小兔運(yùn)南瓜學(xué)生心得體會(huì)總結(jié) 一年級(jí)小兔運(yùn)南瓜教學(xué)反思簡(jiǎn)短(六篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新小兔運(yùn)南瓜學(xué)生心得體會(huì)總結(jié)一

1、引導(dǎo)學(xué)生想出小兔把南瓜運(yùn)回家的種種辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

2、通過(guò)三幅圖的教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、發(fā)散思維能力、口語(yǔ)交際能力。

ppt、大南瓜模型

一、導(dǎo)課。

師：孩子們，我們先來(lái)聽首歌，好嗎？會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱?。úシ拧渡崭琛?，學(xué)生跟唱）這是一首什么歌？一般什么時(shí)候唱？

師：今天是小兔的生日，小兔說(shuō)：“今天我過(guò)生日，我要請(qǐng)大家吃我們自己種的大南瓜！”于是，小兔一大早就高高興興地出門去找南瓜了?。ò鍟盒⊥?/p>

南瓜）

二、看第一幅圖，訓(xùn)練口頭語(yǔ)言組織能力。

師：小兔來(lái)到了哪里？他看見了什么？他想干什么？

師：對(duì)呀！南瓜在地里，小兔的生日聚會(huì)在家里，所以他必須把南瓜從地里運(yùn)回家里去呀！我們今天要講的故事就是《小兔運(yùn)南瓜》。（板書：運(yùn)）師：可是，小兔發(fā)愁了！你們看他的表情多難看呀！這是什么樣的表情？他在想什么？生：他想??

師：你們真了不起！不僅僅說(shuō)出了是誰(shuí)？在哪里？干什么？還猜出了小兔在想什么！如果能把剛才幾位同學(xué)說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)成一兩句連貫的話就更棒了！誰(shuí)來(lái)試試？

生：小兔在南瓜地里看見了一個(gè)大大的南瓜，他想把他運(yùn)回家，可是南瓜太大了，他想：這么大個(gè)南瓜，我該怎么把他運(yùn)回去呢？師：真棒！掌聲送給他！

三、看第二幅圖，訓(xùn)練發(fā)散思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

師：小兔這會(huì)兒好著急呀！它會(huì)放棄嗎？它能放棄嗎？面對(duì)困難，我們應(yīng)該怎么辦？

生：想辦法！

師：好樣的！那我們也一起幫小兔想想辦法吧?。ㄉe手?。?/p>

師：請(qǐng)?jiān)试S老師自私一次。先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)悄悄告訴老師。

師：你們的主意都不錯(cuò)！我相信，如果能給幾分鐘讓小組成員一起討論，你們一定會(huì)想出更多的辦法的！

生：（看大屏幕討論規(guī)則，然后開始討論3分鐘）時(shí)間到！小組輪流匯報(bào)！

我們小組幫小兔想到的辦法是：（學(xué)生匯報(bào)，教師板書）

師：說(shuō)你們“人小鬼大”真不是夸張！看看你們幫小兔想了這么多的辦法。我想小兔一定會(huì)挑選一種既省力，又有效，還安全的辦法的！你們覺(jué)得小兔會(huì)選哪種辦法呢？請(qǐng)說(shuō)明理由！

生：我認(rèn)為小兔會(huì)選擇xx

師：看來(lái)好用的辦法不止一種，要根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)！

四、看第三幅圖，訓(xùn)練口頭交際能力。

師：想知道故事的結(jié)局嗎？請(qǐng)看大屏幕！仔細(xì)觀察這幅圖，發(fā)現(xiàn)了什么？與第一幅圖比一比。

生：南瓜在小兔的家門口了！小兔變得很高興！兔媽媽很疑惑！

師：兔媽媽會(huì)問(wèn)小兔什么呢？小兔會(huì)怎樣回答呢？

師：大家說(shuō)得這么好，干脆我們來(lái)演一演吧?。创笃聊坏谋硌萏崾?，然后同桌排練兩分鐘。）學(xué)生上臺(tái)表演，老師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)！

