心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

對于長大以后微課心得體會和感想一

《我長大了一歲》是六年制小學語文第一冊第十七單元中的一首詩歌，這首詩歌內(nèi)容淺近，貼近學生生活。作者通過具體的事例說明我長大了。詩歌從不再捕捉小鳥、不再欺負小弟小妹、能做大孩子做的事情三個方面說明我長大了。從而使學生理解成長的關(guān)鍵產(chǎn)在外表，而是要懂事，要關(guān)心他人，承擔責任。

詩歌共分三個小節(jié)。

第一小節(jié)主要講了丁丁對小鳥說的話，表示我再也不捉小鳥了，說明我長大了一歲。第二小節(jié)主要講了丁丁對小弟小妹說的話，表示我再也不欺負小弟小妹了，說明我長大了一歲。第三小節(jié)講了丁丁對爸爸、媽媽說的話，表示我要學會大孩子做的許多事情，說明我長大了一歲。

1、認識生字13個，并進行滲透性識字，學會寫9個漢字。用“覺得”口頭造句。

2、理解“成長”的含義，為自己的進步而高興，懂得要從承擔責任、自我負責、關(guān)心他人等方面努力，使自己快快成長起來。

3、能實事求是地、誠懇地贊美同學的優(yōu)點，感謝同學的鼓勵。

4、背誦詩歌《我長大了一歲》。

5、能按照詩歌的樣子再編了段，最后一句是“我長大了一歲”。

本課的教學重點是抓住詩歌中的事例，體會“我長大了”的真正含義，難點是結(jié)合生活實際理解怎樣才算是長大了，寫字也是本課學習的難點，需要逐一剖析，使學生掌握。

語文教學應充分體現(xiàn)語文學科的特點，語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領(lǐng)域的影響是深廣的。應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。全面提高學生的語文素養(yǎng)。在教學詩歌這首詩歌時，采用以學定教的方法，啟發(fā)學生自讀自悟，安排質(zhì)疑，激發(fā)學生主動探究的興趣，采用多種教學手段，設置教學情景，為發(fā)揮學生的主動性創(chuàng)造在利條件，使學生主動參與到探究的學習過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。引導學生運用“讀—思—說—讀”的學習方法，逐個小節(jié)學習詩歌，通過學生質(zhì)疑，解決難解決的問題。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。采用自學、討論的形式，培養(yǎng)學生的自主學習和小組合作學習的能力。

（一）啟發(fā)談話，導入課題

1、在一年級二班這個大家庭里，你和許多同學都成了好朋友。提問學生：你最喜歡的同學是誰？你喜歡他什么？

2、在小組內(nèi)說說你的同桌有什么優(yōu)點？你為什么喜歡他？

3、我們從幼兒園升到一年級，從背上書包上一年級的第一天起，都覺得自己好象得突然長大了。今天我們來學習一首詩歌《我長大了一歲》。

（二）讓學生自讀詩歌，認讀生字。

1、學生自己讀詩歌，畫出不認識的生字到詩歌下面的生字表里或查字表里去查。引導學生自己借助拼音來認識生字。

2、學生在小組內(nèi)互相讀詩歌，不認識的字可以問一下同桌。小組內(nèi)互相幫助，在最短的時間內(nèi)把生字認識。

3、請個別同學起來讀詩歌，其它同學認真聽，聽了以后對其讀得情況進行評價。

教師給予引導：這位同學有沒有讀錯的地方？誰幫助他糾正一下？你認為他讀得怎么樣？

不捉小鳥

不欺負弟妹 我長大了一歲

會做大孩子做的事

對于長大以后微課心得體會和感想二

1、內(nèi)容：《我怎樣長大》是人音教材小學五年級上冊第三單元《足跡》中的一首歌曲，是故事片《燭光里的微笑》的主題曲。影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡，塑造了“燃盡自己，照亮別人”的人民教師的崇高形象。這首充滿兒童情感的歌曲，風格清新、流

暢，生動地表現(xiàn)了孩子們渴望長大的愿望。

2、特點：學唱時引導學生回憶三拍子的節(jié)拍特點和指揮圖式是這節(jié)課我將考慮的教學內(nèi)容。本節(jié)課我設計的重難點是學會用優(yōu)美抒情的聲音演

