通過寫心得體會，可以幫助我們回顧所學(xué)知識，總結(jié)經(jīng)驗，加深印象。寫心得體會時，要注重語言的準確性和表達的條理性，使讀者能夠清晰地理解你的思想?！耙韵率切【幐鶕?jù)多種心得體會寫作范文整理的一些示例，供大家參考和學(xué)習(xí)。希望能夠給大家提供一些靈感和啟示?！?/p>

醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議心得體會精選篇一

在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，持續(xù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)對于醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。為了追求最新技術(shù)和研究成果，我參加了一次醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我在這次會議中的心得體會。

首先，這次培訓(xùn)會議深入淺出地介紹了最新的醫(yī)學(xué)研究成果，讓我對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展變化有了深入的了解。在會議上，專家們詳細地介紹了關(guān)于癌癥治療方面的最新進展。他們講解了基因治療、靶向治療等先進技術(shù)的原理和應(yīng)用。通過聽取他們的報告和案例分析，我對這些新療法及其在臨床實踐中的應(yīng)用有了更清晰的認識。這次會議不僅讓我了解到了醫(yī)學(xué)研究的最新進展，同時也開拓了我的眼界，激發(fā)了我的求知欲。

其次，我通過與其他醫(yī)務(wù)人員的交流，增強了團隊合作和溝通技巧。會議期間，我有機會與來自不同醫(yī)院和不同專業(yè)領(lǐng)域的醫(yī)生和研究人員進行交流。我們可以分享我們的工作經(jīng)驗、討論病例和治療方法等。這種交流不僅讓我擴大了人脈，也讓我認識到了自己在某些領(lǐng)域還有不足之處。通過與其他專家的互動，我可以學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和技巧，并改進自己的工作方法。這次會議讓我明白了在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，團隊合作和溝通的重要性。

此外，這次培訓(xùn)會議還提供了一些實踐技巧和新手段，使我能夠更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。例如，在心臟病學(xué)方面的報告中，專家們分享了一些更先進的檢查和治療方法。他們引進了心臟超聲、心電圖及心臟介入手術(shù)等新技術(shù)，讓我們能夠更準確地診斷和治療心臟疾病。我感到非常幸運能夠在這樣的會議上學(xué)習(xí)到這些新技術(shù)，這將使我在工作中更加自信和專業(yè)。

最后，這次培訓(xùn)會議激發(fā)了我進一步深入研究和學(xué)習(xí)的熱情。聽到一些專家的報告和研究成果后，我被他們對醫(yī)學(xué)的熱情和不懈追求所感染。他們的研究成果讓我意識到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域仍然有很多未知和待發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域，而我希望自己能夠做出一點貢獻。這次培訓(xùn)會議讓我明白了學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，我要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的知識水平。

總而言之，參加這次醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議是一個非常有價值和有意義的經(jīng)歷。我不僅從中學(xué)到了最新的醫(yī)學(xué)知識和技術(shù)，還加深了對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的了解。同時，這次會議也提高了我與他人交流和合作的能力。我相信這次培訓(xùn)會議對我的個人和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進步，為醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻。

醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議心得體會精選篇二

我參加核醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的日子已經(jīng)接近尾聲，回顧這段時間的學(xué)習(xí)、實踐以及交流，我深感收獲匪淺。在此，我愿意分享我在核醫(yī)學(xué)培訓(xùn)過程中的心得體會。

首先，在核醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中，我深刻認識到核醫(yī)學(xué)的重要性和優(yōu)勢。通過學(xué)習(xí)放射性同位素及其在診斷與治療中的應(yīng)用，我意識到核醫(yī)學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮著不可替代的作用。核醫(yī)學(xué)技術(shù)能夠通過放射性同位素發(fā)射出的輻射來觀察人體的內(nèi)部情況，從而進行準確的診斷，這對于治療疾病起到了至關(guān)重要的作用。而且，核醫(yī)學(xué)技術(shù)在腫瘤的治療中也得到了廣泛的應(yīng)用，它以其高度定制化的特點，能夠滿足不同患者的個性化需求，提高治療效果。通過這次培訓(xùn)，我對核醫(yī)學(xué)的重要性和應(yīng)用前景有了更全面的了解。

其次，在參與實踐環(huán)節(jié)時，我領(lǐng)悟到實踐是熟練技術(shù)的關(guān)鍵。核醫(yī)學(xué)的實踐操作環(huán)節(jié)相對較多，每一步都需要非常仔細、精準，熟練掌握各項操作，否則會影響到結(jié)果的準確性。通過實踐環(huán)節(jié)，我對常規(guī)的核醫(yī)學(xué)操作有了更深入的理解，比如放射性同位素的注射、影像拍攝等。同時，實踐也讓我深刻感受到核醫(yī)學(xué)技術(shù)的復(fù)雜性和高度技術(shù)性，要想成為一名優(yōu)秀的核醫(yī)學(xué)工作者，不僅需要具備扎實的理論基礎(chǔ)，還需要在實踐中不斷積累經(jīng)驗，做到熟能生巧。

第三，培訓(xùn)期間的交流學(xué)習(xí)，讓我增長了見識并結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行。在培訓(xùn)中，我有幸和來自各地的核醫(yī)學(xué)愛好者交流、學(xué)習(xí)，了解了不同醫(yī)院或科研機構(gòu)的核醫(yī)學(xué)實踐經(jīng)驗。通過交流學(xué)習(xí)，我受益匪淺，不僅擴寬了眼界，也激發(fā)了我對核醫(yī)學(xué)技術(shù)的進一步研究和探索的興趣。此外，我還結(jié)識了很多核醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者，他們的悉心指導(dǎo)和指點，讓我受益良多。

其次，在培訓(xùn)的過程中，我深感學(xué)習(xí)的重要性。核醫(yī)學(xué)作為一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域，需要我們保持不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)。通過培訓(xùn)，我了解到核醫(yī)學(xué)技術(shù)的最新進展，學(xué)習(xí)到一些前沿的研究成果，這對于我未來的發(fā)展是非常有幫助的。同時，我也明白，學(xué)習(xí)并不僅僅在課堂上進行，還需要我們在實踐中不斷總結(jié)和提高。只有通過不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識和技能，才能適應(yīng)核醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展需求。

最后，參加核醫(yī)學(xué)培訓(xùn)讓我看到了核醫(yī)學(xué)的未來發(fā)展前景。核醫(yī)學(xué)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，發(fā)展?jié)摿薮蟆Ｌ貏e是隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步和醫(yī)療水平的提高，核醫(yī)學(xué)技術(shù)將有更多的空間和機會應(yīng)用到臨床實踐中。同時，隨著人們對健康生活的更高要求，核醫(yī)學(xué)技術(shù)的需求也將進一步增加。因此，我對未來的核醫(yī)學(xué)發(fā)展充滿了信心，并愿意為此付出不懈的努力。

總之，參加核醫(yī)學(xué)培訓(xùn)是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我認識到核醫(yī)學(xué)技術(shù)的重要性和優(yōu)勢，深刻體會到實踐的重要性，結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行，學(xué)到了很多新知識，并看到了核醫(yī)學(xué)的未來發(fā)展前景。我將把這次培訓(xùn)帶給我的心得和體會融入到今后的核醫(yī)學(xué)工作中，為更多患者的健康貢獻自己的力量。

醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議心得體會精選篇三

會議培訓(xùn)已成為企業(yè)不可或缺的一部分，是提高員工能力和促進企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵舉措。不同的公司、行業(yè)和職業(yè)都面臨著自己獨特的培訓(xùn)需求和挑戰(zhàn)。在參與會議培訓(xùn)的過程中，我們無論是從主持人、演講者、還是學(xué)員的角度來思考，都會有一些值得總結(jié)和分享的心得體會。

作為主持人，必須把握好時間、掌握好節(jié)奏、引導(dǎo)好學(xué)員，而這些都需要思維靈活、細心耐心、熟練自如。我認為，主持人在會議培訓(xùn)中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，不僅要起到會前策劃和組織的作用，還要在會議現(xiàn)場保持專業(yè)的形象和高度的熱情。為此，我建議主持人應(yīng)該有良好的協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌能力，注重溝通和合作，靈活調(diào)整計劃，避免盲目引導(dǎo)和僵硬執(zhí)行。

演講者是會議培訓(xùn)中用語言、文字和圖像傳遞信息的主要人物。他們需要有良好的演講技巧和口頭表達能力。我覺得，演講者需要了解受眾的興趣和需求，把握好語言和語調(diào)，以感性化的方式引領(lǐng)學(xué)員思考。同時，演講者還要注重培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性和專業(yè)性，保證信息的準確性和可信度。為此，我建議演講者應(yīng)該在準備演講稿時多思考、多準備、多反省，做到備而不用、用而有備。

學(xué)員是會議培訓(xùn)的主要對象，他們需要從會議培訓(xùn)中汲取知識和技能，以提高工作能力和發(fā)展職業(yè)生涯。我認為，學(xué)員在會議培訓(xùn)中需要全身心投入、積極參與、及時反饋。同時，學(xué)員還需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力，不斷對自己的知識、經(jīng)驗和能力進行反思和總結(jié)。為此，我建議學(xué)員在參加會議培訓(xùn)時，應(yīng)該注重自我調(diào)節(jié)和心態(tài)平衡，保持好奇心和動力，積極探索和體驗。

第五段：總結(jié)前面內(nèi)容，強調(diào)會議培訓(xùn)的意義和價值。

會議培訓(xùn)是企業(yè)提高員工能力、培養(yǎng)人才和促進發(fā)展的重要手段和途徑。無論是從主持人、演講者還是學(xué)員的角度來思考，都需要牢記培訓(xùn)的目標(biāo)和意義，注重溝通和合作，靈活調(diào)整計劃，做到質(zhì)量管控和效果評估。只有這樣，才能真正實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化、能力的提升和價值的創(chuàng)造。

醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議心得體會精選篇四

對于培訓(xùn)全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。下面小編為大家?guī)砹酸t(yī)學(xué)。

希望能幫助到大家。

經(jīng)過一年時間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人對全科醫(yī)學(xué)知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)?？?。將各科相關(guān)知識機能有機的融合為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護與促進健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。

在一年的學(xué)習(xí)時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點，為了實施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學(xué)知識理論受益匪淺。

全科醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓(xùn)全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。我科在陳啟松院長的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合院內(nèi)的實際情況，對院內(nèi)全科醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn)。

1、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識的培養(yǎng)：

醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓(xùn)中強化職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

2、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：

融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。

3、參與臨床研究，開拓科研思維：

我科在全科醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。

4、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主:。

每月定期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓(xùn)，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負責(zé)，實行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。

5、加強評估和考核：

建立、實施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。

取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：

全科醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達到要求、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標(biāo)準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計考核方案、內(nèi)容，流程和時間，并應(yīng)增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。

全科醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力!

聚集世人的目光，受到世界矚目的黨的，歷時一周圓滿勝利閉幕。這是在我黨全面建設(shè)小康社會關(guān)鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式攻堅時期召開的一次十分重要的大會，凸顯出凝心聚力、催人奮進的時代特點，影響深遠，舉世矚目。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，是黨的的鮮明主題，它為當(dāng)前及今后一個時期黨和國家事業(yè)的發(fā)展指明了根本方向;科學(xué)發(fā)展觀重要思想是的靈魂，將我們黨理論創(chuàng)新的最新成果科學(xué)發(fā)展觀，歷史性地寫在了指引我們前進的旗幟上，它與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想一道是黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想，成為指導(dǎo)黨和國家全部工作的強大思想武器，確立科學(xué)發(fā)展觀重要思想的重要指導(dǎo)地位，是的一個歷史性貢獻。

黨的的召開是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民，在世界發(fā)展的潮流中，在中華民族偉大復(fù)興的征程上，樹起的又一座里程碑。報告立意高遠、統(tǒng)攬全局、內(nèi)容豐富、思想深刻、主題鮮明，催人奮進，是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻，對統(tǒng)一全黨思想認識，堅定理想信念，團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，實現(xiàn)全面建成小康社會的偉大目標(biāo)具有深遠意義。的報告中把改善民生、加強醫(yī)療衛(wèi)生工作放在重要地位，提出了提高人民健康水平、堅持為人民健康服務(wù)的方向為群眾提供安全有效方便價廉的公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)等工作要求，讓人很受鼓舞。胡在加強社會建設(shè)中強調(diào)，要堅持預(yù)防為主、以農(nóng)村為重點、中西醫(yī)并重，扶持中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，為我們今后醫(yī)療衛(wèi)生工作指明了方向。

報告重點指出，健康是促進人的全面發(fā)展的必然要求。要堅持為人民健康服務(wù)的方向，堅持預(yù)防為主、以農(nóng)村為重點、中西醫(yī)并重，按照保基本、強基層、建機制要求，重點推進醫(yī)療保障、醫(yī)療服務(wù)、公共衛(wèi)生、藥品供應(yīng)、監(jiān)管體制綜合改革，為群眾提供安全有效方便價廉的公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)。健全全民醫(yī)保體系，建立重特大疾病保障和救助機制。提高醫(yī)療衛(wèi)生隊伍服務(wù)能力，加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。改革和完善食品藥品安全監(jiān)管體制機制。作為一名黨員醫(yī)生，學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，更要結(jié)合自身實際情況，要認真貫徹執(zhí)行提出的：發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。同時我們要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，堅定不移地站在時代潮流的前列，這是歷史和時代賦予我們?nèi)w黨員的莊嚴使命。

當(dāng)前，我們要認真學(xué)習(xí)精神，深刻理解、領(lǐng)會和實踐核心內(nèi)容，進一步增強政治意識和大局觀念，提高思想認識，堅定理想信念，認真踐行大醫(yī)精誠，無私奉獻的隊訓(xùn);我們要保持強烈的使命感、責(zé)任感，進一步解放思想，發(fā)揚醫(yī)者先行精神，凝心聚力，攻堅克難，不斷提高英語水平和專業(yè)技術(shù)水平，立足本職崗位，作出更多業(yè)績;同時不斷強化奉獻意識，提高自身綜合素質(zhì)，在需要面前要學(xué)會選擇，在誘惑面前要學(xué)會放棄，在原則面前要學(xué)會堅守，真正做到操守可比寒梅、品格賽過修竹、氣節(jié)重于泰山，增強自我凈化、自我完善、自我提高能力;不斷強化團隊意識，打破地域界限，拋開個人利益，相互關(guān)心，相互鼓勵，共同拼搏，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的優(yōu)秀團隊，為新時期中國的醫(yī)療事業(yè)作出新的更大貢獻。

