2023年基本體操教學(xué)心得體會(huì)范文(精選10篇)

心得體會(huì)是對(duì)自己過(guò)去表現(xiàn)的評(píng)價(jià)和反思，是自我成長(zhǎng)和進(jìn)步的關(guān)鍵。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和感悟，使之更具個(gè)人特色。閱讀他人的心得體會(huì)不僅能夠拓寬自己的思路，還可以幫助我們更深入地思考自己的經(jīng)歷。

基本體操教學(xué)心得體會(huì)篇一

第一段：引言（約200字）。

在從事基礎(chǔ)教育教學(xué)工作的過(guò)程中，我不斷思考、總結(jié)并提煉適用的教學(xué)技巧和方法，積極探索實(shí)踐，從中汲取寶貴經(jīng)驗(yàn)?；窘虒W(xué)技能是每一位教師的基本素質(zhì)和強(qiáng)項(xiàng)，它直接關(guān)系到教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)實(shí)踐中，我從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的選用、課堂的組織、教學(xué)方法的運(yùn)用以及評(píng)價(jià)與反饋的完善等方面，不斷完善自己的基本教學(xué)技能。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲頗豐，形成了自己獨(dú)特的基本教學(xué)技能心得體會(huì)。

第二段：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定（約200字）。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)的第一步，也是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的核心。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終將學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)作為教學(xué)目標(biāo)的核心，并將其量化為具體、明確的終極目標(biāo)。此外，我還根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)差異和學(xué)科特點(diǎn)，制定了針對(duì)性更強(qiáng)的階段性目標(biāo)，以便學(xué)生能夠逐步實(shí)現(xiàn)，并積極參與其中。通過(guò)這樣的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

第三段：教材的選用（約200字）。

教材的選用對(duì)于教學(xué)的效果和質(zhì)量起著重要的影響。在選擇教材時(shí)，我充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，因地制宜，選用了符合學(xué)生年齡和知識(shí)水平的教材。此外，我還根據(jù)不同教材的教學(xué)內(nèi)容、布局和任務(wù)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)合理選用教材，并通過(guò)相應(yīng)教學(xué)方法的引導(dǎo)，我?guī)椭鷮W(xué)生更好地理解和掌握了知識(shí)。

第四段：課堂的組織（約200字）。

課堂組織是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重課堂的秩序管理和學(xué)生的參與度。我通常會(huì)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間表，確保課堂的活動(dòng)合理有序，并利用各種教學(xué)資源和技術(shù)手段提高課堂效率和教學(xué)效果。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們互動(dòng)交流，參與小組合作，通過(guò)討論、實(shí)踐等多種方式，鞏固和拓展他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

第五段：評(píng)價(jià)與反饋的完善（約200字）。

評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，能夠直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成果。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的實(shí)時(shí)跟蹤和全面評(píng)價(jià)，通過(guò)各類評(píng)價(jià)手段，如課堂測(cè)試、考試、作業(yè)評(píng)價(jià)等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)，定期組織學(xué)生自主評(píng)價(jià)和小組互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)反思，進(jìn)而提高自身的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)完善評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，我能夠更好地幫助學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)他們實(shí)現(xiàn)自身的潛能。

結(jié)尾（約200字）。

通過(guò)不斷的反思和實(shí)踐，我在基本教學(xué)技能的運(yùn)用方面取得了一定的心得體會(huì)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定需要量化為明確的終極目標(biāo)，教材的選用需要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況，課堂的組織需要保證秩序和活動(dòng)合理有序，評(píng)價(jià)與反饋需要及時(shí)跟進(jìn)并鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。這些基本教學(xué)技能在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和提升，為我提供了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)不斷調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法，提高自己的基本教學(xué)技能，為學(xué)生的全面發(fā)展和成就貢獻(xiàn)更多力量。

基本體操教學(xué)心得體會(huì)篇二

在報(bào)名參加社團(tuán)時(shí)，我有過(guò)猶豫，我也想?yún)⒓釉拕∩鐖F(tuán)，但最后我還是選擇了啦啦操社團(tuán)，可能是因?yàn)槲蚁矚g有動(dòng)感的操吧！

