太陽和月亮幼兒心得體會報告 幼兒園太陽和月亮讀后感(七篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

關(guān)于太陽和月亮幼兒心得體會報告一

活動一：《燦爛的中國文化》了解中國燦爛文化熱愛祖國

活動二《蒸蒸日上的當代中國》了解當代中國日新月異的變化，祖國的日益強大和國際地位的日益提高。

主題《多彩的世界》

活動三《世界兒童是一家》了解世界各國的文明標志及風土人情。

活動四《當今世界真精彩》初步了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)，克隆技術(shù)，納米技術(shù)及衛(wèi)星探測等高科技給世界帶來的巨大變化。

科學 主題《宇宙》 ,

活動一《地球和太陽》知道太陽是個火球，它能發(fā)光、發(fā)熱。了解太陽與人、動植物的關(guān)系。激發(fā)探索宇宙空間的興趣。

活動二《認識小蝌蚪》知道小蝌蚪和小魚有什么不一樣畫一下蝌蚪知道是怎么長大的

活動三《小青蛙》引導小朋友仔細觀察青蛙的四肢 嘴巴 眼睛培養(yǎng)觀察能力

活動四《太陽系大家庭》初步了解天空中有關(guān)星星的基本知識，知道太陽系里的家庭成員，培養(yǎng)幼兒對自然科學的興趣。

活動五《慢慢長大》幼兒自己分組表演不同小動物會長大體現(xiàn)變化

健康 主題《人體認知和自我保護》

活動一《男孩女孩》培養(yǎng)對自己性別的認同和自豪感

活動二《跳動不停的心臟》初步了解心臟的重要性學會保護心臟健康常識

活動三：《注意運動中的危險》了解容易發(fā)生的危險事情增強自我保護意思

藝術(shù) 主題《中華文化》

活動一《泥工—奇特的符號》嘗試運用陰刻、陽刻的方式制作文字印章。激發(fā)幼兒對我國古老文化的興趣，喜歡用形象文字制作印章。

活動二《快樂的六一》學會用多種方法裝飾房間，感受節(jié)日的快樂

活動三《美術(shù)欣賞活動—賽馬》欣賞作品中奔馬的狀態(tài)，感受奔馬的氣勢和力度及中國畫的特點。激發(fā)幼兒用動作、語言表達出對作品的感受。學習嘗試用各種材料創(chuàng)作表現(xiàn)馬在奔跑時的形態(tài)。

活動四《水墨畫—可愛的小雞》在幼兒已初步了解掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫的方法創(chuàng)造性表現(xiàn)小雞的動態(tài)。通過濃墨、淡墨的運用，體會中國畫筆墨韻律的變化。培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，萌發(fā)熱愛生活的情趣。

數(shù)學 主題《智力闖關(guān)》

活動一《我為希望小學捐款》通過捐款讓小朋友知道人民幣上的數(shù)字

活動二《加減法游戲》能簡單快速的進行加減

活動三《運動方向》在游戲中感知理解物體運動方向的方位概念：向前、向后、向左、向右、向上、向下等等。能按照運動方向指示詞做出相應(yīng)的反應(yīng)。

語言 《中國文化遠源流長》

活動一《端午節(jié)》學習了解中國的習俗

活動二;《識字游戲》通過屬相來進行識字游戲

主題《我喜歡的》

活動一《挑戰(zhàn)主持人》培養(yǎng)幼兒在集體面前即興說話的興趣和能力。培養(yǎng)幼兒說話時的應(yīng)變能力和思維的敏捷性。

活動二《我的動畫朋友》利用熟悉的動畫形象創(chuàng)編故事，培養(yǎng)幼兒講述的技巧。

主題《誰能說得我心動》

活動一《有趣的廣告》激發(fā)幼兒對廣告的興趣，了解廣告的作用和對生活的影響。學習創(chuàng)編廣告詞，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

關(guān)于太陽和月亮幼兒心得體會報告二

建設(shè)單位：__________

施工單位：__________

雙方經(jīng)充分協(xié)商，達成如下協(xié)議：

第一條：工程名稱：大慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)太陽能組件安裝工程

第二條：工程地點：黑龍江省大慶市

第三條：太陽能板數(shù)量：__________

第四條：安裝費用及付款方法：安裝費為__________元/塊，共計：__________元

乙方安裝50%，甲方付給乙方工程款總額的40%款項。乙方全部完工經(jīng)驗收合格后，甲方在三日內(nèi)將工程款余額全部付清。

第五條：工程期限(__________年__________月__________日——__________年__________月__________日)