中國的巨輪已經(jīng)從新的起點起航，旗幟高高飄揚，號角已經(jīng)吹響,我們?nèi)w黨員響應(yīng)祖國的號召，行使我們的光榮使命，我們將以精神為指導(dǎo)，不負重托，不辱使命，時刻銘記的要求，夙夜在公，勤勉工作，認真學(xué)習(xí)，苦練英語，為了內(nèi)心永恒的夢想而執(zhí)著追求，以自己的實際行動信守忠于祖國，服務(wù)基層，勤勉敬業(yè)，無私奉獻的宗旨,盡自己最大的努力圓滿完成黨和國家交給我們的重任，把精神落實到實際行動中去，不負人民的重托。

選擇了醫(yī)療事業(yè)，選擇了醫(yī)學(xué)院校，求知立志救死扶傷的信念便銘刻于心。進入大學(xué)以后，我抓緊每一天進行專業(yè)知識的積累和基本功的培養(yǎng)，不斷充實自己的頭腦。作為醫(yī)學(xué)生，我在思想上積極要求進步，樂觀向上，對大是大非保持清醒認識，不畏難繁，有信心、有責(zé)任感。在能力培養(yǎng)上，校內(nèi)積極參加各項活動，校外廣泛嘗試，多次進行下鄉(xiāng)義診實踐，既實踐了所學(xué)，又鍛煉了能力。大鵬展翅，駿馬飛馳都需要有自己的天地。

作為預(yù)科生的我們理應(yīng)充分了解醫(yī)學(xué)的性質(zhì)，利用身處綜合性大學(xué)的優(yōu)勢，有目的、有計劃培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。

醫(yī)學(xué)是一門自然科學(xué)，是一門仍處于不斷完善中的自然科學(xué)，是一門渴求高職業(yè)素養(yǎng)人才的自然科學(xué)。

因此，科學(xué)職業(yè)素養(yǎng)一名合格的醫(yī)學(xué)生的必備條件?？茖W(xué)職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)便是扎實的理論知識與熟練的實踐能力。我們作為一名現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生，一名有機會在綜合性大學(xué)實踐的醫(yī)學(xué)生，不同于舊時代的同行，擁有一套由生命科學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)等多門學(xué)科根據(jù)內(nèi)在聯(lián)系有機組合成的理論系統(tǒng)。如此這番，我們的工作也可以像科學(xué)家般嚴謹：大膽假設(shè)，小心求證，做到每一步有據(jù)可循，有理可依?？茖W(xué)理論系統(tǒng)的引入和科學(xué)素養(yǎng)的形成的的確確改變了當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的學(xué)風(fēng)，有利于高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)。明確了這一點，主要問題就轉(zhuǎn)入到如何形成科學(xué)素養(yǎng)上來了。首先，嚴肅認真地對待每一門基礎(chǔ)學(xué)科。隨著生物學(xué)逐漸走入分子階段，越來越多的新舊疾病都被從受體、分子角度一一闡明;藥物的作用機理和體內(nèi)物質(zhì)的相互作用也隨著化學(xué)的進展而展現(xiàn)在我們眼前;更無需說早已運用在流行病學(xué)中的數(shù)學(xué)統(tǒng)計原理……基礎(chǔ)學(xué)科在醫(yī)學(xué)中的滲透已是顯而易見，既然無法回避，自然就要認真對待，作為今后專業(yè)深造的基礎(chǔ)來對待。其次，掌握科學(xué)的方法。21世紀，醫(yī)學(xué)科學(xué)和技術(shù)的改變將是非常驚人而且大多是難以預(yù)料的。但科學(xué)的方法不會變，我們難免犯錯誤，科學(xué)的方法可以幫我們?nèi)未嬲妗@取新知。因此，我們最好親自參加一項科研計劃(哪怕是短期的也好)，這樣才能學(xué)到第一手經(jīng)驗?；蛘呱钊脬@研一項科研課題，作出細致的分析，對一個領(lǐng)域進行深入細致的探索。雖然涉及面不大，但對科學(xué)方法的培養(yǎng)是大有裨益的。最后，也是老生常談，新時期的科學(xué)需要新一代的創(chuàng)新人才。成功的科學(xué)家總是保持一顆兒童的心，無論是在學(xué)習(xí)還是研究中，不要忽略了自己的靈感與好奇，新的發(fā)現(xiàn)也許就在其中。

醫(yī)學(xué)又是一門人文科學(xué)，是一門充滿藝術(shù)手段的人文科學(xué)，是一門需要博學(xué)大家的人文科學(xué)。

因此，人文學(xué)科知識的積淀是優(yōu)秀醫(yī)學(xué)生的任務(wù)。一名優(yōu)秀的醫(yī)生除了在自己的專業(yè)上有見地外，還應(yīng)該博觀約取，積淀自己的社會人文知識。因為醫(yī)生會和社會上各個階層、各個職業(yè)的人打交道，為了更好地了解患者的心理狀況，醫(yī)患之間需要有一門共同的語言彼此交流接近。另外，一位博學(xué)的醫(yī)生還能了解社會各方面的現(xiàn)實狀況和患者的心態(tài)，找到表征現(xiàn)象背后的原因，以病人最能夠接受的方式開展治療，用人性的方式最大限度的消除醫(yī)患糾紛。除了在與人交流的方面發(fā)揮重要作用，人文知識的學(xué)習(xí)也是活化科學(xué)思維的過程。很多時候偉大的科學(xué)家同時也是偉大的哲學(xué)家，哲學(xué)的思考有利于開拓創(chuàng)新性思維。而對歷史地學(xué)習(xí)讓我們看到自己的不足，行為更加富于智慧。此外，文學(xué)與。

國學(xué)。

陶冶道德情操和風(fēng)度氣質(zhì)，心理學(xué)、管理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等不是與專業(yè)息息相關(guān)，就是與生活密不可分，毋庸置疑，也是需要積淀的。由此觀之，醫(yī)學(xué)生人文底蘊的積淀培養(yǎng)博學(xué)的高端醫(yī)學(xué)人才的基礎(chǔ)。

那么，如何才能夠在八年的時間內(nèi)將科學(xué)素養(yǎng)的形成和人文底蘊的積淀恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來呢?結(jié)合諸位授課教授所講及學(xué)生過去十余年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會出如下幾點：

首先，科學(xué)素養(yǎng)的形成和人文底蘊的積淀不在于一朝一夕之功，冰凍三尺，非一日之寒，欲速則不達?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成在于對每一次實驗的高度重視，對每一門科目的潛心鉆研，對每一個現(xiàn)象的入微觀察，對每一組結(jié)論的追根究底。而人文底蘊的積淀取決于日日夜夜、持之以恒的閱讀和博覽，取決于同各行各業(yè)、異域國度人士的思想文化交流。二十年以后的成功取決于二十年當(dāng)中的日日不懈，所以從現(xiàn)在開始把握好每一天、每一次機會。

其次，有意識地收集身邊的信息和資料也是很重要的。這一點是積累的基本方法。信息時代，每分鐘都有大量信息從我們身邊流過，我們是否抓住了其中的重點?與其茫然地看它流走，不如將其中涉及專業(yè)動向、最新發(fā)現(xiàn)以及感興趣的一切記錄下來。或許今時今日派不上大用場，但未來用得上時它還在。

最后，保持一顆樂觀與求知的心，在自己的內(nèi)心里做一個孩子又何嘗不可?良好的心理狀態(tài)無論是對于學(xué)習(xí)現(xiàn)有理論成果還是開拓未知領(lǐng)域都是大有裨益的。再與對知識的渴求結(jié)合在一起，即是學(xué)習(xí)的動力。

“百尺竿頭，更進一步”，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中更加努力，不斷充實自我、完善自我，做一名二十一世紀的好醫(yī)生!

