總結是我們對事物本質和規(guī)律的理解和把握。5.寫一篇完美的心得體會需要我們用恰當?shù)恼Z言表達自己的思想和情感。讓我們一起來看看下面這篇心得體會范文，或許能幫助你提升寫作技巧。

高中教師備課的心得體會精選篇一

第一段：引言（150字）。

在高中的三年時光里，每位學生都會接受到思想政治課程的教育，這門課程對于學生的思維方式、價值觀念等方面具有重要的影響。作為一名思政課的教師，我認為自己承載著一份良心和責任，在教學中不僅僅傳授知識，更重要的是引導學生深入思考，增進其對社會、對人生的認識與感悟。以下是我在教學中的一些感想和計劃。

第二段：教學重點（250字）。

思政課并不是一門枯燥的科目，它需要引導學生去發(fā)掘知識和思維之間的聯(lián)系。我注重學生的主體性，在課堂上我鼓勵學生積極參與討論，自由發(fā)表自己的觀點，就算他們的觀點和教材有所偏差也會去耐心傾聽，并引導到正確的認識。通過這種方式，我想讓學生知道思政課講的不僅是政策與規(guī)章制度，更是關系到個人生活和社會運轉的知識。

第三段：案例分享（250字）。

在課堂上，我總結思政課中重要的概念和案例，讓學生在學習中可以有直觀的感受。比如我曾通過“小細節(jié)見大問題”這個案例來探討道德價值觀的培養(yǎng)，引導學生發(fā)現(xiàn)在日常生活中的一些渺小的細節(jié)其實會反映個人的自律、堅持和責任等諸多方面，蘊含著先進的道德觀念和行為規(guī)范。這有效地提升了學生對道德、價值觀的認知。

第四段：教學方法（250字）。

為了提升課堂教學的效果，我將使用多樣化的教學方式，如課件解讀、討論、辯論等，讓學生在思想交流中不斷深化思考。這樣的教學方式能夠有效地激發(fā)學生探究的欲望，促進思想認知的升華。同時，我也會注重課后作業(yè)的布置，讓學生對學過的知識進行自我復習和總結，進一步鞏固學習成果。

第五段：總結（300字）。

教師應該從學生的視角出發(fā)，去深入了解他們的生活和想法，更好的去指導學生，同時也讓自己有一個多角度的看待問題的視角。我認為，在思政課中，教育的目的不是簡單的知識傳遞，而是去培養(yǎng)學生的思維能力和情感發(fā)展，使其在一個充滿各種機遇和風險的環(huán)境中更好的生長。教師不僅僅是為了完成教育任務，更應該了解學生的需求和痛點，去創(chuàng)造一個有溫度、穩(wěn)定和充滿愛的教育環(huán)境，推動學生的成長和完善。我相信，只有教育能在長遠的現(xiàn)實中不斷更新、提升自己，才能更好的為社會的發(fā)展做貢獻，創(chuàng)造更多的機遇和可能性。

高中教師備課的心得體會精選篇二

隨著計算機和網絡技術的普及，農村中小學遠程教育工程的實施，教育資源的數(shù)字化程度日益增強，資源的獲取和檢索變得越來越方便，利用現(xiàn)代教育技術作為輔助教學手段已逐漸成為趨勢。為打造教育軟實力，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享，電子備課將成為提高教學質量，構建“傳承、創(chuàng)新、合作、反思”的新型備課模式。主要目的是把教師從繁重的傳統(tǒng)備課教案撰寫中解放出來，以便更深入地研究教材、研究學生、研究教法，切實減少無效勞動，提高課堂教學效益，促進師生共同發(fā)展，提高整體辦學水平。探索一條信息技術與學科教學整合的成功道路。

電子備課的逐步實施推行，勢必引起一場備課的革命，作為新生事物，它極大的方便了電子設備先進學校老師的高效，是一個不可阻擋的潮流。但是組織和管理不好，也會造成不利的一面，比如有些教師打著電子備課的幌子，自己不再去獨立鉆研教材，奉行拿來主義，不管適合不適合教學實情，照搬照抄，全盤復制網上的教案和課件來應付檢查。有的人不會電子備課，找人“捉刀”，對備課束之高閣，備而不用；有的用了只是上課拿本書，什么也不帶，問他備課沒有，說我電子備課了，在電腦里！可見如何因勢利導，加強管理，揚長避短，提高電子備課效率和質量才是有效推行的前提，下面我就如何避免不利的一面，談談我一些粗淺的看法。