第六條：工程質(zhì)量標準：以甲乙雙方共同看過的樣品為標準

第七條：承包形式及材料設(shè)備供應(yīng)：甲方負責將所有材料設(shè)備運至施工地點，指定房頂，乙方負責房頂?shù)亩伟徇\。

第八條：發(fā)包方義務(wù)：

甲方給乙方施工圖一式1份。

2、按協(xié)議分工，甲方辦好材料供應(yīng)并交乙方簽認。

負責組織設(shè)計、施工單位，共同審查施工組織設(shè)計，負責組織驗收工作，負責監(jiān)督工程質(zhì)量。

按協(xié)議負責按期撥款。

負責乙方人員的伙食費用。指定食堂。

第九條：承包方義務(wù)

按協(xié)議分工負責材料保管。

2、施工組織和施工人員形象。

按施工圖負責組織施工，按期竣工。

負責安裝太陽能板的支架，太陽能板，太陽能板連接電纜至回流箱。并有義務(wù)協(xié)助電工進行電線連接工作。

保證施工質(zhì)量，嚴格按照國家施工驗收規(guī)范進行。

6、負責施工過程中及竣工后的現(xiàn)場清理工作。

第十條：違約責任及獎勵條款

如乙方未能按照合同約定如期完工，每日罰款人民幣__________元，如提前完工，甲方獎勵乙方__________元。

第十一條：安全施工

施工期間，乙方必須按安全生產(chǎn)的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，防止質(zhì)量事故、安全事故或火災(zāi)事故的發(fā)生。由于乙方原因，導致任何事故，由乙方承擔全部責任和損失，與甲方無關(guān)。

第十二條：本合同正本2份，承包方、發(fā)包方各一份，

第十四條：附表及其他具有合同效力的文件。

發(fā)包方：(蓋章)________

承包方：(蓋章)________

簽約日期：____年__月__日

關(guān)于太陽和月亮幼兒心得體會報告三

1、與積極的人在一起，可以讓我們心情高昂。十月再見，十一月你好!

2、背負著十月的零零碎碎，十一月終于以不可逆轉(zhuǎn)的姿態(tài)，奔入既定的軌道，十月，再見。十一月，你好。

3、不要奢望別人會給你什么，不努力什么都沒有，別人再有，不如自己有，努力得來的是應(yīng)該，別人給的是驚喜!十一月你好。

4、十月時許下的目標，不知道你實現(xiàn)了多少?如果沒能達到，那么希望你在嶄新的十一月能夠獲得成長!十月再見，十一月你好!

5、人不怕走在黑夜里，就怕心中沒有光。十月再見，十一月你好!

6、做人凡事要靜，靜靜地來，靜靜地去，靜靜努力，靜靜收獲，切忌喧嘩。十月再見，十一月你好!

7、十月再見，十一月，請對我好一些，希望這個月歡樂多一些，無論酸甜苦辣，不好的都會過去，好的都留在我身邊。

8、十一月，該來的，總會來，該走的，不挽留。但是我不想這樣，盡量糊口隨處捶打，我也不要就此放棄掙扎，我是有空想的人。我不要成為那頭遲鈍受錘的老牛，我要永遠生猛下去。

9、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。十月再見，十一月你好。

10、換掉我的心臟，給我一副鐵石心腸，我會笑著看傷我的人走向死亡。十一月你好!

11、權(quán)力多一分，姿態(tài)要低一分。十月再見，十一月你好!

12、你年紀輕輕，心地善良，怕什么沒人愛。別擔心，你終會遇見這樣的一個人，好的總是壓箱底，所有的不期而遇，只為遇見你。十一月，你好!

13、十月已經(jīng)離開，忘記心中的煩惱，迎接嶄新的十一月，做一個更好的自己!不管你在十月里遇到了什么，不要在回憶里纏綿!十月的你，你遠離，十一月的你，是從新出發(fā)的你!從這一刻起，要重新開始。

14、十月隨風而去，十一月繾綣而來，面對人生的悲歡離合，愿珍惜當下，每分每秒都是精彩。十月再見，十一月你好。

15、十月已盡與正臨，十一月將至暗路里太渾濁，我將為你盜取火種，演員你好，請一直走在光里吧。

16、我想我會保持微笑，繼續(xù)走完我為走完的路。再見十月，十一月你好。

17、愿你有對付坎坷生活的魄力，和不怕重頭再來的勇氣。你好，十一月。

18、愿你自強到無需有人寵有人慣，卻依然幸運到有人寵有人慣。十一月你好!