唱歌曲《我怎樣長大》，尤其要唱好三拍子的流暢性和二聲部間的和諧。

五年級學生已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)和一定的接受能力，他們對音樂充滿了濃厚的興趣，大部分學生在演唱時能不喊唱，會用正確的方法演唱和控制氣息。在四年級時，學生已經(jīng)學習過合唱歌曲，對合唱歌曲也有了一定的認識，部分學生能準確地演唱二聲部，部分學生在二聲部的演唱上還是有一定的困難。這就需要教師因材施教，在平時的演唱過程和教學中多引導。

1．有感情地演唱歌曲《我怎樣長大》。

2．準確演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌實踐中，鞏固三拍子指揮手勢。

3．在革命歌曲的音樂中，讓學生牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易。

重點：有感情的演唱歌曲《我怎樣長大》。

難點：指導學生唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。

1、首先，是兩條發(fā)聲練習，發(fā)聲練習的第一條帶跳音練聲曲，哩的發(fā)聲狀態(tài)比較靠前，以活潑輕快的形式，幫助學生進入歌唱得狀態(tài)；音程跳進的練習，為學唱歌曲打下基礎(chǔ)。第二條練聲曲主要是練習長音氣息的支撐，是歌曲的尾聲部分。

2、在導入新課的環(huán)節(jié)中，我采用了播放歌曲在電影中的視頻片段，引導學生感受音樂情緒。通過視頻片斷，使學生初步感受音樂的情緒和了解音樂的內(nèi)容與背景。激起學生學習的興趣、使學生體驗歌曲情感，從而達到有感情的表現(xiàn)歌曲，樂從心出、以情帶聲。

3、學唱歌曲

a在學唱歌曲的環(huán)節(jié)中，初聽音樂，讓學生感受歌曲的情緒節(jié)拍。復聽歌曲，讓學生劃分樂段，可以提醒學生按照演唱形式或者情緒特點劃分。這樣學生能輕而易舉的劃分出來。第一部分是齊唱，情緒稍活潑。第二部分是合唱，情緒較抒情。

b接下來就是學唱歌曲了。先來學習歌曲的齊唱部分，這部分的旋律和節(jié)奏沒有難點，采用聽唱法就可以學會，演唱時提醒學生注意附點部分的節(jié)奏，并強調(diào)演唱時要唱出“問’’的語氣來。

c再來學習這節(jié)課的難點———合唱部分

我先帶著全體學生學習歌曲的高聲部，先指導學生唱第二聲部的樂譜，唱好譜子后再來唱旋律，演唱時注意一字多音處（越過春夏秋冬）。因為考慮到時間關(guān)系和學生的實際情況，我找了幾名音準較好的學生來學習低聲部的旋律，然后再把兩聲部合起來，音準較好的學生和我來扮演小樹演唱低聲部，大部分學生扮演藍天演唱高聲部。注意結(jié)束句的氣息控制，指導學生用循環(huán)呼吸。

這樣，從先唱譜再唱詞；先唱高聲部，再兩聲部合唱。由簡到難，逐步地演唱歌曲。降低了學生學習二聲部歌曲的難度，也提高了課堂的時效性。

4、表現(xiàn)歌曲

引導學生邊打拍子邊分角色有感情的演唱歌曲，感受三拍子的音樂特點，進而唱出歌曲三拍子的流暢性和歌曲的情緒。使學生對歌曲更加熟悉。（還可以加動作表演歌曲）

5、拓展延伸

引發(fā)學生思考：我要怎樣長大？從而激發(fā)學生在成長的路上要努力學習/不怕困難等。

6、課堂小結(jié)

最后的小結(jié)，我讓學生在音樂聲中把自己的愿望都寫在了卡片上，激勵他們?nèi)榱俗约旱睦硐牒煤脤W習，努力奮斗，使歌曲的情感得到了升華。

對于長大以后微課心得體會和感想三

“長大”這一個字眼，相信我們都不陌生。

有很多人認為，成長是一個很漫長的過程；而我卻認為，成長有時只在一剎那間。

那是一個星期六的午時，天很晴朗，爸爸媽媽一齊去逛街了，妹妹被她同學約出去玩了。家里只剩我一個人，看著家里凌亂不堪的樣貌，忽然覺得有些不能忍受，于是決定打掃一下。

說干就干，先從哪里做起呢，不如先從客廳干起吧，我又擦又拖了好半天，而后大小臥室、衛(wèi)生間、廚房，之后該整理物品了，我一邊研究一邊擺放物件，偶爾環(huán)視著物品擺放的是否合理，相互間是否和諧。等到一切都井然有序了，卻發(fā)現(xiàn)自我已是腰酸背痛，滿頭大汗了。我不由自主的問自我：媽媽每隔幾天就要這樣干，她難道不累嗎？

