培訓專職網格員心得體會和方法 網格員培訓心得體會簡潔(四篇)

我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

關于培訓專職網格員心得體會和方法一

乙方：

甲、乙雙方經友好協商，就甲方有關特種設備作業(yè)人員考前輔導培訓事宜達成以下協議：

1、甲方委托乙方對(姓名)________等作業(yè)人員共名進行考前輔導培訓，內容包括：安全法規(guī)知識學習和專業(yè)技能培訓等。

2、甲方負責培訓學員的表格填寫工作，提供學員真實的個人信息資料(包括身份證、學歷證書、健康狀況等)，同時甲方在登記資料上應提供可以接收短信的聯系電話，甲方對所提供學員的信息真實性負責。

3、甲方作業(yè)人員報名后，乙方根據實際情況組辦培訓班，在開班前5天內將培訓時間、地點和培訓內容等事項以手機短信的形式通知甲方。如甲方聯系電話發(fā)生變化，甲方應及時通知乙方工作人員，以便更改甲方聯系電話。

4、乙方負責提供師資、場地、教材等教學條件，同時嚴格按照國家的有關規(guī)定和《特種設備作業(yè)人員安全技術培訓考核大綱》的要求在規(guī)定的時間組織甲方人員采取學員自學實習與理論輔導相結合的方法進行有關特種設備法律法規(guī)、技術理論及實操培訓，然后由乙方統一向考試機構申請考試。

5、甲方人員應嚴格遵守乙方的培訓管理制度，不得無故曠課，否則將視情況進行處理，在學習期間如違反規(guī)定而出現的事故，由學員本人承擔責任。

6、作業(yè)種類培訓費用：

(1)作業(yè)人員安全法規(guī)知識和專業(yè)技能培訓費_______元/人，鍋爐實操考證____元/人。專業(yè)技術理論考試費(代省財廳收)_____元/人，實操考試費(代省財廳收)____元/人，合計______元。

(2)培訓期間學員的食宿費、交通費自理。

7、經雙方協議商定，甲方學員在報名時須繳付培訓費用、專業(yè)技術理論考試費和實際考試費，乙方開具發(fā)票給甲方，發(fā)票一經開出，不予辦理退款。

8、違反合同約定要承擔違約責任，違約金金額約為_____元人民幣，依《勞動合同法》的規(guī)定按未履行服務期與全部服務期的比例進行分攤，具體金額以實際發(fā)生的培訓費用為準。

