寫心得體會能夠激發(fā)我們對于學習、工作和生活的更深思考，并推動我們不斷進步。寫心得體會時，要注重精心挑選的描寫細節(jié)，使文章更加生動有趣。通過閱讀他人的心得體會，我們可以借鑒和學習他們的寫作技巧和思維方式。

歷史思政大課心得體會篇一

作為一個普通的中國人，我非常自豪地看到中國思想政治教育的快速發(fā)展。在過去的幾十年里，中國思政教育經歷了翻天覆地的變化，從傳統(tǒng)的思政教育到創(chuàng)新的思政教育。在這個過程中，我們能夠看到中國思政教育的發(fā)展歷程、變革和成就。在這篇文章里，我將分享一下我的一些心得體會。

第一，傳統(tǒng)思政教育不再適應現代社會的需求，創(chuàng)新的思政教育模式應運而生。傳統(tǒng)的思政教育方法主要是講授思想家的思想理論，但是這種方法容易讓學生感到乏味，難以吸引他們的興趣。創(chuàng)新的思政教育方式突破了傳統(tǒng)的模式，注重培養(yǎng)學生的愛國主義精神和社會責任感，通過各種實踐活動和課程設置，激發(fā)學生的學習熱情。

第二，思政理論與實踐相結合，注重個人能力培養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展，我們需要在思想上更加自由、更加開放，也需要在實踐上更加能干。這就需要思政教育理論與實踐相結合。在學習的過程中，我們需要通過各種實踐活動和社會服務來根植自己的愛國主義精神，同時注重個人能力培養(yǎng)，提高自身的綜合素質。

第三，政治教育應該切實貼近學生的生活，以實用為導向?，F如今，學生身處一個更加開放、自由的環(huán)境里。思政教育應該關注學生的實際需求，貼近學生的生活，注重實用性。例如，在課程設置上，應該選擇與學生的生活相關的話題，如公民道德建設、法制教育、文明禮儀教育等。

第四，好的思政教育需要有優(yōu)秀的教師作為支撐。優(yōu)秀的思政教育需要由優(yōu)秀的教師來支持。作為一名思政教師，應該注重學生的心理健康，因為思政教育不僅是傳授知識，也關乎學生心理健康。教師還需要注重課程設計和創(chuàng)新，通過一些創(chuàng)新性的課程設計促進學生的學習，提高課程的質量。

第五，思政教育是一個長期而艱巨的過程，需要持續(xù)不斷的努力和改進。在新時代，思政教育不僅僅是簡單的傳統(tǒng)教育，它更具有宏大的發(fā)展前途。我們今天短暫的思考和探索，顯然不足以完全理解思政教育的意義和目標。思政教育需要持續(xù)不斷的努力和改進，才能更好的促進學生全面發(fā)展和成長。

綜上所述，中國思政教育經歷了近年來的翻天覆地變化，幫助學生全面發(fā)展和成長。通過創(chuàng)新的方法、理論與實踐相結合、貼近學生的生活、優(yōu)秀教師的支撐以及持續(xù)改進的努力，這些措施是促進中國思政教育體系的發(fā)展和進步的。我相信在新的發(fā)展階段，中國思政教育注定會更好。

歷史思政大課心得體會篇二

在我們的大學教育中，思想政治理論課被譽為一門重要的課程，其重要性不言而喻。而在這門課程中，我們也接觸了許多重要的理論和觀念，這些思想將會在我們的未來人生中起到重要的指導作用。而在“.號思政大課”這一系列活動中，更是將這些思想理論與我們日常生活結合起來，使我們更加深入地理解和掌握這些知識。接下來，我想分享一下我對此活動的一些心得體會。

第二段：印象深刻的課程。

在“.號思政大課”中，有一場課程給我留下了深刻的印象，《弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——先秦諸子的治國思想》。在這場課程中，老師通過翔實的歷史資料和生動的案例，向我們展示了先秦諸子對于治國的理解和思考。他們在實踐中總結出了許多有益的治國經驗和教訓。我深深地感受到了他們的智慧和卓越，更為自己后來的學習和成長打下了深厚的基礎。

第三段：與思政課的結合。

“思政大課”活動的一個重要特點就在于其與思政課程的結合。而在這個過程中，我發(fā)現許多我們在課堂上學習到的抽象理論和概念，在“思政大課”中得到了更貼近生活的呈現。例如，在“不忘初心，牢記使命”主題下，我們參觀了解放軍總政歌舞團的演出，深刻感受到了他們對于祖國和人民不變的熱愛和忠誠。這樣的活動為我們的學習注入了更多的活力和意義，讓我們細致地感受到了傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的傳承與發(fā)展。

第四段：思考與反思。

在參加“.號思政大課”活動的過程中，我感受到了諸多的思考和反思。這些思考既有對于自己的未來生活和工作的規(guī)劃，也有對于國家和社會的發(fā)展的思考。例如，在一場主題為“構建人類命運共同體”活動中，我們深刻理解到了全球化和民族主義之間的矛盾與沖突，對于如何去面對并處理這些問題，我們需要不斷地去思考和探索。這樣的反思和思考讓我們更加深入地理解看待世界和解決問題的目光。

第五段：總結與展望。

“.號思政大課”活動是我們大學生活中一個非常寶貴的經歷。通過參加此活動，我不僅感受到了思政課程的深邃內涵，更接近地理解了社會主義核心價值觀和民族文化的重要性和作用。同時，我也意識到自己在未來人生中的使命和責任。因此，我希望自己能夠更加勤奮地學習，去深入地挖掘和發(fā)揮自己的潛能，為民族的偉大復興和人類的幸福貢獻自己的力量。

