足球游戲培訓(xùn)心得體會小學(xué)簡短(精選16篇)

心得體會是個(gè)人對經(jīng)歷的思考和反思，是一種自省的方式。寫心得體會時(shí)，要根據(jù)具體情況選擇合適的寫作方式，如記敘、議論、描寫等，以更好地表達(dá)自己的思想。大家可以借鑒以下這些心得體會范文，來提升自己的總結(jié)能力。

足球游戲培訓(xùn)心得體會小學(xué)簡短篇一

2014年5月16日。

在本學(xué)期，我校李偉教師于2014年5月13日對我校所有教師進(jìn)行了“小學(xué)語文閱讀教學(xué)”的校本教研培訓(xùn)。我受益匪淺！李老師不僅以生動(dòng)的語言、大量的實(shí)例和多年的教研經(jīng)驗(yàn)向我們詮釋了各個(gè)時(shí)間階段語文閱讀教學(xué)中存在的問題以及閱讀教學(xué)的方向，更讓我們感受到了一位教師的敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的情懷。李老師在講座中明確了閱讀教學(xué)的三個(gè)層次以及課標(biāo)中閱讀教學(xué)的要求，使我們每個(gè)教學(xué)段的教師都能夠清晰地了解到我們的語文課堂該教什么，該達(dá)到怎樣的教學(xué)目的。李老師列舉了大量的課例，具體分析了課改背景下的閱讀教學(xué)趨勢，使我對語文閱讀教學(xué)所走過的路程有清晰的了解，更明白到小學(xué)語文閱讀教學(xué)任務(wù)的艱巨。

聽了李老師的講座后，我深受啟發(fā)，就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。

一、閱讀教學(xué)要以語言學(xué)習(xí)為中心。

“語文”就是指口頭語言和書面語言。語文教學(xué)就是語言運(yùn)用的教學(xué)。語文課程的“工具性”，要求語文教學(xué)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用能力的實(shí)用功能。語言學(xué)習(xí)得好，運(yùn)用語言的能力就強(qiáng)。可是目前在小學(xué)語文教學(xué)中，許多教師由于認(rèn)識的偏差，出現(xiàn)了人文性過度，工具性不足的傾向。表現(xiàn)為：重感悟，輕訓(xùn)練；重內(nèi)容，輕語言；重閱讀，輕作文等。小學(xué)語言訓(xùn)練要根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，有目的有順序地進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生積累詞匯，正確、熟練地運(yùn)用語言。

二、語文教師是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵，語文課要表現(xiàn)語文老師的高度與深度。

李老師聯(lián)系自己的實(shí)際，談了語文教師該如何提高的文化底蘊(yùn)，提高素質(zhì)修養(yǎng)。我們不僅僅深入課堂多聽課例，還要經(jīng)常實(shí)踐研究，上課、研討、讀書、提高。我心中的語文教師應(yīng)該是擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進(jìn)行專業(yè)的探索，不斷提升專業(yè)水平，具有大將風(fēng)范，要有一股真正的人文氣質(zhì)的形象。要達(dá)到這個(gè)高度，我們首先要做到：永葆激情，忠誠教育。語文教師要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮頭寫春秋”的胸懷與氣度。不要因?yàn)閴木车母淖?，?jīng)濟(jì)的沖擊，地位的升降而改變，永遠(yuǎn)保持一顆敬崗愛業(yè)的熱情的心。然后還要做到：張揚(yáng)個(gè)性，銳意改革，創(chuàng)意教學(xué)，形成風(fēng)格;業(yè)精于勤，潛心靜慮，默默努力，靜靜成長。最后還要做到：博覽群書，好高致遠(yuǎn)。教師要有精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底，博覽群書，將我們的言行內(nèi)化為學(xué)術(shù)的性格，在反思中成長。

三、閱讀教學(xué)中，應(yīng)該從教學(xué)生學(xué)會知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)習(xí)。

我對這個(gè)觀點(diǎn)的理解是：閱讀教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、教材為情感載體的原則。一方面教師要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，課本讓學(xué)生讀，思路讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找，學(xué)法讓學(xué)生悟，使閱讀方法真正成為學(xué)生可貴的精神財(cái)富，另一方面要因勢利導(dǎo)。但是，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法時(shí)僅教給學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠，還應(yīng)注意以下三點(diǎn)：第一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法取得成效的必要條件。第二、學(xué)法最好是引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出來的，而不是老師生硬傳授的。第三、要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神，努力上進(jìn)精神，這是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法取得成效的保證。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我們在語文教學(xué)中會更有信心；我們作為語文教師要是都能在實(shí)踐中總結(jié)，反思，提高，那么，我們的小學(xué)語文教學(xué)將會走上一個(gè)更高的臺階。

足球游戲培訓(xùn)心得體會小學(xué)簡短篇二

自20xx年7月19日至8月2日，我來到了**省**市的師范大學(xué)進(jìn)行了為期15天的“全國青少年校園足球骨干師資國家級專項(xiàng)培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，非常開心能夠擁有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，這十五天的學(xué)習(xí)可謂是理論與實(shí)踐相結(jié)合，每一天過得都是充實(shí)而快樂、累并收獲著。

這十五天，聽到了很多專家教授的培訓(xùn)講座，也進(jìn)行了很多技能實(shí)踐的學(xué)習(xí)練習(xí)，讓我的專項(xiàng)技能及理論素養(yǎng)有了質(zhì)的進(jìn)步，其中有兩位教授的授課讓我更是受益匪淺。

第一個(gè)是王海軍導(dǎo)師的有關(guān)“準(zhǔn)備活動(dòng)”實(shí)踐課的學(xué)習(xí)。對于體育教師來說，準(zhǔn)備活動(dòng)我們并不陌生，尤其是我們還擔(dān)任足球訓(xùn)練的教師，每次課一定會做準(zhǔn)備活動(dòng)，且在足球訓(xùn)練課中，也清楚的知道準(zhǔn)備活動(dòng)在一節(jié)訓(xùn)練課中是要占一定比重的，可一比較培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備活動(dòng)實(shí)踐課才發(fā)現(xiàn)，我們的內(nèi)容不僅相對簡單、枯燥，且在組織訓(xùn)練中思路不夠開闊，很多動(dòng)作的學(xué)習(xí)總有一種豁然開朗的感覺，很多內(nèi)容其實(shí)就是一個(gè)基本動(dòng)作的演變，只需要換個(gè)思路、換個(gè)角度、換種方式而已，所以在今后的教學(xué)、訓(xùn)練工作中一定要解放思想，大膽創(chuàng)新！

第二個(gè)就是趙煥彬教授所講授的“功能性體能訓(xùn)練助推足球發(fā)展”。大家都知道足球是一個(gè)需要高體能的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在日常訓(xùn)練中也一定結(jié)合了各種方式的體能訓(xùn)練，但可以說，我們通常用到的也就是一般的跑、跳、上下肢力量等一些簡單的素質(zhì)練習(xí)?？陕犃粟w老師的課后才的意識到我們做的一些內(nèi)容不僅盲目枯燥且不夠符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，往往很難抓住重點(diǎn)，從而也起不到較好的效果。聽完課后，不敢說自己掌握了多少，但也的確學(xué)習(xí)了很多東西，改變了固有的不正確的思想，意識到了差距與不足，也認(rèn)清了方向，在今后的工作中還要不斷的學(xué)習(xí)，積極完善自己。最后，趙教授為我們留下了兩句值得深思的話“認(rèn)識結(jié)構(gòu)，掌握功能”、“明確原理，規(guī)范創(chuàng)新”。

另外，在培訓(xùn)中很多教授已是花甲之年了，可他們?nèi)匀荒軒е愕木珰馍駡?jiān)持給我們授課，各種示范動(dòng)作準(zhǔn)確到位，讓我們有更直觀的感覺，這讓我非常感動(dòng)！這也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，做一個(gè)富有朝氣的年輕人！

足球游戲培訓(xùn)心得體會小學(xué)簡短篇三

隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，游戲在小學(xué)生的生活中扮演著越來越重要的角色。為了幫助他們在游戲中獲取更多的知識和技能，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始關(guān)注并提供針對小學(xué)生的游戲培訓(xùn)課程。作為一名參與過小學(xué)生游戲培訓(xùn)的教師，我深有體會地感受到了游戲培訓(xùn)對小學(xué)生的積極影響。

首先，游戲培訓(xùn)能夠提高小學(xué)生的專注力和邏輯思維能力。在游戲過程中，小學(xué)生需要仔細(xì)觀察和思考，不斷尋找解決問題的方法。例如，在解謎游戲中，他們需要分析不同的線索，并找到正確的答案。通過這樣的訓(xùn)練，小學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉和提高。同時(shí)，他們需要保持專注，避免被游戲中的干擾分散注意力。這樣的訓(xùn)練有助于提高他們在學(xué)習(xí)和生活中的專注力。

