科學(xué)計(jì)算實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用 計(jì)算方法實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì)(八篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

描寫(xiě)科學(xué)計(jì)算實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用一

最近，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。孩子們說(shuō)：“又下雨了，什么時(shí)候出太陽(yáng)??？我們可想到草地上去玩游戲了?！毙〗苷f(shuō)：“我回去問(wèn)問(wèn)爸爸，他的手機(jī)上有天氣信息，他明白什么時(shí)候太陽(yáng)會(huì)出來(lái)?！毙‖撜f(shuō)：“我也回去問(wèn)問(wèn)爺爺，他每一天看報(bào)紙的時(shí)候，都會(huì)把天氣預(yù)報(bào)讀給我聽(tīng)，只要問(wèn)問(wèn)他，就明白什么時(shí)候不下雨了?！敝?，大家七嘴八舌地議論起來(lái)，都說(shuō)自我要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)，孩子們探究的興趣越來(lái)越濃。以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)”，一方面自制ppt課件，另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識(shí)，提高他們探索天氣奧秘的興趣和本事。

1.經(jīng)過(guò)觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類(lèi)型的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。

2.能借助自制天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報(bào)天氣，能對(duì)幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對(duì)，提高觀察本事、探究本事和語(yǔ)言表達(dá)本事。

3.感知天氣與人們?nèi)粘；顒?dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒與家長(zhǎng)一齊搜集兩個(gè)方面的資料：“天氣預(yù)報(bào)的好處是什么？”“從哪里能夠明白天氣預(yù)報(bào)（電視、報(bào)紙、手機(jī)信息、網(wǎng)絡(luò)等）？”

（2）幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí)。

2.材料準(zhǔn)備：

（1）教具：手偶“喜羊羊”，ppt“天氣預(yù)報(bào)截圖”、“動(dòng)物氣象員”、“趣味的天氣圖標(biāo)”。

（2）學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對(duì)操作學(xué)具（城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo)）。

1.戶(hù)外觀察和談話互動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注。

（1）教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開(kāi)談話導(dǎo)入。

“喜羊羊”：“小朋友，你們好！我參加了環(huán)游中國(guó)的活動(dòng)，剛剛從北京來(lái)到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，那里的溫度是多少?。俊薄皠偛庞械男∨笥颜f(shuō)天氣預(yù)報(bào)今日是7℃～15℃，我們一齊到戶(hù)外去感受一下天氣吧？”

（2）幼兒和“喜羊羊”一齊到活動(dòng)室外去觀察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用晴天（或陰天、雨天）來(lái)描述當(dāng)天天氣（關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會(huì)說(shuō)出當(dāng)天的天氣類(lèi)型和氣溫）。

（3）“喜羊羊”：“過(guò)幾天，我要到香港去旅行，不明白那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能明白香港的天氣呢？”

適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶和交流自我和家人了解天氣的基本途徑。

2.經(jīng)過(guò)討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見(jiàn)方法，感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。

（1）教師出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)截圖，啟發(fā)提問(wèn)：

“圖中有誰(shuí)？”（天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。）

“天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么？”（預(yù)報(bào)明天的天氣情景。）

“除了看電視，我們還有什么方法能夠看到天氣預(yù)報(bào)？”

（2）幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。

（3）教師逐一出示報(bào)紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖，讓幼兒了解能夠經(jīng)過(guò)多種方式獲得天氣情景。

（4）簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已有知識(shí)“小動(dòng)物氣象員”，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的了解。

指導(dǎo)語(yǔ)：“除了天氣預(yù)報(bào)，在以前的科學(xué)活動(dòng)中，我們明白了有些小動(dòng)物能‘預(yù)報(bào)天氣’，還記得它們是誰(shuí)？是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？”

幼兒回答。師小結(jié)：魚(yú)兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動(dòng)物在“告訴”我們，要下雨了。