歷史思政大課心得體會篇三

第一段：引言和背景介紹（約200字）。

“歷史課程思政培訓”是以培養(yǎng)和塑造學生正確的歷史和政治觀為目標，幫助學生更好地了解和理解社會歷史的過程和政治現象。這樣的一個培訓課程在當下的時代背景下非常重要。我也有幸參加了一次這樣的培訓課程，深有感悟。

第二段：課程內容的介紹（約300字）。

課程的內容非常豐富和實用。首先，講授了正確的歷史觀，讓我們更好地認識和理解歷史，從而避免過度簡化和誤解歷史，避免被不懈的主張歪曲事實的政治力量所利用。其次，培養(yǎng)了我們的思考能力和批判思維，讓我們在接受和評價新聞和信息的時候具有了更好的能力和方法論。最后，還強化了我們的社會責任感和歷史擔當，讓我們認識到歷史對于現在的影響以及我們應該如何回應和承擔。

第三段：課程方法的介紹（約300字）。

“歷史課程思政培訓”采取了一些非常新穎和有效的教學方法。例如，授課老師采取了互動式的教學方式，提問和回答的環(huán)節(jié)緊密貼合課程和學生的實際成長需要。還有一些拓展項目，例如社會實踐、讀書筆記和反思，幫助我們將課程內容應用于實際。同時，配合了多媒體技術和現代網絡平臺，讓我們更好地享受到了學習的樂趣和收獲。

第四段：學習的感受和收獲（約300字）。

通過參加“歷史課程思政培訓”，我個人獲得了很多的感受和收獲。首先，很多關于歷史和政治的疑惑和誤解得到了解決。其次，我的批判思維和學術素養(yǎng)也得到了很大的提高。再次，我深深認識到歷史和政治對于一個人和社會的影響和重要性。最后，我也被啟發(fā)和激勵，認識到自己應該怎樣在社會中扮演一個有益、有責任和有信仰的角色。

第五段：總結和建議（約200字）。

總之，“歷史課程思政培訓”是一項非常有益的教育活動，為我們提供了一個更加全面和深入了解歷史和政治的機會，并幫助我們認識到自己在社會中的角色和責任。因此，希望教育機構能夠更加重視這樣的課程和培訓。同時，我們個人也要更加注重和關注歷史和政治，增強自己的學習興趣和成就感，并努力成為一個具有責任和擔當的人。

歷史思政大課心得體會篇四

作為中學生，我們每天都在接受各種課程的教育，其中歷史思政課在我們日常學習中扮演著重要的角色。歷史思政課涵蓋了豐富的歷史知識，同時也傳遞了當代中國的思想和價值觀念。通過學習歷史思政課，我深刻體會到它的重要性和意義，并從中獲得了許多啟示和體會。

歷史思政課不僅僅是對歷史知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的思想素養(yǎng)和價值觀念。它通過講授歷史事件和人物，幫助學生了解中國的傳統(tǒng)文化和歷史發(fā)展過程，培養(yǎng)對祖國的熱愛和自豪感。同時，歷史思政課也通過分析歷史事件的原因和影響，引導學生先進的人生觀、價值觀，提高學生的思辨能力和綜合素質。

歷史思政課使我認識到歷史的重要性和影響力。通過學習歷史，我們可以從中汲取經驗和教訓，避免重蹈覆轍。同時，歷史也告訴我們，只有對歷史有正確的了解和評價，才能更好地認識當今世界和社會發(fā)展的趨勢。歷史思政課還讓我明白了每個人都是歷史的創(chuàng)造者，我們要時刻保持對國家和民族的責任感和使命感，為國家繁榮富強貢獻自己的力量。

歷史思政課采用了多種多樣的教學方法，使學生在互動中學習歷史知識，發(fā)展自己的思維能力。首先，老師會通過講解、演示和討論等方式傳授歷史知識，引導學生深入理解歷史事件和人物。其次，歷史思政課會組織學生進行小組合作活動，通過互相交流和合作，在討論和分享中加深對歷史的理解。最后，歷史思政課還鼓勵學生參與社會實踐，通過親身經歷和實踐，體驗歷史的真實感受，這樣可以更加深刻地理解歷史的內涵。

歷史思政課對我個人的影響是深遠的。首先，歷史思政課讓我對歷史有了更加全面的認識和理解，增加了我的歷史素養(yǎng)和人文禮儀修養(yǎng)。其次，歷史思政課培養(yǎng)了我進取的人生態(tài)度和責任感，激發(fā)了我為國家的繁榮富強貢獻自己的熱情。最后，歷史思政課還強化了我對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感和民族認同感，讓我從心底里熱愛和珍惜自己的祖國。

總結：

歷史思政課在中學教育中的重要性不可忽視，它不僅僅是對歷史知識的傳承和普及，更是對學生思想價值觀的培養(yǎng)和提高。通過學習歷史思政課，我們能夠領悟到歷史的重要性和深遠影響，從而更好地認識當今世界的發(fā)展趨勢和對祖國的責任。同時，歷史思政課通過多種教學方法和策略，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力，為學生個人的綜合素質培養(yǎng)打下堅實基礎。對我個人而言，歷史思政課讓我對歷史有了全新的認識和理解，培養(yǎng)了我的進取精神和責任感，也讓我更加熱愛和珍惜自己的祖國。