第一次參加社團(tuán)，心里難免有些緊張，更何況老師第一天就告訴我們，我們要參加全國(guó)啦啦操大賽，除了緊張，還有些興奮，同時(shí)也給了自己些壓力，期望自己能夠取得好成績(jī)。畢竟我是進(jìn)入初中后第一次代表垂楊柳中學(xué)參加比賽，而且還是全國(guó)的。所以有了動(dòng)力和目標(biāo)后，訓(xùn)練起來(lái)更努力了。因?yàn)橐獏⒓颖荣?，我們除了研學(xué)課時(shí)需要訓(xùn)練，還在周一，周三加練。老師說(shuō)我們要團(tuán)結(jié)，只有都好好練，認(rèn)真練，全做好了才有望成功。于是我們邊訓(xùn)練，邊培養(yǎng)默契，因?yàn)榈搅速悎?chǎng)上動(dòng)作要一致，而在研學(xué)課上我們還要幫助其他同學(xué)弄會(huì)動(dòng)作，可謂任務(wù)重，時(shí)間緊啊！不過(guò)我們沒有放棄，因?yàn)槲覀冞€有一個(gè)夢(mèng)想——在比賽中取得好名次，對(duì)得起老師，對(duì)得起自己。比賽后，雖然覺得自己做的不是太好，但也放松了些。我覺得這個(gè)社團(tuán)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。

近幾天，我們工程系每天下午放學(xué)都會(huì)迎戰(zhàn)操場(chǎng)，當(dāng)你每天下午從操場(chǎng)走過(guò)你就會(huì)看到一些人在做廣播體操，這些人就是我們，我們是工程系的，不管天氣多么炎熱，不管天氣多么寒冷，我們都會(huì)在下午的那個(gè)時(shí)間匯聚在操場(chǎng)。你聽放學(xué)鈴響了，你在聽一些腳步聲在飛快地跑著，你看剛放學(xué)我們就飛快地跑了出去，你在看我們已經(jīng)在操場(chǎng)上排好了隊(duì)伍。為了我們下周的比賽，為了我們班級(jí)的榮譽(yù)，為了我們工程系的臉面，我們拼了，剛開始老師一遍一個(gè)動(dòng)作分解著教我們，你看我們舉起了胳膊，你看我們抬起了腿，你看我們?cè)诙遵R步，你看我們?cè)谕峡?，你在看我們像猴子一樣，蹦跶蹦跶的`，雖然在外人眼里說(shuō)這事玩呢，在外人心里我們不成體統(tǒng)，可是在我們心里眼里，這是一個(gè)鍛煉，這是一個(gè)體會(huì)，這還是一個(gè)為班爭(zhēng)光的比賽。剛開始，我們有些不適應(yīng)，所以在做分解動(dòng)作的時(shí)候做的比較差也比較累，不僅如此還經(jīng)常挨到老師或科長(zhǎng)的罵。可能有些同學(xué)會(huì)覺得這個(gè)老師多管閑事，閑的沒事干，但我覺得老師的每一句話都是為我們好，因?yàn)槲覀儽旧矶紱]做好，老師的罵正是在提醒哦我們要做好，要干好，怎樣做人。

慢慢地，我們適應(yīng)了，動(dòng)作做得也比以前好了，因?yàn)檫@要靠一個(gè)人，那就是老班，每次下午放學(xué)，老班都會(huì)和我們一樣地在操場(chǎng)上，不管再熱，再冷，他都會(huì)與我們同在，不僅如此。老班還一遍一遍的教我們，一遍一遍的看著我們，老班的這舉動(dòng)讓我深深地知道老班所做的一切都是為了我們，為我們汽修一班。我想說(shuō)：老班你辛苦了。通過(guò)這幾天的體操鍛煉，讓我深深體會(huì)到了團(tuán)結(jié)就是力量。也讓我明白了老師們真的是為我們好。所以說(shuō)老班您辛苦了。老師們你們也辛苦了。

基本體操教學(xué)心得體會(huì)篇三

大學(xué)基本體操教學(xué)是一門重要的體育課程，和其他技能課程一樣，需要學(xué)生全身心地投入，才能體會(huì)到其中的樂趣和好處。在這門課程中，學(xué)生需要掌握一系列的體操動(dòng)作，這不僅能增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本文將從自己學(xué)習(xí)和教學(xué)的角度，分享一些心得和體會(huì)。

第二段：個(gè)人學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

我曾經(jīng)在大學(xué)學(xué)習(xí)這門課程，最初的時(shí)候感覺很難，需要一點(diǎn)一滴地努力才能掌握每一個(gè)動(dòng)作。但是，隨著時(shí)間的推移，我漸漸地找到了正確的學(xué)習(xí)方法。首先，要時(shí)常鍛煉，保持好身體條件，這樣能幫助我更好地理解動(dòng)作。其次，要耐心學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，尤其是一些基本的步伐，不能漏掉任何一個(gè)細(xì)節(jié)。最后，要和同學(xué)們一起互相幫助和鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

在我成為大學(xué)基本體操的一名教師之后，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的重要性。首先，我需要設(shè)計(jì)課程計(jì)劃和教學(xué)大綱，根據(jù)不同人群的需求和特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。其次，我要用自己的經(jīng)驗(yàn)和技能，教學(xué)生正確的動(dòng)作技巧和注意事項(xiàng)。最后，我要激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

