學(xué)習(xí)教師魅力形象心得體會(huì)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)

心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人成長和進(jìn)步的見證，可以見證自己在成長中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化。寫總結(jié)時(shí)要注重客觀、全面、具體和有條理。接下來是一些實(shí)用的心得體會(huì)寫作技巧，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。

學(xué)習(xí)教師魅力形象心得體會(huì)總結(jié)篇一

師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更重。要，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。本學(xué)年的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣，具體收獲如下：

1、通過師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3、聽取了我縣及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前教師講授學(xué)生接受教師指導(dǎo)學(xué)生參與的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主。合作。探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

6、多讀書，讀好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。

一、思想認(rèn)識(shí)教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。

二、教書育人綜合實(shí)踐學(xué)科是一門新興的學(xué)科，今年9月綜合實(shí)踐活動(dòng)作為必修課程，正式走進(jìn)課堂。它以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，并充分體現(xiàn)了學(xué)科的整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加的學(xué)習(xí)。我，作為一名年輕教師，清楚的意識(shí)到自己肩上的責(zé)任和擔(dān)子的分量。剛剛起步時(shí)，沒有經(jīng)驗(yàn)和模式可以借鑒，只能結(jié)合一些理論在實(shí)踐中摸索。所以開始，我走過了一段泥濘的路。本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)的教學(xué)工作。由于學(xué)生對(duì)一種新的教學(xué)模式不適應(yīng)，所以活動(dòng)開展起來有許多難度。

第一，在探討主題的時(shí)候，總是跑題;。

第二，學(xué)生的問題意識(shí)差，不會(huì)提問題;。

第三，語言表達(dá)能差;第四，合作學(xué)習(xí)的精神差;等等……所以，我沒有著急去開展活動(dòng)，我想應(yīng)該先從培養(yǎng)孩子的各方面能力抓起。因此，本學(xué)期我指導(dǎo)學(xué)生：首先開展談?wù)撜n.即讓孩子談?wù)撆c時(shí)事有關(guān)的話題。

學(xué)習(xí)教師魅力形象心得體會(huì)總結(jié)篇二

十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了國培計(jì)劃四川省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。俗話說磨刀不誤砍柴工，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念;要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識(shí)和對(duì)待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對(duì)于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識(shí)，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識(shí)理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。

在整個(gè)培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn)，好比面對(duì)一桌豐盛的大餐，一盤盤山珍海味讓我們目不暇接。

一、品課程之豐盛(培訓(xùn)的基本情況)。

這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時(shí)效性、針對(duì)性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心，又說明了教育部對(duì)這次國培計(jì)劃的高度重視，獨(dú)具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會(huì)到學(xué)無止境，讓我們在知識(shí)的海洋里流連忘返。

二、感理論之精華(名師授課的特點(diǎn))。

不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng)，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、淵博的。

近日，我參觀了由全國總工會(huì)在北京國家博物館舉辦了《永遠(yuǎn)跟黨走》慶祝中國共產(chǎn)黨成立93周年大型圖片展，此次圖片展分為走向光明、創(chuàng)造輝煌、時(shí)代先鋒、橋梁紐帶等四個(gè)篇章，共計(jì)120余幅圖片(圖表)，按照歷史發(fā)展的時(shí)間脈絡(luò)，全景式地再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨九十年的風(fēng)雨、九十年的光輝歷程;真實(shí)的記錄了黨帶領(lǐng)中國工人階級(jí)從勝利走向勝利、勞動(dòng)模范在黨的關(guān)懷下大展時(shí)代先鋒和楷模的風(fēng)采，以及工會(huì)組織發(fā)揮的作用等歷史史實(shí)，讓人看后，深受鼓舞、倍感震奮!

九十年風(fēng)雨，再看華夏大地，江山更多驕?；仨L(fēng)雨歷程九十載，一個(gè)民字將黨和群眾緊密的相連，時(shí)光的追憶，讓我們回眸到那一幕幕從前的過往，在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時(shí)期，華夏億萬兒女在她的帶領(lǐng)下，推翻了封建主義，官僚資本主義，帝國主義三座大山，建立了新中國;在和平建設(shè)、改革開放年代，華夏億萬兒女又在她的帶領(lǐng)下，眾志成城，團(tuán)結(jié)一致，取得和平建設(shè)時(shí)期一個(gè)又一個(gè)不同尋常的偉大勝利，使中國走向世界強(qiáng)國之列，她就是我們偉大的母親中國共產(chǎn)黨。

如今，我們生活在和諧社會(huì)主義社會(huì)中，在這個(gè)和平的年代，我們不需要用馳騁沙場來踐行我們對(duì)黨的誓言，我們應(yīng)當(dāng)把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想和腳踏實(shí)地地干好自己的本職教育教學(xué)工作結(jié)合起來，立足崗位，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)和理念，來不斷提高自身的教學(xué)本領(lǐng)和素質(zhì)，在構(gòu)建和諧社會(huì)主義的大潮中，努力發(fā)揮我們教育工作者的作用，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我想從以下三個(gè)方面做起：

一、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。

對(duì)于從事在教育工作戰(zhàn)線的一名普通黨員而言，我更加感覺到自己身上重任和壓力，充實(shí)自我，提高內(nèi)涵，成為自身迫切的需求，努力加強(qiáng)自我文化素質(zhì)修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)黨和國家在新時(shí)期的各項(xiàng)教育方針和政策，用理論的知識(shí)武裝自我，努力提高自我的思想素質(zhì)和教育教學(xué)專業(yè)水平。

二、立足崗位，促進(jìn)教學(xué)。

黨員就意味著奉獻(xiàn)，此時(shí)我突然想起革命先輩們的這句教誨，又猶耳畔，激發(fā)著我不斷前進(jìn)。在完善自我，努力提高自我的同時(shí)，我們每位教師黨員考慮更多的應(yīng)該是：如何實(shí)踐黨的教育政策，更好的傳道授業(yè)解惑?在實(shí)踐教學(xué)的過程。

學(xué)習(xí)教師魅力形象心得體會(huì)總結(jié)篇三

語文是語言和言語，語文課既要進(jìn)行語言訓(xùn)練——向?qū)W生傳授語言知識(shí)，又要進(jìn)行言語訓(xùn)練——發(fā)展學(xué)生的言語。對(duì)于小學(xué)生來說，掌握語言體系不是學(xué)習(xí)語言的目的，而是為了進(jìn)而自覺地不斷提高言語本事。所以，小學(xué)語文教學(xué)中的語言訓(xùn)練的根本就是言語。也能夠說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

2、語言訓(xùn)練的依據(jù)。

語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語言現(xiàn)象，掌握語言規(guī)律，學(xué)會(huì)正確地熟練地運(yùn)用語言這個(gè)工具?！比绻f西洋語言的特點(diǎn)是“法治”，那么漢語言的特點(diǎn)則是“人治”。從心理學(xué)角度說語言是一種技能(即動(dòng)作技能和心智技能)，這是由小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)決定的。

3、語言訓(xùn)練的資料、重點(diǎn)、根本。

語言訓(xùn)練的資料不僅僅是語言基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練、語感的訓(xùn)練，還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的需要，應(yīng)著重進(jìn)行幾種語言品格的訓(xùn)練，即語言完整性的訓(xùn)練，語言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練，語言具體性、生動(dòng)性的訓(xùn)練，語言明朗性的訓(xùn)練，語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，語言構(gòu)造的訓(xùn)練和語言速度的訓(xùn)練。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“構(gòu)成良好的語感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一?？梢姡Z感的培養(yǎng)不僅僅是語言訓(xùn)練的重要任務(wù)，也是語言訓(xùn)練應(yīng)到達(dá)的境界要求。語感是主體對(duì)語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語文教學(xué)，條分縷析的理性分析多，動(dòng)之以情的形象感染少，鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，既能充分體現(xiàn)語言訓(xùn)練的“個(gè)性”，又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染。語感訓(xùn)練能夠從4個(gè)方面抓起：培養(yǎng)語言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感，培養(yǎng)語言的流暢舒適感，培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感。

4、怎樣進(jìn)行語言訓(xùn)練?