（注：本文由AI助手完成，僅供參考。）。

歷史思政大課心得體會篇五

一場突如其來的疫情，使中國成為世界關注的焦點。疫情發(fā)生后，在黨中央、國務院決策部署下，全國上下一盤棋，統(tǒng)一領導、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動。一方有難，八方支援。無數專家學者、醫(yī)務人員、黨員干部積極投身抗疫一線，為打贏這場防控阻擊戰(zhàn)而努力。在思政大課上，馮秀軍教授提到，在支援武漢的醫(yī)務人員中，90后、00后共計1.2萬人，占整個支援隊伍人數的近三分之一。他們用行動證明了自己的責任擔當和價值，昨天父母眼中的孩子，今天已成長為國家的驕傲和希望，為他們點贊!作為一名輔導員，一名育人工作者，更應立足本崗，用行動詮釋使命與擔當。全力貫徹落實各項防控措施，守好疫情防控安全防線，為學生提供不竭的抗疫精神動力。

歷史思政大課心得體會篇六

中國思政為我國高校思想政治工作的核心，她的發(fā)展歷程不僅影響了國家文化自信的建設，也成為了我國高校培養(yǎng)拔尖人才與提高人才的綜合素質的重要方面。今天筆者將結合實際，談談自己對中國思政發(fā)展歷史的心得和體會。

第二段：啟蒙時期的思政發(fā)展。

19世紀末，西方的思想、文化、科技大量侵入中國社會，傳統(tǒng)文化面臨著來自西方文化的巨大挑戰(zhàn)。那時期，思政的主要任務是啟蒙大眾，樹立自尊自信的民族精神，以及為反對外來侵略站起來提供理論支持。

筆者認為，啟蒙時期思政發(fā)展的歷史經驗值得我們學習。在面臨外來文化挑戰(zhàn)的時候，推廣我國傳統(tǒng)文化、提高民族自豪感、增強國際競爭力是十分必要的，這也是當今中國思政工作中的核心要義。

革命時期是思政工作的高峰時期，思政以無產階級革命思想為核心，直接與社會革命運動相聯(lián)系，幫助中國建設社會主義和培養(yǎng)合格的社會主義建設者，從而為推進社會主義建設做出了重大的貢獻。

筆者認為，革命時期思想政治工作的特別之處在于直接連接到了群眾的生產生活實踐之中，而實踐是檢驗真理的唯一標準。在當今中國，以歷史經驗為指引，激發(fā)人們對自身發(fā)展的信心和勇氣，并將它轉化為有益的行動以升華階級斗爭，是意義重大的。

第四段：改革開放時期的思政發(fā)展。

改革開放以來，隨著社會的轉型升級和信息技術進步，思政教育也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。新時代的思政工作旨在推進素質教育，培養(yǎng)中國學生的現代化能力、綜合素質和國際化視野。思政教育的內容在重視傳統(tǒng)文化的基礎上，更注重知識面的拓展和結合國情的特點。

筆者認為，在當今社會背景之下，思政教育不能滿足于舊的思想理念，而要緊密聯(lián)系新時代的社會形勢和發(fā)展潮流，創(chuàng)新方法、探索新的領域，始終如一地堅持社會進步與文化遺產的傳承兩重使命。

第五段：結語。

毫無疑問，中國思政的發(fā)展歷程對于我國的政治、經濟和文化發(fā)展都起著重要作用。思政工作者應對歷史留下的經驗教訓和當前的新形勢有充分認識，積極創(chuàng)新思政工作的方式和內容，認真貫徹落實黨的十九大精神，在推進我們祖國的偉大事業(yè)中發(fā)揮出應有的作用。

歷史思政大課心得體會篇七

隨著時代的進步，中學歷史思政課在我國的教育體系中扮演著舉足輕重的角色。歷史思政課不僅僅是傳授歷史知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和思想品質。經過一段時間的學習，我對中學歷史思政課有了更深刻的理解和體會。

首先，中學歷史思政課幫助我建立了正確的歷史觀。歷史是人類社會發(fā)展的鏡子，通過學習歷史，我們可以了解到各個時代的社會制度、政治變遷、文化繁榮等，從而更好地理解世界的發(fā)展趨勢和人類的進化過程。歷史給予了我們智慧與知識，使我們不再被一時的得失所迷惑，有能力辯證地看待事物，對待成功和失敗有更全面的認識。

其次，中學歷史思政課培養(yǎng)了我的批判思維能力。歷史思政課并不僅僅是讓我們記住歷史上的事件和人物，更重要的是培養(yǎng)我們理性思考的能力。課堂上，歷史教師經常提出問題，鼓勵我們進行討論和辯論，激發(fā)我們的思維，并讓我們從不同角度去思考問題。這種討論和辯論的氛圍，使我的思維能力得到了極大的提升，從而能夠更好地分析和解決問題。

再次，中學歷史思政課強化了我的民族自豪感和愛國主義情懷。歷史是一個國家和民族的記憶，通過學習歷史，我們可以了解到祖輩們的努力與付出，更好地感受到民族的偉大和傳統(tǒng)的榮耀。歷史思政課讓我明白自己是一個中國人，我有著豐富的文化資源和歷史底蘊，我要為我自己的國家和民族爭光。這種民族自豪感和愛國主義情懷激勵著我努力學習，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

另外，中學歷史思政課也教會了我應對生活中的困難和挫折。通過歷史課上的案例分析和教師的講解，我了解到歷史上的英雄人物們都是通過不斷的奮斗和努力才取得成功的。他們在遭遇困難和挫折時，不退縮，勇往直前。這些歷史故事和人物給我?guī)砹藰O大的鼓舞，使我學會了堅持，學會了如何用正確的態(tài)度去面對困難和挫折，使我更加成熟和堅強。