其實，真正令我發(fā)現(xiàn)自我長大的，并不是這件事，而是小學的某一天。

接近小學畢業(yè)的一天午時，語文教師布置的作業(yè)是：明天每人帶一個雞蛋，每人保護它三天。我們都不知教師，葫蘆里賣的什么藥。

第二天，我一來到教室，就看見好多同學的雞蛋碎了，蛋黃，蛋清，流了一地。我不禁吸了一口涼氣，摸了摸我的雞蛋，還好，沒碎。今日的氣氛與往常完全不一樣，平時，女強人一下課就去教訓把她惹急的男生，而今日，變成了一個“淑女”。

就這樣，到了第三天，班上的同學的雞蛋都碎了，我們同時也明白了教師的用意：父母每一天不都是這樣“心驚肉跳”地看著我們長大嗎？我們就像是這一個個雞蛋，每一天在父母細心翼翼的呵護下成長，父母關(guān)心我們勝過關(guān)心他們自我。

父母保護我們向我們保護雞蛋，必須很細心，很謹慎，很細心翼翼……我的眼前頓時浮現(xiàn)了一組組父母為保護自我的子女而置自我于不顧的圖片。

也就是在那一刻，我明白自我已經(jīng)長大啦……

對于長大以后微課心得體會和感想四

時光匆忙流逝而過，眨眼已是十二年的光陰，回頭看著被自己的腳印走得斑駁的人生道路，才發(fā)覺自己已然長大了許多，回憶著心靈的旅程，我的心頭卻竄出了疑惑，我真的長大了嗎?真的嗎?為什么我卻沒有長大的感覺呢?我便暫停了腳步，思索著。

長大的感覺是多愁善感嗎?望著落花紛飛的街道，我會為生命的飛逝而嘆息，望著黑土上平鋪的金黃落葉，我會為地下沉眠的敗葉祈禱，心頭莫名的憂愁讓我喜歡上了陰雨綿綿的天空，清澈見底的湖水和一切脆弱而美麗的東西，那破碎的美感讓我心悸，讓我驚嘆，我沉迷在未知而華美的神秘感中，不能自拔。

長大的感覺是快樂嗎?做任何事情都能讓我甚為歡喜，喜歡在滿布金色陽光的小道上散步，喜歡在操場上一圈一圈跑累了，而后嗅著青草的清香躺在草地里放聲喊叫，喜歡燦爛地大笑，喜歡看自由飛翔的鳥兒，我并不放縱自己，也喜歡靠在椅子上曬著懶洋洋的太陽光看書，這個時候，一切對我來說都是再美好不過的。

長大的感覺是充實嗎?沉浸在書的海洋中，沉浸在學習的歡快中，多么美好的知識，我和朋友們一起探討，向老師提問，每每解出一道難題總是有一種滿足的自豪感，每每遇到一道難題也樂此不疲地在草稿紙上演算，在腦海中推理，當一切都明白了之后，我的心胸便豁然開朗，在這個過程中，心靈也一步步地走向了成熟。

成長的感覺是悲哀?是喜悅?是痛苦?是成熟?記憶的齒輪還在轉(zhuǎn)動，一幕幕畫面像電影一樣在眼前閃現(xiàn)，那么多的我，歡樂或傷心，喜悅或痛苦，自由或固執(zhí)。到底哪一個才是真正的我?

啊，我終于明白了，成長就像是多棱鏡，每一面倒映著一個本我，最終匯成一個自我，人生是多彩的，成長亦是多彩的，不管怎么樣，我一直都是那個我，正因為有了那么多的，成長的，“感覺”，才有了有血有肉，會哭會笑的我!我終于明了，成長的路還要自己去闖，我便昂首挺胸，繼續(xù)風風雨雨的成長中闖蕩前行。

忽然間，覺得自己長大了。

長大了，有了自己的想法。不再是那個天真，幼稚，對什么事都充滿好奇的小女孩兒了?？锤窳滞挕础椿夜媚铩怠道锏睦^母，不再認為那是個自私，令人討厭的繼母，而是一位為自己女兒著想的好母親;對待“癩蛤蟆想吃天鵝肉”，不再認為那是只整天做白日夢的癩蛤蟆，而是只有自己的理想、自己的目標、自己的追求的癩蛤蟆;面對眼前的坎坷挫折，不再認為那又是一次艱辛的歷程，而是人生中一道多姿多彩的虹橋……

長大了，有了自己的做法。對待任何事情，不再會沖動、魯莽，而是沉著、鎮(zhèn)靜的想辦法解決。父母的責備與打罵，不再是逆來順受，而是能理智地反駁、為自己辯解;朋友之間的不和，不再是一句充滿童真的“我不理你了!我不和你玩了!”，而是一句冷冰冰的“絕交就絕交!”