一、加強對教師的業(yè)務培訓。

為了更好的實施電子備課，必須加強對教師的業(yè)務培訓，提高教師掌握電子備課的能力。

1、加強新課程教育教學理論知識的培訓，不斷提高教師的理論素養(yǎng)。使教師真正能夠站在理論高度審視自己的教學實踐，把教育教學理論與教學實踐緊密地結合起來。

2、加強對教師的信息技術培訓。主要包括文字輸入能力、文檔編輯和排版能力、課件制作技術、信息的搜集整理與資源整合的能力等，使其具備實施電子備課的能力與水平。

二、加強對教師備課態(tài)度的教育。

教學質量的提高在很大程度上是由課堂教學的效率來決定的，而要提高課堂教學的效率，關鍵在于備課。課前準備的充足與否，直接影響了課堂教學的質量和效率，所以，課前的備課是教學質量的生命線。而備課的全部含義，絕對不是寫一個教案，上過公開課的教師都深有感觸，一堂成功的示范課，在備課階段所花最多的時間，往往不是寫教案，而是鉆研教材、教學設計和課前準備。所以，學校要有意識的教育每一位老師認真?zhèn)湔n，才能提高教學質量，要提高教師對備課重要性和內涵的認識。要使教師認識到，不管采用何種備課方法，認真?zhèn)湔n、精心備課、創(chuàng)新課堂教學設計才是關鍵和根本。不認真?zhèn)湔n，一個教師的教學能力和教學藝術是不可能提高的。影響備課質量的不是備課的形式，而是教師的教學態(tài)度和教學水平。

學校對傳統(tǒng)的紙質備課有一套較為完善的管理制度，可以把優(yōu)秀的經驗借鑒到電子備課管理中，例如，定期檢查制度、集體備課制度、教案評比制度等。同時，針對電子備課的獨特性，還要強化對教師備課的過程性管理，電子備課有一個重要過程：包括教材教學用書的閱讀、教學參考資料的消化、教學資源的搜索、教案的形成和課前的準備工作。為了防止教師將網上教案下載后不修改，學校還要提供一個相對統(tǒng)一的備課模板（也可以根據(jù)學科特點，由學科組集體研究，制定出適合本學科電子備課的模板，交由學校審核、確認）。

從備課內容上看，每一篇課文或每一章節(jié)必須有一個文件夾，里面有四部分內容組成：教案、課件、圖片、資料，而且還要求把課件和圖片、資料鏈接到教案里，只要打開教案就可以了解你是如何利用信息技術和網絡資源來上這節(jié)課的。在每篇教案后面還要增設教學記或者教學反思，及時了解教師當堂課后的心得體會。如果電子教案循序使用，還要重視教案的重新設計與修改，雖然花在“寫”上的時間少了，但備課的任務和要求沒有減少。另外，還要規(guī)定，多媒體課件不能替代教案與教學設計。

對備課的檢查，除了檢查教案，還要檢查電腦里專門存放教案的資源庫,這個資源可以是網絡上的如:教材解讀,教材背景,相關課件,別人的教案,相關的理論等等,這些搜集整理的內容應該在教師的電腦里保存的,并不斷地在電腦中加工提煉，最終形成與課程配套的'能實施的教案。這樣的備課文件夾,只要打開教師的電腦,他的備課情況就一目了然了。除了檢查教案，教師的課堂教學也應該成為學校教導處隨機調研的重要程序，多關注教師平時的課堂教學效果。

四、組建學科教學資源庫，實現(xiàn)交流共享。

基于新課程教材的特點，電子備課資源主要包括以下內容：

1、電子教案。電子教案就是將原來紙質載體的教案輸入到電腦中，并以word文件格式保存。這種基于新課程教育教學理念設計的電子教案應該是逐步覆蓋全部新教材章節(jié)的系統(tǒng)化教案資源。

2、課件。課件是教師個人或群體把一些比較適合于多媒體、網絡環(huán)境境況下進行教學的教學內容，制作成課件。也可以搜索下載適合個人教學需要的相關素材加以整合。課件資源要與電子教案搭配。