其次，游戲培訓(xùn)能夠培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在許多游戲中，小學(xué)生需要與其他隊(duì)友合作，共同完成任務(wù)或解決問題。這就需要他們學(xué)會與其他人溝通、合作和協(xié)調(diào)。通過與隊(duì)友的互動(dòng)，小學(xué)生不僅可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，還能增強(qiáng)彼此之間的信任和友誼。這對于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中都將是很有幫助的。

再次，游戲培訓(xùn)能夠激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在許多游戲中，小學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計(jì)和定制。他們可以自己構(gòu)建房屋、設(shè)計(jì)游戲關(guān)卡，甚至可以制作自己的角色和故事。這樣的訓(xùn)練可以激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠更好地表達(dá)自己的想法和理念。這對于他們的個(gè)人發(fā)展和未來的創(chuàng)新能力都是至關(guān)重要的。

最后，游戲培訓(xùn)能夠?yàn)樾W(xué)生提供一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，游戲培訓(xùn)更加有趣和互動(dòng)。小學(xué)生可以在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和交流，不再感到枯燥和壓力。他們可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行不同難度的游戲，不斷挑戰(zhàn)自己。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總而言之，小學(xué)生游戲培訓(xùn)對于他們的全面發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)過程中，他們能夠提高專注力和邏輯思維能力，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)獲得積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為教師，我們應(yīng)該致力于利用游戲培訓(xùn)的優(yōu)勢，幫助小學(xué)生開拓視野，提升能力。通過游戲的方式，讓他們在快樂中成長，掌握更多的知識和技能。

足球游戲培訓(xùn)心得體會小學(xué)簡短篇四

3月24—25日我區(qū)教育局和市體育局在東港區(qū)外國語學(xué)校禮堂聯(lián)合組織開展了為期兩天的中小學(xué)體育教師校園足球教練員、裁判員培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本次活動(dòng)有80名來自我縣的中小學(xué)體育教師參加了培訓(xùn)，在我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持下，我校2名教師全部參加了此次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由我區(qū)教育局體衛(wèi)藝秦科長和體育局競訓(xùn)科戚科長親自主持，還特意邀請到了邀請了中國足協(xié)監(jiān)督、山東省足協(xié)裁委會副主任、山東省23屆運(yùn)動(dòng)會足球比賽裁判長、山東體育學(xué)院教授顧偉杰進(jìn)行授課。

第一天上午8點(diǎn)半，首先進(jìn)行了重要的開班儀式，在開班儀式上，首先由我區(qū)秦科長進(jìn)行了重要講話，他客觀地分析了近年來我縣陽光體育活動(dòng)開展的現(xiàn)狀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)我縣20xx年特別把體育工作中心轉(zhuǎn)移到青少年足球運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽的普及與開展中來，他說根據(jù)國家億萬青少年陽光體育運(yùn)動(dòng)的要求和我縣目前的體育教學(xué)和訓(xùn)練現(xiàn)狀，基層教練員、裁判員隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩。提高基層教練員、裁判員的業(yè)務(wù)水平，提高聯(lián)賽的質(zhì)量和水平，規(guī)范聯(lián)賽的管理，就是這次培訓(xùn)的中心任務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容與日程安排相對比較緊湊，共安排了兩天，希望各位參加的老師提高思想認(rèn)識，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，回校后盡快與各校的分管領(lǐng)導(dǎo)反饋會議精神，及時(shí)制定規(guī)劃，采取相應(yīng)的措施，積極擔(dān)負(fù)起組建足球社團(tuán)和足球教學(xué)的重任，為我縣5、6月份的中小學(xué)足球聯(lián)賽的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。

上午，主要是顧老師給我們介紹了一些足球知識，以及新的規(guī)則的變化。

下午正式開始了足球?qū)嵺`學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)主要由市外國語學(xué)校的張杰老師帶領(lǐng)我們完成本次的培訓(xùn)任務(wù)，據(jù)介紹他是國家一級裁判員，有著豐富的教學(xué)和訓(xùn)練比賽經(jīng)驗(yàn)，是我市有名的足球教練員和裁判員，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，曾帶領(lǐng)我市足球隊(duì)參加了省級比賽，多次獲得好的名次。在培訓(xùn)中他主要采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的形式給我們上課，此次培訓(xùn)內(nèi)容主要以足球基本知識、訓(xùn)練方法、競賽規(guī)則、裁判法和現(xiàn)場執(zhí)法7人制比賽實(shí)戰(zhàn)為主，既有足球理論的學(xué)習(xí)，又有訓(xùn)練方法的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，可以說內(nèi)容全面，形式靈活。

學(xué)習(xí)過程中我們每個(gè)學(xué)員都學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，有的及時(shí)用筆和本做記錄，有的利用攝像機(jī)及時(shí)撲捉精彩動(dòng)作和現(xiàn)場錄像，學(xué)習(xí)的積極性非常高。

此次培訓(xùn)有兩種考核：筆試和實(shí)踐。25日下午，我們進(jìn)行了閉卷考試和現(xiàn)場執(zhí)法。試題有點(diǎn)難度，好幾道題答案不是很明確?，F(xiàn)場執(zhí)法分為兩組，有兩位一級裁判分別給我們打分。

總之，本次培訓(xùn)活動(dòng)是我縣認(rèn)真貫徹《中國足球改革總體方案》和全國青少年校園足球工作電視電話會議精神，重視足球工作的有力體現(xiàn)。本次培訓(xùn)我收獲頗多，讓我重新體驗(yàn)到了足球的魅力。本次培訓(xùn)，我通過裁判法學(xué)習(xí)和上場實(shí)踐活動(dòng)，加上和各位足球裁判的互相交流，對足球運(yùn)動(dòng)有了更進(jìn)一步的了解，對競賽規(guī)則有了更清晰的認(rèn)識，但由于時(shí)間關(guān)系，感覺對裁判工作只是有了大致了解，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)與提高。在以后的工作中我會認(rèn)真教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為我校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，力爭在各級比賽中獲得理想成績。

足球游戲培訓(xùn)心得體會小學(xué)簡短篇五

第一段：介紹足球游戲培訓(xùn)的背景和目的（200字）。

足球是一項(xiàng)受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，對于很多人來說，參與足球游戲培訓(xùn)是提高技能、鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的絕佳機(jī)會。在一次足球游戲培訓(xùn)中，我有幸參與其中，并取得了一定的進(jìn)步。通過參與這個(gè)過程，我意識到足球游戲培訓(xùn)不僅僅是讓我們掌握足球技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)我們的綜合能力和團(tuán)隊(duì)精神。

參與足球游戲培訓(xùn)的最大收獲是技能和體能的提升。在每次訓(xùn)練中，教練都會向我們介紹和示范不同的足球動(dòng)作，如傳球、射門、撲救等等。通過模仿和練習(xí)，我們逐漸掌握了這些基礎(chǔ)技能，并且在比賽中能夠運(yùn)用自如。同時(shí)，在長時(shí)間的訓(xùn)練過程中，我們的體能也得到了很大的提升。每天的訓(xùn)練包括跑動(dòng)、拉伸、力量訓(xùn)練等，這些訓(xùn)練使我們的身體更加健康、靈活，能夠在比賽中保持持久的競技狀態(tài)。

第三段：談?wù)搱F(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升（300字）。

在足球游戲培訓(xùn)中，團(tuán)隊(duì)合作和溝通是至關(guān)重要的。足球是一項(xiàng)需要十一個(gè)人的協(xié)作才能取得勝利的運(yùn)動(dòng)，因此團(tuán)隊(duì)合作能力必不可少。我們在訓(xùn)練中學(xué)到了如何與隊(duì)友配合，如何為他人創(chuàng)造機(jī)會，如何相互依賴和支持。在比賽中，我們通過團(tuán)隊(duì)合作能夠更好地把握機(jī)會、防守對方，并取得勝利。在訓(xùn)練中，我們還學(xué)到了如何與教練和隊(duì)友進(jìn)行有效的溝通。通過交流、分享信息和討論，我們能夠更好地理解教練的意圖，更好地協(xié)作完成任務(wù)。

第四段：反思一些挑戰(zhàn)和困難，以及解決方法（200字）。

參與足球游戲培訓(xùn)也是充滿挑戰(zhàn)的。有時(shí)候，訓(xùn)練可能會很辛苦，特別是在高溫或寒冷的天氣下。另外，有時(shí)候面對強(qiáng)大的對手，我們可能會感到壓力很大。但是，通過訓(xùn)練中積累的經(jīng)驗(yàn)，我們學(xué)會了如何應(yīng)對這些困難。我們學(xué)會了相互鼓勵(lì)和支持，在隊(duì)友身體疲憊時(shí)給予他們鼓勵(lì)和幫助。我們還學(xué)會了放松自己的心態(tài)，面對挑戰(zhàn)時(shí)保持自信和冷靜。