最后，中學歷史思政課讓我從歷史中獲得了樂趣和興趣。歷史是一本生動的故事書，歷史上的人物和事件都充滿了懸念和戲劇性。通過學習歷史，我體驗到了追尋真理和發(fā)現未知的樂趣，這讓我對歷史充滿了興趣。我愿意花費更多的時間去翻閱歷史書籍，探究歷史之謎，不斷豐富自己的歷史知識。

總之，中學歷史思政課是一門啟迪和培養(yǎng)學生思想的重要課程。通過學習歷史思政課，我建立了正確的歷史觀，培養(yǎng)了批判思維能力，強化了民族自豪感和愛國主義情懷，教會了應對生活中的困難和挫折，同時也從歷史中獲得了樂趣和興趣。我相信，通過繼續(xù)努力學習歷史思政課，我將能夠更好地發(fā)展自己的思維和品質，為將來的發(fā)展奠定堅實的基礎。

歷史思政大課心得體會篇八

引言：歷史教育思政課作為高中重要的思想政治理論課程，旨在通過學習歷史，培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀。在歷史教育思政課堂上，我積極參與討論、思考，深刻認識到了歷史的重要性以及它對我們的影響。下面，我將從三個方面分享我在歷史教育思政課堂上的心得體會。

段落1：歷史使我們銘記過去，明白現在。

歷史是人類經驗的寶庫，通過學習歷史，我們可以認識到人類社會的發(fā)展變革過程，明白現在社會的本質與原因。在歷史教育思政課堂上，我們學習中國古代文明的輝煌成就和燦爛歷史，了解到了許多昔日的偉人和事件。這些史實讓我更加清晰地看到了中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊以及中華民族的偉大精神。同時，我們也學習到了世界歷史的發(fā)展軌跡，洞察到了西方科學文明的起源和發(fā)展對世界產生的深遠影響。通過了解歷史，我開始明白，只有銘記過去，才能更好地把握現在，更好地面對未來。

段落2：歷史教育啟迪我們的智慧和思考。

歷史中的每一個事件都蘊含著許多深刻的道理，通過學習歷史，我們可以從中汲取智慧和思考。在歷史教育思政課堂上，老師對我們進行了多次思想啟蒙，幫助我們深入思考歷史事件背后的深層次問題。例如，我們在學習中國近現代史中，深入探討了當時的國家命運，深思炎黃子孫的血淚歷史，意識到了中華民族的痛苦與辛酸。同時，通過研究歷史人物的事跡，我們學到了許多為人處世的智慧，例如，聰明才智的同時要有道德和責任，為人民謀福祉才能得天下。歷史教育思政課讓我認識到，帶著問題去思考歷史，才能從中獲取更多的見識和智慧。

段落3：歷史教育培養(yǎng)我們的愛國之情。

歷史教育思政課也是培養(yǎng)學生愛國之情的重要途徑。通過學習歷史，我們對祖國的偉大歷史有了更深入的認識，對中華民族的傳統(tǒng)美德和文化有了更深厚的感情。在歷史教育思政課堂上，我們學習到了很多愛國主義的故事和精神，例如紅軍長征中的革命英雄們，他們?yōu)榱俗鎳慕夥鸥试笭奚?，使我深感自豪和敬佩。與此同時，通過了解國家的發(fā)展歷程，我們也看到了中國在近代歷史中受到的屈辱和壓迫，這讓我更加明白熱愛祖國的重要性。歷史教育思政課讓我真切地感受到了愛國主義精神的偉大，激發(fā)了我努力學習、報效祖國的決心。

總結：歷史教育思政課堂是培養(yǎng)學生正確價值觀的重要場所。通過學習歷史，我們能夠銘記過去、明白現在，從歷史中獲取智慧和思考，磨礪自己的愛國之情。歷史教育思政課讓我們認識到歷史的重要性，激發(fā)了我們的責任感和使命感。我相信，在歷史教育思政課的指引下，我們這一代年輕人將會更加熱愛祖國，努力成為有理想、有擔當的時代新人。

歷史思政大課心得體會篇九

近年來，我國教育體制改革的不斷推進，歷史思政課作為一門重要的課程，受到了廣大中學生的重視和關注。作為一名中學生，我在歷史思政課上學到了很多有用的知識，也體驗到了思想教育的意義和力量。下面是我對中學歷史思政課的心得體會。

首先，歷史思政課擴寬了我們的視野。通過學習歷史的過程，我了解到了中國幾千年的文化傳承和演變，并進一步認識到自己的身份和使命。歷史是一個個真實的故事，是一個個英雄人物的奮斗史。他們?yōu)榱藝液兔褡宓睦妫幌б磺写鷥r，為我們樹立了榜樣。通過學習歷史，我們能夠從他們身上吸取經驗教訓，發(fā)現自己的不足之處，向偉人學習，不斷提高自己，為國家和民族的發(fā)展做出自己的貢獻。

其次，歷史思政課啟迪了我們的思維。歷史思政課不僅講授歷史知識，還注重培養(yǎng)學生的歷史思維和邏輯思維能力。學習歷史需要我們通過對歷史事件的分析和思考，理解其中的因果關系和歷史規(guī)律。這樣的思維方式培養(yǎng)了我們的邏輯思維和分析能力，讓我們能夠更好地解決問題。歷史課程中的討論和研究，讓我時刻保持思考的習慣，并學會用思維去理解問題、解決問題，而不是簡單地接受事物。