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設(shè)貢獻我畢生的力量。

醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議心得體會精選篇五

近日，我參加了一場醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議，使我的醫(yī)學(xué)知識得到了極大的拓展，并且對醫(yī)學(xué)實踐有了更深入的理解。在這場會議中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，讓我對醫(yī)學(xué)的未來充滿了信心。下面我將結(jié)合我的實際經(jīng)歷，分享一下我對這次醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議的心得體會。

首先，這次醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議給我留下了深刻的印象。會議的每一個環(huán)節(jié)都精心策劃，不僅有專業(yè)的醫(yī)學(xué)講座，還有互動式討論環(huán)節(jié)。這樣的安排讓我深刻地感受到了學(xué)術(shù)交流的重要性，同時也提高了我的學(xué)習(xí)興趣。特別是在分組討論中，我與其他參會者合作，討論解決實際問題的方法和策略，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。這次會議的組織精細度和參會內(nèi)容的實用性都讓我非常滿意，使我對將來的醫(yī)學(xué)實踐充滿了信心。

其次，這次醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議讓我對醫(yī)學(xué)的前沿知識有了更深入的了解。在講座環(huán)節(jié)中，著名專家們?yōu)槲覀兘榻B了最新的醫(yī)學(xué)研究成果和技術(shù)應(yīng)用。他們深入淺出地講解了復(fù)雜的醫(yī)學(xué)概念和知識，讓我受益匪淺。我尤其關(guān)注了有關(guān)癌癥治療方面的講座，這是我一直感興趣的領(lǐng)域。通過聽取專家的介紹和分析，我對目前癌癥治療的前沿技術(shù)和新藥進行了深入了解。這個領(lǐng)域的研究進展非?？?，醫(yī)學(xué)工作者要時刻保持學(xué)習(xí)和進步，才能為患者提供更好的治療方案。

此外，這次醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議還讓我意識到了醫(yī)學(xué)團隊合作的重要性。在不同的講座和討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)很多課題需要多學(xué)科的知識來解決。在團隊合作中，各個專業(yè)人員可以互相補充，提供更全面和專業(yè)的醫(yī)療服務(wù)。在討論和解決實際問題的過程中，我積極與其他參會者交流，分享自己的經(jīng)驗和觀點。這樣的交流和合作不僅讓我增長了見聞，也提高了我在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)水平。

最后，這次醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議對我個人成長有著深遠的影響。通過與專家和其他醫(yī)學(xué)同行的交流，我進一步樹立了醫(yī)學(xué)事業(yè)的遠大目標(biāo)，并且明確了自己未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。我決心在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域持續(xù)學(xué)習(xí)和努力，不斷提升自己的專業(yè)水平，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。這次醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議讓我感受到了醫(yī)學(xué)事業(yè)的偉大和責(zé)任，也激發(fā)了我在這個領(lǐng)域的激情。

總之，這次醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。它不僅提高了我對醫(yī)學(xué)知識的掌握程度，也增強了我對醫(yī)學(xué)事業(yè)的信心和熱情。我將把這次培訓(xùn)會議的收獲應(yīng)用到實際工作中，并且將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)進步。我相信，隨著醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展和醫(yī)學(xué)知識的不斷更新，我將能夠為更多的患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議心得體會精選篇六

首先，參加醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議培訓(xùn)讓我深刻體會到了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的新進展和前沿知識。在會議期間，聽取了眾多專家的報告和演講，不僅能夠及時了解到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域新的發(fā)現(xiàn)和進展，還可以深入了解和掌握相關(guān)領(lǐng)域的前沿知識。通過深入的學(xué)習(xí)和研討，我感受到了學(xué)術(shù)研究對于醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要性，也認識到自身的需求和不足之處，更加堅定了學(xué)習(xí)的決心和方向。

其次，在醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議培訓(xùn)中，我學(xué)到了不少新的專業(yè)術(shù)語和解決方法。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，術(shù)語和專業(yè)語言扮演著非常重要的角色，而往往這些術(shù)語和專業(yè)語言還會隨著時間的推移不斷更新和演變。在會議中，專家們對這些術(shù)語和語言的使用和解釋非常準確和有意義，這讓我更加深入地理解和掌握了相關(guān)知識。同時，參加會議還可以了解到各種新的醫(yī)療設(shè)備、技術(shù)和應(yīng)對方法，這對我的學(xué)習(xí)和教育實踐都有著非常重要的參考作用。

第三，醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議培訓(xùn)還可以讓我們學(xué)會如何有效地進行學(xué)術(shù)交流和合作。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，交流和合作是非常重要的，特別是在研究和診斷治療領(lǐng)域中，需要不斷地與同行進行學(xué)術(shù)討論和交流。參加會議可以讓我們了解到其他專家的研究和發(fā)現(xiàn)，可以增加我們的專業(yè)知識和學(xué)術(shù)水平。此外，會議中的互動環(huán)節(jié)和小組研討也為我們提供了交流和合作的機會，更好地發(fā)揮研究和創(chuàng)新的優(yōu)勢，增強協(xié)同合作的意識和能力。

第四，參加醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議培訓(xùn)還可以幫助我更好地實現(xiàn)個人職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。通過學(xué)習(xí)和交流，可以更清晰地了解個人的優(yōu)勢和劣勢，以及面臨的機遇和挑戰(zhàn)?？梢园褜W(xué)習(xí)到的知識和技能整合到職業(yè)發(fā)展計劃中，進一步拓寬自己的職業(yè)視野和發(fā)展路徑。參加醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議培訓(xùn)可以幫助我更加全面地認識醫(yī)學(xué)行業(yè)的需求和發(fā)展趨勢，更好地適應(yīng)職業(yè)和工作生涯的發(fā)展需求。

最后，參加醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議培訓(xùn)不僅可以提升自身的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)知識，還可以增加個人的社交圈和人脈。在會議中，可以遇到來自各地的醫(yī)學(xué)專家、行業(yè)相關(guān)人員，可以加深溝通和交流，建立起有價值的合作和交流關(guān)系。這不僅可以幫助自己更好地發(fā)展事業(yè)，還可以為醫(yī)學(xué)行業(yè)的發(fā)展和進步做出貢獻和作為。

