 訓(xùn)和素質(zhì)提高，學(xué)校每學(xué)期都有自己培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)期開學(xué)前一到二周進(jìn)行 學(xué)科培訓(xùn)和制訂學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃；同時(shí)要求每個(gè)教師要有多項(xiàng)特長(zhǎng)訓(xùn) 練，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。教師都能自覺的通過各種渠道提高自身素質(zhì)。 為提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

無不感到贊賞。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師教育觀念的重大轉(zhuǎn)變，學(xué)校已從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育真正轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育。

通過學(xué)習(xí)考察，使我們?cè)鰪?qiáng)了加快我校教育發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感。示范 學(xué)校先進(jìn)的教育理念、成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，必將促進(jìn)我校教育事業(yè)的發(fā)展。

學(xué)校畢業(yè)考察心得體會(huì)篇十

畢業(yè)季是每位學(xué)子人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它意味著離開曾經(jīng)安身立命的校園，踏上新的征程。為了更好地迎接未來的挑戰(zhàn)，學(xué)校通常會(huì)組織畢業(yè)考察活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室，親近社會(huì)。在這個(gè)過程中，我受益匪淺，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。下面，我將分享我的學(xué)校畢業(yè)考察心得體會(huì)。

在畢業(yè)考察的過程中，我意識(shí)到學(xué)校生活與社會(huì)生活是有著很大差異的。在學(xué)校里，我們往往只需要關(guān)注學(xué)習(xí)，而畢業(yè)后，我們需要面對(duì)各種各樣的人和事，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中生活和工作。我在畢業(yè)考察中看到，許多企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生的要求是全面的，不僅要求具備高超的專業(yè)知識(shí)和技能，還需要具備團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)、創(chuàng)新思維等綜合能力。因此，在畢業(yè)前我決定提前提高自己的綜合素質(zhì)，通過參與社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)習(xí)，鍛煉自己的能力。

畢業(yè)考察也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。在參觀一家著名公司時(shí)，我被他們嚴(yán)格高效的工作流程所震撼。與此同時(shí)，我也看到自己的懶散和拖延的習(xí)慣。通過與優(yōu)秀的職場(chǎng)人士的接觸，我明白要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取得成功，必須要具備良好的時(shí)間管理能力、高效率的工作習(xí)慣和持之以恒的毅力。因此，我決定制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行下去。

在畢業(yè)考察過程中，了解了一家國(guó)內(nèi)知名公司的企業(yè)文化和發(fā)展機(jī)遇。這家公司強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，通過提供靈活多樣的發(fā)展平臺(tái)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)員工不斷進(jìn)步和創(chuàng)新。我深受鼓舞，決定將來要加入這樣一個(gè)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己發(fā)展夢(mèng)想的企業(yè)。為此，我打算在畢業(yè)后加強(qiáng)個(gè)人能力的培養(yǎng)，通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)，并積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，以此為將來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在畢業(yè)考察期間，還參觀了同行業(yè)其他公司，了解了行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢(shì)。這讓我看到了行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的一面，也對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我決定要在就業(yè)市場(chǎng)上積極競(jìng)爭(zhēng)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，為將來的工作做好充分的準(zhǔn)備。

畢業(yè)考察是學(xué)生走向社會(huì)的一次重要?dú)v練和體驗(yàn)，通過這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)校生活與社會(huì)生活的差異，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也看到了自己未來發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過這次經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了自己的人生目標(biāo)，決定為了更好地適應(yīng)未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)而努力學(xué)習(xí)和提升自己的能力。我相信，在不久的將來，我能夠在社會(huì)中發(fā)光發(fā)熱，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

