學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

關(guān)于如何建設(shè)政治秩序心得體會總結(jié)一

通過今年參加加強紀律作風建設(shè)理論學習,讓我能夠集中地對當前的發(fā)展形勢和政治經(jīng)濟理論等各方面內(nèi)容都有了一個系統(tǒng)的學習, 加強紀律作風建設(shè)理論學習是時代的要求,我參加工作多年,已經(jīng)感覺到思想理論老化,跟不上時代發(fā)展的要求.在當今經(jīng)濟全球化的大背景下,無論是政府職能的轉(zhuǎn)變要求、企事業(yè)管理的創(chuàng)新要求都提出了一種新的挑戰(zhàn).原先所學的思想理論和擁有的經(jīng)驗,可能已經(jīng)很難適應(yīng)時代發(fā)展和進步的要求,我很珍惜這次紀律作風建設(shè)理論學習。通過學習我有以下體會：

學習態(tài)度是學有所成的關(guān)鍵，學習時聚精會神聽書記講解，積極思考相關(guān)問題，力爭與實現(xiàn)與市委思想進程同步，認真做好筆記，會上與同事們積極探討學習中和工作中遇到的有關(guān)問題，不恥下問，把理論內(nèi)容當時消化、弄懂、弄通、融會貫通。在會外時間，我充分利用上級提供的學習資源，不是看書讀報就是在電腦上查閱資料，抓緊一切時間學習，十分珍惜這次學習機會。

在當今科技發(fā)展日新月異，一日千里，經(jīng)濟全球化趨勢日益顯現(xiàn)，各種資源在全球范圍內(nèi)配置，我國加入世界貿(mào)易組織十年，俄羅斯剛剛加入世界貿(mào)易組織，中俄按照wto規(guī)則辦事，部局提出加強機關(guān)紀律作風建設(shè)的要求，所有這一切都要求我們不斷地“充電”、加油，學習新思想理論、新技能，加強紀律作風建設(shè)，只有這樣才能不斷的有新東西進入自己的頭腦，約束自己的行動，才能在新經(jīng)濟時代不落伍，不被淘汰。

專家對當前中國經(jīng)濟用“兩個好”進行了總結(jié)：“中國經(jīng)濟比外國經(jīng)濟好”，“現(xiàn)在的經(jīng)濟比去年預(yù)計的好”，這充分說明我國當前經(jīng)濟形勢出現(xiàn)復蘇甚至反彈跡象，說明金融危機對我國的影響還不是特別嚴重。有不少人曾問金融危機何時結(jié)束？專家提出了兩點建議，我覺得非常值得耐人尋味。一是少聽少看小道消息、網(wǎng)絡(luò)傳言，越看越糊涂，干部把握準確信息的能力非常關(guān)鍵。為什么會這樣說呢？因為當前各種消息對金融危機眾說紛紜，越看會越糊涂，導致信息把握不準，進而決策就會失誤。二是危機什么時候結(jié)束？只有企業(yè)、市場才能感受到。因為企業(yè)、市場是金融危機的風向標，企業(yè)效益好了、市場開始復蘇，進而金融危機自然而然就會消失。

在思維方式的問題上，可以說“思路決定出路”。這一名言應(yīng)該更加完善的說法是“你的思維方式?jīng)Q定了你的思路、決定了你的出路”。這說明一個地區(qū)、一個城市的發(fā)展關(guān)鍵是看你的領(lǐng)導者（也就是干部）的思維方式是否轉(zhuǎn)變，思維方式很大程度上決定了你的思路是否符合本區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的走向，進而影響本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的出路問題。好多經(jīng)濟強市非常注重打造“人氣”.簡單說外來人口多，經(jīng)濟就發(fā)達。如果人氣來了，那人流、物流、資金流、技術(shù)流、信息流就會跟過來，這個區(qū)域就會發(fā)展的很快。那么如何打造“人氣”？就必須做好以下三項工作：一是城市基礎(chǔ)建設(shè)，即基礎(chǔ)建設(shè)要進行科學合理規(guī)劃，配套設(shè)施要全、設(shè)計規(guī)模要大，交通位置要優(yōu)越，這樣才能夠吸引住客商在此安家落戶來“增人氣”。二是要有主題，也就是本區(qū)域的特色經(jīng)濟，要做大做強，形成牢不可破的產(chǎn)業(yè)鏈體系來“拉人氣”。三是市場建設(shè)，在功能定位上不能錯。打造服務(wù)型市場，讓本區(qū)域的客商來“聚人氣”。

為什么說“人氣”對一個地方來說如此的重要？我們也不難看出有的資源豐富的國家是落后的，例如伊拉克，反之象日本、韓國自然資源相對匱乏的地方卻非常發(fā)達；資源的先天性優(yōu)勢并不代表這個地區(qū)就是發(fā)達的地區(qū)，而關(guān)鍵是在于當?shù)卣腺Y源的能力。如何提高整合資源的能力，一要看清大勢、二要多研究周邊的態(tài)勢、三要具有高度的敏感性和前瞻性。

加強紀律作風建設(shè)理論學習是時代的要求。我們多數(shù)人，原先都經(jīng)過大專院校的學歷教育，有著不同的理論背景，又有在不同部門、不同崗位上的工作經(jīng)歷，在平時工作中還比較注意學習，應(yīng)該說，我們都有著比較扎實的專業(yè)思想理論和和比較豐富的實踐經(jīng)驗。通過加強紀律作風建設(shè)理論學習使我們認識到我們學習思想理論的同時，注意掌握分析問題的方法，理解學習材料的精髓，把握要領(lǐng)，提高自己解決問題的能力，我感到這是很關(guān)鍵的。

