教師個(gè)人防控心得體會(huì)總結(jié)(通用16篇)

心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)或者工作生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)，它可以幫助我們更深刻地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)，在實(shí)踐中不斷提高自己的能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)或者工作生活，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，并把自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，不僅可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行進(jìn)一步的思考和改進(jìn)?？偨Y(jié)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步非常重要，希望大家能夠重視起來(lái)，不斷完善自己。在總結(jié)時(shí)，要注重自我觀察和思考，提煉關(guān)鍵點(diǎn)，形成獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。心得體會(huì)是對(duì)自身在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感悟和領(lǐng)悟，是對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。心得體會(huì)可以讓人反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也可以提供給他人借鑒和參考。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意從個(gè)人角度出發(fā)，客觀描述所經(jīng)歷的事情，深入分析自己的心路歷程和體驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合相關(guān)理論和知識(shí)，進(jìn)行理性思考和總結(jié)。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供您參考。這些范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作和生活等不同方面的心得體會(huì)，希望能夠給您帶來(lái)一些啟示和幫助。記住，心得體會(huì)是展示自己與眾不同的機(jī)會(huì)，要把握好每一次寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。

教師個(gè)人防控心得體會(huì)總結(jié)篇一

2020年新冠疫情給全球帶來(lái)了嚴(yán)重的影響，我們每個(gè)人都需要為防止疫情擴(kuò)散盡一份力。疫情防控期間，我們改變了許多習(xí)慣，采取各種措施，來(lái)保護(hù)自己和社會(huì)的安全。在這樣的特殊時(shí)期，我也從中汲取了很多經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，下面是我的個(gè)人心得和總結(jié)。

二、加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)意識(shí)。

在疫情初期，由于信息的不透明和缺乏警覺(jué)性，很多人沒(méi)有意識(shí)到疫情的嚴(yán)重性，沒(méi)有及時(shí)采取措施進(jìn)行防護(hù)，從而導(dǎo)致疫情的擴(kuò)散。我也是其中之一，初期沒(méi)有表現(xiàn)出足夠的警覺(jué)。但是，隨著疫情的逐漸升級(jí)，我開(kāi)始意識(shí)到了自身安全問(wèn)題的重要性。逐漸建立和加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)意識(shí)，注意洗手、戴口罩、避免聚集等行為，幫助保護(hù)了自己和他人的健康，同時(shí)也做到了對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

三、堅(jiān)定信念，保持積極樂(lè)觀。

在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，信息的不確定性和封閉性導(dǎo)致很多負(fù)面情緒和心理問(wèn)題的出現(xiàn)，包括恐懼、焦慮、抑郁等等。但是，我們不能被消極情緒所支配，當(dāng)我們面對(duì)大挑戰(zhàn)的時(shí)候，要堅(jiān)定信念，并保持一種積極樂(lè)觀的心態(tài)。我們要相信我們可以戰(zhàn)勝疫情，相信科學(xué)，相信我們共同的力量。在這個(gè)過(guò)程中，關(guān)愛(ài)自己，照顧身心健康，從而更好地面對(duì)困難，克服困難，不斷成長(zhǎng)。

四、正確對(duì)待疫情影響。

隨著疫情的蔓延，我們的日常生活受到了很大的影響。我們不能見(jiàn)到親人和朋友，不能像以往那樣自由呼吸空氣，不能像以往那樣自由進(jìn)出公共場(chǎng)所，許多商店和企業(yè)停業(yè)，很多人失去了收入來(lái)源。但是，我們不能抱怨、無(wú)助、沮喪，而應(yīng)該采取積極的態(tài)度，根據(jù)具體的情況尋找解決的方案。我們應(yīng)該改變自己，反思經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮創(chuàng)造力，并為自己的生活和工作尋找新的機(jī)遇。

五、端正社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)持防疫協(xié)同。

在疫情防控期間，每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，協(xié)同做好防疫工作。我們應(yīng)該遵守相關(guān)規(guī)定，配合政府和有關(guān)部門(mén)的工作。同時(shí)，我們還可以主動(dòng)幫助有困難的群體，為他們提供援助和支持。我們的力量，可能微不足道，但只有我們每個(gè)人的力量匯聚在一起，才能將防疫工作做好，加速戰(zhàn)勝疫情。

六、結(jié)語(yǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，在這個(gè)特殊時(shí)期，我們面臨了嚴(yán)重的威脅和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為我們帶來(lái)了機(jī)遇和實(shí)現(xiàn)。作為個(gè)人，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己在這場(chǎng)疫情防控斗爭(zhēng)中的重要性，加強(qiáng)防護(hù)意識(shí)，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，正確處理生活中的各種問(wèn)題，肩負(fù)自己的社會(huì)責(zé)任，和其他社會(huì)行為一道，做力所能及的事情，堅(jiān)定信念，在抵御惡勢(shì)力和跨越障礙的過(guò)程中成長(zhǎng)。

教師個(gè)人防控心得體會(huì)總結(jié)篇二

隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生了很大的變化。大多數(shù)人長(zhǎng)時(shí)間使用電子設(shè)備，加之缺乏戶(hù)外活動(dòng)，這使得近視成為了一個(gè)普遍的健康問(wèn)題。作為教師，我們要積極關(guān)注學(xué)生的眼睛健康，并加強(qiáng)近視的預(yù)防和控制。通過(guò)近期的研究和實(shí)踐，我得出一些心得體會(huì)，希望與大家分享。

首先，我認(rèn)識(shí)到了近視的危害和影響。隨著近視患者數(shù)量的不斷增加，越來(lái)越多的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中受到了困擾。近視不僅影響視力，還可能導(dǎo)致全身其他各系統(tǒng)的異常發(fā)展。而且近視也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活質(zhì)量，造成受教育機(jī)會(huì)的浪費(fèi)。在面對(duì)這一問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)該明確自己的責(zé)任和使命感，加強(qiáng)防控工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，我明白了預(yù)防和控制近視的重要性。近視的發(fā)生是由多種因素綜合作用的結(jié)果，其中遺傳因素和環(huán)境因素是主要原因之一。盡管遺傳因素?zé)o法改變，但是環(huán)境因素可以通過(guò)預(yù)防和控制來(lái)降低近視發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。在日常教學(xué)中，教師可以采取多種措施，如調(diào)整課堂布局、控制使用電子設(shè)備的時(shí)間和頻率、鼓勵(lì)戶(hù)外活動(dòng)等，來(lái)幫助學(xué)生預(yù)防近視的發(fā)生。

此外，我也認(rèn)為自身的示范作用至關(guān)重要。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的眼健康，更要照顧好自己的眼睛。經(jīng)常保持良好的用眼習(xí)慣，比如定時(shí)休息、遠(yuǎn)眺視野等，可以有效降低近視的發(fā)生率。而且當(dāng)學(xué)生看到自己被關(guān)心的教師也注意保護(hù)自己的眼睛時(shí)，他們會(huì)更加重視自己的健康，形成良好的行為習(xí)慣。

另外，與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通也是防控近視的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)者，只有與家長(zhǎng)建立起緊密的聯(lián)系和溝通，才能共同關(guān)注學(xué)生的眼健康情況。我會(huì)定期與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，告知家長(zhǎng)近視防控的重要性，鼓勵(lì)他們與學(xué)校合作，共同為孩子采取相應(yīng)的防控措施。同時(shí)，我也會(huì)為家長(zhǎng)提供一些實(shí)用的眼保健知識(shí)，讓他們能夠更好地輔助和關(guān)心孩子的眼健康。

最后，我深刻意識(shí)到近視防控是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工作。我們不能僅僅依靠一兩項(xiàng)措施就認(rèn)為完成了任務(wù)，而應(yīng)該形成系統(tǒng)的近視防控方案。這需要學(xué)校與家庭的合作，需要學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的共同努力。除了教師的關(guān)注和引導(dǎo)，學(xué)校也應(yīng)該建立相關(guān)的管理制度和政策，促進(jìn)學(xué)生的眼健康。同時(shí)，社會(huì)各界也應(yīng)該加強(qiáng)關(guān)于近視防控的宣傳教育，提高大眾對(duì)近視問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

總之，作為教師，近視防控工作是我們不可推卸的責(zé)任。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐和思考，我認(rèn)識(shí)到了近視的危害性、預(yù)防和控制的重要性，也明白了自己的示范作用和與家長(zhǎng)的溝通的重要性。未來(lái)，我將積極關(guān)注學(xué)生的眼健康，加強(qiáng)近視防控工作，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份力量。

教師個(gè)人防控心得體會(huì)總結(jié)篇三

近視問(wèn)題一直以來(lái)都備受廣大教師的關(guān)注，因?yàn)榻暡〔粌H會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成困擾，還會(huì)影響他們的身心健康發(fā)展。作為教師，我深深意識(shí)到近視防控的重要性，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的近視防控教育，幫助他們培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣和行為習(xí)慣，有效地減少近視發(fā)生，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在這個(gè)過(guò)程中，我也積累了一些心得體會(huì)，現(xiàn)將其總結(jié)如下。

首先，提高教師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是有效進(jìn)行近視防控教育的前提。教師不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要具備眼科知識(shí)，并了解近視的發(fā)生機(jī)理、預(yù)防措施等相關(guān)知識(shí)。只有這樣，我們才能夠在教學(xué)中提供準(zhǔn)確、科學(xué)的近視防控知識(shí)，并能夠解答學(xué)生關(guān)于近視問(wèn)題的疑惑。因此，我通過(guò)參加眼科培訓(xùn)、閱讀相關(guān)書(shū)籍、參與研討等方式不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為近視防控教育提供更好的支持。

其次，引導(dǎo)學(xué)生正確使用電子產(chǎn)品是近視防控教育的重點(diǎn)之一。如今，電子產(chǎn)品已成為大部分學(xué)生日常生活的一部分，但過(guò)度使用電子產(chǎn)品對(duì)學(xué)生眼睛健康有很大的負(fù)面影響。因此，作為教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生明確電子產(chǎn)品的使用時(shí)長(zhǎng)和使用方法，告訴他們合理控制用眼時(shí)間，適當(dāng)休息，避免長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)使用電子產(chǎn)品導(dǎo)致視力下降的問(wèn)題。在課堂上，我通過(guò)組織與電子產(chǎn)品相關(guān)的討論和活動(dòng)，向?qū)W生普及正確使用電子產(chǎn)品的知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的用眼觀念，激發(fā)他們保護(hù)眼睛健康的自覺(jué)性。

此外，合理規(guī)劃課堂活動(dòng)對(duì)于近視防控教育也非常重要。長(zhǎng)時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)容易讓學(xué)生疲勞，眼睛負(fù)擔(dān)過(guò)重也容易導(dǎo)致視力下降。因此，我在課堂上注重采取多種教學(xué)方法，讓學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外的活動(dòng)和休息，有效減輕眼睛的疲勞程度。例如，我經(jīng)常利用課間休息時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行眼保健操、眼保健小游戲等活動(dòng)，讓他們放松眼睛，緩解疲勞，增強(qiáng)眼睛的防護(hù)能力。同時(shí)，我還會(huì)合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，避免過(guò)多的書(shū)寫(xiě)和近距離觀看對(duì)學(xué)生眼睛的負(fù)面影響。

最后，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，形成家校共育的合力。家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的眼睛健康有著重要的影響，因此，與家長(zhǎng)的密切合作是近視防控教育的必要條件。我定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)普及近視防控知識(shí)，提醒他們合理安排孩子的作息時(shí)間，控制電子產(chǎn)品的使用，營(yíng)造良好的用眼環(huán)境。同時(shí)，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭中的用眼習(xí)慣，及時(shí)糾正不良的用眼行為，使家庭和學(xué)校形成合力，共同關(guān)心學(xué)生的眼睛健康。

總之，近視防控教育是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的共同參與。作為教師，我們要提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用電子產(chǎn)品，合理規(guī)劃課堂活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同為學(xué)生的眼睛健康保駕護(hù)航。只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力，才能夠有效減少近視的發(fā)生，讓學(xué)生擁有一個(gè)明亮的未來(lái)。

教師個(gè)人防控心得體會(huì)總結(jié)篇四

作為一名教師，回顧過(guò)去的一年，我個(gè)人總結(jié)了一些心得體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和教學(xué)能力的提升有著重要的影響。以下將從個(gè)人發(fā)展、教學(xué)方法、學(xué)生關(guān)系、家長(zhǎng)溝通和職業(yè)道德等方面進(jìn)行總結(jié)與分享。

首先，在個(gè)人發(fā)展方面，我意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的重要性。專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師工作的核心，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和不斷提升自己的能力，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生并獲得教學(xué)的滿(mǎn)足感。因此，我定期參加教育培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)研討會(huì)，通過(guò)與同行的交流和學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。

其次，在教學(xué)方法方面，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的多樣性和個(gè)體差異對(duì)教學(xué)的重要影響。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣愛(ài)好。因此，我努力創(chuàng)造多元化和靈活的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的潛能和才能。同時(shí)，我也注重提供個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，以確保每個(gè)學(xué)生都獲得有效的學(xué)習(xí)成果。

第三，關(guān)于學(xué)生關(guān)系，我深知教師與學(xué)生之間的關(guān)系對(duì)教學(xué)效果具有重要影響。我始終把學(xué)生放在第一位，尊重他們的思想和感受。我努力與學(xué)生建立信任和互動(dòng)的關(guān)系，鼓勵(lì)他們參與課堂討論，相互合作和分享知識(shí)。通過(guò)積極的學(xué)生關(guān)系，我能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，使課堂氣氛更加融洽和積極。

另外，我也注重與家長(zhǎng)的溝通與合作。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，教師與家長(zhǎng)之間的有效溝通和合作對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。我與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，定期與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校和課堂活動(dòng)，促進(jìn)師生家庭三方的合作和互動(dòng)，形成良好的教育伙伴關(guān)系。

最后，職業(yè)道德是教師必須具備的重要品質(zhì)。教師是學(xué)生的楷模和榜樣，除了教授知識(shí)和技能，我們還要教育學(xué)生品德和價(jià)值觀。在教育教學(xué)中，我堅(jiān)守道德底線(xiàn)，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，我也時(shí)刻警醒自己，不斷審視自己的行為和言辭，遵守教師行為準(zhǔn)則，做到言行一致。

總結(jié)一下，作為一名教師，個(gè)人總結(jié)的心得體會(huì)涵蓋了個(gè)人發(fā)展、教學(xué)方法、學(xué)生關(guān)系、家長(zhǎng)溝通和職業(yè)道德等方面。這些心得體會(huì)幫助我不斷提升自己的教學(xué)水平和工作質(zhì)量，同時(shí)也讓我更好地與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)和合作。通過(guò)不斷總結(jié)和反思，我相信我會(huì)越來(lái)越好地發(fā)揮自己的教育使命，培養(yǎng)出更多有思考力、創(chuàng)造力和責(zé)任感的學(xué)生。