第五段：總結(jié)足球游戲培訓(xùn)的好處和重要性（200字）。

通過足球游戲培訓(xùn)，我不僅僅掌握了更多的足球技巧，提高了身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這些技能和經(jīng)驗(yàn)對于我們的日常生活和未來的發(fā)展都非常重要。在工作和學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力可以幫助我們更好地與他人協(xié)作，并取得更好的成果。而且，通過足球游戲培訓(xùn)，我們還能鍛煉身體，保持健康。因此，我相信足球游戲培訓(xùn)對于每個(gè)人都是有益的，我會繼續(xù)努力，保持熱愛足球運(yùn)動(dòng)的心態(tài)，繼續(xù)參與足球游戲培訓(xùn)。

足球游戲培訓(xùn)心得體會小學(xué)簡短篇六

近年來，越來越多的家長意識到游戲在小學(xué)生的培養(yǎng)中的重要性。為此，各種游戲培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般出現(xiàn)，為廣大家長和小學(xué)生提供了豐富多樣的游戲培訓(xùn)項(xiàng)目。我有幸參加了一家知名游戲培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程，在其中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在這次游戲培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了許多令人驚喜的地方，從而讓我深切地體會到游戲在小學(xué)生成長中的重要意義。

首先，游戲培訓(xùn)課程能夠提高小學(xué)生的社交能力。在游戲中，小學(xué)生需要與其他同學(xué)互相合作、交流和競爭。通過這種與同伴的互動(dòng)，小學(xué)生可以學(xué)會傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)自信心和溝通能力。我曾在一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的游戲中，與同伴們一起分析問題、制定策略、協(xié)作解決難題。在這個(gè)過程中，每個(gè)人都有機(jī)會發(fā)言和參與決策，我們之間建立了緊密的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，共同邁向勝利。這樣的游戲體驗(yàn)讓我深切體會到，只有通過與他人的互動(dòng)，才能真正學(xué)會合作與交流。

其次，游戲培訓(xùn)課程可以培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在游戲中，小學(xué)生需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)和難題，通過自己的思考和行動(dòng)，尋找解決問題的辦法。我曾參加過一個(gè)解謎游戲，面對一道看似無解的謎題，每個(gè)人都在爭分奪秒地思考。在這個(gè)過程中，我們不斷嘗試和錯(cuò)誤，直到最終找到解決問題的方法。游戲中的創(chuàng)造力和解決問題能力的培養(yǎng)讓我意識到，在現(xiàn)實(shí)生活中，也需要不斷地提升自己的思考和解決問題的能力。

再次，游戲培訓(xùn)課程可以培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在許多游戲中，小學(xué)生需要分成小組，進(jìn)行合作與競爭。通過與隊(duì)友的互動(dòng)，小學(xué)生可以學(xué)會相互扶持、互相信任，并尊重每個(gè)人的意見。我曾參加過一個(gè)團(tuán)隊(duì)競賽，每個(gè)小組的成員需合理分工、密切配合，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，我們互相激勵(lì)、互相幫助，通過共同的努力獲得勝利。游戲培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)讓我深刻意識到，在團(tuán)隊(duì)中的配合與合作才能最大化地發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢，取得最好的成績。

最后，游戲培訓(xùn)課程可以激發(fā)小學(xué)生的興趣和動(dòng)力。游戲本質(zhì)上是一種娛樂活動(dòng)，它能夠激發(fā)小學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在游戲的過程中，小學(xué)生會不斷地面對挑戰(zhàn)和困難，但是他們往往會以樂觀的心態(tài)去面對。因?yàn)樗麄冎溃挥胁粩嗯蛨?jiān)持，才能取得勝利。在我參加的一個(gè)游戲培訓(xùn)課程中，我曾面對過許多困難和失敗，但是我從中學(xué)會了堅(jiān)持和不放棄的精神。這樣的體驗(yàn)讓我對學(xué)習(xí)和成長有了全新的認(rèn)識和理解，使我對未來充滿了信心和動(dòng)力。

總而言之，游戲培訓(xùn)在小學(xué)生的成長中具有重要的意義。通過游戲培訓(xùn)，小學(xué)生能夠提高社交能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)興趣和動(dòng)力。我通過參加一家知名游戲培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程，深切地體會到了這些好處。我相信，通過游戲的培訓(xùn)，小學(xué)生能夠在成長的道路上收獲更多的快樂和成功。

足球游戲培訓(xùn)心得體會小學(xué)簡短篇七

很榮幸能有機(jī)會參加4、11至4、16在體管中心舉辦的校園足球校長，管理干部，初級教練員培訓(xùn)。此次培訓(xùn)為期6天，共有70多人參培，可見平時(shí)校足辦做了大量的工作，同時(shí)也表明**校園足球已在蓬勃發(fā)展。

此次學(xué)習(xí)更是收獲良多。本次培訓(xùn)由亞足聯(lián)的耿建華教授和中國足協(xié)的譚亞軍講師主講。兩位講師一靜一動(dòng)，一位側(cè)重理論，一位側(cè)重實(shí)踐。他們幽默中帶著深厚，干練中釋解著完美。幾天下來，相機(jī)里，筆記中都留下了滿滿的印記。因?yàn)樗麄兙渚渲榄^，僅憑耳朵和眼記，那哪行呢。回校后，我還得?？纯垂P記，錄像，多實(shí)踐、練習(xí)，慢慢將這些知識轉(zhuǎn)化成自己的能量。

幾天來的培訓(xùn)，讓我這個(gè)不太懂足球的人愛上了足球。這與兩位教練的引領(lǐng)，示范分不開。耿老深入淺出的講解，看【泰國小孩自己搭船板光腳片訓(xùn)練】的引導(dǎo)(只要你想改變，環(huán)境、條件都不是問題）；看【永不放棄】視頻時(shí)，更是讓人熱淚盈眶。是呀，足球，它不單是用腳去踢球，它是一種文化，一種信仰，真正愛足球的人是用心去踢球。做個(gè)有心人，會讓足球走的更遠(yuǎn)。

理論如此，實(shí)踐更是魅力無限。課中，譚教練總是花樣翻新為我們呈現(xiàn)出不同的熟悉球性練習(xí)和放松牽拉活動(dòng)，讓我們對每一次課都充滿想象和期待。在盤帶、傳接球，攻、防轉(zhuǎn)換練習(xí)，足球比賽時(shí)，先試后導(dǎo)，先練后教，交給我們很多的實(shí)用、有趣組織方法，很好的保護(hù)了我們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)讓我深深地覺得：足球原來這么好玩，原來足球可以這樣玩，原來他們（曾昔、吳剛、陳華）玩得這么好。

短短的聚，匆匆的分。但我會以此為契機(jī)，愛上足球，并為之奮斗。同時(shí)肩負(fù)起引導(dǎo)，訓(xùn)練我校足球隊(duì)，促進(jìn)我校乃至我縣校園足球的蓬勃發(fā)展。同時(shí)帶動(dòng)身邊的人，關(guān)心足球，熱愛足球，讓這種熱火朝天的運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈的發(fā)展下去，為實(shí)現(xiàn)足球夢--中國夢做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

足球游戲培訓(xùn)心得體會小學(xué)簡短篇八

近年來，作為全世界最受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，足球在中國的普及程度不斷提高。足球特色培訓(xùn)在學(xué)校中也越發(fā)受到重視，越來越多的小學(xué)生參與其中，通過接受專業(yè)化的培訓(xùn)，提升了他們的足球技巧，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識，并且從中受益良多。在過去的一學(xué)期中，我參加了學(xué)校的足球特色培訓(xùn)，以下是我對這段經(jīng)歷的心得體會。

首先，足球特色培訓(xùn)讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在足球比賽中，隊(duì)員們必須密切配合，形成一個(gè)有機(jī)的整體，才能取得勝利。訓(xùn)練過程中，我們分隊(duì)比賽，每個(gè)隊(duì)員都承擔(dān)著不同的角色和責(zé)任，只有每個(gè)人充分發(fā)揮自己的特長，團(tuán)隊(duì)才能完成配合動(dòng)作，打出漂亮的進(jìn)攻。通過這樣的集體訓(xùn)練，我深刻體會到，一個(gè)人再厲害也無法戰(zhàn)勝整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。只有與隊(duì)友互相支持，互相信任，我們才能在比賽中取得最好的成績。