首先，樹立科學(xué)的語言訓(xùn)練觀，其次，確立“時(shí)時(shí)”“處處”皆語言訓(xùn)練思想;最終，科學(xué)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)教師魅力形象心得體會(huì)總結(jié)篇四

姓名：

_x縣進(jìn)修學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括如何上好第一節(jié)課，如何備課,如何當(dāng)好班主任，如何撰寫教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié),教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲，也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。

教師，人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，看到這些稱謂你便可以知道這該是一個(gè)多么偉大而又神圣的職業(yè)啊!我一直向往能成為一名光榮的人民教師，但獻(xiàn)身教育事業(yè)的路是曲折的。終于，功夫不付有心人,實(shí)現(xiàn)了我多年的理想，走上了三尺講臺(tái)。這回上級(jí)主管部門為我們提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我更是十分珍惜，我也想通過此次學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高自已，充實(shí)自我。經(jīng)過兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)以后的工作有了更大的信心，具體的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：

一、進(jìn)一步了解了教師職業(yè)，提升了自身的教師素養(yǎng)。

作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二、通過學(xué)習(xí)提升了自身的業(yè)務(wù)水平。

教師的主要工作任務(wù)就是傳授學(xué)習(xí)知識(shí)，而課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，課堂教學(xué)的質(zhì)量緊密影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全過程和其中的一此細(xì)節(jié)問題。

1備課。

“萬事開頭難，良好的開端是成功的一半”，而備課是教學(xué)的開始。在備課過程中，需要研讀教材，確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，教學(xué)方法及場地，而備學(xué)情常常被許多新教師所忽略，常會(huì)造成控制不住課堂的尷尬局面，因此備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面，也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。

記者采訪一位老師：“你備一節(jié)課要用多長時(shí)間?”這位老師是這樣回答的：“一輩子!”。是呀!要想給學(xué)生一杯水，教師就必須具備一桶水。這兩天來輔導(dǎo)專家名師講的課就充分印證了這句話。這短短幾十分鐘的培訓(xùn)課一定是專家名師花大量精力和總結(jié)幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。

2教學(xué)過程。

在課堂教學(xué)過程中，同樣的內(nèi)容，不同的教師授課，就會(huì)有不同的課堂反應(yīng)和教學(xué)效果。在新課改理念的指導(dǎo)下，更應(yīng)該注重以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主體參與課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考探究，將學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。

3課后反思。

記得有一位老師這樣說：“如果你花10年的時(shí)間認(rèn)真寫教學(xué)反思，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”，這些話對(duì)我感觸很大。對(duì)于新教師而言，課后及時(shí)反思并加以改正，是教學(xué)不斷成長的重要途徑，在教學(xué)后，應(yīng)該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生實(shí)際接受水平，是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過認(rèn)真反思改正，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力，駕馭課堂。

三、更新了觀念，樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育的思想，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。

同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

學(xué)而知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷的進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)，有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，作為一名剛剛步入工作崗位的教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，書寫出燦爛美好的未來。

學(xué)習(xí)教師魅力形象心得體會(huì)總結(jié)篇五

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全。

國學(xué)。

校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對(duì)《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時(shí)孫部長說過的一句話：“人生是一個(gè)長跑，要一直堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

通過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。

熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們再也不能只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本。

教案。

講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

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學(xué)習(xí)教師魅力形象心得體會(huì)總結(jié)篇六

懷揣著向往、好奇，8月27日上午8:30，我走進(jìn)了施小如畫的校園，開始了新的工作之旅。

兩天的學(xué)習(xí)，一星期的工作，我受益匪淺，感受頗多。

一、人性美和環(huán)境美的交融，讓人如沐春風(fēng)。

27日上午，魏主任帶領(lǐng)我們參觀了整個(gè)校園，對(duì)校園的環(huán)境、布局、基本情況及文化特色進(jìn)行了聲情并茂的講解。魏主任甜美的笑容、優(yōu)雅的氣質(zhì)和潔凈、清新、美麗、厚重的校園文化交相輝映，讓我如沐春風(fēng);28日的教師大會(huì)上，袁校長對(duì)新進(jìn)老師提出了具體的要求，同時(shí)提出希望老教師能為新進(jìn)教師送上美麗的微笑，伸出熱情的雙手，讓我倍感溫暖，初來乍到的我在陌生的環(huán)境里，這一句溫馨的話讓我如沐春風(fēng);28日中午，我們見到了一年級(jí)組的所有成員，組里的老教師們對(duì)我們不吝賜教，熱心幫助，讓我如沐春風(fēng)……我不禁想到：在這樣和諧的大家庭里生活、工作，一定是身心愉悅的。

二、精細(xì)化的管理和高效率的節(jié)奏，彰顯了學(xué)校的精氣神。

在這里，我們聆聽了各分管領(lǐng)導(dǎo)及科室主任對(duì)德育、教研、教學(xué)等各項(xiàng)管理制度的解讀。從完善和可行的制度里，我們看到了智慧和才能;各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的安排具體到每個(gè)細(xì)節(jié)，我們看到了管理的細(xì)化和精髓;領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)工作的檢查及時(shí)，小結(jié)及時(shí)，整改及時(shí)，我們看到了工作的效率和實(shí)效;袁校長親自參加放學(xué)時(shí)段路隊(duì)的管理，我們看到了領(lǐng)導(dǎo)的身先士卒和高度的工作責(zé)任心。我不禁想到：正是因?yàn)橛辛诉@樣的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的智慧和精神，才有了施小飛速的發(fā)展。

在這里，我們看到了老師們熱愛教育的情懷和孜孜不倦的追求。匆忙穩(wěn)重的腳步、激情飛揚(yáng)的課堂、和藹可親的臉龐，無不體現(xiàn)著每一位教師兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，實(shí)實(shí)在在的工作作風(fēng)。在一年級(jí)組，為了讓新生盡快的適應(yīng)小學(xué)的生活，老師們?nèi)翰呷毫Γ诳招乃?，編口令、想兒歌、貼標(biāo)簽、訓(xùn)練隊(duì)形、建家校聯(lián)系群、寫工作日志……在這里，老師們用熱忱和汗水書寫著精彩而真實(shí)的人生。

三、明天的希望和求索者的信念，引領(lǐng)著跋涉者不斷前行。

28日的集訓(xùn)會(huì)上，袁校長還為我們傳達(dá)了州教育工作會(huì)議的相關(guān)精神，讓我們看到了恩施教育未來;打造精氣神一流的學(xué)校的目標(biāo)，讓我們明確了自己努力的方向;譚校長對(duì)學(xué)校打造的“智慧課堂”的解讀，讓我領(lǐng)會(huì)到了課堂教學(xué)的真諦是“用心靈塑造心靈以智慧啟迪智慧”，它要求老師必須是智慧的、幽默的、深厚的、博學(xué)的。我深感自己要學(xué)習(xí)的地方還有很多。

學(xué)習(xí)教師魅力形象心得體會(huì)總結(jié)篇七

經(jīng)過對(duì)"政治新課程標(biāo)準(zhǔn)"的學(xué)習(xí),讓我深刻的體會(huì)到過去的教學(xué)大綱存在的種種問題.過去的教學(xué)大綱要求的太死,對(duì)政治的模式、知識(shí)點(diǎn)以及知識(shí)面都被一個(gè)框框僵化了，而且每節(jié)課所教的內(nèi)容死板，必須在當(dāng)節(jié)課完成。老師還必須將完成規(guī)定的知識(shí)范圍，并不重視學(xué)生是否能接受、是否能理解，學(xué)生完全是被動(dòng)的聽課，留給學(xué)生討論、自己調(diào)研的空間極為有限。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能;評(píng)價(jià)單一，基本以書本知識(shí)為核心，采用紙筆考試，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。這種評(píng)價(jià)方式嚴(yán)重制約了素質(zhì)教育的推進(jìn)，影響了青少年身心健康的發(fā)展，用這種方式培養(yǎng)出的人，是難以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了這個(gè)新課標(biāo)，再結(jié)合自己具體的教學(xué)實(shí)踐，我有了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者。

