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心得體會(huì)
最新幼兒疊被子教師心得體會(huì)范文(實(shí)用12篇)
  • 時(shí)間:2023-11-18 22:57:46
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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?以下是小編幫大家整理的心
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼?/div>
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我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)
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心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要
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從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何
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學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家
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學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心
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心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來了解一下吧。描寫工
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心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,
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從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下是小編幫大
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面小編給大家?guī)?/div>
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家
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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?下面是小編幫
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下
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最新幼兒疊被子教師心得體會(huì)范文(實(shí)用12篇)
2023-11-18 22:57:46    小編:ZTFB

心得體會(huì)是一種思考自己所做所學(xué)的有效方式,它能夠幫助我們更好地理解并吸收所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)時(shí),可以適度展示個(gè)人情感和情緒,以增加讀者的共鳴和感受。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。通過閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同人的思考方式和觀點(diǎn),更加全面地認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界的多樣與美好。這些范文涵蓋了不同主題和領(lǐng)域,包括學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面,希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌膯l(fā)和思考,讓我們在寫心得體會(huì)時(shí)更加得心應(yīng)手,表達(dá)更加準(zhǔn)確深入。大家一起來閱讀這些心得體會(huì)范文,相信會(huì)對(duì)我們的寫作和思維能力有所助益。

幼兒疊被子教師心得體會(huì)篇一

有人說,師德就是愛,愛一切的學(xué)生,愛學(xué)生的一切;有人說,師德就是奉獻(xiàn),如春蠶,似紅燭。我說,師德就是甘于平凡、甘于平淡,甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中,以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度,以不變的熱情用心去愛每一位學(xué)生?;蛟S我們每天做的就是一些微不足道的小事,平凡而細(xì)小,而這些小事卻足以融化冥頑的心,催開冰封的希望。對(duì)于孩子來說,老師一抹燦爛的微笑、一道關(guān)注的目光、一個(gè)贊許的點(diǎn)頭,一次溫柔的擁抱,在他們眼里都是一種“愛”。

我覺得:每一個(gè)孩子都有不同的潛力,如果老師能夠用心去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo),那么所有的孩子都會(huì)健康聰慧地成長。做為一名幼兒園教師,最重要的不是教給孩子多少知識(shí),而是用心去尋找和發(fā)現(xiàn)班級(jí)里每一位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,并加以鼓勵(lì)和開發(fā)引導(dǎo),幫助孩子找到自信,并充發(fā)揮自己的特長和優(yōu)點(diǎn)。

我曾經(jīng)帶過一名出生時(shí)運(yùn)動(dòng)中樞受到損傷的孩子叫貝貝,雖然已經(jīng)六歲了,但走路還經(jīng)常摔跤,寫字畫畫就象涂鴉,拿勺子吃飯晃晃蕩蕩,撒得哪兒都是。他是大班時(shí)才從其他幼兒園轉(zhuǎn)到我們班的插班生,以前在別的幼兒園,老師怕他出事,做什么都不讓他參與,總是讓他孤伶伶在教室一角看著,因?yàn)橛肋h(yuǎn)都是局外人,他根本體驗(yàn)不到上學(xué)的樂趣和集體的溫暖,孩子開始拒絕上那個(gè)幼兒園,沒辦法,家長只好又給他換了一所幼兒園。

看到那個(gè)神情落寞、背影孤單走路搖搖晃晃的孩子,我下定決心要給他更多的關(guān)心和愛護(hù),并發(fā)動(dòng)班里的孩子都來和他做朋友??墒沁^了幾天我發(fā)現(xiàn):貝貝又獨(dú)自坐到角落里去了,問他原因,他難過地說:“小朋友不給我玩!”再問其他小朋友,大家都嚷起來:“他太臟了,衣服上老是撒很多飯漬!”“他笨死了,畫畫亂七八糟!”“他不會(huì)玩游戲,跑的不快!”聽到這些,我心里難過極了??磥?,只有幫貝貝樹立信心,改變孩子們對(duì)他的偏見,才能真正讓他擁有快樂,擁有友情!

經(jīng)過細(xì)心觀察,我發(fā)現(xiàn)除了運(yùn)動(dòng)不靈便,貝貝的智力沒一點(diǎn)問題,特別是記憶力很好,老師講的好多故事,他聽上一遍就記住了。有了這個(gè)發(fā)現(xiàn),在自由活動(dòng)時(shí)我開始有意給貝貝更多展示自己的機(jī)會(huì),每一次,他都繪聲繪色地給小朋友講一個(gè)的好聽又有趣的故事,看到他簡直就像是個(gè)故事大王,其他孩子露出了驚訝和佩服的眼光。與此同時(shí),我主動(dòng)與貝貝的父母聯(lián)系,請(qǐng)他們多關(guān)注孩子的個(gè)人衛(wèi)生,勤換洗衣服,并給他準(zhǔn)備一條擦嘴巴的小手絹,這樣吃飯時(shí)隨時(shí)都可以擦拭流到嘴巴外的飯湯。就這樣,貝貝變得越來越干凈整潔,小朋友們開始主動(dòng)靠近他,貝貝也漸漸不再象以前那么自卑,一點(diǎn)點(diǎn)變得開朗活潑起來,每天起床都非常積極愉快地拉著家長的手上幼兒園。

看到孩子的變化,貝貝的父母感激地對(duì)我說:“您真是一個(gè)有愛心又有方法的好老師!

是的,作為一名幼兒教師,我們不僅要具有博大的愛心滋潤孩子的心田,更要有專業(yè)的素養(yǎng),能夠打開孩子的心靈之窗;不同的孩子,給予的愛和呵護(hù)也應(yīng)有不同:對(duì)天資聰穎的孩子,我們有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,就要用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,幫他尋找自信;勇敢的孩子我們鼓勵(lì)他再細(xì)致一些;專注的孩子我們引導(dǎo)他可以再果斷一些。

愛心育人,慧心做事。因?yàn)橛辛藧?,世界才變得如此多彩;因?yàn)橛辛酥腔?,人類才有了巨大的進(jìn)步。作為一名幼兒教師,在以后的教學(xué)生涯中,我會(huì)一如既往地用我的濃郁的愛心和精湛的專業(yè)技能,引導(dǎo)教育每一名孩子,用語言來播種,用贊賞來耕耘,用汗水來澆灌,用心血來滋潤。

現(xiàn)在的孩子自主意識(shí)特別強(qiáng),而且他們有時(shí)做出的行為也不是成人能用簡單的“對(duì)”或“錯(cuò)”所能評(píng)價(jià)和衡量得了的,這也是現(xiàn)代兒童心理發(fā)展趨向于成熟的表現(xiàn)。我班的棟棟小朋友性格開朗、活潑,常喜歡問些為什么,控制和約束自我行為的能力較弱,與成人和小孩都較易親近和交往,但由于他從小由其母親獨(dú)自護(hù)養(yǎng),有時(shí)表現(xiàn)較膽怯、靦腆、自信心不夠強(qiáng),做錯(cuò)了事常不敢承認(rèn)。為此我常感到頭疼。