（5）討論，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。

指導(dǎo)語(yǔ)：“除了晴天，還有哪些不一樣的天氣類(lèi)型呢？”（雨天、陰天、多云天氣。）

指導(dǎo)語(yǔ)：“如果明天是周末，天氣預(yù)報(bào)是晴天，你想做什么？如果預(yù)報(bào)是雨天，你想做哪些事？”

3.幼兒認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo)，能準(zhǔn)確說(shuō)出其名稱(chēng)并操作相關(guān)學(xué)具。

（1）出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，結(jié)合操作學(xué)具，認(rèn)識(shí)晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：“這個(gè)圖標(biāo)畫(huà)了什么？表示什么？你手上有與這個(gè)相同的圖標(biāo)嗎？請(qǐng)把它舉起來(lái)，和同伴互相看看舉得對(duì)不對(duì)?！?/p>

（2）出示北京和廣州的城市圖片（教具），其中有過(guò)去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情景。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對(duì)應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說(shuō)出正確的天氣圖標(biāo)名稱(chēng)。

（3）引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報(bào)時(shí)要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。

4.幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)資料，嘗試按要求用一個(gè)完整句播報(bào)天氣。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：“哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢？大家一齊想想播報(bào)天氣時(shí)要說(shuō)些什么呢？”

（2）幼兒自主上前，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試播報(bào)天氣。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的播報(bào)，了解其播報(bào)的資料和順序是否貼合要求。

（3）幼兒觀看中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)視頻，然后說(shuō)一說(shuō)天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)資料。教師適時(shí)提出本次活動(dòng)中天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)要求（按“日期一城市一天氣類(lèi)型一氣溫”的方式進(jìn)行播報(bào)）。

①幼兒獨(dú)立嘗試按要求播報(bào)天氣（如：“20xx年1月8日，北京，晴，-11℃～o℃”；“2013年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃”）。

②幼兒說(shuō)出天氣類(lèi)型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)當(dāng)注意什么，如：如：廣州明天是“雨”，大家出門(mén)時(shí)要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時(shí)也提醒家人根據(jù)不一樣的天氣安排好生活。

5.幼兒分組操作，制作天氣記錄卡，嘗試當(dāng)“天氣預(yù)報(bào)員”，按要求播報(bào)天氣。

（1）天氣記錄卡制作要求：仔細(xì)看手中天氣預(yù)報(bào)記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標(biāo)，每組制作出兩份天氣記錄卡。

（2）幼兒4人一組，根據(jù)學(xué)具中已有的圖像，找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進(jìn)行配對(duì)后粘貼，制作出天氣記錄卡（記錄卡例舉）。

（3）組員互相觀察和評(píng)價(jià)自制的天氣記錄卡（活動(dòng)當(dāng)天是星期一，幼兒預(yù)報(bào)的是星期二、三、四的天氣），如有不正確之處，嘗試在組內(nèi)討論并修正。

（4）學(xué)做“天氣預(yù)報(bào)員”。

①教師再次強(qiáng)調(diào)播報(bào)要求：“小朋友播報(bào)天氣的時(shí)候，要講清楚播報(bào)的日期、城市、天氣情景和氣溫，比如，今日是1月7日星期一，小朋友能夠播報(bào)明天的天氣‘20xx年1月8日，北京，晴，一11℃～0℃’。”

②幼兒先在小組內(nèi)按照播報(bào)要求和記錄表的資料，向同伴播報(bào)天氣，同伴之間相互評(píng)價(jià)。

③請(qǐng)幼兒推選出小組內(nèi)的優(yōu)秀“天氣預(yù)報(bào)員”，讓他（她）拿著本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺(tái)”上預(yù)報(bào)未來(lái)3天的天氣情景，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

④優(yōu)秀“天氣預(yù)報(bào)員”輪流上臺(tái)播報(bào)天氣。

⑤教師點(diǎn)評(píng)幼兒的播報(bào)情景，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報(bào)“晴轉(zhuǎn)多云”等有變化的天氣情景。