教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。

1、要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新課程的目標(biāo)，準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)，把握新課程的精髓。例如：新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較，其體例、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進(jìn)。新的思想品德課程設(shè)計(jì)以心理、道德、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長中的我、自我與他人、自我與社會(huì)為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯。

2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu);有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報(bào)刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)知識(shí)?？偠灾?，教師一定要通過學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。

3、教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

二、師生之間和教師之間要積極主動(dòng)合作。

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)”。

1、師生合作。

在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識(shí)傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對(duì)話”的情境，使學(xué)生體驗(yàn)平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識(shí)、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成知識(shí)建構(gòu)的目的。

2、教師與教師之間的合作。

例如，在新的課程中要開設(shè)思品綜合實(shí)踐活動(dòng)課，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課包括的知識(shí)的內(nèi)容很廣，有信息技術(shù)、各種專業(yè)知識(shí)、科研方法等。因此，對(duì)絕大多數(shù)教師而言，是不能包打天下的，幾乎很難獨(dú)自一人很好地完成該課程的教學(xué)指導(dǎo)工作。這就要求教師從個(gè)體走向合作，從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其它相關(guān)學(xué)科，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他同志合作完成對(duì)學(xué)生的活動(dòng)課指導(dǎo)。在教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，教師首先學(xué)會(huì)合作。

三、教師要成為學(xué)生的促進(jìn)者。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者有五大內(nèi)涵：知識(shí)體系的構(gòu)建者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過程的激勵(lì)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進(jìn)人的發(fā)展”上，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展。所以教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是與新課程的理念相適應(yīng)的。

1、在思想品德課堂上，當(dāng)學(xué)生在觀察、討論時(shí)，教師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽，真實(shí)地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，熱情更加高漲。

2、在教學(xué)過程中，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過錯(cuò)的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和生理缺陷的學(xué)生，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì)激勵(lì)每一位學(xué)生，面對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成果，教師應(yīng)喜出望外、贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強(qiáng)探索的人”;面對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新想法，教師應(yīng)不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的”面對(duì)學(xué)生的暫時(shí)失敗，教師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個(gè)角度想想，說不定會(huì)柳暗花明呢?！蓖瑫r(shí)還特別應(yīng)處理好和自己意見不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識(shí)的質(zhì)疑和對(duì)老師的超越。這樣，學(xué)生始終處于被激勵(lì)的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生煥發(fā)出生命的活力。

4、學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會(huì)受教師潛移默化的影響。作為思品教師的言傳身教，決定了其人格對(duì)學(xué)生人格的形成有“潤物細(xì)無聲”的功效。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我，實(shí)現(xiàn)“超我”。

學(xué)習(xí)教師魅力形象心得體會(huì)總結(jié)篇八

學(xué)習(xí)模范教師，用自己高尚的人格、偉大的人文關(guān)懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空，他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無法形容的。下面是本站小編為大家收集整理的學(xué)習(xí)模范教師。

總結(jié)，歡迎大家閱讀。

今天上午聽了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、端正態(tài)度。

要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再強(qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

二、練好基本功。

要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

三、擁有一顆真誠的愛心。

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

5月29日，我鎮(zhèn)組織全體教師學(xué)習(xí)了我縣教師王慶川、劉東、趙經(jīng)緯、張海麗、邢紅玲的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們五位農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。

他們從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕裢鯌c川、劉東、趙經(jīng)緯、張海麗、邢紅玲等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí)，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，我不知道自己的思維中是否還存有“對(duì)工作的熱情”.郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過絲毫的黯淡，痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬念俱灰,要靠治療向命運(yùn)抗?fàn)?要奪回自己的生命，重新回到她怎么也站不夠的講臺(tái)?？墒俏夷?我有著健康的身體，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。

學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。我不能埋怨學(xué)生，不能埋怨家長，不能埋怨社會(huì)，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。

近日，我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師黃敦全、汪金荃等的先進(jìn)。

事跡材料。

心中感慨萬千久久不能平靜。像黃敦全、汪金荃等師德高尚的優(yōu)秀教師無一不是在平凡的崗位上用自己高尚的人格、偉大的人文關(guān)懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無法形容的。

在材料中，黃敦全老師在偏僻的山村，簡陋的工作生活條件下、惡劣的自然環(huán)境中幾十年如一日無怨無悔地扎根山區(qū)，傳播科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)一代代新人。黃敦全老師一天的工作是很辛苦的，早晚要?jiǎng)澲〈铀蛯W(xué)生上學(xué)放學(xué)，一天要上六節(jié)課，中午還要給十幾個(gè)孩子做飯，備課批改作業(yè)只有等業(yè)余時(shí)間了。孩子們輟學(xué)，他就跑遍大山的每一道梁，每一個(gè)角落，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上學(xué)，用一片赤誠之心換來家長的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤的澆灌著下一代。黃敦全老師不怕苦、不怕累、無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。和黃敦全老師相比，如果我們抱怨工作條件差、工作太辛苦，是否會(huì)感到自慚形穢呢?扎根山區(qū)的永遠(yuǎn)擁有一顆愛學(xué)生的心的汪金荃老師，主動(dòng)放棄良好的工作環(huán)境，上班第二年便要求調(diào)到條件比較艱苦的山區(qū)學(xué)校工作，在二十多年的教書生涯中，他對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，為國家和社會(huì)培養(yǎng)了一千多名大學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他總是耐心地給他們指導(dǎo)和幫助，對(duì)于經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生，他總是慷慨解囊，盡自己所能給錢給物，并還讓部分學(xué)生吃住在自己家里，二十多年來累計(jì)資助金額達(dá)十多萬元之多。黃敦全、汪金荃老師身上所表現(xiàn)出的高尚品德和頑強(qiáng)意志，無私奉獻(xiàn)，充滿愛心，把一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，用愛心為孩子撐起一片天空的精神，永遠(yuǎn)閃耀著師德的絢麗光輝。“學(xué)高為師、德高為范”，中小學(xué)教師的服務(wù)對(duì)象正是成長中有很強(qiáng)可塑性的青少年，教師良好的師德必然能夠影響學(xué)生的一生。身教重于言教，在廣泛開展教師職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)的今天，他們不僅用自己的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)了公民道德建設(shè)的深入開展，更是所有教師學(xué)習(xí)的楷模，行為的指南。

