心得體會(huì)政治教育(優(yōu)質(zhì)20篇)

心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的見證和回顧。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意語言的準(zhǔn)確性和邏輯的連貫性。以下心得體會(huì)范文是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助和啟示。

心得體會(huì)政治教育篇一

近年來，雖然各級(jí)對(duì)思想政治教育的地位和作用的認(rèn)識(shí)有了很大提高，基本能做到了教育時(shí)間、內(nèi)容、人員的“三落實(shí)”，較好地完成了上級(jí)布置的教育任務(wù)。尤其對(duì)上級(jí)部署的重大專題教育，都能做到黨委集體研究教育，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳實(shí)方案，進(jìn)行思想動(dòng)員，認(rèn)真?zhèn)湔n授課，許多大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能親自授課，形成了層層重視政治教育、人人關(guān)心政治教育的良好氛圍。但是，從平時(shí)督察、檢查和年終考核情況來看，還存在如下問題：

(一)雖然各級(jí)思想上比較重視，但政治教育中的不少環(huán)節(jié)在實(shí)際操作時(shí)還不夠到位，政治工作的強(qiáng)大生命力還沒有得到充分體現(xiàn)。主要表現(xiàn)在：一是抓教育的持久性不夠，存在“三重三輕”現(xiàn)象。即重視年初教育計(jì)劃和專題教育計(jì)劃的制定，忽視教育計(jì)劃的落實(shí);重視支隊(duì)督察和年終考核前的查漏補(bǔ)缺，忽視平時(shí)教育內(nèi)容的落實(shí);重視專題教育，忽視基礎(chǔ)性教育。二是抓教育的檢查不夠，存在“五多一少”的問題。即在思想政治教育工作中，支隊(duì)政治處往往是發(fā)文件多、提要求多、總結(jié)多、評(píng)比多、檢查多，而深入基層具體指導(dǎo)少，沒有撲下身子蹲在基層搞教育，而是在督察時(shí)當(dāng)當(dāng)“評(píng)委”、在年終考核時(shí)做做“裁判”。三是政治教育不能按計(jì)劃正常進(jìn)行，被占、擠、壓情況時(shí)有發(fā)生。少數(shù)同志存在思想政治教育是“軟指標(biāo)”的錯(cuò)誤思想，以致什么工作都可以向政治教育要時(shí)間，每周一天的政治教育時(shí)間不能保證，往往是空時(shí)天天搞教育，訓(xùn)練忙時(shí)沒教育，沒有從根本上保證教育時(shí)間，被占、擠、壓情況時(shí)有發(fā)生。

(二)雖然政治教育的內(nèi)容基本得到落實(shí)，但形式主義“走過場(chǎng)”現(xiàn)象普遍存在。主要表現(xiàn)在：一是在內(nèi)容上“照本宣科”。少數(shù)基層政工干部，對(duì)上級(jí)布置的教育沒有結(jié)合本單位實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，只求“搞過了”，不求搞好了，只是“照葫蘆畫瓢”地把教材在課堂上念了一遍、提綱在黑板上抄一遍就算了事。二是在時(shí)間上“偷工減料”。規(guī)定二天的內(nèi)容，只按排一天的計(jì)劃;要求必學(xué)的科目，卻利用十幾分鐘就學(xué)完。表面上看，每項(xiàng)教育都有著落有回聲，但時(shí)間往往被“截流”，程序被“減化”，內(nèi)容被“折扣”。三是在學(xué)習(xí)質(zhì)量上不高，教育效果欠佳。由于授課方式簡(jiǎn)單陳舊，內(nèi)容壓縮簡(jiǎn)化，不結(jié)合官兵思想實(shí)際，以致少數(shù)大隊(duì)盡管教育聲勢(shì)造的不小，簡(jiǎn)報(bào)出了不少，但沒有很好地解決思想問題，教育效果不明顯。

(三)雖然教育的條件得到較大改善，但教育方法沒有新的突破，“三老”現(xiàn)象普遍。近幾年，基層消防部隊(duì)基本上都配備了電腦、電視機(jī)、影碟機(jī)、放像機(jī)、音響等設(shè)備，教育條件有了很大的發(fā)展。然而教育手段先進(jìn)了，教育方法卻沒有多大變化，“三老”現(xiàn)象仍然普遍：一是“老觀念”。許多基層政治干部，上政治教育課抱著“老觀念”，用的“土辦法”，依然還是臺(tái)上讀一讀，黑板上抄一抄，應(yīng)付了事，工作怕麻煩，不肯動(dòng)腦筋，不喜歡用現(xiàn)有的設(shè)備。二是“老套路”。大多數(shù)大隊(duì)的政治教育仍還是一上課、二討論、三總結(jié)的“三步曲”。少數(shù)大隊(duì)甚至連這“三步曲”都不走好，上完課后，討論變成“自流”，小結(jié)基本省略。三是“老經(jīng)驗(yàn)”。政治教育總結(jié)過走場(chǎng)，不真正總結(jié)，離不開原原本本，找不問題，理不出經(jīng)驗(yàn)，以致在工作沒有新的突破，沒有提高。

(四)雖然教育分層次，但“一鍋煮”的問題仍然比較突出。近幾年，雖然開展的“三講”、“三項(xiàng)教育”及其“回頭看”、“學(xué)習(xí)黃東華”、“兩個(gè)教育”等重大專題教育，都針對(duì)不同的教育對(duì)象，采取有側(cè)重的分層次教育，取得了較好效果，但從大量的經(jīng)常性教育來看，部隊(duì)教育中官兵不分、層次不清的狀況還不同程度地存在，“一鍋煮”的問題沒有從根本上得到解決。主要表現(xiàn)在：一是內(nèi)容上官兵一個(gè)樣。如尊干愛兵教育，本來應(yīng)該在干部中開展愛兵教育，在戰(zhàn)士中開展尊干教育，但少數(shù)政工干部為圖省事，干部戰(zhàn)士同課堂，一個(gè)教案大家聽，沒有從層次上分開，許多該講的話不能講，不該讓戰(zhàn)士知道的事情卻讓戰(zhàn)士知道了，教育效果非但不理想，甚至造成負(fù)影響;如黨風(fēng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)，本來應(yīng)該在黨員干部中進(jìn)行，有的大隊(duì)卻讓戰(zhàn)士也去學(xué)，有些問題本來應(yīng)在支隊(duì)機(jī)關(guān)研究探討，卻要求基層官兵學(xué)習(xí)理解。二是形式上官兵一個(gè)樣。在教育形式上往往只注重戰(zhàn)士的特點(diǎn)，而忽視干部的層次。不是按照干部學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)組織戰(zhàn)士學(xué)習(xí)教育，造成要求過高、戰(zhàn)士理解不了，就是用驗(yàn)收戰(zhàn)士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育質(zhì)量不高。不少大隊(duì)什么教育都一樣，干部不但和戰(zhàn)士一起聽課，還一起討論，以致討論時(shí)戰(zhàn)士不敢講真話，提意見，根本不能敞開心扉。

(五)雖然政治教育的方法有所改進(jìn)，但授課的知識(shí)含量不高。近幾年，應(yīng)該支隊(duì)積極探索改進(jìn)部隊(duì)教育方法，總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn)，各大隊(duì)在實(shí)踐中也做過一些嘗試，教育的形式有了明顯的進(jìn)步，得到進(jìn)一步搞活，但政治教育的知識(shí)含量不高，還沒有根本上解決官兵在生活、工作、學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，增強(qiáng)官兵的學(xué)習(xí)積極性。授課時(shí)“照本宣科滿堂灌”，形式主義走過場(chǎng)，語言干巴枯燥空說教，尤其結(jié)合形勢(shì)不夠，缺少市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高科技知識(shí)，售的是“陳年老調(diào)”，官兵們聽起來沒勁、沒趣、沒味。

二、存在問題的根本原因。

一是重視不夠，認(rèn)識(shí)不足，“教育軟指標(biāo)”的錯(cuò)誤觀念仍然存在。雖然上級(jí)部署教育任務(wù)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，但下面在實(shí)際操作中，沒有真正落實(shí)，積極性不夠，等、靠思想比較嚴(yán)重。不少干部戰(zhàn)士，尤其是少數(shù)大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)總覺得滅火值勤、防火專項(xiàng)檢查等時(shí)間緊、任務(wù)重，不能馬虎，而政治教育是個(gè)“軟指標(biāo)”，不象其它任務(wù)那樣急，不重視不會(huì)出問題，搞好了也不能一時(shí)見成績(jī)，即使沒搞好，補(bǔ)補(bǔ)筆記本也能應(yīng)付過去，所以教育的時(shí)間往往被擠占、內(nèi)容被壓縮、人員被抽調(diào)，影響了教育的落實(shí)和效果。

二是教材不系統(tǒng)，教育的規(guī)范性較差?；鶎诱谓逃鄙僖惶妆容^規(guī)范的教材，也是造成基層教育質(zhì)量難以提高的一個(gè)重要原因。近幾年，公安部消防局編發(fā)了一批以人生觀、價(jià)值觀為主要內(nèi)容的教材，總隊(duì)政治部根據(jù)教育的實(shí)際也編印了一批關(guān)于政治工作的文件材料，還發(fā)了錄象帶、影響資料，但從當(dāng)前現(xiàn)狀來看，還不能滿足部隊(duì)的需要，官兵學(xué)不到比較完整的知識(shí)，政工干部備課找不到素材。

三、加強(qiáng)基層思想政治教育的對(duì)策。

一是加強(qiáng)調(diào)查研究，掌握基層官兵思想脈搏，增強(qiáng)教育針對(duì)性。

當(dāng)前，部隊(duì)官兵思想比較活躍，經(jīng)常會(huì)遇到了許多新情況、新問題，產(chǎn)生了一些有傾向性的思想問題。如：為什么越改革下崗工人越多?、為什么復(fù)退和轉(zhuǎn)業(yè)軍人就業(yè)那么難?、為什么當(dāng)前社會(huì)總是有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、腐敗不止的問題?等等。這些問題的形成，充分說明消防官兵知識(shí)在增長(zhǎng)，關(guān)心國(guó)家和社會(huì)，善于觀察、善于思想，亟需我們的政治工作者幫助他們進(jìn)行辯正的分析和思考。只要我們深入調(diào)查研究，充分了解和掌握部隊(duì)的思想脈搏，有的放矢地實(shí)施教育，真正做到對(duì)癥下藥，一把鑰匙開一把鎖，就能提高官兵的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教育的針對(duì)性，提高教育的效果，切實(shí)解決官兵存在的思想實(shí)際問題。