指導(dǎo)語(yǔ)1：“如果1月8日當(dāng)天，廣州上午是多云，而午時(shí)是小雨，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣播報(bào)呢？”

教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖，并經(jīng)過(guò)手勢(shì)暗示幼兒。

指導(dǎo)語(yǔ)2：“如果遇到當(dāng)天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情景，我們能夠先說(shuō)前一種天氣情景，再說(shuō)后一種變化了的天氣情景，我們能夠用一個(gè)‘轉(zhuǎn)’字來(lái)表達(dá)天氣的變化，如‘20xx年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃’?！?/p>

6.結(jié)束環(huán)節(jié)：團(tuán)體到戶(hù)外去觀察并嘗試推測(cè)明天天氣情景，相互用完整句式預(yù)報(bào)。

結(jié)束語(yǔ)：“剛才我們都試著進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)，請(qǐng)小朋友今晚回家和家里人一齊看看天氣預(yù)報(bào)，對(duì)自我剛才的預(yù)測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證。明天回園時(shí)看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地為大家播報(bào)天氣?！?/p>

描寫(xiě)科學(xué)計(jì)算實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間閱讀我的求職信。

我是一名即將于20xx年07月畢業(yè)的空軍第一航空學(xué)院學(xué)生，本科學(xué)歷，面向地方自主擇業(yè)，所學(xué)專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù),同時(shí)輔修南京政治學(xué)院的經(jīng)濟(jì)與行政管理專(zhuān)業(yè)（自考）。深圳招聘

大學(xué)四年中，我吸取了豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并鍛煉了自己的能力。通過(guò)四年的苦讀，掌握了計(jì)算機(jī)軟硬件專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)，動(dòng)態(tài)網(wǎng)站制作，數(shù)據(jù)庫(kù)編程與管理，并在本專(zhuān)業(yè)李志偉教授的指導(dǎo)下，開(kāi)發(fā)了學(xué)院《教學(xué)排課系統(tǒng)》，參加了校園網(wǎng)在線考試網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。學(xué)好計(jì)算機(jī)必須有過(guò)硬的外語(yǔ)水平，我以較好的成績(jī)通過(guò)了國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試，六級(jí)412分，現(xiàn)已能閱讀并翻譯計(jì)算機(jī)資料，并時(shí)常為留學(xué)生朋友做翻譯。

自入校以來(lái)，我充分利用自己所學(xué)的經(jīng)濟(jì)與管理理論在業(yè)余時(shí)間廣泛的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大一暑假，在信陽(yáng)宏源太陽(yáng)能有限公司做業(yè)務(wù)員，體驗(yàn)了社會(huì)生活的艱辛，同時(shí)確立了自己敬業(yè)守信的奮斗目標(biāo)，很好的鍛煉了交際與臨場(chǎng)應(yīng)變能力。大二暑假，在新華烤王餐飲部做大堂助理，主要負(fù)責(zé)新員工培訓(xùn)與帳目管理工作，有意識(shí)的鍛煉自己的演講與領(lǐng)導(dǎo)能力。

希望通過(guò)我的這封自薦材料，能使您對(duì)我有一個(gè)更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責(zé)任心投入到貴司的發(fā)展建設(shè)中去。

最后再次感謝您耐心的閱讀了我的求職信。期待您的回復(fù)。祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上，穩(wěn)步發(fā)展！

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

描寫(xiě)科學(xué)計(jì)算實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好，首先感謝您在百忙之中閱讀我的個(gè)人求職自薦信！

我現(xiàn)就讀于華北水利水電學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)，將于xxxx年畢業(yè)?，F(xiàn)向貴單位應(yīng)聘。

本人自從xxxx年進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，一直刻苦努力，勤學(xué)好問(wèn)，經(jīng)過(guò)四年的不懈奮斗，我順利完成了本科階段的各門(mén)課程，并取得了較好的成績(jī)，曾五次獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金。四年的學(xué)習(xí)，使我具備了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)闊了自己的視野，拓展了自己的思維。良好的基礎(chǔ)知識(shí)功底使我堅(jiān)信自己能夠在今后的工作崗位勇挑重?fù)?dān)。