再次，歷史思政課啟發(fā)了我們的情感。歷史是鮮活的過去，它涵蓋了種種情感和體驗。在學習歷史的過程中，我們會被歷史人物的偉大事跡所感動，會深刻體會到他們的付出和犧牲。例如，學習紅色革命歷史時，我被無數革命先烈們的英勇事跡所打動，他們?yōu)榱嗣褡褰夥藕腿嗣裥腋?，不畏艱險的奮斗，不怕死亡的犧牲，他們是值得我們永遠緬懷和學習的楷模。這些情感經歷讓我對國家和民族有了更加強烈的歸屬感和責任感，激勵著我為了實現民族復興而努力奮斗。

此外，歷史思政課傳遞了我們應對困難和挫折的勇氣。歷史上，我們的祖先經歷了各種各樣的挫折和困難，但他們總是能夠堅持下來，不屈不撓地奮斗，最終取得了勝利。學習歷史課程，我們可以學到他們的勇氣和堅持不懈的精神。這種精神教會了我們，無論遇到什么困難，只要我們堅持努力，就一定能夠克服困難，實現自己的目標。歷史課程的學習培養(yǎng)了我們的意志品質，讓我們能夠面對一切挑戰(zhàn)。

綜上所述，中學歷史思政課給予了我們很多寶貴的東西。通過學習歷史，我們拓寬了視野，增長了見識；通過歷史思維的培養(yǎng)，我們的思維能力得到了提高；通過歷史的情感體驗，我們的情感得到了充實；通過歷史的勇氣和堅持，我們獲得了面對困難和挫折的勇氣。在今后的學習和生活中，我將不斷學習歷史，繼續(xù)深化對歷史的思考和理解，用歷史的智慧指導自己的行動，為實現民族復興貢獻自己的力量。

歷史思政大課心得體會篇十

為將高校思政課教學優(yōu)勢轉化為防疫斗爭的強大力量，教育部社會科學司、人民網將聯(lián)合舉辦“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動特別邀請清華大學艾四林、中國人民大學秦宣、北京師范大學王炳林、中央財經大學馮秀軍四位教授，結合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”四門必修課教學內容，解讀以習近平同志為核心的黨中央關于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務的關鍵課程作用。生物學院全體學生積極參與本次活動。

歷史思政大課心得體會篇十一

思政大課心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的思政大課心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【思政大課心得體會精品4篇】，供你選擇借鑒。

前段時間，武漢爆發(fā)殘酷肺炎疫情，引發(fā)了全國各地人民的極大恐慌。

對于這場疫情的肆虐的爆發(fā)，武漢人民很痛苦，也很幸福，痛苦的是這場天災人禍出現在了武漢，幸福的是他們有全國人民共同抵抗、一起為中國加油、為武漢加油，正所謂“一方有難，八方支援”，我們并沒有放棄武漢，獨自茍活。

作為一名很普通的青年大學生的我來說，既沒有明星、企業(yè)家雄厚的資產可以幫助武漢，也沒有像天使姐姐一樣妙手回春的醫(yī)療手段幫助武漢，可是我相信，作為一名疫情防控的青年志愿者，也同樣可以散發(fā)不一樣的風景。

其實疫情并不恐怖，人心渙散才更可怕，對抗疫情，離不開我們每個人的努力，離不開我們每個人的有力配合，更離不開我們每個人的積極支持，樹立偉大的自信。要相信，我們必須打贏、也一定可以打贏這場戰(zhàn)役。

在武漢疫情防控期間，涌現了無數支援支持武漢人民的社會愛心人士，他們關心全國肺炎疫情特別是武漢人民，在最關鍵的時候，給他們最貼心的幫助，很多時候，看哭了我們所有人。有的人離開了家庭奔赴前線，有的人也因此獻出了生命，他們是我們學習的榜樣，給我們帶來了濃濃的正能量。

在這個人口數信息數與日俱增的今天，時代發(fā)展改變了我們，改變了我們的生活方式，富裕讓我們開始麻痹自己的內心，有的人甚至從改造自然轉變?yōu)檎鞣匀唬曌约旱纳巧?，可是對于大自然的其他世界萬物視為空氣，殊不知，他們才是人類的造物主。從這場天災人禍中，我們人類似乎明白了，我們應該善待自己，更應該善待這個世界。我們創(chuàng)造了文明，卻依舊而且始終沒有權利也沒有能力征服自然，更沒有權利剝奪造物主的生命。

是的，牽一發(fā)而動全身，據可靠消息，這場疫情的病原體來源于野生保護動物體內，并在該動物體內分離出了病毒，人類由于吃了帶有病原體的野生動物而發(fā)生感染，并在人群中快速蔓延?；蛟S這只是一件很小的事件，可是卻牽動著全中國甚至全亞洲人的心。人們開始恐懼，對一切充滿著幻想和企盼，祈求上蒼能再“饒我一命”。在人類開始文明的幾百年幾千年來，人類犯過了一次又一次的滔天大罪，可是上蒼一次又一次的選擇了原諒，要知道上天的忍耐力也是有限的，時間久了，總會有突然爆發(fā)的一刻。所以，我希望人類能夠從這場疫情中醒悟，重新做回當初的自己。

世間萬物都是自然界的孩子，我相信媽媽不會偏袒任何一方，只要你足夠善良。

為使當代大學生深刻認識國家的制度優(yōu)勢，樹立中國青年的責任與擔當，于3月9日下午教育部門為全國大學生安排了“疫情防控思政大課”接下來我來談談聽完這節(jié)思政大課后的所感所想。

雷厲風行。

春節(jié)前夕當中國人民沉寂在迎接新年的歡聲笑語中時一場突如其來的病毒性肺炎席卷了這個本該張燈結彩，火樹銀花的華夏大地。國家領導人果斷決斷開啟國家一級響應，十天之內修建火神山，雷神山醫(yī)院，建立方艙醫(yī)院，抗疫戰(zhàn)爭就此拉開帷幕。中國這一舉措不僅為中國有效控制疫情提供保障，更為世界的防疫工作提供經驗。