通過學習，得到了許多有益的啟示：一是必須牢牢抓住發(fā)展這個第一要務(wù)。最近幾年許多市都一直發(fā)展的很快，但他們始終不滿足、不松懈，始終咬定發(fā)展不放松，聚精會神搞建設(shè)。即使現(xiàn)在已處于一個很高的平臺上，他們?nèi)匀槐３种鴱娏业奈C感、緊迫感，推進科學發(fā)展的勁頭一刻也沒有放松，奮力拼搏的精神絲毫沒有減弱。經(jīng)驗告訴我們，在任何時候、任何情況下，發(fā)展始終是第一要務(wù)，必須時刻緊抓不放。二是必須始終堅持解放思想。許多市的經(jīng)濟社會發(fā)展之所以又快又好，除有國家政策支持外，很重要的一條就是思想解放，多年來，敢于突破，敢于創(chuàng)新，敢于進取，孕育了“敢闖敢試、敢為天下先”的改革精神；思維敏銳，善于捕捉、把握和用好了機遇。事實證明，觀念變則行為變，行為變則習慣變，習慣變則命運變。我們只有不斷地解放思想，不斷激活加快發(fā)展的內(nèi)在動力，才能不斷縮小與發(fā)達地區(qū)的差距。三是必須精心培育工業(yè)支柱。全國繁榮昌盛局面之所以能在改革開放的大潮中迅速崛起，得益于他們始終把工業(yè)發(fā)展放在突出位置來抓。經(jīng)過多年的努力，做強了支柱產(chǎn)業(yè)，撐起了經(jīng)濟發(fā)展的一片藍天。過去的發(fā)展歷程使我們認識到，只有大力發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)，千方百計加快工業(yè)化進程，才能搶上經(jīng)濟發(fā)展的快車道。通過學習增強了自己對經(jīng)濟現(xiàn)象的洞察力，使自己嗅覺更加敏銳，尤其在今后的農(nóng)技推廣工作中善于工作，做到先人 一步。

通過這次加強紀律作風建設(shè)理論學習,使我對自己的工作學習有了更高的要求,只有勤于思考才能開拓創(chuàng)新,要把學到的新思想理論變成自己的東西,只有結(jié)合自己的工作實際,靜下心來認真思考,才能在自己的崗位上有所創(chuàng)新,才能在工作中打開新的局面.對我市的基本情況有了進一步的了解，對我市經(jīng)濟近幾年的快速發(fā)展，有了清楚的認識；增強了建設(shè)國際貿(mào)易旅游城的信心，看清了我們身上肩負的歷史使命；也看清了我市與發(fā)達地區(qū)的差距、與現(xiàn)行城市的距離；使我更明確了奮斗的方向和目標。我要不斷地干部理論學習，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)。

今后我對自己的工作學習有了更高的要求,只有勤于思考才能開拓創(chuàng)新,要把學到的新思想理論變成自己的東西,只有結(jié)合自己的工作實際,靜下心來認真思考,才能在自己的崗位上有所創(chuàng)新,才能在工作中打開新的局面.“古今中外,一切有學問的人,有成就的人總是十分注重思想理論的積累.沒有思想理論的積累就什么也談不上”。 加強紀律作風建設(shè)理論學習,能夠讓我在工作之余集中精力對所學的思想理論進行消化.這是一次成功的思想理論培訓,我覺得滿洲里市加強紀律作風建設(shè)理論學習領(lǐng)導小組為我們安排的這次學習非常成功,非常有意義,所以我要在今后的工作中變成自己的動力,并上升到一定的層次.只有結(jié)合了自己的工作實際,才能在今后的工作中有所創(chuàng)新,那么只有了勇于創(chuàng)新,才能創(chuàng)造價值 ,為農(nóng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展,實現(xiàn)自我價值,這才是我們學習意義所在。

馮常超

2014年月日

關(guān)于如何建設(shè)政治秩序心得體會總結(jié)二

根據(jù)廣東省財政廳、教育廳《關(guān)于下達20__年省中等專業(yè)學校及專業(yè)專項資金的通知》(粵財教〔20__〕33號)，我校中醫(yī)康復保健專業(yè)獲得廣東省中等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)實訓中心項目建設(shè)競爭性分配專項資金150萬元，用于該專業(yè)實訓中心設(shè)備的采購。為了保證項目建設(shè)的順利進行，確保資金科學合理運用，根據(jù)《廣東省省級財政專項資金管理辦法》(粵府〔20__〕125號)，結(jié)合學校及中醫(yī)康復保健專業(yè)實訓教學的實際情況，制定《廣東省新興中藥學校中醫(yī)康復保健專業(yè)實訓中心建設(shè)方案》如下：

一、組織機構(gòu)

㈠項目建設(shè)工作領(lǐng)導小組

組長：區(qū)偉雄

成員：蘇秀芳、蘇 彪、唐少蘭、張貴鋒、廖仰平

㈡項目建設(shè)工作小組

組長：蘇秀芳

成員：廖仰平、張貴鋒、易明廣、劉 輝、劉潔芳

㈢項目建設(shè)資金監(jiān)管小組

組長：蘇 彪

成員：陳燕凱、唐少蘭、葉建新、王 立

二、建設(shè)目標

緊跟國內(nèi)健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展利好形勢，圍繞康復保健崗位職業(yè)技能要求，充分體現(xiàn)中醫(yī)特色優(yōu)勢，著力建設(shè)實訓教學區(qū)、模擬社區(qū)康復中心、中醫(yī)康復和美容臨床中心等實訓和臨床實踐功能區(qū)，集實訓教學、社會培訓、職業(yè)技能鑒定、技能競賽和教產(chǎn)研發(fā)服務(wù)定于一體。成為行業(yè)一流、省內(nèi)領(lǐng)先的技能型人才培養(yǎng)和培訓基地，打造市級公共實訓中心建設(shè)的樣板工程，服務(wù)于當?shù)亟】诞a(chǎn)業(yè)和基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