努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還時(shí)刻注重自己綜合能力的培養(yǎng)，積極投身于各種實(shí)踐活動(dòng)中。大學(xué)期間，我積極動(dòng)腦，刻苦鉆研，成功開(kāi)發(fā)了一些管理系統(tǒng)軟件，使自己的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了較大程度的提高。同時(shí)，參與實(shí)踐工作的經(jīng)歷也使我認(rèn)識(shí)到做事塌實(shí)、努力奮斗的重要性。

四年的大學(xué)教育賦予我更多的是思想和理念，思維與智慧，但我清楚地認(rèn)識(shí)到，這僅僅是個(gè)開(kāi)端。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，工作經(jīng)驗(yàn)不多是事實(shí)，但我愿意一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)地積累經(jīng)驗(yàn)，做好本職工作。我渴望用自己所掌握的知識(shí)和技能為貴單位的蓬勃發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！

“毛遂自薦誠(chéng)可貴，預(yù)展宏圖需孟嘗”，在此感謝您的關(guān)注，殷切盼望您的回音。

下頁(yè)附個(gè)人簡(jiǎn)歷表，盼面談！最后祝貴單位蓬勃發(fā)展，前程似錦！

此致

敬禮

xxx

20xx年xx月xx日

描寫(xiě)科學(xué)計(jì)算實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用四

今天上午，我去參加小記者活動(dòng)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)之染色工藝。

活動(dòng)開(kāi)始了，老師先告訴我們什么叫染色工藝。染色工藝就是在布上染色，在布上不好染，所以我們今天要學(xué)習(xí)一下。

老師拿來(lái)三個(gè)盒子，她給我們介紹里面的東西，里面有三個(gè)空塑料小瓶子，還有搗蒜時(shí)用的搗棒、扣子、茶杯、夾子、冰糕棍等等。

老師還告訴我們?nèi)旧に囉性S多種手法，我們今天要學(xué)習(xí)扎染和夾染。老師拿出三袋顏料，分別是紅、黃、藍(lán)，她拿出小勺子挖了兩勺放在小瓶子里，又倒了兩厘米的水，再一晃就行了。

我們先試了試扎染，扎染就是把一張紙或是一塊布折三折，像一個(gè)扇子樣，然后再用皮筋扎起來(lái)，在兩邊扎一下，中間扎一下，然后再染色。出來(lái)的形狀是條條形的，非常美麗。

我們又試了夾染，這時(shí)冰糕棍或者扣子就派上用場(chǎng)了，夾染就是用夾子把扣子或者冰糕棍夾起來(lái)。染色的時(shí)候，要注意不能滴太多了顏料，只能滴那么三四滴，滴多了就不好了。滴完后，讓顏料在紙上或布上蔓延出來(lái)，再把用夾子夾著的冰糕棍、扣子去掉，打開(kāi)看一看是什么樣子的。我們做出來(lái)的手絹上面印有扣子的形狀，非常漂亮。

然后，我還染了一個(gè)商標(biāo)牌，因?yàn)樯虡?biāo)牌沒(méi)法折，所以我是用夾染制作的。

最后，老師送給我了一個(gè)小手絹，我非常喜歡這個(gè)小手絹，因?yàn)檫@個(gè)小手絹里的顏色非常豐富飽滿(mǎn)。

這次的活動(dòng)真有意義！

描寫(xiě)科學(xué)計(jì)算實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用五

科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)老師任教的課程內(nèi)容包含物理學(xué)科、化學(xué)學(xué)科、生物學(xué)科、地理學(xué)科等知識(shí)，如果不在課堂上下功夫，那么課后根本就沒(méi)有時(shí)間去補(bǔ)救，唯獨(dú)提高課堂教學(xué)效率是真辦法。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