社會主義的優(yōu)越性。

這次疫情還是對我們國家政治制度，對我們執(zhí)政黨的領導能力的考驗?；鹕裆?，雷神山兩座醫(yī)院在十日內建立完成體現了我國產業(yè)鏈協(xié)作方面的能力在世界上是無可比擬的。十日內完成這項史無前例的大工程是需要上千種產業(yè)鏈的高效配合與協(xié)作，而每一條產業(yè)鏈均又包含產品設計，原料采購，倉儲運輸，訂單處理，加工制造……復雜的過程。這項工程的完成表示我國領導，應對，組織，整合能力是經得起考驗的同時也彰顯了中國特色社會主義的優(yōu)越性。

集中力量辦大事。

一方有難八方支援，這是中華民族世代傳承的良好美德。疫情爆發(fā)后不久官方慈善組織，民間企業(yè)以及全球華人企業(yè)家等海外人士同舟共濟迅速響應組織全球搶購，耗盡了4-6個月的防護庫存。據數據顯示疫情爆發(fā)后的不就慈善捐款以達上百億元，為抗議工作起到了主體性的作用，這足以彰顯我們的民族凝聚力。這讓我們當代大學生認識到了人類是一個命運共用體，新冠狀病毒是人類共同的敵人，各國需要優(yōu)勢互補合作共贏。

我們并不怯懦。

長輩們習慣將我們90，00后評價為一群嬌氣，好勝，懶惰的小屁孩兒，甚至質疑未來能否將中國命運寄托在我們身上，但通過此次的抗疫戰(zhàn)我們向世人展現了中國青年的責任與擔當，數據顯示90后00后有1.2萬人次投入抗疫工作，占到總人數的3/1。我們嬌氣但不代表我們怯懦，我們懶惰也不代表我們無能。我們不會忘記五四精神，不會西南聯(lián)大精神……我們這代人同樣用我們的青春奮斗擔當起時代的使命。

青春是破繭成蝶的故事，青春就是擔當。學著父輩的樣子沖上前線，曾經是你，今天是我。

戰(zhàn)“疫”里90后、00后的“非典型”青春。賣萌不影響沖鋒，即使恐懼仍會勇敢，崩潰之后繼續(xù)戰(zhàn)斗。病房里像大人照顧病人，病房外又是蹦蹦跳跳的孩子。“請求組織分配一個男朋友”、防護服版小天鵝、方艙版火紅的薩日朗等。為沉重的疫情增添一點歡樂，為恐懼加油打氣。

在這次全民戰(zhàn)“疫”中，涌現出一大批90后、00后的戰(zhàn)士們。都說90后是“自私”的一代，但在這時，他們撕下了“自私”的社會標簽。在紅軍長征時期，為了一個孩子，一個團的紅軍為她赴死，為的就是孩子的明天。90后、00后現在的勇于擔當，為了祖國，為了人民的明天，這就是他們的無私，他們的長征精神，他們的愛國情懷。與全國人民同患難，共呼吸。

“疫情是一面鏡子，能看見真正的中國”。疫中有情，疫中有義。全國醫(yī)生團隊奔赴一線，人民志愿者堅守抗疫崗位，各大集團攻克時艱奉獻愛心，娛樂群體捐款聲援，中國人民遵守國家號令，各盡所能參與疫情防控，共同贏得這場無硝煙的戰(zhàn)爭。這就是當代中國，富強、民主、文明、和諧、美麗的新時代中國。

肩有大任，方得確幸;心有理想，方有青春。沒有理想就沒年輕的我們，理想使我們將有限的青春無限的延長。沒有擔當就沒有穩(wěn)定的家國，擔當使我們擁有歲月靜好。贏得戰(zhàn)役需“向科學要答案，要方法”!用讀書積累力量，用行動肩負責任，用拼搏展示希望。只有用充分的科學知識才能保護想保護的人，才能給予人們充分的希望與力量。才能實現我們安穩(wěn)的小確幸。

戰(zhàn)“疫”里的青春，是自強不息。放艙醫(yī)院的高三學子、考研學生，不為困難所擊敗。戰(zhàn)“疫”里的你我，是民族的驕傲。八十多歲的鐘南山院士，為了穿上防護服而剃了頭發(fā)的醫(yī)生護士，從國外背回口罩的男孩，竭盡所能捐款聲援的人們，謹遵國家號令的所有中國人，都是國家的自豪。

青春是用來奮斗的，中華民族的生生不息、歷久彌新需要我們來維護。在這場戰(zhàn)“疫”中，我們就是主角，疫情防控，舍我其誰!

今年3月9號，準時收聽了全國大學生同上一堂疫情防控思政大課，四位教授從多方面對疫情防控進行全面論述，對于我們大學生而言這是一次難得的思政大講堂，同時我們也始終堅信：堅持全國一盤棋，集中力量辦大事，這是一場艱巨但又必勝的“戰(zhàn)役”，這是一場全民動員、眾志成城的“戰(zhàn)斗”，這是中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，也是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的有力保證。