教師個(gè)人防控心得體會(huì)總結(jié)篇五

緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點(diǎn)起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開(kāi)始線(xiàn)上同步學(xué)習(xí)，布置線(xiàn)下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時(shí)上課沒(méi)有什么區(qū)別，因?yàn)檫@些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺(jué)得跟平時(shí)上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對(duì)知識(shí)的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書(shū)寫(xiě)，還是已經(jīng)被群里家長(zhǎng)們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機(jī)，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門(mén)的電子書(shū)練習(xí)圖片。老師們各個(gè)變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線(xiàn)上學(xué)習(xí)到知識(shí)，而不是讓學(xué)生感覺(jué)這只是一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂游戲。

為了更好的開(kāi)展線(xiàn)上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級(jí)指導(dǎo)老師開(kāi)展了一次大型的線(xiàn)上直播講座，講座名稱(chēng)為《送給新學(xué)期有夢(mèng)想的孩子》，這場(chǎng)講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓家長(zhǎng)孩子們提前熟悉線(xiàn)上學(xué)習(xí)模式。

課前預(yù)習(xí)。

內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)等等。

線(xiàn)上學(xué)習(xí)的老師們聽(tīng)得格外認(rèn)真。

線(xiàn)下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。

老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。

當(dāng)然查遺補(bǔ)漏，一個(gè)也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來(lái)。我想當(dāng)老師們站上講臺(tái)的那一刻，一定會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)一句：孩子們，我想死你們了。

家長(zhǎng)們?cè)谶@一天也不閑著，早早的測(cè)試線(xiàn)上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的聽(tīng)上課。所以電視機(jī)前、電腦前、手機(jī)前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。

家長(zhǎng)們此時(shí)也成為了老師，在微信群里咨詢(xún)老師問(wèn)題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時(shí)按點(diǎn)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時(shí)回復(fù)，家長(zhǎng)們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問(wèn)題。這場(chǎng)疫情讓家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長(zhǎng)更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會(huì)更好的配合老師的工作。

這是濱江小學(xué)老師、孩子、家長(zhǎng)們的一天。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國(guó)各行各業(yè)的一個(gè)縮影而已，工作不能停，停課不停學(xué)。我們一直在貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，并嚴(yán)格實(shí)施。

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教師個(gè)人防控心得體會(huì)總結(jié)篇六

第一段：引言（150字）。

作為一名教師，多年來(lái)我一直在追求教學(xué)的卓越。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，以便提高自己的教學(xué)水平。在本文中，我將分享我在教學(xué)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。希望通過(guò)這篇文章，能夠給其他教師提供一些啟示和幫助。

第二段：廣泛閱讀的重要性（250字）。

在我的教學(xué)生涯中，我發(fā)現(xiàn)廣泛閱讀是提高教學(xué)水平的一個(gè)重要方面。通過(guò)廣泛閱讀，我拓寬了自己的知識(shí)面，了解到了更多的教育理論和實(shí)踐案例。這些閱讀讓我不斷更新自己的教育觀念，不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的優(yōu)秀做法。我還通過(guò)閱讀教育類(lèi)書(shū)籍、期刊和文章，不斷提升自己對(duì)于教育的理解和認(rèn)知，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。因此，我鼓勵(lì)其他教師積極參與廣泛閱讀，不斷開(kāi)拓自己的視野。

第三段：注重學(xué)生個(gè)體差異（250字）。

在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。因此，我非常注重學(xué)生個(gè)體差異的管理。我盡力了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，努力為他們提供個(gè)性化的教育方案。我通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，不僅傳授知識(shí)，還注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。我會(huì)靈活調(diào)整教學(xué)策略，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，取得了顯著的進(jìn)步。

第四段：與同事的交流與合作（250字）。

在我個(gè)人的教學(xué)探索中，我越來(lái)越意識(shí)到與同事的交流和合作的重要性。教師們可以相互分享經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。我定期參加教研活動(dòng)，與同事進(jìn)行教學(xué)觀摩和互動(dòng)研討，尋找共同的教育問(wèn)題并提出解決方案。通過(guò)交流和合作，我不僅汲取了其他教師的經(jīng)驗(yàn)，也分享了自己的實(shí)踐成果。這種合作使教師之間的友誼更加牢固，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平也得到了顯著提升。

第五段：堅(jiān)持不懈的努力和反思（300字）。

作為一名教師，我堅(jiān)信持續(xù)的努力和反思是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。每次教學(xué)后，我都會(huì)仔細(xì)反思自己的教學(xué)過(guò)程，尋找不足和改進(jìn)的空間。我不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和技巧，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。我努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，參加教育培訓(xùn)和進(jìn)修課程，以不斷充實(shí)自己的教育理論和實(shí)踐。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈，相信他們的努力必將收獲成功。

總結(jié)：在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻感受到了廣泛閱讀、注重學(xué)生個(gè)體差異、與同事的交流與合作、以及堅(jiān)持不懈的努力和反思對(duì)于提高教學(xué)水平的重要性。我相信，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，更好地實(shí)現(xiàn)自己的教育使命。我希望通過(guò)這篇文章，能夠激發(fā)更多教師的熱情，共同努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師個(gè)人防控心得體會(huì)總結(jié)篇七

這是一次不平凡的“開(kāi)學(xué)”，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開(kāi)始了一次跨時(shí)空的線(xiàn)上教學(xué)。經(jīng)過(guò)緊張認(rèn)真的備課，在第一次線(xiàn)上答疑結(jié)束之時(shí)，同學(xué)們意猶未盡的學(xué)習(xí)熱情，令我感受頗多，這是特殊時(shí)期的線(xiàn)上教學(xué)成果和意料之外的收獲：

1課程組集體備課校內(nèi)資源共享。

本學(xué)期《中國(guó)古代文學(xué)2》由吳祥軍、郝文達(dá)和我共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。在接到學(xué)校要求疫情期間線(xiàn)上教學(xué)的通知后，我們課程組三位老師進(jìn)行了溝通，結(jié)合課程特點(diǎn)和現(xiàn)有條件，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā)，共同商定了四個(gè)教學(xué)班的線(xiàn)上教學(xué)方案。

2整合線(xiàn)上精品課提前進(jìn)行課前引導(dǎo)。

《中國(guó)古代文學(xué)2》是中文專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當(dāng)豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點(diǎn)出發(fā)，我們結(jié)合《中國(guó)古代文學(xué)2》中的知識(shí)點(diǎn)，向同學(xué)們提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單。與此同時(shí)，也利用泛雅平臺(tái)、學(xué)習(xí)通以及qq群，進(jìn)行多種形式的教學(xué)準(zhǔn)備工作。

在泛雅平臺(tái)上，我們提供了課件、教學(xué)視頻、教材、參考資料、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度，設(shè)置了任務(wù)點(diǎn)、作業(yè)、討論話(huà)題，提前與學(xué)生溝通，明確任務(wù)和要求，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。

3借助在線(xiàn)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)角色翻轉(zhuǎn)。

在上課過(guò)程中，我們使用qq群進(jìn)行答疑解惑，組織討論，同時(shí)采用提問(wèn)的方式考察學(xué)生的在線(xiàn)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們?cè)谄脚_(tái)上不但完成了課前閱讀任務(wù)，同時(shí)也積極參與了課堂討論。

通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐，我們課程組老師認(rèn)識(shí)到這種教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到“授人以魚(yú)不如授人以漁”的目的。同時(shí)，我們還很欣喜地看到，有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們，增添了資料庫(kù)的內(nèi)容;有的學(xué)生提出的問(wèn)題倒逼我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考，這些都在一定程度上達(dá)到了“教學(xué)相長(zhǎng)”的效果。

4課后線(xiàn)上教學(xué)效果反饋與。

反思。

1.學(xué)生適應(yīng)線(xiàn)上自主學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程，一開(kāi)始可能會(huì)不習(xí)慣。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細(xì)地講給學(xué)生，學(xué)生才會(huì)提高主動(dòng)性，不會(huì)將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動(dòng)地完成。

2.線(xiàn)上課堂討論過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不會(huì)提問(wèn)、不敢提問(wèn)的情況，這需要教師積極引導(dǎo)，活躍氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口發(fā)言。(有時(shí)可能要提前安排幾個(gè)同學(xué)提問(wèn)，暖場(chǎng)，拋磚引玉。)。

3.采用翻轉(zhuǎn)課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的把控監(jiān)督，并在備課過(guò)程中考慮到學(xué)生可能提出的各種問(wèn)題，提前查找各種資料，熟悉教學(xué)內(nèi)容，才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒。

4.線(xiàn)上教學(xué)方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質(zhì)、客觀條件、學(xué)生情況、教師偏好等等。正如本門(mén)課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學(xué)資源的情況下才能夠順利進(jìn)行。

特殊時(shí)期的線(xiàn)上教學(xué)對(duì)所有教師來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn)，又是一個(gè)契機(jī)。在這段時(shí)間不僅可以提高線(xiàn)上教學(xué)的技能，而且可以改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)的方法。待到春暖花開(kāi)，重回課堂，相信我們能更好地融合線(xiàn)上線(xiàn)下，做好新一輪的教學(xué)改革。

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教師個(gè)人防控心得體會(huì)總結(jié)篇八

疫情自2020年開(kāi)始肆虐全球，給世界帶來(lái)了巨大的人道主義和經(jīng)濟(jì)損失。在這場(chǎng)疫情中，中國(guó)的抗疫經(jīng)驗(yàn)和措施受到了世界的高度關(guān)注和贊譽(yù)。在疫情持續(xù)的現(xiàn)在，如何正確地防控疫情成為了我們每個(gè)人必須認(rèn)真思考和面對(duì)的問(wèn)題。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享我在疫情防控過(guò)程中的心得和體會(huì)。

第一段，積極采取防護(hù)措施。預(yù)防勝于治療，預(yù)先采取防范手段是保護(hù)自己和他人的重要措施。在日常生活中，我盡可能少出門(mén)，出門(mén)之前必須洗手，帶上口罩和手套，盡量避免到人口密集場(chǎng)所，同時(shí)注意保持良好的通風(fēng)。在防控疫情方面，做好自我感知和防范，以及及時(shí)向有關(guān)部門(mén)報(bào)告疑似病情，是保護(hù)自己和家人的一項(xiàng)重要任務(wù)。

第二段，增強(qiáng)個(gè)人免疫力。疫情的爆發(fā)也必然引起人們對(duì)自身免疫力的重視。為了提高自己的免疫力，我每天都做適當(dāng)?shù)腻憻挘ＷC充足的睡眠和休息。食物是增強(qiáng)免疫力的關(guān)鍵所在。我選擇新鮮、健康并且營(yíng)養(yǎng)豐富的食品，如新鮮的水果和蔬菜，多種糧食、肉類(lèi)與海鮮。在這個(gè)時(shí)候做好飲食調(diào)理，節(jié)制油膩和重口味，戒煙忌酒，保持心情平穩(wěn)，這些都可以有效地增強(qiáng)免疫力，提高身體抵抗力，對(duì)于預(yù)防疫情、抗擊疫情是極其重要的。

第三段，加強(qiáng)衛(wèi)生防范。衛(wèi)生是防控疫情的基礎(chǔ)，加強(qiáng)居家衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生，保持室內(nèi)通風(fēng)，這些都是我們?cè)谶@場(chǎng)疫情中衛(wèi)生工作的重要方面。我會(huì)定期消毒家中各種常接觸的物品，如鑰匙、手機(jī)、門(mén)把手等等。藥品的使用也要注意衛(wèi)生。同時(shí)在這個(gè)時(shí)候注重室內(nèi)環(huán)境的通風(fēng)和清潔，以及少請(qǐng)外來(lái)工友，可以大大降低感染風(fēng)險(xiǎn)。

第四段，保持心態(tài)穩(wěn)定。在這場(chǎng)疫情中，我們每個(gè)人肯定都面對(duì)著各種前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。心態(tài)的平穩(wěn)是事關(guān)疫情防控的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)時(shí)候，要保持積極向上的心態(tài)，理性看待問(wèn)題，避免一時(shí)的焦慮和恐慌，同時(shí)要注意自己和家人的精神安撫。除此之外，保持與家人和朋友的溝通和聯(lián)系也是維護(hù)心態(tài)穩(wěn)定的好方法。

最后一段，全民共防共治。在這場(chǎng)疫情的前線(xiàn)，醫(yī)護(hù)人員和志愿者是最值得敬佩的群體，他們勇往直前，不顧個(gè)人安危，為防控疫情做出了巨大的犧牲和貢獻(xiàn)。而我們每個(gè)普通人也有著不可或缺的責(zé)任和使命。我們應(yīng)該遵守防控規(guī)定和相關(guān)政策，認(rèn)真遵守各項(xiàng)衛(wèi)生防范措施，對(duì)于疑似病例要及時(shí)報(bào)告。同時(shí)也要樹(shù)立一種社會(huì)責(zé)任觀，盡可能降低社交活動(dòng)頻次，減緩病毒傳播速度。全民共同戰(zhàn)“疫”，打贏這場(chǎng)新冠疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)。

總之，在這場(chǎng)疫情中，每個(gè)人都有自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。只有我們每個(gè)人積極采取行動(dòng)，提高責(zé)任意識(shí)，才能有效地防止和遏制疫情的擴(kuò)散。相信在全國(guó)人民的共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝這場(chǎng)疫情，迎來(lái)更加安全和美好的明天。

教師個(gè)人防控心得體會(huì)總結(jié)篇九

2020年春節(jié)前，我熱切地期望著放假可以和家人旅游，但這個(gè)“期望”卻被新冠病毒打破。在這個(gè)全球性的疫情中，我們每個(gè)人成了戰(zhàn)斗的一份子，從當(dāng)初不知所措到現(xiàn)在每個(gè)人都有了自己的應(yīng)對(duì)方式和體會(huì)。今天，我想分享我在疫情防控中所得到的心得體會(huì)。

第二段：保持鎮(zhèn)定和積極。

在疫情初期，因病人數(shù)量的迅速增長(zhǎng)而讓人感到惶恐和不安。首先，我們應(yīng)該保持冷靜鎮(zhèn)定，避免在焦慮中情緒失控。其次，積極應(yīng)對(duì)疫情。接受自己和他人的防護(hù)措施，減少出行和人群聚集，做好家庭防護(hù)等措施，同時(shí)每天堅(jiān)持適量運(yùn)動(dòng)和飲食，保持身體健康，提高自身免疫力。

第三段：親情和社交的變化。

疫情使我們不得不停止和他人的近距離接觸，從而改變了人們的社交模式和日常行為習(xí)慣。朋友和家人之間的相見(jiàn)變得越來(lái)越少，許多的約會(huì)、活動(dòng)和旅游計(jì)劃都因?yàn)橐咔楦娲?。但我們可以通過(guò)視頻通話(huà)軟件保持聯(lián)系，疫情也讓我們更加思考親情的重要性，更加珍惜身邊人的陪伴。