19、斯人如彩虹，遇上方知有。有趣的靈魂終會相遇，在此之前請先努力成為更好的自己。十月再見，十一月你好。

20、最痛苦的不是失敗的淚水，而是不曾盡力的懊悔，別讓明天的你，討厭今天的自己。十月再見，十一月加油。

21、人生路上我們孜孜不倦，盡力拼搏，生活途中勤勤懇懇，努力追尋!十一月你好!

22、不管生活多久才變好，都要先把自己變得更好。新的十一月，新的開始，早安。

23、愿你不再流浪，愿你不再孤獨，愿你不再害怕黑夜，愿你的未來幸福且長遠。十一月你好!

24、今天多努力的每一秒都是明天成功時的微笑。十月再見、十一月你好。

25、清理十月不開心的事，十一月才有儲存快樂的空間。

26、努力的意義，就是以后的日子里，放眼望去，全部都是自己喜歡的人和事!新的十一月，新的開始，早安。

27、愿你好好愛自己，活成獨立堅強的模樣，做自己的女王，勇敢地大步向前，心之所向，終會抵達。別懷疑，你值得世間所有美好，十一月你好。

28、十月再見，愿你所得皆所期，所失亦無礙;愿你忠于自己，活得認真，笑得放肆!十一月，你好，請多多關(guān)照!一切順利，萬事順意。

29、時間如水流，一路向前，轉(zhuǎn)眼間十月已過，十一月來到。沒有誰能留住時間，但努力的人能夠把握時間。從此刻起，莫負時光，十月再見，十一月你好。

30、十月，再見，十一月，你好!愿你忠于自己，活得認真，笑得放肆!

31、上半年，遺憾或是圓滿，已成過往;下半年，必須努力再努力，不留遺憾!十月再見，十一月你好!

32、目標和信念給人以持久的動力，它是人的精神支柱。十一月你好!

33、十一月，愿你活得淋漓而又通透，自由而又豐盛，愿你有凜冽的鋒利，也有成熟的天真。愿你的幸福俯拾皆是。愿你走路帶風，愿你永懷愛意。

34、如果你明白你去的方向，全世界都會為你讓路。十一月你好!

35、你若有意，我將深愛不逾;你若無意，我也絕不牽掛。十月再見，十一月你好!

36、不要走在我前面，因為我可能不會跟隨;不要走在我后面，因為我可能不會引路;請走在我身邊，做我的朋友。十月再見，十一月你好!

37、十月再見，十一月你好，愿時光多一些明媚，歲月靜好你亦無恙!

38、十月再見，愿你帶走，所有的失落和缺憾;十一月你好，愿你不再彷徨，前程就會閃閃發(fā)光。

39、漂亮的臉孔是給別人看的，而有智慧的頭腦才是給自己利用的。十月再見，十一月你好!

40、無論世界是否待你溫柔，請保持住你的善良，因為好運會與你不期而遇。十月再見，十一月你好。

1、中職語文教材的分析

教材充分考慮了職業(yè)教育的特點,側(cè)重了學生自主學習能力的訓練和社會文化意識、人格素養(yǎng)的培養(yǎng)。淡化“學科本位”，彰顯職教特色，以服務(wù)學生的專業(yè)學習為主，語文的實用功能進一步體現(xiàn)。

2、說教材

《離太陽最近的樹》是畢淑敏女士的作品，選自高等教育出版社課程改革新教材（基礎(chǔ)模塊）上冊第二單元，本單元學習重點是理清文章思路，語文綜合實踐活動主題是“我們熱愛大自然”。課文表達了作者珍愛生命，保護自然的強烈心聲，是落實單元學習重點的載體，也是語文綜合實踐活動的先導。

中職學校的學生從身心發(fā)展來看，他們正處于青春期，在這個時期他們的身心急劇的發(fā)展、變化、趨向于成熟；智力方面，正處在開發(fā)潛力，發(fā)展創(chuàng)造力的最佳時期。他們具有強烈的求知欲和好奇心，敢想、敢說、敢干、敢于標新立異，善于改變思維方向，從新的角度提出問題且勇于探索解決問題的新方法。但由于他們還不夠成熟，又往往暴露出成長過程中的許多不足。主要表現(xiàn)在：情緒多變，情感不穩(wěn)定；憧憬個性發(fā)展，敢于自我表現(xiàn)；世界觀、人生觀、價值觀正逐步確立，但可塑性很大；有基本的倫理道德觀念，但尚不成熟。