三、建設(shè)思路

㈠遵循科學性、前瞻性、現(xiàn)實性及通用性原則，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

㈡定位準確，面向健康服務(wù)行業(yè)和基層社區(qū)培養(yǎng)技術(shù)人才，以培養(yǎng)學生技能為核心。

㈢分期、分批、分階段推進。早期，做好實訓中心建設(shè)總體規(guī)劃。中期，在實訓中心初步運行的基礎(chǔ)上，加強內(nèi)涵建設(shè)，重點探索如何更有效實現(xiàn)一體化實踐教學。發(fā)展期，形成辦學優(yōu)勢和人才培養(yǎng)特色，在充分發(fā)揮實訓教學功能的基礎(chǔ)上，進一步拓展其社會服務(wù)功能，加強各類培訓和職業(yè)技能鑒定工作。

㈣硬件與軟件建設(shè)并重。在加強設(shè)施設(shè)備等硬件建設(shè)的同時，著力實訓中心中醫(yī)康復和養(yǎng)生保健人文環(huán)境的設(shè)計、信息化管理和科學運行、師資培養(yǎng)等軟件建設(shè)。

㈤校企共建，資源共享。與企業(yè)深度合作，構(gòu)建校企之間“資源整合、優(yōu)勢互補”的實訓基地運行機制，共建生產(chǎn)性實訓基地。擴大“訂單培養(yǎng)”規(guī)模，按照行業(yè)企業(yè)需求開設(shè)特色課程。與企業(yè)合作開展定向研究，為企業(yè)提供研發(fā)服務(wù)，通過科研成果的轉(zhuǎn)化利用促進企業(yè)生產(chǎn)力的提高，實現(xiàn)教產(chǎn)合一。

四、建設(shè)內(nèi)容：

1.實訓室擴建。購置一批先進的設(shè)備，對中醫(yī)康復保健實訓中心現(xiàn)有設(shè)備進行更新和補充，增加120個工位數(shù)，以適應(yīng)本專業(yè)不斷擴大的招生規(guī)模和培訓規(guī)模。

2.模擬社區(qū)康復中心建設(shè)。根據(jù)衛(wèi)生部《關(guān)于進一步將殘疾人社區(qū)康復納入城鄉(xiāng)基層衛(wèi)生服務(wù)的意見》中社區(qū)康復中心配置要求和《廣東省社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心康復室建設(shè)規(guī)范》，建設(shè)一間模擬社區(qū)康復中心，作為省全科醫(yī)師培訓基地的配套設(shè)施，以適應(yīng)當?shù)厣鐓^(qū)康復技術(shù)人才培訓和全科醫(yī)師培訓的需要。

3.中醫(yī)康復和美容臨床中心建設(shè)。該中心將職業(yè)技能鑒定所、中醫(yī)藥研究院、云浮市中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣應(yīng)用中心、學校門診部融為一體，有獨立的建筑和機構(gòu)設(shè)置，集學生教學實訓、保健按摩師和美容師職業(yè)技能培訓鑒定、中醫(yī)康復保健產(chǎn)業(yè)開發(fā)和中醫(yī)養(yǎng)生理論研究、針灸推拿等中醫(yī)藥適宜技術(shù)培訓和推廣應(yīng)用、社區(qū)康復保健服務(wù)、中醫(yī)美容養(yǎng)生于一體。

五、進度安排

n 項目任務(wù) 建設(shè)進度時間

1 省財政資金到位 20__年6月

地方財政資金到位 20__年7月

學校自籌資金到位 20__年3月

其他資金到位

2 設(shè)備招投標 20__年7月-8月

3 設(shè)備到貨 20__年9月

4 設(shè)備驗收 20__年10月

5 設(shè)備投入使用 20__年11月

6 基地指導教師培訓 20__年11月

六、績效目標

項目評定指標 本專業(yè)現(xiàn)狀 項目建設(shè)目標

實訓設(shè)施

實訓場地總面積(m2) 820 940

實訓設(shè)備總值(萬元) 285 530

實訓室總數(shù) 8 9

主要實訓設(shè)備臺/套數(shù) 132 216

實訓工位總數(shù) 350 470

實訓與培訓

本校學生實訓課時數(shù)(學年) 1220 1660

承接兄弟學校學生實訓人數(shù) 0 100

承接師資培訓人數(shù) 0 20

承接企業(yè)員工培訓人教 0 100

承接其他社會培訓人數(shù)(學年) 0 300

承接技能考證培訓人數(shù) 709 1000

七、保障措施

㈠組織保障。成立項目建設(shè)工作領(lǐng)導小組、資金利用審查工作小組、項目驗收工作小組，三個小組均制定工作制度，相對獨立工作，并邀請校外行業(yè)專家參與。

㈡制度保障。科學制定《實訓基地建設(shè)方案》，嚴格執(zhí)行《預(yù)算法》、《政府采購法》和學?！敦攧?wù)及資產(chǎn)管理制度》，設(shè)立獨立賬戶，確保?？顚Ｓ煤唾Y金使用效率。

㈢資金保障。積極籌措經(jīng)費，地方財政承諾劃撥配套建設(shè)資金75萬元;學校集中財力，自籌25萬元配套建設(shè)資金，并加強基礎(chǔ)配套設(shè)施建設(shè)。

㈣人才保障。建設(shè)過程中聘請職業(yè)教育專家、行業(yè)企業(yè)專家全程參與指導，由護理專業(yè)市級學科帶頭人牽頭負責，本專業(yè)骨干教師參與。