第四段：對(duì)家庭責(zé)任的重視。

在疫情期間，家庭成為了每個(gè)人最安全和舒適的港灣。每個(gè)人都有了更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)陪伴家人，親近彼此。同時(shí)，我們也要在生活和工作中，認(rèn)真執(zhí)行疫情防護(hù)措施，多付出一些家務(wù)貢獻(xiàn)。這也讓我意識(shí)到，在平時(shí)工作日益繁忙的現(xiàn)代社會(huì)中，我們應(yīng)該更加注重家庭責(zé)任，為家庭提供更多的關(guān)愛(ài)和支持。

第五段：回歸現(xiàn)實(shí)和前途。

經(jīng)歷了幾個(gè)月的艱難防控，國(guó)內(nèi)疫情局勢(shì)已經(jīng)大大緩解，一些地區(qū)的生產(chǎn)生活也逐漸恢復(fù)正常。在這個(gè)時(shí)期，我們要逐漸回歸現(xiàn)實(shí)生活，但在未來(lái)的防疫工作中，我們不能放松，依然要積極踐行防控措施，保持疫情下的良好心態(tài)，讓我們也更加堅(jiān)定對(duì)未來(lái)的信心。

結(jié)論：總的來(lái)說(shuō)，疫情防控給我?guī)?lái)了一定的困擾和不便，但同時(shí)也收獲了一些思考和改變。希望我們都可以樂(lè)觀、積極、平和地面對(duì)這場(chǎng)疫情，約定未來(lái)，共創(chuàng)生命的價(jià)值。

教師個(gè)人防控心得體會(huì)總結(jié)篇十

全國(guó)人民同舟共濟(jì)，各級(jí)黨組織和黨員群眾迅速投入戰(zhàn)斗。作為一名黨員教師，此時(shí)更應(yīng)堅(jiān)定信念，牢記初心，不忘使命，在抗疫的關(guān)鍵時(shí)期，在履行教書(shū)育人這一職業(yè)的崇高義務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性與責(zé)任感，沖鋒在前，發(fā)揮先鋒模范作用。

一、堅(jiān)定信心，提高政治覺(jué)悟。

身為黨員應(yīng)有強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，做好疫情防控工作，堅(jiān)守崗位，以實(shí)際行動(dòng)增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)、堅(jiān)定四個(gè)自信、做到兩個(gè)維護(hù)。

二、發(fā)揮先鋒模范作用。

“到一線(xiàn)去，到最需要我的地方去”，身為黨員，我們應(yīng)在疫情防控中亮明身份，當(dāng)先鋒做好三個(gè)表率。

1.爭(zhēng)當(dāng)積極執(zhí)行防控措施的表率，帶頭響應(yīng)支持有關(guān)防控措施，以良好的精神狀態(tài)，顧全大局堅(jiān)守崗位，配合醫(yī)務(wù)社區(qū)工作人員上門(mén)隨訪(fǎng)，落實(shí)外出學(xué)生監(jiān)測(cè)檢查。

2.爭(zhēng)當(dāng)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的表率，積極通過(guò)電話(huà)，班級(jí)微信群等多方面渠道廣泛宣傳各級(jí)黨委、政府對(duì)疫情防控的相關(guān)政策和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)群眾，家長(zhǎng)學(xué)生提升自我保護(hù)能力，帶頭做到不信謠，不造謠、不傳謠，積極回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切問(wèn)題，對(duì)違規(guī)行為予以堅(jiān)決抵制。

3.爭(zhēng)當(dāng)堅(jiān)守崗位履職履責(zé)的表率，在疫情防控中主動(dòng)承擔(dān)黨支部分配的任務(wù)。帶頭學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平對(duì)防疫工作的重要指示精神，準(zhǔn)確把控，并落實(shí)防疫舉措;積極參與疫情防治知識(shí)普及，引導(dǎo)群眾正確理解積極配合，主動(dòng)參與志愿服務(wù);帶頭并勸說(shuō)身邊親友減少不必要的外出，有效切斷病毒傳播途徑，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)。

三、明確自身職責(zé)，合力打贏疫情防控硬仗。

1.身為一名黨員教師，明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識(shí)，通過(guò)短信及班級(jí)群消息認(rèn)真教育引導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)注意個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)措施，提升防御能力。對(duì)意識(shí)不強(qiáng)，文化程度較低的家長(zhǎng)主動(dòng)耐心做好宣傳解釋工作，杜絕不實(shí)謠言及信息在班級(jí)中傳播，對(duì)具有恐懼心理的家長(zhǎng)學(xué)生，通過(guò)電話(huà)、微信等多種方式進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

2.與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，對(duì)全班學(xué)生持續(xù)追蹤調(diào)查，掌握學(xué)生外出行蹤，身體狀況變化等情況，建立每日?qǐng)?bào)告臺(tái)賬。通過(guò)詳盡的表格對(duì)全班外出學(xué)生，返回學(xué)生做到徹底摸排，對(duì)外出返校學(xué)生進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)并上報(bào)，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。對(duì)身體狀況較差，滯留外地的學(xué)生給與更多的關(guān)心與疏導(dǎo)。

3.積極開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習(xí)宣傳，為避免傳播風(fēng)險(xiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生假期自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、陽(yáng)光校園、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號(hào)提前熟悉教材，做好線(xiàn)上學(xué)習(xí)相關(guān)工作，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對(duì)突發(fā)疫情，我們更應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅(jiān)決打贏這場(chǎng)防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅(jiān)戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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教師個(gè)人防控心得體會(huì)總結(jié)篇十一

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?今天小編在這給大家整理了一些2022年疫情防控心得體會(huì)個(gè)人總結(jié)(精選10篇)，我們一起來(lái)看看吧!

從控制傳染源、救治被傳染者，到切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群，正是科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法，讓人類(lèi)面對(duì)傳染病不再束手無(wú)策，擁有了守護(hù)健康的法寶。

科學(xué)技術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大支撐，也是戰(zhàn)勝困難挑戰(zhàn)的有力保障。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，從“依法科學(xué)有序防控至關(guān)重要”的叮囑，到“堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策”的總要求，為做好新冠肺炎疫情防控工作提供了重要遵循。管理措施越科學(xué)，精準(zhǔn)防控越到位，阻斷疫情就越有力有效。把科學(xué)有序的防控要求落到實(shí)處，有效遏制疫情蔓延，人民生命安全和身體健康就能得到有力保障。

疾病與人類(lèi)始終相伴隨，威脅著人類(lèi)健康，但人類(lèi)只要恰當(dāng)使用科學(xué)武器，就能程度降低生命代價(jià)。無(wú)論是非典、甲流還是新冠肺炎，我們對(duì)它們的科學(xué)認(rèn)知有一個(gè)過(guò)程?？箵舴堑鋾r(shí)一些人最初認(rèn)為致病因素是衣原體，最終發(fā)現(xiàn)是冠狀病毒。對(duì)付衣原體，抗生素就管用，而對(duì)付病毒，則需要進(jìn)行綜合治療。由此而言，防控疫情不能偏離科學(xué)的軌道，不能脫離對(duì)生物規(guī)律的把控。

戰(zhàn)勝新冠肺炎疫情，必須依靠科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)。目前的出院患者在不斷增加，我們完全可以戰(zhàn)勝新冠肺炎疫情。廣大醫(yī)護(hù)人員不辭勞苦、科學(xué)救治，努力完善診療方案，提高收治率治愈率;廣大科技人員不畏艱難、勇于攻關(guān)，加快病毒溯源等研究;各條戰(zhàn)線(xiàn)扎實(shí)做好預(yù)防、控制和保障工作，切實(shí)提高疫情防控的科學(xué)性和有效性，這些都將為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅(jiān)實(shí)科學(xué)支撐。

戰(zhàn)勝新冠肺炎疫情，需要尊重科學(xué)、相信科學(xué)。打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)，對(duì)大多數(shù)人而言，關(guān)鍵在“防”。加強(qiáng)病例排查，做好居家隔離觀察，做好密切接觸者的追蹤，把防控力量向社區(qū)下沉，加強(qiáng)社區(qū)各項(xiàng)防控措施的落實(shí)，疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)就有必勝把握?？破招麄饔兄诳朔蛞咔閷?dǎo)致的不安焦慮情緒。讓科學(xué)防疫知識(shí)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，使人民群眾懂得用科學(xué)態(tài)度對(duì)待疫病、用科學(xué)手段防治疫情，有助于提高人民群眾自我保護(hù)的能力，增強(qiáng)人民群眾戰(zhàn)勝疫情的信心。

“病毒固然可怕，但比病毒更可怕的是謠言和恐慌?！辈恍胖{、不傳謠，堅(jiān)持做到科學(xué)抗疫，切實(shí)加強(qiáng)科學(xué)防控，我們必將取得戰(zhàn)“疫”的勝利!

當(dāng)前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情依然嚴(yán)峻，為貫徹落實(shí)上級(jí)部門(mén)關(guān)于延期開(kāi)學(xué)的通知要求，阻斷疫情向校園蔓延，確保學(xué)校師生生命安全和身體健康，教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)“停課不停學(xué)”的文件精神，精心規(guī)劃，細(xì)致分工，有序地開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作、體育鍛煉等常規(guī)課程，還增設(shè)了家務(wù)勞動(dòng)、手工制作、書(shū)法、閱讀等特色課程，確保學(xué)生在家也能做到“停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停歇”。

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)安排。

為了確保學(xué)生在特殊時(shí)期學(xué)習(xí)不被耽誤，我校根據(jù)上級(jí)文件精神和學(xué)校的實(shí)際情況，部署“停課不停學(xué)成長(zhǎng)不停歇”工作，制定《“_》、《_》、《_》等，組織全體教師審閱初稿，采納可行性建議，對(duì)方案和指引進(jìn)行二次修改，使統(tǒng)籌安排更科學(xué)合理，更符合學(xué)生實(shí)際，更便于教師操作。教導(dǎo)處要求教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，有序地安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，提前備課，做好家校溝通，為線(xiàn)上學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

二、在線(xiàn)教學(xué)，有條不紊。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)第一天，老師們?cè)缭绲爻霈F(xiàn)在各自的班級(jí)學(xué)習(xí)群中，給學(xué)生推送學(xué)科資源，布置專(zhuān)題自學(xué)任務(wù)，有防疫知識(shí)、古詩(shī)朗讀背誦、書(shū)法、數(shù)學(xué)微課、單詞自習(xí)、課外閱讀等等。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們協(xié)助家長(zhǎng)解決操作平臺(tái)的困難，對(duì)家長(zhǎng)的困惑耐心解釋?zhuān)卮饘W(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，給學(xué)生們點(diǎn)贊、送去鼓勵(lì)，幫學(xué)生檢查作業(yè)，及時(shí)反饋。這個(gè)特殊的日子，雖然不能在學(xué)校相聚見(jiàn)面，但家校線(xiàn)上共育，幫助學(xué)生成長(zhǎng)的心是在一起的。

三、學(xué)習(xí)交流，樂(lè)在其中。

這一天，對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，隔著屏幕，跟著老師的文字指令，大多數(shù)學(xué)生能夠有序進(jìn)行“在線(xiàn)學(xué)習(xí)”，參與網(wǎng)上升旗儀式，觀看教學(xué)視頻，閱讀有趣的圖書(shū)，聆聽(tīng)美妙的音樂(lè)，動(dòng)手制作手工藝品，跟著節(jié)奏跳繩做操……積極參與，樂(lè)于分享，經(jīng)歷了一段美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。

四、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)有所長(zhǎng)。

家庭生活能力是一個(gè)人最基本的生存能力，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的勞動(dòng)觀念和習(xí)慣，還可以培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任心。學(xué)校給每個(gè)年段的學(xué)生布置了家務(wù)勞動(dòng)的任務(wù)，在家長(zhǎng)的配合和指導(dǎo)下，許多學(xué)生積極主動(dòng)并出色地完成了這項(xiàng)特殊的“作業(yè)”。

五、居家鍛煉，科學(xué)防疫。

為做好疫情防控，幫助學(xué)生增強(qiáng)自身抵抗力，激活免疫力，做好健康第一防護(hù)人，體育科設(shè)計(jì)了《停課不?！熬殹睒蛏叫W(xué)居家體育鍛煉指引》，拍攝了便于同學(xué)們練習(xí)的示范帶操視頻、跳繩視頻、體能練習(xí)視頻、靜態(tài)拉伸視頻等，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)生們紛紛把客廳、走廊、小庭院等場(chǎng)所變成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，做起了室內(nèi)體育活動(dòng)，鍛煉成為學(xué)生學(xué)習(xí)休息之余的另一樂(lè)趣。

六、客觀制約，迎難而上。

在線(xiàn)教育教學(xué)受許多客觀因素的制約，第一天居家學(xué)習(xí)遇到一些困難：

1.學(xué)校學(xué)生多為外來(lái)務(wù)工人員子女，有電腦和平板的家庭不多，多數(shù)學(xué)生利用手機(jī)進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)白天上班帶走手機(jī)，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行學(xué)習(xí);家長(zhǎng)晚上回家后，學(xué)生才能完成不同學(xué)科老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。如果家里有兩個(gè)學(xué)生，需要輪流看，很不方便。如果家長(zhǎng)要用手機(jī)做事，學(xué)習(xí)就得中斷;如果家長(zhǎng)需要晚上加班，學(xué)生就無(wú)法參與線(xiàn)上學(xué)習(xí)。

2.線(xiàn)上學(xué)習(xí)需要學(xué)生有較強(qiáng)的自覺(jué)性，缺乏自律的學(xué)生需要家長(zhǎng)督促和提醒，但有的家長(zhǎng)不太重視，所以這部分學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)的效果不理想。

3.受疫情影響，有的學(xué)生仍在家鄉(xiāng)，未能返回居住地，老家網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，無(wú)法完成學(xué)習(xí)。

4.受白天無(wú)手機(jī)學(xué)習(xí)的影響，老師白天要指導(dǎo)能在線(xiàn)學(xué)習(xí)的學(xué)生，晚上也要指導(dǎo)只能在晚上學(xué)習(xí)的學(xué)生，導(dǎo)致從早到晚都有學(xué)生在線(xiàn)上咨詢(xún)老師學(xué)習(xí)問(wèn)題，老師要回復(fù)答疑，還要逐一檢查作業(yè)，反饋情況，跨班教學(xué)的老師就顯得有些忙不過(guò)來(lái)，導(dǎo)致工作時(shí)間長(zhǎng)，工作量大。

5.線(xiàn)上學(xué)習(xí)使用不同的平臺(tái)，給家長(zhǎng)帶來(lái)一些操作上的不便。

20_年2月居家學(xué)習(xí)第一天，師生用行動(dòng)對(duì)抗一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰(zhàn)役，雖然有困難，但我們堅(jiān)信一定能找到化解的辦法，春天會(huì)來(lái)，花兒會(huì)開(kāi)，我們會(huì)繼續(xù)組織好居家自主學(xué)習(xí)，用成長(zhǎng)迎接戰(zhàn)勝疫情的花開(kāi)日。

面對(duì)新型肺炎兇猛來(lái)襲，中國(guó)人再次表現(xiàn)出強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力量，萬(wàn)眾一心、眾志成城、團(tuán)結(jié)一致、抗擊疫情。有一種驕傲叫中國(guó)速度，有一種精神叫眾志成城。