五、課堂總結(jié)。

師：小兔今天的生日很有意義。因?yàn)樗m然遇到了一個(gè)大麻煩，大困難，但是他沒(méi)有放棄，而是想辦法戰(zhàn)勝了困難！你們喜歡這只小兔嗎？那以后如果是你們?cè)谏钪杏龅搅死щy會(huì)怎么辦呢？

師：老師相信你們！做一個(gè)面對(duì)困難，不低頭，不放棄，迎難而上的好孩子！

最新小兔運(yùn)南瓜學(xué)生心得體會(huì)總結(jié)二

大家都知道小兔子的眼睛是紅色的?？墒?，它的眼睛為什么變紅了呢？我來(lái)告訴你。

其實(shí)，小兔子的眼睛以前并不是紅色的，而是后來(lái)變紅的。小兔子是森林學(xué)校的一名學(xué)生。因?yàn)樗哪X子非常聰明，所以它是學(xué)校各科成績(jī)最優(yōu)秀的，而且在同學(xué)當(dāng)中也是最高的。因此，它變得非常驕傲。

可是，在五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)了一只小猴子，小兔子的生活從此也就變得不安靜起來(lái)。那是因?yàn)?，這位新來(lái)的小猴子非同一般。它在樹上能上能下，活蹦亂跳，靈巧至極。不僅這樣，小猴子的學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了小兔子，有時(shí)還考滿分呢。小猴子對(duì)人友善，而且謙虛。因此，小猴子的朋友也非常多。從小猴子轉(zhuǎn)到動(dòng)物學(xué)校以后，老師的重視，同學(xué)的敬仰也從小兔子身上逐漸轉(zhuǎn)移到了小猴子身上。

前幾天，班上選三好學(xué)生。小兔子想到這件事就恨的咬牙切齒。那天老師在黑板上寫了兩個(gè)名字，一個(gè)是小兔子，一個(gè)是小猴子，讓同學(xué)們投票。結(jié)果，大家?guī)缀醵纪缎『镒樱⊥米又挥幸黄?，而且這一票還是小兔子自己投的。通過(guò)這件事，小兔子對(duì)小猴子更是恨上加恨。

一天，在放學(xué)回家的路上，小兔子又看到幾個(gè)同學(xué)在跟小猴子學(xué)習(xí)爬樹，它越想越氣。這時(shí)候，爬在樹上的小猴子看見了它，大聲叫道：“小兔子，你也來(lái)學(xué)爬樹吧?！毙⊥米勇犚娏?，氣嘟嘟地走過(guò)去對(duì)小猴子說(shuō)：“誰(shuí)跟你學(xué)，把你呢三腳貓功夫，我才不學(xué)呢！”說(shuō)完便大步流星地走了。這時(shí)，它聽見幾個(gè)在跟小猴子學(xué)爬樹的幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“小兔子，自己學(xué)不會(huì)爬樹，就說(shuō)那是三腳貓功夫，真會(huì)掩飾！還是小猴子好，每天在這兒不辭辛苦地教我們爬樹，真是個(gè)大好人！”聽到這話，差點(diǎn)使小兔子氣地吐血，它氣憤地走回了家，它一晚上也沒(méi)睡著覺(jué)。

第二天，小猴子接到了一封戰(zhàn)書。上面寫道：小猴子你不是聰明嗎？今天中午放學(xué)別走，我們來(lái)一次能力比賽，看看到底是你聰明還是我聰明！

挑戰(zhàn)人：小兔子

小猴子本來(lái)不想去，可是，其它同學(xué)都讓它去。有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“小猴子你去吧，你那么聰明還怕小兔子？”于是，小猴子接受了挑戰(zhàn)。