作為新課程改革背景下的新型教師，我們應(yīng)該建立新型的師生關(guān)系，從觀念上徹底清除“師道尊嚴(yán)”思想，改變教師高高在上的舊思想，在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知，在生活中與學(xué)生成為朋友，無微不至的關(guān)注學(xué)生成長的全過程，建立好朋友式的平等師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格和主體地位，公正、公平地面向全體學(xué)生，這不僅是教師職業(yè)道德的具體要求，也是新形式下教師必備的素質(zhì)，在教學(xué)工作中，有的老師認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性太強(qiáng)，很難管理，弄不好還會(huì)和學(xué)生發(fā)生沖突。我認(rèn)為歸根結(jié)底，他們是沒有一顆愛孩子的心。就拿如何對(duì)待差生來說吧，“差生”一詞，從教育者口中說出，也許不會(huì)有什么不自然，但對(duì)于學(xué)生而言，抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強(qiáng)意識(shí)，造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動(dòng)、樂于助人、動(dòng)手能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個(gè)否定性評(píng)價(jià)中喪失殆盡，再也無法找回，作為教育工作者就罪過大焉。其實(shí)，只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。仔細(xì)分析學(xué)生存在的問題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的不同問題，對(duì)癥下藥，積極做好教育引導(dǎo)工作。如因?qū)W生之間有誤會(huì)引起的爭吵，教師要心平氣和地找雙方談心，了解清楚事情的來龍去脈，化解矛盾;如因?qū)δ硨W(xué)科不感興趣而想放棄，班主任教師要聯(lián)系科任教師，采取合適的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，采取由淺入深，分層要求的辦法，激發(fā)學(xué)生興趣，使之獲得成功的體驗(yàn)，從而杜絕厭學(xué)情緒;如因自控能力不強(qiáng)，而產(chǎn)生不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄行為，無意的犯錯(cuò)，教師不能抓住一點(diǎn)錯(cuò)誤就橫加指責(zé)，求全責(zé)備，絕不可算陳年舊帳，更不能亂給學(xué)生戴“帽子”，以免影響學(xué)生的自尊心和自信心，要耐心開導(dǎo)、努力幫助，首先要多肯定學(xué)生身上哪怕是很小的一個(gè)閃光點(diǎn)，加以大張旗鼓的表揚(yáng)，拉近學(xué)生與教師的距離，然后借題發(fā)揮，教師列舉現(xiàn)象(其中那當(dāng)然包括該生的錯(cuò)誤)，讓學(xué)生判斷哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，這樣老師不用點(diǎn)明，學(xué)生內(nèi)心也能明白自己做錯(cuò)了事，使學(xué)生既認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤又對(duì)老師心存感激(保全了自尊)，自然就容易轉(zhuǎn)化。

實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。

學(xué)習(xí)教師魅力形象心得體會(huì)總結(jié)篇九

作為一名幼兒教師，我們終身都在學(xué)習(xí)，并不斷提升我們的教育水平。在教師的職業(yè)生涯中，學(xué)習(xí)是必不可少的一部分。通過學(xué)習(xí)，我們不僅可以獲得關(guān)于教育的新知識(shí)和技能，也可以不斷地拓展我們的思維和認(rèn)知方式。這篇文章將分享我在幼兒教育領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

第二段：提升教育技能。

幼兒教師的首要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)成績。因此，我們必須不斷提升我們的教育技能，以更好地應(yīng)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)需求。我學(xué)習(xí)了不同領(lǐng)域的課程，在教學(xué)中深入了解幼兒心理學(xué)的原理，并將其運(yùn)用到教學(xué)中，以更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第三段：交流和合作。

在幼兒教育領(lǐng)域中，與同行交流和合作非常重要。與其他教師一起探討教學(xué)方案和方法，我們可以互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)通過參加培訓(xùn)和與其他教師討論，不僅可以學(xué)到新的教育理念和方法，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改善。

第四段：樂趣和挑戰(zhàn)。

作為幼兒教師，教育工作既有挑戰(zhàn)性，也充滿樂趣。有時(shí)我們需要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)，例如如何管理一群好動(dòng)的幼兒，如何與家長溝通等等。同時(shí)，和孩子們的互動(dòng)也是非常有趣的。幼兒教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)幼兒的特點(diǎn)和興趣，并適應(yīng)幼兒的需求來設(shè)計(jì)教學(xué)方案，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

第五段：結(jié)論。

在我的職業(yè)中，我對(duì)教育充滿了熱情，并不斷尋求提升自己的方法和途徑。通過學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)新，我深知在幼兒教育領(lǐng)域中的重要性和挑戰(zhàn)性。我相信持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐可以讓我成為一個(gè)更好的教育者，也可以更好地服務(wù)于幼兒的成長和發(fā)展。

學(xué)習(xí)教師魅力形象心得體會(huì)總結(jié)篇十

隨著時(shí)間的推移，已經(jīng)走了十八年的教育之路，今天聽了全國十佳老師的精彩報(bào)告，心中豁然開朗，我漸漸懂得，教師工作是一門藝術(shù)。下面是本站小編為大家收集整理的學(xué)習(xí)十佳教師。

總結(jié)，歡迎大家閱讀。

通過學(xué)生〈全國十佳班主任〉的先進(jìn)事跡后，使我感慨萬分，尤其是王萍和劉沛華的這兩位教育戰(zhàn)線上的精英在我心中的印象十分深刻。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，強(qiáng)烈的責(zé)任感意識(shí)，無私的奉獻(xiàn)精神，深深地感染了我?；仡欁约憾畮啄陙淼慕逃?，我覺得做一名科任教師要從以下幾方面入手：

一、應(yīng)“以德育人”

教師的良好道德不僅是社會(huì)對(duì)教師的基本要求，而且還是作用于學(xué)生的重要教育手段。

在具體的教育實(shí)踐活動(dòng)中，科任教師的思想觀念，道德觀念都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記，并且在日積月累中陶冶和熏染著學(xué)生，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生的思想品德在很大程度上是教師言傳身教的結(jié)果。因此，科任教師要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行和舉止為人事給學(xué)生示范。這就是為人師表。用自己良好的品德去培育學(xué)生良好的品德。

二、應(yīng)“以才育才”

才學(xué)高深，知識(shí)淵博，歷來是人們衡量一位教師稱職與否的重要尺度。無論是學(xué)生還是社會(huì)，他們或?qū)W可以原諒和理解教師的嚴(yán)厲甚至死板，但無論如何不會(huì)原諒和理解教師的才疏學(xué)淺和不學(xué)無術(shù)。一個(gè)缺乏真才實(shí)學(xué)的科任幾哦按時(shí)，即使他性情溫和忠厚，也難以形成健全的，具有權(quán)威效應(yīng)的人格力量。因?yàn)槿烁窳α康男纬?，必須也只能以幾哦按時(shí)的德才兼?zhèn)錇榍疤?。?dāng)近世界是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代。生活在這樣一餓時(shí)代的青少年，視野開闊，思維敏捷，需求廣泛，這就對(duì)科任教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求，決不是“一杯水”和“一桶水”的關(guān)系了。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，的斷調(diào)整，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)大信息內(nèi)存，才能適應(yīng)新時(shí)期教育的高層次要求，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任和崇敬，進(jìn)而化做學(xué)習(xí)上進(jìn)的動(dòng)力。

三、應(yīng)“以情激情”

對(duì)于如今的獨(dú)生子女，不能一味地嚴(yán)厲管教，這樣會(huì)導(dǎo)致他們的逆反心理，應(yīng)對(duì)他們充滿愛心，對(duì)待學(xué)生滿腔熱情，能敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感及行為表現(xiàn)的細(xì)微變化，并有組夠的耐心去做學(xué)生的思想工作。師生之間搭起情感的橋梁，相互尊重，理解和信任，團(tuán)結(jié)合作，那必定會(huì)達(dá)到使學(xué)生“親其師，信其道”的理想教育效果。

總之，不斷提高自身素質(zhì)，勇于探索，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的高素質(zhì)的新世紀(jì)人才。

通過學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些十佳老師們比起來，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生。

勤奮的教師應(yīng)把教育當(dāng)作事業(yè)來追求，總的概括來講，職業(yè)道德高高尚，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，思想觀念要轉(zhuǎn)變，符合新時(shí)代要求，努力做到適應(yīng)于社會(huì)發(fā)展的需要的優(yōu)秀教師?！盀槿藥煴恚虝恕币鬃x、易寫，但真正做到就不容易?！盀槿藥煴怼备镜囊饬x就是教育者要成為學(xué)生的楷模和表率。為人師表也就是一個(gè)教師的本身的形象。教書育人，它的終點(diǎn)是教育會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)知識(shí)，怎樣做人。

十佳班主任是我們向他們學(xué)習(xí)的一個(gè)好目標(biāo)。在我教學(xué)生涯的時(shí)間里，用一顆誠摯的心，換來肩負(fù)祖國未來優(yōu)秀人才。