新中國(guó)成立后，我們遇到過(guò)不止一次的自然災(zāi)害。中國(guó)人沒(méi)有退縮，沒(méi)有向?yàn)?zāi)難低頭，沒(méi)有被災(zāi)難嚇倒，而是用團(tuán)結(jié)就是力量的豪氣，用堅(jiān)韌創(chuàng)造歷史的骨氣，用百折不撓、永不服輸?shù)挠職猓瑧?zhàn)勝了巨大困難，取得了戰(zhàn)勝洪水、抗擊非典、抗震救災(zāi)的偉大勝利。同樣，面對(duì)此次重大疫情和災(zāi)難，全國(guó)各族人民能夠?qū)⒗щy變成無(wú)聲的號(hào)角，讓每個(gè)人迅速行動(dòng)起來(lái)，大力支持和幫助疫情地區(qū)共同面對(duì)危難，最終凝聚成戰(zhàn)勝一切困難的磅礴洪流。

在這次抗擊疫情工作中，最令人感動(dòng)和難以忘懷的就是團(tuán)結(jié)的力量。不分男女老少、不分軍人百姓、不分干部群眾，大家心往一處想，勁往一處使，哪里有疫情，他們就趕往哪里，哪里有需要，他們就出現(xiàn)在哪里。在這突入其來(lái)的'疫情面前，全國(guó)上下的齊心協(xié)力，緊密團(tuán)結(jié)和鼎力支持，使抗擊疫情擁有了不竭的力量源泉。全國(guó)各地的醫(yī)療隊(duì)和救援物資就像一條條溪流，從四面八方匯集，形成一股不可抗拒的力量。這就是團(tuán)結(jié)的力量，勝利的力量。

正是因?yàn)橛辛诉@種團(tuán)結(jié)的力量，鼓舞起了億萬(wàn)人民的斗志，凝聚起了億萬(wàn)人民的心;正是有了這種團(tuán)結(jié)的力量，它促使我們每一個(gè)人在疫情面前，勇于承擔(dān)社會(huì)道義和社會(huì)責(zé)任，互相關(guān)愛(ài)、彼此溫暖;正是有了這種團(tuán)結(jié)的力量，它讓我們?cè)谝咔槊媲案訄?jiān)定信心，更加眾志成城，這種力量可以讓每一個(gè)人的微薄之力凝聚成強(qiáng)大的動(dòng)力，使被感染者充滿(mǎn)對(duì)祖國(guó)的信任，對(duì)生命的渴望，對(duì)勝利的憧憬和對(duì)未來(lái)的希望。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。這是一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，再大的苦痛也擋不住口罩后的笑容，這也是一場(chǎng)只會(huì)贏不會(huì)輸?shù)膽?zhàn)斗，因?yàn)閺?qiáng)大的祖國(guó)在背后支撐，團(tuán)結(jié)一致、眾志成城是戰(zhàn)勝疫情的巨大力量。這種力量將在疫情防控戰(zhàn)役中再次激情迸發(fā)，中國(guó)人民有信心、有決心取得抗擊疫情的最后勝利。

新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，我校把學(xué)生生命安全和身體健康放在首要位置，認(rèn)真貫徹落實(shí)疫情防控指揮部決策部署，把疫情防控作為當(dāng)前學(xué)生工作首要政治任務(wù)，統(tǒng)一思想，積極應(yīng)對(duì)，精準(zhǔn)施策，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生疫情防控和思想政治教育工作，以實(shí)際行動(dòng)詮釋使命擔(dān)當(dāng)。

一是迅速響應(yīng)，周密部署。

疫情發(fā)生后，學(xué)生工作部(處)第一時(shí)間成立疫情防控工作專(zhuān)班，制定防控工作方案，部署安排部門(mén)工作任務(wù)。向各學(xué)院發(fā)布《_學(xué)院關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作期間學(xué)生管理工作的通知》《關(guān)于做好學(xué)生疫情排查工作的通知》，對(duì)學(xué)生疫情防控工作做出明確職責(zé)任務(wù)和具體要求。向全體學(xué)生發(fā)布《關(guān)于新型冠狀病毒感染肺炎防控致學(xué)生的一封信》，告知全體學(xué)生高度重視疫情，做好個(gè)人防護(hù)，理性對(duì)待疫情。

二是實(shí)時(shí)摸排，做好管理。

建立“學(xué)生工作部(處)—學(xué)院—輔導(dǎo)員”的防疫工作三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保工作落實(shí)和信息統(tǒng)計(jì)有效、暢通。全面排查寒假學(xué)生去向，及時(shí)掌握感染新型冠狀病毒感染肺炎疫情學(xué)生情況，重點(diǎn)摸排學(xué)生假期與疫區(qū)及疫區(qū)人員的“接觸史”，做好湖北籍學(xué)生相關(guān)信息統(tǒng)計(jì)，協(xié)同相關(guān)部門(mén)做好留校學(xué)生管理，同時(shí)告知學(xué)生不得提前返校，嚴(yán)格落實(shí)了學(xué)校疫情防控各項(xiàng)措施。

三是簽到打卡，精準(zhǔn)施策。

考慮到學(xué)校目前仍處于放假階段，傳統(tǒng)的信息收集方式難免出現(xiàn)學(xué)生漏報(bào)、瞞報(bào)等現(xiàn)象，為確保準(zhǔn)確收集學(xué)生疫情數(shù)據(jù)，在努力做好各類(lèi)信息摸排統(tǒng)計(jì)的同時(shí)，通過(guò)“今日校園app”，利用大數(shù)據(jù)手段每日摸排監(jiān)測(cè)學(xué)生健康情況。每日下發(fā)簽到任務(wù)，學(xué)生每天打卡簽到并上傳地理位置和所處地點(diǎn)合影影像，對(duì)于未及時(shí)簽到的同學(xué)，系統(tǒng)自動(dòng)推送短信提醒，確保學(xué)校了解每一名學(xué)生的真實(shí)所在地信息和身體健康狀況。

四是思想引領(lǐng)，筑牢信心。

寒假期間，學(xué)生分散在全國(guó)各地，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體矩陣，全面宣傳疫情防控知識(shí)，進(jìn)行學(xué)生輿情引導(dǎo)。通過(guò)“新醫(yī)微學(xué)工”微信公眾平臺(tái)、輔導(dǎo)員工作群、學(xué)生班級(jí)微信群和qq群等方式宣傳疫情防控知識(shí)，發(fā)布多篇工作通知、溫馨提示，提醒學(xué)生強(qiáng)防護(hù)、不恐慌、信科學(xué)、不傳謠，增強(qiáng)廣大學(xué)生的思想認(rèn)同、防護(hù)意識(shí)和必勝信心，將防疫與思政育人相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，擔(dān)當(dāng)抗疫宣傳員，共同匯聚疫情科學(xué)防控宣傳的正能量。

五是心理援助，消除恐慌。

為引導(dǎo)廣大學(xué)生客觀理性面對(duì)疫情形勢(shì)，做好個(gè)人防護(hù)和心理引導(dǎo)。心理健康教育中心開(kāi)通心理支持熱線(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)服務(wù)，搭建“某某學(xué)院網(wǎng)絡(luò)心理支持和互助平臺(tái)”，組織素質(zhì)高、能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)隊(duì)伍，在疫情防控期間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)、郵件預(yù)約等方式，為全校師生和社會(huì)民眾提供專(zhuān)業(yè)心理援助服務(wù)。心理援助服務(wù)開(kāi)展以來(lái)，不斷有來(lái)自校內(nèi)外的熱線(xiàn)咨詢(xún)、郵件咨詢(xún)，社會(huì)反響良好。

六是精準(zhǔn)資助，關(guān)愛(ài)學(xué)子。

在全力遏制疫情蔓延的關(guān)鍵時(shí)刻，為保障我校困難學(xué)生正常生活，立即啟動(dòng)疫情緊急救助機(jī)制，學(xué)生資助管理中心第一時(shí)間對(duì)湖北籍家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、寒假期間外出打工學(xué)生、因?yàn)橐咔槟壳凹彝ド钣龅嚼щy的學(xué)生進(jìn)行摸排統(tǒng)計(jì)，將對(duì)有現(xiàn)實(shí)生活困難的同學(xué)發(fā)放臨時(shí)困難補(bǔ)助，資助支持學(xué)生緩解經(jīng)濟(jì)壓力渡過(guò)難關(guān)。

疫情無(wú)情，人間有情。疫情防控，與愛(ài)同行。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我通過(guò)志愿者服務(wù)為疫情防控貢獻(xiàn)了自己一份微薄之力，對(duì)出入小區(qū)人員進(jìn)行測(cè)量登記，組織群眾做核酸讓自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行了時(shí)代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我們應(yīng)該明白，時(shí)間就是生命，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)管控危險(xiǎn)因素就能有效的病毒的傳播。即使在基層也能體會(huì)到責(zé)任重于泰山，病情危急而時(shí)不可待。

懷著激動(dòng)的心情參加了家鄉(xiāng)的防疫工作，早早來(lái)到家鄉(xiāng)的防疫站點(diǎn)做好提前工作，與大家一同防疫。在社區(qū)的指導(dǎo)下我們不斷進(jìn)步，完成了各項(xiàng)工作。在工作過(guò)程中，情況非常樂(lè)觀，大眾的態(tài)度也非常的友好，能積極的配合我們的工作，沒(méi)有為我們的工作造成一丁點(diǎn)的困擾和阻礙，我認(rèn)為這一切都?xì)w功于人們思想的進(jìn)步祖國(guó)的進(jìn)步，時(shí)代的進(jìn)步。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心、同舟共濟(jì)參與防疫，相信未來(lái)一定美好。是我國(guó)強(qiáng)大的一大表現(xiàn)，各地的防疫舉措，以及人們的密切關(guān)注，積極配合，為國(guó)際提供了好的榜樣，讓我國(guó)在國(guó)際的舞臺(tái)上熠熠生輝。

在抗疫的過(guò)程中，人們都帶上口罩，對(duì)自己的安全更加的`重視，對(duì)國(guó)家的事情也更加的關(guān)注，在抗疫過(guò)程中，有捐錢(qián)的、有捐物資的、有捐人的，團(tuán)結(jié)一心，參加到了抗疫過(guò)程中，使得我們更加堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)的信念!

疫情防控關(guān)乎生命，復(fù)工復(fù)產(chǎn)關(guān)系生計(jì)。當(dāng)前，疫情防控已取得階段性勝利，正值社會(huì)秩序、經(jīng)濟(jì)秩序和工作秩序加速恢復(fù)的關(guān)鍵時(shí)期，平衡好防控與經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間關(guān)系，必須念好“緊、巧、準(zhǔn)”三字訣，才能推動(dòng)防疫發(fā)展“兩不誤”，按下復(fù)工復(fù)產(chǎn)“快進(jìn)鍵”，譜寫(xiě)復(fù)工復(fù)產(chǎn)新篇章。

“緊”字為先，嚴(yán)防嚴(yán)控確保疫情防控?zé)o死角。經(jīng)過(guò)舉國(guó)上下數(shù)月的艱苦努力，疫情防控形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)秩序已呈現(xiàn)持續(xù)向好的態(tài)勢(shì)，但此時(shí)仍萬(wàn)萬(wàn)不是掉以輕心之時(shí)?！澳嫠兄塾昧?，一篙松勁退千尋”，當(dāng)前形勢(shì)越是向好，越是要緊繃“嚴(yán)防死守”的弦，抓細(xì)抓實(shí)防控常態(tài)化工作，扎緊織密精密智控網(wǎng)，決不允許讓來(lái)之不易的疫情防控持續(xù)向好形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，始終保持節(jié)奏不減、強(qiáng)度不松，確保打贏疫情戰(zhàn)斗最后“一公里”。

“準(zhǔn)”字當(dāng)頭，分析研判確保精準(zhǔn)幫扶全落實(shí)?！疤煜码y事，必作于易;天下大事，必作于細(xì)?！币蜈A復(fù)工復(fù)產(chǎn)之戰(zhàn)，一方面，要強(qiáng)化分類(lèi)施策，聚焦細(xì)節(jié)，在“毫末”處著眼、于“累土”處發(fā)力，完善不同類(lèi)型、不同領(lǐng)域、不同行業(yè)企業(yè)復(fù)工標(biāo)準(zhǔn);另一方面，要主動(dòng)靠前服務(wù)，深入推進(jìn)“三服務(wù)”，變“企業(yè)上門(mén)找”為“上門(mén)找企業(yè)”，科學(xué)研判、對(duì)癥下藥，加大對(duì)重點(diǎn)行業(yè)和中小企業(yè)幫扶力度，救助政策要精準(zhǔn)落地，政策要跑在受困企業(yè)前面，為企業(yè)疏通堵點(diǎn)、消除痛點(diǎn)、解決難點(diǎn)，在安全、有序前提下，全力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和持續(xù)健康發(fā)展。

“實(shí)”字立足，革新發(fā)展確保復(fù)工復(fù)產(chǎn)高質(zhì)量?！拔：蜋C(jī)總是同生并存的，克服了危即是機(jī)?！币虼?，要妥善處理危與機(jī)的關(guān)系，注重效率抓落實(shí)，精準(zhǔn)發(fā)力之處，點(diǎn)準(zhǔn)難題“穴位”、找準(zhǔn)解決思路，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、補(bǔ)齊發(fā)展短板，在制度優(yōu)勢(shì)到治理效能轉(zhuǎn)化之路上走在前、調(diào)更優(yōu)。既要千方百計(jì)解決供應(yīng)鏈、資金流等領(lǐng)域復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)市的薄弱環(huán)節(jié)，將復(fù)工復(fù)產(chǎn)的過(guò)程變?yōu)檗D(zhuǎn)型升級(jí)的過(guò)程;又要積極通過(guò)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化牽引制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，加速推進(jìn)制造業(yè)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，提升產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)控制力;更要進(jìn)一步招引人才、招引項(xiàng)目，不斷構(gòu)筑贏得未來(lái)的新優(yōu)勢(shì)，將復(fù)工復(fù)產(chǎn)作為化危為機(jī)的實(shí)踐考場(chǎng)，千方百計(jì)想辦法、找出路，跑出高質(zhì)量復(fù)工復(fù)產(chǎn)加速度。

冬季是“外防輸入、內(nèi)防反彈”“人物同防、全力抗疫”的關(guān)鍵時(shí)刻。戴好口罩能有效阻斷病毒傳播路徑，既防病從口出又防病從口入，是與外界之間搭起“安全墻”，御“毒”于口罩之外的基本措施。

但是，生活中也有“帶口罩”卻不“戴口罩”的現(xiàn)象。比如，有人把口罩裝在了衣兜里，遇有檢查時(shí)才掏出來(lái)戴上;有人乘坐城市交通工具，當(dāng)司機(jī)或乘務(wù)人員詢(xún)問(wèn)時(shí)才不情愿地掏出口罩戴上，口罩成了應(yīng)付檢查的工具。戴好口罩，對(duì)疫情防來(lái)說(shuō)，絕不是可有可無(wú)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)也不是“愿不愿意”“習(xí)不習(xí)慣”的問(wèn)題，而是我們必須履行的公共責(zé)任。

