最新班長管理班級心得體會初中范文(優(yōu)質(zhì)15篇)

心得體會是我們對一段經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，有助于我們更好地認識自己。在寫作中，可以采用對比分析、借鑒他人觀點、提出改進或解決方案等方法，豐富論述內(nèi)容。探索人生道路的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

班長管理班級心得體會初中篇一

常言道：管理是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。我認為，管理是技術(shù)，僅僅是管人的技術(shù)性的低級的管理，管理是藝術(shù)，則是育人攻心的高級的管理。班主任是社會角色中重要的管理者，既要注重技術(shù)的學習，也要注重藝術(shù)的修養(yǎng)，狠練內(nèi)功，提高個人管理水平，形成自己的管理風格，體現(xiàn)獨特的管理藝術(shù)，增強管理的效果。

了解學生，把握學生心理生理特征，深刻分析班情和學情，明確班級教育管理的重點和難點有助于增強班級管理的有效性。初三的學生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，使他們在思想、心理、行為等具有一定的復雜性和特殊性，認真研究分析這一時期學生的特點，有利于全面掌控班級，明確管理的方向，增強管理效果。

隨著年齡的增長，初三是學生世界觀和價值觀初步形成的關(guān)鍵時期，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對象大為擴展。思考問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度，已經(jīng)把人生的目標和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來，，認識問題有了自己的觀點和主見，學會從想象去分析本質(zhì)，智力日趨成熟化。

為此，我在班內(nèi)，引導學生，學會看社會，審視和思考自己的人生，而且提出了現(xiàn)在的努力是為了更好的把自己的命運掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次選擇，現(xiàn)在的努力就是為將來的人生發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ)，激發(fā)他們的斗志和學習的熱情，用自己負責的態(tài)度和真誠的關(guān)懷去點燃他們火熱的心，讓他們學會了堅持和奮斗與競爭，提升了他們的生命的質(zhì)量，增加了他們生命的厚度與寬度。這為班級營造良好的學風和班風提供了雄厚的學生認知基礎(chǔ)，也形成了強大的心里認同感，使學生明確了學習的目的和意義，使他們感到學習累并快樂著，因為他們看到了希望。

班級即是一個社會，社會關(guān)系是班級學生人際關(guān)系的折射?？梢姲嗉墝W生人際交往關(guān)系的復雜性和重要性，人是社會化的產(chǎn)物，學生就是在知識化和社會化結(jié)合下步入社會的。良好的同學關(guān)系可以幫助彼此在學習上相互幫助。生活上相互關(guān)照，思想上相互交流，精神上相互溝通，行為是相互監(jiān)督，這樣良好的學生關(guān)系不僅有利于個體的發(fā)展，更有利于班級的健康發(fā)展，形成整體的良好精神面貌，是班級管理的無形動力。

初三學生自我發(fā)展的個體自主意識增強，他們需要與同學的交往，而且出于多種原因，有個別學生還在社會上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響，學生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑，作為班主任老師應(yīng)該把此項工作以對孩子一生發(fā)展負責的態(tài)度給學生建議和指導，并對人際關(guān)系不好的學生給以更多的鼓勵和關(guān)注，從老師自身做起，讓班級學生能夠真誠關(guān)心和幫助這類學生。而且特別對于學生交社會上的人的時候，班主任老師一定要更加關(guān)注，這不僅僅是學生個人問題，也是孩子家庭的問題，更關(guān)系班級的穩(wěn)定問題，因為如果處理不好，會使個別學生形成交友的人際障礙，同時會使有個別學生因為自己交了所謂的社會朋友，而在同學面前，在班級里飛揚跋扈，有濃厚的社會習氣，這是班級最不穩(wěn)定的方面，作為班主任要正確的面對這些問題，加強對該類學生的教育和監(jiān)督。要細心觀察，要有敏銳的洞察力，防患未然，確保班級的安寧。

越接近目標，困難就越多。初三是九年義務(wù)教育的最后階段，兩級分化日趨嚴重。他們處在人生的第一個十字路口，學生承受升學和擇校的壓力，甚至面臨進入社會的困惑和焦慮。心里有時候苦悶無助，情緒波動大，性生理和性心理的日趨成熟，極易煩躁，思想極為復雜，有的想努力的升上重高，有的只想畢業(yè)，也有毫無目的混天過日的，不思想學習，不求進取，搗亂課堂，影響班級學習風氣，打架，早戀等許多問題就使個體發(fā)展更不穩(wěn)定，影響班級的正常運行，這些問題就成為初三班主任老師比較頭疼的問題了。

總之，初三的學生都是個復雜的個體，我們必須把握他們的心理特征和社會化傾向，調(diào)動各方面的積極的因素，對癥下藥，細心觀察，加強與學生的交流，注重學生的心理疏導，關(guān)注他們的心理健康，激發(fā)他們的人生理想追求，讓他們始終處于一種被激發(fā)，被關(guān)愛，被尊重，被感動的氛圍中，使他們明確自己的目標，看到自己的希望，在學習的人生過程中培養(yǎng)他們的責任和上進心，使他們堅信努力就有希望，堅持就會成功，希望在夢想在。在班內(nèi)形成良好的學習氛圍和良好的人際關(guān)系，使學生學會自制、自主、自省那么我們的學生一定能夠把最美好的印象留給老師，留給班集體，留給母校，留給同學，讓自己在回憶起來的時候不會有更多的懊悔，我想我們的班級管理就是成功的。

班長管理班級心得體會初中篇二

近年來，隨著我國教育改革的不斷深入，班級管理逐漸成為教師和學生共同關(guān)注的焦點。作為一名初中班級管理的老師，我不斷努力探索適應(yīng)學生發(fā)展、促進學生素質(zhì)全面提高的班級管理方式。經(jīng)過一段時間的實踐和總結(jié)，我深感班級管理對學生的成長和發(fā)展具有深遠影響。以下是我在初中班級管理課題方面的心得體會。

首先，班級管理要注重學生的思想引導。初中學生正處于思想、情感和行為發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對外部環(huán)境和他人的影響非常敏感。因此，我們要注重對學生的思想引導，引導他們正確建立自己的價值觀，樹立正確的人生觀和世界觀。在引導的過程中，我們要善于傾聽學生的心聲，關(guān)注他們的思想動態(tài)和需求，為他們提供正確的引導和支持。只有在思想上引導學生，指導他們的認知和行為，才能使學生在班級中更加自信和成熟。

其次，班級管理要營造良好的班風班紀。班風班紀是班級管理的重要內(nèi)容，它涉及到學生的學習和生活秩序，反映了班級的文化和氛圍。為了營造良好的班風班紀，我們要先做好自己的表率。作為一名班主任，我時刻以身作則，注重自身的言行舉止，要求自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。同時，我們要積極引導學生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，通過班會、集體活動等形式，讓學生共同參與到班級管理中來，形成班級共同治理的良好局面。

再次，班級管理要重視個體差異，注重個性發(fā)展。每個學生都是獨一無二的，他們具有不同的個性、興趣和特長。因此，班級管理要根據(jù)學生的不同特點，采取相應(yīng)的管理方法。在班級管理中，我們要注重激發(fā)學生的學習興趣和潛能，提供多樣化的學習方式和學習空間，讓學生根據(jù)自身的特點選擇適合自己的學習方式。同時，我們要重視學生的個性發(fā)展，鼓勵學生積極參與社團活動、興趣小組等，發(fā)揮個人優(yōu)勢和潛力，培養(yǎng)學生多元化的素質(zhì)和能力。