一、做好課前準(zhǔn)備，備好課，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的.毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。

五、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，向?qū)W生介紹一些好書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的為學(xué)生服務(wù)。

描寫(xiě)科學(xué)計(jì)算實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用六

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。了解到了一些以前從沒(méi)有知道的內(nèi)容和好處，具體有下面幾方面。

教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。整個(gè)課題研究的過(guò)程，實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師可以提高分析問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對(duì)于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時(shí)，教師開(kāi)展教育科研也是我們教師自身專(zhuān)業(yè)化的急需。歷來(lái)人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè)，認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識(shí)就能夠做教師。不認(rèn)識(shí)也不認(rèn)可教師的專(zhuān)業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)要求。這樣就能逐漸轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，確立教師的專(zhuān)業(yè)地位。使教師工作和律師、醫(yī)生一樣成為一種專(zhuān)業(yè)，受到人們的尊敬。

教師參加教育科研，也是教育科學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要。我國(guó)的教育科學(xué)，歷來(lái)不很發(fā)展，長(zhǎng)期都是引用外國(guó)的

教育學(xué)，沒(méi)有自己的符合我國(guó)國(guó)情的教育學(xué)，創(chuàng)建我國(guó)自己的有民族特色的教育學(xué)，是我國(guó)教育界先驅(qū)歷來(lái)的夢(mèng)想，這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，不僅要有教育科研的專(zhuān)職研究人員辛勤工作，也需要廣大教師的參與。教師參與教育科研，不僅可以為教育科學(xué)提供大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為教育學(xué)提供

另外，談到小學(xué)教師的研究能力及專(zhuān)業(yè)水平，存在這樣的誤區(qū)：在一般人眼里，教小學(xué)生是不需要什么高深的知識(shí)，只要不是文盲，似乎就可以去教小學(xué)生讀、寫(xiě)、算。甚至在一些教師眼里，教小學(xué)生也確實(shí)不需要很高的學(xué)問(wèn)，只要懂得一些教學(xué)的技藝，誰(shuí)都可以當(dāng)老師，誰(shuí)都可以上講臺(tái)。而且外界對(duì)教育和教師的指責(zé)也比較多，誰(shuí)都可以對(duì)教育評(píng)頭論足，說(shuō)三道四，誰(shuí)都有資格批評(píng)教師，這種狀況使得教師的專(zhuān)業(yè)形象和社會(huì)地位受到很大的影響。

殊不知，兒童年齡越小，對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)就越難，

單純從傳遞知識(shí)由易到難的順序來(lái)衡量教師專(zhuān)業(yè)水平的高低，而拋棄教育藝術(shù)的層面，明顯地違背了教育規(guī)律，也是對(duì)教育規(guī)律的極不尊重，更是對(duì)小學(xué)教師勞動(dòng)的不公正評(píng)價(jià)。從這個(gè)角度看，教師也必須進(jìn)行教育科研。

再者，教育科學(xué)也是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué)，大量的應(yīng)用性研究課題是教育科研的重要組成部分，學(xué)校根據(jù)實(shí)情本身就存在不少需要迫切解決的問(wèn)題。找到解決這些問(wèn)題的答案，處在教育教學(xué)第一線的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師最有發(fā)言權(quán)。而且，教育科研成果一旦形成還必須得到教育實(shí)踐的檢驗(yàn)并在更大范圍內(nèi)推廣，就更離不開(kāi)廣大教師的積極參與。那種由專(zhuān)家教授研究出來(lái)的科研成果，一方面是在教育教學(xué)的實(shí)踐中總結(jié)得出，另一方面也需要廣大教師在實(shí)踐中改進(jìn)和完善?！盁o(wú)源之水”，“無(wú)本之木”的科研成果焉能有生命力;束之高閣，又何嘗不是一種“浪費(fèi)”，也影響了教育改革實(shí)踐的深化和發(fā)展，制約教育理論自身的發(fā)展。而教師則處于最佳的研究位置，擁有最佳的研究機(jī)會(huì)，當(dāng)教師把教學(xué)與研究交融在一起，教師的教學(xué)與反思有機(jī)結(jié)合，教師的教學(xué)