第四段：心得與收獲。

總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為，在大學(xué)基本體操教學(xué)中，學(xué)生可以不斷提高自己的身體素質(zhì)和技能水平，還能培養(yǎng)出耐心、毅力、勇氣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等一系列品質(zhì)。而教師也從中收獲了很多，比如教學(xué)技能的鍛煉、交流溝通能力的提高等等。此外，在與學(xué)生的互動(dòng)中，我也感受到了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情與追求。

第五段：結(jié)論。

總之，大學(xué)基本體操的教學(xué)不僅是一門重要的體育課程，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值觀的體現(xiàn)。只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)和不斷反思，我們才能在這個(gè)過(guò)程中不斷完善自己，并為將來(lái)的生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，無(wú)論是學(xué)生還是教師，都應(yīng)該時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)，不斷追求自我提高。

基本體操教學(xué)心得體會(huì)篇四

(太原師范學(xué)院數(shù)學(xué)系,太原030012)。

式教學(xué)思想,是提高講授教學(xué)有效性的基本策略。

關(guān)鍵詞:有意義學(xué)習(xí);講授教學(xué);啟發(fā)式;過(guò)程教學(xué)。

中圖分類號(hào):g4241。

1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:a。

文章編號(hào):100125957(2009)0620143203。

在時(shí)下的教學(xué)田野中,教法的實(shí)質(zhì)性變革比課程、教材改革有著百倍的艱難,加之傳統(tǒng)延續(xù)的威力不易超越,因此我們的教法變革從實(shí)質(zhì)上看并沒有重大突破。[1]就講授教學(xué)而言,在新課程背景下因其傳統(tǒng)性而容易被誤認(rèn)為過(guò)時(shí)。另外,由于部分教師對(duì)講授教學(xué)精神實(shí)質(zhì)的理解存有偏差,加之缺乏必要的教學(xué)思想作指導(dǎo),在教學(xué)實(shí)踐中未能遵循學(xué)生的心理規(guī)律,從而容易使講授教學(xué)演化為注入式,并由此對(duì)講授教學(xué)的有效性抱有懷疑態(tài)度,致使講授教學(xué)處于兩難境地。針對(duì)當(dāng)前講授教學(xué)的實(shí)際,筆者對(duì)151位中學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了問卷調(diào)查,其中57%的認(rèn)為在課堂教學(xué)中,用得較多的教學(xué)方法仍是講授法。就任教年級(jí)和教學(xué)方法的關(guān)系看,高中數(shù)學(xué)教師運(yùn)用講授法的比率明顯增大,比初中數(shù)學(xué)教師高出34.1個(gè)百分點(diǎn)。[2](p42)又對(duì)231名中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行問卷調(diào)查,50.2%的被試認(rèn)為自己在課堂教學(xué)中用得較多的教學(xué)方法是講授法。由此可見,即使在新課程實(shí)施的今天,講授教學(xué)仍然是當(dāng)前課堂教學(xué)中教師用得較多的教學(xué)方法。基于此,有必要對(duì)講授教學(xué)進(jìn)行理性分析和思考,并探尋提高其有效性的基本策略。

奧蘇貝爾是以認(rèn)知結(jié)構(gòu)論為理論范式的代表人物,認(rèn)為。

“教學(xué)”重在“教學(xué)生學(xué)”,教法的選擇需建立在研究學(xué)法和學(xué)情的基礎(chǔ)上,忽視學(xué)法指導(dǎo)的教法改革是低效甚至是無(wú)效的,因此“講授教學(xué)”重在“通過(guò)講授教學(xué)生學(xué)”。而學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言符號(hào)所代表的系統(tǒng)知識(shí),主要是有意義學(xué)習(xí),旨在使符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)性和非人為性的聯(lián)系,其中的適當(dāng)觀念主要指學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中與新知識(shí)能建立某種聯(lián)系的觀念或知識(shí),是使新知識(shí)的學(xué)習(xí)成為有意義學(xué)習(xí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。實(shí)質(zhì)性和非人為性聯(lián)系主要指新舊知識(shí)之間、新學(xué)習(xí)材料與學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間內(nèi)在的、自然的邏輯聯(lián)系,而不是人為強(qiáng)加或生拉硬扯的任意聯(lián)系。當(dāng)然學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)并非一味地排斥機(jī)械記憶,但用于幫助記憶的機(jī)械學(xué)習(xí)只能是輔助性的,不能用來(lái)代替有意義學(xué)習(xí)。因此講授教學(xué)需要教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地建構(gòu)新舊知識(shí)間的聯(lián)系,以實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí),有意義學(xué)習(xí)是講授教學(xué)有效性的重要表征。