時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就到了。當(dāng)小猴子從教學(xué)樓出來(lái)，樓下已站滿了人。連老師都驚動(dòng)了。為了公平起見，大家請(qǐng)了一位老師當(dāng)考官。巧得是這位老師正好是小兔子以前的老師。首先考他們的專長(zhǎng)。第一項(xiàng)就是小猴子拿手的爬樹。比賽開始了，小猴子三兩下就爬上了樹。小兔子本來(lái)就瞧不上小猴子爬樹，它怎么會(huì)呢？因此，當(dāng)小猴子上了樹小兔子還在樹下干瞪眼呢。結(jié)果當(dāng)然是小猴子贏了。第二項(xiàng)是賽跑，這當(dāng)然是小兔子的拿手好戲了，但是好學(xué)的小猴子見小兔子跑那么快，也想跑那么快，就天天練習(xí)，現(xiàn)在跑地比小兔子還快。結(jié)果小猴子贏了。雖然前兩場(chǎng)小猴子都贏了，但比賽的積分是這樣的：前兩項(xiàng)各50分，最后一項(xiàng)是150分。因此，小兔子還有可能贏。第三項(xiàng)是智力比賽。小兔子現(xiàn)在可高興了。它想：這位老師與它關(guān)系不錯(cuò)，定會(huì)在暗中助它一臂之力。邊想邊向那位老師眨了眨眼，又輕蔑地看了看小猴子。比賽開始了，第一問(wèn)是什么鳥的歌聲最好聽？小兔子一聽傻眼了，因?yàn)樗鼪](méi)想到老師并沒(méi)有因?yàn)榕c它關(guān)系好，就偏向它。小猴子卻平靜地一一作答。最后小猴子以3比0當(dāng)了冠軍。有的同學(xué)還高喊：“小猴三贏小兔！”

第三天，小兔子沒(méi)來(lái)學(xué)校。三天以后，它終于來(lái)了，可是它的眼睛卻變成了紅色的，從此再也沒(méi)有變回去。

最新小兔運(yùn)南瓜學(xué)生心得體會(huì)總結(jié)三

《小兔運(yùn)南瓜》是人教版小語(yǔ)第一冊(cè)第九單元的口語(yǔ)交際課，要求講述一個(gè)完整的故事，比以往的要求更難一些。教學(xué)時(shí)要注意教給學(xué)生“整體──部分──整體”的看圖方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)完整地講述一個(gè)故事，并設(shè)置交際情境，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

１、學(xué)習(xí)按順序觀察幾幅連續(xù)的圖畫，培養(yǎng)觀察能力。

２、在互相試說(shuō)和討論中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

３、能用普通話講小兔運(yùn)南瓜的故事。

４、講故事時(shí)態(tài)度大方，聲音響亮。

課前準(zhǔn)備

兔媽媽和小兔子的頭飾，“故事大王”的獎(jiǎng)杯。

教學(xué)流程

森林里有一座漂亮的蘑菇房子，那就是小兔子的家。一天，兔媽媽對(duì)小兔子說(shuō)：“今天我要去看望奶奶，你在家?guī)蛬寢屪黾拢脝?？”小兔子高興地說(shuō)：“好，好?！蓖脣寢屝α?，說(shuō)：“乖孩子，你去咱們家南瓜地里摘一個(gè)南瓜回來(lái)吧！”兔媽媽走了，小兔子來(lái)到南瓜地里。他挑了一個(gè)最大的南瓜，可是怎么也搬不動(dòng)。但是后來(lái)他還是把南瓜運(yùn)回家了，你們想知道它是怎么運(yùn)回家的嗎？

１、出示圖（一）：

⑴ 你們瞧，小兔子來(lái)到什么地方，看見了什么？這個(gè)南瓜長(zhǎng)得怎么樣？小兔子和南瓜誰(shuí)大誰(shuí)?。啃⊥米訒?huì)怎么想？請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)互相把這幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)。

⑵ 請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)單到具體，把圖意說(shuō)得更具體些，表達(dá)得更完整些。

２、出示圖（二）：

⑴ 正當(dāng)小兔子左右為難時(shí)，它看見了什么呢？它會(huì)想到什么？自行車和南瓜有什么相同的地方嗎？騎自行車和運(yùn)南瓜又有什么相似的地方？請(qǐng)前后桌子的四個(gè)同學(xué)一起討論一下，充分發(fā)表自己的意見。