作為預(yù)防呼吸道疾病的“過(guò)濾屏障”，只有確保口罩正確使用和處置，才能發(fā)揮其應(yīng)有的效果。今年8月，國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布了《_》，對(duì)正確佩戴口罩提出了明確而具體的要求。在生產(chǎn)生活中，我們必須按照這些要求把口罩戴好、戴到位，才能扎牢疫情精準(zhǔn)防控的第一道防線(xiàn)。

眼下，新冠疫苗開(kāi)始注射“加強(qiáng)針”。國(guó)產(chǎn)滅活新冠疫苗的預(yù)防效果非常確切，對(duì)德?tīng)査儺愔暌灿懈哌_(dá)70%的防護(hù)效果，對(duì)重癥和危重癥風(fēng)險(xiǎn)具有較強(qiáng)的預(yù)防作用。但打了疫苗，也不是完全就有了“金鐘罩”護(hù)體。抵御新冠病毒，除了接種疫苗，在日常生活中，戴口罩、保持社交距離和注意個(gè)人衛(wèi)生都是不能松懈的，畢竟，感染只有0%和100%的區(qū)別。

“針尖大的窟窿能漏過(guò)斗大的風(fēng)”，冬季疫情防控正處于關(guān)鍵時(shí)期，寧可處處“較真兒”，也絕不可馬虎“打盹兒”。把功夫用在平時(shí)，科學(xué)佩戴口罩、保持社交距離、注意個(gè)人衛(wèi)生勤洗手，堅(jiān)持從嚴(yán)從緊，才能守護(hù)好來(lái)之不易的防控成果，不給病毒可乘之機(jī)。

嚴(yán)防疫情反復(fù)，讓經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)秩序有更可靠的保障，就更需要精準(zhǔn)有力的防控。守好個(gè)人防護(hù)第一關(guān)，是為自己好，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。希望“出門(mén)戴口罩”能成為每一位市民在疫情防控常態(tài)化下的“文明公約”“抗疫自覺(jué)”，只有大家都能做好防護(hù)，才能都擁有健康，我們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)才會(huì)更加有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

孔子以“舉直錯(cuò)諸枉，則民服”來(lái)對(duì)答魯國(guó)國(guó)君的問(wèn)政。意為把更多正直的人提拔到重要崗位、領(lǐng)導(dǎo)崗位，用良好的德行操守和高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)下屬，用良好表率來(lái)帶動(dòng)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，讓這些關(guān)鍵少數(shù)起到重要引領(lǐng)作用，促進(jìn)單位涌現(xiàn)出更多肯干事、能干事、干好事的干部，齊頭并進(jìn)，增強(qiáng)難題合力，也為開(kāi)創(chuàng)更好的未來(lái)累積更多的底氣和自信，更有盼頭，從而提升一個(gè)單位的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

領(lǐng)導(dǎo)干部“帶好頭”，以上率下轉(zhuǎn)變作風(fēng)，“一股繩”同向發(fā)力。領(lǐng)導(dǎo)干部是一個(gè)單位的“風(fēng)向標(biāo)”，領(lǐng)導(dǎo)干部的一言一行、道德操守、理想追求、理念方法都將影響單位大多數(shù)人的干事走向。領(lǐng)導(dǎo)干部要注重日常言行舉止，要多多對(duì)照國(guó)家法律法規(guī)、黨內(nèi)法律法規(guī)等相關(guān)要求檢視對(duì)照，及時(shí)糾偏，自我完善，發(fā)揮特長(zhǎng)。要鼓勵(lì)單位的良好風(fēng)氣，如團(tuán)結(jié)和諧、服從大局、待人友善、積極進(jìn)取等良好習(xí)慣。要做好榜樣的樹(shù)立和宣傳，建立完善正向激勵(lì)機(jī)制，傳播“正能量”，也要建立負(fù)面懲戒機(jī)制，讓一些削減團(tuán)結(jié)和諧、降低干事滯銷(xiāo)、破壞良好形象的現(xiàn)象無(wú)處遁形。

領(lǐng)導(dǎo)干部“帶好頭”，示范親為錘煉本領(lǐng)，“強(qiáng)筋骨”攻堅(jiān)克難。領(lǐng)導(dǎo)干部身體力行，對(duì)于干部干事創(chuàng)業(yè)本身就是一種激勵(lì)。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭做，體現(xiàn)的是一個(gè)態(tài)度和重視程度，奠定了著手這個(gè)目標(biāo)任務(wù)的基調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部“帶頭做”也是起到了“帶頭抓”“帶頭檢驗(yàn)”的作用。領(lǐng)導(dǎo)干部親力親為，干部職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，用更多的“實(shí)戰(zhàn)”“大仗”“硬仗”來(lái)錘煉本領(lǐng)，增強(qiáng)意志，為取得更大更多的勝利總結(jié)更多的經(jīng)驗(yàn)和方法，為奪取各項(xiàng)事業(yè)的“漂亮仗”夯實(shí)基礎(chǔ)。

領(lǐng)導(dǎo)干部“帶好頭”，聚焦加壓錨定高標(biāo)，“緊拳頭”長(zhǎng)效可續(xù)。領(lǐng)導(dǎo)干部“帶好頭”不是“一陣風(fēng)”“走過(guò)場(chǎng)”，而是要切實(shí)把工作真正地“帶好”，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、促長(zhǎng)效。前期需要的是領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)抓實(shí)抓、抓細(xì)抓小，對(duì)于任務(wù)要持續(xù)加壓，“咬定目標(biāo)”不放松，讓全體干部職工在這樣一個(gè)奮勇前進(jìn)、力爭(zhēng)上游、比學(xué)趕超的氛圍中不斷發(fā)揮作用、不斷做出更大的貢獻(xiàn)。要經(jīng)過(guò)一定時(shí)間加壓推進(jìn)，但不意味著領(lǐng)導(dǎo)干部就能撒手，當(dāng)起了優(yōu)哉游哉的甩手掌柜，要用壓力促進(jìn)爭(zhēng)趕習(xí)慣的養(yǎng)成，干部職工把力爭(zhēng)上游、積極進(jìn)取當(dāng)做是一種必然，那么長(zhǎng)效機(jī)制就會(huì)逐步被確定下來(lái)，并且會(huì)不斷完善豐富。

領(lǐng)導(dǎo)干部在干事創(chuàng)業(yè)和攻堅(jiān)克難中起到至關(guān)重要的作用，手中握有一定的權(quán)力，也有著相應(yīng)的影響力，往往就是一個(gè)單位人人走向的風(fēng)向標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)干部帶好頭，做好表率是做好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的“必修課”，更是“終身課題”，讓領(lǐng)導(dǎo)干部真正起到關(guān)鍵作用要練好“功夫”。

急群眾之所急，解群眾之所憂(yōu)，為中國(guó)人民謀幸福是每一個(gè)黨員干部的初心。面對(duì)新型肺炎的肆虐，廣大黨員干部那早已融入血脈靈魂深處的“一切為了人民”的烙印重新活躍起來(lái)，為了人民群眾的生命健康、為了人民群眾的需求，廣大黨員干部在聽(tīng)到人民群眾的呼聲時(shí)，將共產(chǎn)黨人的初心化為身體力行，以“硬核”作風(fēng)本領(lǐng)奔赴疫情防控一線(xiàn)，為打贏鼠年首場(chǎng)戰(zhàn)“疫”而不懈努力。

以堅(jiān)定的理想信念，打贏鼠年首場(chǎng)戰(zhàn)“疫”。堅(jiān)定的理想信念，是共產(chǎn)黨人安身立命的根本，是經(jīng)受住任何風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)的精神支柱。“共產(chǎn)黨人如果沒(méi)有信仰、沒(méi)有理想，或信仰、理想不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。打鐵需當(dāng)自身硬，新型肺炎面前，84歲的鐘南山院士能夠第一時(shí)間趕赴疫情前線(xiàn)，發(fā)揮了黨員干部的先鋒示范作用;也有黨員醫(yī)務(wù)人員發(fā)出“我是黨員，不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死”的請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)……正是因?yàn)辄h員干部始終堅(jiān)定理想信念，保持優(yōu)良作風(fēng)，錘煉實(shí)干本領(lǐng)，在危難之際，能勇往直前、不怕?tīng)奚粩嗝芮泻腿罕姷难饴?lián)系、魚(yú)水深情，真正讓人民群眾在真滿(mǎn)意、真高興中自發(fā)向黨靠攏，萬(wàn)眾一心、眾志成城，以堅(jiān)定的決心、必勝的信念，齊心協(xié)力打贏鼠年首場(chǎng)戰(zhàn)“疫”。

以強(qiáng)烈的政治擔(dān)當(dāng)涵養(yǎng)為民的初心、決心和恒心，打贏鼠年首場(chǎng)戰(zhàn)“疫”。面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，黨員干部首先要想到黨和人民的利益，始終將人民群眾的幸福當(dāng)成是自己的終身事業(yè)、奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持黨的原則第一、人民利益第一，一以貫之地想群眾之所想、解群眾之所憂(yōu)，以任勞任怨、盡心竭力、只爭(zhēng)朝夕的精神和盡職盡責(zé)的擔(dān)當(dāng)，全身心地投入到這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中，敢闖敢拼。向扶貧之花黃文秀、吃虧書(shū)記李連成、深潛三十年黃旭華、一輩子不忘初心張富清、抗洪英雄趙家富等人學(xué)習(xí)，始終將群眾幸福和健康視作奮斗目標(biāo)，在這場(chǎng)看不見(jiàn)敵人的戰(zhàn)“疫”中，默默奉獻(xiàn)，篤定意志做到疫情防疫阻擊戰(zhàn)“不獲全勝、絕不收兵”。

以“硬核”的作風(fēng)本領(lǐng)，打贏鼠年首場(chǎng)戰(zhàn)“疫”。人民的利益高于一切，干部的責(zé)任重于泰山。想要緊緊依靠人民群眾打贏這場(chǎng)疫情防疫阻擊戰(zhàn)，惟黨的作風(fēng)正，人民的心氣才會(huì)順，人民才會(huì)更認(rèn)同、有干勁。在全國(guó)抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)期，黨員干部要“當(dāng)先鋒作表率”。要身體力行，帶頭踐行黨委政府的疫情防控要求，非必要不出門(mén)，出門(mén)必戴口罩，進(jìn)門(mén)必洗手，爭(zhēng)當(dāng)積極執(zhí)行防控措施的表率;帶頭履行社會(huì)責(zé)任，時(shí)刻關(guān)注輿情動(dòng)態(tài)，凈化朋友圈，及時(shí)查看官方權(quán)威信息，不信謠、不傳謠、不造謠，不隨意轉(zhuǎn)發(fā)、不惡意評(píng)論、不以謠傳謠，爭(zhēng)當(dāng)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的表率;值守在崗、隨時(shí)待命，不擅自脫崗，不滋生麻痹大意思想，積極參與黨員志愿服務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)黨組織分配的工作任務(wù)，關(guān)鍵時(shí)刻敢于沖在前，敢于到最危險(xiǎn)、群眾最需要的地方去，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)做出積極貢獻(xiàn)。

新型肺炎疫情是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，更是一場(chǎng)輸不起的戰(zhàn)爭(zhēng)。從疫情出現(xiàn)到現(xiàn)在，雖然被感染的人數(shù)還有可能繼續(xù)增加，但是全體黨員干部乃至所有人民群眾都將當(dāng)前時(shí)期作為打贏疫情防疫戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)期，船到中流浪更急、人到半山路更陡，我們唯有不忘初心、牢記使命，團(tuán)結(jié)奮斗，持續(xù)發(fā)力，以堅(jiān)定的理想信念、強(qiáng)烈的政治擔(dān)當(dāng)和“硬核”的作風(fēng)本領(lǐng)嚴(yán)格貫徹落實(shí)黨中央決策部署，全面貫徹堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的要求，在危難時(shí)刻挺身而出、英勇奮斗、扎實(shí)工作，始終同人民想在一起、干在一起，萬(wàn)眾一心、眾志成城，與廣大人民群眾一起打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，是當(dāng)前最重要的工作。對(duì)衛(wèi)生條件、防控基礎(chǔ)相對(duì)薄弱而人員流動(dòng)頻繁的廣大農(nóng)村而言，讓群眾戴上口罩是第一步。

出門(mén)佩戴口罩，是一個(gè)人科學(xué)素質(zhì)的體現(xiàn)。目前，新型冠狀病毒雖然尚未被完全認(rèn)識(shí)，對(duì)于它的來(lái)源、傳播方式、危害程度、防治措施等有待進(jìn)一步探索。但是有一點(diǎn)是肯定的，就是它主要通過(guò)飛沫和接觸傳播，因此，最簡(jiǎn)單有效的防治措施就是物理隔離，一是減少人員聚集，不到人流密集的地方去，二是出門(mén)佩戴口罩，以減少病毒傳播機(jī)會(huì)，阻斷病毒傳播途徑。三是加強(qiáng)個(gè)人鍛煉，提高自身免疫力。由于疫情的消失不可能一朝一夕完成，人總要有一些外出活動(dòng)，絕對(duì)的隔離也是不可能的，因此，佩戴口罩就成為一種簡(jiǎn)捷有效，人人都能做得到的防控手段。

出門(mén)戴口罩，是一個(gè)人社會(huì)公德的體現(xiàn)。作為社會(huì)的一個(gè)成員，遵守社會(huì)秩序，尊重公共利益，關(guān)愛(ài)他人利益，是基本的道德品質(zhì)所在，是社會(huì)公德的體現(xiàn)。尤其是在諸如疫情暴發(fā)的突發(fā)性事件的非常時(shí)期，保證每一個(gè)社會(huì)成員的自身衛(wèi)生，不光關(guān)系著自身的安全健康，而且對(duì)社會(huì)環(huán)境有著直接影響。當(dāng)前，新型冠狀病毒正在肆虐，每一個(gè)社會(huì)成員都有可能是病毒攜帶者和傳播者，而佩戴口罩又是公認(rèn)的最有效的防控手段，也是各級(jí)組織和社會(huì)公眾普遍的吁請(qǐng)，這種情況下，戴不戴口罩，就不是一個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題了，而是一個(gè)人社會(huì)責(zé)任心的表現(xiàn)。如果每個(gè)人都能按照要求佩戴口罩，就能夠限度減少病毒的傳播機(jī)會(huì)，社會(huì)成員被感染的概率就會(huì)大大降低，疫情阻擊戰(zhàn)就能盡早獲得勝利。因此，戴不戴口罩絕不是不關(guān)別人的小事、私事，實(shí)則是關(guān)乎群眾利益的大事、要事。一只小小的口罩，影響著人民群眾的健康，決定著當(dāng)前群眾的切身利益，更反映著社會(huì)公德的整體水平，反映著社會(huì)公德建設(shè)的狀況，決不可等閑視之。

