大班幼兒家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫(匯總8篇)

在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難。寫心得體會(huì)要注意結(jié)構(gòu)的合理性和層次的清晰性，讓讀者能夠迅速抓住重點(diǎn)和主線。下面是一些心得體會(huì)的案例分析，希望能對(duì)大家的寫作起到一定的指導(dǎo)作用。

大班幼兒家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇一

家訪作為一種借助于教育者與家長(zhǎng)之間的交流方式，對(duì)于幼兒的教育起著至關(guān)重要的作用。特別是大班幼兒家訪，更能夠在孩子即將升入小學(xué)之前，深入了解家庭背景、家庭教育理念和希望對(duì)孩子的期望，從而更好地進(jìn)行教育指導(dǎo)和個(gè)性化教學(xué)。因此，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，大班幼兒家訪是一個(gè)非常值得期待和重視的時(shí)刻。

二、家訪的準(zhǔn)備工作。

在進(jìn)行大班幼兒家訪之前，家長(zhǎng)需要做好一些準(zhǔn)備工作。首先，要提前與老師溝通約定時(shí)間，確保能夠安排合適的時(shí)間進(jìn)行家訪。其次，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些幼兒的照片、作品或者是幼兒近期的活動(dòng)情況，供老師了解和參考。最后，家長(zhǎng)還可以思考一下想要了解幼兒在學(xué)校的情況，以及希望從教育者那里得到什么樣的指導(dǎo)和幫助。

三、家訪中的交流與體驗(yàn)。

大班幼兒家訪的過(guò)程中，家長(zhǎng)和教育者之間的交流是非常關(guān)鍵的。教育者應(yīng)該積極引導(dǎo)和傾聽(tīng)家長(zhǎng)的需求和關(guān)切，針對(duì)性地提供幫助和解答。而家長(zhǎng)也應(yīng)該主動(dòng)分享幼兒在家的情況和成長(zhǎng)進(jìn)步，讓教育者了解更多的背景信息。此外，家訪時(shí)教育者還可以通過(guò)觀察家庭環(huán)境、家長(zhǎng)對(duì)幼兒的態(tài)度等方面，更準(zhǔn)確地了解家庭教育的特點(diǎn)和問(wèn)題所在。

四、家訪的收獲與提升。

通過(guò)大班幼兒家訪，不僅可以了解幼兒家庭的情況，還可以對(duì)幼兒的教育進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)和布置。教育者可以根據(jù)家訪中的觀察和交流，為每個(gè)幼兒制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教育目標(biāo)。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也可以從家訪中獲得更多關(guān)于幼兒成長(zhǎng)和教育的建議，提高自己的家庭教育能力。因此，家訪是一次互惠互利的過(guò)程，能夠促進(jìn)教育者和家長(zhǎng)之間的更深入的合作。

五、加強(qiáng)家校合作構(gòu)建良好家庭教育環(huán)境。

除了大班幼兒家訪，家校合作應(yīng)該是一項(xiàng)常態(tài)化的工作。家長(zhǎng)和教育者通過(guò)定期的交流，可以更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供幫助。而家庭教育也應(yīng)該與學(xué)校教育相互配合，共同為孩子的全面發(fā)展而努力。只有家校合作緊密，才能在一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境中，讓孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

總之，大班幼兒家訪是一個(gè)重要的教育交流平臺(tái)，對(duì)于促進(jìn)家校合作、實(shí)現(xiàn)幼兒個(gè)性化發(fā)展具有重要意義。家長(zhǎng)和教育者都應(yīng)該充分重視家訪的作用，并積極參與其中，共同努力為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我們也希望家庭與學(xué)校之間的合作能夠得到更進(jìn)一步的加強(qiáng)，共同構(gòu)建一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大班幼兒家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇二

我是新埭幼兒園大四班陸天宇的爸爸，在家里，我們都叫他“天天”。3年前，我們把天天送到新埭幼兒園。3年后的今天，他已經(jīng)不再是那個(gè)什么都不懂的小不點(diǎn)了。他可以用普通話跟我簡(jiǎn)單地交流，他的畫在幼兒園被貼出來(lái)展覽，他為下一屆小朋友留下了七巧板的模板……這些成長(zhǎng)，都得益于各位老師對(duì)我兒子無(wú)微不至的照顧和付出，還有新埭幼兒園全體工作人員對(duì)我們家長(zhǎng)的關(guān)心與幫助，使得我們能像一個(gè)家庭一樣溫暖。