大多數(shù)學生在學習上主要表現(xiàn)出以下特點：基礎(chǔ)相對薄弱，并且呈現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)狀；缺乏學習興趣；目標不明確，沒有進取心；沒有良好的學習習慣和學習方法；學習的自制力差。大多數(shù)學生抵觸傳統(tǒng)意義上的課堂教學模式，中職語文教學更要重視學生個性發(fā)展、興趣的滿足以及感情的宣泄等人文目標，并且課堂形式也應(yīng)該多樣化，激發(fā)學生學習興趣,豐富學習過程的體驗。

通過以上對教材和學生現(xiàn)狀的分析，我把本文的教學目標確定如下：

知識目標：

1、掌握文中的生字、詞，例如“遒勁”、“逶迤”、“盤根錯節(jié)”等。

2、整體感知文章，把握作者思想、理清文章思路，。

3、理解課文融平靜的敘事和描寫于一體，寄寓豐富而深刻的思想的寫作特色。

能力目標：

1、借助多種語文學習方法，提高學生閱讀理解能力

2、掌握速度的要領(lǐng)，能夠在快速閱讀中迅速找出關(guān)鍵詞、中心句。

德育目標：

培養(yǎng)學生珍愛生命、保護環(huán)境的意識，增強社會責任感。

根據(jù)以上分析，我確定的教學重點是：從文章結(jié)構(gòu)入手，理清思路，探究作者的感情脈絡(luò)。感悟紅柳的悲劇更是人類的悲劇。教學難點是：理解課文融平靜的敘事和描寫于一體，寄寓豐富而深刻的思想的寫作特色。

在全面掌握了解教材內(nèi)容、充分了解學生情況，確定了教學目標和教學重點、難點的情況下，我準備采用的教法是講授法和點撥法。講授法的使用可以讓教師系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作用。

學法上，我主張的指導思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，教學過程中將采用的具體學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。此外我準備用多媒體手段輔助教學。

（一）導入

在導入環(huán)節(jié)，我采用創(chuàng)設(shè)情境來吸引學生注意力，激發(fā)學生興趣。首先展示一組青藏高原和紅柳的圖片，配合語言描述，引領(lǐng)學生理解紅柳生存環(huán)境的惡劣和它堅韌的特點。讓學生對課文背景有一定了解，第一時間融入課文情境，并自然進入新授環(huán)節(jié)。

（二）文本解讀

本文是一片情理交融的敘事散文，作者在平靜的敘述中講述了一個殘酷的故事，娓娓道來中讓人回味和反思。課文篇幅不長，教學中不求咬文嚼字，在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學目標進行重點探究，關(guān)鍵是滲透強烈的環(huán)保意識。

1、整體感知

首先，簡單介紹作者情況。之前學生并沒有學過畢老師的作品，為了讓學生對本篇文章的寫作背景有個初步的了解，我將簡單的介紹一下作者的生平情況。

其次，讓學生快速瀏覽課文，初步感知文章，并分小組完成以下問題：

a、結(jié)合工具書和課文注釋，自主解決生字詞問題。 b、紅柳是什么樣的？結(jié)局如何？ c、能夠口述文中所講的故事。分小組派代表發(fā)言b、c兩個問題。我則有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導，這為學生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學科工具性的特征。

2、課文精讀

對課文，主要研讀如下內(nèi)容：紅柳之美、紅柳之悲、紅柳之誡。研讀這些內(nèi)容，既能理清作者的行文思路，又能引導學生層層深入地理解紅柳的悲劇，進而領(lǐng)悟文章主題。

我?guī)ьI(lǐng)學生一起精讀課文，并借助圈點法勾畫出描寫紅柳的關(guān)鍵句子，再經(jīng)小組討論，概括出：

a、紅柳之美

紅柳之美：秀美的外形，強大的生命力，保護環(huán)境，是高原美麗的精靈。它美得秀麗、美的強悍。同時對這些語句的修辭和作用進行分析，引出作者對紅柳頑強的生命力和不屈的精神的贊頌，以及熱愛自然、珍愛生命的情感。