其次，足球特色培訓(xùn)讓我學(xué)會了堅(jiān)持不懈。足球是一項(xiàng)需要長時(shí)間堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)，只有不斷地練習(xí)和磨煉，才能有所進(jìn)步。在訓(xùn)練中，教練會給我們提出一些專業(yè)的技能要求，然后通過反復(fù)訓(xùn)練讓我們掌握。初期，我面對訓(xùn)練量的增加和技術(shù)的困難時(shí)曾感到困惑和疲憊，但是在教練的鼓勵(lì)和隊(duì)友的支持下，我堅(jiān)持了下來。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己的足球技能得到了極大的提升，這讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)努力的決心。通過這段經(jīng)歷，我明白到只有付出努力，才會有收獲。

此外，足球特色培訓(xùn)也讓我學(xué)會了正確應(yīng)對勝利和失敗。在每一次比賽中，勝利和失敗都是不可避免的。在勝利時(shí)，我懂得與隊(duì)友一起分享喜悅，展現(xiàn)出我的謙虛和感恩之心。在失敗面前，我學(xué)會了坦然面對，找出自己的不足并加以改進(jìn)。足球培訓(xùn)給了我更多機(jī)會去經(jīng)歷勝利和失敗，逐漸養(yǎng)成了我樂于接受挑戰(zhàn)和困難的心態(tài)。我明白，只有真正理解并接受失敗，才能更好地為成功做準(zhǔn)備。

最后，足球特色培訓(xùn)讓我明白了健康的重要性。足球是一項(xiàng)需要身體協(xié)調(diào)能力的運(yùn)動(dòng)，通過足球特色培訓(xùn)，我身體素質(zhì)得到了極大的提高。每天堅(jiān)持訓(xùn)練，我感覺自己變得更加健康和有活力，不再那么容易生病。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)也讓我有了良好的生活習(xí)慣，能夠更好地管理自己的時(shí)間和精力。足球特色培訓(xùn)不僅讓我打開了健康的大門，也教會了我保持良好的生活態(tài)度。

總之，通過足球特色培訓(xùn)，我收獲了許多。團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持不懈、正確應(yīng)對勝利和失敗，以及健康的生活方式，這些都是我從足球特色培訓(xùn)中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和心得。我相信，這些對我的成長和未來都將有著深遠(yuǎn)的影響。我會繼續(xù)努力，將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中，追求更高的目標(biāo)，成為一個(gè)更好的自己。

足球游戲培訓(xùn)心得體會小學(xué)簡短篇九

楊雪蓮。

2010年8月我參加了教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過程中，聽取了李愛玲老師的《一枝一葉總關(guān)情》，而且還有幸聽取了其他優(yōu)秀老師的報(bào)告，感覺收獲很多。通過培訓(xùn)讓我明白了，朗讀訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵，朗讀訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本口頭表達(dá)技能，也可以培養(yǎng)學(xué)生掌握主動(dòng)理解課文的學(xué)習(xí)方法,從而更深入地去理解文本。因而抓好朗讀訓(xùn)練，在小學(xué)語文教學(xué)中具有極其重要的作用。

一、教師要做好示范朗讀。

根據(jù)課文的不同情況，我把范讀分為以下幾種：

1.范讀全文。敘事性課文有時(shí)放在解題后范讀，以引起學(xué)生閱讀的興趣；有時(shí)講完課文后進(jìn)行總結(jié)性范讀，給學(xué)生完整的印象，使其融會貫通。

2.范讀重點(diǎn)段落。有些課文重點(diǎn)段的語調(diào)較難處理，有的是襯托人物內(nèi)心活動(dòng)的地方，學(xué)生對語速不好掌握，教師應(yīng)對就選擇這樣的段落進(jìn)行范讀。

3.范讀重點(diǎn)語句和模棱兩可、含糊不清的難句。對于關(guān)鍵性的語句，聲音重輕強(qiáng)弱難以處理的語句要范讀。

4.有些課文可讓朗讀技巧好的同學(xué)范讀，但次數(shù)不易過多，讀前給予提示，讀后加以指導(dǎo)，以老師帶學(xué)生，以學(xué)生促學(xué)生。

二、朗讀的目的1.朗讀能使學(xué)生吸取和豐富知識，發(fā)展智力。語文課應(yīng)著重教給學(xué)生吸取知識的方法，吸取精華部分，擴(kuò)大自已的知識視野，起到觸類旁通的作用?，F(xiàn)在的小學(xué)語文教材的內(nèi)容，既有社會科學(xué)知識，也有自然科學(xué)知識，有助于學(xué)生認(rèn)識生活、社會和歷史，學(xué)生通過閱讀吸取和掌握知識的同時(shí)還可以開發(fā)學(xué)生的智力。

2.朗讀能使學(xué)生更深刻感受文章所蘊(yùn)含的思想感情。小學(xué)生年齡雖小，但也已有了一定的人生觀和價(jià)值觀，通過對課文的感情朗讀，可使自身思想與教材內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生能“走”進(jìn)教材，設(shè)身處地的理解作者的寫作意圖。

3.朗讀能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，從而受到美的教育。小學(xué)語文教材大多是經(jīng)典之作，這些作品從各方面表現(xiàn)了人類的創(chuàng)造精神和審美過程。因而，教師要根據(jù)文學(xué)的審美特性，通過語言文字反復(fù)朗讀，將文學(xué)作品中具體生動(dòng)的形象滲入學(xué)生的心靈，使學(xué)生在一種沁人肺腑的情感陶冶中受到潛移默化的審美教育。

三、朗讀的形式要靈活多變。

朗讀訓(xùn)練中，朗讀的形式應(yīng)該靈活多變。如果只是一味地齊讀，個(gè)別讀，則會顯得十分單一，乏味，勢必影響學(xué)生的朗讀興趣和熱情。采取多種形式的朗讀可以引起學(xué)生朗讀的興趣與熱情。如領(lǐng)讀、個(gè)別讀、分角色讀、輕聲讀、評讀、快速讀、競賽讀、配樂朗讀等。下面簡單介紹一下評讀、競賽讀和配樂讀。

1.評讀：是對學(xué)生或老師的朗讀質(zhì)量作評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)或不足之處。評讀可以是自評或他人評，可以是老師評學(xué)生，也可以是學(xué)生評老師。既評朗讀的感情，又評朗讀技巧，長期堅(jiān)持這樣訓(xùn)練，就會找到朗讀的感覺，逐步形成良好的朗讀意識，對于提高學(xué)生的朗讀水平有很大的作用。

2.競賽讀：為了激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，活躍課堂的氣氛，有時(shí)適當(dāng)運(yùn)用競賽朗讀，比一比哪一組讀得好，哪一個(gè)同學(xué)讀出了感情。學(xué)生的好勝心較強(qiáng)，采用競賽朗讀，不但可激發(fā)他們的閱讀興趣和熱情，還可以激發(fā)他們精益求精、不斷進(jìn)取的精神。

3.配樂朗讀：音樂以特有的旋律和節(jié)奏塑造藝術(shù)形象，把人們帶入特有的意境中，喚起人們的感情。例如教《草原》一課，為了使學(xué)生深入體會中心，有身臨其境的感覺，老師讓學(xué)生聽配樂朗讀，在優(yōu)美的音樂中，在腦海重現(xiàn)課文中敘述的優(yōu)美意境，使學(xué)生沉醉于祖國江山分外妖嬈的美感之中。

四、要加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練。

1.端正教學(xué)思想。在教學(xué)中，教師由于受統(tǒng)考升學(xué)率的影響，往往會重寫輕讀，狠抓字、詞、句、篇的落實(shí)，把朗讀基本功的訓(xùn)練擠掉了，結(jié)果造成學(xué)生朗讀能力低的現(xiàn)象。我在教學(xué)中，堅(jiān)持把“朗讀”放在教學(xué)的一定高度，并加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，學(xué)生聽說讀寫的能力有了明顯的提高，加強(qiáng)朗讀教學(xué)和朗讀訓(xùn)練決不是絆腳石，而是提高語文教學(xué)質(zhì)量的金鑰匙。

2.組織學(xué)生認(rèn)真聽朗讀。學(xué)生聽朗讀包括教師的范讀、放錄音帶、組織學(xué)生認(rèn)真聽讀，要有明確的要求，聽什么內(nèi)容，教師要告訴學(xué)生集中注意力，提高聽讀的效率。

3.重視朗讀指導(dǎo)。教師可以從吐字發(fā)音、理解內(nèi)容和技巧等方面給予指導(dǎo)。朗讀時(shí)吐字發(fā)音，要盡量做到正確、清楚、規(guī)范。理解內(nèi)容的指導(dǎo)，教師首先要了解課文的寫作背景、作者意圖、人物性格等，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生朗讀。技巧的指導(dǎo)也很重要，主要是對聲音、停頓、快慢、語氣、語調(diào)等的指導(dǎo)。