疫情就是一面照妖鏡，一個國家強大與否，政府的執(zhí)行能力如何，民眾是否上下一心，一下子照得明明白白。有人說，中國已經有前車之鑒。我想說的是，中國交出的這份作業(yè)，還真不是那么容易抄的。他們只看到我們目前獲得的成績，卻不知道中國動員了多大的力量，付出了多少犧牲，做了多少努力。應對如此重大的公共衛(wèi)生危機，考驗的是一個國家兩個方面的實力——調度能力，和醫(yī)療實力。一聲令下，一座1000萬人口的城市被瞬間封城，全球五分之一的人口—14億開始禁足，全部呆在家里。農村硬核防疫，從村到戶，大喇叭從大年初一開始，每隔兩個小時就要播放一次，巡視組員到每家每戶緊急巡視，甚至動用無人機等高科技。醫(yī)療物資緊缺，我們的口罩生產線大年初一就上班，每天緊急生產出50萬只口罩，有的地方甚至一個人撐起一條生產線。十萬醫(yī)務人員奔赴湖北，舉全國之力用一個省對口一個市的緊急援助，黃岡女市長在說援助醫(yī)療隊從他們手里接過重癥病人、危重病人的時候，直接哭了。

忽然想起“鉆石公主”郵輪解除封禁的時候，中國的游客沒有任何遲疑，徑直走向一臺早就停在那里的大巴。大巴的前面寫了5個熟悉的中國漢字，走，我們回家。我知道那5個字對在“鉆石郵輪”上呆了一個月的中國游客意味著什么。我們病了，國家從未拋棄我們，我們的國家病了，我們一定會治好它。此生入華夏，無悔中國人。堅定信心，戰(zhàn)勝疫情!最后為逆行的勇士祈福，愿平安歸來，武漢加油，中國加油!

歷史思政大課心得體會篇十二

近年來，隨著我國改革開放的不斷深入，思想政治課程在中小學教育中的地位和作用也越來越凸顯出來。作為中小學生，我深深體會到了思政課給予我們的啟示和影響。

首先，思政課讓我樹立了正確的歷史觀。通過學習中國歷史，我意識到自己處在中華民族偉大復興的時代，我們的祖先為了民族的崛起而付出了艱辛的努力和巨大的犧牲。從那些英勇的抗日戰(zhàn)爭，到中國共產黨奠定了的基礎，再到改革開放以來的偉大成就，我深刻體會到了民族實力的重要性。我們應該有自豪感和自信心，為我們的國家和民族感到驕傲。

其次，思政課讓我認識到歷史是一個偉大的教師。歷史是屬于全人類的，它見證了人類社會的發(fā)展和進步。通過學習歷史，我們能夠從過去的經驗中吸取教訓，避免重復錯誤。在我學習歷史的過程中，我明白了一個道理：只有對歷史有正確的認識，我們才能更好地認識自己。歷史是我們的鏡子，每一個國家、每一個社會、每一個個體都應該從中得到啟發(fā)，以指導今后的發(fā)展。

再次，思政課讓我理解到每個個體都有自己的歷史使命。從古代儒家思想中，到現代的社會主義核心價值觀，思政課教導我們要有道德感、責任感和使命感。作為一名學生，我明白自己要肩負起自己的學業(yè)使命，為祖國的繁榮進步做出自己的貢獻。作為一個中國人，我要為中國的偉大復興努力奮斗。思政課讓我認識到，每個個體都是歷史發(fā)展的中堅力量，都應該為實現國家的偉大目標而努力。

此外，思政課還讓我認識到個人與國家的關系是密不可分的。一個人的成長不僅僅與個人的努力和奮斗有關，還與國家的發(fā)展和社會的進步密切相關。國家的繁榮和個體的成長是相互促進、相得益彰的。思政課通過講述歷史上的偉大人物和啟示性的故事，讓我明白了我所處的時代對個人的影響。作為年輕一代，我應該抱有敬畏之心，珍惜時光，努力成長，為祖國的發(fā)展做出貢獻。

總體而言，思政課對于中小學生的意義重大且深遠。通過思政課的學習，我不僅對歷史有了正確的認識，更重要的是樹立了自信心。歷史自信使我有了正確的價值觀和人生觀，也讓我明白了自己的使命和責任。思政課幫助我們認識到個人和國家的關系是緊密相連的，我們要為國家的繁榮進步負起自己的責任。我相信，在思政課的引領下，我們中小學生能夠更好地成長，為我們偉大的祖國增光添彩。

歷史思政大課心得體會篇十三

觀看此次冰雪思政大課，讓我再一次回顧了比賽期間各個精彩的瞬間：從開幕式24節(jié)氣倒計時，看中國傳統(tǒng)文化的魅力和中國人文化自信的底氣。在比賽中，看武大靖“你先走一步”的團隊精神，看谷愛凌“1620跳”挑戰(zhàn)極限的突破精神，看四朝元老徐夢桃的追夢精神;從王濛激情投入的解說中，體會金句“我的眼睛就是尺”的背后是日日夜夜刻苦鉆研的工匠精神。疫情下的冬奧緩解了社會壓力，提高了中國的國際地位，彰顯了中國的大國擔當，縱深了中華文化，同時表現了我國在疫情下依然良性發(fā)展的現狀。

常懷感恩之心，常為感恩之行，中華民族崇尚開放包容，崇尚敦睦和諧，崇尚天下大同，我們秉持決心和熱情舉辦冬奧會，是為了弘揚奧林匹克精神，這份精神不應該僅僅存在體育中，我們更應該在人生的路上做一個行者，今夜的凄風楚雨，今夜的惆悵迷惘，只是沿途路上的絕妙風景，只是為了明日的星光坦途。

歷史思政大課心得體會篇十四

20--年10月16日，神舟十三號載人飛船成功發(fā)射升空，順利將航天員翟志剛、王亞平、葉光富送入天和核心艙，中國空間站開啟有人長期駐留時代。神箭沖碧宇，天和傲蒼穹。探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，是中華民族不懈追求的航天夢想。書記高度肯定廣大航天人是“思想過硬、技術過硬、作風過硬的英雄團隊”，我們當學習“三過硬”的“航天情懷”，在自己的崗位上探索“星辰大海”。