3、試題庫。各類考試及測驗能夠及時反饋教學的成效。通過購買題庫系統(tǒng)，鼓勵教師原創(chuàng)等，分年級、學科、章節(jié)，做好試題的錄入、整理和積累。學校要加強管理，構建教學資源庫。同時鼓勵教師通過資源共享、網上論談、電子郵件等形式，對電子備課的各個環(huán)節(jié)進行多方面的交流，實現(xiàn)網上集體備課，從而在根本上改變教師缺乏交流機會的現(xiàn)狀。將備課的成果共享出來，有利于同行之間的切磋，對改進課堂教學是大有裨益的。

取人之長，補己之短，成果交流帶來的經驗積累，必將使我們走出傳統(tǒng)教學模式的禁錮，走向一個不斷提升、不斷發(fā)展的新境界，開創(chuàng)出更加廣闊的空間。

總之，電子備課是一把雙刃劍，它的高效、便捷、實用性，把我們從低效、單調、機械的重復手寫勞動中解放出來了。但同時簡單復制，隨意抄襲，不作修改的行為也值得我們深刻反剩如能加強管理，合理引導，電子備課一定成為提高教師教學水平，提升教學質量一里程碑式的備課改革。

高中教師備課的心得體會精選篇三

云備課是一種基于云計算技術的教學方式，通過將課件、教案等教學資源上傳至云端，使教師和學生可以隨時隨地進行備課和學習。作為一名高中教師，在過去的一段時間里，我深深感受到了使用云備課帶來的諸多好處和便利。在這篇文章中，我將分享我在使用云備課過程中的心得體會。

云備課的最大優(yōu)勢就是它的便利性。我們不再需要攜帶大量紙質教材和教學資源，只需要一個電腦或平板電腦，就可以輕松進行備課。無論是在辦公室、在家中還是在外出的路上，我們都能隨時隨地訪問云備課平臺，更新和查看自己的備課內容。這對于我們這些教師來說，是一種解放和便捷，極大地提高了我們的工作效率。

第二段：云備課的資源豐富性。

使用云備課，我們不僅可以上傳自己制作的教學資源，還可以從平臺上獲取其他教師共享的教學內容。這為我們的備課工作提供了豐富的資源。我們不再需要花費大量的時間和精力去尋找教學材料，只需要在平臺上一鍵搜索，就能找到與本課程相關的各種資源。這不僅能夠節(jié)省我們的時間，還能提供更多的教學選擇和靈感，使我們的備課更加豐富和有趣。

云備課平臺上的資源不僅可以供我們下載和使用，還可以供我們進行互動和交流。我們可以在平臺上與其他教師進行討論和分享，互相借鑒和學習。這種互動使得我們的備課過程更具啟發(fā)性和創(chuàng)造性。與此同時，我們還可以將備課內容分享給學生，讓他們可以提前預習和復習。這樣，我們不僅能夠提高課堂的互動和參與度，還能幫助學生更好地掌握知識。

云備課的另一個好處是可以實現(xiàn)個性化教學。使用云備課平臺，我們可以根據(jù)學生的不同需求和水平設定不同的學習路徑和教學資源。比如，我們可以為學生提供不同難度的作業(yè)和練習題，讓他們根據(jù)自己的能力進行學習和鞏固。這樣，我們能夠更加精確地滿足學生的學習需求，提高他們的學習效果。

當然，云備課也存在一些不足之處。技術的依賴性和網絡的不穩(wěn)定性，都可能對我們的備課和教學產生一定的影響。此外，一些老師可能對于云備課平臺的操作和使用不夠熟悉，需要花費一定的時間和精力去學習和適應。但是，我相信隨著技術的不斷發(fā)展和我們的不斷努力，這些問題都能夠逐漸得到解決。

總結：

在使用云備課的過程中，我深深感受到它給教學帶來的諸多好處和便利。它不僅提高了我們的備課效率，還豐富了我們的教學資源和互動性。同時，它還能實現(xiàn)個性化教學，滿足學生的不同需求。雖然云備課還存在一些不足之處，但是我相信隨著時間的推移，它的優(yōu)勢將會逐漸顯現(xiàn)，為我們的教學事業(yè)帶來更多的發(fā)展機遇。

高中教師備課的心得體會精選篇四

隨著信息技術的不斷發(fā)展，網絡教育正逐漸走入人們的視野。作為當代高中生，我們擁有了更多的選擇和機會。云備課作為一種新型的備課方式也開始在高中教育中得到廣泛應用。在這一過程中，我從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。