我相信望子成龍望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，而家庭是孩子的第一課堂。想讓孩子好好學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)和老師的共同心愿，而這也需要家長(zhǎng)和孩子一起努力。對(duì)于子女的教育，我也希望能與大家一起交流一下，互相借鑒。

首先，我想我們家長(zhǎng)都會(huì)遇到一個(gè)相同的問(wèn)題。我們的孩子，總是會(huì)問(wèn)一些很奇怪的問(wèn)題。比如，他們會(huì)突然問(wèn)：樹葉為什么會(huì)落下來(lái)？而大多數(shù)家長(zhǎng)往往都回答不上來(lái)。更有家長(zhǎng)直接就會(huì)說(shuō)不知道。其實(shí)這時(shí)候我們就是孩子的老師，我們的態(tài)度給孩子造成的影響也是很大的。我們應(yīng)該盡全力給孩子解釋清楚為什么。不要覺(jué)得這些都是學(xué)校的老師該做的。比如我們可以告訴孩子：因?yàn)槎煲獊?lái)了，氣候干燥，水分少了，大樹需要的水分不夠了，所以樹葉才會(huì)掉下來(lái)。明年春天樹葉還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)的。千萬(wàn)不要敷衍孩子，耐心解釋他們的每一個(gè)問(wèn)題，對(duì)于孩子的勇于發(fā)問(wèn)，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)。我相信善于提問(wèn)的孩子會(huì)越來(lái)越聰明。

其次，適當(dāng)?shù)慕o他看些動(dòng)畫片，科教類的片子。天天還沒(méi)上幼兒園的時(shí)候，我偶然間買了一盤歌舞類的動(dòng)畫片vcd給他看。當(dāng)時(shí)是想在他哭鬧的時(shí)候給他看，讓他安靜下來(lái)。但是結(jié)果我卻發(fā)現(xiàn)他對(duì)那些兒童歌曲很感興趣，并且跟著畫面中的角色一起手舞足蹈。這使我們都非常驚喜。我覺(jué)得這對(duì)于培養(yǎng)他日后的興趣愛(ài)好是有一定幫助的.。畢竟接觸的方面多了，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面有天賦，然后才可以因材施教，發(fā)揮他的特長(zhǎng)。

我兒子很喜歡畫畫，我們也很鼓勵(lì)他，讓他自由地發(fā)揮想象，不去干涉。不會(huì)因?yàn)榕屡K地板，弄臟衣服就去制止他。我相信我們的鼓勵(lì)，會(huì)成為孩子的動(dòng)力。他需要什么學(xué)習(xí)用具我也總是會(huì)毫不猶豫地給他買回來(lái)，不會(huì)吝嗇。就像所有的家長(zhǎng)一樣，總是希望給孩子最好的。

還有，適當(dāng)?shù)慕o孩子買一些玩具。各位家長(zhǎng)千萬(wàn)不要覺(jué)得給孩子買玩具是一種浪費(fèi)。其實(shí)孩子玩玩具的時(shí)候是在鍛煉動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。特別是一些益智類的玩具。積木，橡皮泥，這些很普通的玩具都是可以發(fā)揮孩子很大的創(chuàng)造力的。對(duì)于天天，我會(huì)帶他到玩具店，讓他自己挑選，只要是覺(jué)得對(duì)他有益的我都舍得買給他。

另外，自己的事情讓他自己做，不會(huì)的事讓他學(xué)著去做。一開始他肯定會(huì)犯錯(cuò)，畢竟孩子年紀(jì)還小，所以我們要注意多鼓勵(lì)和指導(dǎo)，少批評(píng)，從小事中逐步培養(yǎng)他獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性。

總之，在生活中，要積極配合好幼兒園的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校組織的活動(dòng)也一定要盡量參加。平時(shí)不要給孩子太多負(fù)擔(dān)，讓他們能在快樂(lè)而又輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。我們希望通過(guò)家庭，學(xué)校的共同努力，讓孩子健康，出色地成長(zhǎng)。

當(dāng)然，以上只是我個(gè)人的做法，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，大家也都有各自不同的教育方法。僅此作為交流，希望大家共同努力，一起進(jìn)步。