4.制定朗讀計(jì)劃。教師制定學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要輔之朗讀計(jì)劃。全書中那些是重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練的文章？這些文章各具有什么特色？哪些是全文指導(dǎo)？哪些是片段指導(dǎo)？都要事先安排好。在朗讀基本功的訓(xùn)練方面，本期要達(dá)到什么要求等，都要明確提出來。只有朗讀計(jì)劃周密，教學(xué)時(shí)，才能做到心中有數(shù)。

5.課外閱讀博采眾長。課內(nèi)閱讀要與課外閱讀相結(jié)合，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生博采眾家之長。首先要激發(fā)興趣，使學(xué)生有閱讀的欲望，想閱讀。二要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生有書可讀，有好書可讀，隨時(shí)能讀到好書。三要教給方法，如瀏覽法、摘抄法、剪報(bào)法、批注法等等，促使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆墨、動(dòng)工具書、動(dòng)腦子的良好習(xí)慣。同時(shí)，再定期舉行一些詩歌、散文朗讀比賽或朗誦會，豐富學(xué)生的課外閱讀形式。

五、結(jié)論。

總之，語文學(xué)科要充分利用自身的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。長此下去，學(xué)生的讀書能力以至說話能力、寫作能力都會有很大提高，必能實(shí)現(xiàn)“自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改”的這一語文教學(xué)的終極目標(biāo)。

足球游戲培訓(xùn)心得體會小學(xué)簡短篇十

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，在語文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變以教師為中心的教學(xué)模式。因此，課堂教學(xué)游戲化作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)全過程，讓學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

那么,如何利用小學(xué)語文課堂教學(xué)游戲化，這是我們教育能否成功的關(guān)鍵。對于小學(xué)生來說，游戲應(yīng)該是他們最喜愛的學(xué)習(xí)方式了。從廣義上理解，游戲就是玩，是一種娛樂的形式。從狹義上理解,主要是指游戲的主體必須具有健康向上的人生觀、價(jià)值觀，具有品味人生意義的價(jià)值性軟件。那么，如何讓游戲融入我們的語文教學(xué)呢?要針對具體教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合特定教學(xué)內(nèi)容，把游戲結(jié)合到小學(xué)語文教學(xué)課堂之中。從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。從一定意義上來說，小學(xué)語文課堂教學(xué)游戲化是我們新課程標(biāo)準(zhǔn)所追求的目標(biāo)。

（一）教師不能完全理解游戲化教學(xué)。

在很多教師看來，游戲是一種娛樂方法，其目的旨在讓學(xué)生得到輕松而非學(xué)習(xí)。這樣的觀念會導(dǎo)致課堂教學(xué)中的游戲?qū)嵺`活動(dòng)并不存在理論知識，學(xué)生在游戲過程中難以學(xué)會將知識運(yùn)用到游戲中。教師對游戲化教學(xué)的落后觀念導(dǎo)致教師難以把握游戲化教學(xué)的宗旨、目的和具體實(shí)施措施。

很多教師既沒有這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又難以獲取學(xué)習(xí)這一經(jīng)驗(yàn)的渠道，國家沒有針對這一教學(xué)方式開辦教師培訓(xùn)指導(dǎo)課。就目前而言，大部分教師的教學(xué)活動(dòng)只是為了完成教學(xué)任務(wù)、應(yīng)付考試，機(jī)械式教育方式讓學(xué)生苦不堪言，不僅負(fù)擔(dān)重，而且心境糟糕，教師沒有意識到教學(xué)的真正目的，游戲化教學(xué)也只是一個(gè)正在探究實(shí)踐過程中的教學(xué)方式，教師沒有好好運(yùn)用有效、新鮮的游戲化教學(xué)。

（一）課前游戲調(diào)節(jié)課堂氣氛。

在課前開展游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)出來，可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，而這些游戲的設(shè)計(jì)需要教師花心思將教學(xué)內(nèi)容放進(jìn)去。

例如，在語文s版小學(xué)一年級語文課文《小樹謠》中，課文以詩歌童謠的形式講述小樹四季的變化和其它景物的變化，十分有童趣。教師可以在課前帶領(lǐng)學(xué)生一起玩手指游戲以活躍課堂氣氛。讓學(xué)生將手指當(dāng)作小樹，然后模擬小樹被風(fēng)吹的場景，小學(xué)生在游戲中能夠?qū)⒆⒁饬ν耆袑κ种傅倪\(yùn)用上，意識到大腦對手指的支配作用。學(xué)生在教師設(shè)置的情境中，既會對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，又能鍛煉思維和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

（二）以競賽調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。

利用游戲競賽的方式進(jìn)行教學(xué)不僅可以增加游戲的趣味性，還可以促進(jìn)學(xué)生在游戲中積極展現(xiàn)自我，因此，競賽也是調(diào)節(jié)課堂游戲積極性的好辦法。

例如，在小學(xué)語文教學(xué)中的識字教學(xué)中，識字教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容頗為重要且傳統(tǒng)教學(xué)模式十分單一枯燥，為了改變現(xiàn)狀，教師可以將游戲化教學(xué)競賽模式應(yīng)用上去，制作很多漂亮的星星卡片，在卡片上寫上重難點(diǎn)漢字，讓學(xué)生認(rèn)字、組詞，順利過關(guān)的可以將星星拿走，以競賽的形式進(jìn)行識字教學(xué)，學(xué)生在自尊心和游戲趣味性的驅(qū)使下，不僅會慢慢找到自己的學(xué)習(xí)方法，還會愛上學(xué)習(xí)、記住知識。

（三）穿插其他學(xué)科內(nèi)容。

在教學(xué)形式和內(nèi)容多變的今天，學(xué)生們對于相對來說很輕松的科目都更感興趣，例如美術(shù)、音樂等，因此，教師在教學(xué)中要努力將語文學(xué)科滲透到學(xué)生喜愛的科目中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)一些同動(dòng)物相關(guān)的課文時(shí)，教師可以利用學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情，讓他們將動(dòng)物根據(jù)課文上的描述畫下來，同學(xué)之間相互借鑒和改進(jìn)。在這看似是美術(shù)課的語文課堂上，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)對動(dòng)物的語言描述有了深刻印象，還鍛煉了繪畫能力，教師的課堂教學(xué)事半功倍。

（一）讓游戲?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)。

游戲教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)會學(xué)，如果在課堂上一味做游戲而忽視了將教學(xué)內(nèi)容放進(jìn)去，那就違背了游戲化教學(xué)的初衷。教師要慎重選擇游戲以便將理論知識與游戲內(nèi)容結(jié)合在一起，而且要把握好時(shí)間長度，把握好分寸，要適時(shí)將學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中。這一實(shí)施過程需要教師有極高的掌控課堂的能力，并且教師要對游戲內(nèi)容進(jìn)行分析總結(jié)，讓學(xué)生明白教師的真正目的。

（二）注重游戲公平，客觀公正。

不論是普通教學(xué)模式還是游戲化教學(xué)模式，都應(yīng)該把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生積極表現(xiàn)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，最主要的是，一定要讓全體學(xué)生都參與到游戲中來，公平對待每一位學(xué)生。

有的學(xué)生活潑好動(dòng)，有的學(xué)生文靜沉默，那么教師應(yīng)該針對不同學(xué)生的特性為他們安排不同的游戲角色和任務(wù)，讓愛表現(xiàn)的學(xué)生與不愛表現(xiàn)的學(xué)生都能互動(dòng)交流，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與熱情。而游戲公平不僅表示對待學(xué)生要公平，也表示游戲過程中不能出現(xiàn)不公平現(xiàn)象，總之，教師一定要讓每位學(xué)生都能有所表現(xiàn)，尊重過每一位學(xué)生的差異性。

（三）游戲設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

游戲的設(shè)計(jì)要以學(xué)生的心理特征為主，只有符合學(xué)生心理需求游戲才能真正吸引學(xué)生，達(dá)到游戲教學(xué)的教學(xué)目的。小學(xué)生都有愛玩的天性，玩中必定有趣味性，所以教師設(shè)計(jì)的游戲要富有趣味性，形式內(nèi)容要多變，此外，游戲內(nèi)容和規(guī)則要簡單易懂，要注意結(jié)合實(shí)際，從生活從大自然中挖掘游戲素材，指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)會對知識學(xué)以致用。