首先，使用云備課讓我們的學習過程更加高效。傳統(tǒng)的備課需要教師一遍又一遍地手寫講義，然后進行打印、分發(fā)。而通過云備課，教師可以直接在電腦上編輯課件，不僅節(jié)省了時間，還能夠更加方便地進行修改和更新。同時，學生也可以通過云備課平臺隨時隨地地學習和復習，不再受到時間和空間的限制。這種高效性不僅提高了教學效果，也讓學生有更多的自主學習和探索的機會。

其次，使用云備課讓學習更加有趣。云備課采用了豐富多樣的教學資源和多媒體技術，通過音頻、視頻、圖表等形式，將抽象的內容具象化，使學生更易于理解和接受。比如，通過云備課，我們可以觀看精彩的教學視頻，聽取一些特殊的音頻講解，參與在線討論等。這樣的互動和創(chuàng)新可以極大地激發(fā)我們的學習興趣，使我們更加主動地參與到學習中來，從而獲得更多的知識和技能。

再次，使用云備課促進了師生之間的互動與交流。云備課平臺提供了教師和學生之間的即時交流渠道，不僅可以方便地進行問題解答，還可以及時地反饋和評價學生的學習情況。通過在線討論、作業(yè)提交和批改等功能，教師可以更好地了解學生的學習進度和問題，及時進行指導和幫助。同時，學生也可以通過平臺向教師提問和溝通，增加師生之間的互動與聯(lián)系。這種互動不僅能夠促進學生的學習動力，還可以建立起良好的師生關系，提高教學質量。

最后，使用云備課提供了更廣闊的學習資源和全球化的學習環(huán)境。云備課平臺匯集了各類學習資源，無論是名師講堂、歷年考試試卷還是一些專業(yè)的教材和課外資料，都可以在云備課平臺上找到。同時，通過互聯(lián)網的連接，我們可以接觸到來自全球各地的優(yōu)質教育資源和先進的教學理念，促進了我們的國際視野和全球意識的培養(yǎng)。這樣的學習環(huán)境不僅幫助我們打破了時空的限制，還使我們的學習更加豐富多樣化。

總之，使用云備課讓高中學習變得更加高效、有趣和全面。我從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。通過云備課，我能夠隨時隨地地進行學習和復習，通過多媒體技術和互動功能，我能夠更加深入地理解知識和技能。同時，云備課還提供了師生之間的互動渠道和全球化的學習環(huán)境。這些都讓我在高中學習中受益匪淺。我相信，在未來的學習中，云備課將會發(fā)揮越來越大的作用，為我們提供更好的學習體驗和更廣闊的學習機會。

高中教師備課的心得體會精選篇五

作為一名高中思政課的教師，我一直堅信著思政教育的重要性。思政課是學生全面發(fā)展的重要組成部分，這一課程不僅僅是對知識的傳授，更體現(xiàn)了高中教育的育人目的。在教學過程中，我深刻地感受到了思政課的重要性，也積累了一些心得體會。

第一段：樹立思想政治教育的正確導向。

思政教育要積極引導學生的思想，為青少年提供科學的、正確的思想道路。因此，在傳授知識的同時，我們更需要關注學生的人生觀、價值觀、世界觀等方面。這一過程需要始終堅持正確的導向，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，在教學過程中，我們要關注學生的思想變化，注重調查學生的思想動向，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，引導學生走向健康的思想道路。

第二段：注重把握教學內容。

在安排教學內容上，我們要注重學生的現(xiàn)實需求，在教學過程中引起學生的興趣，使思政課程變得更加有吸引力。在傳授知識的同時，我們要注意談話的技巧，注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的思考，并將知識與學生的生活經驗聯(lián)系起來，營造和諧的教學氛圍，培養(yǎng)學生的思辨能力。

第三段：關注學生的心理需求。

學生身處成長階段，每個人都面臨不同層次的心理需求。作為思政教育教師，我們需要關注學生的心理需求，在教學過程中采取恰當?shù)拇胧?，積極引導學生走出焦慮和壓力。因此，我們要了解學生的實際心理需求，傾聽學生的心聲，從學生的角度出發(fā)，關注個體情況，為學生提供全面的服務。