八、附件

㈠設(shè)備采購清單。

㈡實訓室建設(shè)效果圖。

廣東省新興中藥學校

二〇__年六月二十日

關(guān)于如何建設(shè)政治秩序心得體會總結(jié)三

關(guān)于讓老百姓吃上放心食品的建議

近年來，隨著經(jīng)濟社會快速發(fā)展，食品安全問題引起了黨中央、國務(wù)院的高度重視和全社會的廣泛關(guān)注。全面解決我國食品安全問題，必須從法制、體制、機制等方面建立起長效的食品安全管理體系。因此，于x年2月28日第十一屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第七次會議通過，《食品安全法》并于6月1日生效施行，從此食品安全有了國家統(tǒng)一標準，它體現(xiàn)了預(yù)防為主、科學管理、明確責任、綜合治理的食品安全監(jiān)管體制。在維持現(xiàn)行分段監(jiān)管的基礎(chǔ)上，進一步理順了食品安全監(jiān)管體系。對此我們對我老秘網(wǎng)市的食品安全進行了調(diào)研，并發(fā)現(xiàn)以下存在的問題：

一是食品生產(chǎn)監(jiān)管仍然面臨困境。相關(guān)職能部門的職責分工仍不夠明確，監(jiān)管鏈條存在交叉或缺失。當食品安全事件發(fā)生后，很容易造成相互推諉，無人問津。

二是政府應(yīng)增加投入，食品安全風險監(jiān)測評估制度尚有待完善。我們的相關(guān)執(zhí)法人員面對一些“問題”食品，只能告訴老百姓如何識別假冒偽劣。這等于把控制假冒偽劣的風險轉(zhuǎn)嫁給老百姓自己承擔，而老百姓并不是具有公權(quán)力的執(zhí)法人員，對于這些危害應(yīng)如何識別、如何防范都沒有明確的判斷。

三是食品檢驗制度在透明和監(jiān)督方面有一定的缺失。抽樣檢驗的樣品與總體產(chǎn)品的關(guān)系怎樣等等，普通民眾并不知道。這就要求，檢驗部門應(yīng)當對檢驗的對象、方法、標準等，在條件允許時進行公開，接受群眾監(jiān)督。同時，檢驗部門應(yīng)當對檢驗結(jié)果負責，如果出現(xiàn)食品安全事件，給消費者造成損害的，檢驗部門還應(yīng)當與生產(chǎn)廠家承擔連帶賠償責任。然而，現(xiàn)實的情況是這方面比較缺失。

四是食品召回制度實施中有一定困難。生產(chǎn)食品有相當一部分的小作坊，他們連標注的生產(chǎn)廠家都是假的。而很多小的食品生產(chǎn)者、餐飲小業(yè)主一旦要求其召回問題食品或責令其作出民事賠償時，他們往往干脆關(guān)門逃跑，拒絕賠償，因此食品召回制度很難實際執(zhí)行。

為此，為了保證錦州市市民健康與食品安全我們提出如下建議：

一、進一步強化食品安全分段監(jiān)管工作中的協(xié)調(diào)與配合。確立了分工負責和統(tǒng)一協(xié)調(diào)相結(jié)合的食品安全監(jiān)管體制，督促各部門之間及時通報信息，實現(xiàn)食品安全信息和食品檢驗機構(gòu)等技術(shù)資源的共享。同時由衛(wèi)生部門不定期地統(tǒng)一對外發(fā)布信息，以避免檢驗機構(gòu)重復抽檢。

二、政府應(yīng)當繼續(xù)加大對食品安全監(jiān)管的投入。

1、對監(jiān)管力量薄弱的部門增加投入。集貿(mào)市場、大型超市等消費終端配備快速檢測設(shè)備，通過快速檢測獲得初步篩查結(jié)果。而很多地方的財力不足，快速檢測設(shè)備不能配備，所以建議財政增加這方面的投入。

2、對基層的檢驗機構(gòu)增加經(jīng)費投入?；鶎拥臋z驗機構(gòu)則大多設(shè)備落后。因此，建議政府加大投入，使得對銷售食品的檢測種類、標準、程序等方面統(tǒng)一起來。

3、對食品從業(yè)人員的教育與培訓增加投入。企業(yè)本身自主監(jiān)測食品安全的成本，相比監(jiān)管部門的監(jiān)管來說會更低。有必要針對性地對其培訓，培訓的內(nèi)容包括標準的食品加工規(guī)范、食品衛(wèi)生規(guī)范、誠信理念等等。

三、對舉報屬實的人員進行重獎。在“三聚氰胺”內(nèi)幕被揭發(fā)之前，往奶粉里面添加“蛋白粉”據(jù)說是行業(yè)內(nèi)公開的秘密，但是卻沒有人向監(jiān)管部門舉報，這背后所反映的問題之一是政府部門的行政獎勵機制沒有發(fā)揮作用，對于舉報人的獎勵力度不夠，不能真正鼓勵和提倡舉報行為。建議政府有關(guān)部門借鑒稅務(wù)部門的獎勵規(guī)定，推出關(guān)于食品安全的重獎計劃，同時，這種獎勵制度對于摻雜制假的生產(chǎn)者來說，也有著心理上的威懾作用。

關(guān)于如何建設(shè)政治秩序心得體會總結(jié)四

今年我擔任八年級16班的班主任，作為一個剛來到學校的新老師，面對一些來自不同學校的學生和新的環(huán)境，我覺得這是一次挑戰(zhàn)，一次鍛煉，更是一次機會！結(jié)合這些天對學生的了解以及我自身的情況，為了把16班培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的班集體，我來談一下我這學期的班主任工作計劃：

目前雖說已進入初二，但學生心理仍比較放松，心態(tài)還在暑假之中，各方面競爭意識不強，由于城鄉(xiāng)小學教育的差異，學生學習習慣有差異。如何加強紀律性教育，習慣性養(yǎng)成教育，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，以期適應(yīng)中學生活，并進一步加強班風和學風建設(shè)，是本學期班主任工作的首要任務(wù)。

結(jié)合初二學生的特點，將全面貫徹執(zhí)行學校的一系列教學工作方針，面向全班學生，以養(yǎng)成教育為主線，以促進教學和保障教學為宗旨，在學校、政教的