四、總結(jié)。

目前教育的主要模式是以教師為中心、以教材為范本，這種模式極大地限制了游戲化教學(xué)的實(shí)施，實(shí)際上，游戲是為了活躍氣氛和讓學(xué)生更好地理解課本知識，并且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性逐步提高。同時(shí)，游戲化教育需要以學(xué)生現(xiàn)有的知識水平為前提，隨著學(xué)生年齡的增長，其接受能力和自我感知能力在不斷提高，在知識理解方面也會有所不同。總之，游戲化教學(xué)是現(xiàn)在一種方便教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生的教學(xué)方式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)學(xué)到了理論知識，也構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容由難為易，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生的記憶更深刻，有更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)其他感興趣的東西；同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極都會被這游戲化的教學(xué)充分地調(diào)動(dòng)起來，語文課堂教學(xué)效率會得到有效提升。

學(xué)校：平川完小。

教師：羅鴻月。

日期：2014年9月17日

足球游戲培訓(xùn)心得體會小學(xué)簡短篇十一

足球游戲是一項(xiàng)普及廣泛的體育運(yùn)動(dòng)，許多人都喜歡以各種方式參與其中。其中，足球游戲培訓(xùn)成為許多人提高自己足球技能的途徑之一。在我參加足球游戲培訓(xùn)的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。以下將從培訓(xùn)方式、技能提升、團(tuán)隊(duì)合作、主動(dòng)性和毅力五個(gè)方面來詳細(xì)闡述這些心得體會。

首先，足球游戲培訓(xùn)采用了多種多樣的培訓(xùn)方式，使得學(xué)員能夠充分參與其中。培訓(xùn)以小組形式進(jìn)行，每個(gè)小組都由一名教練帶領(lǐng)。這樣，每個(gè)學(xué)員都能得到照顧和指導(dǎo)，培訓(xùn)效果更好。另外，培訓(xùn)過程中注重學(xué)員的合作與交流，通過比賽和訓(xùn)練任務(wù)，提升學(xué)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

其次，足球游戲培訓(xùn)從技能提升的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)員的基本足球技能。無論是傳球、接球、射門還是控球等，培訓(xùn)都注重細(xì)致入微的技術(shù)教學(xué)。通過反復(fù)的練習(xí)和訓(xùn)練，我逐漸掌握了一些基礎(chǔ)技能，并且在實(shí)際比賽中應(yīng)用到了我的表現(xiàn)中。這不僅在比賽中提升了我的競爭力，也幫助我理解了足球的規(guī)則和策略。

第三，足球游戲培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作是不可忽視的。在比賽中，每位學(xué)員都是一個(gè)重要的組成部分，只有通過共同努力，才能取得勝利。團(tuán)隊(duì)合作不僅包括在比賽中的配合，還涉及到隊(duì)員之間的默契和信任。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了如何與隊(duì)友更好地協(xié)作，如何站在自己的位置上，為隊(duì)友制造更多的機(jī)會。這些團(tuán)隊(duì)合作的綜合體驗(yàn)，不僅提升了我在足球比賽中的能力，也改變了我在生活中處理人際關(guān)系的方式。

第四，足球游戲培訓(xùn)激發(fā)了我內(nèi)心的主動(dòng)性。在培訓(xùn)過程中，教練們會給予學(xué)員一定的自由度，讓他們在訓(xùn)練中自由發(fā)揮。這激發(fā)了我自己思考和探索的能力，培養(yǎng)了我主動(dòng)解決問題的態(tài)度。在比賽中，我也學(xué)會了主動(dòng)地尋找機(jī)會，而不是被動(dòng)地等待機(jī)會的到來。這種主動(dòng)性的培養(yǎng)不僅在足球游戲中有所體現(xiàn)，更在我生活和學(xué)習(xí)中起到了積極的作用。

最后，足球游戲培訓(xùn)教會了我堅(jiān)持不懈、積極進(jìn)取的毅力。足球要求長時(shí)間的練習(xí)和訓(xùn)練，沒有毅力很難堅(jiān)持下去。在培訓(xùn)中，我常常遇到困難和挫折，但是我學(xué)會了不輕易放棄。我明白只有堅(jiān)持不懈，才能取得進(jìn)步和成就。這股毅力既是在足球游戲中的，也是一種人生態(tài)度和價(jià)值觀。

總結(jié)起來，足球游戲培訓(xùn)是一種很好的提升足球技能和培養(yǎng)個(gè)人綜合素質(zhì)的方法。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。它不僅幫助我提高了足球技能，也啟迪了我處理人際關(guān)系、培養(yǎng)合作精神、發(fā)揚(yáng)主動(dòng)性和保持毅力的方法。足球游戲培訓(xùn)給予我更多的是一種全面的培養(yǎng)和鍛煉，使我在足球以及其他方面都得到了更多的成長。

足球游戲培訓(xùn)心得體會小學(xué)簡短篇十二

足球是一項(xiàng)全球廣受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在我國也有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。為了提高我校學(xué)生的足球素養(yǎng)，我校特別開設(shè)了足球特色培訓(xùn)課程。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我從中體味到了足球特色培訓(xùn)的獨(dú)到之處，并且有了很多收獲和體會。

段二：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，它需要隊(duì)員之間的默契配合和團(tuán)結(jié)合作才能取得好成績。在足球特色培訓(xùn)課程中，我們經(jīng)常進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練，例如傳球配合和防守合作等。這些訓(xùn)練讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了我與隊(duì)友之間的默契和信任，使我們的合作能力得到了提高。

段三：鍛煉身體素質(zhì)。

足球是一項(xiàng)需要良好身體素質(zhì)支撐的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在足球特色培訓(xùn)課程中，我們進(jìn)行了大量的身體素質(zhì)訓(xùn)練，包括跑動(dòng)訓(xùn)練、爆發(fā)力訓(xùn)練和耐力訓(xùn)練等。通過這些訓(xùn)練，我感受到了鍛煉身體的重要性，我的身體素質(zhì)得到了顯著提高。不僅如此，足球特色培訓(xùn)讓我養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，形成了健康的生活方式。

段四：培養(yǎng)個(gè)人技術(shù)能力。

足球特色培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人技術(shù)能力。在課程中，我們通過經(jīng)常進(jìn)行個(gè)人技術(shù)的練習(xí)和提高，例如傳球、控球、射門等。在這些練習(xí)中，我學(xué)會了如何更好地控制球和運(yùn)球，提高了我在比賽中的技術(shù)水平。更重要的是，足球特色培訓(xùn)讓我明白了技術(shù)訓(xùn)練的重要性，培養(yǎng)了我對足球的熱愛和追求。

段五：提高賽事經(jīng)驗(yàn)。

足球特色培訓(xùn)不僅注重技術(shù)訓(xùn)練，也重視參加比賽的機(jī)會。在培訓(xùn)過程中，我有幸參加了多場校內(nèi)和校外的足球比賽。這些比賽既是對我們技術(shù)和能力的檢驗(yàn)，也是對團(tuán)隊(duì)精神和配合的考驗(yàn)。通過比賽，我更加深入地理解了足球比賽的規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)，積累了豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)，提高了我的比賽能力。

總結(jié)：

足球特色培訓(xùn)既注重了團(tuán)隊(duì)合作，又注重了個(gè)人能力的培養(yǎng)。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我明白了足球?qū)τ谝粋€(gè)人的意義不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的有效途徑。我將繼續(xù)努力，用所學(xué)到的知識和技能在足球場上發(fā)光發(fā)熱，為班級和學(xué)校爭光。

足球游戲培訓(xùn)心得體會小學(xué)簡短篇十三

2017年8月16日。

今年暑假，我有幸參加“教、學(xué)、評一體化”語文培訓(xùn)。聆聽了各位專家地精彩講解，使我受益匪淺！幾位專家不僅以生動(dòng)的語言、大量的實(shí)例和多年的教研經(jīng)驗(yàn)向我們詮釋了語文閱讀教學(xué)中存在的問題以及閱讀教學(xué)的方向，更讓我們感受到了一位教師的敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的情懷。陳少波老師首先“從幾份試卷說起”總結(jié)出幾點(diǎn)變化：

1、閱讀比重大幅度增加；

2、課內(nèi)比重大幅減少；

3、客觀題量明顯增加；

4、考查的重點(diǎn)明顯變化。使我們每個(gè)教學(xué)段的教師都能夠清晰地了解到小學(xué)語文考卷內(nèi)容越來越難，并明白課堂該教什么，該達(dá)到怎樣的教學(xué)目的。接著許發(fā)金老師重點(diǎn)講解：“構(gòu)建‘學(xué)科相長’的語文課堂”還列舉了大量的課例，具體分析了課改背景下的閱讀教學(xué)趨勢，使我對語文閱讀教學(xué)的核心素養(yǎng)有所了解，更明白了小學(xué)語文閱讀教學(xué)任務(wù)的艱巨。