總之，參加醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅拓展了專業(yè)視野和知識面，更重要的是，讓我更加深入了解和認識到醫(yī)學(xué)行業(yè)的重要性和發(fā)展前景，為個人職業(yè)規(guī)劃和工作生涯發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我認為，只有不斷地學(xué)習(xí)和交流，才能不斷地發(fā)展和進步，實現(xiàn)自身的發(fā)展愿景和職業(yè)夢想。

醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議心得體會精選篇七

近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的日新月異，人們對于醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究興趣越來越濃厚。為了提升自己的醫(yī)學(xué)知識水平，我參加了一次醫(yī)學(xué)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅增加了對醫(yī)學(xué)的了解，還深刻體會到了醫(yī)學(xué)背后的責(zé)任與使命。

首先，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)讓我對醫(yī)學(xué)的范疇有了更全面的認識。在培訓(xùn)期間，我了解到醫(yī)學(xué)不僅僅是治療疾病和恢復(fù)健康，還包括預(yù)防疾病、健康教育等方方面面。通過接受不同專業(yè)的講座和討論，我了解到了醫(yī)學(xué)的多樣性和復(fù)雜性。醫(yī)學(xué)不僅涉及臨床醫(yī)學(xué)、內(nèi)科、外科等專業(yè)領(lǐng)域，還涉及到公共衛(wèi)生、統(tǒng)計學(xué)、流行病學(xué)等交叉學(xué)科。這讓我深刻認識到，醫(yī)學(xué)是一門綜合性極強的學(xué)科，需要我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)和思考。

其次，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)加深了我對醫(yī)學(xué)知識的理解。在培訓(xùn)期間，我參與了多個實踐操作環(huán)節(jié)和模擬病例討論，通過實際操作和交流討論，我更加深入地理解了醫(yī)學(xué)知識。培訓(xùn)過程中，我了解到醫(yī)學(xué)不僅僅是理論知識的運用，更需要結(jié)合實際情況進行個性化的治療。除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識外，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的專業(yè)技能，如操作技巧、溝通能力等。這讓我意識到，醫(yī)學(xué)不僅需要理論基礎(chǔ)，還需要不斷實踐和提升自己的技術(shù)水平。

第三，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)使我認識到醫(yī)學(xué)背后的責(zé)任和使命。在培訓(xùn)的過程中，我看到了醫(yī)生們辛勤工作、悉心治療病人的場景。他們?yōu)榱瞬∪说慕】蹈冻隽司薮蟮呐蜖奚?。在模擬病例討論中，我也體驗到了醫(yī)生們所面臨的各種困難和壓力。這使我深刻認識到醫(yī)生不僅僅是治病救人的角色，更是病人心靈的慰藉者和陽光的傳遞者。作為醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)者，我們要時刻牢記自己的責(zé)任和使命，為病人的健康盡心竭力。

第四，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)促使我反思醫(yī)學(xué)帶來的挑戰(zhàn)和機遇。醫(yī)學(xué)雖然是一門崇高而偉大的學(xué)科，但也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。培訓(xùn)期間，我了解到醫(yī)學(xué)行業(yè)競爭激烈，對醫(yī)生的綜合素質(zhì)要求也越來越高。除了醫(yī)學(xué)知識和專業(yè)技能外，醫(yī)生還需要具備人文關(guān)懷、團隊合作等能力。與此同時，醫(yī)學(xué)也帶來了許多機遇。隨著科技的發(fā)展和社會的進步，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域充滿了無限的發(fā)展前景和挑戰(zhàn)。醫(yī)學(xué)培訓(xùn)讓我深刻認識到，只有保持持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進取的態(tài)度，才能在激烈的競爭中立足。

最后，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)激發(fā)了我對醫(yī)學(xué)的熱愛和追求。通過這次培訓(xùn)，我意識到醫(yī)學(xué)是一門無窮盡的學(xué)科，需要我終身學(xué)習(xí)和不斷追求。培訓(xùn)中與講師和同學(xué)們的交流和互動，讓我深刻感受到醫(yī)學(xué)團隊的力量和共同奮斗的精神。醫(yī)學(xué)培訓(xùn)使我更加堅定了自己將來從事醫(yī)學(xué)工作的決心，我希望能夠為病人的健康和幸福貢獻自己的力量。

總之，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我對醫(yī)學(xué)有了更全面的認識，加深了對醫(yī)學(xué)知識的理解，認識到了醫(yī)學(xué)背后的責(zé)任和使命，思考了醫(yī)學(xué)帶來的挑戰(zhàn)和機遇，并激發(fā)了我對醫(yī)學(xué)的熱愛和追求。通過這次培訓(xùn)，我對醫(yī)學(xué)有了更深刻的了解，也更加堅定了自己從事醫(yī)學(xué)工作的決心。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我會不斷探索和追求，為醫(yī)學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻。

醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議心得體會精選篇八

醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會精品3篇】，供你選擇借鑒。

記得趙邦老師分析原因是這樣說的，我國的醫(yī)療為盡快趕上西方國家，只是注重醫(yī)生技能上的培養(yǎng)，而忽略了醫(yī)生人文精神的培養(yǎng)。

這就使得我們醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)出來的醫(yī)生只知道看病治病，卻很少能夠深入的與病人溝通。因此我覺得，想要改變當(dāng)今醫(yī)患關(guān)系緊張的局面，還得從我們醫(yī)生的人文素養(yǎng)做起。

雖然此次的人文醫(yī)師培訓(xùn)只有短短的3天，但我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻涵蓋了溝通技巧、病史采集、解釋問題、病情告知等內(nèi)容，并有一半的課程時間是安排醫(yī)患溝通情景模擬練習(xí)，通過讓學(xué)員們分別扮演醫(yī)生患者的不同角色，讓學(xué)員們體會到不同的溝通方式所帶來的不同效果。整個培訓(xùn)，不斷地引導(dǎo)我們掙脫機械化的問診模式，嘗試以主動傾聽、非語言溝通為內(nèi)容的人本主義問診模式。

培訓(xùn)結(jié)束后，讓我感觸最深的是，在醫(yī)患交流中，醫(yī)生的一言一行都會對病人產(chǎn)生影響，因此身為醫(yī)學(xué)生的我們，在學(xué)習(xí)專業(yè)醫(yī)學(xué)知識的同時，也應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的溝通能力和良好的行為習(xí)慣，在面對病人時應(yīng)該考慮到自己的不當(dāng)語言和行為會給病人疾病的治療帶來的不良影響，并努力杜絕這些情況的發(fā)生。

體報道的內(nèi)容不準確或夸大事實，或進行新聞炒作，或由于媒體畫面及文字處理不當(dāng)讓群眾產(chǎn)生異議，使得患者和社會普遍把醫(yī)療工作中存在的意外和難以避免的問題都誤認為是醫(yī)院的醫(yī)療過錯或事故，引起醫(yī)患矛盾激化。而另一方面，不管是《醫(yī)者仁心》、《心術(shù)》等醫(yī)學(xué)題材的影視作品還是在現(xiàn)實醫(yī)院中，為了維護醫(yī)院的聲譽和將事件的影響最小化，醫(yī)院醫(yī)生對媒體的報道和社會大眾的指責(zé)往往含糊其詞，甚至保持沉默，給人一種問心有愧的感覺，一定程度上使輿論討伐愈演愈烈。