⑵ 請(qǐng)各組代表發(fā)表看法，其他同學(xué)補(bǔ)充。

⑶ 教師小結(jié)：

這只小兔子多聰明呀！在遇到困難時(shí)，能夠認(rèn)真觀察和思考，找到解決問(wèn)題的辦法，真是了不起！

３、出示圖（三）：

⑴ 小兔子終于把南瓜運(yùn)回家了，媽媽的臉上有什么表情？她會(huì)怎么想，怎么問(wèn)？小兔子的神態(tài)是怎樣的，它會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖意自由想象，自己試著說(shuō)幾句話。

⑵ 誰(shuí)最自信愿意說(shuō)一說(shuō)？其他同學(xué)補(bǔ)充。

１、這三幅圖講了小兔子想辦法把南瓜運(yùn)回家的故事。請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，把這個(gè)故事講給組內(nèi)的同學(xué)聽，重點(diǎn)要講清楚小兔子是怎樣把南瓜運(yùn)回家的。說(shuō)的同學(xué)要把故事說(shuō)具體，說(shuō)完整，聽的同學(xué)要注意聽，有不同意見的可以補(bǔ)充，對(duì)說(shuō)話有困難的同學(xué)要耐心幫助。各組比一比，誰(shuí)講的故事最精彩。

２、各組推薦代表到臺(tái)上講故事。組織學(xué)生評(píng)一評(píng)，誰(shuí)講得最好，發(fā)給“故事大王”的獎(jiǎng)杯。

１、老師扮兔媽媽，一名學(xué)生扮小兔子，戴上頭飾表演故事：

兔媽媽：（從外面而入）寶貝，我回家了！喲，這么大的南瓜，比你的.個(gè)兒還大呢！你是怎么把它運(yùn)回家的？

小兔子：……

當(dāng)小兔子說(shuō)不清楚時(shí)，兔媽媽可以用問(wèn)話提示小兔子，幫助他把話說(shuō)明白。

兔媽媽：寶貝，你可真能干，真是媽媽的好孩子！

２、組織學(xué)生評(píng)一評(píng)，可以評(píng)語(yǔ)言表達(dá)，也可以評(píng)神態(tài)、動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。

３、大家自己去尋找表演伙伴表演，在表演中要注意互相學(xué)習(xí)，互相幫助。

４、誰(shuí)愿意到臺(tái)上來(lái)表演給同學(xué)們看？觀看的同學(xué)要注意看，仔細(xì)聽，有什么建議可以提出來(lái)。

５、小兔子的這個(gè)辦法，你認(rèn)為還有哪些缺點(diǎn)？應(yīng)該怎樣改進(jìn)呢？假如你是這只小兔子，你還有什么更好的辦法把南瓜運(yùn)回家？

小猴、小松鼠、小兔子和小狐貍舉行跑步比賽，它們手中都有一支雪糕，規(guī)則是：誰(shuí)先跑到終點(diǎn)并且手中的雪糕沒(méi)有化，誰(shuí)就是冠軍。結(jié)果小松鼠獲得了冠軍。那么小松鼠是怎么做的呢？把想到的辦法告訴給自己的好朋友，看誰(shuí)想得又多又好。

總評(píng)

口語(yǔ)交際是一種雙向互動(dòng)的動(dòng)態(tài)言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，此設(shè)計(jì)充分發(fā)揮三幅圖的作用，既教給學(xué)生觀察多幅圖和完整地講述故事的方法，又以圖為憑借，說(shuō)演結(jié)合，及時(shí)運(yùn)用，讓學(xué)生在具體的交際情境中互動(dòng)交流，發(fā)展語(yǔ)言，訓(xùn)練他們傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

最新小兔運(yùn)南瓜學(xué)生心得體會(huì)總結(jié)四

hello, everyone. im a little rabbit. my name is jenny.

大家好，我是一直小兔子。我叫jenny。

look! im very lovely. my eyes are red. my ears are long. my hair is white. my tail is short. i like carrots very much.