大班幼兒家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇三

家訪是幼兒園中一項(xiàng)非常重要的工作。通過(guò)家訪，老師可以更好地了解孩子和家長(zhǎng)的需求，建立良好的教育和家庭關(guān)系。最近，我進(jìn)行了一次家訪，我深深地感受到了家訪的重要性。

第一段：介紹家訪背景和目的。

我所拜訪的是大班的一位孩子。家訪的目的是為了了解孩子在家庭中的情況，并與家長(zhǎng)討論孩子的發(fā)展和進(jìn)步。在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我敲響了孩子所在的家門。

第二段：與孩子交流。

孩子非常好奇，當(dāng)他看到我進(jìn)來(lái)時(shí)，興奮地跑過(guò)來(lái)和我打招呼。我握著他的小手詢問(wèn)了他關(guān)于學(xué)校和家庭的一些問(wèn)題，從中了解到他的興趣愛(ài)好和家庭環(huán)境。孩子向我展示了他在家繪畫的作品和制作的工藝品，我十分欣賞他的創(chuàng)造力和發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。

第三段：與家長(zhǎng)交流。

接著，我與孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流。我們討論了孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和偏好，我向家長(zhǎng)解釋了學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和課程，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。交流中，我非常感激家長(zhǎng)的支持和配合，他們的建議將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展有很大的幫助。

第四段：分享教育經(jīng)驗(yàn)和建議。

在與家長(zhǎng)和孩子的交流中，我分享了我多年來(lái)從教育工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，詳細(xì)解釋了如何幫助孩子在學(xué)習(xí)生活中取得更好的進(jìn)步。我建議家長(zhǎng)在家里多與孩子互動(dòng)交流，陪伴他們成長(zhǎng)，發(fā)掘孩子的潛力和特長(zhǎng)，并適當(dāng)引導(dǎo)孩子發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

第五段：總結(jié)家訪體驗(yàn)。

通過(guò)這次家訪，我更深入地了解了孩子和家庭的需求，也發(fā)現(xiàn)我自己在教育工作中還有很多需要改進(jìn)的地方。當(dāng)面與家長(zhǎng)交流，讓雙方更加了解彼此的需求和向往，這種溝通方式在教育工作中是非常重要的。我深信，通過(guò)家訪這種方式，我們可以建立起良好的教育和家庭關(guān)系，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)尾：

總之，通過(guò)這次家訪，我深刻地感受到了家訪的重要性。我相信，在我們共同努力下，我們可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

大班幼兒家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇四

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。

一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素

1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。

5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。

三、克服家庭教育弊病的方法

1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。

; 2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的`孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。 這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

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大班幼兒家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇五

幼兒大班是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)同樣也是一段特別的經(jīng)歷。作為幼兒大班家長(zhǎng)，我在陪伴孩子度過(guò)這一年的過(guò)程中，有著許多心得體會(huì)。以下是我對(duì)于幼兒大班家長(zhǎng)角色的理解和感悟。

首先，作為幼兒大班家長(zhǎng)，我們需要理解和尊重孩子的個(gè)體差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著不同的性格、興趣和能力。我們不能期望每個(gè)孩子都按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)發(fā)展。在幼兒大班中，孩子們會(huì)展現(xiàn)出不同的表現(xiàn)和進(jìn)步。有些孩子可能早早就掌握了某項(xiàng)技能，而有些孩子可能需要更多的時(shí)間來(lái)適應(yīng)和學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該以包容的心態(tài)對(duì)待每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，并給予他們不同的支持和鼓勵(lì)。

其次，家長(zhǎng)的積極參與對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要。幼兒大班是孩子和父母之間的橋梁，我們應(yīng)該積極參與到孩子的學(xué)習(xí)和生活中去?？梢越?jīng)常和孩子溝通交流，了解他們?cè)趯W(xué)校的情況和問(wèn)題，幫助他們解決困難。同時(shí)，還可以在家里創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子完成作業(yè)和復(fù)習(xí)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在家庭中，我們也可以鼓勵(lì)孩子參加一些課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

此外，為了更好地了解孩子在幼兒大班的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，我們也可以積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們可以與班主任和其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，共同探討教育問(wèn)題。家訪則可以幫助我們更全面地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要，與老師深入溝通，共同制定孩子的教育計(jì)劃。通過(guò)這些形式，我們可以更好地和學(xué)校建立聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校和家庭的合作，共同為孩子的成長(zhǎng)提供更好的支持。