二是加強(qiáng)教育主動(dòng)性，有針對(duì)地解決思想問題，增強(qiáng)教育的經(jīng)常性。

消防部隊(duì)和其它部隊(duì)相比，其中突出的特點(diǎn)是：消防部隊(duì)人少分散。在實(shí)施教育中，集中上大課必須要堅(jiān)持，這是灌輸大道理，統(tǒng)一官兵思想，集中解決創(chuàng)造性問題的重要形式，但從消防部隊(duì)基層中隊(duì)的實(shí)際看，還是要靠經(jīng)常性的思想教育。經(jīng)常性思想教育的形式可以是多方面的，它可包括“一事一議”，開展民主討論?！懊鎸?duì)面”，集體解答疑難問題。“心交心”，互幫互助談體會(huì)?！爸v格言”，互相勉勵(lì)鼓斗志等多種形式。因此要提高消防部隊(duì)思想政治教育的效果，很重要的一條，就是必須把上級(jí)統(tǒng)一部署的集中教育和深入細(xì)致的、一點(diǎn)一滴的經(jīng)常性的思想教育緊密結(jié)合起來，使兩者互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，相得益彰。事實(shí)說明，由于集中教育的時(shí)間有限，每次教育不可能解決干部戰(zhàn)士所有的思想認(rèn)識(shí)問題。就是在教育中基本解決了問題，也可能因?yàn)榄h(huán)境條件、形勢(shì)的變化而出現(xiàn)反復(fù)。特別是由于各中隊(duì)駐地的情況不同、干部戰(zhàn)士家庭狀況不同、性格愛好不同、文化層次不同、思想基礎(chǔ)不同等每個(gè)人都可能碰到一些特殊的困難和矛盾，產(chǎn)生某些特殊的思想認(rèn)識(shí)問題。這些都要求我們下功夫做好一點(diǎn)一滴的深入細(xì)致的宣傳教育工作。政治機(jī)關(guān)在抓好集中教育的同時(shí)，要經(jīng)常深入基層，為基層干部做好經(jīng)常性的思想工作當(dāng)好參謀，出好主意解決疑難問題，對(duì)個(gè)別有特殊思想情況的戰(zhàn)士，還要親自談心幫助做好工作。

三是加強(qiáng)干部培訓(xùn)，提高政工干部政治理論水平，增強(qiáng)政工干部的事業(yè)心和責(zé)任感。支隊(duì)要每年組織政工干部進(jìn)行培訓(xùn)和利用檢查工作和蹲點(diǎn)指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，以提高他們的政治理論水平和政治工作能力。同時(shí)，政工干部一定要養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，肯鉆研，勤探索，不斷改進(jìn)工作方式方法，不斷提高政治工作水平。要懷著對(duì)每個(gè)戰(zhàn)士負(fù)責(zé)任的態(tài)度，與戰(zhàn)士實(shí)行“五同”，及時(shí)掌握戰(zhàn)士的困難疾苦和思想狀況，耐心細(xì)致地做好思想工作，主動(dòng)溝通官兵感情，化解戰(zhàn)士之間的矛盾、解答戰(zhàn)士疑難問題。另外，政工干部不能調(diào)動(dòng)過于頻繁，要保證一支相對(duì)穩(wěn)定的政工干部隊(duì)伍。

四是加強(qiáng)干部自律，以干部教育為重點(diǎn)，增強(qiáng)教育的示范性。

身教重于嚴(yán)教。應(yīng)該說，當(dāng)前消防部隊(duì)黨員干部總體的模范作用是好的，但也確有少數(shù)人受腐朽思想和社會(huì)不正之風(fēng)的影響，不同程度地存在思想不純、作風(fēng)不正、模范作用不好等問題。所以提高消防部隊(duì)思想政治教育的質(zhì)量和效果，一定要把黨員和干部作為重點(diǎn)，下大力抓好干部的學(xué)習(xí)教育，使他們帶頭站到拒腐防變的前列，站到抵制不正之風(fēng)的前列，站到正確處理深化改革中利益關(guān)系調(diào)整的前列，站到部隊(duì)教育訓(xùn)練和完成其它各項(xiàng)任務(wù)的前列。要真正從自身做起，從現(xiàn)在做起，從具體事情做起，嚴(yán)格要求帶頭反腐倡廉，糾正不正之風(fēng)。只要我們的黨員和各級(jí)干部按照提出的“三個(gè)代表”為己任，努力做好本職工作，真正為廣大官兵做出了榜樣，那么部隊(duì)的思想政治教育就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、有力。

心得體會(huì)政治教育篇二

教育政治一直都是我十分熱愛的領(lǐng)域，每當(dāng)聽到有關(guān)教育改革、教育政策方面的話題時(shí)，我總感到特別激動(dòng)。近年來，國(guó)家大力發(fā)展教育事業(yè)，教育政治的地位也越來越受到重視。我有幸參加了多次教育政治方面的研討會(huì)和講座，從中學(xué)到了不少知識(shí)，更重要的是，我開始有了自己的一些心得和體會(huì)。

第二段：教育政治的意義和影響。

教育政治的意義和影響是非常深遠(yuǎn)的。教育政治對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。教育是培養(yǎng)和造就人才的重要手段，也是一個(gè)國(guó)家崛起和強(qiáng)大的重要支撐。而教育政治則是教育事業(yè)發(fā)展的保障和“指揮棒”。教育政治的好壞直接影響著教育質(zhì)量、教育公平等方面，關(guān)系到民族的未來和發(fā)展方向。因此，教育政治的重要性不言而喻。

第三段：教育政治的緊迫性和復(fù)雜性。

隨著國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，教育面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和問題。教育政治的緊迫性和復(fù)雜性也在不斷增加。面對(duì)復(fù)雜的教育現(xiàn)實(shí)和問題，教育政治人員需要具備更多的專業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí)，還需要擁有卓越的政治素養(yǎng)和政治智慧，能夠深入理解教育政策的深層邏輯，適應(yīng)復(fù)雜多變的政治環(huán)境和難題。

在參與教育政治工作的過程中，我通過多次實(shí)踐和思考得出了一些體會(huì)和心得。首先，教育政治工作需要具備主動(dòng)創(chuàng)新的精神，不斷探索和嘗試新方法、新思路，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。其次，教育政治工作需要時(shí)時(shí)刻刻緊扣時(shí)代需求和政治方針，把握政策實(shí)踐和推進(jìn)裨益人民群眾的方向。最后，教育政治工作需要具備過硬的政治思想和高度的責(zé)任心，樹立正確的價(jià)值觀，始終堅(jiān)持學(xué)術(shù)、公正、開放、高效、服務(wù)為根本。

第五段：結(jié)論。

教育政治工作是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任性的工作，需要教育政治人員有著過硬的政治素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)，才能推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的改革發(fā)展。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和積累，提高自身能力，為教育的繁榮和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠了解和重視教育政治工作，共同努力，推動(dòng)教育事業(yè)取得更加輝煌的成果。

心得體會(huì)政治教育篇三

農(nóng)村黨員是關(guān)系農(nóng)村發(fā)展、促進(jìn)基層政權(quán)穩(wěn)定的基石，隨著農(nóng)村改革與發(fā)展的不斷深入，農(nóng)村生產(chǎn)力狀況和生產(chǎn)關(guān)系也發(fā)生了深刻變化，由于引導(dǎo)不夠、教育不力，部分農(nóng)村黨員信念動(dòng)搖、觀念淡化、戰(zhàn)斗力減弱、先進(jìn)性喪失，強(qiáng)化對(duì)農(nóng)村黨員教育管理，加強(qiáng)對(duì)他們引導(dǎo)和扶持，成為擺在當(dāng)前農(nóng)村基層組織面前十分緊迫的課題。

一、分析情況，正視問題，剖解當(dāng)前農(nóng)村黨員政治思想教育中存在的突出問題。

1、信念動(dòng)搖，思想退化，認(rèn)識(shí)不到位。一些農(nóng)村黨員思想老化，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)認(rèn)識(shí)較少，無法適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，心理失衡，怨天尤人;對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展衍生出的負(fù)面影響十分反感，對(duì)黨解決農(nóng)村問題的信心產(chǎn)生懷疑;把農(nóng)村社會(huì)治安混亂，少數(shù)干部作風(fēng)簡(jiǎn)單，歸納為世風(fēng)日下，認(rèn)為當(dāng)黨員沒意思。一些老黨員，對(duì)面對(duì)新問題新矛盾，仍然以老眼光看待，認(rèn)識(shí)保守、思想僵化。一些黨員黨性意識(shí)不強(qiáng)，黨員爭(zhēng)先意識(shí)，奉獻(xiàn)精神淡薄。少數(shù)黨員自律意識(shí)不強(qiáng)，混同于普通群眾，甚至跟黨組織對(duì)著干，在群眾中沒有威信，缺少信任。

2、隊(duì)伍松散，紀(jì)律松懈，組織不到位。隨著形勢(shì)的發(fā)展，農(nóng)村黨員的流動(dòng)性迅速增大，新情況不斷出現(xiàn)，一些黨員隨意性大，紀(jì)律性差，游走在組織生活的邊緣，表現(xiàn)在一是一些黨員長(zhǎng)期不繳納黨費(fèi);二是流動(dòng)不辦理組織關(guān)系，處于二不管狀態(tài)，很多外來黨員組織關(guān)系不明，身份不詳，組織生活空白，黨員有名無實(shí);三是違反規(guī)定，從事與黨員身份不符甚至違法亂紀(jì)的事;四是長(zhǎng)期不接受黨組織安排工作，不參加組織活動(dòng)，完全忘記了自己是共產(chǎn)黨員。面對(duì)思想形態(tài)多樣化的黨員隊(duì)伍，一些基層黨組織怕字當(dāng)頭號(hào)，組織不力，錯(cuò)誤地認(rèn)為，只要完成上級(jí)硬性規(guī)定的教育任務(wù)就行了。有的支部執(zhí)行黨的組織紀(jì)律的力度不大，原則性不強(qiáng)，順?biāo)浦?，激流勇退，借口?jīng)濟(jì)建設(shè)為重忽視黨的組織生活。

3、機(jī)制不全，措施不力，教育不到位。組織、宣傳、紀(jì)檢等部門協(xié)調(diào)配合不夠，突出部門利益，缺乏統(tǒng)一安排，使黨員教育時(shí)間內(nèi)容出現(xiàn)重復(fù)。對(duì)黨員教育的目標(biāo)要求簡(jiǎn)單籠統(tǒng)，缺乏量化操作指標(biāo)，教育抓而不實(shí)，敷衍了事。內(nèi)容安排支離破碎，缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性。只重視短期突擊，不重視長(zhǎng)期教育。

二、與時(shí)俱進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)，尋找農(nóng)村黨員思想政治教育的新途徑。

這些新問題的出現(xiàn)，雖然不是普遍性問題，但降低了黨在群眾心目中的地位，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村增添的阻力，當(dāng)前，新的形勢(shì)不斷轉(zhuǎn)換，社會(huì)轉(zhuǎn)型特別迅速，如何不斷適應(yīng)新形勢(shì)的變化，創(chuàng)新黨員政治思想工作的新方法，成為當(dāng)必之急，我們必須擺脫舊框框，尋找新途徑，使黨的建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展齊頭并進(jìn)，和諧發(fā)展。

1、因人制宜，強(qiáng)化黨員分類教育管理。

對(duì)下崗職工黨員實(shí)行“溫暖管理”。多采取家訪、談心，幫助他們解決工作和生活中的實(shí)際困難。對(duì)離退休干部黨員實(shí)行“關(guān)懷管理”。成立黨員志愿者服務(wù)隊(duì)伍，定期到離退休干部家中探望他們的生活情況。重大事務(wù)征求老同志的意見和建議，為地方發(fā)展建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)流動(dòng)黨員實(shí)行“跟蹤管理”。明確信息聯(lián)絡(luò)員，通過信件、郵件、電話或者手機(jī)短信及時(shí)跟蹤流動(dòng)黨員，送教育上門，送服務(wù)上門。