目前當(dāng)務(wù)之急是挖掘講授教學(xué)的合理內(nèi)核。特別在新。

課程實(shí)施的今天,不應(yīng)以教學(xué)方法的新舊代替好壞,傳統(tǒng)的未必就是過(guò)時(shí)的或不好的。事實(shí)上傳統(tǒng)的講授教學(xué)也可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有意義的和積極主動(dòng)的活動(dòng),對(duì)學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系、形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)具有重要作用。講授并不是注入式、被動(dòng)式的代名詞,如果教師的講授能喚起學(xué)生求知的興趣和熱情,能激活學(xué)生頭腦內(nèi)部激烈的思維活動(dòng),能解學(xué)生之困惑,使其學(xué)習(xí)成為主動(dòng)的、有意義的活動(dòng),這樣的講授教學(xué)就是有效的教學(xué)。不能把某些教師誤用所造成的后果當(dāng)成其本身固有的毛病,作為貶低其作用的依據(jù)。教師通過(guò)講授教學(xué),重在引導(dǎo)和啟迪學(xué)生建立知識(shí)間的非人為和實(shí)質(zhì)性聯(lián)系,從而實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)。

講授教學(xué)和發(fā)現(xiàn)教學(xué)并不是對(duì)立、排斥的兩極關(guān)系,而。

思想精華———啟發(fā)式教學(xué)思想的繼承、發(fā)展和貫穿,而大量引進(jìn)和移植國(guó)外的教學(xué)思想和教學(xué)方法,并追求一些所謂的新教法,造成形式與其負(fù)載的實(shí)質(zhì)的支離。缺少植根于我國(guó)教學(xué)田野的本土化研究。

了,必須建立一個(gè)新概念———“到角”才能準(zhǔn)確刻畫兩條直線的位置關(guān)系,由此把問題內(nèi)化為學(xué)生自己的問題,從而形成主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)心向。

在啟發(fā)式講授中,學(xué)生接受的已不是教師講授的現(xiàn)成知識(shí),而是依據(jù)自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),對(duì)教師的講授用自己的語(yǔ)言進(jìn)行重新加工和編碼,對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)理解和重新建構(gòu),以生成其心理意義,從而使教師將講授的內(nèi)容納入學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,使師生的思維產(chǎn)生共鳴,教師講誘導(dǎo)著學(xué)生想,最大限度地引導(dǎo)學(xué)生在思考的路徑上,起引路、搭橋和點(diǎn)撥的作用,使學(xué)生有一種“其言皆若出于吾之口、其意皆若出于吾之心”的體驗(yàn)。

有效的講授教學(xué)需要貫穿啟發(fā)式教學(xué)思想,才能使講授。

成為“啟發(fā)式講授”,因此以啟發(fā)式教學(xué)思想為指導(dǎo),對(duì)于提高講授教學(xué)的有效性,擺脫注入式和機(jī)械學(xué)習(xí)的束縛顯得尤為必要。鑒于此,應(yīng)注重理解啟發(fā)式教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),并把其作為教學(xué)指導(dǎo)思想貫穿到教學(xué)過(guò)程中,而豐富和貫穿啟發(fā)式教學(xué)思想是提高講授教學(xué)有效性的關(guān)鍵。

在當(dāng)前班級(jí)授課制的教學(xué)組織形式下,需要教師創(chuàng)設(shè)富。

有啟發(fā)性的教學(xué)情境以引起學(xué)生的“憤悱”———“欲知還未知、欲言還未能”,并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行啟迪和引導(dǎo)。啟發(fā)式教學(xué)主要指教師從學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思維水平出發(fā),力求創(chuàng)設(shè)“憤悱”的教學(xué)情境,以形成學(xué)生認(rèn)知和情感的不平衡態(tài)勢(shì),從而啟迪學(xué)生主動(dòng)積極地思考,使學(xué)生的思維得以發(fā)生和發(fā)展,知識(shí)和能力得以生長(zhǎng),并達(dá)到或生成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。這一過(guò)程實(shí)質(zhì)上是由認(rèn)知和情感的困惑到解疑、由不平衡到平衡的過(guò)程。其中能否在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性的教學(xué)情境,使教學(xué)情境與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的相關(guān)知識(shí)和觀念建立非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系,并生成有效的探索活動(dòng)是啟發(fā)式教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

當(dāng)然要提高講授教學(xué)的有效性,教師還需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思維水平,靈活選擇并綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法。參考文獻(xiàn):[1]楊啟亮.教法反思:傳統(tǒng)與變革的觀點(diǎn)[j].江西教育科研,2001,(5).[2]韓龍淑.數(shù)學(xué)啟發(fā)式教學(xué)研究[d].南京師范大學(xué)博士學(xué)位論文,2007.[3]高覺敷.西方教育心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史[m].福州:福建教育出版社,2005.[4](美)布魯納.教育過(guò)程[m].邵瑞珍等譯.北京:文化教育出版社,1982.[5](美)布蘭思福特.人是如何學(xué)習(xí)的———大腦、心理、經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校[m].程可拉譯.上海:華東師范大學(xué)出版社,2002.[6]吳文侃.當(dāng)代國(guó)外教學(xué)論流派[m].福州:福建教育出版社,1991.