共同領(lǐng)導下，積極與學生家庭及社會密切配合，從學生的行為習慣和學習習慣入手，廣泛開展德育活動，切實搞好行為規(guī)范養(yǎng)成活動，努力提高學生的綜合素質(zhì)，全面提升德育工作的實效性，為學生的后續(xù)發(fā)展和成材打下堅實的基礎(chǔ)。

1、通過細致入微的工作，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

2、培養(yǎng)其得力的班委，制定好切實有效的班級規(guī)章制度和量化制度。大力建設(shè)班風、學風，在學校組織進行的班級管理量化考核中能夠保持先進行列。

3、并進一步加強班風和學風建設(shè)，培養(yǎng)學生集體榮譽感。

（一）、加強班主任業(yè)務(wù)自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質(zhì)

作為一名初中教師，要加強班主任業(yè)務(wù)自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質(zhì)。開學伊始，學校組織了教師培訓，除了認真學習培訓內(nèi)容，做好總結(jié)反思，還要大量閱讀有關(guān)報刊、雜志、理論書籍，還要多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學習，搞好自身工作的計劃和總結(jié)，經(jīng)常性的做好學習筆記，寫學習心得，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，盡最大努力，提高自身素質(zhì)。

（二）精心準備，開好主題班會，加強德育教育

（二）搞好家校結(jié)合，做好與家長信息平臺及電訪、家長會工作

搞好家校結(jié)合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級管理工作的有效手段，因此本學期要力爭做到及時與家長聯(lián)系，并且要做到事前有計劃、過程有記錄、事后有總結(jié)，并力爭能通過家訪和家長會，使班級管理能夠達到事半功倍的效果。

（三）、與學生同甘共苦，下大力氣，共建班風和學風

1、要以開學伊始學生各項習慣還沒成型為契機，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，強化學生間的競爭意識，加強學生的學風建設(shè)，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。新學期，在班級管理中，要充分利用多種心理學教育手段及措施，如心理暗示、社會公共心理、趨同心理等，對學生進行一系列心理影響。通過樹立榜樣，加強引導，促進班集體的建設(shè)，使班風和學風向前健康發(fā)展。

2、加強班委會建設(shè)

本學期，要在以學生自選班委的基礎(chǔ)上，加強班委會的建設(shè)，督促班委成員搞好自我工作計劃和總結(jié)，經(jīng)常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起探討班級工作，共同促進班風和學風建設(shè)。

3、抓住一切可用機會，搞好學生思想工作

本學期，除了充分利用班會課、課外活動課外，還要抓住學生出現(xiàn)的問題，搞好學生的思想工作。初二上學期的`思想工作非常重要，這是使學生是否適應(yīng)中學生活的關(guān)鍵時刻，思想意識起著至關(guān)重要的作用。對學生搞好思想教育工作，除能使學生培養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀、價值觀外，對于縮小同學間的學習兩極分化也有非常重要的意義。

（四）、與科任教師密切配合，共同促進學生進步

各學科的學習積極性和主動性，直接影響著班風和學風的建設(shè)。本學期一定要和科任教師密切結(jié)合，各學科要在搞好自己學科教學的基礎(chǔ)上齊抓共管，培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化待進生，經(jīng)常性的組織各學科教師共同研究學生學習情況，互通信息，共同制訂教育的措施與方法，共同搞好學生工作。

關(guān)于如何建設(shè)政治秩序心得體會總結(jié)五

老師們、同仁們：

為了進一步加強我校教師職業(yè)道德建設(shè)，全面提升教師隊伍素質(zhì)，今天，我們在這里隆重召開師德師風學習會，目的就在于動員全校教職工樹師德、立師表、鑄師魂、強師能、正師風，以飽滿的工作熱情和一流的工作業(yè)績，推動學校又好又快發(fā)展。圍繞“做一個有良心的教師，做一個有責任心的教師，做一個有本領(lǐng)的教師”這一活動主題，以“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，創(chuàng)人民滿意學校”為目標，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關(guān)鍵，引導廣大教育工作者嚴格恪守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養(yǎng)，造就一支人民滿意的教師隊伍。 下面，我就師德師風建設(shè)講幾點意見。

一、充分認識加強師德建設(shè)的重要意義，不斷增強投身師德教育建設(shè)的自覺性

1.加強師德建設(shè)是改善師風學風校風，創(chuàng)人民滿意學校的迫切需要。

所謂師德，就是作為一名教師應(yīng)該具備的道德修養(yǎng);所謂師風，就是一個教師，一個教師集體，乃至整個教育行業(yè)應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)和由此而表現(xiàn)出的精神風貌、思想作風和工作作風。就一所學校而言，師德師風決定著學風和校風，決定著學校的人文風格和精神風貌，決定著學校的形象和聲譽，是學校辦學軟件最重要的組成部分，是學校辦學水平和辦學實力的最重要標志，是學校辦學質(zhì)量和辦學效益最強大的競爭力。“師風、師德、師魂”任何時候都是一所學校的靈魂所在，是一種歷史積淀下來的最重要的傳統(tǒng)，也是校風、?；曛荆瑤煹乱殉蔀榻處煶砷L和學校發(fā)展的基本前提和重要的精神保障。