出門(mén)佩戴口罩，從某種程度上也體現(xiàn)了一個(gè)人的家國(guó)情懷。2020年，是我們?nèi)娲蜈A脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、全面建成小康社會(huì)的決勝之年，也是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵一年。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，新型冠狀病毒突然來(lái)襲，無(wú)疑給我們制造了很大的困難。為了克服這個(gè)困難，80多歲的鐘南山院士，不辭辛勞，為科學(xué)施治提供科學(xué)依據(jù)。不少醫(yī)務(wù)工作者犧牲春節(jié)休假，紛紛請(qǐng)戰(zhàn)。這些動(dòng)人的事跡，是中華民族在災(zāi)難面前舍小家為大家愛(ài)國(guó)情懷的體現(xiàn)。作為普通公民，不可能人人都像他們那樣，奔赴災(zāi)區(qū)，聽(tīng)從專(zhuān)家的建議，出門(mén)佩戴口罩，做好自我防衛(wèi)。這既是自我保護(hù)的需要，也是愛(ài)國(guó)情懷的體現(xiàn)。

教師個(gè)人防控心得體會(huì)總結(jié)篇十二

我看了孩子們寫(xiě)的收獲和體會(huì)，寫(xiě)了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也寫(xiě)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受，大部分同學(xué)寫(xiě)的真切動(dòng)人。

劉欣蕊寫(xiě)道：老師的語(yǔ)速適中，跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開(kāi)始做練習(xí)題，練習(xí)題做完，老師會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)對(duì)照答案，我們每個(gè)同學(xué)都積極連麥，爭(zhēng)先恐后，如有不對(duì)的地方，老師會(huì)很耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)教會(huì)，講的也很仔細(xì)。

陳光炫寫(xiě)：這樣的上課方式讓我感覺(jué)很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護(hù)好您的嗓子。這個(gè)貼心的小暖男，真讓我感動(dòng)。

賈文政、苗景皓、范楚晨都說(shuō)自己比平時(shí)課堂上更愛(ài)回答問(wèn)題了，劉洪立對(duì)幫助他的同學(xué)很感激，徐嘉尉說(shuō)很喜歡錄講題視頻。

2.家長(zhǎng)如是說(shuō)。

對(duì)于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)給予了肯定。劉彥麟媽媽寫(xiě)道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活，性格內(nèi)向幾次鼓勵(lì)他連麥都不樂(lè)意。

陳光炫家長(zhǎng)道：沒(méi)直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時(shí)吃飯睡覺(jué)，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時(shí)起床，比平時(shí)學(xué)習(xí)更認(rèn)真，孩子聽(tīng)得那個(gè)認(rèn)真啊，生怕漏掉一句話(huà)，微課也是反復(fù)聽(tīng)。

韓慎之家長(zhǎng)說(shuō)：希望隔幾天上一次直播課，長(zhǎng)時(shí)間接觸電腦手機(jī)對(duì)視力有影響，可以多布置一些作業(yè)。

劉欣蕊媽媽反饋說(shuō)：平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況，成績(jī)大概。而現(xiàn)在在家上直播，真實(shí)的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)真實(shí)情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣，也對(duì)孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒(méi)有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長(zhǎng)有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，更了解我們自己的孩子。

3.我要說(shuō)：我們無(wú)法面對(duì)面，但心連心。

這次的直播上課，有一個(gè)新收獲，就是家長(zhǎng)對(duì)老師更加體諒。以前教室上課的時(shí)候，家長(zhǎng)也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)都在群里一清二楚，家長(zhǎng)的參與度也很高，紛紛點(diǎn)贊，借機(jī)也提升了一下家校共育的意識(shí)。課程結(jié)束，家長(zhǎng)都在群里為我們點(diǎn)贊加油，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課，起立，老師再見(jiàn)”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動(dòng)，雖然隔著屏幕無(wú)法面對(duì)面，我們心連著心，始終都在一起。

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教師個(gè)人防控心得體會(huì)總結(jié)篇十三

這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課。

經(jīng)驗(yàn)。

的老師來(lái)說(shuō)，更是一次挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)眼間釘釘直播授課已經(jīng)開(kāi)展兩周了，由開(kāi)始的生疏到如今的熟練，由開(kāi)始的不習(xí)慣到如今的運(yùn)用形成規(guī)律。對(duì)于這些天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況。

每天組織授課前，我會(huì)通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項(xiàng)，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會(huì)將本課重點(diǎn)再次發(fā)起強(qiáng)調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級(jí)微信群里提示開(kāi)課時(shí)間，并讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來(lái)查看報(bào)道情況。

二、教學(xué)過(guò)程心得。

首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課，每堂老師的課都非常精彩，我從中學(xué)到了很多，他們能深入挖掘課本，老師們還通過(guò)視頻播放、教師范讀等教學(xué)方法，讓我們對(duì)字詞句以及文章的主旨有了很好的掌握，聽(tīng)完這些課，我覺(jué)得上好一堂語(yǔ)文課，不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

其次，在我跟進(jìn)直播過(guò)程中，通過(guò)自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時(shí)間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)生們?cè)谶@特殊的時(shí)期中，沒(méi)有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報(bào)道時(shí)間、對(duì)老師提出問(wèn)題的反饋上，一屏之隔，致使自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生與無(wú)自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

三、作業(yè)檢查。

每節(jié)課完成以后，我都會(huì)通過(guò)釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對(duì)于抄寫(xiě)、摘抄筆記類(lèi)型的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對(duì)于背誦默寫(xiě)之類(lèi)的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促。學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。

四、存在問(wèn)題。

一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，在無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)管的情況下，不按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習(xí)，或者中途離開(kāi)，還有些學(xué)生不服家長(zhǎng)管教，任意妄為，我還連線(xiàn)與該生進(jìn)行了談話(huà)，但似乎并不見(jiàn)效，還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無(wú)父無(wú)母，無(wú)人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí)，還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線(xiàn)上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但有的家長(zhǎng)和學(xué)生不夠重視，不能及時(shí)觀看，也不能及時(shí)完成作業(yè)。

改進(jìn)措施:。

1.及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線(xiàn)。

2.對(duì)懶惰者、不守時(shí)、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。

總之，我會(huì)克服困難，竭盡所能做好在線(xiàn)授課工作。

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教師個(gè)人防控心得體會(huì)總結(jié)篇十四

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情防控之戰(zhàn)打破了平靜的寒假。一瞬間，九州閉關(guān)，舉國(guó)防，閉萬(wàn)戶(hù)。下面是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)2020教師疫情防控工作總結(jié)_疫情防控工作心得體會(huì)5篇，希望大家喜歡。

2020年初，新年的爆竹聲還未響起，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，全國(guó)人民的心揪在了一起，關(guān)注疫情成為身邊每一個(gè)人最重要的事情。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我作為一名黨員，有著一段特殊的經(jīng)歷。

一、初心，走上年輕的戰(zhàn)場(chǎng)。

這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒，猶記得當(dāng)時(shí)身處上海的自己才上初一，記憶中的非典沒(méi)有那么可怕，就是老師每天一遍又一遍的消毒，一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词郑m然整個(gè)校園彌漫著消毒水的味道，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過(guò)那一段特殊時(shí)光。

然而在信息高速發(fā)展的今天，通過(guò)電腦一“屏”之隔，大家真切感受到武漢疫情的嚴(yán)重。我在家“閉關(guān)”，刷著手機(jī)，看見(jiàn)無(wú)數(shù)的醫(yī)生和護(hù)士主動(dòng)請(qǐng)纓支援武漢，無(wú)論生死，不計(jì)報(bào)酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動(dòng)報(bào)名成為疫情防控志愿者……我想，2003年，那個(gè)無(wú)知卻又幸福的自己享受著成長(zhǎng)的安寧，2020年，三十而立的自己在這場(chǎng)防疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，能做些什么?于是，我義無(wú)反顧地報(bào)了名，成為一名疫情防控志愿者，成為防疫前線(xiàn)上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負(fù)重前行的英雄。

二、堅(jiān)持，守衛(wèi)防疫的陣地。

參加志愿者后，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門(mén)居委會(huì)，負(fù)責(zé)一小區(qū)居民的體溫測(cè)量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小區(qū)門(mén)口人流量大、人員復(fù)雜，不僅要測(cè)體溫，還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來(lái)腰已經(jīng)疼得直不起來(lái)。有時(shí)常常遇到這樣的情況，小區(qū)居民為節(jié)省時(shí)間，騎著電瓶車(chē)從測(cè)量體溫處飛奔而過(guò)，我們秉承著“不放過(guò)一個(gè)，不漏掉一個(gè)”的測(cè)量原則，弓著腰也要追過(guò)去幫他測(cè)量，讓所有人都安心。雖然開(kāi)頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象，慢慢地，大家都明白了門(mén)口志愿者體溫測(cè)量工作的嚴(yán)格，也都沒(méi)有了僥幸心理，大家積極配合。

五天當(dāng)中連著三天是陰雨天氣，風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼，我耳骨較軟，耳朵被口罩拉繩勒扁了，耳朵耷拉著直不起來(lái)，口罩反復(fù)掉下來(lái)，需要用手去扶著耳朵，一天志愿者工作結(jié)束后，耳朵早就失去了知覺(jué)。

特殊時(shí)期，醫(yī)療資源短缺。口罩和手套都成了志愿者工作的必備用品。為了節(jié)省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃飯，工作期間沒(méi)敢喝一口水。我們互相鼓勵(lì)：“再堅(jiān)持一天!再堅(jiān)持一天!”

志愿者過(guò)程中，最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時(shí)的每一天晚上都是煎熬的，想著來(lái)來(lái)往往的人群，想著病毒的潛伏期，想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧?kù)o的夜晚異常地漫長(zhǎng)!但是第二天鬧鐘一響，仍然奔跑在小區(qū)門(mén)口，守衛(wèi)著這一方“陣地”。因?yàn)槲覀冋驹谛^(qū)門(mén)口忙碌的身影，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障!

三、祈盼，共享櫻花爛漫時(shí)。

志愿者活動(dòng)中也收獲了很多感人瞬間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們，你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱(chēng)贊“有你們?cè)?，我們放心多?”一位阿姨，我都好沒(méi)來(lái)得及看見(jiàn)她的樣子，只看見(jiàn)突然被塞到手里的袋裝豆?jié){，聽(tīng)到一句：“我的一點(diǎn)心意!”轉(zhuǎn)身就沒(méi)了人影。我為陌生人守護(hù)，陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前，溫暖在人與人之間心頭蕩漾。

志愿者活動(dòng)結(jié)束后，我嚴(yán)格要求自己要居家隔離。宅在家里，不忘教書(shū)育人的本職使命，我開(kāi)始進(jìn)行緊鑼密鼓的備課，對(duì)家長(zhǎng)和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑，為接下來(lái)的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。

花從春走過(guò)，留下縷縷芳香;葉從夏走過(guò)，留下片片蔭涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中，每個(gè)人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過(guò)，在自己的戰(zhàn)場(chǎng)上拼搏過(guò)，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號(hào)角。

聽(tīng)說(shuō)武漢大學(xué)的櫻花很美，期待那里的人們能共享櫻花爛漫時(shí)……。

抗擊疫情，人人有責(zé)。2020年寒假，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國(guó)人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長(zhǎng)室高度重視，靠前指揮，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)要求，精準(zhǔn)有序展開(kāi)疫情防控，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長(zhǎng)心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識(shí)和能力以穩(wěn)定人心，特安排國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、全國(guó)心理科普講師、縣心理協(xié)會(huì)會(huì)員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

面對(duì)延遲開(kāi)學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好本站絡(luò)授課，確?！巴Ｕn不停學(xué)”。與此同時(shí)，學(xué)校校長(zhǎng)室研究決定開(kāi)通了心理咨詢(xún)服務(wù)熱線(xiàn)，及時(shí)跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施，保證了延時(shí)開(kāi)學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請(qǐng)周云老師向全校師生、家長(zhǎng)推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專(zhuān)題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。

學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長(zhǎng)在做好防護(hù)保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對(duì)疫情，相信我們的祖國(guó)一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確保“停課不停學(xué)不減效”。

新型冠狀肺炎是一場(chǎng)全民參與的戰(zhàn)爭(zhēng)，一場(chǎng)醫(yī)學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一場(chǎng)心理戰(zhàn)爭(zhēng)。比肺炎病毒更可怕的是我們內(nèi)心的恐慌和焦慮情緒，許多人畏懼它的感染性強(qiáng)、潛伏期長(zhǎng)、繁殖速度快，而忽視了民眾面對(duì)疫情的不斷努力、成果碩碩，在這種與病毒的“武力”較量中，我們必將攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝。

你怕病毒感染性強(qiáng)，我說(shuō)我們政策、行動(dòng)更快。自1月23日武漢“封城”，全國(guó)多個(gè)省級(jí)行政區(qū)迅速啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)。中央、各省市縣鄉(xiāng)村組社區(qū)、各單位均成立了疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展工作，保障疫情防控工作“依法、科學(xué)、有序防控”。中央迅速調(diào)配物資，各級(jí)財(cái)政安排疫情防控資金，逐步滿(mǎn)足各地醫(yī)用物資保障和醫(yī)療資源調(diào)配保障，同時(shí)，7日建成火神山醫(yī)院，10日建成雷神山醫(yī)院。教育部要求各地延遲開(kāi)學(xué)，并因地制宜做好停課不停學(xué)工作。各省政府倡導(dǎo)企業(yè)延期開(kāi)工，并紛紛出臺(tái)支持疫情下的中小企業(yè)相關(guān)政策。流動(dòng)人口管理、交通衛(wèi)生檢疫、防控惠民政策等細(xì)化措施也逐步出臺(tái)完善。

你怕病毒繁殖快，我說(shuō)我們?nèi)硕嗔α看?。匯集基層工作者隊(duì)伍，從排摸整理到匯總編輯、從臺(tái)賬登記到入戶(hù)宣傳、從現(xiàn)場(chǎng)登記到跟蹤隔離，看似簡(jiǎn)單的小事，卻是疫情防控工作的“根基”。匯集黨員戰(zhàn)隊(duì)，黨員自愿簽訂志愿書(shū)，將初心和使命鐫刻在防疫一線(xiàn)，協(xié)助排查車(chē)輛及人員、監(jiān)測(cè)體溫等，一枚枚黨徽的微光渲染黨旗的絢麗。匯集志愿者梯隊(duì)，民眾主動(dòng)參與社區(qū)防疫工作，發(fā)揮自身鄰里熟知的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)好信息檢測(cè)員、知識(shí)宣傳員、調(diào)節(jié)鼓勁員、特殊示范員等一個(gè)個(gè)平凡而光榮的身份。匯集醫(yī)療強(qiáng)將，中央派出了3支院士團(tuán)隊(duì)，全國(guó)29各省市調(diào)集了近2萬(wàn)多醫(yī)護(hù)人員組成了180多個(gè)醫(yī)療隊(duì)逆行支持湖北和武漢，同時(shí)各省市醫(yī)生下沉基層，配合前線(xiàn)防疫開(kāi)展工作。