第四段：注重教學方法。

教學方法對思政教育的開展具有至關重要的作用。在教學過程中，我們需要運用多種教學方法，如講解式、案例教學、討論式等，并結合實際情況，注重培養(yǎng)學生的實踐意識和實踐能力。同時，我們還要注重多媒體教學，利用先進的技術手段，提高教學質量，創(chuàng)造出豐富多彩的課堂教學氛圍，激發(fā)學生的興趣。

第五段：做好課程評價工作。

課程評價是思政課程教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)。只有科學合理地評價，才能及時發(fā)現(xiàn)一些問題并實施改進，促進教學效果更好。因此，在教學過程中，我們要合理把握課程的考核形式，注重各個方面的能力素質培養(yǎng)，質量評價和形式考核要貫穿全過程，充分發(fā)揮考核的引導作用，進一步提高思政課的教學質量和學生綜合素質。

總之，作為一名思政教育的教師，要始終堅持科學、高效的教學理念，注重對學生的人生教育，激發(fā)學生的思考，在教學過程中關注學生的心理需求，注重教學方法，做好課程評價工作。期望每個學生都能在思政教育的引領下，健康成長，成為有「溫度」的人，具有高度的責任感和社會責任感，為社會做出更大的貢獻。

高中教師備課的心得體會精選篇六

4月29日晚7：00，市二實小第五次網絡教研如期舉行，本次網絡教研的主題是“教師的職業(yè)幸福感”，有我校英語教師張老師主講，李老師負責錄音、截屏等工作。

張老師緊緊圍繞“如何做幸福的教師”談了幾點看法，然后，參與教師積極發(fā)言，分別談了自己對教師幸福感的理解，其中陳金龍老師認為教師的`職業(yè)幸福感可以理解為：能得到學生的尊重、認可、熱愛和懷念，自身的價值就能得到充分的體現(xiàn)；張倩老師則認為教師的幸福感源于學生的成功，源于教學工作的成績；美術教師秦瑩有獨到的見解：她認為作為美術教師是非常幸福的，因為在教學生去感受美的同時自己也在享受著美，生活也就變得更加有滋有味；周祥明老師說：作為幸福的教師，要想保持住自己的熱情、激情、就要努力地挖掘自己所從事工作內在的價值與趣味性，使自己對工作、事業(yè)有種日日新、月月新、年年新的感覺，使自己始終保持一種良好的狀態(tài)……我校教師對于教師幸福感的理解可謂是：仁者見仁，智者見智?。?/p>

本次網絡教研使我校教師在精神上得到愉悅，“教師職業(yè)幸福感”的探討又為我校教師增添一份工作熱情，增加一份激情！

高中教師備課的心得體會精選篇七

第一段：引言（200字）。

備課是教師工作中不可或缺的一環(huán)，它直接影響著教學的效果和學生的學習質量。作為一名教師，我深刻體會到認真?zhèn)湔n的重要性。在備課過程中，我不僅可以提前預習課本內容，鞏固自己的專業(yè)知識，還可以針對學生的不同特點和需求進行精心設計和策劃。通過一系列的備課活動，我漸漸認識到如何做好備課，以及備課給我?guī)淼氖斋@。

第二段：備課的重要性和目標（200字）。

備課對于教師來說極為重要，它決定了教學的質量和效果。通過認真?zhèn)湔n，教師可以對課堂內容有更深入的了解，可以在教學過程中更好地引導學生，解答學生的疑問，提高教學效率。同時，備課也給了我一個機會，可以充分考慮學生的興趣愛好、認知水平、學習能力等因素，有針對性地制定教學計劃，使教學更加個性化、靈活多樣化。

第三段：備課的步驟與策略（300字）。

在備課的過程中，我一般會先閱讀教材，了解課文的內容和結構。然后，我會根據(jù)學生的實際情況，設置相應的教學目標，確定教學重點和難點。接著，我會找尋和準備合適的教學資源，包括課件、多媒體資料、練習題等。在設計課堂活動時，我會充分考慮學生的學習興趣和能動性，通過設置小組討論、角色扮演、案例分析等活動，增加課堂的互動性和趣味性，提高學生的學習積極性。

認真?zhèn)湔n不僅可以提高教學的質量效果，還使我不斷成長和進步。通過備課，我深入學習了課程內容，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識儲備。同時，備課也增強了我對學生心理和學習特點的了解，使我教學更加注重因材施教，更好地滿足學生的需求。此外，備課還培養(yǎng)了我的教學觀察力和判斷力，使我能夠準確把握教學進度和學生的學習效果。