上周二教學(xué)活動(dòng)后課間休息時(shí),孩子們有的忙著去廁所小便,有的喝開水,有的在玩耍,活動(dòng)室里一片熱鬧的景象。忽然聽到有人叫:“老師,棟棟把小雞雞翹得老高,小便都解到墻壁上,還把我的鞋子也弄濕了,可臭了!”我一聽,正想把他叫到跟前問個(gè)究竟,就聽到屠蔚興災(zāi)樂禍地說;“棟棟,我已經(jīng)告訴老師了,你就等著挨批評(píng)吧?!睏潡澮荒樉趩?,低著頭。在小朋友的推搡之下來到我的跟前,我狠狠地瞪了他一眼,他的頭低的更低了,旁邊的小朋友都圍著看熱鬧:“你為什么把小便解到外面呢?”他用沉默表示抗議。下一節(jié)活動(dòng)馬上就要開始了,我只能無奈地說:“你這孩子太不懂事了,每天凈給老師惹事?!睕]等他開口我就叫他回座位去,繼續(xù)第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)了。

第二個(gè)活動(dòng)是美術(shù)活動(dòng),作品完成后請(qǐng)小朋友把作品放到自己的展覽架上。大家都興高采烈地把作品陳列出來,惟獨(dú)只有棟棟的架子上是空白。正在這時(shí),有小朋友來告訴:“棟棟把圖畫紙折成了飛機(jī)再玩?!蔽颐ε苓M(jìn)去沖他喊:“你亂折圖畫紙干什么呀?還不趕緊去放好!”他就邊拆飛機(jī)邊往外走很不情愿地把畫紙放到展覽架上。

下午起床后,我一邊給女孩子梳辮子一邊讓小朋友整理自己的衣服,只看見棟棟又趁忙亂的機(jī)會(huì)活動(dòng)開了,見他沒怎么撒野也就沒理他。忽然琳玲對(duì)我說:“棟棟用手在弄點(diǎn)心。”我一看,原本在點(diǎn)心盆里碼的整整齊齊的桃酥被他翻的亂七八糟。他聽到有人告狀,馬上跑回座位去了。我正忙著給女孩子梳頭,也就沒再深究。

下午評(píng)小紅花時(shí),因?yàn)闂潡澖裉熳龅奶嗟膲氖?,大家都沒把小紅花評(píng)給他,我看他還滿不在乎地玩著手指,眼睛卻沒敢看我。在離園時(shí),我注意到他一副落落寡歡的樣子,忍不住把他叫到跟前,詢問他不開心的原因。起先,他還是一副頑固的樣子,后來我試探性地說:“今天你是不是受了什么委屈,能和我說嗎?或者是老師錯(cuò)怪你什么了?等了一會(huì)兒,他委屈地說:“今天廁所墻壁上有塊臟東西,我想用小便把它沖下來。”我回過神來,想到上午那件事,都怪自己沒弄清楚就草草了事。我抱歉的對(duì)他說?。骸澳阆氚雅K東西沖下來是對(duì)的,可如果其他小朋友也都學(xué)你的樣用小便沖,那廁所間會(huì)變成什么樣子呢?”他低下了頭?!跋麓卧儆羞@樣的事你趕緊來告訴我好嗎!讓我們一起來想辦法!”他會(huì)意的點(diǎn)點(diǎn)頭,看他對(duì)我信任多了,我又問:“還有老師說錯(cuò)的地方嗎?”“老師今天的圖畫紙我是畫地不好,所以才不想掛出去的?!迸?,原來是這樣?!澳悄阌譃槭裁窗烟宜峙膩y七八糟呢?”“我是想數(shù)數(shù)一共有幾塊,還沒數(shù)清么!”“可是,你這樣把點(diǎn)心弄臟了,小朋友會(huì)有意見的呀?”他不好意思地笑笑,做到座位上看書去了。

孩子雖然年紀(jì)很小,但在思想上已經(jīng)和成人相近了,有強(qiáng)烈的自尊心和挫折感。如果我事后沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)棟棟的反常行為,可能在他幼小的心靈中流下了陰影。今天只是教學(xué)生活中的一瞥,棟棟只是我班孩子中的一員,還有很多像棟棟這樣的小朋友,也會(huì)經(jīng)歷類似的事情,很多時(shí)候老師看似教育了,但卻沒有真正起到教育和指導(dǎo)的作用。在忙碌的教學(xué)中,感情的交流似乎成了奢侈的享受。特別是在教學(xué)過程中,孩子一直把老師動(dòng)作神圣的掌握全部知識(shí)和真理的人,老師在他們心目中的地位比父母還高,但很多時(shí)候我們自己在潛意識(shí)中存在的不正確的思想和教育觀經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出來。古人云:“親其師而信其道”就此造成了有些孩子的對(duì)立情緒和自暴自棄。作為老師,我應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待這一弱勢人群,。陳鶴琴先生曾說過:“兒童是一個(gè)有生長力和生命力的自動(dòng)的小孩,兒童不是“小人”,兒童的心理與成人的心理不同,兒童時(shí)間不僅作為成人之預(yù)備,亦具有其本身價(jià)值,我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格,愛護(hù)他們的天真爛漫?!薄缎戮V要》中也指出:“建立良好的師生、同伴關(guān)系讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感”,“創(chuàng)造一個(gè)自由,寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談……”這些都充分顯示了對(duì)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境的重視,這也是建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)所必需的前提。我們在互動(dòng)中應(yīng)進(jìn)行正確的定位,關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和情感需要。

我覺得作為70后的幼兒教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往陳舊的兒童觀、教育觀。首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到兒童是人,是發(fā)展著,能動(dòng)的主體,他們有獨(dú)特的內(nèi)心活動(dòng)。作為教師應(yīng)以平等的姿態(tài)對(duì)待孩子們的行為表現(xiàn),對(duì)他們的行為予以關(guān)注和引導(dǎo),給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)去自由地活動(dòng)。生活即教育,因此我們不能放過任何一次教育和可能改變孩子的教育行為,讓幼兒時(shí)刻能感受到老師的關(guān)心,從而喜歡與老師親近,這樣更有益與教學(xué)活動(dòng)的開展,也更能提高教學(xué)效果。

幼兒疊被子教師心得體會(huì)篇二

在忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是有喜又憂.幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,細(xì)小的但我熱愛我的職業(yè).在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:。

以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì),在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動(dòng)。