最后，班級管理要注重師生互動，建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是班級管理的核心，它直接影響到學生的學習和成長。作為班主任，我們要在與學生的平等互信和尊重中建立起良好的師生關(guān)系。在師生互動中，我們要給予學生足夠的關(guān)愛和支持，幫助他們解決學習和生活中的困惑和問題。同時，我們也要善于傾聽學生的意見和建議，尊重學生的個性和選擇，真正做到師生相互理解、相互尊重，共同促進班級的和諧發(fā)展。

總之，初中班級管理是一項關(guān)乎學生學習和發(fā)展的重要工作。在實踐過程中，我們要注重學生的思想引導，營造良好的班風班紀，重視個體差異，注重個性發(fā)展，注重師生互動，建立良好的師生關(guān)系。只有通過科學的管理和培養(yǎng)，才能促使學生健康成長、全面發(fā)展，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

班長管理班級心得體會初中篇三

在校園的這一段時間里，我感觸很多，深切的感受到那里濃厚的教學氛圍和民主化、透明化、人文化的管理環(huán)境。在那里我有收獲也有壓力。我也很珍惜這樣一個民主和諧學習的平臺，這天很高興能和大家一齊交流學習。我認為班主任工作其實也是自己的一個成長過程，在這幾年的班主任工作中，成功的經(jīng)驗談不上，在那里我謹談幾點自己成長的心得體會，愿和大家一齊分享。

班主任工作勞力費神，自從你當班主任那天起基本上永無寧日。在當班主任這幾年里，我一向在思考如何做一個智慧的班主任。讓班主任工作既省力又能管好一個班級。以下是我的幾點做法和不成熟的看法，期望我們能共同交流。

1、培養(yǎng)一批得力的班干部。

當你真正走上工作崗位的時候，你會發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專業(yè)知識，而是你為人處世的潛力和決定事情及處理事情的一種潛力。而我此刻和學生交往的潛力恰恰是我上學時候當班干部積累下來的一些東西。所以注重班干部的培養(yǎng)，不僅僅僅能夠鍛煉和提高學生的綜合潛力，你自己管理也會很省心。因為你用心培養(yǎng)十幾個人要比你費心管理幾十個人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學生，而是需要你預示性的教他如何做，做錯事情后如何去處理等。前半年培養(yǎng)幾個得力的男生，后半年宿舍管理基本能夠不用費心。所以你要學會給孩子們一個舞臺，他們真的能夠還你一片精彩。

2、建立良好的師生關(guān)系。

讓學生信你，服你，攻心比強硬管理效果更好。這時你需要和學生真正的交心，把你真實的想法，感受，經(jīng)歷告訴他，他會很容易理解，并很快和你建立一種信任的關(guān)系。我一向堅信：“生活是一面鏡子，當你對它微笑時，它也會對你微笑?！睂W生管理也是如此，只有你對他付出真感情時，孩子們能感知的到。我一向堅信，如果用感情做不到的時候，用打罵更做不到！所以務(wù)必要對學生投入真感情，教育是用情感營造的一種事業(yè)。班級管理固然缺不了制度，但師生感情是遠遠不能用制度去衡量的。班級管理我始終堅持用感情贏得感情，用真誠換取真情。一旦抓住學生的心后，你會有一種超凡的指揮潛力，班級管理才會得心應(yīng)手。

3、找到適合班情的管理方法。

走近學生了解班情動態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問題，從實際出發(fā)用心相印對的辦法，正確的方法能夠讓你事半功倍。

4、與其抱怨，不如改變。

我一向很喜歡這樣一句話：“記住該記住的，忘記該忘記的；改變能改變的，理解不能改變的。”我覺得學生管理亦是如此。我初當班主任時接的第一屆學生，是一個臨時組成的班級，因為到了初二插班生太多，班容量過大，所以校園決定把年級里所有插班生重組一個班級，那里的學生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過來的生源參差不齊，學習習慣很差，壞毛病有多，很難管理，再加上我又是初當班主任，年輕氣盛，方法簡單，恨鐵不成鋼，總是認為學生就就應(yīng)聽老師的話，班主任就是班級的，我一向強行的按照自己的意愿去管理學生，結(jié)果構(gòu)成很被動的局面，但是我又不能認識自己的管理不足，老是抱怨孩子難管理不聽話，不能客觀的應(yīng)對學生的現(xiàn)狀和理智的對待自己的工作。當時自己也很困惑和委屈，但是我記得引薦我當班主任的盧老師對我說過這樣一句話：只有被辭退的老師，沒有被辭退的學生。我覺得很有道理，一個校園不可能因為學生的難管理而換掉一個班級，被換掉的只能是那個不能擔當?shù)睦蠋?。所以作為班主任我們?wù)必要學會冷靜的理解學生的現(xiàn)狀，理智的去想辦法改變學生的壞毛病。

之后我開始試著走進學生與他們真誠交流，和他們做朋友，工作局面很快得到扭轉(zhuǎn)，那一屆學生我雖然沒有經(jīng)驗卻是我付出最多，收獲最多的一屆。

5、學會借助任課老師的力量。

團結(jié)任課老師，和諧的同事關(guān)系能夠助你一臂之力。我們經(jīng)常要求學生要與老師溝通，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量。要經(jīng)常和任課老師聊班情，交流學生狀況。這樣會讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費心。有時候個別難搞的學生你總也攻克不了，不如找他比較信任的任課老師，分包下去各位老師構(gòu)成合力，定會事半功倍。相信群策群力比你單槍匹馬更給力！

6、做學生心中的偶像。

努力做一個讓學生崇拜的自己，這樣你既能夠過一把明星癮，滿足自己的“虛榮心”，又能夠增加學生對你的信服程度，一舉兩得。我是這么做的，時刻讓自己擁有良好的心態(tài)，把的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們時刻感覺到你的活力和活力。

無論做什么工作，一段時間后，都會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。班主任工作瑣碎繁雜，勞心費神，很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無奈，影響工作情緒和生活質(zhì)量。每個班主任都就應(yīng)學會擁有良好的心態(tài)，時刻充滿自信和活力。我們要懂得善待自己，所以擁有一個用心的心態(tài)很重要，讓學生時刻感覺到你的活力和快樂。昨日岳教授也講到幸福感和幸福力。我覺得幸福其實就是一種感覺，快樂就是一種心態(tài)。自己的幸福永久都在別人的眼里，而快樂的情緒能夠相互傳遞。

快樂是一種很神奇的力量，它能夠拉近人與人之間的距離，它是一種無形的吸引力，能夠把學生團結(jié)在你的周圍。

我在班級工作中中途接班的經(jīng)歷比較多，如果你應(yīng)對一個新的班級，還沒有很好的想法或班級管理還沒有良好的對策，那你就先選取做一只勤勞的蜜蜂。

1、腿勤。多轉(zhuǎn)，多走進班級，走近學生，及時了解班情學情，最短的時間內(nèi)，盡可能的全面了解狀況，這樣才會對你的下一步工作奠定基礎(chǔ)。

2、眼勤。多看，多觀察。有人說班主任務(wù)必要具有兩雙眼睛，一雙眼睛要看你能看到的，另一雙要看到不能看到的。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)學生中隱性的狀況，不要只看表面，隱性的才是最危險的。

3、嘴勤。多說，發(fā)現(xiàn)問題后多說，多強調(diào)。強化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法。