9、本協議未盡事宜，由雙方協商解決。

10、本協議一式_____份，甲乙雙方各執(zhí)_____份，經雙方簽字蓋章后生效。

代表：

_____年____月____日

乙方：

代表：

_____年____月____日

關于培訓專職網格員心得體會和方法二

1.0 目的

明確新入職員工培訓程序，確保崗前培訓的規(guī)范性和有效性，使新入職員工經過培訓后，能盡快地融入公司環(huán)境，順利開展崗位工作。

2.0 適用范圍

適用于公司所有部門新入職員工之教育培訓。

3.0 職責

3.1行政部

(1) 負責新入職員工公共課程之制訂、舉辦和考核。

(2) 負責將培訓員工的考核資料及培訓記錄交文控中心保存。

3.2 新員工所屬部門

(1) 負責新入職員工部門專業(yè)培訓課程制訂及實施。

(2) 負責新入職員工部門專業(yè)培訓課程的考核。

3.3 國家認定的特種作業(yè)人員在入職時(如電工、焊工、電梯工、司機等)，必須具備由國家認證機構頒發(fā)的《特種作業(yè)資格證》。

4.0 實施細則

4.1 課程培訓準備：

(1) 新入職員工的崗前培訓課程分為公共課程和部門專業(yè)課程兩個部分。

(2) 公共課程培訓由行政部負責任命培訓講師和準備培訓教材。

(3) 部門專業(yè)課程由部門負責人指定專人負責，一般由入職引導人或部門主管擔任。培訓方式可依部門業(yè)務具體情況自行確定。

4.2 課程培訓實施

(1) 新員工在完成入職手續(xù)后，人政部先向員工介紹試用期的具體安排，然后由培訓講師安排進行培訓工作。

(2) 培訓方式包括：網上學習、自學、集中講授、一對一講授、實踐操作等，采取有效、可行的培訓方式，切實提高培訓效果。

(3) 行政部負責為期兩天的新人公共課程培訓的實施。行政部可根據新進人員的數量，由其先接受專業(yè)知識的培訓后，集中人員統一安排在一個月的某個時間段培訓。

(4) 公共課程的內容應包括如下方面：

序號

項目

課程內容

培訓負責人

1

公司概況

成長歷史、規(guī)模品牌、發(fā)展規(guī)劃及組織架構

行政部職員

2

企業(yè)文化

公司宗旨和使命、企業(yè)價值觀、經營理念等

人政部負責人

3

員工手冊

公司各項規(guī)章制度

行政部

4

安全知識

勞動安全、消防安全

安全主任

5

熟悉工廠環(huán)境

參觀介紹工廠

行政部職員

(5) 公共課程結束后，由新員工所屬部門負責其部門專業(yè)課程的崗前培訓。

(6) 部門專業(yè)課程的內容應包括如下方面：

序號

項目

課程內容

培訓負責人

1

部門/崗位職責

所在部門職能、工作崗位職責等

員工所屬部門相關人員

2

業(yè)務流程

部門的業(yè)務知識、工作流程等

員工所屬部門相關人員

3

作業(yè)指導

針對部門業(yè)務制定的管理制度、行為標準等

員工所屬部門相關人員

4.

工作聯絡、共享資源指引

開展崗位工作所需要的聯絡人、聯絡方式、共享資源及其獲取途徑

員工所屬部門

(7) 行政部對員工培訓作好培訓記錄(培訓簽到)。

4.3 課程培訓考核

(1) 公共課程結束后，由行政部門組織考核。

(2) 考核結果根據成績分為四個等級：

a.優(yōu)秀 90-100分 b.良好 80-89分 c. 合格 60-79分 d.較差 59分及以下

考核結果呈行政部負責人審核后記錄在《員工個人培訓記錄表》中并存檔，對于考核未通過(d等)之員工，應重新組織學習和考核。對于兩次考核皆未通過的新入職員工，可終止試用。

(3) 部門崗前培訓的考核由所屬部門組織進行，所屬部門須確立不同工作崗位的考核方式，培訓七天后進行考核，考核成績在考核完成后三個工作日內交人政部歸檔并作記錄。成績等級的劃分及考核未通過的規(guī)定可依4.3.2項作業(yè)。

4.4 換崗培訓

應按照崗前培訓的要求，對換崗人員重新進行新崗位知識的培訓。

4.5 培訓資料存檔：

(1) 崗前培訓課程的考核可以分為理論考試和上崗操作兩種形式，考核結果及培訓記錄須由行政部歸檔，并由文控中心保存。

(2) 考核結束后，行政部根據考核結果記錄《員工個人培訓記錄表》，并將入職考試試卷存入員工個人擋案。

(3) 行政部根據入職培訓的開展情況，公司基本情況的變化，不斷提高培訓效果，完善崗前培訓。

關于培訓專職網格員心得體會和方法三

*有限公司：

茲有我單位(公司)_______部門的員工具體如下：

員工1：______________身份證號：_____________

員工2：______________身份證號：_____________

員工3：______________身份證號：_____________

員工4：______________身份證號：_____________

前往貴公司進行操作培訓學習，請予接洽。

單位(公司):?

日 期：

關于培訓專職網格員心得體會和方法四

“校本培訓”也稱“校本學習”或“校本研修”，是指源于學校的發(fā)展需求，由學校發(fā)起和規(guī)劃的、旨在滿足學校每一位教師需要、主要在校內進行的學習與培訓活動。新課改實施過程中，及時有效的開展校本培訓有利于學校發(fā)展規(guī)劃與辦學理念的落實，有利于教師的成長和專業(yè)化發(fā)展，有利于新課改理論與課堂教學實踐的完美結合。

為了進一步推進教師繼續(xù)教育工作，提高教師培訓的質量，落實上級主管部門對教師繼續(xù)教育培訓要求，結合我校教師隊伍的實際情況，以農村中小學教師校本培訓新模式：“網絡學習、專業(yè)引領、同伴合作、個人反思?！睘槟Ｊ?，特制訂我校20xx學年度教師校本培訓計劃。

一、指導思想

為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現代化和實施素質教育的要求，探索有效的提高教師素質的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利于全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設一支高素質的教師隊伍，我校根據辦學目標及教師教育教學的實際需要，按照理論和實際相結合的原則，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現代教育教學理論、課堂教學方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓活動，以提升教師的師德品位，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、培訓目標

面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現代培訓和青年教師培訓為重點，以提高全體教師的整體素質和學校的教育教學質量為目的，通過實施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結合，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。

三、學校校本培訓領導小組組成人員名單

組 長：方勝利

副組長：周順來 蔣新寅 ;