才具有了教育哲學(xué)的意義，教師的行為也才有了更富理性的內(nèi)涵?？梢哉f(shuō)，教師正是在研究中提高，在研究中發(fā)展，進(jìn)而增強(qiáng)教育科研意識(shí)的。而教育科研也因?yàn)橛辛私處煹膮⑴c才能發(fā)展更快，更充滿(mǎn)靈性。顯然，教育科研與教師及其能力有相互相承關(guān)系，兩者互相促進(jìn)，共同發(fā)展提高。

綜上所述,教師參與教育科研,是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用這種正確的觀念來(lái)看待教師的教育研究,消除浮燥心情，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教師自身的特點(diǎn)，開(kāi)展好教育科研工作。

描寫(xiě)科學(xué)計(jì)算實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用七

敬愛(ài)的黨組織：

您好!

現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名中國(guó)共產(chǎn)黨入黨積極分子了，馬上我就要通過(guò)自己的努力成為一名預(yù)備黨員了，我離入黨的時(shí)間又近了一步，這使我十分激動(dòng)，多年的夢(mèng)想要實(shí)現(xiàn)的前夕才是最令人激動(dòng)的時(shí)刻。

在我成為一名預(yù)備黨員之前，我必須要向黨組織遞交一份我的入黨自傳，要黨組織更加深入的了解我，這是程序，也是非常必要的。在入黨的過(guò)程中充滿(mǎn)著艱難，但是我有信心戰(zhàn)勝這一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的理想!

我叫，女，漢族，共青團(tuán)員，xx年xx月xx月出生于xx省xx市的一個(gè)農(nóng)村，現(xiàn)就讀于xx大學(xué)專(zhuān)業(yè)。父親，母親都是普通的農(nóng)民;弟弟在學(xué)美發(fā);妹妹在學(xué)習(xí)美容。

xx年9月，我入讀xx小學(xué)，雖然父母都是農(nóng)民，但他們對(duì)我的要求卻異常嚴(yán)格，所以在學(xué)習(xí)方面我一直不敢怠慢。進(jìn)入小學(xué)前，身為老黨員的爺爺就告訴我，成為少先隊(duì)員是特別光榮的事情。進(jìn)入小學(xué)后，老師告訴我們，紅領(lǐng)巾是無(wú)數(shù)革命先輩用鮮血染紅的，是少年先鋒隊(duì)的標(biāo)志。雖然那時(shí)并不完全理解老師的話，但因?yàn)闋敔數(shù)挠绊懀乙恢笨释蔀樯傧汝?duì)員。終于，在xx年，因?yàn)橐恢币詠?lái)的積極表現(xiàn)，我被批準(zhǔn)加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。自從成為少先隊(duì)員，我比以前更加嚴(yán)格的要求自己，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活方面，所以，小學(xué)期間我的成績(jī)一直名列前茅，也一直擔(dān)任班長(zhǎng)一職，對(duì)同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，也盡心盡力地幫助老師，多次被評(píng)為“三好學(xué)生”，并在各種知識(shí)競(jìng)賽中獲得名次。