基本體操教學(xué)心得體會(huì)篇五

“課堂開放日，我們作為家長(zhǎng)也走進(jìn)了課堂，真正做了一回‘高中生‘。第一堂課就被英語(yǔ)劇吸引了，孩子們扮演角色，樂在其中，真正做到了學(xué)以致用，讓坐在后面的我也躍躍欲試?！比涨?，長(zhǎng)沙市第二十一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“長(zhǎng)沙21中”）“教學(xué)開放周”活動(dòng)舉行，走進(jìn)教室和孩子一起聽課后，k1902班學(xué)生的家長(zhǎng)寫下了這段感言。

據(jù)了解，此次長(zhǎng)沙21中的教學(xué)開放周為期三天，以“開啟智慧課堂，放眼未來(lái)教育”為主題，由信息技術(shù)教學(xué)研討、教學(xué)開放、青年教師十分鐘片段教學(xué)比賽、特色活動(dòng)開放等四大主題活動(dòng)組成。

其中，在信息技術(shù)教學(xué)研討中，長(zhǎng)沙市“網(wǎng)絡(luò)教研聯(lián)盟”物理教研活動(dòng)暨西寧市“種子教師高級(jí)研修班”團(tuán)隊(duì)走進(jìn)長(zhǎng)沙21中進(jìn)行了交流探討。作為信息技術(shù)與教學(xué)融合團(tuán)隊(duì)的代表，該校初中信息課改班老師莊雨果、黃愛君和任巍分別向來(lái)賓們呈現(xiàn)了三堂信息展示課。隨后，高中信息課改班老師李敏姿在錄播教室?guī)?lái)了一堂以《共點(diǎn)力平衡》為主題的教研課。

課后，全體與會(huì)老師進(jìn)行了教學(xué)研討。長(zhǎng)沙教育科學(xué)研究院物理教研員戴岳為對(duì)課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他就課堂教學(xué)中如何提升學(xué)生建立模型意識(shí)、分析典型錯(cuò)誤提出了一些建議，并高度評(píng)價(jià)了信息化課改在新高考下的課堂教學(xué)中凸顯的優(yōu)勢(shì)。

長(zhǎng)沙21中校長(zhǎng)陳新春向大家介紹了學(xué)校校園文化及課堂教學(xué)“12345”范式，并詳細(xì)解讀了學(xué)校信息課改實(shí)驗(yàn)班實(shí)施過(guò)程、教學(xué)模式及特色成效。

12月2日，家長(zhǎng)們手持邀請(qǐng)函、電子測(cè)量體溫、掃碼進(jìn)入學(xué)校，參加了長(zhǎng)沙21中的教學(xué)開放活動(dòng)。

在這一天里，學(xué)校共展示了13門學(xué)科的26堂教師推薦課，家長(zhǎng)們坐進(jìn)教室，在課堂上關(guān)注著自己孩子在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不時(shí)情不自禁地為老師和自己孩子的精彩表現(xiàn)而露出會(huì)心的微笑，有的`家長(zhǎng)還拿出手機(jī)拍下了一個(gè)個(gè)難忘的瞬間。

雖然一節(jié)課只有短短四十分鐘，但是孩子們精彩的表現(xiàn)、熱情的學(xué)習(xí)勁頭和老師們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)、嫻熟的教學(xué)技能贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

k1902班的學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“課堂開放日，我們作為家長(zhǎng)也走進(jìn)了課堂，真正做了一回‘高中生’。第一堂課，就被英語(yǔ)劇吸引了，孩子們扮演角色，樂在其中，真正做到了學(xué)以致用，讓坐在后面的我也躍躍欲試。接下來(lái)的化學(xué)課，化學(xué)老師引導(dǎo)著孩子們探索發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子臉上都透著對(duì)知識(shí)的渴望?！?/p>

k2015班的學(xué)生家長(zhǎng)也表示：“再返學(xué)生時(shí)代，體驗(yàn)坐在講臺(tái)下聽老師講課，讓我感覺到孩子們是幸福的，有這么認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師在給你們上課。感謝各位科任老師的辛苦付出，祝愿二十一中越來(lái)越好！”