4、用心。用心學習別人成功的做法，用心積累別人的長處，才會使自己不斷地進步。

我經(jīng)常告誡自己，你能夠不是秀的，但務(wù)必要做最勤奮的那一個。

我們教育學生不是也是如此嗎？

在班級管理中我做的還遠遠不夠。最后用一句話結(jié)束我的發(fā)言“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”

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班長管理班級心得體會初中篇四

班級管理是每個班主任都要面臨的挑戰(zhàn)。作為一名初中班主任，我有幸管理了這么多年的班級。通過不斷的實踐和總結(jié)，我對初中班級管理有了一些自己的心得體會。

第二段：了解學生需求，爭取教育資源。

在管理班級時，我首先要了解學生的需求。每個學生都有自己獨特的個性和需要，我要尊重每個學生的差異性，并給他們提供平等的教育資源。在安排學習和活動時，我注重發(fā)現(xiàn)學生的特長和興趣，使得每個學生都能得到適合自己的學習機會。

第三段：建立良好的師生關(guān)系，尊重學生個體差異。

良好的師生關(guān)系對班級管理至關(guān)重要。我希望與學生建立一種既嚴肅又親密的關(guān)系，使學生能夠信任我并愿意與我交流。我尊重學生的個體差異，不同的學生需要不同的管理方式，我會根據(jù)學生的性格、興趣愛好以及優(yōu)缺點靈活調(diào)整自己的管理方法，以便更好地激發(fā)每個學生的學習潛能。

第四段：培養(yǎng)學生的主動性和責任感。

培養(yǎng)學生的主動性和責任感是班級管理的重要任務(wù)之一。我會鼓勵學生參與班級事務(wù)，例如組織活動、管理學習小組等。這樣不僅能夠讓學生學會自主管理自己的時間和資源，還可以培養(yǎng)學生的領(lǐng)導能力和集體榮譽感。我相信只有學生在管理班級的過程中真正感受到自己的力量和價值，他們才能更積極地參與其中。

第五段：與家長保持密切聯(lián)系，共同助力學生成長。

家長是學生成長道路上的重要伙伴。我非常注重與家長的溝通和合作，與他們建立起密切的信任關(guān)系。我會定期與家長進行面談，及時了解學生的成績、學習情況和思想表現(xiàn)，以及家庭背景和問題。同時，我也會向家長提供關(guān)于學生學習和發(fā)展的建議。通過與家長的緊密合作，我們能夠形成家校共同努力的局面，共同關(guān)注學生的成長。

結(jié)束段：總結(jié)。

初中班級管理之路是一條不斷實踐、總結(jié)和提高的道路。只有不斷地調(diào)整和改善自己的管理方法，才能更好地滿足學生的需求，營造出一個良好的學習氛圍。通過與學生建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學生的主動性和責任感，與家長保持密切聯(lián)系，我們能夠共同助力學生成長。希望我的學習心得能夠給其他班主任提供一些啟發(fā)和幫助，讓我們共同繼續(xù)探索班級管理的奧秘！

班長管理班級心得體會初中篇五

班級是構(gòu)成學校這個有機體的基本細胞，班級管理工作是學校教育教學工作中最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。如何搞好班級管理，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，調(diào)動學生學習的積極性，從德、智、體、美、勞等方面全面提高學生的素質(zhì)，是班主任責無旁貸的職責?？梢哉f，班主任的教育管理工作影響著一個學生的全面發(fā)展，也影響著一個學校教育教學的興衰，其重要性由此可見一斑。那么，如何搞好班級管理工作呢？以下就我個人經(jīng)驗，談幾點粗淺的看法。

在課堂教學中，我們講究優(yōu)化設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量，在班級管理工作中，我們也應(yīng)講究優(yōu)化策略。

優(yōu)化環(huán)境。

優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境。

要育好人，首先要有好的環(huán)境。“教室”是學生學習的天地，實踐證明，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置，能調(diào)動學生學習的情緒，客觀上促進學生學習的興趣。有良好的教學外部環(huán)境還遠遠不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，充分調(diào)動學生的積極主動性，方能達到理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境，主要從以下幾方面著手進行：

一．講究民主作風，建立良好的師生關(guān)系。

在新時期，中小學生的社會意識、獨立自主的個性意識大大增強，他們都過早地形成了自己的人生觀、價值觀，而這些觀點、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的時間和精力去引導，班主任在工作過程更要顧及學生的個性心理，維護其自尊，講究民主作風。當然，尊重學生并不是一味地放任學生，講究民主作風，老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對權(quán)威的觀點。其次，班主任應(yīng)該鼓勵學生發(fā)表自己的意見，甚至向老師說“不”，縮短師生的心理距離，建立良好的師生關(guān)系，學生方能“親其師，信其道”。

在班級管理中，班主任應(yīng)帶動、鼓勵學生大膽地參加集體活動和各項文體活動，引導并逐步放權(quán)讓學生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色，有困難給予幫助解決，讓學生從生活、學習的實踐中去認識、體會人際關(guān)系，應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、互相理解和寬容。同學之間形成了融洽的心理氣氛，他們學習的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動起來，這樣，就為建立良好的班風，學風打下最為堅實的基礎(chǔ)。

三．明確目標，激勵斗志。

一個班級沒有目標，就會失去前進的方向。我要求我的班級個人制定出個人目標，小組制定出小組目標，班級也有相應(yīng)的近期目標和遠期目標，而目標的達成又是量化個人、小組的最重要的方面。上學期期中考試后，我們班由最后一名上升到了第三名，我為班級定下了新目標：保三爭二瞄第一。學生也一心向著自己的目標努力，結(jié)果，期末考試，我們班奪得了成績?nèi)昙o第一。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對學生說：“如果在戰(zhàn)場上，你們不可能個個是大將，但一定要個個是勇士！”我的學生，充滿了旺盛的斗志。

優(yōu)化管理。

一、優(yōu)化班級管理，注意言傳身教、春風化雨。

有人說，什么樣的班主任就帶出什么樣的學生。的確，班主任時時跟學生在一起，自己的一言一行，無時不在學生的仔細觀察之中。同時，在學生的心目中，老師的形象總是神圣的，較為完美的，老師的一言一行，或大或小影響著學生的成長，因此，班主任特別要注意自己的言行，言傳身教，為人師表，尤其在學生做得不夠的一些細節(jié)上：如注意不要“言而無信”，注意“日三省乎已身”。很多老師都認為在學生面前“檢討”自己是很失面子的事。因此，有時老師在細節(jié)上不夠注意的地方，過后總想方設(shè)法去遮掩，借以維護“師道尊嚴”，孰不知由此一來，更會引起學生的反感，往往就會出現(xiàn)“雖令不從”，學生跟老師對著干的現(xiàn)象。所以，班主任要敢于在學生面前“檢討”自己，以自己崇高的人格力量去推動學生的進步。

班長管理班級心得體會初中篇六

同時也感謝所有的班委，因為班級的點滴進步都離不開你們。以下便是我一學期來的工作總結(jié)：

在本學期中，我班主要開展了兩項重點工作：·營造學習型班級班級在黑板報旁設(shè)立了學習角，由同學提供各種學習經(jīng)驗、方法（a4打?。?，供同學參考，創(chuàng)建、營造了良好的學習氛圍；班干部帶頭主動學習，特別是自習時間以身作則，認真自學，為同學樹立榜樣！學期末評出成績優(yōu)秀的同學（前五名）與進步最大的同學給予獎勵。成立班級紀律委員會建立該組織的目的是為了解決班級自習課、午修紀律不佳的問題。委員會由5名班級中優(yōu)秀的同學組成。組織成員的職責是維持班級的紀律與扼止班級中不良的行為與風氣。在班級紀律委員會施行的第一周就取得了顯著的效果，班級的紀律有了明顯的改善。