培養(yǎng)自理能力時(shí),對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做,逼著孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作,孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走。后來一想,何不編個(gè)小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個(gè)好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手?!钡南敌瑤焊?,小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。

幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì)交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對(duì)正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的?!笨梢?,幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能及時(shí)解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì),現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì),慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開展,對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),精心地進(jìn)行每周的備課,在課前的準(zhǔn)備方面,打破了以。

往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會(huì),潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下,活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練,讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動(dòng)結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來,把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。

課改的不斷深入,使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,通過游戲、日?;顒?dòng)及相關(guān)事物的輔助作用,使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行,讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間,簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況,每月不定時(shí)的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開通了“校園博客”,這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長來說是一種的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng),并做好配合,又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在“博客”上留言,并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時(shí)還向其他老師討教,爭取給家長最滿意的回答。

今年我和齊老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。我和齊老師一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握,能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng)。一起解決教育上的困惑,一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),關(guān)注孩子的興趣需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)期初,根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。要一份耕耘一份收獲,在今年,班級(jí)工作取得了一些成績。

幼兒疊被子教師心得體會(huì)篇三

疊被子是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的日常任務(wù)之一。盡管看似簡單,但從疊被子這個(gè)小事中,我體會(huì)到了許多人生的道理和價(jià)值。在這篇文章中,我將分享我的疊被子心得體會(huì)和感悟。

第二段:細(xì)致觀察與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

疊被子需要我們細(xì)致觀察和動(dòng)作的協(xié)調(diào)。首先,我會(huì)仔細(xì)觀察被子的折疊,確定它的邊緣和折疊線。然后,我將雙腿張開,雙手抓住被角,輕輕地抖動(dòng)被子,使其平整。接著,我會(huì)根據(jù)折疊線將被子對(duì)折,并再次抖動(dòng),使其更加平整。最后,我將被子卷起,用力壓平,使其整齊緊湊。這樣一來,整個(gè)過程看似簡單,但實(shí)際上需要細(xì)致觀察和動(dòng)作的協(xié)調(diào)。這也讓我明白,細(xì)致入微的觀察和動(dòng)作的協(xié)調(diào)在我們?nèi)粘I钪兄陵P(guān)重要。

第三段:耐心和毅力的重要性。

疊被子是一個(gè)需要耐心和毅力的任務(wù)。有時(shí)候,被子的折疊不夠順利,我需要多次嘗試才能折疊好。有時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)被子的折疊線不夠直,我會(huì)花更多的時(shí)間來糾正。但不管遇到什么困難,我都要耐心地堅(jiān)持下去,直到被子完美地疊好。這個(gè)過程教會(huì)了我耐心和毅力的重要性,在面對(duì)困難時(shí),我不會(huì)放棄,而是堅(jiān)持努力,直到取得成功。

第四段:整齊干凈與精神面貌的關(guān)聯(lián)。

疊被子的過程也影響到床鋪整齊干凈與精神面貌之間的關(guān)聯(lián)。當(dāng)我將被子整理得整齊干凈時(shí),整個(gè)床鋪看起來更加整潔、清爽,給人一種良好的印象。與此同時(shí),我自己的精神面貌也會(huì)因?yàn)榇蹭伒恼麧嵍械接鋹偤统錆M活力。因此,我意識(shí)到維持一個(gè)整齊干凈的床鋪不僅僅是為了他人看到,更是為了自己的精神面貌和內(nèi)心的舒適。

第五段:反思與成長。

通過疊被子,我不僅僅學(xué)到了一些具體的技巧和方法,更重要的是,學(xué)會(huì)了反思和成長。當(dāng)我疊完被子,我會(huì)仔細(xì)觀察,反思自己的成績和不足之處。我會(huì)思考自己是否完成得盡善盡美,以及是否改進(jìn)了上一次的折疊結(jié)果。通過這樣的反思,我能夠不斷成長和改進(jìn)。同時(shí),我也明白到了重要的一點(diǎn),那就是不僅在疊被子的過程中要反思,而且在生活的其他方面也要不斷反思自己,才能真正成為一個(gè)進(jìn)步和成長的人。

結(jié)束語:

通過幼兒疊被子的心得體會(huì)感悟,我明白到許多關(guān)于生活的道理和價(jià)值。細(xì)致觀察與動(dòng)作的協(xié)調(diào)教會(huì)了我在日常生活中要注重細(xì)節(jié)和動(dòng)作的協(xié)調(diào);耐心和毅力的重要性讓我明白在面對(duì)困難時(shí)不能輕易放棄;整齊干凈與精神面貌的關(guān)聯(lián)讓我懂得了床鋪整潔對(duì)自己的心態(tài)和氛圍的積極影響;反思與成長的重要性讓我明白到了持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的重要性。在未來的日子里,我將繼續(xù)感悟和體會(huì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不斷成長和進(jìn)步。

幼兒疊被子教師心得體會(huì)篇四

在擔(dān)任幼兒教師期間,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒教師教師。

歡迎大家閱讀。

在近一個(gè)星期的時(shí)間,我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長,從師德學(xué)習(xí)、教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過程,從而邁好第一步。

“十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。

培訓(xùn)內(nèi)容中,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,隨令不行?!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦等等,.這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

還有鄭安娜老師主講的關(guān)于“幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施”這一課堂中,讓我明白并樹立‘終生學(xué)習(xí)’的意識(shí),才能適應(yīng)課程改革的新需要,不斷拓寬自身的專業(yè)視野,提升專業(yè)水平,以跟上時(shí)代步伐。在《綱要》中指出幼兒在園的活動(dòng)主要是以游戲?yàn)橹?,游戲在活?dòng)系統(tǒng)中起著主導(dǎo)作用。我園的園本本課程也是“游戲教學(xué)一體化”。主導(dǎo)活動(dòng)是指“最適合”兒童發(fā)展水平,并最能滿足兒童需要的活動(dòng),是推動(dòng)兒童實(shí)現(xiàn)最佳發(fā)展的活動(dòng)。所以對(duì)于如何組織好幼兒一日的游戲活動(dòng)是我非常非常關(guān)注的!從網(wǎng)上相關(guān)的文章中我也獲得很多關(guān)于“游戲”方面的知識(shí)。游戲?qū)τ變旱囊饬x是學(xué)前領(lǐng)域一直探討和挖掘的問題。

游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲,與人交往、去自我中心、社會(huì)化、心理品質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。相對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔?,更多的素質(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉。只是長期以來游戲難為家長社會(huì)所理解、接受和支持。而且越來越多的現(xiàn)實(shí)問題能在游戲中得到反映并加以教師對(duì)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)是幼兒是否能在游戲活動(dòng)中得到較好發(fā)展的關(guān)鍵?!毒V要》中說,教師在幼兒區(qū)域游戲的過程中,是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以,教師對(duì)游戲前的指導(dǎo)、游戲中的指導(dǎo)和游戲后的評(píng)價(jià)三個(gè)方面很重要。所以游戲中有很多值得分析的內(nèi)容。