長大了，有了很多很多的煩惱。卻不愿向父母、好友傾訴。只得把這一點一滴悄悄的寫進日記本里。日記本里那密密麻麻的字啊，記錄了我成長過程中的艱辛。

長大了，邊得多愁善感。就連一片枯黃的樹葉從樹上落下，也會為此而感到失落與惋惜。甚至還會感嘆：啊，又是一個生命結(jié)束了。

長大了，不再喜歡熱鬧嘈雜的城市，而是想獨自一人坐在林子里的石凳上，捧著散發(fā)出油墨香的童話書靜靜地看著，久久、久久……

成長的過程是一本書，一本日記。作者是你，主角是你，讀者也是你。而且，有你足矣。

人總有一天感覺到自己長大了，那滋味各味齊全，拋開童年，走向成熟。現(xiàn)在的我如彤云密布中將要將凡行人間的小雨珠向青春邁步，現(xiàn)在的我，變得成熟了，懂事了。

陰云蔽日家長們?nèi)缫粋€個訓獅人，拿著“分數(shù)不及格”的鞭子抽打我們，他門把分數(shù)看得天高地厚，一本本輔導教材比打印機還快，擺放在我面前，英語、歷史、語文、生物、地理、政治是一座比金還硬，比銅還結(jié)實的牢房，嚴嚴的把我這個“囚犯”牢牢囚住，與世隔絕，像只斷了羽翼的鳥兒。緊張學習氣氛從我全身射發(fā)，整個地球真的要爆炸了.說來無奈，當經(jīng)社會風氣已定，難以修改，我可不愿做“被訓的獅子”“短翅的鳥兒”。然而，我多希望當今社會是注意學生豐富的想象力和我們的自由選擇能力，而不是那沉甸甸的分數(shù)。

彤云密布“你怎么考得你，怎這樣差，還有臉跨進家門?爸爸嚴肅的訓導我，還不是那死分數(shù)給我惹得貨，一個個大差好如巫婆一道道法術(shù)控制著爸爸，一頓訓導，讓我的淚由然而然的流了起來，我默默的躺在床上，忘情的哭著……一陣陣沉甸甸腳步跨向辦公室心中不停的念叨，怎么辦?怎么辦?onlyone.天氣真悶啊!快下雨了吧!

暴風驟雨天有不測風云，父母傳世法令達我：戒乒乓球籃球、足球等一系列文娛活動、上學放學要按時，不可耽誤一刻。啊!聽到父母的法令，耳邊呼呼響、雨嘩啦啦。那草場的伙伴多娛樂，可我!自由權(quán)被剝削，只有快快回家了。

雨過天晴在那嚴嚴實實的牢房中，以書為解藥，如饑似渴的追尋著書，在這里，我認識了偉大戰(zhàn)士—文學家的聞一多，充滿愛國之心的朱自清，桔燈的主人冰心……

我真長大了!

時間飛馳，我們在這一個奇妙的世界里長大，從1歲到10歲，這10年中，我的奇妙旅程已經(jīng)開始，我終究會長成一棵茁壯的蒼松!培養(yǎng)我的是老師、家長，老師用著知識的土壤把我們教成一個個優(yōu)秀的學生!

奇妙的旅途開始了!

從3歲開始，我就學習說話了，在那時，我和小姑一起學說話，我努力練習，可總是說不好，我想放棄了，但我就像一只在籠子里的小鳥，困在籠子里，那是多么難受啊!我可羨慕在外飛翔的小鳥了，突然，我一下說得比以前好多了，媽媽鼓勵著我，我感動極了，一下子，說出來了，我高興極了，因為終于可以出籠了。

完成了一個旅程!點亮了一個地區(qū)!

在6歲，我已成功闖過了“說話寫字國”等待我的是“幼兒園小學低年級”的旅途，我迫不及待地闖入了這個國度。

我現(xiàn)在7歲了，在上小學一年級，我覺得比以前懂得多，會的多。老師講課我也認真聽講，我的考試成績名列前茅，不是第一就是第二，我一直在這個國度里自由地飛翔、前進!

高年級階段，成績保持!

如今，我已經(jīng)10歲了，是一個不折不扣的四年級學生，在活動中，同學們一致選我去競選大隊委，我從滿票的成績競選成功，沒有讓同學們失望，我還學習各種特長，有英語、乒乓球、作文、薩克斯，學習成績優(yōu)異，是老師的小助手，我又當上了值周長，學習不落后，并為班級爭光!