6、話劇《雷雨》演出：與高一四班一起組織了話劇《雷雨》的公開班會，我班三組演員均有出色的表現(xiàn)，用自己對劇本的理解，為我們獻上了一次話劇的盛宴。然而班級管理中也存在不足之處：抄作業(yè)現(xiàn)象、吃零食包裝袋亂丟現(xiàn)象、值日生不能做到認真負責。本學期獲得榮譽：

班長管理班級心得體會初中篇七

時間是我們每個人都珍貴的資源，特別是對于初中生而言，合理管理自己的時間尤為重要。在我初中三年的學習生活中，我不斷探索和總結(jié)，積累了一些班級時間管理的心得體會。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從四個方面分享我的見解。

首先，合理規(guī)劃學習時間是班級時間管理的關(guān)鍵。每天都有大量的作業(yè)和學習任務(wù)等待著我們完成，如果沒有合理的規(guī)劃，時間就會迅速溜走。可以通過制定每天的學習計劃來控制時間，例如每天下午課后花半小時整理復習今天的內(nèi)容，晚上再花兩個小時專項學習某一學科。這樣有計劃地利用時間，不僅可以提高學習效率，還能夠避免在繁忙的作業(yè)任務(wù)面前感到無所適從。

其次，積極參與班級活動有助于提高時間管理能力。班級活動是我們班級建設(shè)的重要一環(huán)，通過參與各類活動，可以培養(yǎng)我們的組織能力、協(xié)作能力和時間管理能力。比如，我曾擔任班級文藝晚會的節(jié)目負責人，負責統(tǒng)籌各個節(jié)目的排練和準備工作。這個過程中，我學會了合理安排時間，保證每個節(jié)目的排練和策劃都能順利進行。這不僅提高了我的時間管理能力，也鍛煉了我的組織和協(xié)調(diào)能力。

另外，良好的時間觀念也是班級時間管理的重要因素之一。班級時間管理不僅僅是指個人的時間管理，也包括團隊合作的時間管理。在班級合作學習中，如果有一兩個人不能按時完成自己的任務(wù)，整個團隊完成任務(wù)的進度就會受到影響，甚至導致項目失敗。因此，培養(yǎng)良好的時間觀念，做到守時待人，按照約定的時間完成任務(wù)，是十分重要的。通過團隊活動的鍛煉，我逐漸明白了團隊合作的重要性，并養(yǎng)成了敬重時間、守時的好習慣。

最后，合理利用休息時間是班級時間管理的一種策略。雖然我們班級的學習任務(wù)很重，但是合理利用休息時間也可以提高效率。例如，午休時間可以進行一些簡短的放松活動，如聽音樂、休息片刻；課間休息時間可以結(jié)合集體活動，如進行體育鍛煉、交流感受等。這樣可以有效地調(diào)節(jié)我們的學習狀態(tài)，讓我們在短暫的放松后更有精力和動力繼續(xù)投入到學習中。我在學校期間就喜歡在午休時聽幾分鐘音樂，放松身心，緩解壓力，提高下午的學習效率。

總的來說，班級時間管理是一項需要不斷學習和實踐的能力。通過合理規(guī)劃，積極參與班級活動，培養(yǎng)良好的時間觀念以及合理利用休息時間，我們可以更好地管理和掌控自己的時間。這不僅有助于提高學習效果，還能夠培養(yǎng)我們的組織能力、協(xié)作意識和團隊合作能力。相信在今后的學習和生活中，我能夠繼續(xù)發(fā)揚這些班級時間管理的心得體會，成為一個高效、自律的人。

班長管理班級心得體會初中篇八

第一段：引言（150字）。

作為一個班級的班長，我在班級管理的過程中得到了很多的成長和鍛煉。管理一個班級不僅是要取得良好的管理效果，更是要讓每一個同學都感到溫暖和關(guān)懷。在管理的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多管理學的方法和技巧，也體會到了班級管理的樂趣和挑戰(zhàn)。

第二段：明確目標，建立規(guī)則（250字）。

我擔任班長后的第一件事就是與同學們一起制定班級的管理目標和規(guī)則。我們開展了一次班會，每個同學都積極發(fā)表了自己的意見。最后，我們制定出了維護班級秩序、提升班級氛圍、加強同學互助等目標，并制定了相應(yīng)的規(guī)則。明確的目標和規(guī)則為我們后續(xù)的管理工作提供了基礎(chǔ)和方向。

第三段：培養(yǎng)團結(jié)合作精神（250字）。

班級管理的關(guān)鍵在于培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。為了達到這一目標，我積極組織了各種班級活動。我們組織了誦讀比賽、籃球比賽、社區(qū)義工等活動，讓同學們通過互動交流增進感情，共同追求進步。同時，我還定期組織班級的集體生活，如舉辦班級晚會、團建活動等，增強了班級凝聚力和歸屬感。

第四段：關(guān)注每個人的成長與問題（250字）。

班級管理不僅要關(guān)注整體發(fā)展，更要關(guān)注每個人的成長和問題。我設(shè)立了班級干部崗位，定期與每位同學進行個別溝通，了解他們的困惑和需求。我主動幫助那些學習上有困難的同學，制定學習計劃和方法，提供學習資源。我還鼓勵同學們互相幫助，建立學習小組和互助團隊，共同解決問題、成長進步。

第五段：總結(jié)經(jīng)驗，展望未來（300字）。

在班級管理的過程中，我不僅鍛煉了自己的管理能力，還學會了與人溝通和團隊合作。通過親手管理一個班級，我深刻體會到良好的管理需要的不僅是智慧，更需要的是責任心和耐心。在未來的工作中，我將繼續(xù)改進自己的管理方法和技巧，不斷提升自己的領(lǐng)導力和組織能力，為班級的發(fā)展貢獻更多的力量。

總結(jié)（150字）。

作為班長，我的管理工作始終以學生的健康成長為核心目標，始終秉持公正、公平的原則。通過與同學們的互動和溝通，我不僅收獲了管理的技巧和方法，更讓整個班級形成了和諧、團結(jié)的氛圍。我將以此為動力，在未來的學校生活中繼續(xù)努力，為班級的管理和同學們的成長做出更大的貢獻。

班長管理班級心得體會初中篇九

今年我接了一年級，擔任班主任工作，剛開學前幾天，我就感覺到這班的學生非?；顫?，上課小動作特別多，不專心聽講，隨便說話，沒有上課的概念，聽到上課鈴聲還在說話，良好的班風對孩子們的成長是至關(guān)重要的。班主任恰是班級建設(shè)的組織者，是良好班風的倡導者，是學生健康成長的引路人。開學至今，我在管理班級中有以下幾點體會：

一、加強學生的常規(guī)教育，使養(yǎng)成良好的學習習慣，行為習慣。

1、養(yǎng)成一個良好的習慣，對學生終身有益。從幼兒園到一年級的學生，對于他們來說，要有一個適應(yīng)的過程，在這個過程當中，就需要我們花大力氣對他們進行常規(guī)教育。我要求學生必須做到：