學(xué)校畢業(yè)考察心得體會(huì)篇十一

隨著時(shí)間的流轉(zhuǎn)，我即將告別母校，完成人生中一個(gè)重要的階段——大學(xué)教育?；叵肫鹚哪甑拇髮W(xué)生活，無盡的回憶涌上心頭。我覺得作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，有必要總結(jié)這四年所獲得的心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為畢業(yè)學(xué)校是一個(gè)溫暖的家。在這里，我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神，也收獲了一幫真心的朋友。大學(xué)是一個(gè)讓人茁壯成長(zhǎng)的地方，我在這里度過了我的青蔥歲月，經(jīng)歷了成功、失敗、喜怒哀樂。而我所遇到的老師和同學(xué)，無一不是那么的和藹可親。他們給予我寶貴的建議和幫助，不僅在學(xué)業(yè)上，也在生活上給予我支持和關(guān)心。我很慶幸能夠在這個(gè)溫暖的環(huán)境中成長(zhǎng)，這將是我一生中最寶貴的經(jīng)歷之一。

其次，畢業(yè)學(xué)校讓我認(rèn)識(shí)到努力是成功的必然條件。大學(xué)是一個(gè)自由的環(huán)境，沒有了父母的監(jiān)督，我們可以自由支配的時(shí)間。我犯過很多懶散的錯(cuò)誤，拖延成為了我的最大勁敵。然而，我也在這個(gè)過程中嘗到了失敗的滋味。逐漸地我明白了成功的真諦——只有通過努力才能取得成果。當(dāng)我開始全心投入學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)時(shí)，我的成績(jī)開始提升，我也獲得了更多的機(jī)會(huì)。畢業(yè)學(xué)校讓我明白了只有在努力中才能收獲。

再者，畢業(yè)學(xué)校教會(huì)了我如何與他人相處。與不同背景的人相處是大學(xué)生活的一部分。在大學(xué)的四年里，我結(jié)交了許多來自各行各業(yè)的朋友，每個(gè)人都有著不同的人格和性格特點(diǎn)。而這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了理解、尊重和包容。當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，他們會(huì)給予我鼓勵(lì)；當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我也會(huì)給予他們幫助。畢業(yè)學(xué)校讓我明白，與他人相處要始終保持謙虛、寬容和善良的態(tài)度，這樣才能建立良好的人際關(guān)系。

還有，畢業(yè)學(xué)校開拓了我的眼界。大學(xué)生活豐富多樣，有各種社團(tuán)、實(shí)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。在這個(gè)時(shí)候，我接觸到了很多我之前從未接觸過的領(lǐng)域。我趁著大學(xué)的機(jī)會(huì)，參加了許多社團(tuán)并擔(dān)任過不同的職位。這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多技能和知識(shí)，也獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)識(shí)到了自己的愛好和興趣，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多新的領(lǐng)域和機(jī)會(huì)。這個(gè)寬廣的視野將成為我未來發(fā)展的基石，我將繼續(xù)保持好奇心，不斷探索。

最后，畢業(yè)學(xué)校給予了我發(fā)展的舞臺(tái)。大學(xué)四年是我們成長(zhǎng)的期限，我們?cè)谶@段時(shí)間里不僅從書本中汲取知識(shí)，還能夠通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷完善自己。而且學(xué)校也給予我們各種創(chuàng)業(yè)、實(shí)習(xí)和就業(yè)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)階段，我們可以嘗試不同的事物，積累經(jīng)驗(yàn)和建立人脈。這個(gè)舞臺(tái)是我們開始人生的跳板，我將始終牢記母校的培養(yǎng)，們對(duì)我們的期望和希望。

回顧這四年的大學(xué)生活，我明白我們并不只是為了拿到一張文憑，更是為了獲得一種心靈上的洗禮。畢業(yè)學(xué)校是一個(gè)特殊的地方，它不僅賦予了我們知識(shí)和能力，更讓我們懂得了勤奮、合作、寬容和堅(jiān)韌。我相信這些收獲將伴隨我一生，成為我前進(jìn)的動(dòng)力。畢業(yè)學(xué)校，我會(huì)永遠(yuǎn)懷念你！