2、因地制宜，創(chuàng)新黨員管理模式。

一是引入“h”型管理模式。對(duì)黨組織關(guān)系在村，卻居住在社區(qū)的黨員，讓這些黨員平時(shí)參與社區(qū)黨支部活動(dòng)和黨建工作，重大組織活動(dòng)仍到組織關(guān)系所在地參加，村級(jí)黨組織主動(dòng)到社區(qū)征求意見，了解表現(xiàn)，作為評(píng)定依據(jù)。二是發(fā)揮黨員中心戶表率作用。在黨員中設(shè)置“黨員中心戶”，帶動(dòng)黨員發(fā)揮作用，為黨組織聯(lián)系黨員、黨員聯(lián)系居民搭建了橋梁和紐帶。三是建立老娘舅黨員調(diào)服務(wù)站。從每個(gè)片區(qū)選出一名德高望重的“五老”人員，成立了“老娘舅”黨員調(diào)解服務(wù)站，從事各種糾紛的調(diào)處，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣，宣傳農(nóng)村政策，建設(shè)和諧新農(nóng)村。

3、以人為本，創(chuàng)新黨員管理活動(dòng)載體。

一是組織黨員參加政治理論學(xué)習(xí)。農(nóng)村基層黨支部要定期組織黨員通過黨員遠(yuǎn)程教育播放媒體集中學(xué)習(xí)黨在各個(gè)時(shí)期的主要精神，要充分運(yùn)用基層組織的各種教育載體，充分發(fā)揮骨干黨員的帶頭作用，對(duì)行動(dòng)不便的老黨員，志愿者要將各種學(xué)習(xí)資料及時(shí)送到家里;對(duì)流動(dòng)黨員，要采取郵寄的方式，讓流動(dòng)黨員在外地也能接受教育，做到學(xué)習(xí)對(duì)象全覆蓋，一個(gè)也不漏。二是組織黨員開展各種主題教育活動(dòng)。基層黨組織可以根據(jù)本地的實(shí)際，有計(jì)劃地在黨員中開展一些主題教育活動(dòng)。

4、注重實(shí)效，規(guī)范黨員評(píng)議考核機(jī)制。

黨組織可以建立責(zé)任目標(biāo)管理辦法，如制定《黨員百分考核辦法》，將黨員參加支部各種會(huì)議、學(xué)習(xí)和組織生活活動(dòng)和自覺遵守黨的紀(jì)律等情況綜合成一個(gè)考核項(xiàng)目，支部每季度對(duì)黨員遵守考核辦法的情況進(jìn)行一次檢查，年終時(shí)成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)全年情況進(jìn)行考評(píng)，同時(shí)在群眾中進(jìn)行評(píng)議，在黨員進(jìn)行互評(píng)，將考評(píng)情況與評(píng)先評(píng)優(yōu)、民主評(píng)議等工作結(jié)合起來，加大對(duì)黨員的約束。

心得體會(huì)政治教育篇四

在本學(xué)期中，學(xué)校就舉行了好幾次重大活動(dòng)，好課堂、對(duì)外一日公開課等。這些活動(dòng)全部圍繞“課改”二字。在這段時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)習(xí)到在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用，不斷的用課改的理論指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。結(jié)合自己的實(shí)踐，簡(jiǎn)單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、放飛學(xué)生的天性，提高學(xué)生的綜合能力。

課改的核心就是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，是以生命為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。生本理念指出，教育的終端是學(xué)生，學(xué)生學(xué)會(huì)任何東西，最終都要通過自己內(nèi)化，人的獲得最終是依靠學(xué)生。學(xué)生不僅是教育對(duì)象，更是教學(xué)資源。依托學(xué)生資源進(jìn)行教育，容易獲得事半功倍之效?！吧窘逃钡恼n堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)在課前，課堂上是反饋、交流、討論和互相質(zhì)疑，課堂只是起到調(diào)度和調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)方向和方式的作用，讓學(xué)生一直保持激情，自主地學(xué)習(xí)下去。我在我的課堂上嘗試了添加適量的生本理念。我嘗試著讓學(xué)生成為一名小老師，讓他們過一把當(dāng)老師的癮。上臺(tái)來的學(xué)生雖然并不都是能侃侃而談，但最起碼能口齒清晰，充分表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)；在小組討論中，也會(huì)盡情地爭(zhēng)論，直到把知識(shí)點(diǎn)研究透徹。總之，學(xué)生的綜合能力得到提高。

二、促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高。

作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導(dǎo)者。老師只是給學(xué)生指?jìng)€(gè)方向，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生，老師再也不用一遍遍的重復(fù)了。這就要求教師一定要有果斷控制課堂進(jìn)程的能力，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生從一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。有時(shí)學(xué)生對(duì)課題非常有興趣，課堂氣氛很熱烈，這個(gè)時(shí)候如果老師不及時(shí)停止學(xué)生的活動(dòng)，就會(huì)影響本節(jié)課預(yù)定的任務(wù)，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃被耽誤。教師的這種對(duì)學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行反思離不開的。其次，與學(xué)生進(jìn)行情感交流和溝通的能力也是極為重要的。生本教育需要教師與學(xué)生具有非常融洽的關(guān)系，這樣學(xué)生在課堂上才有可能積極配合老師的要求，順利的和老師配合開展各項(xiàng)活動(dòng)。此外，生本教育對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)能力、創(chuàng)造和開拓的精神、向?qū)W生和他人學(xué)習(xí)的能力等都有較高的要求。如果教師的語言能力不夠，或者教學(xué)能力不足，言傳身教下，是不可能教出高素質(zhì)的學(xué)生的。

當(dāng)然，在實(shí)踐中，也會(huì)有很多困惑和問題，我發(fā)現(xiàn)在高二新授課尤其是《生活與哲學(xué)》上進(jìn)行生本課堂就比較難。不管怎樣，我還必須不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法和經(jīng)驗(yàn)，勇于探索和創(chuàng)新，牢記以下兩點(diǎn)：

1、循序漸進(jìn)。生本課堂，要求小組活動(dòng)有板有眼，要求課堂收放適時(shí)有度，要求學(xué)生自學(xué)方式有效，但好習(xí)慣和好模式的形成，需要教師細(xì)致到位的指導(dǎo)和幫助，因此，根據(jù)不同階段的不同特點(diǎn)，去調(diào)整方法，給學(xué)生一定的適應(yīng)空間很重要。

2、激勵(lì)效應(yīng)。沒有一個(gè)人不渴望被認(rèn)可。因此，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)去探究，表達(dá)有新觀點(diǎn)，展示有新發(fā)揮時(shí)，我們一定要及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，甚至學(xué)生沒有達(dá)到我們預(yù)期的效果，或偏離主題時(shí)，恰當(dāng)?shù)募?lì)和建議，是必不可少的。

在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂的成長(zhǎng)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。自己也要學(xué)著做一個(gè)魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力！

心得體會(huì)政治教育篇五

近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的關(guān)注點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活質(zhì)量方面，而對(duì)政治教育的關(guān)注度卻逐漸降低。但事實(shí)上，政治教育對(duì)我們每個(gè)人都至關(guān)重要。在我曾經(jīng)參加的政治教育活動(dòng)中，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。

我曾參加一個(gè)名為“青年人的政治教育”的講座，從中我深刻地認(rèn)識(shí)到了政治教育的重要性。首先，政治教育可以幫助我們了解國(guó)家的基本情況，從而提高自己的政治素養(yǎng)。其次，政治教育可以引導(dǎo)我們樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)我們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。最后，政治教育可以推?dòng)國(guó)家的進(jìn)步和發(fā)展，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

第二段：領(lǐng)悟到民主制度的優(yōu)越性。

在聽了政治教育講座后，我對(duì)民主制度的卓越優(yōu)勢(shì)有了更深刻的理解。民主制度可以讓人民享有自由、平等、公正的權(quán)利，體現(xiàn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。民主制度可以讓人民通過公正的選舉來選擇國(guó)家領(lǐng)袖，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的穩(wěn)定與發(fā)展。同時(shí)，民主制度也可以促進(jìn)政策的科學(xué)化和民主化，讓政策更加符合人民的需求和利益。

第三段：擁有正確的愛國(guó)情感。

參加政治教育讓我真正認(rèn)識(shí)到什么是正確的愛國(guó)情感。正確的愛國(guó)情感不是盲目的愛國(guó)主義，而是深層次的愛國(guó)精神。正確的愛國(guó)情感需要我們尊重國(guó)家的傳統(tǒng)文化和歷史遺產(chǎn)，以及國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人和發(fā)展道路。同時(shí)，我們也需要自覺地遵守國(guó)家法律、規(guī)定和道德規(guī)范，為國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)。

第四段：領(lǐng)悟到黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性。

在政治教育中，我也深刻認(rèn)識(shí)到了黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性。黨的領(lǐng)導(dǎo)是國(guó)家發(fā)展的靈魂，凝聚了國(guó)家的最大力量。黨的領(lǐng)導(dǎo)不僅可以確保國(guó)家穩(wěn)定和發(fā)展，也可以帶領(lǐng)人民走向幸福的未來。黨的領(lǐng)導(dǎo)需要我們牢記，同時(shí)我們也要自覺地支持和遵守黨的政策，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段：強(qiáng)化自我責(zé)任感。

政治教育也讓我強(qiáng)化了自我責(zé)任感。作為一名有良好道德素質(zhì)的公民，我們需要自覺守法、切實(shí)履行自己的社會(huì)責(zé)任。我們需要積極參與各種社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，積極傳遞正能量，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

政治教育對(duì)我們每個(gè)人都是非常重要的，不僅可以提高我們的政治素養(yǎng)，還可以引導(dǎo)我們形成正確的價(jià)值觀，推進(jìn)國(guó)家進(jìn)步和發(fā)展。參加政治教育讓我深刻意識(shí)到了民主制度、愛國(guó)情感、黨的領(lǐng)導(dǎo)和自我責(zé)任感的重要性，希望今后能夠不斷地加強(qiáng)自己的政治教育，更好地踐行黨和社會(huì)賦予的責(zé)任和使命。

心得體會(huì)政治教育篇六

為深入貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神和全國(guó)公安工作會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)全國(guó)、全區(qū)公安機(jī)關(guān)“堅(jiān)持政治建警，全面從嚴(yán)治警”教育整頓工作動(dòng)員部署會(huì)議精神，鍛造新時(shí)代“四個(gè)鐵一般”的公安鐵軍。近日，奎屯市公安局團(tuán)結(jié)路派出所黨支部召開了“堅(jiān)持政治建警從嚴(yán)治警”教育整頓工作部署會(huì)，掀起了教育整頓熱潮。

作為一名派出所基層公安民警，我們應(yīng)當(dāng)始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，把實(shí)現(xiàn)最廣大人民群眾的根本利益，作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。執(zhí)政為民，拒腐防變。

其次，這次教育整頓工作實(shí)質(zhì)是民警的自我教育自我提升，我們要克服畏懼、厭煩、走過場(chǎng)心里，提高思想認(rèn)識(shí)，從不自覺到自覺，人人參與，人人有所作為，將教育整頓工作提升到轉(zhuǎn)變公安隊(duì)伍形象的層面上來，從而進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大民警干事創(chuàng)業(yè)的積極性，努力建設(shè)一支黨和人民信得過，靠得住，能放心的政治隊(duì)伍。

我深刻認(rèn)識(shí)到此次教育整頓的重要性，必要性和緊迫性，在接下來的總體工作中，我將立足本職工作，切實(shí)發(fā)揮職能作用，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展綜合工作，密切聯(lián)系工作實(shí)際，使自己在此次活動(dòng)中理想信念進(jìn)一步堅(jiān)定，理論水平進(jìn)一步提高，服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，廉潔自律進(jìn)一步嚴(yán)格，真正的感悟受啟發(fā)、被教育，限度的為此次“堅(jiān)持政治建警從嚴(yán)治警”教育整頓工作貢獻(xiàn)力量。