教師是人類靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導(dǎo),是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。如今,我實(shí)現(xiàn)了我的夢,作為幼兒園的一名老師,我覺得很幸福。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺(tái)。我一定會(huì)本著我園“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

雖然只有短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),但使我受益匪淺。我想,“作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,”在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

脫離了“學(xué)生”這一軀殼,我們過五關(guān)斬六將,終于成為一名真正的新教師。

從學(xué)生要轉(zhuǎn)換成一名教師,使我無從下手。但是,現(xiàn)在我很感激教育局給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和講師無私的分享他們的經(jīng)驗(yàn)。在這一個(gè)星期里我覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富,各個(gè)老師把他們所經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)都無私奉獻(xiàn)的呈現(xiàn)給我們。

以前當(dāng)孩子來尋求我的幫助時(shí),我卻無從下手,根本不知道怎樣去幫助他、引導(dǎo)他,因?yàn)槲也恢澜鉀Q問題的重點(diǎn)是什么,當(dāng)時(shí)我就下定決心,一定要好好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)知識(shí),但我覺得這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我要把所有學(xué)到的東西分享給我周圍身邊的人,傳授給天真可愛的孩子們。在培訓(xùn)期間每個(gè)人都認(rèn)真地記筆記,惟恐遺漏過程中的每一句。課前的準(zhǔn)備、課后的評(píng)析、幼兒的心里特點(diǎn)怎樣把握對(duì)我來說都是一個(gè)難點(diǎn)。在實(shí)踐中的困惑和問題,使我早就期盼有這樣一次進(jìn)階培訓(xùn)。使我收獲太多的專業(yè)知識(shí)及靈活的教學(xué)方法。

馬上就要上崗了,我將在以下幾個(gè)方面不斷的完善自己。

(一)、讀書:活到老學(xué)到老。

在培訓(xùn)過程中,老師們扎實(shí)的話語基礎(chǔ)令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,所以,我要我要繼續(xù)讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學(xué)前教育的文章,寫好。

讀書筆記。

心得體會(huì)課后評(píng)析,從而提高字自己的寫作水平。

(二)、教育教學(xué)工作。

選擇幼師這一職業(yè)是我喜歡的,所以我就要更用心去做好它?,F(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問題,有時(shí)教師還不能一一解決,所以我想在今后的工作中做到一下幾點(diǎn):新學(xué)期我將抓好幼兒日?;顒?dòng)常規(guī)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。形成有序的生活,學(xué)習(xí),游戲的氛圍。不斷地提高自己完善自己。

(三)、幼兒第一。

認(rèn)真分析本班幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,因勢利導(dǎo),因材施教,力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較大提高。時(shí)時(shí)刻刻把幼兒的安全放在第一位,結(jié)合教育開展相關(guān)活動(dòng),讓幼兒受到教育。

在我的人生中不需要轟轟烈烈,只要能將作為教師的美德繼續(xù)下去,在不斷的自我剖析、自我發(fā)展、自我完善實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

教師是啟明燈,為學(xué)生開啟人生的光芒;教師是蠟燭,照亮了別人燃燒了自己;教師是人類的工程師,培育著祖國未來的希望。從小就希望成為一名人民教師的我,如今,正站在兒時(shí)夢想之船上揚(yáng)航前進(jìn),擔(dān)任著一名光榮的、培育祖國花朵的人民教師。

時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已近一個(gè)月了。一個(gè)月對(duì)于整個(gè)歷史長河來說,只不過是滄海一粟,對(duì)于人的整個(gè)生命來說也只不過是幾百分之一。但是,一個(gè)月對(duì)于我這個(gè)剛走上講臺(tái)不久的青年教師來說卻可以用意義非凡來概括。從一個(gè)多的工作實(shí)踐中,我收獲很多,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。在這一個(gè)月多來深入教學(xué)實(shí)際中,我發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個(gè)學(xué)生不難,但要教好每個(gè)班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下,我各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。特別是講臺(tái)底下那一張張?zhí)煺?、稚嫩的新的面孔,讓我知道?duì)工作認(rèn)真,就是對(duì)祖國的未來負(fù)責(zé)。所以在教學(xué)上,我更加注意觀察、體會(huì)、摸索,讓自己能更好地教好他們。經(jīng)過對(duì)班上每個(gè)孩子的情況的分析,和孩子每天發(fā)生的不同狀況的事后總結(jié),我對(duì)我班每個(gè)孩子的特性都非常清楚,于是就“有的放矢”了,我調(diào)整了自己的教學(xué)方法,真正成了孩子學(xué)習(xí)上的組織者,參與者,主導(dǎo)者。下面是我這段時(shí)間以來的教學(xué)心得。

1、培養(yǎng)孩子多種興趣愛好,充分利用學(xué)校多媒體,不斷擴(kuò)寬孩子知識(shí)面,為孩子的知識(shí)注入新鮮血液。

2、認(rèn)真鉆研各級(jí)英語課本教材,對(duì)教材的基本理論和基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

3、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意倫理片信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

4、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

5、授課學(xué)校和教師在課堂教學(xué)中往往意識(shí)不到自己的教學(xué)行為,通過講課聽課不僅可以學(xué)習(xí)到別人的經(jīng)驗(yàn),吸取別人失敗的教訓(xùn),用別人的方法指導(dǎo)自己的教學(xué),更主要可以對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和研究,將一些聽課得到的感性認(rèn)識(shí)歸納為理性的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足,通過取長補(bǔ)短,相互交流,改進(jìn)自己的教學(xué),就可以共同提高。

通過講課我明白自己現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干,有藝術(shù)的干。希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

幼兒疊被子教師心得體會(huì)篇五

良好的教育設(shè)備、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、健全的教育制度是這個(gè)時(shí)代為我們提供的優(yōu)厚條件,教師心得:我眼中的幼兒教師。幼兒教師再不應(yīng)該是以前人們眼中只會(huì)“哄小孩、玩玩游戲”的阿姨了,而應(yīng)該是孩子心目中的智慧姐姐、慈祥溫柔的母親和勇于創(chuàng)新、敢于競爭的參與者。

教師應(yīng)是“參與者”而不是“管理者”