學(xué)校畢業(yè)考察心得體會(huì)篇十二

第一段：介紹考察的學(xué)校和目的（200字）。

最近我有幸參加了一次學(xué)?？疾?，這次考察的學(xué)校是一所具有優(yōu)勢(shì)教育資源的中學(xué)。我們前往這所學(xué)校的目的是為了了解該校的教學(xué)理念、師資力量以及教育環(huán)境等方面的情況，以期能夠在我所在的學(xué)校中借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作。

第二段：了解教育理念與師資力量（250字）。

在學(xué)校考察中，我們首先了解到該校注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的道德品質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比如，在學(xué)校的課堂觀摩中，我們看到學(xué)生們?cè)谡n堂上互相協(xié)作、提出自己的觀點(diǎn)，并且老師也十分注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。另外，該校擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，他們?cè)诮虒W(xué)中不僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方法。通過與這些老師的交流，我們深深感受到了他們的教育熱情和專業(yè)精神。

第三段：感受教育環(huán)境與學(xué)生成績(jī)（250字）。

學(xué)?？疾爝^程中，我們還參觀了該校的教育環(huán)境。校園寬敞明亮，綠樹成蔭，給人一種寧?kù)o舒適的感覺。而學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也非常完善，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件。此外，該校的學(xué)生在各個(gè)方面都有著出色的表現(xiàn)，不僅在學(xué)術(shù)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)在體育、音樂等領(lǐng)域也有著突出的表現(xiàn)。這一切都充分展示了該校良好的教育環(huán)境和教育成果。

第四段：反思自己教育工作存在的問題（250字）。

通過這次考察，我對(duì)自己所在學(xué)校的教育工作進(jìn)行了一番反思。首先，我意識(shí)到自己在教學(xué)中有時(shí)過于注重知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上對(duì)學(xué)生的激發(fā)熱情不夠，缺乏多樣化的教學(xué)方法。最后，我也意識(shí)到自己在與學(xué)生溝通交流中，有時(shí)過于嚴(yán)肅，缺乏親和力和鼓勵(lì)。

第五段：總結(jié)和展望（250字）。

通過這次學(xué)校考察，我不僅對(duì)該校的教育理念和師資力量有了更深入的了解，還發(fā)現(xiàn)了自己在教育工作中存在的不足之處。我將努力將所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠借鑒這所學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)自身情況進(jìn)行改革創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量。相信通過我們的共同努力，教育事業(yè)一定會(huì)更上一層樓，學(xué)生的綜合素質(zhì)也將得到更全面的提升。

總結(jié)：通過學(xué)?？疾煳也粌H了解了該校的教育理念和師資力量，還反思了自己的教育工作存在的問題。這次考察對(duì)我具有積極意義，使我更加深入地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和個(gè)體差異對(duì)教育的影響。我將以這次考察為契機(jī)，進(jìn)一步提升自己的教育水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。

學(xué)校畢業(yè)考察心得體會(huì)篇十三

從邁入畢業(yè)學(xué)校的那一刻起，我們開始了心靈與知識(shí)的磨礪之旅。畢業(yè)學(xué)校陪伴了我們青春的歲月，見證了我們的成長(zhǎng)與變化?；厥姿哪甑臅r(shí)光，時(shí)而歡笑，時(shí)而淚水，但每一次經(jīng)歷都成為我們?nèi)松砷L(zhǎng)的財(cái)富。無論是在課堂上學(xué)到的知識(shí)，還是在課外活動(dòng)和社團(tuán)里培養(yǎng)的能力，都讓我們收獲頗豐。

第二段：學(xué)校的教育理念。

畢業(yè)學(xué)校的教育理念對(duì)于我們的成長(zhǎng)起到了重要的引導(dǎo)作用。以德育為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，這是畢業(yè)學(xué)校一貫的教育理念。校內(nèi)秩序井然，師生關(guān)系密切，師資力量強(qiáng)大，課堂教學(xué)質(zhì)量高。畢業(yè)學(xué)校的教育環(huán)境良好，讓我們受益匪淺。