認(rèn)清形勢(shì)，提高政治站位，深刻認(rèn)識(shí)教育整頓的重大意義。開展“堅(jiān)持政治建警從嚴(yán)治警”整頓教育是踐行“兩個(gè)維護(hù)”，永葆忠誠(chéng)本色的需要；是解決突出問題，鍛造廉潔公安隊(duì)伍的需要；是打造過硬鐵軍，履行使命任務(wù)的需要，對(duì)于深入貫徹落實(shí)習(xí)總書記關(guān)于公安隊(duì)伍建設(shè)系列重要講話指示精神，建設(shè)忠誠(chéng)勇敢的公安隊(duì)伍的重要現(xiàn)實(shí)意義，我們要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央和局黨委的工作部署上來，充分認(rèn)識(shí)此次教育整頓的意義，強(qiáng)化政治引領(lǐng)，堅(jiān)持刀刃向內(nèi)，刮骨療毒，打一場(chǎng)從嚴(yán)治警正風(fēng)肅紀(jì)的攻堅(jiān)戰(zhàn)。為切實(shí)履行好黨和人民賦予的新時(shí)代使命任務(wù)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

突出診斷重點(diǎn)推進(jìn)教育整頓深入開展，要迅速貫徹落實(shí)精神，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)格工作要求，按照工作方案，抓實(shí)抓好，先行先學(xué)。我作為辦案副所長(zhǎng)，要帶領(lǐng)民輔警認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己因以身作則率先垂范，以自己的模范言行，影響帶動(dòng)中隊(duì)民輔警，通過上行下效，助推全局隊(duì)伍作風(fēng)持續(xù)好轉(zhuǎn)；中隊(duì)在學(xué)習(xí)中緊緊圍繞整頓目標(biāo)要求，加強(qiáng)對(duì)上請(qǐng)示溝通和對(duì)下督促指導(dǎo)，研究中隊(duì)的實(shí)施方案，確保以最實(shí)的工作措施強(qiáng)力推進(jìn)，的組織保障落地落實(shí)。全體民警職工、輔警要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求推進(jìn)，做好個(gè)人學(xué)習(xí)記錄、檢視問題清單、心得體會(huì)，確保整頓工作有所得。

我要堅(jiān)持主動(dòng)自查，以以刀刃向內(nèi)的革新精神，實(shí)事求是檢視自身問題，真正把問題找實(shí)，把根源找深，為整頓明確方向。同時(shí)結(jié)合本職工作，在執(zhí)法辦案、政治學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)方面不設(shè)禁區(qū)，堅(jiān)決依法依規(guī)，平和、理性為老百姓辦事。處理好每一起警情，每一個(gè)糾紛，每一起案件。

堅(jiān)持執(zhí)法為民，深入群眾的“源頭活水”。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，以民主為導(dǎo)向，就是教育整頓工作的“源頭活水”。為進(jìn)一步暢通交流渠道，切實(shí)滿足“堅(jiān)持政治建警全面從嚴(yán)治警”教育整頓工作問題化解，更好的執(zhí)法為民，充分發(fā)揮公安民警24小時(shí)在崗，警務(wù)在線，在日常街面執(zhí)勤，警情處置，建章立制，責(zé)任到人，確保人民群眾的困難得到解決，確保對(duì)人民群眾提出的合理化意見建議有問必答，有錯(cuò)必改的要求，通過一個(gè)個(gè)問題的解答，一個(gè)個(gè)訴求的解決，以量變促質(zhì)變，真正將教育整頓做到實(shí)處。

努力提高自身素質(zhì)。習(xí)近平總書記指出人民對(duì)美好生活的向往就是黨奮斗的目標(biāo)公安機(jī)關(guān)是人民民主專政的重要工具就是人民手中的刀把子要始終堅(jiān)持以政治安全為根本把政治建警要求貫穿自身的公安工作把維護(hù)國(guó)家政治安全政權(quán)安全的重要地位堅(jiān)持黨對(duì)公安隊(duì)伍的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要把政治建警推動(dòng)履職盡責(zé)防范化解治安安全風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)矛盾風(fēng)險(xiǎn)公共安全風(fēng)險(xiǎn)和網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)牢固樹立以人民為中心的執(zhí)法理念以更高要求推進(jìn)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)以更高標(biāo)準(zhǔn)和要求堅(jiān)持公正文明執(zhí)法始終把黨的事業(yè)把以人民為中心的執(zhí)法理念落到工作中。

進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)新形勢(shì)，我們要始終抓牢政治建警這個(gè)“靈魂工程”，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為公安機(jī)關(guān)首要政治任務(wù)，抓緊抓實(shí)。

把開展主題教育，牢牢把握“對(duì)黨忠誠(chéng)，服務(wù)人民，執(zhí)法公正，紀(jì)律嚴(yán)明”總要求，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與公安工作緊密結(jié)合，不斷增強(qiáng)全警認(rèn)同，理論認(rèn)同、感悟認(rèn)同，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，提高政治站位，鑄牢忠誠(chéng)警魂，做一名合格人民警察。

心得體會(huì)政治教育篇七

作為一名黨員干部，堅(jiān)決把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到市委和市局的要求上來，把教育整頓工作作為重要政治任務(wù)，增強(qiáng)搞好教育整頓的思想自覺、政治自覺和行動(dòng)自覺，認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)抓緊抓實(shí)抓好教育整頓工作。

緊緊圍繞筑牢政治忠誠(chéng)、清除害群之馬、治理頑瘴痼疾、弘揚(yáng)英模精神“四項(xiàng)任務(wù)”上下真功夫，著力解決政治不堅(jiān)定、執(zhí)法不公正、遇事不擔(dān)當(dāng)、作風(fēng)不過硬等問題，著力抓好“三個(gè)環(huán)節(jié)”，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、規(guī)定動(dòng)作與創(chuàng)新探索相結(jié)合，突出“嚴(yán)”的總基調(diào)，堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭，一嚴(yán)到底，把學(xué)習(xí)教育、查糾整改、總結(jié)提升貫穿教育整頓的始終，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，帶著問題學(xué)、奔著問題去、盯著問題改。

開展教育整頓的目的是為了教育、約束和保護(hù)黨員干部，提升黨員干部政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更好地履行新時(shí)代公安工作職責(zé)。要把清除害群之馬與弘揚(yáng)英模精神結(jié)合起來，雙管齊下維護(hù)公安隊(duì)伍肌體健康。要把整治頑瘴痼疾與建立長(zhǎng)效機(jī)制結(jié)合起來，標(biāo)本兼治增強(qiáng)公安隊(duì)伍“免疫力”。針對(duì)人民群眾反映強(qiáng)烈的問題以及公安隊(duì)伍中存在的“頑瘴痼疾”，深刻剖析違紀(jì)違法問題背后的深層次原因，找到長(zhǎng)期沒有解決好的死角盲區(qū)，找準(zhǔn)監(jiān)督管理體制機(jī)制中的短板弱項(xiàng)，建立健全監(jiān)管制度體系，全面防范化解廉政風(fēng)險(xiǎn)。

自己將以此次整頓教育為契機(jī)，強(qiáng)化執(zhí)行意識(shí)，力戒形式主義，深入轉(zhuǎn)化公安隊(duì)伍教育整頓成效，讓自身素能和管理隊(duì)伍水平有大的提升，推動(dòng)公安工作向前推進(jìn)。

心得體會(huì)政治教育篇八

20xx年7月1日，我光榮的成為天津科技大學(xué)的一名學(xué)生思想政治工作者。帶著對(duì)未來工作的美好憧憬，我參加了南開大學(xué)輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地、學(xué)校學(xué)生處及人事處組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，通過課堂集中培訓(xùn)和一段時(shí)間的自主學(xué)習(xí)后，我深入了解到輔導(dǎo)員的主要職責(zé)，也收獲了很多心得體會(huì)。

一．干一行，愛一行，做一名合格的思想政治工作者。

怎樣才能夠更好的開展自己的工作，成為一名合格的輔導(dǎo)員？首先，對(duì)待學(xué)生工作要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，把關(guān)心學(xué)生作為自己的首要任務(wù)，把愛學(xué)生當(dāng)成自己本職工作的核心，要以培養(yǎng)學(xué)生向上的精神、學(xué)習(xí)的興趣、創(chuàng)造的激情，發(fā)展的后勁、社會(huì)的責(zé)任感為己任。其次，要積極探索學(xué)生工作的方法，要掌握自己的學(xué)生、了解學(xué)生的情況，善于有針對(duì)性的做學(xué)生的思想工作，針對(duì)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)有重點(diǎn)的開展工作。比如思想上偏激的學(xué)生、心理上脆弱的學(xué)生、經(jīng)濟(jì)上困難的學(xué)生、學(xué)業(yè)上困難的學(xué)生，這部分學(xué)生都需要我們關(guān)心。輔導(dǎo)員要在思想上，引導(dǎo)學(xué)生；在學(xué)業(yè)上，輔導(dǎo)學(xué)生；在行為上，教導(dǎo)學(xué)生；在心理上，疏導(dǎo)學(xué)生；在就業(yè)上，指導(dǎo)學(xué)生。最后，輔導(dǎo)員的工作要用心去感染心，要善于開展活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生的潛力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，輔導(dǎo)員平時(shí)要多動(dòng)腦，多想辦法，做工作要有激情、有創(chuàng)新，要研究那些學(xué)生樂于接受的形式，成為活動(dòng)的主動(dòng)參與者和策劃者，切身從學(xué)生出發(fā)，讓同學(xué)們的能力得到充分鍛煉。

二．從繁瑣的事務(wù)中跳出，全身心投入思想教育工作。

學(xué)生工作要始終堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的原則，而我們的大部分時(shí)間總會(huì)被大量的事務(wù)性工作占據(jù)，輔導(dǎo)員并不是學(xué)生的全職保姆，因此我們要學(xué)會(huì)通過工作機(jī)制的形成和科學(xué)的組織工作逐漸的把輔導(dǎo)員從繁重的事務(wù)性工作中解放出來，把主要精力用來做學(xué)生的思想工作，而思想工作在管理和引導(dǎo)之間應(yīng)該以引導(dǎo)促進(jìn)管理，使思想工作更有長(zhǎng)效性，讓學(xué)生接受教育，在畢業(yè)后仍受益。

三．以工作為契機(jī)，從“新”的起點(diǎn)不斷提高自身素質(zhì)。

面對(duì)目前國(guó)際國(guó)內(nèi)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想的影響，各種日新月異、紛繁復(fù)雜的信息刺激都會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生沖擊，作為思想政治工作者要牢牢把握整體意識(shí)和大局觀，具備良好的政治敏銳度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。此外，在教育學(xué)生的同時(shí)還要繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)及各方面的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，與學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)，為把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化的新時(shí)代建設(shè)者和接班人而努力！

作為本校的一名“2+3”保送研究生，雖然今后在校的工作時(shí)間只有短暫的兩年，我仍會(huì)因從事過這份神圣職業(yè)感到深深的自豪！作為一名學(xué)生思想政治工作者，在今后的工作中，我會(huì)不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，研究學(xué)生工作，分析新情況，把握新規(guī)律，解決新問題，認(rèn)真貫徹“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的工作理念，踏實(shí)做好每項(xiàng)工作，為天津科技大學(xué)學(xué)生工作的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