幼兒教師不應(yīng)該是外在于班級(jí)中的管理者,而應(yīng)該是班級(jí)中的特殊成員,應(yīng)以組織者、參與者的身份親臨幼兒生活,以“一切為了孩子,為了孩子的一切”為主導(dǎo)思想,給孩子指點(diǎn)迷津。不能以孩子小為借口來推托而不問不管。如若這樣,這豈不是害了孩子。有的孩子很難管,這里的難管也可能意味著老師要保持他的教師尊嚴(yán),意味著對(duì)孩子管制、壓服,也意味著他要保持師幼之間的距離和界限,他要高高在上,不能與幼兒平起平坐。我們知道在傳統(tǒng)的教育觀念中,兒童的個(gè)人愿望屈從于教師權(quán)威,但同時(shí)我們也知道,一貫屈從他人意志的人,行為的主體性也會(huì)逐步減弱,甚至消失,遇事無主見,這勢必養(yǎng)成孩子善于依賴的習(xí)慣,顯然,這不利于孩子社會(huì)適應(yīng)性的發(fā)展,有的孩子是好動(dòng)一點(diǎn),但拿“管”的姿態(tài)待之,這是“以其人之道,還治其人之身”。我們何不以燦爛的笑容、溫婉的語言,蹲下來“因材施教”,按照幼兒已有的心理特點(diǎn)給予特殊的照顧。

不能輕率地給孩子下結(jié)論。

盧梭曾說:“輕率地給孩子下判斷的人,是易犯錯(cuò)誤的!他們常常比孩子本身更為幼稚”,幼教之友《教師心得:我眼中的幼兒教師》。要尊重兒童,切勿急于去做或好或壞的評(píng)判。幼兒是發(fā)展中的人,我們應(yīng)該以發(fā)展的眼光看待孩子。作為幼兒教師,我們對(duì)兒童的天性要勤于觀察,必須把兒童的天性觀察透徹,然后再進(jìn)行解說;先叫兒童的天性自由地展露出來,切不可加以任何抑制,以便于對(duì)兒童的真實(shí)情況獲得比較清醒的理解。盧梭說的很清楚,作為教師,要敏于窺探孩子的內(nèi)心世界,我們不能以為孩子小,而漠視孩子。

家園要保持聯(lián)系。

家訪是幼教工作者的職責(zé),它體現(xiàn)著教師對(duì)幼兒的親切關(guān)懷,對(duì)家長的尊重與理解,對(duì)順利完成各年齡班教育任務(wù)的強(qiáng)烈責(zé)任感。有時(shí)候,孩子對(duì)兩種成人(媽媽、老師)的態(tài)度來看,他明顯表現(xiàn)出兩種不同的行為反映,這也從中反映出家庭教育與幼兒教育的不合拍。孩子是敏于探索成人心理的,他為了保護(hù)自己的利益,往往會(huì)見“人”行事。有些孩子由爺爺、奶奶帶著,爺爺奶奶比較嬌慣遷就他、聽之任之,在幼兒園又比較好動(dòng),這完全不符合老師所期望的“好孩子”標(biāo)準(zhǔn),所以老師不喜歡,但聰明的他已學(xué)會(huì)如何以暫時(shí)的順服逃避老師的責(zé)罰,面對(duì)這一事實(shí),老師的家訪勢在必行。

多給予孩子鼓勵(lì)。

對(duì)孩子的評(píng)價(jià)要以肯定性評(píng)價(jià)為主。一個(gè)良好的自我系統(tǒng)的形成,有賴于主我與客我的積極互動(dòng)。幼兒很希望從教師、父母、同伴那里得到自我認(rèn)識(shí)。孩子還是特別在乎別人怎么看自己,希望得到別人的認(rèn)可,并從中獲得關(guān)于自己的印象,如果他面對(duì)老師的漠視,他還敢向老師表現(xiàn)自己嗎?我們知道,幼兒如果得到肯定的、積極的情感體驗(yàn),就會(huì)利于幼兒積極的自我概念的形成,從而形成自信、自尊的人格特征,反之就形成消極的自我概念。

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幼兒疊被子教師心得體會(huì)篇六

在幼兒園的日常生活中,疊被子是一項(xiàng)必不可少的活動(dòng)。這個(gè)看似簡單的動(dòng)作,在幼兒們的眼中卻蘊(yùn)含著很多的意義。通過疊被子,幼兒們不僅培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力和自理能力,更重要的是這個(gè)過程中給予了他們舒適感和責(zé)任感。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,我深信幼兒疊被子的活動(dòng)能夠幫助幼兒培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和責(zé)任感,同時(shí)也能為他們的心智發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

首先,幼兒疊被子這個(gè)看似簡單的動(dòng)作實(shí)際上包含了許多的技巧。在幼兒園的日程表上,疊被子是每天的任務(wù)之一。對(duì)于幼兒來說,他們必須學(xué)會(huì)掌握折疊被子的基本方法。這既培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力,也鍛煉了他們的耐心和堅(jiān)持的精神。通過疊好被子,幼兒們可以感受到自己的成就感,并且慢慢學(xué)會(huì)了解決問題的方法。同時(shí),疊被子這個(gè)簡單的動(dòng)作也能讓幼兒們培養(yǎng)出一種秩序感,養(yǎng)成井然有序的生活習(xí)慣。

其次,幼兒疊被子的活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒的自理能力和獨(dú)立性。在幼兒園中,老師們經(jīng)常會(huì)告訴孩子們:“自己動(dòng)手,豐衣足食”。疊被子正是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好機(jī)會(huì)。通過讓幼兒自己疊被子,他們可以學(xué)會(huì)獨(dú)立完成一項(xiàng)小任務(wù),不再依賴他人。這不僅幫助他們建立自信心,也為他們將來的生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外,通過疊被子,幼兒們還能夠培養(yǎng)責(zé)任感。每當(dāng)幼兒們看到自己疊好的被子整整齊齊地放在床上時(shí),他們會(huì)感到自豪,因?yàn)檫@是他們自己的成果。只有當(dāng)幼兒有了一種責(zé)任感,他們才會(huì)更加珍惜自己的生活環(huán)境,珍惜老師和父母為他們創(chuàng)造的條件。同時(shí),幼兒們還會(huì)明白到,只有完成了自己的任務(wù),才能夠順利地過好每一天。因此,通過疊被子,幼兒們能夠培養(yǎng)出一種責(zé)任感,他們會(huì)更加積極地參與到幼兒園中的各種活動(dòng)中去。

除了對(duì)幼兒的發(fā)展有著積極的影響,疊被子這個(gè)活動(dòng)還對(duì)幼兒的心智發(fā)展有著重要的意義。在疊被子的過程中,幼兒們需要注意力集中、思維靈活,同時(shí)也要有空間意識(shí)和觀察力。通過反復(fù)的折疊、整理和對(duì)比,他們的觀察力和思維能力得到了鍛煉和提高。在這個(gè)過程中,孩子們學(xué)會(huì)了如何正確實(shí)施自己的計(jì)劃,并解決和應(yīng)對(duì)難題。這種思考和解決問題的能力對(duì)幼兒的認(rèn)知和智力發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