你怕病毒潛伏期久，我說(shuō)我們防控隔離辦法多。嚴(yán)防死守，防止蔓延。高校均延期復(fù)學(xué)，大中小企業(yè)延期復(fù)工、居家辦公，涉及居民生活必需的公共場(chǎng)所一律關(guān)閉，防止人潮流動(dòng)，交叉感染。嚴(yán)格查控，落地查人。各小區(qū)、村莊實(shí)行封閉式管理，人員進(jìn)出一律測(cè)溫，并出具有效證，外來(lái)人員和車(chē)輛一律嚴(yán)控，外出歸來(lái)人員做好登記，限期隔離，定期消毒無(wú)死角。個(gè)人防護(hù)，自覺(jué)隔離。自覺(jué)居家隔離，配合社區(qū)工作，少出門(mén)、不集會(huì)，不信謠、不傳謠，出門(mén)佩戴口罩，如實(shí)告知身體情況，自覺(jué)學(xué)習(xí)疫情防控相關(guān)知識(shí)，避免產(chǎn)生恐慌情緒。

思想決定行動(dòng)，境界決定擔(dān)當(dāng)。我們無(wú)需懼怕病毒，而應(yīng)積極響應(yīng)政策規(guī)定，盡自己力所能及之事助力防疫“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，也感謝每一位堅(jiān)守前線(xiàn)，鑄成我們前線(xiàn)“銅墻鐵壁”的“戰(zhàn)士”們。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

自新冠肺炎疫情發(fā)生后，我校在教育督導(dǎo)組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，周密部署，迅速落實(shí)各項(xiàng)防控措施，有序推進(jìn)防控工作。自1月23日以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生同筑防線(xiàn)，攜手共抗疫情。

按照上級(jí)安排，學(xué)校需對(duì)“四類(lèi)學(xué)生”、“四類(lèi)教職工”進(jìn)行摸排，接到任務(wù)后，領(lǐng)導(dǎo)班子將教職工、退休教師共計(jì)57人分成9個(gè)組，每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員負(fù)責(zé)6-7位教職工、退休教師的身體健康監(jiān)測(cè)，每天準(zhǔn)時(shí)將監(jiān)測(cè)情況上報(bào)學(xué)校，學(xué)校匯總后再上報(bào)上級(jí)。班主任老師則利用微信群、qq群，關(guān)注著家長(zhǎng)和學(xué)生體溫測(cè)量，全班在班級(jí)群中上報(bào)體溫和當(dāng)日去向，學(xué)生和家長(zhǎng)仔細(xì)學(xué)習(xí)和了解班主任轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識(shí)及上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。

所有班主任老師遵循守土有責(zé)的原則，時(shí)刻提醒家長(zhǎng)和學(xué)生要保持高度警惕，不給家庭添麻煩，不給國(guó)家和社會(huì)添亂。疫情防控期間，建議學(xué)生取消外出計(jì)劃，在家安心休整、陪伴家人、自主學(xué)習(xí)提升，保持良好個(gè)人習(xí)慣，多喝水、勤洗手、少出門(mén)、常通風(fēng)，適當(dāng)進(jìn)行室內(nèi)鍛煉活動(dòng)。確需外出時(shí)，須采取科學(xué)防范措施，佩戴口罩、遠(yuǎn)離人群，做好防護(hù)，并時(shí)刻保持與學(xué)校的聯(lián)系。班主任老師叮囑學(xué)生及家長(zhǎng)做到不信謠、不傳謠，管好自己及家人，及時(shí)、準(zhǔn)確上報(bào)相關(guān)排查信息。

為幫助學(xué)生合理安排假期學(xué)習(xí)生活，班主任要求各授課教師利用班級(jí)群及時(shí)答疑釋難，指導(dǎo)家長(zhǎng)及孩子們擬定。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

有計(jì)劃地完成假期作業(yè)并每天向任課教師報(bào)告完成情況。教導(dǎo)處將電子課本和“在線(xiàn)學(xué)習(xí)停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長(zhǎng)按上級(jí)要求開(kāi)展自學(xué)確保居家學(xué)習(xí)兩不誤。

在學(xué)校正確部署、全體師生及家長(zhǎng)萬(wàn)眾一心、眾志成城共筑防線(xiàn)，相信通過(guò)大家的共同努力，一定能夠奪取這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)的最后勝利!

前幾天，在微信群里有家長(zhǎng)吐槽，曬出了家中念小學(xué)三年級(jí)孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語(yǔ)文一門(mén)學(xué)科就有5項(xiàng)作業(yè)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背一樣都沒(méi)落下，并要求家長(zhǎng)督促，按時(shí)完成。孩子對(duì)媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛!說(shuō)好的出游計(jì)劃取消了，還沒(méi)開(kāi)學(xué)就有作業(yè)了!”解讀這一信息，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在，在廣大民眾對(duì)疫情心理負(fù)擔(dān)普遍較重的情況下，已經(jīng)有一些學(xué)校在悄然給學(xué)生施加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了，而壓給學(xué)生的各科作業(yè)帶來(lái)的實(shí)際作用是：家長(zhǎng)煩，學(xué)生怨!并且，從微信群跟帖，以及一直以來(lái)教育競(jìng)爭(zhēng)“劇場(chǎng)效應(yīng)”特點(diǎn)判斷，上述這種情況并非孤例。

時(shí)下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，疫情當(dāng)前，全國(guó)人民眾志成城，認(rèn)真做到“宅”“戴”“洗”

三字經(jīng)。

以盡到自己的一份責(zé)任。同時(shí)教育部發(fā)文延遲開(kāi)學(xué)以阻斷疫情向校園蔓延便是教育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)疫情的不二之策。然而不知何故在原本正常的開(kāi)學(xué)時(shí)間尚未到來(lái)之際“學(xué)生停課不停學(xué)教師離校不離教”的。

口號(hào)。

聲已經(jīng)漸次響起，并且迅速升溫。社會(huì)上許多網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)以強(qiáng)大的心理攻勢(shì)，敲打著心存焦慮的家長(zhǎng)，鼓動(dòng)家長(zhǎng)抓緊給孩子添置在線(xiàn)課程;一些地方和學(xué)校或許是出于教育者的責(zé)任心，抑或是出于考試競(jìng)爭(zhēng)的種種原因，擔(dān)心學(xué)生長(zhǎng)期宅在家中可能荒廢學(xué)業(yè)，降低成績(jī)排名，而讓教師早早準(zhǔn)備配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的督促輔導(dǎo)。于是乎，“停課不停學(xué)”的口號(hào)一經(jīng)喊出，一不小心便成了某些商家的難得商機(jī)，也成了某些地方和學(xué)校企圖在考試競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)“彎道超越”的良機(jī)。

還是先來(lái)看一下現(xiàn)實(shí)生活吧。其實(shí)，在疫情總體得到控制，但仍不容樂(lè)觀大意的當(dāng)下，家長(zhǎng)們大多是“宅”而無(wú)“閑”的，更不用說(shuō)還有無(wú)數(shù)家長(zhǎng)每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線(xiàn)，連家庭生活都照顧不到，更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對(duì)于孩子而言，由于疫情的原因，這個(gè)特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會(huì)、走進(jìn)大自然、和小伙伴一起玩耍的機(jī)會(huì)和條件。如果此時(shí)，在他們的寒假原本已經(jīng)過(guò)得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時(shí)候，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線(xiàn)看直播上課、刷題做作業(yè)的話(huà)，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預(yù)料的。

因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場(chǎng)，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子向生活學(xué)習(xí)，把正在進(jìn)行的這場(chǎng)全民動(dòng)員抗擊病疫的、沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)成是一部活的教科書(shū)，幫助孩子積極地參與生活，樂(lè)觀地面對(duì)生活，認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會(huì)一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。

竊以為，那種一味讓學(xué)生在線(xiàn)上課與刷題，甚至規(guī)定教師、家長(zhǎng)和學(xué)生每天在線(xiàn)打卡的做法，其實(shí)是對(duì)“停課不停學(xué)”的曲解甚至歪解。尤其一些社會(huì)在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)，實(shí)在應(yīng)以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，為優(yōu)化億萬(wàn)家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻(xiàn)出自己的智慧，切勿將疫情當(dāng)商機(jī)或是噱頭，為一己一時(shí)之利而誤導(dǎo)了家長(zhǎng)，傷害了孩子。

近日，教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學(xué)”外衣的變相補(bǔ)課行為，明確規(guī)定在各地原計(jì)劃的正式開(kāi)學(xué)日之前，不要提前開(kāi)始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，并要求學(xué)校和家長(zhǎng)在防控疫情嚴(yán)峻形勢(shì)下，把孩子身心健康放在第一位，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，確保學(xué)生度過(guò)愉快的假期。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要堅(jiān)決落實(shí)中央決策部署，同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱。

期待教育部的這些意見(jiàn)能在各地真正落實(shí)到位，以避免在抗擊新冠肺炎疫情的艱難時(shí)日里，引發(fā)另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之。

教師個(gè)人防控心得體會(huì)總結(jié)篇十五

上好一節(jié)課是不容易的，這需要每一位執(zhí)教者花很大的時(shí)間和精力，還要借助長(zhǎng)期以來(lái)的積淀，下面小編帶來(lái)的教師心得體會(huì)個(gè)人總結(jié)最新，希望大家喜歡！

師訓(xùn)工作應(yīng)在區(qū)域內(nèi)整體規(guī)劃，以免學(xué)校與區(qū)域教培中心培訓(xùn)主題和內(nèi)容等活動(dòng)安排重復(fù)或資源浪費(fèi)。

教師培訓(xùn)活動(dòng)的課程化、項(xiàng)目化。從專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看，重點(diǎn)應(yīng)放在師德與素養(yǎng)、實(shí)踐體驗(yàn)方面。

教師培訓(xùn)手冊(cè)是很有意思的東西，雖然增加了些工作量，但是只要能真正為教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)提供幫助，讓教師們感到溫馨，還是會(huì)受歡迎的。

提高教師培訓(xùn)的實(shí)效，除了要關(guān)注活動(dòng)的設(shè)計(jì)和培訓(xùn)的過(guò)程外，還應(yīng)有個(gè)牽牛鼻子的東西，那就是機(jī)制的保障，比如上海的學(xué)分制。要建立教師培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)，也要對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)本身進(jìn)行評(píng)價(jià)，以不斷改進(jìn)。

校本研修的培訓(xùn)者更多的是學(xué)校管理者和骨干教師、富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，但他們都不是專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)者，有必要進(jìn)行適度的培訓(xùn)者培訓(xùn)，以保障培訓(xùn)質(zhì)量。

項(xiàng)目培訓(xùn)的設(shè)計(jì)需要有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，作為培訓(xùn)工作者應(yīng)不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，并不斷開(kāi)發(fā)教師教育資源，改變教師研訓(xùn)方式，特別是設(shè)計(jì)好與教師的互動(dòng)，使教師更樂(lè)于培訓(xùn)，真正感受到培訓(xùn)帶來(lái)的過(guò)程快樂(lè)與看得到的發(fā)展，使教師培訓(xùn)更具生命力。

教師培訓(xùn)計(jì)劃的制定應(yīng)該從頂層開(kāi)始，具科學(xué)性、系統(tǒng)性規(guī)劃，直到落實(shí)到一個(gè)個(gè)小的培訓(xùn)方案。

“茅臺(tái)酒的啟示”揭示了校本培訓(xùn)特色乃至學(xué)校特色創(chuàng)建的內(nèi)涵，本土的，別人拿走的只是外在的形式，但卻永遠(yuǎn)得不到其實(shí)質(zhì)，因?yàn)樗幸环降耐寥赖淖虧?rùn)。講到底，特色的創(chuàng)建不是照搬先進(jìn)、不是稼接移植，而是讓先進(jìn)的技術(shù)為我所用，使我自身的優(yōu)勢(shì)得以強(qiáng)化和放大。

教學(xué)就是一種“點(diǎn)亮”的藝術(shù)，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)者的熱情、點(diǎn)亮學(xué)習(xí)的路徑，讓孩子們?cè)敢馊W(xué)，知道怎樣去學(xué)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行適度評(píng)價(jià)。

贊可夫的五大教學(xué)原則：

美國(guó)pds教師發(fā)展學(xué)校為學(xué)校教師培訓(xùn)工作提供許多操作層面的借鑒。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展坊、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展日，教師講壇、論壇、學(xué)術(shù)沙龍等。

教師個(gè)人自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與組織分層發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，個(gè)人教育教學(xué)改進(jìn)手冊(cè)記錄教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。

校本研訓(xùn)中系統(tǒng)思維與細(xì)節(jié)思維相結(jié)合的思想很有指導(dǎo)意義，如：課標(biāo)研讀的主題教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)非常扎實(shí)，盯住關(guān)鍵一點(diǎn)不放才能掘出泉水。

人有時(shí)候換個(gè)角度思考特別是逆向思維會(huì)讓人有全新的想法，有時(shí)候自己都覺(jué)得不可思議。如：你覺(jué)得孩子學(xué)得好影響最大的是教育還是教學(xué)？你想過(guò)多年來(lái)教師課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)與學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)認(rèn)知心理結(jié)構(gòu)（注意力前15分鐘比較注意—注意分散—下課前10分鐘比較注意）是正好相反的？因此，有專(zhuān)家認(rèn)為課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)調(diào)整為：前15分鐘上新課—？—后5分鐘生自我梳理總結(jié)（練習(xí)評(píng)價(jià)），且一定要課前先學(xué)，而不是課上先學(xué)。良好的師生關(guān)系遠(yuǎn)比好的教學(xué)成績(jī)更重要。（例：教師足球賽無(wú)學(xué)生圍觀、給住校生徹夜網(wǎng)游道歉事件）。

為什么《學(xué)會(huì)生存》這本書(shū)會(huì)讓一位教師培訓(xùn)工作的專(zhuān)家如此推崇？

新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些陌生，領(lǐng)導(dǎo)們的講話(huà)充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。

我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽(tīng)了__等幾位專(zhuān)家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專(zhuān)家引領(lǐng)光碟，感受很深。專(zhuān)家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見(jiàn)解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、相信每一個(gè)學(xué)生。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。

積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

五、開(kāi)展學(xué)生的思想工作要從心理入手。

人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專(zhuān)家、教授、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！

在有的老師看來(lái)，教書(shū)是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭(zhēng)……可在有的老師人看來(lái)，教書(shū)不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度；教書(shū)成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托，自然也會(huì)去尊重、去珍愛(ài)、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷，走出圍城來(lái)看一看，也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂(lè)也只是一種感覺(jué)而已。如果我們用自己的真心在付出，用自己的愛(ài)與學(xué)生相處，不拋棄，不放棄，誠(chéng)心溝通，認(rèn)真教學(xué)。那么，收獲的不僅是自己心靈的充實(shí)，還是對(duì)學(xué)生更好的負(fù)責(zé)。