心得體會(huì)政治教育篇九

近年來，隨著國(guó)家的發(fā)展和變革，政治前沿的問題日益引人關(guān)注，我們每個(gè)人都應(yīng)該有深刻的政治意識(shí)和民族精神。作為普通公民，我們?cè)诠ぷ魃钪行枰獣r(shí)刻保持高度的政治覺悟，把握國(guó)家政策的動(dòng)態(tài)。而這就需要我們接受政治教育，使我們具備正確的政治思想和堅(jiān)定的民族信仰。在此，我要分享一下我的心得體會(huì)，關(guān)于政治教育。

政治教育是一種非常重要的教育，因?yàn)樗w了政治思想、政治制度和文化傳統(tǒng)等方方面面。政治教育可以增強(qiáng)人們的民族認(rèn)同感和對(duì)國(guó)家的愛，使人們更加自覺地履行自己的責(zé)任和義務(wù)。與此同時(shí)，它也可以提高人們的智慧和思想水平，讓大家站在更高的角度去看待當(dāng)前面臨的問題。只有通過政治教育，我們才能真正把握住國(guó)家的發(fā)展大勢(shì)，理解政策的深層內(nèi)涵，進(jìn)而堅(jiān)定我們的信念，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

政治教育的形式多種多樣，可以通過繪畫、音樂、電影等多種藝術(shù)形式的傳播，也可以通過散文、新聞、講座、課程等多種教育形式的傳播。政治教育的形式與傳統(tǒng)教育形式的不同之處在于，其更注重思想溝通和交流。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我們需要盡可能多地參與其中，積極思考，探索新的思想，以更有效的方式去接受政治教育。

政治教育對(duì)我們的影響是多方面的。首先，它可以增強(qiáng)我們的歷史意識(shí)，讓我們更加了解自己的國(guó)家歷史和傳統(tǒng)文化。其次，它可以讓我們掌握批判思維的能力，鍛煉出具有批判思維的精神氣質(zhì)。再次，政治教育可以提高我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)承諾心，堅(jiān)定我們的公民意識(shí)，讓我們更加認(rèn)識(shí)到我們自己的社會(huì)角色。因此，政治教育在塑造我們的價(jià)值觀、信仰體系和行為規(guī)范方面起到了巨大的推動(dòng)作用。

政治教育對(duì)于社會(huì)的影響也是深遠(yuǎn)的。政治教育能夠引領(lǐng)人們更加努力地為社會(huì)、為國(guó)家、為民族的發(fā)展作出貢獻(xiàn)；政治教育可以提高人們的綜合素質(zhì)，讓我們具備正確的價(jià)值觀、理念和行為，加強(qiáng)社會(huì)公德心、集體觀念和個(gè)人責(zé)任感。政治教育可以讓社會(huì)更加和諧，更加進(jìn)步，讓我們共建美好生活的美好家園。

第五段：個(gè)人總結(jié)。

總結(jié)一下，政治教育能夠?yàn)閭€(gè)人和社會(huì)帶來巨大的推動(dòng)作用。在工作和生活中，我們需要在廣泛接受國(guó)家政策的基礎(chǔ)上，推動(dòng)人們更深層次的思想交流和思想碰撞，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。政治教育需要尊重個(gè)人的主體性，具有切實(shí)性的意義和具體可行性的管理。通過全社會(huì)教育的推進(jìn)，我們相信一定能夠做到更好的政治教育，在全社會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的和諧與發(fā)展。

心得體會(huì)政治教育篇十

教育政治，在我國(guó)的發(fā)展中一直扮演著至關(guān)重要的角色。教育政治不僅是現(xiàn)代化道路的基石，更是培養(yǎng)新一代公民的根本。對(duì)于每個(gè)從事教育工作的人來說，深入研究教育政治的相關(guān)理念和實(shí)踐，獲得政治思維、政治覺悟、政治素養(yǎng)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教育領(lǐng)域政治思想工作的必由之路。

第二段：了解教育政治的重要性。

教育政治是教育領(lǐng)域必須深刻理解和把握的核心概念。了解教育政治的重要性，是我們開展教育教學(xué)工作的最基本起點(diǎn)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們不能僅僅注重知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生的思想、態(tài)度和行為，著重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治態(tài)度和價(jià)值觀。

第三段：提升政治素養(yǎng)。

提升政治素養(yǎng)是教育政治實(shí)踐的重要目標(biāo)。政治素養(yǎng)包括政治意識(shí)、政治能力、政治道德等方面。通過教育政治的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠更好地培養(yǎng)自己的政治素養(yǎng)，以更加積極的姿態(tài)投身于教育教學(xué)工作當(dāng)中，為培養(yǎng)新一代公民做出貢獻(xiàn)。

教育政治的實(shí)踐不僅會(huì)直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，更對(duì)于整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。推進(jìn)教育體制改革，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，進(jìn)而提升國(guó)家和民族的競(jìng)爭(zhēng)力，這也是我們加強(qiáng)教育政治工作的重要目標(biāo)之一。

第五段：結(jié)論。

教育政治是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工程，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟貙W(xué)習(xí)和實(shí)踐。教育領(lǐng)域的發(fā)展離不開教育政治的引導(dǎo)，提升政治素養(yǎng)，了解教育政治的重要性，關(guān)注教育政治對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，這些都是我們深入開展教育政治實(shí)踐的必要步驟。只有在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們才能夠更好地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)新一代公民做出更大的貢獻(xiàn)。

心得體會(huì)政治教育篇十一

最近，我參加了一次政治教育課程，深受啟發(fā)。在課堂上，我不僅學(xué)習(xí)了國(guó)家發(fā)展歷程、政治體制和政策法規(guī)等相關(guān)內(nèi)容，更重要的是，我在交流互動(dòng)中體會(huì)到了愛國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任感的重要性。在此，我將分享我對(duì)這次政治教育課程的心得體會(huì)。

第一段：了解國(guó)家的歷史和現(xiàn)狀，增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力。

政治教育課程是了解國(guó)家發(fā)展歷程的一個(gè)重要途徑。從先民時(shí)代到今天，中國(guó)國(guó)家呈現(xiàn)出了一幅波瀾壯闊的發(fā)展史。經(jīng)過多年的努力，中國(guó)已經(jīng)從貧困落后走向了富強(qiáng)強(qiáng)大，成為世界上人口最多的國(guó)家之一，并在國(guó)際政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域占有不可忽視的地位。了解國(guó)家歷史和現(xiàn)狀，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，有助于激發(fā)個(gè)人的民族自豪感和凝聚力。

第二段：熟悉國(guó)家的政治體制和決策機(jī)制，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

一個(gè)國(guó)家的政治體制和決策機(jī)制是國(guó)家行使權(quán)力的基礎(chǔ)。熟悉國(guó)家的政治體制和決策機(jī)制有助于我們深刻認(rèn)識(shí)到我們的責(zé)任和使命，更好地了解我們應(yīng)該如何去為國(guó)家和人民服務(wù)。因?yàn)閲?guó)家和人民給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們把才智和能力發(fā)揮到極致，為國(guó)家和人民做出更大的貢獻(xiàn)。

第三段：認(rèn)識(shí)國(guó)家的政策法規(guī)，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，強(qiáng)化法治意識(shí)。

國(guó)家的政策法規(guī)是我們?nèi)粘Ｉ畹闹改?，也是我們必須遵守的。在政治教育課程中，我們學(xué)習(xí)了政策法規(guī)和相關(guān)法律，如果我們遵守了這些法律，我們就可以更好地維護(hù)我們自己的權(quán)益和社會(huì)和諧。只有強(qiáng)化法治意識(shí)，才能促進(jìn)社會(huì)的正義和穩(wěn)定。

第四段：提高文化素養(yǎng)，更好地了解世界，增強(qiáng)民族自信心和開放性。

了解全球文化和歷史不僅可以讓我們從根本上了解其他國(guó)家和地區(qū)的社會(huì)和政治發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)模式，還可以幫助我們更好地適應(yīng)全球化的世界，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力和文化素養(yǎng)。同時(shí)，這也有助于增強(qiáng)我們的民族自信心和開放性。只有開放性的心態(tài)和民族自信心才能為我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的長(zhǎng)足發(fā)展打下健康的基礎(chǔ)。

第五段：總體感想。

通過這次政治教育課程，我深深領(lǐng)悟到了一個(gè)重要的道理：每個(gè)人都是國(guó)家的一份子，我們有責(zé)任為國(guó)家和人民服務(wù)。只有加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)國(guó)家政策法規(guī)，才能在未來為國(guó)家和人民做出更大的貢獻(xiàn)。政治教育課程讓我有了更深層次的認(rèn)識(shí)，感受到了為國(guó)家建設(shè)盡自己最大努力的責(zé)任。我堅(jiān)信，通過我們每個(gè)人的努力，我們的國(guó)家和人民的未來一定會(huì)更加美好。

在政治教育課程中，我不僅了解了國(guó)家歷史和發(fā)展，還熟悉了國(guó)家的政治體制和決策機(jī)制，認(rèn)識(shí)了重要的政策法規(guī)和法律，提高了文化素養(yǎng)，并了解了全球的社會(huì)和政治發(fā)展，增強(qiáng)了民族自信心和開放性。這次課程讓我受益匪淺，提高了我的責(zé)任感和使命感，相信這一點(diǎn)也適用于其他學(xué)生。我們必須肩負(fù)起自己的責(zé)任，為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)，因?yàn)槊總€(gè)人的付出都會(huì)影響到國(guó)家和人民的未來。

心得體會(huì)政治教育篇十二

第一段：教育與政治緊密相連，教育是塑造社會(huì)未來的關(guān)鍵，政治則決定了教育的方向和發(fā)展。作為教育工作者，我們要深入思考和理解教育的政治意義，明確自身在教育中的責(zé)任和使命。

第二段：教育的政治意義在于培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的公民。教育不僅是為了傳授知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教育要引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)的多元性和復(fù)雜性，提高他們的社會(huì)參與能力，促使他們積極參與社會(huì)事務(wù)，并為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。

第三段：教育的政治意義在于維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。教育是社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要因素，只有通過良好的教育才能培養(yǎng)出有良好道德素養(yǎng)和法治觀念的公民，這對(duì)于社會(huì)的和諧穩(wěn)定有著重要意義。教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的公平正義觀念，提高他們的法律意識(shí)，培養(yǎng)他們具備解決社會(huì)問題的能力。

第四段：教育的政治意義在于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和創(chuàng)新發(fā)展。教育的一個(gè)重要任務(wù)是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，使學(xué)生具備面對(duì)未知和挑戰(zhàn)的能力。政治的角度上，教育要幫助學(xué)生了解和接受各種政治觀念和思潮，提高他們的辨別能力和思考能力，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)教育的政治心得體會(huì)。教育與政治緊密相連，教育的政治意義在于培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的公民，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和創(chuàng)新發(fā)展。作為教育工作者，我們要提高自身的政治素養(yǎng)，增強(qiáng)政治意識(shí)，在教育實(shí)踐中發(fā)揮積極作用，為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

以上所述，教育的政治心得體會(huì)是我們深入思考教育與政治的關(guān)系，明確教育的政治意義，并將這些意義融入到我們的教育工作中。只有這樣，我們才能發(fā)揮教育在社會(huì)發(fā)展中的重要作用，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

心得體會(huì)政治教育篇十三

教育政治的概念在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)變得越來越普遍，它不僅涉及到課程設(shè)置、教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)估，還牽涉到社會(huì)價(jià)值觀的傳遞。在這種背景下，我認(rèn)為教育政治是一項(xiàng)重要的任務(wù)。本文將探討教育政治教育的體驗(yàn)和體會(huì)。