b、紅柳之悲

再讀課文，帶著以下問題，讓學生了解挖紅柳事件，體會蘊涵在文章平靜的敘述下的深刻意義。

①、找出文中記敘紅柳遭難，消亡的語句，并體會作者熱愛自然、珍愛生命的感情以及對生態(tài)環(huán)境遭受破壞的強烈的憂患意識。

②、作者詳寫司務(wù)長和“我”算帳的過程有何用意？

這個問題的設(shè)置是為了讓學生體會到紅柳的悲劇都是人類造成的。同時引導學生思考：紅柳在被掘凈燒光后，又給了人類怎樣的懲罰與告誡？在這個問題的引領(lǐng)下，學生向課文深處進發(fā)。學生齊讀課文，小組合作，完成如下內(nèi)容：

a、描述紅柳被挖后，沙丘觸目驚心的景象。b、描述紅柳被掘凈燒光后，人類遭遇沙塵暴等災(zāi)害的情形。從中引出人類的可悲。

③、作者為什么要詳細描寫人們挖掘紅柳的艱難過程？

通過這個問題的解決可以讓學生從中體會到紅柳頑強的生命力，再次回到上個環(huán)節(jié)——紅柳之美。同時也讓學生體會到人類破壞自然的可怕、可悲。

通過對紅柳之美、紅柳之悲的理解，以及學生積極主動的思考和討論，將加深對課文的理解和體驗，有所感悟和思考之后，從而受到情感熏陶、獲得思想啟迪，進而將解決教學重點。

c、紅柳之誡

為進一步觸動學生的心靈，我將展示由于環(huán)境遭到破壞，人們的生活現(xiàn)狀的圖片。讓學生深深體會到植被遭到破壞給我們的生活所帶來的危害。趁機引導：自然中的生命與人類是唇齒相依的關(guān)系，為了我們唯一的家園，請珍愛生命，保護自然。至此，把握了作者思想，理清了文章思路，教學重點得以完成。

（三）板書設(shè)計

離太陽最近的樹

畢淑敏

美：秀美的外形，強大的生命力，保護環(huán)境

紅柳 悲：被人類掘凈燒光，沙塵肆虐

誡：珍愛生命，保護自然

（四）布置作業(yè)

好處：充分發(fā)揮學生想象力，將理論與實踐緊密結(jié)合，做到學以致用。

（五）課堂小結(jié)

本文融平靜的敘事、描寫于一體，寄寓豐富而深刻的思想。借著平靜的敘事、細致的描寫和大膽的比喻，作者為我們暢想了一曲悲歌——為紅柳傲然不屈的英魂而悲，更為人類的物質(zhì)和殘酷而悲。

通過本次教學活動，我主要引導學生分別從“紅柳之美”——“紅柳之悲”——“紅柳之誡”三個主要環(huán)節(jié)進行探究，來對文章的思路、作者感情的脈絡(luò)進行呈現(xiàn)，使學生感受到作者珍愛生命、保護環(huán)境的強烈心聲。從而幫助學生樹立環(huán)保意識。在整個教學過程中，我采用了講授法、創(chuàng)設(shè)情景法、討論法、朗讀法和勾畫圈點等教學方法讓學生更好的理解本文內(nèi)容，并使他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

關(guān)于太陽和月亮幼兒心得體會報告六

這是一首兒童詩。課文用擬人化的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，她一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。太陽是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲。詩人從太陽普照全球這一自然現(xiàn)象中提煉出詩意，把太陽當做所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去快樂和希望。選編這篇課文的意圖，一是體會只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天；二是體會詩歌擬人化的寫法。本課的教學重點是引導學朗誦、背誦詩歌。難點是理解詩歌的含義。