近年來，學校師德建設(shè)在大家的共同努力下，取得一定成效，學校教職工沒有嚴重的違法違紀行為的發(fā)生的，但是，我們對照新師德規(guī)范的要求，對照新時期教育工作對教師素質(zhì)提升的要求，對照學校師風學風校風建設(shè)的要求，我校在師德建設(shè)中確實也存在著一些不容忽視的問題：如我們的教育理念、知識結(jié)構(gòu)還跟不上時代的發(fā)展;我們的教育教學手段還缺乏創(chuàng)新;我們的師德觀、人生觀、價值觀尚不足以成為事業(yè)有為的精神支撐;部分教師心境浮躁，缺乏事業(yè)心、進取心，缺乏愛校、愛教、愛生的基本職業(yè)道德，缺乏為人師表的教育良心和責任感，精神空虛，師德失范。一些問題雖然發(fā)生在少數(shù)人身上，但影響的是教育形象、教師形象、學校形象，危害的是學生利益、家長利益、群眾利益，對此，我們?nèi)＝搪毠ざ紤?yīng)從學校發(fā)展戰(zhàn)略的高度充分認識加強師德建設(shè)的必要性，增強師德建設(shè)的時代感、責任感和緊迫感，自覺投身到師德教育月活動中去，認真排查并扎實有效地解決我們自身在師德師風方面存在問題，讓崇高的師德深深扎根在我們每位教師的思想中，落實在我們每位教師的一言一行上，成為我們每位教師的自覺行動與共同追求，努力促進學校師風學風校風的根本好轉(zhuǎn)，把我校建設(shè)成為人民滿意的學校。

2.加強師德師風建設(shè)，是改善學校形象的迫切需要 師德師風具體要求：做教師的最起碼要求是做一個堂堂正正的人。

⑴做一個正派的人，做一個光明正大的人，只有為人光明磊落，誠實守信，才能贏得同行們的尊重，也才能夯實教師的職業(yè)基礎(chǔ)。

⑵做一個受學生愛戴的人，做一個容易讓學生親近的人，只有親其師才能信其道，教師的師表形象、學識水平、師德表現(xiàn)、為人之道都是贏得學生尊重的要素。

⑶做一個敬業(yè)的人，做一個勇于承擔責任的人，教師的職業(yè)風險就是在于教師的職業(yè)責任上，學生的安全責任、成才責任、良好習慣養(yǎng)成責任等都是教師必須勇于承擔的責任。

⑷做一個德才兼?zhèn)涞娜?，做一個肯學習善鉆研的人 ，教師的美德在于引導學生結(jié)合自己的切身感受或他人的經(jīng)歷，體會生命的可貴，培養(yǎng)樂觀積極的人生態(tài)度，善待他人也善待自己。從而保持樂觀的生活態(tài)度，更懂得如何去善待別人，珍惜身邊的人、事、物，注重情感的交流和體驗親情友情的溫暖，尊重他人的存在，甚至普及到珍愛地球，珍愛地球上所有動植物的生命。

3.加強師德建設(shè)是踐行科學發(fā)展觀，辦人民滿意教育的具體體現(xiàn)。

以科學發(fā)展觀指導和統(tǒng)領(lǐng)教育工作，是進一步促進教育改革和發(fā)展，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐，努力辦好人民滿意教育的必然要求，也是時代賦予我們的光榮使命?？茖W發(fā)展觀核心是以人為本，落實在教育上就是教學以育人為本、以學生為主體;辦學以人才為本、以教師為主體，根本目的就是辦好人民滿意的教育，最大限度地滿足人民群眾對教育的需求。教師的地位、作用和職業(yè)特點，決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平是人民群眾對教育工作滿意與否的一個重要標尺，師德建設(shè)是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。開展師德教育活動，就是為了解決我校師德建設(shè)中存在的問題，促進教師職業(yè)道德建設(shè)，促進教育教學質(zhì)量全面提升，辦人民滿意的教育。

4.加強師德建設(shè)是提高教書育人本領(lǐng)，做人民滿意教師的必然要求。

學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，教師是學生健康成長的指導者和引路人?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中明確提出：加強和改進未成年人思想道德建設(shè)要“切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)，學校全體教職工要樹立育人為本的思想，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展”。教師的道德、品質(zhì)和人格，對學生具有重要的影響。教書者必先強己，育人者必先律己。教師只有加強道德修養(yǎng)，注重言教和身教，才能給學生以良好的影響。在全國優(yōu)秀教師代表座談會上對全國廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”的殷切希望。他特別指出，“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”。這為我們進一步做好師德建設(shè)工作指明了方向，對教師提高教書育人的本領(lǐng)提出了新的更高的要求。我們所有教職員工都應(yīng)該認真學習踐行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，以對學生的摯愛、對教育事業(yè)的責任，以人民教師的人格魅力和學識魅力，教書育人，為人師表，做人民滿意的教師。

二、 職業(yè)道德，是人民教師教書育人的根本操守 師德不是一種規(guī)章，也不是具體的規(guī)定，更不是口號或標語，而是教師要時刻明確的，用于規(guī)范自身教育教學行為的職業(yè)操守。

第一，每位教師都要認識到師德的重要性，師德是教師的第一位素養(yǎng)，無德無以為師，做教師必須先學會做人; 第二，每位教師都要時刻樹立師德意識，處處用師德來規(guī)范和要求自己的行為，教師必須立于形表，教師不是什么地方都能去、什么話都能說、什么事都能做的人;

第三，每位教師都要明確師德是人民教師教書育人的根本職業(yè)操守，師德最根本的職業(yè)表現(xiàn)是教師的敬業(yè)精神、工作態(tài)度和責任心，不負責任、不敬業(yè)、不務(wù)正業(yè)、不信守教師操行的人永遠做不好教師。

三、清晰認識教師師德師風工作中存在的突出問題 當前，我校師德師風整體是好的，廣大教師對科學發(fā)展觀有了比較正確的認識，能夠認真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業(yè)，執(zhí)行教育規(guī)范;能夠自覺加強思想道德修養(yǎng)，維護教師形象，嚴于律己，為人師表，能夠擺正個人與集體和他人的關(guān)系，顧全大局，維護學校利益，關(guān)心集體，尊重同志，團結(jié)協(xié)作等等。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是值得充分肯定的。我們也要對我校師德師風建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。比如，有的放松和忽視理論學習，政治觀念不強;有的大局意識和奉獻精神較差。我們要堅決反對教師對教育教學工作敷衍塞責的行為;堅決反對教師從事有償家教、有償辦班、補課或搞第二職業(yè);堅決反對教師歧視侮辱學生、體罰和變相體罰學生，用粗魯言行對待學生及家長;堅決反對教師向?qū)W生推銷教輔資料和其他商品，索要或接受學生、家長財物;堅決反對教師參與聚眾賭博。