綜上所述,幼兒疊被子的活動(dòng)不僅僅是一種日常的任務(wù),更是一種對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)。通過折疊被子,幼兒們培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力和自理能力,同時(shí)也建立了秩序感和責(zé)任感。疊被子不僅對(duì)幼兒的心智發(fā)展起到了促進(jìn)作用,更培養(yǎng)了他們的觀察力、思維能力和解決問題的能力。因此,我們應(yīng)該重視并鼓勵(lì)幼兒參與疊被子的活動(dòng),讓他們在完成這個(gè)小任務(wù)中收獲更多的成長和快樂。

幼兒疊被子教師心得體會(huì)篇七

第一段:引言(120字)。

疊被子是幼兒園生活中的日?;顒?dòng),一項(xiàng)看似簡單的任務(wù),卻是培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要一環(huán)。近日,我所在的小班園在幼兒疊被子活動(dòng)中展開了一次小小的競賽,讓幼兒初步掌握疊被子技巧,更深刻地體會(huì)到疊被子的樂趣。

第二段:學(xué)習(xí)技巧(240字)。

在疊被子的過程中,我們要教給幼兒一些基本的技巧。首先,我們會(huì)教幼兒認(rèn)清被子的正面和背面,正確放置被子的位置。其次,我們會(huì)教幼兒如何將被子鋪平,避免有皺折。最后,我們會(huì)教幼兒如何將被子折疊成一定的寬度,使得整齊美觀。通過反復(fù)練習(xí),幼兒們逐漸掌握了疊被子的技巧。

第三段:競賽樂趣(240字)。

為了增加活動(dòng)的趣味性和競爭性,我們決定舉行一次小小的疊被子比賽?;顒?dòng)開始前,我向幼兒們介紹了比賽的規(guī)則和要求。比賽中,幼兒們用心地疊被子,爭取將被子疊得最整齊、最漂亮。他們?yōu)榱藸幦倮?,互相幫助,相互鼓?lì)。當(dāng)比賽結(jié)束,最優(yōu)秀組別的幼兒得到了小小獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì),他們也從中體會(huì)到了競賽的快樂。

第四段:培養(yǎng)自理能力(240字)。

通過疊被子的活動(dòng),幼兒們不僅學(xué)到了技巧,還培養(yǎng)了生活自理能力。在疊被子的過程中,他們需要?jiǎng)邮植僮?,要?xì)心和耐心地完成任務(wù)。在活動(dòng)中,他們學(xué)會(huì)了細(xì)致觀察和解決問題的能力,也慢慢養(yǎng)成了整理物品,保持環(huán)境整潔的好習(xí)慣。這有助于培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自我管理的能力,為他們將來的生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段:總結(jié)(360字)。

疊被子的活動(dòng)是幼兒園教育中重要的一環(huán),它鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和解決問題的能力。通過舉辦疊被子比賽,幼兒們學(xué)會(huì)了技巧,感受到了競賽的樂趣。同時(shí),他們也培養(yǎng)了自理能力、整理物品的好習(xí)慣,為他們今后的成長和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。疊被子雖然看似簡單,卻是一項(xiàng)有益的活動(dòng),應(yīng)該在幼兒教育中得到更多的重視和發(fā)展。

幼兒疊被子教師心得體會(huì)篇八

疊被子是幼兒園中的一項(xiàng)常規(guī)勞動(dòng),這是我第一次參與這項(xiàng)勞動(dòng),所以我在準(zhǔn)備工作上投入了很多心思。首先,我仔細(xì)翻閱了疊被子的操作步驟,了解到疊被子需要一定的技巧和方法。其次,我從家里帶來了厚厚的棉被,并檢查是否有破損,確保能夠有效地完成疊被子的任務(wù)。最后,我還準(zhǔn)備了潔凈的布料,用以包裹好劃好的的被子。通過這些準(zhǔn)備工作,我為接下來的疊被子勞動(dòng)做好了充足的準(zhǔn)備。

二、操作方法。

在疊被子的過程中,我切實(shí)感受到了操作方法的重要性。首先,我將被子平鋪在床上,用手捋平邊角,確保被子的四個(gè)角和四個(gè)邊緣都平整齊。接著,我把左邊的邊角往右邊對(duì)折,對(duì)折的位置要準(zhǔn)確無誤,確保被子沒有褶皺。然后,將上面的一側(cè)疊起來,對(duì)齊被子的寬度,確保被子的四個(gè)角都整齊隱藏在折疊的邊緣內(nèi)。最后,將下面的一側(cè)疊起來,對(duì)齊被子的厚度和長度,再次檢查邊角的整齊程度。通過熟練掌握這一操作方法,我能夠高效地完成疊被子的任務(wù),節(jié)省了時(shí)間和精力。

三、團(tuán)隊(duì)合作。

疊被子雖然是一個(gè)個(gè)體工作,但是在幼兒園中,我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在幼兒園中,老師會(huì)把我們劃分成一個(gè)小組,每個(gè)小組負(fù)責(zé)一定數(shù)量的被子疊疊。在小組中,我們互相幫助,共同完成任務(wù)。有一次,我遇到了一個(gè)被子特別厚實(shí),我無法單獨(dú)完成疊好,于是我向我的小伙伴尋求幫助。在小伙伴的協(xié)助下,我們共同疊好了這個(gè)被子,解決了我的困難。通過這次團(tuán)隊(duì)合作,我不僅學(xué)會(huì)了互相幫助,也更加深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。

四、細(xì)心和耐心。

疊被子是一項(xiàng)需要細(xì)心和耐心的工作。首先,細(xì)心是為了確保被子的每個(gè)角和邊緣都平整齊,沒有褶皺。其次,需要耐心處理被子的每一個(gè)步驟,確保操作的準(zhǔn)確無誤。在我的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)一旦心急躁,就可能會(huì)出現(xiàn)操作不準(zhǔn)確的情況,導(dǎo)致被子疊得不夠整齊。通過細(xì)心和耐心的實(shí)踐,我逐漸領(lǐng)悟到了一種專注和沉穩(wěn)的狀態(tài),這對(duì)我日后的生活和學(xué)習(xí)也大有裨益。

五、成就感與責(zé)任心。

參與疊被子勞動(dòng)不僅僅是完成一項(xiàng)任務(wù),更意味著收獲成就和提高責(zé)任心。當(dāng)我將一被子疊得整整齊齊,心里不禁涌起一股滿足和自豪感。這種成就感激發(fā)著我繼續(xù)努力去做更好的疊被子。同時(shí),疊被子的過程也讓我更加培養(yǎng)了責(zé)任心。我意識(shí)到我所做的疊被子不僅僅能影響到自己,還會(huì)影響到其他人。因此,我會(huì)更加認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)疊被子的工作,將責(zé)任心落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