組員：周春福、凌士進、陳德成、周國福、各學科教研組長。

常務負責：周春福、陳德成。

承擔的任務：

⑴ 全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結工作。

⑵ 負責校本培訓方案的制定、實施和考核工作。

⑶ 整理、留存有關繼續(xù)教育的資料、考核成績，建立培訓檔案等。

四、本年度校本培訓工作目標

本學年度我們以“培養(yǎng)終身可持續(xù)發(fā)展教師”為旗幟，培養(yǎng)研究型、專家型教師為目標，從培養(yǎng)教師良好師德修養(yǎng)，幫助教師樹立現代教育觀念、培養(yǎng)教師具有較高教科研素質的角度，提出構筑有平中特色的校本培訓模式的培訓目標。

本年度我校的校本培訓目標和內容仍基本著眼于四個方面開展：⑴現代教學理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng);⑵現代教學方法、教學模式、教學風格;⑶教師教育教學基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究;⑷現代教育技術與課程整合。

重點要做好以下幾方面的工作：

(1) 繼續(xù)加大對學校教育資源的整合利用，利用“案例探討、教師論壇、學術沙龍”等形式來體現資源共享、同伴互助，并加強網絡環(huán)境下教學的研究力度;

(2) 進一步加強課題的開發(fā)和研究，在原有3個市級列項課題、4個校級課題的基礎上，爭取再多一些校級、市級甚至大市級課題，在課題研究的廣度和深度上再加大研究力度，真正體現課題研究在學校發(fā)展和教師成長中的價值;

(3) 重視對教師的再教育，計劃采用以名師、專家引領為主的集中培訓與分組探討、對話交流、個人自學、師徒結對(如以支教老師麻莉為師，我校青年教師李江為徒為我校培養(yǎng)化學教師)等為基本模式的分散培訓相結合，強調自主學習與反思;同時計劃分層、分類對教師進行校本培訓，搭建教師成長梯隊，培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師;

在校本培訓的考核和管理方式上，嚴格執(zhí)行考核制度，采用檢查培訓記錄、書面調查、筆試、論文交流、競賽與評比等方式，將考核結果與評優(yōu)晉級、獎懲、繼續(xù)教育課時認定等掛鉤，將培訓情況記入教師成長袋，為教師留下成長、發(fā)展的軌跡;通過校本培訓管理開展學校管理機制改革的探索，形成新的管理評價制度;

五、保障措施

校長是學校教育資源的整合者、調配者。我校明確校長為校本培訓第一人，由校長負責規(guī)劃及宏觀指導，副校長負責管理協調、監(jiān)督考核，教導處負責組織實施、業(yè)務指導，總務處負責后勤保障。同時，學校還設立了專項培訓、獎勵基金以確保校本培訓的開展。

管理保障：

1、學校繼續(xù)教育校本培訓領導小組，建立、健全相應的規(guī)章制度，構建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網絡，每項培訓有專人負責。

2、 積極參加市、大市組織的各項教研活動，定期聘請有關的教育專家、教研員來校做專題講座。以教研組為依托，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設;以各類培訓班為依托，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設;教、研、訓相結合，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。

3、建立、健全學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案認定材料等。把教師的“五個一”考核和參加業(yè)務培訓情況作為教師作為教師職稱評定、職務提升、評優(yōu)、評先的依據。

4、出臺傾斜政策，建立激勵機制。結合將教師的業(yè)務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務檔案，同時制定繼續(xù)教育教學教研成果獎，每年評選一次，努力打造一支學科齊全、素質優(yōu)良的教師隊伍。

六、培訓類別和內容

梅江初中20xx學年度校本培訓活動計劃表(略)

八、培訓的實施

堅持以校本為原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己的人和物，實現培訓后能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本的原則，從教師的實際出發(fā)，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標，使他們都得到發(fā)展和提高。使青年教師“一年入好門，站穩(wěn)講臺;三年成型，成為骨干;五年成才，能挑大梁”。骨干教師的培訓是學校工作的重點和核心，要本著選好對象、培訓骨干、講究實效的原則，采用集中培訓、外出交流、訪問，師徒結對等多種形式培訓骨干教師，提高其全面素質，使更多的骨干教師早日成“家”。

九、組織與保障

我校教師校本培訓工作采用由“校長室領導，教導處專管，各科組、備課組實施”的管理體系。完善制度，加強檢查。學校將保證培訓經費的投入，為教師校本培訓提供必要的物質條件，如圖書、音像資料、設備設施等。每學期召開教師校本培訓工作會議，研究工作中所出現的問題或總結和推廣好的經驗和做法，保證該工作的順利開展并卓有成效。