我是一名普通的教師，回顧自己的教學(xué)之路，老老實(shí)實(shí)教書、扎扎實(shí)實(shí)做人。隨著時(shí)間的推移，已經(jīng)走了十八年的教育之路，今天聽了全國十佳老師的精彩報(bào)告，心中豁然開朗，我漸漸懂得，教師工作是一門藝術(shù)。

講座里的一句話讓我深有感觸，教育家和教書匠只差愛，他們的報(bào)告，給了我們對(duì)“愛的教育”很好的詮釋。愛就是一種生活，一種原生態(tài)的生活。它如同空氣，無處不在，如影隨形。雖然你摸不到它，更看不到它，但它確實(shí)存在。沒有了它就沒有了生命萬物。如陽光雨露一樣珍貴，如綠樹紅花一樣眩目。如果我們把愛播撒得更細(xì)膩、更無私、更科學(xué)，少一些批評(píng)，多一些表揚(yáng)，我們的學(xué)生中一定會(huì)有瓦特、愛迪生、齊白石-當(dāng)優(yōu)秀教師，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

愛是教師人格的核心，首先愛學(xué)生就要了解他們的愛好、才能、了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界，把每個(gè)學(xué)生作為自己的子弟，平等相處，用自己的信任與美激發(fā)他們的求知欲、創(chuàng)造欲，用關(guān)愛的心去認(rèn)真傾聽每一個(gè)孩子的心聲。為了讓每個(gè)孩子臉上都充滿愛的陽光，充滿微笑，我們必須以欣賞者的身份來看待他們，以寬容真誠的心去接納他們。

身為人師要做到政治堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品德高尚、精于教書。要理解與尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。教師的態(tài)度決定著教育的成敗，老師的一個(gè)微笑，一句問候，一句警語，一句鼓勵(lì)的話，一種欣賞的眼光往往會(huì)帶給學(xué)生努力的動(dòng)力，積極的心態(tài)，幸福的感覺。讓學(xué)生在贊美中快樂的成長，為他們插上自信的翅膀，去學(xué)會(huì)獨(dú)立生存的知識(shí)本領(lǐng)吧!

今后我還會(huì)努力的學(xué)習(xí)，在競爭中自下而上發(fā)展，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。

學(xué)習(xí)教師魅力形象心得體會(huì)總結(jié)篇十一

大多數(shù)的老師都認(rèn)為教師這一職業(yè)注定不會(huì)幸福，每天面對(duì)的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時(shí)刻生氣。我也是這樣，我認(rèn)為自己很累，每天都在和學(xué)生生氣，時(shí)刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后，我收獲很多，每天生氣不能夠歸咎于學(xué)生，這完全是因?yàn)槲也粔虼蠖?，不夠?qū)捜菟?。陶老師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中特別是與人相識(shí)相處，都是一種天地機(jī)緣。因此，我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識(shí)一場，是一種緣分，我們不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)而破壞了這種美好的緣分。這就要求我們要學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒，把自己的煩惱弱化，陶老師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個(gè)湖泊”我覺得自己以前就不會(huì)控制自己的情緒，心情不好時(shí)我會(huì)很不耐煩，致使學(xué)生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個(gè)湖泊，學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒，時(shí)刻做學(xué)生眼中的快樂的老師!

學(xué)習(xí)教師魅力形象心得體會(huì)總結(jié)篇十二

做學(xué)習(xí)型教師，指導(dǎo)我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)，不要小看這教學(xué)反思，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都是靠點(diǎn)滴積累的。教師還要多向別人學(xué)習(xí)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，在此分享。

學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的源泉，學(xué)習(xí)是事業(yè)發(fā)展的基石，這是我多年工作和學(xué)習(xí)的體會(huì)。在“爭做學(xué)習(xí)型教師，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)中，我參加了如下系列活動(dòng)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范。

作為一名低年級(jí)教師，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣尤為重要。作為班主任，我更應(yīng)該具備良好的綜合素質(zhì)。于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》和教育教學(xué)法律法規(guī)，積極參加學(xué)校和社會(huì)組織的各項(xiàng)教育培訓(xùn)活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高依法執(zhí)教的水平和能力。不斷提高思想素養(yǎng)，積極向黨組織靠攏，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，提高自身的政治思想覺悟，堅(jiān)持教書育人的信念得到了鞏固，在我和全班同學(xué)的共同努力下，我們一二班在09-10學(xué)年的第一學(xué)期被評(píng)為“四星文明班集體”。

二、學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)。

一是積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)。取人之長，補(bǔ)己之短，雖然我教齡也有二十幾年，但我仍然虛心好學(xué)，向老教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方法。比如將書上的插圖搬到黑板上，做一些好看的卡通字卡等等來幫助學(xué)生更直觀的理解課文內(nèi)容。二是堅(jiān)持自學(xué)教育專著和理論文章，吸收各種營養(yǎng)，豐富大腦庫存，通過自己學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和參加奉賢區(qū)教師培訓(xùn)中心的系統(tǒng)培訓(xùn)。我大大提高了處理教材的能力，提高了駕馭課堂教學(xué)的能力。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，電腦可是我們這個(gè)年齡的人的一大難關(guān)，為了攻克這個(gè)難題，我堅(jiān)持每天下班進(jìn)微機(jī)室20-30分鐘，自己摸索，并不恥下問，福星的年輕老師幾乎都當(dāng)過我的指導(dǎo)老師，為了總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)的水平，我堅(jiān)持每上一篇新課就寫一篇課后反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，加以改正。

三、學(xué)歷進(jìn)修。

有句古話說得好，活到老，學(xué)到老。何況我和愛人都是教師。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，我們的知識(shí)也得與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新提高，因此，我們都在中央廣播電視大學(xué)進(jìn)修漢語言文學(xué)專業(yè)?？疲?jì)劃拿到?？飘厴I(yè)證后，再向本科進(jìn)軍。

四、孩子的培養(yǎng)。

1、讓孩子以學(xué)為樂。女兒張瀠引十歲，在福星小學(xué)上五年級(jí)，為了孩子讀書，我從青浦搬到奉賢的海灣，目的就是為了給她創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)，我也保證了孩子學(xué)習(xí)的教豐富的學(xué)習(xí)材料，并給孩子營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。為了培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，我寧愿大人省吃儉用，也要增加孩子的教育投資。比如，孩子喜歡攝影、音樂、舞蹈，我花1500元買一部相機(jī)，用一年壞了，在買一部還有二胡、電子琴，為了孩子練習(xí)唱歌、跳舞，家里了vcd換成dvd，平時(shí)給孩子買玩具較少，買書卻很多。像簡筆畫、兒童剪紙、做手工等等。只要孩子愿意看的，我都會(huì)買，每天等孩子做完家庭作業(yè)，我們兩個(gè)大人連電視都有不看，和孩子一起學(xué)習(xí)、交流。下午放學(xué)回到家，我們的第一件事不是忙著做飯，而是陪孩子看教育頻道5：30的《藝術(shù)創(chuàng)想》。

2、陪孩子過禮拜天。我從小喜歡看書，也許是潛移默化，孩子也愛看書，也喜歡摘抄好詞好句。為了滿足孩子的讀書需求，我們家假日里的休閑場所和活動(dòng)是去新華書店，陪孩子看書、購書?；蛞黄鹪诰W(wǎng)上找一些有趣的游戲，激發(fā)智力，回到家便人人講故事，講白天的所見所聞所想，或書上的有趣內(nèi)容，有時(shí)也一起便。

順口溜。

改歌詞。

成語。

接龍也是我們家常做的游戲，誰卡殼了，誰唱一支歌或作一首小詩，在我家很少有爭吵聲，聽到的都是歡歌笑語聲。雖然我家并不富有，但共同學(xué)習(xí)是我家十分快樂。