總結(jié):通過幼兒園疊被子勞動(dòng),我收獲到了很多。不僅是學(xué)習(xí)了疊被子的具體步驟和方法,更重要的是我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力、細(xì)心和耐心,并提高了自己的責(zé)任心。這些在日后的學(xué)習(xí)和生活中都將成為我成長的基石。因此,我相信,幼兒園疊被子勞動(dòng)不僅僅是一項(xiàng)簡單的工作,更是對(duì)于幼兒綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

幼兒疊被子教師心得體會(huì)篇九

幼兒疊被子是幼兒園生活中的一項(xiàng)日?;顒?dòng),對(duì)于幼兒來說,這是一次鍛煉動(dòng)手能力和積極參與集體生活的機(jī)會(huì)。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和指導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)幼兒疊被子的過程中可能存在著一些問題和困惑。為了幫助幼兒們更好地掌握這項(xiàng)技能,我組織了一次幼兒疊被子的心得體會(huì)小班。

第二段:心得體會(huì)的準(zhǔn)備工作。

在組織這次小班之前,我認(rèn)真準(zhǔn)備了一些教具和活動(dòng)素材。首先,我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一塊小被子和一個(gè)枕頭,這些被子都是由幼兒自己帶來的。其次,我將教具和活動(dòng)素材分別放在每個(gè)幼兒工作區(qū)域的側(cè)面。最后,我準(zhǔn)備了一些疊被子的示范圖片,并將它們掛在教室里的窗戶上,以便讓幼兒們隨時(shí)查看。

第三段:心得體會(huì)的具體內(nèi)容。

在小班開始的時(shí)候,我首先向幼兒們介紹了疊被子的基本步驟。我告訴他們,首先要將被子鋪平,然后將邊角拉直,再用手捂熱被子底部,最后用力疊起被子。我還以親身示范的形式展示了正確的疊被子方法,并鼓勵(lì)孩子們跟著我一起動(dòng)手嘗試。在實(shí)際操作中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的動(dòng)手能力和合作意識(shí)得到了很大的提高。他們通過互相幫助和交流,學(xué)會(huì)了如何正確地疊被子,并且在這個(gè)過程中建立起了互信和友誼。

通過這次小班的實(shí)施,我發(fā)現(xiàn)幼兒疊被子的技能得到了顯著提高,同時(shí)他們也更加懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在過程中,我還發(fā)現(xiàn)有些幼兒存在注意力不集中和坐姿不端正的問題,這也給我一個(gè)啟示,即在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)他們的引導(dǎo)和督促。此外,這次小班還進(jìn)一步提升了幼兒對(duì)自己能力的自信心,他們在成功疊好被子后,個(gè)個(gè)喜笑顏開,表情自豪。這些積極的反饋也讓我感到非常欣慰和鼓舞。

第五段:總結(jié)。

通過這次小班,我不僅幫助幼兒們掌握了疊被子的技能,還培養(yǎng)了他們良好的動(dòng)手能力、合作意識(shí)和自信心。同時(shí),我也從中獲得了很多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在今后的工作中,我將更加重視幼兒疊被子這樣的日常生活技能的培養(yǎng)和指導(dǎo),為幼兒們的全面發(fā)展做出更多的努力。

幼兒疊被子教師心得體會(huì)篇十

首先做一名合格的幼兒教師,要具有良好的職業(yè)道德。一個(gè)老師的道德意識(shí),在很多時(shí)候,也許比知識(shí)更重要。所以我覺得,一名老師,首先講的不該是智商有多高,排在首位的,應(yīng)當(dāng)是道德?!暗赂邽榉?,學(xué)高為師!”作為一名幼兒園教師,師德則顯得尤為重要!也許有人會(huì)認(rèn)為幼師是最輕松的一項(xiàng)工作了,成天只要和孩子唱唱跳跳、鬧鬧玩玩就可以了。殊不知幼兒期是形象記憶、好模仿時(shí)期。同伴、成人的一言一行,對(duì)于他們都是新奇的,并且回有意無意的去模仿。尤其幼兒在4—6歲時(shí),權(quán)威對(duì)象從父母逐漸轉(zhuǎn)移到老師身上,對(duì)于老師的一舉一動(dòng)都相當(dāng)崇拜。所以幼師更應(yīng)該注意自己的言行舉止,以身作則!一個(gè)好的榜樣,才識(shí)成功的開始。

還有要不斷豐富自身的知識(shí),努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平。教師作為一種職業(yè),在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶的作用,承擔(dān)著人類的思想文化傳播,培養(yǎng)新生一代的艱巨任務(wù)。俗話說的好“根深才能葉茂”,以前的教育觀念是:“教師給孩子一碗水,自己要有一桶水”。但是,在新時(shí)代的背景下,我們的教育觀念不斷更新。新課改理念指出,教師僅有一桶水是不夠的,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能滿足新時(shí)代幼兒的需求了。我們要讓自己成為一支清泉,泉涌不斷。而教師要讓自己成為活泉的唯一方法就是:不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,了解和吸收多元化的信息,勇于更新各種觀念,變更思維方式。只有這樣才能更好的適應(yīng)社會(huì)競爭,滿足時(shí)代對(duì)教師職業(yè)提出的新的要求。如今已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)化的時(shí)代,科學(xué)技術(shù)日新月異,教育學(xué)和心理學(xué)也有很大的發(fā)展,對(duì)幼兒成長的規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。我們只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求,適應(yīng)教育新形勢的需要,在以后的工作中要不斷研究教材,研究孩子,反思自己的行為,力爭成為一名研究型的教師。

做一名合格的幼兒教師最重要的還是要有愛心、耐心、細(xì)心、恒心和誠心。幼兒園的孩子像剛出生的嫩苗,需要老師的呵護(hù)與培養(yǎng)。老師要像母親一樣,傾注全部的愛,關(guān)懷孩子們的成長,這種愛是無私的,每當(dāng)孩子在生活中或?qū)W習(xí)上取得一點(diǎn)進(jìn)步,我們都應(yīng)感到非常的高興。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是母親的寶貝,都需要母親般的關(guān)愛,在幼教工作中只有將幼兒園的孩子當(dāng)著自己的孩子一樣呵護(hù)他們,關(guān)心他們,這樣幼兒的身心才能健康快樂的成長。所以,愛心是一筆無形的資產(chǎn),是一筆寶貴的財(cái)富,是一種寬容和體貼,是一種責(zé)任和追求,是一種無私的奉獻(xiàn)。

耐心,幼兒教師引導(dǎo)幼兒時(shí)要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復(fù)復(fù),不厭其煩的去教育、引導(dǎo)他們。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如:見到老師要問好,不要隨地丟垃圾,上課有事要舉手說話等等,單單一遍他們是不會(huì)記住的,接受的。只有天天講,天天說,這樣才能取得好的效果。