1、學會本課生字，能正確流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文一二兩段。

2、以讀為主線，通過把書讀薄、讀厚的學習方法，引領(lǐng)學生把詩讀成畫、讀出詩情、讀出意境，從而提高學生想像、表達、感悟能力，并掌握一些朗讀詩歌的技巧。

3、讓學生在優(yōu)美的詩歌中體會到太陽對大家的愛，對太陽的愛胸懷感恩之情，明白只有廣博的愛才會讓世界的所有生物生活得快樂、和諧。

一、激趣談話，引出課題

二、初讀課文，學習字詞

（一）簡介詩歌的特點

兒童詩想像豐富，語言優(yōu)美，意境深遠，讀起來朗朗上口。

（二）初讀課文，自學生字詞

（三）檢查自學情況

1、檢查生字詞

重點指導彤的讀音和書寫，理解紅彤彤的意思。

2、檢查讀課文

指名四位同學輪讀詩歌，學生評價指正。

三、深入研讀課文

（一）把詩讀成畫

1、師范讀第一小節(jié)，生邊聽邊想畫面。

2、指名學生描述想像中的畫面。

3、根據(jù)學生描述的畫面指導朗讀。

（二）讀出詩情

1、感悟太陽做的三件好事

（1）太陽做了哪幾件好事？

根據(jù)學生的回答，師板書：鮮花、小樹、小朋友

（2）把三件好事讀成三個字：灑、拔、陪

（3）從灑、拔、陪三個字中你讀出了什么？

太陽把金光往鮮花上灑，灑出了什么？透過拔你又看到了什么？太陽陪著小朋友在海邊干什么呢？（學生發(fā)揮想像，描述畫面。）

2、指導朗讀第二小節(jié)，讀出詩情。

（三）讀出意境

1、第二小節(jié)中哪個詞，哪個標點表示太陽還做了很多好事？

2、朗讀一天中太陽做了多少好事：讀出太陽做的好事很多，讀出對太陽的贊美。

3、理解，并讀出省略號的味道。

四、想像創(chuàng)作，升華情感

1、用詩一樣的語言，把太陽做的其它好事寫出來。

2、交流、修改、展示詩句。

五、總結(jié)全文

關(guān)于太陽和月亮幼兒心得體會報告七

1、在波濤的映襯下，太陽如頑皮的孩子蹦跳著離開海面，散發(fā)出的光芒透過那淡淡的云霧，好似替云朵鑲上了一道發(fā)亮的金邊。終于，淘氣的太陽沖破了云霧的重圍，登上了自己的舞臺。

2、太陽像剛醒來的樣子，慢慢地向上升，周圍的景物隨著太陽的升起和太陽散發(fā)出的光，顏色逐漸變濃變深。過了一會兒，太陽都已經(jīng)升到一半了，海面和天空都變成了湛藍色，天空伸展著它那龐大的身體，與太陽形成了非常鮮明的對比。

3、太陽從一個金燦燦的檸檬變成了橘紅的橙子，射出了奪目的陽光。它身旁的云彩也忽然變得有了光彩：紅的、黃的、紫的、粉的……這時候，天上五彩斑斕，海上船帆點點，真像一幅美麗祥和的油畫。

4、天邊漸漸地亮起來了，銀白色的亮光在不知不覺間就變成了金色的霞光。在海天相接的地方，有些云朵，仿佛是專門來擋著太陽升起來似地。云朵的形狀各種各樣，還在不斷地變化著，有的像小魚躍出水面，有的像駿馬在水中奔騰。

5、太陽在不斷地上升，天空也越來越亮了，太陽的輪廓像樹的年輪似的慢慢地擴大。當太陽完全跳出海岸線時，就像一顆紅色的寶石掛在天邊的一角，異常美麗。

6、在太陽光照映下的海，變得五彩繽紛。一起一伏的波紋，哦不！是五彩斑斕的波紋，如同千萬條小蛇在游動。

7、瞧，太陽露出了頭頂，太陽露出了半邊臉，太陽露出了笑臉，太陽，升起來了！一陣耀眼的光芒傳來，周圍的一切變得亮堂堂的，云霞靚了，海水起伏著，人群沸騰。

8、在美得無與倫比的海上，萬籟俱寂，到處是黑漆漆的一片。突然，天邊一小片紅霞打破了這個黑暗的世界。哦！那是太陽出來的前奏。

9、啊！海上日出真美！美得如同一幅畫，美得好似一匹壯族的織錦，美得如同仙女的綢緞。

10、漸漸地，太陽越來越高，光亮也越來越強，一道金黃色的光芒，把大海分成兩半，直朝我們射來?！疤柦K于出來啦！”我歡呼著，看日出的人們也歡呼起來。

關(guān)于太陽和月亮幼兒心得體會報告八

《四個太陽》是一篇極富兒童情趣的短文，文章語言簡潔、生動、優(yōu)美，充溢童真。課文分４個自然段，結(jié)構(gòu)清晰，“我”畫了四個不同顏色的太陽，表達了四個美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺到了作者豐富的想象，獨特的發(fā)明和善良的心靈。內(nèi)容催人向上，富有濃厚的人文主義色彩。