聽了幾位專家的精彩講座后，我深受啟發(fā)，現(xiàn)在就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。

“教、學(xué)、評一體化”單從字面上的解釋就可以了解到，學(xué)習(xí)不再是老師的教和學(xué)生的學(xué)，而是二者的統(tǒng)一與結(jié)合?！敖?、學(xué)、評一體化”使學(xué)生真正成為了課堂的主人，以生為本、以學(xué)為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了。課堂是每個(gè)學(xué)生的課堂，大家都有展示的機(jī)會，并且只要展示，就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。例書法課《山字旁》的教學(xué)中，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論“山字旁”和含有山字旁的字“嶺”“峰”的書寫要領(lǐng)，然后分析、交流、展示，課堂氣氛活躍了，展示好的小組和成員都能得到一面紅旗。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中，通過合作、探究、解決學(xué)習(xí)中的問題，對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)也很有幫助。同時(shí)通過自己探究獲得的知識形成記憶周期長，而教師一言堂講授的，要靠反復(fù)的記憶，容易形成記憶疲勞，學(xué)生厭學(xué)。教學(xué)中，把原先教師教的部分內(nèi)容轉(zhuǎn)化成問題展示出來，結(jié)合課前的亮標(biāo)，等于給了學(xué)生一個(gè)路標(biāo)，讓學(xué)生知道要往哪里去，并且知道怎樣去才能到那里。學(xué)什么、怎么學(xué)的問題都解決了，學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。同時(shí)，“教、學(xué)、評一體化”教師講的少了，但對教師的要求反而更高了。課堂中設(shè)置的問題應(yīng)富有啟發(fā)性、能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓他們通過自學(xué)、討論、點(diǎn)撥來解決問題。因?yàn)椤敖?、學(xué)、評一體化”還在起步階段，所以我們在教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)與探索，才能引導(dǎo)學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)主人。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我們對語文教學(xué)都充滿信心，如果每一個(gè)語文教師能在實(shí)踐中不斷總結(jié)，反思，那么，我們的小學(xué)語文教學(xué)將會走上一個(gè)更高的臺階。

足球游戲培訓(xùn)心得體會小學(xué)簡短篇十四

足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的體育運(yùn)動(dòng)，它能培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊(duì)合作的意識和精神。在小學(xué)足球特色培訓(xùn)中，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。這不僅僅是對足球運(yùn)動(dòng)的熱愛，更是對團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人成長的追求。以下是我對足球特色培訓(xùn)的體會和心得。

首先，足球特色培訓(xùn)能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。在比賽中，隊(duì)員們需要互相合作，默契配合才能完成好防守和進(jìn)攻。我發(fā)現(xiàn)，在集體合作的過程中，每個(gè)人都能夠找到自己在團(tuán)隊(duì)中的位置和角色，學(xué)會尊重他人的意見和提供幫助。而當(dāng)我們成功地完成一個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成就感會讓我們更加團(tuán)結(jié)和自豪。

其次，足球特色培訓(xùn)也能夠培養(yǎng)個(gè)人的堅(jiān)持和毅力。足球比賽中，需要身體的力量和技術(shù)的熟練運(yùn)用。這需要我們不斷地訓(xùn)練和努力，不斷克服困難和挑戰(zhàn)。我在訓(xùn)練中遇到了很多困難，但是我學(xué)會了堅(jiān)持和努力并不斷提高自己的能力。這種堅(jiān)持和毅力不僅對足球運(yùn)動(dòng)有幫助，也能在日常生活中受益。

再次，足球特色培訓(xùn)能夠提高身體素質(zhì)和健康意識。足球是一項(xiàng)需要跑動(dòng)、沖刺和跳躍的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。經(jīng)常參加足球特色培訓(xùn)的我，身體素質(zhì)得到了明顯的提升。我的耐力和速度都有了很大的提高。同時(shí)，通過參加足球特色培訓(xùn)，我也學(xué)會了如何保護(hù)自己，如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害，并且了解到運(yùn)動(dòng)對身體健康的重要性。

此外，足球特色培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)孩子們的自信心和競爭意識。在足球比賽中，每個(gè)人都想表現(xiàn)出自己的實(shí)力和能力。這需要我們自信并且要有競爭意識。參加足球特色培訓(xùn)，我學(xué)會了如何克服緊張和壓力，在比賽中保持冷靜和自信。每次比賽結(jié)束后，不管輸贏，我都能從中學(xué)到一些東西，這讓我更加有信心去面對以后的挑戰(zhàn)和競爭。

總而言之，在足球特色培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多東西。這不僅僅是足球技術(shù)方面的提高，更重要的是我對團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人成長有了更深刻的理解。通過足球特色培訓(xùn)，我的團(tuán)隊(duì)合作意識、堅(jiān)持和毅力、身體素質(zhì)和健康意識、自信和競爭意識都得到了提升。這些都是我在足球特色培訓(xùn)中的寶貴收獲，也將伴隨我在以后的生活中發(fā)光發(fā)熱。

足球游戲培訓(xùn)心得體會小學(xué)簡短篇十五

足球是世界上最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)之一，而足球游戲則是在虛擬世界中模擬足球比賽的一種游戲。參加足球游戲培訓(xùn)課程是我近期的經(jīng)歷，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會到足球游戲培訓(xùn)在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、鍛煉個(gè)人技術(shù)、提升心理素質(zhì)等方面的重要性。在這篇文章中，我將分享我在足球游戲培訓(xùn)中的心得體會。

首先，足球游戲培訓(xùn)對于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神起到了重要作用。在游戲中，我們以團(tuán)隊(duì)為單位組織比賽，每個(gè)人都需要和隊(duì)友們密切配合，共同制定戰(zhàn)術(shù)并實(shí)施。通過反復(fù)的訓(xùn)練和比賽，我深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都有各自的優(yōu)勢和不足，只有充分發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的特長，才能發(fā)揮出最佳的整體水平。此外，足球游戲中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作還培養(yǎng)了我的溝通能力和相互理解的能力。只有在團(tuán)隊(duì)中保持良好的溝通和理解，才能更好地實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行和比賽勝利。

其次，足球游戲培訓(xùn)使我在個(gè)人技術(shù)方面取得了長足的進(jìn)步。在足球游戲中，個(gè)人技術(shù)是取得勝利的基礎(chǔ)。通過參加培訓(xùn)課程，我的傳接球能力得到了極大的提高，射門和頭球技術(shù)也更加熟練。在培訓(xùn)中，我們加強(qiáng)了各項(xiàng)基本功的訓(xùn)練，并通過比賽不斷實(shí)踐和鞏固。同時(shí)，足球游戲培訓(xùn)也提高了我的反應(yīng)速度和靈活性，讓我更加適應(yīng)比賽的緊張和變化。這些技術(shù)和能力的提升使我在實(shí)際足球比賽中更加游刃有余，發(fā)揮出更好的水平。

第三，足球游戲培訓(xùn)也提升了我的心理素質(zhì)。足球游戲是一項(xiàng)需要集中精力和保持冷靜的運(yùn)動(dòng)。在比賽中，時(shí)刻面對的是對手的威脅和困難，只有保持鎮(zhèn)定和自信，才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，我們通過模擬真實(shí)比賽場景，鍛煉了自己的心理素質(zhì)。比如，在比分落后的情況下，不放棄努力，保持積極態(tài)度，為反超比分而戰(zhàn)。這種艱苦訓(xùn)練增強(qiáng)了我的意志力和毅力，幫助我在比賽中不輕言放棄，積極應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。

第四，足球游戲培訓(xùn)也讓我更加深入地了解足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和策略。在游戲中，我們需要學(xué)習(xí)和掌握足球比賽的規(guī)則，并且理解和應(yīng)用各種戰(zhàn)術(shù)和策略。通過參加培訓(xùn)，我對足球比賽的規(guī)則有了更加全面的了解，并且掌握了一些常用的戰(zhàn)術(shù)和策略。這使我在實(shí)際比賽中更加有條理和目的地進(jìn)行球隊(duì)配合和個(gè)人表現(xiàn)，提高了在比賽中的競爭力。

最后，足球游戲培訓(xùn)還培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)才能和責(zé)任感。作為團(tuán)隊(duì)的一員，我意識到團(tuán)隊(duì)的勝利是需要每個(gè)人的努力和貢獻(xiàn)的。在培訓(xùn)中，我不僅是隊(duì)友的一員，還需要帶領(lǐng)和指揮隊(duì)友，發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。通過這樣的訓(xùn)練，我學(xué)會了主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、積極發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，并在團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中獲得了成就感和滿足感。