xx年9月，我如愿考入xx省xx市第二十中學(xué)，并以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，超群的領(lǐng)導(dǎo)能力贏得了老師及同學(xué)們的信任，開(kāi)始擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支書(shū)。因?yàn)槁殑?wù)的關(guān)系，也因?yàn)椴幌牍钾?fù)已故爺爺?shù)暮裢?，我如饑似渴的學(xué)習(xí)著有關(guān)中國(guó)共青團(tuán)的知識(shí)，并盼望著有一天能夠成為一名共青團(tuán)員。正因有了這個(gè)渴望，我異常認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活方面的任何問(wèn)題，所以學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。因表現(xiàn)突出，初一時(shí)我便被批準(zhǔn)加入中國(guó)共青團(tuán)。從那一刻起，我真正意識(shí)到作為一個(gè)團(tuán)員的光榮。初三時(shí)，我開(kāi)始擔(dān)任班長(zhǎng)一職，雖然學(xué)習(xí)很忙碌，但我并未放棄對(duì)中國(guó)共青團(tuán)學(xué)習(xí)，我渴望這個(gè)組織能讓我真正成長(zhǎng)起來(lái)。從一名懵懂的少先隊(duì)員成長(zhǎng)為一名共青團(tuán)員，這個(gè)過(guò)程雖取得一定進(jìn)步，但我從未驕傲，依舊本著踏實(shí)肯干的精神為同學(xué)服務(wù)，為老師解憂。

xx年9月，我以高于錄取分?jǐn)?shù)線四十多分的成績(jī)考入xx市高級(jí)中學(xué)，并成為重點(diǎn)班的一員，而且優(yōu)異的成績(jī)，樂(lè)于助人的共青團(tuán)員精神以及樂(lè)觀的生活態(tài)度為我贏得了班長(zhǎng)的職務(wù)。進(jìn)入高中以后，我進(jìn)一步的了解了中國(guó)共青團(tuán)，更加深入的明了了共青團(tuán)員的責(zé)任與義務(wù)，越是了解，越覺(jué)得中國(guó)共青團(tuán)是一個(gè)溫暖的集體，每一名共青團(tuán)員都是優(yōu)秀的，所以為了更好的融入其中，我不斷刻苦鉆研文化知識(shí)以縮短自己與其他優(yōu)秀團(tuán)員的距離。自始至終，我都用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著一名共青團(tuán)員對(duì)中國(guó)共青團(tuán)的承諾，我并未因各種活動(dòng)而荒廢了學(xué)業(yè)，相反地，我汲取一切有用的科學(xué)文化知識(shí)以武裝自己的頭腦，通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到中國(guó)共青團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨的預(yù)備軍，更了解到中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，于是，我迫切的渴望加入黨組織，希望自己能盡快從一名共青團(tuán)員成為一名共產(chǎn)黨員，我明白中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

xx年9月，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入xx大學(xué)專(zhuān)業(yè)。軍訓(xùn)期間，擔(dān)任連隊(duì)通訊員，讓我有更多的機(jī)會(huì)接觸真正的黨員，這讓我對(duì)黨組織更加渴望，所以剛?cè)雽W(xué)就遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，并堅(jiān)持寫(xiě)思想?yún)R報(bào)，定期向黨組織匯報(bào)我的思想變化及內(nèi)心成長(zhǎng)歷程。我急切的盼望能夠有機(jī)會(huì)更加靠近及了解黨組織，xx年年10月15日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)在北京隆重召開(kāi)，通過(guò)對(duì)xx大報(bào)告的學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的了解更近了一步，也更加認(rèn)真積極地工作，所以被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)干部”。在工作上，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)積極配合學(xué)校迎評(píng)檢查，保證了出勤率。在學(xué)習(xí)上，我始終堅(jiān)信“學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)”，所以每一門(mén)課程我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，每一堂課后都反復(fù)咀嚼老師所講內(nèi)容，最終獲得了xx年-上學(xué)期專(zhuān)業(yè)二等獎(jiǎng)學(xué)金。另外，由于家庭比較困難，我又獲得了國(guó)家助學(xué)金，這無(wú)疑增添了我對(duì)黨的熱愛(ài)。曾經(jīng)我們高喊“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”，現(xiàn)在我要說(shuō)，沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有社會(huì)主義和諧社會(huì)，是黨幫助了我們，給了我們美好的生活。所以在參加黨校學(xué)習(xí)時(shí)，我異常認(rèn)真，我渴望了解黨的一切，渴望盡早成為一名光榮的共產(chǎn)黨。