永葆“甘將熱血沃中華”的赤子之心，做“思想過硬”的信仰者。東風航天城建設初期，10萬大軍挺進戈壁，在人煙稀少的茫茫大漠中隱姓埋名，在十分有限的科研條件中攻克難關，在經年累月的演練沖鋒中以苦為伴。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的東風革命烈士陵園長眠著700多位為了中國航天事業(yè)英勇獻身的英雄先輩，他們秉持“國家利益高于一切”的堅定信念，用一心為國的大愛鑄就航天夢想，用無怨無悔的忠誠譜寫時代贊歌。黨員干部應當學習航天情懷，心懷國之大者，把黨和人民的事業(yè)放在最高位置，將個人理想與國家命運、個人利益與人民幸福緊密相連。不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，煉就一雙政治慧眼，不計個人得失，不較名利地位，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔當樹好為國為民的信仰旗幟。

錘煉“絕知此事要躬行”的拼搏之姿，做“技術過硬”的開拓者。航天員需要經歷八個大類、上百個課目的高風險高負荷訓練，在腦部缺血、呼吸困難、承受八倍于自身體重重力等常人難以忍受的狀態(tài)下完美完成各種技術動作。科研人員先后攻克了以逃逸系統(tǒng)為代表的多項世界難題，研究掌握了一大批具有自主知識產權的關鍵核心技術，在航天技術前沿領域實現了從“跟跑”到“領跑”的跨越。黨員干部應當錘煉工作技術本領，樹立終身學習的意識，常懷“空杯心態(tài)”，虛心向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，在干事創(chuàng)業(yè)中時常總結經驗，在日常工作中不斷優(yōu)化方法。加強實踐鍛煉和專業(yè)訓練，深入基層一線，加強與群眾的血肉聯(lián)系;同時，用人單位應結合不同領域、不同崗位干部的專業(yè)化需求，開展精準化、個性化培訓，增強專業(yè)化培訓的次數和深度，更好適應新時代新要求。

鑄就“越是艱難越向前”的斗爭之魂，做“作風過硬”的踐行者。沒有執(zhí)行過飛行任務的首批航天員鄧清明曾四次入選任務備份梯隊，他“寧可備而無用，決不用而無備”，甘做一塊默默無聞的基石，不求回報，執(zhí)著堅守。目前世界上500多名航天員中有27人在執(zhí)行任務或訓練時罹難，每一次飛天任務前，航天員們都會立下“生死狀”，他們將生死置之度外，為祖國的航天事業(yè)無私奉獻。黨員干部當鍛造工作作風，基層沒有聚光燈和華麗舞臺，要有耐得住寂寞的靜氣，日復一日地無私奉獻，年復一年地為民服務，發(fā)揮釘釘子精神，抓鐵有痕、踏石留印、腳踏實地、穩(wěn)扎穩(wěn)打。培養(yǎng)攻堅克難、擔當重任的能力，做到日常工作能盡責、難題面前敢負責、出現過失敢擔責，在基層一線和關鍵時刻能靠得住、頂得住壓力，在平凡崗位上貢獻“不凡”之力。

歷史思政大課心得體會篇十五

的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個病區(qū)設置了160張床位，承擔著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務。

張繼先“像救火隊員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領團隊通宵達旦搶救。

疫情的發(fā)生，不僅僅對病人健康造成嚴重危害，更是對醫(yī)護人員的巨大考驗。一上午4個小時高強度工作，醫(yī)護人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進行生活和醫(yī)療處置，有時遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進行安撫，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病。

防護服不透氣，還要戴n95口罩，幾個小時下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數，醫(yī)護人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準點，因為統(tǒng)一佩戴的n95口罩防護比較嚴，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡。“可想到我們此刻堅持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f起自我的團隊，張繼先滿是驕傲。

當看到科室有部分年輕醫(yī)護人員的心理有波動，產生緊張和焦慮情緒時，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團隊，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團結一心，共克時艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。

歷史思政大課心得體會篇十六

為將高校思政課優(yōu)勢轉化為防疫斗爭的強大力量，教育部社會科學司、人民網將聯(lián)合舉辦“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動特別邀請清華大學艾四林、中國人民大學秦宣、北京師范大學王炳林、中央財經大學馮秀軍四位教授，結合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”四門必修課教學內容，解讀以習近平同志為核心的黨中央關于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務的關鍵課程作用。生物學院全體學生積極參與本次活動。

歷史思政大課心得體會篇十七

總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，回望奧運期間許許多多的奧運健兒努力拼搏，他們的拼搏精神，堅韌精神令人動容，奧運健兒們的堅韌值得我們每一個人去學習和借鑒，日復一日的枯燥訓練是一種堅韌，賽場上穩(wěn)健的心態(tài)是一種堅韌，永遠有一顆奧運的心也是一種堅韌，“少年強則國強，少年智則國智”，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當，國家的希望在青年，民族的未來在青年。

作為青年的我們應該勇于在社會實踐中練就過硬的本領，煉就品德修為，樹立正確的世界觀，從而在自己的領域里發(fā)揮自己的“閃光點”。中國奧運精神，顯出巨的凝聚，偉的創(chuàng)造，它已深到每個炎黃孫的心中，奧運就是種追求，種類挑戰(zhàn)我的過程，種不屈的精神，種不服輸的量。這種量激勵著我們每個，舞著我們每個，我們要永遠發(fā)揚中國奧運精神，努拼搏，私奉獻，為了祖國的強盛，為了更美好的明天，努力奮斗!

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