(1)課間要把下節(jié)課用的學習用具準備好，放在課桌的左上角，再出去玩。依據(jù)我們背誦的兒歌“本兒在下，書在上，鉛筆橡皮挨著放”，讓學生在背兒歌的同時做好課前準備。

(2)上課不準隨便說話，有問題舉手，得到老師的允許再說。兒歌“要發(fā)言，先舉手，老師叫我再開口，不插嘴，不亂叫，聲音響亮我最棒”，要求孩子們在課堂上必須按要求回答問題。

(4)認真完成作業(yè)，寫字姿勢要正確。對于一年級的孩子來說，握筆姿勢非常重要，我們利用兒歌“老大老二對對齊，中間只隔一毫米，老三老四齊用力，寫出字來真有力”，用兒歌來指導孩子正確握筆，效果非常好。

2、養(yǎng)成良好的行為習慣。要求學生課下做有意義的活動，不追跑打鬧，不打架不罵人。會使用禮貌用語，如：您好，請，謝謝，對不起……不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。拾到東西主動交給老師。要愛護公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹木。一下子給學生定下了這么多的規(guī)矩，他們還不能夠完全適應(yīng)，需要教師(1)多提醒，常抓不懈。一年級學生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。我班有五、六名學生上課動作特別多，老師講的內(nèi)容一概不知道，所以，每節(jié)課我都要提醒他們好幾次，并且多讓他們回答一些問題，使之集中精力。教學設(shè)計上多下一些功夫，吸引學生的注意力。

(2)抓典型，促進步。一年級小學生是最善于模仿的。如：在課堂上，誰做得好，我就抓住機會對他進行表揚，獎勵一顆小星星，其他學生立刻就向他學習。

(3)以身示范。要求學生做到的，教師也應(yīng)該做到。有一次，我看到地上有一片紙，就把它撿起來扔到了垃圾桶內(nèi)。沒想到，被同學們看見了，他們也學著老師的樣子看到廢紙就主動撿起來。學生習慣的養(yǎng)成是有一定過程的，我相信再經(jīng)過一段時間學生定會做得更好的。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀小班干部，協(xié)助教師管理班級。

班干部，是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。開學后，我就留心觀察同學們的表現(xiàn)，選出學習比較好的，有責任心的，有組織才能的，關(guān)心集體的成為班里的小干部。對他們進行工作指導后，都認真地履行自己的職責，在不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

三、利用評價功能，激勵學生。

要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的。要充分利用評價功能，激勵學生提高。結(jié)合小學生愛表現(xiàn)自己的特點，我和其他任課老師商量，給每節(jié)課表現(xiàn)好的同學獎勵一顆星星，或一個笑臉，積夠十顆星星的就可以得到一面小紅旗，貼在教室后面的軟木板上，同學們都在為得到小紅旗積極努力著。

班級是學校的基層組織，是學校工作的基礎(chǔ)，學校的一切工作，都要在班級中具體貫徹落實。班級管理是一項長期、復雜而艱巨的工作，作為一個班主任，我們必須要有高度的責任感，強烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，努力探索班級管理工作的最佳手段，以提高班級管理工作的質(zhì)量。

一個班五十幾個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同(上的幼兒園也不一樣的。)想讓小學里一些規(guī)范較好地落實到這五十幾個學生身上去，需要正確、清晰的工作思路、恰當?shù)慕逃椒ā㈧`活的教育機智、新活的教育思想。

從清晰的工作思路上來說，一是引，二是扶，三是重點攻關(guān)。引就是引導學生了解學校的日常行為規(guī)范，盡可能地引導學生理解為什么要這樣做;引就是引領(lǐng)學生組建真正意義上的班集體，每個同學時時處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩，會不會影響班集體的榮譽。每個同學要熱愛自己的班級;扶就是具體指導學生將學校的一日常規(guī)行為落實到學生日常的行為中去。

就拿做操來說吧，首先要向?qū)W生明確出操的要求：在教室或走廊上排隊時要做到“靜、快、齊”，下樓梯時要右行，從一樓前面的空地到操場的行徑途中注意力要高度集中，眼睛看前面，一個一個的要跟緊，前后空的距離不能太大，進入操場后快速找到自己的位置站好，聽好老師的口令，認真執(zhí)行，退場時，認真聽老師的指揮，快速行動。以上要求很具體，老師在指導學生，要進行監(jiān)督、提醒、批評指正，甚至藝術(shù)化地懲罰，以使學生將行為規(guī)范落實到位，內(nèi)化為自然的行為，長此以往養(yǎng)成良好的習慣。重點攻關(guān)就是針對一些有難度的活動、一些規(guī)范有難度的學生采取的攻破措施。就有困難的學生，有些是在家庭中或在幼兒園時養(yǎng)成的不專心的習慣，換句話說就是注意力不集中，對于這些學生除了嚴厲的批評，引起他的重視，還及時地提醒，反復地提醒，及時調(diào)整自己的注意力，還要與家長取得共識以便于一致地教育、監(jiān)督、促進其改掉壞習慣，養(yǎng)成良好的行為習慣。

從恰當?shù)慕逃椒ㄉ蟻碚f，讓低年級的學生形成良好的行為習慣，空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的，要根據(jù)年齡特點開展一些活動，讓學生在樂于參加的活動中形成良好的習慣。比如，在課堂上聽課，教師除了告訴學生要學會聽說讀寫外，還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式，在每節(jié)課上不斷地、適時地提出來。不僅讓他們記住，而且要變成他們的行為。還有在面對學生犯了錯誤以后，要根據(jù)不同性格的人采取不同的辦法。比如，那些臉比較“厚”的學生，批評的要嚴厲些，即“下猛藥”對于那些智力發(fā)育相對落后的學生，不要將他們與其他同學一樣要求，要經(jīng)常提醒，甚至幫助他們做好。對于那些智力發(fā)育好，但行為習慣不好的學生要狠狠批評發(fā)，這就所謂“響鼓要重錘敲”。

叢新活的思想上來說，第一，首先要經(jīng)?？纯磩e的班級是怎樣管理的，別的老師是怎樣教育學生的，及時向別人學習;要用發(fā)展的眼光來看待的學生，一屆和一屆的學生不一樣，時代在發(fā)展，每個時代的人都有自己的時代特點?，F(xiàn)代媒體形式多樣，雖然是一年級的學生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他們。

班長管理班級心得體會初中篇十

作為一名班長，我曾經(jīng)面臨過許多管理班級的困難和挑戰(zhàn)，但同時也積累了一些班級管理的心得和體會。在這篇文章中，我將分享五個方面的心得體會，分別是：建立良好的溝通渠道、培養(yǎng)班級團結(jié)合作意識、注重細節(jié)管理、加強紀律約束，以及激發(fā)同學們的學習熱情。

第一，建立良好的溝通渠道。班級管理不能只靠個別人一肩挑起，需要全班同學的配合。因此，作為班長，我努力與每一個同學建立起良好的溝通渠道，使大家能夠毫無顧忌地分享自己的想法和建議。我經(jīng)常利用班會時間或者私下與同學交流的機會，詢問他們對班級事務(wù)的意見和建議，并認真聽取并反饋。通過與同學們的溝通交流，我能夠更好地了解他們的需求和想法，也使得全班更加團結(jié)并合作得更加默契。