我認為，身為醫(yī)生我們應(yīng)該敢于說話，如果是我們的失誤所導(dǎo)致的醫(yī)療事件我們應(yīng)該勇于承認，并努力去補救和改正;而對待不公平的指責(zé)，我們要努力辯解，維護我們應(yīng)有的權(quán)益。這是我對未來中國醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的期望，也是我將要努力的方向。

一、人文的內(nèi)涵。

醫(yī)學(xué)與人文，兩者的關(guān)系可謂息息相關(guān)，源遠流長。早在1979年，美國學(xué)者佩里格利諾(rino)曾指出：“醫(yī)學(xué)居于科學(xué)與人文之間，并且非二者中的任何一方，而是包含了雙方的許多特性。醫(yī)學(xué)是最人文的科學(xué)，最經(jīng)驗的藝術(shù)，并且是最科學(xué)的人文”。由此可見，醫(yī)學(xué)是一門運用科學(xué)知識和專業(yè)技能來護理和服務(wù)人類的學(xué)科?？v覽古今中外幾千年的歷史，醫(yī)學(xué)一直被視為治病救人的“仁術(shù)”。西醫(yī)之父希波克拉底曾寫下醫(yī)者的誓言：“無論到了什么地方，也無論需診治的患者是男是女、是自由民還是奴婢，對他們我一視同仁，為他們謀幸福是我惟一的目的。我要檢點自己的行為舉止，不做各種害人的劣行”?！边@些充滿人文關(guān)懷的醫(yī)德箴言，至今還影響和規(guī)范著醫(yī)療行為。當(dāng)代名醫(yī)大家林巧稚、吳孟超、顧玉東身體力行，讓世人看到——作為一名醫(yī)生，高尚的醫(yī)德和精湛的醫(yī)術(shù)兩者缺一不可。這也印證了古代先賢所言：“醫(yī)乃生死所寄，責(zé)任重大，非仁愛之士，不可托也”。確實，醫(yī)學(xué)要預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、診斷和治療疾病，關(guān)系到每個人的生命和全人類的健康福祉。這一醫(yī)學(xué)本質(zhì)決定了它必須是充滿人性關(guān)懷和人道主義的。

二、醫(yī)學(xué)人文教育的發(fā)展。

1.醫(yī)學(xué)人文教育在美國的發(fā)展。

20世紀60年代，美國大力提倡科學(xué)技術(shù)為人類謀福祉，醫(yī)學(xué)的科學(xué)性在無形中被夸大，致使很多醫(yī)生只鉆研醫(yī)學(xué)專業(yè)和臨床技術(shù)，忽略了對自身人文素養(yǎng)的提升。他們在行醫(yī)的過程中往往忽略了對患者的關(guān)懷，一味追求“看病”而不是在“治人”。一旦科學(xué)技術(shù)成了醫(yī)學(xué)的主體，科學(xué)會在一定程度上對人文造成漠視和侵害，致使醫(yī)學(xué)與人文漸行漸遠。慢慢的，廣大患者群體對于醫(yī)學(xué)乃至醫(yī)生產(chǎn)生了對立不滿情緒，普通民眾對醫(yī)療健康保障的訴求變得越來越多。為了緩解社會矛盾，賓州州立大學(xué)和南伊利諾大學(xué)最早開始成立醫(yī)學(xué)人文系，而美國內(nèi)科醫(yī)學(xué)委員會也開始強制在住院醫(yī)師的臨床培訓(xùn)中增加對醫(yī)學(xué)人文方面的考核。從20世紀70年代起，美國眾多高等醫(yī)學(xué)院校紛紛增設(shè)人文藝術(shù)課程。1982年，美國醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)教育委員會發(fā)布《醫(yī)學(xué)教育未來方向》的報告，其中明確指出要加強和重視醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)教育，對于醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)要從經(jīng)院型轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?，即富于?yīng)變、善于學(xué)習(xí)和應(yīng)用的人。此后，醫(yī)學(xué)人文學(xué)科快速發(fā)展，開展人文課程的醫(yī)學(xué)院校數(shù)量急速上升。到了1999年，醫(yī)學(xué)人文課程在美國75%的高等醫(yī)學(xué)院校得到開設(shè)。很多權(quán)威醫(yī)學(xué)雜志也開始關(guān)注醫(yī)學(xué)人文的話題。例如，1995年起創(chuàng)刊發(fā)行的academicmedicine開設(shè)專欄發(fā)表醫(yī)學(xué)人文主題文章;隨后，一批頂級醫(yī)學(xué)雜志(jama、lancet等)開始增設(shè)人文話題版面。人文教育的大力推廣對于美國醫(yī)療衛(wèi)生的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。以美國著名的耶魯-紐黑文醫(yī)院(yale-newhavenhospital)為例，“以人文本”的理念體現(xiàn)在醫(yī)院管理的方方面面：醫(yī)院給行動不便的患者免費提供小推車;為需要進行外科手術(shù)的患者開設(shè)等候室，在其中提供電視、沙發(fā)、雜志以便消磨時間;為需要進行手術(shù)的兒童提供玩具安撫情緒，母親可以陪伴孩子進入手術(shù)室，并由母親實施涂有果糖香味的面罩吸入麻醉藥物。此外，耶魯-紐黑文醫(yī)院的門診部、住院部、科研樓、兒童醫(yī)院和醫(yī)學(xué)院大樓均通過長廊連在一起，患者、家屬和醫(yī)院工作人員均可免受日曬雨淋之苦。于是在美國流傳著這樣一句話：“普林斯頓董事掌權(quán)、哈佛校長當(dāng)家、耶魯教授做主”。

2.醫(yī)學(xué)人文教育在中國的發(fā)展。

我國醫(yī)學(xué)人文教育的形成和發(fā)展不過是近30年間的事。在這期間，我國從傳統(tǒng)保守走向改革開放，從計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟，經(jīng)歷了巨大的社會體制改革。早在20世紀50年代，我國效仿前蘇聯(lián)的教育模式，實行人文教育和科技教育分離的政策，人文醫(yī)學(xué)教育難有立足之地。而后我國經(jīng)歷了“”十年浩劫，科學(xué)技術(shù)和文教衛(wèi)生事業(yè)遭到嚴重破壞。到了20世紀80年代初，醫(yī)學(xué)人文學(xué)科的概念仍模糊不清。北京醫(yī)學(xué)院的阮芳賦教授提出了一個初步的建設(shè)框架，其中包括20余門人文學(xué)科。至此之后，我國各大高等醫(yī)學(xué)院校開始逐步開設(shè)人文藝術(shù)課程。經(jīng)過幾十年的建設(shè)和發(fā)展，我國醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育取得的進展有目共睹，但就全國總體情況來看，依然面臨著十分嚴峻的問題。比如，開設(shè)人文課程的科目局限，所占課時少，人文課程與醫(yī)學(xué)專業(yè)課程比例嚴重失衡;醫(yī)學(xué)人文課程的展現(xiàn)方式單一;醫(yī)學(xué)院校人文學(xué)科教師的知識結(jié)構(gòu)較為薄弱?？上驳氖牵瑖鴥?nèi)多所高等醫(yī)學(xué)院校建立了醫(yī)學(xué)人文學(xué)系和研究所。越來越多的專家學(xué)者意識到現(xiàn)代生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)在造福人類的同時，也可能造成嚴重的危害;醫(yī)學(xué)能否得到積極長遠的發(fā)展取決于醫(yī)學(xué)與人文能否和諧相處、良性互動。