首先說明一下，這里所提到的存在問題只是個別現(xiàn)象，但也應(yīng)該引起我們所有教師的關(guān)注。下面就存在的一些問題談幾方面的內(nèi)容。

1.師德與師能的關(guān)系

有的老師認為師德是虛的，師能是實的，師德不重要，師能才重要。表現(xiàn)為不注意個人修養(yǎng)，不像一個老師;有的老師對學歷進修、技能培訓能積極參加，而對加強個人修養(yǎng)、法制教育學習、道德教育學習等，卻不感興趣，不想?yún)⒓訉W校的政治活動和學習活動;有的教師人際關(guān)系不融洽、不和諧，與別的老師關(guān)系緊張，很難融入教學團隊;有的教師參加會議總是遲到早退，懶懶散散，不拘小節(jié);只顧自己的利益;有的老師發(fā)表不負責任的言論，不是就事論事，而是就事論人，甚至嘲諷、攻擊別人;等等，這些都是不重師德的表現(xiàn)。師德方面出現(xiàn)的這些問題，小則影響工作，大則損害學校的聲譽和形象。

我們常常說，教師不但要教會學生做事，還要教會學生做人，要做學生的表率。教師的專業(yè)化首先要看職業(yè)道德，就如同當一名醫(yī)生首先要看其醫(yī)德如何一樣。師德是教育工作的根本，是作為一名教師所應(yīng)具備的最起碼的道德素質(zhì);它與師能兩者存在著相互促進的關(guān)系，師德可以促進師能的發(fā)展，在師能中又能充分體現(xiàn)師德的高尚。師能是發(fā)展之本，師德是教育之魂。高尚的師德是提高師能的前提，精湛的師能又是實踐師德的基礎(chǔ)，二者相輔相成，相互促進。德高才能為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。作一名教師，必須正確看待和處理好師德與師能的關(guān)系，不能只重師能，不重師德。

2.崇高與底線的關(guān)系

誤區(qū)：不僅不追求崇高，而且漠視道德底線

表現(xiàn)為一些老師認可自己是稱職的，但不認可教師這個職業(yè)的崇高性。汶川地震出了個“范跑跑”(范美忠)，地震時，他拋下學生，率先從教室跑到足球場上，此后他在網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖表示自己“從來不是一個勇于獻身的人，只關(guān)心自己的生命”而引起眾怒。范美忠認為，教師職業(yè)并不神圣，但自己是一名稱職的老師，而且應(yīng)該是中國最優(yōu)秀的老師之一。范美忠的觀點可以說代表了目前一些教師的思想境界，就是不追求崇高，只滿足于做“稱職”教師。這個稱職要打上引號，正是這種“稱職”標準，讓范美忠丟了飯碗，沒有資格做教師了。

但是，在市場經(jīng)濟條件下，師德標準發(fā)生了變化，表現(xiàn)為不僅不追求崇高，而且還漠視道德底線，不斷探底。師德底線下移而不感到問題的嚴重，漠視道德底線。而教育要求我們學校教師要堅守道德底線，這條道德底線就是不要誤人子弟。

3.個人發(fā)展與學校發(fā)展的關(guān)系

誤區(qū)：“這是學校的事”

表現(xiàn)為學校是否發(fā)展與我無關(guān)，只關(guān)心自己的發(fā)展，自己的利益。對學校的事情關(guān)心不多，經(jīng)?？床坏綄W校的通知，不了解學校的規(guī)定;不是個人需要服從學校需要，而是要求學校服從自己的需要;有的老師對學校的管理吹毛求疵，片面而過分地強調(diào)服務(wù)，好像學校欠他很多一樣的，也不知道職能部門除了服務(wù)，還有管理的職能。

學校是教師發(fā)展的平臺，是教師發(fā)展的沃土。作為教師，是否應(yīng)該思考一下，自己又有多少關(guān)心過學校呢?離開了學校，自己又如何談及發(fā)展呢?我們要知道，教師是學校的一分子，教師的發(fā)展是跟學校的發(fā)展緊密聯(lián)系的，沒有學校的發(fā)展，也就沒有教師的發(fā)展，這也是科學發(fā)展觀的要義所在。

4.份內(nèi)與份外的關(guān)系

誤區(qū)：教書是本職工作，育人不是本職工作

這個問題本來是一個管理問題，所有的崗位都應(yīng)該是職責分明，各負其責的，但是，實際上并沒有那么簡單，這即是一個管理問題，又是一個師德師風問題。為什么呢?就是因為份內(nèi)與份外工作有時是很難分得清楚的。什么是份內(nèi)的事，什么是份外的事?有些老師把有沒有報酬作為一個衡量的標準。有錢給的就是份內(nèi)的，沒錢給的就是份外的。但事實上，有些工作則分得不是那么清楚，比如育人工作就很難分清楚，教師的育人工作很多是沒有報酬的，是一種義務(wù)，你說這是份內(nèi)的是還是份外的事?