xx年年3月，我開(kāi)始了大一下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，經(jīng)歷了半年的磨煉，無(wú)論是思想上還是行為上，我都更加成熟。我一面刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，一面通過(guò)了解黨來(lái)提高自己的思想覺(jué)悟。在該學(xué)期，我開(kāi)始擔(dān)任班級(jí)的信息員，認(rèn)真及時(shí)地反映同學(xué)對(duì)學(xué)校的教學(xué)意見(jiàn)及建議，成為同學(xué)與學(xué)院，乃至學(xué)校溝通的紐帶。此外，在我的組織下，班級(jí)同學(xué)表演的節(jié)目在活動(dòng)中獲得了三等獎(jiǎng)。在以班為單位的辯論賽中，我代領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)為班級(jí)贏得了辯論賽的總冠軍，我個(gè)人也被評(píng)為“最佳辯手”。我不只積極參加活動(dòng)，在“2會(huì)”召開(kāi)后，我更是對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，我不想放過(guò)任何一次與黨接近的機(jī)會(huì)。雖然不是黨員，但我時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在學(xué)期末，我獲得了三等獎(jiǎng)學(xué)金以及校“三好學(xué)生”

如今，我進(jìn)入了大三的學(xué)習(xí)，我不敢對(duì)自己的學(xué)習(xí)有絲毫的放松。另外，成為學(xué)生會(huì)外聯(lián)部的副部長(zhǎng)使我更想提高自身的素質(zhì)。我渴望加入黨組織，但我深知自己身上的缺點(diǎn)與不足，我會(huì)盡力來(lái)改正，使自己不斷得到提高和完善。

在實(shí)現(xiàn)我入黨的路途中，會(huì)充滿(mǎn)著荊棘之路，但是我不會(huì)氣餒的，我也不會(huì)退縮。我知道，這是黨組織在考驗(yàn)我，要知道，黨組織只吸收那些對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，對(duì)人民絕對(duì)熱愛(ài)，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，也絕對(duì)要吸收那些永不叛黨的優(yōu)秀人士。這些我都能夠理解，保持黨員的先進(jìn)性是必須的，我們中國(guó)就應(yīng)該在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走向繁榮富強(qiáng)復(fù)興之路!

描寫(xiě)科學(xué)計(jì)算實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用八

在這一學(xué)期，我繼續(xù)任教六年級(jí)科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人用心參加科學(xué)課競(jìng)賽活動(dòng)，和教師共同參與教學(xué)研討活動(dòng)，獲得同時(shí)的指導(dǎo)，努力改善教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)。這學(xué)期教科學(xué)課，是我接觸科學(xué)課以來(lái)的第二學(xué)期。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，同時(shí)，在以前的教學(xué)中，我也以前教過(guò)自然課。但在具體的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的資料要滿(mǎn)足社會(huì)和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次，在資料方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了比較，我發(fā)現(xiàn)：

1、科學(xué)課的主要資料，不僅僅綜合了自然課的主要資料，還增加了科技與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教學(xué)資料。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的資料更注重選取貼近學(xué)生日常生活、貼合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)資料。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取知識(shí)。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究潛力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識(shí)、潛力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要資料的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

1、由于文本帶給的學(xué)習(xí)資料的開(kāi)放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，教師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅僅要思考到文本的資料，還要思考到文本延伸到的資料，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況，靈活多變的運(yùn)用;重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體狀況進(jìn)行調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習(xí)資料，實(shí)踐性十分強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長(zhǎng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過(guò)程在課外，老師不能看到探究的過(guò)程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。

4、及時(shí)幫忙學(xué)生寫(xiě)出探究記錄。在寫(xiě)探究記錄時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過(guò)程寫(xiě)條理、清楚，把結(jié)論寫(xiě)明白，并提出自己還沒(méi)有弄清的問(wèn)題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的用心性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個(gè)新兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的用心性。