美好的回憶

——結(jié)束段

我已點亮了三個圖標，在3歲時，我學習說話，在6歲，點亮了一個圖標;在7歲，上小學了;10歲，成為一名不折不扣的大隊委，我在這時，心里感悟道：生命漫長，長大真好呀!

對于長大以后微課心得體會和感想五

“媽媽，媽媽，給我買一個弟弟吧!”

五年前，我每天纏著媽媽要一個弟弟。

四年前，我如愿以償，媽媽給我生了一個弟弟。

那時候我非常愛他，每天放學回來，都迫不及待得去看他，他是那么可愛，小小的頭，小小的手，小小的身子，小小的腳，什么都是小小的，我恨不得天天抱著他，親親他?？墒?，慢慢地他長大了一點，也學會說話了，就開始和我搶東西了，我干什么事情，他都跟著干什么，做了錯事還說是我干的。我一生氣就打他，打完他，他就去媽媽那里告狀，結(jié)果媽媽卻把我打一頓，我越來越討厭他了，后悔要這個弟弟了。后來發(fā)生了一件事，讓我改變了對他的態(tài)度……

有一次，我要去姑姑家住幾天，臨走的時候，他卻抱著我的腿哭，不讓我走，媽媽開玩笑的說：“把哥哥送給姑姑吧!他在家總是欺負你”他卻大哭著說：“不行，我愛哥哥。”那一刻我流下了眼淚。后來，媽媽對我講：“你發(fā)現(xiàn)了嗎?無論你怎么欺負他，他都很愛你，你比他大七歲，就比他多享受了媽媽七年的愛?！睆哪情_始我決定不再欺負他了，我要好好保護他，愛護他。

現(xiàn)在，我覺得有這個弟弟越來越好了，他可以陪我看書，陪我打鬧，陪我做游戲，媽媽打我的時候還會替我求情，我也越來越愛他了…

我覺得我，那一刻我長大了!

對于長大以后微課心得體會和感想六

童年伴隨著我們成長，當我們回過頭來看看走過的路，都是逐漸而大的腳印。這說明了什么?不就是說明我們長大了嗎?哦，我真的長大了?

有一天，爸爸神秘地對我說：“你都上了一年級了，是否該考慮一個人獨自睡了呢?”啊?這句話像是一道閃電，在我眼前劃過，使我手足無措。

那天晚上，爸爸便與媽媽開始行動了。我正在衛(wèi)生間洗漱，聽到爸爸媽媽好像在運什么東西。咚!啪!刷刷刷!各種聲音在我耳邊響起。咦?他們在干什么呢?好奇心促使我走出衛(wèi)生間，向發(fā)聲處走去。頓時，眼前的景象讓我驚呆了，爸爸媽媽正在另一個臥室鋪床。

“寶貝，看什么這么入神？今天這床是給你鋪的哦?！卑职忠娢易哌^來笑了。媽媽在一旁放枕頭，接過爸爸的話說道：“對！從今天開始，你就要自己一個人睡了?！?/p>

啊？那我還能和爸爸媽媽睡在一起嗎?我心里一時間十五只吊桶打水——七上八下的。

“能呀!等你睡著了，我就把你抱回去嘛!”爸爸笑著。聽了爸爸的話，我便只能答應了，然后乖乖地爬上床，把衣服脫掉，鉆進了被窩里。

自己睡覺的感覺可真有些可怕。我把身子縮成一團，用小眼睛掃著臥室里的一切：畫架、書柜……它們像怪物似的，張牙舞爪地向我撲來。我不敢再看了，一骨碌躲進被窩里，迷迷糊糊地睡著了。可半夜我突然驚醒，怎么都睡不著。

夜靜靜的，路燈的光照在窗簾上，昏暗的光顯得很柔和。還環(huán)視了四周——啊，這個不錯!我的目光停在了玩具熊身上。我把它抱起來，躺在床上，便又進入了夢鄉(xiāng)。

“你看她終于自己一個人睡覺了”朦朧中，我聽見了媽媽的聲音，她和爸爸開心得不得了，我只是微微一笑，又進入了夢鄉(xiāng)。

“嘿！小姑娘，你可以自己睡覺，你長大了!”爸爸把我叫醒。我揉一揉眼，傻乎乎地笑看著爸爸。

“你長大了!你長大了!”媽媽不停地夸我。

哦，我真的長大了？