第三段：課內(nèi)外活動(dòng)的收獲。

在畢業(yè)學(xué)校，我們不僅在課堂上學(xué)到了知識(shí)，也在課外活動(dòng)中豐富了視野。學(xué)生會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，都為我們提供了很好的發(fā)展平臺(tái)。參與活動(dòng)的過程中，我們培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和社交技巧。同時(shí)，通過參加比賽、科技創(chuàng)新項(xiàng)目等，我們不斷地挑戰(zhàn)自我、突破自我，提高了自己的綜合素質(zhì)。

第四段：師生關(guān)系的互動(dòng)。

畢業(yè)學(xué)校的師生關(guān)系始終保持著良好的互動(dòng)與互助。在學(xué)習(xí)的過程中，老師們耐心指導(dǎo)我們，使我們受益匪淺。同時(shí)，老師們也不斷鼓勵(lì)我們?nèi)プ非笞约旱膲?mèng)想，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是我們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和伙伴。我們與老師之間建立了深厚的感情，不僅僅是通過學(xué)習(xí)交流，更是在生活中互相關(guān)心和包容。

第五段：感恩與展望。

站在畢業(yè)的門檻上，我們對(duì)畢業(yè)學(xué)校的感激之情溢于言表。正是這所學(xué)校給予了我們打拼人生的舞臺(tái)，并向我們敞開了前進(jìn)的大門。我們會(huì)懷著深深的感恩之情，告別畢業(yè)學(xué)校。與此同時(shí)，我們也懷揣著對(duì)未來的憧憬和期望，去追求自己更美好的人生。我們將永遠(yuǎn)懷念畢業(yè)學(xué)校給予我們的美好記憶，也將用所學(xué)與所長(zhǎng)去奮斗，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更美好的未來。

總結(jié)：畢業(yè)學(xué)校是我們成長(zhǎng)中一座重要的里程碑，它給予我們的不僅僅是知識(shí)的傳授，更是給予我們?nèi)松闹敢?。在這里，我們獲得了知識(shí)的同時(shí)也受益匪淺，學(xué)到了成長(zhǎng)所需的道德與品質(zhì)，培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在師生的互動(dòng)中，我們建立了深厚的感情。這些收獲將伴隨我們一生，鑄就我們更加美好的未來。我們深深感恩畢業(yè)學(xué)校，懷揣著對(duì)未來的向往和期望，踏上新的征程。

學(xué)校畢業(yè)考察心得體會(huì)篇十四

參觀考察學(xué)校讓我們意識(shí)到，教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。下面是小編為大家整理的參觀考察學(xué)校。

希望對(duì)大家有幫助。

參加“”瑞安市首屆校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班以來，我們分別去了龍港四小、新紀(jì)元學(xué)校、泰順和溫州育英等學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，期間我們參觀了校園風(fēng)貌，聆聽了學(xué)校經(jīng)驗(yàn)介紹，學(xué)習(xí)了學(xué)校教育教學(xué)、校園文化創(chuàng)建方面的成功經(jīng)驗(yàn)，我切實(shí)感受到了這幾所學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、濃厚的校園文化及豐碩的辦學(xué)成果。下面我來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：

一、特色辦學(xué)引發(fā)新思考。

20xx年11月24日，我們一行人赴龍港四小教育集團(tuán)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，聽取了陳廣東校長(zhǎng)的報(bào)告，我深感受益匪淺，體會(huì)良多。給我留下印象最深的就是雖然學(xué)校有77個(gè)教學(xué)班，學(xué)生很多，但能通過堅(jiān)持“特色辦學(xué)”，成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育名牌。龍港四小經(jīng)歷多年的摸索和總結(jié)，創(chuàng)建了經(jīng)典誦讀、藝術(shù)教育、英語教育等學(xué)校品牌，這所學(xué)校無疑是成功的學(xué)校，形成了自己的特色，打響了自己的品牌。由此我想到，學(xué)校其實(shí)只需要打造一個(gè)特色品牌就可以成就一方新天地，像我們一提“尊重教育”，馬上就想到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué);一說“寓言教學(xué)”就會(huì)想起紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)一樣，它們就是有了特色，而我們眾多學(xué)校其實(shí)是沒有什么特色的，如何特色辦學(xué)和怎樣特色辦學(xué)將成為今后我們思考和追求的話題。