五、積極參加各項(xiàng)公益活動(dòng)。

1、我們?nèi)叶际莿?chuàng)建見一流衛(wèi)生社區(qū)的志愿者，由于我們家庭積極參加社區(qū)的各項(xiàng)公益活動(dòng)，被奉賢區(qū)電視臺(tái)新聞專訪組專訪兩次，并在奉賢區(qū)電視臺(tái)新聞節(jié)目中播出，取得了一個(gè)好的帶頭作用。

2、參加全區(qū)舉行的食品安全知識(shí)比賽，我家榮獲區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)，海灣鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。

3、參加“迎世博、慶三八”家庭才藝展示比賽中，我就是唯一的外來家庭。我們自己創(chuàng)作的《干群一心迎世博》取得了優(yōu)秀成績。

4、在“快樂家庭金點(diǎn)子”演講比賽中，我家的“金點(diǎn)子”講演榮獲二等獎(jiǎng)，同時(shí)《歌頌祖國、歌頌新生活》比賽中又榮獲一等獎(jiǎng)。

5、在海灣鎮(zhèn)和鎮(zhèn)教辦開展的“人口知識(shí)”和“我與文明說世博”，公開課活動(dòng)中，我和愛人都獲得了二等獎(jiǎng)。

6、在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持下集我家全體成員的努力下，在海灣鎮(zhèn)“創(chuàng)造學(xué)習(xí)新社會(huì)文明日”總結(jié)會(huì)上，代表海灣鎮(zhèn)獲獎(jiǎng)家庭代表發(fā)言，并向全鎮(zhèn)發(fā)出了爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭。

倡議書。

并被授予《學(xué)習(xí)型家庭》和《星級(jí)家庭》的光榮稱號(hào)。

7、在“迎世博、講安?！北荣惢顒?dòng)中，榮獲三等獎(jiǎng)。

8、20xx年6月13日，在海灣鎮(zhèn)健康教育知識(shí)比賽中，我家又榮獲一等獎(jiǎng)。

一份耕耘一份收獲，作為外來家庭，我家非常榮幸的成為洪衛(wèi)居委會(huì)第四次居民代表。

學(xué)習(xí)使我得到了無窮的樂趣，也使我的家人快樂，我深受到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必將終身受益。

通過讀《做一名學(xué)習(xí)型教師》一書，我明白了作為一名教師，為什么要不斷學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)。首先，我覺得為學(xué)生做教師，為家長做教師，為學(xué)校做教師，為國家做教師，歸根結(jié)底還是為自己做教師。尤其是像我這樣的青年教師，一定要趁年輕抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展。其中書中有這樣一個(gè)故事：

一個(gè)徒弟去問他師父：“一碗米值多少錢?”師傅說：“把它蒸成米飯，做成粽子，發(fā)酵成酒的價(jià)值是不一樣的?！彼晕覀冎懒艘煌朊椎降字刀嗌馘X因人而異。

這個(gè)故事告訴我們，作為一名教師，僅把“米”做成“米飯”是不夠的，應(yīng)該耐著性子，讓自身創(chuàng)造更多的價(jià)值。只有自身價(jià)值提高了，才能有更多的知識(shí)、更強(qiáng)的能力幫助我們的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

理性地分析教師這個(gè)行業(yè)，不難看出教師越來越朝著專業(yè)化方向發(fā)展。為了成為專業(yè)教師，唯有學(xué)習(xí)才是重點(diǎn)。可能有很多人跟我讀這本書一樣，對(duì)“學(xué)習(xí)型教師”的概念始終模糊。讀完這本書后，我想用一句話總結(jié)什么是“學(xué)習(xí)型教師”，就是具備不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展和勇于創(chuàng)造的能力的教師。我想這樣解釋一番后，大家都會(huì)感同深受的。社會(huì)在進(jìn)步，我們教育教學(xué)對(duì)象也在進(jìn)步，理所當(dāng)然作為他們的教師的我們也要給自己定下更高的要求。

如果把“學(xué)習(xí)型教師”和我自身聯(lián)系到一起，我要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。從教育的角度上講，我總感覺自己的專業(yè)知識(shí)相當(dāng)不夠吧，估計(jì)在新學(xué)期的教學(xué)工作中會(huì)遇到很多問題，尤其是對(duì)學(xué)生心理等方面的了解。不過我也相信，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我會(huì)多跟班主任溝通，以便更快熟悉學(xué)生。從教學(xué)的角度來講，這方面的發(fā)展是最能體現(xiàn)“教師專業(yè)化”這個(gè)概念的。如果說我們要給學(xué)生5杯水，那么首先自己要有10杯水，甚至更多。這就需要我們在學(xué)科知識(shí)上下大功夫，即加強(qiáng)自己的本體性知識(shí)。但我們是否依舊像學(xué)生時(shí)代一樣學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)嗎?答案當(dāng)然是否定的。要站在一名教師的立場上去學(xué)習(xí)，把專業(yè)知識(shí)與教學(xué)方法相結(jié)合，才能更有效地服務(wù)于學(xué)生，體現(xiàn)教師的價(jià)值。這就是教師在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)有別于科研人員或其他人員的目的。教師要用較多的精力去研究課堂教學(xué)以及產(chǎn)生教學(xué)的情景條件。新學(xué)期我要教四年級(jí)的學(xué)生，也會(huì)有很多教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的老師和我成為同事。我會(huì)認(rèn)真像他們學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，在前人的基礎(chǔ)上尋求突破與創(chuàng)新。

當(dāng)然我知道作為一名教師，尤其是小學(xué)教師，最重要也是最基礎(chǔ)的目的是使我們的學(xué)生成為全面發(fā)展的青少年。這就不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面。小學(xué)六年的時(shí)光對(duì)于一個(gè)人今后的發(fā)展至關(guān)重要，作為陪伴他們成長的老師，則更應(yīng)該有愛心和責(zé)任心。在讀此書的過程中還有一句話深入我心——教育是植根于愛的。這是魯迅先生的話。愛是教育的基礎(chǔ)，離開了愛，教育就失去了靈魂。這也給了我很大的警示：作為教師迫切希望學(xué)生成績優(yōu)異是可以理解的，但我們一定要因人而異，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的人格發(fā)展。真正體現(xiàn)快樂教育對(duì)學(xué)生茁壯成長的有利一面。

相信我淺薄的思想會(huì)在今后的工作中不斷提升，把書中的理論與知識(shí)經(jīng)過篩選提煉變成自己的本領(lǐng)和能力，做一名學(xué)習(xí)型教師。

上周五，學(xué)校組織我們教師學(xué)習(xí)了溫家寶在三十五中聽課后的講話，特別是“教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己”這句話使我感受很深。作為一名教師，跟一般專家不一樣，他需要的知識(shí)并非某一個(gè)方面，而是上下五千年，縱橫數(shù)萬里，幾乎無所不包的。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力?，F(xiàn)在學(xué)生對(duì)教師的期望值是很高的，他們歡迎百科全書式的教師，如果教師一問三不知，學(xué)生會(huì)非常失望。因此，教師應(yīng)該博覽群書，特別是語文老師，更應(yīng)如此。教師除了該有的精深的專業(yè)外還應(yīng)該有經(jīng)歷有閱歷，行萬里路讀萬本書。

教師還應(yīng)該善于從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去總結(jié)、反思。當(dāng)一節(jié)課講完后，自己考慮一下，這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學(xué)生不好接受，以后怎么改進(jìn)，這樣做好反思，再進(jìn)行二次備課，這是一個(gè)教師走向成功的重要途徑。教師每天的生活中都會(huì)碰到一些有價(jià)值的事，我們應(yīng)該做一個(gè)有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，那些教學(xué)實(shí)踐中的火花，是最有價(jià)值的。一件事情，今天成功了，是怎么做的?有什么體會(huì)?有什么感受?出現(xiàn)了一個(gè)矛盾，又是怎么解決的?產(chǎn)生了一次挫折，又是有什么樣的感受?這樣就提供給我們很多鮮活的材料和思路，指導(dǎo)我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)。不要小看這教學(xué)反思，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都是靠點(diǎn)滴積累的。教師還要多向別人學(xué)習(xí)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。