有追求才有動(dòng)力，有愛(ài)心才會(huì)育人。托爾斯泰認(rèn)為：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師?！?/p>

我認(rèn)為我們教師的出發(fā)點(diǎn)首先要考慮的是學(xué)生的利益，只有讓學(xué)生真正的學(xué)到知識(shí)，讓他們將來(lái)能夠?qū)W有所用，才是我們的出發(fā)點(diǎn)，這也是我理解的師德，師德的力量在于對(duì)學(xué)生的付出價(jià)值是不是有所升華，有所歷練，而我深信，只有把握好這個(gè)度，我們每一位教師都會(huì)做到，把師德師風(fēng)的力量傳達(dá)下去，深入下去，才是重中之重。

作為一名教師首先要熱愛(ài)自己的崗位，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，只有這樣你才會(huì)真正全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對(duì)待每一堂講課，想方設(shè)法把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，完成古人對(duì)教師的教書(shū)方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。其實(shí)任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來(lái)教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，真正起到了示范的作用，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定是相當(dāng)有利的。

教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生平時(shí)也就會(huì)主動(dòng)和老師交流思想，遇到問(wèn)題，也會(huì)主動(dòng)征求老師的意見(jiàn)。同時(shí)老師遇事要冷靜，不要隨便發(fā)怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生，不管是不是自己教過(guò)的，對(duì)所有學(xué)生都要一視同仁，這樣才能在學(xué)生中樹(shù)立起較高的威信。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，形成了很大的心理壓力，他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個(gè)性，使部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們廣大教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助每一位學(xué)生，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受。

教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，用心做事，用愛(ài)包容，我愿做有心的“教書(shū)匠”！

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我來(lái)到__這個(gè)溫暖的大家庭已經(jīng)兩個(gè)月有余了。而經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的生活和工作，讓我感觸頗多也獲益匪淺。__是我的母校，但是這一次我以一種新的身份重新認(rèn)識(shí)和感受她的溫暖與魅力。來(lái)__工作我感到實(shí)實(shí)在在的踏實(shí)和幸福。學(xué)校對(duì)我們的關(guān)心與重視讓我時(shí)刻感到溫暖。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)也讓我快速成長(zhǎng)。雖然只是短短的兩個(gè)月，卻使我感覺(jué)到作為一名教師的快樂(lè)。

回首這一個(gè)月的工作實(shí)踐，從學(xué)校走進(jìn)社會(huì)，由學(xué)生變成老師，社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變使我感到不知所措。幸運(yùn)的是，學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師以及許多熱心同事對(duì)我給予了熱切的關(guān)心和幫助，同事也使我獲取了很多工作上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

作為一名新教師，踏上工作崗位后我擔(dān)任高一年級(jí)英語(yǔ)老師，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。由于剛好面臨課程改革，選用全新的教材。這讓我感覺(jué)壓力非常大。在工作開(kāi)始階段感到非常不適應(yīng)。

但我明白萬(wàn)事開(kāi)頭難。對(duì)于教學(xué)，我不熟悉，對(duì)于知識(shí)部分已經(jīng)遺忘，對(duì)于課堂管理更是一竅不通。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，我一步一步的邁開(kāi)步子，采用不同的方法解決那些困難。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)適應(yīng)了老師的角色，已經(jīng)進(jìn)入了__這個(gè)大家庭，也已經(jīng)習(xí)慣了高中英語(yǔ)的教學(xué)。

下面就這兩個(gè)月的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)：

1、應(yīng)該多鉆研教材。充分理解把握教材。對(duì)教材的基本理念、基本概念要充分的熟悉。每句話(huà)、每個(gè)字都要弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。了解學(xué)生的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法解決如何把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生。

2、應(yīng)該重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、應(yīng)該多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。利用空閑時(shí)間去聽(tīng)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同老師的課。取其精華，學(xué)習(xí)每一位老師的優(yōu)點(diǎn)。并在聽(tīng)課過(guò)程中認(rèn)真思考，總結(jié)出自己的心得體會(huì)。

4、應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的內(nèi)容。

以上是本人工作的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。

在今后的日子里，我會(huì)用心去教誨我的學(xué)生，用情去培育我的學(xué)生，用成績(jī)回報(bào)我的學(xué)校，我的領(lǐng)導(dǎo)?？焖俪砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師！

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，由于是新的班級(jí)，新的教材(人教課標(biāo)版)，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，對(duì)我來(lái)講，這期是一個(gè)全新的開(kāi)始。為完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，然后以學(xué)校語(yǔ)文教研組教研計(jì)劃為指導(dǎo)，突出四年級(jí)教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開(kāi)展。

課前，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量篩選的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽(tīng)課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn)。

在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如插圖、課件等進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

三、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生。

注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。

四、在教學(xué)過(guò)程中，能滲透德育。

充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的教育，力爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

五、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

從一開(kāi)學(xué)起，我就對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行閱讀要求，讓他們每天做到3次閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀書(shū)的興趣和對(duì)文字的感悟能力。

六、培養(yǎng)寫(xiě)字習(xí)慣，每天要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本冊(cè)的詞語(yǔ)，字跡工整，排列美觀。

當(dāng)然，教學(xué)中還存在很多不足，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的問(wèn)題就覺(jué)得難以應(yīng)付自如，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠;本班的學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差，課堂組織有待加強(qiáng)，學(xué)生注意力不集中，不愛(ài)完成作業(yè)，思想上不求上進(jìn);本期因時(shí)間關(guān)系對(duì)學(xué)生的背誦力度不夠，錯(cuò)誤作業(yè)修改不徹底等。這些都有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。

一、評(píng)價(jià)內(nèi)容要充實(shí)，不要只擺花架子。

對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言一定要有點(diǎn)內(nèi)容，不要一味地用“很好”、“不錯(cuò)”、“精彩”、“可以”等這樣的放之四海而皆準(zhǔn)的詞擺花架子，這樣久而久之會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)不存任何期待和重視。要想讓評(píng)價(jià)內(nèi)容由“空”走向“實(shí)”，需要教師仔細(xì)傾聽(tīng)（關(guān)注）學(xué)生的回答，并能敏銳地捕捉學(xué)生回答的關(guān)鍵點(diǎn)、閃光點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的回答就某一點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣既使評(píng)價(jià)有了時(shí)效性，與會(huì)讓學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師對(duì)我的發(fā)言（表現(xiàn)）這么在乎，也就會(huì)更加在乎老師的評(píng)價(jià)。例如在朗讀評(píng)價(jià)中，教師可以評(píng)價(jià)某個(gè)詞或某句話(huà)通過(guò)某種讀法（重音、停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等）讀出了某種情感，而不是籠統(tǒng)地說(shuō)讀得很好、很有感情。這種評(píng)價(jià)既真實(shí)又會(huì)給學(xué)生以方法的引導(dǎo)。

二、評(píng)價(jià)要講究時(shí)機(jī)。

合適的評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)對(duì)評(píng)價(jià)的效果會(huì)有重要影響。我曾有過(guò)一次失敗的評(píng)價(jià)經(jīng)歷。在一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我講的是杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，其中的一個(gè)環(huán)節(jié)是——體味詩(shī)人的遭遇，當(dāng)時(shí)是這樣設(shè)計(jì)的，通過(guò)前面的朗讀體悟，學(xué)生慢慢進(jìn)入詩(shī)中境界，一組一組展示的聲情并茂，很是精彩，老師這時(shí)候最適合當(dāng)個(gè)沉默的觀眾，只需最后發(fā)表一下自己的感觸即可，而我偏偏“奈不住寂寞”，每小組展示結(jié)束我都會(huì)自以為負(fù)責(zé)地點(diǎn)評(píng)幾句還讓其他學(xué)生也“步我的后塵”，結(jié)果，評(píng)課的時(shí)候很多老師都感覺(jué)，本應(yīng)是課堂助燃劑的評(píng)價(jià)卻著實(shí)拖了整節(jié)課的后腿，教師不合實(shí)際的評(píng)價(jià)破壞了好不容易營(yíng)造的氣氛。由這次經(jīng)歷，我感受到：教師的評(píng)價(jià)一定要把握好時(shí)機(jī)，否則會(huì)起反作用。

三、評(píng)價(jià)主體的多樣性。

參與課堂的除了教師，更主要的是學(xué)生，除了教師評(píng)價(jià)外，學(xué)生既是評(píng)價(jià)“客體”又能充當(dāng)評(píng)價(jià)“主體”。在閱讀教學(xué)中，我經(jīng)常采用的是，同學(xué)互評(píng)或小組互評(píng)。尤其是在朗讀展示時(shí)，可以讓展示相同內(nèi)容的同學(xué)就自己和雙方的表現(xiàn)評(píng)價(jià)，也可以讓其他同學(xué)就兩人的表現(xiàn)作對(duì)比評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)更真實(shí)、有效，更能激發(fā)學(xué)生參與課堂的意識(shí)和積極性。當(dāng)然，和教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言一樣，我們也要引導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)有內(nèi)容，教師在課堂評(píng)價(jià)上作有意識(shí)地引導(dǎo)和示范，避免學(xué)生出現(xiàn)“還行”、“可以”、“很好”等空洞的評(píng)價(jià)。

但愿，通過(guò)我們智慧、恰切的評(píng)價(jià)使我們的課堂更精彩、有效。

人們常說(shuō),沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平庸的,沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的。兩個(gè)月前,我踏上了講臺(tái),經(jīng)歷了平淡無(wú)奇而又瑣碎辛勞的工作歷程以后,我依然慶幸,命運(yùn)賜給了我“教師”——這個(gè)雖然平淡卻永遠(yuǎn)充盈著燃燒的事業(yè)。

走向講臺(tái),我驕傲,我有一片肥沃的土地。每天,我乘著旭日的翅膀,踏著晶瑩的露珠,滿(mǎn)懷著栽培綠葉的追求,打開(kāi)蓓蕾的希翼!

走向講臺(tái),我驕傲,我是一個(gè)偉大的詩(shī)人。每個(gè)學(xué)生都是我精致的小詩(shī),我把幼稚釀成成熟,把膽怯煉成勇敢,把愚昧與無(wú)知鑄成文明與智慧!

走向講臺(tái),我驕傲,我是一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師。我用正直的筆描繪出人間難得的豐盈與神奇,在春潮迭起的大海里,在通往成功殿堂的上,幫助學(xué)生繞過(guò)曲折崎嶇、激流險(xiǎn)灘,攜一路驚人的啼鳴,展翅騰飛!

年輕的我也曾一度渴望重新選擇,選擇一條輕快的人生之路?？僧?dāng)有一天,機(jī)會(huì)真的近在咫尺,我卻猶豫了,我一遍遍地拷問(wèn)自己:真的能無(wú)所牽掛地離開(kāi)講臺(tái)嗎?我久久地佇立在窗前。那晚的天空深邃清朗,群星閃爍,這閃爍的星星多像學(xué)生們調(diào)皮而又清純的目光啊!我不由自主打開(kāi)相冊(cè),滿(mǎn)懷留戀地尋找學(xué)生的身影,無(wú)意間翻到了一張賀卡,這是我實(shí)習(xí)時(shí)的一個(gè)學(xué)生寄給我的,上面寫(xiě)著:“老師,雖然您只教了我短短幾個(gè)月,但我始終忘不了您對(duì)我的諄諄教誨,忘不了您一句一句地輔導(dǎo)我朗讀,一遍一遍地教我唱歌……我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏我們?cè)谝黄鸬臍q月。衷心地感謝您,老師!”

也許,這只是一張普普通通的卡片,而于我,則成了一種啟示和誘導(dǎo),從中,我讀到了自己作為一名教師歷經(jīng)艱辛而無(wú)怨的理由,讀到了自己甘守清貧而無(wú)悔的滿(mǎn)足和成就感,讀到了心靈深處一個(gè)永不破滅的希望。天底下還有比得上莘莘學(xué)子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂(lè)和滿(mǎn)足的嗎?一縷眷戀的柔情,一股燃燒的熱情激蕩著我的心!這張小小的卡片帶給我的,不僅僅是從教的美妙感和幸福感,它讓我明白,學(xué)生、課本才是我所熟悉的一切,黑板、講臺(tái)才是我自由馳騁的天地。于是,我又飽含熱情地踏上了這由智慧、情感、信念、理想?yún)R成的三尺講臺(tái)。盡管,今后的工作依舊辛勞;盡管,今后的生活依然清貧。但三尺講臺(tái),將永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與無(wú)怨的依托。

走向講臺(tái),走上人間最溫暖的春風(fēng)和雨露;走向講臺(tái),走向世上最珍貴的情誼和友愛(ài);走向講臺(tái),走進(jìn)我熊熊燃燒的事業(yè)、不滅的精神之光!

教師個(gè)人防控心得體會(huì)總結(jié)篇十六

作為一名教師，我時(shí)常思考如何成為一名優(yōu)秀的教育者，如何提高自己的教學(xué)水平。在過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深感教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)。為了更好地開(kāi)展教育工作，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并不斷提升自己。下面我將分享我個(gè)人的心得和體會(huì)。

第一段：明確教育目標(biāo)和職責(zé)。

教育是一項(xiàng)富有使命感的事業(yè)，在教學(xué)過(guò)程中，必須明確教育目標(biāo)和職責(zé)。我的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們擁有獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)思考和積極參與。同時(shí)，作為一名教育者，我也要承擔(dān)起發(fā)展學(xué)生的責(zé)任。因此，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)交往和合作能力。

第二段：掌握有效的教學(xué)方法。

教學(xué)方法是教育過(guò)程中的核心。我認(rèn)為，一名合格的教師必須不斷學(xué)習(xí)和掌握有效的教學(xué)方法。在我的實(shí)踐中，我用到了多種教學(xué)方法，例如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等。我注重靈活運(yùn)用這些方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)整。此外，我還嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。通過(guò)不斷探索和嘗試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)更有興趣和參與度。

第三段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有不同的興趣和特點(diǎn)。因此，我尊重學(xué)生的個(gè)性，注重培養(yǎng)他們的個(gè)性發(fā)展。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)給予他們一定的自主選擇權(quán)，讓他們能根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四段：建立良好的師生關(guān)系。

師生關(guān)系對(duì)于教育的發(fā)展起著重要作用。我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系是塑造學(xué)生積極向上性格的重要環(huán)節(jié)。在我的教學(xué)中，我盡量做到公正公平，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們面對(duì)困難和挫折。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間彼此尊重和合作，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展。

第五段：不斷自我提升和反思。

作為一名教育工作者，我深知教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程。因此，我注重自我評(píng)價(jià)和反思。每當(dāng)一次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我都會(huì)反思自己的教學(xué)過(guò)程，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反應(yīng)。我也會(huì)參加各種教育培訓(xùn)和研討，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提升，我相信自己能夠成為一名更好的教育者。

總之，作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不斷提升自己的教學(xué)水平。我將堅(jiān)守教育的初心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。我相信，通過(guò)我的不斷努力，能夠做出更多積極的教育成果。