教育政治教育在當(dāng)今社會(huì)中顯得尤為重要。通過教育政治課程，我們可以幫助學(xué)生們理解與社會(huì)有關(guān)的政治問題。這樣，他們就能夠更好地了解社會(huì)的發(fā)展，并與之共進(jìn)退。教育政治還有助于增強(qiáng)公民的道德責(zé)任感，鼓勵(lì)公民更為積極地參與社會(huì)活動(dòng)，從而創(chuàng)造一個(gè)更加和諧的社會(huì)。

然而，在實(shí)踐教育政治教育時(shí)，我們也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。其中一個(gè)最大的問題是如何讓教育政治課程更加生動(dòng)、有趣、吸引人。許多學(xué)生只是為了滿足教育要求而選擇參加政治教育課程，而不是真正的理解課程內(nèi)容。另一個(gè)挑戰(zhàn)是，保持教育政治課程的中立性很重要。教育政治是一個(gè)關(guān)于價(jià)值觀的問題，每個(gè)人都有自己的立場(chǎng)。因此，應(yīng)確保教育政治課程不受政治影響，避免宣傳任何特定的政治觀點(diǎn)或意識(shí)形態(tài)。

為了解決教育政治教育面臨的問題和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)盡可能從學(xué)生的角度出發(fā)，確保課程的可接受性和時(shí)效性。教師可以采取一些活動(dòng)，例如將學(xué)生劃分為小組，引導(dǎo)他們討論不同的政治問題，以及鼓勵(lì)自發(fā)性的學(xué)習(xí)行為，如學(xué)生制作各種文章和作品等。保持中立性則需要更強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和敏銳的思維能力。教師可以集中討論特定的主題，思考各種觀點(diǎn)，而不是宣傳自己認(rèn)為最好的意識(shí)形態(tài)。

第五段：結(jié)尾。

綜上所述，教育政治教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)。隨著社會(huì)的發(fā)展，它的重要性會(huì)越來越突出。在教育政治教育工作中遇到的問題和挑戰(zhàn)是正常的。學(xué)生的開放性、游戲性以及教師的中立意識(shí)將是克服這些問題的關(guān)鍵。在未來的工作中，我們應(yīng)該更加認(rèn)真地研究和探討這個(gè)問題。

心得體會(huì)政治教育篇十四

教師作為思想道德教育工作者的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。教師的一切工作都是為了學(xué)生成人成材。因此，教師必須十分注重培養(yǎng)自己良好的品德。對(duì)小學(xué)生來說，許多道德品質(zhì)的培養(yǎng)可以從行為習(xí)慣的培養(yǎng)開始，從行為習(xí)慣入手，貼近兒童的生活，在生活中獲得道德教育。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格。

現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。這也是作為一名教師的主要任務(wù)，能否以科學(xué)有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。“世界上沒有兩片完全相同的樹葉?！泵恳粋€(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，他們的性格各不相同，即使對(duì)同一件事、同一個(gè)問題，他們的看法也存在著差異。作為教師，首先要把學(xué)生放在平等的地位，公平、公正地去對(duì)待他們。還要做到熟悉每一個(gè)學(xué)生，因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”，做到具體問題具體分析，把握學(xué)生的思想脈搏，對(duì)癥下藥，切切實(shí)實(shí)地做好學(xué)生的思想道德教育工作。特別是對(duì)一些學(xué)習(xí)不是很好、心理素質(zhì)差、存在著這樣或那樣問題的學(xué)生，更應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心他們，用“愛”來打開他們的心房，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，促使他們進(jìn)步。同時(shí)，教師在教育過程中還要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。

二、集體主義是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育必須堅(jiān)持的價(jià)值取向。

由于現(xiàn)在的學(xué)生集體意識(shí)較為淡薄，總以自我為中心，缺乏與別人合作及欣賞別人的精神，為此對(duì)學(xué)生加強(qiáng)集體主義教育是非常必要的。在今天社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的情況下，充分發(fā)揮個(gè)人的主體性，重視人本身的建設(shè)和個(gè)性發(fā)展，將集體發(fā)展的訴求與個(gè)人發(fā)展需要有機(jī)結(jié)合起來，恰恰是一個(gè)國(guó)家和民族興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)和條件。陶行知說過：“集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力，為兒童心理正常發(fā)展的必需。

一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇?！笔聦?shí)上，學(xué)生主體意識(shí)的思想，主要是通過各種集體活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。在活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)集體的事情主動(dòng)參與和主人翁的意識(shí)，注重讓學(xué)生從自身的特點(diǎn)出發(fā)，積極為集體出力，讓他們始終覺得自己是集體的主人，主動(dòng)關(guān)心集體的事情，關(guān)心集體的活動(dòng)。如：開展品德好差生“結(jié)對(duì)子”“一幫一”等活動(dòng)，以“近朱者赤、近墨者黑”的哲理，帶動(dòng)品德行為不良學(xué)生的轉(zhuǎn)變。還可以定期召開一些主題班隊(duì)會(huì)，要求學(xué)生共同討論“班會(huì)的內(nèi)容、活動(dòng)方式以及自己參與的形式”，這樣做的目的就是通過參與集體活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)集體的責(zé)任感，培養(yǎng)集體主義精神，善于調(diào)動(dòng)大家為集體出主意，為集體出力，為集體的問題分憂。另外，要讓集體的每個(gè)成員都負(fù)有適宜他們的具體責(zé)任，這樣就能夠形成對(duì)集體的責(zé)任意識(shí)。學(xué)生自覺意識(shí)到作為集體成員的尊嚴(yán)和榮耀，從而更加熱愛集體，珍惜集體的榮譽(yù)，并能推動(dòng)學(xué)生積極向上。

1、學(xué)校開設(shè)的教育課程，尤其是德育課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主要渠道。但是，要想實(shí)現(xiàn)德育效果，單一的德育課是無法達(dá)到的，要在其他課程中滲透德育內(nèi)容。如語文課、綜合實(shí)踐課等，可以通過描寫祖國(guó)大好河山的課文來進(jìn)行愛國(guó)主義教育，也可以通過描寫英雄人物的文章以榜樣的光輝引導(dǎo)學(xué)生提高自身素養(yǎng)。總之，應(yīng)使思想道德教育滲透到教育的各個(gè)方面，使其無處不有，無時(shí)不在。同時(shí)，教師還要不斷改進(jìn)教學(xué)形式和方法，使學(xué)校的德育課程成為學(xué)生喜愛的課程，真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主渠道。

2、學(xué)生豐富多彩的課余活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地，要充分利用學(xué)生課余時(shí)間，弘揚(yáng)主旋律，加強(qiáng)思想道德教育。教師學(xué)校平時(shí)注意組織開展各種豐富多彩的課余活動(dòng)，如組織讀書演講等。身為教師，更應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)公益活動(dòng)，參加生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐。

每一次，教師都要精心安排和設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，突出思想內(nèi)涵，強(qiáng)化道德要求，使學(xué)生每參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都能有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。教師要抓住日常生活中的小事，隨時(shí)隨地進(jìn)行教育，使道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生接觸的各種事情隨時(shí)隨地進(jìn)行教育，教師要把思想道德教育滲透到小學(xué)生的言談舉止、衣食住行等各方面，使他們從小就萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好品德、行為、習(xí)慣以及活潑開朗的性格，真正地為他們良好的品德形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生良好品德的形成是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，教師只有在工作中努力提高自身修養(yǎng)，在教育思想上多一些詩(shī)意，少一些功利；在教育方法上多一點(diǎn)求實(shí)創(chuàng)新，少一點(diǎn)按部就班，走進(jìn)學(xué)生的心田，才能幫助學(xué)生成功地邁好人生第一步。

心得體會(huì)政治教育篇十五

激勵(lì)就是激發(fā)鼓勵(lì)的意思，也是激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，使人有一股內(nèi)在的動(dòng)力，朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)的心理活動(dòng)。主要對(duì)調(diào)節(jié)人的潛在的積極性，去實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，具有十分重要的意義。

如何充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的內(nèi)在愿望和動(dòng)機(jī)，這就要求我們從事學(xué)生管理工作的同行們想方設(shè)法優(yōu)化自己的管理方式，運(yùn)用好激勵(lì)這一強(qiáng)化手段，消除學(xué)生生理和心理的疲倦，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。筆者試圖就激勵(lì)在學(xué)生管理中的運(yùn)用談幾點(diǎn)看法：

一、巧設(shè)目標(biāo)、動(dòng)機(jī)激勵(lì)。

一個(gè)鼓舞人心的奮斗目標(biāo)，不僅可以激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，還可以強(qiáng)化行為，高教思想工作要有自己的按期、中期和長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)：如學(xué)生的專業(yè)思想、行為養(yǎng)成、思想素質(zhì)、專業(yè)技能、社會(huì)適應(yīng)能力等。圍繞這一目標(biāo)，采取不同措施，分年級(jí)，分層次制定不同的目標(biāo)。適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)不僅有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，也有助于政治思想工作者調(diào)整自身心態(tài)和對(duì)學(xué)生的期望，及時(shí)表示鼓勵(lì)和支持，融洽師生關(guān)系，從而取得良好的教育效果。制定目標(biāo)一定要循序漸進(jìn)，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律把學(xué)生“道德素質(zhì)培養(yǎng)”這一復(fù)雜的過程分解成許多小階段，逐步加以完成。彩循序漸進(jìn)的方法，可以樹立學(xué)生隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果，始終有一種成就感。

二、了解需要、情緒激勵(lì)。

了解每個(gè)學(xué)生的各種需要的程度，需要的結(jié)構(gòu)，滿足這種需要時(shí)的方法及需要不能滿足時(shí)如何做工作。特別是了解一個(gè)人的情緒沖動(dòng)對(duì)管理的效果影響很大。情緒就是個(gè)體需求能否得到滿足時(shí)的個(gè)體反映，個(gè)人的情緒直接影響行為的引發(fā)和進(jìn)行。如：老師批評(píng)的越嚴(yán)厲時(shí)，學(xué)生的“自衛(wèi)反應(yīng)”越強(qiáng)烈。甚至產(chǎn)生逆反應(yīng)，情緒對(duì)行為的影響很大。學(xué)生對(duì)自己的體會(huì)較難，而發(fā)現(xiàn)別人的較容易，所以教師要認(rèn)真分析學(xué)生情緒的變化，善于引導(dǎo)學(xué)生，采取行之有效的辦法，幫助學(xué)生減輕或消除情緒對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。因此，我們要在工作中以足夠的耐心激勵(lì)學(xué)生的自尊，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，用激勵(lì)的語言、適當(dāng)?shù)姆绞郊?lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。如：“一名后進(jìn)生”偶而一次受到表揚(yáng)就會(huì)引起強(qiáng)烈的情緒沖突，產(chǎn)生要求進(jìn)步的需要，開始改變過去的不良行為，這種沖突是來自內(nèi)在的需要的，經(jīng)過引導(dǎo)，新的生命力就會(huì)進(jìn)入學(xué)生的心里，就會(huì)產(chǎn)生持久的效果，促使其向好的方向轉(zhuǎn)變；相反，對(duì)于不能滿足的需要也要做好工作，避免產(chǎn)生消極的情緒。這樣，就有利于學(xué)生德育目標(biāo)的形成。