教學(xué)，每位老師都有自己的授課方式，如果有時(shí)間要多聽別人的課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。特別是外出聽的優(yōu)秀教師的示范課，要認(rèn)真聽，做好記錄。分析他們的課為什么這樣設(shè)計(jì)，如果自己來教會(huì)怎么設(shè)計(jì)?怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的，怎樣使學(xué)生喜歡這門課。怎樣達(dá)到最佳的教學(xué)效果，回來后寫好培訓(xùn)體會(huì)。在本學(xué)校也要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)。

聽課后及時(shí)參加評(píng)議，取人之長，補(bǔ)己之短，去改革創(chuàng)新教學(xué)。有道是：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)，就是我們每個(gè)人永恒發(fā)展的源頭活水。

在今后的教學(xué)中，我將多讀一些有益書籍，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)能力，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。

學(xué)習(xí)教師魅力形象心得體會(huì)總結(jié)篇十三

我們生活好了，我們現(xiàn)在很少拿我們父母教育我們的方式來教育我們了。不過我們做為家長的還是有很多教育的誤區(qū)。有些誤區(qū)直接導(dǎo)致教育孩子的失敗。面對(duì)自己家的孩子我們一直在想盡教育方法，來制定我們對(duì)孩子的教育方案。在給孩子實(shí)施教育的過程中遇到了很多困難和喜悅。我想只要每個(gè)父母肯花一些心思，也會(huì)有我的感受的。我們期望的不是讓孩子有多大的成就，只是讓孩子以后生活的比我們輕松有意義。我總結(jié)了一些孩子教育心得體會(huì)，在這里分享給大家，請(qǐng)作為一個(gè)參考!

方法/步驟。

1對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育不能放松。

對(duì)于孩子的學(xué)成績，我個(gè)人認(rèn)為只要孩子及格或者不要在最后10名就好了，就算成功，因?yàn)楹⒆幼呱仙鐣?huì)做的事情沒有完美的答案。而且我也不希望為了一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)把孩子弄得筋疲力盡。老師對(duì)成績的重視是為了獎(jiǎng)金，家長是為了炫耀和自我安慰。孩子學(xué)習(xí)中閱讀和寫作是最重要的，閱讀是孩子學(xué)習(xí)任何知識(shí)的能力，寫作可以讓孩子參加工作后些方案、報(bào)告游刃有余。寫作并不只是讓孩子寫作文，日記和讀后感也是要跟上的，父母也要跟進(jìn)和指導(dǎo)。

2對(duì)于孩子情感的培養(yǎng)。

創(chuàng)建一個(gè)尊老愛幼的家庭氛圍是讓孩子有一顆愛心的基礎(chǔ)。多帶孩子去一些福利院的地方，讓孩子知道更多的社會(huì)弱勢群體。多陪孩子參加一些公益轟動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)在學(xué)校里面，多幫助別人，同時(shí)讓孩子知道幫助別人就會(huì)得到別人的幫助。

3適當(dāng)做些起點(diǎn)教育。

在孩子進(jìn)入幼兒園的之前，就培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的情趣，我們在平時(shí)陪著孩子的時(shí)候，就通過身邊的事物交給孩子認(rèn)識(shí)了;我們不時(shí)的給孩子灌輸一點(diǎn)高年級(jí)的知識(shí)，讓孩子升級(jí)了后在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候有一種優(yōu)越感，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4進(jìn)行一定的特長教育。

現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于人才的要求越來越高，在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很多家長選擇讓孩子學(xué)習(xí)一些特上的輔助課程，比如：鋼琴、歌舞、樂器等。家長在讓孩子學(xué)習(xí)一些特長技能的時(shí)候，要觀察孩子的喜好，不能跟風(fēng)，也不能強(qiáng)壓給孩子。在孩子學(xué)習(xí)特長的技能的時(shí)候，也不要刻意職責(zé)孩子，以免讓孩子失去信心和興趣。

最近正在準(zhǔn)備建筑行業(yè)的相關(guān)考試，一時(shí)間有感而發(fā)寫出這篇分享文章。希望和我一樣，正在準(zhǔn)備考試的同行者，積極和我互動(dòng)，討論分享更高效的學(xué)習(xí)方法與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

去年是自己看書備考，由于時(shí)間比較緊張，整本書的內(nèi)容根本沒有認(rèn)真讀完，只是憑著做真題時(shí)候，用筆劃了知識(shí)點(diǎn)。所以結(jié)果大家可想而知。前段時(shí)間，從朋友那無意間獲得了一套視頻教程，就跟著視頻學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，自己時(shí)間充足的，完全可以自己看書學(xué)習(xí)，總之一個(gè)目的：考過就好。

個(gè)人感覺對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握要求嚴(yán)格的專業(yè)，還是跟著專業(yè)老師學(xué)習(xí)最有效果。老師會(huì)把重點(diǎn)內(nèi)容用自己的總結(jié)方式，通過樹狀圖或者數(shù)軸圖的形式來展示出，這樣特別容易記住。我的學(xué)習(xí)安排：每天下班后，準(zhǔn)時(shí)八點(diǎn)之前收拾完，然后準(zhǔn)備好記錄本、課本、中性筆?？梢缘脑?，準(zhǔn)備一杯白開水放在手邊。接下來就到了拿起手機(jī)看視頻的時(shí)間了。第一次聽視頻時(shí)候，建議把老師的板書記在筆記本上，這樣會(huì)有一定的印象。進(jìn)入正式聽課環(huán)節(jié)，老師的前一分鐘說的話特別重要，因?yàn)檫@短短的一分鐘，說的確是這一個(gè)小時(shí)要講的內(nèi)容框架。老師會(huì)把本章的每節(jié)標(biāo)題羅列出，并且用自己的推理或者容易理解的方法，把每個(gè)小節(jié)串聯(lián)起來。這樣就會(huì)在學(xué)生的腦海中出現(xiàn)一個(gè)框架，特別同意記住，那么在考場上做題，根據(jù)題干意思就能很容易定位到本題目考察的知識(shí)點(diǎn)位置。同時(shí)，老師講完理論內(nèi)容后，會(huì)找出歷年的真題讓學(xué)生做。這不僅是一個(gè)趁熱打鐵的過程，更是將所學(xué)的理論知識(shí)深入理解后運(yùn)用到考試做題上。在一些?？嫉闹R(shí)點(diǎn)上，可以把每年的真題題號(hào)對(duì)應(yīng)著寫在旁邊，同時(shí)將每個(gè)選項(xiàng)也對(duì)應(yīng)寫在考查知識(shí)點(diǎn)的旁邊。晚上時(shí)間充足，就看兩個(gè)小時(shí)，時(shí)間有限，看一個(gè)小時(shí)的視頻就可以了。最后：每天早上在上班路上，可以在腦海里回顧下昨晚學(xué)習(xí)的知識(shí)框架，著重記憶常考知識(shí)點(diǎn)。中午吃完飯后，可以抽時(shí)間再溫故下昨晚學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。有必要的話，可以再次做個(gè)歸納整理。聽老師講課時(shí)候，做的是第一次筆記。自己溫故知識(shí)時(shí)候，再次做個(gè)筆記。個(gè)人感覺做過兩次以上的筆記，記憶會(huì)特別清楚。