三、對我國醫(yī)學(xué)英語教學(xué)的幾點思考。

筆者認為，要想從根本上改變醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)缺乏人道主義、醫(yī)學(xué)教育缺少人文精神的現(xiàn)狀，必須從關(guān)注醫(yī)學(xué)生的人文精神和人文素質(zhì)的培養(yǎng)上入手。鑒于當(dāng)今國內(nèi)各大高等醫(yī)學(xué)院校的人文課程開設(shè)還極其有限，作為醫(yī)學(xué)英語的教研人員必須利用有限的時間和資源最大化的充實醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

1.在醫(yī)學(xué)英語教學(xué)中融入人文。

提到加強人文教育，可能很多醫(yī)學(xué)院校的管理者會想到的是增加人文課程。但是，“學(xué)業(yè)繁重而時間緊迫”從來就是醫(yī)學(xué)教育中的最大問題。如果只是一味地增加新課，醫(yī)學(xué)生恐怕只能在重壓下敷衍了事，醫(yī)學(xué)人文教育根本無法落到實處。因此，醫(yī)學(xué)院校的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者都必須認清新形勢下醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展的現(xiàn)狀，明確社會發(fā)展對醫(yī)學(xué)人才的根本要求，拋棄“重醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，輕人文知識”的陳舊觀念，優(yōu)化醫(yī)學(xué)專業(yè)英語的教學(xué)內(nèi)容，有效開展醫(yī)學(xué)英語教育。醫(yī)學(xué)院校與其增加人文課程，不如優(yōu)化現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)英語課程，讓醫(yī)學(xué)生有機會涉獵除英語專業(yè)知識以外的文化和藝術(shù)鑒賞，增加人文修養(yǎng)，有利于他們形成全面、正確的人生觀和世界觀。醫(yī)學(xué)專業(yè)英語對于醫(yī)學(xué)生來說不僅是一個簡單的交流工具，更是一雙翅膀——通過在醫(yī)學(xué)專業(yè)英語教學(xué)中融入人文精神，醫(yī)學(xué)生們必定可以如虎添翼，成為復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才。

2.增進醫(yī)學(xué)英語教學(xué)的效果。

針對不同的主題，教師在醫(yī)學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)注意變換教學(xué)方法，靈活運用啟發(fā)式、討論式、實踐式等教學(xué)方法。在教學(xué)方法上，注意體現(xiàn)四個“有利于”原則，即有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，有利于學(xué)生個性潛能的發(fā)展。打破傳統(tǒng)講授式的醫(yī)學(xué)英語教學(xué)模式，效仿美國醫(yī)學(xué)院的人文教育理念，多層次、多角度展開醫(yī)學(xué)英語教學(xué)，全方面培養(yǎng)英語交際技能。在美國，人文學(xué)科的教師經(jīng)常組織小組研討和臨床帶教等互動方式來開展教學(xué)，為學(xué)生營造了一個自由、開放的學(xué)習(xí)氛圍，有助于他們發(fā)散性思維的形成，并且可以更加輕松自在地加入討論。國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校完全可以效仿這種教學(xué)方法，例如在開展《醫(yī)學(xué)英語文獻閱讀》的教學(xué)中，借助紐約大學(xué)文學(xué)、藝術(shù)與醫(yī)學(xué)素材庫的資源開展一周一次的“書友會”活動，引導(dǎo)學(xué)生在擴大醫(yī)學(xué)英語閱讀量的同時學(xué)會用英語寫簡單的書評，并把自己的成果與大家分享。這些博大精深的醫(yī)學(xué)文獻可以幫助醫(yī)學(xué)生們理解患者的疾苦;精讀文學(xué)作品也有助于訓(xùn)練未來的醫(yī)生們形成解析臨床案例的基本能力;對于醫(yī)學(xué)英語術(shù)語的仔細揣摩也有助于醫(yī)生們更好地認識專業(yè)詞匯。

3.提高醫(yī)學(xué)英語教師的人文素質(zhì)。

提高醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)，教師是關(guān)鍵。在美國醫(yī)學(xué)院校講授人文課程的教師都是復(fù)合型人才，同時具備廣博的醫(yī)學(xué)知識和很高的人文修養(yǎng)。而在我國高等醫(yī)學(xué)院校中醫(yī)學(xué)英語專業(yè)的教師與英語專業(yè)教師的平均比為1:25。這表明各醫(yī)學(xué)院校普遍缺乏既懂醫(yī)學(xué)專業(yè)又擅長英語語言的人才。這種專業(yè)英語教師匱乏的現(xiàn)象，成為了制約醫(yī)學(xué)英語教學(xué)發(fā)展的“瓶頸”。加強醫(yī)學(xué)英語師資隊伍建設(shè)勢在必行。一方面英語教師跨專業(yè)學(xué)習(xí)一些基本的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識;另一方面醫(yī)學(xué)專業(yè)教師通過參加人文學(xué)術(shù)講座和讀書沙龍，提升其文化藝術(shù)修養(yǎng)。總之，雙方要相互學(xué)習(xí)，取長補短，力爭打造出一批既具有醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)知識又具有較高英語技能和人文素養(yǎng)的精英教師隊伍。

4.加強校園文化建設(shè)。

醫(yī)學(xué)人文教育不同于醫(yī)學(xué)知識能力的培養(yǎng)。很大程度上來講，校園文化氛圍對醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)起著潛移默化的影響和無形的激勵作用。因此，創(chuàng)建濃厚的人文環(huán)境在醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)英語教育中具有不可估量的作用。醫(yī)學(xué)院可以定期開展醫(yī)學(xué)英語交流活動，如邀請有海外工作經(jīng)歷的醫(yī)學(xué)專家跟醫(yī)學(xué)生分享在海外的工作和學(xué)習(xí)心得;或是組織醫(yī)學(xué)生觀看醫(yī)學(xué)主題的英語電影;再有開展醫(yī)學(xué)英語角，邀請醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生中的英語愛好者一起參加。另外，還應(yīng)鼓勵和支持學(xué)生創(chuàng)建各類學(xué)生社團，如詩詞社、音樂團等，積極營造校園的人文氛圍。此外，要通過校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等校園精神，圖書館、教學(xué)大樓的設(shè)施環(huán)境，板報宣傳、校園綠化共同構(gòu)造和諧的校園人文環(huán)境，給學(xué)生以無聲的熏陶。