隨后，家長(zhǎng)們還觀摩了孩子們的大課間跑操，午餐時(shí)又與同學(xué)們一起在食堂用餐，體驗(yàn)了一次美食品鑒之旅。

12月3日，長(zhǎng)沙21中第二屆“仁愛杯”青年教師十分鐘片段教學(xué)賽舉行。17名來(lái)自各學(xué)科的老師進(jìn)行了教學(xué)展示。

評(píng)委根據(jù)評(píng)分細(xì)則從參賽教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)語(yǔ)言與教態(tài)、教學(xué)特色、教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行綜合評(píng)審。并給每位參加比賽的老師提出了中肯的教學(xué)反饋建議，以幫助青年教師們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、提高教學(xué)水平和提升教學(xué)反思能力。

本次教學(xué)比賽為學(xué)校青年教師提供了相互交流、學(xué)習(xí)發(fā)展的平臺(tái)，展示了學(xué)校青年教師在三尺講臺(tái)上的風(fēng)采，以賽促教，以賽促研，以賽促學(xué)，提升了參賽青年教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能，促進(jìn)學(xué)校教師整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

與此同時(shí)，籃球操、地質(zhì)科普、橋牌和剪紙等學(xué)校特色活動(dòng)也在本次教學(xué)開放周上進(jìn)行了展示。

教學(xué)開放周結(jié)束了，長(zhǎng)沙21中對(duì)智慧課堂的探索仍在繼續(xù)，校長(zhǎng)陳新春表示，將始終堅(jiān)持立德樹人的根本育人任務(wù)與目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)放在首位，打造“自然、自主、自在”的智慧課堂，激發(fā)學(xué)生潛能和興趣，讓課堂更靈動(dòng)、更熠熠生輝。

基本體操教學(xué)心得體會(huì)篇六

隨著國(guó)人健身意識(shí)的提高，大學(xué)體育課也逐漸重視基本體操教學(xué)，讓學(xué)生們了解運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣。我也因此收獲了一些學(xué)習(xí)體操的心得體會(huì)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的教學(xué)體驗(yàn)和感悟。

第二段：體驗(yàn)。

在大學(xué)里，我開始接觸基本體操教學(xué)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)體操時(shí)，我第一個(gè)要克服的是恐高癥。但是老師的引導(dǎo)和同學(xué)們的支持使我感到毫無(wú)壓力。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我越來(lái)越自信地站立在高空。隨著訓(xùn)練的深入，我發(fā)現(xiàn)了自己的體質(zhì)變得越來(lái)越好，同時(shí)身體更加健康，這鼓舞了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)體操。

第三段：感悟問題。

隨著體操訓(xùn)練的進(jìn)行，我意識(shí)到自己身體柔韌性不足。實(shí)踐中，我通過(guò)靈活的腰部動(dòng)作進(jìn)行調(diào)整，并在關(guān)節(jié)處進(jìn)行加強(qiáng)鍛煉。我也開始知道如何配合飲食來(lái)提高自己的體質(zhì)，更加健康。在體操練習(xí)過(guò)程中，我也開始更加懷疑自己的身體。例如，練習(xí)跳躍時(shí)，要展示自己的爆發(fā)力，我認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)期以來(lái)并沒有注重鍛煉爆發(fā)力。那么如何進(jìn)行爆發(fā)力的訓(xùn)練成了擺在我面前的一個(gè)大問題。

第四段：解決問題。

隨著進(jìn)入大學(xué)，我有了更多探索基本體操訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)。通過(guò)查閱圖書和網(wǎng)上資料，我發(fā)現(xiàn)專家們提供了很多好的方法可供參考，例如靶向訓(xùn)練，如提高腰臀內(nèi)外收縮力、提高胸肌力量等。而在自己的練習(xí)中，我也開始嘗試這些方法并逐步取得了進(jìn)步。

第五段：總結(jié)。

體操教學(xué)讓我懂得了鍛煉的重要性，更重要的是如何保持良好的生活習(xí)慣，如適度的鍛煉，合理的睡眠和飲食等。同樣的，這也是大學(xué)生活中極為重要的構(gòu)成部分，而學(xué)習(xí)基本體操，無(wú)疑是健康生活的一種很好的方式。因此，提高可持續(xù)地娛樂，學(xué)會(huì)生活也成為了我的目標(biāo)之一，而體操為我立足于此提供了更多的橋梁和機(jī)會(huì)。

基本體操教學(xué)心得體會(huì)篇七

通過(guò)學(xué)習(xí)我了解到了講授式教學(xué)應(yīng)該注意的問題如下：

一、適用性。

在課堂中選擇適當(dāng)?shù)闹v授內(nèi)容是關(guān)鍵。如概念的定義、歷史文化、教學(xué)方法。

二、啟發(fā)性。

在課堂中教師要注意啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，要有意識(shí)地設(shè)置一些與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)問題，使學(xué)生產(chǎn)生疑問，激發(fā)探究問題的積極性。