第二，培養(yǎng)班級團結(jié)合作意識。班級是一個小集體，團結(jié)合作是班級管理的核心。我意識到，只有大家齊心協(xié)力，班級才能夠變得更加和諧而有活力。為此，我鼓勵同學們進行集體活動，促進彼此之間的團結(jié)。比如，我們舉辦了班級拓展訓練營，通過團隊合作的項目讓同學們增進了解、加深了友誼。同時，我也通過組建學習小組，使同學們能夠相互學習、互相促進。這樣的團隊合作意識不僅能夠提高班級整體的凝聚力，也有助于激發(fā)同學們的積極性。

第三，注重細節(jié)管理。細節(jié)決定成敗，班級管理也不例外。我努力從細節(jié)入手，以提高班級的管理效率和準確性。在學習生活上，我不僅關(guān)注課堂紀律的管理，還關(guān)注同學們的作業(yè)情況和學習進度。我經(jīng)常與同學們進行學習交流，及時解答他們的疑問并提供幫助。此外，我還注重課堂環(huán)境的管理，保持良好的教學秩序，確保同學們能夠更好地專注學習。這些細節(jié)的管理不僅提高了班級的整體素質(zhì)，也讓同學們更加注重自己的學習和發(fā)展。

第四，加強紀律約束。班級紀律是維護班級正常秩序的重要保障。作為班長，我始終強調(diào)紀律的重要性，并自我以身作則。我要求同學們遵守班級的規(guī)章制度，不遲到、不早退，不搗亂課堂，不隨意離校等。我也經(jīng)常與同學們交流，建立正面的獎勵和懲罰機制，激發(fā)他們的積極性，并形成良好的學習氛圍。當然，在約束的同時，我也注重培養(yǎng)同學們的自律和自覺意識，讓他們能夠主動遵守紀律。

第五，激發(fā)同學們的學習熱情。作為班長，我認識到激發(fā)同學們的學習熱情是促進班級發(fā)展的關(guān)鍵所在。我通過組織學習交流活動、邀請優(yōu)秀的同學進行分享、舉辦學習競賽等方式，讓學習變得更加有趣和積極。此外，我也積極提供學習資源和資料，幫助同學們解決學習問題，并鼓勵他們互相學習、共同進步。通過這樣的方式，我希望能夠激勵同學們積極投入學習，不斷提高自己，為班級的進步貢獻力量。

班級管理是一項綜合性的工作，需要班長具備許多素質(zhì)和能力。通過我自己的經(jīng)歷和實踐，我體會到建立良好的溝通渠道、培養(yǎng)班級團結(jié)合作意識、注重細節(jié)管理、加強紀律約束以及激發(fā)同學們的學習熱情是班級管理的關(guān)鍵所在。相信只有班長和同學們共同努力，才能夠使班級變得更加和諧而有活力，實現(xiàn)共同的目標。

班長管理班級心得體會初中篇十一

近年來，中國的初中班級管理取得了長足的進步。通過班級管理的規(guī)范化、科學化和人性化，不僅幫助學生獲得更好的學習成績，更注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和社會責任感。作為一名初中學生，在班級管理中的學習心得與體會讓我深刻認識到班級管理對學生成長的巨大影響。

首先，班級管理的規(guī)范化有助于提高學生的學習效果。在一個規(guī)范的班級中，學生必須按時到達學校，并且按時完成作業(yè)和任務(wù)。教師會嚴格監(jiān)督學生的學習過程，并采取不同的措施幫助學生解決問題。例如，每周舉行的規(guī)范化考試幫助學生檢查自己的學習進展，并根據(jù)考試結(jié)果調(diào)整學習方法和計劃。此外，學生也會被要求遵守規(guī)范行為，如不在課堂上打鬧、不隨意離開教室等。這種規(guī)范化的班級管理激發(fā)了學生的學習興趣，提升了他們的學習效果。

其次，班級管理的科學化有助于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在以前的班級管理中，學生只被要求學習知識，而忽視了學生的品德養(yǎng)成、自主學習能力和合作精神等方面的發(fā)展。但現(xiàn)在，班級管理嘗試培養(yǎng)學生多方面的能力。例如，在課堂上，學生會被要求發(fā)表自己對問題的見解，這培養(yǎng)了他們的思辨能力和口頭表達能力。此外，班會和團隊活動也被安排在班級管理的時間表中，學生可以通過各種社交活動提高自己的合作能力和人際交往能力。這種科學化的班級管理使學生在全面發(fā)展中獲得了更多的機會。

再次，班級管理的人性化有助于建立和諧的班集體。在過去，班級管理主要通過懲罰和獎勵來管理學生，這更像是一種權(quán)威主義的管理方式。然而，現(xiàn)在，班級管理更注重培養(yǎng)學生的自主性和負責任感。教師會主動與學生交流并了解他們的困惑和問題，同時給予他們適當?shù)慕ㄗh和幫助。學生會被鼓勵參與班級管理的決策過程，并承擔起相應(yīng)的責任。例如，學生會被鼓勵主動提出對課程和教學方式的建議，以及對違反班級規(guī)則的同學進行批評和教育。通過這種人性化的班級管理，學生之間建立了更加和諧的班集體，互相尊重和支持。

最后，班級管理的學習心得與體會讓我深刻認識到班級管理對學生成長的重要性。一個良好的班級管理不僅能提高學生的學習效率，還能培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和社會責任感。我的學習心得是，在班級管理中，我應(yīng)該積極參與到班級活動中，主動與教師和同學交流，不僅提出自己的問題，也主動幫助他人解決問題。同時，我也應(yīng)該遵守學校和班級的規(guī)章制度，樹立良好的行為和學習習慣。我相信只有這樣，我才能在班級管理的溫床中茁壯成長，并為我未來的人生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，班級管理對于初中學生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過規(guī)范化、科學化和人性化的班級管理，學生可以提高學習效果，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，建立和諧的班集體。作為初中學生，我們應(yīng)該珍惜這個學習成長的機會，主動參與到班級管理中，并把班級管理的學習心得與體會帶到我們未來的學習和生活中。只有這樣，我們才能在未來的道路上取得更多的成功和成就。

班長管理班級心得體會初中篇十二

今年我接了一年級，擔任班主任工作，剛開學前幾天，我就感覺到這班的學生非?；顫?，上課小動作特別多，不專心聽講，隨便說話，沒有上課的概念，聽到上課鈴聲還在說話，良好的班風對孩子們的成長是至關(guān)重要的。班主任恰是班級建設(shè)的組織者，是良好班風的倡導者，是學生健康成長的引路人。開學至今，我在管理班級中有以下幾點體會：

一、加強學生的常規(guī)教育，使養(yǎng)成良好的學習習慣，行為習慣。

1、養(yǎng)成一個良好的習慣，對學生終身有益。從幼兒園到一年級的學生，對于他們來說，要有一個適應(yīng)的過程，在這個過程當中，就需要我們花大力氣對他們進行常規(guī)教育。我要求學生必須做到：

(1)課間要把下節(jié)課用的學習用具準備好，放在課桌的左上角，再出去玩。依據(jù)我們背誦的兒歌“本兒在下，書在上，鉛筆橡皮挨著放”，讓學生在背兒歌的同時做好課前準備。

(2)上課不準隨便說話，有問題舉手，得到老師的允許再說。兒歌“要發(fā)言，先舉手，老師叫我再開口，不插嘴，不亂叫，聲音響亮我最棒”，要求孩子們在課堂上必須按要求回答問題。