四、結(jié)語。

現(xiàn)階段我國的醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展已逐步與國際接軌，國內(nèi)的醫(yī)學(xué)研究也漸漸獲得了全世界的關(guān)注與認可。大批的教學(xué)和科研人員正為了醫(yī)學(xué)與人文的良性互動而努力。醫(yī)學(xué)人文教育的重要性不言自明。目前醫(yī)學(xué)人文教育的開展很大程度上依賴于醫(yī)學(xué)英語教學(xué)的開展。限于篇幅，本文僅粗略討論了醫(yī)學(xué)與人文的關(guān)系以及美國與我國醫(yī)學(xué)人文教育的情況。但通過這些有限的介紹，我們不難發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)人文教育是一項塑造人性、更新觀念、改進思維、充實內(nèi)涵的系統(tǒng)工程，還有許多問題亟待研究和解決。但只要我們認準“醫(yī)學(xué)人文教育勢在必行”的目標(biāo)，在醫(yī)學(xué)英語教學(xué)實踐中不斷探索和前進，就一定能培養(yǎng)出符合新時代要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)醫(yī)生。

首先，通過此次進修學(xué)習(xí)，我們對__醫(yī)院的醫(yī)院文化，發(fā)展歷史，管理規(guī)章制度有了系統(tǒng)的了解，同時也學(xué)習(xí)了消防安全等有關(guān)知識，收獲很大，其次，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們對怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護理人員有了深一步的認識，我們必須要做到以下幾點：

3.要不斷加強思想政治修養(yǎng)，要不斷向黨組織靠攏，提高整體思想素質(zhì);。

5.要有團隊協(xié)作精神，團結(jié)就是力量!

除了上述之外，在這次的這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我感觸最為深刻的是護理的形象問題。因為：護士良好的形象不僅使醫(yī)院給公眾留下深刻印象，同時也是醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一。人們說，看人先看臉，見臉如見心，面部表情是寫在臉上的心思，微笑服務(wù)不僅是禮貌，它本身就是一種勞動的方式，是護士以真誠態(tài)度取信于病人的重要方式，微笑是無價的，勝過千言萬語，它不花費錢財，但可以帶給病人萬縷春風(fēng)醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)整理，可以讓新入院的病人消除緊張和陌生感，被親切感代替，可以使臥床重病人消除恐懼焦慮，被信任感代替，可以使老人孩子消除孤獨感，被善良的親情代替，產(chǎn)生尊重和理解的良好心境，縮短護患間的距離，所以，護士真誠的微笑，表現(xiàn)出對患者的尊重、理解和同情。

護士良好的儀表儀容如：亭亭玉立的站姿展示護士挺拔俊秀，穩(wěn)重端正的坐姿顯示護士謙虛嫻靜的良好教養(yǎng)，文雅美觀的蹲姿顯示護士職業(yè)的素養(yǎng)，輕盈機敏的步態(tài)走出護士的動態(tài)美，這些都能體現(xiàn)出護士良好的禮儀修養(yǎng)。

俗話說：“不學(xué)禮，無以立，”試問現(xiàn)代社會哪個無“禮”行業(yè)可生存、發(fā)展?我們護理和我們醫(yī)院憑什么得到社會的認可和病人滿意?所以，禮儀能表達護理人員的文化素質(zhì)，打造護士完美社會形象可樹立醫(yī)院行業(yè)口碑。

隨著人們生活水平的提高，對醫(yī)療衛(wèi)生的要求也不斷提高，護理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護理工作，而是越來越注重為病人提供全身、全方位的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，護士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外，言行舉止也是充分體現(xiàn)對病人的關(guān)心、照顧，因此，面對未來的醫(yī)療競爭和社會需求，護士禮儀能表達護理人員的形象，贏得社會效益和經(jīng)濟效益。

最后，我想說的是因為__醫(yī)院良好的醫(yī)院文化，嚴謹?shù)膸Ы汤蠋熀拓撠?zé)的領(lǐng)導(dǎo)班子，我愿意留在花東院，在院領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下，立足本職工作，遵守醫(yī)院各種規(guī)章制度，踏踏實實工作，決不辜負醫(yī)院對我們的期望。

醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議心得體會精選篇九

近期，我有幸參加了一場關(guān)于醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的會議，非常受益。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的知識和技能，還增強了自己的專業(yè)素養(yǎng)。以下是我對這次醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議的心得體會。

首先，這次醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議在專業(yè)性上給我留下了深刻的印象。會議邀請了一批資深的醫(yī)學(xué)專家來分享他們的經(jīng)驗和知識。他們針對各個領(lǐng)域的醫(yī)學(xué)問題進行了深入淺出的講解，使得我們能夠更加全面地了解各個疾病以及治療方法。同時，他們還結(jié)合實際病例進行了分析和討論，幫助我們更好地應(yīng)對各種臨床挑戰(zhàn)。這種專家分享的特別貼近實際，使我受益匪淺。

其次，這次醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議注重實踐操作，提高了我們的實際操作能力。會議安排了多次實踐操作環(huán)節(jié)，讓我們親自動手實踐。這讓我更好地理解了課堂上學(xué)到的理論知識，并在實際操作中逐漸積累了經(jīng)驗。特別是在手術(shù)模擬實驗環(huán)節(jié)，我們通過模擬真實手術(shù)場景，進行了各種手術(shù)操作的練習(xí)。這不僅提高了我們的操作技巧，還增加了我們的自信心。通過實踐操作，我深刻體會到了理論知識與實踐技能的緊密聯(lián)系。

第三，這次會議還注重團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。在會議期間，我們被分成小組進行了各種討論和團隊合作活動。通過小組合作，我學(xué)會了如何與他人合作和協(xié)作，了解了團隊合作成功的要素。在團隊合作中，我們共同分工、互相支持，共同解決問題。這種團隊合作能力的培養(yǎng)不僅對我們的醫(yī)學(xué)職業(yè)發(fā)展有著重要的意義，也對我們在日常生活中與他人合作具有積極的影響。

第四，這次醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議還給我提供了一個與同行們交流的平臺。在會議期間，我結(jié)識了許多來自各地的醫(yī)學(xué)界同行。我們相互交流了工作中的經(jīng)驗和心得，分享了各自遇到的難題和解決辦法。這種互相借鑒和學(xué)習(xí)的機會是非常珍貴的，不僅拓寬了我的醫(yī)學(xué)視野，也讓我意識到我們在工作中的困惑和挑戰(zhàn)是大家所共有的。通過與同行的交流，我感受到了醫(yī)學(xué)界的溫暖和團結(jié)，同時也找到了自己進一步提升的方向。

最后，這次醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議引發(fā)了我對醫(yī)學(xué)事業(yè)的思考。通過這次會議，我更加深刻地認識到醫(yī)學(xué)是一個不斷發(fā)展和進步的領(lǐng)域，作為醫(yī)學(xué)從業(yè)者，我們應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和提高自身的專業(yè)水平。這次會議不僅加強了我對醫(yī)學(xué)知識的掌握，還刺激了我對醫(yī)學(xué)研究與創(chuàng)新的濃厚興趣。我深深地感受到了醫(yī)學(xué)帶給人們健康和幸福的責(zé)任和使命感，決心將醫(yī)學(xué)作為終身的事業(yè)去追求。

總之，這次醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議對我個人和職業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響。通過專業(yè)性、實踐操作、團隊合作、交流、以及對醫(yī)學(xué)事業(yè)的思考，我收獲了豐富的知識和經(jīng)驗。我深知醫(yī)學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和研究的學(xué)科，將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平，并將這次醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會議的心得活化為行動，為患者的健康貢獻自己的力量。