最后，作為幼兒大班家長(zhǎng)，我們要保持耐心和信心。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，并不是一蹴而就的。我們要給孩子足夠的時(shí)間和空間去適應(yīng)和成長(zhǎng)，并且相信他們能夠取得進(jìn)步。在孩子遇到困難和挫折時(shí)，我們要給予他們足夠的鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹立自信心，克服困難，迎接挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也要關(guān)注孩子的身心健康，保持良好的家庭氛圍，為孩子提供一個(gè)安全和溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境。

總之，作為幼兒大班家長(zhǎng)，我們應(yīng)該理解和尊重孩子的個(gè)體差異，積極參與到孩子的學(xué)習(xí)和生活中，了解他們的成長(zhǎng)情況并提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。我們還要與學(xué)校建立良好的合作關(guān)系，利用各種渠道了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要。最重要的是，我們要保持耐心和信心，相信孩子能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中陪伴他們，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。

大班幼兒家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇六

家訪是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長(zhǎng)比作責(zé)任重大的雕朔家。老師走進(jìn)家庭、了解家庭、多個(gè)角度了解學(xué)生，與家長(zhǎng)形成合力教育孩子，對(duì)達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要。

我記得女兒在縣第二幼兒園?。ㄋ模┌嗟臅r(shí)候，有個(gè)晚上，班主任王玲和其他兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪，通過(guò)這次家訪，我頗受啟發(fā)。

“受寵若驚”。說(shuō)真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué)。我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是我自己工作原因，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺(jué)得溫暖，倍感興奮。原來(lái)我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準(zhǔn)備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心。

“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與孩 1

子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過(guò)許多天若口婆心的勸說(shuō)、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會(huì)激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。

“仙人指路”。通過(guò)與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立。教師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)增強(qiáng)了我們家長(zhǎng)、孩子的信心，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。

通過(guò)家訪，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。 這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的'理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

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大班幼兒家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇七

家訪是一種重要的家校溝通方式之一，可以增進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間的信任、了解孩子的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)還可以幫助教師更好地了解孩子，為后續(xù)教育工作提供參考。最近，我參加了幼兒大班的家訪活動(dòng)，收獲頗豐，在此與大家分享一下自己的心得體會(huì)。

二、家訪前的準(zhǔn)備工作。

在家訪之前，我通過(guò)觀察孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及和家長(zhǎng)的交流了解孩子的個(gè)性、喜好、習(xí)慣和家庭情況，為家訪做好了充分準(zhǔn)備。我認(rèn)為，在家訪之前的準(zhǔn)備工作非常重要，它可以讓我們更好地了解孩子，也可以讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子的重視和關(guān)心，從而建立互信和良好的溝通。

三、家訪中的交流與反饋。

與家長(zhǎng)交流是家訪的重點(diǎn)之一。在家訪中，我先和家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣等方面，再了解孩子在家庭中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)，也要注意向家長(zhǎng)傳達(dá)關(guān)于孩子的一些具體問(wèn)題和解決方案，讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的認(rèn)真態(tài)度和負(fù)責(zé)任的精神。

四、家訪中的發(fā)現(xiàn)和收獲。

在家訪中，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子的個(gè)性特點(diǎn)和家庭環(huán)境，這些發(fā)現(xiàn)對(duì)我后續(xù)的教育教學(xué)工作非常有幫助。例如，有一位孩子性格比較內(nèi)向，不太喜歡表現(xiàn)自己，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的交流和觀察，我意識(shí)到這可能與孩子在家中的相對(duì)獨(dú)立性有關(guān)，因此在后續(xù)的教育中，我會(huì)更加注意關(guān)注這一方面，幫助孩子逐漸變得自信和開朗。在家訪中，還發(fā)現(xiàn)了有些孩子的家庭環(huán)境較為復(fù)雜，需要我們更加關(guān)注和關(guān)懷。這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的提醒：在教育教學(xué)過(guò)程中，我們需要更加全面地了解孩子，從而更加有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