二、校園文化感受高品位。

考察溫州育英學(xué)校的時(shí)候，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這所學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì)，該學(xué)校利用一切可以利用的空間，學(xué)生書吧、生化實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校菜園、科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地等讓我們記憶猶新。李校長(zhǎng)的《育英賦》，正副校長(zhǎng)一個(gè)寫詞一個(gè)譜曲寫校歌，校長(zhǎng)如此有才，也讓我印象深刻。我想，校長(zhǎng)要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，做一個(gè)讀書人，文化人;學(xué)校應(yīng)打造為人才成長(zhǎng)的搖籃，出名師，育名生，辦名校。反觀自己的學(xué)校，感覺校園文化建設(shè)方面的缺乏，這也是下階段我要努力的目標(biāo)。

雖然考察時(shí)間很短暫，然而這幾所學(xué)校給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。感謝王老師和進(jìn)修學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì)，也相信大家都會(huì)學(xué)有所思、學(xué)有所獲。

20xx年10月20日作為青島市名師培養(yǎng)工程的一員，有幸參加了一次難忘的赴上海、南京、杭州地區(qū)的考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。其間，我們一行30余人先后參觀了南京市夫子廟小學(xué)和鳳游寺小學(xué)，上海市潯陽(yáng)路小學(xué)和杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校，聽取了華東師范大學(xué)3位教授的精彩講座，深感受益匪淺，收獲豐厚。一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是在當(dāng)?shù)叵碛惺⒆u(yù)、各具特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校?；仡欉@次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采、專家報(bào)告，給人留下了深刻的印象。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我有以下兩方面的體會(huì)。

一、教育的精彩源自教育的細(xì)節(jié)。

格言。

警句隨處可見，學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品陳列琳瑯滿目，非常吸引參觀者的眼球。這些細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的發(fā)揮提供廣闊舞臺(tái)。幾所學(xué)校更是關(guān)注德育細(xì)節(jié)，把培養(yǎng)學(xué)生“有禮有節(jié)、知情感恩”作為德育的價(jià)值取向。從要求師生走路時(shí)腳步輕輕，吃飯時(shí)安安靜靜，出操時(shí)的井然有序等行為細(xì)節(jié)入手，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育的作法常抓不懈。這些做法對(duì)我們都是有益的啟發(fā)和借鑒，他們從“大處著眼，小處著手”，在細(xì)節(jié)上較真，體現(xiàn)出一種高境界辦學(xué)理念。

二、辦學(xué)各具特色，各有所長(zhǎng)，辦學(xué)效益非常突出。

我們所參觀考察的學(xué)校都是在全國(guó)知名度很高的學(xué)校，而他們的辦學(xué)也是各有特色，各有所長(zhǎng)。如杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是全國(guó)第一所專門實(shí)施小班化教育的學(xué)校，也是全國(guó)第一所全面實(shí)施新班級(jí)教育管理的學(xué)校。學(xué)校布局創(chuàng)意新，班級(jí)管理方法新，教師工作思路新，校園生活風(fēng)貌新，開放辦學(xué)理念新，新的辦學(xué)創(chuàng)意，新的班級(jí)管理的理念，現(xiàn)代教育技術(shù)在辦學(xué)過程中的運(yùn)用，無不給參觀者以耳目一新的感覺。尤其是學(xué)校開展的新班級(jí)教育，是在開展小班化教育的環(huán)境下學(xué)生主體性發(fā)展的研究。著名教育家呂型偉教授認(rèn)為“新班級(jí)教育”是中小學(xué)教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，是教育改革中具有革命性的動(dòng)作。八個(gè)轉(zhuǎn)變給我留下了深刻的印象：從分科教學(xué)向教師包班轉(zhuǎn)變，從單獨(dú)授課向教學(xué)協(xié)同轉(zhuǎn)變，從單一課程向?qū)W科綜合轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)建構(gòu)轉(zhuǎn)變，從單純認(rèn)知向社會(huì)交往的合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從分?jǐn)?shù)至上向多元評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，從“黑板加粉筆”向現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變，從“苦學(xué)”向“樂學(xué)”轉(zhuǎn)變。