細(xì)心,幼兒教師的觀察一定要細(xì)心,每個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性與性格,教師要根據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式。對(duì)于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵(lì)他們,這樣他們才能放開自己。對(duì)于活潑調(diào)皮的孩子需要老師隨時(shí)提醒,他們才能管好自己,做自己該做的。

恒心,幼兒在幼兒園獲得知識(shí),可以提高他的智商,受到良好的品行訓(xùn)練,可以培養(yǎng)他的情商??茖W(xué)合理的常規(guī)教育,是幼兒獲得情商的重要途徑,再加之持之以恒的常規(guī)培養(yǎng)和訓(xùn)練,更有利于幼兒全面發(fā)展。

實(shí)踐證明:一個(gè)好習(xí)慣助你一生發(fā)展。從幼兒入園的第一天起,就要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容有自理能力、良好行為,交往與合作等。從如何吃飯、入廁,到自己正確地穿脫衣服鞋子;從坐享其成的“小皇帝”到主動(dòng)關(guān)注他人;從互相幫助到共同分享。需要教師反復(fù)地激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì),不厭其煩地督促、訓(xùn)練,把瑣碎的工作做好,把每一個(gè)細(xì)節(jié)做精。

誠心,有的家長對(duì)老師的不信任和對(duì)幼兒園工作的不了解,有時(shí)會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生誤會(huì)。老師就要有“忍辱負(fù)重”的心態(tài),以大局為重,向家長做好解釋,用熱情地態(tài)度,扎實(shí)地工作,以自己的實(shí)際行動(dòng)去感化家長,贏得家長的理解和支持。去年,我教的一個(gè)班一個(gè)幼兒上課時(shí)被另一個(gè)孩子撞倒了,胳膊上擦破了點(diǎn)皮。放學(xué)后,我及時(shí)和家長取得了溝通,做了自我批評(píng),向家長做了詳細(xì)的解釋,家長盡管心疼孩子,但也沒說什么。后來聽別的老師說,這位家長特厲害,前年他的孩子臉上被其他小朋友抓了個(gè)指印,她大鬧了一場,還把當(dāng)時(shí)的任課老師告到了園長那里。因些,要以一顆誠心,及時(shí)和家長取得溝通,爭取他們的理解和支持。

俗話說的好“根深才能葉茂”“水厚方能負(fù)大舟”。教師是一個(gè)永遠(yuǎn)趨向于完美卻永遠(yuǎn)達(dá)不到完美的群體。只要我們給予了孩子們所要的,做到了自己想做的,付出了我們該付出的,活出了自己的精彩,我們就是一名合格的幼兒教師。

幼兒疊被子教師心得體會(huì)篇十一

第一段:引言(介紹疊被子的重要性)。

幼兒時(shí)期是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。其中,疊被子是生活中一項(xiàng)基本的技能。雖然看似簡單的動(dòng)作,卻培養(yǎng)著幼兒的動(dòng)手能力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和生活自理能力。在我和孩子的日常生活中,我積極引導(dǎo)孩子養(yǎng)成疊被子的好習(xí)慣。這項(xiàng)看似簡單的任務(wù)卻給孩子們帶來了許多心得體會(huì)和感悟。

第二段:動(dòng)手能力。

疊被子是一項(xiàng)需要細(xì)致動(dòng)作的任務(wù)。孩子們在疊被子的過程中鍛煉了他們的手部肌肉,增強(qiáng)了他們的手指靈活性。特別是對(duì)于年幼的孩子,這是一項(xiàng)相對(duì)復(fù)雜的動(dòng)作,但逐漸通過訓(xùn)練,他們掌握了疊被子的技巧。他們學(xué)會(huì)了拿起被子、展平被子、整齊疊好被子等步驟,并逐漸提高了疊被子的技巧。通過這個(gè)過程,孩子們的動(dòng)手能力得到了良好的鍛煉和提高。

第三段:認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

疊被子需要細(xì)心和認(rèn)真,只有親手動(dòng)手才能把被子疊整齊。我一直鼓勵(lì)孩子們要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé),并保持虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。在疊被子的過程中,他們懂得了細(xì)致入微的重要性,也體會(huì)到了只有付出努力才能取得好成果的道理。他們會(huì)仔細(xì)查看被子是否有褶皺,是否有漏網(wǎng)之魚,以確保完成任務(wù)的質(zhì)量。通過疊被子,孩子們逐漸樹立起了認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,這對(duì)他們的成長十分重要。

第四段:生活自理能力。

疊被子這個(gè)小小的動(dòng)作,實(shí)際上是在培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。在學(xué)會(huì)疊被子的過程中,孩子們逐漸把注意力轉(zhuǎn)移到了自己的生活中,學(xué)會(huì)獨(dú)立完成一些小事物。他們逐漸學(xué)會(huì)了整理自己的床鋪,并能把這種整理的習(xí)慣延伸到其他方面,如整理書包、整理桌面等。通過這樣的培養(yǎng),孩子們的生活自理能力得到了提高,并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

第五段:綜合感悟。

疊被子看似簡單,但其中包含著許多重要的成長因素。孩子們通過疊被子的過程,不僅鍛煉了動(dòng)手能力,也培養(yǎng)了認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,進(jìn)而提高了生活自理能力。疊被子僅僅是一個(gè)小小的動(dòng)作,卻蘊(yùn)含著孩子們成長的點(diǎn)滴。我們作為家長和教師應(yīng)該重視這個(gè)過程,給予孩子們正確的引導(dǎo),使他們更好地學(xué)習(xí),更好地成長。同時(shí),孩子們也要在日常生活中時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),將疊被子這種小事物變成習(xí)慣,逐漸形成良好的生活習(xí)慣,并運(yùn)用到其他方面,讓自己的成長更上一層樓。

幼兒疊被子教師心得體會(huì)篇十二

用恰當(dāng)?shù)纳眢w語言并伴以溫和的口頭語言與幼兒交流,有助于幼兒逐漸學(xué)會(huì)關(guān)注和體會(huì)他人的情緒情感,獲得社會(huì)情感認(rèn)知,習(xí)得更多積極的社會(huì)性行為。六、多與幼兒聊天教師應(yīng)多與幼兒聊天,通過聊天可以拉近教師與幼兒的距離,走進(jìn)幼兒的心靈。通過聊天,我們可以知道幼兒在想什么,他們的心理是怎樣的一個(gè)世界;通過聊天我們還可以幫助幼兒改掉平時(shí)不容易改掉的不良習(xí)慣。幼兒教育在很大程度上是通過教師與幼兒之間的情感交流來實(shí)現(xiàn)的。我們愛孩子,同樣也希望孩子愛我們。不同的幼兒喜歡不同的老師,如何成為一名每一位幼兒都喜歡的老師,是我需要用一生的時(shí)間來學(xué)習(xí)的。

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