五、家訪后的總結(jié)與實(shí)踐。

家訪雖然是一次短暫的交流，但是對(duì)我們的教育教學(xué)工作具有很好的啟示作用。我認(rèn)為，家訪之后我們需要總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善我們的教育教學(xué)工作。例如，我經(jīng)過(guò)家訪發(fā)現(xiàn)孩子與家長(zhǎng)之間的溝通存在一些問(wèn)題，于是在后續(xù)的教育教學(xué)中，我會(huì)更加注重孩子與家長(zhǎng)之間的溝通，促進(jìn)他們之間的互動(dòng)和交流，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。

六、結(jié)語(yǔ)。

家訪是一種非常重要的家校溝通方式，它可以增進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間的信任和了解，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。通過(guò)本次幼兒大班家訪，我不僅更加了解了孩子，還學(xué)會(huì)了更好地與家長(zhǎng)溝通交流。相信在我們共同的努力下，我們可以為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更加美好的環(huán)境。

大班幼兒家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫篇八

在幼兒園大班的教育中,家訪是非常重要的一環(huán)。由于大班的孩子可能是第一次參加幼兒園,家長(zhǎng)可能對(duì)孩子適應(yīng)幼兒園的過(guò)程存在一定的擔(dān)心和不安。因此，參與家訪是一種很好的交流方式,可以幫助家長(zhǎng)更好地適應(yīng)和理解幼兒園,同時(shí)也能更好地了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況。在本文中，我將分享我在幼兒大班家訪中的一些心得和體會(huì)。

第二段：關(guān)于家訪的重要性。

首先要明確家訪對(duì)于幼兒的重要性。家訪不僅僅是一次機(jī)會(huì),可以了解幼兒的家庭環(huán)境、家庭教育等方面的狀況,更是建立教師與家長(zhǎng)之間良好關(guān)系的重要手段。幼兒階段是孩子人生的關(guān)鍵時(shí)期之一,教師與家長(zhǎng)要密切配合,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)家訪，家長(zhǎng)和教師可以更好地交流溝通,加強(qiáng)互信,建立有效的教育合作伙伴關(guān)系。

第三段：家訪中的難點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略。

雖然家訪是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，但也存在一些難以克服的困難。首先，當(dāng)教師第一次參加家訪時(shí),可能會(huì)因?yàn)榫o張和不熟悉而不知所措。其次，不同家庭的文化背景和生活習(xí)慣都不盡相同，這對(duì)教師的方法和技巧也提出了很高的要求。為了處理這些困難，教師需要提前準(zhǔn)備和練習(xí)，了解家長(zhǎng)的文化背景和日常習(xí)慣,協(xié)調(diào)好時(shí)間約定，以便增加交流的便捷程度。在家訪過(guò)程中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)家庭都有自己的故事和主觀看法,教師要保持耐心和謙虛，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的想法、意見(jiàn)和需求，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到被重視,增強(qiáng)與家長(zhǎng)的友好關(guān)系，讓家長(zhǎng)更加信賴和支持教師的教育工作。

隨著我在幼兒園大班的家訪的不斷進(jìn)行，我感觸頗深。在家訪的過(guò)程中,我了解了家長(zhǎng)希望幼兒園對(duì)孩子們進(jìn)行哪些訓(xùn)練和指導(dǎo)，了解了家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的課程設(shè)置和教育方法的認(rèn)識(shí)和理解。與此同時(shí)，我也得到了一些關(guān)于教育要素的有益反饋，比如家長(zhǎng)對(duì)于孩子的認(rèn)知習(xí)慣，個(gè)性、情感等課程，都提供了寶貴建議和指導(dǎo)。在家訪中，我還發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)溝通，不僅可以了解到孩子的學(xué)習(xí)情況,也可以增強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和信任,建立良性互動(dòng)的態(tài)勢(shì)，讓孩子的成長(zhǎng)走珊貴的道路。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之,家訪是一項(xiàng)持續(xù)而重要的工作。通過(guò)家訪，幼兒園教師與家長(zhǎng)建立了高效的溝通渠道，為孩子和家長(zhǎng)提供了更加有效的服務(wù)，增強(qiáng)了互信和友誼。在家訪中，教師要有耐心、應(yīng)對(duì)問(wèn)題，讓家長(zhǎng)了解幼兒教育的情況和幼兒的成長(zhǎng)狀況。我們應(yīng)該通過(guò)家訪，為幼兒的成長(zhǎng)成才提供良好的教育環(huán)境和教育資源。