(4)認真完成作業(yè)，寫字姿勢要正確。對于一年級的孩子來說，握筆姿勢非常重要，我們利用兒歌“老大老二對對齊，中間只隔一毫米，老三老四齊用力，寫出字來真有力”，用兒歌來指導孩子正確握筆，效果非常好。

2、養(yǎng)成良好的行為習慣。要求學生課下做有意義的活動，不追跑打鬧，不打架不罵人。會使用禮貌用語，如：您好，請，謝謝，對不起……不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。拾到東西主動交給老師。要愛護公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹木。一下子給學生定下了這么多的規(guī)矩，他們還不能夠完全適應(yīng)，需要教師(1)多提醒，常抓不懈。一年級學生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。我班有五、六名學生上課動作特別多，老師講的內(nèi)容一概不知道，所以，每節(jié)課我都要提醒他們好幾次，并且多讓他們回答一些問題，使之集中精力。教學設(shè)計上多下一些功夫，吸引學生的注意力。

(2)抓典型，促進步。一年級小學生是最善于模仿的。如：在課堂上，誰做得好，我就抓住機會對他進行表揚，獎勵一顆小星星，其他學生立刻就向他學習。

(3)以身示范。要求學生做到的，教師也應(yīng)該做到。有一次，我看到地上有一片紙，就把它撿起來扔到了垃圾桶內(nèi)。沒想到，被同學們看見了，他們也學著老師的樣子看到廢紙就主動撿起來。學生習慣的養(yǎng)成是有一定過程的，我相信再經(jīng)過一段時間學生定會做得更好的。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀小班干部，協(xié)助教師管理班級。

班干部，是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。開學后，我就留心觀察同學們的表現(xiàn)，選出學習比較好的，有責任心的，有組織才能的，關(guān)心集體的成為班里的小干部。對他們進行工作指導后，都認真地履行自己的職責，在不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

三、利用評價功能，激勵學生。

要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的。要充分利用評價功能，激勵學生提高。結(jié)合小學生愛表現(xiàn)自己的特點，我和其他任課老師商量，給每節(jié)課表現(xiàn)好的同學獎勵一顆星星，或一個笑臉，積夠十顆星星的就可以得到一面小紅旗，貼在教室后面的軟木板上，同學們都在為得到小紅旗積極努力著。

班級是學校的基層組織，是學校工作的基礎(chǔ)，學校的一切工作，都要在班級中具體貫徹落實。班級管理是一項長期、復雜而艱巨的工作，作為一個班主任，我們必須要有高度的責任感，強烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，努力探索班級管理工作的最佳手段，以提高班級管理工作的質(zhì)量。

班級是學校教育的基層單位，是教師和學生開展各種教育教學活動的基本組織形式，班主任是班級的組織者、管理者和教育者。下面談?wù)勎业膸c體會。

一、以身作則，榜樣示范。

身教勝于言教，教師的表率作用對學生有很大的感召力。我一向嚴格要求自己，以身作則，當好學生的帶頭人、引路人。凡是要求學生做到的，自己首先做到。就拿遵守紀律方面說，從上課到班會，從不遲到或早退，不輕易誤一節(jié)課。

二、培養(yǎng)干部，指導工作。

在班級管理上，我注意激發(fā)全體學生的參與意識，不讓一個學生做旁觀者，而要做班集體的主人，要憑借班集體這個舞臺來鍛煉自己的能力，施展自己的才華，發(fā)揮自己的潛能，發(fā)現(xiàn)新的自我。在此基礎(chǔ)上，要抓好班委會、團支部的建設(shè)。在班干部的啟用上，我采用競選制。凡參加競選的學生必須先寫好競選報告。內(nèi)容包括競選什么職務(wù)的干部，準備采取哪些措施搞好自己的工作，然后進行競選演講。之后，由全班學生采取無記名投票的方式來表決，按得票的多少來確定班干部的任用。這樣產(chǎn)生的班干部，絕大多都工作積極，熱情負責，有一定管理能力，有一定的威信，能起到帶頭作用。干部中出現(xiàn)工作拖拉，有違紀現(xiàn)象時，及時撤換。班干部競選上來后，我定期組織他們開會，鼓勵他們大膽工作，有時給他們出點子，想辦法，指導他們開展工作，或檢查他們前一段工作情況，督促他們更上一層樓。

班集體的形成和鞏固是以共同的奮斗目標為前提的，有了共同的奮斗目標，就可以使同學們心往一處想，勁往一處使，產(chǎn)生積極向上的強烈的愿望，形成心理凝聚力，培養(yǎng)良好班風。

四、課外活動，陶冶情操。

課外活動和校外活動是整個教育過程的一個有機組成部分，是實施德、智、體、美、勞全面發(fā)展的主要途徑。學生參加課外活動，既能豐富知識，拓寬視野，發(fā)展自己的興趣和愛好，又能陶冶情操，增進同學之間的友誼，培養(yǎng)互相幫助、團結(jié)友愛的集體主義精神。每逢學校組織文娛活動，如國慶歌詠賽、元旦文藝匯演，我都要學生們做充分準備，認真排練。使學生們在排練及演出的過程中都經(jīng)歷一次深刻的感情體驗，受到愛國主義、集體主義精神的感染。

班長管理班級心得體會初中篇十三

近年來，班級管理對于中學教育的重要性日益凸顯。作為一名初中班主任，我有幸擔任管理班級的重任。經(jīng)過一段時間的實踐和總結(jié)，我深刻認識到有效的班級管理對培養(yǎng)學生的品質(zhì)、塑造良好的班風班紀至關(guān)重要。在這個過程中，我積累了一些經(jīng)驗和體會。

首先，作為班主任，要注重班級凝聚力的培養(yǎng)。一個團結(jié)和諧的班級有助于學生的健康成長。為了增強班級的凝聚力，我定期組織班會、班級活動和團體建設(shè)活動。班會是一個與學生進行心靈溝通的平臺，通過班會了解學生的思想動態(tài)，解決他們的問題，增強班級的凝聚力。班級活動和團體建設(shè)活動可以增強學生之間的合作意識和集體榮譽感，培養(yǎng)出一個互幫互助的班集體。

其次，班主任要注重個體的關(guān)愛和引導。每個學生都是班集體的一部分，每個人都有不同的特點和需求。作為班主任，我努力關(guān)注每一個學生的成長，注重個體的關(guān)愛和引導。每次班會我會安排一些學生來分享自己的優(yōu)點和進步，同時為那些遇到困難的學生提供幫助和希望。我也會鼓勵學生積極參與課外活動，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過個體的關(guān)愛和引導，我希望每個學生都能夠獲得良好的發(fā)展。

另外，針對班級的課堂管理，我認為既要注重學生的紀律，又要注重學生的情感。課堂是學習的重要場所，優(yōu)秀的課堂管理有助于提高學生的學習效果。在平時的教學中，我注重提前準備和組織，充分利用教學工具和技巧，以活躍的教學方法吸引學生的注意力，并通過學生參與和合作的方式提高他們的學習興趣。同時，我也會確立明確的紀律要求，要求學生尊重師長、尊重同學、尊重學習。通過營造良好的學習氛圍，提高班級的學習效果，增強班級的成就感和歸屬感。

最后，班主任要注重與家長和學校的有效溝通。作為班主任，我與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解他們對孩子學習和成長的關(guān)注點，以便針對問題及時解決。我通過家長會、電話、微信等各種渠道與家長溝通，及時反饋學生在校的表現(xiàn)和成績，積極征求家長的意見和建議。同時，我也與學校組織良好的溝通，及時反饋班級情況和學生表現(xiàn)，爭取學校的關(guān)注和支持。通過與家長和學校的有效溝通，可以形成良好的教育格局，提高班級管理的效果。