瞧！我很可愛哦。我的眼睛是紅色的.。我的耳朵很長(zhǎng)。我的毛是白色的。我的尾巴很短。我非常喜歡吃胡蘿卜。

i have a good friend. shes my little master. her name is shirley. we always play games together. i like her very much.

我有一個(gè)好朋友。她是我的小主人。她叫shirley。我們總是一起玩游戲。我很喜歡她。

i spend every day happily. i will grow up gradually.

我每天都很快樂(lè)。我會(huì)慢慢的長(zhǎng)大。

最新小兔運(yùn)南瓜學(xué)生心得體會(huì)總結(jié)五

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“耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽?！贝蠹也虏率鞘裁磩?dòng)物呢？沒(méi)錯(cuò)！就是人見人愛的小白兔！

小白兔有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，常常轉(zhuǎn)向左，轉(zhuǎn)向右，好像在探聽著什么秘密，粉紅粉紅的顏色又像兩根胡蘿卜插在它圓乎乎的頭上，可愛極了！它還有一雙紅寶石般的大眼睛，呆萌的看著我，就像在說(shuō)：“給我一點(diǎn)吃的吧！”

我有一次去寵物市場(chǎng)，看見了一只小兔子，它蜷縮在籠子的角落像一團(tuán)小絨球。我停下腳步，看著這一只小兔子，忍不住還給它喂胡蘿卜滿分作文網(wǎng)https:///和青菜。它剛開始小心的聞了聞面前的食物，遲遲不肯下嘴，“難道它不喜歡吃這些？”我心想，過(guò)了好一陣，它確定可以吃了之后，便開始大快朵頤，我突然發(fā)現(xiàn)小兔子的嘴巴是三瓣嘴，吃起東西來(lái)，三瓣嘴一動(dòng)一動(dòng)的非常有趣。別看它身體小，胃口可不小，不一會(huì)兒，它就吃完了所有的東西。

看著它可愛的小臉，我轉(zhuǎn)過(guò)頭向媽媽央求到：“媽媽媽媽，可以給我買這只可愛的小兔子嗎？”媽媽搖搖頭，堅(jiān)定地拒絕了我，連拖帶拽的把我拉出了寵物市場(chǎng)。

唉，我做夢(mèng)也想要一只小兔子??！

最新小兔運(yùn)南瓜學(xué)生心得體會(huì)總結(jié)六

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在一個(gè)長(zhǎng)滿鮮花的大森林里，住著一個(gè)傲慢的小兔，它是一個(gè)富二代，每天吃著大餐，出門也是坐著馬車，喝的水也一定是山泉水。

一天，小狗請(qǐng)它去生日聚會(huì)，它就坐著馬車去了，在路上它看見了小熊，就對(duì)它說(shuō)：“你怎么就走這路去呀！也不看看我，每天都是坐著馬車去，無(wú)論是山上，還是山下?！毙⌒苈犃诵⊥玫脑挘瑒倓偟暮眯那橐幌戮蜎](méi)了。

過(guò)了一會(huì)，到了聚會(huì)的地方，它一下車就捏著鼻子說(shuō)到：“這是什么鬼地方??！跟粑粑一樣臭。”小狗一見小兔來(lái)了，就急忙跑過(guò)來(lái)迎接它，小狗的手不小心碰到了小兔的衣服。小兔就對(duì)小狗罵道：“這是我剛買的新衣服，不知道嗎？都給我弄臟了！”小狗一聽被罵哭了。

進(jìn)了門，大家都問(wèn)它給小狗的禮物是什么，小兔說(shuō)到：“我是來(lái)玩的，不是來(lái)送東西的！”

到了吃飯的時(shí)候，小兔一看不是它平時(shí)喜歡吃的，就又發(fā)脾氣來(lái)：“這是什么?。∫兜罌](méi)味道，要顏色沒(méi)顏色，水也不是山泉水！我不吃了，你們自己吃吧，我走了！”

從那次生日聚會(huì)后，再也沒(méi)有小動(dòng)物跟小兔玩了。