此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不論是聽講座、互動(dòng)交流、還是聽課、參觀，對(duì)我來說都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我的認(rèn)識(shí)水平上了一個(gè)檔次!讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，光采博納，在反思中調(diào)整自己，在調(diào)整中提高自己，努力實(shí)踐新的教育理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育是使自身提高發(fā)展的根本!在今后的工作中，我會(huì)更加努力的充實(shí)自己，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的工作更上一層樓。

首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí)。在歷時(shí)三天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后參觀了淄博市工業(yè)學(xué)校、濟(jì)南市歷城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，聽講座報(bào)告3場(chǎng)并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校)，這些學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理、“五個(gè)一”及“五導(dǎo)”、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績(jī)。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為有人性的人。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹立愛心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如;濟(jì)南市歷城職業(yè)中專明確辦學(xué)思想走“建工廠化學(xué)校、品牌化經(jīng)營(yíng)、集團(tuán)化發(fā)展”的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育(老師-師傅)、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會(huì)的有效連接，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!

二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。

學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細(xì)?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。

班主任一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。

四、用愛呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型，足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變，使養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)安全教育，苦累教育等，讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。

五、班主任要有責(zé)任心。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來說是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師、班主任，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀。

學(xué)校畢業(yè)考察心得體會(huì)篇十五

學(xué)校是我們成長(zhǎng)的搖籃，是培養(yǎng)我們的地方。最近，我有幸參加了一次去學(xué)校考察，深深感受到學(xué)校教育的魅力和重要性。在這次考察中，我收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)學(xué)校教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段：學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)。

學(xué)校作為教育的基本組織形式，有著無法替代的優(yōu)勢(shì)。首先，學(xué)校提供了學(xué)科的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助我們更好地掌握知識(shí)，培養(yǎng)我們的學(xué)問水平。其次，學(xué)校為我們提供了與同學(xué)交流、互動(dòng)的平臺(tái)，促進(jìn)了彼此的發(fā)展和進(jìn)步。此外，學(xué)校還有著專業(yè)的師資力量，能夠教授我們專業(yè)的知識(shí)和技能，為我們的未來做好準(zhǔn)備。

第三段：學(xué)校教育的不足。

然而，學(xué)校教育在某些方面存在著不足。一方面，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力等方面有所欠缺，更多的是強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，缺乏對(duì)學(xué)生思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另一方面，學(xué)校教育過于在乎分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，過多地強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，給學(xué)生帶來了沉重的壓力。這些問題需要我們和學(xué)校共同思考和解決。

第四段：個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

在學(xué)?？疾斓倪^程中，我意識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開學(xué)校教育，但更重要的是個(gè)人的努力。學(xué)校只能為我們提供一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，而具體的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)還是要靠自己的努力。我們要從學(xué)校中吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，積極參與各種活動(dòng)，發(fā)展自己的興趣和專長(zhǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)、鍛煉和成長(zhǎng)，我們才能夠在學(xué)校教育的基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。

第五段：展望學(xué)校教育的未來。

學(xué)校教育是我們成長(zhǎng)的階梯，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。我希望學(xué)校能夠更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，給學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。同時(shí)，學(xué)校和家庭應(yīng)該加強(qiáng)合作，共同為學(xué)生提供更好的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會(huì)。未來的學(xué)校應(yīng)該更加注重個(gè)性化教育，尊重每個(gè)學(xué)生的差異，讓每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。

總結(jié)：

通過這次學(xué)?？疾欤疑钌畹伢w會(huì)到學(xué)校教育的重要性和價(jià)值。學(xué)校是我們成長(zhǎng)的搖籃，是培養(yǎng)我們的地方。雖然學(xué)校教育存在一些問題，但它的優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)大于不足之處。我們應(yīng)該珍惜學(xué)校教育給予我們的機(jī)會(huì)和資源，積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，發(fā)展自己的興趣和專長(zhǎng)，努力成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的學(xué)校教育中，我們每一個(gè)人都能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