總之，作為初中管理班級的班主任，我深刻認識到管理班級對學生的成長和發(fā)展具有重要影響。通過凝聚班級、關(guān)愛引導個體、課堂管理和與家長學校的溝通，我積累了一些成功的經(jīng)驗和體會。我相信在不斷的學習和實踐中，我將進一步提高班級管理的水平，促進學生的全面發(fā)展。讓每個學生在班級中獲得快樂和成長，成為有用的人才。

班長管理班級心得體會初中篇十四

隨著社會的發(fā)展和教育的進步，班級時間管理越來越成為一種必備的素質(zhì)。在初中階段，我對班級時間管理有了更深刻的認識和體會。下面我將從培養(yǎng)學生的自覺性、規(guī)劃時間、合理安排作息、加強溝通和團隊合作、培養(yǎng)創(chuàng)新意識等五個方面，闡述我在班級時間管理方面的心得體會。

首先，培養(yǎng)學生的自覺性是班級時間管理的核心。學生要意識到時間的寶貴，認識到時間的限制性。要從小事做起，養(yǎng)成一系列自覺的好習慣。例如，早上起床后要迅速整理床鋪、穿衣服，并按時到校。上課時要主動出示筆記本、文具等學習用品，嚴禁無節(jié)制地交頭接耳。放學后要迅速整理好書包，幫助老師清理教室，不要拖延時間。只有不斷培養(yǎng)學生的自覺性，才能真正做到班級時間管理的有效推進。

其次，規(guī)劃時間是班級時間管理的基礎(chǔ)。學生要學會做時間表，合理規(guī)劃自己的時間。下課后可以制定一個簡單的計劃表，將學習、鍛煉、休息等活動有序地安排起來。同時，要認識到時間的緊迫性，合理安排每一個環(huán)節(jié)。比如，可以將作業(yè)時間、課外活動時間都納入計劃表，從而更好地管理自己的時間。只有有條不紊地規(guī)劃好時間，才能保證自己的學業(yè)進步和身心健康。

第三，合理安排作息是班級時間管理的重點。學生要保證足夠的睡眠時間，在早上保持早起的習慣。早睡早起，有助于提高學習效率，保持精力充沛。在課余時間，可以進行適當?shù)捏w育活動，放松身心，增加學習的動力。同時，要學會合理安排吃飯時間，注意飲食的均衡。養(yǎng)成良好的飲食習慣，有助于提高學生的身心素質(zhì)，為學習提供更好的保障。

第四，加強溝通和團隊合作是班級時間管理的重要環(huán)節(jié)。班級是一個集體，只有通過良好的溝通和團隊合作，才能更好地實現(xiàn)時間管理的目標。學生要學會與同學們進行有效的溝通交流，了解彼此的時間安排和學習進度。在相互幫助和支持中，更好地利用時間，提高學業(yè)水平。同時，要學會尊重他人的時間，不要在不恰當?shù)臅r候打擾別人。只有加強班級的溝通和團隊合作，才能更好地完成各項任務(wù)。

最后，培養(yǎng)創(chuàng)新意識是班級時間管理的關(guān)鍵。學生要從多個角度思考和解決問題，嘗試不同的學習方法和策略。在時間管理方面，可以嘗試使用一些科學的方法，如番茄鐘、奧卡姆剃刀原則等，提高工作效率。同時，要不斷學習新的知識和技能，了解世界的變化。只有不斷培養(yǎng)創(chuàng)新意識和適應(yīng)能力，才能在快速變化的社會中更好地管理自己的時間。

總之，班級時間管理是一項綜合素質(zhì)，需要學生們從多個方面進行培養(yǎng)和提升。通過培養(yǎng)學生的自覺性、規(guī)劃時間、合理安排作息、加強溝通和團隊合作、培養(yǎng)創(chuàng)新意識等多個方面的探索和實踐，才能更好地管理自己的時間，提高學習效率，追求更好的發(fā)展。相信在不斷的努力中，我們能夠做到更好的班級時間管理。

班長管理班級心得體會初中篇十五

近年來，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，班級管理工作越來越受到重視。特別是在初中階段，學生正處于青春期，管理難度相對較高。為了更好地管理班級，提高學生的學習效果和素質(zhì)，學校制定了一份《初中班級管理指南》。在實際操作中，我深刻體會到了這份指南的積極作用，下面將就此主題進行探討。

首先，班級管理指南為師生樹立了明確的目標。在指南中，學校明確了班主任和學生的職責。班主任負責班級管理，學生負責遵守班級規(guī)章制度等。這種明確的角色分工，讓班主任和學生心中都有了明確的目標，而不是模糊地去進行管理或接受管理。這樣的明確目標不僅能夠增強管理的針對性和織密性，也能夠使學生在班級中找到自己的位置，明確自己的責任。

其次，班級管理指南強調(diào)班主任的示范作用。指南要求班主任要做到“紅燭照亮自己，星火燎原他人”。這意味著班主任不能僅僅只是說教，而是要以身作則。為了做到示范作用，我經(jīng)常主動與學生進行交流溝通，讓他們明白做一個好學生的重要性和好處。此外，我也用自己的真誠和關(guān)懷去感染學生，引導他們在思想上、行為上樹立正確的人生觀和價值觀。通過示范作用，班主任與學生之間的距離拉近了，學生們也更加愿意接受管理。

再次，班級管理指南注重培養(yǎng)學生的自我管理能力。指南明確提出，“學會自我約束、自我管理和自我約束”的要求。在班級管理中，不可能一直依賴班主任的監(jiān)督和指導，學生需要學會自己管理自己。為了培養(yǎng)學生的自我管理能力，我在班級組織里設(shè)置了一些小組活動，讓學生自己擔任組長，負責活動的組織和管理。通過這樣的實踐，學生逐漸學會了自己制定計劃、安排時間和管理資源，提高了自己的自我管理能力。

此外，班級管理指南還注重發(fā)展學生的個人素質(zhì)。指南中提到，“發(fā)展學生的品德、知識、能力和興趣”。在班級管理中，我鼓勵學生參加各種社團活動和課外實踐，培養(yǎng)他們的興趣愛好和特長。同時，我注重挖掘?qū)W生的特長和潛能，幫助他們在自己擅長的領(lǐng)域取得更好的成績。通過這樣的努力，學生們的個人素質(zhì)得到了全面發(fā)展，班級氛圍也更加和諧。

最后，班級管理指南對家校合作也提出了要求。指南明確提出，“與家長密切配合，共同促進學生全面發(fā)展”。在班級管理中，我與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學生的家庭情況和成長需求，并與家長共同制定解決問題的辦法。通過家校合作，班級管理更加得到了家長們的支持和理解，學生們的學習環(huán)境也得到了更多的關(guān)注和照顧。

總之，《初中班級管理指南》在我班級管理工作中發(fā)揮了非常重要的作用。通過明確目標、示范作用、培養(yǎng)自我管理能力、發(fā)展個人素質(zhì)和加強家校合作，班級管理工作取得了明顯的成效。同時，也讓我深刻體會到班級管理不僅僅只涉及到管理者和被管理者之間的關(guān)系，更是一種教育活動，能夠塑造學生的品德、形成學生的人生觀和價值觀，為學生的全面發(fā)展提供有力支持。