太陽對于同學并不陌生，可是不同顏色的四個太陽，卻是同學見所未見。抓住文章內(nèi)容充溢童趣、語文簡潔、優(yōu)美的特點，圍繞著“動腦筋，有創(chuàng)新”設(shè)計教學，積極創(chuàng)設(shè)學習情境，引導同學從讀入手，感知理解課文內(nèi)容，進而培養(yǎng)同學善于考慮、善于發(fā)明，善于表達的能力。

１、認識“掛、街”等１３個生字，會寫“園、因”等６個生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

３、感悟作者通過事太陽要表達的美好心愿，體會作者想象之美。

４、培養(yǎng)同學善于考慮、善于發(fā)明、善于表達的能力，提高同學審美情趣。

朗讀課文、認字。

１、放大的文意插圖。

２、《種太陽》的歌曲磁帶和錄音機。

３、搜集一些描繪四季景色的圖片或照片。

４、彩筆等繪畫資料。

２課時。

第一課時

【切入舉偶】

１、談話：

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡太陽嗎？為什么？（聯(lián)系同學的生活實際，挖掘同學的認知）今天我們就來學習一篇關(guān)于太陽的課文。（板書課題）

２、聽歌繪畫：

（播放歌曲《種太陽》的錄音），邊聽邊想怕這首歌曲中唱的是什么內(nèi)容？把自身喜歡的太陽畫下來好嗎？你們畫得太陽可真漂亮，今天我們也來學習一篇課文《四個太陽》（板書課題），看看文中的太陽是什么樣子的！

【對話平臺】

一、聽讀（聽讀考慮，整體感知）

１、啟發(fā)考慮：說說聽讀過程中我們應(yīng)該注意什么？（認真傾聽、積極考慮）

２、教師范讀，啟發(fā)同學考慮課文里講了什么？把你聽到的和同桌說一說。

思路：聽的能力培養(yǎng)同樣也是語文教學的一項重要任務(wù)，培養(yǎng)傾聽，促進考慮，互相交流，引導同學從整體上感知了課文內(nèi)容，為進一步理解課文打下基礎(chǔ)。

二、自讀（嘗試讀文，找畫字詞，掃清閱讀障礙，進一步感知課文。

１、啟發(fā)考慮：初讀課文要注意哪些事項，完成什么任務(wù)？

２、按大家說的要求自由輕聲讀課文。邊讀邊畫字詞，了解內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題。重點的字詞多讀幾遍。

思路：低年級讀書方法的正確指導，對于促進同學會讀書會起到積極的推動作用。教師要有意識地了解同學的讀書習慣，培養(yǎng)同學提高閱讀能力。

三、識字（多形式識字記字，突出教學重點。）

１、同桌互讀課文，檢查字音情況，全對的，獎勵一面小紅旗。

２、利用自身手中的識字卡片，同桌認讀生字，比比誰識得又快又準。

３、教師利用識字卡，組織同學分組開火車讀生字，比一比哪組讀對的生字最多。認識的同學可以試著組詞。

４、你還有哪個字不認識，請大家來幫助。

思路：通過生生互動、師生互動的形式，引導同學正確掌握字音，掃清生字障礙。同時發(fā)揮互助優(yōu)勢，促進同學交流，把識字環(huán)節(jié)落實，突出教學重點。

四、選讀（同學自選段落讀課文，深入了解課文內(nèi)容）

１、把自身喜歡的段落讀給大家聽，其他同學注意傾聽與評價。

２、采用同桌、小組讀等形式，讓同學自由讀文，努力讀出小作者的心愿。

３、指名讀、教師相機指導。

思路：積極組織同學讀書，投身語文實踐，從讀入手，以讀促思，讓同學在讀的過程中充沛感悟，體會小作者要表達的心愿，多形式的朗讀激發(fā)了同學的興趣，相互的評價和教師指導，促進了朗讀活動的高效。

五、寫字（交流記字方法，指導規(guī)范書寫。）

１、出示生字：園、為、因、臉、光、陽。引導同學觀察，交流識字和記字的方法。

２、引導同學寫一寫自身能寫好的字，教師巡視。和時糾正同學的書寫錯誤，發(fā)現(xiàn)同學的書寫困難，對于難點字，教師范寫指導。

３、組織同學互相展示和評價書寫的字，假如好就獎勵給一顆小五星。

第二課時

【對話平臺】

一、說話（利用圖片，激發(fā)興趣，練習說話，建立思維聯(lián)系。）

１、師生一起欣賞收集的四季的圖片，從美景中引導同學回顧課文內(nèi)容，考慮：小作者畫出的四個太陽都是什么樣的？他為什么要這樣畫呢？

２、出示準備的放大的插圖，引導同學結(jié)合插圖進行說話練習。

３、組內(nèi)交流，練習說話。

思路：充沛利用同學對美好事物的喜愛之情，結(jié)合他們對課文內(nèi)容的掌握，適時地引導同學借助畫面，用自身的語言表達文章內(nèi)容。促進語言內(nèi)化，提高表達能力。增進對課文內(nèi)容的理解。