第五段：結語（200字）。

認真?zhèn)湔n是我作為一名教師，必須要做好的工作之一。它不僅使我在教學實踐中成為一個更好的專業(yè)者，提高了學生的學習質量，也讓我享受到了教學的成就感和滿足感。我將會繼續(xù)保持認真?zhèn)湔n的態(tài)度，不斷提高備課的質量和水平，為學生的學習和成長做出更大的貢獻。

（總計：1200字）。

高中教師備課的心得體會精選篇八

日子一天又一天的過著，今天已經是八月十日，還有十多天我們就要站上講臺為人師表了。那么，面對神圣的講臺，面對一雙雙渴望的眼睛，面對自己的課堂，我們真的準備好了嗎?這些日子，我翻閱了一些課本，在一些簡單的備課當中，我有一些自己的小小收獲。

然后，在課堂內容的講授上一定要結合實際的例子。高一第一學期的政治課是經濟生活，而高一的學生剛剛完成從初中到高中的重要轉變，因此，在講解經濟生活是一定要注重知識與實際的聯(lián)系，使學生逐步適應并接受高中的生活方式。如講到“價格與消費”時，我們完全可以用實際生活中的實例來說明問題，這樣，不僅讓學生比較好的掌握所講內容，更能讓學生感覺到學習是有用的，更方便學生用所講內容解決實際問題，增強書本知識和實際生活的聯(lián)系。

最后，也就是在一節(jié)政治課的最后，我們必須要學會升華，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我們思想政治教育的根本目的在于為祖國的現(xiàn)代化建設培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義現(xiàn)代化接班人。高中生的世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全成熟，因此，不管是在初中還是在高中，我們都要把情感態(tài)度價值觀目標放在重要地位，把情感、態(tài)度價值觀目標貫穿與課堂的始終，讓所有學生堅定社會主義的偉大信念。我想，這是我們現(xiàn)在的社會中所十分需要的。

我知道要成功的上好一節(jié)政治課十分不容易，但我相信“實踐是檢驗真理的唯一標準”，在頂崗實習這個偉大實踐中我們一定能一步一步的'成長。

作為教師我們都知道，課堂教學的基本步驟就是備課、上課、課外輔導和批改學生的作業(yè)。

備課就是對課堂教學的整體設計。而備課時上課的準備，事實表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關系，教師只有把教材理解得透徹，對學生情況了解的清楚，選擇好教學方法，設計好教學步驟，才能有效地把知識和技能傳授給學生。

老師又講了怎樣備課?主要是從三方面來談的：首先是鉆研教材。認真鉆研教材，做到了解教材內容，領會教材的精神實質，明確教材的重點和難點，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會貫通，也就是把教材內容變成自己的東西，使自己的情感和教材產生共鳴，然后再把教材通過恰當?shù)男问胶头椒▊魇诮o學生。

接下來就是要了解學生。“知人才能善教”，教師不僅要了解學生的思想、學習、生活、負擔等情況，做出準確的估計，而且要了解學生對聽好這一課的準備如何，基礎知識、理解能力和思維能力又怎么樣?難點、疑點在什么地方，對教師所涉及的方案能否接受，還要估計到學生可能提出的問題，以及教師如何有針對性的提問學生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學生的積極主動性、教學就會見成效。

還有設計教學的全過程。其中就有學期教學的全過程，包括學生基本情況的分析、本學期的教學任務及要求、教學進度的安排、教學措施、考試考查安排。

怎樣編寫教案?我想對于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來說，更應該好好學一學了。教案的格式嚴格的可以分為十二中，其中最重要的六種是：課題名稱、教學目標、教學重點難點、教法設計、板書設計、教學過程。我先來談談教學目標，新課改的要求下教學目標包括：知識目標、能力目標和情感態(tài)度價值觀目標。其中知識目標要用了解、懂得、明白、學會、掌握這些詞匯來表述，表述必須用結果的詞匯，不能使用過程的詞匯。而能力目標是針對于本節(jié)知識的能力，不是課堂以外的知識而來的。要注意教學目標與教學內容相吻合。

同時我們還要明確常用的教學方法有：談話法、演示法、練習法、教授法、討論法、實驗法、自學指導法。那又如何選擇教學方法呢?我們要根據(jù)教學目標、教學任務來選，根據(jù)學科特點、學生特點選，優(yōu)化組合教學方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來彌補它。