總之，通過參加足球游戲培訓(xùn)，我收獲了很多。從團(tuán)隊(duì)協(xié)作到個(gè)人技術(shù)，再到心理素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能，足球游戲培訓(xùn)涵蓋了足球運(yùn)動(dòng)的方方面面。這段經(jīng)歷讓我更加熱愛足球，也更加期待將來在實(shí)際足球比賽中能夠發(fā)揮自己的所學(xué)所長。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員。

足球游戲培訓(xùn)心得體會小學(xué)簡短篇十六

摘要：小學(xué)生有著鮮明的年齡特點(diǎn)，他們愛動(dòng)、好玩，參與性和表現(xiàn)欲均極強(qiáng)。這為我們游戲化教學(xué)的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。我們要因時(shí)制宜、因課制宜，合理實(shí)施游戲化教學(xué)，讓其在課前、課中、課末都大顯身手。

語文學(xué)習(xí)對個(gè)人人文素養(yǎng)的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。尤其是小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)，由于涉及最基礎(chǔ)的拼音和漢字書寫規(guī)則等教學(xué)內(nèi)容，其基礎(chǔ)性更是不言而喻。如此重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要被年齡小，注意力高度不集中，思維發(fā)展水平低，生活閱歷淺的小學(xué)生徹底吸收掌握，難度是可想而知的。所幸的是，小學(xué)生有著鮮明的年齡特點(diǎn)，他們愛動(dòng)、好玩，參與性和表現(xiàn)欲均極強(qiáng)，這為我們順利展開教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因?yàn)槲覀兛梢詮男W(xué)生的這一年齡特點(diǎn)出發(fā)，在小學(xué)語文課上創(chuàng)造性地使用游戲化教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)長時(shí)間吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。那么，究竟什么是游戲化教學(xué)？在小學(xué)語文課上又該如何使用游戲化教學(xué)策略呢？對這兩個(gè)問題，筆者進(jìn)行了數(shù)年的考察思量，在總結(jié)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及借鑒他人方法的基礎(chǔ)上，現(xiàn)淺談一些看法，與大家共勉。

要了解什么是游戲化教學(xué)，我們需要從游戲說起。游戲幾乎是人人都參與過的，每一個(gè)游戲的開展，都離不開腦力和體力的完美結(jié)合。但從本質(zhì)上而言，游戲是“玩”的一種，它可以讓人放松身心，提升智力。而游戲教學(xué)法則是在充分分析教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過開展游戲，傳遞知識，啟發(fā)思維，開啟想象，促使教學(xué)目標(biāo)高效達(dá)成。不過遺憾的是，在實(shí)際教學(xué)中，教師對游戲化教學(xué)存在著諸多誤區(qū)，片面地以為，游戲化教學(xué)就是單純地開展游戲，娛樂學(xué)生的身心；游戲化教學(xué)就是滿堂全是游戲，學(xué)生參與度越高，掌握的知識也就越多……其實(shí)，出現(xiàn)這些誤區(qū)，皆是因?yàn)閺V大教師沒有認(rèn)識到在游戲化教學(xué)中，游戲僅是知識與探究的載體，游戲是形式，重要的是內(nèi)容；沒有認(rèn)識到我們不是為了開展游戲而游戲，而是為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。由此可以概括出，游戲教學(xué)法不是娛樂，它遵循學(xué)生的年齡特征，在滿足學(xué)生愛玩、好動(dòng)的心理需求的同時(shí)，滲透教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生深層次的思考，提升課堂趣味性，打造高效課堂。

1、課前游戲激興趣。

游戲的一個(gè)鮮明特征就是趣味性強(qiáng)，一旦開展，便可以短時(shí)間內(nèi)吸引參與者的注意力。結(jié)合游戲這一特點(diǎn)，我們可以在小學(xué)語文課上課之初，利用游戲?qū)⑺獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙引出來，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，快速引領(lǐng)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如，在教學(xué)蘇教版一年級上冊《北風(fēng)和小魚》這一課時(shí)，我便在上課前五分鐘來到了教室，然后對學(xué)生說：“我們今天要玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的規(guī)則是大家兩人一組，一個(gè)同學(xué)利用一分鐘時(shí)間，在我們教室100米的范圍內(nèi)隱藏好自己，而另一個(gè)同學(xué)則需要在1.5分鐘的時(shí)間內(nèi)尋找隱藏者。隱藏者被找著，則尋找者可得一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星。若尋找者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，沒有找到隱藏者，則隱藏者可以得到一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星。上課鈴聲一響，大家必須教師集合?！贝嗽捯怀?，學(xué)生紛紛行動(dòng)起來了，他們說：“這不就是“捉迷藏”嗎？我們最喜歡玩了?！彪S著我喊“開始！”負(fù)責(zé)藏好自己的同學(xué)一陣跑動(dòng)后，不見了蹤影。而負(fù)責(zé)找的同學(xué)在1分鐘后，也迅速踏上了尋找之路……上課鈴響前，學(xué)生陸續(xù)回到了教室。無論是否得星，他們都一臉開心，我此刻趁機(jī)說，今天我要向大家介紹一位捉迷藏明星，它的隱藏術(shù)棒極了。大家想知道它是誰嗎？由于剛親身經(jīng)歷了捉迷藏的游戲，學(xué)生都格外想知道究竟誰的隱藏術(shù)如此厲害，于是注意力高度集中，這是我在多媒體上呈現(xiàn)了一條卡通小雨的形象，并說：“這條小雨隱藏術(shù)最棒！大家想知道怎么回事嗎？讓我們一起走進(jìn)《北風(fēng)和小魚》，看看它們是怎么捉迷藏的，好嗎？”這樣一來，游戲與教學(xué)內(nèi)容完美融合，游戲真正服務(wù)了教學(xué)，并使課堂趣味盎然。

2、課中游戲破難點(diǎn)。

游戲種類多樣，這決定了它在小學(xué)語文重難點(diǎn)突破方面也可以大顯身手。通過開展游戲突破重難點(diǎn)，最大的優(yōu)勢是水到渠成，不著痕跡，很大程度上可以避免采用反復(fù)練習(xí)法突破重難點(diǎn)帶來的枯燥乏味，真正做到“逼”學(xué)生學(xué)向?qū)W生要學(xué)的轉(zhuǎn)變。

例如，在小學(xué)語文識字教學(xué)中，就可以引入猜字謎游戲。將全班學(xué)生分成兩大組，每組選派5名代表上講臺對教師預(yù)先精心設(shè)置的謎語展開pk大賽，哪組搶答到的正確率最高為獲勝組，可以在班級公示欄插一面紅旗。隨著字謎“比左正向反，比右卻相同?！薄白蛉詹灰娙藖??！薄皟扇穗x別，一直淚水滴滴?！薄某尸F(xiàn)，學(xué)生的思考的積極性空前高漲。為了奪得那面小紅旗，學(xué)生幾乎將所學(xué)的漢字都從大腦里翻了一遍，一個(gè)個(gè)謎底揭曉了，這些漢字也被學(xué)生牢牢地記在了心里。游戲化教學(xué)，使枯燥的漢字學(xué)習(xí)變得靈動(dòng)有趣。

3、課末游戲巧拓展。

游戲不僅可以在課前和課中為教學(xué)增色添彩，在課的末尾它一樣有用武之處。在小學(xué)語文教學(xué)中，巧設(shè)課末游戲，可以起到畫龍點(diǎn)睛，拓展延伸的重要。不過，我們要把握好課末尾游戲的長度，最好能實(shí)現(xiàn)靈活收束。

例如，在學(xué)習(xí)蘇教版語文五年級下冊《夢圓飛天》時(shí)，中華民族飛天夢想的實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生的愛國熱情高漲，他們?yōu)樽约菏且粋€(gè)中國人感到自豪和驕傲。為了讓學(xué)生的愛國之情和報(bào)國之志得到合理釋放，我開展了“我為祖國點(diǎn)贊，中國夢由我踐行”游戲，播放歌曲《我的中國心》的同時(shí)，學(xué)生就地取材傳鉛筆，歌曲每唱到“中國”的字眼，音樂暫停，鉛筆在手的學(xué)生站起來說自己的夢想和對祖國的祝福以及自己愿意為思想中國夢做些什么。這一游戲升華了《夢圓飛天》一課的主題，完美地為這一節(jié)課畫上了句號。

總之，游戲化教學(xué)的開展需要我們因時(shí)制宜、因地制宜、因課制宜。無論是課前、課中還是課尾，游戲化教學(xué)都可以有所作為。讓我們在教學(xué)中不斷地探索游戲化教學(xué)，讓它為我們小學(xué)語文教學(xué)添活力、加趣味、增實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：