三、

趣味性。

生動(dòng)形象、富有趣味的講授，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。使他們集中注意、積極思考，盡可能的貼近生活實(shí)際。

四、整合性。

與其他教學(xué)方法綜合運(yùn)用時(shí)，應(yīng)考慮如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，可以選擇通讀整節(jié)內(nèi)容，列出主要知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)知識(shí)點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

基本體操教學(xué)心得體會(huì)篇八

體操作為一項(xiàng)綜合性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在培養(yǎng)孩子的靈敏性、協(xié)調(diào)性和柔韌性方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。作為一名體操技巧教學(xué)者，我在教學(xué)過(guò)程中積累了一些心得和體會(huì)。下面將從步驟的設(shè)計(jì)、示范的重要性、激勵(lì)的方式、個(gè)性化需求和培養(yǎng)興趣的方法五個(gè)方面展開闡述。

首先，步驟的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常采用分步驟的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體操技巧。我會(huì)根據(jù)技巧的難易程度和學(xué)生的基礎(chǔ)水平，合理劃分學(xué)習(xí)步驟，并在每個(gè)步驟中適度安排練習(xí)時(shí)間，確保學(xué)生能夠逐步掌握技巧的要領(lǐng)。通過(guò)層層遞進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠幫助他們更好地理解和掌握技巧。

其次，示范的重要性不可忽視。在體操技巧教學(xué)中，通過(guò)示范能夠幫助學(xué)生形成正確的動(dòng)作形象，提供直觀的教學(xué)參考。我會(huì)選擇技術(shù)扎實(shí)的學(xué)生進(jìn)行示范，同時(shí)注重示范的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，確保學(xué)生能夠看到正確的動(dòng)作表現(xiàn)。為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我還鼓勵(lì)他們相互之間進(jìn)行示范，相互學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高技巧的掌握度。

激勵(lì)的方式也是我在教學(xué)過(guò)程中注意的一點(diǎn)。體操技巧的學(xué)習(xí)往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間和辛勤的練習(xí)，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦和放棄的情緒。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我會(huì)采用鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式進(jìn)行激勵(lì)。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心；而當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我則會(huì)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們勇于挑戰(zhàn)。

體操技巧教學(xué)也要注重個(gè)性化需求的滿足。不同學(xué)生在體操技巧的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)因?yàn)樯眢w素質(zhì)、認(rèn)知能力和動(dòng)作靈敏度的不同而出現(xiàn)差異。為了滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。有些學(xué)生可能需要更多的練習(xí)時(shí)間和指導(dǎo)，我會(huì)提供額外的練習(xí)機(jī)會(huì)和個(gè)別輔導(dǎo)，使他們能夠盡快跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

最后，培養(yǎng)興趣是體操技巧教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。體操技巧學(xué)習(xí)的過(guò)程往往有些枯燥和辛苦，如果學(xué)生沒有興趣，就很難堅(jiān)持下去。因此，我會(huì)通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法和游戲化的訓(xùn)練形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體操技巧的興趣。例如，我會(huì)設(shè)置一些趣味性比較強(qiáng)的小游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的技巧，增加學(xué)習(xí)的樂趣。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，他們對(duì)體操技巧的學(xué)習(xí)積極性也將得到提升。

綜上所述，作為一名體操技巧教學(xué)者，我通過(guò)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了一些心得和體會(huì)。在體操技巧教學(xué)中，合理設(shè)計(jì)步驟、準(zhǔn)確示范、激勵(lì)學(xué)生、個(gè)性化需求的滿足以及培養(yǎng)興趣都是非常重要的。通過(guò)不斷地完善教學(xué)方法和提高教學(xué)效果，我相信學(xué)生們?cè)隗w操技巧的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)取得更好的成績(jī)和體驗(yàn)到更大的樂趣。

基本體操教學(xué)心得體會(huì)篇九

這樣的效果挺好，其一通過(guò)邊喊邊做可以讓學(xué)生加深印象，讓他們熟知某一節(jié)拍該是什么動(dòng)作，做起動(dòng)作來(lái)更整齊。其二，學(xué)生一起喊口令的時(shí)候老師可以把嘴騰出來(lái)，進(jìn)行語(yǔ)言提示，比如：“左轉(zhuǎn)！”“伸左腿”“換方向”等等。還可以對(duì)做的不好的，懶散的同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言提示，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，練習(xí)。