三、信息反饋、評(píng)價(jià)激勵(lì)。

幾乎每一位成功的教育家都強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，孔子就是一名成功的典范。孔子云：“三人行，必有我?guī)熝??！薄俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)”，啟發(fā)式的教育方式也源于孔子。這也說明了對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處要善于挖掘，并注重因材施教，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)教育。著名的鈴木教學(xué)法的創(chuàng)始人鈴木鎮(zhèn)一教學(xué)過程中很重要的一個(gè)步驟就是鼓勵(lì)孩子，對(duì)孩子循循善誘。他說：“我經(jīng)常大聲的夸獎(jiǎng)孩子：很好！教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息反饋，使學(xué)生隨時(shí)知道自己行為活動(dòng)的結(jié)果如何，對(duì)于學(xué)生做的對(duì)的應(yīng)該毫不吝惜的給予肯定，這將極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，老師的鼓勵(lì)和關(guān)愛給予學(xué)生的自尊、信念，將直接影響其一生。因此，針對(duì)具體問題，分析原因，及時(shí)改進(jìn)，以達(dá)到修正行為、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，效果十分明顯。

四、巧用強(qiáng)化，激勵(lì)行為。

強(qiáng)化是心理學(xué)術(shù)語，是激勵(lì)的一種方式，指通過外力來干預(yù)某種刺激與行為的聯(lián)系，可以分成正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。正強(qiáng)化是指對(duì)某種行為予以肯定或獎(jiǎng)勵(lì)。使該行為鞏固、保持；負(fù)強(qiáng)化是指對(duì)某種行為給予否定和懲罰，使它減弱、消退。強(qiáng)化理論應(yīng)用于思想政治教育工作中，往往表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的各種獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。對(duì)學(xué)生中的德操良好、勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)、有創(chuàng)新能力的應(yīng)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，要維持動(dòng)機(jī)，促使這些行為保持下去，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可以滿足生理上的需要，精神獎(jiǎng)勵(lì)可以滿足心理上的需要。這種獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，將會(huì)直到促進(jìn)、引導(dǎo)和榜樣的重要作用。懲罰在一定程度上也能有效的維護(hù)良好的教學(xué)秩序，維護(hù)良好的育人氛圍。但是，它也容易給學(xué)生造成心理上的恐慌和損傷，最后造成學(xué)生“破罐子破摔”的想法。因此，在懲罰之后，要告訴學(xué)生應(yīng)該如何去做、去改正，當(dāng)其有改進(jìn)表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)予以強(qiáng)化，這樣，可以產(chǎn)生良好的作用。

總之，在思想政治工作中正確運(yùn)用激勵(lì)，注重強(qiáng)化學(xué)生情感，善于從學(xué)生身上捕捉到閃光點(diǎn)，關(guān)心和培養(yǎng)每一位學(xué)生，并滲透到日常生活中，是每一個(gè)思想政治教育者義不容辭的責(zé)任。只有這樣才能使學(xué)生成長(zhǎng)為符合時(shí)代需要、適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的復(fù)合型人才。

心得體會(huì)政治教育篇十六

教育是一項(xiàng)非常重要的事業(yè)，它可以讓一個(gè)國(guó)家的未來變得更加美好。政治教育則是教育的重要組成部分，它是為了讓人們更好地了解政治知識(shí)，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。在教育和政治教育中，我深刻地體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)，這讓我認(rèn)為，所有的人都需要進(jìn)行政治教育。

在現(xiàn)代社會(huì)，政治教育越來越受到重視。這是因?yàn)椋趪?guó)家的發(fā)展中，政治教育起到了至關(guān)重要的作用。政治教育可以幫助人們了解國(guó)家的發(fā)展，更好地了解自己所屬國(guó)家的發(fā)展歷程和國(guó)家的法律規(guī)定。同時(shí)，政治教育也可以讓人們了解不同的政治方向、政治集團(tuán)、政治人物等，讓人們更好地分辨是非，更好地判斷。政治教育也可以幫助人們更好地為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，為國(guó)家的繁榮穩(wěn)定和社會(huì)的和諧發(fā)展盡自己的一份力量。

政治教育有著非常深刻的意義。首先，它可以促進(jìn)人民的民主意識(shí)，讓人們了解自己的權(quán)利和義務(wù)，讓人們參與到國(guó)家發(fā)展的進(jìn)程中來。其次，政治教育可以使人們更好地認(rèn)識(shí)國(guó)家的體制和政治方向，了解國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的思想和政策，關(guān)心民生，解決民生問題，使社會(huì)更加和諧發(fā)展。最后，政治教育可以幫助人們成為更加理性、更加獨(dú)立、更加自信的公民，為國(guó)家的未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第四段：教師的重要作用。

教師在政治教育中起著至關(guān)重要的作用。首先，他們需要具備業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師需要有一定的政治素養(yǎng)，同時(shí)還需要了解國(guó)家的發(fā)展和變化的趨勢(shì)，了解國(guó)家的政策制定和實(shí)施等。其次，教師需要成為一名優(yōu)秀的榜樣。教師需要以身作則，為學(xué)生樹立良好的道德風(fēng)尚，使學(xué)生在培養(yǎng)優(yōu)秀的公民素質(zhì)的過程中受益。最后，教師需要成為學(xué)生的好朋友。教師需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，使學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情操。

第五段：結(jié)論。

政治教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家的未來發(fā)展非常重要。如果我們能夠在政治教育中發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的公民素質(zhì)，就能夠?yàn)樯鐣?huì)的和諧發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，教師的角色也非常重要，他們需要以身作則，成為學(xué)生的好朋友，讓學(xué)生能夠更好地理解政治教育的意義。我相信，在不久的將來，我們的祖國(guó)定能成為更加繁榮、更加美好的國(guó)家。

心得體會(huì)政治教育篇十七

首先，當(dāng)我的思想獲得更加成熟和透徹后，我逐漸意識(shí)到教育和政治的密不可分的關(guān)系。政治對(duì)于教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們想象的那樣。教育政治是相互促進(jìn)的關(guān)系，一個(gè)健康的教育政治關(guān)系可以促進(jìn)教育的發(fā)展和改革，反之則會(huì)造成種種問題和障礙。在我看來，教育和政治的相互聯(lián)系并不是一種單向的關(guān)系，而是能夠相互促進(jìn)的關(guān)系。只有通過持續(xù)的對(duì)話和合作，兩個(gè)領(lǐng)域才能在相互影響的過程中找到最佳的平衡點(diǎn)。

其次，在對(duì)教育政治的思考和學(xué)習(xí)中，我也意識(shí)到了教育和政治之間的鴻溝。在政治領(lǐng)域，不少?zèng)Q策并不完全考慮到教育和學(xué)生的利益，而偏向于政治利益和政策方面的考慮。教育的一些問題，比如高昂的學(xué)費(fèi)、落后的教學(xué)設(shè)施和質(zhì)量問題，都與忽視教育本身、或者看重某些權(quán)力和利益相關(guān)人的政治決策有關(guān)。因此，教育者和政策制定者需要共同探討，如何通過協(xié)作、改進(jìn)和創(chuàng)新，建立一種對(duì)學(xué)生更有益的教育政策，使教育成為社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力。

再次，在探討教育政治的過程中，我也認(rèn)識(shí)到了教育的社會(huì)化意義與人的發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系。教育是一個(gè)培育人類素質(zhì)的系統(tǒng)性過程，而這個(gè)過程，既發(fā)生在學(xué)生內(nèi)心的自我發(fā)展過程中，也反映在學(xué)生的社會(huì)性活動(dòng)中。在教育的過程中，不同的人群具有不同的方向、不同的心理和社會(huì)需求，更需要針對(duì)不同的群體制定相應(yīng)的教育體系。因此，教育領(lǐng)域的決策需要考慮到學(xué)生的基本需求和未來發(fā)展方向的預(yù)估。教育和政治有關(guān)系的一個(gè)重要方面就是政策制定者能夠真正為學(xué)生提供良好出路的教育選擇。

最后，在思考教育政治的過程當(dāng)中，我也明確地認(rèn)識(shí)到，教育和政治之間的有效溝通和互動(dòng)是推動(dòng)教育和政治進(jìn)步的關(guān)鍵因素。比如，教育領(lǐng)域的專家需要對(duì)應(yīng)的政策制定者提供建設(shè)性的意見和建議，幫助政策制定者更好地制定相關(guān)政策；而政策制定者也需要與教育領(lǐng)域的實(shí)踐者、教育學(xué)者建立緊密聯(lián)系，從而了解教育領(lǐng)域的發(fā)展方向，制定相應(yīng)的政策。在教育和政治的相互關(guān)系中，有效的意見交流和合作有助于推動(dòng)教育制度和政治制度的進(jìn)步，從而為社會(huì)和人的發(fā)展帶來更多的機(jī)遇和選擇。綜上所述，在教育和政治的相互關(guān)系中，我們需要深入思考和探討，以期為構(gòu)建更為公正和健康的教育政治關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

心得體會(huì)政治教育篇十八

近年來，教育和政治成為了國(guó)家發(fā)展的重要組成部分。教育作為一個(gè)國(guó)家的重要組成部分，扮演著至關(guān)重要的角色，因?yàn)樗梢耘囵B(yǎng)具有后代品德和才能的未來領(lǐng)導(dǎo)人。政治也是一個(gè)國(guó)家必須考慮的壓倒性因素。在國(guó)家的發(fā)展過程中，政治穩(wěn)定是必不可少的因素之一。在這種情況下，教育和政治二者是關(guān)系密切、互相依存的，一個(gè)離開另一個(gè)就不可能走到更高的步伐，本文將從教育政治教育的角度出發(fā)，探討一下我所得到的心得體會(huì)。

教育政治教育可以幫助我們更好地了解從小學(xué)到大學(xué)、從社會(huì)生活到國(guó)際關(guān)系的政治規(guī)則。政治和教育不僅關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)，同時(shí)也是國(guó)家社會(huì)能否達(dá)到發(fā)展水平的關(guān)鍵因素。沒有教育和政治，社會(huì)將變得動(dòng)蕩、不和諧，人們的思想和行為也會(huì)受到影響，因此教育政治教育對(duì)于個(gè)人而言十分重要，它可以使人們更好地理解社會(huì)、國(guó)家、世界，在社會(huì)中找到屬于自己的位置，發(fā)揮出更大的作用。

政治教育是一種特殊的教育形式，不同于傳統(tǒng)意義上的其他學(xué)科，它還包含著應(yīng)對(duì)國(guó)家和地區(qū)重大問題的知識(shí)和技能。政治教育不僅限于概念上的學(xué)習(xí)，同時(shí)需要學(xué)生具有全面的歷史、社會(huì)和文化視野，深刻了解社會(huì)變化和國(guó)際科技發(fā)展的影響，掌握政治道德的理解和社會(huì)參與的能力，發(fā)揮出自己在政治中的重要作用，完成自己的人生目標(biāo)。

第三段：教育的目的。

教育是改變一個(gè)人的思想、情感和行為，使之成為一個(gè)真正獨(dú)立、有價(jià)值和有社會(huì)責(zé)任的人過程。教育的目的是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和國(guó)家的共同利益，使每個(gè)人都具備真正的價(jià)值，才能營(yíng)造出一個(gè)真正公正的社會(huì)和國(guó)家。

政治教育需要考慮到個(gè)人的差異和個(gè)性化發(fā)展?fàn)顟B(tài)。對(duì)于不同的人，他們對(duì)于政治的接受程度和努力程度不一樣，需要根據(jù)不同學(xué)生的性格和特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)他們的潛力，并采取不同的教育方法。在教育學(xué)生的過程中，要注意考慮到不同層級(jí)的學(xué)生之間的差異，如文化、成長(zhǎng)經(jīng)歷、生活環(huán)境等，以滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。