我在這里重申一下，教書是教師的本份工作，育人也是教師的本份工作。教師法中對教師是這樣定義的：“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。”從這個定義可以看出，教師除了教書，還要育人。

各位老師，師德師風是個永恒的話題，崇高的風范是在平凡的本職工作中體現(xiàn)出來的。讓我們攜起手來，為嘎吉小學更加美好的未來而共同努力。做一個師德高尚、有責任心的教師，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師。

關(guān)于如何建設(shè)政治秩序心得體會總結(jié)六

案由：

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實行義務(wù)教育學校標準化建設(shè)，是我國新時期發(fā)展教育事業(yè)的重要任務(wù)，也是深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要內(nèi)容。

近年來，隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(-20xx)、《國務(wù)院關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》()、《教育部、國家發(fā)展改革委、財政部關(guān)于全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學?；巨k學條件的意見》()等政策文件的頒布，以及“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校改造計劃”、“農(nóng)村初中改造工程”、“義務(wù)教育學校標準化建設(shè)工程”等一系列重大項目的實施，對于改善農(nóng)村義務(wù)教育學校辦學條件、減小城鄉(xiāng)差距、促進教育公平起到非常重要的作用。

但應(yīng)該看到，義務(wù)教育學校標準化建設(shè)仍存在諸多問題。具體表現(xiàn)在：

一是義務(wù)教育資源分配不均，標準化建設(shè)未能與城鄉(xiāng)教育規(guī)劃布局匹配。在農(nóng)村學校，資源的分配不均呈現(xiàn)兩極分化：一些農(nóng)村、偏遠、貧困和民族地區(qū)，寄宿制學校床位、廁所、食堂(伙房)、飲水等基礎(chǔ)設(shè)施不能滿足師生的基本生活需要，達不到國家規(guī)定的《農(nóng)村普通中小學校建設(shè)標準》();一些農(nóng)村地區(qū)因受快速城市化進程及學齡人口減少的影響，出現(xiàn)“空巢”學校，造成教學設(shè)施設(shè)備閑置，教育資源嚴重浪費。在城鎮(zhèn)學校，則出現(xiàn)了普遍存在的“大班額”現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)200多人的“航母班”，以致師資、教室、桌椅、圖書、實驗儀器、運動場等教學必須資源嚴重匱乏。

二是義務(wù)教育學校標準化建設(shè)項目的實施表現(xiàn)出明顯的粗放型特征。即：重視校園建設(shè)、裝備條件等硬件的達標，而忽視師資隊伍、學校管理等軟件的提升;重視教育資源的直接投入，而忽視已有資源的重組和再生;重視建設(shè)數(shù)量的達標，而忽略辦學質(zhì)量的提升。

三是標準化建設(shè)中資源利用率不高。近年來，中央和各地方政府投入了幾百個億的巨額資金進行義務(wù)教育學校標準化建設(shè)，但資源利用率不高。

本案建議：

針對當前義務(wù)教育學校標準化建設(shè)中凸顯的問題，特提出以下建議：

一、成立義務(wù)教育學校標準化建設(shè)領(lǐng)導機構(gòu)，統(tǒng)籌管理標準化建設(shè)各項工作。義務(wù)教育學校標準化建設(shè)作為一項系統(tǒng)工程，不僅涉及教育領(lǐng)域，其經(jīng)費撥款、教師編制、校舍改擴建審批、土地規(guī)劃等離不開其他部門的配合。因此，應(yīng)該建立由地方政府主要領(lǐng)導掛帥，教育、財政、人社、計生、國土、編制、規(guī)劃等部門參與的領(lǐng)導機構(gòu)，促進標準化建設(shè)項目的有效推進。

二、科學預(yù)測城鄉(xiāng)學齡人口變化趨勢，合理規(guī)劃和調(diào)整義務(wù)教育標準化建設(shè)項目。實施標準化建設(shè)是一個動態(tài)發(fā)展的過程，城市化進程的推進、學齡人口數(shù)量、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)分布的變化等相關(guān)變遷，增加了該工程的動態(tài)性和復雜性。在隨后的3-5年內(nèi)國家還將投入幾千億資金，如何科學合理地配置這筆資金?因此，應(yīng)合理規(guī)劃并適時調(diào)整標準化建設(shè)的目標，避免教育資源的不合理配置造成的浪費。

三、推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育學校標準化建設(shè)由外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)變。我國大多數(shù)地區(qū)在推進義務(wù)教育學校標準化建設(shè)過程中，主要是以改善學校辦學的物質(zhì)條件為主的外延式發(fā)展，旨在縮小不同地區(qū)間、學校間因資源配置不合理而形成的條件性差距。因此，在改善辦學條件、加大教育資源投入的同時，還應(yīng)推動教師觀念、教師專業(yè)發(fā)展、教師生活條件、學生綜合素養(yǎng)、校園文化、學校管理等方面的提升，促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育學校內(nèi)涵式發(fā)展。

四、引入第三方評價機制，切實加強對標準化建設(shè)項目的監(jiān)測與評價，保證標準化建設(shè)工程質(zhì)量。評價和監(jiān)控在標準化建設(shè)中起著重要的作用，然而，當前學校標準化建設(shè)的評估和監(jiān)測均由政府教育督導部門實施，政府同時扮演著“裁判”和“運動員”的角色，不利于評價監(jiān)測的公正和公開。因此，建議引入第三方評價機制，建立社會中介監(jiān)測和評估機構(gòu)，充分發(fā)揮督導作用，確保該項目得到有效落實。

五、明確并堅守底線，結(jié)合各地實際情況，構(gòu)建義務(wù)教育學校標準化建設(shè)指標。義務(wù)教育奠定的是國家民族之基?，F(xiàn)有的情況下，義務(wù)教育學校的建設(shè)中已經(jīng)存在著城市與鄉(xiāng)村、東部與西部、名校與普通學校之間的巨大差異，嚴重影響了教育公平和教育均衡的推進，因此，相關(guān)部門應(yīng)該擬定義務(wù)教育學校標準化建設(shè)指標的下線和上線。下線作為底線，必須無條件嚴格遵守。在此基礎(chǔ)之上，具體的指標體系可以因地制宜，但必須涵蓋硬件和軟件，尤其應(yīng)該重視教師隊伍的指標。