將學(xué)生分成6-8人的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生們互相幫助學(xué)習(xí)，每個(gè)組都安排有學(xué)的比較好，接受能力強(qiáng)的`學(xué)生負(fù)責(zé)，他們就是一個(gè)個(gè)的小老師、教師的好助手，教起其他學(xué)生來(lái)十分認(rèn)真，又是示范，又是講解。而且學(xué)生之間沒有隔閡，沒有對(duì)老師的畏懼感，學(xué)起來(lái)更快。老師只在旁邊觀察、巡視對(duì)小老師們教授時(shí)出現(xiàn)的問題和疑問進(jìn)行幫助就可以了。再利用組間的評(píng)比競(jìng)賽，各個(gè)小組的學(xué)習(xí)勁頭就更足了，小組長(zhǎng)教授的積極性也更大。

在教授一些比較難的動(dòng)作的時(shí)候，老師往往會(huì)不厭其煩的要求學(xué)生牢記動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作順序，比如《放飛理想》第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)：“左腳向側(cè)一步成開立，左臂平舉立掌，右臂上舉握拳。然后左轉(zhuǎn)90°，左臂貼于背后，右臂扶左肩。然后右轉(zhuǎn)180°，右臂平舉，左臂胸前屈肘”面對(duì)忽左忽右的動(dòng)作，繁瑣的術(shù)語(yǔ)，有的學(xué)生第一次還知道怎么做，可一換方向，就迷糊了，還有許多學(xué)生一下就蒙了，站在哪里不知所措。

實(shí)踐中，我采用化繁為簡(jiǎn)的方法，幫助學(xué)生記憶。要求第一遍做的時(shí)候（第一第二個(gè)八拍）學(xué)生只記憶“左”的動(dòng)作，而不考慮“右”，甚至可以忘記“右”邊的動(dòng)作。而做第二遍（第三第四個(gè)八拍）的時(shí)候只記憶“右”的動(dòng)作，而不考慮“左”。學(xué)生學(xué)習(xí)效果很好，事實(shí)上當(dāng)學(xué)生一側(cè)動(dòng)作做對(duì)了，另一側(cè)也能作對(duì)。

基本體操教學(xué)心得體會(huì)篇十

近年來(lái)，教育事業(yè)發(fā)展迅速，教師的角色也在不斷發(fā)生變化。作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的教學(xué)技能對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些教學(xué)技能心得，使我在課堂上更加得心應(yīng)手。在本文中，我將分享我對(duì)基本教學(xué)技能的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)，希望對(duì)廣大教師有所啟發(fā)。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的積極參與。

教室是知識(shí)的沃土，學(xué)生是教師的播種者。我發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與是一項(xiàng)重要且基本的教學(xué)技能。在課堂上，我常常通過(guò)啟發(fā)性的問題、小組討論和生動(dòng)的教學(xué)例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在英語(yǔ)口語(yǔ)課上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生展開自由對(duì)話，讓他們用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐；在數(shù)學(xué)課上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)方法解決問題。通過(guò)這些方式，學(xué)生的參與度明顯增加，課堂氛圍更加活躍，學(xué)習(xí)效果也得到了提升。

第三段：個(gè)性化教學(xué)的重要性。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往是知識(shí)的傳授者，學(xué)生接受和吸收。然而，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，只有個(gè)性化教學(xué)才能更好地滿足學(xué)生的需求。因此，我在教學(xué)中注重了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，傾聽他們的聲音，并根據(jù)他們的興趣和水平調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。例如，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整課程進(jìn)度，提供一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，我能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)資源。

在現(xiàn)代教育中，教學(xué)資源豐富多樣，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用這些資源來(lái)提升教學(xué)效果。例如，我經(jīng)常使用多媒體、教學(xué)軟件和互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)工具來(lái)輔助教學(xué)。通過(guò)使用這些資源，我可以展示更多的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加直觀地理解和記憶知識(shí)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的信息獲取和處理能力。這些資源不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)，提高他們應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的綜合能力。

第五段：不斷學(xué)習(xí)和提高自身。

教育事業(yè)在不斷發(fā)展，要想成為一名優(yōu)秀的教師，就需要保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和提高自身的能力。我堅(jiān)信，只有不斷地學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和方法，才能更好地應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)挑戰(zhàn)。因此，我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及時(shí)更新自己的教學(xué)思路和方法。此外，通過(guò)反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，我也不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技能，并尋求提高的途徑。這種持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的態(tài)度，不僅讓我成為了一個(gè)更好的教師，也讓我對(duì)教育事業(yè)充滿了希望和激情。

總結(jié)：

基本教學(xué)技能是一名優(yōu)秀教師的重要素養(yǎng)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的積極參與、個(gè)性化教學(xué)、靈活運(yùn)用教學(xué)資源以及不斷學(xué)習(xí)和提高自身，我們可以更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名教師，我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自己的教學(xué)能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。最后，我希望自己能夠不斷探索教育事業(yè)的前沿，提高自己的教學(xué)水平，并為學(xué)生的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。