第五段：總結(jié)。

教育政治教育是雕琢人類靈魂的手藝。權(quán)重不同，但都是不可缺少的一部分。政治教育與教育的目標(biāo)和訴求聯(lián)系緊密，政治教育貫穿在全局教育中，在學(xué)校教育中占有重要的地位。它使學(xué)校教育真正成為思想意識(shí)形態(tài)和文化傳承方面的教育，將每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為品德高尚、知識(shí)豐富、智慧思辨、富有社會(huì)責(zé)任感的人才。教育政治教育需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，在理論和實(shí)踐之間不斷尋求平衡和建立相互基礎(chǔ)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要和不斷提高人類文明的水平。

心得體會(huì)政治教育篇十九

我認(rèn)為，思想道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是在充分認(rèn)識(shí)自己所處的時(shí)代特征、歷史使命與成才目標(biāo)和適應(yīng)轉(zhuǎn)變、健康成長(zhǎng)方面。生活對(duì)每一個(gè)人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個(gè)階段，大學(xué)似乎是最美好、最重要的一段經(jīng)歷。在《思想道德修養(yǎng)》課程中的第一章，就為我們?cè)敿?xì)而系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生活，使我們對(duì)自己的大學(xué)環(huán)境有了全面的理性認(rèn)識(shí)，在一些突入其來的問題，有了應(yīng)對(duì)思想準(zhǔn)備和認(rèn)識(shí)方法，起到了引路標(biāo)燈的作用，對(duì)大學(xué)生活中的為人處事有了指南和參考。

對(duì)新生的我們，面臨的問題和思想情緒不計(jì)其數(shù)，環(huán)境的陌生、生活的適應(yīng)、學(xué)習(xí)的壓力、情緒的波動(dòng)，總能在人最脆弱的時(shí)候蜂擁而上，加之我們的心態(tài)并不成熟，很容易被困難折倒，進(jìn)入誤區(qū)。大學(xué)較以往的高中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自覺多了一些；少了古板，靈活多了一些。這些新的變化要求我們學(xué)會(huì)接受并且適應(yīng)轉(zhuǎn)變，健健康康地成長(zhǎng)?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)》課中從不同角度引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)大學(xué)及其大學(xué)生活，迅速調(diào)整方位，積極適應(yīng)大學(xué)生活。

人的本質(zhì)，人生理想，人生價(jià)值，個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系等是大學(xué)生經(jīng)常思考的問題，當(dāng)代大學(xué)生生長(zhǎng)在改革開放年代，置身于多元的文化背景中，多重價(jià)值觀念的碰撞，復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和新舊體制轉(zhuǎn)換過程中出現(xiàn)的矛盾和問題，使其人生選擇尤為艱難。

學(xué)了《思想道德修養(yǎng)》后覺悟，作為一名大學(xué)生，必須把理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動(dòng)力和行為坐標(biāo)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程，著眼于實(shí)際學(xué)業(yè)的運(yùn)用、著眼于對(duì)實(shí)際問題的理論思考、著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)改造客觀世界，不斷提高政治敏銳性和鑒別能力?！罢_認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系”，是人生觀教育的邏輯起點(diǎn)，只有正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系，擺正自我的位置，才能正確回答人生目的、人生理想、人生價(jià)值、人生責(zé)任、人生態(tài)度、人生尊嚴(yán)等問題。勤奮刻苦學(xué)習(xí)，永葆理論上的清醒和成熟。

政治上的堅(jiān)定來自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅(jiān)定的政治信念和判別是非的標(biāo)準(zhǔn)。為此，要切實(shí)把學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性，以勤奮學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，提高專業(yè)水平和工作能力，為創(chuàng)造性開展學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的專業(yè)理論功底。從審美的含義、標(biāo)準(zhǔn)講起，大學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)美與丑，正確處理真善美的關(guān)系，創(chuàng)造美與享受美的關(guān)系，內(nèi)在美和外在美的關(guān)系，樹立正確的審美觀，培養(yǎng)健康的審美情趣，形成高尚的審美情趣，塑造美的人生。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)既是法制經(jīng)濟(jì)，也是信用經(jīng)濟(jì)。做誠(chéng)實(shí)守信的.大學(xué)生是對(duì)自己絕對(duì)的要求，敬業(yè)精神是成功者的必備素質(zhì)，也是當(dāng)代大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容。

總之，《思想道德修養(yǎng)》課程是一門以馬克思主義，以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則的社會(huì)主義思想道德修養(yǎng)教育課程，能使我們21世紀(jì)的大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良。

大學(xué)的生活是豐富人生的一種歷程，為我們大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)，我們要抓住眼前的任何機(jī)會(huì)去鍛煉自己，歷練自己，充實(shí)自己。一個(gè)學(xué)期下來，我經(jīng)受了大學(xué)生活上的磨練、專業(yè)學(xué)習(xí)上的考驗(yàn)，在老師們的教導(dǎo)下、同學(xué)們的幫助下，特別是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程后，我對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境充滿了熱愛，以一種平和的心態(tài)處事，通過一些有益的活動(dòng)，鍛煉了自己能力，增強(qiáng)了自己的人格素質(zhì)，完善了自己人格魅力的修養(yǎng)和陶冶。

心得體會(huì)政治教育篇二十

網(wǎng)絡(luò)給人類社會(huì)帶來積極影響，主要是其具有功能多樣性、內(nèi)容廣泛性、速度快捷性、環(huán)境開放性和效率高效性等諸多優(yōu)勢(shì)。據(jù)查，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶中18～30歲的年輕人占90%以上，而上網(wǎng)人群中大專以上學(xué)歷的占絕大多數(shù)，大學(xué)生成為“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”的主要成員之一。然而，網(wǎng)絡(luò)也會(huì)給人類生活帶來許多負(fù)面的影響，尤其是對(duì)于處在身心俱長(zhǎng)、思想不穩(wěn)、觀念待定階段的青年大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用已經(jīng)顯現(xiàn)，突出地表現(xiàn)為道德意識(shí)的弱化、道德情感的冷漠和價(jià)值觀的沖突與迷失。因此，努力幫助大學(xué)生抵御網(wǎng)絡(luò)負(fù)面效應(yīng)的誘-惑，構(gòu)建和諧的，符合大學(xué)生特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)道德，是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要任務(wù)。

一、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性和必要性。

(一)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活需要有合理道德體系作依托。

豐富的內(nèi)容、新鮮的信息、漂亮的主頁……網(wǎng)絡(luò)以其獨(dú)特的魅力讓許多大學(xué)生流連忘返。然而，他們?cè)诟惺芫W(wǎng)絡(luò)方便、快捷、高效的同時(shí)，一些人也陷入了網(wǎng)絡(luò)負(fù)效應(yīng)的泥潭，特別是在倫理道德問題上，網(wǎng)絡(luò)人普遍具有的倫理認(rèn)知的沖突與裂變、倫理情感的疏遠(yuǎn)與隔閡、道德意志的緊張與無奈、倫理規(guī)范的滯后與濫用、道德行為的失衡與異化等現(xiàn)象都或多或少存在著，一定程度上影響到他們網(wǎng)絡(luò)精神生活的質(zhì)量。

人的生活由物質(zhì)生活和精神生活兩部分組成的。在物質(zhì)生活得到充分保障的情況下，追求精神生活的滿足成為人們生活的重要內(nèi)容。在精神生活中，道德生活占據(jù)了突出的位置。良好的道德氛圍能使人的情操得到陶冶，使人的心靈得到純潔，使人的行為得到矯正，使社會(huì)秩序穩(wěn)定和諧。現(xiàn)實(shí)社會(huì)這樣，“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”也是如此。大學(xué)生作為“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”的主體之一，其思想、心理和行為都需要在一定的道德體系下活動(dòng)，這樣才能調(diào)整網(wǎng)絡(luò)人之間的關(guān)系，以維持正常的網(wǎng)絡(luò)秩序，使大學(xué)生在“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”的環(huán)境下也能夠順利成長(zhǎng)。

(二)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以促進(jìn)其現(xiàn)實(shí)道德的成熟。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而帶來的倫理道德問題，已經(jīng)成為人們普遍重視的前沿性課題。大學(xué)生對(duì)此也十分關(guān)注。在一項(xiàng)問卷調(diào)查中，當(dāng)問及網(wǎng)上宣傳需要加強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)，首選社會(huì)道德規(guī)范的學(xué)生占絕大多數(shù)，僅有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上不該有道德約束。從一個(gè)側(cè)面說明大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必需。

網(wǎng)絡(luò)道德是現(xiàn)實(shí)社會(huì)道德在“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”中的延伸，但決不是照搬現(xiàn)實(shí)社會(huì)道德。網(wǎng)絡(luò)道德的特點(diǎn)要求網(wǎng)絡(luò)中人更多地以自主、自覺、自律的品格來遵守網(wǎng)絡(luò)道德，以達(dá)到“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”的和諧。而現(xiàn)實(shí)社會(huì)的道德是以他律為主的，人們?cè)谏鐣?huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念的共同作用下實(shí)現(xiàn)自身道德的發(fā)展。由道德他律上升為道德自律是現(xiàn)實(shí)社會(huì)道德發(fā)展的最終目標(biāo)。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)道德的氛圍中活動(dòng)，能夠使自己的主體意識(shí)，特別是權(quán)利、責(zé)任與義務(wù)意識(shí)逐步覺醒;使自己的意志與品格得到充分錘煉;使自身道德主體的地位得以更好的確立。而這些正是現(xiàn)實(shí)社會(huì)道德環(huán)境下大學(xué)生需要不斷加強(qiáng)的地方。

二、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的一些建議。

(一)重視網(wǎng)思想政治工作，確立思想政治工作的核心地位。

鑒于網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大發(fā)展趨勢(shì)，我們必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論研究，積極探索“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”中的政治思想工作的規(guī)律和特點(diǎn)，探索新問題，找出相應(yīng)的解決辦法?；ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)該成為大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的新途徑。如果我們不去占領(lǐng)這個(gè)陣地，任由西方發(fā)達(dá)國(guó)家販賣他們的價(jià)值觀和倫理道德，那么必將害了整個(gè)民族的未來。

(二)宣傳網(wǎng)絡(luò)道德，引進(jìn)社會(huì)道德運(yùn)行機(jī)制。

現(xiàn)實(shí)社會(huì)的道德是人們?cè)陂L(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中形成并經(jīng)過篩選和考驗(yàn)的，對(duì)規(guī)范人們的行為和保障社會(huì)的有序運(yùn)行是行之有效的。人的網(wǎng)絡(luò)行為是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一部分，人的網(wǎng)絡(luò)行為和其他社會(huì)行為應(yīng)該是統(tǒng)一的，而社會(huì)的發(fā)展也應(yīng)該是連續(xù)的。網(wǎng)絡(luò)道德的建立和發(fā)展，是立足于現(xiàn)實(shí)社會(huì)道德的基礎(chǔ)上，運(yùn)用既有道德的一般原則培養(yǎng)起來并在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的實(shí)踐中形成現(xiàn)實(shí)合理的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，形成統(tǒng)一的信息社會(huì)的道德體系。因此，必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的宣傳力度，在大學(xué)生中明確現(xiàn)實(shí)社會(huì)道德規(guī)范在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的價(jià)值和意義，并要引進(jìn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)道德教育的方法和手段，指導(dǎo)大學(xué)生在多元道德體系中遵守適合我國(guó)國(guó)情和社會(huì)發(fā)展要求的道德規(guī)范，發(fā)展和弘揚(yáng)既有道德的優(yōu)勢(shì)。