二、朗讀（抓住詞句，誦讀研究，理解課文。）

以學定教，同學喜歡哪段，就指導同學學習哪段。

綠綠的太陽──說說炎熱夏天、烈日當空時的感受和愿望，體會它所帶來的清涼，指導朗讀。抓住“掛”字讓同學做動作體會。引導同學用“街道”說一個句子。

金黃的太陽──想象秋日果園的景象，引導考慮秋天都有什么幼稚了，味道如何？扮演或用自身的話描述“落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景。

紅紅的太陽──說說“漫天飛雪”的感受和心愿，指導朗讀，體會它帶來的溫暖。

多彩的太陽──聯(lián)系畫面，描述春景，感悟想象之美，指導有感情地引讀、賽讀、齊讀。

思路：閱讀是同學個性化的行為，語文課堂一定要尊重同學的自主地位，這樣的處置，從同學實際動身，融入語言文字的訓練，拓展同學思維，豐富同學的感知，激發(fā)同學的想象，使同學的語文素養(yǎng)在這種綜合性的語文閱讀活動中得到提高。同時，促進了同學審美能力的發(fā)展。）

三、繪畫（自由畫太陽，練習填空，促進個性表示。）

１、你想畫一個太陽嗎？利用你準備的資料，畫一個自身喜歡的太陽，想一想，你為什么要這么畫？

（教師播放音樂《種太陽》）

同時出示：我畫了一個（）的太陽，獻給（）。因為（）。

２、展示作品，引導同學按上面句子的形式練習說話，組織同學互相評價，發(fā)表自身的想法和意見。

思路：配樂畫畫，表達交流，把美術(shù)、音樂和語文學科有機結(jié)合起來，強化理解，訓練了同學的表達能力，促進同學個性的發(fā)展，以和情感、態(tài)度、價值的良好構(gòu)建。

四、背誦（升華理解，促進語言積累。）

１、配樂朗讀，并把自身喜歡的段落背下來。

２、教師引導同學按季節(jié)順序背誦課文。

關(guān)于太陽和月亮幼兒心得體會報告九

皓魄當空寶鏡升，云間仙籟寂無聲。平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明。

又是一年月明時，中秋將至。寧靜的夜晚將不再寧靜。推開通向月夜的門，隨著一縷銀絲泄下，愜意的回憶往日的想象。

憑窗眺望遠方。微紅的月亮徐徐升起，慢慢地，慢慢的月亮越升越高，越來越明，也越來越圓。待夜空拉上黑色的幕簾，圓月已變成了明鏡，燈光。銀白色的綢子覆蓋著小河，房屋，大地，田野，樹木……

可這不是快樂的月亮。她雖俯視萬物，居高臨下，但卻是滄海一粟；雖明圓高潔，但卻是僅此一次；雖與云霧相伴，但卻獨自一人……

有人說，月亮是團圓的象征。自古以來，多少文人墨客，都寄于此景，抒懷此情：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟?！眻A月裝載著人們滿滿的歡喜，濃濃的思念。月亮如同存在于天地之間的碩大鏡子，照亮了黑的路，照明了人的心。

月亮也是常被世人誤解，卻從不怨懟。從古自今，無論帝王，布衣平民，還是貴族王孫，都習慣于將自己的離殤別緒寄于月下。多少年來，月總是勾起人的憂愁。

月亮始終不能完美，始終給人帶以傷感別離。

我注定是喜歡月的。因為月是清涼平靜的。我喜歡月牙兒的月亮，她兩頭尖尖，像船兒的船頭。如果能乘上月牙船，在廣闊的宇宙中自由穿行，該有多好。

每當獨自徘徊在月夜的路上，總是不自覺地抬頭尋找月亮的藏身之處。不需要任何的動作和緊張的心情，對著天空發(fā)呆。

喜歡月亮的溫柔與安詳。她并不像太陽那樣急于將大地烤熱，只是溫柔地注視。

又是一年月明時。窗外的月光更加的柔和，中秋月光更加動人，愿此時的人們“千里共嬋娟?！?/p>