以上是我的學(xué)習(xí)心得，期望看到這篇文章的朋友，可以和我積極探討。

做了一年農(nóng)村小學(xué)的班主任后，我有了一些自己的感悟。一年級(jí)要給學(xué)生營造一個(gè)靜心和敢于表達(dá)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。這兩個(gè)詞看似矛盾，其實(shí)一點(diǎn)不沖突。一年級(jí)孩子普遍躁動(dòng)，這與年齡特點(diǎn)有關(guān)，培養(yǎng)其精心學(xué)習(xí)很重要。學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)在于能不能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，一年級(jí)孩子天然善于表達(dá)，切不可在教學(xué)中磨滅?，F(xiàn)在說一下我具體的做法。1.學(xué)生在一個(gè)舒適和安全的環(huán)境中，更能靜心學(xué)習(xí)。達(dá)到這點(diǎn)，必須大力培養(yǎng)學(xué)生自尊心。如果管理學(xué)生靠吼，一是自己疲憊，事倍功半。二是吼的環(huán)境學(xué)生會(huì)躁動(dòng)不安，班主任在時(shí)可能紀(jì)律好，班主任遇到開會(huì)有事，學(xué)生容易出安全問題。具體做法：1告訴學(xué)生什么時(shí)候該做什么，該怎樣做。做好后以夸獎(jiǎng)為主。記住，不可一蹴而就，要求必須慢慢提高。2.遇到淘氣的孩子，說他做的不對(duì)的地方，觀察其之后的表現(xiàn)，一表現(xiàn)好就夸獎(jiǎng)。切記不要無緣無故隨著自己的心情批評(píng)學(xué)生，這樣學(xué)生會(huì)缺乏安全感。三.和家長溝通，回家督促孩子完成作業(yè)時(shí)，一定要以關(guān)心和愛為主，切不可讓孩子感受到家長是第二個(gè)老師。尤其媽媽不可以太強(qiáng)勢，做完作業(yè)后，讓學(xué)生休息，切不可沒完沒了的讓學(xué)生練習(xí)，無盡的作業(yè)不可能達(dá)到家長望子成龍的要求，反而起反作用。

學(xué)習(xí)教師魅力形象心得體會(huì)總結(jié)篇十四

作為一名幼兒教師，我深知自己的重要職責(zé)是為幼兒提供安全，愉悅和富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過程中，持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思將會(huì)是最重要的一部分。在我職業(yè)生涯的早期，我認(rèn)為成為一名幼兒教師只需要對(duì)孩子有愛心并且了解怎么處理他們的情緒問題。但是，隨著時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信，如果我不能持續(xù)地學(xué)習(xí)和發(fā)展自己，我就無法為幼兒提供最好的教育體驗(yàn)。因此，我的學(xué)習(xí)之旅從未停止過，我一直在努力提高自己的專業(yè)能力和技能。

第二段：承認(rèn)自己的缺點(diǎn)并制定計(jì)劃。

在我職業(yè)生涯的早期，我發(fā)現(xiàn)我有一個(gè)非常大的缺陷，那就是我對(duì)語言和文化背景不同的學(xué)生的需求不是十分了解。我開始反思，為什么我的教學(xué)方法不能夠滿足所有學(xué)生的需要？我深思熟慮之后，我制定了一個(gè)計(jì)劃，去了解和學(xué)習(xí)不同文化地區(qū)的背景知識(shí)和教學(xué)方法。我開始參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，并閱讀有關(guān)不同文化地區(qū)的研究論文和書籍。通過這些學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)真相，那就是教育不應(yīng)該是一種自治式的學(xué)科，我們需要不斷地探索和嘗試。

第三段：學(xué)習(xí)共同體的意義。

在我的學(xué)習(xí)旅程中，我加入了一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，這是一種有機(jī)群體，由志同道合的教育者共同組成。的確，分享和交流是我們的核心理念。我們分享課程計(jì)劃，使用學(xué)習(xí)工具和策略，還分享我們的經(jīng)驗(yàn)和教育哲學(xué)。在學(xué)習(xí)共同體中，我學(xué)會(huì)了如何相互支持和鼓勵(lì)，以及如何在教學(xué)中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方法非常有效和有趣，因?yàn)槲覀兛梢韵嗷W(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)其他教育者的無數(shù)想法和選項(xiàng)。

第四段：掌握新的教學(xué)方法和策略。

我深知，每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特需求和學(xué)習(xí)方式，而不同的學(xué)生需要不同的教育策略。在我職業(yè)生涯的早期，我認(rèn)為是教師的責(zé)任，以自己的方式教學(xué)。但是隨著時(shí)間的推移，我明白了這種教師中心的模式是不可行的。因此，我開始研究并嘗試新的教學(xué)方法和策略，例如游戲，學(xué)習(xí)中心和協(xié)同學(xué)習(xí)等。我在課堂上加入了這些方法和策略，并且看到了很多成功的案例。我相信這種方法可以增強(qiáng)學(xué)生的參與度，讓他們更快樂地學(xué)習(xí)。

第五段：結(jié)語。

作為一名幼兒教師，我深知教育是一個(gè)無窮無盡的領(lǐng)域，沒有哪個(gè)教育者可以說已經(jīng)掌握了所有的技能和知識(shí)。我每天都在反思和學(xué)習(xí)，以便提供最好的教育體驗(yàn)。通過個(gè)人的努力和與學(xué)習(xí)共同體的集體學(xué)習(xí)，我掌握了新的教學(xué)方法和策略，以順應(yīng)不同學(xué)生的需求，在教學(xué)中更有效率，更有動(dòng)態(tài)。因此，我相信，持續(xù)的學(xué)習(xí)和探索將是幼兒教育成長的關(guān)鍵，而我將一直強(qiáng)調(diào)個(gè)人的成長和學(xué)習(xí)，繼續(xù)在職業(yè)生涯的其他階段尋求更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)教師魅力形象心得體會(huì)總結(jié)篇十五

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，作為教師時(shí)刻注意自己的師德。講奉獻(xiàn)、展風(fēng)采、樹形象對(duì)于我們教師而言，首先應(yīng)具備的就是德，師德是教師的基本的道德?！傲?、立校、先立德”作為一名人民教師，我時(shí)刻記住這句話，教師的職業(yè)就是奉獻(xiàn)的職業(yè)，教師的勞動(dòng)的重要特點(diǎn)就是通過教師本人的理想信念，人生態(tài)度、價(jià)值取向，道德品質(zhì)，治學(xué)方法及為人處事等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，與社會(huì)、家庭共同打造好孩子。因此，只有具備高尚的師德，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的影響，才能展示出教師的風(fēng)采，樹立我們教師的光輝形象。所以，我時(shí)刻努力做一名德、行高尚的好老師。

首先，作為教師，要為人師表。教師的形象尤為重要，身為教師的我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，在言行上符合教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻努力從思想上、行動(dòng)上去塑造良好的教師形象。在工作中，我認(rèn)真對(duì)照師德五不準(zhǔn)，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，并經(jīng)常反省與反思，及時(shí)矯正自己的言行，處處做學(xué)生表率，給社會(huì)、家長八項(xiàng)承諾。平時(shí)，在公共場所也注重積極維護(hù)教師聲譽(yù)，時(shí)刻注意自身的形象，對(duì)那些損害市民形象的人也進(jìn)行監(jiān)督，并予以制止。身為一名老教師，我起到了帶頭作用，處處保持良好的教師形象。為師德建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

在教育學(xué)生時(shí)，我關(guān)愛每一個(gè)孩子。雖然我是一名勞綜老師，但我也積極學(xué)習(xí)新的教育理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把快樂帶進(jìn)了我的課堂，努力培養(yǎng)具有一定能力的探究性人才。作為老師要想到孩子心靈深處需求什么，怎樣滿足孩子的精神需求，我學(xué)會(huì)了放棄對(duì)學(xué)生的指責(zé)，學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。使每一個(gè)孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的樂趣，喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)真地積極主動(dòng)地對(duì)待學(xué)習(xí)。在課堂上，對(duì)學(xué)生的一些不良行為或偶發(fā)事件，我總是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教育理念冷靜地處理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生向健康的方向發(fā)展，融洽師生之間的關(guān)系。

最后，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和常規(guī)工作，要認(rèn)真對(duì)待盡職盡責(zé)。在這個(gè)世界上，只要每個(gè)人都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，遵循一點(diǎn)規(guī)則，奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，一切都將美好起來。我堅(jiān)信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色。