學(xué)校畢業(yè)考察心得體會(huì)篇十六

自從中學(xué)起步的生活，我們就一直被灌輸著這樣的認(rèn)識(shí)：通過學(xué)習(xí)才能得到更多的知識(shí)和技能，并在某個(gè)行業(yè)中發(fā)揮所學(xué)的技能和能力。然而，我們最終獲得的實(shí)際技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。學(xué)生們開始更加注重從實(shí)踐和社會(huì)中的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，這其中包括社會(huì)考察活動(dòng)。社會(huì)考察，作為一種實(shí)踐教育，重點(diǎn)在于讓學(xué)生真切地體驗(yàn)學(xué)校教育與社會(huì)生活之間的差異，以及在社會(huì)上適應(yīng)和行動(dòng)的能力。我的社會(huì)考察經(jīng)歷，給了我一些深刻的領(lǐng)悟，這讓我意識(shí)到了它在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，也為我的將來做了幾段有益的?jīng)驗(yàn)。

第二段：社會(huì)考察的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

社會(huì)考察，讓我有機(jī)會(huì)和不同背景的人們接觸和交流，拓寬了我的視野?！稗r(nóng)村建設(shè)”這一項(xiàng)目，讓我有機(jī)會(huì)去參觀了很多豐富多彩的鄉(xiāng)村，感受了農(nóng)民樸實(shí)而淳樸的生活方式，并對(duì)鄉(xiāng)村建設(shè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在我實(shí)際的參觀中，我發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村與城市之間的差異。例如，一些偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村仍然存在著貧窮和落后的問題。但是也可以看到，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，農(nóng)村地區(qū)的生活情況正在日益改善。通過探討了這些問題，我更能夠?qū)ι鐓^(qū)和城市以及不同地區(qū)的發(fā)展動(dòng)態(tài)有全面的認(rèn)識(shí)。

社會(huì)考察，讓我意識(shí)到我們?cè)谌粘Ｉ钪忻鎸?duì)的一些具體問題。在社區(qū)和農(nóng)村考察中，我發(fā)現(xiàn)了很多存在于我們身處的社會(huì)問題。例如，醫(yī)療、住房等問題，它們?nèi)粺o法解決，讓我對(duì)社會(huì)的建設(shè)更加關(guān)注。這經(jīng)驗(yàn)意義重大，讓我更加踏實(shí)面對(duì)這些困難，更加負(fù)責(zé)任地考慮，如何為社會(huì)作出積極的貢獻(xiàn)。

第四段：社會(huì)考察對(duì)我未來的規(guī)劃。

社會(huì)考察，為我明確了我的未來職業(yè)規(guī)劃，并幫助我在將來實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。在農(nóng)村考察中，我發(fā)現(xiàn)了環(huán)保問題對(duì)社區(qū)的影響，我對(duì)環(huán)保的關(guān)注度持續(xù)增加。我渴望成為一個(gè)對(duì)環(huán)境有意識(shí)并為保護(hù)家園做出積極貢獻(xiàn)的人。通過這次社會(huì)考察，我更清晰地看到了我的職業(yè)發(fā)展，摸清楚了手頭的水性，為自己未來的發(fā)展出一份規(guī)劃。

第五段：結(jié)論。

社會(huì)考察，讓我們進(jìn)一步深入社會(huì)生活，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并理解，使我們把視野放到社會(huì)和未來，建立我們?cè)谏鐣?huì)中發(fā)揮作用的意識(shí)。通過這個(gè)過程，我們接觸到的各種經(jīng)歷和感受，都可以用來幫助我們更好地發(fā)掘自己的潛力，做出適合自己的選擇，也讓未來的人生路越走越寬，對(duì)做出正確的職業(yè)選擇起到了重要的貢獻(xiàn)。